描写背书的句子

形容早起背书的句子

书看五遍,其义自见;背*得快,手嘴眼耳一起拽;不马虎,记得住,少年背*,牢牢记住下苦心;幼年背书不用心,老大悲伤头脑昏;幼年背书不用心,不知书中有黄金,少年读书不涌功,转眼已是百头翁---

对某某某在学*领域数十年的辛勤耕耘和取得的拔尖成绩,我一是敬仰,二是感动。

我敬仰他经过锲而不舍的努力和坚持,不仅成就了自己优异的成绩，十年如一日的早起背书，不论寒暑，四季中每一天从不间断，这种学*的风气也大大激励了身边的每一个同学，相信通过这种良好氛围，在他的带动下，大家团结一致，奋发图强，我们班一定会取得优异的成绩

如果打算应付老师这点足够，如果是自己要订计划的话，最好加上，这样显得你有决心。

比如早晨几点起床中午学*时间晚上睡觉时间等

俗话说“一日之计在于晨”，在早上读书是很容易记牢的。

大脑得到一夜的休息，昨日的疲劳已完全消失，早晨很容易进入兴奋状态，这时背书就比较容易记住。

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背书的周记

背书的周记（通用10篇）

　　不经意间，眨眼间，一个星期已经过去，这一周里，大家都有不少感想吧，一定有不少可以记录的东西吧，该写一篇周记了。周记你想好怎么写了吗？以下是小编收集整理的背书的周记（通用10篇），希望能够帮助到大家。

　　今天早晨，我来到客厅，把窗户打开，就被眼前的一幕惊呆了，原来是下雪了。雪像盐一样纷纷扬扬地落在了地上，地上白茫茫的一片。

　　于是，我就跑到门前边把门打开，正当我准备出去的时候，突然，妈妈说：“赶快去把《归田赋》给我背了。”这时，好像有一桶冷水由天而降把我从头到脚淋了个遍。啊!我为什么这么倒霉。我只好关上门，垂头丧气地回到自己的房间。

　　今天是爸爸辅导我。他让我先自己先读五遍。我读得好他就和颜悦色，要见我急躁的话，就会对我狂风暴雨般地一阵怒吼，弄得我心神不定，我一见老爸拿棍子，吓得忙闪到一边，心惊肉跳的。但是，在老爸的严厉要求下，我终于把《归田赋》磕磕巴巴地背了下来。哈!我高兴坏了。

　　吃饭的时候，爸爸对我说：“你以后再背书时，不要急躁，慢慢来，总能背会的。”我心想：嗯!我要牢记爸爸说的话。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”这是每个学生获得知识的唯一桥梁。

　　今天上午，第一节课的铃声打响了，老师对我们说：“今天我们不干别的事，只用把第三课《古诗两首》和第四课《去打开大自然绿色的课本》今天必须全部会被，会背了给组长背，组长会背了去给王X背。”我一听，吓了一跳。

　　我急忙抓起书本开始背了起来，第三课我很快就背完了，真准备被第三课的时候，下课了，同学们都往我身上涌，都给我背书，我只好等一下在背书了。

　　就这样，我一连拖了一个上午，等下午第一节课上完了，我才成功背完书。

　　放学了，老师问：“哪个组长家离这里*的请留下来。”我只好留了下来。有一个同学背的结结巴巴，总是想不起来课文，整个课文差不多都是我背的，我只好让他走了，对他说：“你明天再给我背。”

　　唉，看来背书还真难啊。

　　这一周的星期三，我跟俩位同学一起背老师让我们背的诗--长歌行。

　　这天，我和这俩位同学她们一起背这首诗。一开始的时候，我们背的时候结结巴巴，断断续续，甚至不会。背时，上联的前半句刚背好，下一句辩不会了，我们其中一人有时就会喃喃道：恩.....应该是朝，朝露..。结果刚记起，下面的也就忘了，还真是尴尬至极啊！不久，我们三个从原先的结巴改为了流利，我说，一同把它拿下吧！其他小伙伴齐声道：好！我们郎朗背诵，一开始还是稍微有些结巴，但是越背越流利，边背边在脑海中想着下一句，这么一首诗也就背下了。功夫总算不负有心人啊！

