英语语法短语

初中英语语法大全

初中英语语法大全

　　几种有效的初中英语语法教学的方法：

　　（一）加强语境教学方法应用

　　英语语法的学*情况是通过学生在语言应用中体现出来的，英语语言是以其独有的文化和环境背景为依托的，因此语法的教学也要注重情景的创造和介绍。初中英语教学中队语法的教学一般都是从理论结构上进行讲授，但是每一语法都是有其语境的，语境的运用实际上非常重要。初中英语教师要在教学中突出文章的背景介绍，语法教学中突出语境的分析，从而帮助学生认识到何时应用何种语法，从而真正提高英语学*的效果。

　　（二）应用情景对话模式开展英语语法教学

　　语言的最强大功能就在于交流，我国中小学的英语教学的主要目的也在于培养学生的英语应用能力，提高学生用英语交流的能力。初中英语教学中，学生对语法的学*必须要积极主动才能真正的学进去和掌握住，依照初中生的水*，只有通过生动的实际的情景才能学到兼具理论和实践性的英语语法。初中英语教师要改变传统僵化的课堂教学氛围，营造生动的充满互动的情景开展英语语法的教学，让学生张口进行英语对话，引导学生在情境中用英语表达，在情境中学生更加能积极主动的去学*，成为主体，也能得到更多的知识和信息。

　　（三）教学中应用现代多媒体

　　英语学*尤其是语法学*是十分枯燥的抽象的，因此有必要在教学中利用课件展示图片或者播放动画、视频等方式来提高学*的趣味性，通过经典外文影片的观影不但能够激发学生学*英语的兴趣，还能够在潜移默化中让学生感受语法的实际应用。

　　初中生学*英语语法是一个很关键的点，下面小编为大家总结了初中英语语法大全，仅供大家参考

　　1.初中英语语法大全之数词

　　知识点总结

　　数词分为基数词和序数词两种；

　　（一）基数词在英语中表示数目的词称为基数词。

　　1.基数词的构成

　　（1）1-20　　one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,

　　sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty

　　（2）21-99 先说“几十”，再说“几”，中间加连字符。

　　23→twenty-three,34→thirty-four,

　　（3）101—999先说“几百”，再加and,再加末两位数或末位数；

　　586→five hundred and eighty-six,803→eight hundred and three

　　（4）l,000以上,先从右往左数，每三位数加一个“,”,第一个“,”前为thousand.第二个“,”前为million,第三个“,”前为billion,然后一节一节地表示。

　　9,785→nine thousand, seven hundred and eighty-five

　　6,260,309→six million two hundred and sixty thousand three hundred and nine

　　750,000,000,000→seven hundred and fifty, billion

　　2.基数词的用法

　　（1）表示数量

　　Eg. 一 How many books would you like？

　　一I would like two.

　　（2）表示号码

　　eg.My phone number is 6887789.

　　（3）表示时间

　　eg.I watch CCTV News at seven o’clock every evening.

　　（4）表示“…十”的数词的复数可以表示人的岁数或年代。

　　eg. He is in his early thirties.他有三十来岁（31—34岁）：

　　This took place in the 1930s.这事发生在二十世纪三十年代；

　　（5）表具体数字时,hundred,thousand,million用单数。

　　eg. There are six hundred students in our grade.

　　（6）表不确定的数字时,数词用复数。若带名词，再加of ，hundreds of（数百,成百上千 的）,thousands of（数干,成千上万的）,millions of（数百万）

　　eg 。 Hundreds of old people died of cold last winter.

　　（二）序数词在英语中表示顺序、次序的词称为序数词。

　　1.序数词的构成

　　（1）一般在基数词后加th, eg.four→fourth,thirteen→thirteenth,多位数把个位变序数词。

　　基数词变为序数词的规则（口诀）：

　　基变序，有规律，词尾加上 ｔｈ；一、二、三特殊记，结尾ｔ、ｄ、ｄ。

　　八减ｔ，九减ｅ，ｆ要把ｖｅ替。ｔｙ把ｙ改为ｉ，记得ｔｈ前有个ｅ。

　　2.序数词的用法

　　（1.）the+序数词，表示“第几”

　　John lives on the fifteenth floor

　　（2）.aan+序数词，表达"再一,又一"

　　eg.Well have to do it a second time．

　　（3）年月日的表达

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英语语法：连词but的用法

英语语法：连词but的用法

　　连词表示转折关系,意为“但是,然而,可是”，所连接的成分意思相反或相对,使其前后的词、短语、分句相互对照。连词and的多种意义，你了解多少?下面是小编为您收集整理的关于连词but的用法，欢迎阅读!

　　but的用法一：连词

　　1.而，相反：

　　What I really need is not the red one but the black one.

　　我真正需要的不是红色那个，而是蓝色那个。

　　2. 然而，尽管如此：

　　When we arrived there, we were very tired but happy.

