海和燕的诗句

钱海燕_七夕送给海燕的诗句

句子大全的语句，常常简短而有霸气，充满正能量。人生常常遇到困难，而那些好句子，不经意间直击内心柔软的地方，进而一改颓丧的心情。好句摘抄网向您推荐钱海燕。

小编本次为大家带来精彩的句子。

1、最好不要让初次约会的异性知道你住所；若对方坚持送，那么，到楼下即可——相信我，他不“顺便上去喝杯茶”也不会立马渴死。

2、金钱、健康、快乐、爱情、自由，是我一生所追求的。如果只能要三样，我要后三样。13与知心人，做快乐事，莫问是缘还是劫

3、别妄图改变你的爱人——没有谁是上帝的半成品。

4、男人常对漂亮女人讲：美貌是其次的，你还要智慧才行——而如果你没有了美貌，谁还去管你智慧不智慧！

5、工作，卖力就行了，不必卖命。

6、永远永远不要问这个问题：“为什么不爱我？”

7、首先，美好的事物不一定非要成双结对，举例说吧：世界上最大的钻石“希望之心”，她就是独一无二的！

8、随时享受生活等于延长生命——周末即使一个人也要炖一锅好汤。

9、怀旧……不是因为那个时代多么好，而是那个时候，你年轻。

10、轻蔑不需要说出来——沉默是其最完美的表达方式。

11、别逼男人撒谎，他会恨你；也别把他的话当真，你会恨他。

12、如果没车，不要买丝绒、缎面、刺绣、十公分高跟或白色皮鞋。我见过年轻女孩拖着晚礼服式亮纱裙子挤公车，感觉太……那个了。

13、某些女人的工作履历是——前半生通奸后半生捉奸。

14、若连续六个月每月置衫超过十件，考虑买房。伍尔芙曾说女人需要每年五百英镑（考虑到社会进步和通货膨胀现在至少得五千了）和一间属于自己的房子（至少三房两厅带露台若有可能背山面海）。难道你准备下半辈子住在一条波希米亚风格的裙子或名牌旅行箱里吗？

