灯光节的说说

《灯光》评课稿

《灯光》评课稿

　　《灯光》选自人教版六年级下册第三组的一篇课文，本组专题是“深深的怀念”，缅怀革命先烈，继承光荣传统。下面是小编整理的《灯光》评课稿，欢迎阅览。

　　1、设问有效：教师设置有效的、能引导学生思维的问题是提高课堂有效性的重要途径。

　　本节课就仅仅由问题：“最能抒发作者情感的那句话是什么？”引出“多好啊！”由这句话分别是谁在什么情况下说的？这一大问题来设疑的，而这一大问题的设计又辐射了许多的小问题，使学生很好地走进了文本。

　　2、方法有效：采用自学、探究的方法。

　　检查预*情况时，用将词语补充完整“（ ）的灯光”及把句子补充完整，并使每句中所填的词语成为一组反义词，来展现学生的自学；初学课文时，老师给予问题“最能抒发作者情感的那句话是什么？”让学生有目标性地自学、找答案；在理解“多好啊”三个字时，出示两幅插图，引导学生理解三次“多好啊！”的不同意义。并有效的帮助学生有感情的朗读不同意义的这句话；出示情景，让生想象说话，着重于学生发散思维，训练学生的口语表达能力。

　　3、形式有效：导入新课时，用革命歌曲《闪闪的红星》将学生带到革命年代，对学*理解本课就首先要有那时的革命氛围；通过让学生谈本课的行文结构，指导学生写回忆性文章的写法“现实——回忆——现实”继而出示（写作训练例子）让学生小练笔，这样学生理解起来不空洞，也有东西可写。

　　建议：在解决“课文为什么以‘灯光’为题？”这一问题时，学生的参与面不大，可能由于时间关系，老师有些一笔带过，直接说

　　出答案；本单元的学*目标当中还要求学生通过课文学*，缅怀革命先辈、继承光荣传统。教学时，可以运用多媒体出示其他战斗英雄的故事让学生感受，今天的幸福生活是千千万万个像郝副营长一样，具有献身精神的革命先烈用鲜血换来的，让学生不仅收获了课本上的知识，同时也受到了思想上的净化和心灵上的洗涤。

　　《灯光》这篇课文是一篇感人至深的文章，文章通过讲述对*广场上灯光的回忆，一位红军郝营长为了后代能够在有灯光的环境下读书而不惜牺牲自己的感人事迹。文章对人物的刻画非常细腻，表现了红军将士们那种毫不利己、专门利人的崇高精神。今天有幸听到李老师执教这篇文章，教者在课堂中巧妙地引导学生入情、入境、用情，让我留下了非常深刻的印象。

　　教无定法，但科学合理地运用教学方法却能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐完美的统一。这节课中李老师巧妙的运用了多种教学方法来引导学生走进文本，体会思想感情。

　　1、情境教学法：课堂中注重创设情境，运用“情境教学法”激发学生学*兴趣，通过图片等教学设备营造氛围，让学生观看红军战斗图片从而使学生感受到语言文字中所描绘的鲜明形象，引起学生对课文中人物的关注，入情入境生情。

　　2、诵读质疑法：指导读中感悟，读中质疑，实现语感积淀，促进学生自悟自得，使学生在图、声、情中自主学*。背诵自己喜欢的段落，在诵读中进一步体会作者的写作方法，深刻领悟作品所表达的思想感情。

　　3、图表对照法：通过列表让学生通过比较现在*前璀璨的灯光和战斗郝营长对灯光的渴望，得出现在我们的幸福生活是千千万万个“郝营长”用自己的生命换来的。

　　朱熹曾说：“读得熟，则不待解说，自晓其义也”，他充分肯定了在语文学*中“读”是一个不可替代的手段、本节课还有一个最大的亮点就是在李老师的带领下，学生将课文读得充分、读得精彩，读出了课文要表达的感情，也读出了自己的真情实感。在本课教学中，学生以多种形式的读来整体感知这篇文章，即：1、大声自读，读通课文；2、分段朗读，检查自学；3、快速览读，概括内容；4、小声自读，画出最感动的语句。由品赏朗读到领悟情感自然水到渠成。

　　学*就是要培养学生的创造力，而创造力主要依靠求异思维。在结尾之处的教学设计也体现出教者的别具匠心。李老师问学生：“你从郝营长身上想到了什么？”这时学生畅所欲言纷纷把对郝营长的崇敬表达出来了，不仅锻炼了学生的思维能力也锻炼了学生的语言表达能力。

