儿童教育的名人名言

儿童教育文章

儿童教育文章（通用10篇）

　　导语：儿童教育是指对儿童进行德育、智育、体育等方面的培养和训练。以下是小编为大家整理的儿童教育文章（通用10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　怎样教育孩子

　　父母对待孩子无外乎三种状况：一是事事管、时时管，做了很多事，效果却不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不闻不问，结果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成长一帆风顺。

　　显然，“什么都做”和“什么都不做”都过于极端，失之偏颇，并不可取。杰出的父母从来都选取“有所为有所不为”，更明确地说，只做三件事。

　　第一件事：培养良好的亲子关系

　　好的关系胜过许多教育。父母什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功；什么时候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。而建立良好的亲子关系，其关键在于“定位”：

　　1、不当“法官”，学做“律师”

　　有些父母看到孩子出了问题，便迫不及待地当起了“法官”，这是很危险的。

　　孩子的内心世界丰富多彩，父母要用心地影响与教育孩子，不了解其内心世界便无从谈起。而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友。

　　即父母对待孩子，要像“律师”对待自己的当事人一样，了解其内心需求，并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。

　　2、不当“裁判”，学做“拉拉队”

　　在人生竞技场，孩子只能自己去努力。父母既无法替代孩子，也不该自作主张去当“裁判”，而就应给予孩子一种持续良好竞技状态的力量，即“拉拉队”的力量。这样更能帮忙孩子建立自信心，而这正是家庭教育的核心任务。

　　父母做孩子的“拉拉队”，既要善于发现和赞美孩子，还要引导孩子正确应对失败，在挫折前做孩子的战友。

　　3、不当“驯兽师”，学做“镜子”

　　孩子只有认识自己才能战胜自己，但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己，这时父母的“反馈”作用即镜子的作用就很重要了。

　　不做“驯兽师”，学做“镜子”，才能帮忙孩子提高自我意识，才能让孩子不害怕父母的“权威”，转而和父母沟通。

　　教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我们被蚊子叮一下，不管它，很快就会没事，若总去挠，却要很长时间才能好。原因就是人体有必须的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就会好，施加外力只会适得其反。

　　教育也是这个道理。停下来，等一等，给孩子倾诉的机会，和孩子有效地沟通，不用教育就能解决问题。

　　第二件事：培养孩子的良好*惯

　　*惯决定孩子的命运，再也没有什么比*惯养成更重要了。父母如果不注重培养孩子的良好*惯，无疑是在葬送孩子完美的未来。

　　1、一切从*惯培养开始

　　养成教育是管一辈子的教育。智育是良好的思维*惯，德育是细小的行为*惯，素质教育更加体此刻人的细小的行为上。

　　超多事实证明，*惯是一种顽强的力量，能够主宰人的一生。孩子的一切都从*惯培养开始。

　　2、*惯养成绝非一日之功

　　*惯是个大问题，是大智慧。良好*惯的养成绝非一日之功，其主要原则是：低起点，严要求，小步子，快节奏，多活动，求变化，快反馈，勤矫正。

　　*惯养成关键在头三天，决定在一个月。父母要充分尊重孩子的权利，让孩子在*惯养成中发挥主人作用。

　　3、透过*惯培养铸造品格

　　教育犹如海上行船，务必按正确的航线行驶，否则，船越大越有触礁沉没的危险。

　　人的品质，决定了人的发展方向。家庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。但人格的培养问题通常很难落实到具体操作上来。

　　但是，研究者发现，*惯与人格相辅相成，*惯影响人格，人格更会影响*惯。正派、诚实、职责心、爱心、合作精神、讲究效率等品格都能够透过*惯培养来铸造。

　　第三件事：引导孩子学会学*

　　吸引孩子热爱学*、引导孩子学会学*是父母的一项重要职责，也是父母的真正魅力所在。

　　1、孩子厌学是有原因的

　　放任不管，任其潇洒；乱管瞎管，种瓜得豆；唠叨数落，肆意打骂；代替包办，制造“机器”……父母若采取如此种种不明智的做法，只会使孩子越来越不爱学*。

　　孩子不爱学*只是表面现象，背后必须有原因：是没有养成良好的学**惯？是没有找到孩子最擅长的方面？是没有科学用脑？是父母阻碍了孩子的“玩中学”的天性？是孩子没有意识到学*是他自己的事情……找到背后的原因，才可能帮忙孩子走出厌学的阴影。

