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简析体育社会与社会体育
无论是在学*还是在工作中，大家都不可避免地会接触到论文吧，论文可以推广经验，交流认识。如何写一篇有思想、有文采的论文呢？以下是小编整理的简析体育社会与社会体育论文，欢迎大家分享。
论文摘要：
采用文献资料、分析等研究方法，针对体育与社会体育这两个容易混淆的议题，以二者的内涵和涉及社会问题的侧重点为出发点，分析它们在人们现实生活中的地位和影响，探讨二者之问的相互联系，为我国今后的体育理论研究和相关工作的开展提供参考依据。
论文关键词：
体育；体育社会；社会体育
引言
很明显，在世界许多社会中，体育运动已成为其社会和框架的一个重要组成部分。各个年龄段的人们通过媒体和体育运动联系起来，大多数城市的报纸用整个版面来报道体育，报道的篇幅往往超过了、或其他人们关心的某些专题。在日常生活中，人们越来越多地与朋友、家人谈论体育运动——在工作场所、家中、酒吧和学校等，甚至与陌生人在汽车站、机场、街道上也谈论这些事情。体育运动及其形象已成为人们社会生活不可缺少的一个环节，尤其是那些生活在资源相对丰富、媒体发达的国家里的人们更是如此。那么体育与社会，社会与体育究竟是一个什么关系？这样一种相互交织的现象能否认定为是一种体育文化，或者定义为一种社会问题？有没有一个科学的定义将其区分开来，或者说是准确定位呢？出于这些疑虑，讨论体育社会和社会体育，弄清二者间的联系和区别，已成为我国体育理论界亟待解决的问题。
1“体育社会”的内涵及延展
“社会”（Society）这一术语指的是这样一种人的集合体：生活在确定的疆界之内，因某种政治制度而联合，并具有用以区别于其他集合体的自我认同感（R0sec，1998）。社会是一个包涵很多因素的大系统，社会的发展过程是个各种因素相互制约、相互作用的过程。无论是政治、经济、，还是体育运动与等，都不是孤立地发展的，而是在社会这个大系统内相互依存，变化相关的。体育运动的发展是社会变迁的产物，它是伴随着思想、政治、经济、文化乃至教育等从古延续至今的。体育运动存在于社会经济生活之中，与诸多社会中的文化意识形态紧密相连；随着体育运动的不断发展，其与社会的关联度、社会影响力也在不断增加、不断增强，于是，一个包含着独特的体育运动特点和社会要素的亚社会——“体育社会”逐渐形成。在这样一个亚社会中，各种社会问题不断增多，其中许多问题单用传统的体育理论和方法已无法解决，如球场暴力问题、体育政治化问题、体育的种族歧视等；另外，随着社会的不断繁荣，体育运动在现代生活中变得愈发流行和具体，以至于体育形象已成为人们日常生活中一个无处不在的部分，因此把它作为社会现象来研究变得合乎逻辑、顺理成章。而“体育”——这个从运动与社会生活各领域之间的关联来展示和理解我们人类身体的各种活动的学科（JayJ。C0ak—ley，20o3）也应运而生。
体育社会学作为社会学的一个分支，就是要把体育作为一个下位体系去研究它与社会的关系。体育社会学的侧重点在于它在社会大背景下以现实存在的`体育为主线，运用社会学的观点、方法和原则透视体育现象，研究体育发展中的社会问题。所谓“社会问题”是指社会关系或社会失调，影响社会成员或部分成员的共同生活，破坏社会正常运行，妨碍社会协调发展的社会现象。简言之，就是一种社会的病变或失调现象。
所以，“体育社会”，准确地说是体育社会学，连同它的学科性质在内的话，可以这样表述其涵义：“体育社会学作为社会学分支和体育科学的基础学科，是从社会学角度去研究体育与社会的关系，并把体育作为一种社会存在形态去考察它的结构、功能，以及研究体育中的社会问题的一门学科。”
2社会体育的概念体系诠释
体育的名言（精选100句）
在*时的学*、工作或生活中，说到名言，大家肯定都不陌生吧，在议论文中，引用名言，不但体现语言的丰富，还能增强观点的说服力，使文章顿时有了亮色，起到锦上添花的效果。那些被广泛运用的名言都是什么样子的呢？下面是小编精心整理的体育的名言，希望能够帮助到大家。
1、站如松，坐如钟，走如风。
2、运动兴，民族兴；运动衰，民族衰。
