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彼得·德鲁克，现代管理学之父，其著作影响了数代追求创新以及最佳管理实践的学者和企业家们，各类商业管理课程也都深受彼得·德鲁克思想的影响。德鲁克从小生长在富裕的文化环境之中，其1979年所著的自传体小说《旁观者》对其成长历程作了详细而生动的描述。
1、谁必须利用我的产出，以使我的产出卓有成效?
2、有效的管理者坚持把重要的事放在前面做，每次只做好一件事。
3、管理就是界定企业的使命，并激励和组织人力资源去实现这个使命。界定使命是企业家的任务，而激励与组织人力资源是领导力的范畴，二者的结合就是管理。
4、这个世界从来不缺乏美丽，只缺乏发现美丽的眼睛。
5、卓有成效是一种*惯，是不断训练出来的综合体。
6、时间稍纵即逝，无法储存，时间才是最短缺的东西。
7、在时间之中，在社会领域里，没有人随着时间的开始而展开生命、随着时间的终结而结束生命;每一个人都从前面的人接受历代留下的遗产，持有短暂片刻，再把它交给后来的人。
8、在人类众多的活动中，唯一一条永恒的规律就是变化。因此，只满足于今天的企业。在变幻不定的明天就会感到难以生存下去。
9、把才华应用于实践之中——才能本身毫无用处。许多有才华的人一生碌碌无为，通常是因为他们把才华本身看作是一种结果。
10、没有人能够左右变化，惟有走在变化之前。
11、重视贡献也就是重视成效。
12、一个重视贡献的人，为成果负责的人，不管他职位多卑微，他仍属于高层管理者。
13、在一定范围内，我们可以用一种资源替代另一种资源。但是没有任何东西可以替代已经失去的时间。
14、有效的管理者都知道一项决策不是从搜集事实开始的，而是先有自己的见解。
15、有效的的管理者会问：“我是不是真需要一项决策?”
彼得·圣吉名言
1、在一个变化越来越快、越来越复杂的世界里，企业应该通过不断学*发展自身的适应能力。在将来，只有那些懂得如何激发组织内各个层次人学*热情和学*能力的组织，才能傲视群雄。——彼得·圣吉
2、要想教给人们一种新的思维方式，就不要刻意去教，而应当给他们一种工具，通过使用工具培养新的思维模式。——彼得·圣吉《第五项修炼》
3、下属鄙视的领导是坏领导；下属称赞的领导是好领导；下属说，“事情都是我们自己做的”。他们的领导是伟大的领导。——彼得·圣吉《第五项修炼》
4、未来真正出色的企业，将是能够设法使各阶层人员全心投入，并有能力不断学*的组织。——彼得·圣吉
彼得·德鲁克，现代管理学之父，其著作影响了数代追求创新以及最佳管理实践的学者和企业家们，各类商业管理课程也都深受彼得·德鲁克思想的影响。德鲁克从小生长在富裕的文化环境之中，其1979年所著的自传体小说《旁观者》对其成长历程作了详细而生动的描述。
1、谁必须利用我的产出，以使我的产出卓有成效?
2、有效的管理者坚持把重要的事放在前面做，每次只做好一件事。
3、管理就是界定企业的使命，并激励和组织人力资源去实现这个使命。界定使命是企业家的任务，而激励与组织人力资源是领导力的范畴，二者的结合就是管理。
4、这个世界从来不缺乏美丽，只缺乏发现美丽的眼睛。
5、卓有成效是一种*惯，是不断训练出来的综合体。
6、时间稍纵即逝，无法储存，时间才是最短缺的东西。
7、在时间之中，在社会领域里，没有人随着时间的开始而展开生命、随着时间的终结而结束生命;每一个人都从前面的人接受历代留下的遗产，持有短暂片刻，再把它交给后来的人。
8、在人类众多的活动中，唯一一条永恒的规律就是变化。因此，只满足于今天的企业。在变幻不定的明天就会感到难以生存下去。
9、把才华应用于实践之中——才能本身毫无用处。许多有才华的人一生碌碌无为，通常是因为他们把才华本身看作是一种结果。
10、没有人能够左右变化，惟有走在变化之前。
11、重视贡献也就是重视成效。
12、一个重视贡献的人，为成果负责的人，不管他职位多卑微，他仍属于高层管理者。
13、在一定范围内，我们可以用一种资源替代另一种资源。但是没有任何东西可以替代已经失去的时间。
14、有效的管理者都知道一项决策不是从搜集事实开始的，而是先有自己的见解。
15、有效的的管理者会问：“我是不是真需要一项决策?”
