捞铁牛课文

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• 课文陶罐和铁罐的体裁是什么 陶罐和铁罐这篇课文的体裁是什么

　　《陶罐和铁罐》的体裁是寓言。这个故事告诉我们做人不能像铁罐那样骄傲自大，目中无人，应该学*和发扬陶罐谦虚克制的精神。　　《陶罐和铁罐》的故事　　国王御厨里有一个陶罐和一个铁罐，铁罐很自满，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐;陶罐很谦虚，以理相让。多年过去了，陶罐被别人挖出来制依旧如故，成为了出土文物，而铁罐却化为泥土，不复存在。　　《陶罐和铁罐》的故事道理　　1、做人不能像铁罐那样骄傲自大，目中无人，应该学*和发扬陶罐谦虚克制的精神。　　2、每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

橙子你个奥润吉

• 飞向蓝天的恐龙课文内容 飞向蓝天的恐龙的课文内容

　　《飞向蓝天的恐龙》的课文内容：全文先介绍了一种科学假说，即鸟类是一种小型恐龙的后裔;再围绕这一假说介绍了相关科学论据：19世纪时有学者发现恐龙和鸟类在骨骼结构上的相似之处，20世纪末期时我国科学家发现了有羽毛的恐龙化石;最后作者用充满想象力的语言描绘了恐龙转换为鸟类的过程。　　《飞向蓝天的恐龙》的主要内容　　《飞向蓝天的恐龙》将我们的视线引向中生代，引出“鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔”的科学假说，在我们眼前再现了恐龙变成鸟类的演化过程。全文既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。　　《飞向蓝天的恐龙》的作者　　《飞向蓝

落花，心凋，爱枯。

• 坐井观天课文原文 坐井观天的故事

　　青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。　　青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀?”　　小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”　　青蛙说：“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”　　小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪!”　　青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”　　小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”　　《坐井观天》的道理　　1、看事情不能够只看表面，要站得更高，将事物看全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。　　2、我们不要故步自封、限制自己的学识与眼界，应该一直努力提升自己，增加自己的见识。

月光溪上

• 课文梅花魂中的魂是指什么 课文梅花魂中的魂是什么含义

　　课文梅花魂中的魂是指中华民族坚强不屈的民族精神。　　“魂”有一下几种含义：　　1、指精神或情绪；　　2、特指崇高的精神；　　3、泛指事物的人格化精神。　　课文中的梅花魂中的魂，是指崇高的精神即中华民族坚强不屈的民族精神，在课文中指的是“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神 。

苍白de笑の

• 课文以飞向蓝天的恐龙为题作用是 课文以飞向蓝天的恐龙为题的作用

　　课文以《飞向蓝天的恐龙》为题的作用：吸引读者的兴趣，将大众眼中笨重、迟钝的恐龙和轻灵的鸟类联系在一起，打破了人们对恐龙的固有印象，吸引读者阅读下文;同时这个题目也揭示了文章主题，即介绍恐龙的演化史。　　《飞向蓝天的恐龙》的主要内容　　《飞向蓝天的恐龙》主要介绍了一种科学假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。文章将我们的视线引向中生代，在我们眼前再现了恐龙变成鸟类的演化过程。全文既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。　　《飞向蓝天的恐龙》的作者　　《飞向蓝天的恐龙》的作者是徐星。徐星是中科院古脊椎动物与古人类研究所副所长

永恒的颂歌

• 琥珀这篇课文按什么顺序写的 琥珀这篇课文的写作顺序是什么

　　《琥珀》这篇课文是按事情发展顺序写的，全文内容首先推测了琥珀里动物的由来，紧接着叙述了琥珀形成的过程 ，最后叙述了琥珀存在的意义。　　《琥珀》这篇课文的作者是德国作家柏吉尔，人教版的语文教材将这篇课文收录在六年级下册综合复*第六篇以及四年级下册第二单元第五篇中。　　这篇文章属于说明文，是根据柏吉尔的《乌拉波拉故事集》改写的，从文章整体来看，该文章属于科普小品。　　柏吉尔的《乌拉波拉故事集》这本书一共由15个故事组成，可读性极强，虽然内容是关于自然科学的，但写作笔调却是运用的童话笔调。

