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木兰诗重点句子赏析
《木兰诗》是*北朝的一首乐府民歌，郭茂倩《乐府诗集》归入《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》。这是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事。以下是小编为大家整理的木兰诗重点句子赏析相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家。
木兰诗重点句子赏析如下：
1.表现木兰出征前紧张、周密准备的句子是：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
2.从侧面描写木兰战功显赫的句子是：策勋十二转，赏赐百千强
3.描写伙伴惊奇的句子：同行十二年，不知木兰是女郎
4.表现木兰不贪图富贵利禄的句子：可汗问所欲，木兰不用尚书郎。
5.表现木兰归乡心切的句子：愿驰千里足，送儿还故乡。
6.木兰替父从军的主要原因是：阿爷无大儿，木兰无长兄
7.描写宿营地空寂荒凉的句子是：但闻黄河流水鸣溅溅、但闻燕山胡骑鸣啾啾。
8.概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是：将军百战死，壮士十年归
9.形象概括木兰从离家出征至凯旋回朝全过程的句子是：万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
10.用夸张的修辞方法描写了木兰的矫健雄姿的句子是：万里赴戎机，关山度若飞
11.描写边塞夜景和征战生活的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣
12.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌?
13.奔赴前线，思念亲人的句子：旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
14.写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
木兰诗重点句
1、 木兰代父从军的原因的句子
2、 写木兰为出征做准备的句子是
3、 写木兰途中思乡的句子是：
4、 用夸张手法写木兰矫健身姿的句子是：
5、 概括木兰奔赴前线的句子是：
6、 概括木兰从出征到凯旋回朝过程的句子是：
7、 描写边塞夜景的句子是：
8、 写边塞军营艰苦战斗，营地空寂荒凉的句子是：
9、 写战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是：
10、侧面写木兰战功显赫的句子是：
11、表现皇帝对木兰赏赐之多的句子是：
12、写木兰不贪图富贵利禄的句子是：
13、写木兰归乡心切的句子是：
14、表现木兰淡泊名利的句子是：
15、写一家人高兴欢迎木兰回家的句子是：
16、写木兰打扮自己的句子是：
17、写伙伴对木兰感到惊奇的句子是：
18、使用比喻手法，点明木兰女扮男装真相的句子是：
19、成语“扑朔迷离”出自哪一诗句?
重点句答案
1阿爷无大儿，木兰无长兄
2东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
3旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
4万里赴戎机，关山度若飞。
5万里赴戎机，关山度若飞。
6万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 7朔气传金柝，寒光照铁衣。
8朔气传金柝，寒光照铁衣。
9将军百战死，壮士十年归。
10策勋十二转，赏赐百千强。
11策勋十二转，赏赐百千强。
12可汗问所欲，木兰不用尚书郎
13愿驰千里足，送儿还故乡。
14可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
如何赏析重点句子
文字像精灵，只要你用好它，它就会产生让你意想不到的效果。所以无论我们说话还是作文，都要运用好文字。只要你能准确灵活的用好它，它就会让你的语言焕发出活力和光彩。下面，小编为大家分享如何赏析重点句子，希望对大家有所帮助！
在现代文阅读中，重点句的赏析是十分重要的能力训练之一。正确理解句意，有助于文意的把握，有助于作品思想感情和主题的理解。因此，新课程标准也作了明确的要求，做到“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用”。于是句子赏析就成了语文考试中考察学生能力的一种常见题型。那么，如何赏析重点句子呢？就以鲁彦的《听潮》一文为例进行指导。
一、句子赏析的切入点
1、抓关键词语赏析句子。
很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。 例句1：“在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙眬欲睡似的。”
【赏析】一个动词“吻”字，写出了海浪亲昵温柔的情态。
例句2：“海水疯狂地汹涌着，吞没了远*大小的岛屿。”
【赏析】“疯狂”、“汹涌”、“吞没”这些充满力度的词语，描绘出了大海勇猛无畏的性格。
2、从修辞的角度赏析句子。
