你已进入监控区域标语

安防监控标语

安防监控标语

　　在日常学*、工作或生活中，大家都对那些朗朗上口的标语很是熟悉吧，标语具有非常明显的时代特征和行业特色。那么什么样的标语才是好的标语呢？以下是小编精心整理的安防监控标语，希望对大家有所帮助。

　　一、安全智能，行业领先！

　　二、汇睿智支持*，集智能易达企业使命。

　　三、安智易达，安全到家。

　　四、安全智能，轻松易达安全源于智慧，简易巧创兴达。

　　五、您的安全，我来负责！

　　六、十年安智易达，百年安全放心。

　　七、达人首选，智者信赖。

　　八、安智易达，让生活安全便捷，易知你我心！

　　九、安智于民，易达天下。

　　十、斯是陋室，惟安智得心！

　　十一、用赤子之心和智能科技保卫全民安全问题。

　　十二、安防智能，首选安智易达。

　　十三、用心智造，一切只为您的安全。

　　十四、安家智业，易事达成。

　　十五、安全在心，智在易达。

　　十六、励精图治，去安就危，您的选择，我们的追求！

　　十七、安全智能一站式服务提供者安智易达，不懈追求完美！

　　十八、安全，智理，易达辉煌。

　　十九、安智易达安全智能，一应俱达。

　　二十、安智司法，易达天下！

　　二十一、安智易达，赢造天下！

　　二十二、智能安防，轻松解决，就选安智易达！

　　二十三、安全为首，智能为辅，轻松便易，科技通达。

　　二十四、易达安防，智能守护幸福生活！

　　二十五、安全，智能，简便，易行，安智易达，您的贴身保镖！

　　二十六、安邦之志，使命亦达，安邦之智，使命必达。

　　二十七、你需要的就是我拥有的，我乃及你所需。

　　二十八、我们的奋斗目标就是让您满意。

　　二十九、安全也可以通过科技来实现。

　　三十、安智易达，十年品牌铸就值得您信赖智能防护专家。

　　三十一、心服务·新选择·安智易达。

　　三十二、掌握智能安全，可靠一键体验。

　　三十三、安智易达智能安防方位，安智易达服务。

　　三十四、安智易达，轻松治国安天下！

　　三十五、安智易达，安防专家！

　　三十六、易达安防，您的智能安全卫士！

　　三十七、这个时代，由我们主宰！

　　三十八、安全又智能， 容易且放心！

　　三十九、安智易达，用安全、智慧的理念，打造属于你的安防专家。

　　四十、普法用法，首选安智易达！

　　四十一、脸识别技术领航，安防数安智易达！

　　四十二、安智易达，福佑中华！

　　四十三、科技捍卫安全，和谐繁荣明天。

　　四十四、安智易达，智能科技引导者，安全生活保卫者。

　　四十五、智能安防，安智易达竭诚为您服务。

　　四十六、安智易达，携手与您共铸金色盾牌！

　　四十七、安防智能化，放心你我他！

　　四十八、新智能，更安全。

　　四十九、安全智能，便易通达！

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监控方案

监控方案

　　随着经济的快速发展，信息化产业的高速发展，现代化的综合业务信息管理系统已成为兴企、强企的重要手段。向管理要质量，向管理要效益，向管理要生机，已为商家之共识。网络视频管理系统和报警系统的安全防范系统正逐步涉及到多媒体、软件工程、网络技术、办公自动化等诸多技术，它以其独特的功能和先进的技术广泛应用于各行各业之中，成了综合管理系统不可缺少的重要组成部分，它能将被监控系统的图像信息准确、清晰、快速、直观地传送到监控中心，监控中心能够直接地了解和掌握各个被监控点的情况，并能及时对发生的情况做出反应和处理。

　　为了保障事情或工作顺利、圆满进行，就常常需要事先准备方案，方案属于计划类文书的一种。那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编帮大家整理的监控方案（通用20篇），欢迎阅读与收藏。

　　一、现场情况：

　　深圳地铁7号线属于地铁三期工程，*期已经动工，部分选址地段的树木已经开始迁移工作，地铁7号线将于2017年交付通车，命名为西丽线，工程起自南山区丽水路，终至罗湖区太安路，线路长度约29.962km。

　　二、客户需求：

　　现场隧道工程正在施工中，客户要求给隧道施工位置安装一高清无线摄像机，在隧道入口处的管理处能实时监控现场图像。由于隧道在建中，走线路的话，随着工程进度的深入，需要随时延长线路，大大增加施工的繁琐度和人力物力的消耗。所以客户要求我公司给施工现场安装一套数字无线视频传输系统。

　　三、现场图片：

　　四、方案设计：

　　根据现场勘察发现，隧道呈直线状，无任何弯曲弧度，非常适合做无线视频监控。隧道总长度大概在2-3KM之间，所以我公司给客户配置ST-2510AW-N这台设备。是一款性价比非常高的传输装置，同样具有外置天线和多功能一体设备。采用1T1R方式，支持802.11bgn工作方式，最高带宽支持150Mbit。可扫描周围空间相关无线信号源及信号强度，便设备的快速部署。支持点对点、点对多点通信布局，用户可根据实际状况进行搭配实测距离5km,27.5Mbit,天线选择24dBm抛物面。

　　五、方案简易图：

　　六、工程项目施工及故障排除：

　　客户前期安装时，不小心将设备内部参数调乱，造成安装完毕之后设备不通讯。要求我方技术人员到达现场进行指导。现场维护时发现设备内部参数MAC地址、频率被改乱，将设备恢复出厂之后重新调试参数，设备既通讯正常。由于发射端和接收端都在隧道墙壁的一边，在无线设备发射端和接收端之间的墙壁上有许多金属制的指示牌，造成阻挡影响后端图像稳定。将发射端和接收端的天线支架延长，错开中间的金属指示牌，大大改善了监控图像的流畅性。

　　七、现场安装图片：

　　八、监控室画面：

　　九、注意事项：

　　我公司设备在出厂前会按照客户要求调试好所有参数，并配有安装调试说明，一般只需要将设备安装好供上电就可以使用。如果客户要修改参数可联系我公司技术人员，在我方技术人员的帮助下修改参数。

　　腾远智拓电子有限公司致力于无线安防事业，我们将为你提供优质的军工级无线传输设备，我们也会不断地将我们的各地施工经验向您呈现，大家有一个学*交流的*台，共同创造财富。我们的官方微信*台账号：xxxxx

　　为保证新农合基金运行*稳安全，防止基金风险，通过加强对基金运行日常监管和资金风险预警，及时采取有效的基金监管措施，保证实现合作医疗基金收支*衡，略有节余的目标，特制定本方案。

　　一、加强基金运行日常监管

　　（一）发挥农合驻院代表在基金监管的作用。驻院代表每天要监控住院病人情况，核对住院信息、审核住院费用清单，巡查病人。发现异常情况的，要及时与医院经管科室和医务人员核实情况，并做好核实结果记录。发现不符合指征住院、挂床和不合理检查、不合理用药情况的，及时向医院反馈，及时整改。农合管理中心要统一驻院代表工作规范，加强对驻院代表工作的监管和指导，每周向区农合办报送异常情况汇总表。

　　（二）建立病历抽查制度。农合管理中心每个季度抽查各定点医院病历10—20份，组织医疗专家集中评阅，通报检查结果，对发现的不合理医药费用，按照合作医疗定点医院服务协议规定处理。

　　（三）建立医药费用通报制度。每月定期向定点医院发布医药费用和补偿情况，预警超支情况，及时为医院自我调整提供参考。

　　二、建立基金风险预测预警机制

　　农合管理中心根据农合基金收支计划和各定点医院以往医疗费用情况，设置全区和各定点医院每个月基金风险预警参考指标（警戒线），每个月基金运行情况与预警参考指标对比，提前了解并预测农合基金运行风险情况，并根据预测情况做出及时应对措施，以保证基金的安全。

　　各项指标在警戒线以内的，基金运行安全；各项指标超出警戒线4％以内的，要采取适当的控制措施；各项指标超出警戒线4％以上的，要采取严厉的控制措施。

　　（一）超过月度警戒线4％以内：具体分析各医院基金使用情况，分析异常数据产生原因，及时向有关医院反馈情况，要求定点医院采取措施严格控制农合医疗费用的不合理增长，加大日常监管力度；

　　（二）超过月度预警线4％以上：对具体超支医院加大病历抽查和日常监管力度，组织专家到医院进行检查，抽查当月病历50％以上，发现存在违规或不合理诊疗行为的，严肃处理，按照“协议”扣减相关费用，并通报批评。

　　三、建立风险金启动机制

　　第三季度对全年的基金运行总体情况进行评估和年度风险预测。如果通过预测，发现基金存在超支的可能性，向区财政局和区*申请启用风险金，并加强基金使用的监控，每月都要抽查10％以上的病历进行分析，将基金控制效果不明显的定点医院列为重点整改单位，并通报批评。

　　监控视频传输方式分两种，一种是基于同轴线缆或网线的有线传输，另一种是基于3G和wifi的无线传输。笔者认为，针对家庭监控，无线传输优势更为明显。

　　无线视频监控优点解读

　　安防行业每当提到发展趋势时，出现频率最高的词必定是高清、数字、智能，这已经是被公认的三个发展趋向。可是在实现高清化、数字化、智能化的过程中视频无线传输起着桥梁作用，无线传输的便利及灵活紧密将三者联系起来实现在安防行业的应用。

　　1、综合成本低，只需一次性投资，无须挖沟埋管，特别适合室外距离较远及已装修好的场合；在许多情况下，用户往往由于受到地理环境和工作内容的限制，例如山地、港口和开阔地等特殊地理环境，对有线网络、有线传输的布线工程带来极大的不便，采用有线的施工周期将很长，甚至根本无法实现。这时，采用无线监控可以摆脱线缆的束缚，有安装周期短、维护方便、扩容能力强，迅速收回成本的优点。

　　2、组网灵活，可扩展性好，即插即用，管理人员可以迅速将新的无线监控点加入到现有网络中，不需要为新建传输铺设网络、增加设备，轻而易举地实现远程无线监控。

　　3、维护费用低，无线监控维护由网络提供商维护，前端设备是即插即用、免维护系统。

　　无线传输技术存在组网灵活方便，开通迅速、维护费用低的优点，因而其应用存在着巨大的市场。但是随着无线传输技术的迅速发展，它的安全性问题越来越受到人们的关注。虽然目前安防市场上的无线传输设备都通过各种机制来增强其安全性，但是很多业内人士研究发现保密协议存在着各种各样的安全漏洞，比如他无法保证数据的机密性、完整性和对接入的用户实现身份认证。

