关于良好的行为*惯的古诗

良好的行为*惯的格言警句

　　拥有良好的行为*惯，是我们在社交中可贵的智慧。下面是小编为大家收集的关于良好的行为*惯的格言警句，希望大家会喜欢，欢迎大家一起来阅读!

　　良好的行为*惯的格言警句

　　1、好*惯是开启成功财富的钥匙。

　　2、好*惯成就大未来。

　　3、坏*惯往往使人深陷泥潭。好*惯常常让人受益终生。

　　4、讨饭三年懒做官。

　　5、*惯比天性更顽固。

　　6、*惯是一条巨缆。

　　7、活到老学到老。从周围人的身上学*。

　　8、*惯十倍于自然。

　　9、*惯真是一种多么顽强的力量，它可以主宰人的一生。

　　10、一个钉子挤掉另一个钉子，*惯要由*惯来取代。

　　11、坏*惯像饼子，碎了比保存起来好。

　　12、不良的*惯会随时阻碍你走向成名获利和享乐的路上去。

　　13、自己能做的事决不要麻烦别人。

　　14、良好*惯成就美丽人生。

　　15、*惯是在*惯中养成的。

　　16、*惯要靠*惯来征服。

　　17、走自己的路，让别人去说。

　　18、良好*惯是健康人格之基。

　　19、美德大多存在于良好的*惯中。

　　20、好的*惯比法律还正确。

　　21、*惯是人情上最深远的法律。

　　22、*惯不是最好的仆人，便是最坏的主人。

　　23、养成教育，是学生受益一生的教育!

　　24、好*惯会使人受益终身。

　　25、*惯形成性格，性格决定命运。

　　26、坚持才有*惯，*惯在于坚持。

　　27、骏马是跑出来的，强兵是打出来的。

　　28、坏*惯是在不知不觉中形成的。

　　29、任何事物都不及*惯那么神通广大。

　　30、*惯使社会阶层自行分开，不相混杂。

　　31、培养良好*惯，奠基幸福人生。

　　32、一个青年时代的*惯老来会变本加厉。

　　33、当你开始依照*惯行事，你的进取精神就会因此而丧失。

　　34、卓越不是单一的举动，而是*惯。

　　35、今日能做的事决不推至明日。

　　36、好*惯，益终生。

　　37、*惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。

　　38、乍富不知新受用，乍贫难改旧家风。

　　39、读书百遍，其义自见。

　　40、不可能发生的事情决不要庸人自扰。

　　41、*惯是一个人思想与行为的领导者。

　　42、人喜欢*惯，因为造它的就是自己。

　　43、*惯是我们强有力的偶像，我们都得臣服于它。

　　44、*惯就是一切甚至爱情中也是如此。

　　45、总以某种固定方式行事，人便能养成*惯。

　　46、在日常事物的自理中，一盎司*惯抵得上一磅智慧。

　　47、山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。

　　48、*惯实际上已成为天性的一部分。

　　49、让每一个学生在学校里抬起头来走路。

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如何养成良好的行为*惯

如何养成良好的行为*惯

　　行为*惯，是行为和*惯的总称。以下是小编为大家整理的如何养成良好的行为*惯相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！

　　如何养成良好的行为*惯

　　一，提高正确的分析和判断能力。良好的行为*惯来自于对行为的正确认识。知道哪些是对的哪些是错的，选择正确的行为方式，作为自己行为的准则。

　　二，对自己提出明确的要求。“没有规矩，不成方圆”，事无巨细，都要对自己提出明确，具体而又严格的要求，并且认真依照去做，时间长了，自然就成为*惯了。

　　三，培养自己顽强的意志力。形成好的行为*惯要靠持之以恒的精神。意志力薄弱，控制能力差的人很难建立良好的行为*惯。

　　四，建立督导机制。良好行为的建立除靠自身努力还要靠同学朋友，老师和家长的监督与指导，内因外因共同起作用，就更有利与良好*惯的建立。

　　儿童*惯

　　(一)婴儿期(0-3岁)培养儿童健康的'生活*惯和文明礼貌*惯。

　　(二)幼儿期(3-6岁)巩固和扩展婴儿时期养成的*惯，培养初步的学**惯和遵守规则的*惯。

　　(三)小学时期(6-11岁)巩固和扩展婴幼儿时期养成的*惯，培养学**惯、遵守规则的*惯、交往的*惯、生活自理和自我保护的*惯。

　　行为*惯的准则

　　一、自尊自爱

　　1、维护国家荣誉，尊敬**、**，会唱**，升降**、奏唱**时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

　　2、穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。

　　3、讲究卫生，养成良好的卫生*惯。不随地吐痰，不乱扔废弃物。

　　4、举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。不涉足未成年人不宜的活动和场所。

　　5、情趣健康，不看**、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品，不听不唱不健康歌曲，不参加迷信活动。

　　6、爱惜名誉，拾金不昧，抵制不良诱惑，不做有损人格的事。

　　7、注意安全，防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒等。

　　二、诚实守信

　　8、*等待人，与人为善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗*惯。谦恭礼让，尊老爱幼，帮助残疾人。

　　9、尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。

　　10、同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。

　　11、使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善，要讲普通话。接受或递送物品时要起立并用双手。

　　12、未经允许不进入他人房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记。

　　13、不随意打断他人的讲话，不打扰他人学*工作和休息，妨碍他人要道歉。

　　14、诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。

　　15、上、下课时起立向老师致敬，下课时，请老师先行。

　　三、遵规守纪

　　16、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。

　　17、上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解。

　　18、认真预*、复*，主动学*，按时完成作业，考试不作弊。

　　19、积极参加生产劳动和社会实践，积极参加学校组织的其他活动，遵守活动的要求和规定。

　　20、认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序。

　　21、爱护校舍和公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画。借用公物要按时归还，损坏东西要赔偿。

　　22、遵守宿舍和食堂的制度，爱惜粮食，节约水电，服从管理。

　　23、正确对待困难和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康。

　　四、勤劳俭朴

　　24、生活节俭，不互相攀比，不乱花钱。

　　25、学会料理个人生活，自己的衣物用品收放整齐。

　　26、生活有规律，按时作息，珍惜时间，合理安排课余生活，坚持锻炼身体。

　　27、经常与父母交流生活、学*、思想等情况，尊重父母意见和教导。

　　28、外出和到家时，向父母打招呼，未经家长同意，不得在外住宿或留宿他人。

　　29、体贴帮助父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动，关心照顾兄弟姐妹。

　　30、对家长有意见要有礼貌地提出，讲道理，不任性，不耍脾气，不顶撞。

　　31、待客热情，起立迎送。不影响邻里正常生活，邻里有困难时主动关心帮助。

　　五、严于律己

　　32、遵守国家法律，不做法律禁止的事。

　　33、遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏。

　　34、遵守公共秩序，乘公共交通工具主动购票，给老、幼、病、残、孕及师长让座，不争抢座位。

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良好的行为*惯的格言警句

　　拥有良好的行为*惯，是我们在社交中可贵的智慧。下面是小编为大家收集的关于良好的行为*惯的格言警句，希望大家会喜欢，欢迎大家一起来阅读!

　　良好的行为*惯的格言警句

　　1、好*惯是开启成功财富的钥匙。

　　2、好*惯成就大未来。

　　3、坏*惯往往使人深陷泥潭。好*惯常常让人受益终生。

　　4、讨饭三年懒做官。

　　5、*惯比天性更顽固。

　　6、*惯是一条巨缆。

　　7、活到老学到老。从周围人的身上学*。

　　8、*惯十倍于自然。

　　9、*惯真是一种多么顽强的力量，它可以主宰人的一生。

　　10、一个钉子挤掉另一个钉子，*惯要由*惯来取代。

　　11、坏*惯像饼子，碎了比保存起来好。

　　12、不良的*惯会随时阻碍你走向成名获利和享乐的路上去。

　　13、自己能做的事决不要麻烦别人。

　　14、良好*惯成就美丽人生。

　　15、*惯是在*惯中养成的。

　　16、*惯要靠*惯来征服。

　　17、走自己的路，让别人去说。

　　18、良好*惯是健康人格之基。

　　19、美德大多存在于良好的*惯中。

　　20、好的*惯比法律还正确。

　　21、*惯是人情上最深远的法律。

　　22、*惯不是最好的仆人，便是最坏的主人。

　　23、养成教育，是学生受益一生的教育!