　　到那里的时候，我们很累，但和高兴。

　　3. 表歉意：I am sorry but I can’t help. 很抱歉，我帮不了你。

　　4. 表吃惊、生气或不同意：But that is wrong. 但那是错的。

　　5. 除...外，只有：I have no choice but to wait. 除了等待，我别无选择。

　　6. 用在重复字词前，加强语气：

　　Nothing, but nothing would change the situation.

　　没有什么，绝对没有什么能改变局势。

　　7. 强调一贯真实：

　　He never comes but he brings some presents for the children.

　　他哪次来都要给孩子们带些礼物。

　　8. but for 倘若没有，除了...之外 but then(again) 然而，另一方面

　　not only...but also...不仅...而且... not...but... 不是...而是...

　　but的用法二：介词，表示“除了”

　　Everyone arrived there but her. 除了她之外，大家都到那儿了。

　　but的用法三：名词，常用作复数，表示“借口”、“推辞”

　　With so many ifs and buts, he won’t try his best. 他有那么多托词，就不会拼尽全力。

　　but的用法四：副词，表示“仅仅”，“只有”

　　I don’t think we will succeed. Still, we can but try. 我想我们成功不了，但不妨试试。

　　拓展阅读

　　一、什么时候用逗号？

　　根据标准语法，在并列连词之前使用逗号连接两个独立的从句。独立从句是一个既有主语又有动词的从句，它可以独立存在。如果第二个子句不包含主体，则不需要逗号。

　　He liked the meal but not the dessert.

　　他喜欢这顿饭，但不喜欢甜点。（无逗号）

　　He liked the meal but didn’t like the dessert.

　　他喜欢这顿饭，但不喜欢甜点。（无逗号）

　　He liked the meal, but he didn’t like the dessert.

　　他喜欢这顿饭，但不喜欢甜点。（此处，主体同时列出，使两个子句独立。逗号是合适的。）

　　然而，这是一个规则，不是很多母语人士都知道。大多数人会根据说话时自然停顿的地方放置逗号。

　　二、什么时候用“but rather”？

　　虽然可以用来对比两种说法，但也可以用在“not this but that”的结构中，例如：

　　It wasn’t a drought but more of a dry spell.

　　这不是旱灾，而是处于干旱期。

　　这句话是说无论发生什么都不是干旱。相反，这是一个干旱期。为了表达这个想法，我们使用连词but，也可以用“but rather”这个短语来代替它。

　　It wasn’t a drought but rather more of a dry spell.

　　这不是旱灾，而是一次干旱期。

　　“but rather”这个短语也可以是but和rather的组合，是它们各自的用法。

　　You’d think he would break up with her face-to-face. But rather than doing that, he decided to do it over the phone.

　　你以为他会和她当面分手。但他决定不那样做，而是通过电话。（此处，“but”用作与前一句的对比，而不是与“rather”组合。）

　　三、“but”和“yet”有什么区别？

　　“but”和“yet”是具有非常相似含义的连词，通常，当你可以使用“yet”这个词时，你也可以用“but”替换它。不同的是，“yet”的意思更像是“despite that”或“regardless of that”。从语法上讲，它有一个让步的意思。

　　He’s given her so many red flags, yet she still wants to be with him.

　　他给了她那么多红旗，但她仍然想和他在一起。（换句话说，He’s given her so many red flags. Despite that, she still wants to be with him.）

　　I attended every lecture in the class, and yet I still don’t understand anything.

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小学英语语法汇总

小学英语语法汇总

　　英语语法是针对英语语言进行研究后，系统地总结归纳出来的一系列语言规则。英语语法的精髓在于掌握语言的使用。以下是小编整理的小学英语语法汇总，一起来看看吧。

　　一、 可数名词与不可数名词的区别

　　普通名词所表示的人或事物是可以按个数计算的，这类名词叫可数名词。可数名词分为个体名词(表示某类人或事物中的个体，如worker, farmer, desk, factory等)和集体名词(表示作为一个整体来看的一群人或一些事物，如people,　family 等)。如果普通名词所表示的事物是不能按个数来计算的，这类名词就叫不可数名词。不可数名词分为物质名词(表示无法分为个体的物质，如meat, rice, water, milk, orange 等)和抽象名词(表示动作、状态、情况、品质等抽象概念，如work, homework, time, health, friendship等)。

　　二、 可数名词的家务事

　　可数名词有单数和复数两种形式。指一个人或一件事物时，用单数形式;指两个或多个人或事物时用复数形式。名词由单数形式变成复数形式的规则如下：

　　1. 一般的名词词尾直接加-s 。如：

　　book → books room → rooms

　　house → houses day → days

　　2. 以s,　ss, ch,　sh, x 结尾的名词，在词尾加-es 。如：

　　bus → buses glass → glasses

　　watch → watches

　　dish → dishes box → boxes

　　3. 以"辅音字母+y"结尾的名词，要先将y改为i再加-es。如：

　　city → cities body → bodies

　　factory → factories等等。

　　4. 以f 或fe 结尾的名词，要将f或fe改为v再加-es。如：

　　half → halves leaf → leaves

　　knife → knives wife → wives

　　5. 特例 [悄悄话：特例常常考，要记住。]

