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南巷有贵人，高盖驷马车。——白居易《效陶潜体诗十六首》
南巷有贵人，高盖驷马车。——白居易《效陶潜体诗十六首》
及乘驷马车，却从桥上归。——岑参《升仙桥》
野田人稀秋草绿，日暮放马车中宿。——张籍《车遥遥》
野田人稀秋草绿，日暮放马车中宿。——张籍《杂曲歌辞·车遥遥》
莫叹都门路，归无驷马车。——韦应物《送张侍御秘书江左觐省》
明发辉光至，增荣驷马车。——苏颋《奉和魏仆射秋日还乡有怀之作》
归哉复归哉，秣马车载脂。——赵蕃《冬至后五夕频梦陈择之》
赠言故愈绨袍赐，载路何须驷马车。——赵蕃《客中遇雪不胜家山之思催晦庵写诗及书》
径乘两桨去，不待五马车。——苏辙《送表弟程之元知楚州》
枕流漱石多佳趣，不羡人间驷马车。——宋无名氏《和别驾萧世范赠玉岩诗四首·堪笑先生四壁无》
蚤兆于凤卜，来嫔驷马车。——范成大《新安侯夫人俞氏挽词》
忽乘驷马车，牛酒过故乡。——王安石《送文学士倅邛州》
向来倦客寓中都，解后尝瞻五马车。——王炎《送简簿·向来倦客寓中都》
解后章江上，知从五马车。——王炎《用元韵答刘判官》
他年驷马车，谓可高吾门。——辛弃疾《哭{匠斤换赣}十五章·他年驷马车》
涪城又领铜鱼契，锦里先驰驷马车。——苏颂《送周尹郎中守梓潼》
向来南面五马车，只饮西山一盂水。——戴表元《春溪恶寄孙常川》
瑞出三神岛，光缠五马车。——戴表元《排律十七韵贺阮侯伯子》
狐丘未死归心切，未有相如驷马车。——刘过《谒江华曾百里·鬓发已皤非故吾》
韡韡常棣华，煌煌驷马车。——李廌《故谏议大夫鲜于公欲作新堂以传世谱名曰卓绝·天地西设险》
汉宫入奏贤臣颂，蜀道荣观驷马车。——李廌《哀都官王申》
幽寻是处堪盘泊，绝胜当年五马车。——卫宗武《宣妙寺偶成·翠玉光中藤拄杖》
人生适意耳，何必驷马车。——叶茵《水竹野十咏·赏心桥》
送君直上青霄去，行看归乘驷马车。——范仲淹《送饶州董博士》
华屋金狨座，雕鞍驷马车。——裘万顷《书晁文元道院集》
马车浑不到，樵牧自相过。——王冕《村居·其二·绿槿作篱笆》
使君自南来，驻我五马车。——李攀龙《陌上桑》
同人千里驾，邻国五马车。——房琯《题汉州西湖》
何人不愿重金服，那个无心驷马车。——赵孟坚《及书六考喜效白体》
宫买长门赋，天迎驷马车。——魏万《金陵酬李翰林谪仙子》
犹劳宵旰，犹混马车。——张绍《冲佑观》
马车简介
马车是马拉的车子，或载人，或运货。马车的历史极为久远，它几乎与人类的文明一样漫长。一直到19世纪，马车仍然是城市交通的十分重要的交通工具。人们喜欢马车的优雅和诗意，喜欢乘坐马车从容地穿过乡村大道或古旧的城区街巷去访问朋友。随着火车和汽车的出现，车轮转动的速度越来越快。至此，马车的黄金时代宣告结束。
家里面的管车马的低阶随从，类似于现在的专职司机，领导上车还得用手挡着别撞着头，古时候么地位低，而且马车高就只能当垫背的。
一、形容女子容貌美的句子沉鱼落雁、闭月羞花、人间尤物、国色天香、天生丽质、倾国倾城、温婉娴淑、千娇百媚、仪态万千、肌肤胜雪、眉目如画、花容月貌、貌美如花、如花似玉、玉洁冰清、冰雪聪明、明艳动人、白璧无瑕、窈窕淑女、出尘脱俗、温文尔雅、美若天仙、风姿绰约、玲珑剔透、含苞待放、娇艳欲滴 二、形容女子容貌丑的句子头童齿豁、发如蒿草、枯燥之发、翻眼翘鼻、肠肥脑满、巨嘴黄牙、蓬头历齿、其貌不扬、怪模怪样、漆身吞炭、凶相毕露三、形容男子容貌美的句子英俊潇洒、英姿飒爽、风流倜傥、温文尔雅、气宇轩昂、气宇不凡、面如冠玉、玉树临风、仪表堂堂、眉清目秀、眉分八彩、目若朗星、风度翩翩、一表人材、翩翩少年、面如傅粉、唇若涂朱、高视阔步、雄姿英发、风华少年、傅粉何郎、貌若潘安、峨冠博带、美髯白皙、美髯凤目、双目如潭四、形容男子容貌丑的句子獐头鼠目、尖嘴猴腮、蜂目豺声、两腮无肉、鸱目虎吻、一脸麻子、口斜眼歪、畏畏缩缩、张牙舞爪、老鼠胡子、穷形尽相