　　2、孩子的求知欲和学*潜能是能够激发的

　　孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影响或者严格要求不够，而是阻塞了孩子的兴趣。

　　兴趣（好奇心）、梦想、成就感、质疑、感恩、发奋、发愤等都是疏通和启发孩子求知欲的通道。而对于孩子来说，所谓竞争优势就是潜能得到有效的开发而已。情绪、开窍、暗示、遐想、砥砺、计划是激发孩子学*潜能的六大原则。

　　潜能开发虽没有绝对的“时间表”，但也有步骤，比如建立目标、控制情绪、磨砺意志、专注于一点等都是十分重要的。

　　3、孩子考第一是有方法的

　　“爱学”是“会学”的前提，而“会学”是“爱学”的保证，“会学”才能“学好”。

　　孩子要想考第一，务必要掌握一些具有决定性作用的好方法，如：按计划完成、认真写字、慢慢看课本、整理错题、随手笔记、无私帮忙同学、高效率考试、自由自在地作文等。

　　此刻很多父母在教育孩子的问题上步入了一个新的误区，即盲信盲从甚至痴迷于所谓成功教子的家教经验，但这些经验听着容易，做起来难。因为它们没有“可迁移性”，如果只是一味的克隆、模仿，不但不能落实到自己孩子的身上，反而容易“邯郸学步”，适得其反。

　　最有用的真东西是需要静下心来思考、提炼的。教育孩子并没有父母想像的那样复杂，抓好了亲子关系、*惯培养、学*这三件大事，父母成为杰出的父母，孩子成为杰出的孩子，就都不是遥远的梦幻了。

　　必不可少的三大家庭教育

　　按照传统观念，家庭教育是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。而按照现代观念，家庭教育则是在家庭生活中，家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育。

　　家庭教育是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。

　　为了适应当代社会对家庭教育的需要，家长务必认真学*现代家庭教育理论，转变家教观念，提高家教水*。家长学校则肩负着宣传党的教育方针和现代家教理论，帮忙家长转变家教观念，提高家教水*，协调学校教育、家庭教育和社会教育的任务。当前家长学校要着重抓好：

　　1、家庭教育观念的更新

　　过去，家长的养儿防老、教育子女要出人头地、光宗耀祖的观念，务必代之以为国教子的观念，以培养创新精神和实践潜力为重点，把孩子培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人，以适应未来社会的生活。

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儿童教育名人励志名言

　　1、智慧属于*，单纯属于儿童。——蒲柏

　　2、在儿童时期没有养成思想的*惯。将使他从此以后一生都没有思想的能力。——卢梭

　　3、有些人，尤其是儿童，常常在生人或他们的长辈面前显出一种村俗的羞怯态度，他们的思想、言辞、容貌，全都显得狼狈不堪;自己在紊乱中也失去了主宰，什么事情都做不成，至少做来显得不自然，不优雅，不能因此得到人家的喜悦与欢迎。医治这种毛病的惟一办法也与医治其他毛病的办法一样，要使他们通过练*养成一种相反的*惯，而主要的就是多交各种朋友。——洛克

　　4、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……*惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

　　5、儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。——（前苏联）苏霍姆林斯基

　　6、儿童的天真和老人的理智是两个季节所结的果实。——*

　　7、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。——如果教师诱导儿童学*好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——（前苏联）苏霍姆林斯基

　　8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

　　9、儿童恐怖的重要基础既然是痛苦，锻炼儿童使他们不恐怖不怕危险的方法就是使他们受惯痛苦。——洛克

　　10、儿童相见不相识，笑问客从何处来。

　　11、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

　　12、儿童游戏中常寓有深刻的思想。——*勒

　　13、儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志。——乔·吉·霍兰

　　14、儿童幼小的心灵是非常细嫩的器官。——冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了伤害的儿童的心会萎缩成这样一辈子都像桃核一样坚硬，一样布满深沟。——卡森麦卡

