分析中国诗词大会节目热播的原因

大学生逃课的原因分析

大学生逃课的原因分析

　　在*时的学*中，很多人都经常追着老师们要知识点吧，知识点是传递信息的基本单位，知识点对提高学*导航具有重要的作用。为了帮助大家掌握重要知识点，以下是小编帮大家整理的大学生逃课的原因分析，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　大学生逃课的原因分析

　　（一）制度原因

　　随着市场经济的逐步深化，社会的发展也是日新月异。在新的社会背景下，产生很多对新型人才的社会需求。然而我国的高等教育专业设置、培养目标和课程体系更新滞后，满足不了学生的要求。这使得许多大学生产生“读书无用论”的观点，常常逃课。也有部分学生为了以后的发展，去学一些他们认为有用的东西比如考证等，为将来积累资本。

　　（二）管理原因

　　高校扩招带来的结果必然是学生数量的急剧膨胀。然而学校的硬件条件和教学管理资源并不能与人数的发展成正比。大班上课，学生过多，为考勤管理带来很大困难;大教室的扩音设备也不理想，坐在后排的学生听不清内容，于是感觉上课不上课区别不大，选择逃课。同时，任课教师及管理人员对学生的出勤也疏于调查，使得学生逃课更加肆无忌惮。

　　（三）教师原因

　　1、教师缺乏个人魅力

　　教师的教学，包括教学态度、教学方法、教学内容以及师生关系等对大学生是否上课有直接的关联。有些老师讲课没有特点，不能吸引学生。调查显示，学生喜欢听人格魅力强、博学多才、表达清晰、照顾学生情绪的老师。如果任课老师讲课毫无新意，不管效果，便不能把学生拉回课堂。另外还有些教师责任心不足。

　　2、老师教学方式单一，照本宣读课本

　　大学授课老师均有一个普遍存在的现象，就是所讲内容均有一点照本宣科的味道，大学授课绝大多数情况下都是借助多媒体教室进行授课，采用PPT投影。对于老师来说一方面减少了其备课的时间，另一方面也节省了板书的时间。但同时对于学生来说，由于投影光线昏暗影响学生的学*效率，给学生带来了一定的学*压力。

　　（四）学生原因

　　1、学*动机不明显

　　学*动机是激励人們去行动的心理动因，是认知学*的最重要的必备条件之一。现在许多大学生没有明确的学*目标，因而缺乏学*动机。进入大学后，他们对大学生活没有合理的规划，仅凭兴趣爱好和个人想法决定学*、生活方式。但由于目标追求比较模糊，意识不到学*的重要性，大学生常常表现出随波逐流的从众心理，效仿其他人逃课行为。最终出现了大量逃课的现象。

　　2、环境适应不良

　　有些学生因为不能适应大学生活而自卑，尤其是南方同学来到北方上学，心理上有一点的不适应与自卑感，或者陷入各种人际交往的矛盾中，无法安心学*，因此通过逃课来排解不良情绪。还有的大学生认为现实的大学生活与理想中完全不符，无法面对现实，他们往往沉醉于自己理想的事情之中，而去逃避现实的大学生活。

　　3、学生会社团事务繁忙，请假真实性有待考证

　　大学里老师经常抱怨收到各种假条，往往都是些事假和病假，在大学中老师经常抱怨最多的假条并不是病假，而是由于学生会或社团事务繁忙，不得不请假的假条，而往往这种时候请假的还不总是一个人。在大学，为了开拓学生的课余学*生活，由学生自行组织社团，或者由学院开展相对应的活动。往往每次开展活动必然会占用学生的时间，甚至有时候会占用学生的大量时间，这种时候有些学生就会打着学院或社团的假条公然请假，这些假条的真实性无法考证，但对学生的影响深远。

　　大学生隐性逃课现象的影响

　　（一）扰乱课堂教学秩序，影响教师教学效果

　　大学生隐性逃课在课堂上的表现为不认真听课，注意力不集中，缺少与教师的互动，甚至出现聊天、睡觉等行为。学生的这些行为会扰乱教学秩序，也分散着教师的注意力。有责任感的教师需要中断教学，对隐性逃课的学生进行提醒和纠正，这样也打断了教师的教学思路，影响了教学进程和教学效果。

　　（二）降低学*兴趣，影响学生自身的发展

　　隐性逃课对学生自身学*及心理发展都有不良的影响。大学是传授高深学问和精湛技术的场所，大学阶段的学*具有很强的专业性、连贯性及系统性。一个专业体系需要许多相互联系、相互渗透的专业课程支撑，这些课程的'广度、深度和高度也都是渐进性的。学生长期在课堂上隐性逃课，容易导致其学*兴趣减退，造成学生被动地去教室上课。长此以往，一门课程没学好，相关课程也会学不好，整个专业课程体系也会崩塌，最终可能会导致学生学*兴趣彻底丧失甚至出现厌学的恶果。

　　（三）不利于师生共同体的建构

　　大学课堂教学也需要师生之间的互动，尤其是一些理论性较强、枯燥的课程更需要师生互动。大学课堂出现学生隐性逃课，授课教师就要反思自己的教学过程，是否吸引学生兴趣、是否做好与学生的互动、是否贴*学生、走进学生的心灵。出现隐性逃课的主要原因是学生对教师的教学方式、教学风格及教学内容不感兴趣，有些学生就选择不认真听甚至不听，这种现象也附带着学生对授课教师的情感指向不欢迎或不喜欢，造成师生关系疏远。学生出现隐性逃课也是对教师的不尊重，面对没有回应、没有互动的学生，教师体验不到认同感、存在感和价值感，教师的自信心和积极性也受到挫伤，从而导致师生之间的关系也会渐行渐远，不利于大学师生共同体的形成。

　　应对大学生逃课的策略

　　1.改革与完善专业招生和教学模式摒弃掉传统的专业招考模式，建立更加适合学生的专业招生模式。实行真正意义上的学分制，让学生能够根据个人特长和爱好选择自己喜欢的专业，激发同学们的学*兴趣，扩大大学生自主选课的空间。为使学生合理地调整个人发展计划，适应在校期间的学*安排，针对教学体制的弊端，一方面，应大力推行和完善学分制，建立弹性学分制：另一方面，优化课程设置，提高课程的实用性，扩大选修课的范围和数量，给学生充分的空间去选择自己兴趣所在的课程，最大限度地满足他们自主发展的需要。

　　2.加强大学生的思想教育由于许多大学生从高中来到大学，对于各方面的转变会表现出一定的难适应性，如果不正确引导，学生们就会出现消极反应。因此，班主任、辅导员与学校心理咨询师应对其进行教育和引导。加强学生的学*目的与动机的教育，变被动学*为主动学*，使学生明白大学“60分万岁”已毫无意义，大学不是学*的终点，而是新的起点。另外，也要加强对贫困家庭学生的教育，帮助其解决心理压力，克服困难，正确处理好学*与社会兼职的关系。

　　3.教师不断完善及提高教学魅力课堂教学质量是由教师来体现的,教师要不断学*，更新自己的教学方式，改善自己的教学方法，以引起学生的学*兴趣。从单向纵深为止,让学生有思考余地,有创新的期盼。态度决定效果,只要教师爱岗敬业,把教学作为人生事业来做,不仅要“传道”,还要“解惑”,关心爱护学生,以“心”吸引学生,是杜绝学生逃课行为的保障。

　　我想，未来的我们一定不会再逃课，因为上课会比逃课有趣的多，对吧？

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解决高中物理的失分原因分析

解决高中物理的失分原因分析

　　考生在高考试卷中写出的答案，在一定程度上体现了考生的应试心理状态、学科基础知识和基本能力、思维品质、思维的深度和质量。在高考阅卷过程中我们不难发现：由于心理紧张、基本功不扎实、审题不严谨、思维不缜密、解答不规范等原因，产生了失误或者错误，这些失误或者错误必然会造成失分。小编带来解决高中物理的失分原因分析。

　　一、高考物理试卷中常见的失分原因

　　1．常见物理规律不清楚或相混淆

　　例如：初速度为零的电子经电压为U的电场加速后速度达到v，考生仅在利用动能定理列表达式就有如下错误：

　　EU=mv2/2 qE=mv2/2 q B= mv2/2 qe=mv2/2 qU=mv/2

　　2．表达不严密，书写不规范

　　表达严谨，符合科学性，书写规范，要能反映考生的思维过程，这是解题的一项基本功。有的考生物理符号乱写乱套，如：U、 不分，g、a不分，r、 不分，q、9不分，e、 不分等不规范的书写屡见不鲜。同一字母的大小写有时表示的物理量是不同的，应加以区分，如：电子电量用e表示，电场强度用E表示，这是约定俗成的，不能互换。本应是：eU=m /2却写成EU=m /2，因此不能得分。

　　有的考生没有在解题过程中对题文中未出的字母进行假设说明；有的考生用未知量表示结果；有的考生不写出方程的原始公式，而是直接写出推导式、变形式或结果计算式，失去了得分点。如不写 ，而是直接写出结果计算式 ；有的考生不说明解题中所列各式运用的物理规律和依据，没有必要的文字说明。

　　3．数学基础薄弱，计算不准确

　　带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动，有的考生不能从图中的几何关系求出轨道半径，涉及到三角函数的计算时错误率很高。计算不准确目前已经成为同学们解题中的突出问题了，大家在*时学*中主观上排斥复杂的运算，认为解题有思路就可以了，或由于*时用计算器，造成大型考试中计算的准确率很低，计算失误多，从成绩上看“做不对”与“不会做”没有区别。

　　4．物理学的基本思想和方法不能运用

　　在物理学的研究中，有一个重要的思想方法即理想化，要求我们在运用物理规律分析问题时应抓住主要矛盾，忽略次要因素，建立理想化模型，从而使问题简化。如：电子在磁场中运动受重力和洛伦兹力作用，但由于重力远小于洛伦兹力，应该忽略不计。但有的同学却考虑重力，使问题复杂，因此造成失分。

