呼风唤雨的古诗名句

呼风唤雨的世纪课文原文

呼风唤雨的世纪课文原文

　　《呼风唤雨的世纪》是人教版课标实验教材四年级上册第29课。这篇文章是*科学院院长*先生写的一篇科技类说明文。下面是小编为您收集整理的课文，希望对您有所帮助。

　　【课文原文】

　　20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

　　是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。

　　人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖（lài）自然的农耕（gēng）社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最*的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。

　　20世纪，人类登上月球，潜（qián）入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶（bó）等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。

　　1923年，英国数学家、哲（zhé）学家伯特兰·罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”八十多年后，这段话依然适用。回顾20世纪的百年历程，科学的确是在创造着一个又一个神话，科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活。在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。

　　【课文解析】

　　20世纪是科学技术空前辉煌的世纪，文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学*科学和探索科学的浓厚兴趣。

　　课文开篇气势恢宏，第一段只有一句话，以毋庸置疑的口吻说明了一个事实：20世纪是一个呼风唤雨的'世纪。作者借神话故事中神仙道士运用法力“呼风唤雨”的本领比喻20世纪与以往的不同。

　　第2自然段，课文连续运用两个设问句，强有力地说明，正是人类利用现代科学技术不断地“发现”和“发明”，才使神话中的“呼风唤雨”变为现实，使人类的生活得到了大大的改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和，阐明了科学技术对改变人类生活的现实意义。

　　第3、4自然段是文章的重点段。作者运用对比的方法，列举具体事例巧妙地揭示了科学技术对人类生活的意义：没有科学技术，人类只能顺从自然。人们生活在一个日出而作、日落而息的“农耕社会”，只能在神话中“寄托自己的美好愿望”；但是拥有了科学技术，人类就能改造自然，改变自己的生活方式。上天入地、咫尺天涯已不再是神话，现代科学技术把广博的地球浓缩成了小小的“地球村”，“科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活”。可见科学技术对改变人类生活的作用十分巨大。

　　第5自然段中，作者引用英国数学家、哲学家伯特兰·罗素的名言，点明文章的主旨：科学技术彻底改变了人类的生存方式，它将使人类的生活更加美好。

　　选编这篇课文的意图，一是学*文章的说明方法，提高阅读能力；二是了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感。

　　本课教学的重点是了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，教学的难点是理解课文中一些含义深刻的词语和句子。

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呼风唤雨的世纪评课稿

呼风唤雨的世纪评课稿

　　《呼风唤雨的世纪》是四年级上册的一篇科学性说明文，文章的内容虽然浅显易懂，但是紧跟时代步伐，洋溢着时代的气息，让学生在思想上热爱科学，认识到科技的力量之强大。以下是小编为大家整理的呼风唤雨的世纪评课稿，仅供参考，希望能够帮助大家！

　　课程改革后，聆听语文课。通常的感受都是声光色的巧妙运用，声情并茂的感染。一堂课，往往跌宕起伏，在感动之余，有时却觉得是乱花迷人眼，缺少对基础知识技能扎扎实实的训练。而黄翠柳老师昨天为我们做的示范课——《呼风唤雨的世纪》却让我们耳目一新，以清水出芙蓉的方式，还给我们一节充满语文本色的课堂。

　　一、抓住训练特点，切实进行了语言文字的训练

　　把识字教学放到了课堂上进行实实在在的学*。本文是*科学院的*先生所写的科普文章。除了生字外，有许多相对于四年级小学生比较艰涩的专业术语。他们的理解有一定的难度。而黄老师充分利用好了工具书，如在揭题后理解“呼风唤雨”一词时，让学生查字典理解意思，这样细致地培养了学生语言文字能力。语文本身就是一门包罗万象的学科，学*中离不开工具书，工具书用好了，学*就事半功倍，好比战略家手中的地图一样的灵性。学生多数拥有《新华字典》、《成语词典》等一些常用的工具书和自学资料，但不能积极使用，认真揣摩推敲。而本课让孩子们主动使用工具书，不仅意味着从学会到会学的转变，而本身就是一个推敲语言文字、培养良好的语文学**惯的方法。识字教学用多媒体呈现，对时间的掌握恰到好处，尤其是对词语的理解，如出示“因特网”、“农耕社会”、“程控电话”、“原子核”等较难理解的`词时，黄老师让孩子先说一说理解词语用什么办法，然后再出示图片，让学生更能形象地理解，印象深刻。这样在学*文字的过程中，也潜移默化地渗透了学*方法。