　　15、合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非或虚度时光。——夸美纽斯

　　16、幻想中的作品，有着儿童一般的妩媚，有着欣欣向荣的喜悦，芬芳妖艳不下于鲜花，浆汁的饱满不亚于未曾到口的美果。这便是所谓幻想和幻想的乐趣。——巴尔扎克

　　17、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。——马卡连柯

　　18、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知

　　19、家庭是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。——爱默生

　　20、假如自负，虚荣心或愤怒使儿童失去了恐怖，或者使他不听恐怖心的劝告，这种心理便应该采取适当的方法消除掉，应该使他稍稍考虑一下，降低火气，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒险。——洛克

　　21、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

　　22、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

　　23、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

　　24、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

　　25、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。——应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

　　26、礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成*惯的第一件大事。——约翰·洛克

　　27、恋爱的人去赴他情人的约会，像一个放学归来的儿童;可是当他和情人分别的时候，却上学去一般满脸懊丧。——莎士比亚

　　28、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——（前苏联）苏霍姆林斯基

　　29、母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们。母亲的幸福要靠孩子少年儿童去创造。——苏霍姆林斯基

　　30、宁肯在*的团体中被逐去，不可为儿童们所憎厌。——德纳

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儿童教育名人名言

对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。下面是为小编为大家整理的 儿童教育名人名言希望大家喜欢。

1、父母身上不良的品行，诸如懒散、粗鲁、急躁、狭隘、势力、缺乏善心以及不良的生活方式等等，往往更容易被继承，因为“坏品质”总是更有活力和传染性，二所有的优良品格则需要加倍的心力才能培植，同事他对父母的要求也更高。

2、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。——塞德兹

3、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本*惯，能确定后来能力的趋向。——杜威

4、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫

5、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。——洛克

6、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

7、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

8、孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的;因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。——马克·吐温

9、胆小可能是天生的，懦夫，则就是造就的，父母自身的懦弱或对孩子过分的严苛，都会把孩子造就早就成懦夫。

10、孩子不需要考验，而需要分担;孩子不需要冷落，而需要疼爱;孩子不需要说教，而需要分享;孩子不需要责骂，而需要理解;孩子不需要给予希望，希望为他本身就是希望。

11、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

12、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——卢梭

13、美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。

14、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

15、把孩子交给祖父母抚养的麻烦在于，祖父母对孩子的喜爱往往超过了对自己儿子的喜爱，同时祖父母总是倾向于认为自己比孙子的父母更聪明更有经验，只有他们才能够使孩子有一个更好的未来。

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留守儿童教育

留守儿童教育

　　很多人会很关注留守儿童的教育，的确这个问题是值得大家深思的。下面小编为大家介绍留守儿童教育，希望能帮到大家！

　　留守儿童教育

　　目前主要有两种类型：一是隔代监护，即由爷爷、奶奶或外公、外婆，对“留守儿童”监护的方式比较多。对于这种监护的方式，外出的父母比较放心。但这种监护方式在儿童成长过程中，却有着难以克服的问题。

　　一是由于血缘、亲缘关系，监护者多采用溺爱的管教方式。较多地给予物质、生活上的满足和过多的宽容放任，而较少精神、道德上的管束和引导。

　　二是祖孙辈年龄差距大，观念不一样，对待许多事物的看法往往存在很大的差异，“代沟”明显，难以相互沟通。一般来说，祖辈们往往以他们自己成长的'经历来教育要求孙子辈，思想观念保守，教育方法简单。而现在的孩子见识广，喜欢赶新潮，寻求刺激和创新，做事不拘一格等，老人的观念和教育方法很难为孙辈接受。另外，老人年岁大，精力不济，健康状况欠佳，再加上有的老人监护的有几个“留守儿童”，真是力不从心。

　　以上情况说明祖辈难以承担监护教育之责。二是上代监护，即由父母的同辈人，如叔、伯、姑、姨、舅等亲戚或他人抚养的监护方式。由于监护对象并非己子，监护人在教养过程中难免有所顾虑，不敢严格管教。这样，上代监护也大多属于物质型和放任型的管教方式，容易养成儿童任性的心理行为。而对于较为敏感的儿童来说，又容易产生寄人篱下的感觉，从而形成怕事、孤僻、内向的性格。

