写麻雀的古诗词

描写孔雀的古诗词

描写孔雀的古诗词

　　在学*、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用古诗吧，古诗是古代诗歌的泛称。那么你有真正了解过古诗吗？以下是小编为大家收集的描写孔雀的'古诗词，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　芳情雀艳若翠仙，飞凤玉凰下凡来 红珠斗帐樱桃熟,金尾屏风孔雀闲

　　穆穆鸾凤友，何年来止兹。飘零失故态，隔绝抱长思。

　　翠角高独耸，金华焕相差。坐蒙恩顾重，毕命守阶墀

　　孔雀东南飞，五里一徘徊——汉乐府《孔雀东南飞》古诗为焦仲卿妻作

　　孔雀未知牛有角,渴饮寒泉逢牴触。——杜甫《赤霄行》

　　孔雀东飞何处栖,庐江小吏仲卿妻。——李白《庐江主人妇》

　　孔雀眠高阁,樱桃拂短檐。——温庭筠《偶题》

　　鸳鸯钿带抛何处,孔雀罗衫付阿谁。——张祜《感王将军柘枝妓殁》

　　红珠斗帐樱桃熟,金尾屏风孔雀闲。——温庭筠《偶游》

　　岸远沙*，日斜归路晚霞明。孔雀自怜金翠尾，临水，认得行人惊不起。--欧阳炯《南乡子》

　　时空无花情花开，羽绒豪放云天娇。

　　芳情雀艳若翠仙，飞凤玉凰下凡来。--《咏孔雀诗》

　　越鸟青春好颜色，晴轩入户看呫衣。一身金翠画不得，万里山川来者稀。

　　丝竹惯听时独舞，楼台初上欲孤飞。刺桐花谢芳草歇，南国同巢应望归。--李郢《孔雀》

　　可怜孔雀初得时，美人为尔别开池。池边凤凰作伴侣，羌声鹦鹉无言语。

　　雕笼玉架嫌不栖，夜夜思归向南舞。如今憔悴人见恶，万里更求新孔雀。

　　热眠雨水饥拾虫，翠尾盘泥金彩落。多时人养不解飞，海山风黑何处归。--王建《伤韦令孔雀词》

　　1、《过孔雀滩赠周静之》

　　海内无坚壘，天涯有*亲。不辞供笑语，未惯得殷勤。舟楫深宜客，溪山各放春。高眠过滩浪，已寄百年身。

　　[宋] 陈与义

　　2、《秋日寻孔雀庵軿上人》林深不辨径，积叶翳寒泉。屋角留残日，秋阶童独眠。问师何所去，遥指隔江烟。夕磬无人发，林中闻暮蝉。

　　[明] 董应举

　　3、《四川使宅有韦令公时孔雀存焉,暇日与诸公同》荀令昔居此，故巢留越禽。动摇金翠尾，飞舞碧梧阴。上客彻瑶瑟，美人伤蕙心。会因南国使，得放海云深。

　　[唐] 武元衡

　　9首关于“孔雀”的诗词

　　4、《吕推卿出孔雀画图》书卧蓬山禁漏长，起观名画得心降。曾闻饮涿依南海，颇怪飞鸣到北窗。峭格正宜风作驭，修翎堪与凤为双。知公物外寻幽好，不恋荣华拥节幢。

　　[宋] 孔武仲

　　5、《和武相公感韦令公旧池孔雀》索莫少颜色，池边无主禽。难收带泥翅，易结著人心。顶毳落残碧，尾花销暗金。放归飞不得，云海故巢深。

　　[唐] 白居易

　　6、《孔雀院后蒙泉》檐头山作屏当砌，石眼泉为镜照窗。我亦困蒙如可击，此泉从户到西江。

　　[宋] 晁补之

　　9首关于“孔雀”的诗词

　　7、《与曹学佺林古度过孔雀庵访韫辉上人》竹日下清晖，林深一径微。萧然瓢室静，可息道人机。汲井鸟冲出，开篱蝶绕飞。复过邻寺去，留兴月明归。

　　[明] 吴兆

　　8、《题画孔雀》桄榔暗天蕉叶长，终露文章婴世网。故山桂子落秋风，无因雌雄青云上。

　　[宋] 黄庭坚

　　1.孔雀东南飞，五里一徘徊。——《孔雀东南飞》

　　2.孔雀未知牛有角，渴饮寒泉逢牴触。——杜甫《赤霄行》

　　3.金钱饶孔雀，锦段落山鸡。——李商隐《鸾凤》

　　4.绣罗衣裳照暮春，蹙金孔雀银麒麟。——杜甫《丽人行》

　　5.云翻孔雀金花碧，日射鸳鸯玉瓦红。——杨万里《早谒景灵宫》

　　6.翠翘珠珥垂孔雀，庙门深锁藤华落。——贡师泰《金溪县葛烈女庙》

　　7.屏帏空孔雀，衿绣冷文鸳。——孙蕡《西庵记事一百韵》

　　8.春寒不离鸳鸯枕，日晏方开孔雀屏。——孙蕡《骊山老妓行》

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含有雀字的古诗词 带雀字的诗词名句

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。——杜牧《赤壁》

燕雀安知鸿鹄之志哉！——《史记·陈涉世家》

白日依山尽，黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。——刘禹锡《乌衣巷》

孔雀东南飞，五里一徘徊。——佚名《孔雀东南飞 / 古诗为焦仲卿妻作》

欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣《登鹳雀楼》

寄言燕雀莫相啅，自有云霄万里高。——李白《观放白鹰二首》

知我意，感君怜，此情须问天。——温庭筠《更漏子·金雀钗》

高树多悲风，海水扬其波。——曹植《野田黄雀行》

