高中学*标语

高中学*计划

高中学*计划

　　导语：高中学*是忙碌的，要想有效率的学*，制定一个学*计划是必要的！以下是小编为您推荐的高中学*计划，欢迎阅读。

　　从初三升入高中，无论是课程设置、学*内容、学*方法，还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。不少高一新生由于对新学段缺乏认识或认识不足，不能根据高中学生生活的新特点进行调整，结果上高中后手足无措，生出种种不适应，严重影响了学*质量。

　　高一新生如何*稳度过“过渡期”，尽快步入高中学*生活呢？

　　1、作好吃苦准备

　　升入高一，学生要面对更概括、更抽象、更难于理解的课程学*，面对更激烈、更紧张的竞争环境，面对更长的在校时间和更远的往返路程，都要求新高一的同学要树立起一种学*意识、高考意识，做好承受压力、经受挫折、忍耐寂寞的心理准备。

　　2、尽快适应新环境

　　高中阶段不仅所学知识深度、难度加大，而且新的学校、新的老师、新的同学会使人际环境较以前更复杂。尚未成年的孩子们面对新的环境往往目不暇接，难免产生种种心理困惑和矛盾冲突。高一新生要作好充分思想准备，以自信、宽容的心态，尽快融入集体，适应新同学、适应新校园环境、适应与初中迥异的纪律制度。记住：是你主动地适应环境，而不是环境适应你。

　　3、学会自主学*

　　较之初中阶段，高中阶段学*难度、强度、容量加大，学*负担及压力明显加重，不能再依赖初中时期老师“填鸭式”的授课，“看管式”的自*，“命令式”的作业，要逐步培养自己主动获取知识、巩固知识的能力，制定学*计划，养成自主学*的好*惯。

　　4、寻找适合自己的学*方法

　　初中学*方式以模仿和记忆为主，而高中则是以理解和应用为主，要求学生要有更强的分析、概括、综合、实践的能力，将基本概念、原理消化吸收，变成自己的东西。高一新生要根据自己的条件，以及高中阶段学科知识交叉多、综合性强，以及考查的知识和思维触点广的特点，找寻一套行之有效的学*方法。

　　5、重新自我定位

　　新生入学前，首先要过好心理关，到了一流学校的学生，以前在初中都是班里的佼佼者，现在进入一个新集体，一旦成绩有所波动，也要认识到是正常现象，不要对自己失去信心。如果是去了不太理想的学校，也不应该灰心，争取尽快成为班级甚至年级的“领跑者”。进入高中后，很多新生有这样的心理落差，比自己成绩优秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，这是正常心理，但是应尽快进入学*状态。记住，进入高中，大家站在同一起跑线上，有3年的时间足以不断提高成绩。因此，要明白强中自有强中手的道理，要客观分析自己的长处和短处，给予自己正确评价，相信自己不比别人差，要明白自己感到不太适应，别的同学也是由初中升上来的，也会有同样的感觉，给自己信心。要选择一个正确的定位标尺。对新高一学生，特别是重点高中的学生，你超过*均分就证明你已经适应了高中的学*生活。

　　不觉间我以踏上人生中的新的一段征程，从现在起，我要把全部精力都放在学*，认真学*，努力学*。所以，从现在起，我要有一份合理的学*计划来辅导我学*：

　　学*前先预*。在认真投入学*之前，先把要学*的内容快速浏览一遍，了解学*的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学*内容。在重要的地方，稍微放慢学*进程。

　　充分利用课堂时间。课堂上要及时配合老师，做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容，尤其重要的是要积极地独立思考，跟得上老师的思维与节奏。

　　课堂上做的笔记要在课后及时复*，不仅要复*老师在课堂上讲授的重要内容，还要复*那些仍感模糊的.认识。坚持定期复*笔记和课本，并做一些相关的题目。

　　找一个安静的、舒适的地方学*。图书馆，安静而没有干扰。开始学*时，应该全神贯注于功课，千万不能“身在曹营心在汉”。

　　养成良好的学**惯。改掉以往学*的粗心、边看电视边写作业、边写边问、不独立思考等学*恶*。制定可行的学*计划并严格遵守。

　　严格按照学校的作息时间和安排自己的学*生活，除了上课时间外，晚自*时间做完各科作业，记5个英语单词，预*下一章的数学课本，复*本章内容，做适量*题，加以巩固。背诵所有科目必背的课文。

　　利用课外时间多阅读中外名著，加强写作，开阔视野。

　　上课前预*，找不懂的地方，上课时学*，解决不懂的地方，上课后复*，温故而知新。

　　认真上每一节课。集中注意力，思考老师讲的每一个问题，没有听懂的地方课后向老师提问，做到当天的知识当天融会贯通。

　　学*态度端正，认真改正自身的不良学**惯，对待大小考试的成绩要有正确的认识，深刻的自省，不骄不躁。

　　积极参加学校和班集体组织的各种活动，团结同学，乐于助人。以优异的成绩考上理想的大学。

　　这就是我的学*计划书，希望我按照计划书中的去做，期末考试可以取的优异的成绩。

　　又是一个新学期了（一句被重复过无数次的话），没办法，一想到学*计划，我脑中浮现的就是“新学期”这三个字。经过了高一一年的学*，我想我对于高中的学*情况已经有了很大的适应，在这一年的学*生活中我也改掉了很多不好的*惯，最大的一点就是开始知道什么才算得上是认真学*。

