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糖对根系生长发育的影响与调控机制
*年来，国内外学者研究证实糖在调控植物根系生长发育过程中扮演着重要的角色，以下是小编搜集整理的一篇探究糖对根系生长发育的影响的论文范文，欢迎阅读参考。
引言
根系是植物长期适应陆地条件而形成的重要器官，在植物生长发育过程中发挥着固定植株、吸收水肥、合成运输有机无机物质等众多功能[1-4],间接地调控着地上部诸多重要器官如茎、叶、花、果实等生长发育进程[5-6].因此，研究植物根系生长发育的调控机理对于人们深入了解根系地上部重要器官发育进程具有重要意义。植物由根系吸收土壤中水肥并通过叶片光合作用生成糖，而糖不仅作为植物代谢的能量来源和结构物质，同时还作为信号分子参与植物体内众多代谢过程，影响着植物的种子萌发、下胚轴伸长、子叶伸展、根系生长发育、开花和衰老等众多生理生化过程[7-8].
糖作为信号分子对植物的调控是研究的热点，己糖激酶(HXK)和SNF1-相关蛋白激酶(SnRK)参与植物糖感知和糖信号转导[9-10],TOR激酶在糖信号转导中也发挥重要作用[11-12].此外，糖还与植物激素相互作用调控植物的生长发育[13-15].*年来，国内外学者研究证实糖在调控植物根系生长发育过程中扮演着重要的角色。为此，笔者综述了糖对根系生长发育的影响及其调控根系生长发育机理的研究进展，以期为后续糖调控植物根系的研究提供参考。
1糖影响植物根系的生长发育
植物体内的糖主要源自叶片光合产物，构成植物组织结构并提供能量，糖还可作为信号分子促进根系的生长发育和根系的方向性生长。*年来，国内外学者研究证实糖影响植物根系的生长发育，并取得了较大突破。
1.1糖影响主根的生长发育
糖影响植物根系生长发育的研究报道较多。
Kicher等[16]研究发现光刺激幼苗根生长信号由子叶感知，子叶光合作用产生糖类经韧皮部运输到根尖，从而促进植物主根伸长。研究发现仅外源葡萄糖或蔗糖可促进根伸长和激活根分生组织，而其他外源糖无此功效，糖酵解和线粒体氧化磷酸化过程被阻断时根系根生长及分生组织活性完全停滞。由此可断定葡萄糖作为关键营养信号分子调控叶片光合作用和促进根尖分生组织活性是通过糖酵解和线粒体氧化磷酸化来实现[17].外源葡萄糖可促进植物主根的生长，高浓度葡萄糖则抑制主根生长。从不同浓度葡萄糖处理的幼苗根尖CYCB1;1::GUS、QC25::GUS和QC46::GUS表达来看，葡萄糖不是通过影响分生区细胞分裂活性及干细胞活性，而是通过抑制根尖分生区的长度来调节主根生长[18].由此说明，选择合适的糖浓度对于植物主根生长状况是极为重要的。此外，外源葡萄糖也可增加侧根和根毛数量，且存在一定的浓度效应，即不同浓度的葡萄糖处理的根系侧根和根毛的数量均发生变化[19].
1.2糖影响根系的方向性
植物在生长发育过程中，根系需应对重力效应并调整其生长方向以克服物理障碍，从而保持对水分和养分的最佳吸收状态。因此，根系的方向性生长对植物生长发育研究极其重要。根方向性生长是一个复杂的过程，受到多种内外环境信号的调控。研究发现，糖可诱导根方向性生长，并且蔗糖和葡萄糖促使根生长的垂向偏离最为明显，增加葡萄糖浓度能够增强根偏离度[20].淀粉粒在重力感应中具有重要作用，盐胁迫和根向水压可通过降解根尖柱细胞中的淀粉粒从而引起根生长在垂直方向的偏离[21-22],而葡萄糖诱导根生长方向的偏离并不是通过淀粉粒的降解来实现[20],因为在葡萄糖处理下，根尖柱细胞的淀粉粒并没有消失，高浓度葡萄糖下柱细胞淀粉粒的积累反而增加。
2糖调控根系生长发育的机理
糖调控根系生长发育的机理备受关注，目前，针对糖作为营养物质影响根系生长发育的研究较少，但糖信号转导及其与植物激素的共同作用调控机理的研究报道较多。
2.1糖信号转导调控根生长发育
2.1.1糖信号转导在植物体内，蔗糖是重要的光合产物，但其水解产物(葡萄糖)则是糖信号分子。HXK参与植物糖的感知和信号转导，是糖酵解的关键酶，在催1号，从而触发糖信号的传递。根据是否依赖HXK的参与，己糖信号转导可分为HXK依赖性转导和HXK非依赖性转导2种途径[23-27].在HXK依赖性转导途径中，甘露糖和2-脱氧葡萄糖作为HXK的底物能够抑制光合基因表达，而不能被HXK磷酸化的6-脱氧葡萄糖和3-O-甲基葡萄糖或糖酵解的中间代谢物则不能引1[28].此外，通过电渗法将6-磷酸葡萄糖转入原生质体也不能抑制光合基因表达，由此说明启动糖信号的是己糖磷酸化的过程而非磷酸化糖本身[29].在HXK非依赖性转导途径中，糖诱导下基因CHS、PAL和ASN在拟南芥野生型与转基因植株35SHXK1、35S-antiHXK和35S-ScHXK2中的表达水*相当，由此说明该过程是不依赖HXK的[30].由于6-脱氧葡萄糖和3-O甲基葡萄糖等己糖不是HXK底物，不能被HXK磷酸化，因此，可能是通过调控己糖转运来控制己糖在细胞内的水*。Godt等[31]在红藜悬浮细胞中发现6-脱氧葡萄糖能诱导蔗糖合成酶基因和蔗糖转化酶基因表达。