　　无线视频监控应用

　　应用无线传输技术，很好的克服了传统有线连接（同轴电缆、双绞线、光纤等）受制于硬件连接不便，具有随时随地的立体式接入方式，极大的方便了接入端的部署。

　　基于无线部署灵活性和成熟性，无线技术已成功融入监控行业各种场景；1.取款机、银行柜员、超市、工厂等的无线监控；2.电力输变电站、电力塔、电信基站的无人值守监控；3.石油、钻井、勘探等无人区监控；4.公交车、出租车、押送车等车辆移动目标的监控；5.山区林地、深林防火监控；6.水源、河流、湖泊等资源的监控；7.高速公路沿线、铁路沿线、桥梁、隧道、道口等的监控；8.边防海岸、国境线监控；9.交通巡逻、*安城市移动巡逻、城管移动巡逻与执法等移动点监控；10.应急事件处置的现场和远程现场监控和指挥（应急事件包括自然灾害、大型事件、突发事件等等）；11.应急处置单位的教学和演*监控应用。

　　无线视频监控小范围应用

　　小范围无线监控，应用于办公场所、厂区、仓库等场所，以胖AP、瘦AP无接入为中心，结合原有有线网络，实现视频传输。主要场景如：不方便重新布线的建筑；若采用有线监控，则有可能对原有建筑造成破坏，需要挖槽、埋线等，因此不便于采用传统有线监控。

　　无线视频监控大范围应用

　　针对小范围监控，由于监控点较少，接入的视频带宽相对也较窄，在不强调管理要求情况下，可选择具有无线接入的大华网络摄像机及NVR产品，设计一套比较经济无线视频监控系统。

　　高速公路、森林、偏远山区、油田、风景区、电力、水利等大范围、长距离固定点的监控应用中；因受范围广、地理位置偏远、不易布线等因素限制，若采用无线监控覆盖部署，可比较好的克服有线部署存在的问题，且可降低前期投入成本。所以针对上述类型的监控场景，大华工程师建议采用无线监控，如3G、WLAN、微波等无线技术。

　　一般建设无线基站数量，视具体监控点位数、所需求带宽等要求才可确定；大华工程师建议二种方式：1，一次部署，全面覆盖所需监控区域，后期只需根据实际情况，部署相应的监控设备；2，分期部署，根据监控点位逐批的添加，同步建设相应的基站，成本分多次的投入，相较一次性部署更具优势，且能保证后期新技术的应用。

　　无线视频监控运营商应用

　　移动、电信、联通等运营商，提供无线传输网络，有可支持标清传输的3G和支持高清传输WLAN等无线技术。可应用于各类需无线监控应用的场合，如公交车载监控、出租车监控、地铁高铁监控、中小学校园大门监控、商业门店监控等应用领域。经上应用，一般会通过租用运营商网络或直接租用由运营商建设的监控资源，采用如租金的方式每月支付给运营商一定的租赁费；如现在家庭宽带的方式。由于目前租赁运营商监控应用处于比较初期的阶段，一般价格较为昂贵，而且仍需进行基本城市及城乡更加全面无线覆盖，如针对校园增加WiFi的小范围覆盖点位，针对于大面积范围可采用3G覆盖，甚至于3G下代升级技术4G，才可更好提供传输所需带宽。

　　无线的发展，未来可期

　　无线仍存在不稳定、不可靠、带宽远不如有线带宽、无线网络覆盖有限等限制，因此从现在角度来看，无线仍只能作为有线监控的补充，虽然无线技术WLAN11N技术宣称可达到100Mb/s的带宽。

　　对于特殊及高端用户，无线技术重要性会更为突出，尤其在移动性、远程监控布线复杂的应用监控场景下，如大区域的森林防火监控、移动的车辆监控等。可以预见，在安防应用不断拓展的进程中，无线技术有着不可取代的地位。

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森林消防宣传标语：进入林区防火第一

　　一、爱草爱花爱森林，无视防火等于零。

　　二、森林义乌如诗如画，绿色家园宜商宜居。

　　三、莽莽林海任君游，星星火种绝不留。

　　四、祭祀献花多文明，杜绝山火保森林。

　　五、火源不入山，森林才*安。

　　六、上山莫把火源带，青山常绿森林在。

　　七、绿色有限倍珍惜，野火无情重防范。

　　八、沐浴阳光享受绿色，走进森林注意防火。

　　九、森林火灾重防范，严控火源是关键。

　　十、森林火灾三大源，烧草上坟和吸烟。

　　十一、上坟不烧纸，植树祭哀思。

　　十二、林区用火有规定，自觉遵守保安宁。

　　十三、树立文明祭祀新风，倡导鲜花寄托思念。

　　十四、防火需要您支持，森林渴望人呵护。

　　十五、登游青山宝殿，勿望森林防火。

　　十六、建设秀美山川，护林防火当先。

　　十七、身在绿海中，防火记心中。

　　十八、森林防火千秋业，生态安全万代兴。

　　十九、绿色孕育生命，防火重于泰山。

　　二十、森林如母，育你育我;火灾如敌，害人害己。

　　二十一、进入林区，防火第一。

　　二十二、点点星星火，可毁万亩林。

　　二十三、儿童玩火太危险，家长老师要管严。

　　二十四、共享森林美景，严防森林火灾。

　　二十五、脚踏青山沃土，心系森林*安。

　　二十六、森林是生命摇篮，火灾是森林杀手。

　　二十七、万绿成荫久长时，星火燎原一瞬间。

　　二十八、炉火烧出了美味菜肴，林火烧干了地球眼泪。

　　二十九、让绿色拥抱大地，让火灾远离森林。

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科学区域观察记录

　　观察记录的性质和意义 就教师局部的行为而言,有些观察显然是不需要做记录的,如果教师的观察是为了眼下的判断和即刻要采取的教学行动的话。下面是小编带来的科学区域观察记录，希望对你有帮助。

　　日期：xx年xx月xx日

　　班级：大二

　　观察记录者：xx

　　专题要点：教师指导的有效性

　　专题名称：科学区材料投放及教师指导

　　情景记录：

　　今日的区域游戏一开始，优优和萱萱来到了科学区玩起了天*。优优首先把砝码小熊一个放进了左边的托盘，右边的托盘高高地翘了起来。萱萱连忙放了一个砝码小熊两个到空的里面，可是又不*衡了，左边的又翘起来了。优优看见了，说不对，应当两边放一样重的东西才能**的。说着，他拿下来一个砝码，这样就一样*了。我表扬了他们俩爱动脑筋，之后我启发他们，如果把砝码2放上去，经过什么办法能够使他们一样多呢？萱萱大声说：“能够在少的托盘里再放一个！”我说：“你们能够试一试！”两个人又开始忙活起来。

　　思考分析：

　　本周的数学团体活动的资料就是如何运用增添或者减少的办法让两组物体一样多。正好天*能够让幼儿在游戏中巩固这个数学知识。孩子们在称量的操作中比较了物体的多少，能运用增加和减少的办法让两边的物体一样多。指南中指出，要能对事物或现象进行观察比较，发现相同和不一样，并能想办法解决问题。优优和萱萱在玩的过程中学会了观察并发现了天*的秘密。

　　调整措施、指导要点：

　　一、在科学区里多供给材料让幼儿动手动脑，并鼓励他们把自我的发现表达出来。

　　二、*时多向孩子介绍一些科学家的小故事，激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　三、一物多玩。我们还能够将天*进行改装，把托盘拿掉变成杆杠，引导幼儿经过探索发现新的科学知识。

　　观察实录：

　　区域活动活动开始了，钱艺豪就很高兴的跑去科学区，看到有很多的颜色，可开心了，于是大声的朝对面的小朋友喊起来:“快来看、快来看那里有好玩的东西。”听到他的叫喊声徐江涛、徐海军、丁溪都来了。钱艺豪就很高兴带着他们开始了，只见钱艺豪只顾自我闷头用画笔取出一种黑色在调色盘中不停的调着，丁溪说：“这个是颜色不漂亮我的比你漂亮多了。”徐海军不甘示弱的说：“我的最漂亮了。”玩了一会儿他们就觉得没意思了，东看看西看看打算到别的区角去。”你们那里需要调色员吗我问道。徐海军说：“不需要，我们要到其他地方去了。”为什么？我之后又问。“因为我们觉得不好玩。”钱艺豪说道。可是我可是很能干的'调色员，我会调制出各种各样的颜色，并且我还会调制出那里没有的颜色哦！我自信的说。真的吗？孩子们不可置信的看着我。我拍拍胸大声的说：“是的，不信你们能够考考我。”丁溪说：“教师我喜欢橙色你能帮我调出来吗？于是我用画笔取出了一部分红色，然后又用画笔取出了一部分黄色，将他们均匀的调和在一齐，不一会橙色渐渐的出现了。孩子们看到他的变化，开心的拍起来手，嘴里还不停的说道教师你真棒。你们想玩吗？想。这是孩子们有回到了自我的位置上，学起我刚刚的样貌玩了起来。不一会就听到徐海军说：“我要变盒教师不一样的颜色”于是他挑选了蓝色和红色开始玩了起来观察分析：

　　区角材料投放时，我投放了四种主要的颜料，旨在引导并根据颜色调色出不一样的颜色，从而发现两种颜色火鹤后会产生不一样的变化。钱艺豪小朋友一下子就被颜色宝宝吸引住了，并请来的其他的小朋友进入区角。这种形式贴合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的兴趣。在颜色对碰示范过程中我觉得自我走的太急。我想，科学区要让幼儿明白了才能够动手实验，但自我总是想小朋友做不好的，肯定会出差错的，越这样想越没有到达预设的效果。这活动主要是让幼儿明白两种颜色混在一齐能够变成另一种颜色。幼儿对鲜艳的颜色十分敏感，颜色的变化使幼儿兴奋、惊奇，从而产生浓厚的探索愿望。因而在后面的活动中孩子们都玩得十分投入。

　　教师是孩子的引领者要时刻把握好教育目标，根据孩子在活动中的表现适时的给予支持使孩子始终沿着目标要求探索体验操作的乐趣。科学活动要给孩子足够的空间、时间让孩子大胆操作各种材料，师生共同讨论得出结论。

　　经过这个活动，孩子们认识到颜色之间的关系，初步了解了只要有了三元色，就能够调出好多种颜色，充分调动了幼儿探索的进取性，他们学会了仔细观察、探索。俗话说“教无定法“，我们都要不断提高自我的教育技能、及时改变自我的教育方法，才能做好孩子们的教育者和引领者！指导与提议;