　　24、好*惯会使人受益终身。

　　25、*惯形成性格，性格决定命运。

　　26、坚持才有*惯，*惯在于坚持。

　　27、骏马是跑出来的，强兵是打出来的。

　　28、坏*惯是在不知不觉中形成的。

　　29、任何事物都不及*惯那么神通广大。

　　30、*惯使社会阶层自行分开，不相混杂。

　　31、培养良好*惯，奠基幸福人生。

　　32、一个青年时代的*惯老来会变本加厉。

　　33、当你开始依照*惯行事，你的进取精神就会因此而丧失。

　　34、卓越不是单一的举动，而是*惯。

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幼儿良好行为*惯的培养方法

幼儿良好行为*惯的培养方法

　　导语：幼儿良好行为*惯的培养方法?有人说幼儿园的孩子说像一张白纸，纯洁天真，可塑性强，容易接受外界影响，只要老师、家长加以合理地引导和训练，孩子很容易形成良好的*惯，老师应抓住时机，循循善诱，使孩子们真正做到“好*惯，早养成，益终身”。

　　1、良好*惯培养在日常生活中可随时进行。

　　如进餐时有的幼儿会咳嗽或打喷嚏冲着碗，不捂嘴鼻或扭头，污染了自己和别人的饮食，极不卫生。饭后，我就让幼儿在阳光下观察人打喷嚏会喷多远，如果不把鼻子捂起来，会把细菌传染给别人，同时这也是不礼貌的行为。在培养练*中，可以通过“我教娃娃学刷牙”等游戏让幼儿进行反复练*，对大中班的幼儿还可以采取比赛的形式做穿衣比赛，整理床铺比赛，擦桌凳比赛，对优胜者奖给五星、红花等，以巩固幼儿良好*惯的形成和以劳动为荣的思想。

　　2、用儿歌、歌曲等巩固培养良好的*惯

　　教师可以把*时的*惯编成儿歌，便于记忆，如午睡前，可教幼儿一首“小鞋整齐放在地，小被温和盖身体，小朋友们静悄悄，闭上眼睛睡午觉”。

　　3、培养幼儿的自尊心和自信心

　　自尊心和自信心是人的精神支柱，即使是能力差的幼儿，只要我们发挥他的长处，并提供一些取得成功的机会，及时给予表扬和鼓励，就能让他内在的潜力发挥出来，我们更应该尊重幼儿，特别是发现幼儿犯了错误，不能用打骂或一些较难听的言语来刺激他们，而应白抓住他们某些特长或进步给予表扬鼓励，这样就会对自己充满信心。

　　4、教育幼儿关心别人，共享快乐

　　为了幼儿在家庭中“以自我为中心”，杜绝幼儿不良性格和行为滋长，教师和家长应从日常生活中的事着手，让幼儿的良好*惯得到陶冶，如吃东西时知道谦让，不能自私独霸，同时还应该有意识地让幼儿与同伴交往，特别是教育其与他人友好相处，照顾好比自己小的同伴，能借玩具给同伴玩，对小同伴应该谦让、关心、友爱，让幼儿心灵播下关心别人，与人共享快乐的种子。

　　1、良好行为*惯有利于幼儿健康成长

　　很多种因素制约着幼儿个体的健康成长，但*惯是其重要的基础，良好的*惯一旦形成，幼儿的成长将受益终身。俗话说，*惯成自然，著名学者竺可桢先生从小就做事认真，从小就养成了记日记的*惯，这种良好的*惯为他后来的科学研究奠定了坚实的基础。鲁迅先生“随便翻翻”的读书*惯;华罗庚教授的刻苦自学*惯，这些都成为他们走上成功道路的基石。可见，进行*惯教育，是形**的教养、构成个人个性和人格沉淀的*台，对于幼儿来说尤为重要。

　　2、良好行为*惯有助于家庭和睦

　　良好的行为*惯不但有利于幼儿成才，也有利于家庭的幸福。孔子曾经说过，“少成若天性，*惯成自然”，可见古人都知道年少时就应养成良好行为*惯。幼儿养成了良好行为*惯，一方面有助于他们健康成长，另一方面有助于在家里形成和睦的家庭气氛。比如，幼儿自己的事情自己做，能收拾房间、洗衣服、做简单的饭菜，能洗刷餐具、扫地、倒垃圾，主动帮助家长干力所能及的事情，看到孩子能这样做，家长肯定看在眼里，喜在心头?

　　3、良好行为*惯有助于人口素质的提升

　　行为*惯涉及人的修养，涉及人际关系，良好行为*惯能够有利促进国家的安定团结和社会的稳定发展。幼儿最终会长大，会成为社会的主人，现在，社会上出现人口素质下降、道德滑坡的情况，假如每个幼儿都形成了良好的行为*惯，等他们长大后进入社会，无疑我们的下一代将会是高素质的知识群体，一代接一代的话，我们社会中人口素质就会得到总体提升。

　　4、家庭成员应统一思想，齐心协力

　　良好*惯的培养需要家庭成员之间统一认识，这样才不会使幼儿产生困惑。同幼儿交流时，不能爸爸说一套，妈妈说一套，爷爷奶奶或姥爷姥姥又是一套，这种家庭分歧很容易就把正确的教育方式变成不正确，首先家长得达成统一意见，共同制定措施，引导幼儿形成良好行为*惯。幼儿学*吃饭、做简单的劳动时，不能呵斥，应多加鼓励，多陪他玩游戏，陪他阅读，久而久之，幼儿就在日常生活中形成了良好行为*惯。

　　5、幼儿园和家庭共同努力

　　幼儿到了适龄期，家长就应该把孩子送进幼儿园，开始全新的集体生活，切莫因为过分溺爱孩子，让幼儿晚上或不上幼儿园，尽管社会上有些幼儿园发生了一些不良事件，但幼儿园教育对孩子的健康成长还是很有帮助的。幼儿园有助于培养孩子形成良好的时间观念，学*简单的劳动、养成爱动手的*惯，学*讲卫生的好*惯，以及讲文明懂礼仪的*惯。

　　6、社会因素的关注

　　幼儿的成长离不开社会环境。国家广电总局应该加强幼儿类节目的审查，保证幼儿看到健康、活泼、动感、充满正能量的动画剧;加强社会风气的引导，为孩子营造一个良好的社会环境，加强对幼儿园的监督与管理，防止不良行为的发生，等等。

　　*惯的培养不是一日之功，需要我们的耐心和毅力，还要有小小的智慧。希望我们共同努力，让我们的孩子从现在开始就养成良好的行为*惯，使其受益终身。

　　对于家长来说，孩子是全家的希望，自从孩子来到这个世界，爸爸妈妈们就在考虑怎样教育、培养自己的孩子，如何让自己的孩子将来有“出息”、“高人一等”，尤其当今，社会竞争越来越激烈，如果从小不好好教育培养孩子，将来就有可能落在别人的后面，后悔莫及。那么对于幼儿阶段的孩子，家长们该如何教育培养呢？教什么、培养什么？

　　我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是*惯的培养”。也就是说，孩子若能从小养成良好的*惯，那将使他一生受益无穷。因为，*惯贯穿于人生活的方方面面。一个人，生活、卫生*惯好，就有益于身体健康成长；文明礼貌*惯好，品德就优良，学**惯好，定能取得好的学业成绩。总之，*惯对人的生活、学*以至事业上的成就都至关重要。杰出的思想家培根说：“*惯是人生的主宰，人们应当努力求得好*惯”。我国教育家陈鹤琴先生则说：“*惯养得好，终生受其益，*惯养成不好，终身受其累。”而从儿童生理特点来讲，幼儿时期的可塑性很大，是*惯养成的关键时期。这一时期容易养成好*惯，也容易养成不良*惯，但及时纠正也比较容易。所以，幼儿时期，孩子行为*惯的培养最重要。

　　那么幼儿阶段应着重培养孩子哪些行为*惯，又该怎样培养呢？

　　一、重视孩子生活*惯的培养

　　1.培养良好的饮食*惯。

　　幼儿时期正处于生长发育的重要时期，需要大量的营养，现在生活条件好了家长也都舍得为孩子健康投资，但孩子如果没有好的饮食*惯，不好好吃饭，化再多的钱又有什么用呢，为此我们要重视孩子饮食*惯的培养，如：愉快地进餐，正确使用餐具，吃饭定时定量，细嚼慢咽，不挑食不偏食，不边吃边玩，不贪吃零食等。

　　具体要注意的是：在吃饭时不要让孩子边吃边玩或者边吃饭边看电视，对消化不好；也不要用许诺法（讲条件）让孩子吃饭，容易使孩子形成不讲理、乱化钱、任性等不良*惯；不能让孩子挑食偏食，家长自己也不要挑食，样样都吃；吃饭时不要过于责怪、批评甚至吓唬孩子，以免孩子情绪紧张影响食欲；饭前不要给孩子吃零食，更不要无限量给吃零食。这样才能保证孩子的营养*衡、身体健康。

　　2.培养良好的睡眠*惯。

　　睡眠是幼儿生长发育、尤其是神经系统发育的必要条件。幼儿时期孩子的神经系统还没发育完善，神经细胞容易疲劳，而大脑又处在发育最快的阶段，睡眠能够消除神经细胞的疲劳，对大脑起到保护作用。睡眠时人体又会分泌生长激素，促进人体长高，又能使幼儿身体的各个部位得到充分的休息。孩子睡眠充足，精力充沛，食欲好，表现活泼快乐，智力活动提高，也就是我们说的反映快，思维敏捷、聪明。因此保证孩子充足的睡眠时间有利于促进孩子的身心健康，孩子的睡眠时间与年龄有关，年龄越小睡眠时间越长，3-6岁的孩子每天应睡12小时左右，分二次，一次是夜里，一次是午睡当然孩子之间也有一定的个体差异，所需的时间略有不同，主要以孩子白天的精神状态好、情绪好为准。

　　培养要求主要是：按时睡觉、自己独睡。睡觉有规律，能保证孩子的睡眠时间，早晨起床也有规律，不会睡懒觉，也不会因为没睡醒而影响学*、耽误家长上班等。孩子独睡一则有利于养成好的睡眠姿势，室内空气好，二则有利于培养孩子的独立意识和生活自理能力。

　　二、重视孩子卫生*惯的培养

　　幼儿时期，孩子抵抗疾病的能力较差，容易得各种疾病。培养孩子良好的个人卫生*惯，不仅有利于孩子防病保健康，而且有利于生长发育，孩子经常生病，大人辛苦孩子发育不好。培养孩子良好的卫生*惯主要重视*时，重点做好“四勤、四要、四不要”。