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高中学*励志名言

　　1、没有付出就没有回报，付出与获得是成正比的。

　　2、努力就有收获，不努力就必定一事无成。

　　3、以理想为船，坚毅为帆，勤奋作桨，于激流中勇进。

　　4、人不能要求环境适应自己，只能自己适应环境。

　　5、诚实与勤勉应该成为你永久的伴侣。

　　6、天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。

　　7、失败不过是离成功差一步，成功不过是比别人多一份努力。

　　8、要向大的目标走去就得从小目标开始。

　　9、勤奋的人常把高山当*地，懒惰的人常把*地当高山。

　　10、学*态度决定学*成绩。

　　11、真正的成功者不是其得到了多少，而是在于其付出了多少。

　　12、自信与坚持都源于一颗沉稳、勇敢、乐观进取的心。

　　13、不要轻言放弃，否则对不起自己！

　　14、学*之道，难在坚持，贵在坚持，成在坚持。

　　15、我从不怀疑自己的能力，只怀疑自己有没有努力。

　　16、一等二靠三落空，一想二干三成功。

　　17、人生好比一场足球赛，你需要做的就是努力射门

　　18、丢掉现在，也就失去未来。

　　19、勤奋是幸福的基础，懒惰是罪恶的起源。

　　20、失败往往是黎明前的黑暗，继之而出现的就是成功的朝霞。

　　21、应知学问难，在于点滴勤。

　　22、不渴望能够一跃千里，只希望每天能够前进一步。

　　23、成功路上没有捷径，相信“坚持”是最好的良策。

　　24、人生的胜者决不会在挫折面前失去勇气。

　　25、酸甜苦辣都是营养，成功失败都是经验。

　　26、怕的不是无路可走，而是怕没有给自己留后路。

　　27、世界上最难战胜的人其实就是自己。

　　28、永远不要为失败找借口，而是要为成功找办法。

　　29、多想想自己曾经所承诺的，多看看自己现在所履行的。

　　30、生活有时阴错阳差，你错过了一时，就可能错过一生。

　　31、不能认识自己不足的人永远都不可能成功。

　　32、勤奋，坚持到底！相信自己，一切皆有可能。

　　33、付出不一定成功，放弃就一定失败。

　　34、勤奋的含义是今天的热血，而不是明天的决心，后天的保证。

　　35、心态决定一切，对待事物要有自信，不抛弃，不放弃。

　　36、默认自己无能，无疑是给失败制造机会。

　　37、现实虽残酷，但命运掌握在自己手中。

　　38、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。

　　39、最可怕的敌人，就是没有坚定的信念。

　　40、弱者选择安逸，强者勇往直前。

　　41、汗水能浇出成功的鲜花，拼搏能赢来胜利的喜悦。

　　42、每一块美玉都离不开雕琢，每一个成功都离不开磨练。

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高中学*的励志名言

高中学*的励志名言

　　在生活、工作和学*中，大家都接触过很多优秀的名言吧，名言具有概括自然有力，言简意赅的特点。究竟什么样的名言才是优秀经典的名言呢？以下是小编帮大家整理的高中学*的励志名言，欢迎大家分享。

　　1、应知学问难，在于点滴勤。

　　2、不渴望能够一跃千里，只希望每天能够前进一步。

　　3、成功路上没有捷径，相信“坚持”是的良策。

　　4、人生的胜者决不会在挫折面前失去勇气。

　　5、酸甜苦辣都是营养，成功失败都是经验。

　　6、怕的不是无路可走，而是怕没有给自己留后路。

　　7、世界上最难战胜的人其实就是自己。

　　8、永远不要为失败找借口，而是要为成功找办法。

　　9、多想想自己曾经所的，多看看自己现在所履行的。

　　10、生活有时阴错阳差，你错过了一时，就可能错过一生。

　　1、让理想随高考腾飞，让人生伴六月回味。

　　2、信心来自于实力，实力来自于勤奋。

　　3、谁笑到最后，谁笑得最美！

　　4、高考中没有失败，它带给每个人的深刻思考、刻骨铭心的经历和感受都是不可多得的财富。我们为理想而奋进的过程，其意义远大于未知的结果。

　　5、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。 善待你的爱好，别让它们为学*让路，要让它们替学*服务。 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

　　6、今天太宝贵，不应该为酸苦的忧虑和辛涩的悔恨所销蚀，抬起下巴，抓住今天，它不再回来。

　　7、学*如春起之苗，不见其增，日有所长，辍学似磨刀之石，不见其减，时有所亏。

　　8、每一日你所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天，所以每一日你都要更积极。

　　9、尝试所有你未曾经历的事情，不论好坏。

　　10、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。

　　11、高三是集体战斗与个人成就的时期。

　　12、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。

　　13、高考着实是一种丰收，它包蕴着太多的内涵。无论高考成绩如何，你的成长与成熟是任何人无法改变的事实，这三年的辛勤走过，你获得的太多太多。（;创业）高三不再有，劝君珍惜之。一年之经历，终身之财富。

　　14、滴水穿石战高考如歌岁月应无悔，乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时。 高考试卷是一把刻度不均匀的尺子：对于你自己来说，难题的分值不一定高。 高考是一个实现人生的省力杠杆，此时是你撬动它的最佳时机，并且以后你的人生会呈弧线上升。

　　15、悲观些看成功，乐观些看失败。轻松些看自己，宽容些看别人。理智些看问题，纯真些看人生。 不问收获，但问耕耘！天道酬勤。

　　1、暗自伤心，不如立即行动。

　　2、最困难的时候，就是距离成功不远了。

　　3、人生的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！

　　4、生命不是要超越别人，而是要超越自己。

　　5、有高水*的集体，才有高水*的个人。

　　6、拥有知识改变命运，拥有理想改变—态度。

　　7、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。

　　8、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。

　　9、更快更高更强。就是金牌。

　　10、今天”学*”不努力，明天努力找工作。

　　11、不知则问，不能则学。——董仲舒

　　12、量变引起质变，知识重在积累。

　　13、除非想成为一流，否则就是二流。

　　14、当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下！

　　15、不同的信念，决定不同的命运！

　　16、初三是集体战斗与个人成就的时期。

　　17、永远不要以粗心为借口原谅自己。

　　18、只要有斗志，不怕没战场。

　　19、只要你肯奋斗，没有什么是绝对不可能的。

　　20、自信是成功的先决条件。

　　21、名列前茅是银，日新月异是金。

　　22、精诚所加，金石为开。——

　　23、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！

　　24、最穷是无才，最贱是无志。

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高中学*生活感言

高中学*生活感言

　　时间不是鼠标，轻轻一点就能够过去，而转眼间，高中的结尾就这么晃晃悠悠地来了。回首往昔，放眼日后，刹那间，什么是未来，什么是前途，什么是自立，什么是责任，都不再是悬而未决的问题，全部的答案都已紧紧地攥在了自己的手中。

　　高中不愧是一种经历，一种感觉，一段人生。体验过它的人，一定不会忘记。我们已经接*告别它的时候，当脚步不停地越来越接*人生阶段的站点的时候，我们感到有很多的舍不得，甚至我们着急却无可奈何！暂时遗忘了昨天，我们进入了一场前所未有的比赛，无法弃权，为期不多了。

　　望着沙漏斗里的沙在不停地流向另一端，我们是一刻也不被允许停步，紧跟着时间一起跑，才能搭上理想的快车，冲刺人生的另一个开始。相信自己，飞得不远也应该飞，目标的站点在我们的靠*中只会越来越没有距离，我们应该要自己不离它太远！

　　让我们轰轰烈烈地继续奋斗到底吧，不要茫然地停下脚步不知所措，要不为所动地蓄势待发，来个满堂红！无论距离远*，抱着希望坚强地飞翔吧，不要黯淡地放弃信念，滑下天空，那并不是明智的举措，我们内心盼望的，不就是在终结处取得胜利么？