　　1.在活动中我更多注重师生互动、*等参与的生动局面。在培养幼儿交流本事的同时，调动每一个幼儿的参与意识和学*进取性，经过交流学*，让大家共同提高。

　　2.在活动中我看到孩子参与性不高时主动的要加入到他们的活动中，经过自身的示范、练*，引导幼儿参与，激发幼儿对玩色活动的探索欲望，到达活动的整合。

　　3.进一步巩固了幼儿对颜色的认识，活动在简便愉快的氛围中结束了。

　　能否用材料进行“ABAB”的排序活动。

　　观察记录

　　小萱、馨馨正在用雪花片玩排序游戏，她们正一片一片地摆弄着雪花片。轩轩走过来说：“我要做糖葫芦。”一边说一边从玩具柜上搬出了几何图形珠子的盒子，然后坐在一边串了起来。我就和他一齐串了起来，串好后，我让轩轩把两串糖葫芦放在一齐比较：“这两串糖葫芦一样吗？哪里不一样？”轩轩看了一会我串的糖葫芦，用手指点着说：“你的是一个红的、一个黄的、一个红的、一个黄的。”“轩轩真棒！那你会这样串吗？”他点了点头，把自我串的糖葫芦松开，开始一颗一颗珠子地重新串了起来。他一边串着珠子一边嘴里还在嘀咕着：“红的、黄的、红的、黄的……”

　　分析评价

　　今日我供给雪花片，预设的活动就是让幼儿进行“ABAB”的排序活动。刚开始小萱她们用雪花片随意在摆弄。没想到轩轩看到她们的活动，就想到了串糖葫芦，我觉得这个想法很不错，孩子既然想到了糖葫芦，那么在他们的心里肯定是很喜欢玩的。所以，我在轩轩串糖葫芦的时候，也串了一个以“红色和黄色”为主的糖葫芦，然后让轩轩自我观察比较，引导他发现其规律，并在不知不觉中让轩轩参与到了排序活动中，让孩子在玩的过程中得到了本事的锻炼。

　　支持策略

　　1、在以后的活动中，除了色彩，还能够引导孩子根据珠子的形状或大小的规律来开展活动，既丰富了活动的资料又加深了幼儿对排序的印象。

　　2、在日常活动中，能够根据周围的人或事物向幼儿渗透排序概念，如：幼儿排队时可“一个男孩、一个女孩”进行活动，以锻炼幼儿的逻辑思维本事。

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监控系统方案

监控系统方案

　　一、系统方案怎么写

　　1、首先要写清楚题目，工作方案的题目要言简意骇。要写清楚一个引文，主要写为了什么，要做什么工作。

　　2、指导思想，就是在什么精神的统领下开展工作，工作任务有哪些工作小组，每个工作小组的负责人是谁，要完成哪些工作。

　　3、工作措施，要写清楚要做哪些工作，要怎么做这些工作，还要明确所有参加开展工作的人员，单位要注意哪些事项。

　　二、监控系统方案（精选21篇）

　　为了确保事情或工作有序有效开展，就常常需要事先准备方案，方案是有很强可操作性的书面计划。方案要怎么制定呢？下面是小编为大家收集的监控系统方案（精选21篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

　　随着居民经济收入的提高、生活条件和质量的改善，安全防范的概念已不再是国家重要部门、机构和金融等重要保护单位的专利，再加上家中老年人和孩子的增多，居民的安全防范已普遍为大家所关注。在我们的身边，每天都不同程度地存在着社会犯罪现象，入室盗窃、抢劫，甚至爆炸、**等恶性犯罪案件都时有发生。因此，我们的生命和财产安全都需要重点保护。 家安远程监控运营*台是一款专门为家庭用户设计的家用安防管理*台，为您创造安全、省心的居家环境。

　　一、系统组成。

　　家庭监控

　　监控部分：模拟摄像机+网络视频服务器或者高清网络摄像机+NVR；

　　报警部分：红外探头、烟雾感应器、门磁、窗磁感应器等；

　　数据处理：视高控制中心；

　　用户应用：电脑客户端、手机客户端。

　　二、*台功能

　　1、友好的界面——全中文操作界面，灵活调整窗口布局。

　　2、远程监控——系统连接网络后，用户可以通过其它电脑和手机在任何地方观看家中情况，比如小孩、老人的活动情况，是否有入侵者等。

　　3、多路图像的实时监控——用户可任意选择需监视的图像，可迅速实现图像的切换。图像清晰流畅，占用网络带宽低，用户有良好的体验度。

　　4、图像存储——提供对单一画面或连续图像的实时标清存储，自动侦测磁盘容量。

　　5、图像属性设置——用户可方便地调整图像源、尺寸、亮度、对比度等，使图像达到最佳显示效果。

　　6、摄像机控制——方便的变焦、变倍、光圈调整、云台转动等操作。

　　7、语音功能——在观看图像的同时可以听到清晰的同步声音，可以把声音从远程发送到家里，实现双向语音对讲。

　　8、移动侦测——设定画面中的区域进行移动侦测，当该区域内的图像发生变化时，例如人影闪过，马上进行报警。

　　9、自动记录——系统连接后，当有报警事件发生时，可以自动开始录像。

　　10、本地报警：当有报警情况发生时，系统会自动启动本地的声光报警装置，起到威吓作用。

　　11、联网报警——当报警传感器检测到异常情况时，控制中心会接收到报警信号，然后根据用户设置，把警情以电话、短信或邮件的形式及时传达给用户。

　　12、报警联动——用户可任意设置报警动作响应，诸如：当周边红外探测器报警时，产生图像切换、摄像机动作、录像机动作、图像捕获等联动动作。

　　13、实时报警——若有报警能及时在报警窗口中弹出，同时有语音提示，图标闪烁提示。

　　14、报警存储——报警信息存储于数据库中，用户可随时查询历史报警纪录。

　　15、多协议支持——支持多厂家监控产品。

　　16、自身安全——系统具有防拆、防搬、防剪、防断电功能。当未经授权拆御、搬运系统主机和户外可视对讲机，或剪断任何系统连线时，系统自动报警。

　　17、便捷性——不论用户在哪，都能通过电脑或手机客户端，完全操作控制家里的设备，如本地操作一样方便。

　　三、产品与服务

　　1、给您提供一个*台，融合监控、报警、语音等功能，让用户不管在本地还是出差外地，都可以随时掌握家中一切情况。手机操作、电脑操作，都没问题！

　　2、视高控制中心，在全国各大城市设立电信级的运营服务器，确保网络服务的稳定性和便捷性，强大的数据处理能力，处理全国各地的用户数据。

　　3、稳定可靠和高性价比的硬件设备，以及整套完善的服务体系。

　　4、这一切，只需要一个账号、密码就能实现！

　　四、用户申请安装

　　1、得知客户的需求后，由视高当地经销商或合作工程商，到现场调查周围的环境以确定合理的安装位置。

　　2、根据客户的要求，结合周围环境，制定出最完美的系统方案和报价。

　　3、由视高经销商或合作工程商上门安装、设置。

　　4、安装完成后，由安装人员向用户说明使用方法和注意事项，系统投入使用。

　　5、安装要求：用户家庭需具备普通ADSL宽带或其它宽带网络。

　　一、用户需求

　　连锁超市的普及其灵活、方便、实用等特点，在当今社会中也逐渐成为大众购物的主流，其购物的随意性、灵活性、方便性、实用性提供了市民的方便，但与此同时也潜藏了相当一部分的安全隐患，某些素质较差的社会人员，便利用了这些潜藏的安全隐患，进行不法的行为活动，另有用心的黑手便利用这个安全漏洞，频频的出手，其结果给超市带了一定的损失。魔高一尺、道高一丈，GloVIEW网络视频服务器，用其安装简单方便，操作易懂易学，灵活机动，可对整个超市全方位全天候实时监控，便是斩断这只黑手的利剑。让超市的高层管理人员能够彻底的安枕无忧，留有更多的精力为超市的发展和壮大作决择。

　　GLOVIEW网络视频监控系统，可以在远程进行实时监控，根据超市的环境与实际场景的情况，选择安装合适数量的监控点，合理的布局，整体规划，在安装得体的一系列的情况下，可以确保每个角落，每个物品，每个人员，实时全天候不间断监控在超市的管理之下。该系统可以在无人看守情景下，实时远程录像，对事实的发生经过作备份处理，对事后取证作第一手资料及证据，在对个别人员监控的同时不会打扰其他顾客，使之不会产生任何的不利与超市的负面影响，从而达到现代超市高级管理的要求。

　　二、系统概述

　　该系统主要功能是将前端摄像机采集的模拟图像通过GLOVIEW网络视频服务器转换成数字图像后经过专网传输至远程监控中心。远程监控中心可将该工作的操作过程，在一简单PC上运行相关的客户端软件完成，实现远程监控和管理。

　　1、系统的技术先进性、成熟性

　　GloVIEW网络视频服务器的先进性在于运用了强大的视频处理专用芯片， Gloview视频服务器芯片采用国际最新的MPEG4压缩方式进行图像压缩，能利用很窄的带宽，通过帧重建技术，来压缩和传送资料 。压缩比最高达200:1。服务器还能根据带宽大小自动调节码流。因此不会过多地增加网络负担。因此它能够在128kbps—512kbps 带宽下网络上以实时速度传送高质量的动态图象，并支持多用户同时访问。Gloview网络视频服务器提供专业监控软件访问和WEB访问两种方式。管理员通过软件远程管理系统设备，不必到达设备现场，提高的设备维护效率。此系统已在众多领域中得到应用。其中包括电力系统的变电站及高速公路收费站、医院高等病房、学校、工厂、煤矿、跨地区的企业集团等等。

　　2、系统的开放性、合理性

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监控室规章制度

监控室规章制度

　　现如今，我们都跟制度有着直接或间接的联系，制度一般指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则，也指在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范或一定的规格。拟定制度需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的监控室规章制度，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　一、监控室工作行为准则