　　① child → children

　　② man → men woman → women

　　policeman → policemen

　　(规律：man → men)

　　③ tomato → tomatoes potato → potatoes

　　[悄悄话： 初中英语以o 结尾的名词变复数时只有这两个词加-es，

　　其余的当然加-s喽!如：photo → photos ]

　　④ foot → feet tooth → teeth [悄悄话： oo变成ee。]

　　⑤ sheep, Chinese, Japanese单、复数同形　[悄悄话：变复数时词形不变。]

　　⑥ people单数形式表示复数意义，要求谓语动词用复数;　people的复数形式peoples通常指"多个民族"。

　　三、 不可数名词的家务事

　　1. 不可数名词没有复数，当它作句子的主语时，谓语动词要用单数形式。如：

　　The food is very fresh.　食品很新鲜。

　　2. 有的不可数名词也可以作可数名词，有复数形式，但他们的意义发生变化。如：

　　water (水) → waters (水域)

　　orange (橘汁) → oranges (橘子)

　　3. 很多的不可数名词表示泛指时为不可数，表示种类时就可数，但意义大多不发生变化。如：

　　fruit → fruits food → foods

　　fish → fishes hair → hairs

　　用所给名词的适当形式填空。

　　1. How many________(sheep) are there on the hill?

　　2. There is some________(food) in the basket.

　　3. The baby has only two________(tooth) now.

　　4. There is a lot of________(water) in the bottle.

　　5. There are five________(people ) in his family.

　　6. Let's take________(photo), OK?

　　7. I have lots of________(tomato) here.

　　8. The________(leaf) on the tree turn-yellow.

　　9. The________(child) are playing games on the playground now.

　　10. Their________(dictionary) look new.

　　11. I see you have a few white________(hair).

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英语语法：定冠词the的用法

英语语法：定冠词the的用法

　　导语：英语定冠词the，顾名思义，就是用来“限定”名词的词，本身无意义，不能单独使用。下面是cnfla小编为您收集整理了关于定冠词the的用法，希望对您有帮助!

　　定冠词the的用法一：用在“情景名词”前

　　1. 特指某些人或物

　　The hat in the car is Lily’s.

　　2. 指上文提到的`人或物

　　Long long ago, there was a beautiful girl. The girl was called Snow White.

　　3. 指谈话双方都知道的人或物

　　Tom, can you open the window?

　　最后小编与大家分享一首顶有用的口诀：

　　特指双方都熟悉，上文已经被提及。

　　世上无二仅独一，序数词和最高级。

　　山河海岛建筑物，姓氏复数奏乐器。

　　少数形表人一类，方位名词须牢记。

　　定冠词the的用法二：用在“专有名词”前

　　1.用于世界上独一无二的事物，如

　　the sun 太阳 the moon 月亮

　　2.用于山河海岛前，如

　　the Alps 阿尔卑斯山 the Yangtze River 长江

　　the Black Sea 黑海 the Hawaiian Islands 夏威夷群岛

　　3.巨大建筑前，如 the Great Wall 长城

　　4.乐器名称前，如 play the piano 弹钢琴

　　5.方位名词前，如 in the west 在西面

　　6.姓氏复数形式前，表示一家人，如 the Browns 布朗一家

　　7.序数词前，如 the second student 第二个学生

　　8.形容词前，表一类人，如 the rich 富人，the poor 穷人

　　9.形容词最高级前，如 the tallest student in our class 班上最高的学生

　　【拓展】

　　英语语法学*：不定冠词的用法

　　不定冠词有"a 和 an"两种形式。"a"用在以辅音开头的词前，"an"用在以元音开头的词前。

　　注意：判断一个词是以元音开头还是以辅音开头，是根据读音而不是根据字母，这一点很多初学者会搞错哦。

　　1. 用于可数名词的单数形式前，表示“一”

　　There is a tiger in the zoo. 动物园里有一只老虎。

　　2. 表示一类人或物

　　A tiger can be dangerous. 老虎可能有危害性。

　　3. 表示“某一个”的意思

　　A gentleman wants to see you. 有位先生要见你。

　　4. 表示“同一”的意思

　　They are nearly of an age. 他们几乎同岁。

　　The two shirts are much of a size. 这两件衬衫大小差不多。

　　5. 表示“每一”的意思

　　We go swimming four times a week. 我们每周去游泳四次。

　　6. 用在作表语的单数可数名词前，表示身份、职业

　　My mother is a teacher. 我妈妈是老师。

　　7. 第一次提到的人或事物，但不特别指明是哪一个

　　Long long ago there was an old king who had a very beautiful daughter. 很久很久以前，有一个年老的国王，他有一个非常美丽的女儿。