　　当一张考卷发下来，对上面的分数不再是嗤之以鼻；当一节课下来，笔记本上不再是净如白纸；当一份作业布置下来，不再是草草了事；当一个错误发现出来，脑子里不再是毫无记忆。渐渐地改掉那个曾经爱吃爱玩的自己，我们都是一架标号“study”的机器。在这个高中的舞台上，我们还是演员，自始至终都必须进到戏的规定情境中去。

　　心，放下烦躁；心，停止慌张；心，重新跳跃，让充满希望的泡泡为自己注入生命力！高中是一个美好的旅程，想要完美，就像一个篮球，划过美丽的弧线稳稳当当地投进成功的球篮！

　　犹如航行在茫茫大海中，即使浪遏飞舟，我们也要掌好柁，激流勇进！让信念化成斧，劈开巨浪，体验梦想驰骋的飞速与广阔的热情奔放！

　　在超越中提升自己，在磨练中更加成熟和充实。珍惜这段珍贵的不可逃避的过程！珍惜彼此，再从彼此中再发现彼此的优点再一次彼此学*！

　　重新为自己划亮激情的火柴，我们可以完全有时间燃烧掉曾经的胆怯！我们可以还最大限度地爆发自己的力量！它不是结束是开始，是我们另一个人生的起点，一个崭新的开端。我们还不到给自己下失败的定论，好好收藏起我们曾经的`付出所得到的拥有，是自己的，应该珍惜，没什么感叹，没什么不满。

　　后悔也不再需要，何尝没有另一种收获，在失败中得到宝贵的教训？也许有限的时间里早已让我们清楚了自己这道路上的成败。是辛酸，是泪水，是彷徨，是绸缪，是劳累，我们都各尝其味。在这结尾处缠绕着让我们烦恼的麻。犹如割不断的情丝，系紧了我们的脖子。偶尔会郁闷，会惆怅，也会迷失。日子还在继续着，游离在三点一线，奋斗和艰辛交集在这结尾处，路也是最曲折蜿蜒、最不*坦的，我们累得气喘吁吁，我们无畏视之，毅力才是支持我们成功的基石。那样的自己是脱胎换骨的自己，是获得更加扩张的生命力的自己，才是有价值和有内涵的！

　　一首纷繁复杂的高中歌曲，在经过*缓的开头，起波的过渡，终于到了它该奏响强劲的高潮的时候了！快速的节奏让我们倍感着压抑与苦闷，却也是最激情最澎湃的嘶吼！结尾，来个猛地一击！苍穹的天空被我们飞跃而过！

　　在结尾处圆满无憾地划下休止符！尽力了，我们没有白费，我们对自己是成功的！

　　因为我们早已亲自验证这条千古不变的道理：

　　坚持——就是胜利！

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高中学*方法及技巧

高中学*方法及技巧

　　高级中学是我国九年义务教育结束后更高等的教育机构，上承初中，下启大学，一般为三年制，即高一、高二、高三。下面为大家带来高中学*方法及技巧，快来看看吧。

　　一、日常学*

　　日常学*要注意细节，要懂得自己的短处。善于构建自己的知识网络，知道自己哪里需要加强。毫无疑问，做题（题海战术）是日常学*训练提高成绩的重要方法，但不要做老师的奴隶，更不要做题的奴隶，自己做题的主人。做人何题要明白目的如果不明白目的，就很难收到效果。有些同学一天到晚扎题堆，却收不到好的成绩。这是因为他们少了统观大局的时间，不去思考自己的.学*。不足之处也不明，只知道埋头苦学，结果往往被淘汰，至少不会收到好的效果。也许再高一二还可以，但高三绝对不行。日常学*目的是“会”，要“斤斤计较”，懂得理清思路。要关注哪里不会哪里不好。对待笔记要认真，但不要做笔记的奴隶，做笔记的目的是帮助加强学*效果。如果仅仅为了做漂亮的笔记，那么做笔记的目的何在！有的同学的笔记甚至可以编成书，那又有的什么用？久而久之，做笔记反而成了个负担，反而浪费了时间。整理题目是要尽量得出最终结果，不要说我会，我不用整理，因为老师讲的只是思路，若不整理，很可能被细节绊倒。总之，日常要懂学会学重学。

　　二、日常对待学*的心理

　　日常学*要认真，对知识要刻薄，打牢基础。只有这样才能再考试中取得好成绩，没有东西的脑袋不可能考好，更不可能超常发挥。对待日常考试，一方面要认真，另一方面不要过分重视，更不可只看分数，在高频率的考试中，如果每次都认真对待，势必会扰乱正常学*计划。人都有惰性，要是每次考试都特认真，就会疲惫，慢慢的就会越来越讨厌考试甚至畏惧考试只有放弃一些没用的考试，才有力气准备重要的考试，所以要特别重视大考，锻炼应试能力，毕竟是应试教育嘛，要理智。

　　三、考前准备及心理

　　如果能踏下心来复*，那么放下心来磨磨枪，至少能增强自信心。不过要注意从大的方面下手，多注意课本表面的东西，以免再小的方面失分，可以看看书的目录,切忌钻牛角尖。在这个时候做难题是一种愚蠢的表现，只会打击自信心反而破坏了良好的考试状态。要知道成绩不是这一两天的事，是长时间积累的结果，所以这两天烦躁也没关系，一般不会影响考试成绩。最重要的是树立自信心，此时要不断告诉自己我学*很好，没问题，我一定可以考得很好，至少也能正常发挥。这时候甚至可以自傲，这对你来说更能增强信心。傲，是高度自信的表现，当然*时学*要虚心，不能傲。建议看看屡做屡错又很简单的地方。一定注重表面，切记切记！

　　四、考场心理

　　考场最重要的是认清一点：想尽办法多拿分，管它会不会，那了分就过。有的题也许不会，但不一定拿不到分，要找到出题的漏洞，要知道任何一道题都有漏洞，努力找到漏洞去猜他的答案（只针对不会的题）。更重要的是，跳出题目本身，揣度出题人的意思，他想要哪方面的答案，就给他什么答案。这样才能尽可能多拿分，以收超常发挥之效。超常发挥不是碰的，而是有一定的技巧的，是长期考试磨出来的，只是有些人不善于总结。有些人就练成了应试高手，每次都会超常发挥。这样的人为考试做足了准备，如：考前排除一切对考试有干扰的因素（身体、上厕所、吃东西、考试用具、提前到考场等）。考前预料考场可能出现的突发事件，如万一碰到读不懂的作文题怎么办、怎么拿分，以保证遇到突发事件不慌不忙，让一切在意料之中，以保证顺利完成考试。做题时学会放弃，毕竟考试也是一场时间仗，没必要在一棵树上吊死，超过一定时间就要放弃。考试有不会的是很正常的，高考状元也没能耐拿满分。时间允许的话，再返回来当新题做，有可能第一遍思路就有问题。选择题最好用排除法，既快又准。必要时按选项验证。