　　1、监控室工作人员必须要有高度的责任心，时刻关注监控画面动态，如实填写值班记录，发现异常情况立即向保卫部报告。

　　2、工作中要严格遵守安全操作规程，不得随意摆弄监控设备，不得无故中断监控，不得删除录像资料。

　　3、严禁携带易然、易爆、有毒物品进入监控室。

　　4、上岗时着装整齐，举止文明，严禁值班人员酒后上岗。

　　5、注意防潮，经常检查系统运行情况，保证系统设备处于良好工作状态。

　　6、严禁在监控室内吸烟、用餐或使用明火，不得将食品或有异味的物品带入监控室。

　　7、不得在监控室乱放杂物和个人非工作用品，物品定位摆放，每天打扫卫生，保持室内干净整洁。

　　8、严禁在监控室内使用干扰仪器正常运行的电子设备和电炉、电饭煲等电器。

　　9、严禁利用监控设备做与工作无关的事情。

　　10、不得迟到、早退，不得擅自换岗，严禁脱岗、睡岗。

　　二、监控室值班制度

　　1、监控室值班人员要认真学*政治理论和业务知识，提高自己的理论水*和业务素质，熟练掌握本监控系统的性能和操作要领。

　　2、值班人员必须严格遵守值班制度和交接班制度，认真履行职责，做好监控室值班记录。

　　3、在工作中要坚守岗位，不得擅离职守，不得睡岗。因事、因病离岗或请假要报告，经批准并确定代岗人后方可离开。

　　4、值班人员交班时，要将监控设备运行情况和需要继续监控的异常情况向接班人员交代清楚，并作好交接班记录。

　　5、值班时不干与工作无关的事，不随便会客聊天，不擅自把无关人员带进监控室。

　　6、值班人员要有高度的责任心，严密监视监控对象的各种情况，发现可疑情况要及时报告。

　　7、值班人员值班期间必须坐在监控台前，进行不间断监控观察，并定时调节摄像头方位、角度，作好24小时录像。

　　8、做好监控室的卫生工作，保持室内外清洁卫生，室内物品摆放整齐。

　　三、监控设备安全操作规程

　　1、开启监控系统时，应首先检查稳压器电压是否正常，视频电缆连接是否正常，监控设备接地是否正常。

　　2、关闭监控系统时，应先关闭监控设备，再关闭电源，禁止直接断电。

　　3、工作中不得随意摆弄监控设备，不得无故中断监控，不得删除录像资料。

　　4、监控柜距离墙壁不得低于0.5米，不得用任何物品遮盖监控设备，并定时进行通风散热，防止设备过热造成损坏。

　　5、不能让任何性质的异物进入监控设备散热窗孔里面，以免造成短路或触电。

　　6、遇暴雨雷电天气，必须关闭监控系统，雷电天气过后，再开启监控系统。

　　7、要爱护和管理好监控设备，发现设备出现异常和故障要及时维修或报修，并向领导报告，确保设备正常运行。

　　四、监控室保密准则

　　1、非监控室人员不得进入监控室，员工、和外来人员需到监控室查看监控录像或调阅有关资料必须经行政部领导签字同意后方可进入监控室查看。

　　2、未经上级领导签字同意，值班人员不得修改系统设置。

　　3、监控室值班人员必须具有保密意识，监控的范围、监控设备的布防方案严禁外传。

　　4、不得在监控室以外的场所议论有关录像的内容，发现个人隐私情况的，必须认真、恰当处理并严格保密。

　　5、微机储存、显示的有关监控数据、资料、发送的信息等，工作人员应妥善将其保存，并打印、分类装订成册归档保存，未经领导批准不准泄露。

　　6、配合综合部行政主管部门管理或*机关、*机关依法查询调用。

　　五、其他

　　本规章制度自公示之日起生效。

　　1、监控员要热爱本职工作，服从命令、听从指挥。

　　2、监控员必须服装统一、整洁、不留长发。

　　3、当值期间要精神集中，认真细致做好监控记录，不准撤离岗位。

　　4、认真做好交接班工作，并详细将本班的监控情况知会下一班。

　　5、监控室内严禁吸烟、禁带火种，不准喧哗吵闹，不准存放私人物品或易燃易爆物品等。

　　6、每天要对各种仪器设备进行清洁，保持室内无尘等卫生。

　　7、任何人调用录像带或查阅文件、档案，需预先填写《查阅（调用）申请表》，经保安部经理批准签名后方可。

　　8、当值监控不得随意操纵中心内之一切仪表、按钮、设备等。严禁非监控员操作中心内之一切设备。

　　9、当值监控员或其他经批准进入监控室的.人员，不得无故占用（长用）中心之通信设备。

　　10、监控中心仅限保安部当值监控员、当值领班、消防主管级以上管理人员进入。

　　11、因工作需要的PA、工种技工、大堂AM、值班经理等，须经当值监控员允许后方可进入，工作完毕后及时离开，不得无故逗留。

　　12、消防监控中心之管理直接履属消防主管。

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幼儿区域观察记录

幼儿区域观察记录

　　观察记录就是*时观察事物时，所做的记录。观察记录，要对观察的时间，地点和内容作详细的记录。特别是内容，一定要写的清楚明白，甚至是我细微的变化，都要表示出来。观察记录是科学性的东西，不要在记录里添加个人的感情色彩，只是实事求是就可以。

　　教师的观察是为了眼下的判断和即刻要采取的教学行动的话。而就教师全部的教学行为而言，从有意识的程度来排列，则是从无观察的教学行为、以观察为基础但无记录的教学行为，下面和小编一起来看幼儿区域观察记录（精选20篇），希望有所帮助！

　　观察对象：

　　文文

　　观察目标：

　　在打击乐活动中，文文是否能够根据音乐的特点，掌握音乐节奏。

　　观察分析：

　　表演区游戏开始了，最*老师组织了几节打击乐活动，幼儿对打击乐表演很感兴趣，总是在活动区游戏时拿起木鱼、响板、三角铁等乐器敲敲打打，文文也对乐器很感兴趣，只见她手拿铃鼓摇来摇去，时不时还拍一拍，但是只是随意性的玩乐器，没有跟着音乐的节奏。中班幼儿由于年龄小，因其年龄特点，大脑及身体动作的节律对音乐节奏的感受不能相互协调，所以节奏感较差。节奏是整个音乐的生命，培养良好的节奏感不只是靠耳朵听和头脑的理解，也需要人们在运动中体会音乐的美和音乐的流动性。幼儿的音乐感培养可以通过多种方式，来使幼儿融入到音乐教学中去，使幼儿通过自身的理解来感悟音乐的节奏，从而可以使幼儿更好的掌握音乐的节奏感，使其对音乐的兴趣得到增强。

　　采取措施：

　　1、采用游戏的方法对幼儿的音乐节奏感进行培养。在学*音乐的初期一定是要学*音乐的节奏，节奏的教学是音乐教学的第一课，所以节奏的学*是至关重要的。节奏是整个音乐美感的来源，是整个音乐的生命。但是对于一个幼儿来说，单调的学*音乐的节奏是一件十分烦躁的事情，并且对于他们未成熟的大脑也是一件很困难的事情。

　　2、鼓励幼儿用动作去表现音乐的节。在利用听觉感知完音乐的节奏后，我们可以鼓励幼儿利用身体去做各种动作，如跺脚、拍手、晃动身体等，并在此时加上一些拍节，例如，二拍子、三拍子、四拍子，教师可以在幼儿听音乐的同时告诉他们这些是几拍节的，鼓励幼儿一边听音乐一边用手拍节拍，或者鼓励幼儿听音乐的同时大声地唱出来。将节奏带融于歌曲中来培养幼儿的音乐节奏感。

　　3、在实际的教学过程中，我们要思考的就是如何将音乐的节奏和节奏融为一体

　　获取成效：

　　音乐是人类社会精神生活的基本组成部分，而节奏是音乐的生命，是音乐生命力的源泉，也是音乐构成的第一要素。培养幼儿的节奏感，能使其体验感受节奏在音乐艺术中的情绪，感受到节奏的美，并能准确地再现节奏的能力。文文的节奏感也越来越强了，更喜欢大胆表现自己了。

　　区域：

　　娃娃家

　　时间：

　　20xx年6月03日

　　区域观察记录：孩子们最喜欢的区角时间又到了，孩子们纷纷选择了自己喜欢的区角，小家悦、林品研和小香凝高高兴兴的来到了娃娃家，可是不一会儿，却传来了争吵的声音，“我要当妈妈”，“我才不想当爸爸呢”，紧接着我赶紧来到了娃娃家看看怎么回事，经过询问，才明白原来是小家悦和香凝小朋友都争着当妈妈，而品研小朋友准备好了要当宝宝，在旁边睁着大眼睛看着这两位小朋友。我非常不解孩子们为什么这两个孩子不想当爸爸呢？我蹲下身子问小家悦和香凝：“你们为什么都要当妈妈呢？”我知道香凝*时是个比较强势、不罢休的孩子，香凝抢先回答：“因为我最喜欢妈妈，我觉得当妈妈好玩。”这时候小家悦也不甘示弱的赶紧说：“我也喜欢当妈妈，不想当爸爸，爸爸不好玩。”听到这里，我若有所思，*日里爸爸陪孩子的时间少，妈妈在孩子们心中的地位很重要。

　　现象分析：

　　我们有时经常会问孩子最喜欢家里的谁？大部分孩子都回答的是妈妈。相比之下，爸爸在孩子们的心中分量比妈妈要稍逊色一些。可能*时爸爸陪孩子的时间少一点。小班孩子已具备初步的规则意识和独立意识，但有的孩子碰到自己的喜欢的角色就会争论不休，我想这也与孩子的自我为中心有关。

　　策略调整：

　　我马上问：“家里有些什么人呢？”品研说：“有爸爸和妈妈。”小家悦补充道：“还有小朋友！”我接着说：“对啦！我们一家人在一起很幸福，大家在一起相亲又相爱！”小家悦像个小大人一样赞同的点点头说：“我也觉得。”我接着说：“在我们的家里，每一个人都很重要，今天娃娃家的宝宝们也是一家人，小朋友们要当好每一个角色，我们来试试当不同的角色好不好？”小朋友都说好。我又看看小家悦和香凝说：“李老师有个好主意，小香凝是姐姐，姐姐让着妹妹，今天咱们让小家悦来当“妈妈”，香凝当“爸爸”，到下一次游戏的时候我们就换一下角色怎么样？”我转过头看看边上的品研说：“品研小朋友真棒，不争不抢的选好自己的角色，准备好要当“宝宝”了，来，“宝宝”亲亲“爸爸”“妈妈”，一起玩游戏吧！”这个主意小香凝同意了，小家悦最终当上了“妈妈”，香凝当上了“爸爸”。刚开始“爸爸”还撅着小嘴巴，可过了一会儿，“爸爸”就开心的投入到角色中去了。孩子们的注意力极易转移，她们喜欢表演，一旦投入就很快融入到区角中。

　　分析反思：

　　我觉得在日常的生活学*中，要加强孩子的亲情观念的培养，知道家里的成员都是很重要的。孩子在游戏中出现问题，教师要及时的出现并加以引导,用建议的方式让两位孩子协商和分配谁当“妈妈”，虽然孩子刚开始还是有点不高兴，但能很快投入到游戏中，这也是小班孩子的年龄特点,当孩子得到自己喜欢的角色时，要给孩子提出游戏的要求，同时对谦让的小朋友进行表扬。同时更要重视区角完成以后的评价，让孩子发现问题，商量解决问题的方法。

　　材料投放：

　　各种运水的工具。

　　观察要点：

　　孩子们用各种运水的方法。

　　孩子们在用我们收集的各种工具装水，他们发现有些不能装水的东西，如：有洞的瓶子、漏斗等，想办法后也能让他们装进水的。他们都觉得篮子是不能装水的，篮子到底能不能象有洞的瓶子、漏斗一样响了办法后也能装水呢？我把这个问题留给了孩子们。

　　悬念设置策略是指教师将幼儿在一次区角活动结束时没有解决的'问题作为悬念，让幼儿在下次活动中找答案的教学策略。每次区角活动的时间和空间都是有限的，如何将幼儿的探索积极性、主动性加以保护，并使之延续和发展，使孩子们能比较持久地对探究物发生兴趣，教师必须将幼儿相互交流时没有解决的问题拿出来，鼓励幼儿继续探究，直到发现它的秘密为止，这样为下次的区角活动作了很好的铺垫，也为老师下一次的区角活动的精心准备提供了目标要求。例如：篮子到底能不能象有洞的瓶子、漏斗一样响了办法后也能装水呢？这个问题激发了幼儿下一次探究的兴趣，使探究活动能继续深入下去。