　　这天，背书的事一直萦绕于心，让我在成功的道路上时常让我想起。这件事使我悟出了一个道理：凡事只有肯于用心，失败也能成功，就如背书，虽然一开始结结巴巴，但是，肯于用心，无论怎样的挫折都能推翻，肯于用功的人，失败者反倒是成功者，不过，成功者不要骄傲哦！我想，那时的我们要是半途而废，那么最终我们只能这么结结巴巴地背着。--坚持就是胜利，要坚持不懈地去做你正在做的事！

　　这个双修日的作业是要背“中华少年”，我想：这么多，一定会花很多时间，怎么办呢？

　　回到家，我想：要么先把作业写完，最后再背。于是，我早早把作业写完，就开始背了。

　　首先，我把它读了一遍又一遍，直到感觉有点熟止。我认为，一段一段背是最好的方法。第一句话是“巍峨峻拔的高山走来，我是冰山上的一朵雪莲”我很轻松地就把它记住了，后面的几句话也是小菜一碟，不知不觉，就背到了第三自然段，当我把这三段一起背给妈妈的听了后，妈妈却说我背错了一个字。我很不解。在妈妈的解说下我终于明白了，原来，我把雏鹰的“雏”给读成了“雄”，这可真是粗心。

　　不一会儿，我又把四、五、六、七段小节背了下来。最后一段，也就是第八小节，是这几段最长的一段，我是否能背出来呢？答案是能！在我不断地读记和理解，我终于可以背出一整篇“中华少年”了！

　　在这背的期间我碰到了不少困难，因我不断克服，才有现在的轻松。就像别人说的，只要克服种种困难，留下的就是美好的蓝天！

　　今天老师给我们布置的任务很重，要一天背诵三篇课文，而且现在是五年级了，每篇课文至少有500字，我想了又想，这得让我背到什么时候啊？

　　中午回家，我一直在背书，我发现，慢慢的就都背熟了，还掌握了几个技巧。

　　第一个背书技巧，段落背诵。如果你觉得自己的.记忆力不好，可以尝试着用这个办法，每一个自然段，读两遍之后背一遍，几乎就可以了，之后再背下一段。背完之后和上一段连起来背一遍，就这样每背完一段和上一段连起来背一遍，到最后一整篇课文就可以背了。

　　第二个背书技巧，直接背诵。这个办法其实是进行起来比较慢的，可是到最后背的特别滚瓜烂熟，拿到一篇课文无休止的读，具体读几遍，要按照各人所需来定，我基本上是三遍就够了。一直要读到那种，两秒钟就能读完6个字，就可以将书合起来，从头到尾背一遍，这时你会发现好被了许多。

　　第三个背书技巧，将记住每一段的大体段意，之后将课文熟读。背的时候一点一点的往上加就行了。为我们在熟读一个课文之后，描写一个和他主题相同段意相同的作文时就会毫不犹豫地把它里面的词语，语句全部加到其中。这个办法有点悬，不到迫不得已的时候不要用。

　　以上的背书技巧你都学会了吗？

　　上课的预备铃声一响，教室里便有人大叫：“悲惨世界！”还有人指着铃声发出的方向大喊：“哀乐！哀乐！”——这节课要抽查背书，我也是心情紧张的一个。

　　揪心的铃声响过，老师笑盈盈地走进教师，看样子她是满怀希望而来，可我却越发忐忑不安，会不会抽到我呢？菩萨保佑！抽背拉开了序幕，我偷偷环视了四周：有的同学的手在两膝间使劲地搓着，有的同学似乎在微微发抖，有的同学膝盖上*放着课本，低着头，念念有词——看样子佛脚还未抱够呢！不少同学，尤其是那五位考松山湖东莞中学的候选人倒是正襟危坐，一副成竹在胸的样子。

