上级关系名言

关于人际关系的名言

关于人际关系的名言

　　无论是在学校还是在社会中，说到名言，大家肯定都不陌生吧，名言是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。什么样的名言才经典呢？以下是小编精心整理的关于人际关系的名言，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　1、一个永远不欣赏别人的人，也就是一个永远也不被别人欣赏的人。——汪国真

　　2、人好刚，我以柔胜之;人用术，我以诚感之;人使气，我以理屈之。——金缨

　　3、不要害怕拒绝他人，如果自己的理由出于正当。——三毛

　　4、为别人尽最大的力量，最后就是为自己尽最大的力量。——(英)罗斯金

　　5、美好的东西时常是由于它是真诚的。——罗兰

　　6、不得不同你不愿意交往的人打交道。——何怀宏

　　7、要想得到别人的友谊，自己就得先向别人表示友好。——爱默生

　　8、和太强的人在一起，我会感觉不到自己的存在。交朋友不是让我们用眼睛去挑选那十全十美的，而是让我们用心去吸引那些志同道合的。——罗兰

　　9、交易场上的朋友胜过柜子里的钱款。——托·富勒

　　10、不是真正的朋友，再重的礼品也敲不开心扉。——弗·培根

　　11、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人

　　12、天涯若比邻，海内存知已

　　13、度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇鲁迅

　　14、有了朋友，生命才显示出它全部的价值法·罗曼·罗兰《约翰克利斯朵夫》爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之“孟子”

　　15、用人不疑，疑人不用

　　16、团结就是力量

　　17、人而无信，未知其可也《论语》

　　18、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛鲁迅

　　19、二人同心，其利断金《周易》

　　20、严以律已，宽以待人

　　1、要尊重你的朋友，并且要跟人家讲信用。——《圣经后典·便西拉智训》

　　2、人最大的爱无过于为朋友献身。——《新约全书·约翰一书》

　　3、为朋友提供方便也即为自己做好事。——伊拉斯漠

　　4、当你的朋友向你倾吐胸臆的时候，你不要怕说出心中的“否”，也不要瞒住你心中的“可”。当他静默的时候，你的心仍要倾听他的心；因为在友谊里，不用言语，一切的思想，一切的愿望，一切的希冀，都在无声的喜乐中发生而共享了。——纪伯伦

　　5、真正的友谊总是预见对方的需要，而不是宣布自己需要什么。——莫洛亚

　　6、男子间的友谊，是建立在个人的观点和兴趣上，女子间的交往，则是由于她们处于共同命运。——西蒙·波娃

　　7、没有一宗友情是地久天长的。人们在你的生活里来去如流，有时，友情的过程是短暂的，有限的。——索菲娅·罗兰

　　8、友谊和爱情之间的区别在于：友谊意味着两个人和世界，然而爱情意味着两个人就是世界。在友谊中一加一等于二；在爱情中一加一还是一。

　　——泰戈尔

　　9、友谊绝不会忍受长期和频繁的忠告。——罗伯特·林德

　　10、朋友交好，若要情谊持久，就必须彼此谦让体贴。——乔叟

　　11、与有权势的人交朋友是靠不住的。——费德鲁斯

　　12、最关于应付对外面敌人的恐惧的是尽量交友；对于不能交为朋友的人，至少要避免和他们结怨；要是连这个也办不到，就要尽可能地避免和他们往来，为自己的利益疏远他们。——伊壁鸠鲁

　　13、愿除了寻求心灵的加深之外，友谊没有别的目的。——纪伯伦

　　14、只能和你同乐不能和你共苦的人，丢掉了天堂七个门中的一把钥匙。——纪伯伦

　　15、友谊永远是一个甜柔的责任，从来不是一种机会。——纪伯伦

　　16、所谓关心，就是对别人的体贴之心。体贴不是煞有介事的，而是细微的，不露声色的。——铃木健二

　　17、信赖一个人之前，先同他一块儿吃掉一大堆盐。——佚名

　　18、朋友互相吹捧，友谊毫无价值。——瓦鲁瓦尔

　　19、人人能因被人认识而得益。——莫洛亚

　　20、在“友谊”的机械装置上使用“礼貌”这种精炼油实为明智之举。——科利特

　　21、最亲*的朋友往往就是铸成大错的冤家。——约·梅西

　　22、朋友间当遵守以下法则：不要求别人寡廉鲜耻的行为，若被要求时则应当拒绝之。——西塞罗

　　23、使我们摔交的往往是我们的朋友。——雨果

　　24、当你身居要职的时候，不会愿意接待朋友；有一天他失意伤心，才会需要朋友同情。——萨迪

　　25、求爱的人得爱；舍身友谊的人有朋友；殚精竭虑而创造幸福的人便有幸福。——莫罗阿

　　26、唯有形单影只的人才知道友谊的充实的欢乐，其他人有他们的家庭；而对于孤身索居、离乡背井的人，朋友就是一切。——威拉·卡瑟

　　27、多疑的人永远不能成为好朋友。友谊需要整个信任：或全盘信任，或全盘不信任。如果要把信心不断地分析、校准、弥缝、恢复，那么，信心只能增加人生的爱的苦恼，而绝不能获得爱所产生的力量和帮助……但若信心误用了又怎样呢？也没有关系：我宁愿被一个虚伪的朋友欺弄而不愿猜疑一个真正的朋友。——莫洛亚

　　28、一个偶然的机缘，一盼，一言，会显示出灵魂与性格的相投。一种可喜的强制，或一种坚决的意志更使这初生的同情逐渐长成以至确定。我们可以达到心心相印的地步的相契，胜于在精神上与外人相契的程度，可远过于骨肉至亲。——莫洛亚

[阅读全文]...