1.有效的管理者坚持把重要的事放在前面做，每次只做好一件事。Theyconcentratetheirowntimeandenergyaswellasthatoftheirorganization-ondoingonethingatatime,andondoingfirstthingsfirst.
2.管理者的一项具体任务就是要把今天的资源投入到创造未来中去。vTocommittoday’sresourcestothefutuRe.
3.有效的管理者打算做一项新的业务，一定先删除一项原有的业务.Theeffective__executivewillsloughoffanoldActivitybeforehestartsonanewone.
4.“专心”是一种勇气，敢于决定真正该做和真正先做的工作。Concentration-thatis,thecouragetoimposeontimeandeventshisownDecisionastowhatreally*andcomesfirst.
5.有效的管理者不做太多的决策。他们所做的，都是重大的决策。Effective__executivesdonotmakeagreatmanydecisions.Theyconcentrateontheimportantones.
6.有效的管理者需要的是决策的冲击，而不是决策的技巧;要的是好的决策，而不是巧的决策。Theywantimpactratherthantechnique,theywanttobesoundratherthanclever.
7.有效的决策人，首先要辨明问题的性质：这是一再发生的经常性问题呢，还是偶然的例外?Thefirstquestiontheeffectivedecision-makerasksis：“Isthisagenericsituationoranexception?”
8.要看“正当的决策”是什么，而不是“人能接受的”是什么。Onehastostartoutwithwhatisrightthanwhatisacceptable.
9.我们应该将行动纳入决策当中，否则就是纸上谈兵。vADecisionwillnotbecomeeffectiveunlesstheActioncommitmentsh*ebeenbuiltintotheDecisionfromthestart.
10.有效的管理者都知道一项决策不是从搜集事实开始的，而是先有自己的见解。PeopledonotstartoutwiththeSearchforfacts,theystartoutwithanOpinion.
11.决策的反面，是不做任何决策。
12.除非有不同的见解，否则就不可能有决策。ThefirstruleinDecision-makingisthatonedoesnotmakeaDecisionunlessthereisdisagreement.
13.有效的的管理者会问：“我是不是真需要一项决策?”Thereisonefinaltheeffectivedecision-makerasks：“IsaDecisionreallynecessary?”
14.决策需要熬受痛苦Thereisnoinherentreasonwhydecisionsshouldbedistasteful.
15.有效管理者的自我发展，是组织发展的关键所在。Self-developmentoftheeffective__executiveiscentraltothedevelopmentoftheOrganization.
16.管理者，就必须卓有成效。Tobeeffective，istheJobofthe__executive
17.“认识你的时间”,只要你肯,就是一条卓有成效之路.“KnowThyTime”ifhewantsto,andbewellontheroadtowardcontributionandeffectiveness.
18.卓有成效是可以学会的.Effectivenesscanbelearned.
19.卓有成效是一种*惯,是不断训练出来的综合体.Effectivenessisahabit;thatisacomplexofpractices.
20.一个重视贡献的人,为成果负责的人,不管他职位多卑微,他仍属于“高层管理者”.TheManWhofocusesoncontributionandWhotakesResponsibilityforresults,nomatterhowjunior,isinthemostliteralsenseofthephrase,“topManagement”.
21.智力、想像力及知识，都是我们重要的资源。但是，资源本身所能达成的是有限的，惟有“有效性”才能将这些资源转化为成果。Intelligence,imagination,andKnowledgeareessentialresources,butonlyeffectivenessconvertsthemintoresults.