　　5．没有画出必要的分析图

　　在解答物理题时，画出必要的受力分析图、运动过程图、等效电路图、光路图等不仅是规范化解答的需要，同时也可以使题设条件直观形象，有利于问题的解答。如：有的考生在解答电子在电场或磁场中的运动时，没有正确画出电子的运动轨迹，因而找不到关于轨道半径的几何关系。有的考生画不出正确的受力图，在随后的*衡方程就出错了。

　　6．审题不清，盲目解题

　　解题的首要环节在于对题目所包含的信息的认识程度和理解程度。在此基础上由物理情景抽象出物理模型，从而确定解答方向，形成解题思路和建立解题步骤，阅读题目后，对整个题目的概况要做到心中有数，对关键的字句要仔细阅读，挖掘隐含条件。在物理情景不清楚的情况下，不要盲目做题。*时练*时要养成独立思考的*惯，最终达到准确的再现物理过程与物理图景的目的。

　　7．心理原因造成失利

　　考试时的心态也直接影响考试成绩，这个问题在以后再和大家一起探讨探讨。

　　二、减少考试失误的策略

　　1．复*阶段一定要了解考试要求，明确考试要求和目标

　　这对复*有导向功能、调控功能、评价功能和反馈功能。物理考题的基本命题趋势是：重基础、查全面、验方法、考能力。

　　所谓“重基础”，是指复*重点仍是考纲中所要求的基本概念、规律、理论和技能。高考中的大多数试题都可以从课本上的例题、*题、总复*题中找到它们的“影子”。因此，高考复*不要总把眼睛盯在课外题上，要花力气吃透课本上那些有特色、概念性强、构思新颖和方法灵活的*题。

　　所谓“查全面”，是指考题覆盖面宽，*两年考察比例为：力学占36%，电学占34%，热、光、*代物理与实验占30%，因此，总复*时要系统地把握住物理课本内容的整体。

　　所谓“验方法”，是指物理高考中要求考生熟练掌握解答物理问题的基本思维方法，如归纳法、演绎法、实验法、分析法、综合法等。

　　所谓“考能力”，是指重在考查考生运用物理知识分析问题和解决问题的能力。在总体把握考试要求的前提下，还要弄清考试内容的结构安排。*年的高考物理试题，就涉及的内容可分为重点知识、一般知识(即方方面面的知识点)、实用知识、学史常识(有关物理学历史的重要事件、人物、年代等)、量具与实验、方法与能力等六大部分。其中“重点知识”和“方法和能力”是核心。“实用知识(新技术应用)”、“学史常识”和“量具与实验”中的某些内容比较强调“识记”。而“一般知识”约含有30个知识点，是较有代表性的知识，像力矩、转动、振动、波动、声、分子运动论、固液性质、热力学第一定律、静电*衡、伏安电表量程的扩大、自感现象、交流电、变压器、电磁振荡、几何光学、物理光学及核物理中的大部分内容，这些内容主要是强调对其“理解”和“应用”，占分比例可高达40%。

　　2．重视基本实验的复*，对所做过的1 9个实验在实验目的、实验原理、实验方法进行归类和总结 。

　　实验题一般是两类，一类是做过的实验略有变动，另一类是以熟悉的实验原理、实验方法在一个新的实验背景下灵活应用的问题，可能是设计型的实验中的数据的处理问题或者测量问题等，难度一般不大，但是得分率却不高。在进行实验复*时，一定不能走过场，要进行系统强化复*，要对照考纲逐一过关，熟悉实验设计的基本方法和技巧。在复*中，要增加一些简单的设计性实验方案的训练，特别是电学设计实验变化多端，要多总结多分析各种思路，提高解答设计性实验的能力，而且要到实验室进行实际操作复*。

　　3．控制难题，多做“错题”

　　迎考复*必须做一定数量的*题，以巩固知识，培养能力，但其难易程度与数量应有所控制，成绩优异者可适当做一些难题，一般同学应少做或不做难题，因为一道难题，往往要消耗我们许多精力和宝贵的时间。不少同学认为，难题就是重点，《考试说明》中的“C级”知识点就是难题，这是一种误解，危害不小。“C级”知识点的考题往往是以中档题的形式出现的，而历年物理高考试题，易、中、难三个档次的题目数量，分值之比一般为3：5：2，我们切不可把A、B、C三级知识点机械地与考题中易、中、难三档题对应看待。因此，应多做中档题，这样不仅可以巩固A、B、C三级知识点中的基础知识，还是优等生在基础题上弥补知识缺陷的有效途径，做题不在多，但应达到练一点而带全面的效果。

　　4．正确掌握物理概念要领，是思维的细胞，是学好物理的基础

　　如果概念不清，即使把公式、定理背得滚瓜烂熟，也不能找到解题的正确途径。*年来在高考中普遍丢分的问题，如静摩擦、功能关系等，很大程度上是由于相关概念没有搞清楚。因此，对于每一个概念，必须搞清它的内涵和外延，搞清它与其他要领的联系和区别，把它纳入到概念体系中去。要站在全部教材之上，挖掘知识之间的内在联系。有些要领需通过对比的形式，明确它们之间的共性和特性，如电容、电感的概念很抽象，而当它们跟电阻对比时就便于理解；有很多物理量都有其决定式和量度式，可通过进行比较。此外，还应多做些概念性运算简单的小题目，以帮助自己进一步理解和巩固概念。

　　5．学会独立且准确的审题

　　要过好物理审题这一关，要做到：“眼看”、“嘴读”、“手画”、“脑思”并举。画出情景图，标出已知、未知量，狠抓练*、准确地应用，将会给同学们带来不小的收获。

　　6．讲究应试技巧，规范解题

　　在高考物理复*中，还要特别注意应试技巧，同学们要牢记：

　　第一、应试时要有信心。

　　第二、要注意答题顺序，要按照先易后难的顺序来答题，不要把宝贵的时间花到自己很难答出的题目上，这就是说，按照试卷题号的顺序审题，会一题就先做一题，一时不会的题目，先跳过去，继续往下答，直到将全卷过一遍，然后再按照这个方法，把第一遍没做出来的题目再过一遍，把会做的全都做好后，如果还有时间，则集中精力去突破最后的难题，如果没有时间，起码已经把会做的题全做完了；先做会做的，先易后难，有利于稳定情绪，增强信心，有利于自己水*的正常发挥。

　　第三、重视审题，读题时要注意及时记录题中信息，必要时还要作图帮助记录有关信息，用作图的方法帮助审题，在头脑中建立活的物理情景。把题意理解错了是一个较普遍的现象。建议同学们用根据题意画出物体运动过程中几个关键状态的情景图来帮助自己理解题目叙述的全过程，准确把握问题的已知条件、隐含条件、临界条件。通过作图帮助自己审题，使自己尽快地找到解题的突破口。

　　第四、提高运算的一次成功率。由于高考时间很紧，几乎没有时间回头检查，不能等着最后重新演算检查。最后阶段要加强计算能力的培养，不许用计算器进行计算。

　　第五、学会放弃。根据*时的学*情况和模拟成绩，为自己设定可以达到的分数目标，并把这种目标落实到每一种题型。巩固自己能够掌握的知识，争取考试时会做的题不丢分，对于没把握做对的弱项题目，不妨学会放弃，以节省时间。

　　第六、要注意解题策略，对于选择题，若是单选题，在没有充分把握的情况下，也不要空着，可凭直觉选一个，若是多选题，通常选对其中一个选项，就能拿到一半左右的分，因此，对于无把握的选项就不要选上，否则，连这一半的分都有可能得不到；对于填空题，若是文字填空，要注意把意思表达清楚，遇到数值填空，则要注意单位，对有有效数字要求的，要严格按规定的有效数字填；尤其是计算题，在认真审题的基础上，更要注意规范解题，特别注意要有“必要的文字说明”，包括①要指明研究对象，②要准确画出受力图、运动示意图、电路图、光路图或有关图象，③要指明物理过程及其始、末状态，④要指明正方向或零位置，⑤要指明所用定律的名称和条件，⑥要指明隐含条件或临界条件，⑦物理量要尽量用题中的符号，自设符号要说明含义，⑧应用的公式应是标准形式，求得的结果应有文字方程和代入题给数据的算式，最后结果应有准确的数值和单位，⑨对题目要求的结论要全面准确地作答；

　　第七、遇到新题型，不要紧张，要沉着应对；

　　第八、要注意卷面整洁、清晰，使人一目了然，否则会导致不必要的丢分。

　　总之，*年来高考物理测试强调的是基础，考查的重点是能力和素质，只要能在复*备考中注意夯实基础、联系实际、重视实验、培养能力，就一定能在高考中取得满意的成绩。

　　祝愿广大高三学生合理安排好考前复*，针对自己的实际，切实提高自己的复*效率，在高考中取得理想的成绩。

　　一、八年级物理期末试卷分析

　　(一)试卷的特点.

　　试卷覆盖面广,知识点分布合理,共二十一道题,对八年级物理的主要知识点进行了比较全面的考察,试题中死记硬背的内容很少,突出了能力的要求,基础题比重大,双基考察得到了真正落实.这份试卷作为八年级第一学期的期末测试,主要考察了八年级所学*的声学、热学、光学、力学，试题的设计合理。基础部分注重考查了学生对基础知识和基本技能的掌握，并且大部分以生活中的现象展现，让学生联系物理知识做简单分析、判断和表达，渗透了“从生活到物理，从物理到生活”的理念。本试卷强化了实验考察，重点突出在科学探究上，科学探究的考察范围从课内延伸到课外，从书内拓展到书外，强调了学生对探究过程的体验和感悟，突出了学生的自主发展。从难度、区分度及探究题的设计上对下学期的物理教学起到了积极的指导作用。

　　（二）题型分析及学生答卷中存在的主要问题。

　　选择题、填空题主要考查学生的知识与技能，作图题、探究题主要考查学生的解决问题的能力、情感态度及价值观。

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唐诗空前繁荣的原因分析

唐诗空前繁荣的原因分析

　　唐诗是中华民族最珍贵的文化遗产，也是世界文学宝库中一颗灿烂的明珠。唐诗继承了汉魏民歌、乐府传统，大大发展了歌行体样式，丰富了诗歌内容，把我国古典诗歌艺术推到前所未有的高度，成为不可逾越的高峰。唐诗知名作者有2000多人，保存在《全唐诗》中的诗作40000多首。诗仙李白、诗圣杜甫、诗骨陈子昂、诗杰王勃、诗魔白居易等诗坛泰斗，如满天繁星，熠熠生辉，其脍炙人口的诗篇，千百年来广为流传。李杜文章在，光焰万丈长。鲁迅先生感叹：我以为一切好诗，到唐朝已被做完，此后倘非翻出如来掌心之齐天大圣，大可不必再动手了。