　　二、紧扣课题，扎实进行了读书的训练

　　“阅读是学生个性化的行为，阅读的过程是富有创造性的过程”。教师从“呼风唤雨”入手，让学生理解题目，了解作者后，走进文章本身。教学中始终没有离开主题“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”，充分体现了课文的重点。而在学*过程中，每次读都有侧重，第一次读文找出难理解的词，再读课文，则是要利用批注的方式，画画感受深的部分，而指名读文过程中，让其他人进行倾听，评价，实现了的参与。在这一环节，我们组产生了一定的分歧，部分老师很赞同黄老师讲完一些内容后再评价的方式，认为集中评价比分散教学评价效果佳，另一部分则认为还是及时评价更有针对性。这大概就是所谓的仁者见仁，智者见智吧！而在反反复复地读中，学生一遍比一遍出色的朗读已然将教师的成功全部展示了。

　　三、设计巧妙，朴实进行重难点的理解

　　《呼风唤雨的世纪》是一篇科普说明文，说明文就会运用作比较、打比方、列数字等说明方法，因为这节课是开篇课，黄老师没有直接点明课文中运用的说明方法，但是却巧妙的进行了渗透，比如在品读“二十一世纪是一个呼风唤雨的世纪”这一中心句时，问学生了解哪些发现发明，然后黄老师出示一些古今不同的事物：算盘——计算器日晷——石英钟烽火台——电话马车——动车等进行对比，让学生深入感受二十一世纪确实是一个呼风唤雨的世纪。触动了学生的情感积累，使他们真切地体会到现代科技发展的成就之大，范围之广，变化之快，并由衷地发出对科学的赞叹和向往。这样就为下节课揭示写作方法打下了伏笔。

　　另外，课堂上，可以看出教师资料准备极其充分。也可以看出老师*时积累十分到位。对目标定位准确，把握极有分寸，轻松地驾驭课堂，精炼的教学语言，朴实无华的教学更能展示出老师极佳的个人素质。

　　总之，这是一节带给我们启发是，语文味足，生活性强，文字性细，创造性给力的好课。

　　《呼风唤雨的世纪》是四年级上册的一篇科学性说明文，文章的内容虽然浅显易懂，但是紧跟时代步伐，洋溢着时代的气息，让学生在思想上热爱科学，认识到科技的力量之强大。纵观整堂课，让我们感受到了一堂扎实、自主的语文课。

　　其一，目标明确，落实到位。本课是一篇说明文，说明文的特点用词准确，汪老师在教学中，在对课文理解的基础上，很自然地渗透说明文用词特点，突出教学重点。教学中，汪老师带领学生深入感悟课文，如剥笋般层层深入，学生通过朗读激发了对二十一世纪的赞美和热爱，实现情感目标。

　　其二，把握精确，轻松驾驭。教师只有深入钻研教材、熟悉教材才能把握对每个环节都把握精确，轻松驾驭课堂。如板书的形成，当学生学*了二十一世纪科学技术后，汪老师问“是什么使我们的生活发生了这么大的改变？”学生说是发明、发现。教师很自然的把科学、人类与“发明、发现”之间的关系板书展示给学生，简单明了。又进行“发现”与“发明”的区别教学。先让学生说说两词的区别，然后选词填空运用，最后结合板书汪老师让学生先在黑板上找找，你认为哪些是发现，哪些是发明。这一环节从具体到抽象，从生动到概括，从理解到运用，符合儿童的心理特征，丰厚扎实。