激酶SnRK是调控糖信号转导的重要因子。
SnRK家族包括3个亚家族成员,分别为SnRK1、SnRK2和SnRK3,其中SnRK1与酵母SNF1在结构与功能非常相似。SNF1是蔗糖非发酵蛋白激酶，缺少该酶时酵母细胞不能利用蔗糖而被分离。在葡萄糖存在时SNF1表达被抑制，并且SNF1对所有已知葡萄糖依赖性抑制效应起调控作用[32].SNF1与SnRK1同属于保守异源三聚体激酶，包括催化亚基α与调节亚基β和γ。如图1所示，糖代谢中产生的葡萄糖-6-磷酸(G6P)和海藻糖-6-磷酸(T6P)可抑制SnRK1活性[33-36],蔗糖能促进T6P积累从而间接抑制SnRK1活性，糖饥饿和胁迫则能激活SnRK1蛋白激酶。SnRK1磷酸化会抑制磷酸蔗糖合成酶(SPS)、海藻糖-6-磷酸合酶(TPS)和硝酸还原酶(NR)的催化活性，从而调控植物碳水化合物及氮素代谢[35].此外，SnRK1会引起广泛的转录重编程，它能通过磷酸化激活不同转录因子家族从而抑制核糖体蛋白编码基因表达[36]1TOR激酶是糖信号转导中的又一调控因子，是存在于真核生物中高度保守的一种大分子Ser/Thr激酶，是免疫抑制剂雷帕霉素的靶物质。雷帕霉素通过它在细胞内的受体FKBP12结合TOR的功能域FRB域，从而抑制TOR蛋白激酶的活性。TOR能够调节细胞内核糖体发生和蛋白质合成等生理生化过程，最终调控真核生物细胞的生长、增殖、凋亡和自噬[37].在酵母和动物中，TOR激酶以2种不同蛋白复合体TORC1和TORC2形式存在，其中只有TORC1在植物中是保守的，包含3种蛋白质TOR,RAPTOR和LST8[38].在植物中，突变体lst8-1和TOR敲除植株表现出相似的生长表型，且都引起碳氮代谢变化[38-40].研究证实葡萄糖能激活TOR激酶，进而促进根分生组织激活。TOR信号还参与调控糖代谢。如图1所示，葡萄糖能够诱导TOR活性，TOR活性增强时则激活糖酵解及棉子糖合成。在拟南芥TORRNAi株系中，TOR受到抑制会引起淀粉的大量积累及三酸甘油酯(TAG)增加，三羧酸循环(TCA)中间产物也有明显增加。突变体lst8-1及经雷帕霉素处理植株均有同样效果，这说明TOR对淀粉和TAG合成及TCA循环有抑制作用[41].
2.1.2糖信号转导对根生长发育的调控糖信号转导参与调控植物根系的生长发育，现有研究重点为HXK和葡萄糖-TOR信号调控根系生长发育，而SnRK激酶调控根生长发育研究还有待深入。
糖调控根生长发育有依赖HXK和不依赖HXK信号转导途径。在葡萄糖处理下，己糖激酶HXK1突变体gin2根系表现为正常生长，根长及分生组织活性与野生型类似，由此表明葡萄糖对根分生区激活并不依赖HXK参与[17].gin2在不同浓度葡萄糖处理下主根长和侧根数目变化程度明显小于野生型，所以葡萄糖对主根伸长和侧根增多的浓度效应依赖于HXK介导的糖信号响应[19].
已有研究证实葡萄糖-TOR蛋白激酶信号在植物根毛形成中起决定性作用，同时该信号通路也参与植物体其他组织器官的形成与发育，如子叶、叶柄、叶片及主根和侧根生长[42],为深入研究光合作用中葡萄糖-TOR信号调控机制及其对根分生组织影响，Xiong等[17]研究发现TOR参与葡萄糖对根伸长及分生组织激活的诱导效应。例如，拟南芥幼苗在葡萄糖和雷帕霉素同时存在下，根伸长受到抑制，分生组织活性明显降低;TOR突变体幼苗在葡萄糖处理下效果类同。此外，葡萄糖可激活内源TOR表达。在阻断葡萄糖-TOR信号时,生长素和细胞分裂素报告基因DR5::GFP和TCS::GFP以及干细胞和静止中心的标记PLT1::GFP和WOX5::GFP都能正常表达。因此，说明生长素和细胞分裂素信号及根干细胞维持过程不参与葡萄糖-TOR信号激活根分生组织过程[17].
葡萄糖-TOR信号调控主要代谢和次级代谢、细胞周期、转录、信号传导、运输和蛋白质折叠等相关基因的转录重编程。其中，通过比较葡萄糖-TOR信号靶基因和已报道的细胞周期相关基因发现许多靶位基因与典型G1期和S期基因相重叠，因为转录因子E2F是植物和哺乳动物调控细胞周期进程和DNA复制S期基因的主调控因子[43],对拟南芥E2Fa靶基因生物信息学分析发现，E2Fa靶基因中有95%与葡萄糖-TOR激活基因重叠。当阻断葡萄糖-TOR信号时，E2Fa激活靶基因表达被抑制。此外，对TOR和E2Fa进行WesternBlot试验证实转录因子E2Fa是TOR激酶磷酸化的直接底物[17].