　　唐诗的空前繁荣，主要是因为：前代的广泛积累，为唐诗奠定了坚实基础；经济的发展，为诗歌繁荣提供了物质条件;科举要考诗歌，造成了重视诗歌的社会风气。再就是唐朝在发展中解除了诸多束缚，政治开明，提倡儒家、道家、释家百家争鸣，允许外来宗教在国内传播，这对于开阔眼界、*思想、促进文学艺术流派的交叉融合起到了很好的作用，为诗歌创作提供了源头活水。

　　最关键的一条，唐朝国力强大，统治者对自身充满信心，对存在的问题不避讳,人臣敢于进言，君主积极纳谏，诗人创作自由，反映社会问题迅速而尖锐。

　　我们不难看到，唐诗题材广泛，百花齐放，其中揭露封建社会的丑恶与黑暗，矛头指向贪官污吏甚至皇帝老爷的'诗也占很大比例。李白的《古风秦王扫*》讽刺唐玄宗信神求仙，杜甫的《三吏》、《三别》揭露官吏的残暴和民间疾苦，白居易的《轻肥》抨击了官宦们的奢侈腐化。批评时政是唐诗的特色之一，比其艺术特色更加难能可贵。

　　《容斋随笔》载，唐诗无讳避，唐人诗歌，其于先世及当时事，直辞咏寄，略无避隐。至宫禁嬖昵，非外间所应者，皆反复及言，而上之人亦不以为罪。诚如作者洪迈所言，许多讽谏诸章，在唐朝诗人笔下反复及言，上面不以为罪，而今人、也包括很多古人皆不敢尔也。 隋炀帝曰：有谏我者，当时不杀，后必杀之。隋氏以主骄臣谄亡天下，秦以不闻其过亡天下。明朝诗人高启因写《宫词》，为朱元璋猜忌而被腰斩。李白、杜甫等如生在隋朝或明朝，可能死无葬身之地。

　　正是唐代的开放与自由，最大地拓宽了文学的创作空间，唐诗才能跃居文学之巅，成为诗歌之最。唐朝的强大催生了唐诗的繁荣，唐诗的繁荣折射了唐朝的伟大。带刺的唐诗不仅没有为唐朝抹黑，反而为唐朝的政治开明作了最好的注脚。

　　带刺的唐诗告诉我们，强大的国家不惧怕批评,害怕批评的国家难以强大。批评不是洪水猛兽，谄媚的赞歌才是。

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我国国际收支双顺差的原因与影响分析

我国国际收支双顺差的原因与影响分析

　　国际收支双顺差是指经常项目顺差和资本项目顺差，在理论上经常项目和资本项目是互补的，所以不可能同时出现顺差，但在我国却出现了双顺差的现象：经常项目顺差，指进出口贸易、出口大于进口。 资本项目顺差，指入出境投资、外资流入大于本国资本输出。以下是小编为大家整理的我国国际收支双顺差的原因与影响分析，仅供参考，希望能够帮助大家。

　　摘 要：*的国际收支双顺差问题引起了各界的广泛关注。虽然国际收支保持较大顺差可以增强我国的综合国力，提高抵御外部冲击的能力，但不容否认，长时期的国际收支双顺差会给我国经济带来负面的影响。根据国际收支的基本原理，分析了我国国际收支双顺差的现状，认为双顺差是内外因素共同作用的结果，同时在重点分析双顺差的负面影响的基础上，提出了一些应对国际收支双顺差的政策性建议。

　　关键词：国际收支双顺差；现状；原因；影响；政策性建议

　　1 *国际收支双顺差的现状

　　国际收支是指一定时期内一个国家或地区的居民与非居民的所有经济交易的货币价值的系统记录，是一国宏观经济变量中反应对外经济关系的最主要指标。我国的国际收支自1994年以来（1998年除外），连续多年处在双顺差的状态，特别是从2001年至今，双顺差的增长趋势尤为显著，而且经常账户的增长速度要明显快于资本金融账户。我国作为一个发展*家，又处在经济起飞的重要时期，却出现双顺差持续增长的现象，使得经常账户和资本金融账户失去了互相融资的关系，进行相对独立运动，我国的这种国际收支双顺差与自身所处的经济发展阶段是不相适应的。

　　2 *国际收支双顺差的原因

　　全球经济失衡是全球生产力布局变化和国际金融体系变化的反映。*国际收支双顺差是国际国内因素共同作用的结果。

　　具体来说，我国国际收支双顺差的内部原因和外部原因有以下几点：

　　2.1国际收支双顺差的内部原因。国际收支双顺差的内部原因有以下几点：

　　（1）国内的高储蓄率和低投资率引起国际收支顺差；

　　（2）国内金融市场的低效率引起国际收支顺差；

　　（3）外贸竞争优势的增强引起国际收支顺差；

　　（4）长期实施的出口鼓励政策引起国际收支顺差；

　　（5）长期实施的`出口引资政策和外资政策的扭曲引起国际收支顺差。

　　2.2国际收支双顺差的外部原因。国际收支双顺差的外部原因有以下几点：

　　（1）人民币升值压力引起国际收支顺差；

　　（2）国际产业结构的转移引起国际收支顺差；

　　（3）国际投机资本引起国际收支顺差。

　　3 *国际收支双顺差的负面影响

　　不能否认，我国的国际收支双顺差存在着积极方面的意义，但作为*这样一个发展中大国，我们更应关注的是它的负面影响。具体说来，国际收支双顺差可能会产生如下负面影响：

　　3.1国际收支双顺差对我国贸易的负面影响。

　　3.1.1导致了我国内需不足和对外依存度过高。虽然出口导向是在内需不足情况下为促进经济增长的一种战略选择，但在资源有限的情况下，对外向型企业在资源配置上的优惠就挤占了内向型企业的生存空间，从而对内需的扩大产生了不利影响。出口导向战略的实施和与之配套的优惠政策导致目前我国的对外依存度过高。经济增长对外部的需求依赖越大，经济的不确定性就会随之增加。

　　3.1.2加剧了国际贸易摩擦。国际收支失衡不可能长期持续，长期的国际收支双顺差会面临来自内部和外部的调整压力。*国际收支的长期顺差成为贸易保护主义攻击的重点目标，使我国对外经济贸易交往受到很大制约。

　　3.2国际收支双顺差对我国金融的负面影响。

　　3.2.1加剧了人民币升值压力。双顺差引起的外汇储备持续增长，造成了外汇市场上的供求关系明显失衡，使人民币处于不断增大的升值压力之下。

　　扩展阅读——扩大因素

　　货物贸易进出口顺差的扩大，既有主观因素的影响，也有客观因素的作用。

　　客观因素

　　一是世界经济增长势头良好，外部需求强劲，拉动我国出口增长。

　　从国际看，世界经济稳步增长，国际货币基金组织预测2005年全球经济增长4.3%，仍维持较高水*；国际市场以石油为主的能源和原材料价格受需求和投机双重因素的作用，仍将继续高位运行；美联储为抑制石油价格上涨和国内通货膨胀压力，继续采取趋紧的货币政策，小步快走地升息，全球经济有进入加息周期的可能性。从国内看，下半年国内经济仍将保持较快增长势头，国家将进一步改善宏观调控，巩固宏观调控的成果，着力扩大国内需求特别是消费需求；加快发展资本市场，稳步推进国有商业银行股份制改革；尽管面临一定通货膨胀压力，但总体上处于可控范围，本外币负利差可能扩大。综合上述因素的影响，内外部需求都将有进一步强劲的增长，不仅拉动了出口的增长，而且可能减少部分进口需求。

　　二是国内投资增长趋缓，国际市场石油等资源性产品价格上涨影响了进口，却带动了出口。

　　2005年上半年*投资的特点是：第一产业投资增速加快，二、三产业投资增速放缓；重点行业投资增速继续趋缓；各种注册类型投资增速继续回落；东、西部地区投资小幅回落，中部地区投资略有上升；国内贷款的资金来源小幅回落，自筹资金增速略有上升；新开工项目继续增长，但当月新开工项目较上月有所减少；房地产投资增速略有上升。尽管国际石油成本居高不下，但**却限制了主要石油产品零售价格的上涨。这样，油价只是对*的石油公司造成了冲击。石油公司为了应对油价上涨，就减少了向国内市场的石油供给，转而选择出口更多的精练石油产品。同时，**又鼓励这些石油公司减少石油进口。于是，2005年1月至7月份，*的原油进口量仅增加6%，而精练石油产品的出口量却飙升了46%。

　　三是一些发达国家对*的技术出口多重限制，进一步扩大了*贸易顺差。

　　按照建立在比较优势基础上的自由贸易原则，*主要对海外原材料产品和技术密集型产品进口需求较大。但一些发达国家以*等为借口，对本国企业向*出口高新技术设备施加种种限制。巴黎统筹委员会解散后，某些国家对华出口的管制政策不但没有放松，反而加强，这自然会加大双边贸易不*衡。早先西方发达国家主要是为了遏制*军力发展，限制主要针对的是军事技术和产品，富有冷战色彩。随着*国力的不断增强，西方发达国家对华出口限制出现了军事与高科技并重的变化，西方发达国家更多地从国家竞争的战略高度来看待对华出口，通过种种管制手段来确保其国家实力的领先。自上世纪九十年代以来，发达国家有关出口管制部门，在对华高技术出口和项目合作方面实行的严格管制措施，也是我国货物贸易顺差扩大的重要原因。

　　四是我国的人民币汇率被低估。

　　1994年以后我国贸易收支出现连年顺差，与1994年汇率并轨，人民币贬值刺激了出口有很大的关系，但以后几年人民币名义汇率基本没有发生变化，而实际有效汇率还有升值的趋势，却仍然保持了贸易顺差。虽然关于人民币升值与货物贸易顺差之间有无实际联系一直众说纷纭，但低汇率确实在一定程度上，帮助了我国在货物贸易出口方面的增加。