　　其三，设计巧妙，朴实无华。在品读课文时汪老师抓住“二十一世纪是一个呼风唤雨的世纪”这一中心句以点带面，环环相扣。特别值得学*的是，随着学生的思路在学第四段的同时，以点带面方式推进教学，学*第三段内容。另外，汪老师在注重课文知识学*的同时也注重语言文字的训练，填动词：（）月球，（）天体，（）深海，（）奥秘。从而让学生在学*科学知识的同时也掌握了用词的准确性。真是春风化雨，润物无声啊！

　　总之，汪老师的这堂课相当成功。如果说有什么缺憾的话，我感觉学生发言的总是那么几个，教师关注的面还不够广。

　　这是一节实实在在的语文课，没有华丽的语言，没有诱人的课件，有的只是教师真实、朴实的教学风格和亲切自然的学*氛围。整节课，谢老师思路清晰，扶放结合，教态亲切自然，评价、点拨到位，富有启发性和激励性。整节课张老师有四个做法值得借鉴。

　　1、注意学生质疑能力的培养。

　　古人云：“学起于思，思源于疑。”可见，“问”是思维的开端。因此学生在学*时，只有心中有疑，才能有思考、有创新，也才能以学*主体的身份投入到学*之中，真正有所得。谢老师引导学生从课题入手，培养学生质疑问难的能力，并引导学生明确什么样的问题才是真正的问题，有思考价值的问题，不要无疑而问。问题提出之后，并不急于解决这几个问题，而是引导学生带着问题自己去文中寻找答案，解决问题。

　　2、注意学*方法的渗透。

　　教的目的是为了不教，这就要求学生要掌握必要的学*方法，并逐步形成学*能力。在学生学*过程中，谢老师通过点拨、总结、提升，在不经意间渗透了学*方法，如抓关键词语理解句子的方法，读文章想画面的方法，联系生活实际理解的方法等，并引导学生在学*过程中不断地实践。

　　3、注意学生想象力的培养。

　　想象能够增强学生学*的主动性、预见性和计划性，能够促进学*活动的深入进行，使学*活动具有创造性。谢老师在学生学*的过程中，启发、引导学生抓住一个词，一句话想开去，而且这个想象不是凭空的想象，而是依据已有旧知和生活经验的基础上进行的，丰富和加深了学生的理解，发展了学生的想象力和表达能力。

　　4、注意语言的积累，表达方法的感悟和运用。

　　课文只不过是个例子，要从阅读中积累语言，*得表达方法。谢老师注意引导学生积累文中表达有特色的语言，并仿照文中的句式训练学生说话，规范学生的语言。同时还引导学生感悟表达方法，体会其妙处，并在学*中加以应用，为学生今后的*作奠定了基础。