　　过程描述：

　　区域活动开始了，姜涵润随手拿起了桌面上剪好的皱纹纸看了起来，阮怡泽和王雨欣，黄文烁，张逸轩也来到了桌子面前，他们分别找到了自己喜欢的皱纹纸，他们显得十分开心。这天的美工区是要小朋友们用手中的皱纹纸在白纸上用双面胶粘出美丽的花，桌面上已经摆放好了白纸、双面胶、皱纹纸。王雨欣和黄文烁分别欣赏着自己拿到的皱纹纸，还念念自语的说着要粘五颜六色的。她们两个已经开始做了，姜涵润看了一下周围的小朋友，拿着皱纹纸在摸头思考，但是她还是没有动手撕纸。这时候她发此刻观察她的我，立刻叫道“老师老师，我不会!”我走过去说“一会儿老师要来你的“花园”赏花昂”姜涵润立马提起精神头来了，她看看别的小朋友在把皱纹纸往双面胶上粘，她试着也做起花来。她是我们班最小的孩子，对老师的依靠心理很强，但是当她听到我要来欣赏她的花园时，她显得异常兴奋，好像理解了一个使命一样，一丝不苟的做起来，不一会，她就在白纸上粘了满满的花。她满意的拿着自己做的花，和周围的小朋友比较谁的比较好看。

　　分析：

　　特点：需要在教师的指导下，完成操作资料。这样的幼儿缺乏必须的自信心，总认为自己不能独自完成任务有很强的依靠心理，喜欢身边有教师的陪伴，需要教师在一旁不断地给予肯定或鼓励，才能完成操作资料，一旦完成了操作就兴奋不已。

　　分析：从案例中，姜涵润看了一下周围的小朋友，拿着皱纹纸在摸头思考，但是她还是没有动手撕纸。这时候她发此刻观察她的我，立刻叫道“老师老师，我不会!具有必须的依靠性，还未经过操作就认为自己不会。他被困惑、挫折的情感体验所困扰，很有可能会放下活动。在我的督促下，一步步完成了任务，体验到成功的喜悦。

　　指导策略：

　　1、了解需要，直接推荐。以直接推荐的方式，让幼儿主观地选取自己所喜爱、兴趣的活动资料。帮忙幼儿构成独立、自主的个性。

　　2、适当的鼓励，使之独立完成操作。教师可利用幼儿喜欢表扬的这一特点，及时、适当的给予一个微笑、一句肯定的话语、一个满意的点头，逐步消除她们的依靠心理，从而提高她们自主操作的信心。所以，教师的鼓励和赏识有时候是幼儿进行自主学*的动力。针对一些年龄小，依靠心强，不愿参与活动，活动中不用心、不主动的孩子，在日常生活中，我经常用鼓励的眼神、肢体动作提醒她，给她充足的空间表现、展示自己，并对她的点滴进步进行表扬和鼓励，使她对自己充满自信，从而萌发表现的欲望。

　　观察对象：

　　程冠豪

　　年龄：

　　5

　　性别：

　　男

　　所在区角：

　　手工区

　　时间：

　　3.3下午14时15分

　　观察状况记录：

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消防监控员的岗位职责

消防监控员的岗位职责（通用6篇）

　　在日新月异的现代社会中，各种岗位职责频频出现，制定岗位职责可以最大限度地实现劳动用工的科学配置。拟起岗位职责来就毫无头绪？以下是小编整理的消防监控员的岗位职责，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　1、消防监控室人员岗位工作职责

　　一、消防监控室工作人员，必须经有关部门进行专业技能培训，做到持证上岗。

　　二、消防监控室工作人员严禁脱岗或随意找人顶岗。

　　三、消防监控室工作人员必须熟知每栋建筑消防监控部位，掌握消防控制设备的使用方法，以保证发生报警迅速做出正确判断、指示。

　　四、保证消防监控室设备始终处于完好状态，发现设备故障不得随意拆卸，应立即报工程维修人员进行修复，并做详细记录。

　　五、消防监控室为主要工作岗位，闲杂人员严禁入内，若遇消控设备设施正常巡检或维修工作结束后，应责令相关人员立刻撤离消控室。

　　六、保证消控室通讯畅通，严禁无故使用通讯设备；若工作需要，长话短说，简明扼要，不准长时间占线。

　　七、消防监控室工作人员用餐时，必须交替执行，严禁无故脱岗、串岗、随意找人顶岗等。

　　八、消防监控室工作人员应随时注意监控显示屏，发现可疑之处，立即通知巡逻队保安现场及时处理，并要留有详情记录。

　　九、认真完成处室负责人及院领导交办的其他工作。

　　2、消防监控室值班员岗位职责

　　为保证会所内火灾自动报警系统、自动喷水灭火系统等消防设备设施的功能完好有效，及时、准确、熟练地操作各消防系统的设备设施，切实发挥报警、联动等控制作用，确保会所的正常营业，特制定本职责：

　　一、消防监控室实行24小时值班制度，值班人员须持证上岗，坚守岗位，熟悉本岗位的任务与要求，并详细做好消防监控室内各系统设备的运行记录。

　　二、消防控制室、补压泵房以及阀室系要害部位，严禁无关人员入内；专业设备必须由值班人员操作和维护。

　　三、值班人员要熟悉会所的地形环境、消防设施的分布、灭火器材的摆放点以及监控镜头的位置。按时巡查设备，发现问题及时处理，并向上级领导报告。

　　四、熟练掌握消防监控室内各系统设备的工作原理及操作规程，熟悉报警区域的划分和火灾报警系统的报警部位及编号。

　　五、每日两次利用设备的自检功能，检查集中报警控制器和区域报警控制器的功能是否正常。同时检查复位、消音、故障报警等功能是否正常。

　　六、要高度重视火灾报警，在任何情况下发生火灾报警时，都要及时安排人员到场确认；确属火灾的，应按灭火方案采取扑救、疏散报警等应急措施；属于误报的要查明原因及时消除。

　　七、消防设备应保持连续正常运行，一旦发生异常要及时向上级领导报告，在做好记录同时要积极查找原因。对于故障报警，确属探测器失效的要及时予以更换，严禁无故屏蔽。

　　八、值班人员负责巡查会所内外的安全情况，如有施工，检查施工现场的消防安全；对要害部位以及可疑人物进行追踪、监控。

　　九、每日要对设备进行维护和擦拭，保持消防监控室、补压泵房、阀室内卫生和设备整洁。

　　十、工作中严禁脱岗、饮酒、赌博和做与工作无关的事情。

　　十一、每月检查紧急疏散指示灯系统，损坏的指示灯应及时更换；定期检查灭火器，过期的应及时更换，并做好详细记录。

　　3、物业管理公司消防监控员岗位职责

　　1、严格遵守集团各项规章制度，认真履行岗位职责。

　　2、服从命令，听从指挥，遵守纪律，积极完成任务。

　　3、熟识公司防火及灭火设施、设备的操作和有关防火、灭火知识。

　　4、检查落实公司各部门防火管理制度。

　　5、做好消防器材、设备检查工作，保证设备处于完好状况，一旦发生火警即可投入使用。检查电器、电线、电掣、煤气管道有无霉坏、锈坏、氧化、堵塞情况，防止因短路或爆炸引起火灾。

　　6、督促维修队对消防设施进行维修保养，确保灭火器材及设施在应急时能正常启用。

　　7、负责调查一般火灭事故，并写成书面材料上报及存档，并以此作为日后培训的教材。

　　8、配合*消防部门进行防火安全检查，发现隐患及时协同有关部门进行整改。

　　9、每周呈报防火安全情况报告并存档。

　　10、负责对公司用火部门的安全监督，并做好现场督导检查。

　　11、负责对公司各种危险品的监督管理，检查防火、防爆工作的落实情况。

　　12、制止任何违反消防安全的行为。一旦发生火警，不论是上班还是下班，必须全力投入抢救工作，不得临阵逃避。

　　13、发生火警事故时，不要惊慌，应采取下列应急措施：

　　（1）迅速报告有关部门、消防大队，火警电话：119；

　　（2）组织人员抢救险情，力争把火扑灭，并注意查找起火原因；

　　（3）组织有关人员撤离危险地区，并做好妥善安排；

　　（4）做好现场安全保卫工作，严防坏人趁火打动和搞破坏活动

　　（5）协助有关部门查原因、查损失并做好善后工作。

　　14、参与公司定期消防检查工作及定期的安全会议

　　15、执行及有效完成上级指派的其他工作任务。

　　4、消防控制中心监控员岗位职责

　　一、严格遵守提前15分钟签到制度，参加班前交接会，接受领班对仪容仪表的检查，上岗后应始终保持精力充沛，且不因个人情绪影响工作。

　　二、消防监控中心属酒店重地，未经同意不得允许外部门人员进入。

　　三、坚守岗位，认真监控，及时报警，保持酒店和客人安全。严禁脱岗或玩忽职守；严禁在岗位看任何书刊杂志；严禁在消控室吸烟、会客、睡觉。

　　四、做好监控、报警仪器的清洁保养工作，当监控室仪器、电视监控设备、消防、安全报警设施出现故障，应立即报告工程部（或由工程部联系维保单位）进行检修，并做好详细记录。

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幼儿园区域活动的反思

幼儿园区域活动的反思

　　导语：在指导小班幼儿进行区角活动时，首先我们要让幼儿熟悉区域，了解区域活动，下面小编为你整理的幼儿园区域活动的反思，希望对你有所帮助！

　　我们班的每个孩子都爱玩区域活动，但是由于他们年龄小，生活经验有限，如果没有老师正确的引导，区域活动就会成为没有组织没有纪律没有目标的玩！孩子什么都学不到，而且会养成自由散漫的*惯，因此区域活动时更需要老师的积极引导。开学初我们就商量制定好了本学期活动区的内容，所以各项活动在开展时都比较顺利。

　　*两个月来，区域活动开展比较好的地方是：

　　1、活动有目标性

　　我们把开学初定的特色计划中关于游戏、区域活动的目标细化。九月份，我们的活动目的就是让幼儿熟悉区域，了解区域活动。十月份，引导幼儿自主选择区域活动；活动中不随便更换自己选择的区角，逐步培养对活动的坚持性。通过两个月活动，目标基本达到。

　　像美工区，九月份到十月中旬我们的重点是玩色，十月份重点是撕纸，十一月份是填色，十二月份重点是线条画。有目标活动才能顺利开展。

　　2、建立合理必要的活动区规则

　　有序的环境是幼儿在区域活动中的必不可少的条件。我们通过观察制定出幼儿可以理解能够遵守的区域活动规则，多引导、多督促、多赞赏来让幼儿遵守规则和各种行为，逐步建立起班级区域活动的有序环境。