惊风飘白日，光景驰西流。——曹植《箜篌引 / 野田黄雀行》

鱼网之设，鸿则罹其中；螳螂之贪，雀又乘其后。——《菜根谭·概论》

鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。——周邦彦《苏幕遮·燎沉香》

夫君子爱口，孔雀爱羽，虎豹爱爪，此皆所以治身法也。——《说苑·杂言》

长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。——张耒《夏日三首·其一》

事去千年犹恨速，愁来一日即为长。——李益《同崔邠登鹳雀楼》

君当作磐石，妾当作蒲苇。——佚名《孔雀东南飞 / 古诗为焦仲卿妻作》

为之而欲人不知，言之而欲人不闻，此犹捕雀而掩目，盗钟而掩耳者——《贞观政要·卷五·论公*》

我命绝今日，魂去尸长留！——佚名《孔雀东南飞 / 古诗为焦仲卿妻作》

怪见溪童出门望，雀声先我到山家。——刘因《山家·马蹄踏水乱明霞》

燕雀岂知鸿鹄，貂蝉元出兜鍪。——辛弃疾《破阵子·掷地刘郎玉斗》

何处相逢，登宝钗楼，访铜雀台。——刘克庄《沁园春·梦孚若》

乌衣巷朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。——刘禹锡《金陵五题·并序》

麻雀虽小，五脏俱全。

燕雀安知鸿鹄志，鲲鹏反笑鸴鸠言。

徘徊庭树下，自挂东南枝。——佚名《孔雀东南飞 / 古诗为焦仲卿妻作》

风吹芳兰折，日没鸟雀喧。——李白《送裴十八图南归嵩山二首》

指如削葱根，口如含朱丹。——佚名《孔雀东南飞 / 古诗为焦仲卿妻作》

置酒高殿上，亲友从我游。——曹植《箜篌引 / 野田黄雀行》

云中白鹤，非燕雀之网所能罗也。——《世说新语·赏誉》

燕雀安知鸿鹄之志哉！——司马迁《陈涉世家》

画楼音信断，芳草江南岸。——温庭筠《菩萨蛮·宝函钿雀金鸂鶒》

弃燕雀小志，作鸿鹄高翔。

生存华屋处，零落归山丘。——曹植《箜篌引 / 野田黄雀行》

蒲苇纫如丝，磐石无转移。——佚名《孔雀东南飞 / 古诗为焦仲卿妻作》

飞来燕子独脚货，本地麻雀帮手多。

鸟雀不知郊野好，穿花翻恋小庭中。——高珩《春日杂咏》

鸾镜与花枝，此情谁得知？——温庭筠《菩萨蛮·宝函钿雀金鸂鶒》

连二桥于东西兮，若长空之虾蝾。——曹植《铜雀台赋》

天势围*野，河流入断山。——畅当《登鹳雀楼》

孔雀东飞何处栖，庐江小吏仲卿妻。——李白《庐江主人妇》

谦谦君子德，磬折欲何求。——曹植《箜篌引 / 野田黄雀行》

鹳雀楼西百尺樯，汀洲云树共茫茫，汉家箫鼓空流水，魏国山河半夕阳。——李益《同崔邠登鹳雀楼》

枝枝相覆盖，叶叶相交通。——佚名《孔雀东南飞 / 古诗为焦仲卿妻作》

回首昭阳离落日，伤心铜雀迎秋月。——文天祥《满江红·代王夫人作》

柴门鸟雀噪，归客千里至。——杜甫《羌村》

寒雀满疏篱，争抱寒柯看玉蕤。——苏轼《南乡子·梅花词和杨元素》

闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之舳。——王勃《滕王阁序》

故人通贵绝相过，门外真堪置雀罗。——司马光《闲居》

双双瓦雀行书案，点点杨花入砚池。——叶采《暮春即事》

利剑不在掌，结友何须多？——曹植《野田黄雀行》

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麻雀台词名言

凡长得很电视剧的男人，都是纸老虎。

社会评论家,畅销作家 * 《寻人启事》我有个朋友家里有42个电视机……他修电视机的。

电视名言海派清口创始人 周立波 《壹周立波秀》这种地方，电视台像在选美，谁漂亮谁上;广播台像在选鬼，怎么丑的人都有。

赛车手、作家、时代周刊全球最具影响力100人 韩寒 《三重门》电视并不是真实的生活，在现实生活中，人们实际上得离开咖啡屋去干自己的工作。

美国微软公司的董事长 比尔·盖茨生活就像一场电视剧，粗制滥造，没有逻辑，但却猥琐前行，冗长，不过不能罢手。

赛车手、作家、时代周刊全球最具影响力100人 韩寒 《1988》电视一打开，尽是会议。

会议多，文章太长，讲话也太长，而且内容重复，新的内容并不很多。

麻雀虽小，五脏俱全

麻雀虽小但五脏齐全

麻雀虽小，五脏俱全。

比喻事物的体积或规模虽小，具备的内容却很齐全。

●坟墓是死者的衣服,一座坟墓是一件普通的衣裳,而一块丰碑则是一件绣衣(托;富勒)●应该为之树碑的人们都不需要纪念的人们都不需要纪念碑,这是因为他们早已在人们的思想和记忆中树起了自己的丰碑(威;赫兹里特)●我宁愿让别人问我为什么我没有一块丰碑,也不愿让别人问我为什么我有一块丰碑(马;加图)●它好似一曲持续而静止的音乐(史达尔)●高尚者的丰碑是他们自己的美德(欧里庇得斯)