大户人家主子要上车，车夫或奴才就要蹲下让主子踩着当脚踏，半跪着的人是拿主人佣金的“私身”，没有职位。
不过后来也有了专门的踏脚凳了。
应该是六样，又称为六艺：礼、乐、射、御、书、数。
即礼：礼节（即今德育） 五礼：吉礼、凶礼、军礼、宾礼、嘉礼； 乐：音乐 六乐 ：云门、大咸、大韶、大夏、大镬、大武等古乐； 射：射箭技术 五射：白矢、参连、剡注、襄尺、井仪； 御：驾驭马车的技术 五御：鸣和鸾、逐水曲 、过君表、舞交衢、逐禽左； 书：书法（书写，识字，文字） 六书：象形 、指事、会意、形声、转注、假借； 数：算法（计数） 九数即九九乘法表，古代学校的数学教材。
1.足抵红莲，红衣素手，锦盖下，莞尔娇羞。
这首诗描写的是古代女子红色的嫁衣，具体解释为： 一袭红色嫁衣映着她桃花般的容颜，目光流盼之间闪烁着绚丽的的光彩。
红唇皓齿，举手投足间流露出动人的娇媚。
白皙的皮肤如月光般皎洁，纤腰犹如紧束的绢带，十指好似鲜嫩的葱尖。
头戴的凤冠和身上点缀的明珠在烛光下熠熠生辉，好像十五是满街的花灯。
2.红粉佳人亭亭玉立，阿娜多姿美若天仙。
这是当代网络小说家描写着红衣的妙龄少女的婀娜姿态，文字优美。
后宫按位份乘坐的代步叫什么
清朝参加选秀的一律乘坐骡车。
皇后有凤舆、仪舆、凤车和仪车四种正式代步工具，皇贵妃有翟舆、仪舆、翟车和仪车，贵妃有翟舆、仪舆和仪车，妃嫔只有翟舆和仪舆，在宫里的非正式代步工具都是肩舆，但颜色和装饰都不一样。
一，竹韵细足，你听 哒哒的马蹄声，穿透今夜月色的核心 我扶摇细竹和梅花按韵的距离 想象竹韵和一个逃亡的身影 我今夜不醉不睡，就想 在你追赶月色的同时 我和我的父亲，剥着豆子 想念穿透我的身影，我向长空摆摆手 我的音韵滴穿月光，看嫦娥的脚步 能走多远？美人迟暮 二，时光的距离，我追赶你的身影 走不多远，就会一步三回头 缭绕的鲜花和水流的深度 不用去想，也不考虑 想象和小桥流水人家 都比孤月和水杯距离更远 风欲动填写一个声音 不是距离，却笔锋刻画 岁月的刀锋。我睡的很晚 谁能听到：语言的背后 有一只鸟要展翅高飞 三，独自把盏，就听音乐和灵魂的对碰 萦绕千里桃花，我的酒杯 独醉万里春风与月色把盏的时刻 风和月，与我的灵魂挑逗 我在想，你的身影飞起来 你能飞起来，飞起来的感觉 就像一根短笛，吹奏 我这一辈子舍不去的情怀 我睡得很晚，就像一根刺 简单滴韵的梅花 和我的酒杯碰撞一下 我指尖燃落的一声笛音 都会在我的手指之间 散落无穷的想象 四，追月射日，我等候万年的冥想 和韵千里的风尘，思想脱落星光的沉坠 用一个韵脚解释诗歌，或者解释风雨 后羿的追日情怀，你会懂的 月宫里哀怨的等待，诗歌化骨 就如同嫦娥与天庭之间的婉约 我笑的时候很长，醉在今夜 聆听水与水之间灵魂的涛声 剥落很久你身影的晃动 我点燃，一枚竹韵与桃花的距离 风声很*
编辑点评：
一首诗一个故事，一段感情经历。或喜或悲，或沧桑，或无奈，都会成为记忆中的影子。随时光老旧，情谊淡了，视线模糊了，但人的思维会越来越成熟，在不经意中错过的过往，也许会化为一声叹息，随风起花落了无痕迹。 诗歌情感浓郁，意境辽阔，借物抒怀，抒情达意，精彩纷呈。感谢赐稿，倾情推荐，祝创作愉快！
《我心爱的小马车》说课稿
怎样写好说课稿