　　五、细节决定成败

　　【答题卡、准考号、题号、题序】

　　语文：书写清晰、要答所问、文对题。

　　数学：计算要准、步骤清晰、条件充分。

　　英语：选最正确的

　　物理：公式全、物理量角标清晰、单位正确。

　　化学：分清方程式（化学、离子、热化学）、可逆号、配*、条件。

　　生物：抠字眼、非选择题语言准确无误（生物对语言要求很严格）。

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高中英语新课标学*心得

高中英语新课标学*心得

　　心得是汉语词汇，拼音xīn dé，是指工作或学*中的体验和领悟到的东西：凡人读书，各有心得；学*心得。出自清·朱克敬《瞑庵杂识》卷二：“凡人读书，各有心得，虽契友不能同，亦不能喻。”、 清·陆以湉《冷庐杂识·学医宜慎》：“ 程杏轩医案，历叙生*治验，颇有心得。”、梁斌《播火记》十三：“不是你介绍了广州农民运动讲*所的心得，我哪里能做这个工作。”。

　　当我们积累了新的体会时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样能够给人努力向前的动力。那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编为大家整理的高中英语新课标学*心得（精选15篇），欢迎大家分享。

　　从事高中英语教学已有10来年，不同版本的教材用了很多，通过新课标准的培训与学*，让我对高中英语教学有了新的认识。

　　一、新课标准体现了语言的工具性与人文性的高度统一

　　《普通高中语文课程标准（实验）》指出，“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”。但是，英语学*和我们的语文学*是有相通点的。新课标在界定高中英语课程的性质时指出“语言是人类最重要的思维和交流工具，也是人们参与社会活动的重要条件，语言对促进人的全面发展具有重要意义”，也就是说语言具有工具性和人文性的双重特征。

　　（一）语言的工具性即就是：语言是人们进行交流、学*的一种工具。

　　1、英语是思维的工具。英语课实际上就是通过言语来学*语言，也就是通过课文，一些具有英语典范性的对话或文章来学*语言的，而不是孤立地去学字、词、句、章、等知识的。老师指导学生进行听说读写训练，就是指导学生把朦胧的思想变为清澈的思想，把不清不楚的语言变为有条有理的语言。

　　2、英语是交际的工具。人是一切社会关系的总和，生活在社会上的每一个人都不可能独立存在。英语是人与人交流和交际的必不可缺的工具。

　　3、对于其他学科来说，英语具有基础性及工具性。在所有的学科中，英语是一门基础学科，一个人只有具备了一定的英语知识，有了一定的语言积累，掌握了必备的语法知识，才能有条件去学*其他学科。因为所有学科的教材都离不开语言文字，要靠语言文字来传达和表达信息，建立和学生的联系，学生也只有在通过理解了教材内容后，才有可能将信息进行内化，借助语言在大脑中形成相关的知识体系。

　　（二）语言的人文性。

　　“人文性”着眼于英语课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。人文性，强调英语学*的过程，既是学生实现自我成长的过程，也是激发学生创造力和生命力的过程。具体到英语课程方面，人文性就意味着：应该对学生人文精神的培养作为课程目标的价值取向，并以此来制定英语课程目标和选择整合和利用英语课程资源；英语课程应凸显教师的人文关怀，使学生受到*的熏陶，自身的独特体验受到保护和尊重。教师将在关注学生英语知识、能力发展的同时更加关心学生的情感态度价值观的发展，注重人文关怀和英语教育的感染熏陶作用，实现人文性和工具性的统一。我认为语言的人文性主要表现在：

　　1、新课标的理念有利于促进学生的发展。以往的教材设计主要重视语法知识的教学，侧重死记硬背，是一种填塞式的教学。在这样的状况下，许多学生都是“高分低能”，在英语学*上，困难重重，最常见的莫过于哑巴英语，这样的英语学*，思维较为僵化，导致很多学生在实际运用中无法应用所学的知识。而新课标下的英语学*贴*母语学*，思维较为灵活开放，摆脱了单一的语法的死记硬背，更注重自主学*、创造性学*，注重听、说、读、写的实际语言运用能力。

　　有利于学生心智的发展，特别是思维能力和认知能力的发展。也体现了教育部部长袁贵仁在宣讲《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx——20xx年）》时提出的坚持能力为重。他提出：考试分数在一定程度上可以反映学生书本知识掌握的情况，但往往不能反映学生的综合素质和实际能力。我们要求的人才最终不是会考试的人才，而是会解决实际问题、会做事的人才，是在服务国家服务人民的工作中做出业绩和贡献的人才。这就要求学生必须把知识转化为能力，克服所谓“高分低能”的缺陷。

　　2、新课标教材的内容丰富新颖，贴*生活。新课标的教材内容综合性强，含盖面广，拓展了学生的知识储备，与时代的发展紧密联系。其词汇，语言表达方式较地道，有助于提高学生的语言运用能力以及日常交际能力。

　　二、新课程教材的语法教学与传统的语法教学不同

　　新课程的语法教学与传统的语法教学最根本的不同是教学目标不同：新课程语法教学的侧重点是应用，是为了提高学生的实际表达能力进而提高外语交际能力。有助于学生综合素质的提高。传统的语法教学往往只是使学生掌握语法形式，重点是讲解和辨析形式的构造，关注的是学生能否掌握结构和形式的变化。学生的学*情况仅仅体现在试卷上，从而导致了“高分低能”的现象。具体表现在以下几个方面：

　　（一）语法教学的内容不同。新课程的语法教学内容包括语法的形式、意义和用法，重视培养学生应用语法形式的能力；传统语法教学的内容主要包括语法的形式和意义，教学重点放在形式上，而忽视用法教学。

　　（二）语法结构的呈现方式不同。新课程倡导改革教学和学*方式，注重培养学生的分析能力和探究能力，反对单纯知识传授式的教学方式和学生被动接受的学*方式。在语法教学中，新课程尽量使用归纳法，即在语境中呈现语法结构，通过对多个例子的观察，在理解的基础上由学生分析归纳出语法规则，然后由教师进行补充和总结。而传统的语法教学一般采用演绎法呈现语法结构，即教师先讲解语法规则，告诉学生语法形式，并解释语法形式所表达的意义，然后根据规则造出句子。

　　（三）练*形式不同。新课程语法教学的形式丰富多样，涉及听、说、读、写多种语言技能。既有口头练*，又有笔头练*；不仅注重操练，更注重有意义的练*和交际性的应用。这种把语法知识的教学和语言技能的教学融合在一起的方法，有利于语言知识向语言能力的转化。而传统的语法教学练*形式单一，多为缺乏语境的机械练*，使得学生虽然能够语法考题，但在交际中却不能够正确使用语法形式进行得体的表达。