　　8. 在 such a，quite a 句式中

　　He is quite a good actor. 他是一个相当好的演员。

　　Don't be in such a hurry. 不要如此匆忙。

　　9. 用在某些表示数量的词组中

　　a couple of 一对

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初中英语语法大全

初中英语语法大全

　　学*英语的人都知道英语语法对口语有多么的重要,就和汉语的语法一样,语法不对所表达的语句就不通顺,下面是小编带来的初中英语语法大全，希望对你有帮助。

　　初中英语语法大全 1

　　一. 词 法

　　1. 名词

　　(1)名词的可数与不可数

　　可数名词指表示的人或事物可以用数来计量，它有单数与复数两种形式。不可数名词指所表示的事物不能用数来计量。物质名词与抽象名词一般无法用数目，来统计，都成为不可数名词。

　　不可数名词前一般不能用冠词a、an来表示数量，没有复数形式。要表示“一个……”这一概念，就须加a piece of这一类短语。要注意许多名词在汉语里看来是可数名词，在英语里却不可数。如：chalk，paper，bread，rice，grass，news等。

　　(2)名词复数的规则变化

　　A.一般情况下加-s。

　　B.以s, x, ch, sh, 结尾的加-es

　　C.以辅音字母加y结尾的改y为i再加-es

　　D.以f，fe结尾的，去掉f或fe，变成v再加-es

　　(3)名词的所有格

　　A. 单数名词词尾加’s，复数名词词尾若没有s，也要加’s。

　　如：the workers bike，the Children’ s ball

　　B. 表示几个人共有一样东西，只需在最后一个人的名字后加’ s若表示各自所有，则需在各个名字后’ s。

　　如： This is Lucy and Licy’ s room.

　　These are Kates and jack’ s rooms.

　　C. 如果是通过在词尾加—s构成的复数形式的名词，只加’。

　　如：the students’ books，the girls’ blouses

　　(另外：名词+of+名词名词是有生命的，我们就用’s结构来表示所有关系。如果名词所表示的事物是无生命的，我们就要用名词+of+名词的结构来表示所有关系。)

　　2. 代词

　　人称代词，物主代词，反身代词，指示代词，不定代词

　　(1)人称代词

　　第一人称单数

　　I me my mine myself

　　复数 we us our ours ourselves

　　第二人称

　　单数 you you your yours yourself

　　复数 you you your yours yourselves

　　第三人称

　　单数 he him his his himself

　　she her her hers herself

　　it it its its itself

　　复数 they them their theirs themselves

　　(2)物主代词

　　物主代词的用法：形容词性物主代词后面一定要跟上一个名词;

　　名词性物主代词可作主语、表语、宾语。

　　(3)反身代词

　　反身代词的构成分两种：第一、二人称反身代词在形容词性物主代词后加上self或selves，第三人称的反身代词在宾格代词后加上self或selves.

　　反身代词的用法：一种是作宾语，由主语发出的动作又回到动作者本身。如：I enjoyed myself at the party. 另一种是作名词或代词的同位语;用来加强语气。如：I can do it myself.

　　(4)指示代词

　　指示代词的特殊用法：

　　(1)为了避免重复，可用that，those代替前面提到过的名词，但是this，these不可以。

　　(2)this，that有时可代替句子或句子中的一部分。

　　(5)不定代词

　　one,some,any,other,another,all,both,each,neither,many,much等

　　3. 冠词

　　(1)不定冠词an用在元音读音开头(不是指元音字母)的词前，其余用不定冠词a.

　　(2)定冠词的基本用法

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初中英语语法bring用法

初中英语语法bring用法

　　bring，英文单词，动词、名词，作动词时意为“拿来；带来；促使；引起；使某人处于某种情况或境地”，作名词时意为“人名；(英、瑞典)布林”。以下是小编精心整理的初中英语语法bring用法，欢迎阅读与收藏。

　　关于bring用法的知识，同学们需要掌握下面的知识：

　　bring用法

　　bring“带来”，从另一处带到说话人处。

　　Don’t forget to bring your homework here tomorrow.

　　上面对bring用法的学*，同学们对此语法已经能很好的掌握了吧，相信同学们一定能很好的取得优异成绩。

　　初中英语语法大全：动词的种类

　　关于英语中动词的种类知识，希望同学们很好的掌握下面的内容学*。

　　动词的种类

　　动词是表示动作或状态的词，按其词义和在句子中的作用可分为行为动词，连系动词，助动词和情态动词。

　　1．行为动词

　　行为动词可分为及物动词 (vt)和不及物动词(vi)，及物动词表示动作或状态，有完整的词义，能单独作谓语，后跟宾语；不及物动词表示动作或状态，有完整的词义，能单独作谓语，但后面不能直接跟宾语，如要带宾语则与介词或副词构成短语。

　　如：

　　More and more people study English.(vt)

　　The students are listening to the teacher carefully.(vi)

　　2．连系动词

　　连系动词本身有一定的词义，但不能独立作谓语，必须与表语一起构成谓语。常用的连系动词有 be, get, turn, become, look, feel, grow, seem, sound, taste, smell等。

　　如：

　　Our country is becoming stronger and stronger.

　　It feels damp.

　　3．助动词

　　助动词本身无词义，不能单独作谓语，只能和主要动词一起构成谓语动词，表示否定，疑问及动词的时态、语态、人称和数等语法特征，助动词有 be,do,have,shall,will等。

　　如：

　　How do you usually come to school?