　　3、注重讲评工作

　　小班幼儿不能很好的评价自己的行为和能力，也不能很好地表诉自己和其他人在区域中的表现。所以我们很注重区域活动后的评价。我们的评价不仅能培养孩子的规则意识，还为幼儿创造了分享经验的机会。

　　比较困惑的地方：

　　材料的投放——区域活动我们都知道投放材料要多，要有层次性，幼儿有充分选择的余地。但是小班孩子缺乏自主性，动手能力和生活经验也比较缺乏，我们在材料的准备上也很有局限性。在操作时，材料投放过多，孩子就容易分心，而且会影响操作能力，所以在材料的选取、投入方面不能很好地把握。

　　活动内容——区域活动是体现幼儿自主性、表现幼儿个性的地方。但小班孩子动手能力薄弱，比如印画、水彩笔、胶水的使用等都需要老师一个一个教会。所以在操作活动时我们选择的内容比较单一，但是这样我们觉得更有利于教师观察幼儿的表现，

　　培养幼儿的常规。我们考虑在幼儿基本掌握操作工具使用方法后再开展分层活动、幼儿自主选择活动。

　　不足的地方：

　　1、对孩子的观察还是不够深入和细致，特别是针对个别孩子或针对某件事物的观察。

　　2、开学初的区域活动还是比较处于老师主导的阶段，接下来要考虑怎样更好地引导幼儿自主地探索学*方法。通过区域活动培养他们的思维活跃。

　　3、要在幼儿兴趣点上不断生成和改进材料，要考虑幼儿的发展水*提供具有层次性的材料，保证每个幼儿都有机会体验成功，都能在原有水*上得到提高。使幼儿乐于参加区域活动。

　　通过对幼儿园区域活动的教研学*及互查，使我们知道所谓区角活动，它能给予幼儿自由的游戏空间长自主的游戏氛围，是幼儿自我学*，自我发现，自我完善的活动。同时它具有灵活性，能满足幼儿发展的需要，是实施个别化教育的有效形式。

　　开学初，我们根据我班幼儿的发展水*，对部分活动区域材料进行了调整，在调整的过程中，充分考虑层次性、趣味性、易操作性。通过孩子们的活动，也充分证明了我们投放的材料符合幼儿的发展特点。特别是我们在美工区投放的用面粉、盐、颜料混合在一起的绘画材料，幼儿的作品体现出立体的效果，增强了幼儿绘画的兴趣。

　　制作区，一直是我们活动效果不佳的区域，因为幼儿的制作水*有限。这学期我们经过反复研讨，为幼儿提供了新颖的衍纸画，新的材料，吸引了幼儿，每天选择这个区的幼儿多了，孩子们制作出来的作品也相当漂亮。但是在具体的区角活动中，我们遇到了一些问题。

　　问题一：在科学区中，我班小朋友利用反冲力制作的小汽车，老师们提出有不卫生的现象，这一点，使我们没有考虑到的。根据老师们的意见，适时地调整活动材料，我们可以尝试用替代物给气球进行充气，不直接用嘴充气。同时对科学区的材料进行增加它的趣味性，可以根据一些科学原理，制作一些孩子们喜爱的玩具。让孩子在玩的过程中，发现科学原理。

　　问题二：图书区的环境有些不够安静，这有客观原因，也存在着幼儿在看书的过程中有不安静的因素，这要靠日常生活中的*惯培养。教师也要及时调整一些图书资料，吸引幼儿的兴趣，能够专注的看书。

　　此外，教师应该及时的分析、长反思，在观察长指导的基础上，做好观察记录长进行理论、实际的分析。在这其中，可以从两个方面考虑：一是教师自己，环创是否适宜，布局是否合理；材料提供上是否要做调整；游戏中的介入行为是否及时、适时，对幼儿的游戏是否有推动作用。二是幼儿：孩子的兴趣在哪里，游戏中需要幼儿积累怎样的经验，幼儿是否已经具备幼儿在游戏中的效、合作等达到怎样的水*，还存在什么问题，需要怎样的帮助。有了分析反思，才能体现指导的价值，帮助我们不断发现区活动的价值，促进幼儿在枕头的自主游戏中得到进一步发展。

　　同时，还可以进一步将主题与区角有机结合，互相渗透，使主题在区角中生成和发展，使区角在主题背景下丰富和深入，体现出课程内容的整体性，促进幼儿整体性发展。

　　周二开展了我园第一次园本教研活动，本次园本教研活动围绕区域开展，下面就此次区域活动作以下几点反思：

　　先来谈谈我班区域活动的良好之处：

　　一、五大领域贯穿区域活动

　　从上个学期开始，园本教研提出，区域活动不能“偏科”，要严格按照五大领域要求，本学期我班区域延续上学期，在原有的基础上，增设了新区域——社会区《太阳超市》。社会区是从来没有开设过的，因为一直以来觉得社会是一个很难的领域，如果要开设区域，就必须准备许多材料，许多前提经验和知识。但是为了更加丰富幼儿知识，我们在大班下学期还是尝试开设社会区，课前进行交代，并且进行相关知识讲解，帮助幼儿搭一道墙梯，有了良好的活动前准备，幼儿在游戏的过程中，就不会觉得吃力。

　　二、拎清区域主线

　　本学期我班创设的《太阳超市》，虽是一个独立社会区，可是仔细一看，你会发现，其实我班几个区域都是服务于社会区。例如：《面包加工室》、《包装袋加工室》、《作品加工室》，以前我们的艺术区很少得到展示，所以孩子也就不太愿意继续参与，但我们商量如何可以让他们的作品得到展示？所以我们将艺术区的几个小区域全部与社会区联系起来，艺术区的作品都可以放到社会区的《太阳超市》销售，不仅增添了趣味性，更激发了孩子的创作欲望，都要比比谁的作品更畅销。这使我发现，区域活动中，只要拎清主线，其他的区域问题也就迎刃而解。

　　三、区域材料的有效性、操作性

　　以前我们在开展区域活动的时候，都希望材料越多越好，可是我们常常忽略，区域材料多，反而会造成反效果，就像王燕老师说的，不要盲目投放材料。所以本学期的区域活动我们选择了些可以完全服务于目标的材料，不要求花样多，但要求有层次、有难度、有操作性。在数学区可较明显体现。

　　此次区域活动需要改进的方面：

　　一、活动区之间的摆放

　　我班属于圆形教室，所以区域是环绕整个教室的，在开展后，我突然感觉到没有区域的界限，如果不看区域名称，会使人觉得全部是一个区，这是困扰我很久的一个问题。这次区域我也去中班看了，我很喜欢月亮四班、月亮三班的区域布局，给人感觉每个区域很清晰。

　　二、幼儿之间相互合作

　　《面包加工室》、《包装袋加工室》、《美术作品加工室》这三个区都归属艺术区，需要幼儿之间互相合作完成，可是我在巡回指导时发现，幼儿都是自己做自己的，很少交流，更别说合作了，我试着引导，可以只是“昙花一现”，转身即逝，我课后进行反思，我想幼儿之间的合作，还是需要在日常教学和生活中进行培养。

　　《纲要》中指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”陈鹤琴说：“做中教、做中学、做中求进步。”让幼儿在轻松、愉悦的氛围中，体验数学活动的快乐。

　　数学活动对于我们青年教师是一个很难掌握的领域。今天的《区分单双数（一）》，是一节随堂课。在活动的进展中，就发现了出现了很大的问题。活动后就及时与领导、同事交流。反思：

　　一、教具的充分准备应为幼儿的操作学*服务

　　在活动的第一部分：感知单数和双数的第3、4小点中：请幼儿按卡片上的数字取出相应的雪花片；请你2片2片地数，发现了什么？让幼儿尝试2片2片地数，其实就是让幼儿在操作中，自主探索中去发现今天要学的知识点：2个2个数最后多1的，表示这些数量的数叫单数；2个2个数刚好数完的，相等的，表示这些数量的数叫双数。这一环节是幼儿在自主探索中发现、构建知识点的关键。而作为老师的我在设计了这一环节，幼儿也对其进行了操作感知，却没有对让幼儿的感知的、发现的进行及时地梳理，以至于落空了这一环节的设计意图；也没有为下面的知识点总结做好铺垫，使得总结成了灌输知识的一个形式了。

　　作为大班的幼儿了，可以运用记录表，让幼儿在操作中及时地记录，以记录的形式将事物的现象简单地呈现出来，并能容易地找出规律。幼儿可以通过表格来认识到原有知识是不对的或在操作中的一些错误，使幼儿的知识系统化，也让幼儿的发现得到验证。幼儿都处于一种积极、主动的学*状态中。于是，教师在总结中出现的表格就是从幼儿那儿提取过来的，教师要小结的知识点也是幼儿们自己发现、总结出来的。

　　二、知识的学*是幼儿主动探索中的一种积累

　　学*者是学*活动的主体，在建构知识的过程中，教师不仅是知识的`传播者，更应是是学*活动的支持者、合作者、引导者。不管是哪一个领域、每一个知识点都应是教师引导幼儿，结合生活经验及已有知识，在自主探索中，主动构建的一种经验。在这节数学活动中，知识的学*其实是：发现—梳理—总结的一个过程。让幼儿在自主操作、探索中去寻找，去发现，教师就帮着引导、梳理，教师的教其实就是对幼儿在今天的课堂中发现的、积累的新知识的一个小结。

　　三、数学教育中的生活化、游戏化

　　在《纲要》中指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”即数学教育生活化。这一点还做的不错。我在活动的开始部分，出示成双的实物：袜子、鞋子。提问：这是什么？有多少？（有几只？有几双？）配对的两个物体是一双，请你想想哪些东西也是一双的？充分挖掘数学教育中生活化的价值。巧妙地抓住数学知识与生活的融合，以幼儿的生活与经验为基础选择，注重挖掘生活中的数学教育的因素，提高幼儿的兴趣，增强幼儿的求知欲，自然地营造数学活动的环境。

　　设计—实践—反思的过程，让我对教材、设计意图的运用都有了更透彻的了解。而在数学领域这一块要学*的还有很多，我会多去翻翻老教材，多走进老教师的课堂，学*她们的教学理念与教学方法，在认真实践与多反思中去感悟……

　　四、构图讲述活动让孩子画出讲述重点

　　虽然意识到构图讲述活动孩子在讲述过程中对图的利用不是很恰当，而且一直在提醒，但是真正的操作起来孩子的表现还是不尽人意。当我发现孩子们还是在利用整幅图的的某一小部分作为重点进行讲述的时候，我一下想起绘画活动时我们的要求——必须把重要的部分突出，于是我停止了讲述，出示一副背景图让孩子们观察，然后把自己想好故事发生的地点在图上画出来，当孩子们把自己想法画出后大家的争论就开始了，有的说怎么跑那里去了（跑偏了），看不到了，有的说这么大副图你只是利用了一点点呀，哈哈，孩子们自己发现问题了。于是我接着孩子们的话讲出了图的作用，提醒他们在今后的讲述中，必须认真观察图片，找出重点的内容，然后以其为背景进行讲述，如果喜欢其中细小的内容可以作为讲述的某一要素进行利用，丰富讲述的内容。通过对几幅图的观察，孩子们基本把握了如何找出一副背景图的重点部分，如何突出图的精华部分，充分了解背景图在讲述中的作用，相信这样在以后的讲述中他们就会更好的利用背景图，进行精彩的讲述了。