　　留守儿童与父母关系

　　从留守儿童亲子分离、监护不力的种种现象中，我们看到的是当下孩子们的生存危机，还有暂时看不到的、由于亲情缺失和情感冷漠而对孩子的一生产生更重要影响的发展隐患。

　　相当多的留守儿童家庭尽管家庭结构并未破裂，孩子父母双全，但是父母双方或一方远离孩子的现实，已经在很大程度上使家庭的上述特征发生了诸多改变：亲子之间面对面、互动频率高、日常生活中影响等特征在很大程度上被削弱了甚至不复存在。因而不可避免地使得家庭对孩子的积极影响在其效果上大打折扣。

　　留守儿童家庭因父辈与孩子的亲情缺失而导致的孩子在家庭中缺少安全感、缺少父辈引领、缺少与父母积极的情感互动和缺少心理支持，难免对父母的情感冷漠，进而导致更多的心理和行为问题，长期积淀下来将对其一生产生极为不利的影响。

　　留守儿童学*差的原因

　　由于这些“留守儿童”长期以来形成的学*主动性差，加之家庭教育跟不上等因素，这些孩子均学*吃力。尽管在校期间老师的督促约束。可回到家，爷爷奶奶又督导不力，致使这些学生养成了一紧一松的*惯。学校与家庭不能形成教育合力，从而收效甚微。我个人认为：要缓解这些“留守儿童”学*吃力的现状，必须调动学生学*的积极性与主动性。如何做到这一点呢？就是要改变以往传统的教育模式，应用参与教学法，使学生参与到教学过程中，与教师形成互动，并想方设法调动学生的创造性思维，使课堂气氛活跃，从而让学生乐于学*、勤于学*、使他们逐渐改掉以前的厌学情绪，进而提高他们的学*效率和成绩。

　　“留守儿童”在教育过程中碰到的问题远不止以上这些，他们有的还要面临生活的压力和同伴的奚落（父母离异留在农村的孩子），时间久了，就会给孩子的心理造成一种潜移默化的伤害和影响，更有甚者还会影响他们以后的生活。因而对他们的教育就至关重要，特别是家庭教育必须到位，让他们的学*与生活的环境既宽松又不失紧张，让他们的童年生活充满情趣。这也是我们教育工作者及各位家长义不容辞的责任和义务。

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3岁之4岁儿童教育方法

3岁之4岁儿童教育方法

　　3岁之4岁宝宝已具有整个人格的缩影，日后会很巧妙地陆续表现出来。迅速成长所导致的偏差和混乱，普遍地出现在四岁宝宝身上，希望大人以宽容的心来面对这些问题，这阶段的幼儿，应该怎么办？下面是小编给大家带来的3岁之4岁儿童教育方法，希望能帮到大家！

　　3岁之4岁儿童教育方法

　　一、不要嫌烦。

　　首先父母一定要接受幼儿这阶段的多话现象。语言的发达必须经过“听与说”的阶段才能完成，所以大人应为小孩确立正确的说话典范，同时也要当幼儿忠实的听众。尤其是不要抑制幼儿说话的欲望，父母对他们的话要表示关切，请多制造些愉快气氛；而例如“罗唆！”“闭嘴！”等禁止小孩说话的态度是最不应该的。

　　如果家中有客人，大人耽心他们会影响谈话时，可先告诉他：“等一下再听你说好不好？”让他养成等待的*惯。以上的说法并非要父母随时陪在孩子身旁，只要每天抽出三四十分钟耐心地陪他就够了，其余的时间妈妈可以一面工作一面应和说：“原来这样呀！”并注意着他的眼睛，让他知道你对他的话是有反应的。这虽然只是非常简单的反应，但已令孩子相当满足了。

　　二、正确对待孩子的自言自语。

　　4岁左右的孩子往往会自言自语，了解有关孩子心理发展知识的父母都知道，这种自言自语是孩子心理发展过程中的'一种正常现象，这种现象又被称为“自我中心言语”，是孩子语言发展过程中的一个重要阶段。*时我们用于交流的话被称作外部语言，而不出声的在头脑中用以思考的话则是内部语言。