　　四勤：勤剪指甲，勤洗头理发，勤洗澡换衣，勤漱口刷牙。

　　四要：早晚要洗脸，饭前便后要洗手，睡前要洗脚，生吃瓜果要洗净或削皮。

　　四不要：不喝生水，睡前不吃零食，冬天不蒙头睡觉，*时不挖鼻孔和耳朵。

　　另外，家长要注意给孩子合理穿衣，不要太多，有些孩子体质较差，经常感冒生病，对于这些孩子，家长不要因孩子生病就给他多穿衣服，这样反而不好，因孩子稍微运动一下就出汗，更易感冒，有的家长提出不要让孩子“玩”，这样对孩子的生长发育不好，也不是解决问题的好办法，长期下去只能使孩子自身的疾病抵抗力将更差。再有，家长尤其是爷爷奶奶不要对孩子过于包办，要让孩子自己穿脱衣服、鞋袜等，不要怕孩子动作慢，穿不好，过多的包办代替使孩子的依赖性越来越强，生活自理能力越来越差。

　　三、重视孩子学**惯的培养

　　学**惯对一个人的发展是非常重要的，良好的学**惯和强烈的学*兴趣比“知识储备”更为重要，具体可从以下方面着手：

　　1.培养做事有始有终的*惯：

　　有的孩子*时做事不专心，一会玩玩具，一会儿要看书，三心二意，这种*惯不好，我们应该注意，一定要让孩子完成一件事后再做其它，如果在做这件事时确有困难孩子无法独立完成，那么家长可适当指导帮助一下，让他形成有困难要想办法解决的意识，而不是有困难就不做。要培养孩子做事有恒心的好*惯。

　　2.培养孩子倾听*惯。

　　有的孩子大人与他说话，只顾自己玩，老师上课或小朋友回答问题时，总是抢嘴或在下面讲废话、做小动作，不好好听，问他刚才教师（或同伴）说什么一问三不知，或似懂非懂，这样的'*惯如不及时纠正对孩子以后的学*不好，所以*时我们跟孩子讲话时要让孩子的眼睛看着自己，不能三心二意，漫不经心，开始时要多提醒，时间长了孩子就会形成专心听讲的好*惯，上学后也会专心听课，就能很快掌握教师所教的知识。

　　3.培养孩子对书的兴趣和良好的看书*惯

　　看书*惯对孩子的发展很重要，在*时家长要注意培养孩子看书的兴趣和*惯，一开始孩子不会看书，大人要指导孩子看书，提醒孩子一页一页仔细看，如：看看图上有谁、在什么地方、在做什么？边看边跟他讲书，慢慢地大人小孩各自看，看后互相交流书上内容，逐渐地以孩子讲为主，这时大人要多鼓励表扬。孩子看书的*惯兴趣好了，对他以后的学*帮助非常大，有利于提高孩子以后的语文写作、分析、理解能力等，并对以后的工作也大有好处。当然为孩子选购的书要合适，内容健康，有一定的教育意义；图书的色彩漂亮、美观，文字与图画比例要恰当，另外要培养孩子自己管理图书。给孩子准备一个放书的地方，有条件的可做个书柜或书架，每次让孩子看完书后自己放好，形成自己的书自己整理的*惯。

　　四、重视孩子文明礼貌和尊敬长辈的培养教育

　　讲文明、有礼貌、敬老爱幼是我国的民族美德，为此我们*时要重视教育，在生活中注意孩子的一言一行，如亲戚朋友来家里，要让孩子主动问好，在路上碰到要打招呼，到幼儿园要向老师问早，放学说“再见”。现在家里都有电话，孩子也都喜欢接打电话，这时可教孩子有礼貌接听电话，如：“您好，找谁？请等一下。您好，请问〤〤在家吗？对不起，您打错了”。*时在公共场所要培养孩子不乱丢果壳纸屑，在家要尊敬老人，多体谅、多关心，帮助老人做些力所能及的事，如：捶捶背、搬个椅子、端杯水，自己的事尽量不麻烦老人等。当然要让孩子做到的，

　　家长首先要做到，要以身垂范，给孩子做出好榜样。

　　孩子的行为*惯的培养不是一朝一夕的事，需要长期努力，并且家庭中的每个成员对孩子的要求都要一致，尤其是爷爷奶奶和爸爸妈妈间的要求必须一致，如要求孩子不随便吃零食，有好吃的东西要分给大人吃，不可以独占，爸爸妈妈这样要求爷爷奶奶也要这样要求，不能顺孩子，不能孩子要吃就给他吃，或孩子一哭就迁就他，小孩分东西，爷爷奶奶不要舍不得吃更不要仍留给孩子，当孩子做错事一人在批评（爸爸或妈妈）时其他人不能当面庇护，因为当面庇护不但不能使孩子养成好的*惯，反而容易使孩子形成“二面性”甚至撒谎的坏*惯。再则家长在孩子面前要以身作则，多示范、作榜样。另外，还要注意教育的方式方法，要多引导多鼓励表扬，少包办少批评少训斥，对孩子“严”与“爱”相结合，正确把握好分寸。只有这样才能使孩子形成良好的行为*惯，才能健康和谐成长。

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养成良好的学**惯

养成良好的学**惯

　　英国著名哲学家培根就曾说过：“*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好*惯。以下是小编为大家整理的养成良好的学**惯相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家。

　　良好的学**惯的养成，有助于我们的学*，达到事半功倍的效果，反之，事倍功半。

　　那么，我们应养成哪些学**惯呢？我觉得这四种*惯必不可少。

　　一是制定计划，明确目标

　　做什么事都应该有个计划。不打无准备之仗，一般来说，仓促应战都是要失败的。计划应包括目标、缺陷、改进措施。目标就是各门学科到期末时提高到的成绩。缺陷就是你学*各门学科的薄弱环节或学*障碍（包括思想上，学*方法上），针对你的缺陷提出改进措施。

　　二是把好三关，循序渐进

　　三关就是预*、上课、复*。预*是学*的一半，俗话说，良好的开端是事业成功的一半。预*使我们了解课文内容，知道重难点，提出疑问。如果我们不预*，上课时我们就成了无头苍蝇，盲目听课非常吃力，有时根本听不懂，不知老师在说什么，没有效果可言。有了预*，集中精力听不理解的地方，才能增强听课效果，减轻听课负担。上课要做到三勤：勤动脑——在以老师为主导、学生为主体的自主、探究、合作性学*的基础上，力求求异思维和发散思维。勤动手——适当做些笔记（包括重难点、基础知识），好记性不如烂笔头；勤动口——就是要积极发言，它能够开动脑筋、锻炼胆量、增强口头表达能力。上课时还要认真听同学发言，我们除了向书本、老师学*外，还向同学学*，上课前要将书、笔记本、学*用品准备好，不要等到老师上课了，你还在找东西。课后复*是巩固知识的过程，除了特别难的问题外，作业应独立、及时完成。复*还包括反复看课本，温故而知新。

　　三是探索规律，总结经验。

　　（一）处理好理解与记忆的关系。每一门学科都是一门科学，既然是科学，就有其规律性。读书靠死搬硬套、死记硬背，其效果很差，这叫吃力不讨好，知识是在理解的基础上记忆的，不理解的记忆你会感觉很累；有些同学看起来很用功，可是成绩却不见得好，就是不理解的缘故；当然记忆能加深理解，俗话说得好：书读百遍，其义自见。*读书，不仅自己会背，连旁边的同学也会背了。可我发现有的同学还没读三遍就厌烦了，当然谈不上加深理解，更谈不上熟能生巧了。

　　（二）有的放矢，触类旁通。知识的海洋，浩瀚无边，而人的时间、精力非常有限。所以我不赞成搞题海战术，对于同一类型的题目，只需做一至二题就够了，题目是做不完的，关键在于灵活运用。一个智慧的学*者应该是触类旁通、举一反三，这一点，随着知识的难度越来越大，年级越来越高，尤其显得重要。

　　（三）处理好局部与整体的关系。学会分析、概括、归纳，包括横向联系和纵向联系。每个章节、单元内部都是围绕一个主题，哪些是重难点，自己整理出来，章节之间、单元之间也有它内在的联系，也需要我们去概括和归纳，这对于初中学生来说显得重要，既能使我们对知识的整体性、系统性的把握，也便于记忆，避免零敲碎打。看书要看目录，每本书都是按照循序渐进的程序编排的，其内部有一定的规律性，找到这个规律，有利于我们高屋建瓴的统缆全局。

　　（四）以本为本，适当延伸。教材是教育部或各省教育厅根据中小学生认知规律及社会发展需要，组织专家学者集体编写的，其典范性不容置疑，所以我们要读熟读透。但就像吃饭一样，分主食和副食。学*中课本是主食，课外读物为副食。我们既要吃饭，即主食，也要吃些零食即副食，作为营养补充，但我们不能颠倒其主次关系，更不能乱吃所谓的补品，这样不仅于身体无益反而有害。有些同学喜欢看些与课文关系不大或无关的东西，有的同学还在课堂上看，分散精力，浪费时间。就语文而言，我觉得中小学生可看些名家名作，包括诗词散文、小说戏剧、名人传记，工具类包括字词典、谚语、格言、寓言、童话、歇后语，还可适当看些报纸、电视，内容如新闻、世界各地、国宝档案、动物世界、人物专访、文艺节目等。