逗比缪清

• 琵琶行高中课文原文及翻译 琵琶行高中课文原文及翻译是什么

　　《琵琶行》的翻译：夜晚时分，我在浔阳江头送别友人;枫叶和荻花随着秋风摇摆，发出飒飒声响;我和友人下马，在船上饯别设宴;想要举杯饮酒，却缺少管弦奏乐;酒喝得不欢快，想到要分别就更加伤心;临别时，明月浸在茫茫江水中;忽然听见江面上传来琵琶声;我忘了回家，友人也没有动身出发。　　《琵琶行》原文　　《琵琶行》　　浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。　　忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相*邀相见，添酒回灯重开宴。　　千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉*生不

爱上晴天里的寿司

• 五彩池课文原文 《五彩池》课文

　　我小时候听奶奶讲，西方有座昆仑山，山上有个瑶池，那是天上神仙住的地方;池里的水好看极了，有五种颜色，红的，黄的，绿的，蓝的，紫的。奶奶是哄着我玩儿，我却当作了真的，真想有一天能遇上神仙，跟着他腾云驾雾，飞到那五彩的池边去看看。没想到今年夏天去四川松潘旅游，在藏龙山上，我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。　　那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙山，只见漫山遍野都是大大小小的水池。无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同的颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。水池大的面积不足一亩，水深不过一丈;小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的

精灵传说

• 石壕吏是几年级的课文 石壕吏是哪个年级的课文

　　石壕吏是八年级上册的课文。　　《石壕吏》是唐代诗人杜甫的“三吏三别”之一。诗人按照时间顺序，一步步深入，从投宿开始描写，一直到告别结束，整篇文章有开始，有发展，有高潮，有结尾，诗的首尾是叙事，中间是对话。诗人巧妙地通过了老妇人的诉说，描写了她一家的悲惨遭遇。　　该诗揭露了封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。

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• 月是故乡明课文主要内容 月是故乡明课文的主要内容

《月是故乡明》的主要内容：诗人以月亮为线索，回忆了几件童年趣事，表现了诗人对故乡的怀念。这几件童年趣事分别是夏夜数星星、柳树下摇知了、坑边看明月和苇子丛摸鸭蛋。《月是故乡明》的作者《月是故乡明》的作者是季羡林。季羡林是中国著名的学者和文学家。作者早年离家，童年趣事深刻在记忆中，无论他走到那里，这都成了他思乡的回忆内容。季羡林是北京大学的终身教授，与饶宗颐并称为“南饶北季”，精通英文、德文、梵文、法文等，尤其精于吐火罗文，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。　《月是故乡明》赏析《月是故乡明》以特有的清新笔调向我们展现了故乡那温馨的夜晚，以及童话般美妙的童年，给人一种亲切的感受，使我们感受到了

AKB大岛优子

• 雷雨是几年级课文 雷雨是哪一个年级的课文

　　《雷雨》是人教版二年级下册语文教材中的一篇课文。　　《雷雨》一课主要描述了雷雨前，雷雨中，雷雨后的自然景象，表达了作者对大自然的热爱之情。全文共八个自然段。第一自然段主要描写了雷雨来临之前，乌云密布，没有一丝风。第二自然段主要写了起风了，树枝乱摆。第三自然段主要描写了下雨前电闪雷鸣的景象。第四自然段主要写雨下起来了。第五自然段主要写雨越下越大。第六自然段主要描写了雷雨中的景象。第七自然段主要写了雷雨过后，天亮起来了，空气也变得清新了。第八自然段主要描写了雨过天晴的景象。

爱上糖果果

• 景阳冈课文武松是个怎样的人 景阳冈课文武松的性格

　　《景阳冈》课文中武松是一个争强好胜、武艺高强、对自己充满自信、不怕艰苦的人。《景阳冈》讲的是武松在酒店里喝了18碗酒，不听店家规劝，执意上冈；然后在景阳冈遇上老虎，赤手空拳把老虎打死的故事。　　《景阳冈》武松性格　　景阳冈讲述了武松在阳谷县的一家酒店内连喝18碗酒，不听店家劝阻，执意上景阳冈，最后赤手空拳打死猛虎的故事。文中表现了武松豪放而又机敏的英雄性格，武松酒量惊人，能连喝十八答碗酒；他固执倔强，把酒家的好心劝告，当作恶意执意上冈；他英勇机智，武艺高强，在知道冈上有老虎后还继续上冈，最后赤手空拳打死了老虎。　　武松简介　　武松是施耐庵所作古典名著《水浒传》中的重要人物。武松血溅鸳鸯楼后