关于人际关系的名言

1.你通常会发现自己跟没有什么话可说的人在一起时反而话更多。——帕菲萨

2.友谊是对于自己的一种自由的幸福的许愿，把天然的同情行为永远不变的和洽，超出情欲利害竞争和偶然之上。——阿仑

3.可怕的还不是孤独和寂寞，而是你不得不同你不愿意交往的人打交道。

4.友谊!世界上有多少人在说这个字的时候指的是茶余酒后愉快的谈话和相互间对弱点的宽容!可是这跟友谊有什么关系呢?——法捷耶夫

5.友谊是个无垠的天地，它多么宽广啊!——罗·布朗宁

6.友谊能增进快乐，减轻痛苦;因为它能倍增我们的喜悦，分担我们的烦忧。——爱迪生

7.友谊的主要效用之一就在使人心中的愤懑抑郁之气得以宣泄弛放，这些不*凡之气是各种的情感都可以引起的。——

8.恋爱使人坚强，同时也使人软弱。友情只使人坚强。——勃纳尔

9.对于一个病人来说，仁爱温和兄弟般的同情，有时甚至比药物更灵。——陀思妥耶夫斯基

10.最大的财富便是人脉关系，因为它能为你开启所需能力的每一道门，让你不断地成长不断地贡献社会。——安东尼·罗宾

11.当穷神悄然进来，虚伪的友情就越窗仓皇而且逃。——米尔

12.友谊!你是灵魂的神秘胶漆;你是生活的甜料，社会性的连接物!——罗·*

13.友谊之于人心其价值真有如炼金术上常常所说的他们的宝石之于人身一样。——培根

14.最难忍受的孤独莫过于缺少真正的友谊。——培根

15.酒食上得来的朋友，等到酒尽樽空，转眼成为路人。——

16.因结婚而产生的爱，造出儿女;因友情而产生的爱，造就一个人。——培根

17.美好的东西时常是由于它是真诚的。

18.真诚的友谊好象健康，失去时才知道它的可贵。——歌尔登

19.与有肝胆人共事，从无字句处读书。——

20.要把同道的人当作朋友，而不必把同利的人当作朋友。——

21.交易场上的朋友胜过柜子里的钱款。——托·富勒

22.大量的友谊使生命坚强。爱与被爱是生活中最大的幸福。——西德尼·史密斯

23.父亲是财源，兄弟是安慰，而朋友既是财源，又是安慰。——

24.要想得到别人的友谊，自己就得先向别人表示友好。——

25.成功来自于85%的人脉关系，15%的专业知识。——卡耐基

26.世间最好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。——爱因斯坦

27.销售领域里得到最高业绩的一个概念就是“摇钱树”概念。人脉销售就是一个开枝散叶，开花结果的过程。——博恩·崔西

28.人生最美好的东西，就是他同别人的友谊。——

29.宁肯与好人一起咽糟糠，不愿与坏人一起吃筵*。——托马斯·富勒

30.衡量朋友的真正标准是行为而不是言语;那些表面上说尽好话的人实际上离这个标准正远。——华盛顿

31.一切亲人并不都是朋友，而只有那些有共同利益关系的才是朋友。

32.在业务的基础上建立的友谊，胜地过在友谊的基础上建立的业务。——洛克菲勒

33.哦，朋友，这就是我的肺腑之言。因为有了你，蓝天才广阔无垠;因为有了你，玫瑰才火红艳丽。——爱默生

34.和太强的人在一起，我会感觉不到自己的存在。交朋友不是让我们用眼睛去挑选那十全十美的，而是让我们用心去吸引那些志同道合的。——罗兰

35.友谊是天地间最可宝贵的东西，深挚的友谊是人生最大的一种安慰。——邹韬奋

36.飞黄腾达的路上一定点缀着破碎的友谊。——威尔斯

37.友情在过去的生活里，就象一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。——

38.如果我们想法交朋友，就要先为别人做些事——那些需要花时间体力体贴奉献才能做到的事。——卡耐基

39.破裂的友谊虽然能恢复，但却再也达不到亲密无间的程度了。——托·富勒

40.不要害怕拒绝他人，如果自己的理由出于正当。

41.一个永远不欣赏别人的人，也就是一个永远也不被别人欣赏的人。

42.建立人脉关系就是一个挖井的过程，付出的是一点点汗水，得到的是源源不断的财富。——哈维·麦凯

43.比荣誉美酒爱情和智慧更宝贵更使人幸福的东西是我的友谊。——海塞

44.真正的友谊，无论从正反看都应一样，不可能从前面看是蔷薇，而从反面看是刺。——吕克特

45.老的树最好烧，老的马最好骑，老的书最好读，老的酒最好喝，老的朋友最可信赖。——莱特

46.销售就是不断地去找更多的人，以及销售给你找的人。——汤姆·霍普金斯

47.友谊只能在实践中产生并在实践中得到保持。——

48.得不到友谊的人将是终身可怜的孤独者。没有友情的社会则只是一片繁华的沙漠。——培根

49.欺骗的友谊是痛苦的创伤，虚伪的同情是锐利的毒箭。——列宁

50.人好刚，我以柔胜之;人用术，我以诚感之;人使气，我以理屈之。

51.当你身处顺境，只在接受邀请才来访，而当你身处逆境时不邀自来的人，才是真正的朋友。——奇奥佛拉斯塔

[阅读全文]...

跟钱有关系的名言警句

金钱是能让我们去除了天堂以外的任何地区性方面军的一份护照；同时，它也能向我们提供除了幸福以外的任何东西。

我刚扇了我的钱包一个耳光，其实没什么，就是希望它能肿起来。

小时为钱零花钱，就为买点糖；大了为钱不少钱，就为娶老婆；成家之后钱不够，子女最费钱；老了为钱很多钱，为了后一代，还有养老钱。一生就为这点破钱，也不知道花了多少钱，到最后还是没钱。祝福大家能挣够钱，享受人生，才不冤。

我虽然做不了有钱人的后代，但我一定要做有钱人的祖宗。

相信金钱万能的人，往往会一切为了金钱。

钱不是万能的，但没钱是万万不能的。

赚钱难，难于上青天，不知妻何在，恐又在花钱；花钱易，易于喘口气，只要有我在，老婆不手软！祝愿朋友得贤妻，治家有道省钱有方！

领导和团结包内各种钱币，以赚钱艰难为中心，坚持花钱如水原则，坚持赚钱快乐，花钱心疼，为把钱包建设成为胀大、鼓满、钱多的不切实际目标而奋斗吧！我祝你赚钱多多，花钱快乐！

赚钱之道，下算体力赚钱，中算知识赚钱，上算钱生钱。

物价上涨，家有老小，生活所逼，挣钱、挣钱、挣钱……劝君挣钱时保重身体，花钱时合理开销，愿财神爷常驻你家，挣钱不愁没钱挣，花钱不愁没钱花。

生活能选择吗？永远都像现在这样，我羡慕你清闲，你羡慕我钱多。

说金钱是罪恶，都在捞；说美女是祸水，都想要；说高处不胜寒，都在爬；说烟酒伤身体，都不戒；说天堂最美好，都不去！

贫穷时，我们真心相爱；富有时，我们便不再相爱。爱情究竟是被以前的贫穷所滋养，还是被现在的富有所淹没？

钱是个脏东西，但也是个好东西，帮我们把人*分的很清楚。

如何挣钱快？把酒问青天。不知物价房价，今年如何涨，我欲开源节流，又恐无从下手。钱少不胜寒，但愿涨工资，大家齐欢颜！

人生是海，金钱是船夫。如无船夫，度世维艰。威克林

穷一点找一个爱自己本人的老婆总比富一点找一个爱自己钱的老婆要好一点。

我花在广告上的钱有一半被浪费掉了，糟糕的是，我不清楚是哪一半。

一切对财富的过于仔细的关心都散发着贪婪的气味，甚至以一种过于有意的不自然的慷慨去处理钱财，也是不得去费心指挥和关心的。

周末是轻松的，消费在周末，周一到五是辛苦的，赚钱在此刻，假期是潇洒的，花钱在假期，奔波和忙碌，坐车和停车，不如静静看看生活，愿你想想轻松，偶尔放松金钱纠缠，活出一份简简单单。