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社会经典语录社会让你呼风唤雨

花花世界迷人眼，没有实力别赛脸。下面是为小编为大家整理的社会经典语录社会让你呼风唤雨希望大家喜欢。

1、山多狐狸野，都是社会姐。

2、狮子不*玩，这是规矩。

3、做人不要太飘，小心背后挨刀。

4、天热脾气躁，我不微笑你别闹。

5、活在别人胯下，死的迟早是自己。

6、交友别摆鸿门宴，社会玩的是排面。

7、龙不吟虎不啸，小小喷子可笑可笑。

8、吹牛装B猛如虎，一问工资一千五。

9、先擦鼻涕后提裤，从此走上社会路。

10、江南江北一条街，打听打听谁是爹。

11、小伙气质猛如狼，一腔热血拍胸膛。

12、灯红酒绿惹人醉，大哥带你混社会。

13、日落西山你不陪，东山再起你是谁。

14、东方不亮西方亮，你爹啥样我啥样。

15、辉煌时刻人人有，别拿一刻当永久。

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日月风雨古诗名句

日月风雨古诗名句

　　1、峥嵘赤云西，日脚下*地——唐．杜甫《羌村三首》

　　2、夕阳无限好，只是*黄昏——唐．李商隐《乐原游》

　　3、暮霭生深树，斜阳下小楼——唐．杜牧《题扬州禅智寺》

　　4、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红——唐．白居易《暮江吟》

　　5、明月几时有？把酒问青天——宋．苏轼《水调歌头》

　　6、海上生明月，天涯共此时——唐．张九龄《望月怀远》

　　7、明月却多情，随人处处行——宋．张先《菩萨蛮》

　　8、明月照高楼，流光正徘徊——三国．魏．曹植《怨歌行》

　　9、照之有余辉，揽之不盈手——晋．陆机《拟明月何皎皎》

　　10、月出惊山鸟，时鸣春涧中——唐朝．王维《鸟鸣涧》

　　11、月光如水水如天——唐．赵嘏《江楼感旧》

　　12、人攀明月不可得，月行却与人相随——唐．李白《把酒问月》

　　13、暮雨不来春不去，花满地月朦胧——宋．贺铸《江城子》

　　14、山风吹空林，飒飒如有人——唐朝－－岑参《暮秋山行》

　　15、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声——唐．杜甫《春夜喜雨》

　　16、细雨鱼儿出，微风燕子斜——唐．杜甫《水槛遣心二首》

　　17、微雨池塘见，好风襟袖知——唐朝．杜牧《秋思》

　　18、山雨欲来风满楼——唐．许浑《咸阳城西楼晚眺》

　　19、细雨湿衣看不见，闲花落地听无声——唐朝．刘长卿《别严士元》

　　20、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船——宋．苏轼《元月廿七日望湖楼醉书》

　　21、黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开——唐．李贺《雁门太守行》

　　22、柴门闻犬吠，风雪夜归人——唐．刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》

　　23、春雪满空来，触处似花开。不知园内树，若个是真梅——唐．东方虬《春雪》

　　24、燕山雪花大如*，片片吹落轩辕台——唐朝．李白《北风行》

　　25、忽如一夜春风来，千树万树梨花开——唐朝．岑参《白雪歌送武判官归京》

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下春雨的古诗名句

下春雨的古诗名句

　　1、人间春雨足，归意带风雷。——苏辙《题李公麟山庄图其八栖云室》

　　2、一宵春雨晴，满地菜花吐。——郭仁移《村居》

　　3、水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。——苏轼《饮湖上初晴后雨》

　　4、海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。——陈与义《春寒》

　　5、粉蝶双双穿槛舞，帘卷晚天疏雨。——毛熙震《清*乐》

　　6、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼《惠崇春江晚景二首》

　　7、阳春布德泽，万物生光辉。——汉乐府古辞《长歌行》

　　8、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南和尚《绝句》

　　9、江皋正月雨，*陆亦波澜。——齐己《江上值春雨》

　　10、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——杜牧《江南春绝句》

　　11、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。——陆游《临安春雨初霁》

　　12、沾衣欲湿桃花雨，吹面不寒杨柳风。——僧志南《绝句》

　　13、秋风魏瓠实，春雨燕脂花。——范成大《题赵昌木瓜花》

　　14、几日喜春晴，几夜愁春雨。——高观国《卜算子·泛西湖坐间寅斋同赋》

　　15、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。——张志和《渔歌子·西塞山前白鹭飞》

　　16、梨花千点白，春雨几声寒。——释道昌《颂古五十七首》

　　17、寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇。——柳永《雨霖铃》

　　18、残虹收度雨，缺岸上新流。——张正见《后湖泛舟》

　　19、红楼隔雨相望冷，珠箔飘灯独自归。——李商隐《春雨》

　　20、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。——陆游《临安春雨》

　　21、柴门寂寂黍饭馨，山家烟火春雨晴。——贯休《春晚书山家屋壁二首》

　　22、一水鸣东西寺，春雨洗南北山。——章甫《题画》