所谓说清“为什么这样教”，就是*常我们所讲的找理论依据。理论依据从哪里找？一是《大纲》中指导思想、教学原则、教学要求等，这是指导我们确定教学目标、重点、难点、教学结构以及教法、学法的理论依据；二是《教参》中的编 排说明、具体要求等，这是指导我们把握教材前后联系和确定具体教学目标、重点、难点的理论依据；三是《教育学》、《心理学》中许多教学原则、原理、要求和方法等，这也可以作为我们确定教法、学法的理论依据；四是根据教材内容和学生实际，对教材中的知识点进行切合实际的考虑。
《我心爱的小马车》说课稿
作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备说课稿，是说课取得成功的前提。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的《我心爱的小马车》说课稿，欢迎阅读与收藏。
各位领导、各位老师：
您们好！
谢谢大家对我的关心、帮助和支持，以及给我这么一个锻炼自己的机会。在此，我真诚地对各位说一声：谢谢！
这次我讲课的内容是：综合课《我心爱的小马车》。值得一提的是，《我心爱的小马车》这首歌曲在配套的教师用书中竟然只字未提，漏编了。我只有自己来分析并确定本课的教学目标、教学重点及难点等，因此，有不全面的看法和教法在内。请各位领导、各位老师多多批评、多多指正。
a说教材
我觉得教学有法，但法无定法。这首歌曲的教法书上没有，可以自己摸索探究，于是我选择了这个位于人音版小学音乐教材第6册二单元第二课的课题，经过分析和思考后，我确定了：
一、本课的两个教学目标
目标①：通过歌曲教学、培养学生热爱生活、不怕困难、勇往直前的乐观主义精神。
目标②：认识民族乐器二胡，感受其演奏特点，使学生在欣赏中受到美的熏陶，培养学生热爱祖国民族文化艺术的感情。
二、本课的两个教学重点
重点①：聆听并感受二胡演奏。
重点②：指导学生用轻快、活泼的声音、准确有感情地演唱《我心爱的小马车》。
三、本课的教学难点
难点①：听辨唱准大跳音程（唱歌教学中将会出现大跳音程，所以提前让学生感知并解决这个难点很有必要）。
难点②：通过分析词曲，进一步提高学生的音乐思维能力，体会歌曲的内涵，自信地使用自制打击乐器为歌曲编配伴秦。
音乐课是实践性很强的教学活动。学生如果离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动就很难获得直接经验。同样，离开了直接经验，学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。因此，学生的参与和实践非常重要。
b说教法
在本课的教学中，我采用了讲述法、演示法、听赏法等教学方法进行教学。运用现代化教学手段，声像结合、视听结合，引导学生进行多种形式的参与和感受。启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识，培养能力。充分利用学生资源，给学生一个展示才艺的舞台，激发调动学生的学*积极性和主观能动性。
准备的教具有：自制vcd课件、录音机、磁带、电子琴。
我的教学环节设计意图是：创设情境，指导学生欣赏美、感受美、创造美，以“马”为主线，贯穿整个教学始终，是一堂综合型的课型。
c说学法
方法比知识重要，学法更是多种多样。在这一堂课中，我采用提问法集中学生注意力，采用表演法培养学生的音乐表现能力及创造实践能力，以学生为主体，让兴趣做导师，尽自己的努力设计生动活泼的教学形式，激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。
（一）导入谈话：