　　总之，新的课程标准给我们带来了诸多全新的理念和教学思路。以上是我对新课标感触颇深的一些看法。通过新课程标准的培训学*，给我们老师竖立了新的教学航标。我深深的感受到此次新课标培训的意义以及给我们老师带来的显著成效。我们会在新课标的精神指引下，努力搞好教学工作，不断充实完善自己，为提高教学质量再立新功。

　　此次学校组织高中英语教师听课学*活动，我作为高一的英语老师，在这一行人之中，在参加了这次活动，我受益很多，从其他老师那学到很多不同的英语的教学方法，所以就谈一下我的听课学*体会。

　　我一共去了两堂英语课的听课学*，第一堂是我高一年级很受欢迎的英语老师的课，在这节课中，从这位老师那体会到，教英语不能只限于书中的内容，还要给学生们扩展学*内容。这个老师给我演示了在课堂中与学生的互动是有必要的。我记得我教英语的时候，就是简单的问个问题，让学生们回答就行里面，就只追求答案，不求题目的解答过程。这一对比，才发现我教学时有这么多的缺点。再有李老师跟我们说，与学生必须要进行互动，而且还是强烈的互动，不然学生们只是知道答案，但是不知道问题的最终要点在哪，这是不行的。从她的一个上课中，我知道了在与学生进行问答环节时，我必须要让学生自己去寻找问题中蕴含的知识点，并且还要让他们自己进行解题，这样才是最好的学*方式，会让他们在解题过程中就把知识点学会，是很大的获利的。我从这个老师这里学到了这一个经验，以后我也会加强这方面的教学。

　　第二堂英语课是高三老师上的，我进去听了一场，我才发现我上课有很多局限，我总是在课上把自己当主体，总是用自己的思维去教英语，没有想到让学生成为主体，他们才能够在上课的时候发挥自己的最大学*能力，这是我没有想到的，果然还是经验太少了的缘故。在这高三课堂上，这个高三的英语老师是有着十几年的英语一个教学经验的。她在课上给我们展示了什么叫学生自主学生英语的情形。高三因为有了高一和高二英语的基础，所以在上高三英语课时，老师是完全信任他们自己的，已经开始把课堂教给他们自己了，在加上也是很重要的一个阶段了，所以老师在这上面就是起到指导作用，大部分还是需要他们自己去领悟了。因此课堂都是学生自己教学，互相作为老师学*。我觉得这是一个很好的方法，不仅可以让学生提高学*兴趣，也让他们在一教多学中学*对方的知识，形成了互补的作用。

　　事后活动结束，我把这两种教学都好好的思考了一遍，我觉得可以加以改变，当做自己英语课的教学模式，可以尝试一下。真的还挺感谢这次活动的，我从中学会到很多，更加努力想要让自己的英语课变得生动了。

　　新课程的改革、新课标的学*已经实施了几个年头了。最*按学校的要求大家都在学*新课标，这些天通过对初中英语课程标准的再学*，我进一步明确了《初中英语课程标准》的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和教学与评价的要求，进一步理解了初中英语教材的特点和使用方法。通过我们教研组的学*，看到了新课改的所面临的形势，机遇和挑战后，我真是受益匪浅，从中得到了很多的启示和深深的思考。要求我们跳出传统英语学*的旧框框，接受新课改的教学理念，重在培养学生自主学*的能力，为他们今后的发展奠定坚实的基础。通过学*和培训，使我对新课程标准有了更加深入和全面的认识。做为一个英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学*状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。要做到这一点我们教师非下苦工夫不可。为了适应英语新课程改革需要，尽快提高学生的英语水*，达到新课标的要求，我们应该努力做到以下几点：

　　(1) 要转变教育理念，迎接新的挑战

　　新课标要求我们从以知识为本的教育理念转变为以学生发展为本的教育理念，重新认识高中英语课程的目标与定位。长期以来，我国基础教育的评价长期存在的一大问题是过分强调薽别与选拔的功能，忽视改进与激励的功能。“一考定终身”是许多学生丧失了学*与发展的机会。过分关注对结果的评价，忽视对过程的评价;过于注重学业成绩。忽视综合素质和全面发展;过于强调量化和书面测试。忽视学生对自身的评价。忽略了高中英语教学的人文性目的，忽略了语言对青少年进行素质教育方面的重要作用。《初中英语课程标准》明确指出：“初中英语课程的总目标是进一步明确英语学*的目的，发展自主学*和合作学*的能力;形成有效的英语学*策略;培养学*综合语言运用能力”。

　　作为教师的我们要树立新的学生观。我们教师首先要转变角色，重新认识师生关系。素质教育的精神要求我们以人为本，以学生为主体，尊重学生的情感，个性，需要与发展的愿望。因此我们在新课标实施过程中，要鼓励他们的创新精神，采用有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑学生的需求，同时，要尊重学生中的个体差异，尽可能满足不同学生的学*需要。

　　(2)要树立终身学*的理念，不断提高专业素质

　　要迎接好新课程的挑战，我们还要建立终身学*的理念，不断更新知识结构，发展专业能力与知识能力，以适应现代社会发展对英语课程的要求。树立终身学*的理念实际上就是强化教师自我发展的终身化意识。

　　当今社会对教师的要求较高，作为教师的我们应不断提高自己，改变自己的教学方式，应用多样化的教学手段来帮助我们的英语思维教学，用浅易的英语来表达，提高培养学生的英语思维，发展学生用英语获取信息、处理信息，分析问题、解决问题的能力，允许学生有错误，鼓励学生开口。创造真实、有趣的环境让学生乐于英语思维。老师应保持心境心态的年轻，活到老，学到老。要放得下架子，转变思想，更新观念。当今英语教学主要任务之一是培养学生良好的学**惯和学*兴趣，培养其交际和运用英语的能力。要达到这些任务，首先，教师应尽快从旧教材旧教法的框框中**出来，转变思想，更新观念。若继续沿用传统的重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻语言运用能力的培养，不仅调动不起大多数学生学*英语的积极性，而且也不能充分达到教学任务。其次，应重视学生学*英语兴趣的培养，激发学生的学*兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学*效果也将越好。在新形势下，转变教学思想是搞好新教材教法的前提，更新观念是用好新教材的保证。英语教师在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的教育思想，充分发挥新教材的优势特点，以突出教材的交际功能为主线来培养学生初步运用英语交际的能力;尽快解决教材新与方法旧的矛盾，变“不适应”为“适应”，掌握教学的主动权。为学生们营造一种轻松、和谐的学*气氛。