赚钱难，赚钱累，赚钱苦，赚钱实在不简单；花钱易，花钱爽，花钱乐，花钱赛过活神仙；愿你生财有道，钱围你转，财源滚滚，幸福享之不尽！

金钱是个好仆人，但在某些场合也会变成恶主人。培根

爱情如果没有金钱作装饰，爱情是**的自然美。

当你赚钱赚到头昏眼花脸青面黑弱不禁风歇斯底里的时候，就是你该花钱的时候了。钱是赚不完的，别太辛苦，要多保重。千金散尽还复来，花钱会让生活更精彩。

爱情与金钱是一架飞机的双翼，缺一不能飞翔。

醉于酒的人会清醒，迷于财的人永远不会清醒。

天上掉钞票我不会弯腰，因为天上连馅饼都不会掉，更别说掉钞票了。

曾今有很多钱摆在我面前，我没有珍惜，直到口袋空了才后悔莫及，如果给我再来一次的机会，我会合理安排可持续性花钱，如果非要给花钱订一个计划我会说：只要能留住钱，我愿意！

金钱是慢慢流向那些愿意储蓄的人。每月至少存入十分之一的钱，久而久之可以累积成一笔可观的资产。

地下的金子要从矿脉里挖取，守财奴的金子要从他的灵魂里发拙。

为了金钱而侍奉上帝的人，为了更多的钱也会给魔鬼卖力。

当某人告诉你“不是钱，而是原则问题”时，十有八九是钱的问题。

那些没钱的人总认为有钱人的钱是用爱情换来的，那些没爱情的人总认为有爱情的人的爱情是用钱买来的。

金钱是不能解决所有的问题，但能够解决大部分的问题！

钞票不是万能的， 有时还需要信用卡

爱情与金钱不应该成为可恶的敌人，而应该成为亲密的朋友。

天生我材必有用，千金散尽还复来。 李白

人不可能把钱带进棺材，但钱可能把人带进棺材。

亲人之间，谈到钱就伤感情；情人之间，谈到感情就伤钱。

[阅读全文]...

师生关系的名人名言

　　1) 为了有效地对待学生，教师必须考虑：“如果我在这个学生的年龄并有他的心理环境和有同他相似的顿悟和价值的体系，那么，我将做些什么?我为什么这样做?”——(美)莫里斯·比格 《实证相对主义——一个崭新的教育哲学》

　　2) 导师也要听听学生的意见，要学生做什么也得使他*于用理智去想想，这样一来，规则就更容易被接受，生了根就会更深，学生也就会乐于读书，乐于受教了。——(英) 洛克 《教育漫话》

　　3) 你要教你的学生教你怎样去教他。如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教导他。——陶行知 《陶行知教育文选》

　　4) 你要热爱儿童，才能了解儿童。你了解他们越透彻，你便会更热爱他们。因而热爱和了解是互为因果，互为发展的。——林砺儒《林砺儒教育文选》

　　5) 学生和先生的关系是同志的关系，教师是同志中的领导者，因此就要尊重教师。教师和学生，一切都是相互*等的关系，用*的老话来说，叫做“教学半”(教者学者各负一半责任，就没有资产阶级的所谓教师本位或学生本位的对立)，或“教学相长”，在教和学当中，教师和学生都得到利益，都获得进步。这是新的师生关系的问题。——徐特立 《徐特立教育文集》

　　6) 在民主的教学情境中，教师应该充当一个民主集体的领导的角色。……在民主的课堂里，教师的观点与学生的观点一样可以受到学生和教师的尖锐批评。这样学生和教师都能学*，教学相长。——莫里斯·比格 (美)《实证相对主义——一个崭新的教育哲学》

　　7) 夫学贵得之心，求之于心而非也，虽其言之出于孔子，不敢以为是也，而况其未及孔于者乎?求之于心而是也，虽其言之出于庸常，不敢以为非也，而况其出于孔子者乎?——王守仁 《全书》卷二《答罗整庵书》

　　8) 当仁不让于师。——— 孔丘 《论语·卫灵公》

　　9) 圣人之言，不能尽解，说道陈义，不能辄行。不能辄行，宜问以发之。不能尽解，宜难以极之。——王充 《论衡·问孔》

　　10) 师其意不师其辞。——韩愈《昌黎全集》卷十八《答刘正夫书》

　　11) 吾之与学者相接也，教无不可施。吾则因其所可知，而示之知焉;因其所可行，而示之行焉。其未能知，而引之以知焉;其未能行，而勉之以行焉。未尝无有以诲之也。——王夫之 《四书训义》卷十一

　　12) 教师基于他教导学生的道义上的权利，对学生怀着真挚诚恳的感情，这正是激励学生要实现成为一个好人的志向的生气蓬勃的力量。真正的教育者很少直接对自己的学生说：你们可要成为好人啊。学生是从教师深厚而真挚的感情中体会到他的善良用心的。 —— 苏霍姆林斯基 (苏)《和青年校长的谈话》

　　13) 做老师的人经常在那里假装一副师长的尊严样子，企图让学生把他看作一个十全十美的完人。这个做法的效果适得其反。他们怎么不明白，正是因为他们想树立他们的威信，他们才反而摧毁了他们的威信。——卢梭(法)《爱弥儿——论教育》

　　14) 教师第一件要做的事，就是要赢得孩子们的信任和热情。我相信，假如我做到了这一点，一切其余的问题也会随着解决了。——裴斯泰洛齐(瑞)《与友人谈斯坦兹经验的信》

　　15) 教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种*惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起着作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。——杜威(美) 《杜威教育论著选》

　　1) 陶行先生说：我们必须变成小孩子，才配做小孩子的先生。 其身正，不令而行;其身不正，虽令不从 ——孔子

　　2) 身教重于言传。 ——王夫之

　　3) 要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ——陶行知

　　4) 要学生做的事，教职员躬*做;要学生学的知识，教职员躬*学;要学生守的规则，教职员躬*守。 ——陶行知

　　5) 动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。 ——李贽

　　6) 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 ——爱因斯坦

　　7) 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。 ——乌申斯基

　　8) 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。 ——乌申斯基做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 ——卢梭要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。 ——车尔尼雪夫斯基