同学们，刚才我们听到的是一些台湾民谣。台湾民谣大约在16世纪初随闽南移民传入台湾。大致可以分为童谣、情歌、劳动歌、生活歌、故事传说歌、*俗歌、劝善歌和乞食歌等。儿童民谣的流传极为广泛，几乎所有的闽南人都会哼几句。今天老师也要介绍一首台湾歌让大家来学唱。歌曲的题目请大家通过下面的游戏和练*来猜一猜。
1、听辨想象老师弹舌，并配上串铃，让学生闭上眼睛听：是谁来了？
2、学生练*①模仿马叫（高音假声）②模仿马蹄声（用身体或其它工具制造音响效果）③练声1=C—F153.5|153.5|1125|30的答的的答的的答的答的通过这些练*，你能猜猜我们今天要学的歌曲的题目吗？
（二）揭题《我心爱的'小马车》并新授
1、师范唱，同学们听到熟悉的旋律请跟我一起唱。
2、听录音，学生初步跟唱。
3、放慢速度，跟钢琴的伴奏学唱。强化难点，纠正错误。
4、完整演唱
5、歌曲处理
①歌曲题目是“我心爱的小马车”，歌词中哪些句子体现出了“我”喜爱小马车的感情吗？
②用亲切，有感情的声音朗读“我心爱的小马车呀，你就是太顽皮，你若是变得乖乖的呀，今儿我就喜欢你”。一边说边用手指前方，仿佛马车就在前边。
③“我”为什么会喜欢小马车？（它有不达目的不休息的品质）
④完整，有感情地演唱歌曲。
（三）巩固练*
①在前奏、间奏处1515|1515的地方，加上弹舌的动作。中间的间奏处，加上第一段的朗读。
②完整演唱
③两大组面对面坐，一组唱并双手作骑马状，一组做弹舌、双响筒配节奏，朗读处一齐表演。
（四）小结
台湾民谣的许多传统、精典的歌曲，都产生在日本入侵台湾的时期，（1895－1945），因此，很多歌曲中反映了台湾人民的苦难，也反映了台湾人民勇敢、顽强、不屈不挠的精神，像我们刚才学的歌曲中也唱道：崎岖的山路走过去呀，人生那就更美丽。今天，同学们在学*歌曲的过程中，也表现出了“不达目的不休息”的美好品质，希望大家能够在以后的学*和生活中也能保持这种精神。
（五）宣布下课
《马路上的汽车》说课稿
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一、说教材
1、挥手自兹去，萧萧班马鸣。——(李白：《送友人》)
2、好山好水看不足，马蹄催趁月明归。——（岳飞《池州翠微亭》）
3、云横秦岭家何在？雪拥南关马不前。——（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
4、射人先射马，擒贼先擒王。——（杜甫《前出塞》）
5、郎骑竹马来，绕床弄青梅。——（李白《长干行》）
6、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——（王昌龄《出塞》）
7、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。——（马致远《天净沙·秋思》）
8、马寅识路真疲路，蝉到吞声尚有声。——（黄景仁《杂感》）
9、胡马依北风，越鸟巢南枝。——（《古诗十九首》之《行行重行行》）
10、牧人驱犊返，猎马带禽归。——（王绩《野望》）
11、山回路转不见君，雪上空留马行处。——（《白雪歌送武判官归京》岑参）
12、宝马雕车香满路, 凤箫声动, 玉壶光转, 一夜鱼龙舞。——（辛弃疾《青玉案》）
13、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。——（王翰《凉州词》）
14、马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。——（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