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大班阅读区域活动反思

大班阅读区域活动反思

　　在日新月异的现代社会中，我们都希望有一流的课堂教学能力，反思过去，是为了以后。那么什么样的反思才是好的呢？下面是小编为大家收集的大班阅读区域活动反思（精选13篇），欢迎阅读与收藏。

　　在幼儿园，每个大班他们都利用一切可以利用的东西，切实在开展区域活动，充分发挥区角的作用，并合理布置有自己班特色的区域活动区，如：表演特色区、建构特色区、体育特色区。在不同的区域发展孩子不同的技能，这与集体活动的单一技能目标相比丰富许多。幼儿正是在这些区域活动中增长了知识，使区域活动与集体活动相互衔接，优势互补。

　　在区域活动的材料投放中教师不仅根据教育意图提供符合月份目标和幼儿发展需求的材料，而且考虑了材料的多用性、安全性和开发性。如益智区的飞行棋、跳棋、扑克牌等。表演区的各种头饰、自制的相关道具。让幼儿通过丰富的材料媒介来大胆地表现自我，充分发挥想像力和创造性。又如手工区：为幼儿又投放了一次性桌布、彩纸、浆糊、剪刀等，启发幼儿运用不同的材料制作春姑娘的衣服，激发幼儿的制作兴趣。

　　与此同时，活动材料不仅分期分批地不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们始终保持一定的新鲜感，获得新经验。而且在设置区域时，能注重引导幼儿参与，根据幼儿的认识特点、兴趣及月份目标，通过与幼儿共同探讨来“生成”活动区域内容，充分发挥幼儿的主体作用。如：在活动前，老师出示了一个纸做的小机器人，小朋友感到特别的感兴趣，老师就与幼儿共同探讨与以往画的机器人有什么不一样？这个机器人是怎么做的？这样，根据幼儿的求知欲望“生成”的认识活动就自然而然地形成了。

　　《纲要》中明确指出“教师成为幼儿学*活动的支持者、合作者、引导者”。在区域活动中，恰到好处的师幼互动是最重要的。活动前，老师与幼儿共同回忆上次活动中碰到得问题和获得的经验，以便使幼儿能在原有得基础上得到更大得发展。同时老师详细介绍了新投入的福娃棋盘，使幼儿能大胆地尝试新内容；活动中，老师请幼儿根据自己的意愿选择活动区域，让幼儿做主，成为区域的主人，让幼儿按照自己的的意愿和能力，操作摆弄各种材料，进行个别化的自主学*或商量式的共同探索学*。区域活动中，既考虑到幼儿之间相互交流、共同合作，又要注意彼此之间互不干扰，从而使幼儿能专注投入某一活动，探索问题，如：幼儿在记录自己的脉搏时因为旁边区域声音太吵而未完成活动，把此区域与比较吵闹的区域都设置在了一起，动静分区有点不够合理，以后应当进行一些改进。活动后老师与幼儿一起交流活动的感受，使其能进一步体验倒成功得喜悦。同时有针对性的对某一活动内容进行详细的分析，如：在记录钟点时，教师能不厌其烦地为幼儿介绍两种不同的记录方法，并提出“为什么有两种记录方法？”的问题，从而留下了更有利于活动开展的轨迹性材料。

　　通过这次观摩学*，使我认识到区域活动能让孩子学到更多的东西，让每个孩子都能主动学*，主动参与，老师是区域活动的控制者、观察者、指导者、完善者，在体现孩子的自主性的同时，也发挥了我们老师的作用。

　　教学内容接*生活实际，幼儿也对此很感兴趣，通过对日常生活中常遇见的情景进行教学，使幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，同时引发幼儿对书籍、阅读的兴趣。

　　教学过程中还存在一定的不足，就是在教学的第五个环节中不能足够突破“培幼儿对书籍、阅读的兴趣”这难点，当然这也不是一两个活动就能收到很好的效果的，这还得在*时的经常培养，如：每周正规、非正规阅读学*活动1—2次，睡前、午餐前故事阅读、讲新闻，根据幼儿阅读水*、兴趣爱好精心挑选相关图书，吸引幼儿阅读，要求家长配合创造幼儿阅读的良好的环境等。

　　上了这节课之后，我更加感到早期阅读教育尤为重要，我要以以下目标作为努力的方向：以轻松、愉悦的方式培养儿童的阅读兴趣，提高儿童的阅读能力。使幼儿通过阅读可以获得终生自我学*的能力，更重要的是拥有终身学*的兴趣和*惯。

　　早期阅读中的绘本阅读在幼儿教育中呈现出了愈来愈重视的趋势。在本次活动中，我选取了《蚯蚓的日记》作为大班绘本教学的内容原因一是大班的孩子对记日记有了初步的了解，开始尝试记录气象日记或是简单的生活日记；二是大班的孩子在观察、猜测、想象等方面的能力有了一定的发展，他们急切地需要有一个表现的舞台。而《蚯蚓的日记》中的内容诙谐、幽默，以日记的形式，寥寥几句话可以引发孩子的无限遐想。因此，在选材方面，我觉得还是比较成功，比较符合大班孩子的年龄特征的。

　　在准备中，我事先让孩子观察了蚯蚓，对蚯蚓的形态、生活*性有了初步的了解，孩子也有记日记的基础，这些知识经验的准备为活动的顺利开展奠定了基础。而孩子们人手一本书是区分于绘本阅读和看图讲述的重要标志，多媒体对个别画面的展示让孩子能集中注意力，便于我对孩子的引导。

　　整个活动开展过程中，我发现自己的思路还是比较清楚的，每一个环节之间层层递进，各个小环节之间也存在着递进关系，比如第一篇日记在小结的时候是教师小结的；第二篇日记是教师引导个别幼儿进行小结；第三篇日记是幼儿之间相互倾听，进行小结。

　　在教学活动中，我还是比较注重细节的。例如在观察第一篇日记的时候，我不仅引导孩子对孩子的表情、动作进行观察，发现孩子们害怕的心理，而且也引导孩子对蚯蚓这个主角的表情进行了观察，发现它的得意之后，让孩子们猜测蚯蚓在想什么，从而感受蚯蚓的调皮。又如第三篇日记中，我不仅让孩子们观察画面，进行猜测蚯蚓妈妈、姐姐的想法，还将情感也进行了提升：每一个妈妈都最爱自己的孩子，觉得自己的孩子是最美的！对孩子的礼仪也进行了教育：要尊敬别人，不能嘲笑别人。通过这些细节的关注，充分挖掘了教材各方面的教育意义。

　　当然，在教学活动中，我还是存在着很多不足：比如我没有很好地调动孩子的大胆积极发言情绪，让孩子一开始处于紧张、放不开的状态，即使觉得好笑也没有笑出来；又如给孩子们自由阅读的时间太少，孩子们在这个环节中整个场面比较热烈，甚至到接下来的表达中，孩子们都很愿意来说一说自己喜欢的日记，可是由于时间关系，我匆匆掐掉了孩子们的积极性；再如对于绘本，我们该给孩子什么？我在这个活动中充分让孩子了解了日记的基本形式，却忽略了对绘本的感受，《蚯蚓的日记》整本书给人的感觉就是诙谐、幽默的，而在活动中孩子们发笑的频率却不是很高，可见，我在引导中偏重了知识，而忽视了情感。

　　试教了很多次，也出现了很多状况，我感觉自己对绘本教学从一无所知到现在略有所知，正努力探索更多，虽然本次活动结束了，但是对绘本教学的研究还刚刚开始。我相信绘本能带给孩子很多，也能带给老师很多！

　　区域活动是实现大班孩子教育发展目标的良好途径，针对本班孩子的年龄特点，我们给孩子们开设了美食一条街，益智区，阅读区，手工四个活动区，让孩子自由游戏，以促进孩子各种能力的发展。在进行区域活动时，我通过细心观察发现益智区中的“找不同”无人来玩，这种游戏材料是新投放的，“找不同”游戏的材料也算丰富，图片色彩鲜艳，孩子们应该喜欢的，可为什么不能吸引孩子们呢？

　　我通过认真的观察孩子的行为，分析他们的心理特征，思考这个区域的材料环境，总结出了以下几点原因：

　　1、材料缺乏趣味性

　　投放“找不同”这个游戏的目的是培养孩子的观察的能力、有耐心、认真、专心做一件事的好*惯。但是很多孩子来到都是一看看，二翻翻，三就走人了，没有一个感兴趣的。

　　2、活动中幼儿缺乏成功感

　　幼儿在其他活动区中活动结束后都有作品给大家展示，从中得到一种满足，快乐，而益智区中的“找不同”却没有作品呈现。

　　3、材料有难度

　　两幅画或是两种物体进行比较找出不同之处，这对于大班的孩子来说有些难度，因为这种活动要求孩子必须有耐心、细心、还要专心才能完成。

　　区域活动创设的是一个丰富多彩、多功能、多层次的游戏活动，它具有自由选择的条件。并能让每个孩子都有机会接触符合自身特点的环境，并用自身特有的方式同化外界。区角活动最大的特点在于：它给予幼儿自由的游戏空间长自主的游戏氛围，是幼儿自我学*，自我发现，自我完善的活动。同时它具有灵活性，能满足幼儿发展的需要，是实施个别化教育的有效形式。因此，区角游戏是孩子们的最爱。

　　每当孩子们进入游戏区，很快就进入了角色。他们有的看书、有的下五子棋、有的开心的搭积木、玩插塑……他们常常将搭好的积木拿给我看，并开心地告诉我自己搭的是大炮、飞机、宝塔……看着孩子们一个个快乐地玩着，我也很开心。因为在这个环境中，孩子们可以尽情地发挥，尽情地释放尽情地构思他们的奇思妙想。所以，每当进行区域游戏活动时，孩子们就会高呼“万岁”，很快就融入其中，尽情地享受游戏带来的快乐。因为在这里，他们是区角的主人，伴随他们的是愉悦、快乐、兴奋和满足。培养了他们自我发展的兴趣，这也是我们最初的目的。在此过程中，我们能从多方面了解孩子，敏锐地观察孩子之间的差异。从而因材施教，更有效地开展教育活动孩子。