　　对于孩子来说，他们己具备了一定的外部语言，但还没有形成内部语言。孩子在游戏时，一边做动作，一边说话，用语言补充行动，用语言指导行动。孩子自言自语时，往往不需要别人回答，当他们想出办法时，还会自言自语他说出。因此，当大人听到孩子自言自语时，大可不必担心，也不要厌烦，更不要阻止孩子的自言自语。随着年龄的增长，孩子的自言自语现象将逐渐消失。

　　三、让孩子从小就接受音乐教育。

　　让孩子从小就接受音乐教育，并非是让他们将来都成为歌唱家或演奏家，其目的是使孩子通过与音乐交朋友，能够快乐、健康地成长。音乐是一种美的事物，最适合孩子身心发展的特点，孩子能够在学*音乐中找到乐趣，开发智力，陶冶情操，学会发现美、感受美。在弹奏乐器时，需要孩子动手、动脑，运用多种感觉器官，这就发展了孩子的观察力、记忆力、理解力和创造力。通过持之以恒的练*，还可以培养孩子良好的非智力品质，从小树立不怕困难的信心和勇气，培养其顽强的毅力，养成良好的学**惯。

　　提高艺术修养，并形成良好的性格。对于3 岁宝宝而言，音乐启蒙主要是提供良好的家庭音乐环境，让孩子在不知不觉中受到熏陶。如可以用丰富多彩的乐曲陪伴孩子的不同活动，轻松愉快的抒情乐曲伴随孩子起床和进餐；节奏明快的进行曲伴随孩子游戏；优美安静的摇篮曲伴随孩子入睡。此外，还可以给孩子提供一些简单的乐器，让他们在弹奏中感受音乐美，还可常带孩子去参加一些轻松活泼的演奏会或文艺晚会等。总之，通过各种方式让孩子生活在一个充满音乐的环境之中，久而久之，孩子就会和音乐交上朋友，并对音乐产生浓厚的兴趣。

　　四、培养孩子的耐性。

　　孩子对一切事物都感兴趣，一句话、一张图片、外界一点点新鲜的刺激都会吸引他的注意力，所以容易形成兴趣改变得快、耐性及坚持性差等*惯。一个人要想在事业上获得成功，不仅需要有聪明才智，还需要有持之以恒的毅力。因此培养孩子克服困难、坚持努力的精神是很重要的。 培养孩子的坚持性，需要耐心地引导。

　　父母可用亲切的语言把孩子的注意力吸引到他所做的事情上，避免分散注意力，使他坚持完成所进行的活动。比如，孩子画画只画了一半就想离开，父母应提醒孩子：“画完了你给我讲讲画的是什么呀？”孩子一听父母要看画，就会画完。

　　培养孩子的耐性要循序渐进。孩子可能学*一会儿就烦躁不安了，这时不要强迫孩子，而要用游戏的方法吸引孩子，使他坚持下去。开始时可以短一些，等孩子对学*有兴趣了再逐渐延长时间。对孩子的学*内容主要看孩子是否感兴趣，父母不要把自己的意愿强加给孩子。孩子感兴趣的活动容易获得成功，成功给孩子带来继续坚持的动力。这样的活动，孩子会更自觉地坚持。

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儿童艺术教育名人名言71条

1.美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

2.教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

3.当代能做老师的人必定是不*凡的人；因为教育事业本身就是不*凡的事业。

4.在学*中取得知识，在战斗中取得勇敢。

5.李清照颠沛流离的一生是一把双刃剑，对她个人来说是悲剧，但是对于文学创作来说是财富。如果艺术家永远养在深闺里，永远无法突破自我。 ——高晓松

6.用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

7.德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞。”

8.艺术家一开始总是业余爱好者。 ——爱默生

9.倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

10.不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：“我也不会干这个。”

