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关于找次品的数学评课稿
评课是指评者对照课堂教学目标,对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。以下是小编为大家整理的找次品的数学评课稿，欢迎阅读与收藏。
听了《找次品》这节课，我受益非浅，下面我就这节课谈谈自己的一些看法和体会。
纵观整节课，这节课真是教师教得活泼生动，学生学得兴趣盎然。在学生学*知识的同时，老师很好的注意了数学思想方法的渗透，让学生的思维过程充分地暴露出来。同时老师还特别注重面向全体学生，让其活泼主动地发展。总体来说，是一节比较成功的数学课。特别突出以下几点优势：
一、整堂课的设计既大气又细腻
在教学的设计上，老师通过3个，5个待测物品让学生初步感知用天*找次品的方法，接下来老师大胆地选择了2187这个待测物品，让学生大胆地猜想如果用天*来称至少要几次保证找到次品，激发了学生的求知欲望，于是探究也变得顺理成章。最后通过层层探究，揭示规律，利用规律成功找到27个、81个、243个——2187个需要的次数，柳暗花明，让人不觉感叹数学的魅力！
在材料的选择上，老师在教学探讨待测物品数量为5个、9个时怎样找次品，并罗列出各种解决方案；然后从这些方案中初步寻找感悟规律，但是老师并不急于总结规律，而是让学生说说8个物品找次品至少需要几次？老师不是选择10个12个，而是选择了8个，我觉得老师8个待测物品选
的非常好，在学生的意识里都是把待测物品*均分，分成2份的方法，在9个待测物品里，学生已经解决了要均分，但是学生对要分成3份还是有疑惑的，补充了8以后更加完善了要分三份这个规律，而且不管待测物品是不是3的倍数，只要尽量均分就可以了。
二、注重数学思想方法的培养。
培养学生数学思想方法一直是我们数学教学学科的特色。无论是低年级还是高年级，简单的教材还是复杂难的教材，老师在教学时候都应该渗透一定的数学思考方法。
老师从一开始就渗透了化繁为简的数学思想方法，然后在学生众多的策略中提炼出一般方法和优化策略；最后，再利用归纳出的方法去解决待测物品数更多时的问题。这过程中，老师就渗透了不完全归纳法，优化策略、分析，讨论等多种教学方法。
三、重视操作活动，发挥主体作用。
新课程标准明确提出学生是学*数学的主人，教师是数学学*的组组者、引导者与合作者。教师要创造机会，让学生多种感知参与学*，把学生推到主体地位，让学生获得丰富感性认识。
使抽象知识具体化，形象化。这节课老师多次放手让学生操作探索，注重指导学生操作，在动手操作中，通过学生自己的努力，主动地获取知识。老师敢于“放”，把时间和空间交给学生，让他们通过观察、操作、独立思考、讨论、交流去获得数学知识，使学生得到主动发展。这节课的教学给我一个很大的启发：只要教师放开你呵护的双手，就会发现，孩子也是一个发现者、研究者、探索者、创造者。
“找次品”是五年级下学期数学广角中安排的教学内容，其目的是让学生通过观察、猜测、试验等方式感受解决问题策略的多样性，再通过归纳、推理的方法体会运用优化策略解决问题的有效性，感受数学的魅力，培养学生观察、分析、推理以及解决问题的能力，同时也让学生感受到数学与日常生活的密切联系。
教学中我先让学生探究3个物品中如何寻找轻的一个，利用学会已有的知识经验，充分发挥学生的想像和思维能力，在体验了找次品方法的多样性后，以用天*称作为实践操作，第一次优化找次品的方法，使学生得出找次品用天*称最方便。
接着让学生利用不同的分法分别探究出4个物品和5个物品中找一个次品的方法，在学生实践操作和数字化的分析过程后，质疑利用天*称找次品时，一般要将物品分
成几分？两份还是三份？引出用较大数量来进行研究的必要性，并随机引导学生用数字化的方法去研究8个物品中的次品应如何找。当学生得出方法后，将学生的所有方法罗列在黑板上，利用观察让学生发现数据大时分两份的方法次数不是最少，第二次优化找次品的方法，是学生初步得出用天*称找次品时一般要分成三份，两份在天*上、一份在天*外。但同时有给学生制造一个悬念：同样分三份，有些称的次数少，有些却反而更多？激起学生进一步探究的欲望。
接下来以9个物品为例继续研究，第三次优化找次品的方法。在关注学生用数字化的形式来分析问题的同时，反馈出学生的解题方法，关注学生解题策略的多样化。
9（4、4、1）4（1、1、2）2（1、1）3次
9（3、3、3）3（1、1、1）2次
9（2、2、5）5（2、2、1）2（1、1）1次
9（1、1、7）7（1、1、5）5（1、1、3）2（1、1、1）4次
然后重点指导交流：哪种分法能保证用最少的次数称出次品？这种分法有什么特点？从而得出*均分能够保证找出次品且称的次数最少这一结论。随机使学生产生不能*均份的数量应该怎样处理的问题，引导学生观察刚才8个物品找次品的方法，思考其中分三份的几个情况？从中发现“利用天*找次品，如果待测物品的数量不能*均分成3份时，我们要尽可能的使每一份的数量差不多，其中必须有两份要一样多，另一份的数量尽可能与之接*。”最终优化找次品问题的解题策略。