所以，葡萄糖-TOR信号对根分生组织的调控机制首先来源于光合葡萄糖，葡萄糖通过糖酵解和线粒体生物能传递，驱动TOR信号传导，快速控制根分生组织代谢转录网络，活化细胞周期，促进根分生组织激活。
在该调控机制中，转录因子E2Fa是TOR激酶磷酸化的底物，其激活细胞周期S期基因，植物根分生组织葡萄糖敏感性的决定因子。这样就形成了一个全新葡萄糖-TOR蛋白激酶-E2Fa转录因子信号通路调控S期基因表达，从而控制细胞分裂并激活根尖分生组织(图2)。【2】
2.2糖与激素作用调控根系生长发育
在植物生长和发育的进程中，糖和植物激素之间存在密切联系。例如，在种苗形成中高浓度的葡萄糖或蔗糖通过提高脱落酸(ABA)水*抑制种苗形成，而乙烯通过降低ABA水*或降低对ABA的敏感性来拮抗ABA,从而拮抗葡萄糖对种苗形成的抑制作用[44].在根生长发育中，糖与生长素、ABA、乙烯以及油菜素内酯(BR)均存在调控作用，尤其调控植物主根生长和根方向性生长。
2.2.1糖与激素作用调控主根生长发育生长素是调控植物根生长发育的重要植物激素，研究发现，葡萄糖通过影响生长素合成、信号及运输促进植物根系生长[19].在葡萄糖促进植物根系生长过程中，葡萄糖能上调生长素合成基因YUCCA、生长素响应因子ARFs和极性运输输出载体PIN1(PIN-FERMED1)表达，并下调生长素受体TIR1表达[19].此外，葡萄糖还能够促进生长素输出载体PIN2积累和空间表达。
ABA与糖共同调控根生长发育中，研究发现ABA不敏感转录因子ABI5参与高浓度葡萄糖抑制根分生组织生长过程。高浓度葡萄糖促进ABI5表达，且ABI5过表达促使根尖分生区缩短，而ABA不敏感突变体abi5-1则对葡萄糖抑制根分生区生长不敏感[18].高浓度葡萄糖抑制根分生区生长还涉及到生长素的极性运输，高浓度葡萄糖抑制PIN1蛋白的积累而缩短根分生组织，而葡萄糖抑制PIN1是通过ABI5来实现。高浓度葡萄糖处理下，abi5-1中PIN1蛋白表达量明显高于野生型中PIN1表达，而在过表达ABI5植株中PIN1蛋白表达水*下降，由此说明ABI5能抑制PIN1积累[18].
所以高浓度葡萄糖调控根尖分生区是通过ABI5抑制PIN1积累，降低根尖生长素水*，进而抑制根分生组织的生长从而抑制主根生长。
植物激素中乙烯、细胞分裂素对植物生长发育具有重要作用，但有关糖与乙烯、细胞分裂素对植物主根生长发育的作用机理并不清楚，仍有待进一步研究。
2.2.2糖与激素作用调控根系的方向性研究表明植物激素中油菜素内酯(BR)、生长素、细胞分裂素和乙烯等对调控植物根系的方向性生长具有重要作用，而糖在调控根方向性生长时与这些激素存在相互联系，且这些激素之间在该过程中也存在上下游的调控。
油菜素内酯(BR)是一种甾醇类植物激素，调控植物多个层面的生长发育过程，在细胞伸长与分裂、维管束分化、叶片形态发生、衰老和抗性中发挥重要调节作用。研究表明，BR信号能够促进葡萄糖对根生长方向的诱导，葡萄糖诱导根生长方向的偏离在BR共同作用下明显增大，且BR不敏感突变体bri1-6在葡萄糖处理下根生长偏离度变小，而BR过度响应突变体bzr1-1D在同样处理下根偏离度加大，说明BR信号在葡萄糖下游调控根的生长方向[20].葡萄糖能够增强BR受体BRI1在根尖细胞从质膜到内含体的内吞作用，不仅增加了细胞内BRI1总量，还增加了BRI1在胞内/质膜比例。葡萄糖增强BR受体BRI1内源化可能是通过影响蛋*酸酶活性来实现的，抑制蛋*酸酶活性，胞内BRI1总量增加，根的垂向偏离度增大。蛋*酸酶PP2A缺陷突变体rcn1-1在BR存在下大大增强葡萄糖介导根偏离，所以RCN1可能是葡萄糖和BR信号的连接子[20].基于前人研究，葡萄糖和BR信号调控根生长方向已取得初步进展，但它们间具体调控机制还待进一步研究。
生长素极性运输影响葡萄糖对根生长方向的诱导，葡萄糖处理下生长素极性运输突变体pin2,aux1-7和mdr1-1均增大根垂向偏离，生长素极性运输抑制剂NPA对野生型拟南芥处理也得到同样效果，说明生长素极性运输抑制葡萄糖对根生长方向的诱导。此外，BR不敏感突变体bri1-6在NPA处理下，根偏离程度反而增大，说明生长素极性运输可能在BR信号下游来控制葡萄糖所诱导的根方向性生长[20].已有研究证实了细胞分裂素对根向地性调控有抑制效应[45],而乙烯通过改变类黄酮合成来抑制根重力响应[46].细胞分裂素受体突变体ahk2、ahk4和B型响应调控突变体arr1、arr10、arr11能够增强葡萄糖诱导根生长方向的偏离，乙烯受体突变体etr1-1和乙烯信号突变体ein2-1、eto2-1也增强葡萄糖对根生长方向的诱导，所以细胞分裂素和乙烯信号对葡萄糖诱导根方向性生长有拮抗作用。
上述植物激素在葡萄糖诱导根方向性生长中还具有上下游调控关系。在葡萄糖存在时BR过度响应突变体bzr1-1D在细胞分裂素BAP(6-苄氨基嘌呤)和乙烯ACC作用下，根生长偏离明显变小，由此表明细胞分裂素和乙烯是在BR信号下游抑制根偏离。而细胞分裂素突变ahk2、ahk4和arr1、arr10、arr11在乙烯ACC作用下根的偏离也明显变小，所以乙烯是在细胞分裂素信号下游调控根的方向性生长。因为生长素极性运输抑制葡萄糖对根生长方向的诱导，而用NPA抑制生长素的极性运输时，乙烯突变体eto2-1根的偏离度增大，这就说明生长素极性运输在乙烯信号下游调控根的方向性生长[47].由此就形成了葡萄糖和植物激素信号共同控制根方向性生长的基本调控网络(图2)，但不同植物激素间调控分子机理还不清楚，仍需深入研究。
3展望