　　9) 如果教育学希望从—切方面去教育人，那么就必须首先也从一切方面了解人。——(俄)乌申斯基《人是教育的对象》)

　　10) 一个教育者应当力求了解人，了解他实际上是什么样，他的一切弱点和优点，他的一切日常琐细的需要以及他的一切崇高精神上的要求。——(俄)乌申斯基 《教育人类学》

　　11) 一个优秀的教师应该知道每个儿童的个性，他应该自备一个固定的笔记本，本子上不只是写上“及格”和“不及格”，还要写上每个儿童的弱点和优点是什么。——(俄) 克鲁普斯卡娅 《克鲁普斯卡娅文选》

　　12) 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——(俄)赞科夫：《和教师的谈话》)

　　13) 每一种好的教育都要求用母亲般的眼睛时时刻刻准确无误地从孩子的眼、嘴、额的动作来了解他内心情绪的每一种变化。——(瑞士)裴斯泰洛齐《教师道德》

　　14) 难道敏锐的观察力不是一个教师最可宝贵的品质之一吗?对一个有观察力的教师来说，学生的欢乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友。——(俄) 赞科夫 《和教师的谈话》

　　15) 教师站在人们未来专业的摇篮边，因为他应当是第一个能够看出和发展学生能力的人，他应当首先看清楚学生当中未来的设计师、飞行家、农学家、工程师、医师、工业和农业的劳动者或科学和文化的活动家。——(苏) 凯洛夫 《教育学》

　　1) 务学不如务求师。 -----杨雄

　　2) 圣人无常师。 -----韩愈

　　3) 经师易遇，人师难遇。 -----司马光

　　4) 古之圣王，未有不尊师者也。 -----吕不韦

　　5) 教师是人类的灵魂工程师。 -----*

　　6) 举世不师，故道益离。 -----柳宗元

　　7) 学者必求师，从师不可不谨也。 -----程颐

　　8) 一日为师，终身为父。 ----关汉卿

　　9) 学贵得师，亦贵得友。 -----唐甄

　　10) 为学莫重于尊师。 -----谭嗣同

　　11) 古之学者必严其师，师严然后道尊。 -----欧阳修

　　12) 无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 -----韩愈

　　13) 三人行必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。 -----孔子

　　14) 人非生而知之，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。 -----韩愈

　　15) 我们从幼稚走向成熟，从无知走向文明，是您?亲爱的老师，您用生命的火炬照亮了我前进的道路。

　　16) 我不是您最出色的学生，而您却是我最崇敬的老师。在您的节日，您的学生愿您永远年轻。

　　17) 我歌颂粉笔。它给予我学问，勾勒我的灵魂，指点我的前程，那美丽的粉笔不正是您的化身吗?谢谢您，老师!

　　18) 我们喜欢你,年轻的老师;您像云杉一般俊秀,像蓝天一样深沉;您有学问,还有一颗和我们通融的心。

　　19) 我虔诚得不敢寻觅词汇，因为老师这两个字本身就是世界上最崇高的敬词。

[阅读全文]...

因果关系的名言警句

因果关系的名言警句

　　俗话说种瓜得瓜种豆得豆，便是因果关系。下面是小编整理的关于因果关系的名言警句，欢迎阅读

　　1、种其因者须食其果。——德国

　　2、知其所以然，才能知其然。——（英）培根

　　3、掌权的人因权而亡，有钱的人因钱而亡，卑躬屈节的人因侍奉而亡，寻求乐趣的人因纵欲而亡，而荒原狼则因它的孤立而亡。——（瑞土）海塞

　　4、在罪恶中游泳的人，必将在悲哀中沉没。——英国

　　5、在宇宙中一切事物都是互相关联的，宇宙本身不过是一条原因和结果的无穷的锁链。——（法）霍尔巴赫

　　6、运动的规律就是因果的规律。——（印）辨喜

　　7、原因与结果、手段与目的、种子与果实是无法割裂开的。因为结果孕育在原因之中，目的事先存在于手段之中，果实隐含在种子之中。——（美）爱默生

　　8、原因是不显露的，但结果却大家知道。——意大利

　　9、原因明显地残存于原因所发生的结果中。——柏格森

　　10、有什么样的征兆，就有什么样的事端。——（古罗马）西塞罗

　　1、有什么样的前因就有什么样的后果。——（古罗马）马可奥勒利乌斯

　　2、因为原因是独特的，已形成结果的一部分，而且与结果同时形成，既决定结果，又为结果所决定。——柏格森

　　3、一个为什么，都有其所以然。——英国

　　4、幸福不是奖赏，而是结果；苦难不是惩罚，而是报应。——英格索尔

　　5、无风不起尘埃，无祸不起事端。——蒙古

　　6、蛋未孵先别数小鸡。——英国

　　7、树叶沙沙响，必定有风来。——捷克斯洛伐克

　　8、事情一开始，就要想到它的结果。——日本

　　9、人人都承认，任何事物只要存在，就有它所以存在的原因。——（英）休谟

　　10、你有一天将遭遇的灾祸是你某一段时间疏懒的报应。——法国

　　11、你既种下一颗恶的种子，就休想获得善的果实。——伊朗

　　12、每一生成或被创造的事物必然是由于某种原因而造成的，因为没有原因，任何东西都创造不出来。——（古希腊）柏拉图

　　13、没有因就没有果。——（印）迦那陀

　　14、没有火星不起大火。——法国

　　15、没且件事是由一种原因引起的，而总是由多种原因引起的。——汉姆生

　　16、果与因之间的均衡极大，所以很难将原因视为结果的“生身父母”。——柏格森

　　17、恶行结不出善果，污水当不了镜子。——意大利

　　1、巧妇难为无米之炊一一物质决定意识 ， 意识的内容来自客观世界。

　　2、望梅止渴一一意识对物质的反作用。 仁者见仁 ， 智者见智一一人的知识构成不同 ， 对同一对象的反映和理解也会不同。

　　3、先入为主一一人对客观事物的反映受其原有知识结构的影响。 因地制宣 ； 因势利导 ； 因材施教 ； 量体裁衣 ； 对症下药 ； 随机应变一一切从实际出发 ； 具体问题具体分析。