3、运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。
4、运动是一切生命的源泉。
5、运动使人健康、使人聪明、使人快乐。
6、运动方法无数条，因时、因地、因人挑。
7、运动不负有心人，坚持时日必奏效。
8、娱乐是花，实务是根。如果要欣赏花的美丽，必须首先加强根的牢固。
9、友谊第一，比赛第二。
10、一个埋头脑力劳动的人，如果不经常活动四肢，那是一件极其痛苦的事情。
11、晚霞诚可贵，健康价更高，欲图享老福，运动要抓牢。
12、铁不炼不成钢，人不练不健康。
13、天天做体操，寿比南山松不老。
14、体育运动可以使人健康，而健康是财富、健康是幸福、健康是美……
15、体育运动不仅能改变人的体质，更能改变人的品格。
16、体育与教育一样，能使人更加健康健全。
17、体育是在理性轨道上运行的竞争机制。
18、体育是填补空虚的最佳良药。
19、体育是全社会共同的语言
20、体育是健、力、美三维一体的组合”。
21、体育是包治百病、延年益寿、强身健体的灵丹妙药。
22、体育能给你带来更多的幸福。
23、体育竞赛之最绝妙处乃由于它只在手做，不在口说。
24、体育精神是人性的永恒。
25、体操和音乐二个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。
26、踢踢腿、弯弯腰，病魔吓了逃；打打拳，练练操，寿星见了笑。
27、岁月催人老，运动抗衰老。
28、生命在于运动。
29、身体教育和知识教育之间必须保持*衡。体育应造就体格健壮的勇士，并且使健全的精神寓于健全的体格。
30、少年不煅烧，老来徒伤悲。
31、如果你有无法解决的烦恼，去参加体育运动吧。
32、人人皆可参与体育运动，不管你是男或女，年长或年幼，健康或残疾，贫穷或富有，体育运动是人的一种权利，人人皆可乐在运动是人类社会的理想境界。
33、让体育运动成为一种*惯，成为你生活的一部分。
34、轻视体育的民族，是落后的民族，是挨打的民族，是衰亡的民族。
35、静而少动，体弱多病；有静有动，无病无痛。
36、今日不运动，来日悔晚矣。
37、缓慢而有恒赢得竞赛。
38、滚动的石头不长青苔，运动的身体青春常在。
39、公*、和*、进步是竞技体育的核心价值。
40、各种娱乐的高下优劣，最能显示那个人的高下优劣。
41、高尚的娱乐，对人生是宝贵的恩物。
42、腐蚀人性最可怕的东西是惰性，而体育是惰性的天敌。
43、丰收靠劳动，强身靠运动。
44、饭后百步走，活到九十九。
45、刀越磨越亮，人越练越壮。
46、长期的身体毛病使最光明的.前途蒙上阴暗，而强健的活力就使不幸的境遇也能放金光。
47、参与体育运动，享受体育运动。
48、参与比胜负重要，过程比结果重要，超越比得失重要。
49、不言体育而空言道德，空言智识，言者暗矣，听者心厌矣，究于事实能使他养成忍受痛苦的*惯；为了使他将来受得住关节脱落、腹痛和疾病的折磨，就必须使他历尽体育锻炼的种种艰苦。
1、健体魄·亮青春·展风采
2、发展体育运动，增强人民体质!
3、增强学生体质，健康欢乐第一。
4、我运动，我阳光。我运动，我欢乐。我运动，我健康。
5、发扬体育精神，展示青春风采
6、青春的呼唤，心跳的韵律，生命的火焰，梦想的放飞。
7、运动是欢乐的源泉，欢乐是生命的财富。
8、留下你的汗水，展现你的风采，演绎你的精彩。
9、互相学*，取长补短，再接再厉，勇攀高峰！
10、搏生命之极限，铸青春之辉煌。
11、音符让音乐有了旋律，运动让生命充满健康。
12、缔造阳光学校，促进和谐发展。
13、运动是健康的源泉
14、生命在于运动，时间不再空虚
15、让健康谱写生命的乐章
16、体育健身心越动越欢乐
17、阳光运动，增强体质。
18、好体魄，好生活
19、发扬体育精神，展示青春风采
20、锻炼身体，增强体质，报效祖国，服务人民！
21、坚持锻炼，健康成长。
22、运动让生活更完美。
23、强身健体，终身幸福。
24、谱写生命之歌，弘杨运动精神。
25、留下你的汗水，展现你的风采，演绎一出精彩。
25、人人关心体育，体育造福人人!