目前，糖调控植物根系生长发育研究已取得初步进展，不同糖浓度影响根生长程度不同，葡萄糖-TOR信号激活根尖分生组织和转录网络重编程为糖对根调控机理的深入研究拓展了新思路。但对光合自养型的植物来说，糖调控根是否与光信号存在叠加效应或冗余功能仍是一个亟待解决的难题。此外，糖类型和糖浓度的选取对研究糖信号、糖和植物激素间相互作用增加了难度，且糖信号转导在根部调控网络仍然不清楚。伴随着高通量测序技术的成熟、转基因技术的普及应用、微阵列技术的发展和不同根系突变体材料的获得，这些技术将推动糖调控植物根系生长发育的研究进程。总之，糖作为营养物质和信号分子，解析糖调控植物根系生长发育机理必将推动其他高等植物生长发育的生物学研究。
拓展：影响作物根系生长的三大要素
1、土壤环境与根系的关系
水分对根系的`影响
当土壤水份过干时，易促使根木栓化和发生自疏；过湿能抑制根的呼吸作用，造成停长或腐烂死亡。同时土壤水分过多会挤出土壤氧气，导致根系缺氧死亡，同时影响土壤通气性。
判断土壤水分是否合适，我们可以用小铲子将根系周围的土壤挖开，用手抓取一些土壤在手中捏起，能捏成团且能拍散，则水分合适；如果能捏成团拍不散，则水分超标；如果不能捏成团，则缺水。
酸碱度对根系的影响
土壤偏酸性或偏碱性，都会有不同程度地降低土壤养分的有效性，难以形成良好的土壤结构，严重抑制土壤微生物的活动，同时也可能造成重金属中毒，从而影响各种作物生长发育。
一般作物吸收矿质营养最适ph为5.5-6.5，过酸或过碱都会影响矿质元素的吸收（如下图）；而土壤微生物一般最适宜的pH值是6.5-7.5，过酸或过碱都会严重抑制土壤微生物的活动，从而影响氮素及其他养分的转化和供应。
如何判断土壤的酸碱度是否合适？
从土壤颜色进行测定：酸性土壤一般颜色较深，多为黑褐色，而碱性土壤颜色多呈白、黄等浅色。有些盐碱地区，土表经常有一层白粉状的碱性物质。（经验判断，存在误差）
常用：利用仪器来检测，PH试纸或者手持酸碱度仪，若pH值＝7，土壤为中性；若pH值＜7，则为酸性；若pH值＞7，则为碱性。注意：不同作物所适宜的土壤酸碱度不同。
土壤盐度对根系的影响
每一种作物都有其适宜的土壤盐度范围，超出此范围都将会都作物造成一定的影响，以下4张图片就是番茄和辣椒在不同盐度下的长势情况。
2、土壤营养与根系的关系
纯营养成分生根
和育王十二题·育王塔
李覯〔宋代〕
尝闻有为法，佛说如梦幻。胡然座堵波，香花耀凡眼。
和育王十二题 其九 育王塔
李觏〔宋代〕
尝闻有为法，佛说如梦幻。胡然窣堵波，香花耀凡眼。
天育骠骑歌
杜甫〔唐代〕
吾闻天子之马走千里，今之画图无乃是。
是何意态雄且杰，骏尾萧梢朔风起。
毛为绿缥两耳黄，眼有紫焰双瞳方。
矫矫龙性合变化，卓立天骨森开张。
伊昔太仆张景顺，监牧攻驹阅清峻。
遂令大奴守天育，别养骥子怜神俊。
当时四十万匹马，张公叹其材尽下。
故独写真传世人，见之座右久更新。
年多物化空形影，呜呼健步无由骋。
如今岂无騕褭与骅骝，时无王良伯乐死即休。
与欧育等六人饮酒
苏轼〔宋代〕
忽惊春色二分空，且看樽前半丈红。苦战知君便白羽，倦游怜我忆黄封。年来齿发老未老，此去江淮东复东。记取六人相会处，引杯看剑坐生风。
招义铭育王见佛照
刘过〔宋代〕
豪杰书生懒散仙，小庵藏迹得安间。禅曾勘破诸公去，诗在推敲一字间。夜雨滴残梧叶老，夕阳行处水花悭。买舟便欲乘风去，孤绝同游海鸟山。
答杜育诗
挚虞〔魏晋〕
越有杜生，既文且哲。龙跃颍豫，有声彰澈。赖兹三益，如琢如切。
好以义结，友以文会。岂伊在高，分定倾盖。其人如玉，美彼生刍。
钟鼓匪乐，安用百壶。老夫灌灌，离群索居。怀恋结好，心焉怅如。
子育见冰开因去雄州南池想亦泮矣
彭汝砺〔宋代〕
应是南湖冰已开，云中想见小蓬莱。东君且莫催花发，留待朱颜使者来。
端午口占戏柬育之
符锡〔明代〕
两月江城把酒卮，良朋佳节每相宜。为问客愁缘不减，有人灯下数归期。
李民育别号有竹
刘麟〔明代〕
洒洒新梢正倚空，岁寒门巷几家同。清阴不断三湘雨，净色长含万里风。
欲借劲枝为椽笔，更裁高节制渔筒。狂来直造非无为，看竹何须问主翁。
再和子育 其四
彭汝砺〔宋代〕
手拈弓箭膝横刀，著尽君王赐战袍。语及灵州心欲碎，使轺今日敢言劳。
万物并育而不相害。道并行而不相悖。小德川流；大德敦化。——《中庸·第三十章》
唯天下至诚，方能经纶天下之大经，立天下之大本，知天地之化育。——《中庸·第三十二章》
万物并育而不相害。道并行而不相悖。——《中庸·第三十章》
可以赞天地之化育，则可以与天地参矣。——《中庸·第二十二章》
山下出泉，蒙；君子以果行育德。——《易传·象传上·蒙》
得天下英才而教育之，三乐也。——《孟子·尽心章句上·第二十节》
得天下英才而教育之——《孟子·尽心章句上·第二十节》
满园春色催桃李，一片丹心育新苗。
抚我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。——佚名《蓼莪》
目穷淮海满如银，万道虹光育蚌珍。——米芾《中秋登楼望月》
树不打杈要歪，人不教育要栽。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。——西晋·李密《陈情表》
幼为长所育，两别泣不休。——韦应物《送杨氏女》
贻我来牟，帝命率育，无此疆尔界。——佚名《周颂·思文》
致中和，天地位焉，万物育焉。——佚名《喜怒哀乐未发》
生我鞠我长育我，出入腹我何艰辛。——赵与泌《劝孝》
载生载育，时维后稷。——佚名《大雅·生民》
臣闻物有同类而殊能者，故力称乌获，捷言庆忌，勇期贲、育。——司马相如《上书谏猎》
虽有贲、育，无所复施。——苏轼《留侯论》
子击出，遭田子方于道，下车伏谒。——司马光《田子方教育子击》