　　4、掩耳盗铃 ； 画饼充饥一一主观感觉决定客观存在 ， 否认事物的客观存在。 画蛇添足一一人们应如实反映客观事物 ， 不能主观、任意地加以歪曲。

　　5、闭门造车一一做事主观 ， 不从实际出发。 听天由命 ； 生死有命 ， 富贵在天一一主观决定客观的唯心主义世界观。

　　6、好高莺远一一不切实际地追求过高过远的目标 ， 主客观相脱离。 郑人买履 ； 按图索骥 ； 即郭学步 ； 对牛弹琴 ； 生吞活剥 ； 削足适履 ； 照本宣科一一 —做事情死板、教条 ， 不从实际出发 ， 不顾事物矛盾的`特殊性 ， 生搬硬套。

　　7、抱薪救火 ； 扬汤止沸 ； 饮鸠止渴——不从实际出发 ， 具体问题具体分析与对待 ， 必然事与愿违。 户枢不蠢 ， 流水不腐一一运动是物质的根本属性和存在方式。

　　8、种瓜得瓜 ， 种立得豆一一物质的运动有其客观规律 ； 内因是事物变化发展的根据。 杞人忧天一一否认物质运动规律的客观性 ； 片面地看问题。

　　9、刻舟求剑一一 —否认物质是运动的 ， 不懂得绝对静止的事物是没有的。 方生方死 ； 朝令夕改一一否认事物的稳定和相对静止。

　　10、高瞻远瞩一一要善于从整体上看问题。 人无远虑 ， 必有*忧一一如果不从整体和长远方面看问题 ， 局部关系也难处理好。

　　11、继往开来一一事物在时间上的联系。 知彼知己 ， 百战不殆一一深入调查实际 ， 全面分析情况 ， 才能获胜。

　　12、城门失火 ， 殃及池鱼 ； 天外有天 ， 山外有山 ； 蜡蝉捕蝉 ， 黄雀在后 ；点唇齿相依 ； 唇亡齿寒一一 —事物联系的普遍性。 无风不起浪、根深叶茂一一事物之间存在因果联系。

　　13、头痛医头 ， 脚痛医脚 ； 只见树木 ， 不见森林 ； 坐井观天一一只见部分 ， 不见整体 ， 用形而上学的孤立的点看问题。 必竭泽而渔 ； 杀鸡取卵一一无视联系的客观性 ， 只顾眼前利益 ， 不顾长远利益。

　　14、盲人摸象一一凭片面的了解或局部经验来判断事物 ， 以偏概全。 喜鹊叫喜 ， 乌鸦叫丧一一否认事物联系的客观性。

　　15、当局者迷 ， 旁观者清一一从事物的整体和大局出发 ， 才能看清事物本身。 一着不慎 ， 满盘皆输 ； 牵一发而动全身一一部分对整体有时起着非常重要的作用。

　　16、沧海桑田 ； 斗转星移； 物竞天择一一世界上任何事物都是变化发展的。 除旧布新 ； 推陈出新 ； 吐故纳新；弃旧图新；新陈代谢一一发展的实质是新事物代替旧事物 ，我们要促进和支持新生事物的发展。

　　17、士别三日 ， 当刮目相看一一事物是变化发展的 ，不能用静止的观点看问题。 欲速则不达一一事物的变化发展是客观的 ， 不以人的主观意志为转移。

　　18、星星之火 ， 可以撩原 ； 得道多助 ， 失道寡助一一新事物具有强大的生命力 ，最终能战胜旧事物。 以卵击石 ； 撞臂挡车 ； 多行不义必自毙一一与社会发展规律或人民群众的利益背道而驰 ，必然会自取 灭亡。

　　19、抱残守缺 ； 因循守旧一一思想保守 ， 用形而上学的静止的观点看问题。 讳疾忌医一一回避和掩盖矛盾 ， 否认矛盾的客观存在。

　　20、物极必反 ； 否极泰来 ； 乐极生悲 ； 因祸得福一一矛盾双方的相互转化。 吃一整 ， 长一智 ； 失败是成功之母一一矛盾双方相互转化 ， 从失败中吸取经验教训。

　　21、塞翁失马 ， 焉知非福 ； 居安思危一一要善于从矛盾的转化方面来看问题。 教学相长一一 —矛盾双方的相互依存、相互促进。

　　22、满招损 ， 兼受益 ； 谦虚使人进步 ， 骄傲使人落后一一事物矛盾双方相互转化 ， 但这种转化必须具备 一定的条件。 兼听则明 ， 偏信则暗 ； 金无足赤 ， 人无完人 ； 尺有所短 ， 寸有所长一一坚持两分法 ， 全面地看问题 ，反对一点论。

[阅读全文]...

佛教名人名言警句 佛教因果关系名言警句

　　1、不蔽人之善，不言人之恶。——《战国策?魏策》

　　2、修辞立其诚。——《周易?乾?文言》

　　3、无生无灭。是如来清净禅。诸法空寂。是如来清净坐。

　　4、人生有八苦：生，老，病，死，爱别离，怨长久，求不得，放不下。

　　5、佛言。睹人施道。助之欢善。得福甚大。沙门问曰。此福尽乎。佛言。譬如一炬之火数百千人。各以炬来分取。熟食除冥。此炬如故。福亦如之。

　　6、非隐非显法，说是真实际。悟此隐显法，非愚亦非智。

　　7、不与万法为侣是什么人，回光自照看，待汝一口吸尽西江水，即向汝道。

　　8、一念*直。即是众生成佛。我心自有佛。自佛是真佛。自若无佛心。何处求真佛。

　　9、竞利奔名何足夸，清闲独许野僧家;心田不长无明草，觉苑常开智慧花。

　　10、知足不辱，知止不殆。——《老子》第44章：

　　11、心如工画师，能画诸世间。五蕴悉从生，无法而不造。

　　12、知人者智，自知者明。——《老子》的33章

　　13、得住手时须住手，得闭口时须闭口;若能住手与闭口，百岁安宁有八九。

　　14、圣人择可言而后言，择可行而后行。——《管子?形势解》

　　15、正说知见时，知见俱是心。当心即知见，知见即于今。

　　16、华种有生性，因地华生生。大缘与性合，当生生不生。

　　17、礼之用，和为贵。——《论语?学而》

　　18、君子莫大乎与人为善。——《孟子?公孙丑上》

　　19、事父母，能竭其力。——《论语?学而》

　　20、如是静虑，一切有情，发心非难，常时不懈，能成就者，是则为难。

　　21、芙蓉白面，须知带肉骷髅;美貌红妆，不过蒙衣漏厕。

　　22、华种虽因地，従地种华生。若无人下种，华地尽无生。

　　23、弥陀好念，勿虚彼国之金台;阎老无情，莫惹他家之铁棒。

　　24、一法一切法，一切一法摄。吾身非有无，何分一切塔?