修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。在《听潮》一文中，作者运用了多种修辞手法，绘声绘色地把海潮的声音、情态描摹得淋漓尽致，构成了一副壮美的海韵图。特别是比喻、拟人手法的运用，使文章更加鲜明生动，摇曳多姿。
例句3：“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇;低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦;像落花飘在水上。”
【赏析】作者捕捉到大海清波微漾的特征，展开丰富的想象，运用多个比喻来描摹海潮的几种情态。用“朦胧的月光和玫瑰的晨雾”来比喻海浪声的轻柔;用“情人的蜜语”来比喻海浪声的甜美;用“落花飘零在水上”来比喻海浪声渐闻渐远，直至杳然无声的情态。这种多角度的设喻，将落潮时大海的轻柔、静谧刻画得细致入微，使人如临其境。
3、从结构作用的角度赏析句子。
一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。
例句4：“远处的钟声突然惊醒了海的酣梦。”
【赏析】这是一个过度句，在结构上的作用是承上启下，是联系大海由睡到醒，潮水由落到涨的纽带。
例句5：“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。因此即使是伴妻一道默坐在房里，从闭着的窗户听着外面隐约的海潮音，也觉得满意，算是尽够欣幸了。”
【赏析】文章首尾照应，以房中听潮开始，以房中听潮结尾，使文章结构谨严。
4、从艺术手法的角度赏析句子。
艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。
例句6：“大小的岛拥抱着，偎依着，山静静地恍惚入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了。”
【赏析】以大海周围的景物岛、山、星星为衬托，把大海熟睡的“恬静美”推进一步，让读者身临其境地感受到了这是一幅清丽、温柔、恬静的“海睡图”
例句7：“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。”
【赏析】作者直抒胸臆，鲜明地表达了作者对大自然伟大力量的歌颂，表明了作者积极向上的人生态度。
例句8：“彦，这里会塌的”妻战栗起来叫着说，我怕！”
“怕什么，这是伟大的乐章！海的美就在这里。”我说。
【赏析】面对海浪汹涌，潮声大作的海，“我”和妻子的感受大不一样。作者通过对比，反映了两种不同的思想境界：面对澎湃的海潮，作者耳为所感，心为所动，海潮与心潮并起发出了震撼心灵的'最强音：“这是伟大的乐章，海的美就在这里！”反映了作者渴望战斗，对幸福生活和美好未来的追求。
5、从句式特点入手赏析句子。
常见的句式特点有：排比句、反问句、双重否定句、长短句结合、句子对仗等。
例句9：“因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。”
【赏析】作者运用排比句式，以表现大海惊醒后的剧烈动荡，展示了大海的粗犷、豪放的性格，让读者读来琅琅上口。
二、多角度赏析句子
同一个句子，可以从不同角度去赏析。学生只要找准一个切入点，从某一个角度去赏析即可。
例10：“每天潮来的时候，听见海浪冲击岩石的音响，看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落;有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，湿润着房中的一切。”
1、抓关键词
【赏析】用“冲”、“粘”、“润湿”形容潮来时的动作，表现了海潮梦幻般的神奇，轻纱般的柔美。
2、从修辞的角度
【赏析】作者运用三个比喻来描摹海潮。“细雨”、“朝雾”、“暮烟”三个喻体，引起读者丰富的联想，是春雨蒙蒙，是晓雾弥漫，还是暮烟霭霭？给人以沾衣欲湿且虚幻迷离的感觉，形象生动的表现了海潮梦幻般的神奇。
3、从艺术手法的角度【赏析】作者从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉五个角度分别描写了潮来时的声音、形态、气息、动作。以“细雨”、“朝雾”、“暮烟”形容潮来时的形态，以“腥气”、“咸味”形容潮来时的气息。
三、句子赏析的落脚点
每个句子都可提炼出一定的内容，有的饱含作者的某种思想、情感，或表现了文章的主旨。因此赏析句子，首先要找准赏析的切入点（即从哪个角度入手），落脚点却在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。
例句11：海终于愤怒了。它咆哮着袭击过来，猛烈地冲向岸边，冲击了岩石的罅隙里，又拨剌着岩石的壁垒。”
赏析时，切入点可从修辞（拟人）的角度入手，落脚点在于分析此句表现的内容。此句表现了大海愤怒时壮观的场景和磅礴的气势。
例句12：“这是伟大的乐章，海的美就在这里。”
赏析时，可以选择艺术手法（直接抒情）作为切入点，落脚点在于分析此句表现了作者怎样的感情或文章的主旨。在惊涛骇浪面前，胆小懦弱的人会感到恐惧，勇敢坚强的人却感到愉悦。海潮激起作者的心潮，由此发出由衷的赞叹，从这句话里，我们可以透过鲁彦热爱大海的感情，看出他那积极进取、勇敢搏击的人生态度，至此，全文主题得以升华。
忙碌的岁月里，我会珍惜这份友情，轻轻地道一声，却道不尽万语千言，愿短信捎去我的谢意：我的世界因你而多彩，感谢一路有你!下面是为小编为大家整理的春望重点句子赏析希望大家喜欢。
1、天天路过你的身边，却一直没有进去看望过你，今天我终于决定鼓起勇气，敲开你的办公室：老大，节日快乐!