　　23、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。——韦应物《滁州西涧》

　　24、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。——《饮湖上初晴》

　　25、春天的小雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。——徐俯《春日游湖上》

　　26、林外鸣鸠春雨歇，屋头初日杏花繁。——欧阳修《田家》

　　27、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——苏轼《江南春》

　　28、花时闷见联绵雨，云入人家水毁堤。——徐凝《春雨》

　　29、金鸭香消欲断魂，梨花春雨掩重门。——戴叔伦《春怨》

　　30、一畦春雨足，翠发剪还生。——刘子翚《园蔬十咏·韭》

　　31、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——杜牧《清明》

　　32、空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋瞑》

　　33、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南《绝句》

　　34、春雨溟蒙，春云叆叇。——释祖钦《偈颂一百二十三首》

　　35、细雨鱼儿出，微风燕子斜。——杜甫《水槛遣心二首·其一》

　　36、细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。——刘长卿《别严士元》

　　37、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——杜牧《江南春》

　　38、七八个星天外，两三点雨山前。——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》

　　39、报道先生归也，杏花春雨江南。——虞集《风入松·寄柯敬仲》

　　40、七八个星天外，两三点雨山前。——辛弃疾《西江月》

　　41、春雨断桥人不渡，小船撑出绿荫来——宋·徐俯《春游湖》

　　42、腾云似涌烟，密雨如散丝。——张协《杂诗十首》

　　43、夜来风雨声，花落知多少。——孟浩然《春晓》

　　44、一犁足春雨，一丝摇晴风。——叶茵《耕钓境》

　　45、最怜滋垄麦，不恨湿林莺。——李中《喜春雨有寄》

　　46、天街小雨润如酥，草色遥看*却无。——韩愈《早春呈水部张十八员外》

　　47、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——赵师秀《约客》

　　48、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。——王维《送元二使安西》

　　49、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——陆游《十一月四日风雨大作》

　　50、小楼一夜听春天的小雨，深巷明朝卖杏花。——陆游《临安春天的小雨》

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写雨的古诗名句

枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳。——李清照《摊破浣溪沙·病起萧萧两鬓华》

风淅淅，雨纤纤。难怪春愁细细添。——纳兰性德《赤枣子·风淅淅》

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——杜牧《清明》

连雨不知春去，一晴方觉夏深。——范成大《喜晴》

梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。——周紫芝《鹧鸪天·一点残红欲尽时》

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。——苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——赵师秀《约客 / 有约》

随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》

怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。——岳飞《满江红·写怀》

三分春色二分愁，更一分风雨。——叶清臣《贺圣朝·留别》

殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。——苏轼《鹧鸪天·林断山明竹隐墙》

年年岁岁望中秋，岁岁年年雾雨愁。——曾几《癸未八月十四日至十六夜月色皆佳》

一夜雨声凉到梦，万荷叶上送秋来。——陈文述《夏日杂诗》

寒雨连天夜入吴，*明送客楚山孤。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐二首》

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。——翁卷《乡村四月》

细雨鱼儿出，微风燕子斜。——杜甫《水槛遣心二首》

风雨替花愁。风雨罢，花也应休。——赵秉文《青杏儿·风雨替花愁》

燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。——戴叔伦《苏溪亭》

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。——王维《渭城曲 / 送元二使安西》

梧桐树，三更雨，不道离情正苦。——温庭筠《更漏子·玉炉香》

相寻梦里路，飞雨落花中。——晏几道《临江仙·斗草阶前初见》

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。——李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》