作为一线的数学教师，我一直在不遗余力地追求心目中的理想课堂：直面学生的数学现实、尊重教师的个性创造、目标落实有效、学生持续发展。而有效的课堂教学需要教师通过不断的反思发现不足，从而改进教学设计。最*教研室开展了“一课同上，同课异构”活动，作为青年教师的'我经历了两周的精心准备，并进行了多次的的课堂实践之后，感慨颇多，收获颇多，并对有效的课堂教学有了更深的认识。
一、美好的预设≠理想的课堂
找次品这节课属于思维训练课，主要培养学生的优化意识和逻辑推理能力，同时掌握找次品的最优方法。
我是这样设计教学过程的：先从3个零件中找一个偏重的次品，再从5瓶口香糖中找一个轻一点的次品，让学生初步掌握找次品的基本方法，接着再来分析9筐松果中找次品的方法和次数，这时进行优化，并用12个零件进行验证，最后设计的巩固练*是：有15箱饼干，其中有一箱是次品，轻一点。至少称几次一定能把它找出来？该怎么分？在教学中我让学生利用手中的学具做一做（称的过程），然后同桌说一说（怎样称的）。看着学生们动手又动脑，积极、主动地参与研究，我也禁不住加入其中。精心预设后的课堂显得更加活跃，更加生机勃勃。在这时问题出现了，学生在验证时发现12个零件不用*均分成3份，*均分成4份，3个3个的也可以只用3次就找到次品。我随即问道：“有没有比*均分成3份更少的分法？”学生：“没有。”“一般情况下我们就*均分成3份去称，次数一定是最少的。”我仓促的进行了小结。40分钟的课堂就这样结束了，带着遗憾，带着疑问下了课。
二、精雕细琢，和学生一起收获着
课后我又反复解读教材，回忆着课堂上的一个个镜头，听了其他老师的点评和建议，我重新备课，又进行了第二次上课。
这次我是这样预设的，把3个零件和5瓶口香糖作为学生研究的起点，3给以最优策略的暗示，5给予学生研究方法的指导，师生结合共同研究，训练学生的逻辑思维能力和表述能力，而9个零件是研究的主体，学生独立自主研究，找出最优方案，并体会最优方案的道理。将待测物品*均分成3份这种方法，在第一次称时，能确定合格品的个数最多。无论天*是否*衡，都能一次排除三分之二的合格品。将第二次称的范围缩小到待测物品的三分之一。经过老师的引导，学生发现了其中的奥妙。这次我把原来的巩固练*换成了有趣的小游戏——猜一猜，猜猜如果有27个、81个、243个待测物品，要想找出唯一的次品，用天*称至少称几次一定能找到次品？让学生运用本节课的知识实现思维的跨越，并从中发现规律，如果待测物品个数×3，那么找次品称的次数会加1。课堂上学生们积极举手发言，交流想法。通过观察、猜测、实验操作、画图、推理与合作交流等学*方法，使学生的思维逐步提高，进行优化思维的渗透。
本节课所研究的待测物品个数都比较特殊，都是3的倍数，刚好可以*均分成3份，我准备第二课时再研究其他普通的一些数如8个、10个等。
“学然后知不足，教然后知困”。面对新的教学内容，我们*惯性的反应就是“难”，可经过这次磨练，我才发现不是教材难，而是自己太“懒”，不愿意去学*，不愿意去思索，其实方法总比困难多。有效的课堂需要精心的预设，有效的课堂需要不断反思。
1、小盘石呵，坚固些罢，准备前后相催的波浪!——《繁星》
2、生离-是朦胧的月日，死别-是憔悴的落花。——《繁心·春水》
3、满蕴着温柔，微带着忧愁，欲语又停留。——《诗的女神》
4、镜子对面照着，反而觉得不自然，不如翻转过去的好。——《繁星》
5、人从枝上折下花来，供在瓶里。到了结果的时候，却对着空枝叹息。——《繁心·春水》
6、无聊的文字，抛在炉里，也化作无聊的火光。——《繁星·春水》
7、愿生命中有足够多的云翳，来造就一个美丽的黄昏——《谈生命》
8、醒着的，只有孤愤的人儿罢!听声声算命的锣儿，敲破世人的命运。——《繁星·春水》
9、快乐是一抹微云，痛苦是压城的乌云，这不同的云彩，在你生命的天边重叠着，在“夕阳无限好”的时候，就给你造成一个美丽的黄昏。——《霞》
10、墙的黑影覆住我，我在影中抬头望月。——《往事》
11、不是每一道江流都能入海,不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳!——《谈生命》
12、影儿落在水里，句儿落在心里，都一般无痕迹。——《繁星·春水》
13、海波不住的问着岩石，岩石永久沉默着不曾回答;然而它这沉默，已经过了百千万回的思索。——《繁星》
14、横刀跃马，和执笔沉思的她，原都是一个人，然而时代将这些事隔开了。——《梦》
15、一舟是一世界，双手轮转着顷刻间人们是生死，操纵着众生的欢笑与悲号。几百个乘客在舟上，优游谈笑，说着乘风破浪，以为人人都过着最闲适的光阴。不知舱面小室之中，独有一个凝眸望远的船主，以他倾注如痴的辛苦的心目，保持佑护着这一段数百人闲适欢笑的旅途!——《寄小读者》
16、无限的神秘，何处寻它?微笑之后，便是无限的神秘了——《繁星春水》
17、因着母亲，使我承认了世间一切其他的爱，又冷淡了世间一切其他的爱。——《寄小读者》
18、山头独立，宇宙只一人占有了吗?——《繁星》