　　25、君子**之美，不**之恶。——《论语?颜渊》

　　26、我不入地狱，谁入地狱

　　27、二人同心，其利断金。——《周易?系辞上》

　　28、一切法相本为缘生，缘生之法，当体即空。

　　29、奉劝诸贤及早修，光阴似箭去难留;寒来暑往催人老，不觉青年白了头。

　　30、来得不明，去得正好，智人观此，未免心冷。

　　31、菩提本无树，明镜亦非台。本来无疑物，何处染尘埃

　　32、道人非同善人，如鹤立鸡群，劲挺自持，不顺人情，超群脱俗。

　　33、不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——《荀子?劝学》

　　34、惟有道者能备患于未形也。——《管子?牧民》

　　35、义以生利，利以丰民。——《国语?晋语》

[阅读全文]...

有关权利和义务关系的名人名言52条

1.*代科学的目标是什么？就是探求真理。科学方法可以随时随地而改换，这科学目标，蕲求真理也就是科学的精神，是永远不改变的。——竺可桢

2.经过费力才得到的东西要比不费力就得到的东西叫能另人喜爱 。一目了然的真理不费力就可以懂 ，懂了也感到暂时的愉快 ，但是很快就被遗忘了 。 薄伽丘

3.婚姻的基础是爱情，是依恋，是尊重。——列昂尼多娃

4.*代科学的目标是什么 ？就是探求真理 。科学方法可以随时随地而改换 ，这科学目标 ，蕲求真理也就是科学的精神 ，是永远不改变的 。 竺可桢

5.礼貌周全不花钱，却比什么都值钱。——西班牙

6.在政治上力量即权利。——蒙森

7.自由应是一个能使自己变得更好的机会。——加缪

8.健康是幸福的主要因素，锻炼是健康的重要保证。

9.感到自己是人们所需要的和亲*的人——这是生活最大的享受，最高的喜悦。这是真理，不要忘记这个真理，它会给你们无限的幸福。——高尔基

10.世上最美好的事物是言论自由。——第欧根尼

11.教师是克服人类无知和恶*的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。——乌申斯基

12.权利，就它的本性而言，只在于使用同一尺度。——马克思

13.人民始终不懈的追求在法律面前的*行权利。——佚名

14.辛勤的蜜蜂永远没有时间的悲哀。——布莱克

15.健康的时候，人们会忘记肉体，专注地从事各自的工作；而当健康受到影响时，人们才感觉到肉体的痛苦。

16.凡事都要脚踏实地去作，不弛于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度作塌实的工夫。以此态度求学，则真理可明，以此态度作事，则功业可就。——*

17.只有健康值得我们在追求它的时候不惜使用时间汗水麻烦和宝贵的财富，乃至生命。

18.凡是对真理没有虔诚的热烈的敬意的人，绝对谈不到良心，谈不到崇高的生命，谈不到高尚。——罗曼·罗兰

19.看出错误比发现真理要容易得多；因为谬误是在明处，也是可以克服的；而真理则藏在深处，并且不是任何人都能发现它。——歌德

20.人们啊 ，你们在你们的自身之中寻找对你们的那种可悲的补救之道 ，那是枉然的 。你们全部的光明所能达到的只不过是认识到 ，你们绝不会在你们自身之中找到真理或者美好 。 帕斯卡尔

21.掘井人应该仍权从井中取水用。——莫桑比克

22.从根本上说，只有我们独立自主的思索，才真正具有真理和生命。因为，惟有它们才是我们反复领悟的东西。他人的思想就像加别人飨桌上的残羹，就像陌生客人挪下的衣衫。——叔本华

23.权力高于你尽全力捍卫的权利。—— 韩寒

24.人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。——但丁

25.健康不是人生的目的，而是最基本的条件。离开了健康就不能工作，至少不能像健康时那样生气勃勃地工作。

26.聪明的年轻人以为 ，如果承认已经被别人承认过的真理 ，就会使自己丧失独创性 ，这是极大的错误 。 歌德

27.并不是每个人都有权收取蜂蜜的。——土耳其

28.感到自己是人们所需要的和亲*的人这是生活最大的享受 ，最高的喜悦 。这是真理 ，不要忘记这个真理 ，它会给你们无限的幸福 。 高尔基

29.要成功一项事业，必须花掉毕生的时间。——列文虎克

30.如果把所有的错误都关在门外的话 ，真理也要被关在门外了 。 泰戈尔

31.经过费力才得到的东西要比不费力就得到的东西叫能另人喜爱。一目了然的真理不费力就可以懂，懂了也感到暂时的愉快，但是很快就被遗忘了。——薄伽丘

32.我们唯一不会改正的缺点是软弱。——奥斯特洛夫斯基

33.本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。——莎士比亚

34.责人要宽，责已要严 百花齐放，百家争鸣 诚挚地宽恕，再把它忘记英国 生活中有许多这样的场合：你打算用忿恨去实现的目标，完全可能由宽恕去实现的目标，完全可能由宽恕去实现西德尼史密斯 教不严，师之隋 宽以济猛，猛以济宽，宽猛相济〈左传〉 宽猛相济，恩威并重 宽容要么对人有益，要么对人有害伯克 爱之深，责之严法国 最高贵的复仇是宽容雨果 家不严招贼，人不严招险 待人要丰，自奉要薄；责已要厚，责人要薄 宠是害，严是爱 得放手时须放手，得饶人处且饶人 宽而栗，严而温淮南子 以春风待人，以寒风自待 只有勇敢的人才懂得如何宽容；懦夫决不会宽容，这不是他的本性斯特恩 家不严招贼，人不严招险 宽宥是人性的，而忘却是神性的詹姆斯格兰 损着别人的牙眼，却反对报复，主张宽容的人，万勿和他接*鲁迅 人们应该彼此容忍：每一个人都有弱点，在他最薄弱的方面，每一个人都能被切割捣碎济慈 正义之神，宽容是我们最完美的所作所为华兹华斯 人有不及者，不可以已能病之明薛宣 尽量宽恕别人，而决不要原谅自己西拉斯 智慧的艺术就是懂得该宽容什么的艺术威廉詹姆斯 宽容的人最为性急，耐受力强的人最不宽容贝尔奈 刻苦自己，厚待别人 君子爱人以德，小人爱人以姑息 严以律已，宽以待人 生活过，而不会宽容别人的人，是不配受到别人的宽容的。但是谁能说是不需要宽容的呢？屠格涅夫 为了能同所有的男男女女和睦相处，我们必须允许每一个人保持其个性叔本华 以情恕人，以理律已 宽容是文明的唯一考核海尔普斯 训你是爱你，宠你是害你 严是爱，松是害，不闻不问要变坏 宽猛相济能成事( 以责人之心责已，以恕已之心恕人 宽宏精神是一切事物中最伟大的欧文