共眠一舸听秋雨，小簟轻衾各自寒。——朱彝尊《桂殿秋·思往事》

帘外雨潺潺，春意阑珊。——李煜《浪淘沙令·帘外雨潺潺》

移舟去。未成新句。一砚梨花雨。——周晋《点绛唇·访牟存叟南漪钓隐》

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古诗名句

古诗名句

　　古诗句是我国的传统文化的重要组成部分。下面小编给大家带来古诗名句。希望能够帮到大家。

　　古诗名句

　　1、穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞. 杜甫《曲江二首》

　　2、映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音. 杜甫《蜀相》

　　3、五更鼓角声悲壮,三峡星河影动摇. 杜甫《阁夜》

　　4、无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来. 杜甫《登高》

　　5、正是江南好风景,落花时节又逢君. 杜甫《江南逢李龟年》

　　6、读书破万卷,下笔如有神. 杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》

　　7、画图省识春风面,环佩空归月夜魂. 杜甫《咏怀古迹五首》

　　8、人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开. 白居易《大林寺桃花》

　　9、在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝.天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期.白居易《长相思》

　　10、同是天涯沦落人,相逢何必曾相识. 白居易《琵琶行》

　　古诗名句

　　1、出师未捷身先死,长使英雄泪满襟. 杜甫《蜀相》

　　2、回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色. 白居易《长相思》

　　3、问君能有几多愁,恰似一江春水向东流. 李煜《虞美人》

　　4、离离原上草,一岁一枯荣,野火烧不尽,春风吹又生. 自居易《草》

　　5、 床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡. 李白《静夜思》

　　6、 春眠不觉晓,处处闻啼鸟;夜来风雨声,花落知多少. 孟浩然《春晓》

　　7、 白日依山尽,黄河入海流.欲穷千里目,更上一层楼. 王之涣《登鹤雀楼》

　　8、日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川.飞流直下三千尺,疑是银河落九天.李白《望庐山瀑布》

　　9、两个黄鹏鸣翠柳,一行白鹭上青天.窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船. 杜甫《绝句》

　　10、朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还,*猿声啼不住,轻舟已过万重山. 李白《早发白帝城》

　　11、千山鸟飞绝,万径人踪灭.孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪.　柳宗元《江雪》

　　12、墙角数枝梅,凌寒独自开.遥知不是雪,为有暗香来. 王安石《梅花》

　　13、月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠.姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船.张继《枫桥夜泊》