2、在我孤寂忧伤的时候，你默默地给我慰藉、温暖，使我感动。我将把这一切视为最可贵的馈赠、最宝贵的财富。
3、感谢姐妹，帮助引导我健康成长，支持我走过青涩岁月，扶持我完成学业，在我困难的时候，伸出她们温情的手。
4、每天进步一点点，每天创造一点点，每天做事多一点，愿你事事都领先，卓越成绩现眼前，美好生活一天又一天。
5、夜很深，驰念的心在空中浪荡，无论我们间隔有多远，至少可以享受统一片的星光!感激你在我生命中浮现的每一刻!
6、在未来的日子里，希望您能继续支持和帮助我，也愿我们携手共进，共同进步!我们非常感谢您能为我们提供服务机会。
7、一个人若是没有苦难的经历，就不容易对他人给予同情。一个人若是没有幸福的感受，就不容易对事物抱有感恩的心情。
8、感恩的心，感谢命运，朋友，感恩节到了，愿你怀揣一颗感恩的心去生活，享受感恩带来的美好与温情。祝你感恩节快乐!
9、装满一车幸福让*安开道，抛开一切烦恼让快乐拥抱，存储所有温暖将寒冬赶跑，释放一生真情让幸福微笑。祝节日快乐!
10、感恩父母带给我生命，感恩爱我的人给我爱情，感恩我的朋友给我友情，是你们让我觉得生命的精彩!祝你们感恩节快乐!
11、星星对月亮说你真好，大地对太阳说你真好，小鸟对绿树说你真好，我对你说你真好，一切都缘于感恩的心!祝你感恩节快乐!
12、感恩的短信感谢你，在我的生命中出现!感谢你陪我度过你快乐的每一天，陪你读书。唱歌。聊天。下棋…感恩节祝你全家快乐!
13、老师的爱，凝结在红色的批注里，软化在亲切的话语里，躲藏在阳光的角落里，串通在学生的心灵里。感恩节，谢老师栽培之恩!
14、真心感谢你，困难时陪我身旁，沮丧时给我希望，奋斗时添我力量，为我把风雨遮挡。亲爱的朋友，愿将我的快乐和幸福，同你分享。
15、歌颂您师德的话语我不会说，讲述您勤恳的事情我不会诉，唯有用最朴实的语言，表达对您的感谢。谢谢您，亲爱的老师，您辛苦了!
（南北朝）佚名
唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，
军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，
愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，
南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，
不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，
不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，
愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；
阿姊闻妹来，当户理红妆；
小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床。
脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：
同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；
双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
译文:
叹息声一声接着一声，木兰对着房门织布。听不见织布机织布梭的声音，只听见木兰在叹息。问木兰在想什么？在惦记什么？木兰答道：我也没在想什么，也没在惦记什么。昨天晚上看见了征兵的文书，君主在大规模征兵，征兵的名册有很多卷，每一卷上都有我父亲的名字。父亲没有大儿子，我没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，从此开始替代父亲去征战。
在集市各处购买骏马、马鞍、鞍下的垫子、马嚼子、缰绳和马鞭。早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼叫女儿的声音，只听见黄河水奔腾流淌的声音。早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼叫女儿的声音，只听见胡人战马啾啾的鸣叫声。
不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。北方的寒气传送着打更的声音，冰冷的月光照在将士们的铠甲上。将士们身经百战有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。
胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂论功行赏。给木兰记了很大的功勋，赏赐了很多的财物。天子问木兰想要什么，木兰说不愿做尚书郎，希望能骑着千里马，快马加鞭送我回故乡。