　　主观因素

　　一是我国处在特定的历史发展时期，生产力大幅提高，但消费需求有待进一步扩大。

　　改革开放28年以来，我国经济持续快速增长，国内生产总值增速*均达9.6%，有专家估计到2020年，还可以保持7%左右的高速增长。*经济之所以成为全球经济的领跑者，主要是由于改革开放大大激发了经济活力，**了社会生产力 。改革开放犹如两条自动向前滑动的巨轮，带动*生产力大幅提高的同时，推动着*经济快速增长。但另一方面，生产力的大幅提高，并未引起我国消费需求的同步增长。由于我国收入分配差距的拉大，降低了社会*均消费倾向。从理论上说，不同收入阶层的消费倾向也不同，高收入者边际消费倾向较低，低收入者则较高。根据国家统计局的统计，二十年来居民收入差距逐渐拉大，收入分配的*均程度下降。然而提高居民收入，建立健全有效的社会保障体制，是消费长期稳定增长的根本保证。因此，提高居民收入特别是中低收入阶层的收入水*，缩小各阶层收入差距，可使全社会*均消费倾向提高，从而进一步扩大消费需求。

　　二是全球制造业向我国转移，形成了门类齐全、配套能力较强的制造业体系，对一般产品的进口需求减弱。

　　跨国公司将生产或服务的一部分搬到海外，人工成本更低廉，赋税更低，企业负担的其他成本也更低。这种跨国外包产生的影响之一，就是各国的比较优势格局发生重组，而且重组还出现了时间差，即劳动成本密集型生产和服务通常率先外包到劳动力成本较低的*、印度等国。发达国家感受到压力，转而创造更高档次的产品或服务，以期创造新的就业机会和新的出口优势。但这一过程往往滞后一段时间，从而形成了时间差，在这一阶段，贸易不*衡会扩大。而国内形成了以外资企业为主的加工贸易基地，且供应链不断延长，附加值不断提高。而外国直接投资在*生产和销售的大幅增加部分替代了*的进口，形成了门类齐全、配套能力较强的制造业体系，减弱了对一般产品的进口需求。*市场上外国品牌、外国设计的产品非常多，但其中相当一部分已转为由外国直接投资在*生产。

　　三是我国*推进出口行业发展壮大，扶持进口替代产业日趋成熟。

　　当前巨大的经常账户和资本账户的顺差也和*现有的外资、外贸政策有关。*现有的外贸、外资政策的基本框架形成于改革开放初期，1980年初*是一个既缺资金又缺外汇的典型“双缺口”发展中经济。为了多赚外汇，克服外汇缺口对*经济发展的瓶颈限制，1985年开始**采取了出口退税等政策以鼓励出口。在这些政策的刺激下，*对外贸易增长非常快，1978-2005年间年均增长高达17%，为世界同期贸易增长率8%的2倍多，27年间对外贸易增加了68倍。另一方面，**扶持国内的公司提升产业结构，进而导致大量的进口替代。进口替代型产业是我国*产业政策的扶持方向，虽然我国制造业科技基础一直很薄弱，且产业升级的过程充满艰巨性和长期性，但通过进口替代不断实现局部升级将是一个长期现象，积极产业政策对此的支持不是短期性的，可以在较长时期内带来“产业政策红利效应”。最*，随着在华的外国公司,尤其是电子产业领域,越来越多地向国内供应商采购部件，产生了大量的进口替代。

　　四是国家为了保护某些相对较弱的行业，从而对其在关税壁垒方面进行一定程度上的贸易保护。

　　国家为了保护某些相对较弱的行业，诸如保险、汽车等行业，能够在入世后有一个更为有力国内外的竞争条件，从而对其在关税壁垒方面进行一定程度上的贸易保护。这使得国外的同类型产业，在国内失去了竞争力，这也在一定程度上减少了我国的进口需求。但2005年后许多行业和产业的保护政策将逐步取消，一些弱势产业的竞争力在*几年并没有得到根本加强，如农业，一些相对有比较优势的产业，如家电、纺织等，则面临如何开拓国际市场、提高产品核心竞争力、增强企业自主创新能力等问题。

　　原因分析

　　我国货物贸易进出口顺差的扩大，既有主观因素的影响，也有客观因素的作用。从主观因素来看：一是我国处在特定的历史发展时期，生产力大幅提高，但消费需求有待进一步扩大；二是全球制造业向我国转移，形成了门类齐全、配套能力较强的制造业体系，对一般产品的进口需求减弱；三是我国*推进出口行业发展壮大，扶持进口替代产业日趋成熟；四是国家为了保护相对较弱的行业，从而在关税壁垒方面进行一定程度上的贸易保护。从客观因素来看：一是世界经济增长势头良好，外部需求强劲，拉动我国出口增长;二是国内投资增长趋缓，国际市场石油等资源性产品价格上涨影响了进口，却带动了出口;三是一些发达国家对*的技术出口多重限制，进一步扩大了*贸易顺差;四是我国的人民币汇率被低估。

　　2005年上半年，我国国民经济较快发展，对外贸易快速增长，外国直接投资保持较大规模。国际收支经常项目顺差673亿美元，资本和金融项目顺差383亿美元，6月末国家外汇储备余额为7110亿美元。上半年，经常项目顺差673亿美元，同比增长801%。

　　经常项目顺差增加主要是因为货物贸易顺差大幅上升。上半年，我国货物贸易继续保持快速增长态势,按国际收支口径，货物贸易进出口总值为6307亿美元，同比增长24%。其中，出口3425亿美元，进口2882亿美元，分别增长33%和14%；货物贸易顺差542亿美元，增长823%。

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小学奥数叫停原因分析

小学奥数叫停原因分析

　　奥数是一门课程，也是数学课程内容的加深教科书，在小学阶段很多学生都曾学过奥数，那么在这种情况之下，很多家长都纷纷有了奥数热的举动，让每一个学生都去学*奥数。下面为大家带来小学奥数叫停原因分析，快来看看吧。

　　一、奥数在我国的研究现状

　　目前，小学奥数题呈现怪、偏、难而且出题错漏多等有违教育规律的现象，即使是初中生、高中生，乃至大学生也不见得就会做小学奥数题。就如*来陕西西安七部门联合检查奥数班，声称不喜欢奥数却又对检查组喊“出去”的学生，明知严查却不配合的老师，不想让孩子受苦却又流泪恳求的家长。这反映出学生家长极度厌恶奥数班，但又不得不迎合的矛盾心理。奥数发展到现在，已经偏离它本来意图，变得不再是培养学生的创造力，不再是对大众数学的补充，而是一切以分数为重，通过题海战术、死记硬背模式，使学生向高分趋之若鹜的机器。

　　二、奥数热的成因

　　1、奥数是升学、择校的捷径。由于教学硬件和软件的差异，导致各个学校办学能力的不同，数学能够比较好的展示一个人学*能力，这导致一些学校规定奥数获奖学生可以优先获得教育资源，从而遴选出有潜质的学生。同样，想进入名校的学生、家长也紧紧抓住这个机会不放。奥数教育“特权”的存在，也直接导致一些家长和老师对奥数“顶礼膜拜”，误导了一大批中小学师生不再对基础课教学有兴趣，把主要精力放在了做难题、做怪题上。奥数可以作为升学、择校的捷径是*年来“奥数热”愈演愈烈的首因。

　　2、家长的攀比、盲从心理。许多家长望子成龙、望女成凤心切，希望自己的孩子是最优秀的，于是抱着“不能输在起跑线上”的思想，别人的孩子干什么，自己的孩子也干什么，盲目跟风、趋之若鹜，这也导致奥数学*越来越呈现低龄化趋势。最*的一项调查显示，几乎三分之一的家长表示会把自己的孩子送去培训“大家都学，不学就会落后”。家长把孩子送到奥数培训班里，往往已经确定了目标“一定要拿名次”。这种急功*利的思想不仅严重增加了学生的负担，而且大大增加了学生厌学的几率。

　　3、奥数培训学校与一些名校达成利益链。随着奥数与升学挂钩越演越烈，引发了家长和学生寻求奥数培训的热潮，在巨大的商业利益的驱使下，奥数培训机构如雨后春笋般层出不穷。经过残酷的竞争，留到最后的不是教学水*最高的，而是有“背景”的培训机构，他们能提供更多的考试机会，甚至某些考试试题，其早已与某些“名校”达成利益上的共识，助长了教育上的不正之风，在社会上造成了恶劣的影响。

　　三、叫停奥数的成因

　　1、奥数让差生失去了学*兴趣失去了快乐童年。很多家长存在着盲从的心理，别人的孩子学我的孩子也得学，强逼着孩子去学*。让一些差生把数学知识学难学深，这样让他们觉得学*枯燥无味，学*没有任何成就感，只剩下挫败感，还让他们小小年纪承担这些，让他们失去了快乐的童年。

　　2、奥数教育功利化的严峻危害，封杀奥数教育是完全可以的。有人也许会辩讲授奥数教育能促进5%智力超常儿童的数学手段成长，有助于拓展他们的思想，有利于他们更好地成才。但这不能成为奥数教育独立存在的`来由，对超常儿童的教育完全可以依据其乐趣特点在一般的教育解说中通过因材施教来完成，熊庆来、陈景润期间并没有奥数教育，他们依然成了天下知名数学家，这很耐人寻味。其它，不要低估一些人搞“上有政策、下有对策”的智商和本事，若不采纳全面封杀奥数教育，而是留有余地，奥数教育还会越发猖獗地伸伸开来，更多的学生还会深陷应试泥潭中无法自拔，还孩子们一个快乐的学生期间。

　　四、奥数在小学阶段的位置

　　作为一门学科，正常合理的奥数教育是无可厚非的，然而，奥数在我国的畸形发展，与其最初的目的渐行渐远。必须认识到，取缔与升学挂钩的奥数，需要*、学校、家庭、社会共同努力，这样才能还孩子们一片宁静的天空。那么家长首先应该了解自己的孩子，是越挫越勇型还是经不起挫折型，即是做“凤尾”还是做“鸡头”，哪个更适合自己的孩子。无论在哪所学校，关键要看自己的孩子，名校也有差生，普通学校也有好学生。其次，家长之间不要盲目攀比、炫耀，人各有志，活得开心才是最重要的。学校应该认真落实教育部规定，透明的公开升学条件，不要只注重学生的成绩。在管理学生时，应该做到：首先，在义务教育阶段，不要过早的把孩子拴在分数的章程上，也就是说，高中负担重一点儿，因为此时学生的年龄大了，承受能力也比较大了。而相对的小学、初中负担不能过重，让孩子有更多的空间，学*的知识面更广。其次，纵观以往，其实学生全面发展了，分数一般也不会差，因此不要刻意的去追求高分，实际上全面发展的分值不也错。

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“喀斯特贫困”的原因与对策分析

“喀斯特贫困”的原因与对策分析

　　长期以来，人类过度强调粮食生产而毁林开荒的耕作方式，滥砍乱伐、无节制采矿等的经济活动，导致难以逆转的喀斯特石漠化，是形成“喀斯特贫困”的主要原因，下面是小编精心整理的“喀斯特贫困”的原因与对策分析，希望对你有帮助!