　　The children are playing yo-yo now.

　　4．情态动词

　　情态动词本身有一定的意义，但不能独立作谓语，只能和主要动词原形一起构成谓语，表示说话人的语气和情态。情态动词没有人称和数的变化。情态动词有 can (could),may(might),must, need, ought to, dare等。

　　如：

　　Can I help you?

　　- Must we go now? -No, you neednt .

　　a. can与be able to的用法有所区别。can只用于一般现在时和过去时，指本身有能力的"能"；be able to用于各种时态均可，指须经过努力而"能"。

　　b. must与have/has to的用法。must表示说话人主观认为"必须"，只用于一般现在时和一般将来时；have/has to表示客观需要，意为"不得不"，它可用于各种时态。

　　c．need和dare既可作情态动词也可作行为动词。

　　以上对动词的种类知识的内容讲解学*，相信同学们已经能很好的掌握了吧，希望同学们在考试中取得很好的成绩。

　　初中英语语法大全：动词不定式的形式

　　对于英语的学*中，关于动词不定式的形式知识点的内容，我们做下面的.讲解学*哦。

　　动词不定式的形式

　　1．作主语。 如：

　　To learn English is very important.

　　但实际上不定式作主语常用 it来作形式主语，而将不定式移至谓语动词后作真正的主语。

　　如上句可表达为：

　　Its very important to learn English.

　　2．作表语。 如：

　　My idea is to ring him up at once.

　　3．作宾语。 如：

　　I have decided to go to Binjiang Primary School.

　　4．作宾语补足语。

　　a. ask, want, teach, tell, know, would like, allow等动词后面接动词不定式作宾语补足语。

　　如： The policemen asked him to get off the bus.

　　b. hear, see, look at, feel, watch, notice, listen to等动词后接不带to的动词不定式作宾语补足语。

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英语语法单词重音的规则

英语语法单词重音的规则

　　词重音规则是，在一个音调单位中，在那个短语中，主音音节/那个短语中主要重读的词往往是最后一个实义词。以下是小编整理的英语语法单词重音的规则，希望对大家有所帮助。

　　1． 单音节词无重音；因最后的一个音节上很少有重音,故双音节词的重音绝大多数在首音节上，如： creature victim 。

　　例外：1)有少数必须重读的名词后缀，如：-ee：employee；-oo：bamboo。

　　2)动词重音常会落在末音节，但这往往也是受拉丁语重音的影响（后有详述）。

　　3）不少双音节词的重音与其词性相关，如：insult(名词) insult(动词)。

　　2.如果倒数第二音节长，重音落在倒二音节；使倒二音节变长的情况主要见于下述两种情况：

　　1）倒数第二音节的元音为长元音（紧元音），如：horizon[hraizin]。

　　2）倒数第二音节为完全封闭音节，即倒二音节的元音在两个或两个以上的辅音字母前，如：embarrass，utensil。

　　注意：以形容词后缀-ic及其相关后缀(-ics,-ical,…)结尾的词，重音要落在-ic的前一个音节，而重读元音常为短元音（松元音），如:horrific，economics, biological其实，这也可追溯于拉丁语重音的影响。拉丁语中规定,以-icus,-ica,-icum结尾的形容词,倒二音节的i为短元音,重音落在倒三，并且，为保持音步所占时间的长度不变，倒三音节的元音常为短元音。在借入英语的过程中,拉丁词尾-us,-a,-um逐渐消失,单词重音却还保持在-ic的前一个音节，其重读元音仍为短元音，

　　3.如倒数第二音节短（该音节的元音为短元音）时，重音在倒三音节:英语中有不少后缀属于倒三重音，如：

　　-ous:anonymous

　　-ian:authoritarian

　　-ion:competition

　　-ity:simplicity

　　4.有些后缀，往往要求保留其前词素的重音位置（称“重音从原”）：这有些类似英语复合词，因复合词的主重音往往落在第一个构词成分上，如：blackboard, friendship。

　　1）部份派生后缀，如，-ism,-ist,-ize,-ment ,-able…。

　　individual individualism

　　ideology ideologist

　　serial serialize

　　establish establishment

　　identify identifiable

　　2）所有8种屈折后缀，如-ed,-s…

　　investigate investigated

　　consequence consequences

　　介绍了总的重音规则后，这里再分析一下为什么英语动词中常常有末音节重音。其实这可能也是受到拉丁语重音的影响。比如，动词的重音中存在这样一种现象：

　　1)当动词末音节为长音节时，重音落在末音节。

　　①末音节含长元音，如：erase combine

　　②末音节为完全封闭音节（末辅音为两个及两个以上），如：collapse, torment, ,insult , exist…, 以及由后缀-esce（开始成为…）派生出的所有动词，如：convalesce(恢复)，rejuvenesce(变年轻)， luminesce(发冷光)等，重音均落在末音节。