我读的书愈多，就愈亲*世界，愈明了生活的意义，愈觉得生活的重要。

—— 高尔基

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麻雀李小男经典台词

陈深和李小男也回到家中，享受着片刻的宁静。

李小男好奇地问陈深是*还是军统，陈深总是避而不答。

陈深突然严肃地对李小男说，要她离开这个是非之地。

李小男哀求陈深不要赶她走，让她留在他身边。

陈深赶李小男走已经不是一两次了，李小男每每想起这些情景，总是痛心不已，但她仍然舍不得自己心爱的人。

即使陈深找到毕忠良和刘兰芝，以各种理由表示自己不愿意订婚，李小男也在一旁懂事的顺从着。

徐碧城躲在厕所里，将情报写在纸条上，与女服务员接上了头。

这一幕被跟出来的陈深所察觉，他告诉徐碧城，不要轻举妄动。

此时苏三省、李小男都离开了包厢，两人在楼道中相遇，李小男递给苏三省一只手帕，让他擦干头上的雨水，苏三省受宠若惊。

麻雀中陈深看了李小男写给他的信是第66集。

《麻雀》是由金琛 、周远舟导演，原著作者海飞编剧，李易峰、周冬雨、张鲁一、张若昀、阚清子、尹正、李小冉联袂主演的谍战革命剧。

该剧根据国家一级作家海飞的原著小说改编而成，主要讲述了陈深潜伏在汪伪特工总部首领毕忠良身边，以“麻雀”为代号委派工作，秘密传递信息，成功“窃取”汪*“归零”计划的故事。

该剧于2016年9月5日在湖南卫视金鹰独播剧场播出。

麻雀李小男身份是代号叫做“医生”的陈深的上线。

在沈秋霞因为掩护陈深死掉了之后，李小男就以“医生”的身份出现了，成为了陈深的新上线。

　　《麻雀》小说中是这么描述的：　　李小男在抽完一支烟后开始招供。

李小男说出她其实是宰相多年未交往的亲妹妹，从此他们家再也没有一个人活在世上了。

陈深表情*静，他的眼前浮起米高梅舞厅门口李小男看到宰相吞枪自尽的时候一声惨叫的情景，才明白原来李小男竟然早就看到了宰相和自己在舞厅内的接头。

　　在电视剧《麻雀》中，李小男红衣出场，身份是喜欢陈深的电影厂的三流女演员。

第一集中宰相和陈深碰头，李小男就在现场，所以李小男应该早就知道了陈深的身份。

李小男表面看起来大大咧咧，没心没肺，口无遮拦，其实是一名素质极佳的*女特工。

当宰相牺牲后，以医生的身份重新出现在陈深的面前，成为他新的上线。

李小男最后不幸暴露，被深爱着她的心狠手辣的苏三省杀死。

腹有诗书气自华

唐山海将任务交代给徐碧城之后，独自去到了验尸房看望已经离世的柳美娜，他紧紧握住柳美娜早已冰冷的手，想起她对他好的点点滴滴，想起她明知自己是特务还要为他铤而走险，想起自己亲手杀死了深爱他的美娜，不禁泪如雨下

第31集苏三省还是对李小男恋恋不忘，他再一次来到了剧组看望李小男，为李小男带来了点心和花，这次李小男在好友朱珠的劝说下并没有生气，她现在对苏三省的态度已经慢慢转变了，苏三省十分开心，他觉得自己终于有机会追求李小男了。

苏三省趁机邀请李小男去自己家中吃饺子，在苏三省的再三邀请下，李小男答应了他。

很快休息时间到了，轮到李小男上场拍戏了，在拍戏的时候李小男不小心从台上摔了下来，幸好苏三省扶住了她，不过他却因为救李小男自己受了伤，李小男十分心疼，但是苏三省心里却美滋滋的。

陈深看到了受伤的苏三省感到十分惊讶，他不知道为何苏三省受了伤竟然还会这么开心。

李小男来到了行动处看望苏三省，她喂苏三省一口一口地喝汤， 陈深见状十分生气，他故意在汤里面加了喝多盐，然后将李小男拉到一边，自己喂苏三省，苏三省见状“感谢”了陈深之后就离开了。

李小男误以为陈深吃醋了，她心中有一些窃喜。

陈深拉着李小男去了自己的办公室，行动处的人都看到了这一幕，他们暗中嘀咕为何陈深会拉着李小男的手。

陈深质问李小男是否与苏三省在一起了，李小男没有正面回答他的问题，其实她就是在利用苏三省来引起陈深的注意。

两人因此发生了争吵，李小男不希望陈深再干涉自己的私人生活，毕竟现在两人什么关系都没有。

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《麻雀》评课稿

《麻雀》评课稿

　　评课是指评者对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断，接下来就由小编带来以下内容，希望对你有所帮助！