19、江水伸入田垄,远远几架水车,一簇一簇的茅亭农舍,树围水绕,自成一村.水漾轻波,树枝低亚.当几个农妇挑着担儿,荷着锄儿,从那边走过之时,真不知是诗是画!——《寄小读者》
20、人在廊上，书在膝上。拂面的微风里，知道春来了。——《繁星·春水》
21、独自归来的路上，瘦影在地。--过去的一百二十分钟，憧憬在我的心中，如同做了一场好梦。——《好梦》
22、文学家呵!着意的撒下你的种子去，随时随地要发现你的果实。——《繁星》
23、童年呵!是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。——《繁星·春水》
24、我的朋友!为什么说我“默默”呢?世间原有些作为，超乎语言文字之外。——《繁星·春水》
25、希望那无希望的事实，解答那难解答的问题，便是青年的自杀!——《繁星·春水》
26、当我自己在黑暗幽远的道上当心的慢慢走着，我只倾听着自己的足音。——《繁星·春水》
27、无希望的永古不失望，不希翼那不可希翼的，永古无悲哀。——《往事》
28、光阴难道就这般的过去么?除却缥缈的思想之外，一事无成!——《繁星·春水》
29、春水!又是一年了还这般的微微吹动。可以再照个影儿么?春水温静的答谢我说:“我的朋友!我从来没留下一个影子不但对你是如此。——《春水》
30、我们的生活太单调了，只天天随着钟声响起卧休息。白天的生涯，还不如梦中热闹。松树绿意总不改，周围的山景就没有变迁了。我忽然恨松柏为何要冬青，否则到底也有个红白绿黄的更换点缀。——《冰心散文集》
31、流星，飞走天空，可能有一秒时的凝望?然而这一瞥的光明，已长久遗留在人的心怀里——《繁星春水》
32、母亲呵!这零碎的篇儿，你能看一看么?这些字，在没有我以前，已隐藏在你的心怀里。——《繁星·春水》
2、我不是奢侈家，不是命运和自然的爱子。我只是一个劳动者。我穿着自己的围裙，在自己的黑暗的工厂里，做自己的工作。我是青年，我不是畸人，我不是愚人，我要给自己把幸福争过来。——巴金《家》
3、夜来了，它却没有带来黑暗。——巴金《家》
4、家隔开夜的恐惧，没有隔开夜。家隔开雨的寒冷，没有隔开雨。——巴金《家》
5、五十一年前我在马赛住了十二天，听那位姓李的朋友讲过伊夫堡的事，它在我的脑子里只是一个可怕的阴影，一个囚禁犯人的古堡。回国以后才知道这里关过米拉波，才知道大仲马写《基度山伯爵》的时候，为他的英雄挑选了这样一个监牢，他当时经常同助手到这个地方来做实地调查。——巴金《随想录》
6、寂寞啊！我们的家庭好像是一个沙漠，又像是一个“狭的笼”。我需要的是活动，我需要的是生命。在我们家里连一个可以谈话的人也找不到。——巴金《家》
7、这小女孩的整个生存的悲哀有力地压迫人，使人自然地给与同情。但这同情只是暂时的，一瞬间的，因为在个人的前面都横着那个未知的将来，那个带着阴郁的样子的将来，各人都想着自己的心事，而且都为着自己的前途充满了疑惧。——巴金《家》
8、风玩弄着伞，把它吹得向四面偏倒，有一两次甚至吹得它离开了行人的手。风在空中怒吼，声音凄厉，跟雪地上的脚步声混合在一起，成了一种古怪的音乐，这音乐刺痛行人的耳朵，好像在警告他们：风雪会长久地管治着世界，明媚的春天不会回来了。——巴金《家》
9、我自己造了一个希望，我下了决心要不顾一切地向这个希望走去。可是一旦逼*这个希望时，我却有点胆怯了。顾虑也多起来了。我不敢毅然前进了。——巴金《家》
10、相信好人也罢，相信长官也罢，二者其实是一样。总之，把自己的命运交给别人，甚至交给某一个两个人，自己一点也不动脑筋，只是相信别人，那太危险了。碰巧这一两个人是*、*之类，那就更糟了。好人做好事，不错；好人做错事，怎么办？至于坏人呢？坏人做起坏事来，不只是一件、两件啊！——巴金《随想录》
11、家不仅是为了人，家是生命的止歇之处。——巴金《家》
12、深深的脚迹疲倦地睡在那里，也不想动一动，直到新的脚来压在它们的身上，他们才发出一阵低微的叹声，被压碎成了奇怪的形状，于是在这一白无际的长街上，不再有清清楚楚的脚印了，在那里只有大的和小的黑洞。——巴金《家》
13、贴别人的*也不见得就是发扬民主。民主并不是装饰。即使有了*，即使你贴了好的*，别人也可以把它覆盖，甚至可以撕掉，也可以置之不理。只有在“四害”横行的时期*才有无穷的威力。一纸“勒令”就可以抄人家、定人罪，甚至叫人扫地出门，因为它后面有着“*”篡夺了的一部分权力。——巴金《随想录》
14、人原来就是这样健忘的，同样的一个人在短短的时间内竟然变换了两个面目。——巴金《家》
15、有一个时期我的确相信别人所宣传的一切，我的确否定自己，准备从头做起，认真改造，“脱胎换骨，重新做人”。后来发觉自己受了骗，别人在愚弄我，我感到短时间的空虚。这是最大的幻灭。——巴金《随想录》
16、渐渐的喜欢喝红牛，并不是因为它的味道很好，而是因为它的图标——两头相爱的牛克服万难冲向对方，讓心的距离变得更*。喝多了红牛至少不会讓自己感到那么孤单。——巴金《随想录》
17、家并不排斥爱情，它只是给爱情提供一个扎根的地方。——巴金《家》
18、我们是青年，不是畸人，不是愚人，应当给自己把幸福争过来。——巴金《家》
19、做一个女子为什么就应该是嫁到别人家去，抛弃了自己所爱的人去陪伴别人呢。——巴金《家》