　　《灯光》选自人教版六年级下册第三组的一篇课文，本组专题是“深深的怀念”，缅怀革命先烈，继承光荣传统。《灯光》是一篇革命题材的课文，现在的孩子远离战争岁月，所以对“今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血和生命换来的”缺少切身的体会。教学此课，教师不能生硬地说教，只能借着文字的品读让他们一点一点去悟，并创设一些情境让他们去换位想象，逐步理解先烈对未来的美好憧憬及无私奉献的精神，渗透理想教育。根据单元学*重点，本篇课文的学*在把握主要内容的`基础上，还要了解课文的叙述顺序，体会作者表达的真情实感。

　　基于我们六年级语文教研组的研讨主题是语言训练点的挖掘以及本篇课文是一篇略读课文的特点，我在教学设计中主要想体现以下这样两点：

　　1．对教材加强整合，合理取舍，力求体现略读课文教学的基本特点。采用略读课文教学的基本模式“自读——交流——拓展”展开教学，在初读、整体感知的基础上，让学生围绕问题自读自悟，在交流的过程中点拨引导，指导学生读好重点句。

　　2．在阅读教学中适时地穿插语言训练。抓住“多好啊”与“灯光”两条线索，在理解课文内容，感悟人物形象，学*文章表达技巧过程中挖掘一些语言训练点进行语言训练。由“多好啊”引入课文的学*，悟郝副营长那种对美好理想的向往；品读描写“灯光”的句子，悟郝副营长为理想而献身的精神。写由“灯光”所想到的，在文中融入对革命先烈的怀念。

　　以上认识，我把教学本课的教学目标定为如下三条：

　　知识与能力：朗读课文，理解“憧憬、千钧一发、围歼、突击”等词语的意思。

　　过程与方法：了解文章的主要内容，理清课文的表达顺序及首尾照应的关系。 情感、态度、价值观：品悟重点词句，理解先烈对未来的美好憧憬及无私奉献的精神，引导学生认识今天的幸福生活来之不易，提升对“灯光”的认识。

　　教学重点是：体会郝副营长生前所说的话，感悟郝副营长为理想而献身的精神，从而感受今天生活来之不易。

　　教学难点是：理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系。 教学过程主要分为四大板块：

　　一、谈“灯光”，感受现在生活的美好，导入课文的学*。课文开头两段中作者描写了*广场前千万盏灯发出的光带给大家光明、温暖的感觉以及游客为此发出的赞叹“多好啊”，与课文主体部分中郝副营长在战前对灯光的向往形成了鲜明的对比，因此抓住这两段话的两个重点句放在这一板块中进行学*。

　　二、初读，把握主要内容，理清课文写了一件什么事情，并了解课文写法上的特点：倒叙和首尾照应。同时对作者王愿坚有个大概的了解。

　　三、品读课文主体部分，感悟人物形象。分两块进行，一是“憧憬未来”部分，主要是抓住两个“多好啊”的句子及与之相关联的部分去感受郝副营长对未

　　来的美好憧憬。二是“献身革命”，抓住“千钧一发”一词理解郝副营长的英雄壮举。品读描写火光的句子感悟郝副营长为理想献身的精神，体会灯光的含义。

　　四、拓展写话，提升对“灯光”的认识，缅怀革命先烈。

　　本课教学主要围绕课前阅读提示中的两个问题展开，课文写了一件什么事及对几个带有“多好啊”的句子的体会，在此过程中主要进行了三次语言训练。一是在“初读课文”之后，说一说课文主要写了一件什么事，这是一个常规性的语言训练，但很重要，对于高段学生而言，*时不光要说，还要写下来。本篇课文内容对学生而言概括难度相对较大，因此我提供了一些重点词让学生选用，以便能抓住要点进行概括。二是在“品读课文，憧憬未来”这一环节中，在围绕两个“多好啊”的句子体会郝副营长对电灯的向往之后，让学生想象说话：他（郝副营长）憧憬着（ ），憧憬着（ ）。从而进一步深入地体会郝副营长内心对幸福生活的期盼。三是在体会灯光的含义后，让学生拓展写话：以“灯光”为题，以小诗或一段话的形式抒发自己内心的情感（对灯光的深刻认识，对幸福生活的理解，对先烈的怀念），深化课文主题。

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你的窗前没有灯光

　　作者:倚石老人

　　今夜我悄悄地来到你窗前，

　　看到房间内外都是漆黑一片。

　　也许你很疲倦，

　　也许你心里很烦，

　　早已经卷缩在暖暖的被窝里面。

　　记得认识你那年，

　　你每天都熬到深夜，

　　有时还到了凌点。

　　我问你，

　　怎么不知道爱护自己的身体?