15、培养些小小的好*惯，比如早睡，比如饭后漱口，比如喝清茶，比如工间操——好*惯如同零钱罐，每天放一点，年终会惊喜。

16、真话就象劳动的汗水——是有价值的，但有股刺鼻的气味。

17、为不需要羞愧的事情羞愧就叫虚伪。

18、美好的秘密，请小心保守，因为人们的好奇心里，常常隐藏着破坏欲。

19、人生哪有死结？想通了，不过就是——饥来餐饭倦来眠。

20、爱情：恋人分手就像小偷分赃，无论怎么分都会有危险、伤感情、言语藏杀机、心理不*衡。

21、只要你还在犹豫是否要和那个人结婚，那么，先别结。

22、漂亮女人走到哪里都沾光——沾的是小光吃亏可是大亏。

23、女人，显露智慧比显露大腿更性感。

24、别和道德观和你不同的人有私交。

25、社交之所以累，是因为每个人都试图表现出自己真实并不具备的品质。

26、对一个人保持敬意的条件之一——远离他的私生活。

27、永远永远不要相信男人这种话：1.我会离婚的；2.我当时喝多了；3.我只想抱抱你——我只把它放在外面……

28、每月记账。林黛玉大概是不记账的，所以很快连燕窝也吃不起了；宝钗则一定会记，最后成功当上了二奶奶。你看，财富观即人生观。

29、宽容就是——不认为和自己不同的，便是不对的。

30、感动之于爱情，就像镇痛药之于疾病，缓解只是暂时的，而且治标不治本。

31、与知心人，做快乐事，莫问是缘还是劫。

32、宽容就是——不认为和自己不同的，便是不对的。

33、流行就像一个朝三暮四的花花公子，女人们察言观色，亦步亦趋，委屈求全，费心讨好，可是……一不小心，又被抛弃了。

34、懂得如何避开问题的人，胜过知道怎么解决问题的人。

35、世界上大部分麻烦，都是想成为伟人的人制造的。

36、青春自顾自走过去，短暂又如一多半日莲。

37、初恋之所以最好，是因为及时夭折而没机会变坏。

38、所有错误，都是在绝对正确的信念下铸就的。

39、就像有些中医把入药的麻雀屎叫作白丁香一样，在公共场所，我们把一个人的综合利用价值雅称为——社会地位。

40、知识不是力量，智慧才是。

41、办公室备一件厚外套，一柄伞——白素贞若当初自备雨伞，之后就不必永镇雷峰塔了。

42、女人总想改变她喜欢的男人，等他真的改变了，她又不喜欢他了。

43、其实，人生即使有伴也终归会寂寞……不如及早储蓄金钱培养兴趣，中年之后，环游世界，种花养鱼。

44、为不需要羞愧的东西而羞愧，这就叫虚伪。

45、简单说，常常让你微笑的男人就是好男人。

46、缘分就是说——这世界上的人虽多，但下雨的深夜陪你回家的永远只有一个。

47、耶苏在星期五被钉死在十字架上，那是全世界最绝望的一天，可三天后就是复活节—所以人在困境中应学会：至少再等三天。

48、孩子长大的标志是，不再问他从哪里来，二，不回答他到哪里去。

49、美是这样一种事物——没有人能定义她，但是谁都会认出她。

50、穷人用眼睛吃饭，富人用钱包思考。

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关于海燕的诗句

土花晕壁迎梅雨，海燕将雏送麦秋。——陈造《次韵高宾王见投四首·病念还家可奈愁》

海燕何微眇，乘春亦暂来。——张九龄《咏燕》

卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁。——沈佺期《独不见》

海燕未来人斗草，江梅已过柳生绵。黄昏疏雨湿秋千。——李清照《浣溪沙·淡荡春光寒食天》

柳风吹絮河豚上，花雨沾泥海燕飞。——文征明《春日斋居漫兴·深巷无人昼掩扉》

海燕解怜频睥睨， 胡蜂未识更徘徊。——徐凝《题开元寺牡丹》

官居寂寞如僧舍，海燕怜贫故入扉。——苏辙《次韵赵至节推首夏》

黑夜山魈语，黄昏海燕归。——张祜《题海盐南馆》

辽海燕冀，汉奸何多！——*《祭黄帝陵文》

海燕还秦宫，双飞入帘栊。——李白《寓言三首》

海燕参差沟水流，同君身世属离忧。——李商隐《与同年李定言曲水闲话戏作》

睥睨江鸦集，堂皇海燕过。——李商隐《春深*》

每候山樱发，时同海燕归。——王维《送钱少府还蓝田》

江鸿断续翻云去，海燕差池拂水回。——李绅《江南暮春寄家》

海燕岁微渺，乘春亦暂来。——张九龄《归燕诗》

林花落处频中酒，海燕飞时独倚楼。——戴叔伦《寄司空曙》

不随海燕柏梁去，应无玉环衔报恩。——陈陶《空城雀》

海燕巢书阁，山鸡舞画楼。——杜审言《和韦承庆过义阳公主山池五首》

家空归海燕，人老发江梅。——刘长卿《酬秦系》

海燕西飞白日斜，天门遥望五侯家。——许浑《客有卜居不遂薄游汧陇因题》

欲凭尺素边鸿懒，未定雕梁海燕愁。——罗隐《寄乔逸人》

海燕频来去，西人独滞留。—— 崔道融《归燕》

八月萧条九月时，沙蝉海燕各分飞。——方干《秋晚林中寄宾幕》

海燕初归朔雁回，静眠深掩百花台。——吴融《和座主尚书春日郊居》

海燕秋还去，渔人夜不归。——严维《秋夜船行》

海燕聊为客，杜鹃何苦啼。——仇远《醉闻杜宇·家家酒似池》

海燕翩将乳，戎葵粲己繁。——陆游《晨起·海燕翩将乳》

海燕理巢知再乱，吴蚕放食过三眠。——陆游《北窗·帘影参差午漏前》

桂殿江乌对，雕屏海燕重。——《杂曲歌辞·伊川歌第五》

私言切语谁人会，海燕双飞绕画梁。——《杂曲歌辞·双带子》

田蛙占水旱，海燕语兴亡。——林景熙《初夏》

沅水罗文海燕回，柳条牵恨到荆台。——李群玉《送客》

吴宫新暖日，海燕双飞至。——李群玉《感春》

篱花看未发，海燕欲先归。——耿湋《盩厔客舍》

海燕简介

海燕指在海上飞的燕子。在古代指燕子。

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钱海燕_七夕送给海燕的诗句

励志的句子、正能量的句子、人生感悟的句子、唯美的句子、祝福语通通都是简短而优美，发人深省。多读读这些充满智慧，充满人生哲理的短句，会让您对人生有更多感司。励志的句子网向您推荐钱海燕。

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1、最好不要让初次约会的异性知道你住所；若对方坚持送，那么，到楼下即可——相信我，他不“顺便上去喝杯茶”也不会立马渴死。

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3、别妄图改变你的爱人——没有谁是上帝的半成品。

4、男人常对漂亮女人讲：美貌是其次的，你还要智慧才行——而如果你没有了美貌，谁还去管你智慧不智慧！

5、工作，卖力就行了，不必卖命。

6、永远永远不要问这个问题：“为什么不爱我？”

7、首先，美好的事物不一定非要成双结对，举例说吧：世界上最大的钻石“希望之心”，她就是独一无二的！

8、随时享受生活等于延长生命——周末即使一个人也要炖一锅好汤。

9、怀旧……不是因为那个时代多么好，而是那个时候，你年轻。

10、轻蔑不需要说出来——沉默是其最完美的表达方式。

11、别逼男人撒谎，他会恨你；也别把他的话当真，你会恨他。

12、如果没车，不要买丝绒、缎面、刺绣、十公分高跟或白色皮鞋。我见过年轻女孩拖着晚礼服式亮纱裙子挤公车，感觉太……那个了。

13、某些女人的工作履历是——前半生通奸后半生捉奸。

14、若连续六个月每月置衫超过十件，考虑买房。伍尔芙曾说女人需要每年五百英镑（考虑到社会进步和通货膨胀现在至少得五千了）和一间属于自己的房子（至少三房两厅带露台若有可能背山面海）。难道你准备下半辈子住在一条波希米亚风格的裙子或名牌旅行箱里吗？