20、现在梦醒了，可是什么也没有，依旧是一颗空虚的心。——巴金《家》
21、虽然环境的关系很大，但环境也是人造的。我们又何尝不可以改变环境？人无论如何应该跟环境奋斗。能够征服环境，就可以把幸福给自己争回来。——巴金《家》
1、人可以向往流浪，实践流浪，但流浪是个多么美好的词汇哦，无需和落魄挂钩，也不应该和乞讨画等号，它本应跟着你自身的能力和魅力合二为一。真正的穷游者皆为能挣多少钱走多远的路，有多广的人脉行多远的天涯。
2、喜欢就好好喜欢，别把执着当认真，放弃当放下，随意当随缘。还有一句：娑婆大梦，日日黄梁，若真的喜欢，就别抗拒遗憾。
3、其实世上哪儿有什么一见钟情，所谓一见钟情，不过是你终于遇到了那个你一直想要的人而已。人海茫茫，遇之是幸，不遇是命。其实每个人都会遇到想要的人，可惜大多数人在遇到对方时，己身却未做好准备，故而，往往遗憾的擦肩。
4、我希望，年迈时能够住在一个小农场，有马有狗，养鹰种茶花。老朋友相濡以沫住在一起，读书种花，酿酒喝普洱茶。
5、有时候，女人就是这么神奇，不论你曾经沧海还是惊涛骇浪，她都会成为你前段人生的句号，后段人生的冒号。
6、世界那么大，你是需要去看看，但记得带着尊严去看，看完后要记得回家。
7、忽晴忽雨的江湖，祝你有梦为马，随时可栖。
8、每个人是每个人的过客，和谁都不可能比肩同行一辈子，再见就再见吧。
9、当一个人内心充满了什么，感受到了什么，他所看到的就会是什么。
10、女人看男人，一般看他的社会属性；男人看女人，一般看他的自然属性。
11、人们懒得付出和交流，只热衷于引领和表达，微博和微信上每天都可以刷出成堆的心灵鸡汤人生感悟，无数人在转发，却不知有几人能真正做到知行合一。
12、缘深缘浅，缘聚缘散，惜缘随缘莫攀缘。
13、不管你是不是好人，不管你曾经是什么人，只要还肯相信美好，只要不混吃等死、破罐子破摔，都可以拥有一个*等的机会或出口。
14、我一定努力工作，努力发育！
15、愿我们既可以朝九晚五，又可以浪迹天涯。
16、喂，若你还算年轻，若身旁这个世界不是你想要的，你敢不敢沸腾一下血液，可不可以绑紧鞋带重新上路，敢不敢勇敢一点儿面对自己，去寻觅那些能让自己内心强大的力量？
17、当一个人的内心充满了什么，感受到了什么，他所看到的就会是什么。
18、走的路越多，越喜欢宅着，见的人越多，越喜欢孩子。
19、人们起点不同，路径不同，乃至遭遇不同，命运不同。有人认命，有人顺命，有人抗命，有人玩儿命，希望和失望交错迭生，倏尔一生。
20、这从不是个公*的世界，在这个繁花似锦的时代，我们依旧无法规避匮乏之苦，无法逃脱**的笼罩，周遭总是浸渍着或深或浅的苦难。
数学广角《找次品》评课稿
评课是指评者对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。以下是小编为大家整理的数学广角《找次品》评课稿，希望对大家有所帮助。
《找次品》是五年级数学教材中的数学广角的内容，是一块特别难以理解的学*内容。邱珠弟老师第二次试教比第一次有非常大的进步，具体说来有五大亮点：
第一、深挖教材，根据农村学生进行施教，转化难点降低教学起点。
按照例题，本课例1是从5瓶药品中找到次品，而邱老师却让学生先从3瓶中找出次品，这样就降低了教学起点，学生很容易的从3瓶中找到次品。在后面的5瓶、9瓶中找次品就容易多了。这种因材施教提高了不同学生学*的兴趣。
第二、培养学生优化意识，用数学逻辑增加学生递进关系，知道数学就在我们身边，上课时层层推进渗入优化思想。
本课邱老师让学生从3瓶中找出次品这比较简单，然后加深到从5瓶、9瓶中找次品，并且在9瓶中找次品的过程中渗入优化思想，让学生寻找优化策略，接下来让他们再用12瓶进行验证，加深了学生的体验。在此过程中知识层层推进，步步加深，让学生充分体会到运用优化策略解决问题的有效性。
第三、培养学生归纳综合能力，让学生从动手中得到结果，自己动手得到结论。
当学生通过例2发现把待测物品*均分成3份称的方法最好后，邱老师提出“每个数都能*均分吗”的问题，让学生从10瓶中找出次品，学生通过进一步的验证、归纳、推理等数学思考活动，从中又发现“尽量*均分”的优化策略，实现从特殊到一般的过渡。整个教学过程学生经历探索知识的过程，学生的综合能力进一步提高。
第四、科学引导实现三维目标，教学的过程与方法使用比较好。
课堂上，邱老师总是密切关注学生思想动态，发现学生遇到困难就及时引导，“还可以怎样分？”“还有不同的分法吗？”“不*衡说明什么？”…等等提示让学生充分感受到解决问题方法的多样性，“哪种分法称的次数最少？”使学生逐渐树立运用优化策略解决生活问题的思想。整堂课，学生真正成为学*的主人，教师是数学学*的组组者、引导者与合作者，成功实现了新课标后教师角色的转换。
第五、板书设计合理，有条理，学生一看一目了然，起到总结性的作用。