　　你说：

　　“为了消磨漫长的夜间。

　　一个人太寂寞，

　　等待你出现”。

　　为了麻痹自己的心痛，

　　生命都觉得卑贱。

　　自从我们相爱，

　　才知道生命价值无限。

　　三十年春夏，

　　我们的心紧密相连。

　　你为了家庭幸福，

　　把自己一生都奉献。

　　滿头青丝变白发，

　　早就憔悴了红颜。

　　就为我今天几句无理的话，

　　彻底与我翻了脸。

　　你关掉为我留下的灯，

　　我才知道距离开始变得遥远。

　　你睡了吗?

　　记得关好门窗，

　　当心夜里着凉，

　　这段时间都是低温天寒。

　　你拧着行李箱走了吗?

　　请你多带点钱，

　　不要在外面挨饿，

　　晚上去住酒店。

　　等你厌倦了流浪，

　　尽早回到我身边。

　　我们是患难夫妻，

　　感情不允许我们这样分散。

　　你带着满腔怨恨，

　　不动声色离开我的视线。

　　你是否还想寻找 ，

　　曾经失去的那片天。

　　你甘心回到那寂寞的时间?

　　躲在一旁苦苦挣扎，

　　我们以后就不愿相见?

　　你要知道，

　　你对我多重要，

　　希望你原谅我，

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小屋的灯光

　　小屋的灯光

　　天空悠然飘来一条巨大的黑色蟒蛇

　　天与地物像：惊悚，沉寂，坠落

　　鸟儿回巢了，黑色的水潮涌而来。

　　小屋的灯亮了，看来是做画的小屋。

　　光线摔打黑色的岩石，扑通，扑通

　　疼痛的黑蛇蜷曲，虚弱匍匐地消退

　　光线如一位老者的竖琴

　　弹唱松林木柴的火光，溢香鸟林梦寐。

　　小屋的灯亮了，看来是装饰夜晚的画。

　　流光时间的尺度，飞出光线梦幻的彩辫

　　啊！一幅极致的山水画

　　土地的爱情都在，日月的故事都在

　　啊！上帝的花园

　　怎么赐给一位无惧夜风的残灯，灯下。

　　小屋的灯暗了，看来是殉葬光明的悲泣。

　　黑色蟒蛇的分身，四面虫蛀光线的景画

　　仇视、妒恨、阴风、谎言、毒杀、窒息

　　变身了，变身了

　　一只只黑手无痕迹入室，送上无氧气呼吸

　　小屋的灯病了，

　　小屋的梦画光线失去了生命健康，光死了。

　　我听到黑色的沙子，在村子飞扬恣意狂暴

　　我抗拒黑的屈辱埋葬

　　我在陌上听到谷粒淹没在巨大坟墓的喊声

　　我与喊声，同下沉殡葬

　　我怕我的心呀，快乐死去

　　而一幅人间画变得如此沉重与悲壮，在字河上。

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形容灯光句子

1. 夜晚，望着这城市灯光渲染得五颜六色幕，没有星星，也没月。

比起这绚丽华贵的天幕，我还是留恋那个小县城里帆布一般质朴的天空，没有华贵的颜色，却有最可爱的星星，最纯净的明月，还有那个在夜晚陪我看星星的人。

2. 当夜幕降临，我站在阳台上，就可以看见远处楼上的点点灯光，真像天上的繁星一样美丽。

3. 这里真是灯的海洋，灯的天地

一盏盏点燃起来的灯，远远望去，犹如天女撒下的朵朵金花，又似满天繁星，闪着亮光。

4. 各种花灯、动物灯仍然大发光芒，把大地打扮得绚丽多姿，给除夕披上了节日的盛装。

5. 夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。

而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。

6. 公园那边高楼上的灯火，就像许多眼睛在眺望园内一片阗静的漆黑。

7. 夜色包围了全城．昏黄的路灯，无力地照着沉寂的深巷。

道路两边的车辆闪烁着灯光，往来穿梭； 两旁的路灯高高耸立，闪着明亮的灯光，像立正站岗的士兵； 高大居民楼亮着灯光，灯下的人们肯定正在吃饭或者正在看书、看电视、聊天，小朋友肯定正在玩耍或正在写作业； 繁华的商场亮着灯光，熙熙攘攘的人群进进出出，有的正准备去购物，有的买完东西，带着满意的微笑高高兴兴的回家； 北京图书馆亮着灯光，里面的人们肯定在认真地看书，或在查找资料； 中央电视塔披着彩灯：红的、黄的、蓝的、绿的、粉的、紫的编织的彩衣，非常的壮观、漂亮； ……