11.若不给自己设限，则 人生 中就没有限制你发挥的藩篱。

12.若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。

13.一个人必须拥有一样东西：不是一种生性轻松的感觉，就是一种通过艺术和知识而变轻松的感觉。——尼采

14.教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。

15.不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。

16.教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯

17.只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。

18.教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。

19.体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

20.在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

21.最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。

22.母爱，它可以同艺术家对自己的作品的爱相比拟。 ——尼采

23.要相信每个孩子都能成才，要认为自己的孩子是好孩子。

24.成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。

25.教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

26.懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。

27.一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

28.我们现代的观念是一个艺术家必须创新，前面已经看到，过去大多数民族绝对没有这种看法。——《艺术的故事》

29.表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。

30.学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。

31.当生活在别处时，那是梦，是艺术，是诗，而当别处一旦变为此处，崇高感随即便变为生活的另一面：残酷。 ——《生活在别处》

32.一切学科本质上应该从心智启迪时开始。

33.难道搞科学的人只需要数据和公式吗？搞科学的人同样需要有灵感，而我的灵感，许多就是从艺术中悟出来的。 ——钱学森

34.素质教育要求：学会求知学会做人学会生活学会创造。

35.你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作最大的资产。

36.优秀父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思。

37.人之性，教也；人之情，育也。

38.愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

39.东方的宗教教导说，没有比正确的参悟更重要的了。用艺术去辅助参悟。 ——贡布里希

40.一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。

41.好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

42.教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

43.掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的*惯，是终生受益的伟业。

44.美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。——李吉林

45.电影是一门综合了我的多种兴趣的艺术：戏剧文学大众文化社会科学表演新闻摄影舞蹈和绘画。 ——《认识电影》

46.激发孩子的求知和学*的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

47.看书和学*是思想的经常营养，是思想的无穷发展。——冈察洛夫

48.没有一条寓有诗意的感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯基

49.教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

50.陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”

51.世界上只有两件东西使我们的生活值得苟且，这就是爱情和艺术。 我总觉得你我应当把生命视作一场冒险，应当让宝石般的火焰在胸中熊熊燃烧。做人就应该冒风险，应该赴汤蹈火，履险如夷。——《人生的枷锁》

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幼儿教育名言名句

　　幼儿教育名言名句

　　1、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！阮庚梅

　　3、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。卢梭

　　4、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

　　5、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图

　　6、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基

　　7、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果

　　8、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。洛克

　　9、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。洛克

　　10、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。塞德兹

　　11、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和*常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。鲁迅

　　12、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。马文会

　　13、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生

　　14、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。吕斌

　　15、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯

　　16、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。吕斌

　　17、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

　　18、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代*儿童，现代*人。陈鹤琴

　　19、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

　　20、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基

　　21、教育为公以达天下为公。陶行知

　　22、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

　　23、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫

　　24、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。张石*

　　25、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯

　　26、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅

　　27、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本*惯，能确定后来能力的趋向。杜威

　　28、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。张海涛

　　29、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练*有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯

　　30、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安

　　31、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。鲁迅

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儿童绘画教育格言

儿童绘画教育格言（精选125句）

　　爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。以真诚拥抱每位学生，用爱心谱写动人乐章。下面是小编精心收集的儿童绘画教育格言，希望能对你有所帮助。

　　1、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学*更是如此。

　　2、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

　　3、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想、有感情的。

　　4、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

　　5、天赋如同自然花木，要用来修剪。

　　6、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。

　　7、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

　　8、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。

　　9、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏。

　　10、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。

　　11、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本*惯，能确定后来能力的趋向。——杜威

　　12、出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里，就全变坏了。

　　13、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代*儿童，现代*人。——陈鹤琴

　　14、教育属于生活，教育为了生活，而且教育要依靠并借助于生活。——克伯屈

　　15、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

　　16、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。——洛克

　　17、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!

　　18、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

　　19、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。

　　20、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

　　21、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

　　22、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学*的过程。

　　23、良好的个性胜于卓越的才智。

　　24、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。

　　25、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——卢梭

　　26、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

　　27、幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进入青少年时期德育、智育、体育的健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作，是非常细致耐心的工作，也是一项极其光荣的工作，做好这个工作，首先是要求搞幼儿教育工作的同志自身要有高尚的*的道德修养，热爱自己的专业，专心致志，钻研业务，对培养好幼儿具有高度的责任感。——徐待立

　　28、没有体谅和信任，便没有友谊。

　　29、我的学生让我发现了世界上最伟大的.秘密：“爱是它自己的回报。”——吴玉宇

　　30、在生活中学*，是幼儿最有效的学*方法。

　　31、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和*惯开始。

　　32、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练*有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。——夸美纽斯