15、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——(陆游：《十一月四日风雨大作》)
16、竹马踉跄冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。——（陆游《观村童戏溪上》）
17、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——（白居易《钱塘湖春行》）
18、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。——（王维《观猎》）
19、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——（孟郊《登科后》）
20、还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。——（李煜《望江南》）
之前，发文出十一言上联“天外小舟轻，漫揽一帆烟雨”邀对，此联难度极高，仅十余位师友对出了下联，其中不乏佳对。
比如师友“笑看清风乱翻书”赐对：天外小舟轻，漫揽一帆烟雨；山中仙鹤舞，倦栖万缕晚霞。
师友“flower弄影”赐对：天外小舟轻，漫揽一帆烟雨；渚间雁影长，闲观万缕水波
以上两位师友的下联，工整且意境极好，感谢诸位师友的赐对。
中秋假期，回老家待了几天，忙着走亲访友，未能按时出联，请诸位师友多多包涵。
今日无事，且出一条七言上联：古道轻尘随马去。
此联描写的是长街古道，骏马奔驰，去如流星，身后轻尘飞扬的情景，诸位师友可有佳对？
先作一联，抛砖引玉，请大家批评指正。
上联：古道轻尘随马去。
下联：清江渔曲伴舟来。
有关马的古诗
在日常学*、工作或生活中，大家或多或少都接触过一些经典的古诗吧，古诗作为一种诗歌体裁，指的是与*体诗相对的.古体诗，又称古风、往体诗。那什么样的古诗才是好的古诗呢？下面是小编帮大家整理的有关马的古诗，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《马》
唐·陈凝
未明龙骨骏，幸得到神州。
自有千金价，宁忘伯乐酬。
虽知殊款段，莫敢比骅骝。
若遇追风便，当轩一举头。
《白马》
唐·杜甫
白马东北来，空鞍贯双箭。
可怜马上郎，意气今谁见。
*时主将戮，中夜商於战。
丧乱死多门，呜呼泪如霰。
《咏马》
唐·韩琮
曾经伯乐识长鸣，不似龙行不敢行。
金埒未登嘶若是，盐车犹驾瘦何惊。
难逢王济知音癖，欲就燕昭买骏名。
早晚飞黄引同皂，碧云天上作鸾鸣。
《骢马》
唐·霍总
青骊八尺高，侠客倚雄豪。
踏雪生珠汗，障泥护锦袍。
路傍看骤影，鞍底卷旋毛。
岂独连钱贵，酬恩更代劳。
《白马》
唐·贾至
白马紫连钱，嘶鸣丹阙前。
闻珂自蹀躞，不要下金鞭。
《卖骆马》
唐·白居易
五年花下醉骑行，临卖回头嘶一声。
项籍顾骓犹解叹，乐天别骆岂无情。
《归马华山》
唐·白行简
牧野功成后，周王战马闲。
驱驰休伏皂，饮龁任依山。
逐日朝仍去，随风暮自还。
冰生疑陇坂，叶落似榆关。
躞蹀仙峰下，腾骧渭水湾。
幸逢时偃武，不复鼓鼙间。
《观猎》
唐·王维
风劲角弓鸣，将军猎渭城。
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
忽过新丰市，还归细柳营。
回看射雕处，千里暮云*。
《紫骝马》
唐·李白
紫骝行且嘶，双翻碧玉蹄。
先秦(4) 汉(2) 唐(8) 宋(1) *代(1)