　　《麻雀》是四年级上册的一篇选读课文，课文通过对不同角色的神态、动作的具体描写，不仅刻画出小麻雀弱小可怜，猎狗庞大凶猛的形象，而且塑造出老麻雀在危急关头挺身而出，为救幼儿奋不顾身的勇敢形象，热情地歌颂了“爱”的力量。如何用一节课上好一篇选读课文一直是大家探讨的一个话题。而叶老师在上这节课时，目标十分的明确，牢牢地抓住了了本课的教学重点和难点即抓住描写小麻雀、猎狗、老麻雀的神态、动作的句子，体会三者的特点，进一步感受爱是一种的强大力量。这堂课，叶老师通过老麻雀和猎狗力量的对比，让学生感受到猎狗是那么得可怕和凶恶，老麻雀是那么得弱小，可是老麻雀却不顾自己的安危，毅然地飞了下去。在这样的对比下，学生更能体会到这种爱的伟大。 《新课程标准》中提到：语文课程丰富的人文内涵对学生的精神领域的影响是深广的，学生对语文教材的反应也是多元的。因此，叶老师在教学时特别重视对课文文本的研读，抓住语言文字材料，通过让学生读、思、议、说等读书活动，让学生品味语言文字。例如在理解“扎煞”一词时，叶老师就抓住了这个重点词语，通过出示公鸡斗鸡时轧煞着翅膀的样子，让学生深刻感受到老麻雀的义无反顾，以及这种“母爱”的伟大。

　　语文学*是学生个体的行为。语文阅读也是学生个性化的阅读，所产生的感受也是不尽相同的。例如：说话训练，这是一只怎样的麻雀？学生回答出什么？就让他带着这种感情读一读。

　　朗读既是一种言语活动，同时也是一种语言艺术，从微观上说，每一篇课文的朗读，每一次朗读都有其要求。老师对每一环节的朗读都提出了要求，初读时了解课文内容，精读则要求学生读出自己的理解和感悟，尤其是对动作词语的理解，这样让学生有目的地读有方向地读，教学便达到了事半功倍的效果。

　　为突破教学重难点——凭借4、5段初步体会表达方法，体会麻雀的舍身之爱，叶老师精心设计了一条主线：老麻雀舍身掩护小麻雀。课堂上，从聚焦“掩护”、到体会“掩护背后的爱”，到最终的升华母爱，很自然、贴切。学到最后，叶老师给孩子观看了与本课中老麻雀有类似精神的视频————斑羚羊过悬崖。这样让学生从情感上更进一步体会到长辈对孩子的无私的爱。为写话训练打好情感基调。整堂课做到了让学生多读，多说，也做到了读写结合，是内容丰富完整的一堂课。

　　综合这节课的情况，有以下几点不足：

　　1、我们一直说要让学生在读中体会，在读中感悟，可见读的重要性。以后还要注意多读，形式也可多样化些。

　　2、叶老师在学生读后的反馈还不够充分，应让更多的学生参与其中。

　　3、在自由朗读课文，归纳故事主要内容这个环节时，学生的反馈不够理想，只有少数的优生能够讲出主要内容，老师急于走下一环节，学生参与不够。在设计这个环节时，是否能够降低一下要求，比如用填空的形式或者抓关键词的方法让学生说说课文的主要内容，这样那些不是特别好的学生也能说出来了，这样也会提高学生的学*兴趣。

　　尊敬的各位领导，老师们，下午好！很感谢大家给我这个宝贵的机会，让我在这和大家一起见证上课老师的独具匠心。早上的每一堂课都各具特色，精彩纷呈。下面我就徐老师执教的《麻雀》谈几点想法，徐老师的课我觉得是“课如茉莉”，看起来*实无华，品起来幽香缕缕。正如崔峦老师说的：“我们欣赏并提倡简简单单教语文，本本分分求发展，扎扎实实学语文，回归常态的语文教学。”徐老师的课，正是“简单语文”的生动演绎。简约而不简单。下面我从三方面谈谈我的看法。

　　一、以学为主，言意兼得——凸显学法地位

　　《麻雀》出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。他以新颖的构思，精炼的语言文字，叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。这是一篇选学课文，也是一篇略读课文，徐老师依据四年级这个学段的特点，把对学生进行语文学*能力的培养放在了首位。这也是她今天上的这堂课的一个理念所在。

　　1、理解词语方法的渗透。例如：在检查词语这一环，当学生提出不理解的“扎煞”这一词时，徐老师让学生尝试理解，理解不到位，再引导学生读一读文中的句子，再一引导，这个词学生理解就很到位了。在语文新课标中就提出第二学段要掌握“能联系上下文理解词语的意思”的方法。

　　2、渗透归纳主要内容的方法。把握文章的主要内容，是四年级学*的重点，也是一个难点。徐老师在这一堂课中，是这样做的，先让学生找出文中的角色，再让学生根据这些角色说说课文的主要内容。然后告诉学生可以利用角色归纳文章的主要内容。

　　3、扶放结合，领会写作方法。《麻雀》这一文中主要通过对不同角色的神态、动作的具体描写，不仅刻画出小麻雀弱小可怜，猎狗庞大凶猛的形象，而且塑造出老麻雀在危急关头挺身而出为救幼儿奋不顾身的勇敢的献身精神，热情地歌颂了“爱”的强大的力量。徐老师这堂课中，她就立足在引导学生领会文章的动作、神态的描写方法这个点上。以先扶后放的方法学懂老麻雀这条主线，抓住老麻雀的动作、神态，来体味老麻雀在危急关头挺身而出为救幼儿奋不顾身的勇敢的献身精神，并在这条主线中，引导学生抓住动作、神态的方法来体会小麻雀弱小可怜，猎狗庞大凶猛的形象。在学完课文之后，在进行一个运用刚刚*得的动作、神态这个描写方法进行小练笔。