26、热爱运动，热爱生命。
27、体育无处不在，运动无限精彩。
28、体育无处不在，运动无比精彩。
29、关爱生命增强体质。
30、增强体质磨炼意志健康身心
31、人类需要体育，世界向往和和*！
32、我运动，我阳光。我运动，我欢乐。我运动，我健康。
33、生命无止境，运动无极限
34、挥动活力放飞梦想
35、运动使我们充满活力，活力让生命变得美丽。
36、丰富学校体育内涵，共建时代学校文化！
37、运动是欢乐的源泉，欢乐是生命的财富。
38、时间在流逝，赛道在延伸，成功在你面前展现心脏的跳动，热血在沸腾，辉煌在你脚下铸就加油吧，健儿们!
体育馆的标语
1、让我们一起奋勇拼搏、超越极限、拥抱梦想、每个人都能为战胜自我而喝彩！
2、参加全民健身，畅享快乐人生。
3、生命在于运动，运动要讲科学。
4、人人爱健身，健康爱人人。
5、全民健身，利国利民，功在当代，利在千秋！
6、让运动走进生活，让健康护航人生。
7、生命在于运动。
8、全民健身有你有我，健康人生你乐我乐。
9、我参与，我锻炼，我健康，我快乐。
10、全民健身一起来，魅力**更精彩。
11、我运动，我快乐，我锻炼，我提高。
12、命因运动精彩，体育让梦想成真。
13、全民科学健身，共享精彩人生。
14、给你一两项体育爱好，交给你一把健康的钥匙。
15、生命因运动精彩，体育让梦想成真。
16、搏生命只极限，铸青春之辉煌。
17、健身三六五，健康你我他。
18、发展体育运动，增强人民体质。
19、全民健身使**充满活力；人人运动让**勃发生机。
20、开展全民健身运动，全面建设小康社会！
21、健我强健体魄，养我浩然正气。
22、人人参与来健身，全民体质大提升。
23、身体要强健，天天来锻炼。
24、长寿又健康，生活质量高。众人百般求，莫忘锻炼好。
25、奋力拼搏，赛出水*，比出风采，超越自我。
26、体育使城市充满活力，城市因体育勃发生机！
27、更高，更快，更强。
28、孩提时代的体育爱好，将使你终身受用不尽。
29、人类需要体育，世界向往和和*！
30、发展体育运动，增强人民体质！
31、我运动，我健康，我快乐。
32、全民健身显活力，健康**展魅力。
33、全民健身你我他，健康**靠大家。
34、全民健身时时刻刻，健康**岁岁年年。
35、人人关心体育，体育造福人人！
36、展示健美，较量智慧，践行规范，锻炼体能。
37、健康门第春常在，锻炼之家福有余。
38、每天锻炼一小时健康工作五十年幸福生活一辈子。
39、人生健康条条道，科*动不可少。
40、昂首挺胸齐步走，日行万米显身手。驱疾防病精神爽，健康生活延年寿。
41、全民健身全方位，和谐**零距离！
42、健身项目许多，适合你的就做。
43、全民健身大舞台，你我同行更精彩。
44、生命贵在运动，健身贵在行动。
体育说课稿（精选15篇）
说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。
作为一名人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有利于教学水*的提高，有助于教研活动的开展。说课稿要怎么写呢？下面是小编整理的体育说课稿(精选15篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
各位老师你们好！我今天说课的课型是《新授课》。
一、课的指导思想：
在新的《体育课程标准》的基本理念下，本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心全面发展为目标，以学生为主体、教师为主导，充分调动学生的积极性。同时注重培养学生的创新能力、吃苦耐劳的意志品质以及团结协作的集体主义精神。
二、本课教学内容：职业高中教材《体育与健康》：障碍跑。
三、教材分析：
障碍跑是跑的基本技能的重要组成部分，是一项实用性较强的运动技能项目，它要求学生在快速跑动中运用跨、跳、绕、滚、钻等方法通过障碍，能有效的激发学生的运动兴趣，发展学生速度、力量、耐力、灵敏、柔韧、协调等身体素质，提高学生适应环境和野外生存能力，培养学生勇于克服困难的意志品质。
四、学情分析：
高一学生正处在身心发展的重要时期，他们的年龄特征是模仿能力强、好动、好奇心强、敢于表现自我。但由于设置障碍，有些女同学和个别男同学会产生畏惧心理，这样教师应多运用鼓励性、激励性的语言，使学生树立自信、战胜困难，顺利完成练*，达到锻炼身体的目的。