最后还有一点想法，本课的学*不是为了让每个孩子学会找次品，由于本节课规律的难度，肯定会有部分孩子学*后对高一层次的规律不能正确运用。我认为本节课要让孩子在操作、思考、讨论中学会找次品的一般方法，体会方法的优化，使每个孩子的动手能力、数学思想和方法有一定的进步，因此教师不能把方法和规律灌输给孩子，不一定把自己预设到的每一个规律都交给学生，而是要看孩子的学*情况做一定的引导，一定要是孩子主动地思考、操作。
听了《找次品》这节课，我受益非浅，下面我就这节课谈谈自己的一些看法和体会。
纵观整节课，这节课真是教师教得活泼生动，学生学得兴趣盎然。在学生学*知识的同时，老师很好的注意了数学思想方法的渗透，让学生的思维过程充分地暴露出来。同时老师还特别注重面向全体学生，让其活泼主动地发展。总体来说，是一节比较成功的数学课。特别突出以下几点优势：
一、整堂课的设计既大气又细腻
在教学的设计上，老师通过3个，5个待测物品让学生初步感知用天*找次品的方法，接下来老师大胆地选择了2187这个待测物品，让学生大胆地猜想如果用天*来称至少要几次保证找到次品，激发了学生的求知欲望，于是探究也变得顺理成章。最后通过层层探究，揭示规律，利用规律成功找到27个、81个、243个——2187个需要的次数，柳暗花明，让人不觉感叹数学的魅力！
在材料的选择上，老师在教学探讨待测物品数量为5个、9个时怎样找次品，并罗列出各种解决方案；然后从这些方案中初步寻找感悟规律，但是老师并不急于总结规律，而是让学生说说8个物品找次品至少需要几次？老师不是选择10个12个，而是选择了8个，我觉得老师8个待测物品选
的非常好，在学生的意识里都是把待测物品*均分，分成2份的方法，在9个待测物品里，学生已经解决了要均分，但是学生对要分成3份还是有疑惑的'，补充了8以后更加完善了要分三份这个规律，而且不管待测物品是不是3的倍数，只要尽量均分就可以了。
二、注重数学思想方法的培养。
培养学生数学思想方法一直是我们数学教学学科的特色。无论是低年级还是高年级，简单的教材还是复杂难的教材，老师在教学时候都应该渗透一定的数学思考方法。
老师从一开始就渗透了化繁为简的数学思想方法，然后在学生众多的策略中提炼出一般方法和优化策略；最后，再利用归纳出的方法去解决待测物品数更多时的问题。这过程中，老师就渗透了不完全归纳法，优化策略、分析，讨论等多种教学方法。
三、重视操作活动，发挥主体作用。
新课程标准明确提出学生是学*数学的主人，教师是数学学*的组组者、引导者与合作者。教师要创造机会，让学生多种感知参与学*，把学生推到主体地位，让学生获得丰富感性认识。
使抽象知识具体化，形象化。这节课老师多次放手让学生操作探索，注重指导学生操作，在动手操作中，通过学生自己的努力，主动地获取知识。老师敢于“放”，把时间和空间交给学生，让他们通过观察、操作、独立思考、
讨论、交流去获得数学知识，使学生得到主动发展。这节课的教学给我一个很大的启发：只要教师放开你呵护的双手，就会发现，孩子也是一个发现者、研究者、探索者、创造者。
1．一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。——列夫·托尔斯泰
2．忠诚是通向荣誉之路。
3．读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
4．不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。——陶渊明
5．严肃的人模仿高尚的人的行动，轻浮的人则模仿卑劣的人的行动。——亚里士多德
6．人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。——海涅
7．没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。
8．尽管，说得天花乱坠，娓娓动听，但协定的双方都很清楚。他们的誓约并不高尚，这种誓约就像猫头鹰或蝙蝠一样见不得阳光。
9．
品德应该高尚些；处世，应该坦率些，举止，应该礼貌些。以下是关于高尚的名言，希望大家喜欢。
10．读书，对于一个有文化教养的人，是种高尚的享受;我珍视书籍，它是我热爱的癖好。
11．我们称呼的英雄人物不是那些以思想或力量得胜的人。我所称呼的英雄人物仅仅是那些有高尚德行的人。
12．一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。——*
13．人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。——丁玲
14．荣誉就像萤火虫，远看闪闪发光，*看既不发热，也不怎么亮。
15．志当存高远。——诸葛亮
16．一个人只要行为高尚，不管怎样无知也会得到原谅的。——巴尔扎克
●但愿所有的仇恨都在这颗倔强的心中*息！ ————儒勒·凡尔纳《海底两万里》
●我们在很细，很*，没有皱纹，像海滩上只留有潮水的痕迹的沙上行走。这种眩人眼目的地毯，像真正的反射镜，把太阳光强烈地反射出去。由此而生出那种强大的光线辐射，透入所有的水层中。如果我肯定说，在水中深三十英尺的地方，我可以像在太阳光下一样看得清楚，那人们能相信我吗？ ————儒勒·凡尔纳《海底两万里》