35.生活难道不是一出奇异的戏剧，里面混杂着善与恶，美与丑，高尚与卑劣？

36.不要拿“他人”的标准衡量自己 ，因为你不是他人 ，也永远达不到他人的标准 。“他们”同样达不到你的标准也不想达到 。一旦你明白 ，接受和相信这个简单明了的真理 ，你的自悲感就会消失了 。 马尔兹

37.人生的意义就在于人的自我完善。——高尔基

38.没有无义务的权利，也没有无权利的义务。——马克思

39.切莫把争取来的特权当作天然的权利。——英国

40.权利永远不能超出社会的经济结构以及由经济结构所制约的社会的文化发展。——马克思

41.人人有权，其国必兴；人人无权，其国必废；此量如日月经天，江河行地，古今不易，遐迩无殊。——清·何启·胡礼垣

42.没有义务的地方，就没有权利。——洛克

43.包含着某些真理因素的谬误是最危险的 。 亚当·斯密

44.良好的健康和充沛旺盛的精力，这是朝气蓬勃感知世界焕发乐观精神产生战胜一切艰难险阻的意志的一个极重要的源泉。

45.一个失去了信仰的人靠什么生活下去呢？——绪儒斯

46.为权利而斗争是权利人对自己的义务。——耶林

47.教师是克服人类无知和恶*的大机构中的一个活跃而积极的成员 ，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人 ，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者 ，……是过去和未来之间的一个活的环节 。 乌申斯基

48.凡是对真理没有虔诚的热烈的敬意的人 ，绝对谈不到良心 ，谈不到崇高的生命 ，谈不到高尚 。 罗曼·罗兰

49.只要失去健康，生活就充满痛苦和压抑。没有它，快乐智慧知识和美德都黯然失色，并化为乌有。

50.健康当然比金钱更为可贵，因为我们所赖以获得金钱的，就是健康。

51.健全的思想寓于健全的身体，此话虽短，却道出了世上何为幸事的真谛。

[阅读全文]...

别高估关系，别试探人心名人名言

别高估关系，别试探人心名人名言

　　在*日的学*、工作和生活里，大家一定都接触过一些使用较为普遍的名言吧，在议论文中，引用名言，不但体现语言的丰富，还能增强观点的说服力，使文章顿时有了亮色，起到锦上添花的效果。还苦于找不到优秀的名言？下面是小编整理的别高估关系，别试探人心名人名言，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　1、对事，糊涂一点，纠结少了，快乐就多了。

　　2、必须承认，我们有时会持有一些错误的偏见，以为只要对别人付出了感情，就会换来TA的一颗真心。

　　3、这样的结果，即便妻子悔不当初，也于事无补。

　　4、人与人之间的相处，是一门深奥的学问。

　　5、与其企盼他人的回应，不如趁早打造自己。你若无枝可依，不妨自行构建可以避雨的屋檐。

　　6、结果没想到，*时跟他称兄道弟的那帮人没去，反而是韩寒当夜从赛车场赶去发布会现场，连鞋子都没换就跑去为他站台了。

　　7、如同人与人之间的相遇，那美丽的邂逅也是可遇而不可求的。

　　8、高晓松没有理所当然享受着当年韩寒的义气，而是用行动感念韩寒的付出，成就了二人之间妙不可言的“神交”。

　　9、原因无他，只因在他最困难的时候，韩寒是力挺他的那个人。

　　10、对未来，糊涂一点，痛苦少了，惊喜多了。

　　11、郑板桥说，做人难得糊涂。“难得糊涂”，简单的四个字暗含为人处世的大智慧。

　　12、世事莫测，人心难料，看轻你的人，不必刻意讨好。

　　13、*慕容说，美丽的梦和美丽的诗一样，都是可遇而不可求的，常常在最没能料到的时刻里出现。

　　14、东野圭吾曾说：世界上有两样东西不可直视，一是太阳，二是人心。

　　15、有些人，不必太在意，留情不如放手；有些事，不必太较真，看清不如看淡。

　　16、有些人注定只是生命中的过客，筛子上面那些掉不下来的人，会和你共同构筑生命的美好。

　　17、有些事，自己知道就好。

　　18、在这个世界上，不要高估你和任何一个人的关系，倘若有人把你放在心上，这是难能可贵的幸运，要懂得知足珍惜。

　　19、心理学上有一个效应叫焦点效应。一个正常人，往往会高估周围人对自己的关注度，而实际上在别人眼中，你并没有那么重要。

　　20、因此，千万不要轻易去挑战或考验人性，人性是经受不起的。

　　21、别高估关系，别试探人心，过去再好，回不去；曾经再美，已逝去。

　　22、很多时候，靠人不如靠己。人生有很多路，要自己一个人走。

　　24、当自己在别人危难之际提供帮助时，误以为同样情况时TA也会伸出援手。

　　25、不要轻易试探人心。

　　26、一念执着，万般无奈；一念放下，万般自在。

　　27、不要高估你和任何人的关系。

　　28、少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁。

　　29、路遥知马力，日久见人心。把一切交给时间，会给你最好的答案。

　　30、你我皆凡人，人性具有两面性，当人性中“超人”的成分占据主导地位，人性即为“善”，当“禽兽”占上风时，人性“恶”的一面便暴露出来。

　　31、真心不一定能够换来真心，如果没有，记得好好爱自己。

　　32、重要的是，活好当下，愿你放下烦忧，放*心态，不为往事扰，余生只愿笑。

　　33、在丈夫得知这一切“果”皆由试探的“因”而成，反倒愧疚之意消失殆尽，心安理得地与妻子闺蜜修成正果。

　　35、很多时候，你之所以想去试探，只是不愿意承认，想给自己找个理由罢了。

　　36、和人相处，不必处心积虑，顺其自然就好。

　　37、因为这件事，高晓松感动不已。此后，每当韩寒遭到一些人的口诛笔伐时，高晓松都会竭力替他解围声援。

　　38、你要知道，只有真正在乎你的人，才会珍视你的付出，看得见你的美好。你的真心，要给值得的人。

　　39、最终，将被这把尖刀刺伤的，是你自己。

　　40、哪个更痛苦，努力还是后悔？

　　41、尼采曾说，人是一根绳索，架于超人和禽兽之间。

　　42、对待生命你不妨大胆冒险一点, 因为好歹你要失去它。如果这世界上真有奇迹，那只是努力的另一个名字。生命中最难的阶段不是没有人懂你，而是你不懂你自己。

　　43、有的人只陪了你一阵子，却在你心里住了一辈子；有的人天天见面，却永远无法交心。

　　44、对人，糊涂一点，挑剔少了，理解就多了。

　　45、别爱太满，物极必反。

　　46、雪怕太阳草怕霜，做人就怕心受伤。

　　47、遇事淡然处之、笑看沧桑，好过试探人心，两败俱伤。

　　48、对伴侣的不信任，对感情的犹疑，对自身的不自信，会让人滋生出“试探”的想法，而当这个想法付诸实践，即选择将怀疑的尖刀刺向你的亲人、爱人和朋友。

　　49、古人云，文武之道，一张一驰。张弛结合，方能收获和谐自在。

　　50、换言之，你以为的念念不忘，也许只是别人的转身就忘。

　　51、不仅如此，人心也不可轻易试探，感情禁不起随意敷衍。

[阅读全文]...