失其国者未闻有以国待之者也，失其家者未闻有以家待之者也。——司马光《田子方教育子击》
育一儿，昼则疾耕作于田间，夜则纺织于烛下，竟年如是。——佚名《刘氏善举》
红烛照学子不惜自身燃尽，黄卷润心田有望英才育成。
月窟培生丹桂子，云阶育出玉兰芽。
六畜不育于家，瓜瓠荤菜百果不备具，国之贫也。——《管子·立政》
子击乃谢之。——司马光《田子方教育子击》
夫士贫贱，言不用，行不合，则纳履而去耳，安往而不得贫贱哉！——司马光《田子方教育子击》
含欢谷汲，行歌负薪，翳翳柴门，事我宵晨，春秋代谢，有务中园，载耘载籽，乃育乃繁。——陶渊明《自祭文》
可以赞天地之化育，则可与天地参。——海瑞《治安疏》
恶旨酒，崇伯子之顾养；育英才，颍封人之锡类。——北宋·张载《西铭》
系唐统，接汉绪，茂育群生，恢复疆宇，勋兼乎在昔，事勤乎三五。——班固《东都赋》
鞠之育之兮不羞耻，憋之念之兮生长边鄙。——蔡文姬《胡笳十八拍》
国君而骄人，则失去国；大夫而骄人则失去家。——司马光《田子方教育子击》
富贵者安敢骄人！——司马光《田子方教育子击》
子方曰：亦贫贱者骄人耳！——司马光《田子方教育子击》
贫贱者骄人乎？——司马光《田子方教育子击》
子击怒，谓子方曰：富贵者骄人乎？——司马光《田子方教育子击》
子方不为礼。——司马光《田子方教育子击》
故知霜露所均，不育异类；姬汉旧邦，无取杂种。——丘迟《与陈伯之书》
商风肃而害生兮，百草育而不长。——东方朔《七谏》
夜光何德，死则又育？——屈原《天问》
卒然遇之，则王公失其贵，晋、楚失其富，良、*失其智，贲、育失其勇，仪、秦失其辩。——苏轼《潮州韩文公庙碑》
鳄鱼之涵淹卵育于此，亦固其所。——韩愈《祭鳄鱼文》
五帝之圣而死，三王之仁而死，五伯之贤而死，乌获之力而死，奔、育之勇焉而死。——佚名《范雎说秦王》
养育毛羽，形容生光，既得行云，上游曲房。——王昭君《怨词》
气数遭际之盛造化生育之功，夫岂徒然而已哉！——冯清《咏槐》
今有同类者，啜栗而饮汤，同也；畜妻而育子，同也；衣冠仪貌，无不同者。——方孝孺《蚊对》
异类众伙，于何不育？——左思《三都赋》
芒芒黖々，慌罔奄欻，神化翕忽，函幽育明。——左思《三都赋》
朅异之所丛育，鳞甲之所集往。——左思《三都赋》
形容植物生长的诗词
导语：草木的茁壮成长可以让是人们看到旺盛的生命力。可以让世人抒发他们个人的成长和努力心得。下面是小编整理的形容植物成长的诗词。欢迎大家阅读。
如竹苞矣，如松茂矣
苞：茂盛。
《诗经·小雅·斯干》
草木秋死，松柏独存
汉·刘向《说苑·谈丛》
长松落落，卉木蒙蒙
落落：高超不凡的样子。卉：草。
汉·杜笃《首阳山赋》
岂不罹凝寒，松柏有本性
罹：遭遇。
汉·刘桢《赠从弟》
郁郁涧底松，离离山上苗，以彼径寸茎，荫此百尺条
郁郁：茂盛的`样子。离离：繁茂的样子，苗：指幼树。径：直径。茎：树于。荫：遮蔽。百尺条：指高大的松树。
晋·左思《咏史八首》
连林人不觉，独树众乃奇
连林：树多而结成林。独树：指青松独立。
晋·陶渊明《饮酒·二十首》
朝华之草，戒旦零落；松柏之茂，隆冬不衰
朝：早晨。华：开花。戒旦：指黎明。隆冬：严冬。
南朝梁萧绎《金楼子·戒子篇》
松柏本孤直，难为桃李颜
唐·李白《古风》
何当凌云霄，直上数千尺
唐·李白《南轩松》
青松寒不落，碧海阔愈澄
唐·杜甫《寄峡州刘伯华使君四十韵》
君不见拂云百丈青松柯，纵使秋风无奈何
松柯：松树枝。
唐·岑参《感遇》
兰秋香不死，松晚翠方深
唐·李群玉《赠元绂》
流而不返者，水也；不以时迁者，松柏也
意谓水性流动，松柏坚定。
宋·苏轼《送杭州进士诗叙》
白首归来种万松，待看千尺舞霜风
霜风：秋风。
宋·苏轼《寄题刁景纯藏春坞》
寒暑不能移，岁月不能败者，惟松柏为然
为然：是这样的。
宋·苏辙《服茯苓赋叙》
松柏何须羡桃李
明·冯梦龙《警世通言·老门生三世报恩》
霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺
两句形容柏树之粗壮高大。
唐·杜甫《古柏行》
落落盘踞虽得地，冥冥孤高多烈风
落落：高超出群的样子。冥冥：深远的样于。烈风：大风。
唐· 杜甫《古柏行》
不露文章世已惊，未辞剪伐谁能送
义务教育必背古诗词
义务教育必背古诗词有哪些？古诗词是语文学科的重要部分。下面小编给大家带来义务教育必背古诗词，欢迎大家阅读。
义务教育必背古诗词
1、咏鹅
——唐·骆宾王
鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
2、春晓
——唐·孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
3、静夜思
——唐·李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
4、风
——唐·李峤
解落三秋叶,能开二月花。
过江千尺浪,入竹万竿斜。
5、江南
——汉乐府
江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
6、咏柳
——唐·贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
7、长歌行
——汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。
8、敕勒歌
——北朝民歌
敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。
9、回乡偶书
——唐·贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