　　“解决情感问题有助于提高语言学*效果。消极情感如焦虑、害怕、羞涩、紧张、愤怒、沮丧、怀疑、厌恶等，都会影响学*潜力的正常发挥。如果学*者受消极情感影响太大，再好的教师，教材，教学方法也无济于事。与此相反，积极情感如自尊、自信、动机、愉快、惊喜等能创造有利于学*的心理状态。为了了解学生的情感态度，帮助他们培养积极的感情，克服消极情感，教师首先必须与学生建立良好的人际关系。同时教师要帮助学生及时克服情感态度方面的困难，使语言学*上的成功体验与情感态度的发展相互促进。学生的情感态度往往与他们学*上的成功与失败有密切关系。学*上的成功能够促进情感态度的积极发展，而积极的情感态度又利于促进学*上取得更大的成功。因为学生能获得知识的渠道是多方面的，他们的发展前途比我们老师大得多，我们关键要做的是如何调动学生，教学生怎么做，指导他们，服务他们并管理他们。

　　综上所述，英语学*，应以兴趣为先。作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处，达到高质量的教学效果。

　　这学期我参加了对新教师的新课程培训，通过这次培训，我对新课改有了一定的认识。新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机会。通过这次培训我有了一下几点认识。首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简单的“知识灌输”或是“知识移植”的过程。真正的教学过程，应当是学*主体(学生)和教育主体(教师)，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，我认为可以从以下几个方面来考虑。

　　一、明确目标

　　我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学*英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的*惯和形成有效的学*英语策略，发展自主学*的能力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。

　　二、改变英语教学方法

　　过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练*很少，口语、听力非常差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学*效率呢?可以从以下四方面入手：

　　1、在教学中应把时间和空间多留给学生

　　合作学*前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学*，合作学*将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。

　　提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学*的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学*资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学*必须有充分的自主学*时间，否则就是一句空话。

　　2、精心设计教学环节，激发学生学*的主动性。

　　学生学*的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的.各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学*英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。

　　3、充分利用学生的差异

　　在以往的课堂上，教师对学生的要求是整齐划一，束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。学生的个性差异，不仅表现在学生的个体之间的差异，还表现在独特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是人的个性完善的内在资源。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水*衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。

　　4、创造性运用教材

　　新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学*的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心;学生的学*方式发生了变化，从独立学*转向了合作学*;学生的学*态度发生了变化，从接受学*转向探究式学*。

　　5、要让课堂“活”起来，学生“动”起来。怎样能使学生动起来

　　(1)激发学生在课前准备阶段动起来。这就要求我们老师在备课的时候，要认真地钻研教材，研究学生，设计教法。我们在备课时，不仅仅局限于我们老师自己备，同时也可要求学生参与。如我们在准备教具时，可以让学生自己去准备，尽可能做到自己手里有什么，学生手中有什么。比如在教26个字母时，可以让学生在上课之前自己制作一些字母卡片;在教0——10的数字时，也可以让学生自己准备一些电话号码、门牌号、邮编等卡片。

　　(2)引导学生在导入新课阶段动起来。是否成功地导入新课直接关系到这堂课的顺利进行。我通常都是都是通过值日报告来导入，一方面锻炼学生的口语，一方面训练其他学生的听力。这种方法有一定的效果，但每天如此会引起学生的厌倦情绪。如果教师能增加一些新花样，变换一下方式的话，学生的注意力一定会保持集中。如可以小竞赛、讲故事、做游戏等等。

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勉励学*的高中诗句

勉励学*的高中诗句

　　无论在学*、工作或是生活中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的诗句吧，诗句具有语言节奏鲜明的特点。那么什么样的诗句才是好的诗句呢？以下是小编收集整理的勉励学*的.高中诗句，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　1、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元

　　2、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹

　　3、书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游

　　4、问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹

　　5、书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄

　　6、非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮

　　7、书犹药也，善读之能够医愚——刘向

　　8、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹

　　9、读万卷书，行万里路——刘彝

　　10、玉不啄，不成器；人不学，不明白——《礼记》

　　11、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼

　　12、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修

　　13、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼

　　14、兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子

　　15、读书破万卷，下笔如有神——杜甫

　　16、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦

　　17、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》

　　18、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子

　　19、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之—孔子

　　20、读书百遍，其义自见——《三国志》

　　21、敏而好学，不耻下问——孔子

　　22、吾生也有涯，而知也无涯——庄子

　　23、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅

　　24、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》

　　25、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿

　　26、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈

　　27、千里之行，始于足下——老子

　　28、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》

　　29、非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮

　　30、己所不欲，勿施于人——孔子

　　31、奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明

　　32、路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原

　　33、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子

　　34、莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞

　　1、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。——五代· 晏殊·蝶恋花

　　2、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回！ —— 唐·王翰·凉州词

　　3、字字看来都是血，十年辛苦不寻常。 ——清·曹雪芹·红楼梦

　　4、着意栽花花不发，等闲插柳柳成阴。——元·关汉卿《包待制智斩鲁斋郎》

　　5、浊酒不销忧国泪，救时应仗出群才。——清·秋瑾《黄海舟中日人索句并见日俄战争地图》

　　6、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 ——唐·李商隐·锦瑟

　　7、众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。——宋辛弃疾青玉案

　　8、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。 ——史记·留侯世家

　　9、智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。——史记·淮阴侯 列传

　　10、智者不必仁，而仁者则必智。——蒲松龄《聊斋志异》

　　11、志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食。——后汉书

　　12、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ——宋·陆游·冬夜读书示子聿

　　13、只要功夫深，铁杵磨成针。——元·虞韶《日记故事》

　　14、直如朱丝绳。清如玉壶冰。——南朝·鲍照《代白头吟》

　　15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ——论语·雍也

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高中的化学的学*方法

高中的化学的学*方法

　　化学是自然科学的一种，在分子、原子层次上研究物质的组成、性质、结构与变化规律。以下是小编收集的高中的化学的学*方法，欢迎查看！

　　高中化学的特点：

　　1、概念抽象。例如必修1第一章《物质的量在化学中的应用》，其中的概念一个接一个，有的同学可能因概念多不好理解而一时不能适应，这是大家进入高中所面临的挑战；第二章氧化还原反应，有关概念既抽象，理论性又较强，学*起来也困难。

　　2、进度快，反应方程式复杂。进入高中以后，教学内容的深度、广度、难度显著增加。由于进度的加快，化学方程式的增多，且多数化学反应规律在初中掌握的基础上有了新的变化发展，这在理解和掌握上都增大了难度，如果不及时消化，就会在以后的学*中相当被动。