22.谁必须利用我的产出，以使我的产出卓有成效?Whohastousemyoutputforittobecomeeffective?
23.有效的管理者在用人所长的同时，必须容忍人之所短。Theeffectiveness__executiveknowsthattogetstrengthonehastoputUpwithweakness.
24.有效的管理者用人，是着眼于机会，而非着眼于问题。Theyfocusonopportunityintheirstaffing-notonproblems.
25.我们该知道运用自己上司的长处，这也正是下属工作卓有成效的关键。
26.MakingthestrengthoftheBossproductiveisaKeytothesubordinate’sowneffectiveness.
27.有效的管理者会顺应自己的*性，不会勉强自己.theeffective__executivetriestobehimself,hedoesnotpretendtobesomeoneelse,
1.管理者五忌：(1)、缺乏正直的品质;(2)、只注意别人的弱点而不是长处的人，这是狭隘的表现;(3)、将才智看得比品德更重要的人，这是不成熟的表现;(4)、害怕手下强过自己的人，这是软弱的表现;(5)、管理者对自己的工作没有高标准，使员工轻视管理者的能力，从而进一步轻视工作。
2.无人能够左右变化，唯有走在变化之前。在动荡不定的时期，变化就是准则。但是，只有将领导变革视为己任的组织，才能生存下来。
3.没有“尽善尽美”的战略决策。人们总要付出代价。对相互矛盾的目标、相互矛盾的观点及相互矛盾的重点，人们总要进行*衡。最佳的战略决策只能是*似合理的，而且总是带有风险的。
4.在组织所有可运用的资源中，只有人是可以成长和发展的。
5.常识往往是不可靠的，理所当然的想法往往是错误的。
6.企业家为什么一定要学*商业模式?当今企业之间的竞争，不是产品和服务之间的竞争，而是商业模式之间的竞争!
7.每三年或四年，我就会选择另外的主题。这些主题非常丰富，包括统计学、中世纪历史、日本美术、经济学等。只学三年，虽然不能彻底掌握这个领域，但是足以了解这个领域究竟是什么。六十多年间，我就这样每隔三年或四年改变主题，坚持学*。
8.管理上司和同事，上司并非组织图上的一个职称，也不是一种“功能”，他们是人，也要用自己最擅长的方式来做事，和他们共事的部属应观察他们，了解他们如何工作，并调整自己来配合上司，让上司展现最佳成效，其实这就是“管理”上司的秘诀。同样的做法，也适用于同事。
9.目前快速成长的公司，就是未来问题成堆的公司，很少例外。合理的成长目标应该是一个经济成就目标，而不只是一个体积目标。
10.卓越的公司，排在第一位的不是你支付报酬的多少，而是你将报酬支付给何人。如果你有适合的雇员，在他们力所能及的范围内，他们会为创造一个伟大的公司而努力。他们会高效率的完成工作，不会因为报酬少而折腰，这就好比他们的呼吸不受控制一样。
11.预测未来的最好方法就是去创造未来。
12.一个人越好，他犯的错误就越多。因为他会努力尝试更多的新东西。我永远不会提拔一个从不犯错误、特别是从不犯大错误的人担任最高层的工作。否则，他肯定将成为一个工作*庸的管理者。
13.决定优先要点的原则：重将来而不重过去，重机会而不只看到困难。选择自己的方向，而不跟随别人目标。要高，要有新意，不能只求安全和方便。