10、凉州词
——唐·王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
11、登鹳雀楼
——唐·王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
12、凉州词
描写长江的古诗词
在*凡的学*、工作、生活中，大家或多或少都接触过一些经典的古诗吧，汉魏以后的'古诗一般以五七言为基调，押韵、转韵有一定法式。那么都有哪些类型的古诗呢？以下是小编整理的描写长江的古诗词，欢迎阅读与收藏。
念奴娇·赤壁怀古
宋代·苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
望天门山
唐代·李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
*青山相对出，孤帆一片日边来。
暮江吟
唐代·白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。春别曲唐代·张籍长江春水绿堪染，莲叶出水大如钱。
江头橘树君自种，那不长系木兰船。
渡荆门送别
唐代·李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随*野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
水调歌头·金山观月
宋代·张孝祥
江山自雄丽，风露与高寒。寄声月姊，借我玉鉴此中看。幽壑鱼龙悲啸，倒影星辰摇动，海气夜漫漫。涌起白银阙，危驻紫金山。
表独立，飞霞佩，切云冠。漱冰濯雪，眇视万里一毫端。回首三山何处，闻道群仙笑我，要我欲俱还。挥手从此去，翳凤更骖鸾。
金陵望汉江
唐代·李白
汉江回万里，派作九龙盘。
横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。
六帝沦亡后，三吴不足观。
我君混区宇，垂拱众流安。
今日任公子，沧浪罢钓竿。
晴江秋望
唐代·崔季卿
八月长江万里晴，千帆一道带风轻。
尽日不分天水色，洞庭南是岳阳城。
江上阻风
清代·宋琬
睡起无聊倚舵楼，瞿塘西望路悠悠。
长江巨浪征人泪，一夜西风共白头。
登金陵雨花台望大江
明代·高启
大江来从万山中，山势尽与江流东。
钟山如龙独西上，欲破巨浪乘长风。
江山相雄不相让，形胜争夸天下壮。
古诗词长歌行的解析
《长歌行》是汉乐府中的一首诗，属《相和歌辞》，是劝诫世人惜时奋进的诗篇。此诗主要是说时节变换得很快，光阴一去不返，因而劝人要珍惜青年时代，发奋努力，使自己有所作为。下面是小编整理的古诗词长歌行的解析，一起来看看吧。
原文
长歌行
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。
词句注释
⑴长歌行：汉乐府曲题，《相和歌·*调曲》，可以长声歌唱。
⑵葵：蔬菜名。《诗经·豳风·七月》：“七月亨葵及菽。”李时珍《本草纲目》说：“葵菜古人种为常食，今之种者颇鲜。有紫茎、白茎二种，以白茎为胜。大叶小花，花紫黄色，其最小者名鸭脚葵。其实大如指顶，皮薄而扁，实内子轻虚如榆荚仁。”此诗“青青园中葵”即指此。
⑶朝露：清晨的露水。晞（xī）：干燥，晒干。
⑷”阳春“句：阳春是露水和阳光都充足的时候，露水和阳光都是植物所需要的，都是大自然的恩惠，即所谓的”德泽“。阳，温和。给予。德泽，恩惠。
⑸秋节至：秋天到来。
⑹焜（kūn）黄：形容草木凋落枯黄的样子。华（huā）：同“花”。衰：一说读“cuī”，因为古时候没有“shuāi”这个音；一说读“shuāi”，根据语文出版社出版的《古代汉语》，除了普通话的规范发音之外，任何其他的朗读法都是不可取的。
⑺“百川”二句：以河中流水比喻光阴和人的年龄，都是一去不返。
⑻少壮：年轻力壮，指青少年时代。
⑼老大：指年老了，老年。徒：白白地。
白话译文
青青的菜园啊绿葵儿青青，清晨的露珠啊要在阳光下消失。
和煦的春光啊普遍赐给了恩泽，大地上的万物啊都焕发出了蓬勃生机。
谁都害怕肃杀的秋天降临啊，将会威逼得叶黄枝枯花朵儿憔悴。
时光如东流大海的无数江河啊，什么时候有哪一条能够再西归？
人在少壮之年啊不去及时努力，到了老大一事无成啊只能白白地伤悲！
创作背景
乐府是古代音乐机关，秦代以来朝廷设立的管理音乐的官署。西汉设乐府令，公元前112年，正式成立于西汉汉武帝时期，收集编纂各地汉族民间音乐、整理改编与创作音乐、进行演唱及演奏等。它除了将文人歌功颂德的诗配乐演唱外，还担负采集民歌的任务。汉武帝时得到大规模的扩建，从民间搜集了大量的诗歌作品，内容丰富，题材广泛。此诗是汉乐府诗的一首。《长歌行》古辞共三首，此诗为第一首，最早见于萧统《文选》。张玉谷认为，“此警废学之诗”。
赏析
这是一首激励人们要及时努力、奋发向上的乐府民歌。不仅语言朴素，深入浅出，而且饱含哲理，意味深长，具有强烈的感染力。
此诗从“园中葵”说起，再用水流到海不复回打比方，说明光阴如流水，一去不再回。最后劝导人们，要珍惜青春年华，发愤努力，不要等老了再后悔。这首诗借物言理，首先以园中的葵菜作比喻。“青青”喻其生长茂盛。其实在整个春天的阳光雨露之下，万物都在争相努力地生长。因为它们都恐怕秋天很快地到来，深知秋风凋零百草的道理。大自然的生命节奏如此，人生也是这样。一个人如果不趁着大好时光而努力奋斗，让青春白白地浪费，等到年老时后悔也来不及了。这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，出言警策，催人奋起。