　　33、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学*。

　　34、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。——洛克

　　35、性格塑造始于婴儿时期。

　　36、我们的每一个孩子都是好孩子。

　　37、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的*惯，并由此树立孩子的信心。

　　38、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

　　39、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

　　40、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。

　　41、你们永远是我心中最美妙的旋律。——归晓艳

　　42、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

　　43、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

　　44、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。

　　45、孩子在快乐的时候，他学*任何东西都比较容易。——斯宾塞

　　46、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

　　47、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

　　48、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

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对农村留守儿童教育问题的分析论文

对农村留守儿童教育问题的分析论文

　　无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地会接触到论文吧，论文对于所有教育工作者，对于人类整体认识的提高有着重要的意义。怎么写论文才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的对农村留守儿童教育问题的分析论文，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　摘要：

　　随着现代经济的发展，人们的生活向小康迈进，许多人纷纷外出打工，其中大部分是学生家长，而他们的子女却成了当今教育的难题——留守儿童。本文就留守儿童的问题进行了一些初步探讨。

　　关键词：

　　教育难题；留守儿童；分析

　　*年来，*经济发展突飞猛进，人们的许多观念、意识也发生着巨大的变化，特别是在农村，人们不再满足于守着几亩土地解决温饱的现状，纷纷走出家门，到经济发达地区打工挣钱，改变他们现在的经济状况，而这些人群中有一大部分是学生的家长。据了解，有许多家长在孩子出生不久，就把孩子留在家里，让老人代替抚养教育，他们只负责每月向家里寄回一些生活费，把对孩子的教育全部交给了自己的父母，使得这部分孩子成了当今社会的问题孩子——留守儿童，这是现在农村教育存在的一个严重问题，同时也是农村学校老师所面临的一个难题。那么，问题的严重性在哪儿？我们将如何解决这个问题呢？

　　一、留守儿童的家庭教育问题。

　　（1）行为*惯教育方面的问题。

　　留守儿童大都是跟着爷爷奶奶或外公外婆生活，对孩子的教育也就是由这些老人负责。由于现在计划生育政策的落实，许多家庭的孩子都不多，老人对孙子就过分地溺爱。老人们都觉得孩子比较金贵，舍不得对孩子严加管教，致使许多孩子任性而为，行为*惯较差，甚至有些老人，连老师对学生的正常教育都持反对的态度，他们认为老师的要求过于严格。由于老人们的教育观念落后，教育方法错误，孩子没有得到正确的引导，缺少真正的、正确的爱。双亲外出，孩子自幼缺乏生活交流与父母关爱，易产生家庭情感危机，本已脆弱的内心世界变得封闭、烦闷，伴随而来的是自私、冷漠。这给学校的教育增加了难度。

　　（2）学**惯养成问题。

　　由于留守儿童的爷爷奶奶绝大多数不识字，家庭辅导纯属空白，加之老人都上了年纪，*时还要种地、照顾孙子的生活，他们根本没有精力照顾孩子的学*。由于年龄特点，孩子生性贪玩，没有人约束，大多数学生放学后要么看电视，要么和几个同龄小伙伴玩耍，家庭作业无法完成，更难达到老师的作业要求，这又给老师的教学增加了难度。

　　二、如何解决这些问题。

　　（1）给家长的几点建议。

　　现在社会进步了，经济发展了，人人都希望过上好日子，这是人之常情。但在抓经济的同时，不能误了对孩子的教育，孩子才是最重要的，因为孩子是民族的希望，祖国的未来。现在国家对孩子的教育非常重视，孩子上学的费用全都给免了，更何况做父母的呢？为了把孩子教育好，父母可以考虑能不能少挣些钱，适当改变外出务工方式，夫妻俩尽量不同时外出，就*务工，缩短回家周期，增进与子女的亲情交流。同时还应该多与老师和老人联系，共同商讨对孩子的教育策略，使孩子从小在良好的环境中健康成长。毕竟老人精力有限，他们的教育观念也已赶不上现代教育的步伐。