　　抽查过几位同学，老师的脸色由晴转阴。那几位倒霉的家伙，背起书来不是“时有残疾”就是“画蛇添足”。我却喜忧参半：喜的是在未抽背的时候，已经有几个同学“垫底”；忧的是万一背的不熟的同学一多，师颜大怒，后面背不出的同学岂不就……

　　盼星星，盼月亮，终于盼到了下课铃声响。老师走出教室后，一些侥幸漏网未被抽查到的同学就像武林中人收功似的，深深长叹了口气。“唉，早知今日，何必当初……”这是被老师“处死”的同学后悔的声音。

　　我的心受到了某种震动，刚才还有的一点侥幸心理，此时已经消失在九霄云外了。

　　“呀，完蛋了，完蛋了！”今天上书人课，还有英语要背呢，这时我的心里紧张得很，就象十五个吊桶---七上八下。现在还在车上，怎么样才能背好呢？

　　过了一会儿，到了学校，我的心里更是忐忑不安了，怎么办怎么办才好呢，突然，我看到刘元浩手里拿着一本英语超级情景背诵图，心里一乐，哈，有办法了。“刘元浩……能借一下……你的那个图解给我看看嘛？”“可以，不过要等我背完了才能给你。”可是要等他背完，我就没时间看了呀。我的计划就是利用图解，快速的看看背背，也许这样还能过关。心里想着，刘元浩把书递给了我，快要排到我了，我的心“砰砰”直跳。拿着图解瞎背了一通，还是没背好，老师狠狠的瞪了我一眼，说：“回去好好背，下节课再背给我听。”我答应着，点点头。心里受到了震动，不能抱着这种侥幸心里，认为能背好。

　　背书也是要下功夫的，不能再这样马马虎虎了，下次一定要背好每一节课的内容，同样也对课文加深了理解，也是一种知识的收获。何乐而不为呢！

　　今天，老师检查我们的背书情况。听到消息后，大家像世界末日来临一样，个个都祈祷“灾难”不要降临在自己身上。

　　课堂上抽背一开始，老师念学号：“1号。”大家发出了一阵怪声，为这位“幸运儿”感到“悲剧”。我生怕背不熟，开始临时抱佛脚，一个劲地读。不一会，我觉得已经读熟了，开始分神。老师发现我在座位上的散漫，突然念到了我的名字。

　　“第二个背诵的是李经玺。请准备！”我一下子被吓着了，心里感觉有一只小鹿在乱撞。

　　1号同学顺利地背完抽查的段落。接下来轮到我了，我赶紧走上讲台，老师给我起了个头，叫我开始背。我站在讲台上想了半天，也没背出3句话。刚才读记的内容都忘到九霄云外去了。最后，我只好灰溜溜地回到座位上，选择抄写要背的段落。

　　我本来已经把选背的段落背得很熟的，但是从中间开始背就想不起来了，上台就全忘了。我无法解释，只好发狠地抄。当我把要背的内容抄完时，手都快断了。

　　背书进行时，给了我一个深刻地教训：功夫不到家，切莫开小差。否则，出糗的是你自己。

　　今天老师要求背诵《河中石兽》1，2两段加点字翻译和原文。

　　在中午的时候，我就已经把第一段的内容背完了，后来下午就没怎么背。我这组的组长十分称职，每次自由活动的时间都会来找我背书，我每次都会推辞说我不行，我不能直到语文辅导时我才开始认真背。

　　我先拿翻译本去组长，组长说你行了吗，我回他再过一会儿，尴尬笑了一下，后我就开启我程氏死记硬背法，一刻不停的读啊背啊，不一会儿就熟练了，我大摇大摆地走到组长那，说：组长！我行了！组长笑了笑说：呦！终于行了，来来来，展示你的成果。我把本子给组长，开始专心的背诵，有时卡了一下，组长会用一个动作来提示我，我想起来后就会抑扬顿挫地说出来。背完后，组长十分正式地说：恭喜你背完了！那么现在去背下面的内容。