现在是夜里十点多，喜欢夜生活的人，这个时间才是他们精彩生活的开始，今天酒吧里的人很多，在舞池中间里形形色色的妖媚少女不停的在随着震耳的的士高音乐，疯狂的晃动自己的身躯，白皙的躯体在摇曳的灯光里格外的引人注目，长长的头发在左右上下的来回摆动。

霎时间暧昧的气息笼罩着整个酒吧。

昏暗的灯光下，调酒师轻轻地摇摆着身体，极其优雅地调配着一杯五彩的鸡尾酒；闪烁着急促的霓虹灯光，吸引着一个又一个饥渴而又需要安慰的心灵，颓废。

将将到此，一道震耳欲聋的的声线就灌入耳朵，五颜六色的霓虹灯在酒吧内部四面八方旋转闪烁。

舞池里的男男女女，随着音乐的节奏扭动着自己的腰肢与臀部。

不缺乏一些打扮分外妖艳的女子从肢体上诱惑身边比较帅气高大的男人，也有不少把头发染得花花绿绿的男子在自己认为能搞定的女人面前做着各种下流姿势，外加语言挑逗。

混杂的空气中弥漫着烟酒的味道，音乐开到最大，几乎要震聋人的耳朵，男女都在舞池里疯狂的扭动自己的腰肢和臀部，打扮冷艳的女子嘻嘻哈哈的混在男人堆里面玩，用轻佻的语言挑逗着那些控制不住自己的男子。

女人妩媚的缩在男人的怀抱里面唧唧我我，男人一边喝酒，一边和女人鬼混。

[望采纳】

就是站在舞台是的那种灯光

璀璨夺目【解释】：璀璨：美玉发光。

光辉灿烂耀人眼睛。

【出自】：宋·周密《武林旧事》第三卷：“玉山宝带，尺壁寸珠，璀璨夺目。

”【示例】：方志敏同志和无数先烈为之奋斗……，～的革命红旗已经插遍祖国大地。

◎穆欣《南线巡回·“又照秦淮一叶枫”》

灯光中描写灯光的句子

写灯光的地方一共五处。

1.广场上千万盏灯静静地照耀着*广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。

2.书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。

3.赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学*，该多好啊

4.这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学*，他自己却没有来得及见一见电灯。

5.在*前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。

第一处：表达了作者对今天幸福生活的赞叹；第二处：表达了对那个孩子的羡慕；第三处：表达了对美好生活的憧憬；第四处：没有火光就没有灯光。

正是那一闪又一闪的火光，那微弱的火光构成了今天我们所能见到的一切璀璨的“灯光”，构成了我们今天的幸福、安宁的生活。

表达了作者对郝副营长的敬佩；第五处：表达了作者对郝副营长的深切怀念。

描写灯光的诗句有：1、灯光散远*，月彩静高深。

出自唐代杜甫的《送严侍郎到绵州，同登杜使君江楼宴，得心字》。

描写初夜之景，日暝灯起、更深月出。

2、游人多昼日，明月让灯光。

出自唐代王维的《奉和圣制十五夜然灯继以酺宴应制》。

表现繁华热闹，夜晚时分，月亮的光华都被灯光盖过了。

3、赖君年来屏鲜腴，百千灯光同一如。

出自宋代苏轼的《次韵黄鲁直赤目》4、少年读书目力耗，老怯灯光睡常早。

出自宋代苏辙的《夜坐》。

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《灯光》的主要内容

《灯光》的主要内容

　　《灯光》通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，来说明今天的幸福生活来之不易。接下来小编搜集了《灯光》的主要内容，欢迎查看。

　　《灯光》的主要内容

　　《灯光》这篇课文主要写**战争时期一次围歼战就要打响的时候，郝副营长借着火柴微弱的亮光再看一本书的插图，图上画着一个孩子在电灯下读书。这幅插图是郝副营长陷入对未来的憧憬之中；战斗打响后，后续部队在到敌人炮火的袭击，和突击队失去了联系。郝副营长点燃了那本书，用火光为后续部队照亮了前进的'道路，结果暴露了自己。战斗胜利了，郝副营长却牺牲了。

　　课文标题解读

　　灯光是和*年代生活中的普通事物，它却是战争年代美好生活的代名词。本课以“灯光”为题，写的是作者漫步在*广场，看到广场上千万盏灯时引起的一桩关于灯光的回忆。歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活是来之不易。