　　其实，-esce源自拉丁语动词后缀 –escere，后者的倒二音节为完全封闭音节，故重音落在倒二音节；而在借入英语的过程中，词尾-ere为-e替代，因而丢失了一个音节，而重音不变，于是英语后缀-esce 表现为末音节重音。

　　2)当动词末音节为短音节（含短元音），重音落在倒数第二音节,如：astonish , exit

　　总之，单词的词尾结构，尤其是后缀对其重音的确定有决定性意义。即便遇上陌生的词汇，只要我们对其结构作出分析，往往能判断出重音所在。如：environmentalist，可分析如下：environ(倒二音节含长元音)environment（-ment重音从原）environmental（倒二音节为完全封闭音节）environmentalist（-ist 重音从原）。而在实际操作中，因很熟悉environment ，前两步往往就省略掉了。

　　英语单词记忆法

　　1、逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。

　　（1）把几个字母看作做一个来记如："ight" light，right，fight，night，might，sight，tight。

　　（2）外旧内新，如：bridge “桥”看成b+ridge ridge "山脊”sharp看成s+harp harp "竖琴。

　　（3）外新内旧，如：cleave “劈开”看成c+leave，tact "机智：看成t+act。

　　2、联想记忆：

　　（1）音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。

　　（2）形与义的联想，如：eye把两个e看成两个眼。banana把a看成一个个的香蕉。bird把b和d看成两个翅膀。

　　（3）象声词，联想实际的声音，如：gong锣coo咕咕声。

　　3、构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。

　　4、分类记忆：把单词进行分门类，如：动物，植物等，进行分类记忆。

　　5、卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。

　　6、词典记忆：即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。

　　7、比较记忆：

　　（1）英汉比较如：mama，cigar，beer，bar，fee等。

　　（2）单复数的比较如：good—goods，spirit—spirits wood—woo

　　（3）同音词的比较如：right—write，eye—I

　　（4）词的阴阳性的比较如：actor—actress host—hostess

　　8、理解记忆：通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如：second是“秒”，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分，因此second也是“第二”，进一步引申，还可理解为“辅助”用这种方法特别适合那些一词多义的词。

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初一英语语法训练题

初一英语语法训练题

　　英语语法是针对英语语言进行研究后，系统地总结归纳出来的一系列语言规则。英语语法的精髓在于掌握语言的.使用。以下是小编为大家整理的初一英语语法训练题相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！

　　初一英语语法训练-基础题

　　1. Our school is _________ a park and a big library.

　　A. between B. next C. across D. in

　　2. Tom and Mike enjoy _______ TV.

　　A. see B. watch C. watching D. to watch

　　3. Lets __________________ .

　　A. go shopping B. went shopping C. goes shopping D. going shopping

　　4. They want _________ the zoo very much.

　　A. to go B. to go to C. go to D. going to

　　5. There ______ some Chinese girls in Miss Gaos class.

　　A. is B. are C. am D. will

　　6. _________ do you come from? China.

　　A. When B. Where C. Why D. Who

　　7. We had fun in ______ games.

　　A. play B. plays C. to play D. playing

　　8. _______ it going? Pretty good!

　　A. Hows B. Whats C. How D. Wheres

　　9. Thank you very much. ________.

　　A. Youre welcome B. Thats rightC. Youre right D. Dont thank me

　　10. Thank you for _____ us so much help.

　　A. giving B. give C. to give D. gives

　　11. Can you tell _____ the way to the shop?

　　A. he B. his C. her D. she

　　12. Youd better _____ a taxi to the park.

　　A. to take B. takes C. take D. taking

　　13. ______ you _____ a cup of tea? Yes, please.

　　A. Are, like B. Does, like C. Do, like D. Would, like

　　14. I dont like cabbage _______.

　　A. at all B. a little C. a lot of D. very

　　15. How many ____ do you want?

　　A. rice B. tomatos C. pieces of bread D. potato

　　16. My work is interesting, but _____ dangerous.

　　A. a kind of B. a kind C. kinds of

　　初一英语语法训练-提高题

　　1. Our school is _________ a park and a big library.

　　A. between B. next C. across D. in

　　2. Tom and Mike enjoy _______ TV.

　　A. see B. watch C. watching D. to watch

　　3. Lets __________________ .

　　A. go shopping B. went shopping C. goes shopping D. going shopping

　　4. They want _________ the zoo very much.

　　A. to go B. to go to C. go to D. going to

　　5. There ______ some Chinese girls in Miss Gaos class.

　　A. is B. are C. am D. will

　　6. _________ do you come from? China.

　　A. When B. Where C. Why D. Who

　　7. We had fun in ______ games.

　　A. play B. plays C. to play D. playing

　　8. _______ it going? Pretty good!