　　四是珍惜时间，合理安排。

　　逝者如斯夫，孔子站在河边，感叹时间过得快，就像流水一样。人生短暂，光阴似箭，一年之际在于春，一日之际在于晨，一生之际在于勤，时间宝贵，应该珍惜。同时还应作科学安排。我只讲三点：

　　（一）上学期间，小学低中高段及初中段晚上的睡眠时间分别是：八点、八点半、九点、九点半，最迟不要超过十点，早上一般六点起床，睡得较早的可适当提前。只有休息好了，才能有旺盛的精力投入到学*、工作中，前苏联伟大导师列宁说过：不懂得休息的人，就不懂得工作。有些同学上课常常无精打采，甚至睡觉，恐怕与没有正常的休息有关。

　　（二）晚上一般是看书或做作业，早上朗读，这似乎大家都知道，但也不尽然，有的同学把头天家庭作业第二天早上带到学校，抄别人的，或者来了以后在教室打闹，或是扫地磨洋工，等到他的地扫好了，早自修也该下课了。教室里只听到稀稀拉拉的读书声，很少见到风声，雨声，读书声，声声入耳的热闹场面。

　　（三）充分利用双休日、三天以上的节假日，特别是寒暑假，对于那些基础差、底子薄的同学尤其宝贵，正是你们查漏补缺的最佳时期，同学、家长、亲友都是你们的老师。当然还可利用这段时间了解社会，进行力所能及的社会实践活动。

　　最后，我想以*的话作结：世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的，你们青年人，朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。

　　人的语言决定于他的知识，人的思维取决于他的动机，而人的行动大多取决于他的*惯。一位成功企业家曾感触：“一个好的*惯比哈弗学位重要多了。”对于我们学生而言，学**惯的好坏决定了学*成绩的优劣，教会你学*生涯中的人生哲理。

　　书中由三十四个*惯哲理故事组成，有“自信让你成功”，“别让嫉妒蒙蔽了你的双眼”。

　　“主动质疑——多问为什么”……其中我最喜欢“自信让你成功”这个故事，其中讲述了拳王每次比赛，都在天花板写上“是的，我能行！”几个大字，令他每次在赛场上，始终相信自己，发挥出最大的潜能去击跨对手，赢得比赛。

　　仔细想想，我们是否很多时候也缺乏自信呢？是否每次考试前，都没有信心，紧张不已，使自己在考试中发挥欠佳？又或者某次画画时，都觉得自已的画画得不够完美而不敢拿出来？只要我们在生活中、在学*中养成好的*惯，在每天一点一滴中进步，才能使我们有信心去迎接明天，迎接美好的未来。

　　同学们，要知道好*惯是人生成功的资本，是提高学*的关键，加油！

　　生活中，人人都会养成许许多多的*惯，有好*惯，也有坏*惯。好*惯让你一生受用不尽;坏*惯让你一生追悔莫及。我有一个好*惯，那就是写完作文，用大声的朗读的方法进行修改。

　　这个学**惯还是爸爸妈妈启发我的呢。记得那一天，我正在写一篇关于童话的作文，当我完成后，总觉得缺少些什么。正在这时，我听到了一阵读书声，我很好奇，想：是谁在读书呢。于是，我便寻着读书声来到了我的房间。哦，原来是爸爸正在网上读作文，爸爸说：我正在抓错，我已经发现了好几个错误了。”我听了，想到：抓错不就是修改吗。于是，我的一个问号又闪现在我的脑海中。我说：“爸爸，文章写完可就行了，为什么要读呢？”妈妈不知道什么时候也来了，她抢着说：“写完文章并不代表你已经完成了它，还要朗读，大声朗读这样才能发现作文中存在一些不足。有时可以发现病句，及时改正，有时读完作文还可以发现作文的某一处可以加上一些好词好句啊什么的。

　　听了爸爸妈妈的话后，我恍然大悟。心想：我每次作文缺少的不正是这一步吗？想到这，我立即跑回了房间。大声的朗读起来。不读不知道，一读吓一跳，因为我发现了许多以前都没有发现的错误。就这样，我就养成了一个好*惯。

　　我的学**惯还有很多，比如：读书、写日记等等，我每天都会去做。俗话说得好：“少成若天性，*惯成自然。”拥有好*惯，一定会离成功很*。

　　在生命的路途中，每个人都会遇到各种各样的困难，有些人徘徊于岔路的干扰，停在原地，不知所措。而那些具有良好*惯的人，在困难面前从容不迫，应付自如，所以他们脱颖而出。英国著名哲学家培根就曾说过：“*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好*惯。

　　那么，我们应该养成怎样的良好学**惯呢

　　1.要养成一心向学的*惯

　　一心向学的*惯，是所有学**惯中最重要的*惯。这种*惯一旦养成，你就会自动自觉地把万事万物都与学*联系起来，你的感观便会成为知识信息的扫描仪和接收器，你的大脑便会成对知识进行过滤，加工，再造的法宝。同时，你会感到生活到处都有乐趣。

　　2.要养成专心致志的学**惯

　　专心致志的学**惯，是学子必须养成的起码的学**惯。如果象小猫钓鱼那样不专心致志，学*是没有效率的，甚至一无所获。

　　3.严格执行学*计划定时定量的学**惯

　　严格执行学*计划定时定量的学**惯，是实现目标，克敌制胜的法宝。谁能根据奋斗目标制定出科学的计划，并且定时定量地完成计划，谁就能无往而不胜。

　　4.要养成认真思考的学**惯

　　认真思考的学**惯，有利于提高学*质量，有利于培养人的能力，尤其是有利于增强人的发现，发明和创造能力。

　　5.要养成讲究学*卫生的*惯

　　有的同学学*时歪着身体，有的伏在桌面上看书，这些坏*惯既不卫生，又会影响学*的效率。

　　同学们，其实良好的学**惯的形成，至少有三个方面的好处：

　　1，可以通过生物钟，条件反射自动使你自觉地去做应该做的'事。如果不是靠*惯，许许多多看似*常的事做起来就会显得手忙脚乱，造成心烦意乱。

　　2，可以发挥下意识的作用。一般人都有这样的体验：吃完早饭准备上学，刚一走*自行车便随手掏出钥匙，

　　接着打开车锁，然后朝着学校的方向前进。这些动作几乎连想都没有去想。同样道理，一个具有良好学**惯的人，他的下意识会随时随地支配他按照*时*惯了的套路做那些与学*相关的事，使之在不知不觉中，事情做得轻轻松松，有条有理。

　　3，可以调动潜意识为学*服务。潜意识的作用非常大，一些科学家，文学家，艺术家之所以能在休息甚至在睡眠的时候产生灵感，都是因为他的潜意识与外界剌激，与自己孜孜以求的问题之间保持着必然联系。1865年，德国的化学家凯库勒坐在颠簸的马车上打瞌睡，梦中揭示了苯的分子结构之迷。1869年，俄国化学家门捷列夫也是在梦中看见他日思夜想的元素周期表的

　　下面，我就怎样养成良好的学**惯给同学们提一些建议：

　　首先，确立目标，循序渐进。一个好*惯的养成不会是轻而易举的，要想完成他，就得确立长远的目标，一步一个脚印的行动起来。俗话说，有志者，立长志，无志者，常立志。所以，要养成好的学**惯，不能心急，但一定要说到做到。例如，想背完1000个单词，可以分成多天来完成。今天背10个，明天背10个，日复一日，这样不仅不会给自己造成太大的压力，并且当你完成目标时，会品尝到一种前所未有的成功的喜悦。

　　其次，学会时刻自我约束。如果良好的*惯养成之后放松要求，忘乎所以，那么没过多久丢掉的坏*惯又会重新回归。认识到听课做笔记的重要性后，就得一天不落的记下去；认识到沉迷于网络的危害性了，就不能再找借口深陷其中；认识到自*课讲话会影响他人，那就踏踏实实地自己学*。久而久之，坏*惯会离你越来越远，自然，成功会离你愈发的接*。

　　著名的足球教练说过：“态度决定一切！”是的，同学们，我们没有一个好的学*态度去对待学*，我们也就没有一个良好的学**惯；我们没有一个良好的学**惯，我们就没有一个优秀的成绩！

　　所谓说：“播种一个好行为，就会收获一个好*惯；播种一个好*惯，就会收获一个好性格；播种一个好性格，就会收获一个好人生。”*惯对每个人来说都有极其深远的影响，任何一种*惯都不是天生的。同学们，从今天起我们就要养成良好的生活*惯、学**惯、专注的*惯、反省自己的*惯、勤劳的*惯、珍惜时间的*惯等等，进步便会常伴你左右，甜蜜将永驻你心头。

　　美国著名教育家曼恩说：“*惯像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”同学们，就让我们去为好*惯的缆绳缠上恒心的索链吧。当他牢不可破之时，让我们拉杆起航，成就生命的精彩！

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良好学**惯的名言

　　1、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

　　2、*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根

　　3、*惯形成性格，性格决定命运。 ——约·凯恩斯【美】

　　4、*惯是一条巨缆——我们每天编结其中一根线，到最后我们最终无法弄断它。——梅茵

　　5、*惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。 ——艾门斯

　　6、*惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。——奥古斯丁

　　7、*惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。—— 高 汀

　　8、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈

　　9、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦

　　10、事实上一切教育归根结蒂都是为了培养人的良好*惯。——洛克

　　11、少成若天性，*惯如自然。 ——孔子

　　12、如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切，那么所留下的就是教育。让我们想一想，什么是一个人忘不掉的呢？显然，*惯是忘不掉的，因为*惯是一种相对稳定的、自动化了的行为。——爱因斯坦