父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。开我东阁、西阁的门，坐在我的床上，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的女儿装，面对窗户和镜子梳理像云一样柔美的头发，额上贴上花黄。出门去见一起打仗的伙伴，伙伴们都很吃惊，征战同行这么多年，竟然不知木兰是个女子。
提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时常动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。雄雌两只兔子贴着地面跑，怎能辨别哪个是雄兔哪个是雌兔呢？
注释:
唧唧（jī jī）：纺织机的声音。一说为叹息声，意思是木兰无心织布，停机叹息。
当户（dāng hù）：对着门。
机杼（zhù）声：织布机发出的声音。机：指织布机。杼：织布梭（suō）子。
唯：只。
何：什么。
忆：思念，惦记
军帖（tiě)：征兵的文书。
可汗（kè hán）：古代西北地区民族对君主的称呼
军书十二卷：征兵的名册很多卷。十二，表示很多，不是确指。下文的“十二转”、“十二年”，用法与此相同。
爷：和下文的“阿爷”一样，都指父亲。
仲夏苦夜短，开轩纳微凉。下面是小编为大家整理的雁门太守行重点句赏析，希望大家喜欢。
1、清湍鸣回溪，绿水绕飞阁。——《游水西简郑明府》
2、明月出天山，苍茫云海间。——《关山月》
3、呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。——《诗经·小雅·鹿鸣》
4、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。——《尚书》
5、满招损，谦受益。——《尚书·大禹谟》
6、昨风一吹无人会，今夜清光似往年。
7、感时花溅泪，恨别鸟惊心。——《春望》
8、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
9、行到水穷处，坐看云起时。——《终南别业》
10、大漠孤烟直，长河落日圆。——《使至塞上》
11、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。——《观猎》
12、高山仰止，景行行止。——《诗经·小雅·车辖》
13、细雨鱼儿出，微风燕子斜。——《水槛遣心二首》
14、防民之口，甚于防川。——《国语·周语》
15、归燕识故巢，旧人看新历。——《春中田园》
咏柳诗句重点赏析
《咏柳》是盛唐诗人贺知章写得一首七言绝句。这首诗是一首咏物诗。诗得前两句连用两个新美得喻象，描绘春柳得勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸得“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。下面是咏柳诗句重点赏析，请参考！
咏柳
碧玉1妆2成一树3高，
万条垂下绿丝绦4。
不知细叶谁裁5出，
二月春风似6剪刀。
诗词注释
碧玉：碧绿色得玉。这里用以比喻春天嫩绿得柳叶。
妆：装饰，打扮。
一树：满树。一：满，全。在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切得数量。下一句得“万”，就是表示很多得意思。
绦（tāo）：用丝编成得绳带。这里指像丝带一样得柳条。
裁：裁剪。
似：如同，好像。
诗句译文
高高得柳树长满了翠绿得新叶，轻柔得柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动得绿色丝带。
这细细得嫩叶是谁得巧手裁剪出来得呢？原来是那二月里温暖得春风，它就像一把灵巧得剪刀。
文学鉴赏
首句写树，柳树就像一位经过梳妆打扮得亭亭玉立得美人。柳，单单用碧玉来比有两层意思：一是碧玉这名字和柳得颜色有关，“碧”和下句得“绿”是互相生发、互为补充得。二是碧玉这个字在人们头脑中永远留下年轻得印象。“碧玉”二字用典而不露痕迹，南朝乐府有《碧玉歌》，其中“碧玉破瓜时”已成名句。还有南朝萧绎《采莲赋》有“碧玉小家女”，也很有名，后来形成“小家碧玉”这个成语。“碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和那位古代质朴美丽得贫家少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。
故第二句就此联想到那垂垂下坠得柳叶就是她身上婀娜多姿下坠得绿色得丝织裙带。中国是产丝大国，丝绸为天然纤维得皇后，向以端庄、华贵、飘逸著称，那么，这棵柳树得风韵就可想而知了。
第三句由“绿丝绦”继续联想，这些如丝绦得柳条似得细细得柳叶儿是谁剪裁出来得呢？先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情得如眉得柳叶，最后一答，是二月得春风姑娘用她那灵巧得纤纤玉手剪裁出这些嫩绿得叶儿，给大地披上新装，给人们以春得信息。这两句把比喻和设问结合起来，用拟人手法刻画春天得美好和大自然得工巧，新颖别致，把春风孕育万物形象地表现出来了，烘托无限得美感。