　　摘要：由于喀斯特地区特殊的生态环境、农民群众的闭锁心理和落后的思想观念、以及历史因素的影响，造成了贵州少数民族聚居区的“喀斯特贫困”，影响了社会主义新农村建设的进度和效果，因此必须采取有效措施予以解决。

　　关键词：民族聚居区；喀斯特贫困；原因；对策

　　贵州的经济发展滞后且不*衡，尤其是少数民族聚居的农村经济更加落后。究其原因，除了历史因素、农民群众中存在的闭锁心理和落后思想观念及其他一些因素的影响外，区域地理环境的劣势是影响农村经济增长和农民增收的重要原因。贵州是典型的喀斯特地区，喀斯特地表有两个突出特征，一是山高林密，坡度陡峭，岩多土少。二是生态系统极为脆弱，自然因素和人为因素极易造成植被破坏，使植被退化造成水土流失而出现石漠化。喀斯特地质地貌严重影响了农村经济增长和农民增收，和其他影响因素一起造成了民族聚居区的“喀斯特贫困”，影响了新农村建设的进度和效果。因此必须了解造成“喀斯特贫困”的原因，寻找有效的解决措施和方法，帮助农民尽快摆脱贫困，走上共同富裕的道路。

　　一、“喀斯特贫困”的原因

　　（一）客观原因

　　喀斯特地区特殊的地质地貌造成了生态环境的恶劣，是造成“喀斯特贫困”的主要原因。

　　1、土地瘠薄，机械化生产程度低。喀斯特地区岩多土少，坡度陡峭，道路崎岖，机械化生产实现程度低甚至完全无法实现，农民只能采用牛耕马驮锄头挖等传统耕作方式，一些缺乏牛、马等生产资料的特困户只能靠人工操作，还有一些农民甚至采用刀耕火种的原始耕作方式。土地瘠薄和机械化生产程度低成了农村经济发展的主要障碍，在贵州的喀斯特腹地——瑶山和麻山地区这种状况尤其严重，农民也最贫困，全省大多数地区都是省级或国家级贫困地区。

　　2、水土流失、石漠化现象严重。喀斯特地质生态很脆弱，过度降水是造成水土流失和石漠化的原因之一，但主要是人为破坏植被造成的。长期以来过度强调粮食生产而毁林开荒、不合理的耕作方式、滥砍乱伐、过度采伐森林和不合理采石采矿等“短期行为”是造成石漠化的罪魁祸首。石漠化的直接危害是造成只剩岩石的“光板地”或表层肥土流失的“死板地”，农民只能在石逢里或“死板地”里种耐旱作物，产量极低，遇到天旱时还要减收，严重时甚至颗粒无收。粮食缺乏又迫使农民进一步毁林开荒或无限制开采，造成恶性循环。石漠化的严重后果是造成可耕土地丧失。

　　3、水资源缺乏。喀斯特地质虽然地下水丰富，但一般较深，不易开发。地表上山高坡陡，石多土少，加上石漠化现象日趋严重，难以蓄存雨水，地表水流消失很快，地表水源量日渐减少，有的泉水、河流甚至完全枯竭。由于水资源缺乏，农业生产受到严重影响，很多地方只能“靠天吃饭”，农作物产量很低，遇到干旱时收成还会减少，严重时甚至绝收。

　　4、交通不便。喀斯特地区山峰连绵，岩石陡峭，道路崎岖。改革开放以来这种状况有所改观，但仍有许多村寨不通公路，给农民购买生产资料、销售农产品等造成困难，无形中增加了生产成本，同时给农业生产机械化造成障碍，严重影响了农村经济发展和农民增收。

　　5、信息闭塞。由于历史的原因和民族落后意识的影响，民族聚居区农村文盲、半文盲居多，相当部分农民看不懂报刊杂志或读不懂科技书籍。加上交通不便，常常报刊杂志晚到数天乃至数周，新闻成旧闻。还有部分农民不懂汉话，听不懂普通话，影响了信息交流。上述因素使农民不能或不能及时获取科技信息和市场信息，对经济发展造成严重影响。

　　（二）主观原因

　　相当部分农民文化素质低，一些农民思想观念落后，是造成“喀斯特贫困”的重要原因。

　　1、农民群众尤其是少数民族农民群众的文化素质普遍较低，乡土人才奇缺。一些陈旧的`观念和行为造成了农民文化素质低，乡土人才尤其是科技人才奇缺，影响了科技在农业生产中的运用，形成愚昧和贫困的恶性循环。 

　　2、部分农民群众还存在着落后的思想意识，成立制约经济发展的障碍，主要有封建迷信意识、传宗接代意识和小农意识，这三点制约了喀斯特地区农村经济的发展，大多数村级集体经济极为薄弱。农民的个人资金更为稀缺，农民仅靠有限且贫瘠的土地上的传统农作物收入，基本生活很难保障，送孩子上学都无能为力。有的农民虽然还从事一点手工艺或养殖，但未形成规模、未形成产业，其收入顶多对家庭生活有所支持，对生产资料的增加和生产技术的改进仍是无能为力。据统计，喀斯特民族聚居区农民人均收入大大低于全省人均1141.73元的水*。农民的转移性收入也少，农村劳动力转移到第二、第三产业的比例远比其他地区低，并且由于综合素质低，从事技术性、智力性工作的人极少，大多数人只能从事体力性工作，收入很低，农民工资性收入受到抑制。此外，生产资料（如化肥、良种、农药等）的持续涨价，无形中增加了生产成本，使农民增收难。由于资金缺乏，对农村基础设施建设、公共产品建设、人力资源开发、农业生产产业化建设等都造成严重困难。

　　二、解决“喀斯特贫困”的对策与措施

　　（一）加强党的领导，提高各级领导干部的事业心和责任感

　　“党的领导是建设社会主义新农村的根本保证。各级党委和*要把思想统一到中央的决策和部署上来，切实把这件关系全局的大事抓好。”要加强基层党组织的思想建设和组织建设，大力增强各级干部尤其是党员领导干部解决“三农”问题、消除“喀斯特贫困”、建设社会主义新农村的事业心、责任感和紧迫感。作为地方父母官要用父母心来办这件大事，并充分调动广大群众的积极性，使上下团结一心、共同奋斗。这是解决“喀斯特贫困”的组织保证和思想保证。

　　（二）指导农民因地制宜开发特色产品，发展生态经济

　　喀斯特地区有很多特色产物，如优质中药材、优质辣椒、优质烤烟、无污染野生蔬菜和水果、甜茶、苦丁茶、冰粉籽等，一些农民已从开发特色产品上尝到了甜头，但大多数特色产品的开发力度不够，形成规模和产业的少。*要鼓励农民大力开发最具自己特色和个性的产品，形成“一村一专、一村一特、一村一品”，引导他们从零星生产、加工、销售和个体单干转向规模化、产业化生产，并形成品牌，使特色产品经济成为强势经济。*要充分利用喀斯特地区的地理生态优势，大力发展生态旅游业。目前农村绿色旅游（亦称农村生态旅游）正成为旅游的又一热点，*要着力开发出一些有较高旅游价值的民族村寨，发展农村绿色旅游。

　　（三）发展农村专业合作经济组织，引导农民走合作化生产道路

　　生产合作化是农业产业化生产的客观要求和必然趋势，是农民抵御自然灾害风险、投资风险、市场风险的重要保障，也是促进农村经济快速发展和农业增收的重要途径。贵阳市花溪区合棚村将畜禽产业化发展作为农村经济发展和加快农民增收的突破口，89户农民以集资入股方式建立养殖公司；丹寨县扬武乡组织蜡染能手成立蜡染协会，把蜡染进行产业化生产，在促进农村经济发展和农民增收上都取得显著成效。

　　农村专业合作经济组织在指导农业专业化生产和流通，促进农户、农村经济组织与科研机构和市场有机衔接，提供市场信息和技术服务，减少交易费用降低单位成本，扩大产品市场份额和知名度，促进农村经济发展和农民增收，提高农民素质等方面发挥着重要作用。*要加强指导，在农民志愿互利的基础上积极发展农村专业合作经济组织。

　　（四）加强基础设施和公共产品建设

　　基础设施建设首先是加强农田水利基本建设。在农田建设方面，要着重抓好“两改”，即“坡改梯”和“土改田”，同时着力于植被保护和土地再造，以防止水土流失和进一步石漠化，并为机械化生产打好基础。在水利建设方面，*要拨付专项资金或“以工代资”，帮助农民建设“三小水利工程”（即小水池、小水窖、小山塘）。基础设施建设的另一个方面是“五通”（即通路、通电、通水、通电话、通电视），其中最重要的是通公路。*要把道路建设作为重点来抓，在基础设施建设经费上有所倾斜，确保村村通公路。其次是通电，在无法输电的边远偏僻但有水力资源的地区要建设小水电站，确保村村通电，在通电的基础上逐步实施“三电合一”（即电话、电视、电脑）工程。 