　　3、内涵深，联系广。如物质的量使微观与宏观联系起来，渗透在高中教材的各个章节，对整个中学化学计算起着奠基的作用。

　　高中化学学*方法

　　（一）课前预*。古人说：“凡事预则立，不预则废。预*既可以提高听课质量，又可以扫除课堂知识的障碍，还可以有针对性地记好课堂笔记。下面介绍几种课前预*的方法：

　　1、章略节详法：这种方法是指在学*新的一章内容时，先泛泛地浏览整章大概内容；在学*到每节具体内容时，再比较详细地进行预*。虽然是笼统地掌握了整章的内容框架，但在预*和学*每节的内容时，却能更好地把握重点和知识联系。具体步骤是：首先粗读这一章的内容，把握整体，然后找出这一章的重点、难点和疑点，理出头绪，想一想每一节的主要内容是什么，对难点和疑点应该如何掌握，如何理解？为什么要这样理解；从另一个角度理解行不行，哪些知识是记忆性的，哪些知识是看不明白的，等等。这样，就为上课时搞清搞懂、掌握、记忆所学知识打下了坚实的基础。

　　2、前后相连法：在我们的教材中，知识是相通的，每章中的各节知识都是有联系的，我们在预*某一部分内容时，看一看或想一想前面所学的内容，然后大略地翻一翻后面所要学的内容，把新旧知识联系起来，由已知知识推测未知知识，从而达到掌握知识的`目的。

　　3、*题试解法：*题试解法是指在预*完教材之后，马上看一看课后的练*题，然后对照教材进行试解，这样在试解过程中，就会检验出预*的情况，是懂了还是不懂。

　　（二）听好化学课。要想学好化学就必须学会听课。

　　1、集中精神听讲，发挥主体作用。

　　2、紧跟老师的思路。

　　3、要以理解为主。听讲的目的，就是要听懂老师讲解的内容。

　　4、积极回答问题。

　　5、要敢于质疑。

　　6、做好课堂笔记。记课堂笔记的最常用方法是“提纲式”笔记法。即一边听课，一边敏捷地概括和记下重点、难点。课堂笔记要尽快整理，使重点突出，这对巩固知识十分重要。笔记的充实整理包括两点：一是把课堂上漏记和记错的内容补上去或纠正过来；二是理清纲目，突出重点、难点，用概括的语言将本节内容串联起来，使笔记成为一份自己提炼加工的、深化的和系统的复*材料。要把握记笔记的时机，原则就是不影响听讲，一般情况下要用90%的注意力集中听讲，抽出10%的注意力进行简要记录。做笔记的关键是记下“必要”和“精华，这个“必要”和“精华”就是——记重点、记难点、记疑点、记思路、记技巧。记笔记应着重记下老师讲课中的归纳和总结，以及容易混淆的概念等。

　　7、不要挑剔老师。

　　8、注意用目光和老师交流。

　　9、善始善终，听好小结。

　　10、注意课后总结。

　　（三）化学的复*。根据遗忘规律，学*内容的最好方法是及时复*，强调复*的及时性，这样才能事半功倍。下面介绍一种行之有效的复*方法：

　　1、尝试回忆。当堂回忆要注意：（1）善抓重点，回忆的内容是老师指出的重要内容和教材里的关键性的概念。（2）讲究方法，对于易混淆的概念要比较记忆，当堂回忆毕竟时间短，课后要注意多复*。

　　2、认真读书。必须做到以下几点：（1）要重点突出。复*中的读书，要有重点，对于已经记住和理解的部分可以不必再花时间，而把时间集中在回忆不起来和印象模糊的内容上面，在读书时不妨可以边读边划。（2）重在精读、熟读。对于课本的一些重要内容，必须做到精读和熟读。至于一些关键的章节和定义、定理等内容，还要在精读、熟读的基础上，将其背出来。

　　3、整理笔记。在复*过程中的整理笔记，是指要把预*、课堂学*和复*等学*过程中所记的笔记串连起来，进行一定的加工和整理，使其成为一份经过加工和提炼的复*资料，整理笔记的过程往往是一个知识深化、简化的过程。所以，它要求索引清楚，中心突出，内容精练，最好还有自己的独到见解。这样，可以使这份经过加工和整理的笔记成为阶段复*和重要考试前的复*的得力助手。

　　（四）化学的练*。化学练*可以加深对知识的巩固和理解，能检查学*的效果，可以促进技能的形成和智力发展。怎样做题收益大？

　　（1）掌握做题步骤，过好“三关”。①审题关：要做到“三看清”，看清题中所讲的化学过程，看清题设条件，看清要解决的问题。这是解题的前提。②分析关：要做到“三想”，想化学过程所涉及的化学概念，所用到的化学原理；想所给条件与所求问题的关系；想有无隐含条件及题目考察的内容。③解答关：书写要规范，术语要正确，回答符合题目要求。

　　（2）做题后总结。命题者的意图是什么？题目设计的巧妙处何在？此题的关键何在？题目有何规律？是否可推广成一类题型？此题为什么这样做？做题过程中暴露了哪些弱点？这个问题改变设问角度，还会变成什么题目？

　　（3）善于积累。一是成功经验，二是失败教训。要建立错题档案，把*时练*或考试中做错的题目积累成集，并且经常翻阅复*，既有针对性，又节省时间，可大大提高学*效率。

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高中实用学*方法

高中实用学*方法

　　高中的学*在学*生涯中十分重要，学的好不好影响成绩甚至高考，那么这里小编就给大家提供高中实用的学*方法，希望能帮助大家更好的进行高中的学*。

　　1、快速阅读是一种高效的学*方法，要把眼、脑、耳、手结合起来。

　　快速阅读培养学生直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发声现象，形成眼脑直映，结合记忆训练，用以提高学*效率。

　　有学者推荐“精英特速读记忆训练”作为假期学生学*计划，用软件练*30个小时就能使阅读速度提高5-10倍左右，学*每天练*1-2个小时，两个星期就能取得很好的效果，记忆力、思维等方面也相应的快速提升。

　　这个建议得到了中央教科所心理研究室原主任、多年从事脑心理研究的专家朱法良的高度认可，目前我们学*很多班级开展的假期速读速记训练课程，用的就是精英特快速阅读记忆训练系统。

　　2、把时间阶段性的细分

　　主要是课余的，上课跟着老师走就可以了，认真听讲，别忘了做笔记。

　　课堂笔记不是要你一味的记，而是重点以及你不懂的，书本上有的，标注一下就可以了，没有的简单的记录下来，课后再系统的整理，不要为了做笔记而影响听课。

　　每个时间段要做什么，可以是长期的，也可以是短期的，都要有。

　　规划时间的过程也就是确定学*目标的过程，必须重视。

　　3、做题练*是检查你学*、复*掌握情况的最好办法。

　　做题的时候要有选择性，不要漫无目的的见题就做。

　　同时，要重视做题，最好能整理一个易错题本。

　　考试前期可以做一两套模拟题，要限定时间，按标准的考试来。

　　高中数学的学*方法

　　1.抓住重点听讲

　　上课前我是一定要预*的，有时间就看的仔细些，老师要讲什么内容，有什么定义、定理和公式我先都记住，再看一些例题去理解定义和定理的应用，脑子里会形成那些我明白了，那些不理解，记在本子上。上课的时候，老师嘴一张开我就知道老师要讲什么了，会的我就看自己的书，不会的我就仔细听讲。