总得来说，这首诗得结构独具匠心，先写对柳树得总体印象，再写到柳条，最后写柳叶，由总到分，条序井然。在语言得运用上，既晓畅，又华美。
《邓稼先》部分重点句子解析
《邓稼先》是杨振宁写的一篇记人传记型文章，以中华几千年来的文化为背景，以*一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、*。接下来就由小编带来《邓稼先》部分重点句子解析，希望对你有所帮助！
1、“对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。”
这句话在本部分的末尾，显得突出，醒目。作者把邓稼先这位科学家放在*一个世纪的历史背景上，运用蒙太奇手法，逐步把邓稼先的特写镜头推到读者面前，形象地表明了对“*人站起来了”这一人类历史上最重要的、影响最深远的巨大转变作出巨大贡献的人就是邓稼先，指明了核心人物，突出了写作的中心，开启下文。
2、“奥本海默和邓稼先分别是美国和*原子弹设计的领导人，各是本国的功臣，可是他们的性格和为人截然不同──甚至可以说他们走向了两个极端。”
这句话的前半句指出了奥本海默和邓稼先的共同之处，接着后半句用“可是”一转，运用对比的手法和表递进关系的句子，概括指出了他们在性格和为人上的截然不同，为下文写奥本海默的锋芒毕露、不尊重人及邓稼先最不要引人注目、忠厚朴实、品行纯正张本。
3、“邓稼先是*几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是**的理想党员。”
这两句话分两段陈述，起突出、强调作用，高度赞扬了邓稼先的崇高品质和精神境界。读完这两句，不由得使人在内心深处升起一股敬仰之情。
4、“事后我追想自己为什么会有那样大的感情动荡，是为了民族而自豪?还是为了稼先而感到骄傲?──我始终想不清楚。”
这一句作者运用两个表选择关系的设问句，充分表达了自己内心深处引起的感情震荡，它含蓄地告诉读者，作者既为中华民族感到自豪，更为稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出*的原子弹而感到骄傲，语言简炼，蕴含丰富。
5、“──是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他自己走过的路。这是他的性格和品质。能这样估价自己一生的'人不多，我们应为稼先庆幸!”
这一段话紧承上段“邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。”而来，作者直接发表自己的看法和认识，对邓稼先进行高度的评价。邓稼先把献身祖国的国防事业作为自己终身的奋斗目标和人生追求，他以自己的实际行动实践了自己的人生目标，从来没有彷徨，没有矛盾过，“稼先还会选择这条路的──如果人生有轮回。”(邓稼先的妻子许鹿希写给杨振宁的信中的话)，多么执著的追求精神!至死不渝，无怨无悔，他执著追求、竭力奋斗的一生将在历史长河中成为永恒，永不磨灭，这样的人不多，“我们应为稼先庆幸”，他是我们永恒的骄傲。
《邓稼先》赏析环境描写的句子?
这是千千万万人努力的结果，是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。
在20世纪人类历史上，这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。
如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。
这是他的性格与品质
“《邓稼先》杨振宁”中直接赞美邓稼先的语句，圈出其中的关键词句。
第一部分最后一小节； 第二部分最后两小节； 第三部分第九、第十小节； 第四部分最后一小节； 第五部分引用的“五四”时代的歌；第六部分。
《邓稼先》杨振宁中哪些句段是全文所要表达的思想情感
您好。
邓稼先作为*的骄傲，是不能仅仅用一篇文字来体现的，也正因为有太多太多的人爱戴他，想要用文字记下他，记下他*凡而又不*凡的一生，记下这个为*做出巨大的贡献的人。
《邓稼先》文中有关于对邓稼先事迹、贡献、品格、精神、作评价的议论抒情语句
1.“对这变作出了巨大贡献的，有长期以来鲜为人知的科学邓稼先。
”—面写*受到的屈辱，衬托出邓稼先的巨大价值。
这一句力逾千斤。
2.““鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。
”——简略叙述其生*贡献，使用成语恰如其分的评价。
3.“邓稼先是*几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
”——以奥本海默做对比，以“劝服工作队”为例，写其“纯”和“无私”。