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英语语法之副词作表语举例

英语语法之副词作表语举例

　　一般认为形容词+ly就变成了副词，但是副词并不是那么简单。下面是小编整理的英语语法之副词作表语举例，希望对大家有所帮助。

　　下面是对英语副词作表语语法知识的讲解，同学们认真看看。

　　副词作表语：

　　地点副词一般可以作表语,放在be等连系动词之后,说明人物所处的位置。

　　如：I’m very sorry he isn’t in at the moment.(很抱歉,他此刻不在家)

　　I have been away from my hometown for nearly 20 years.(我离开家乡有将*20年了)

　　Jim is over there.(吉姆就在那边)

　　上面的语法知识同学们都能很好的掌握了吧，希望同学们充分的做好迎接考试的准备。

　　拓展：知识点总结

　　学完了形容词，副词学起来会更容易一些。一般认为形容词+ly就变成了副词，如形容词quick加上-ly变成副词quickly。但是副词并不是那么简单哟!副词是一种用来修饰动词,形容词,全句的'词,说明时间,地点,程度,方式等概念，一般放在行为在动词之前，be动词、助动词之后。副词的种类有:

　　1.一般副词主要分为以下几种:

　　①.时间副词, 如: often, always, early, now

　　②.地点副词, 如: here, there, above, outside

　　③.方式副词, 如: hard, well, badly, fast, slowly

　　④.程度副词, 如: very, quite, much, still, almost

　　2.疑问副词(放在特殊疑问句的句首), 如: how, when, where, why

　　3.关系副词(放在定语从句句首), 如: when, where, why

　　4.连接副词(放在名词从句句首), 如: how, when, where, why, whether

　　一、副词在句中的作用:副词修饰动词,形容词,名词,副词或全句,在句中的作用如下

　　1.作状语:

　　You should always review your lessons.

　　He works hard. 他工作努力。

　　2.作表语: The class is over.

　　3.作定语: 副词作定语时置于被修饰词之后

　　The comrades here give us a lot of help.

　　4.作补语(包括宾语补足语和主语补足语):

　　I found all the lights on when I got home last night.

　　二、副词的比较等级：

　　副词和形容词一样，也有它的`比较级和最高级形式，并且变化规则也是一样的。

　　单音节副词的比较级是在副词后面加上-er构成的，最高级是在副词后面加上-est构成的。例如：near nearer nearest

　　多音节副词(多以-ly结尾)的比较级是在副词的前面加上-more构成的。最高级是在副词前面加上-most构成的.例如;warmly more warmly most warmly

　　有些副词的比较级和最高级形式是不规则的：

　　well-better - best little - less - least

　　much- more - most badly - worse - worst

　　far-farther（further）-farthest（furthest）

　　副词的比较级和最高级用法同形容词的比较级用法基本一样，两者比较用比较级，三者或以上用最高级，但是副词最高级形式句中the可以省略。例如：

　　Lucy gets up earlier than Lili. 露西比丽丽起床早。

　　He runs fastest in our class. 他在我们班跑地最快。

　　当然，形容词比较等级的各个特殊用法，也同样适用于副词。比如“the+比较级……，the+比较级……”，表示“越……，越……”：He was too tired that he ran more and more slowly.他太累了以至于跑的越来越慢。

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考研英语语法as的词性有哪些

考研英语语法as的词性有哪些

　　我们在准备考研英语的复*时，需要掌握好语法as的词性用法。小编为大家精心准备了考研英语语法as的词性要点，欢迎大家前来阅读。

　　一、as用做介词，与一些动词搭配

　　As常用再一些固定搭配中，比如define…as…，view…as…, see…as…, use…as…, regard…as…, envision…as.., think of…as…, refer to…as…, classify…as…

　　例如06年翻译中讨论的一句话：

　　I shall define him as an individual who has elected as his primary duty and pleasure in life the activity of thinking in Socratic way about moral problems.

　　在这里存在了两个as，也同时也存在两种结构define…as…和elected as. 第一个很好判断，是典型的as作为介词，翻译成“作为”，而后者乍看上去并不太好理解，因为结构发生了一定调整，elect该词后真正的宾语是the activity of thinking in Socratic way about moral problems,因头重脚轻，发生了位置的移动。

　　第二，as有时单独作用，译为“作为”，例如常用的as a student，as a leader of the department等。

　　二、As用作副词

　　在as…as结构中，第一个as是副词，其后常接形容词或另外的副词，第二个as则是连词。

　　99翻译中一句经典的话：While there are almost as many definitions of history as there are historians, modern practice most closely conforms to one that sees history as the attempt to recreate and explain the significant events of the past.

　　在这里中就包含一个as…as结构，第一个as即为副词，修饰形容词many,而第二个句中是就是比较状语从句的连词。

　　三、As用作连词

　　As用作连词，绝大多数情况是引导一系列的状语从句。

　　1、引导时间状语从句

　　As the sun rises from the foothill of Mountain Song, thousands of marital artists are kicking, punching and spinning their swords and spears in union at the open parade ground.

　　当太阳从嵩山脚下升起的时候，成千上万的武术家在开放的练兵场中拳打脚踢，整齐划一地挥舞着矛与剑。

　　2、引导原因状语从句

　　04年翻译We are obliged to them because some of these languages have since vanished, as the peoples who spoke them died out or became assimilated and lost their native language.

　　在该句中存在两个原因状语从句，一个是由because引导，另一个则是as引导，解释some of these languages have since vanished的原因。

　　3、引导方式状语从句

　　I hope all the precautions against air pollution, as suggested by the local government, will be seriously considered there.