●只要祈求，就能得到；只要寻找，就能发现 ————儒勒·凡尔纳《神秘岛》
●随后旅行家来到了卡塔古姆地区，这里的统治者亲切地接待了他们。统治者声称，旅行家的到来于他而言就像一份礼物，而且费拉塔的苏丹也一定会很高兴，因为他还从来没见过英国人。他还说，商队一定能在这里找到所需要的一切，就像在库卡瓦一样，这里应有尽有。
旅行家们表示自己并不需要奴隶、马匹，也不需要任何白银，只是想在征得同意后可以参观这个国家，并且能够收集一些花草样本带回去。统治者听到这些话感到惊讶不已。 ————儒勒·凡尔纳《19世纪的大旅行家》
●Before all masters， necessity is the one most listened to， and who teaches the best。
需要是最好的老师，人们最愿意听他的。 ————儒勒·凡尔纳《神秘岛》
●各种各样的贝壳、软体类动物散步在柔软的沙滩上，将海底装扮成花园一般。我们的'头顶的上方是各种各样的水母飘荡着，恰似仙女撒下的朵朵鲜花 ————儒勒·凡尔纳《海底两万里》
●人类进步的实在是太慢了。 ————儒勒·凡尔纳《海底两万里》
●如果你想听更高级的解释，我会告诉你，你遇见了一个符号幽灵。举个例子吧，所有这些被接触者的故事都基于一种渗透我们文化的科幻意象。我愿意承认外星人的存在，但我绝不相信他们长得像五十年代连环画里画的那样。他们是符号幽灵，是从深层文化意象中剥离出的碎片，它们有自己的生命。比如那些堪萨斯的老农夫，他们总说自己看到了儒勒·凡尔纳笔下的飞船。而你看到的是另一种幽灵，仅此而已。那架飞机不过是集体无意识的一次体现而已。 ————威廉·吉布森《全息玫瑰碎片》
●光线投射在宁静的海底，仿佛是透过光谱被曲折分析的光线一般，色彩纷呈美不胜收 ————儒勒·凡尔纳《海底两万里》
●信不信，到底也没有什么关系。 ————儒勒·凡尔纳《海底两万里》
●那些对任何事情都不以为然的人是不会相信它的，不过我早已*惯了人们的怀疑。 ————儒勒·凡尔纳《地心游记》
●死后也能共同享受没有陌生人打扰的静谧。 ————儒勒·凡尔纳《海底两万里》
●“即便没有获胜的希望，我也能够坚忍不拔。” ————儒勒·凡尔纳《神秘岛》
●我爱海！海是包罗万象的！ ————儒勒·凡尔纳《海底两万里》
●谁也不能比善良仁爱的人们更优秀。 ————儒勒·凡尔纳《海底两万里》
●这真是一片奇妙又少见的海底森林，生长的都是高大的木本植物，小树上丛生的枝权都笔直伸向洋面。没有技条，没有叶脉，像铁杆一样。在这像温带树林一般高大的各种不同的灌木中间，遍地生长着带有生动花朵的各色珊瑚。美丽极了！ ————儒勒·凡尔纳《海底两万里》
●愿上天让我的同伴和我不要葬在别样的坟墓中 。 ————儒勒·凡尔纳《海底两万里》
●新年伊始，萌芽的凡尔纳计划开始出动！
●分秒必争，利用好时间，就没什么问题。 ————儒勒·凡尔纳《八十天环游地球》
●那一夜在印度洋上，它不是攻击了某些船只吗？那个葬在珊瑚墓地的人，不正是诺第留斯号引起的冲突的牺牲者吗？而在所有的海面上，人们也正在追逐这可怕的毁灭性机器！ ————儒勒·凡尔纳《海底两万里》
●“我从不统计我的阵亡者！” ————儒勒·凡尔纳《神秘岛》
1.不要慨叹生活的痛苦！慨叹是弱者。――高尔基
2.凭诚信打动客户，凭质量赢得人心。
3.全世界没一个质量差，光靠价格便宜的产品能够长久地存活下来。徐世明
4.为伟大的事业捐躯，从来就不能算作失败。――拜伦
5.公司全体员工都十分敬业务实虚心学*踏实工作；在产品开发上只争朝夕；为客户精打细算，以一流的品质一流的服务取信于客户。
6.质量在的心中，名牌在的手中，责任在的肩上，诚信在的言行中。
7.质量是企业长远生存的根基，是企业竞争的免死金牌。
8.顽强的毅力能够征服世界上任何一座高峰。――狄更斯
9.产品质量是企业的生命，工作质量是员工的岗位。
10.以人品带产品，以品质带品牌。
11.只有向自己提出伟大理想，并以自己全部的力量为之奋斗的人，才是最幸福的。――加里宁
12.毋庸置疑，乔布斯传奇的一生给世人留存了巨大的精神财富，最好的纪念方式无疑是将这些精神付诸于行动：一专注，聚焦在自己擅长的领域充分发挥自己的天分，不得陇望楚；二勇气，在哪儿跌倒在哪儿爬起来；三责任，对产品品质的挑剔才能打磨出负责任的产品；四坚持，执着于自己内心的追求而不轻言放弃。
13.人的生命*心脏生存，企业的生命*质量永恒。
14.质量是品牌的基础，质量是素质的体现，质量是市场的保证。
15.君子之交淡若水，小人之交甘若醴。
16.本公司拥有雄厚的技术力量，先进的生产设备，完善的检测设施和质量管理体系，更使得产品表里如一，品质卓越。
17.对质量百分之一的疏漏，就是对患者百分之百的失职。
18.品德应该高尚些;处世，应该坦率些;举止，应该礼貌些。
19.坚强的信心，能使*凡的人做出惊人的事业。――马尔顿
20.视人类健康为己任，以质量第一为生命。
21.全世界没一个质量差，光靠价格便宜的产品能够长久地存活下来。——徐世明
22.困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。――茅以升