15、培养些小小的好*惯，比如早睡，比如饭后漱口，比如喝清茶，比如工间操——好*惯如同零钱罐，每天放一点，年终会惊喜。

16、真话就象劳动的汗水——是有价值的，但有股刺鼻的气味。

17、为不需要羞愧的事情羞愧就叫虚伪。

18、美好的秘密，请小心保守，因为人们的好奇心里，常常隐藏着破坏欲。

19、人生哪有死结？想通了，不过就是——饥来餐饭倦来眠。

20、爱情：恋人分手就像小偷分赃，无论怎么分都会有危险、伤感情、言语藏杀机、心理不*衡。

21、只要你还在犹豫是否要和那个人结婚，那么，先别结。

22、漂亮女人走到哪里都沾光——沾的是小光吃亏可是大亏。

23、女人，显露智慧比显露大腿更性感。

24、别和道德观和你不同的人有私交。

25、社交之所以累，是因为每个人都试图表现出自己真实并不具备的品质。

26、对一个人保持敬意的条件之一——远离他的私生活。

27、永远永远不要相信男人这种话：1.我会离婚的；2.我当时喝多了；3.我只想抱抱你——我只把它放在外面……

28、每月记账。林黛玉大概是不记账的，所以很快连燕窝也吃不起了；宝钗则一定会记，最后成功当上了*奶。你看，财富观即人生观。

29、宽容就是——不认为和自己不同的，便是不对的。

30、感动之于爱情，就像镇痛药之于疾病，缓解只是暂时的，而且治标不治本。

31、与知心人，做快乐事，莫问是缘还是劫。

32、宽容就是——不认为和自己不同的，便是不对的。

33、流行就像一个朝三暮四的*，女人们察言观色，亦步亦趋，委屈求全，费心讨好，可是……一不小心，又被抛弃了。

34、懂得如何避开问题的人，胜过知道怎么解决问题的人。

35、世界上大部分麻烦，都是想成为伟人的人制造的。

36、青春自顾自走过去，短暂又如一多半日莲。

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38、所有错误，都是在绝对正确的信念下铸就的。

39、就像有些中医把入药的麻雀屎叫作白丁香一样，在公共场所，我们把一个人的综合利用价值雅称为——社会地位。

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41、办公室备一件厚外套，一柄伞——白素贞若当初自备雨伞，之后就不必永镇雷峰塔了。

42、女人总想改变她喜欢的男人，等他真的改变了，她又不喜欢他了。

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《海燕》说课稿

《海燕》说课稿

　　一、说课稿的益处

　　“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。

　　其次要说好课，就必须写好说课稿。认真拟定说课稿， 是说课取得成功的前提，是教师提高业务素质的有效途径。

　　二、《海燕》说课稿（精选10篇）

　　作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的《海燕》说课稿（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　一、教材地位

　　《海燕》是人教版语文教材八年级下册的第二单元的一篇讲读课文。单元要求是：强调朗读，注重联想与想象，掌握象征手法。

　　海燕是一首充满革命激情的散文诗，作者高尔基，借助海燕赞颂了无产阶级革命先驱者的形象。教学课时为两课时。我说的是第一课时。

　　初三的学生，感悟能力偏低。再加上《海燕》象征手法的运用，学生对当时写作背景的陌生，这些都会影响他们对文章深邃思想的理解和把握。根据以上特点和教学目标必须三个维度融为一体的要求，我把教学目标设计为：

　　二、教学目标

　　１、把握海燕的形象，感悟文章主旨。

　　2、学生在合作探究中理解象征的作用。

　　3、培养学生勇敢、顽强、乐观的人生态度。

　　其中目标一为教学重点。目标二为教学难点。

　　三、教法学法

　　教法：

　　新课标要求各个学段的阅读教学要重视朗读。这首散文诗充满激情非常适合朗读，所以我采用朗读指导法，通过指导学生对语气、语调、重音、停顿的把握，让学生读出海燕的精神，以各种形式的读贯穿整节课。

　　采用点拨法。在突破教学难点“海燕的象征意义”时，教师介绍写作背景进行适当的点拨，弱化教学难点。

　　学法：

　　新课标鼓励学生多诵读，在诵读中发展语感，加深体验和领悟。

　　所以采用多形式诵读法。学生通过听老师范读、自由朗读、上台表演朗读、默读、齐读等多种形式的诵读，来感受文章内涵。

　　合作探究法。在分析“海燕象征意义”时学生在合作探究中有效分解教学难点。本节课我借助多媒体教学。

　　四、教学过程

　　我的教学过程为五个部分：

　　★创设情景，导入新课

　　★走进文本，把握形象

　　★合作探究，领悟主旨

　　★联系生活，拓展迁移

　　★精选作业，思考提升。

　　其中第二和第三环节是本节课的重点。

　　㈠、创设情景，导入新课：

　　屏幕播放海燕在大海中飞翔的短片，让学生说说自己的感受。

　　这样的导入能激发学生的兴趣，迅速拉*学生和文本的距离。

　　然后出示学*目标，齐读明确。

　　㈡、走进文本，把握形象

　　这一环节是落实目标一，为此我做了如下的活动设计：

　　①听一听。听师范读，说说听出了怎样的画面。这个活动面向全体学生，是学生的初读体验，所有的初读体验都是值得珍视的，即使是错误的，学生也会在深入文本后自我修正，教师对学生的任何回答都要给予适当的肯定。

　　②品一品。学生自由朗读课文，思考这是一只怎样的海燕？结合文中的语句回答。教师引导学生重读关键词语，读出海燕的精神。在师生交流的过程中教师注意先请中下游的学生回答，因为勇敢、高傲、欢乐等词语在文中有，这类同学应该能够找出来，然后再请优秀的学生来概括乐观、自信、坚强、富于献身精神这些特点，这样就增加了课堂的参与面，让每一个层次的学生都学有所得。这是学生与文本、学生与老师的多边互动。

　　③读一读。美文需要美读，举行小型的朗读比赛。学生各选其长，擅长朗读的做选手，擅长评价的做评委，比较认真的同学专门负责听字音。这是生生互动的过程最后评出最佳朗诵者。最后齐读描写海燕的段落，教师带领着学生读出气势，读出精神。

　　“品一品、读一读”是学生走进文本、深入文本的过程。学生通过多种形式的读把握“海燕”形象。落实学*目标一，渗透目标三。

　　④写一写。通过以上环节学生已经明确海燕形象。这时教师提高难度，进入“写一写”阶段，要求学生默读课文，用一个排比句来表现海燕的形象和特点。

　　这个步骤，教师要密切观察学生的状态，一发现有学生写完并且写的不错的话，马上请他写在黑板上，给其他同学一个例子。接*一分钟大部分学生还是不知如何写，那么教师出示事先准备好的例句，给学生一个思路。