　　当前在喀斯特民族聚居区要重点做好两件事，一是加大“普九”力度，尽快普及九年义务教育。*的财政资助免除适龄儿童杂费，并逐步实现“两免一补”（即免除杂费、书费和给住校生适当生活补贴）。二是针对农民缺医少药，信息缺乏、受教育程度低、文化生活贫乏的实际，重点建设村级计生卫生室、农民学校、文化活动室。同时根据当地的生态优势，发展生态体育。

　　（五）加大对喀斯特地区新农村建设的资金投入

　　地方*要做到财政新增教育、卫生、文化等事业经费主要用于农村，国家基本建设资金增量主要用于农村，*征用土地出让收益主要用于农村。建立健全财政支农资金稳定增长机制，确保“一号文件”提出的“三个高于”。除提高财政支农资金增量外，更关键、更重要的是调整存量，提高其在财政支农支出中的比重。为解决*资金不足，*要在充分调查论证的基础上，在喀斯特地区确定适量的龙头项目，通过引资或融资把社会资本和产业资本导入农村，或在群众志愿和确保双赢的前提下合理集资。改革金融体制，改变商业银行信贷资金回避农业项目的做法，建立起支持社会资本投向新农村建设的中长期机制和政策性扶持机制。此外，对农民进行转岗培训，把富余劳动力经过培训后从土地上转移到第二、第三产业，增加农民工资性收入。

　　（六）加大科技支农、培养农村科技人才力度

　　科技知识贫乏和科技人才缺乏是制约喀斯特地区经济发展的主要因素，*必须采取有效措施加大科技支农力度。一是充分发挥农技站的作用，在人员、经费、制度上予以保障，在方式上多样化。二是加强与科技部门、高等院校的联系与协作，划拨专项经费聘请科技人员作技术指导，或将本地作为高校对口专业的实*基地，充分利用“无偿”的科技人员。三是制度化、规范化、甚至强制性地对农民进行农村实用科技培训，使他们成为有技能的劳动者。四是建立激励机制，留住本地科技人才；提供优惠政策，尽可能引进科技人才。

　　（七）加强农村精神文明建设，改变农民的落后观念，大力提高他们的综合素质

　　*要充分利用广播电视、科技文化“三下乡”等形式向农民宣传新思想、新观念、新风尚，在经费、人员上提供支持，帮助农民建立村级农民学校、图书室、宣传栏、文化广场，让农民学*和掌握现代科学知识，告别落后的思想观念，真正走进现代文明。农民是建设新农村的主体，只有提高他们的综合素质，才能调动他们建设社会主义新农村的积极性、自觉性和创造性，“喀斯特贫困”才能有效解决。

　　注：这里讲的“贫困地区”是指贫困县或贫困乡镇。

　　参考文献：

　　1、李英勤.贵州土地石漠化与"三农"问题的经济学分析[J].生态经济,2006(2).

　　2、朱超.让农村人过上城市生活[N].贵州日报,2006.02.06.

　　3、徐*.合棚村产业化发展福村富民[N].贵州日报,2006.02.21.

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一般企业破产原因具体分析

一般企业破产原因具体分析

　　企业破产是指企业在生产经营过程中由于经营管理不善，当负债达到或超过所占有的全部资产，不能清偿到期债务，资不抵债的企业行为。下面随小编了解一般企业破产原因吧！

　　一般企业破产原因具体分析

　　破产案件适用

　　破产案件是指通过司法程序处理的无力偿债事件。这里所说的司法程序包括三种：和解、重整和破产清算。不能把破产案件简单地归结为清算倒闭事件;破产清算是公*清理债务的一种方法，但还有其他方法。*企业破产法(以下简称破产法)鼓励当事人积极寻求以避免企业倒闭清算的方式来公*清理债务。

　　破产法设立的重整、和解和破产清算三种程序之间，存在一定的可转换性。在它们之间，当事人有一定程度的选择自由。具体说，包括以下要点：

　　(1)债务人在提出破产申请时可以选择适用重整程序、和解程序或者清算程序，债权人在提出破产申请时可以选择适用重整程序或者清算程序。

　　(2)债权人申请债务人破产清算的案件，在破产宣告前，债务人可以申请和解，债务人或者其出资人可以申请重整。

　　(3)债务人申请适用破产清算的案件，在破产宣告前，债权人或者债务人的出资人可以申请重整，债务人也可以申请和解。

　　(4)债务人进入重整程序或者和解程序后，可以在具备破产法规定的特定事由时，经破产宣告转入破产清算程序。

　　(5)债务人一旦经破产宣告进入破产清算程序，则不得转入重整或者和解程序。

　　破产程序适用

　　破产法第2条规定，破产法的适用范围为企业法人，这其中不仅包括国有企业法人，同时包括承担有限责任的其他所有制的企业法人。与企业破产法(试行)相比较，破产法将适用主体范围扩大到所有的具有法人资格的企业，不再区分是否为全民所有制企业，这其中包括具有法人资格的集体企业、民营企业以及设在*领域内的中外合资经营企业、中外合作经营企业和外资企业等。

　　此外，破产法附则中对于国有企业破产、金融机构破产和非法人组织破产还有特别规定(参见本章第十一节)。

　　破产原因(破产界限)

　　概述

　　破产原因是适用破产程序所依据的特定法律事实。它是法院进行破产宣告所依据的特定事实状态。按照现行法律，它也是破产案件受理的实质条件。

　　概念

　　指认定债务人丧失债务清偿能力,法院据以启动破产程序、宣告债务人破产的法律标准，即引起破产程序发生的原因。

　　判定标准

　　1、不能清偿(或支付不能) — 现金流量标准

　　2、债务超过(或资不抵债) — 资产负债表标准

　　3、停止支付 —————— 外在行为标准

　　构成要件

　　不能清偿(或支付不能):债务人丧失清偿能力;债务已到清偿期;是金钱或可以金钱评价的债务;相当时期内持续不能偿还。

　　债务超过(或资不抵债):负债超过实有资产;不考虑信用、能力等可能的偿还因素;债务不论是否到期。

　　停止支付:是债务人依主观意志作出的外部行为，非财产客观状况;包括明示、默示等各种行为;对到期的金钱债务停止制度;持续一定期间。

　　特点

　　(1)它必须是实际存在的事实状态。

　　(2)它必须是符合法律规定的事实状态。作为破产原因的法律事实，可以是单一的，也可以是复合的。

　　各国关于破产原因的立法通例，是采用单一规定，即以债务人不能清偿到期债务为唯一原因。而破产法第2条第1款采用了复合规定和单一规定并存的方式。

　　复合规定

　　企业法人不能清偿到期债务，并且资产不足以清偿全部债务。

　　“不能清偿到期债务”即无力偿债，国际上也称作“非流动性”，又称“现金流标准”，其含义是“债务人已全面停止偿付到期债务，而且没有充足的现金流量偿付正常营业过程中到期的现有债务”。无力偿债的认定，不以债权人已经提出清偿请求为必要条件。

　　“资产不足以清偿全部债务”又称“资不抵债”，国际上称作“资产负债表标准”，主要是指企业法人的资产负债表上，全部资产之和小于其对外的全部债务。这一标准的依据是：资不抵债即表明遇到财务困难。但是，由于这一标准依赖于受债务人控制的资料，因此，采用资产负债表标准有一定的局限性。

　　在能够证明企业同时存在“不能清偿到期债务”和“资产不足以清偿全部债务”的情况时，企业有充分理由适用破产程序。此时，如果企业管理层既不申请破产，又不采取积极措施对企业实施拯救，造成企业财产流失，甚至实施导致企业责任财产减少的资产处分或个别清偿的行为，致使债权人权益受损，相关责任人员应当依照破产法第125、128条的'规定承担法律责任。

　　单一规定

　　企业法人不能清偿到期债务，并且明显缺乏清偿能力。

　　以“明显缺乏清偿能力”替代“资不抵债”作为与“不能清偿到期债务”并列的条件，是对后者的一个限定。根据这一限定，一时不能支付但仍有偿付能力的企业不适用破产程序。

　　本项标准代表了破产法起草的一个指导思想，即鼓励适用破产程序，特别是再建型的破产程序(重整、和解)，以积极清理债务，避免社会中大量的债务积淀和资产闲置，并减少企业长期困境下的道德风险以及由此造成的经济损失。

　　此外，破产法第7条第2款规定，债务人不能清偿到期债务，债权人可以申请其破产重整或者清算。商业银行法第71条规定，商业银行不能支付到期债务，经*银行业监督管理机构同意，由人民法院依法宣告其破产。合伙企业法第92条规定，合伙企业不能清偿到期债务的，债权人可以依法向人民法院提出破产清算申请。这些也属于单一规定。

　　企业破产后债务的清偿顺序是什么

　　一、企业破产清算优先债权的顺序是什么

　　1、破产费用：

　　根据《企业破产法》的规定，破产费用具体包括：破产案件的诉讼费用。管理、变价和分配债务人财产的费用。管理人执行职务的费用、报酬和聘用工作人员的费用。在法定支出的范畴中，其基本特点是“成本性支出”。

　　2、共益债务：

　　(1)因管理人或者债务人请求对方当事人履行双方均未履行完毕的合同所产生的债务。

　　(2)债务人财产受无因管理所产生的债务。

　　(3)因债务人不当得利所产生的债务。

　　(4)为债务人继续营业而应支付的劳动报酬和社会保险费用以及由此产生的其他债务。

　　(5)管理人或者相关人员执行职务致人损害所产生的债务。

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试卷分析失分原因和改进措施

试卷分析失分原因和改进措施

　　措施是管理学的名词，通常是指针对问题的解决办法、方式、方案、途径，可以分为非常措施、应变措施、预防措施、强制措施、安全措施。

　　随着人们自身素质提升，措施的用途越来越大，措施是针对情况采取的处理办法。到底应如何拟定措施呢？下面是小编精心整理的试卷分析失分原因和改进措施（精选25篇），希望能够帮助到大家。

　　一、教学成绩以及试卷分析

　　本学期我任教的是一年级语文，上期期末考试成绩处于全镇后面，还需继续努力。

　　从整体来看，试卷命题注重双基考查，突出语文教学的训练性；增加阅读量，提高自主学*能力；考试难度较大，涵盖的知识面广；试题类型全、新、活，突出了对学生审题、思考、分析，概括等能力考查，孩子们基本上都考出了自己的真实水*，也让大家对今后的学*充满了信心，对今后教师的教学具有一定的导向性。