14.时间是最稀有的资源，丝毫没有弹性，无法调节、无法贮存、无法替代，永远是最短缺的。而任何工作又都要耗费时间，因此一个有效的管理者最显著的特点就在于珍惜并善于利用有限的时间。这包括三个步骤：记录自己的时间，管理自己的时间，集中自己的时间，减少非生产性工作所占用的时间。
15.沟通的关键是听到没有说的内容。
16.如何发现自己的长处?要发现自己的长处，唯一途径就是回馈分析法(feedback*ysis)。每当做出重要决定或采取重要行动时，你都事先记录下自己对结果的预期。9到12个月后，再将实际结果与自己的预期比较。我本人采用这种方法已有15到20年了，每次使用都有意外收获。
17.管理者，就是把事情做得正确的人。企业家，就是做正确的事情的人。管理是一种实践，其本质不在于“知”而在于“行”;其验证不在于逻辑，而在于成果;其唯一权威就是成就。
18.企业首先是把事做好，然后是做好事。
19.时间是最高贵而有限的资源，不能管理时间，便什么都不能管理。
圣彼得堡国立大学排名大幅上升
圣彼得堡大学是俄罗斯重要的科研文教中心，诞生了9枚诺贝尔奖和3枚菲尔兹奖，600多位彼得堡科学院、前苏联科学院及一些专业科学院院士和通讯院士，接下来就由小编带来圣彼得堡国立大学排名大幅上升，希望对你有所帮助！
圣彼得堡国立大学在上海的世界大学学术排名大幅上升。前几日，2017年上海世界大学学术排名（世界大学学术排名）大学排名公布，只有两个俄罗斯传统的大学在世界上最好的大学的排名靠前：圣彼得堡国立大学和莫斯科国立大学之一。
在2017年，圣彼得堡国立大学坐落在301-400的范围内，这是明显大于上一期（401-500 2012）的位置。重要的是，文章在Nature和Science期刊圣彼得堡国立大学的人数显着改善其位置（6.8分，去年同期则为4.5）。
圣彼得堡国立大学仍然坚持其立场，并在客观上排名前200位的大学（数学）。此外，一些数学上的文章，索引SCIE（科学引文索引扩展），大学的指标有明显改善比上年：45.5对42.6在2016年。也有改进，增加数量在排名前20位数学期刊的文章。
上海大学排名首次出版于2003年，是当今国际上最权威的学术排名之一。评级方法涉及几个因素：毕业生的诺贝尔经济学奖或字段奖章获奖者的获奖者是谁，谁收到的诺贝尔经济学奖或字段勋章奖，的数量经常被引用的研究者（对象区域中的21），文章发表的期刊自然和科学的大学员工；数文章索引大学SCIE（科学引文索引扩展）和SSCI（社会科学引文索引）和大学的研究和教学人员数量上的所有上述参数的估值。 ;
大学的排名是排名如下基于点的总数：*位分配直接从1到100的位置，那么大学排名范围为101-150，151-200，201-300，301-400和401-500。
历史沿革
位于涅瓦河北岸的主楼圣彼得堡国立大学（St Petersburg University[4]）是世界名校之一，在世界历史上占有举足轻重的地位，该校以其严格的要求与教学质量闻名。高开除率，低毕业率，该校的毕业生大都为世界做出了杰出的贡献。
圣彼得堡国立大学是俄罗斯历史上的第一所大学，由彼得大帝创立，被称为圣彼得堡皇家大学。创立之初彼得大帝聘请世界各地最优秀的学者前来执教，其文化地位、历史意义深厚。其历史博物馆创立于1945年，是俄罗斯高等学校中最古老和最大的历史博物馆；其科学图书馆创立于1783年，拥有逾700万本藏书。
该校传承前苏联的教学方式与理念，且在历史上对*教育的发展起到了示范作用，在苏联时期大批*留学生赴列宁格勒大学（现圣彼得堡国立大学）汲取知识，并将知识与技术带回国内，为新*的发展做出杰出的'贡献，圣彼得堡国立大学不仅是一所大学，更是历史象征。