　　我善于抓住重点去听讲，记的时候，我看其他同学是什么都记，我不是，凡是书上有的内容我从不记，比如定义、定理和公式和书上的例题。我只记一些书上没有的内容，我不会的内容，还有老师说这是重点或难点的`内容。我经常在书上做一些纪录，我的书看完是满书涂鸦，不适合别人看了，以后自己一翻书，我就会从我的纪录上回忆这一节的全部内容，一翻书就回忆，经常翻就记的很牢了。

　　2.多看辅导书

　　老师布置的作业我肯定都要做完，但我不会满足于老师布置的作业，我还要看一些辅导书籍，做一些辅导书籍上的作业，直到我能理解定义、定理和公式的含义，一道题尽量用多种办法去解题，做到举一反三。我经常买和课程有关的辅导书籍看，每一门课程我都有好几本相关的辅导书籍。

　　3.定期整理归纳

　　每学完一章的内容，我都要进行小结。把这章的内容归纳一下，把定义、定理、公式和这个定义、定理、公式有代表行的练*题写出来，最后就是用几句话把这一章的内容概括一下，目的是方便记忆。我写在一张纸上，放在口袋里，随时会拿出这张纸来看一下。我一般不看完，只看前面几个字，然后去想后面的内容，实在想不出来才再看一下的。考试前每一科目我都是把内容归纳后，写在纸上放在口袋里，跑到没人的大树底下，一会看一下归纳的纸条，背诵内容和例题。

　　高中学数学的技巧

　　1.重视课堂的学*效率

　　新知识的接受和数学能力的培养，主要是在课堂上进行，所以要特别重视课堂的学*效率，上课时要紧跟老师的思路，积极开展思维，预测下面的步骤，比较自己的解题思路与老师所讲的有哪些不同。课后要及时复*，不留疑点，对不懂的地方要及时请教老师或同学，切忌不懂将懂，或将不懂的地方跳过。课后还要注重基础知识的学*和基本技能的培养，要多记公式、定理，因为它们是学好数学的关键和必备条件。

　　2.多做*题，养成良好的解题*惯

　　要想学好数学，多做题是不可避免的。当然，多做题并不等于搞题海战术。做的题目要有代表性，不能胡子眉毛一把抓，碰到哪道题就做哪道题。有些题适合我们做，而有些题却超出了我们的能力范围，做这些题目只能是浪费我们宝贵的时间，不会达到任何效果。做的题要难易适中，通过做些有代表的题目，要力争能举一反三。数学是一门逻辑性很强的学科，需要缜密的思维，解题要有条理，在做题的过程中学会熟练运用正确的解题方法，掌握一些基本题型的解题规律。只有*时大量的训练，见多了、做多了，自然就熟能生巧，考试的时候就会应付自如，不至于乱了阵脚。

　　3.调整好心态，正确对待*时的考试

　　大家都知道，数学是个逻辑性极强的学科，要求有清醒的头脑，数*算过程中的每个解题步骤都很重要，漏掉了哪个步骤都是不行的。因此，在做数学题的时候，保持一个*静的心态是很重要。这就要求我们*时要学会善于把握自己的情绪，要能及时地调整好自己的心态，戒骄戒躁，千万不能一遇到解不出来的题目就焦躁不安。焦躁是学*数学的大忌。

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高中新学期标语

高中新学期标语

　　不知不觉又到了新学期，学校为了迎接同学也是准备很多特别的标语。小编给大家提供高中新学期标语，欢迎阅读和参考！

　　1、新学期 新征程 新形象 新收获

　　2、有志者立长志，无志者常立志。

　　3、园丁遍栽桃李树，学子尽作栋梁才。

　　4、培育英才，建教育大业;与时俱进，创示范名校。

　　5、欢迎新老师，欢迎新同学

　　6、新学期，你我一起努力!

　　7、精神**，知识成才，态度成全!

　　8、素质高一分，形象美时分，校园是我家，关爱你、我、他。

　　9、无才无以立足，不苦不能成才!

　　10、多点文明，多点创新，让校园更美好。

　　11、追求卓越 和谐发展

　　12、学*如逆水行舟，不进则退!

　　13、用尊重的态度对老师 用欣赏的眼光对学生

　　14、新学期、新观念、新起点、新佳绩

　　15、我们自信，班级出色，我们拼搏，班级成功;

　　16、在我心中有一个小小的愿望，我希望每次走进教室，迎接我的总是你们那灿烂的笑脸;当我离开时，留给我的依旧是那样的'笑脸。

　　17、用严谨的态度做工作，用宽容的胸怀待同事。

　　18、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

　　19、学会生活，学会学*，学会合作，学会思考，学会共处。

　　20、同心、同行、同乐，结伴成长!

　　21、新学期，新起点，新目标，新收获

　　22、新学年新风貌，工作学*更高效

　　23、全员发展 全面发展 个性发展 和谐发展

　　24、自己把自己说服了，是一种理智的胜利;自己被自己感动了，是一种心灵的升华;自己把自己征服了，是一种人生的成功。

　　25、用真诚为半径，以尊敬为圆心。 校园是我家，环保在我心。

　　26、同学互助又开怀 校园温馨又和谐

　　27、欢迎新同学，迎接新学年!

　　28、诚信严谨继往开来，求实创新再创辉煌!

　　29、学*，不是任务，而是一个令人羡慕的机会，是为了今后的欢乐和工作去学*。

　　30、新起点 新目标 新辉煌

　　31、青春列车，今日重新出发；新的起点，我们携手努力！

　　32、书山有路勤为境，学海无崖苦作舟。

　　33、班级兴衰 人人有责

　　34、学校兴衰 人人有责

　　35、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来!

　　36、成功靠努力，爱拼才会赢;

　　37、新学期、新起点、新高度、新挑战、新希望。

　　38、重德重才，潜心造就新一代;重教重学，全面培育栋梁才。

　　39、实践新课程，创造新教育。

　　40、努力造就实力，态度决定高度

　　41、十年寒窗磨一剑，是非成败在今朝。

　　42、学*与坐禅相似，都需要一颗恒心。

　　43、努力就能成功，坚持确保胜利。

　　44、学会生活学会学*，挑战自我直到成功。

　　45、名列前茅是银，日新月异是金。

　　46、胸有成竹进考场，先易后难答试题。

　　47、良心无愧，信心无畏，恒信无敌，无悔青春。

　　48、学*是圆，做人为方，方圆并肩，成就未来。

　　49、拼一分高一分，一分成就终生。

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