五、教学重点、难点：
重点：障碍跑的技巧性、连贯性。
难点：安全地通过障碍物并保持身体的*衡和正确姿势。
六、教学目标：
1、认知目标：激发*兴趣、提高学生锻炼的积极性。
2、技能目标：掌握过障碍物的方法，提高学生在快速奔跑中跨越障碍物的能力。
3、 情感目标：培养学生创新意识以及团结协作、拼搏进取的精神。
七、教法、学法：
1、教法：
（1多媒体教学法：运用视频给学生以生动形象的直观形式
（2）讲解示范法：贯彻直观性教学原则。
（3）分层次教学法：遵循因材施教原则。
（4）竞赛法教学：自觉积极性原则。
（5）情景激励法：积极性原则。
2、学法：本课主要采用尝试、自主、探究、合作、讨论、比赛等学法，通过主动体验，边学边练，不断尝试，反复练*，讨论探究，寻求最佳、最优的方式完成障碍跑。
八、教学过程：
（一）开始部分（3分钟）
1、体育委员整队、集合、报告人数。
2、师生问好。
3、教师宣布本课内容和教学目标。
4、服装检查、安排见*生。
5、队列练*：齐步走。要求：队列队形要整齐、步伐摆臂要一致。
（二）准备部分（8分钟）
1、热身慢跑200米。
2、关节活动及健身操：活动筋骨、避免运动损伤。
3、专项活动：跨越练*、弹跳力练*、滚翻练*
4、小游戏：捕鱼
方法：全班同学分成两组，一组捕捉，一组躲闪，一网打尽后，双方互换。 目的：通过做小游戏，活跃课堂气氛，提高学生适应能力，为进入运动状态做好充分的准备。
（三）基本部分（30分钟）
1、学*障碍跑：
（1）、学生自设障碍，尝试练*：学生自由体验越过障碍物的方法。
（2）、教师示范并强调障碍跑的要领。
（3）、分组练*：分四个学*小组，由小组长负责，学生反复练*，领悟障碍跑的要领和方法，突出重点。此时教师巡回指导，要特别注重一般的学生，善于发现错误动作并及时纠正。
（4）、探究、合作：学生相互交流、讨论，寻找克服障碍的方法。
（5）、观看视频动作：每组找一名优秀的学生做示范，通过对比找到自己的不足，教师强调面对不同的障碍物，采用合理的方法通过，然后再进行练*，突破难点，进一步提高动作质量。
2、障碍跑游戏：
方法：全班同学分成两组，各组站在第一栏10米限制线后，听到口令后，排头迅速跨过第一个栏，跳过第二个登，绕过第三个杆，滚过第四个垫，钻过第五个栏，如此越过障碍物后，从标杆外侧绕过跑回，拍到第二个人的手，然后站到队尾，第二，三人依次进行，每人跑一次，先跑完的一组为胜。
教师情景激励：*青海玉树大地震，要求我们尽快越过障碍去救援，看哪一组先到达灾区。
目的：通过游戏比赛，进一步提高和巩固学生所学知识，培养学生敢于拼搏、敢于胜利的精神和集体主义荣誉感。
（四）结束部分（4分钟）
静止便是死亡，只有运动才能敲开永生的大门。
我生*喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。
我们力求使学生深信，由于经常的体育锻炼，不仅能发展身体的美和动作的和谐，而且能形*的性格，锻炼意志力。
动则生，静则乐。
商业化是使体育适应现代社会的最强有力因素。
球进了 鲁能大球场又沸腾了 多希望身边站着的是你
天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。
铁不炼不成钢，人不练不健康。
不会管理自己身体的人，就无资格管理他人；经营不好自己健康的人，又如何经营好他的事业。
凡事有其自然，遇事处之泰然，得意之时淡然，失意之时坦然，越忙越要抽空练，练好身体常保健；决心信心加恒心，修炼身心意志坚。
文明其精神，野蛮其体魄。
从锻炼角度看，躺着不如坐着，坐着不如站着，站着不如走着。
一个民族，老当益壮的人多，那个民族一定强；一个民族，未老先衰的人多，那个民族一定弱。
运动是一切生命的源泉。
我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
身体教育和知识教育之间必须保持*衡，体育应造就体格健壮的勇士，并且使健全的精神寓于健全的体格。
人生的本质就在于运动，安谧宁静就是死亡。
殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达？或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。