　　二、合理重组，张弛有度——彰显略读特色

　　这是一篇略读课文， 要倡导自主、探究的学*方式。徐老师确立了以 “体会老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀表现出的那种强大的力量，伟大的爱”这一教学重点，精心预设整堂课。课中徐老师尽量启发、鼓励孩子们自己去读懂课文，可以说自主学*这条线是很明朗的。通过自主学*老麻雀这一重点，其中引导学生运用默读、圈重点词、体会写法，再进行感情朗读等学*方法去体味老麻雀对幼儿的强大的爱。在这节课中，徐老师始终是一个鼓励者、引导者，始终以学生为主体，循循善诱。通过她的循循善诱，课堂的主体学生思维活跃，畅所欲言。整个课堂老师体现出的是尊重、*等、关爱。学生显示的是活跃、积极、轻松。

　　三、以生为主，重视感悟——体现以生为本

　　《新课程标准》中提到：语文课程丰富的人文内涵对学生的精神领域的影响是深广的，学生对语文教材的反应也是多元的。今天，徐老师在教学时特别重视对课文重点句的研读，让学生抓住语言文字材料，品味语言文字。例如在研读“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。”时，通过对重点词句“像一块石头似的”引导学生体会“老麻雀的心情”进而感受麻雀的坚定、勇敢以及那份伟大的母爱。语文学*是学生个体的行为。语文阅读也是学生个性化的阅读，所产生的感受也是不尽相同的。徐老师在教学时就非常注意尊重与呵护学生的独特感受。例如：在品读“一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。”时，对学生进行说话训练，“你看到了一只怎样的.小麻雀？”学生有的回答“无可奈何的小麻雀”“无助的小麻雀”“可怜的小麻雀”学生回答出什么感受，就让他带着这种感情读一读？

　　毕竟，徐老师是一位新老师，对课堂的调控不能自如，过于引导学生进入自己的预设，而生成性的就较少了。不过，徐老师整堂课脉络清晰，构思新颖，在语文教学中大胆地尝试选读课文的阅读引领，体现了新课标的教学理念，这节课取得了良好的教学效果，更引发了我们对于略读课文与精读课文教学上的差异和具体措施的思索。

　　我从事教育工作已有二十余年了，说经验我是有不少，但是说教育方法，我自认为自己还是要提高。就着这次培训机会，我听了几节优秀年轻教师的课，说实话，收获满满。

　　12月4日，我听了灵溪一小颜小容老师的《麻雀》一课，感受颇多，《麻雀》为四年级上册的选读课文，当我们拿到一篇课文的时候，总是想着升华情感，让学生有更深的情感理解，将整节课达到高潮，让孩子们触‘景’生情，有感情的朗读相应段落，课文结束。而颜小容老师的这节《麻雀》，没有华丽的词语，没有做作的环节，每一环节都是实打实的教给孩子们知识。例如，她在分析理解老麻雀时，让学生找到描写老麻雀强大的句子，而后孩子们又自己提出了老麻雀‘弱小’的一面，教师再相应的引导孩子们通过找到词语而理解老麻雀的弱小，仅仅抓住“绝望的尖叫、紧张、浑身发抖、嘶哑的声音”几个词语。在朗读中又适当的点播了孩子们朗读时的方法及注意事项。孩子们很快就接受了，这就是有效的课堂。

　　本课最大的亮点就是颜老师的学*单，本课由学*单贯穿整节课，分为三大部分，一、检查预* 二、选一选 三、写一写 并且详略得当，将第二部分设为重点，提出“强大”“弱小”后，重点的引出了对比交织的写作手法，在这上面也用了大量的时间和经历，并且由此修辞手法引出这一单元的课文中运用的对比的段落大家再进行分析，朗读，如：《白鹅》《白公鹅》《猫》《母鸡》起到一个复*的效果，将这四篇课文都梳理出了写作特点。

　　现代的教育提倡将课堂还给学生，老师空出舞台，将舞台交给孩子们，吴教授讲的也是这个道理。颜老师在本课中做到了，一直关注语言的表达，始终在练*语言表达，给学生的机会，给学生的时间很多，学生自主学*的过程很鲜明。让学生先质疑，提出质疑后老师再进行指导，说明老师时时关注学生的真学*。最后落实到写，将本课学到的知识，及时在课堂中落实下来，并且同学交流一番，也让老师能够及时掌握孩子们在本节课中的学*情况。

　　总之，这是一节成功的课，我们听课的老师也在这一课中学到了不少的知识，找到了自己的不足。

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古诗词《更漏子·金雀钗》

古诗词《更漏子·金雀钗》

　　《更漏子·金雀钗》

　　唐代：温庭筠

　　金雀钗，红粉面，花里暂时相见。知我意，感君怜，此情须问天。

　　香作穗，蜡成泪，还似两人心意。山枕腻，锦衾寒，觉来更漏残。

　　《更漏子·金雀钗》译文

　　那时我头插金钗，面带微红的羞赧，在花丛中与你短暂相见。你知道我对你的情意，我知道你对我的爱怜，上苍可以作证。

　　香已燃成灰烬，红烛只剩下蜡泪一滩，恰似你我二人心境。枕上的清泪涟涟，我感受着锦衾的清冷，难耐更漏声声的敲打。

　　《更漏子·金雀钗》注释

　　金雀钗：华贵的首饰。白居易《长恨歌》：“花钿委地无人收，翠翘金雀玉搔头。”又作金爵钗。曹植《美女篇》：“头上金爵钗，腰佩翠琅玕。”