　　写一写是既是教学反馈的环节，反馈海燕的形象和特点，又是提升文本的过程，是提高学生语文能力的优良训练。读写结合，体现了课标中“全面提高语文素养”的基本理念。

　　到此教学的第二个环节“走进文本，把握形象”就全部完成了。这是教学过程的重点，在这个环节以学生为主体，还给学生大量的课堂时间，通过听说读写的多层次训练，多变互动，使学生理解课文内涵，把握海燕形象，落实学*目标一，提高学生的语文能力。

　　（三）合作探究、领悟主旨

　　这一环节主要落实目标二，是本课的教学难点。海燕、其它海鸟、狂风雷电乌云、大海破浪、暴风雨这些形象都有自己的象征意义，为了解决这一难题，进行以下活动：

　　首先教师介绍写作背景。写作背景中关键性的语句教师用红色部分显示，这样就弱化了教学难点。师生回忆象征的含义。

　　然后学生进行小组合作探究。分为这样几步：

　　1、找出描写各类形象的语句。

　　2、根据写作背景的提示小组进行探究。明确各类形象的象征意义。

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海燕课文原文

海燕课文原文

　　《海燕》通过暴风雨即将来临前的几个场景，刻画了象征着大智大勇的无产阶级革命先驱者——“海燕”的形象。以下是小编精心整理的海燕课文原文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　《海燕》

　　在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。

　　一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

　　在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

　　海鸥在暴风雨来临之前**着，——**着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

　　海鸭也在**着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

　　蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飞翔!

　　乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

　　雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

　　海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

　　看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑些乌云，它因为欢乐而号叫!

　　这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的!

　　狂风吼叫……雷声轰响……

　　一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底在大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

　　——暴风雨!暴风雨就要来啦!

　　这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔;这是胜利的预言家在叫喊：

　　——让暴风雨来得更猛烈些吧!

　　《海燕》教学建议

　　教学本文，建议教师重点实现以下几个教学目标：

　　一、认知目标

　　1、引导学生从整体上领会作品的深刻的象征内涵，理解象征手法在文中的运用及其作用。条件、时间许可的话，可以给学生补充一些其他的阅读材料，如冰心的《小橘灯》、屠格涅夫的《门槛》、郑振铎的.《海燕》等文章，和本文对照阅读。

　　2、重点让学生理解高尔基是如何从正面描写和侧面烘托两方面来塑造海燕的形象的。

　　二、技能目标

　　1、这是一首充满革命激情的散文诗，所以教学中要抓好朗诵这一环，引导学生通过反复诵读理解作品的诗情、诗理和诗味。了解和把握散文诗的一般特点。注意结合作品的三个场景分三部分朗读，体会作者在这三个部分情感上的变化和语气、节奏的变化。

　　2、分辨多种修辞手法和写作技巧的作用，体会比喻、拟人、反复等修辞手法对表达思想情感的作用;理解对比、衬托的运用。

　　三、情感目标

　　学*无产阶级革命先驱英勇无畏的革命乐观主义精神，对革命斗争的艰巨性和复杂性有一定的认识。

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海燕的格言

来吧！让暴风雨来得更猛烈一些吧！ —— 高尔基《 海燕》

一会儿翅膀碰着波 浪，一会儿箭一般地直冲向乌 云，它叫喊着--就在这鸟儿 勇敢的叫喊声里，乌云听出了 欢乐。在这叫喊声里--充满 着对暴风雨的渴望！在这叫喊 声里，乌云听出了愤怒的力 量、热情的火焰和胜利的信 心。

在苍茫的大海上，风，聚集着乌云。在乌云和大海之间，海燕 像黑色的闪电 高傲地飞翔。

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵，--高傲的、黑色的暴风雨的精灵， 它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫

这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： ——让暴风雨来得更猛烈些吧

——让暴风雨来得更猛烈些吧！

这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，--是的，遮不住的！

海鸥在暴风雨来临之前*着， *着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着， 就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐

愚蠢的企鹅，畏缩地 把肥胖的身体 躲藏在峭崖底下…… 只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在翻起白沫的大海上飞翔！

教学设计学科名称《海燕》

海鸥在暴风雨来临之前*着，——*着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，*贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣！而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。我没有见过那么美的天空！

不要慨叹生活的痛苦！

海燕的名词解释。文化软实力：就是文化的软的实力。 广西：广大西部地区

这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：

让暴风雨来的更猛烈些吧！

只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔。

文中出现的一切事物都具有象征意义，而且通篇的象征义只是蕴涵在形象之中并没有揭示出来。海燕象征了坚强无畏、英勇善战的*革命先驱者；大海及波涛象征了革命*时的广大人民群众的力量；暴风雨象征*卷一切*腐朽势力的革命浪潮风暴；太阳象征光明的未来；狂风、乌云、雷电象征丑恶而又虚弱的沙皇*势力；海鸥、海鸭、企鹅象征害怕革命要破坏他们安乐窝的形形*的假革命和不革命者。同时，这些象征义随着形象的发展逐步加深。其中海燕的形象渐趋完整，随着情节的发展愈来愈鲜明突出；乌云、狂风则是作最后的垂死挣扎。这样作品就动态地呈现20世纪初俄国形势的发展趋势，而大海熄灭闪电的情景有力的预示着*势力的最终结局 ——那就是灭亡。作者所要表达的思想内涵也就由此透露出来。

就俩字——科学技术；得学，一个字

这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，

勇敢的精灵 不朽的形象

一堆堆乌云，象青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活象一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