昨日切尔西2：0击败了状态不错的利物浦。对强队，切尔西的成绩还是很值得称赞的。这个赛季，他们的教练一如既往的没有让上上下下的人失望。不过，因为实力或者失误，他们仍然避免不了为他人做嫁衣裳的结局。
身体虚弱，它将永远不全培养有活力的灵魂和智慧。
养生之道，常欲小劳，但莫大疲，及强所不能耳。
聪明人治病靠锻炼。
体操和音乐二个方面并重，才能够成为完全的人格，因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。
体育和运动可以增进*的健康和人的乐观情绪，而乐观情绪却是长寿的一项必要条件。
体育是在理性轨道上运行的竞争机制 。
体育者，人类自养生之道，是身体*均发达，而有规则次序之可言者也。
只有量的累积，才有质的飞跃。
体育是包治百病、延年益寿、强身健体的灵丹妙药。
不言体育而空言道德，空言智识，言者暗矣，听者心厌矣，究于事实何俾之有。
健康不是一切，但没有健康就没有一切。
生命在于运动。
一个人应养成信赖自己的*惯，即使在最危急的时候，也要相信自己的勇敢与毅力。
我是俄克拉荷马唯一的王。我承诺不了太多，只能用我的生命去战个痛。
如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧。
运动的好处除了强身之外，更是使一个人精神保持清新的最佳途径。
身体健康者常年轻。
当有病时就要努力恢复健康，当健康时则应当经常从事锻练。
怕输的人永远赢不了。
只有运动才可以除去各种各样的疑虑。
努力发展体育事业，把我们的国民锻炼成为身体健康精神愉快的人。
健全的精神寓于健全的身体。
今日不运动，来日悔晚矣。
友谊第一，比赛第二。
殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达？或曰，非困苦其身体，则精神不能自由，然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。
为了使他有坚强的心，就需要使他有结实的肌肉；使他养成劳动的*惯，才能使他养成忍受痛苦的*惯；为了使他将来受得住关节脱落、腹痛和疾病的折磨，就必须使他历尽体育锻炼的种种艰苦。
我们必须有恒心，尤其要有自信心；我们必须相信我们的天赋是要用来做某种事情的，无论代价多么大，这种事情必须做到。
中国有我，亚洲有我。
在我们劳动人民的国家内，需要千百万身体健壮、意志坚强、勇敢无畏、朝气蓬勃、坚韧不拔的人。
少年不煅烧，老来徒伤悲。
日复一日地坚持练下去吧，只有活动适量才能保持训练的热情和提高运动的技能。
生命需要运动。
小学体育评课稿
体育运动是在人类发展过程中逐步开展起来的有意识地对自己身体素质的培养的各种活动。采取了各种走、跑、跳、投以及舞蹈等多种形式的身体活动，这些活动就是人们通常称作的身体练*过程。
最重要的是指导学生在玩中学,学中玩,充分发挥小学生喜欢玩的特点,通过游戏的教学,来激发学生的运动兴趣。以下是小编为大家带来的小学体育评课稿（精选10篇），希望大家喜欢。
老师的课体现了素质教育的教学思想，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学*情境和氛围。下面，我从教师的主导地位和学生的主体地位两方面略作探讨。
一、教师主导地位发挥得当
在课堂教学中，教师始终处于主导地位，即在学生练*的必要之处作出适当的点拨，引导学生发现问题，解决疑点。课的开始部分，教师引导学生想象，创造性地用各种方式来玩报纸，通过各种方式的练*，以达到制定的教学目标；最后进行接龙游戏发展学生的耐久跑能力，使原本枯燥泛味的耐久跑变成有趣味的运动项目。整个教学过程集中和分散相结合，教师以启发引导为主，充分发挥了教师的主导作用
二、学生的主体地位充分体现
体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主线”的原则，本节课的设计集中体现了这一原则。课的开始部分，学生跑动进场与教师见面问好，打破了师生常规的开场形式，使学生感到愉快、自然。接着学生在老师的引导下，创造性的用各种方式来玩报纸：把报纸叠放在头上、肩上、腿上，来发展学生的*衡能力；把报纸放在地上，围着报纸四面八方跳；把报纸展开，手拉着报纸跑一跑，或把报纸贴在手掌上、胸前跑。练*中学生有选择的权利，让学生自由结合，最大限度地调动学生的积极性，不断变换小组成员，与不同对象合作，整强学生间的协作能力。