李白(3) 岑参(1) 杜甫(1) 李贺(1) 李益(1) 刘彻(2) 张炎(1) 万楚(1) 王鹏运(1)诗经(4)
1
[先秦]
诗经
皎皎白驹，食我场苗。
絷之维之，以永今朝。
所谓伊人，於焉逍遥。
皎皎白驹，食我场藿。
絷之维之，以永今夕。
所谓伊人，於焉嘉客。
皎皎白驹，贲然来思。
尔公尔侯，逸豫无期。
慎尔优游，勉尔遁思。
皎皎白驹，在彼空谷。
生刍一束，其人如玉。
毋金玉尔音，而有遐心。
2
[先秦]
诗经
駉駉牡马，在坰之野。薄言駉者，有驈有皇，有骊有黄，以车彭彭。思无疆，思马斯臧。
駉駉牡马，在坰之野。薄言駉者，有骓有駓，有骍有骐，以车伾伾。思无期，思马斯才。
駉駉牡马，在坰之野。薄言駉者，有驒有骆，有駵有雒，以车绎绎。思无斁，思马斯作。
駉駉牡马，在坰之野。薄言駉者，有骃有騢，有驔有鱼，以车祛祛。思无邪，思马斯徂。
3
[先秦]
诗经
驷驖[1]孔阜，六辔在手。公之媚子，从公于狩。
奉时辰牡，辰牡孔硕。公曰左之，舍拔则获。
游于北园，四马既闲。輶[2]车鸾镳，载猃歇骄。
4
[先秦]
诗经
有駜有駜，駜彼乘黄。夙夜在公，在公明明。振振鹭，鹭于下。鼓咽咽，醉言舞。于胥乐兮！
有駜有駜，駜彼乘牡。夙夜在公，在公饮酒。振振鹭，鹭于飞。鼓咽咽，醉言归。于胥乐兮！
有駜有駜，駜彼乘駽。夙夜在公，在公载燕。自今以始，岁其有。君子有榖，诒孙子。于胥乐兮！
5
[唐]
杜甫
国初已来画鞍马，神妙独数江都王。
将军得名三十载，人间又见真乘黄。
曾貌先帝照夜白，龙池十日飞霹雳。
内府殷红玛瑙盘，婕妤传诏才人索。
盘赐将军拜舞归，轻纨细绮相追飞。
贵戚权门得笔迹，始觉屏障生光辉。
昔日太宗拳毛騧，*时郭家狮子花。
今之新图有二马，复令识者久叹嗟。
此皆骑战一敌万，缟素漠漠开风沙。
其余七匹亦殊绝，迥若寒空动烟雪。
霜蹄蹴踏长楸间，马官厮养森成列。
可怜九马争神骏，顾视清高气深稳。
杜甫大概是个非常爱马的人，写过许多“咏马”诗，而且杜甫笔下的马，和同时代画家笔下的马有很大不同，唐朝画家都爱胖马，而杜甫只爱瘦马，可是说是非常脱离时代的审美了，比如这首《房兵曹胡马》。
房兵曹胡马
胡马大宛名，锋棱瘦骨成。
竹批双耳峻，风入四蹄轻。
所向无空阔，真堪托死生。
骁腾有如此，万里可横行。
这是一首非常写实的诗，诗题中房兵曹具体是谁不得而知，但确有其人，兵曹是唐朝一个军官官职，既然是军官，肯定经常随军出征，带回了西域特有的大宛马，就是传说中的汗血宝马。人，确有其人，马，确有其马。
这首诗主要写马，一首五言律诗，统共8句40个字，如此短小的篇幅，把这大宛马写活了，《杜诗详注》里明朝张綖注：“此四十字中，其种其相，其才其德，无所不备”，就说只用40个字，却把大宛马的品种、形象、才能、品德都写全了。
你看首联，“胡马大宛名，锋棱瘦骨成”，上句写其种，是来自胡地的大宛马；下句写其相，肌肉精瘦，骨头像刀锋一样棱起。人说美人在骨不在皮，宝马也是一样，要神气清劲、筋骨有力，膘肥体壮就不行。
但是唐朝呢，大约是受了审美的影响，女孩子要以胖为美，宝马也要胖胖的，许多唐朝画的马，都是胖胖的，最著名的韩干（幹）画的《十六马图》，那叫一个肥美，看着都流口水，苏东坡还为此题诗《韩幹马十四匹》（这里苏东坡记错数了）和《韩干马》。
这种肥肥胖胖的马杜甫就看不顺眼，他写《丹青引赠曹将军霸》狠狠地批评了韩干老师，说：“幹惟画肉不画骨，忍使骅骝气凋丧”，你这胖马，一点精神都没有！在当时看来，杜甫这对骏马的审美，相当非主流！