　　但是在区角活动中，我们也遇到了许许多多的问题。

　　问题一：准备了许多材料，孩子们却不理会，或操作马虎。出现这种现象，其原因可能是活动本身缺乏趣味性、单调枯燥，操作活动难度大（或过于简单）。我们尝试增加活动的趣味性，适时地调整活动材料，除了考虑教育的需要外，幼儿兴趣及发展的需要也能忽视，通过与幼儿共同商量，更新丰富材料，让幼儿感受到自己是区域活动的主人。当然，区域活动的材料还应具有层次性的探索性，材料的投放要顾及到幼儿的个体差异。

　　问题二：我们可能指导不当，或急于指导，让孩子自主探索的机会悄然流失，使区角活动丧失了应有的价值。要解决此类现象，首先我们应树立幼儿是区角活动主体的观念，只有在自主活动的过程中，幼儿才能充分体验自身的存在价值，更好地获得发展。在区角活动中，活动的整个过程主要是一个幼儿自发生成、自由想象，积极创作长大胆表现的.过程，要给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间，在活动中给予积极的期望。

　　通过对幼儿园区域活动的教研学*，我们知道所谓区角活动，简单地说就是小组或个别活动，也就是教师根据教育目标，有意识地将整体活动范围分割成小区活动活动空间，有目的、有计划地投放材料，幼儿根据自己的意愿选择活动内容和活动伙伴，主动地进行探索和交往。在此过程中，教师应该及时的分析反思，在观察指导的基础上，做好观察记录长进行理论、实际的分析。在这其中，可以从两个方面考虑：

　　一是教师自己，环创是否适宜，布局是否合理；材料提供上是否要做调整；游戏中的介入行为是否及时、适时，对幼儿的游戏是否有推动作用。

　　二是幼儿：孩子的兴趣在哪里，游戏中需要幼儿积累怎样的经验，幼儿是否已经具备幼儿在游戏中的效、合作等达到怎样的水*，还存在什么问题，需要怎样的帮助……有了分析反思，才能体现指导的价值，帮助我们不断发现区活动的价值，促进幼儿在自主游戏中得到进一步发展。

　　同时，我们还可以进一步将主题与区角有机结合，互相渗透，使主题在区角中生成和发展，使区角在主题背景下丰富和深入，体现课程内容的整体性，促进幼儿整体性发展。

　　结合我们本周“亮眼看世界”主题，设计并开展了大班早期阅读活动《城里老鼠与乡下老鼠》，《城里老鼠和乡村老鼠》是一次非常有意义的寓言故事，它通过一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引发的一系列有趣的事，从而引导孩子去了解不同环境的生活方式和生活环境。

　　为了有效开展这次活动，结合主题内容，希望孩子通过活动能了解城市中同时存在“市区”与“乡下”不同地点以及其不同的生活方式。于是，我在课前我与孩子们一起收集了许多有关城市和乡村的图片、照片，还请孩子与家长收集尽可能多的有关城市和乡村的图片、照片带来幼儿园，同时鼓励孩子利用周末和家长一起有意识地去了解城市和乡下的不同差异，积累一些生活经验，为活动打下基础。并将收集的图片制成PPT，引导孩子们在PPT上欣赏这些美丽的照片、图片，并请孩子自己进行介绍介绍。

　　在孩子经验铺垫下，我帮助幼儿了解故事人物、播放故事局部图片、以及故事动画一系列过程，激发幼儿对故事的兴趣，通过提问鼓励幼儿还学*并模仿故事主人公的语言、动作，幼儿们表现踊跃，兴致极高，甚至有个别孩子还能在活动的最后对故事进行完整讲述。

　　与此同时，我通过提问：“你们看到了什么？你有什么感觉？”引导幼儿对城市和乡村进行区别比较，从而加深幼儿的印象。还在活动中设计讨论，“假设你是小老鼠，你是喜欢在城市生活呢？还是喜欢在乡下生活？”通过辩论会的形式激发幼儿的讨论欲，鼓励幼儿大胆表达自己的想法以及原因。后来出乎我意料的是，孩子们的回答令人称赞，孩子们表现让我感触很深，原来他们小小的年纪不但聪明还有主见，完全是一个个小大人。但是我也发现个别孩子在城市和乡下人区分上有失偏颇，虽然我留一些时间帮助孩子们去回忆生活经验，并出示个别图片去引导幼儿从城乡环境、交通、建筑等方面去思考，但孩子的回答却并不理想，他们还是很难区分出城市与乡下的实质区别在哪里，甚至有孩子说：“城市里很干净，乡下很脏……”

　　活动后我进行了反思，在活动设计和准备上来看在活动设计与教具的准备上应该是较充足的，问题还是出在幼儿前期经验的积累上。孩子们所居住的乡镇其是一个介于城市与乡村之间的地方，孩子们较少接触到城市里的高楼大厦、车水马龙，同时现在的孩子又很少去体验乡野间的无限乐趣，因此在区别城市与乡村时幼儿仍然是缺乏实际经验的铺垫的，在讨论辩论“是城市好还是乡下好”的问题中，孩子们的回答也难以达到实处。其实我应该在日常生活中就组织孩子们去收集一些城市与乡村的照片，在日积月累中积累孩子们的阅历，而不是在活动前简单的收集梳理幼儿对城市与乡村的经验，更好地感受一个城市的多元化。通过此次活动让我了解到为了活动准备材料还是仓促的，更好的方法是让孩子们在日积月累中学*和体验，这样孩子们对活动更深层次的目标就更容易把握了。

　　由于本学期的课题研究重点是提高幼儿对绘本的阅读兴趣，因此区域活动语言区自然成了我们关注的焦点。如何提高幼儿对阅读的兴趣，提高幼儿的倾听能力和说完整话能力是区域活动语言区的重点活动目标。为了提高幼儿对语言区的兴趣，培养幼儿的语言表达能力，本学期对语言区进行了很大的变动与调整。

　　一、书籍的投放。

　　以往语言区的图书以投放数量多为主，没有观察幼儿对图书的翻阅次数和喜爱程度。为此，我决定对语言区图书重新进行编号并制作阅读记录表。进入语言区阅读的幼儿在拿书的时候先将自己拿出来的书的编号写在阅读记录表上。这样经过一段时间的记录，我可以统计出孩子翻阅每本图书的次数，并且将幼儿不感兴趣的绘本及时更换掉。同时，我可以初步判断一下书架中适合投放的图书数量，以便每隔一段时间更换一次，以提高幼儿对图书的兴趣。

　　二、语言区玩具的投放。

　　以往语言区的玩具主要以自制玩具为主。形式也以故事创编、故事讲述、故事排序为主。加上自制玩具往往精美度可能较低，幼儿对语言区玩具的兴趣不是十分强烈。现在，我们语言区的玩具不仅有自制的，还添加了好多引进的做工精良的新玩具。比如“词语大开花”，不仅锻炼了幼儿对字宝宝的认知能力，同时还提高了幼儿的'组词能力。“量词汽车”不仅让幼儿在游戏中轻松的掌握了很多量词，同时还让幼儿能够对生活中的很多物品与合适的量词搭配并造句。幼儿的语言表达能力有了明显的提高。以前语言区的环境布置比较简单，由于地方小，没有放入桌子和椅子。现在，语言区的空间被扩大了，还多加了一组柜子和一组桌椅。同时，墙面上还多了好多可供讲述的主题内容。同时投放了摸摸箱，让幼儿在趣味中不断感受语言区的阅读乐趣。

　　现在，幼儿进入语言区后不再乱翻书乱放书了，看书的欲望也逐渐增强了，今后，培养幼儿的语言表达能力和说完整话的能力依然任重道远，希望可以在不断摸索中有所突破。

　　一次在玩区角活动的时候孩子们都在各自的活动区里快乐的玩着，个个都兴奋的不得了。我也被他们的兴奋所感染，穿梭于各区之间，当我走到语言区时，忽然发现语言区的地上落着几本书，显然这是孩子们在看书时掉在地上的。我看了一会儿，发现语言区的5个孩子并没有在意地上的书，没有一个人去捡，好像根本就没看见似的。于是我就走过去对正在看书的文文说：“文文，你们的书掉了，你把它们捡起来吧!”文文看看了地上的书，慢悠悠地说：“这书不是我弄的.”说完之后极不情愿的把地上的书捡了起来，在捡的时候还不时的用眼睛瞟了瞟我。

　　这天放学后，还有几位小朋友没接走，于是他们便来到了图书区和玩具区玩去了，玩着玩着，不知道什么时候地上躺了一个山羊玩偶，我看了看正在看书的3位小朋友，我正想让文文捡起来，想到了叫她捡时的不情愿的眼神，于是我便想了一个方法，故意说：“啊呀!这里怎么有一只山羊!真可怜!谁能愿意帮那只小山羊送回家呀!没想到，我话音刚落，身边文文就转过头来看了看我，又看了看地上的小山羊，笑着对我说：“我来帮小羊送回家吧!”文文一蹦一跳的跑过来把小羊捡起来，送回了家。

　　这两次让小朋友捡东西让我认识到了对待*等，尊重是首要的，我们应该通过自己的言谈举止、行为态度与幼儿积极有效地交流和互动，使幼儿不断感受和体验到教师对自己的尊重、理解和支持。

　　观察记录：

　　开展区域活动的时间又到了，孩子一切就绪，就待老师发号施令了。为增加孩子们开展区域活动的兴趣，我会定期在区角添加一些活动材料，在每次活动前都会向孩子介绍新玩具。这次区域活动我没有给孩子们分配区域，而是让他们自由选择区域开展活动。基本上每次区域活动都是给孩子们分配好区域内容，时间久了会让活动很死板，显得局限性。但要是突破原有的活动模式，我难免会对活动有很大的担忧和顾忌。我们班的孩子都非常的活跃，这样把它们放散开去，会不会乱成一团，以至一发不可收拾?没有指定性，会不会有争抢玩具的现象?这样那样的问题在我的脑海里呈现。当然，在活动前对孩子们的活动教育是不可缺少的。活动开始了，孩子纷纷选择区域、材料、同伴游戏了。

　　一开始的时候还有很多小朋友来问我：“老师，______玩具可以玩吗?”“可以，区域里的`材料都可以玩，但是要保护好这些玩具，玩好要整理好。”刘熙、贝贝、思雅几个人在位子上认真的玩编织“苹果、西瓜、篮子……”这是新加入的玩具，孩子还不怎么会编织，于是我稍稍进行指导。之后我再去观察发现他们根据范例及我的指导已经编织的很完美了。孩子的仿编能力已经达到了一定的程度。邓楠天、黄莹、高颖几个在玩办家家。看着她们的情景表演，我是既佩服又好笑。佩服的是，由于材料有限，孩子自己创设材料。她们把外套竖直抱在怀里当做小宝宝，自己折碗筷等。好笑的是，她们完全投入到情景中，学着大人的行为举止，学的有模有样的，真乃是一位位的小大人啊!可见她们*时关注大人的行为举止，大班的孩子有着很强的模仿欲望。有的孩子这个玩了会整理好又换了地方，有的孩子邀请其他的孩子进入自己的区域游戏，有的孩子在观看他人游戏。

　　观察反思：

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