该校坐落于圣彼得堡瓦西里岛上，是俄罗斯社会运动中心之一。1859年，首次允许女性聆听大学讲座。在1861年俄国农奴制改革、1905年俄国革命、1941-1944年列宁格勒保卫战等事件中扮演了重要角色。
1724年1月28日 圣彼得堡大学成立。
在这一天，彼得一世下令成立彼得堡科学院和彼得堡大学
1725年9月1日 第一批国外学者受邀来到彼得堡
在科学院和大学的早期活动中邀请了许多国外学者
1726年9月1日 宣布举办公开课
宣布举办公开课，邀请“所有科学爱好者，尤其是热爱教学的人”参加
1742年12月26日 建成了十二院主楼
十二院主楼的项目是由多梅尼克·特列吉尼设计建造的。这栋大楼是供最高*机构办公所用。这项工程的最后一个完工部分是西边的一个两层走廊的附属建筑。
1758年3月24日 罗蒙诺索夫被任命为科学和教育方面的领导
科学院*基里尔·格利高里耶维奇·拉祖莫夫斯基指派米哈伊尔·瓦西里耶维奇·罗蒙诺索夫担任科学院、大学和中学负责教育的领导
1783年1月24日 任命叶卡捷琳娜·罗曼诺夫娜·达什科娃为科学院院长
叶卡捷琳娜·罗曼诺夫娜·达什科娃被任命为科学院院长并成为世界上首位担任此职位的女性
1819年2月8日 重建大学
亚历山大一世批准了由彼得堡学区督学C.C.乌瓦罗夫所提出的通过对师范总院进行改革来重建彼得堡大学的项目
1821年10月31日 皇家大学
圣彼得堡大学被称为皇家大学
1830年11月10日 尼古拉一世下令将大楼转交给大学
尼古拉一世下令将十二院主楼转交给彼得堡大学和师范总院
1834年3月8日 第一篇博士论文
在大学进行了第一次博士论文答辩
1842年4月4日 第一场大学乐队音乐会
在大礼堂举办了第一场大学乐队音乐会，由大提琴家、作曲家及指挥家舒伯特指挥
1863年8月31日 通过了新的大学章程
通过了新的大学章程，该章程一直使用至1884年。该章程基于将大学成为教授联合会的自治思想。
1868年8月1日 大学的学会
自19世纪60年代末以来，大学中成立了许多学会
1878年9月20日 高级女性培训班
彼得堡大学成为俄罗斯为女性提供接受高等教育的机会这一思想的传播者
1895年4月25日 发现无线电
在俄罗斯物理化学协会物理部门的会议上，亚历山大·斯捷潘诺维奇·波波夫作了关于无线电通信实验的报告，展示了他所制作的无线电接收机以及如何借助电铃进行信号的无线传输。
1901年9月9日 开设了俄罗斯第一所物理学院
1901年9月9日在圣彼得堡大学开设了俄罗斯第一所物理学院
1901年11月14日 伊万·彼得洛维奇·巴浦洛夫获得诺贝尔奖
物理数学系自然科学部的毕业生彼得洛维奇·巴浦洛夫成为俄罗斯第一位获得诺贝尔奖的科学家
1911年9月1日 门捷列夫纪念室
圣彼得堡大学为俄罗斯天才科学家、化学家、物理学家、经济学家、计量学家、工艺师、地质学家、气象学家、教育学家以及航空家德米特里·伊万诺维奇·门捷列夫建造了纪念室。
1915年7月1日 大学第一位女教授 — 奥莉加·安东诺夫娜·多比娅什-拉什杰斯特文斯卡娅
多比娅什-拉什杰斯特文斯卡娅是大学的第一位女教授，也是第二位通过研究生论文答辩（1915年）的女性，主要教授中世纪英国的历史。
1922年9月19日 将大学教授派出俄罗斯
彼得潘的主要内容