一堆堆的乌云像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住金箭似的闪电，把它熄灭在自己的深渊里。闪电的影子，像一条条的火舌，在大海里蜿蜒浮动，一晃就消失了。 ---- 暴风雨！ 暴风雨就要来啦！

如果你在任何时候，任何地方，你一生中留给人们的都是些美好的东西---鲜花，思想，以及对你的非常美好的回忆 那你的生活将会轻松而愉快。那时 你就会感到所有的人都需要你， 这种感觉使你成为一个心灵丰富的人。 你要知道， 给永远比拿愉快。

无语伦北；是落落的；呱呱（gua）坠地；水浒

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海燕郑振铎读后感

亲，请看看以下是你要案吗

1．加点的词语“憩”应读（ ）；“”可解释为 ；“去年的主，还是去年的宾”，这里的“主”是指 ，“宾”是指 （4分）2．请你扼要说说“燕子归来寻旧垒”一句中，“寻”字为什么用得好

（4分）答： 3．下列对选文理解不恰当的一项是（3分）　　A．选文描述了故乡“隽妙无比的春景”中伶俐可爱的小燕子。

　　B．选文写了春燕、春风、春柳、春花、春日等春天的景物。

　　C．选文中作者对小燕子的描写充满了喜爱之情，同时也寄托了乡愁和热爱生活的情感。

　　D．选文第①段划线句子运用了心理描写、外貌描写的方法来刻画小燕子。

[参考答案]1．qì 忧伤 屋主人 小燕子2．示例1：“寻”字把燕子人格化，使燕子有人情味。

示例2：运用了拟人的修辞手法，把小燕子写得极富人情味。

3．D（无心理描写）

【讲解】 “啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀

”读完这篇优美的散文，每个人都会被郑振铎先生那韵致曼妙的文笔和深情诚挚的乡愁所感动。

郑振铎先生在我国现代历史上，是一位杰出的文化人。

他出生在1896年，福建长乐人。

他是个文学家，创作了不少小说、诗歌和散文，出版了小说集《取火者的逮捕》、诗集《雪朝》、散文集《海燕》等；他更是一个优秀的学者，完成了《插图本*文学史》、《*文论集》等学术著作；他又是一个文献学家，一个出版家，为国家的文化事业做出了突出的贡献。

**以后，他长期担任国家文化战线的领导工作。

1958年，他率*文化代表团出访国外，因飞机失事而不幸遇难。

《海燕》是我国现代散文史上的名篇。

在远离故乡的大海上，作者见到了自由飞翔的海燕，勾起了浓浓的思乡之情。

在文章的前半部分，作者深情地回忆起故乡的小燕子——那些在春天的绿柳繁花中翻飞的小燕子，那些“横标”于故乡粼粼湖面上的小燕子，那些“憩息”于故乡电线上的小燕子，那些往来于故乡“快乐家庭”屋梁上匾额后的小燕子……这一幅幅美好的画面，是作者梦中的美景，是作者在海船上对故乡的回忆。