再看杜甫喜欢的瘦马是怎样的，“竹批双耳峻，风入四蹄轻”，上句写马耳就像劈开的竹子，像山峰一样挺拔，简直精神小伙儿；下句说它奔跑起来，就像腾云驾风一样，非常轻灵，风驰电掣。想来也是，韩老师画中那胖胖的马，大概只能当宠物用来观赏了，而房兵曹的胡马，那是正儿八经在战场上厮杀过的，长一身肥肉那还跑得动嘛，宝马就是要上得了战场、进得了兵营。
前面两联，是大宛马其种、其相，老杜写得非常传神，接下来就该称赞其才、其德了。
“所向无空阔，真堪托死生”，好马要上战场，光筋骨有力还不够，你不能虚有其表，还要有内在，有才干，你看这匹大宛马，一旦上战场、一旦奔跑起来，对它而言就没有什么过不去的困难，翻山越岭什么的，就跟*地一样，都不叫事儿。
像这样一匹宝马，如果你是战士，骑着它冲锋陷阵，还有什么好担心的吗？可以把生死都托付给他，自己只管杀敌，就像长坂坡前的赵云、跃马檀溪的刘备，正因有胯下良驹，才能化险为夷。
最后老杜说“骁腾有如此，万里可横行”，骁腾就是马儿奔腾的样子，就说有这样一匹宝马，即使千山万水，也可以任意纵横驰骋了。对房兵曹这样一个武将来说，有这样一匹宝马，就可以于万里之外斩获奇功了！
杜甫另有一首《高都护骢马行》末句写：“此马临阵久无敌，与人一心功大成”，和这两句异曲同工，都是写马其才、其德。
杜甫称赞房兵曹的宝马，不仅是因为它外表神骏，更是因为它的才干和品德。杜甫出生在一个传统的儒学家庭，从小就受到儒家思想的熏陶，《论语·宪问》记载说：“骥不称其力，称其德也”。作为一匹战马，它能让战士放心地托付生死，还有万里可横行的能力，真真是德才兼备。
就好比一个人，你含着金钥匙出身，从小环境优渥，但这没有什么好炫耀的，也没有人会出自真心地夸赞你。但是，如果你在关键时刻，可以秉持自己的操守，能够经得起人生的磨炼，这才是真正的品质，如果你有了这种品质，又恰巧有美好的外表这个加分项，那就真是天选之子，人中龙凤了。
所以啊，这首《房兵曹胡马》，虽然是一首咏物诗，非常写实，但其中也有杜甫为人的思想意志，咱们说杜诗好，就好在这里，诗中有寄托，但不刻意，你不理解时，只看文字表面，是一首很好的咏物诗，当你能够深刻理解时，文字表面之下的思想内涵，就自然而然呈现出来了。
1、《卖骆马》
唐·白居易
五年花下醉骑行，临卖回头嘶一声。
项籍顾骓犹解叹，乐天别骆岂无情。
2、《归马华山》
唐·白行简
牧野功成后，周王战马闲。
驱驰休伏皂，饮龁任依山。
逐日朝仍去，随风暮自还。
冰生疑陇坂，叶落似榆关。
躞蹀仙峰下，腾骧渭水湾。
幸逢时偃武，不复鼓鼙间。
3、《观猎》
唐·王维
风劲角弓鸣，将军猎渭城。
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
忽过新丰市，还归细柳营。
回看射雕处，千里暮云*。
4、《马》
唐·陈凝
未明龙骨骏，幸得到神州。
自有千金价，宁忘伯乐酬。
虽知殊款段，莫敢比骅骝。
若遇追风便，当轩一举头。
5、《白马》
唐·杜甫
白马东北来，空鞍贯双箭。
可怜马上郎，意气今谁见。
*时主将戮，中夜商於战。
丧乱死多门，呜呼泪如霰。
6、《咏马》
唐·韩琮
曾经伯乐识长鸣，不似龙行不敢行。
金埒未登嘶若是，盐车犹驾瘦何惊。
难逢王济知音癖，欲就燕昭买骏名。
早晚飞黄引同皂，碧云天上作鸾鸣。
7、《骢马》
唐·霍总
青骊八尺高，侠客倚雄豪。
踏雪生珠汗，障泥护锦袍。
路傍看骤影，鞍底卷旋毛。
岂独连钱贵，酬恩更代劳。
8、《白马》
唐·贾至
白马紫连钱，嘶鸣丹阙前。
闻珂自蹀躞，不要下金鞭。
9、《紫骝马》
唐·李白
紫骝行且嘶，双翻碧玉蹄。
临流不肯渡，似惜锦障泥。
白雪关山远，黄云海戍迷。
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