《彼得·潘》是苏格兰小说家及剧作家詹姆斯·马修·巴利（James Matthew Barrie，1860年——1937年）创作的长篇小说，该故事原本为舞台剧，作者将剧本小说化于1911年首次在英美出版，原名《彼得·潘与温迪》（Peter Pan and Wendy）。小说讲述一个会飞的淘气小男孩彼得·潘和他在永无岛的冒险故事，同他相伴的还有温蒂·达令（Wendy Darling）及她的两个弟弟、精灵婷科·贝尔（Tinker Bell，或译奇妙仙子）、迷失少年们（Lost Boys），以霍克船长（Captain Hook）为首的一群海盗是他们最大的威胁。以下是彼得潘的主要内容，欢迎阅读。
主要内容简介
《彼得·潘》写的是达林先生家里的三个小孩，经受不住由空中飞来的神秘野孩子彼得·潘的诱惑，很快也学会了飞行，趁父母不在，连夜飞出窗去，飞向奇异的“梦幻岛”。这岛上既有凶猛的野兽，又有原始部落中的“红人”，还有可怕的海盗，当然还有仙女和美人鱼，总之，经常出现在儿童梦中和幻想中的一切，这里都有；因此也就有与猛兽搏斗的打猎，有红人与海盗之间或孩子们与海盗之间的真正的战争。孩子们脱离了**，无拘无束，自由自在，在彼得·潘的率领下，自己处理一切事务，尽情玩耍，也历经了各种危险。正如作者在书中所说：“在他们看来，没有妈妈照样可以过得很愉快。只有当妈妈的才认为，孩子离开了妈妈便不能生活。”可是后来，这些离家出走的孩子——尤其是其中的大姐姐温迪，开始想妈妈了，在她的动员下，孩子们告别了给他们带来过无限欢乐的“梦幻岛”，飞回了家中。后来他们都长成了大人。只有彼得·潘永不长大，也永不回家，他老在外面飞来飞去，把一代又一代的孩子带离家庭，让他们到“梦幻岛”上去享受自由自在的童年欢乐。作品的最后一句是这样写的：“只要孩子们是欢乐的、天真的、无忧无虑的，他们就可以飞向梦幻岛去。”
人物介绍
彼得·潘
彼得·潘首先是活在儿童们的心里，也部分地残留在**们的童年记忆里。作者在故事开始后不久就告诉读者：达林夫人在整理孩子们心事的时候，发现他们的心里到处都涂满“彼得”这个奇怪的名字，从字迹上不难感觉到这个彼得很有点儿淘气劲。
小仙人
美丽的小仙人。经常伴随着彼得·潘的丁零小铃儿就是其中一个。作者告诉我们：“仙女的寿命都是很短的。不过她们的身体很小，短短的生命在她们来说却感到很长很长。”这不是贝洛或格林童话中的传统的仙女形象，而是长得极其小巧的、充满世俗小女孩的孩子脾气的小精灵，说话有如叮叮咚咚的音乐，一刻也不停地满天乱飞。
胡克
胡克作为永无岛上的海盗头，是以面目可憎、残酷无情的形象出现在孩子们面前的。他总是千方百计地和彼得·潘及孩子们作对，对待孩子们和他的手下心狠手辣。但就是这样一个海盗头，却在举止上带着贵族气质，并且总是努力保持良好的风度。“无论他有多么堕落，总是热衷于良好的风度”，“他有时会反省自己的行为：一心想着保持良好的风度，这不是有失风度吗？”而这样的反省让他肝肠寸断。他的这一行为来自于学校的良好传统与曾经的童年时代。从中可以清楚地反映出胡克的人生轨迹：小时候，他也曾是听话的孩子，有着良好的教育背景，他的鞋子、背心、领带和袜子总是穿戴得整整齐齐，对扬帆远航充满了期待。但长大之后，由于受到野心的蛊惑，一步步地堕落成了海盗。在他预感到自己的死期临*时，对自己说过这样的话：“要是胡克的野心小一点，就好了。”这是一个迷失的**的真心忏悔。而他对良好风度的执着也告诉读者：他的'内心深处还存留着童年的美好，而这份美好所散发的光亮能够给他黑暗的海盗生活带来一丝希望和幻想。努力保持良好的风度，这是唯一能够唤起他人性中残存的善良，给他带来精神安慰的东西。
作品鉴赏
作品主题