　　好嘞！我愉快地回了一句。

　　我开始背起接下来的内容，我突然发现程氏死记硬背法不管用了，就开始找法子，把这段内容分成几个部分，一小点一小点背。该说不说还挺管用！我以半蹲的姿势靠在墙上，像坐了一张隐形的凳子，组长过来看了看我，说：嗯哼？咋还摆上造型了呢？hurry up！马上整组就剩你了。我听了，赶忙站好，快速读了两遍记忆了一下就开始背了。

　　这次我背得十分流利，组长向我投来了赞许的目光。我开玩笑地说：咋样？厉不厉害？

　　组长幽默地回了一句：牛批！

　　哈哈哈，幽默的组长。

　　今晚作业是背书，我最不喜欢背书啦，因为，我背书要背很长很长时间，而且有时还背不来。

　　回到家，妈妈在炒菜，爸爸在看报纸，他抬起头问：“今天什么作业呀？”我甩着书包、垂头丧气的说：“是背书。”爸爸看了看我，就知道我不乐意背书了，于是奇怪地问：“你为什么不喜欢背书呢？这是很好玩的事呀？”“可是，可是我背书一点都不快，好烦。”我噘着嘴回他。“我有一个办法，一定只要十分钟就能背来。”爸爸微笑着说：“你把课文读五遍，读的过程中什么都不要想，你就会背了。”

　　听了这话，我拿起语文书开始读了。读了三遍，我就得比较熟了，读了五遍，觉得自己应该会背了吧？结果去爸爸那儿背，果真分段背来了。爸爸拍着我的肩说：“要是我家瑞滢能一口气背来就更好了。”看了看爸爸，我下定决心要一口气背来。

　　于是，我坐在一边，又很专心地读起书，三遍，五遍，可是还是不能一口气背，怎么办？我有些着急了，爸爸看见了，他走到我身边说：“瑞滢，别急，多读几遍？就就一定能行的。”于是，我又静下心来，读了十遍。呀，会背啦！看了看手表，我真是十分钟就背完！不可思议！

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形容早起背书的句子

书看五遍,其义自见;背*得快,手嘴眼耳一起拽;不马虎,记得住,少年背*,牢牢记住下苦心;幼年背书不用心,老大悲伤头脑昏;幼年背书不用心,不知书中有黄金,少年读书不涌功,转眼已是百头翁---

对某某某在学*领域数十年的辛勤耕耘和取得的拔尖成绩,我一是敬仰,二是感动。

我敬仰他经过锲而不舍的努力和坚持,不仅成就了自己优异的成绩，十年如一日的早起背书，不论寒暑，四季中每一天从不间断，这种学*的风气也大大激励了身边的每一个同学，相信通过这种良好氛围，在他的带动下，大家团结一致，奋发图强，我们班一定会取得优异的成绩

如果打算应付老师这点足够，如果是自己要订计划的话，最好加上，这样显得你有决心。

比如早晨几点起床中午学*时间晚上睡觉时间等

俗话说“一日之计在于晨”，在早上读书是很容易记牢的。

大脑得到一夜的休息，昨日的疲劳已完全消失，早晨很容易进入兴奋状态，这时背书就比较容易记住。

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语文背书的五大方法

语文背书的五大方法

　　学语文就要博闻广记，然而背书却是广大学生感到头痛的事情，溆浦县曹昊老师总结了以下五种常用的背书方法。

　　1.紧缩法

　　即先铺开后收拢。例如背《少年*说》中的“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪流 初中生物。潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，??皇皇；干将发硎，有作其芒，天戴其苍，地覆其黄，纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。美哉我少年*，与天不老；壮哉我*少年，与国无疆”，在熟读各句的`基础上，可分两段紧缩。第一段：“总起句→智→富→强→独立→自由→进步→胜→雄”；第二段：“日→河→龙→虎→鹰→花→干将→天、地→纵、横→前、来→美、壮。”只要把这些中心词连起来当一句背熟，回忆时，在各中心词上辐射，便可记诵此段文字。