这是一首咏叹人生的歌。唱人生而从园中葵起调，这在写法上被称作“托物起兴”，即“先言他物以引起所咏之辞也”。园中葵在春天的早晨亭亭玉立，青青的叶片上滚动着露珠，在朝阳下闪着亮光，像一位充满青春活力的少年。诗人由园中葵的蓬勃生长推而广之，写到整个自然界，由于有春天的阳光、雨露，万物都在闪耀着生命的光辉，到处是生机盎然、欣欣向荣的景象。这四句，字面上是对春天的礼赞，实际上是借物比人，是对人生最宝贵的东西──青春的赞歌。人生充满青春活力的时代，正如一年四季中的春天一样美好。这样，在写法上它同时又有比喻的.意义，即所谓“兴而比”。
自然界的时序不停交换，转眼春去秋来，园中葵及万物经历了春生、夏长，到了秋天，它们成熟了，昔日奕奕生辉的叶子变得焦黄枯萎，丧失了活力。人生也是如此，由青春勃发而长大，而老死，也要经历一个新陈代谢的过程。这是一个不可移易的自然法则。诗人用“常恐秋节至”表达对“青春”稍纵即逝的珍惜，其中一个“恐”字，表现出人们对自然法则的无能为力，青春凋谢的不可避免。接着又从时序的更替联想到宇宙的无尽时间和无垠空间，时光像东逝的江河，一去不复返。由时间尺度来衡量人的生命也是老死以后不能复生。在这永恒的自然面前，人生就像叶上的朝露一见太阳就被晒干了，就像青青葵叶一遇秋风就枯黄凋谢了。
诗歌由对宇宙的探寻转入对人生价值的思考，终于推出“少壮不努力，老大徒伤悲”这一发聋振聩的结论，结束全诗。这个推理的过程，字面上没有写出来，但读者可循着诗人思维的轨迹，用自己的人生体验来补足：自然界的万物有一个春华秋实的过程；人生也有一个少年努力、老有所成的过程。自然界的万物只要有阳光雨露，秋天自能结实，人却不同；没有自身努力是不能成功的。万物经秋变衰，但却实现了生命的价值，因而不足伤悲；人则不然，因“少壮不努力”而老无所成，就等于空走世间一趟。调动读者思考，无疑比代替读者思考高明。正由于此，使这首诗避免了容易引人生厌的人生说教，使最后的警句显得浑厚有力，深沉含蓄，如洪钟长鸣一般，深深地打动了读者的心。句末中的“徒”字意味深长：一是说老大无成，人生等于虚度了；二是说老年时才醒悟将于事无补，徒叹奈何，意在强调必须及时努力。
酒泉子·长忆观潮古诗词
古体诗是诗歌体裁。从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗、七言诗和杂言诗等形式。四言是四个字一句，五言是五个字一句，七言是七个字一句。下面是小编为大家整理的酒泉子·长忆观潮古诗词，希望能够帮助到大家。
古诗原文
长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空。万面鼓声中。
弄潮儿向涛头立。手把红旗旗不湿。别来几向梦中看。梦觉尚心寒。
译文翻译
我常常想起钱塘江观潮的情景，满城的人争着向江上望去。潮水涌来时，仿佛大海都空了，潮声像一万面鼓齐发，声势震人。
踏潮献技的人站在波涛上表演，他们手里拿着的红旗丝毫没被水打湿。此后几次梦到观潮的情景，梦醒时依然感觉心惊胆战。
注释解释
酒泉子：原为唐教坊曲，以酒泉郡地名作曲名，后用为词牌名。《金奁集》入“高*调”。有两体，一为温庭筠体，为词牌正格；二为潘阆体，又名《忆余杭》。
长：通假字，通“常”，常常、经常。
郭：外城，这里指外城以内的范围。
万面鼓声中：将潮来时，潮声像万面金鼓，一时齐发，声势震人。
弄潮儿：指朝夕与潮水周旋的水手或在潮中戏水的少年人。喻有勇敢进取精神的人。
向：朝着，面对
红旗：红色的旗帜。
觉：睡醒。
尚：还（hái），仍然。
心寒：心里感觉很惊心动魄。
创作背景
潘阆曾以卖药为生，一度流浪到杭州。亲眼看到了涨潮的壮观以及宏伟，以至于今后的日子里多次梦见涨潮的情形。这首《酒泉子》的小词，就是他为了回忆观潮盛况而作的。
诗文赏析
词的上片描写观潮盛况，表现大自然的壮观、奇伟；起首两句，写杭州人倾城而出，拥挤钱塘江边，万头攒动，争看江面潮水上涨。为下面潮水的'涌现制造了气氛，作好了铺垫。上片结尾两句，运用比喻、夸张等手法，把钱江潮涌的排山倒海、声容俱壮，渲染得有声有色、惊险生动。
下片描写弄潮情景，表现弄潮健儿与大自然奋力搏斗的大无畏精神，抒发出人定胜天的豪迈气概。过片转而描写弄潮儿的英勇无畏、搏击风浪、身手不凡和履险如夷。这两句纯用白描手法，写得有声有色，富于动感，眩目惊心。结拍由回忆转为现实，写词人虽离杭已久，但那壮观的钱江涌潮仍频频入梦，以至梦醒后尚感惊心动魄。
此词对于钱塘江涌潮的描绘，可谓匠心独远，别具神韵。词中“来疑沧海尽成空”一句采用夸张手法，浓墨重彩，大开大阖，感染力甚强。上片第二句的“争”、“望”二字，生动地表现了人们盼潮到来的殷切心情，从空间广阔的角度进行烘托与大潮的壮观结合得甚为密切。结拍言梦醒后尚心有余悸，更深化了潮水的雄壮意象。前后的烘托与中间重点描写当中的夸张手法配合紧密，使全词的结构浑然一体。
关于友情长存的古诗词
在学*、工作乃至生活中，许多人都接触过一些比较经典的古诗吧，狭义的古诗，是指产生于唐代以前并和唐代新出现的*体诗（又名今体诗）相对的一种诗歌体裁。那些被广泛运用的'古诗都是什么样子的呢？下面是小编帮大家整理的关于友情长存的古诗词，希望对大家有所帮助。
《奉济驿重送严公四韵》
唐杜甫
远送从此别，青山空复情。
几时杯重把，昨夜月同行。
列郡讴歌惜，三朝出入荣。
江村独归处，寂寞养残生。
《沙丘城下寄杜甫》
唐李白
我来竟何事?高卧沙丘城。
城边有古树，日夕连秋声。
鲁酒不可醉，齐歌空复情。
思君若汶水，浩荡寄南征。
《芙蓉楼送辛渐》
唐王昌龄
寒雨连江夜入吴，*明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
《天末怀李白》
唐杜甫