在文章的后半部分，作者尽情地描绘了在蔚蓝色的海天之间，“隽逸的从容的”海燕。

在他的笔下，海是那样的“温秀可爱”，天是那样的澄彻美丽，这些小燕子是那样的安闲、舒适——“它们果是我们故乡的小燕子么

”于是，那“轻烟似的乡愁”便不知不觉中滋生、升腾起来。

但是，如果我们仅仅把这篇文章理解成抒写淡淡乡愁的话，那就真的是短视无知了。

如果我们发解到郑振铎先生是在怎样的时代、怎样的遭遇、怎样的心情下写出这篇文章的，那么，对这“轻烟似的乡愁”的理解，会更加的深刻。

这篇文章，首次发表在1927年6月26日的《文学周报》(第273期)上。

而写作的时间，正好在一个月前，5月26日。

1927年，那正是*社会大革命、大变革的波澜壮阔的时代。

当时，郑振铎先生正在上海商务印书馆工作。

作为一个追求进步的文化人，他满腔热情地投入到革命的文化事业之中，为大革命的深入发展而激动不已，为北伐战争的节节胜利而欢欣鼓舞。

4月12日，蒋介石突然发动了**，血腥捕杀*人和革命工人。

郑振铎深感震惊和愤怒。

第二天，上海总工会组织**和*，遭到了*军队的屠杀。

郑振铎参加了这次*，险些遭受毒手，幸亏工友冲上来与敌人搏斗，他奋力撕掉被抓住的衣袖，才得以脱险。

14日，上海知识界给*吴稚晖等人写信*，郑振铎是第一个签名者。

这是四一二*后，*知识分子对**屠杀的第一个*书。

吴稚晖大为震怒，通知军队按名搜捕。

白色恐怖笼罩着上海。

4月底，郑振铎悲愤地得知*牺牲的消息。

在亲朋好友的不断催促下，他终于决定赴欧洲避难。

5月21日，他乘坐法国邮轮“阿托士第二”号，离开了上海。

在郑振铎先生的内心中，是极其不愿意离开自己的祖国和亲友的。

5月23日，他在船上写的散文《离别》中，写到： “我不忍离了*而去，更不忍在这大时代中放弃每人应做的工作而去，抛弃了许多亲爱的勇士们在后面。

” “暂别了，暂别了，在各方面争斗着的勇士们，我不久即将以更勇猛的力量加入你们当中了。

”5月24日，船到了香港。

26日晚上，在香港前往越南西贡的途中，在*浩瀚的南*海上，郑振铎先生写作了这篇《海燕》。

6月10日，在船上，他又完成了散文《回过头去——献给上海的诸友》。

他想念在上海坚持战斗的好友：胡愈之、王伯祥、顾颉刚、周予同、叶圣陶、沈雁冰、许地山等等。

是的，这就是郑振铎先生的乡愁。

他记忆中的春色盎然的故乡，就是那白色恐怖中的血雨腥风的上海；他所怀念的翩然飞翔的小燕子，就是在上海以笔作枪、坚持工作的朋友们。

一个“乡愁”，蕴含的内容可以如此地丰富厚重。

乡愁的背后，激荡着一颗壮士的心，萦绕着游子无限的深情。

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海燕课文句子赏析

海燕课文句子赏析

　　高尔基的《海燕》深受列宁、*的赞赏，被誉为战斗的革命诗歌。那么，下面是小编给大家分享的海燕课文句子赏析，供大家参考。　

　　高尔基（1868-1936),俄国著名作家。生于木工家庭，父母早亡，寄居于外祖父家。11岁开始当学徒、码头工，过流浪生活。自学写作，1892年开始发表作品。十月革命后，积极参加社会主义文化活动。1934年当选为前苏联作家协会*。主要作品有《母亲》《我的大学》等。

　　海燕

　　在苍茫的大海上，风聚集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电高傲地飞翔。

　　一会儿翅膀碰着波浪，一儿箭一般地直冲云霄，它叫喊着，--在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听到了欢乐。.

　　在这叫喊声里,充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里,乌云感到了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

　　海鸥在暴风雨到来之前**着，--**着,在大海上面飞蹿，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

　　海鸭也**着，一这些海鸭呀，享受不了战斗生活的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

　　愚蠢的企鹤，畏缩地把肥胖的身体躲藏在峭崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在翻起白沫的大海上面飞翔！

　　乌云越来越暗，越来越低，向海面压下来;波浪一边歌唱，一边冲向空中去迎接那雷声。

　　雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼晡着，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一堆巨浪,恶狠狠地扔到峭崖上,把这大块的翡翠摔成尘雾和水沫。

　　海燕叫喊着,飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀刮起波浪的飞沫。

　　看吧,它飞舞着像个精灵--高傲的、黑色的暴风雨的精灵，--它一边大笑,它一边高叫……它笑那些乌云，它为欢乐而高叫！

　　这个敏感的精灵。从雷声的震怒里早就听出困乏，它深信乌云遮不住太阳，--是的,遮不住的！

　　风在狂吼……雷在轰响……

　　一堆堆的乌云，像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。大海抓住金箭似的闪电，把它熄灭在自己的深渊里。闪电的影子，像一条条的火蛇，在大海里蜿蜒浮动，一晃就消失了。

　　暴风雨！暴风雨就要来啦！

　　这是勇敢的海燕,在闪电之间，在怒吼的大海上高傲地飞翔。这是胜利的预言家在叫喊：

　　——让暴风雨来得猛烈些吧！……

　　(戈宝权译）

　　【赏析】《海燕》写于1901年3月，当时正是俄国1905年革命前的酝酿时期，工人阶级的斗争风起云涌，人民期待的革命风暴日益逼*。这年2月，高尔基离开家乡尼日尼-诺夫哥罗德城前往徠得堡参加为纪念**衣奴恥周牟的作协特别会议，他在会上发表了*沙皇专制的演说。会后，他又参加了彼得堡喀山大学学生*沙皇*的*，遭到沙皇*的血腥镇压。他联系一些作家和社会名流上书沙皇，*这次暴行。3月，他回到家乡，回忆这一个月的所见所闻，怀着满腔的激憤，写成了一篇颇具象征意义的短篇小说《春天的旋律》,副标题为《幻想曲》。

　　小说以拟人化的手法描写一群鸟儿在春天花园里的交谈和歌唱，借以讽刺当时俄国资产阶级的各种代表人物，抨击沙皇的*统治。《海燕》就是一只鸟儿在《春天的旋律》的结尾部分所唱的歌。高尔基将此文寄给莫斯科的《信像报》，被禁止发表。后又寄给彼得.堡的《生活》杂志，亦被当局禁止,但结尾部分的《海燕》却被单独发表于1901年4月号的《生活》杂志上。

　　《海燕》一经发表,就不胫而走，被印成各种传单，成为鼓舞俄国革命和国际工人运动的豪情洋溢的战斗檄丈，起了极为巨大的政治鼓动作用。作者在本文里，运用象征和寓意的艺术手法，热情歌颂了人民群众的革命斗争。海风呼嘯，阴云笼罩，波涛迎着轰鸣的雷声向上冲击，这是当时俄国高涨的革命形势的艺术概括。海鸥吓得连声哀号，海鸭和企鵝躲藏不迭，只有矫健勇猛.的海燕在风暴之前翱翔，激起阵阵浪花，充满胜利的信心，呼唤“让暴风雨来得更猛烈些吧”。作者用对比手法；以海鸥、海鸭、企鵝的形象嘲笑在革命风暴来临之前惊慌怯懦的资产阶级及其知识分子；以澎湃汹涌的大海象征人民群众的革命运动；以海燕象征无产阶级革命战士，颂扬无产阶级高昂的战斗热情，坚信革命风暴一定会战胜密布的阴云，预报了革命高潮的迫*。.