　　2.分割法

　　把要背的文章分割成若干段（或块），先将小段背熟，然后连段成篇。例如背诵《春》这篇散文时可分为三大块：“盼春”、“绘春”、“赞春”。在“绘春”中又可分五小块：“春草”、“春花”、“春风”、“春雨”、“迎春”。如背《醉翁亭记》时，可分割为三大块：“亭由来”、“山水乐”、“官民乐”。其中后者又可分割为：“滁人游”、“大守宴”、“醉而归”。使用分割法背诵各段（片）后，再用紧缩法收拢。

　　3.追踪法

　　在背诵游记散文和部分说明文时，可循游踪进行背诵。例如背《桃花源记》（初四册）可循：穷桃林→入小口→进桃源（景、人）→出桃源→后问津”这条渔人游踪线索来背。又如背《小石谭记》时，可循“进石潭→潭貌→潭中鱼→潭源→坐潭上→同游人”的线索，追溯行踪，顺藤摸瓜，记熟较为容易。

　　4.抄写法

　　在背书过程中往往看三遍不如读一遍，读三遍不如抄一遍。这是因为“看”只有“眼到”，“读”则有“眼到”和“口到”，而“抄”便有“眼”“心”“手”三到，它调动了多种器官配合记忆。这种方法适宜背诗词和名言警句。

　　5.演读法

　　将要背诵的内容分角色反复演读，这种方法适宜分组运用。如背《曹刿论战》可分“庄公”、“曹刿”、陈述者三个角色演读，使学生在“戏剧”活动中获得深刻的记忆。

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孔夫子背书箱歇后语

孔夫子背书箱歇后语

　　歇后语是汉语的一种特殊语言形式。是群众在生活实践中所创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。下面是小编带来的孔夫子背书箱歇后语，希望你喜欢。

　　1、孔夫子背书箱：里面大有文章

　　2、孔夫子打哈欠：满口书生气

　　3、孔夫子的嘴巴：出口成章

　　4、孔夫子出门：三思而行

　　5、孔夫子讲学：之乎者也

　　6、孔夫子门前讲论语：自不量力

　　7、孔夫子挂腰刀：不文不武

　　8、孔夫子念文章：咬文嚼埋没人材字

　　9、孔夫子教《三字经》：埋没人材

　　10、孔夫子游列国：尽是理礼

　　11、孔夫子卵脬音抛：文诌诌

　　12、乡下人不识孔夫子：读书老爷(独输老爷

　　13、孔夫子擐搭裢：两头书(两头输)

　　14、孔夫子肚皮：书橱(舒徐)