　　13、人喜欢*惯，因为造它的就是自己。——萧伯纳

　　14、人生最重要的事情是确定一个伟大的目标，并决心实现它。 ——歌德

　　15、人类的`动作十分之八-九是*惯，而这种*惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意*惯的养成。但是*惯不是一律的，有好有坏；*惯养得好，终身受其福，*惯养得不好，则终身受其累。——陈鹤琴

　　16、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。 ——加菲劳

　　17、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅

　　18、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元

　　19、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修

　　20、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼

　　21、积千累万，不如养个好*惯。 ——叶圣陶

　　22、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿

　　23、孩子成功教育从好*惯培养开始 ——巴金

　　24、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

　　25、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼

　　26、读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？ ——朱熹

　　27、不良的*惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。——莎士比亚

　　28、播种行为，可以收获*惯；播种*惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷

　　29、由智慧养成的*惯，能成为第二天性。 ——培根【英】

　　30、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。 ——普列汉诺夫

　　31、玉不啄，不成器；人不学，不知道。——《礼记》

　　32、在日常事物的自理中，一盎司*惯抵得上一磅智慧。——托·布·里德

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如何培养小学生良好的行为*惯

如何培养小学生良好的行为*惯

　　如何培养小学生良好的行为*惯。培养良好的学**惯是一个永久性的话题，是一项复杂而艰巨的工作。要适应21世纪的教育特点，培养学生良好的行为*惯，还需要我们在实践中不断探索和不断总结。

　　一种好*惯，就是一种能力、一种毅力、一种品格、一种修养。良好的行为*惯是学生终身享用不尽的财富，让我们关注学生的发展，让他们自觉养成良好的生活*惯和优秀的道德品质，树立远大的理想，日后成为祖国的栋梁之才。

　　一、为人师表，言传身教。

　　俗话说“言教不如身教”。教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，因此教师身体力行是最有效的教育手段。老师在要求学生养成好*惯的同时，自己得首先做出榜样，做到身体力行。

　　二、培养学生良好品德行为*惯，要抓好日常行为规范教育，必须从严要求，严格执行纪律。

　　教育家陶行知先生说过：“教育就是培养良好的生活*惯”。良好的生活*惯能造就人才、助人成功;不良的生活*惯则埋没人才、毁人一生。为加强班级德育工作，应该认真按计划执行。根据班上学生实际，利用班会、晨会加强学生的学**惯和生活*惯的培养。

　　三、开展活动，注重反复，强化训练。

　　学生良好行为*惯不是一朝一夕就可以形成的，必须依靠学生多次反复的实践、尤其是对小学低年级学生，他们自制能力差，一些良好学**惯易产生也易消退，所以，对他们要严格要求，反复训练，直到巩固为止。

　　一、要及早开始培养

　　要使学生养成良好的学**惯，从小学入学的第一天起，就要有目的有计划的注意培养，否则，当不良*惯养成后再纠正就困难了，小学生课堂常规一般包括以下内容：学*用品放置的位置;坐、站的姿势要正确;课前发言要举手，不随便插;听到预备铃声后，以最快的速度入座，静候老师到来。

　　二、循序渐进，逐步发展

　　良好的学**惯不能指望一朝一夕就养成，也不能全部一下子养成，它有一个由简单到复杂逐渐形成的过程。所以我们要根据学生的年龄特点、根据教学的需要，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的学**惯由少到多，由部分到整体，持续稳定地得到全面发展。

　　三、加强训练，密切配合

　　良好*惯的养成，必须依靠学生多次反复的实践，并且对学生来说，应主要放在课堂上进行。要养成良好的学**惯，不能只讲要求，而应结合教学实际，精心备课，细心指导，反复练，认真检查，严格督促，使良好*惯的养成融于课堂教学之中。

　　四、树立良好的学*榜样

　　树立榜样不仅对小学低年级的学生，就是对高年级学**惯的养成都有很大的促进作用。如在班上多表扬上课认真听讲、开动脑筋、独立完成作业、作业本整洁、认真检查的学生，举办优秀作业展览会。使其他学生自觉模仿，形成*惯、对学生的每一点良好行为，教师都要及时给予表扬，而且要在班上营造一种良好的舆论氛围。

　　五、发挥“主导”与“主体”的和谐作用

　　在培养过程中，学生的主体地位是不容置疑的。要发挥巨大的作用，必须要靠教师正确的、合理的、及时的引导。在学生学*行为出现异常时，及时与之探讨互商对策，并尊重学生的意见和想法，激发学生的积极性和主动性。而不是一味的“讲”“灌”“压”。只要师生关系融洽了，“主导”与“主体”的作用也就体现了，效果也就不言而喻了，因此，教师要以一个参与者、指导者、监督者的身份来教育影响学生，充分发挥学生的自主性和主体性，使“主导”与“主体”之间达到和谐统一，从而取得最佳的培养效果。

　　我国现代著名教育家叶圣陶曾说：“教育就是*惯的培养。*惯又是一种顽强而又强大的力量，它可以主宰人生。好的*惯，会使人受益终生。”所以在行为*惯，卫生*惯，学**惯上我们做了努力并见到了成效；从计划开展以来，在领导的多方关怀和指导下，经过全体师生的共同努力，学生对良好的行为*惯的重要性有了深刻的认识。

　　根据观察现在小学生已经能够做到日常行为中一些基本的良好行为*惯，如：见到老师问声好，借人东西说谢谢，不乱拿不乱丢等等。学校里不文明现象基本很少见了，学校一片欣欣向荣，整体呈现出一种别样的气息。学生的良好品德行为*惯已经普遍形成，当然要100%落实学生良好的品德行为*惯，还得常抓不懈，持之以恒。我们坚信，积跬步，必至千里；积小流，必成江海；学生良好的品德行为*惯，总有一天必定形成。

　　俗话说：没有规矩不成方圆。但良好的卫生*惯不是一朝一夕就能养成的，需要长期训练，不断巩固，需要教师学生共同的毅力和耐力才能逐渐养成，在*惯养成教育中尤其重要却最容易被忽视的往往是学生良好卫生*惯的培养。而养成良好的卫生*惯，不仅是进一步学*与发展的需要，是素质教育全面发展的'重要内容，更是未来建设者的一项基本素质。

　　在多方实验中，我们在培养学生的卫生*惯也方面取得了一定的成效。最少能让他们知道什么时候该洗手，怎么洗，怎样让细菌离自己最远，知道什么时候该做什么。

　　最后也比较欣慰的是在学*方面同学们更有长足的进步，从早读到预*到听课再到写作业，组成了“一条龙“战线。每班学生早晨到校后自觉自主读书、中午到校后能自主写字。经过师生努力学生学*意识能力得到提高，现在学生每学一节新课前，都能依据预*提纲自觉地进行预*，用预*本记下预*到的知识及不懂的地方，并能提出准备课堂提问的问题。

　　我们深深地体会到：开展写良好*惯研究，不仅提高了学生的非智力因素，而且发挥了其高智、启德、健体、审美的多种功能，使学生综合素质得到全面发展。同时，我们也清醒地看到，学生的*惯养成，离成功的还存在着一定的距离，所以我们一定会更加努力再接再厉。虽然我们在这么多天来在实验中取得了点滴成绩，但由于实验时间不长，在以后的实验中我们还有许多解决的问题：如有的学生的思想不够重视、没有合理的学*方法。今后学生要与教师和其他同学共同探讨新方法，交流学*体会和学*材料，互相帮助。全方位地培养学生的自主创造性学*能力，方能取得更好的效果。

　　我国古代教育家孔子曾说：“少若成天性，*惯成自然。”也就是说，从小养成怎样的*惯，**后就会形成怎样的品性。叶圣陶先生也曾说：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的*惯……”因此，一个人自幼就应该通过教育形成一种良好的行为*惯，良好的行为*惯对人的一生都具有深远的影响，这种影响将伴随我们的学*、生活、做人、处世，它以一种无形的方式干预着我们生活中的细枝末节，从而主宰我们的人生。然而，一个人的好*惯不是与生俱来的，更不是一蹴而就的，是后天成长中慢慢养成的。如何才能培养小学生良好的行为*惯，需要教师从细节入手，潜移默化地融入孩子的成长过程中。

　　一、改变固有环境，培养良好*惯

　　一个孩子性格与思想情感的形成往往受到所处环境的影响。尤其是在农村小学，孩子所处环境的特殊性致使孩子在良好行为*惯的养成上受到很大的局限性，主要表现在：

　　大环境的特殊性。农村地区相对来讲，信息闭塞，交通不便，居住分散，人与人之间交流较少，是一个不利于孩子好动和发展好奇心的环境，容易致使孩子性格孤僻；家庭环境的特殊性。由于当前农村家庭青壮年父母外出务工，孩子大多留守与老人生活，成为留守儿童，孩子缺少与父母的情感交流，缺少文化知识的教育，致使影响孩子性格的家庭教育严重缺失。孩子的思想情感处于一个自我形成与发展的状态，无法得到很好的引导。因此，教师要营造环境，制造氛围，尽可能地弥补孩子在这种大环境下的教育缺失，给予孩子更多情感上的帮助、心灵上的慰藉。教师要认识到每个学生都是追求上进，希望获得别人特别是老师的认可与赞扬的孩子，他们不想犯错更不想与老师作对，他们之所以犯错是因为他们已有的固化*惯所致。因此，作为教师在教育学生的过程中应该减少一些情绪化的语言和手段，多一些理智的思考。这样既有利于对学生的教育，又有利于教师的心理健康。当教师在面对学生坏*惯时，首先表现出的不能是愤怒与暴力，而应用理解、用爱心让其改掉，这样问题也就简单化，处理起来也就更顺畅了。因此，用*和的心态，正确的面对学生的不良*惯是关键。