　　里：雪本作“裏”，误。时：鄂本作“如”，误。

　　“知我意”二句：上句主语是君，下句主语是我。怜：爱。

　　香作穗：谓香烧成了灰烬，像穗一样坠落下来。此处形容男子心冷如香灰。

　　山枕腻：谓枕头为泪水所污。腻：指泪污。

　　《更漏子·金雀钗》赏析

　　这阕词写的是梦醒之后的感觉和追忆，和另一首《更漏子·柳丝长》的手法*似又不似。*似的是都是在最后一句点明是梦。那里“梦长”是明说，而这里“觉来”则是暗示。但都是从梦中醒来的这一点则是无疑的。所不同的是：《更漏子·柳丝长》没有写梦境，只写梦醒后的苦苦难眠；而这一首却是专写梦境，而把醒时的苦况则轻轻一笔带过，章法极具变化。

　　此词以女子的身分和口吻描写其心理和感情，十分细致地表现了女子对男方的一往情深，以及对爱情的始终不渝。

　　词的上片描写女子与男方的花里相见。开头三句，描写女子整妆而往，在花丛之中与自己的情人相见。“暂时”两字，透露出此种相见乃私相约会，故只能一时而不能长久。

　　还有一种说法认为，“金雀钗，红粉面”，应当是指梦中于“花里暂时相见”的人，不像是说自己。因为人不好自己夸自己是“红粉面”的。所以诗人紧接着用醒时的口吻说：“花里暂时相见”。“暂时”是过后的衡量，是追叙的回忆，也是对于梦的一番惆怅。他们在花里暂时的、也就是匆匆的又见了一面了。这是自我安慰，因为聊胜于无；但也充满了惆怅，因为毕竟是梦。相见在梦中，而又匆匆地醒了，所以诗人要突出地点明“暂时”二字，以示惆怅。正因为写的是暂时在花中相见的一段情景，所以“金雀钗”、“红粉面”当是相见时见到的那人的模样。这种重复梦中的情景，正是在回味，在念念不忘。

　　上三句写梦中之景，下三句写梦中之情。“知我意，感君怜。”这里分明有一椿冤事在。怜，是包括爱与哀的意思。唯其爱，是以哀。这两者有连带关系。正因为人好而被冤，这才所以爱而哀。唯其知道爱而哀，所以词人才要说：“知我意。”是表示对对方“知我”“怜我”的感激，这是写情之深。“此情须问天”是对天盟誓，指天以明心的意思，这是写情之坚。由此可见，女子在会见时的感情是何等炽热强烈。

　　词的下片，描写女子对男方的执着的爱情。从时间上看，写的是“暂时相见”之后；从内容上看，则是对女子内心感情的进一步描写。“暂时相见”之后，女子回到了自己的房间。刚才花里相会时的情景，以及会见时燃烧在女子心中的爱情的火焰，不但没有消失、减弱，反而更加鲜明、强烈了。于是，女子将这内心的感情，化成了默默的誓言。“香作穗，蜡成泪”，是女子回房时看到的情景。香尽蜡灭，说明时已深夜。但更重要的是，这是一种见景生情，托物寄情手法的运用。在女子看来，这香作之穗，蜡成之泪，“还似两人心意”，是“两人心意”相合的心心相印的象征。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，是李商隐的传世名句。它以谐音双关和形象的比喻，述说了对所爱者至死不渝的`情思和无穷无尽的恨别，表明了自己的一往情深，爱之极至：若要不相思流泪，除非像蚕蜡一样，身死灰尽。词人此处的描写，或许是对李诗的化用。

　　值得注意的是，这里说得是“两人”面不是一人，是兼及男女双方的，其特点是，男方的心意不是由男一方自己说出，而是由女子代为说出的。这样写，当然是以女子亲身体验到男方的怜爱为基础的，但却更是以女子本身的感情为基础的。代男方言其心意，更可以见其自己的心意。

　　女子虽然知己之心，也知君之意，但毕竟只能“暂时相见”的现实，给她的心情罩上了一层阴影。“暂时”之外的时间是多数的，大量的，而在这些时间里是不能相见的，这不能不使女子感到阵阵愁思袭来。故结末三句，词人以枕腻衾寒，更残漏尽，夜不能寐，来写女子在“暂时相见”之后的孤独和寂寞，这是非常符合女子此时此地的心理状态的。也许，深夜难眠，孤寂难挨的女子，还在回忆着刚才“暂时相见”的情景；或者，正在想着下一次的“暂时相见”从这个角度说，此一结尾又是含蓄有味，余韵不尽的。

　　这阕词很为前人所称赞。它妙就妙在首先给人一个极美的意境，然后一下让人落于冷寂的现实，造成感情上的巨大落差。而在这巨大的落差之间，如瀑布一样的不是空的，不是一片漆黑，而是充满感情的芬芳，溅射出忠贞的奇姿异彩。是以给人以感情上的纯洁化，这在技术上较之从头说起，有着极大的震宕。其实，如果按词的内容来排列，恰好应当调过头来，把末句放在开头。更残、梦醒，一个人睡在冰冷的被子里，想到刚才居然还梦见了情人。她还是那样的漂亮，从服饰到颜色，然后想到为什么会有这样的梦，从而想到彼此之间的深情厚意。词人为了在写法上突破一般化，是很懂得蒙太奇的手法的，一下把主人公最美的情景推到读者的眼前，然后再夹以回叙。通过现实情与物的化入，最后才使人知道：啊，原来竟是一个梦！不由人不升起一缕惋惜之情而对于现实的理解。