　　课文简单理解

　　这一篇课文一头一尾是写现在，中间绝大部分写往事。

　　开头写由*广场的灯光勾起往事的回忆，结尾照应开头，从“我”在璀璨的华灯下回忆牺牲的战友，可以体会“我”对美好生活的赞美和不忘过去，要好好珍惜今天的幸福生活。

　　中间的部分先是写郝副营长在战斗开始前，借着火柴的亮光看一本破书，书上的插图是一个孩子在电灯下读书的情景。接着写在战斗中，郝副营长为了使后续部队找到突破口，点燃了那本书，高高举起，为后续部队照亮了前进的道路，保证了战斗的胜利。他自己则因为被火光所暴露，英勇地牺牲。从作者对往事的回忆中，体会郝副营长对美好生活的向往和为美好生活而献身的精神，是教学上的重点。

　　选编这一篇课文，一是教育学生不忘过去，要把先烈的革命精神发扬光大，二是训练学生快速阅读，抓住主要内容和抓住重点深入探究，提高自学能力。

　　作者简介

　　王愿坚(1929—1991)，山东省诸城县人。当代作家。1944年7月到抗日根据地，参加革命工作。在部队里当过宣传员，文工团员，报社编辑和记者。1952年任《*文艺》编辑。1954年开始写短篇小说。《党费》《粮食的故事》等短篇小说受到舆论赞扬。

　　1956年至1966年，参加了“*30年征文”革命回忆录选集《星火燎原》的编辑工作，有机会系统地学*了党和军队的历史，接触到更多老一辈革命者，使他的创作题材更丰富，文笔更洗练。又陆续写出了《七根火柴》《三人行》《支队政委》等十多篇短篇。

　　1976年又继续发表了《路标》《足迹》等10篇短篇小说。1974年与陆柱国合作改编《闪闪的红星》为电影文学剧本。已出版的短篇小说集有《粮食的故事》《后代》《普通劳动者》《王愿坚小说选》。

　　作者作品简介

　　王愿坚，男，*电影编剧、小说家。1929年生，山东诸城人。1945年参加八路军。曾任报社编辑，记者。1978年任八一电影制片厂编剧、文学部主任。*艺术学院文学美术系主任。*电影家协会第四、五届理事。他的优秀作品被译成多种文字向世界发行，传记被收入《*名人词典》和英国《世界名人录》等。

　　王愿坚一直致力于小说创作，1974年创作了第一个剧本《闪闪的红星》，塑造了身处三十年代，**与*斗争正激烈的时刻，潘东子等向往参加革命的红孩子形象。对孩子的内心刻画深入，几个孩子的性格鲜明，各具特色，人物语言生动，可爱。形象真实、亲切，令人难忘。剧作结构严谨、层次分明，戏剧性强，情节安排巧妙。

　　他的另一部重要剧本《四渡赤水》创作于1983年，塑造了红军时代具有雄才大略，*易可亲的军事统帅*的动人形象，它把人物的活动安置在造就英雄性格的典型环境中，真实地表现了他挽救红军于危难之中的指挥艺术，通过剧情的起伏跌宕使人物个性更加深刻鲜明。该片为1983年*优秀影片奖。1984年获第四届*电影金鸡奖特别奖。

　　王愿坚善于刻画处在历史大环境背景下个人由个人的选择、信仰所走过的道路，以及这种选择在历史中所具有的价值。他的四个剧本（另两部是《映山红》、《草地》都深切的反映了这一主题。1991年1月25日，王愿坚因病于北京逝世，终年62岁。

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描写灯光的现代诗

描写灯光的现代诗

　　现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运用，与古诗相比，虽都为感于物而作，都是心灵的映现，但其完全突破了古诗“温柔敦厚，哀而不怨”的特点，更加强调自由开放和直率陈述与进行“可感与不可感之间”的沟通。下面是小编为大家搜集整理的描写灯光的现代诗，欢迎大家阅读与借鉴，希望能够给你带来帮助。