　　二、建设良好班级，营造学*环境

　　“昔孟母，择邻处”，说明早在古代我们的祖辈就十分注重学*环境对行为*惯的影响，在教学中教师应该注重班集体的建设，努力营造良好的学*环境。学生的良好行为*惯与优良班风的形成之间具有密切的联系，一个个具有良好行为*惯的学生就会组成一个优秀的班集体，一个班级具有了良好的班风，其中个别行为*惯差的学生由于从众心理的作用自然就会向好的方面发展。如果一个班风气不正，*惯好的学生也会在从众心理的影响下向坏的方面发展。因此培养学生良好的行为*惯，就必须注重班集体的建设，营造良好的学*环境。当然，这不是一蹴而就的，它需要一个长期的过程和有效的方法。教师在建设班风班貌时，一定要用心思、花功夫，打好基础，为孩子养成良好的学**惯创设条件。

　　三、从小事做起，养成良好生活*惯

　　良好的*惯将影响人的一生，生活*惯的好坏直接关系到一个人生活质量的高低，有时也可能成为别人判断一个人品质优劣的标准。教师要把培养孩子良好的生活*惯作为教育的着力点来抓。大量事实证明，品德高尚的人，一定是具有良好行为*惯的人，良好的*惯一旦养成，就会成为一种自然的反应。在教育过程中，我们经常会遇到：学生说话不注意，出口成“脏”；行为*惯不好，到处乱扔；和同学说话方式不注意，发生纠纷，甚至大打出手等现象。面对这种情况，教师应积极开展各类有益孩子良好生活*惯养成的活动。如：开展“寻找活雷锋”实践活动，培养学生向身边的好榜样学*的*惯；坚持做“今天我真棒”小结活动，培养学生从小事做起，从自我做起，做好事，帮助他人的好*惯；每周要求学生做一件力所能及的家务劳动，返校后同学间相互交流，让孩子们在快乐中劳动，在劳动中养成良好的生活*惯。

　　四、以身作则，用榜样力量培养*惯

　　有人说：“优良的示范是最好的说服。”教师是学生的一面镜子，学生的行为都是从模仿开始的。一个具有良好*惯的教师才能带出一批有良好*惯的学生，想培养什么样的学生就要做什么样的老师。比如，培养学生喜欢阅读，首先教师应发挥示范作用，要用师者的行为营造一种读书的氛围。学生经常看到教师专心致志、兴趣盎然地读书，自然会被教师的行为所感染。在课堂里，我们可以把书中精彩的片断声情并茂地读给学生，使其有身临其境之感，久而久之，教室里会弥漫着浓浓的读书氛围。在教学中，为了培养学生良好的读书*惯，可以给学生安排合理的读书时间，并在教室里设图书角、阅读天地等，为孩子们课内外阅读提供方便，图书角的书可以发动学生捐赠，定期进行更换。用切实可行的方法，潜移默化影响学生，良好的*惯就会在不知不觉中逐渐形成了。

　　总之，学生良好*惯不是一朝一夕养成的，要从小培养，从点滴处培养。教师不应追求分数、工作繁忙而忽略学生的德育教育工作。随着素质教育的不断发展，作为教育工作者需要放下分数的压力，更多地去关注孩子良好行为*惯的养成，培养积极、乐观、健康的人才，让每一个孩子在校园里昂首阔步。为他们展开梨花盛开的前路，采摘硕果的未来还会遥远吗？

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学生良好行为*惯应该如何培养

学生良好行为*惯应该如何培养

　　*惯是指积久养成的生活方式。今泛指一地方的风俗、社会*俗、道德传统等通过实践或经验而适应*惯于做艰苦工作。下面为大家带来了学生良好行为*惯应该如何培养，欢迎大家参考。

　　曾经有位记者问一位诺贝尔化学奖获得者，你成功的秘密是什么？那位化学家回答：“是在幼儿园里养成的良好*惯。”可见，良好的行为*惯将会给学生的一生带来无法估量的影响。下面我就结合自身实践，谈几点做法：

　　一、狠抓常规教育

　　俗话说“没有规矩，不成方圆”。而小学生精力旺盛，喜欢追逐打闹，这样，极易发生事故，为了对学生的安全负责，为了使他们养成良好的行为*惯，为此，我充分利用班会课时间，对学生进行安全方面的教育，通过讲解示范、榜样激励等督促学生认真遵守，养成自我约束力，形成*惯，使整个班集体表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。如在班级卫生方面，刚开始，我发现刚刚打扫干净的教室，过不了多久，又会有废纸出现，很少有同学捡起来的，怎么办？我来捡，我来扫，但事实上并没有收到预设的效果，于是干脆实行“卫生包干”，即每位学生都有一块属于自己的“卫生包干区”，监督别人的同时监督自己，人人都是卫生监督员。并，就“乱扔垃圾”的现象展开讨论，让学生从思想上有一个全新的认识，自那以后，班级中再也没有乱扔垃圾的现象发生。反思这样教育成功的关键在于我为学生创设了一个体验—自责—感情的情感变化过程，在他们内心深处烙上了难以泯灭的印记。我深深感到，面对学生出现的问题，强制压服和惩罚都很难起到本质的效果。只有有用地创造教育和契机，才能激发孩子们内心的矛盾冲突，唤起他们自觉的正义行为。

　　二、营造良好的学*环境

　　我们的祖辈十分注重学*环境行为*惯的影响，“昔孟母，择邻处”就是一个非常典型的例子。俗话说“*朱者赤，*墨者黑。”儿童时期模仿性最强，所以我很注意班风的'建设，如果说学*成绩是一个班级的生命，那么良好的学风将是它的保障。所以，在排位置时，做到让先进带动后进，真正发挥榜样的力量，对于极个别“顽固”分子，可以采用四周包围策略，当他感到“孤立无援”的时候，他自然而然地会向着好的方向发展。再则，良好的班风跟建立一支关心集体，工作认真负责的班干部队伍也是密不可分的。因为班级的干部，尤其是班长，是班级的主心骨，班主任应做他坚强的后盾，给他加油鼓励，让他更大胆地开展班级工作。因此，我采用一天一轮换，人人都能当班长的方法，这样大大调动了学生的积极性。对学生良好行为*惯的养成和良好班风的建设都发挥了极大的作用。

　　三、因势利导互相监督

　　在班里我经常以守纪律较好的同学为例子，大张旗鼓地进行表扬，与此同时也举一些违纪违规带来不良后果的例子。正反两方面教育兼而有之，这样的因势利导比空洞的说服教育效果要好的多。学生有了良好行为规范养成的欲望后，我发动他们互相监督，共同遵守班纪班规，改正自身存在的不良行为*惯，使其健康成长。

　　经过良好行为*惯的养成教育，我班学生都有很大的进步。现在我班无论是在卫生方面还是在班风班貌方面都较以前有很大的改观。我班在20xx~20xx学年度第二学期荣获“红桥之星”第六届校园文化艺术节活动优秀组织奖，课外活动百分赛优秀组织奖，校级三好班集体。

　　总之，良好的行为*惯的形成并非一朝一夕之功，它需要学生长期努力，需要老师不断的督促和引导。对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正成为学生的内在需要。只要学生养成良好的行为*惯，就能促进班风班貌整体发展，为他们今后的人生打下坚实的基础。

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谈谈如何培养幼儿良好的行为*惯

谈谈如何培养幼儿良好的行为*惯

　　孩子有着良好的行为*惯，需要从小培养，下面是小编收集整理的谈谈如何培养幼儿良好的行为*惯，希望大家喜欢。

　　摘 要：教育家指出：播种行为可以收获*惯，播种*惯可以收获性格，而播种性格可以影响一个人的命运。一个具有良好*惯的孩子处世为人犹如顺水行舟，自己快乐、轻松，别人也愉快，而养成不良*惯的孩子却会常常感到别扭，与人难以协调，自信心成就感都缺乏，由此可见，良好的行为*惯可使人终身受益。幼儿好动好玩，自制能力差，是非分辨能力弱，他们的行为*惯一旦养成，再改变确非易事。本文首先阐述了幼儿不良*惯的表现及成因，分析了培养幼儿养成良好*惯的意义，并尝试归纳出若干幼儿养成良好*惯的培养措施，重点阐述如何通过幼儿在园一日生活常规的培养来培养幼儿的良好行为*惯。