　　由于温庭筠的词几乎是完全诉之于视觉，温庭筠只是加以组合，通过这画面的组合变化，使读者去理解诗人的创伤及思想。因此，这倒很合乎当代的电影语言。

　　《更漏子·金雀钗》作者介绍

　　温庭筠（约812—866）唐代诗人、词人。本名岐，字飞卿，太原祁（今山西祁县东南）人。富有天才，文思敏捷，每入试，押官韵，八叉手而成八韵，所以也有“温八叉”之称。然恃才不羁，又好讥刺*，多犯忌讳，取憎于时，故屡举进士不第，长被贬抑，终生不得志。官*子助教。精通音律。工诗，与李商隐齐名，时称“温李”。其诗辞藻华丽，秾艳精致，内容多写闺情。其词艺术成就在晚唐诸词人之上，为“花间派”首要词人，对词的发展影响较大。在词史上，与韦庄齐名，并称“温韦”。存词七十余首。*辑有《温飞卿集》及《金奁集》。

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麻雀小说唐山海结局

麻雀小说唐山海结局

　　电视剧《麻雀》改编自著名编剧海飞的同名原着小说，随着电视剧的开播，剧情跌宕起伏，实在太吸引人了，牢牢的抓住了观众的视线。小说中的唐山海的结局是怎么样的呢?快来随小编一起阅读了解吧。

　　麻雀小说唐山海结局

　　电视剧《麻雀》收视率火爆，自开播起便话题不断，张若昀扮演唐山海一角引起大家的关注，剧中因为任务需要，他被临时安排作为徐碧城的丈夫。同为潜伏者，他却对陈深的*身份不屑一顾

　　麻雀唐山海的身份是怎么暴露的?

　　唐山海是假意投诚到汪假*内部的，寻找时机窃取敌军的情报。但是苏三省的变节，让上海军统特工完成陷入了危险之中。在毕忠良的一次围剿行动中，上海所有军统据点，全部被汪假*一网打尽，甚至连原来的军统队长曾树也叛变投降了。

　　重庆*重组上海军统的情报信息网，需要很长的一段筹备时间。唐山海无法目睹汉奸在沦陷区被的骄横跋扈，他决定牺牲自己，铲锄曾树、苏三省这两个叛 徒。他的行动十分隐秘，很快就确定了他们的行踪，并在路上开枪刺杀两人。唐山海成功击中了曾树，却被苏三省躲过一劫。也正因如此，唐山海的身份被暴露，他 很快被苏三省拘捕。

　　在被拘捕期间，唐山海依然不肯出卖自己的.同胞和国家，拒绝和敌人配合。于是毕忠良决定对唐山海处以死刑。临行前，唐山海嘱托陈深，要好好照顾徐碧城， 又对苏三省说，你会有报应的。对唐山海恨之入骨的苏三省却说，我知道我会有报应的，但是在报应来之前，我会先送走你的。

　　《麻雀》小说中处决唐山海的方式是活埋。唐山海面对死刑毫不动容，他毅然走到事先为他挖好的活埋坑里，一边唱着万里长城万里长的歌曲，一边任凭敌人在他的身上填土。 等到泥土埋到他的胸口时，他已经被压迫地说不出话了，血液全部涌向了脑袋。苏三省这个时候在唐山海的头上踢了一脚，唐山海喷血而死。

　　麻雀全集剧情介绍

　　男神李易峰领衔周冬雨、李小冉等众多影视明星主演的民国革命谍战剧《麻雀》目前在横着热拍，预计将在2016年初和观众见面，这部剧改编自海飞原著小说的作品全集剧情主要讲述的是代号为“麻雀”的陈深潜伏在汪伪特工总部特别行动处处长毕忠良身边秘密船体信息，成功窃取汪假*的“归零”计划的故事。

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麻雀课文原文

麻雀课文原文

　　《麻雀》以新颖的构思，精练、优美的语言文字，叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。

　　原文

　　我打猎回来，走在林阴路上。猎狗跑在我的前面。

　　突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。

　　风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。

　　猎狗慢慢地走*小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。

　　老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

　　猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。

　　我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。

　　作者在原文继续写道：

　　那整个小小的身体在恐惧中颤抖着，小小的叫声变的蛮勇而嘶哑，它兀立着不动，它在自我牺牲!