其实寂寞很简单

• 丰碑课文中丰碑的意思 丰碑在丰碑这篇课文里是什么意思

　　《丰碑》课文中的“丰碑”指的是军需部长的高尚品德与舍己为人的精神。《丰碑》又名《军需处长》，文章讲述了红军在行军途中，一位军需处长被严寒冻死的感人事迹。　　《丰碑》主要内容　　这篇课文围绕“丰碑”这个主题记叙了红军行军途中(非长征)一位军需处长把自己的棉衣让给了战友，自己被严寒冰冻死的感人故事，赞扬了他毫不利己、专门利人的崇高精神，他的精神堪称楷模。　　在最后一自然段中，“那声音”表面指的是“沉重的脚步声”，实际上指的是革命队伍中的那种一心为公、舍己为人的崇高精神和团结一致的钢铁般的意志。因为有了这种精神、这种意志，任何艰难险阻挡不住红军前进的步伐。　　《丰碑》原文节选　　红军队伍在冰天雪

许磊2003

• 题西林壁是几年级的课文 题西林壁是哪个年级的课文

　　《题西林壁》是人教版四年级语文上册的课文。《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。这是一首写景的诗作，同时也是一首哲理诗，作者把人生哲理蕴含在描写庐山景色之中，通过描写庐山的不同角度的变化和气势，抒发自己独特的感受，借助庐山的形象，用通俗的语言表达哲理，十分耐人寻味。　　《题西林壁》　　宋·苏轼　　横看成岭侧成峰，远*高低各不同。　　不识庐山真面目，只缘身在此山中。　　译文　　从正面看庐山的山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立，从远处、*处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。　　人们之所以认不清庐山本来的面目，是因为自己身在庐山之中啊!

唯爱---沁娜颖

• 枣核课文告诉了我们什么道理 枣核课文的道理

　　《枣核》这篇课文告诉我们：即使先天条件不足，也不意味着我们会一事无成。我们不要妄自菲薄，要学会辩证地看待自己的长处和短处，从而灵活地运用自己的优势来帮助他人。　　《枣核》的主要内容　　《枣核》这篇课文记叙了一对老夫妻生了一个枣核大的孩子名叫枣核，枣核本领高强，智斗恶霸，帮老百姓要回牲口，赞扬了枣核勤劳勇敢、聪明正直的品质。　　《枣核》的节选　　早年间，在山脚下的一个庄里，有一家人家，只是两口子过日子，成天 价盼个小孩，两口子都说：“俺哪怕有枣核那么大个孩子也好啊!”说了这 个话，过了不多日子，生了一个小孩，无巧不成故事，正好像枣核那么点， 两口子欢喜的了不得，给孩子起了个名叫枣核。　　一

Bettybaby웃유

• 《去年的树》是几年级课文 求解：《去年的树》是几年级课文

《去年的树》是人教版小学四年级语文上册的课文。《去年的树》是由日本作家新美南吉创作，被周龙梅以及彭懿二人译为中文的文章。讲述的是一只小鸟与一棵树之间感人而又感伤的童话故事。

初心。忧伤

• 梅花魂这篇课文表达了什么 梅花魂这篇课文表达的是什么

　　《梅花魂》这篇课文表达了作者思念家乡,热爱祖国的思想感情。　　《梅花魂》中，写的是一位年老的华侨非常珍爱的墨梅图，在回国之际，将墨梅图和绣血色的梅花手帕郑重地交给他的孙女，让她好好保存。　　整篇文章称赞梅花歌颂了跟梅花有着相同气节的中国人，表达了老人对祖国怀有深厚的感情。通过文章贯穿老人的三次流泪，让读者感受到了一位海外侨胞对家乡的深情热爱。

~luha～

• 手指这篇课文告诉我们什么道理 手指这篇课文的主要内容

　　《手指》这篇课文告诉我们团结就是力量。全文借五根手指的不同姿态与作用表现出团结的重要性。手上的五根手指有不同的作用，各有所长，也各有不同的劣势。如果仅仅依靠一根手指的话，很多事情都无法顺利完成。但如果依靠五根手指的合作，就能发挥出手指的最大力量。　　《手指》的课文原文　　我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。　　大拇指在五指中，形状实在算不上美。身材矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身;水要喷出来，叫他死力抵住;血要流出来

遇你那天阳光正好。

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