　　（2）用爱心扬起爱的风帆。

　　学校教育的目标是教学生学会做人，学会生活，学会学*。其中，教学生学会做人是首要的任务。由于“留守儿童”家庭教育的缺失，这要求我们老师花更多的精力，想出更多的办法去对学生进行正确的引导和教育。每个人都有权得到爱，需要爱，而小学阶段的学生则更需要爱。因此，在学校，老师应该给这些学生更多的关爱，用老师的爱来弥补他们在家庭缺失的爱。哪怕是老师的一个微笑，一个关爱的眼神，一句温暖的问候，都有可能会对学生有很大的激励作用，改变他们的一生。我读过这么一个故事——老师的手，说的是老师在一堂课上，叫学生画一幅画，画出自己想要的东西。许多学生画的'都是自己想要的食物、玩具，只有一个小女孩，画了一只手。

　　老师不明白，同学们也不明白小女孩为什么要画一只手，这只手究竟是谁的手。后来老师问她这是谁的手，她为什么要画这只手，小女孩回答说，这是老师的手。因为她的父亲在她很小的时候就去世了，而母亲常年卧病在床，是老师每天上学放学挂着她的手，给了她关爱，所以她要感谢老师，感谢老师的手。因此，老师*时应多和学生进行交流、沟通，多关心他们的生活，学*上多多进行耐心地指导。对他们进行正确的引导，帮助他们解决生活和学*中遇到的困难，用母亲般的爱去温暖他们的内心，滋润他们的心田。

　　对“留守儿童”的教育是一项社会工程，单靠老师的力量是远远不够的，还需要社会的力量、家庭的力量以及各方面的共同配合。只要我们共同努力，加强管理，形**人都来关心“留守儿童”的成长的浓厚氛围，就一定能托起“留守儿童”明天的太阳。

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幼儿教育经典名言

幼儿教育经典名言

　　在学*、工作乃至生活中，大家都接触过很多优秀的名言吧，名言是我国文化悠久，博大精深的具体体现。那些被广泛运用的名言都是什么样子的呢？以下是小编精心整理的幼儿教育经典名言，欢迎阅读与收藏。

　　1.一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家

　　2.教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

　　3.想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦

　　4.“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

　　5.我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培

　　6.人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉?詹姆士

　　7.精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

　　8.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

　　9.动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽

　　10.虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子

　　11.敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集.劝学》

　　12.心理学研究表明，学生的学*效率，学*成绩，很大程度上也取决于所采用的学*方法是否科学，年级愈高就愈是如此。

　　13.播种行为，可以收获*惯;播种*惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷

　　14.如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基

　　15.真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

　　16.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

　　17.在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯

　　18.懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

　　19.提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

　　20.教育贵于薰*，风气赖于浸染。——郭秉文

　　21.教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

　　22.其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子

　　23.如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

　　24.知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培

　　25.读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林

　　26.最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

　　27.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求*等，于出头处谋自由。——陶行知 供人以鱼，只解一餐;授人一渔，终身受用。

　　28.没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

　　29.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

　　30.得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

　　31.教人者，*之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

　　32.儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

　　33.培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

　　34.发明千千万，起点是一问。——陶行知

　　35.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

　　1、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。

　　2、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。

　　3、假如自负，虚荣心或愤怒使儿童失去了恐怖，或者使他不听恐怖心的劝告，这种心理便应该采取适当的方法消除掉，应该使他稍稍考虑一下，降低火气，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒险。洛克 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

　　4、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学*的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。

　　5、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

　　6、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

　　7、谁要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在阴影中的世界，看到正在组织中的星云，方在酝酿的宇宙。儿童的生命是无限的，它是一切。

　　8、人的幻想是没有止境的，儿童的幻想更是无边无际。因为孩子的心灵比*的心灵更加秘密，——儿童的心灵是纤尘不染的，而被生活所磨炼出来的成长，心灵深处却显然存在着这种纤尘的污痕。

　　9、礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成*惯的第一件大事。

　　10、有了光明与黑暗的均衡的节奏，有了儿童的生命的节奏，才显出无穷无尽，莫测高深的岁月。

　　11、合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非。

　　12、不能把小孩子的精神世界变成单纯学*知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。

　　13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的.高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。

　　14、家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当，若不明儿童的心理而要施以教育，那教育必定没有成效可言的总起来说，小孩子（1）好游嬉的；（2）好奇的；（3）好群的；（4）好模仿的；（5）喜欢野外生活的；（6）喜欢成功的；（7）喜欢别人赞许他的。

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