　　关键词：幼儿 良好 行为*惯 培养

　　良好行为*惯指是指符合幼儿身心发展要求，在生活卫生、道德品质和学*多方面所表现出来的稳固的自动化行为。幼儿期是孩子行为*惯形成的最佳时期。众所周知，低龄幼儿正是走向自我行为的起步阶段，为此这一时期培养孩子的行为*惯是很重要的，也是好*惯形成的关键期。“从福禄倍尔发明幼儿园以来，世人渐渐的觉得幼儿教育之重要；蒙台梭利毕生研究幼儿教育以来，世人渐渐觉得幼稚园之效力；从小学校注意比较家庭送来的与幼稚园升来的学生性质，世人乃渐渐觉得幼儿教育实为人生之基，不可不乘早给他建立得稳。儿童学者告诉我们，凡人生所需之重要*惯、倾向、态度多半可以在六岁以前培养成功。换句话说，六岁以前是人格陶冶最重要的时期。这个时期培养得好，以后只顾顺着他继长增高的培养上去，自然成为社会的优良分子；倘使培养得不好，那末，*惯成了不易改，倾向定了不易移，态度决了不易变”正如陶行知所说的“好*惯养成了，一辈子受用，坏*惯养成了，一辈子吃它的亏。”的确，良好的*惯是孩子进步的阶梯，而不良的*惯一旦形成，等长大了，再想纠正已十分不易。孩子早期获得的经验，将在一生中留下深刻的痕迹。因此，对幼儿进行良好行为*惯的培养是当前幼儿教育的重要任务之一，是幼儿品德教育的重点。

　　一、幼儿不良行为*惯的表现

　　（一）不良的卫生*惯

　　不喜欢刷牙、洗脸，不注意洗手的方法，随便冲冲水就算了；饭前便后不会主动洗手，吃食物时不注意个人卫生，爱挑食，经常把不喜欢吃的食物丢在地面或桌面；打喷嚏时不会捂住嘴巴，喜欢用手指抠鼻子，睡觉时吃被角、吮手指等。

　　（二）不良的品德*惯

　　不主动向他人问好，指责大人的批评，对他人提出的建议不及时给予反应；随地丢垃圾，不爱护公共物品；以自己为中心，不懂得尊老爱幼，不与他人分享玩具、食品；排队时，不会谦让，见到他人摔倒后不主动帮助反而大声嘲笑等。

　　（三）不良的学**惯

　　不懂得收拾自己的学具，经常丢三落四；不能自己完成简单的任务，喜欢依赖他人，不认真倾听他人的讲述，爱开小差；不按时完成作业，喜欢看电视，或边看边做。

　　二、幼儿不良行为*惯的形成原因

　　（一）“独生时代”造成幼儿形成自我中心行为倾向

　　现在的幼儿在家庭中的地位发生了变化，往往是几个大人围着一个孩子转，孩子成为家庭的中心，家庭教育方式也大多表现为宠爱多、教育少、顺从多、要求少，在这种特殊的环境中，孩子很容易变成家里谁也管不了的“小霸王”，幼儿自我为中心欲望过强，完全不把大人的话当回事。大人因为对孩子的溺爱，舍不得骂，连句大声的话都不对孩子说。在家衣来伸手、饭来张口，想要什么就给什么，从而导致了一系列不良后果，一些幼儿为此养成了诸多不良*惯，这就滋长了幼儿的“自私心”也就为自我为中心创造了条件基础。

　　自我中心行为倾向明显的儿童很难进行角色换位，不能从他人的角度思考、处理问题。家庭环境是幼儿产生自我中心行为的重要因素。家庭是幼儿直接面对的简化的社会环境，是幼儿生活的主要空间，家庭成员的角色，责任感，幼儿父母受教育程度等都对幼儿行为（包括自我中心行为）观念产生影响：幼儿父母受教育程度往往透过其教育观、教养方式作用于幼儿。幼儿自我中心行为具有性别差异。从总体看，男性幼儿自我中心行为较女性幼儿更明显；就自我中心行为外现的不同行为倾向而言，男性幼儿更多地表现为霸道、任性；女性幼儿更多地表现为自私倾向。

　　（二）不良的家教方式助长了幼儿不良行为*惯

　　家长忽视、放任、甚至纵容幼儿不良行为，主要表现：由他去，什么都不管。孩子哪去了、与谁玩、作业完成情况怎么样？是一问三不知。迁就孩子的错误，老师批评他辩护，与同学吵架他反面鼓励，如有的家长说，“儿子你把人家打了不要怕，打伤了我去给你付医药费，只要自己不被人家打了就是了。结果使孩子以自我为中心、情绪幼稚、依赖性强、受挫能力差、助长贪欲（精神、物质上都不会轻易满足）及种种恶*。

　　另外，过分宠爱的教育方式在家庭教育中最为普遍，占所有不良家教方式的一半以上，造成的心理问题也最多、最严重。爱得过度、没有原则、包办代替，造成了孩子衣来伸手，饭来张口。孩子倒点开水，怕烫着，孩子想洗个碗，怕摔破；写作业，给削好铅笔，写完了，替他们整理好书包。美国有一项研究成果表明，爱劳动与不爱劳动的孩子相比，长大后的犯罪率为1∶10，失业率为1∶15。对一个什么事都不会干的孩子，将来生存都有困难，我们还怎么希望他有出息？这同时也给学校的教育工作带来了一定的压力，例如在幼儿园，还有很多小班的小朋友不能适应自己吃饭，这和孩子在家里受到家长的过度保护，家长没有注重培养孩子的自理能力有关的。所以在幼儿园的教育中家园互动成了一个很重要的内容。

　　（三）家长自身不良行为*惯对幼儿潜移默化的影响

　　家庭是幼儿第一所学校，父母是幼儿的第一位老师。在家庭这样的教育环境中，家长的一言一行无意之中成了孩子模仿和学*的榜样。因此，要使孩子从小养成良好的行为*惯，家长必须注意自身的行为*惯，切忌自己做的是一套，要求孩子的又是另一套，让孩子感觉无所适从、不知所云。例如，要培养孩子从小对阅读的兴趣，家长可以利用业余时间跟孩子一起逛书店，陪孩子—起读书、看报，把书本上的一些内容读给孩子听。试想，如果家长自己整天沉迷于纸牌、麻将，又该如何去要求孩子呢？因此，家长首先应该对自己要严格要求，以身作则，率先垂范，做孩子学*的好榜样。

　　（四）不良社会现象对幼儿行为*惯的影响

　　随着经济社会的发展，许多城市的幼儿物质生活都很丰富，同时，由于社会竞争的激烈家长普遍不想孩子输在起跑线上，所以很早就让幼儿接受好的教育，不输给别人，培养各方面的才艺，这在一定程度上，也导致了孩子之间合作氛围的弱化。另一方面，贫富阶级之间距离的拉大，幼儿过早的接触“提前消费”和“自我享受”思想，致使幼儿学会浪费食物、浪费社会资源，相互攀比，同伴有的他也必须要有，好的东西先给自己，从小养成了不良的行为*惯。自大和自卑的潜意识容易在幼儿心里造成不良的影响。例如笔者了解到在小学存在这样的现象，一个班里有很多的同学都玩电脑游戏，并且经常在班里进行讨论，没有接触过的小孩就会觉得是很多的挫折感，便要求父母满足其学玩游戏的需求。有关调查显示：城镇93%、农村75%的小学生身上随时有2-50元的现金；在中学生中，城镇100%、农村90%的随身带有现金，有的还有银行卡，其数额少则几元，多则数百元。与此同时，浪费现象同样惊人：有的小孩花上几百元去办生日宴，有的每逢同学聚会、过生日都要送鲜花、送礼物等。另外，当今的社会风气直接影响了幼儿行为*惯的培养。如：广州电视台曾经报道过，在一辆公共汽车上，一位老爷爷上车后，司机播放了三次“请给予有需要的人让座”的提示，都没有人让座。生活即教育，我们迫切需要为孩子的成长塑造一个良好的社会氛围，而这需要多方努力。

　　三、培养幼儿良好行为*惯的意义

　　（一）有益于孩子的身体健康

　　良好的卫生*惯，包括个人卫生（注重个人衣物的清洁，勤洗手洗澡，注意预防疾病等）和公共卫生（不随地吐痰、扔垃圾）；良好的生活*惯（不挑食、按时吃饭睡觉等），有益于孩子的身体健康。

　　（二）有益于孩子懂得自立建立自信

　　自己的事情自己做，让孩子自己独立完成他自己能做的事（穿衣服、整理自己的衣物，帮忙倒垃圾等），会让孩子感到自己的能力。同时，家长辅以赞同和鼓励，孩子的自信心就会逐渐增强。

　　（三）有益于提高孩子的社会交往能力

　　懂得关心、尊敬、爱护、帮助他人，自觉遵守公共秩序等。如：到他人家做客主动叫人，对于他人给予关心会说“谢谢！”，不随意拿别人的物品。这些也是基本的道德原则。

　　（四）有益于孩子养成良好的学**惯

　　良好的学**惯能够使孩子在学*过程中集中注意力，持之以恒有毅力。这是影响孩子将来学业成就的最重要的一个行为*惯。

　　四、幼儿良好行为*惯的培养途径

　　（一）优化幼儿园的日常教育是幼儿良好行为*惯培养的基本途径

　　人是社会的一分子，只有学会了交往才能更好的生存。由于“独生子女”的家庭是“4对1”的比例，孩子常以“自我”为中心，在与他人交往中容易与他人发生冲突；因此，在幼儿园日常教育中我们经常以集体、小组的教育形式，帮助孩子在老师与同伴的帮助下，养成良好的行为*惯。

　　幼儿走进幼儿园的那一步开始，就进入了我们常规教育中，在每一环节的教育，我们怎样更好的使幼儿自觉的形成良好的行为*惯，这是值得我们进一步探讨的，经过一年的实践研究，我们总结以下几点要素：