　　《海燕》是一首无产阶级革命的颂歌，高尔基也被革命者誉为“暴风雨来临前的海燕”，它一直鼓舞着世界无产者进行英勇顽强的革命斗争。

　　【教学目标】

　　1、在朗读的基础上感悟和品味作品形象及其深刻内涵。

　　2、体会、揣摩和学*抒情性语言和多种手法。

　　3、体验和培养乐观精神。

　　【教学重点】

　　1、赏析海燕形象，领会作品的象征内涵。

　　2、在反复诵读中，揣摩作品的语言和手法。

　　【课时安排】

　　两课时。

　　【课前准备】

　　1、预*课文，疏通文意，通过诵读初步感知课文。

　　2、搜集高尔基的有关资料。

　　3、教师准备录音带，录音机，投影仪或多媒体课件。

　　【教学目标】

　　第一课时

　　〖教学内容

　　整体感悟，赏析海燕形象。

　　〖教学步骤

　　一、导入美文

　　介绍《海燕》的深远影响，激发学生的求知欲望：它是俄国无产阶级革命文学导师高尔基所写的一首散文诗。它是无产阶级文学的开山之作，有如春天的旋律，时代的前奏曲，革命的宣言书。自问世以来，它便以深刻的思想锐利的锋芒和激越的诗情赢得众多读者的喜爱。它的读者，超越国界、超越时代，超越年龄、性别、种族。它属于过去、属于未来、属于全世界。它是美的`典范之作。

　　二、整体感悟

　　1、教师配乐范读课文，或者播放课文录音。

　　要求：学生听读时不看书，凝神细听。

　　2、学生交流听后感受，谈自己在听读时候的所感所想。

　　3、学生再进一步自由朗读课文，并思考和讨论：这是一首色彩鲜明的抒情散文诗，又是一幅富有音乐节律和流动感的画。以时间为序，文章着重刻画了几个场面?在不同的场面中海燕都有些什么样的表现?

　　讨论明确：

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海燕之歌读后感

　　高尔基的海燕之歌 读后感

　　《一池》读书笔记50字我看完这本书，足足了好几天，不知道么，那些笑话似的故事全都记不清，脑子里全是那个叫L的女孩和最后一句话。

　　《海燕之歌》读后感50字面对海浪的毫不退缩迎面而上的品质与精神，有没有令你深深地折服呢

　　我想我们在生活中就是缺乏海燕的这种精神。世界上著名的书籍有哪些

　　我读了高尔基的童年以后，确实感到高尔基的童年生活是非常困苦的，他非常的穷困潦倒孙犁简介

　　孙犁(1913.4.6-2002.7.11)原名孙树勋，曾用笔名芸夫，河北省安*县孙遥城村人。

　　当代著名文学家，*党员，抗日老战士，被誉为“荷花淀派”的创始人。

　　1927年开始文学创作。

　　1933年毕业于保定育德中学，研究生。

　　1937年参加工作，任安新县同口镇小学教师，1939年后参加抗日工作，曾任河北抗战学院教官，晋察通讯社、晋察冀边区文联、晋察冀日报社及编辑、教师等职业，延安教师，编辑。

　　由出版，“孙犁纪念馆”座落在河北省安新县“华北明珠——白洋淀”畔。

　　人物生*　　孙犁(1913年4月6日～2002年7月11日)，现代小说家、散文家 ，被誉为“荷花淀派”创始人。

　　原名孙树勋。

　　河北省安*县人。

　　12岁在安*县城上小学时，开始接触五四新文学。

　　鲁迅和对他有很大影响。

　　他一直相信艺术为人生的主张。

　　孙犁14岁考入保定育德中学。

　　学*期间，开始阅读社会科学、文艺理论著作和一些苏联文学作品，扩大了他的视野，并为后来的创作和评论奠定了很好的基础。

　　高中毕业后无力升学，流浪北*，在图书馆读书或在大学旁听，曾用“芸夫”的笔名在上发表文章。

　　还先后在市政机关和小学当过职员。

　　1936年暑假后，孙犁到河北安新县的小学教书，在这里他对白洋淀一带人民群众的生活有了初步了解。

　　后任教于冀中抗战学院和华北*，在晋察冀通讯社、当编辑。

　　孙犁的小说有诗体小说之称。

　　代表作品　　孙犁的作品以小说、散文集为其秀雅、隽永的创作风格的代表作，其中 、《芦花荡》、《嘱咐》等短篇作为现代文学史上负有盛名的篇章。

　　被文艺界视之为“荷花淀派”的主要代表作。

　　孙犁的小说以抗日战争时期直至中华人民共和国成立初期冀中*原和冀西山区农村为背景，生动地再现了当地人民群众的生活和战斗情景。

　　茅盾说过：“孙犁的创作有一贯的风格，他的散文富于抒情味，他的小说好像不讲究篇章结构，然而决不枝蔓;他是用谈笑从容的态度来描摹风云变幻的，好处在于虽多风趣而不落轻佻。

　　”(《反映社会主义跃进的时代，推动社会主义时代的跃进》)　　补充：其作品《报纸的故事》收入北师大版六年级语文教材中。

　　评价　　孙犁一生笔耕不辍，是中国*区文艺的代表性作家之一，他以其众多经典性的作品，描绘了抗日战争、*战争的一幅幅壮丽、清新的文学图画。

　　全国*后，孙犁文学创作继续取得长足的进展，成为新中国文学史上极负盛名的小说，散文大家，被认为是著名文学流派“荷花淀派”的创立者。

　　在改革开放的新时期，孙犁文学创作迎来了第二个高峰，他的作品以思想的深邃，文体的创新，艺术风格的鲜明和炉火纯青，在国内外产生广泛影响。

　　他的作品有：淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美结合。

　　作为孙犁文学业绩的重要组成部分，孙犁同志长期从事党报文艺副刊编辑工作，为*区文学和天津文学的繁荣，为天津业余作者特别是工人作者的成长付出了极大的心血。

　　他开创了天津日报文艺副刊热心扶植青年作者的优秀传统，几十年来为天津和全国文坛培养了一批批知名作家和业余创作骨干。

　　他是我国报刊史上一代编辑典范。

　　孙犁同志是我国革命文学的一面旗帜，是我国当代文学的一位大师。

　　他始终不渝地遵循党的文艺方针，身体力行发扬并丰富了我国革命文学的现实主义传统。

　　他对中国革命文学的卓越贡献，他崇高的文品、人品，深深地影响了一代又一代人，赢得了广大作家和读者的敬爱。

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写出描写海燕乐观精神的句子30条

1.思考文章主要描写海燕，为什么又要描写海燕所出的环境和其它海鸟的表现？ 思考课后研讨与练*四。

2.．无畏和对战胜暴风雨的信心。它与海鸥海鸭企鹅的对话应该突出它们截然不同的精神状态，形成对比和冲突，表现出海燕对怯懦者蔑视的情感态度。具体表述可由学生自由发挥。