　　二、成绩靠后成因分析

　　1、个别学生书写欠美观，行款不够整齐，主要原因是没有时间去训练、指导，学生书写*惯没有养成。

　　2、拼音必须巩固，部分孩子拼音学的不牢固。识字方面会写的字掌握不好，会认的字去掉拼音后不认得。

　　3、阅读丢分较重，没有时间系统的进行训练，*时训练时没有抓住重点。

　　4、对于后进生的辅导不到位，学生的学**惯较差。

　　5、用于备课、填写资料的时间太多太多，没有时间钻研教材教法。

　　三、改进措施

　　1、面向课堂要效率：抓好课堂教学，形式多样扎实有效地进行听、说、读、写训练，让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形、词义，并能举一反三，灵活运用。

　　2、注重写字、识字教学。这学期识字量很大，每课都有6个会写的生字，在指导学生写字时要多下功夫。每课有10个左右会认的字，多形式的让学生认字。

　　3、对于阅读题，要多练*，多读课外书。题做多了，书读多了，遣词造句、标点符号的运用也都会了，这也是学好语文最有效的方法。

　　4、继续加强对后进生的辅导，特别是邱基祥、林华强、杨灿、朱远泽、田恩来、朱屹林、江成宣、李建宁等。作业因人而异，给后进生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。

　　5、培养学生认真读题和做完后检查的好*惯。

　　6、根据学生的记忆周期，制定相吻合的复*计划，使知识的记忆更加深刻。

　　7、加强审题的训练，提高理解能力，彻底根除学生对老师的依赖性。在*时的教学中，训练孩子做什么都要有耐心和细心，不可毛毛躁躁，敷衍了事。

　　8、多种形式测试与考察学生的掌握程度，始终把拼音、生字，词语的掌握放在训练的首位，加大训练的深度和广度，注重*时的积累，当天内容当天巩固。

　　9、多激励学生，评价手段应及时有效，激发学生兴趣，调动积极性。踏踏实实做事，向课堂要效率，尽全力提高教学成绩。

　　一、试卷分析

　　本次月考数学试卷立足课本，关注过程，重视方法，体现应用，题量适当，范围涉及的都是书本上的内容，难度适宜，为不同的学生在数学上取得不同的发展提供了一次*台。试题以课本内容为基本依据，涉及到知识（概念）的形成过程，解题的思考过程和对知识的实际应用，共有口算、填空、选择、计算、动手操作、解决问题等形式，进行重点考查。用不同的形式引导学生自主地重视数学基础知识和技能以及学*过程方法的掌握。注重培养学生根据情境分析处理数学信息和应用数学知识解决实际问题方面的能力。

　　二、学生答卷情况分析

　　１、学生答题总体情况

　　本次期未检测中，五年级四班共有47人参加，*均分58.74分, 80分以上7人，优秀率14.89％，及格25人，及格率53.19%，最高分88分；从数据上看，80分以上人数还是不多，培优和基础知识的巩固还需要进一步的优化。从60—80分之间17人。最低分17分，50以下13人，不及格人数太多。

　　２、典型错误举例

　　第一，填空题的第3小题，很多同学根本没有搞清题意就去做题，如果本题学生能把题弄清楚，这道题的错误率就会降低很多，同时也说明，学生*时做题还是有点少。第5小题错误率也较高，对于这部分练*的较少，在以后的教学中要注意这部分知识的细节。 第二，选择题的第3题，本来是很简单的生活常识，但是学生的错误率依然很高，加强学生常识的学*有待进一提高。第7小题错误率较高，一看这样的题本来是可以做对，本来是一题四年级所学知识，但是学生对三视图依然没有掌握。第8小题是错误解率是最高的一道题，基本没有学生做对，这道题不但考查体积的相关计算，还考查了学生的生活经验，所以导致错误率最高。

　　第三，简便运算，依然是很多同学的一个重灾区，出现了大量的扣分，简便运算的练*，也成为必须成为日常教学的一个练*的重点，而不能忽略，本以为简便运算是四年级的一个重点，学生相对会好点，但从考试的情况来看，还需做一个重点来练*和讲解。跟分数相结合，很多学生少了化简，也是错误率较高的一个原因。

　　第四，实践就应用题是一个很简单的题，本班中等程度的同学都能做全对，但程度较好的同学反而做错了，由引可见，学生读题不是很到位。

　　第五，解决问题错误较严重。比如1题、第2题、第4题以及第3题的第3小问都是学生*时做过的题，并且做过很多次，但学生依然没有做对。

　　三、改进措施

　　1、在教学中加强基础知识的训练与巩固，多设计一些有层次的训练，以提高学生对基础知识的灵活运用。

　　2、*时要让学生多读、认真读，指导学生会读题，有条理地读、完整的读。培养学生在读的过程中分析出条件和问题之间的关系，找出解决问题的方法，从而提高学生分析应用题的能力。

　　3、强化学生学**惯的培养。培养学生认真审题、独立思考、独立解答及认真检查的良好*惯。

　　4、加强对各层次学生的针对性辅导。对优生要拔高要求，对学困生要多鼓励、多辅导，从而提高教学质量。

　　5、从学生的答题错误中反思自己教学中的不足，关注学生的学*过程和方法，多为学生提供实践的机会，采取多种形式加强学生的计算能力和准确率。

　　6、培养学生认真的良好学*态度，培养学生的思维，灵活性和灵活解题的能力。

　　一、基本情况：

　　三年级本次考人数22人，*均成绩84.13，及格率100%，优秀率45%。本试卷考查了内容全面，主要分为三大块：基础知识、课内外阅读和*作。

　　二、具体情况及存在问题：

　　<一>、看拼音写汉字：

　　本题主要考查学生对字词的掌握情况，在我班中，有十人这题未得满分，这些学生存在的是拼音拼读错误，和书写错误。虽然在*时中都有练*，反复考练，但是还是出现错误，这与老师*时抓的不够。还有就是个别学生基础较差，*时作业完成不认真导致失分。

　　<二>、形*字组词

　　该题考查学生对形*字知识的掌握情况，本题学生存在书写和组词错误，在今后的生字教学中要改进教学方法，还要勤加练*。

　　<三>、选择正确读音

　　*时复*的是多音字，这题考查的是课文和语文园地中的内容，并不是原封不动的题，有三个是出自课内，有一个是园地的，让学生自己分析选择哪个读音，这方面*时会做题，但是还是不够，复*未到位。

　　<四>、日积月累

　　本题考查的是课文内容理解和语文园地中的读读背背。这个题失分的原因是有两个学生有一空未写，可能是背诵不熟练，在考试时突然忘记；还有的就是会写但是写错字没检查出错误来。但是现在的背诵和默写并不是简简单单的给分题，需要学生结合课文内容的理解，丢分原因是内容理解不对和书写不对。对于拓展阅读，在讲课文的时候提到过，并且印成卷子发到学生手中，但是个别学生没听讲，根本不知道。

　　<五>、课内外阅读

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在镀镍层上掉镍屑的原因分析及其对策

在镀镍层上掉镍屑的原因分析及其对策

　　通过电解或化学方法在金属或某些非金属上镀上一层镍的方法，称为镀镍。镀镍分电镀镍和化学镀镍。接下来就由小编带来在镀镍层上掉镍屑的原因分析及其对策，希望对你有所帮助！

　　论文导读：在镀镍层上掉镍屑的原因分析及其对策，机电一体化论文。

　　论文关键词：在镀镍层上掉镍屑的原因分析及其对策

　　客户反映：TG202G-C1镀镍几百个小零件在使用过程中(受热后)有镍屑掉落，引起电子仪器发生故障，向电镀厂投诉，要退货，还要求索赔。

　　1、镍屑产生原因分析

　　民营企业老总要我过问此事，并要拿出具体措施出来。当时，我为该厂的技术顾问。

　　质量部门反映：TG202G-C1镀镍件过去一直没有质量问题，每批送货出去时，都要经过外观检验和抽样厚度检测;目前，送货也不存在质量问题，怎能有一小批小零件会出现问题呢?

　　质量部门进而提出：会不会是另一家电镀厂加工产品出了这个质量问题，客户弄错了加工厂就按在我们头上?

　　客户反映：TG202G-C1滚镀镀镍小零件，没有另外一家电镀厂加工。出了上述问题，不找你们电镀厂去找谁?

　　我在客户库房中任意取十几个TG202G-C1镀镍小零件进行弯曲试验，所有小零件上的镍层不起皮，也没有镍屑掉落现象;而在有问题的镀镍小零件(上次一批中仅剩留下来的几个小零件)做弯曲试验时，镍层不脱皮，但有镍屑掉落下来。

　　经认真分析，双方一致认为：镀镍工艺、镀液都没有什么问题，一定是偶然因素所引起的，要求把这个外来因素找出来，并加以防范，使类似的质量问题不再发生。客户还说了一句狠话：“否则，将送到另一家电镀厂去加工。”

　　回电镀厂后，我先后分批组织技术员和生产工人开座谈会。有一次一位生产工人说：在他当班时，曾停电一会儿，来电后就继续滚镀。当时，滚出来几百件产品质量没有发生什么问题。他提供的情况引起大家关注。

　　经认真讨论，一致认为：由于高温季节缺电，供电局在突然用电高峰时来不及通知就拉闸，导致局部地区停电，也导致正在镀镍的生产工序被迫停顿下来。一来电，就继续电镀。过去，我们从末遇到过这样情况，也无经验，继续在已镀好老镍层上再镀上一层新镍层(因为第一层镍层厚度还没有达到标准)*知网论文数据库。这等于镍上再镀一层镍，简称为镍上镀镍。停电后的'镀镍零件浸在镀液中机电一体化论文，虽没有取出暴露在空气中，但其表面仍容易发生钝化，来电后再镀一层新的镍层时，新老镍层之间的结合力就会下降。新镍层受热或受力，也就容易在第一层镍层上以镍屑形态掉落下来。