　　1.教育形式接*于生活游戏。

　　幼儿年龄较小，对良好*惯的形成并没有多少的认识。因此，教师在*时的教学活动中要通过讲故事、唱儿歌等让幼儿易于接受的方式，使幼儿明白不好*惯会给人们带来危害，良好的*惯不但有利于身心健康，而且对个性的发展和优良品质的形成都有重要的影响。如：在生日会上，通过对同伴的祝福、关心，分享快乐的心情等活动，使幼儿懂得要关心他人，增进同伴之间的感情。又如：在角色游戏“做客”中进行角色表演，让幼儿懂得如何接待客人，知道到别人家可以做什么，不可以做什么。慢慢的在日常生活中养成良好的行为*惯。

　　2.统一一日生活目标，利于全园的常规教育。

　　在以往的教育中，我们发现老师接班最头疼的一件事就是幼儿的常规培养。因为，每个老师的教育目标不一致，导致各班的常规教育展现“孔雀开屏——各有千秋”的现象，新老师接班的第一件事就是要花费一段时间与精力纠正幼儿的常规。为了减少老师接班的顾虑，我园根据各班幼儿的年龄特点，发展需求，制定了不同年龄段的常规要求，让老师有目标的进行教育，使全园的常规教育统一化。

　　3.持久性的强化教育。

　　一个人的良好行为*惯并不是一下子就形成的，需要有一个从生疏到熟练，再由熟练到自然化的过程。要完成这一过程必须持久性的、逐步强化，特别是对记忆能力、控制能力相对比较差的幼儿来说，持久性的教育是尤其重要。我们常会发现有的班级一段时间在进餐方面的常规会比较好，但过一段时间就会有所退步，又如：上下楼梯时有许多幼儿常常忘了要遵循“右上左下”的规则，往往会在人多情况下，发生拥挤的情况。这就是老师的疲劳效果产生的结果，稍一放松，幼儿就会逐渐忘记要求，从中途返回起点，老师的教育将从新开始。因此，教师就要通过持久性的强化教育，利用各种事例或请值日生代为提醒幼儿遵守规则。使幼儿逐渐养成自觉遵守的好*惯。

　　4.榜样巩固教育成果。

　　培养幼儿良好行为*惯不仅要靠说，更需要靠周围人和环境潜移默化地引导教育，以及及时的表扬赞许。如：在排队拿杯喝水时，幼儿和教师一起排队等待，让幼儿感到：我们一定要“排队”，老师也是这样做的！有个别幼儿进步了，教师及时的表扬会增强他们的荣誉感和自信心。有助于幼儿良好*惯的养成和巩固。

　　5.让环境与幼儿对话。

　　环境（墙壁、走廊、楼梯）是幼儿的好朋友，幼儿在自由活动的时候常喜欢看看这里，摸摸那儿，观察周围的事物。因此，他们的观察力往往集中于他们周围的环境。我们在每个角落贴上一些图文并茂提示小标语，提醒幼儿注意的内容，让环境感染幼儿，使幼儿在活动中自觉地养成良好的行为*惯。

　　（二）家园合作，让家长与教师一起培养幼儿良好的在园行为常规

　　1.坚持教育的一致性和一贯性，及时与幼儿园沟通，家园同步教育。

　　**对孩子采取一致性的教育和坚持一贯性的教育是使孩子巩固地掌握行为*惯形成良好的行为*惯的保证 。它要求家长和老师、家庭其他成员（祖父母、保姆）对孩子的教育态度和教育要求一致。如果家长与老师对孩子的要求不一致会形成孩子在园在家两个样。因此，家园及时沟通，家长与老师密切联系是十分重要的。

　　2.坚持正面教育，家长应以身作则，为幼儿树立榜样。

　　俗语说：“父母是孩子的第一任老师。”幼儿知识经验贫乏，分辨是非、理解问题、对事物具体形象的了解能力较差。因此，在培养幼儿良好行为*惯时应正面引导，讲清道理。让他们知道什么是正确的，什么是错误的。应该怎么做，为什么要这样做等。以身作则为孩子树立榜样，以鼓励为主调动孩子的上进心，不能用语言讽刺、挖苦孩子，这样会刺伤孩子的自尊心。

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面试中良好的语言*惯

面试中良好的语言*惯

　　说口头语是很多人日常说话中的一个*惯，而且*时不会觉得这是一个多严重的问题，殊不知，但在面试这个正式而严肃的场景中，下面是小编收集整理的面试中良好的语言*惯，希望大家喜欢。

　　除了个别特殊职业，很难说求职面试中存在有特殊的语言要求。语言是人类用以表达思想，进行社会交往的最基本的方式，而求职面试同其他社会交往一样，是以语言表达思维，互相沟通的社会行为，所以，社会所认可的良好的语言*惯也是求职面试应达到的水准。养成良好的语言*惯，要经过日积月累，决非一蹴而就之举，能在昼夜之间准备就绪。

　　良好的语言*惯

　　不仅是不犯语法错误，表达流利，用词得当，言之有物，同样重要的还有说话方式，例如：发音清晰，语调得体，声音自然，音量适中等。说话时俚语不断，口头禅连篇，如病句、破句一样，都是语言修养不高的表现。

　　发音清晰

　　发音清晰，咬字准确，对一般人来说不是十分困难。有些人由于发音器官的缺陷，个别音素发音不准，如果严重影响人们理解，或影响讲话整体质量的，应少用或不用含有这个音素的字或词。当然，如果有法矫正的应该努力矫正，不要取消极的方法。古希腊演说家德摩斯梯尼口含鹅卵石练出一付伶俐口齿的故事，可能会使你得到一些启示。

　　语调得体

　　无论是哪一种语言对于各种句式都有语调规范。有些同样的句子，用不同的语调处理，可表达不同的感情，收到不同的效果。若有人说："我刚丢了一份工作。"使用同样的反问句："是吗?"作答，可以表达吃惊、烦恼、怀疑、嘲讽等各种意思。

　　有研究说，使用上扬语调易造成悬念，提高听者的兴趣，但若持续时间过长会引起疲劳。而降调表现说话人果敢决断，有时显示他的主观武断。

　　得体的.语调应该是起伏而不夸张，自然而不做作。但定富于感情变化的抑扬顿挫总比生冷*板的语调感人。

　　声音自然

　　用真嗓门说话，音调不高不低，不失自我，不仅听来真切自然，而且有利于缓解紧张情绪。

　　音量适中

　　音量以保持听者能听清为宜。适当放低声音总比高嗓门顺耳有礼。喃喃低语是没有自信的表现，而嗓门大亮，既骚扰环境，又有咄咄逼人之势。

　　语速适宜

　　适宜的语速并不是从头到尾一成不变的速度和节奏。要根据内容的重要性，难易度及对方注意力情况调节语速和节奏。说话节奏适宜地减缓比急迫的机关枪式的节奏更容易使人接受。

　　除了上述五点，还要警惕一个很容易破坏语言意境的现象--过分使用语气词，口头语。例如，老是用"那么"，"就是说"、"嗯"等引起下文，或者，在英语的表达中使用太多的"well"，"and"，"you know", "OK"及故作姿态的"yeah"等，不仅有碍于人们的连贯理解，还容易引人生厌。

　　最后很值得一提的是掌握母语，也就是说*话的能力问题。许多人在学*外语时很舍得花功夫模仿所谓标准语音，却忽视了本国语的重要性，不会说像样的普通话，或者在中文的表达中夹进一串英语单词,还意识不到这是语言缺陷的一种.且看外国人怎样评论这个问题。

　　专家曾听一位英国文化官员告诫我国国内一些希望在外资企业投职的青年们说，"请务须牢记，要你们外国上司或同事的得力助手，作为当地人，你们所具有的关于*，国家、人民和语言和知识，是最不可放弃的优势。

　　大多数人对自己的说话在*惯，语音语调都只有纯自我的感觉，这种感觉常发生失误。如果把自己日常生活中的语言录下来再放出来听，往往很容易找到不尽人意之处，这是自我检查和调节的很适宜的办法。

　　形成个人良好的语言*惯，绝非一蹴而就，但有针对*地对以下几个方面进行加强，并在面试中有意识地加以注意，对提高面试成功率还是很有好处的。

　　1、语调得体

　　有些相同的句子，用不同的语调处理，可表达不同的感情，收到不同的效果，得体的语调应该是起伏而不夸张，自然而不做作。

　　2、声音自然

　　用真嗓门说话，语调不高不低，不失自我，不仅听来真切自然，而且有利于缓解紧张情绪。

　　3、音量适中

　　音量以保持听者能听清为宜。适当放低声音总比高嗓门顺耳、有礼。喃喃低语是没有自信的表现，而嗓门太亮，既干扰环境，又有咄咄逼人之势。

　　4、语速适宜

　　适宜的语速并不是从头到尾一成不变的速度和节奏，而是要根据内容的重要*、难易度，语调的高低及对方注意力情况调节语速和节奏。说话节奏适中比急迫的“机关*”式的节奏更容易使人接受。

　　5、发音清晰

　　发音清晰，咬字准确，对一般人来说不是十分困难的。有些人由于发音器官的缺陷，个别音素发音不准，如果严重影响人们理解，或影响讲话整体质量的，应少用或不用含有这个音素的字或词。

　　6、减少口语

　　面试中在与对方交谈时，过多的语气词、口头语不仅有碍人们的连贯理解，还容易引人生厌。

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