3.老者谈起青春是一脸的幸福回忆，少者谈起青春是一脸向往的憧憬，而我们活在青春里总是凄凄哀哀的过着。

4.卫生要搞好，快乐无烦恼，勤扫要勤换，生活真奇妙，开窗勤通风，健康来围绕，勤洗要勤晾，细菌不干扰，世界卫生日，健康来报道，生活真是好。

5.学生默读课文，学生互相交流，探讨：（幻灯片展示）

6.朗读描写其他海鸟的语段，观看投影画面（）用文段中的词句概述这些海鸟在暴风雨来临之前的种种丑态；（）作者为什么要描写这些海鸟？

7.师生互动探讨：（）海燕是一个什么样的形象？作者通过对海燕的赞美，表现了怎样的情感态度？

8.饱含激情的议论DD直接抒情阶级革命先驱者的战斗精神。

9.青春就像卫生纸一样，看着很多，用着用着就没有了;生命就像小说书一样，觉得很厚，掀着掀着就到头了。年轻的我们要：珍惜青春，爱惜生命。

10.朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；

11.曾经我们都以为自己可以为爱情死，其实爱情死不了人，它只会在最疼的地方扎上一针，然后我们欲哭无泪，我们辗转反侧，我们久病成医，我们百炼成钢。你不是风儿，我也不是沙，再缠绵也到不了天涯。

12.我们在朗读第段时，应该用怎样的语气来读，才符合蒋氏说话时的心理？（先让一个学生试读，引导学生进行评点后，再让这个同学或另一个同学朗读。）

13.讨论：蒋氏的遭遇不可谓不悲惨，可是课文中为什么却说蒋氏是“专其利”呢？蒋氏他自己也认为这是“利”吗？追问：蒋氏认为捕蛇之“利”表现在哪些地方？（引导学生阅读第段，从蒋氏的答话中仔细揣摩蒋氏的心理，教师在学生充分思考发表自己见解的基础上，归结并板书。）

14.情境创设：门，是很神奇的东西，是封闭*向外界的出口，门后面永远是那么神秘，那么充满诱惑，当穿过那扇门，你会发现一个新的天地。今天著名作家赵丽宏先生将引领我们去打开一扇特殊的门。请你快速阅读全文，想一想，作者为我们打开的是一扇什么样的门？ 自由阅读思考

15.爱情是足以焚身的烈火，不管是聪明人还是笨蛋，爱上了，都成了飞蛾。谁都知道飞过去会成为飞灰，但那又怎么样，百年之后，不管燃烧过与否，我们都将成为尘土。

16.教师引导设疑：联系课文的写作背景，指导学生阅读课首方框内提示的文字并思考：（）作为一种海鸟的海燕具有什么样的特点？（）你是从方框提示中哪句话看出来的？

17.青春是有限的，不能在犹豫和观望中度过。

18.清晨的花瓣上，还带着还未蒸发的露水，晶莹剔透。阳光慢慢从地*线照来，那圆圆的太阳“嫩嫩的”像槐花一样可爱，在阳光的照耀下，花瓣上的露珠一闪一闪的，芳香的空气中有水蒸气的暖湿气味。我只欣赏着纯白的花瓣，轻轻捧起一簇用鼻子嗅着，好香！

19.渔人出桃源时，“处处志之”，为什么再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”？ ――暗示桃花源是虚构的，在现实生活中是不存在的。表达了作者无可奈何的叹惋之情

20.青春，流露着浓浓的诗情画意;青春，散发出淡淡的清香幽情。青春里拥有难以忘怀的篇目，也有不堪回首的章节。青春是生命之晨，是日之黎明，要珍惜自己的青春，不要轻言放弃，让你的青春绽放出一样的光彩。

21.生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望和信心的青春。

22.我的人生是一栋只能建造一次的楼房，我必须让它精确无比，不能有一厘米差池——所以，我太紧张，害怕行差步错。

23.自由朗读。要求：读准字音；记准生字字形；理解生词在文中的意思。注意重音，停顿和语速。（运用工具书查正字音词义；与同学初略探讨重音，停顿和语速的处理。）

24.对“再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”一句的理解及“正人君子”这一反语的运用。

25.作者。关于《海燕》的写作背景及其他资料。教师归结，要求学生整理文学常识并作好笔记。

26.讲究卫生身体好，细菌统统都溜掉。肮脏邋遢身体糟，细菌身旁总围绕。*时注意健康到，忽视卫生医院跑。世界卫生日到了，讲究卫生，做一个健健康康快快乐乐的人!

27.体会象征比喻拟人反复等手法对表达思想情感的作用；理解对比衬托的运用。

28.朗读描写海燕的句段，观看海燕在乌云和大海之间穿梭号叫的画面，加深对海燕这一形象的感受，引出象征意义。

29.爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。

30.添改讲义；纠正解剖图；关心解剖实*；想了解中国女人裹脚。 从这几件事中可看出藤野先生的什么特点？结合讨论幻灯展示藤野先生的照片及鲁迅在仙台医专学*时的课堂笔记（内有藤野先生修改的笔迹）。 板书：藤野先生：正直热诚治学严谨

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