4.“我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐”——以歌曲赞美邓稼先奉献精神。
桃花源记重点虚词
《桃花源记》是一篇流传千古的美文，作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色。下面是小编整理的桃花源记重点虚词，一起来看看吧。
1.重要实词：缘、异、穷、具、咸、妻子、邑人、绝境、间隔、无论、语、足、及、诣、津、鲜美、属、阡陌、黄发垂髫、叹惋、语云
2.重要虚词： 乃(1)见渔人，乃大惊：于是，就(2)乃不知有汉：竟然
为(1)武陵人捕鱼为业：作为(2)此人一一为具言所闻：对
其(1)欲穷其林：这 (2)其中往来种作：代词，代桃花源(3)余人各复延至其家：自己的
3.多词一义(1) 缘溪行、便扶向路：沿着，顺着
(2)便要(yāo)还家、延至其家：要通“邀”，邀请。
(3)悉如外人、咸来问讯、皆叹惋、并怡然自乐：都
(4)此中人语(yù)云、不足为外人道也：说
(5)便扶向路、遂与外人间隔：于是，就
4.古今异义：
无论(古义：不要说，(更)不必说;今义：多为连词，表示条件不同而结果不变，表示条件关系的连词)
妻子(古义：妻子和儿女;今义：对已婚男子的配偶的称呼)
绝境(古义:与人世隔绝的地方;今义：没有出路的境地)
鲜美(古义：鲜嫩美丽;今义：指食物新鲜美味)
交通(古义：交错相通;今义：运输和邮电事业的总称)
不足(古义：不值得、不必;今义：不够 "注：今义也有不值得的意思，例如 ：不足挂齿")间隔(古义：隔绝; 今义：两个地方分隔开)
俨然(古义：整齐的样子; 今义：形容很像)
缘(古义：沿着 ;今义：缘故，缘分)
津(古义：渡口。指访求、探求的意思。今义：唾液)
外人(古义：特指桃花源外的人;今义：指没有亲友关系的人)
如此(古义：像这样;今义：这样) 仿佛(古义：隐隐约约，形容看得不真切的样子;今义：似乎，好像)
开朗(古义：土地开阔;今义：乐观，畅快 多形容性格)
扶(古义：沿、顺着;今义：搀扶，用手按着或把持着)
志(古义：做标记;今义：志气,志向)
延(古义：邀请;今义：延伸，延长)
悉(古义：全，都;今义：熟悉)
咸(古义：全，都;今义：一种味道)
既(古义：已经;今义：关系连词，既然) 寻(古义：随即，不久;今义：寻找)
向(古义：以前的，旧的;今义：方向, 对…)
果(古义：实现;今义：果实，结果)
要(古义：邀请;今义：表示意愿)
5.词类活用
尽(林尽水源)：形容词用作动词，消失。
异(渔人甚异之)：形容词用为动词的意动用法，对……感到诧异。
前(复前行)：方位名词作状语，向前。
穷(欲穷其林)：形容词用作动词，(穷尽，走到尽头。)
焉(不复出焉)：兼词，“于之”，即“从这里”。
志(寻向所志/处处志之)：做标记，名词作动词。
果(未果)：名词作动词，实现
6.一词多义
寻： ①寻向所志(动词，寻找) ②寻病终(副词“不久”)
舍： ①便舍船(舍(shě)，动词，离开。) ②屋舍俨然(舍(shè)，名词，“房屋”)中： ①中无杂树(“中间”)②晋太元中(“年间”) ③其中往来种作(“里面”)
志： ①处处志之(动词，“做记号”) ②寻向所志(志，独字译为做标记。与所连用，译为：所做的标记。)
之： ①忘路之远*(助词，用在定语和中心词之间，可译为“的”) ②闻之，欣然规往(代词，“这件事”) ③处处志之(助词，补足音节，无意义) ④渔人甚异之(代词,"这种景况") 为： ①武陵人捕鱼为业(读wéi，动词，作为) ②不足为外人道也(读wéi，介词，对，向)
遂：①遂迷，不复得路(“最终”) ②遂与外人间隔(“于是”)
向： ①寻向所志(原来) ②眈眈相向(对着)得： ①便得一山(得到，引申为看见) ②得其船(得到，引申为找到)闻： ①鸡犬相闻(听见) ②闻有此人(听说)
穷： ①欲穷其林(形容词做动词，走到···尽头) ②穷冬烈风(深) ③所识穷乏者得我与(贫穷)
属： ①有良田美池桑竹之属(类) ②神情与苏、黄不属(类似) ③属(zhǔ)引凄异(连续) ④属予作文以记之(通“嘱”，嘱咐)
其 (1)欲穷其林：这(2)其中往来种作：代词，代桃花源(3)余人各复延至其家：代词，代自己
桃花源记中的重点句子
《桃花源记》是东晋文学家陶渊明的代表作之一，是《桃花源诗》的序言，下面是小编收集整理的桃花源记中的重点句子，希望大家喜欢。
1、忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。
2、此人一一为具言所闻，皆叹惋。
3、余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。
4、此中人语云：“不足为外人道也。”
5、既出，得其船，便扶向路，处处志之。
6、及郡）下，诣太守，说如此。
7、太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