　　方式状语从句中，as 后省略了主谓结构it is, as 的含义则为“正如，正像”。

　　4、引导让步状语从句

　　作文模板中的经典模板句Simple as it is, what the picture conveys to us is thought-provoking. 谨记as只有在引导状语从句中要倒装，意义和though类似。

　　当然还有在定语从句中也会出现，这里在定语从句的文章中有明确说过，这里就不再详述了。

　　考研英语词汇记忆的要点

　　一、要真切理解词汇学*的意义。

　　不少学生都知道该背单词，但其实是不明就里的。我们在做每件事情的时候，只有明确了解做这件事情的原因的时候，才会下决心、有意识、有计划地去做。虽然考研英语试卷的三个部分中没有一个部分是专门考查词汇的，但却都离不开词汇的.很好把握。比如，完型，就拿2015年的真题为例，其中80%的选项都是针对词汇内容的考查，包括词义辨析，动名词搭配等。所以，完型要想得分，首先词汇得积累好。但是分值最重的阅读对于词汇又是如何考察的呢?其实答案很简单，就是熟词生义，一词多义。也就是真题对于单词意思的考查往往不止一个，而且对于熟悉单词的考查却是我们不熟知的含义。以game为例，我们所熟悉的意思仅限于“运动”、“游戏”等，但其实英语一真题中2006年第三篇就对此词进行了考查，含义是“猎物”。所以，只有我们对于单词有了很好的把握，才能在各个模块中取得不错的分数。而且在记忆的时候，至少要记住两个含义。

　　二、要明白记忆单词灵活好用的方法。

　　很多学生使用的都是死记硬背的方法。这种方法固然好，记得快。但也有它致命的问题：忘得也快。有的同学可能寄希望于利用中文谐音来记忆单词。如ambitious -”俺必胜“这种方法有趣，记得牢。但无奈涵盖单词量较小，仅占百分之二。所以其实最有效的方法就是利用词根词缀来记单词。它的优势在于记得快，记得牢。以cede,ceed,cess词根为例。它们的含义是“走”。所以succeed, exceed, proceed, recede都有“走”的意思，但是因为前缀不同，所以意思上也有所差异。其中”suc,sub,sus”表示“向下”，所以成功的秘诀就在于“一直向下走”，即只有一直走下去才能成功。其实正因为”suc,sub,sus”表示“向下”，这个单词还可以表示“走在后面”即“继承”的意思;”ex”表示“外面，出来“，所以exceed的含义就是“从*庸中走出来—超越”;”pro”表示“向前”，所以exceed的含义就是“向前走—前进”;”re”表示“再一次;回来”，所以recede表示“走回来—撤退”。而且这四个单词其实揭示了考研的真谛“要想成功succeed,必须超越 exceed; 不断前进 proceed; 永不后退 recede!””

　　考研英语长难句分析

　　一、长难句的特点

　　英语长句一般指的是各种复杂句，复杂句里可能有多个从句，从句与从句之间的关系可能包孕、嵌套，也可能并列或*行。从功能来说，英语有三大复合句，即：①名词性从句，包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句;②形容词性从句，即我们*常所说的定语从句;③状语从句。

　　一般说来，英语长句有如下几个特点：

　　1)结构复杂，逻辑层次多;

　　2)常须根据上下文作词义的引申;

　　3)常须根据上下文对指代词的指代关系做出判断;

　　4)并列成分多;

　　5)修饰语多，特别是后置定语很长;

　　二、考研英语难句分析类别

　　第一类：复杂修饰成分

　　句子本不难，但是修饰成分多且长。1、从句(定语、状语、同位语从句等)修饰;2、介词短语修饰;3、分词修饰;4、不定式修饰。经常是在同一个句子里既有从句又有介词短语，且都不止一个。

　　例：The methods that a community devises to perpetuate itself come into being to preserve aspects of the cultural legacy that community perceives as essential.

　　分析：主语：The methods;谓语：come into being;that a community devises to perpetuate itself为定语从句，修饰the methods;不定式to表示目的状语;that community perceives as essential为定语从句，修饰the cultural legacy。

　　译文：一个社会设计出来保存自己的方法得以形成来保持那个社会认为最重要的一些方面。

　　第二类：大段的插入与或同位语，打断读者的思路，割裂前后之间的语义，造成理解的困难。我们称之为“打岔”。

　　例：Moreover, I can feel strong emotions in response to objects of art that are interpretations, rather than representations, of reality.

　　分析：在浏览该句时，发现句子中出现了双逗号，其中间的内容rather than representations为插入语，浏览的时候先跳过。这样就可以看到把that are interpretations和of reality连接起来了。That引导定语从句，修饰objects of art。

　　译文：而且，我从艺术品上能够感到强烈的情感。艺术品是对现实的阐释，而非代表现实。

　　第三类：语序调整或倒装：为了*衡句子的结构或强调一些内容，通常会人为地对句子进行句序调整。

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