　　尽管如此，它不能安栖在高高的、毫无危险的枝头一种力量，比它的意志更强大的力量，把它从那上边催促下来。

　　我的特列索停住了，后退了显然，连它也认识到了这种力量。

　　我急忙唤住惊惶的狗肃然起敬地走开。

　　是的，请别发笑，我对那只小小的、英雄般的鸟儿，对它的爱的冲动肃然起敬。

　　爱，我想，比死的恐惧更强大。只是靠了它，只是靠了爱，生命才的以维持、的以发展啊！

　　【相关阅读：麻雀教案】

　　教学目标：

　　1、使学生从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的动人故事中，懂的动物也有伟大的母爱。

　　2、根据提示了解文章是怎样按照事情发展的顺序写的。

　　3、有感情地朗读课文，体会课文中重点句子的意思，深入理解课文内容。背诵自己喜欢的段落。

　　4、掌握本课12个生字；掌握“梧桐、绒毛、掩护、嘶哑、搏斗、庞大、危险”等词语。

　　教学重点：

　　理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。

　　教学难点：

　　理解“一种强大的力量”即母爱的力量，使弱小战胜强大。

　　教学准备：

　　小黑板、教学挂图、课文朗读录音和多媒体课件

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、初步了解课文内容，理清文章层次。

　　2、学*生字新词。

　　教学过程：

　　一、板书课题，引入新课。

　　二、教师范读课文，要求学生注意课文描述的是怎样一件事。

　　三、自学课文。

　　要求：学生读懂每一段课文讲的是什么意思。

　　自由读课文，把不懂的词句画出来。

　　四、检查预*、自学情况。

　　１、生字：读准字音，认清字形，组成词语。

　　２、理解词义：摇撼、扎煞、绝望、拯救、庞大、安然、无可奈何等。

　　３、课文主要讲了一件什么事？

　　五、理清文章层次。

　　1、指名朗读课文，其他同学注意分析文章的写作顺序。

　　2、按事情发展的.顺序分段，归纳段意。

　　（第一段（1）：写“我”的猎狗发现一只掉在地上的小麻雀；第二段（2-6）：写老麻雀奋不顾身地保护小麻雀，吓退了猎狗；第三段（7）：写了“我”急忙带着猎狗走开了。

　　六、作业。

　　１、写生字和词语。

　　２、根据课后的练*１体会课文内容。

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诗名含有麻字的古诗词 名字含麻字的诗词

麻*晚行

王勃〔唐代〕

百年怀土望，千里倦游情。

高低寻戍道，远*听泉声。

涧叶才分色，山花不辨名。

羁心何处尽，风急暮猿清。

丘中有麻

佚名〔先秦〕

丘中有麻，彼留子嗟。彼留子嗟，将其来施施。

丘中有麦，彼留子国。彼留子国，将其来食。

丘中有李，彼留之子。彼留之子，贻我佩玖。

商山麻涧

杜牧〔唐代〕

云光岚彩四面合，柔柔垂柳十余家。

雉飞鹿过芳草远，牛巷鸡埘春日斜。

秀眉老父对樽酒，茜袖女儿簪野花。

征车自念尘土计，惆怅溪边书细沙。

浣溪沙·麻叶层层檾叶光

苏轼〔宋代〕

麻叶层层檾叶光，谁家煮茧一村香。隔篱娇语络丝娘。

垂白杖藜抬醉眼，捋青捣麨软饥肠。问言豆叶几时黄。

哭麻处士

韦庄〔唐代〕

却到歌吟地，闲门草色中。百年流水尽，万事落花空。

繐帐扃秋月，诗楼锁夜虫。少微何处堕，留恨白杨风。

入华子岗是麻源第三谷五言

谢灵运〔南北朝〕

南州实炎德，桂树凌寒山。

铜陵映碧涧，石磴泻红泉。

既枉隐沦客，亦栖肥遯贤。

险径无测度，天路非术阡。

遂登羣峯首，邈若升云烟。

羽人绝髣髴，丹丘徒空筌。

图牒复摩灭，碑版谁闻传？

莫辩百世后，安知千载前。

且申独往意，乘月弄潺湲。

恒充俄顷用，岂为古今然！

阮郎归·胡虏中原乱似麻

春娘〔宋代〕

胡虏中原乱似麻。此景依稀似永嘉。丁珠片玉落泥沙。何时返翠华。呈祥鸾凤失仙槎。因循离恨加。前生应是负偿他。思量无岸涯。

浣溪沙·麻叶层层叶光

杜甫〔唐代〕

麻叶层层叶光，谁家煮茧一村香？隔篱娇语络丝娘。垂白杖藜抬醉眼，捋青捣软饥肠，问言豆叶几时黄。

送陈允初卜居麻园

灵一〔唐代〕

欲向麻源隐，能寻谢客踪。空山几千里，幽谷第三重。

茅宇宁须葺，荷衣不待缝。因君见往事，为我谢乔松。

酬畅当嵩山寻麻道士见寄（一作卢纶诗）

岑参〔唐代〕

闻逐樵夫闲看棋，忽逢人世是秦时。

开云种玉嫌山浅，渡海传书怪鹤迟。

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风雨中的麻雀

小小麻雀入焉能飞，

　　飞过大海、瀑布；

　　飞过天空、宇宙；

　　飞过风雨的掌心。

　　凌晨八点；

　　天空一片朝阳明媚。

　　小小麻雀在枝头，

　　用它优美的声音；

　　在歌唱我们的祖国。

　　周围沉睡的一切 ，

　　都也渐渐的苏醒 。

　　小小麻雀又开始它一天的旅程 ，

　　怀着欢切的心情 ；

　　在高空中飞舞。

　　突然，天空一下子变暗。

　　可怜的小小麻雀不能快速的归巢，

　　天空零零嬉戏雨儿；

　　哈哈大笑的哗下。

　　好像在嘲笑要逃跑了，

　　可小小麻雀没入雨儿的意 。

　　站在风雨的电缆线上，

　　雨儿被激怒了。

　　狂风暴雨的下了四天，

　　它依然坚持下来了

　　风雨中的小小麻雀 。

　　多么坚强啊！

　　风雨中的小小麻雀多勇敢啊！

　　小小麻雀也能飞，

　　飞过梦幻的天空 ；

　　飞过静美的泉映；

　　不怕风雨的洗礼，

　　也要勇猛的飞翔天地间。

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