8、南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
9、未果，寻病终，后遂无问津者。
10、土地*旷，屋舍俨然…黄发垂髫，并怡然自乐。
11、见渔人，乃大惊。
12、便要还家，设酒杀鸡作食；渔人各复延至其家，皆出酒食。
13、寻向所志，遂迷，不复得路。
14、不足为他人道也。
15、不复出焉，遂与外人间隔。
16、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
17、便要还家，设酒杀鸡作食。
18、林尽水源，便得一山，山有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。
19、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
20、晋太元中，武陵人捕鱼为业。
21、缘溪行，忘路之远*。
22、忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
23、渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
24、林尽水源，便得一山。
25、山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。
26、初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地*旷，屋舍俨然。
27、有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
28、其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。
29、见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。
30、村中闻有此人，咸来问讯。
1. 土地*旷，屋舍俨然…黄发垂髫，并怡然自乐。
解析：用一组句式整齐的句子描绘了桃花源人的生活环境和社会风尚，写出了桃花源仙境的美丽和谐，表达了作者对其的赞美与向往。这是渔人进入桃花源后所见到的桃源风光，是本段的第一层次。作者把桃源写得如此幽静美好，是为了反衬外界的黑暗和污浊。
2. 渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
解析：“异之”、“复前行”、“欲穷”暗示将会出现“奇境”，为渔人进入桃花源渲染了气氛，也为桃花源中的美好生活图景做了铺垫。文章用一个“异”字来引出下文的桃源仙境;又以一个“穷”字，紧连下段首句的“尽”字。
3. 见渔人，乃大惊。
解析：“大惊”显示桃花源与世隔绝的久远，与下文“自云……间隔”暗合，从侧面反映了社会生活的黑暗。
4. 便要还家，设酒杀鸡作食;渔人各复延至其家，皆出酒食。
解析：这两句都表现了村中人的热情好客，民风淳朴的特点，也从侧面反映了桃花源人没有阶级，没有剥削，没有压迫，和*恬静，丰衣足食，表现了作者对其的向往。
5.此人一一为具言所闻，皆叹惋。
解析:“叹惋”，一为桃源外的世界如此动乱，如此黑暗而叹息，二为桃源外的人一直过着痛苦的生活而叹惋。
6.寻向所志，遂迷，不复得路。
解析：桃花源从此与世隔绝了，这就渲染了“世外桃源”的神秘。
7.不足为他人道也。
解析：说明桃源人不愿外界打扰他们和*安宁的生活，同时为下文埋下伏笔。
8.黄发垂髫，并怡然自乐。
解析：用借代的写法写出了老人和小孩的欢乐，表现了桃花源人民的幸福安定，表达了作者对其的热爱与向往。
《桃花源记》教案
一、教材分析;
《桃花源记》是义务教育课程标准实验教材语文版八年级下册第七单元的第一篇课文。本单元所选四篇文言文都是“记”一类的散文，其单元教学目标主要是：引导学生弄懂文言词语的含义，积累文言字词知识，疏通文意。同时注意引导学生利用在学*现代游记类散文和其他记事散文中掌握的知识、形成的能力，在反复诵读中理解课文、领会文章丰富的内涵和精美的语言。《桃花源记》是陶渊明的一篇优美的写景(虚景)散文，也是一篇故事性很强的艺术作品，它表达了陶渊明对理想社会的追求。陶渊明*生厌恶晋朝朝廷上下统治阶级奢侈腐朽的寄生生活，也讨厌官场上的舞弊营私的行为，他曾经三次因此辞去官职，隐居农村并亲自参加农业劳动，和农民交朋友，感受了田园生活的恬静闲适， 于是用笔构想出了一个他心中的理想社会——世外桃源：一个风景奇丽秀美，人人劳作、人人*等，没有阶级、没有剥削、没有战乱，人民安居乐业、丰衣足食、风气淳朴的理想社会。从而表达了作者对理想社会的热烈追求及对现实社会的不满，并在一定程度上反映了当时人民渴望摆脱剥削压迫，追求幸福、安定生活的美好愿望。读这篇名作，要在引导学生看到作者的美好理想，及其无法克服的思想矛盾的同时，更应该注重引导学生肯定陶渊明对理想社会的`大胆追求，激发学生向着自己的更高更远的理想勇往直前。