　　1、灯光剪影

　　一幅生动的灯光剪影

　　透过明亮的玻璃

　　融入校园浓浓的夜色之中

　　晚风轻轻絮叨

　　白杨摇曳疲惫的身体

　　静静的校园婴儿般安然入睡

　　只有你——老师的窗口

　　睁着一双明亮的眼睛

　　热浪纷纷扑翅

　　栖息你十*米的.斗室

　　在这暑气袭人的夜晚

　　在这万籁俱寂的校园一隅

　　是谁成就了一幅生动的灯光剪影

　　是谁点明了剪影的永恒主题

　　布满皱纹的教科书

　　被粉笔灰与汗渍咬痛的教案

　　写满问号的作业本

　　在一道亮光的注视下

　　异常生动起来

　　2、夜晚的灯

　　走过昏暗的街头

　　街灯一盏盏

　　看见一个又一个黑影跟着我

　　让我毛骨悚然

　　啊！

　　原来是街灯在跟我开玩笑

　　它把我的影子

　　拉得好大好长

　　总是张牙五爪

　　像个大怪物

　　也像个可怜的跟屁虫

　　夜晚

　　天空点起满天的小灯

　　照亮了我

　　也照亮了黑暗的夜空

　　妈妈说：

　　那些可爱的小灯

　　就叫──星星

　　小星星上面

　　有着我

　　太多太多的美梦

　　我要点一盏用心的灯，

　　希望考试时能用心一点。

　　我要点一盏公德心的灯，

　　希望所有的人不要乱丢垃圾。

　　我要点一盏珍惜的灯，

　　希望大家不要浪费食物。

　　我要点一盏好心的灯，

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看夜景灯光的开心句子

1、江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

2、夜色千重清宵半，仟仟心事愁难断，不问天明何处去，清酒一壶守夜阑。

3、好一颗流星在夜空里划出银亮的线条，就像在探寻着世界里最美好的未来。

4、上海是一座繁华茂丽的大都市，不仅早晨是雄伟万分，就连夜景也是别具特色。

5、夜色越来越浓了，村落啦，树林子啦，坑洼啦，沟渠啦，好象一下子全都掉进了神秘的沉寂里。

6、夕阳，树林，一朵黄花，一个人。在这个初冬的黄昏。一切是如此美，美得让人忧伤，让人心醉。

7、月光洒下，如轻纱般将万物覆盖。穿过树叶的缝隙，地面上点点的银光，拼凑出一幅幅美丽的图案。

8、夜色更浓，各处的灯火也陆续亮了起来。尤其是山坡上那一片片灯光，它们从半空中倒映在蓝的海面上，像一串流动着的珍珠。

9、当夜幕降临的时候，零星的几点灯火忽然地亮起，在这泛黑的天空下显得那么地突兀，仿佛坟头的鬼火一般，照得人心生怯意。

10、夜深了，银色的月亮点缀着深蓝的夜空，淘气的星星孩子们在她身边跑来跑去，追逐玩耍。众星捧月，月亮今晚必须不会寂寞了吧!

11、珠江边*的树木上装点着各式各样的小绿灯，路灯亮着柔暖的光。马路被照得如同白昼，树叶就像绿色的翡翠一般挂满了树梢。各种各样的汽车在路上川流不息。

12、天空，深蓝色的，似乎是一时地疏忽，墨水在宣纸上泛开了，肆无忌惮地蔓延向远方，而远处颜色却淡了。月亮半遮半掩地隐没在层云之中，似伊人嫣然一笑，掩面遮住了朱唇。

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描写灯光绚烂的诗词

描写灯光绚烂的诗词

　　诗词，是指以古体诗、*体诗和格律词为代表的*汉族传统诗歌。亦是汉字文化圈的特色之一。通常认为，诗较为适合“言志”，而词则更为适合“抒情”。下面是小编收集整理的描写灯光绚烂的诗词，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　1、杂咏 灯（南北朝·谢朓）