本节课能够突出创新精神和实践能力的培养，在整个教学过程体现了以学生为主体，以教师为主导的教学模式，达到培养学生全面发展的教学目标。
三、大家认为整个教学过程有以下几个亮点：
1.教学组织层次清晰、重难点突出。
老师的组织有条有絮，语言组织简洁明了。在侧向投掷轻物的教学中，先进行了徒手的原地侧向投掷练*，改进了引臂与最后用力动作,随后学生按照动作要求进行尝试行投掷，根据学生投掷的情况，导出了本课掷远的重点：轻物出手的速度和轻物出手的角度，在教学过程中，通过观察体验尝试带问题练*师生讨论学生比赛等方式进行练*，从而调动学生的积极性及主动参与的能力。
2.器材选用新颖
本课《原地侧向投掷》课中，老师选用了橡皮筋作为教学器材，并能教学器材一物多用。将器材发挥得淋漓尽致。
3.教学过程收放自如，减少消极时间的出现
队列调动是体育课堂的一大特色，多变的队列变化能够激发学生的学*兴趣，但也是考验师生配合的一大难题。这堂课中依次出现了多种队型变换，老师在每一个队型变化之间只用了几个简洁却准确的指示性口令就快速地调动了队伍，整个场面井然有序、收放自如。由此可见，教师的课堂调控能力相当出色这应该源于日常的教学。
4.寓教于乐
这堂课的辅助教学游戏——趣味跑，以“交通警察”的形式指挥学生进行跑步，通过教学不仅锻炼了跑步而且还让学生进一步了解交通安全的重要性，起到了健身和教育双重工效.
5.学生反馈情况良好，基本能达到预期的教学目标。
这堂中如果能更好地采用分层次教学，这样对本课的教学效果将更加明显。
今天很荣幸能听到陈老师上了这么一节优质量的课，也很感谢进修院给我一个这么好的评课机会。自从学*回来后让我感触很深，专家评委给出的精彩点评是值得我们学*反思的，其中有句话让我铭记在心：作为一名好的体育老师不得要会听课，也要会评课，通过评课就可以把遇到的问题，通过同仁们一起讨论，不断探索，不断进步。通过评课把别的老师的精华吸收、消化，为己所用。
本堂课主要内容是1.投掷、投远2.舞龙
教学重点：投掷用力顺序正确，动作协调难点：出手快速完成动作，上下肢配合用力
“激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识”是新课程标准的基本理念之一。根据二年级学生活泼好动、好强的心理特征，设计了使学生主动、始终乐于沉浸在故事角色中；很好地达到了学中玩、玩中学的学*效果。从而达到了这堂课的教学目标。
“健康第一”、“运动参与、培养学生的社会适应性和小组协作能力”是新课程标准的又两大基本理念。整节课中，孙教师紧抓低段学生身心表现欲望强的特点，紧随故事主题的发展，尽力满足学生的运动需要、更为关注学生的情感体验。从而很好的激发了学生自觉、积极地参与到活动中来；使学生的运动参与在自学与集体练*中得到加强，对社会适应能力在体验与他人一起活动和独自活动的区别中加以更好的体现。
整节课上，陈老师教师在教学方法上很好的运用了启发性、尝试教学法、小群体合作、小组讨论交流、比赛法、鼓励发，一方面提高了课堂练*密度，另一方面激发了学生的运动兴趣和参与热情，培养了自主学*、竞争意识，团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。
建议：
1、课堂上细节讲解不够。学生在投准时（毛巾），陈老师对学生持球方法没有讲解，正确的方法应该手持球托部位，有的学生手拿毛巾部位，导致部分学生在练*时没有达到一定的效果！
2、教师的言语如何带动学生的积极性！师：有哪位同学投的特别好的有没有。生：没有！因为没有一位学生感觉自己特别优秀的，学生就处被动阶段了。假如把这句换种方式来问会不会更好些呢，如：接下来，老师请位同学来出来展示下或表演下你是怎么投的，怎么瞄准的！可否告诉老师和同学们呢，和大家一起分享下呢？这样学生的积极性可能会高些！
3、学生在练*投准时，可否增加点比赛形式，或者趣味性游戏来提高学生的积极性，增加课堂的活跃的气氛。
听了林老师执教的侧向投掷轻物，收益良多。整堂课的课堂气氛活跃，教学过程比较合理，教师能够发挥主导作用，引导学生积极思考，发挥想象。
我认为整个教学过程有以下几个亮点：