　　15、孔夫子唱戏：出口成章

　　16、孔夫子跌到桥底下：尸诗书横流

　　17、孔夫子的手巾：包书输

　　18、孔夫子喝卤水：明白人办糊涂事

　　19、孔夫子吃粥：心里没数

　　20、孔夫子拿笤帚：斯文扫地

　　21、孔夫子放屁：文气冲天

　　22、孔夫子当教授：古为今用

　　23、孔夫子的背包：准是书输

　　24、孔夫子的褡裢：书呆袋子

　　25、孔夫子的坟：久慕墓

　　26、孔夫子穿西装：不土不洋

　　27、孔夫子面前讲《孝经》：假斯文

　　28、孔夫子偷钱包：文明人不做文明事

　　29、孔夫子的徒弟：闲(贤)人

　　孔夫子挂腰刀——不文不武。

　　孔夫子卵脬(音抛)——文謅謅。

　　孔夫子擐搭裢——两头书(两头输)。

　　孔夫子肚皮——书橱(舒徐)。

　　孔夫子念书——咬文嚼字。

　　孔夫子唱戏——出口成章。

　　孔夫子的手巾——包书(输)。

　　孔夫子讲学——之乎者也。

　　孔夫子教三字经——埋没人材。

　　孔夫子吃粥——心里没数。

　　孔夫子拿笤帚——斯文扫地。

　　孔夫子放屁——文气冲天。

　　孔夫子出门——三思而行。

　　孔夫子当教授——古为今用。

　　孔夫子的.背包——准是书(输)。

　　孔夫子的褡裢——书呆(袋)子。

　　孔夫子的坟——久慕(墓)。

　　孔夫子穿西装——不土不洋。

　　孔夫子门前卖《论语》——自不量力。

　　孔夫子面前讲《孝经》——假斯文。

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孔夫子背书箱下一句歇后语

孔夫子背书箱下一句歇后语

　　歇后语是汉语语汇里为群众在生活实践中所创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。歇后语由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。歇后语一般寓意深刻，短短一句凝聚很多智慧。以下是小编收集整理的孔夫子歇后语，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　孔夫子背书箱下一句歇后语：

　　孔子背书箱——大有文章

　　更多关于孔子的歇后语：　

　　孔夫子打哈欠——(满口书生气)

　　孔夫子的嘴巴——(出口成章)

　　孔夫子出门——(爱扬而行)

　　孔夫子讲学——(之乎者也)

　　孔夫子门前讲论语——(自不量力)

　　孔夫子挂腰刀——(不文不武)

　　孔夫子念文章——(咬文嚼埋没人材字)

　　孔夫子教《三字经》——(埋没人材)

　　孔夫子游列国---尽是理(礼)

　　孔夫子卵脬(音抛)——文诌诌。

　　乡下人不识孔夫子——读书老爷(独输老爷)

　　孔夫子擐搭裢——两头书(两头输)。

　　孔夫子肚皮——书橱(舒徐)。

　　孔夫子唱戏——出口成章。

　　孔夫子跌到桥底下——(尸)诗书横流。

　　孔夫子的手巾——包书(输)。

　　孔夫子喝卤水——明白人办糊涂事。

　　孔夫子吃粥——心里没数。

　　孔夫子拿笤帚――斯文扫地。

　　孔夫子放屁――文气冲天。

　　孔夫子当教授——古为今用。

　　孔夫子的背包——准是书(输)。

　　孔夫子的褡裢——书呆(袋)子。

　　孔夫子的坟——久慕(墓)。

　　孔夫子穿西装――不土不洋。

　　孔夫子面前讲《孝经》——假斯文。

　　孔夫子偷钱包——文明人不做文明事。

　　孔夫子的.徒弟――闲(贤)人。

　　孔夫子背书箱——里面大有文章。

　　孔夫子拜师——不耻下问。

　　孔夫子搬家——净是书(输)。

　　孔夫子的砚台——心太黑。

　　孔夫子下凡——一输到底(地)。

　　孔夫子简介：

　　孔子(BC551年9月28日―BC479年4月11日)，子姓，孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋国栗邑，今属河南省商丘市夏邑县，出生地鲁国陬邑，今属山东省曲阜市。*著名的大思想家、大教育家。孔子开创了私人讲学的风气，是儒家学派的创始人。

　　孔子曾受业于老子，带领部分弟子周游列国十四年，晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。相传他有弟子三千，其中七十二贤人。孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成儒家经典《论语》。

　　孔子在古代被尊奉为“天纵之圣”、“天之木铎”，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、大成至圣文宣王先师、万世师表。其儒家思想对*和世界都有深远的影响，孔子被列为“世界十大文化名人”之首。孔子被尊为儒教始祖(非儒学)，随着孔子影响力的扩大，孔子祭祀也一度成为和上帝、和国家的祖宗神同等级别的“大祀”。这种殊荣除老子外万古唯有孔子而已。

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