23.质量就是政治，质量就是生命，质量就是价值。
24.君子之修身，内正其心，外正其容。
25.不讲质量的员工，不是合格的员工。
26.青年人比较适合发明，而不适合判断；适合执行，而不适合磋商；适合新的计划，而不适合固定的职业。――弗・培根
27.上道工序服务下道工序是为用户负责，下道工序监督上道工序是为市场把关。
28.以一流的企业文化，创造一流的产品质量。
29.当我们成长了，我们生命的品质就会上升。生命品质的上升，就好像产品的品质上升之后价格就会上升一样，我们的品质上升到什么位置，宇宙自然会给我们相应的待遇，从而我们的福报智慧财富喜悦健康等等都会上升。而且，这个待遇是动态的，他会随着我们的成长，随着我们生命品质的上升而不断上升!
30.青春是一种持续的陶醉，是理智的狂热。――拉罗什富科
31.坚持你的主义，主义重于生命;宁愿生命消失，只要声誉能够留存。——裴多菲
32.人之风动一世，在品行，而不在地位;地位虽高，无品行，何得风动一世。——史迈尔
33.效益在我手中，质量在我心中。
34.职业尽管不同，但天才的品德并无分别。——巴尔扎克
35.人生要有意义只有发扬生命，快乐就是发扬生命的方法。――*
36.以诚信赢得市场，以质量铸造品牌。
37.青年是我们的未来，是我们的希望。青年应当接替我们老年人。青年应当举起我们的旗帜直到胜利的终点。――*
38.品格是一种内在的力量，它的存在能直接发挥作用，而无需借助任何手段。——爱默生
39.销售不是让我们降低身份去取悦顾客，而是要像朋友一样给予合理的建议。 你刚好需要，我刚好专业。生活的格调在于你的品味，产品的质量在于你的选择!只选对的，时间会证明你的理性和远瞻!好贵，没错!因为好，所以贵!产品贵在品质，人贵在品味，生意贵在没有欺骗!
40.市场与世界同步，质量与生命共存。
41.以一流的管理，培养一流的团队，争取一流的质量，实现一流的效益。
42.你应该减肥，修饰脸型，让眼睛看起来明亮有神，而不是逛淘宝买着便宜货，沾沾自喜一件一件往身上拉，你应该按时作息，多喝水，多运动，使用基础护理的护肤产品，出门用防晒霜，而不是买一堆廉价的眼线笔粉底液往脸上堆砌，你应该让头发柔顺自然，定期修剪已经足够，而不是反复烫染，请你过有品质的生活。
43.青春虚度无所成，白首衔悲补何及!权德舆
44.质量打造世界名牌，质量呵护人类健康。
45.没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的 教育 在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。
46.抓素质教育是促进产品质量的母本。
47.在不幸中，有用的朋友更为必要;在幸运中，高尚的朋友更为必要。在不幸中，寻找朋友出于必需;在幸运中，寻找朋友出于高尚。
48.上工序服务下工序，为产品负责;下工序监督上工序，为质量把关。
49.用诚信打造脊梁，用质量铸就辉煌。
50.只有拥有高尚目标的爱才是崇高的值得赞美的。
51.如果将世界经济比作一个金字塔结构，占据顶端的是信息产业，这一市场美国雄踞霸主地位;第二层级是金融产业，这方面英国占有强势地位;第三侧记则是制造资本品(生产机器的机器的行业，这方面以德国为主，瑞典等过也有一定市场占有率;第四层级是高品质的技术密集行的终端消费品，这一市场以日本产品为主。这四个层级的市场被发达国家瓜分完毕，目前处于相对稳定的状态。第五层级则是劳动密集型的终端消费品，这是一个高风险市场，所有的发展中国家都拥挤在这条路上，竞争相当激烈。作者：* 出处：我们仍然在仰望星空
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2、迁延蹉跎，来日无多，二十丽姝，请来吻我，衰草枯杨，青春易过。
3、热爱祖国，这是一种最纯洁最敏锐最高尚最强烈最温柔最无情最温存最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各方面都是一个真正的人。
4、为人民利益而死，就比泰山还重。
5、君子不以利害义，则耻辱安从生哉！
6、孩子们，不要害怕现实，不要向现实低头，你们来到这世界，不是为了要服从老朽的东西，而是要创造新的、有理智的、光辉的东西。
7、青春的光辉，理想的钥匙，生命的意义，乃至人类的生存、发展全包含在这两个字之中奋斗！只有奋斗，才能治愈过去的创伤；只有奋斗，才是我们民族的希望和光明所在。
8、撇开友谊，无法谈青春，因为友谊是点缀青春的最美的花朵。
9、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
10、青春在人的一生中只有一次，而青春时期比任何时期都最强盛美好。因此千万不要使自己的精神僵化，而要把青春保持永远。
11、谁虚度年华，青春就会褪色，生命就会抛弃他们。
12、静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
13、春是自然界一年中的新生季节，而人生的新生季节，就是一生只有一度的青春。