　　发翠斜溪里。蓄宝宕山峰。

　　抽茎类仙掌。衔光似烛龙。

　　飞蛾再三绕。轻花四五重。

　　孤对相思夕。空照舞衣缝。

　　2、秋灯（唐·王建）

　　向壁暖悠悠，罗帏寒寂寂。

　　斜照碧山图，松间一片石。

　　十五夜观灯（唐·卢照邻）

　　锦里开芳宴，兰缸艳早年。

　　缛彩遥分地，繁光远缀天。

　　接汉疑星落，依楼似月悬。

　　别有千金笑，来映九枝前。

　　3、观灯（唐·张萧远）

　　十万人家火烛光，门门开处见红妆。

　　歌钟喧夜更漏暗，罗绮满街尘土香。

　　星宿别从天畔出，莲花不向水中芳。

　　宝钗骤马多遗落，依旧明朝在路傍。

　　4、咏灯（唐·李昪）

　　一点分明值万金，开时惟怕冷风侵。

　　主人若也勤挑拨，敢向尊前不尽心。

　　5、灯（唐·郑谷）

　　雨向莎阶滴未休，冷光孤恨雨悠悠。

　　船中闻雁洞庭宿，床下有蛩长信秋。

　　背照翠帘新洒别，不挑红烬正含愁。

　　萧骚寒竹南窗静，一局闲棋为尔留。

　　6、咏灯（唐·韩偓）

　　高在酒楼明锦幕，远随渔艇泊烟江。

　　古来幽怨皆销骨，休向长门背雨窗。

　　7、灯光谣（宋·李新）

　　梦过漆园胡蝶入，月落松窗烟雾湿。

　　晓凉却恐老儿寒，惊起薪床穿破褶。

　　土壁萧条室如水，贷粟何人借甘旨。

　　金莲驾象得得来，华灯一滴祥光开。

　　彩晕收还香火寂，门外尘空镜天碧。

　　桂树残花苍影沉，玉娥扫彻云中魄。

　　8、青玉案·元夕 （辛弃疾）

　　东风夜放花千树。更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

　　蛾儿雪柳黄金缕。笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

　　【小桃红】

　　江岸水灯

　　万家灯火闹春桥，

　　十里光相照，舞凤翔鸾势绝妙。

　　可怜宵，波间涌出蓬莱岛。

　　香烟乱飘，笙歌喧闹，飞上玉楼腰。

　　【出处】：元-盍西村

　　【蝶恋花】

　　密州上元

　　灯火钱塘三五夜，

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想家了，想那抹黄晕的灯光

1、想家了，想那抹黄晕的灯光，傍晚看到，多冷的天气，都会有一股暖流流进血液，流遍全身，冻得发麻的腿，就有了用不完的力气，飞奔着回去。

2、孤独的人在他乡客居多年当前，家会逐步化为一个熟*而又生疏、遥远而又亲热的梦。每每想家心切之时，便大有舍弃人生一切的勇气。径直奔回家，待回家呆上数日，心情却又会变得繁重起来，更加思念旅途中那诱人的风雨与阳光。那种想家的心情就宛如街头遇雨时，偶得雨伞，雨过天晴，则顺手一放，跟天涯的彩虹个别，转瞬便消散得九霄云外。

3、无眠的夜晚，我又想起了妈妈烙的玉米饼，松脆酥香;想起了奶奶递给我的那碗清茶，在我发着烧说着胡话时，茶水的清香滋润着我的咽喉;想起了爸爸宽广的肩膀背着我做着骑大马游戏，大男人的那种喘息声，是那样的急促和撩人心肺。慢慢的，我进入了甜美的梦乡。

4、每个人都会想家，特别在夜深人静的时候，让你更想念家，想爸爸，想妈妈，想哥哥，想疼我爱我的八十岁的奶奶，想着，想着，就有了像进入梦乡的感觉。

5、想家，很温馨，总会让我很心静。每天都想家，想家里的那张床，想家里的母亲是否又有白发增，皱纹深。那张记载着岁月的蜡黄的脸，是我见过的，最感人，最让人心疼的脸。母亲，想你了。

6、都说，家是心灵的港湾，家是人生的避风所，家是温暖的代名词。真的!当一个人心理极其脆弱的时候，唯一想到的便是家。

7、苏轼有诗云夜来幽梦忽还乡，还有李白的玉阶空鹄立，宿鸟归飞急，一个豪迈却也暗梦回乡，一个不羁却也归飞迫切。可见，家总是能牵动听心底最深处的那份脆弱。家，是你心灵的维护伞，是可以放下所有戒心与疲备的伊甸园，是风吹雨后最温暧的港湾，是许诺，是安心，是迷恋。

8、我的家，如果让我用语言来形容，突然发现无从下笔。倒也不是没东西好写，只是想写的太多太多，无处落笔。

9、杨柳依依，雨雪霏霏。我现今回家的次数在日渐减少，但慈祥父母的衰弱身影，在我这心中却越发清晰起来。我真的很想家了，想念我的父母!想念故乡那熟稔的一草一木啊……

10、我知道，对于背井离乡的我们，这些东西，也只能是想想罢了。我们远离父母，远离故乡，只是为了寻找自己所谓的那一个不知道何时才能实现的梦想。这一切，听起来有点可笑，却又有点可悲。即使如此，我们却还是无法放弃，一直孜孜不倦地追求着。直到撞得头破血流，磨得没了生气，哭得黑了天空，才突然发现，只有家，才是我们最温暖的港湾。