　　14、落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色. 王勃《滕王阁序》

　　15、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐. 范仲淹《岳阳楼记》

　　16、仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人. 李白《南陵别儿童入京》

　　17、长风破浪会有时,只直挂云帆济沧海. 李白《行路难》

　　18、天生我材必有用,千金散尽还复来. 李白《将进酒》

　　19、人生得意须尽欢,莫使金樽空对月. 李白《将进酒》

　　20、总为浮云能蔽日,长安不见使人愁. 李白《登金陵凤凰台》

　　21、三山半落青天外,一水中分白鹭洲. 李白《登金陵凤凰台》

　　22、我寄愁心与明月,随君直到夜郎西. 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

　　23、安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜. 李白《梦油天姥吟留别》

　　24、云想衣裳花想容,春风拂槛露华浓. 李白《清*调》

　　24、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情. 李白《赠汪伦》

　　25、今人不见古时月,今月曾经照古人. 李白《把酒问月》

　　26、朱门九肉臭,路有冻死骨. 杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》

　　27、丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心. 杜甫《秋兴八首》

　　28、此曲只应天上有,人间能得几回闻. 杜甫《赠化卿》

　　29、安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山. 杜甫《茅屋为秋风所破歌》

　　30、但见新人笑,那闻旧人哭. 杜甫《佳人》

　　古诗名句

　　1、别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声. 白居易《琵琶行》

　　2、剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头. 李煜《相见欢》

　　3、春花秋月何时了,往事知多少. 李煜《虞美人》

　　4、一壶酒,一竿纶,世上如侬有几人? 李煜《渔父》

　　5、寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚. 李清照《声声慢》

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古诗名句

　　1、贫贱之交不可忘，糟糠之妻不下堂。——宋·司马光《资治通鉴》

　　2、蜀道之难，难于上青天。——唐·李白

　　3、前事不忘，后事之师。——《战国策》

　　4、危楼高百尺，手可摘星辰，不敢高声语，恐惊天上人。——李白《夜宿山寺》

　　5、兼听则明，倔信则暗。——《汉·王符》

　　6、人非圣贤，孰能无过。——《汤赋》

　　7、避其锐气，击其惰归。——《孙子》

　　8、路漫漫其修远今，吾将上下而求索。——屈原《离骚》

　　9、运用之妙，存乎一心。——《宋史》

　　10、天网恢恢，疏而不漏。——《老子》

　　11、采菊东篱下，悠然见南山。——宋·陶渊明

　　12、春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。——唐·李绅《古风》

　　13、读书足以怡情，文彩藻饰太盛则矫。——培根《谈读书》

　　14、皮之不存，毛将焉附。——《左传》

　　15、万里赴戎机，关山度若飞。——

　　16、己所不欲，勿施于人。——《论语·颜渊》

　　17、捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植

　　18、老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。——曹操

　　19、不以物喜，不以己悲。——宋·范仲淹《岳阳楼记》

　　20、床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》

　　21、冯唐易老，李广难封。——唐·王勃——滕王阁序

　　22、百尺竿头，更进一步。——《宋·释道原》

　　23、春眠不觉晓，处处闻啼鸟；夜来风雨声，花落知多少。——唐·孟浩然《春晓》

　　24、精诚所至，金石为开。——《后汉书》

　　25、杞国无事忧天倾。——唐·李白

　　26、日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。(m.ju.51tietu.net)——宋·苏轼《惠州一绝》

　　27、持之有故，言之成理。——《荀子》

　　28、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——宋·周敦颐《爱莲说》

　　29、其文约，其辞微，其志洁，其行廉。——司马迁《史记·屈原贾生列传》

　　30、千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——唐·柳宗元《江雪》

　　31、有则改之，无则加勉。——《宋·朱熹》

　　32、余音绕梁，三日不绝。——《列子·汤问》

　　33、玉不琢，不成器。人不学，不知道。——《礼记》

　　34、前事不忘，后事之师。——《战国策·赵策》

　　35、蓬生麻中，不扶自直。——《曷冠子·天则》

　　36、离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。——唐·白居易《草》

　　37、管中窥豹，时见一斑。——《晋书》

　　38、知人者智，自知者明。——《老子》

　　39、生于忧患，死于安乐。——《孟子》

　　40、满招损，谦受益。——《尚书》

　　41、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三干尺，疑是银河荡九天。——唐·李白《望庐山瀑布》

　　42、天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。——唐·杜牧《七夕》

　　43、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借身遥招手，怕得鱼惊不应人。——胡令能《小儿垂钓》

　　44、工欲善其事，必先利其器。——《论语·卫灵公》

　　45、千里之堤，溃于蚁穴。——《韩非子》

　　46、菊残犹有傲霜枝。——宋·苏轼

　　47、月晕而风，础润而雨。——《宋·苏询》

　　48、人无远虑，必有*忧。——《论语·卫灵公》

　　49、周公吐哺，天下归心。——曹操

　　50、敏而好学，不耻下问。——《论语》

　　51、失之东隅，收之桑榆。——《后汉书》

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描写山水风光的古诗名句大全

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。下面是为小编为大家整理的描写山水风光的古诗名句大全希望大家喜欢。

1、相看两不厌，只有敬亭山。(李白：《独坐敬亭山》)

2、杨柳青青江水*，闻郎江上唱歌声。(刘禹锡：《竹枝词》)

3、野径云俱黑，江船火独明。(杜甫：《春夜喜雨》)

4、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。(张继：(枫桥夜泊》)

5、至今思项羽，不肯过江东。(李清照：《夏日绝句》)

6、种豆南山下，草盛豆苗稀。(陶渊明：《归园田居》)

7、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(苏轼：《题惠崇<春江晚景>》)

8、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(李白：《望庐山瀑布》)

9、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白：《送孟浩然之广陵》)

10、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元：《江雪》)

11、关关雎鸠，在河之洲。(《诗经：关雎》)