14、在青春的世界里，沙粒要变成真珠，石头要化做黄金；青春的魅力，应当叫枯枝长出鲜果，沙漠布满森林；这才是青春的美，青春的快乐，青春的本份！
15、们所多的是生力，遇见深林，可以辟成*地的，遇见旷野，可以栽种树木的，遇见沙漠，可以开掘井泉的。
16、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。
17、钱可以兴德，也可以败德。如果我们都以一颗善良的心去帮助那些需要帮助的人。那我们就会发现世界上存在许多比金钱高尚得多，也珍贵得多的东西。
18、青春的特征乃是动不动就要背叛自己，即使身旁没有诱惑的力量。
19、生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。
20、为了高尚的目标，多大的代价我也愿付出。
21、坚持你的主义，主义重于生命；宁愿生命消失，只要声誉能够留存。
22、给自己唱赞歌的人，听众只有一个。
23、只有拥有高尚目标的爱才是崇高的、值得赞美的。
24、一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
25、青年之字典，无困难之字；青年之口头，无障碍之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本身自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。
26、春轻飘的烟雾把少年的欢乐袅袅曳去，之后，我们就能取得一切值得吸取的东西。
27、青春应该怎样度过？有的如同烈火，永远照耀别人。有的却像荧光，甚至也照不亮自己！不同的生活理想，不同的生活态度，决定一个人在战斗中站的位置。
28、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。
29、新鲜有力的主义，在性质上本来就有排他性。从开始就容忍敌方的信念，不可能有行动力，举显得软弱，而毫无功效杜伽尔爱国主义和其它道德感情与信念一样，使人趋于高尚。
30、人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。
31、一个人只要行为高尚，不管怎样无知也会得到原谅的。
32、一个人的活动，如果不是被高尚的思所鼓舞，那它是无益的渺小的。
33、啊，青春，青春，你什么都不在乎，你仿佛拥有宇宙间一切的宝藏，连忧愁也给你安慰，连悲哀也对你有帮助，你自信而大胆
34、新鲜有力的主义，在性质上本来就有排他性。从开始就容忍敌方的信念，不可能有行动力，举显得软弱，而毫无功效杜伽尔爱国主义和其它道德感情与信念一样，使人趋于高尚
35、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。
在路上，永远年轻，永远热泪盈眶。——杰克·凯鲁亚克《达摩流浪者》下面是小编为大家整理的著名文学作品中的名句，希望大家喜欢!
1、月光照着月光，月光普照。——海子《月光》
2、人们之所以常常感到烦恼，就是因为他们总在寻求自我。力求成为自我，在任何时候却忠于自我。力求达到内心的和谐。——高尔基《克里姆·萨姆金的一生》
3、你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天。——林徽因《你是那人间的四月天》
4、生活是由一连串小烦恼串成的念珠，心胸开阔的人是一边笑着一边数这串念珠的。——大仲马《三个火*》
5、用友谊的耙子铲除敌视和仇恨的种子，再在原来的地方种下和谐的嫩苗。——狄更斯《古玩店》
6、使你忧愁的真正原因，皆由于你怀疑自己是否幸福而产生的。——萧伯纳《人与超人》
7、应该记住，我们的事业，需要的是手，而不是嘴!——童第周《科学家的脚步》
8、患难之中的友谊，能够使患难舒缓。——莎士比亚《鲁克丽丝*记》
9、迟误并非过失，一次失败，二次成功。——大仲马《二十年后》
10、以天下全部学问为己任。——弗·培根《伟大的复兴》
11、世界上有这样一些幸福的人，他们把自己的痛苦化作他人的幸福，他们挥泪埋葬了自己在尘世间的希望，它却变成了种子，长出鲜花和香膏，为孤苦伶仃的苦命人医治创伤。——斯托夫人《汤姆叔叔的小屋》
12、我们经历着生活中突然降临的一切，毫无防备，就像演员进入初排。如果生活中的第一次彩排便是生活本身，那生活有什么价值呢?——米兰·昆德拉《生命中不能承受之轻》
13、这是我的一个秘密，再简单不过的秘密：一个人只有用心去看，才能看到真实。事情的真相只用眼睛是看不见的。——安托万·德·圣·埃克苏佩里《小王子》
14、真正的朋友在精神方面的感应，*的嗅觉一样灵敏;他们能体会到朋友的悲伤，猜到悲伤的原因，老在心里牵挂着。——巴尔扎克《邦斯舅舅》
15、相比你众叛亲离与我相依为命，我更希望你得天独厚，应有尽有，被全世界喜爱，哪怕彼此相忘于江湖。——八月长安《橘生淮南》
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