11、想家的时候，会挑行人起码的街道，一步一跳的，一点点的记忆，一滴滴酸酸的泪;想家的时候，会站在商场对着橱窗里的玩具能傻傻的笑;想家的时候，会坐在大堆的零食里对着窗的游云发愣;想家的时候。

12、每当夜深人静，月光透过窗户如水般洒落在我的床前的时候，我就会暗吟李白的《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。举目望明月，低头思故乡。

13、每个人的心中都住着一个幻想家，他们在我们的心中乱串，试图控制我们的大脑，麻痹我们的神经。他们试图将我们脱离现实，妄称可以法海无边;只是这个世界，纵是天涯和海角，也都拥有自己的轨迹。他们岂知，在这个天地，边界才是最美的符号?没有了实际的束缚，留下的只能是虚幻，就连那些飘渺和朦胧也不过是过眼青烟，又何必去苦苦追寻?

14、我所说的家并不是那幢房子或那间草屋，而是那个有你爱的人和爱你的人的窝。家不分贫富，即使分，也是感情上的贫富。家，是幸福的源泉，离开久了，总觉得心中有些失落，无法言喻。

15、在幻想家的眼中，天空永远是灰色的。因为只有灰色才是不完整，而只有不完整他们才可以尽情的幻想。有些时候不是天空变成了灰色，只是我们*惯了幻想，*惯于将天空看作灰色，*惯了去发挥我们幻想的天赋，去幻想那些不曾存在甚至有点虚幻的东西。

16、家，是港湾，走的远了便自然会回归，停泊的港湾;家，是依靠，累了倦了便躺进、陷进那软软的床，深深的沉沉的醉一回。家，是人永远的栖息地。

17、想家是由于分开的家，想家是因为惦念着家。好想回去看看久别的笑容，听听呶呶不休的叨念，去感触那很多久违的一切，而后再踏上行程。

18、我甚为想家，尤其在夜深人静的时候，在异乡独处一个凄冷的情感角落，我微闭了这双眼睛，怀愁地聆听着那首使我有诸多感触的萨克斯曲子《回家》时，心中那想家的念头就越来越浓烈。

19、异乡的天空，我是断线的鹞子;异乡的水面，我是无根的浮萍;异乡的夜晚，月亮很瘦，怎么也装不下想家的心境;异乡的人群，家是一团火;异乡的路上，家是一盏灯;异乡的夜晚，家是一个梦，怎么也圆不了想家的心情。江苏常州的杜延借栏目一角抒发了想家时别样的心情。

20、始终以来在我的内心深处你是一个友人，也是一个母亲，不愿和妈妈说的话却总能和你说个没完。每次去看你总有一种回家的感觉，身在他乡却觉得和你*在眉睫。固然咱们离的越来越远了但心灵却越来越相通了。都说想家的时候看月亮，想妈妈的时候看星星，我不晓得当噬骨的怀念涌上心头时，望着满天的繁星我能不能把持住本人不让自己流泪。

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献给教师的诗灯光剪影

献给教师的诗灯光剪影

　　一幅生动的灯光剪影

　　透过明亮的玻璃

　　融入校园浓浓的夜色之中

　　晚风轻轻絮叨

　　白杨摇曳疲惫的身体

　　静静的校园婴儿般安然入睡

　　只有你——老师的窗口

　　睁着一双明亮的眼睛

　　热浪纷纷扑翅

　　栖息你十*米的斗室

　　在这暑气袭人的夜晚

　　在这万籁俱寂的校园一隅

　　是谁成就了一幅生动的灯光剪影

　　是谁点明了剪影的永恒主题

　　布满皱纹的教科书

　　被粉笔灰与汗渍咬痛的教案

　　写满问号的作业本

　　在一道亮光的注视下

　　异常生动起来

　　你是夜空中

　　那颗最亮的'启明星

　　一颗颗星星

　　从你身边轻盈划行

　　你却将最后一丝光亮

　　融入浩瀚无垠的

　　知识天宇

　　你是黑夜里

　　光芒四射的指路明灯

　　燃烧着自已

　　照亮了别人

　　来来去去的学子

　　从你身边悄然远行

　　流尽最后一滴苦涩的泪

　　终将自己遗忘在

　　漫长的归途

　　三尺讲坛

　　是你驰骋一生的沙场

　　三寸粉笔

　　是你操纵自如的刀枪

　　拥有世界上最年轻的士兵

　　日复一日，年复一年

　　演绎同一场不见硝烟的战争

　　默默无闻

　　却辉映了灿烂人生

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