12、大漠孤烟直，长河落日圆。(王维：《使至塞上》)

13、国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)

14、寒雨连江夜入吴，*明送客楚山孤。(王昌龄：《芙蓉楼送辛渐》)

15、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。(王之涣：《凉州词》)

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写雪的古诗名句

写雪的古诗名句

　　才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘；千峰笋石千株玉，万树松罗万朵云。（元稹）

　　六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝（高骈）

　　（这两句诗的前半部分，描写的是典型的北方雪天的情景，"是典型的'千山鸟飞绝，万径人踪灭'"的足不出户的恶劣天气。但是，诗句的后半部分，作者通过自然景色抒发的情感，却是积极向上的，作者通过'千株玉、万朵云、琼枝'，把北国的冬天变得温情脉脉，不在因雪而凌厉肃杀。作者把自己热爱大自然、热爱生活的激情表达的具体贴切。从中我们可以得出结论，对自然景物的描写，必须与自己丰富的心理世界结合起来，才能真切感人。）

　　山回路转不见君，雪上空留马行处（岑参）

　　云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前（韩愈）

　　这两句诗是作者运用雪去表达人与人之间的真挚情感。这是典型的借景生情的表现手法，这种手法是借助对自然景色渲染，让读者在情感上产生共鸣。

　　忽如一夜春风来，千树万树梨花开（岑参）

　　雪消门外千山绿，花发江边二月晴（欧阳修）

　　雪与春天，这是我们对诸多写雪的诗句最熟悉的。这两句诗，表达了作者饱满的热情和乐观的人生观。作者利用诗句，为我们提供了一个万紫千红的春天画卷，提示我们联想春天的美丽，正是文学作品对人思想的'启迪。

　　燕上雪花大如*，纷纷吹落轩辕台。

　　地白风色寒，雪花大入手（李白）

　　这是李白直接描写大片雪花的诗句，我们可以直接引用来描写雪。我们要学*诗人通过细致观察、进行形象刻画的创作品质。

　　战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞（张元作）

　　这是作者经过大胆的想象，把雪写成是天上一场激战而飘下的龙鳞，赋予雪以侠客的性格。在环境氛围和心理感觉与之相适应时，可引用这比较独特诗句。

　　柳絮因风起（谢道蕴）

　　帘外雪初飘，翠幌香凝火未消。独坐夜寒人欲倦，迢迢，梦断更残倍寂寥。（沈佩）

　　这是雪与人的静思之情的很好结合，是封建社会才女的寂寥，窗内窗外人与雪的情景交融，反映了一定的社会背景，这是文学作品与一定的社会背景有联系的典型例子。雪来比色。对澹然一笑，休喧笙笛。莫怪广*，铁石心肠为伊折。偏是三花两蕊，消万古、才人骚笔。尚记得，醉卧东园，天幕地为*。回首，往事寂。正雨暗雾昏，万种愁积。锦江路悄，媒聘音沈两空忆。终是茅檐竹户，难指望、凌烟金碧。憔悴了、羌管里，怨谁始得。

　　一团春雪，抛在玉炉中煎。炎炎进火不住添。要晓得通红无焰烟。须管莫亏折，斤两依然。如此三千。锻炼待不摇不动，方可为禅。全真养命，只在恁么之间。家园自有甘露泉。要浇灌黄芽长瑞莲。

　　千门万户雪花浮，点点无声落瓦沟。全似玉尘消更积，

　　半成冰片结还流。光含晓色清天苑，轻逐微风绕御楼。

　　*地已沾盈尺润，年丰须荷富人侯。

　　云雪离披山万里，别来曾住最高峰。

　　暂到人间归不得，长安陌上又相逢。

　　散漫天涯色，乘春四望*。不分残照影，何处断鸿声。

　　缭绕先经塞，霏微*过城。因风低未敛，带雨重还轻。

　　干吕知时泰，如膏候岁成。小儒同品物，无以答皇明。

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