名人名言中的师生关系31条

1.家庭教育对孩子的成长至关重要，请问《意见》对加强家庭教育提出了哪些举措？

2.孔子为什么要“与点”呢？有两种说法： A儒家的治国理想是“礼治”（为国以礼）。曾皙所描绘的一副其乐融融的景象就是社会安定国家自主经济稳定天下太*，每个人都享受了***的人生的那种大同和谐社会。曾皙所表达的正是孔子所期望的境界。所以“与点”！

3.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。 ——乌申斯基

4.世纪，人们对个性化学*具有更加迫切的需求，这促使越来越多的人对智能导师系统产生关注。所谓智能导师系统，是指利用人工智能和计算机技术，结合教育技术学教育心理学的理论和成就，模拟优秀教师的思维来组织教学的教学系统。

5.你要热爱儿童，才能了解儿童。你了解他们越透彻，你便会更热爱他们。因而热爱和了解是互为因果，互为发展的。——林砺儒《林砺儒教育文选》

6.经营规范。严格执行国家关于财务与资产管理的规定，在培训*台的显著位置公示收费项目标准及退费办法。收费时段与教学安排应协调一致，收取的预付资金总规模应当与服务能力相匹配，严禁超出服务能力收取预付资金，预付资金只能用于教育培训业务，不得用于其他投资，保障资金安全。按课时收费的，每科不得一次性收取超过课时的费用；按培训周期收费的，不得一次性收取时间跨度超过个月的费用。提供的格式合同（服务协议）应当遵循公*原则确定当事人之间的权利和义务，并切实履行相关提醒和说明义务，不得包含排除或限制消费者权利减轻或免除经营者责任加重消费者责任等不公*不合理的条款。鼓励建立第三方账户监管机制，保护用户权益。

7.根据历年的录取情况，学校的*均录取分数比重点线高出多少分？

8.表达方式，常用的表达方式有记叙描写议论抒情说明等。写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式修辞手法，先抑后扬象征开门见山托物言志等。

9.溺水后紧急救助方法的有关知识，主要体现在体育与健康生物等课程教材中。

10.毋吾以也（宾语前置）——即：毋以吾（长于尔）（而不言）

11.拓展训练：课后练*三；根据子路的“其言不让”谈谈自己的看法，写成短文。

12.有道德情操，恪守教师职业道德规范，遵守法律法规规章制度，以高尚的人格和高贵的情感赢得本校教师和学生的尊重。

13.学生和先生的关系是同志的关系，教师是同志中的领导者，因此就要尊重教师。教师和学生，一切都是相互*等的关系，用中国的老话来说，叫做“教学半”(教者学者各负一半责任，就没有资产阶级的所谓教师本位或学生本位的对立，或“教学相长”，在教和学当中，教师和学生都得到利益，都获得进步。这是新的师生关系的问题。——徐特立 《徐特立教育文集》

14.师其意不师其辞。——韩愈《昌黎全集》卷十八《答刘正夫书》

15.培养能够为地方社会作贡献的人才

16.你从四个“青年学生”身上受到哪些启发？ ——明确：详见表格内容。 B组：（表格二）

17.弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。

18.从原文可以得出结论，曾点展示的是一幅老师带领学生在春天水旱时行祈雨礼，以求得丰年的场景，进一步可知他想要通过师生共同努力，实现孔子以“礼”治国的理想。

19.四弟子各自怎样述志的？从中可以看出他们各自有怎样的性格？

20.做老师的人经常在那里假装一副师长的尊严样子，企图让学生把他看作一个十全十美的完人。这个做法的效果适得其反。他们怎么不明白，正是因为他们想树立他们的威信，他们才反而摧毁了他们的威信。——卢梭(法《爱弥儿——论教育》

21.有理想信念，忠诚党的教育事业，培养行为规范热爱学*阳光大气关心社稷勇于担当的中学生。

22.你要教你的学生教你怎样去教他。如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教导他。——陶行知 《陶行知教育文选》

23.领会本文通过对话表现人物性格的特点。体会孔子的思想。掌握“如方作撰伤与让乎尔”在文中的含义。二教学探究

24.为了有效地对待学生，教师必须考虑：“如果我在这个学生的年龄并有他的心理环境和有同他相似的顿悟和价值的体系，那么，我将做些什么?我为什么这样做?”——(美莫里斯·比格 《实证相对主义——一个崭新的教育哲学》

25.同学们看课下注释① ，教师可用提问解释的方式，补充以下要点：简介四弟子：子路：姓仲，名由，字子路，又称季路 ； 曾皙：姓曾，名点，字皙 ； 冉有：姓冉，名求，字子有 ； 公西华：复姓公西，名赤，字子华；

26.吾之与学者相接也，教无不可施。吾则因其所可知，而示之知焉;因其所可行，而示之行焉。其未能知，而引之以知焉;其未能行，而勉之以行焉。未尝无有以诲之也。——王夫之 《四书训义》卷十一

27.世纪的中国学生更要加强对中华优秀传统文化的理解和认同。在首师大附中，“书香校园”的建设将阅读空间“溶解”在校园各个角落，学生走进校园就能举目见人文放眼皆经典。课堂上，通过语文课的“诗意课堂”，充分激发学生学*民族文化的热情，丰富有趣的非物质文化遗产选修课程让学生零距离体验书法扎染烙画等传统文化的魅力；课堂外，一年一度的中国传统文化及服饰节，通过诗歌朗诵戏剧表演传统服装展示等形式，使汉语文脉潜移默化地扎根学生心灵。同时，辐射东中西部的十余条国内研学线路，让学生深度体验中华大地的风土人情。

28.你的志向是什么？你将如何实现自己的志向？

29.品析人物象，从而，树立正确人生观，理解孔子“礼乐治国”的政治思想和高超的教育艺术。 教学重点

30.思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。

31.了解有关《论语》的常识，了解孔子的教学思想和风格。

[阅读全文]...