《彼得·潘》是一部幻想童话，故事主要发生的地点永无岛，是作者虚构出来的一个幻境，彼得·潘会飞，而且永远长不大，还有小仙女叮叮铃，这些都体现着这部童话的幻想性。当然这部童话也有真实的人，比如说温迪和她弟弟们，而温迪们是被彼得·潘描述的永无岛吸引。而温迪是主动要求彼得·潘带他们进人永无岛的。就在一个黑暗的夜晚，一个会飞的男孩彼得·潘飞到了他们的窗前，说要教会他们飞翔，带他们去一个充满冒险的地方。温迪、约翰和米高高兴极了，于是，他们很快就跟着彼得·潘学会了飞，而且飞到了一个美丽的海岛—永无岛。温迪有些关于成长的困惑，在永无岛上经历各种冒险的同时渐渐明白什么是爱情、友情和亲情，渐渐明白成长的意义。当然还有不愿长大的彼得·潘，虽然彼得最后没有长大，但是在经历了和温迪的种种冒险之后他已经发生了变化，他其实已经有所成长。
但人永远拒绝不了长大。当你不是一个孩子时，你就会失去了你的想象力，你的身躯会变得日益沉重，一些美好单纯的东西会渐渐被忘却，只剩下世俗的纷扰。永远不要长大，这是一个孩子童话般的梦想。每一个孩提时拥抱过童话的人心底都曾存在过一个彼得·潘，可是他最终会在你成长的过程中从你的心中淡去，小说体现了成长的无奈和一种人生的必然。
《彼得·潘》这部作品事实上是**怀恋美好童年的一个神话。一方面，它用生动、明快的笔法描述了一个至真至纯的儿童世界，让人看到了处于人生源头的童年是人类生命中最美好的一个阶段。另一方面，作者又满怀遗憾和无奈地暗示：童年虽美好，却无法挽留，人终究要长大步入堕落的**世界。从童年到成年的转变，人类不仅失掉了童年和童真，同时也是个性受到压抑和人性被扭曲的过程。而彼得·潘的存在，说明人类有着周而复始、永存不灭的童年和童心，这份童心让人们心旷神怡、遐思无限，忘却**世界的喧嚣浮华，从而得到精神上的慰藉。
艺术特色
《彼得·潘》是一部水*很高的“意象小说”，其中铺满了扑朔迷离、似幻似真的意象，初看似觉不可能发生，细想想却都有它的心理依据。**在审美过程中，更侧重于这些意象的“意”，由此带来无穷的回味和思索；儿童则专注于意象的“象”，他们用不到“意”的点拨和暗示，他们的心灵与作品中的奇妙形象是息息相通的。在审美中，儿童们的“激情的宣泄”与“心灵的补偿”，在性质上与读《爱丽丝梦游仙境》时相似，在程度上则要强烈得多了。因为这部作品毕竟带有了更多的现代感。
小孩子们的学飞。孩子很容易飞起来，只要彼得降临后，稍一指点就行了。他们先在家里团团转地学飞，不久就能飞出窗去，飞越大海和蓝天，谁也不能阻挡他们了。不仅达林先生家的三个孩子如此，据说所有的孩子，都是如此。温迪长大以后，温迪的女儿珍妮果然一遇到彼得·潘，很快就学会了飞翔。
作品中大部分故事所发生的所在地——梦幻岛。这是一个神秘的环境，是孩子们幻想成真的地方，就像当年卡洛尔笔下的“奇境”一样。对于岛上的一切，作者都是写得一本正经，言之凿凿，好像真的在发生一样；但这种一本正经又带着明显的儿童心态和口吻，因此就特别耐人寻味。
彼得圣吉名言
彼得大帝名言
汤姆彼得斯名言
彼得林奇名言
彼得德鲁克名言
彼得德鲁克的三句名言
描写圣彼得堡的句子
彼得潘好段摘抄
彼得一世的古诗
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彼得潘英语句子
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彼得潘好词好句摘抄
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歌星陈彼得的一百首古诗歌
小飞侠彼得潘经典语录
刘吉名言
吉良吉影名言
艾吉奥名言
索达吉名言
圣经的名言
圣经名言
巴纳吉名言
贝吉塔名言
柏吉尔的名言