凉风起天末，君子意如何。
鸿雁几时到，江湖秋水多。
文章憎命达，魑魅喜人过。
应共冤魂语，投诗赠汨罗。
《送杜少府之任蜀州》
唐王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在岐路，儿女共沾巾。
友情的诗句1
1、响必应之与同声，道固从至于同类。骆宾王《萤火赋》
2、四海皆兄弟，谁为行路人。汉。无名氏《别诗四首》
3、海内存知己，天涯若比邻。王勃《杜少府之任蜀州》
4、结交在相知，骨肉何必亲。汉乐府《箜篌谣》
5、鼋鸣而鳖应，兔死则狐悲。明田艺蘅《玉笑零音》
6、坐上客恒满，樽中饮不空。孔融《诗》
7、采葵莫伤根，伤根葵不生。结交莫羞贫，羞贫友不成。汉无名氏《古诗》
8、翻手作云覆手雨，纷纷轻薄何须数。君不见管鲍贫时交，此道今人弃如土。——杜甫《贫交行》
9、出门万里客，中道逢嘉友。未言心相醉，不再接杯酒。
10、十旬休暇，胜友如云;千里逢迎，高朋满座。——王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》
11、人生交契无老少，论交和必先同调。—杜甫《徒步归行》
12、柴门鸟雀噪，归客千里至。—杜甫《羌村三首》
13、以文常会友，唯德自称邻。—唐。祖咏《清明宴司勋刘郎中别业》
14、天上多鸿雁，池中足鲤鱼;相看过半百，不寄一行书。—杜甫《寄高三十五詹事》
15、交心不交面，从此重相忆。—白居易《伤唐衢二首》
16、明月好同三径夜，绿杨宜做两家春。—白居易《欲与元八卜邻，先有是赠》
17、君子忌苟合，择交如求师。贾岛《送沈秀才下第东归》
18、人生结交在始终，莫为升沉中路分。—贺兰进明《行路难五首》
19、世人结交须黄金，黄金不多交不深。——张谓《题长安壁主人》
20、世路知交薄，门庭畏客频。——杜甫《从驿次草堂复至东屯茅屋二首》
1、临行密密缝，意恐迟迟归。——孟郊《游子吟》
2、男儿若遂*生志，六经勤向窗前读。——赵恒《劝学诗》
3、朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。——李颀《送魏万之京》
4、远梦归侵晓，家书到隔年。——杜牧《旅宿》
5、明媚鲜妍能几时，一朝飘泊难寻觅。——选自《葬花吟》
6、苔痕上阶绿，草色入帘青。——刘禹锡《陋室铭》
7、曾苦伤春不忍听，凤城何处有花枝。——李商隐《流莺》
8、积土而为山，积水而为海。——《荀子·儒效》
9、桃花流水窅然去，别有天地非人间。——李白《山中问答》
10、离情被横笛，吹过乱山东。——王安石《江上》
11、中心愿，*虏保民安国。——宋江《满江红·喜遇重阳》
12、桂子月中落，天香云外飘。——宋之问《灵隐寺》
13、白发三千丈，缘愁似个长。——李白《秋浦歌十七首》
14、春风多可太忙生，长共花边枊外行。——方岳《春思》
15、乃知大寒岁，农者尤苦辛。——白居易《村居苦寒》
16、月色入高楼，相思两处愁。——秋瑾《菩萨蛮·寄女伴》
17、草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。——韩愈《晚春》
18、多情却被无情恼。——苏轼《蝶恋花·春景》
19、不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。——王冕《墨梅》
20、东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。——刘攽《雨后池上》
21、祁祁伤豳歌，萋萋感楚吟。——谢灵运《登池上楼》
22、富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。——杜甫《柏学士茅屋》
23、今夕何夕，见此良人？——《诗经·绸缪》
24、空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣！——贺铸《半死桐》
25、清新庾开府，俊逸鲍参军。——杜甫《春日忆李白》
26、读书不作儒生酸，跃马西入金城关。——谢逸《送董元达》
27、祸兮，福之所倚；福兮，锅之所伏。——《老子》
28、露荷香自在，风竹冷相敲。——郑谷《池上》
29、也应惊问：*来多少华发。——辛弃疾《念奴娇》
30、满城灯市荡春烟，宝月沉沉隔海天。——丘逢甲《元夕无月》
31、自去自来堂上燕，相亲相*水中鸥。——杜甫《江村》
32、泪纵能乾终有迹，语多难寄反无词。——陈端生《寄外》
33、心心视春草，畏向阶前生。——王维《杂诗三首》
34、他年我若为青帝，报与桃花一处开。——黄巢《题菊花》
35、流星飞玉弹，宝剑落秋霜。——张玉娘《从军行》
36、春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。——白居易《长恨歌》
37、微阳下乔木，远色隐秋山。——马戴《落日怅望》
38、不恨古人吾不见，恨古人不见吾狂耳。——辛弃疾《贺新郎》
39、若教解语应倾国，任是无情亦动人。——罗隐《牡丹花》
40、一曲阳关，断肠声尽，独自凭栏桡。——柳永《少年游》
41、愿春暂留，春归如过翼。——周邦彦《六丑·落花》
42、大鹏飞兮振八裔，中天摧兮力不济。——李白《临路歌》
43、空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋瞑》
44、时节是重阳，菊花牵恨长。——徐灿《菩萨蛮·秋闺》
45、新岁芳梅树，繁花四面同。春风吹渐落，一夜几枝空。——刘方*《梅花落》
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