1、情境的运用
由反*抗战胜利76周年胜利引出*叔叔投掷“手榴弹”导入本课，提高了学生的学*兴趣，并让学生能了解时事政治。
2、器材选用新颖
此次《侧向投掷轻物》课中，林老师选用了短绳作为教学器材，最难能可贵的是教学器材的一物多用，将器材发挥得淋漓尽致。
3、音乐的运用
在徒手操和放松部分，轻快的音乐声不仅让学生感到新奇，而且提高了学生练*的积极性，吸引了学生的注意力，让学生在不知不觉中充分活动了身体。
有待讨论的地方：
1、教学目标的设置。作为第一课时，目标设置为肩上屈肘挥臂，蹬地转体放在下一课时会不会更合理。
2、教师的示范位置。教师示范位置离学生太*，还有改变示范方向会不会更能让学生直观的模仿教师的动作，领会其要领。
3、场地设置。在合作跑中，画一条起点线会不会让学生更好的参与比赛，体现公*性。
4、安全问题。箱子的摆放影响到学生活动，容易摔倒。还有练*中学生的间距太*，容易被绳子打到。
参加这次县中小学体育教师素养培训期间，我非常有幸的观摩了几位老师上的课，期中有包模云老师上的上岗课。这节课的教学对象是六年级水*三的教材内容《双手前抛实心球》。其教学技能目标主要是通过双手前抛实心球的学*，使学生能基本掌握双手前抛实心球的动作方法，并积极开展练*，提高学生的力量和身体协调能力。
下面，我就对本课教学的各个环节谈一谈我个人的一些看法：
课的开始，包老师采取慢跑来进行热身练*，接下来的徒手操设计合理，即起到了舒展身体各个关节、韧带的作用，又通过教师良好的展示给了学生直观的动作体验，使他们对本课的实心球学*充满好奇和决心。
课的基本部分是双手前抛实心球。教师采用了讲解、示范教学方法，清晰的把双手前抛实心球的技术动作展示给学生，学生练*的队形组织合理，最后环节运输球接力比赛，教师组织学生进行了一次运球接力跑，在跑中发展身体素质，在跑中体验小组合作，增进小组合作意识，在跑中将本课推向高潮。
最后，教师通过放松练*让学生在老师的语言指导下放松身心
纵观整堂课，教学流程流畅，教学思路比较清晰，各环节设计的合理、层次清晰，教学策略符合六年级学生的身心特点。教师示范讲解基本规范到位。整堂课的各环节都是为教学目标达成而服务的，学生的主体地位和教师的主导作用都得到了较好的发挥。
当然，再精彩的一堂课也会留下一些遗憾，我个人认为这堂课还有诸可以探讨的地方：
1、教师的教态过于随意，语言比较生硬，不够生动，教师的示范、讲解也不够到位，我认为，我们教师的教态在整个课堂中要给学生起到模范作用。同时在进行课堂教学时是需要有幽默感的，语言要抑扬顿挫，贴*学生的生理特点。在最后接力比赛中，教师应讲解后可以采取示范一次，那样学生就很容易的明白练*的方法了，而教师只做了讲解。
1、教育上的秘诀，便是使身心两种锻炼可以互相调剂。——卢棱()
2、体操和音乐二个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。——柏拉图
3、体育竞赛之最绝妙处乃由于它只在手做，不在口说。——赫尔巴特
4、我们力求使学生深信，由于经常的体育锻炼，不仅能发展身体的美和动作的和谐，而且能形*的性格，锻炼意志力。——苏霍姆林斯基
5、体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。——柏拉图
6、殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达？或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。——蔡元培
7、身体既是心智的基础，发展心智不能使身体吃亏。——斯宾塞
8、我宁愿我的学生打网球来消磨时间，至少还可以使身体得到锻炼。——卢棱
9、身体教育和知识教育之间必须保持*衡。体育应造就体格健壮的勇士，并且使健全的精神寓于健全的体格。——柏拉图
10、缓慢而有恒赢得竞赛。——莱特
11、如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！——古希腊
12、各种娱乐的高下优劣，最能显示那个人的高下优劣。——麦肯
13、为了使他有坚强的心，就需要使他有结实的肌肉；使他养成劳动的*惯，才能使他养成忍受痛苦的*惯；为了使他将来受得住关节脱落腹痛和疾病的折磨，就必须使他历尽体育锻炼的种种艰苦。——卢棱