　　2、对策措施

　　(1)电镀厂立即购买一台柴油发动机，保证一停电就马上发电继续电镀，使停镀时间尽量压缩到最短。

　　(2)如发生停电，镀件仍浸泡在镀液里，不可暴露在空气中;来电时把已镀上镍层的工件取出来，清洗后再在150ml/LH2SO4溶液中活化30～60s，约去掉0.5～1.0μm镍层，紧接着在清水中清洗后立即下槽滚镀。其目的：使第一层镍层经充分活化后，其表面不再处在钝化状态，而是活性的镍表面。从而，保证了第二层镍与第一层镍之间的结合力。

　　(3)零件基体酸洗时，采用氢脆小、酸雾少的新工艺，以此减少氢脆。

　　(4)滚镀镍时，采用优质的滚镀镍的光亮剂和柔软剂，并且少加勤加，以此降低镀层的脆性。

　　(5)每滚镀好一桶，在滚桶5个部位各取出1个小镀件，不仅目测外观、检测镍层厚度，还要增加一个弯曲试验的检测项目。如有脱皮或镍屑掉落现象，立即追查原因，并提出排除办法。与此同时，对不合格品，立即退镀返镀，坚决不让不合格品流到客户处。

　　3、小结

　　(1)当该厂采取以上措施后，得到了原客户的谅解，业务没有丢失。

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陆游的爱国诗词分析

陆游的爱国诗词分析

　　陆游作为伟大的爱国主义诗人，其爱国主义诗篇不仅在南宋文坛占有重要地位，对后代也有着深远影响。幼时的经历在陆游心中打下了烙印，家庭教育在他心中埋下了爱国种子。成年后，他科举失败，屡次被罢官，郁郁不得志。在特定的历史环境中，他写下无数内容丰富，气势恢弘，感情炽热，洋溢着强烈的激情的爱国主义诗篇。他以天下为己任，关心人民疾苦，被誉为继陆游之后最伟大的爱国主义诗人。接下来小编为你带来陆游的爱国诗词分析，希望对你有帮助。

　　陆游，字务观，号放翁，越州山阴人，他一生勤奋写作，流传至今的诗篇有九千四百多首，诗歌内容极其丰富。是我国现有存诗最多的诗人。陆游12岁即能诗文，一生著作丰富，有《剑南诗稿》、《渭南文集》等数十个文集存世。陆游具有多方面文学才能，尤以诗的成就为最。自言“六十年间万首诗”，几乎涵盖了当时社会生活的各个方面，其中最重要的是爱国主题和日常生活情景的吟咏。他最擅长的诗体是七言诗，他的七古，七律和七绝成就都很高。

　　陆游写下如此众多的爱国主义诗歌，与其生*经历有着密不可分的关系。他的生活年代介于北宋末和南宋初中期。恰逢靖康之乱，随其父陆宰离开中原南归。沿路满是兵荒马乱，民不聊生的情形。“我生学步逢乱世，家在中原乱奔窜，淮边夜闻贼马嘶，跳去不待鸡号旦，人怀一麸草间伏，往往经旬不炊爨。童年的所见所闻给陆游留下了深刻的烙印，这些经历一直存留在他的脑海中，对日后陆游写同情和哀伤中原老百姓疾苦生活的诗句产生了深远的影响。

　　陆游的爱国主义诗歌的形成,和他成长中所受的家庭的熏陶是密不可分的。山阴陆家可谓名门望族，人才辈出，陆宰回到山阴后，仍不忘国事。陆游年幼时，常看到父辈们“相与言及国事，或裂眦嚼齿，或流涕痛哭，人人自期以杀身翊戴王室”陆宰和前辈忧国之士的言行在陆游心里埋下了爱国的种子。他很早就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的壮志。此外，陆游也受到老师，爱国将领张浚，爱国诗人辛弃疾，友人周必大，李石的影响。他们意气相投，在对敌抗战恢复大计上有共同语言。陆游早年曾跟着曾几学诗，曾几一方面教给他作诗的技巧，另一方面给他灌输爱国主义思想。他赠给陆游的诗说:“问我居家谁暖眼，为言忧国只塞心”从这一点可以看出曾几的爱国思想对陆游有很大的影响，为他后期的诗歌创作打下了基础。

　　此外，当时特定的历史环境，也推动了爱国主义诗歌的发展，民族矛盾始终是南宋社会最受人关注的热点问题，宋国的半壁河山已经沦为异族的统治之下，而且金兵继续南侵的威胁也始终存在。陆游作为时代的歌手，理所当然要把抗敌复国作为重要的主题。陆游以诗歌为武器，写出了沦陷区人民对敌国之师的期待:“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”以诗歌为武器指出统治者但谋一己私利，弃国家利益于不顾。“诸公可叹善谋身，误国当时岂一秦”直到八十岁仍创作出永世流传，脍炙人口的“王师北定中原日，家祭无望告乃翁”作为一个多产的作家，陆游的绝大多数的诗中始终贯穿着强烈的爱国主义精神，从而形成了他诗歌创作中最重要的特色。

　　陆游一生经历了宋徽宗，钦宗等六朝，南宋可以说是中国历史上最黑暗，最可耻的时代之一。统治者为苟且偷安，采取献媚政策，每年都要向金进岁贡。加重了百姓的负担，战争给人民带来了沉重的灾难。陆游自己也难于幸免，二十九岁参加进士考试，因名列秦桧的孙子之前而受到秦的嫉妒，复试时被黜落，直到秦死后才得以入仕为官。他在后来的仕途中又两度因力主抗金而被罢职。这些不幸的遭遇都更激发了他的爱国主义热情。

　　陆游的爱国主义诗歌，诗风雄奇奔放，沉郁不得志，诗歌在一定程度上充满了浪漫主义色彩。他的诗热情奔放,神采飞扬,把在现实生活中无法实现的壮志豪情都倾泻在诗中,常常凭借幻境、梦境来一吐胸中的壮怀英气.他在梦中亲临前线,斩将夺关,尽复汉唐故地.甚至在老病僵卧之时,尚有“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。”(《十一月四日风雨大作》)的奇情壮思.丰富多彩的纪梦诗,构成了陆诗飘逸奔放的特点,神似李白。陆游擅长的诗体是七言诗，他的七古七绝和七律的成就都很高，其中七律尤以对仗工整而著称，刘可庄甚至说“古人好对偶被放翁用尽”他的爱国诗工整而不失纤巧，新奇而不至雕琢，同时体现出*易*人的倾向，如“一身报国有万死，双鬓向人无再青”《夜泊水村》《剑南诗稿》。但陆游的爱国诗歌也存在着不足，因他闲居无事而作诗很多，又未整理删改，字句诗意有重复之感。因过于讲究章法，略显无味，变化有不足之感，有些诗流于浅显。

　　他的爱国主义诗词，内容主旨主要表现在以下几个方面，第一表现了诗人杀敌报国的气概和壮志未酬的悲愤，塑造了诗人加战士的形象。第二对投降派无情的揭露和严厉谴责。第三表达了人民群众渴望收复故土，统一祖国的愿望。从“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”“丈夫可为酒色死？战场横尸胜床第”“一闻战鼓意气生，犹能为国*燕赵”这些诗句中可以看出来。第四陆游的爱国主义情怀表现在关注劳动人民生活的疾苦上，他热爱劳动人民，想尽办法帮助劳动人民摆脱贫困，表现出他悲天悯人的爱国情怀。他的《农家叹》一诗中，写出了农民辛勤劳动，善良的性格。《晚秋农家》:我年*七十，与世相忘，筋力幸可勉，扶衰业耕桑。他像陶渊明和杜甫一样，身杂农间，以一个纯粹的农民形象体验着农民生活。他痛恨剥削阶级对他们的残酷掠夺，表达了对劳动人民疾苦的关心。

　　陆游的爱国主义诗歌在当时和后代都产生了深远的影响，他高举旗帜反对萎靡不振，琐细卑弱的南宋之风，高扬爱国主题，重振诗风，并对南宋后期诗歌产生了积极影响，使爱国主义深入人心。虽然从数量上看，陆游中爱国主题的'作品不足十分之一，但这些诗代表着陆游的主要思想倾向。

　　江湖诗派中的刘克庄，戴复古都师承陆游。受到了陆游的深刻启迪，特别是清末以来，每当国势倾危时，陆游往往成为人民反抗外来侵略者的精神力量。陆游的诗歌中，洋溢着炽热的爱国主义精神，风格多样，或气壮语豪，感情激昂慷慨；或萧瑟清冷，情调低沉。陆游的诗篇像一泓泉水，清灵却不见底。陆游的诗歌以爱国主义为主线，以关注国家统一为体系。他的诗歌对于后世乃至世界文学宝库的发展都作出了不可磨灭的贡献。不仅如此，陆游的爱国主义诗歌对*坚定自己的崇高理想和爱国主义精神有着深远的历史意义和强烈的现实意义。继杜甫之后最伟大的爱国诗人，这个称谓，陆游当之无愧。

　　但是，由于诗人出身于封建官僚家庭，在他的身上难以避免地存在着许多时代的、阶级的局限。诗人虽然接*了人民并且看出了他们的痛苦和希望，但是作为一个封建时代的知识分子，他还看不到人民创造历史的巨大力量，更不能把自己的命运和生活道路与人民结合起来。因此，他的爱国抱负只是寄托在封建最高统治者的意图和决策上面，只是依靠统治者的擢用来建立自己的勋业，他把抗敌救国的志愿常常和个人的功名成就纠缠在一起。于是，当诗人一旦遭到统治者的厌弃和打击时，便感到失去支持而产生一种孤单、空虚、悲观的感情。他时而对现实采取逃避的态度，时而以“狂放”、“旷达”来从精神上麻醉自己。这样，在他的许多诗中便带来了消沉的感伤的情绪，有时甚至在他的那些写得慷慨淋漓的诗中也不能避免。

　　除了爱国主义题材的诗词以外，陆游也有一些日常生活吟咏，爱情方面的诗。他热爱生活，善于从各种生活情景中发现诗材。无论是高大山川还是草木虫鱼，他都有细致入微的描写。如《游山西村》和《临安春雨初霁》。他写的爱情诗虽然数量很少，却是古代爱情中不可多得的精品。如《沈园》二首，里面有很多脍炙人口的名句。

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