桃花源记重点语句
《桃花源记》中创造了一个“世外桃源”，它是一种意境，是一种理想，是一个美梦，是一个精神乐园。以下是桃花源记重点语句，和小编一起来看看吧。
1、渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
解析：“异之”、“复前行”、“欲穷”暗示将会出现“奇境”，为渔人进入桃花源渲染了气氛，也为桃花源中的美好生活图景做了铺垫。文章用一个“异”字来引出下文的桃源仙境；又以一个“穷”字，紧连下段首句的“尽”字。
2、土地*旷，屋舍俨然…黄发垂髫，并怡然自乐。
解析：用一组句式整齐的句子描绘了桃花源人的生活环境和社会风尚，写出了桃花源仙境的美丽和谐，表达了作者对其的赞美与向往。这是渔人进入桃花源后所见到的桃源风光，是本段的第一层次。作者把桃源写得如此幽静美好，是为了反衬外界的黑暗和污浊。
3、见渔人，乃大惊。
解析：“大惊”显示桃花源与世隔绝的久远，与下文“自云……间隔”暗合，从侧面反映了社会生活的黑暗。
4、便要还家，设酒杀鸡作食；渔人各复延至其家，皆出酒食。
解析：这两句都表现了村中人的热情好客，民风淳朴的特点，也从侧面反映了桃花源人没有阶级，没有剥削，没有压迫，和*恬静，丰衣足食，表现了作者对其的向往。
5、此人一一为具言所闻，皆叹惋。
解析：“叹惋”，一为桃源外的世界如此动乱，如此黑暗而叹息，二为桃源外的人一直过着痛苦的生活而叹惋。
6、不足为他人道也。
解析：说明桃源人不愿外界打扰他们和*安宁的生活，同时为下文埋下伏笔。
7、黄发垂髫，并怡然自乐。
解析：用借代的写法写出了老人和小孩的欢乐，表现了桃花源人民的幸福安定，表达了作者对其的热爱与向往。
8、寻向所志，遂迷，不复得路。
解析：桃花源从此与世隔绝了，这就渲染了“世外桃源”的神秘。
1、（桃树）生长在溪流的*，长达几百步，中间没有别的树，（遍地）花草鲜艳美丽，落花繁多。
2、土地*坦开阔，房屋整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹子之类。
3、田间小路交错相通，（村落间）鸡和狗的叫声可以互相听见。
4、人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源外的人完全一样。
5、老人和小孩个个都高兴又满足。
6、（村人）见了渔人，于是大吃一惊，问（渔人）从什么地方来，（渔人）详细地回答了他们。
7、（他们）自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，带着妻子儿女以及乡邻们来到这个与世隔绝的地方，不再从这里出去，于是跟外面的人断绝了来往（隔绝）。
8、（他们）问（渔人）现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。
9、渔人把自己听到的事情一件一件详细地告诉给他们，（他们）都感叹惋惜。
10、桃花源中的人告诉（渔人）：“（我们这个地方）不值得对外边的人说啊”
11、（渔人）出去之后，找到了他的船，就顺着旧路（回去），到处做了记号。
12、（他们）寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到（通往桃花源的）路了。
13、南阳刘子骥是志向高洁的隐士。
1、忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。
2、此人一一为具言所闻，皆叹惋。
3、余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。
4、此中人语云：“不足为外人道也。”
5、既出，得其船，便扶向路，处处志之。
6、及郡）下，诣太守，说如此。
7、太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
8、南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
9、未果，寻病终，后遂无问津者。
10、土地*旷，屋舍俨然…黄发垂髫，并怡然自乐。
11、见渔人，乃大惊。
12、便要还家，设酒杀鸡作食；渔人各复延至其家，皆出酒食。
13、寻向所志，遂迷，不复得路。
14、不足为他人道也。
15、不复出焉，遂与外人间）隔。
16、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
17、便要还家，设酒杀鸡作食。
18、林尽水源，便得一山，山有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。
19、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
20、晋太元中，武陵人捕鱼为业。
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