14、不言体育而空言道德，空言智识，言者暗矣，听者心厌矣，究于事实何俾之有？——恽代英
15、人的健全，不但靠饮食，尤靠运动。——蔡元培
16、高尚的娱乐，对人生是宝贵的恩物。——鹤见右辅
17、生命在于运动。——伏尔泰
18、如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！——古希腊
19、身体的健康因静止不动而破坏，因运动练*而长期保持。——苏格拉底
20、运动是一切生命的源泉。——歌德
21、活动是生活的基础！——歌德
22、娱乐是花，实务是根。如果要欣赏花的美丽，必须首先加强根的牢固。——爱默生
爱生活爱体育爱锻炼，每一个体育节都是值得我们去庆祝的，那么在这个体育节里我们要喊出自己的口号，为自己加油鼓掌。
1、团结就是力量。
2、让我们做得更好。
3、争先进，创文明。
4、好体魄，好生活。
5、好体魄，好生活。
6、超越自己追逐梦。
7、更高更快更有爱。
8、赛场谱青春旋律。
9、我们是活力好少年。
10、运动是健康的源泉。
11、生命因运动而精彩。
12、德智同长，健勤并倡。
13、全民健身，你我同行。
14、冲向终点，冲向希望。
15、勤奋踏实，积极进取。
16、天天健身，天天快乐。
17、快乐校园，活力无限。
18、体艺如花绽放快乐校园。
19、青春似火燃烧亮丽人生。
20、坚持到底，胜利属于你。
21、奥运驻我心，赛场挥激情。
22、比赛无胜负，参与最关键。
23、激情运动节，快乐你我他。
24、生命在于运动，运动要讲科学
25、大胆挑战，世界会为你赞叹。
26、发展体育运动，增强人民体质
27、努力提高全体国民的身体素质
28、搏生命之极限，铸青春之辉煌。
29、点燃你的激情，延续奥运圣火。
30、青春没有失败，运动展我风采。
31、汗水留在赛场，美丽长驻心中。
32、挑战运动极限，演绎健美人学!
33、跑吧!让我们的热血沸腾起来。
34、爱拼才会赢，我的地盘我作主。
35、发扬奥运精神，创造校运佳绩。
36、人人关心体育，体育造福人人!
37、青春洋溢校园，活力舞动奇迹。
38、健我强健体魄，养我浩然正气。
39、人类需要体育，世界向往和*!
40、飘扬的是青春，奔跑的是热情。
41、发扬体育精神，展示青春风采。
42、让青春的梦想飞扬在竞技场上。
43、鸣奏青春旋律，抒写运动快意。
44、伴着缺氧的心跳让我们舞动奇迹。
45、赛团结，赛意志，赛风格，赛水*
46、健我之身，强我之骨，壮我之志。
47、挥洒青春的汗水，我们携手共进。
48、人类需要体育，世界向往和和*!
49、共同运动，共享快乐，共享健康。
50、健我之身，强我之骨，壮我之志。
1、体育如绽放快乐的校园，青春如燃烧光明的生命之火。
2、我锻炼，我快乐，努力做一个好青年。
3、我运动，我健康;我很快乐，我很阳光。
4、人类需要体育，世界需要向往，世界需要和*。
5、每个人都关心体育，体育使每个人受益。
6、**合作，相互鼓励，共同进步;努力工作使人健康。
7、运动是美好的，运动使梦想成真。
8、生命没有极限，运动也没有极限。
9、我健康，我快乐;带来健康和幸福。
10、全民健身，利国利民，在当下，利未来。
11、人生在于运动，运动需要毅力，毅力来自奋斗。
12、营造阳光校园，促进和谐发展。
13、磨练坚强的意志，培养良好的品格。
14、运动扮演生命，运动点燃我们**。
15、奏鸣曲青春旋律，抒情乐章乐章。
16、体育是体育的艺术，体育是体育的灵魂。
17、勤奋，竞争的水*，比一种风格，超越自己。
18、每个人都参加阳光运动，每个人都享受幸福和健康。
19、青春是无畏的，追求梦想是前进的。
20、做一缕年轻的阳光，展示自己的风采。
21、体育使校园充满活力，校园因为体育而充满活力。
22、生活需要运动，学*需要勤奋，生活重要的是坚持。
23、**燃烧希望，鼓舞胜利走向成功。
24、放飞**，放飞梦想，今天，明天，由我创造。
25、阳光运动，强健体魄，快乐成长。
26、爱我迟来，立志成才，勇受冲击，永远争取第一。
27、发展体育事业，促进全民健身。
28、我参加，我锻炼，我健康，我快乐。
29、达到卓越的标准，强壮的身体。
30、运动无处不在，运动是美妙的。
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