古诗朗诵赞美家乡的诗

赞美家乡的诗歌朗诵

赞美家乡的诗歌朗诵（精选8篇）

　　在现实生活或工作学*中，大家都接触过诗歌吧，诗歌能使人们自然而然地受到语言的触动。那么都有哪些类型的诗歌呢？下面是小编整理的赞美家乡的诗歌朗诵，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　我爱我的家乡，

　　宽敞的马路，漂亮的高楼。

　　那是勤劳和富裕的写照。

　　合：勤劳和富裕的写照

　　我爱我的家乡，

　　清凌凌的水，绿莹莹的山。

　　那是我快乐童年的见证。

　　合：快乐童年的见证

　　我爱我的家乡，

　　温馨的家庭，美丽的村庄。

　　村庄里有生我养我的爹娘。

　　合：生我养我的爹娘

　　我爱我的家乡，

　　马路越来越宽，房子越来越高。

　　人们勤劳俭朴，生活幸福安康。

　　合：勤劳俭朴，幸福安康

　　“江海门户”的美誉，响遍神州四方。

　　我爱你，海门。

　　我爱你——

　　热闹的节日庙会，

　　动听的海门山歌，

　　风趣的通东号子，

　　美丽的叠石家纺。

　　我爱你，海门。

　　我爱你——

　　历史悠久的凤城古街，

　　风景如画的东洲公园。

　　万人景仰的张謇故居。

　　神奇绝妙的华夏龙桥。

　　我爱你，海门。

　　我爱你，家乡。

　　在你的养育下，我快快乐乐，茁壮成长。

　　在你的呵护下，我点燃希望，放飞梦想。

　　我爱你，海门，我的家乡!

　　雨后晨阳装点着云霞，

　　金翅鸟拍拍翅膀探头张望。

　　挥舞起素帕，我招招手――

　　啊，思念你，故乡!

　　穿一千只纸鸢给蓝天，

　　轻轻放飞童年的第一个梦想。

　　渐逝的背影，我悄悄追觅——

　　啊，思念你，故乡!

　　在河滩对岸嬉戏玩耍，

　　枝桠垂下沉甸甸的八里香。

　　萧瑟秋风，我漠然伫立――

　　啊，思念你，故乡!

　　为了让信誓代代相延，

　　把一枚红豆精心播藏沃壤。

　　烛光灼炽，我摇摇头——

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赞美家乡的朗诵稿

赞美家乡的朗诵稿（通用12篇）

　　在日复一日的学*中，大家或多或少都接触过一些经典的朗诵稿吧，朗诵，一般都在舞台上，在大庭广众之中进行。那么什么样的朗诵稿才更具感染力呢？下面是小编为大家整理的赞美家乡的朗诵稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　可爱的家乡黑龙江

　　我的家乡黑龙江，

　　在祖国的大北方；

　　美丽的大*原，

　　*的大粮仓。

　　广袤的大森林啊！

　　孕育着无穷的宝藏，

　　山珍野果，

　　黄金煤矿，

　　四季分明，

　　美丽的景象，

　　白山黑水我的家乡！

　　我的家乡黑龙江，

　　塞外边陲北大荒；

　　驰名的马哈鱼，

　　产在乌苏里江。

　　东北大米稻花香，

　　三江*原阿北大荒！

　　棒打野鸡，

　　瓢可瀤鱼，

　　北大荒啊！

　　天下的粮仓，

　　那是我可爱的家乡！

　　我的家乡黑龙江，

　　富饶美丽的地方，

　　火辣的关东情，

　　二人转歌飞扬，

　　地质公园大连池，

　　关东三宝啊响四方；

　　黑龙江啊，

　　松花江啊，

　　龙的故乡，

　　豪放关东人，

　　那里就是我的家乡！

　　走在盛夏的黄昏

　　踏行葱郁的草地

　　蝴蝶儿飞腾着

　　伴着蝉鸣，摇曳着夏的梦境

　　黄河边上的老水车呀，吱吱扭扭

　　从舒婷的诗行里发出

　　历史的闷响

　　童年的村庄，摒弃了儿时的些许欢乐

　　墙角的爬山虎，已越过墙头

　　缠绕着，把火热火热的盛夏揽入了胸怀

　　门前的那一条土坡

　　在曾经落满脚印的地方，荒芜了

　　似乎，荒芜的不仅仅是那条土坡

　　还有些许什么

　　我只是清楚地记得

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诗朗诵赞美教师

诗朗诵赞美教师

　　教师是培养祖国花朵的辛勤园丁，老师就像我们父母，教育着我们，给我们知识。以下是小编整理的诗朗诵赞美教师，欢迎来参考！

　　《我们的教师》

　　您是蜡烛，

　　闪耀微弱的烛光;

　　您是园丁，

　　流下辛勤的汗珠滴滴闪亮;

　　啊!

　　老师

　　您把我培养*，

　　让我为祖国发光;

　　啊!

　　老师

　　您教会我怎样做人，

　　我的血液里有你的心血在流淌!

　　老师，辛苦了

　　是谁

　　把无知的我们领进宽敞的教室，

　　教给我们丰富的知识?

　　是您!老师!

　　您用辛勤的汗水，

　　哺育了春日刚破土的嫩苗。

　　是谁

　　把调皮的我们

　　教育成能体贴帮助别人的'人?

　　是您!老师!

　　您的关怀就好似和煦的春风

　　温暖了我们的心灵。

　　是谁

　　把幼小的我们

　　培育成成熟懂事的少年?

　　是您!老师!

　　您的保护让我们健康成长。

　　在金秋时节结下硕果。

　　您辛苦了!老师!

　　在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

　　您辛苦了!老师!

　　把青春无私奉献的人们。

　　我们向您致以崇高的敬意!

　　您辛苦了，老师!

　　《献给老师》

　　*凡的人，*凡的手，

　　架起一座知识的桥梁。

　　走过冬的严寒，

　　走过夏的酷暑

　　培养出莘莘学子

　　一只粉笔

　　指点知识王国的迷津

　　一块黑板，

　　记下比海还深的真情

　　一个讲台，

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我的家乡诗歌朗诵稿

我的家乡诗歌朗诵稿（通用14篇）

　　随着社会一步步向前发展，大家都接触过朗诵稿吧，朗诵者必须具备一定的语言修养，要熟练掌握标准发音和发声技巧。究竟什么样的朗诵稿才是好的朗诵稿呢？下面是小编收集整理的我的家乡诗歌朗诵稿，希望能够帮助到大家。

　　风儿吹来家乡真情

　　调皮的风，吹散了别样的心情

　　凌空的花折伞，是没有线的风筝

　　你可知道回家的路，千万别懵懂

　　守候在广袤草原深处，是至爱真情

　　彩色风景，风儿像游龙一样异动

　　有谁知风儿的颜色，是心情的别名

　　七彩阳光，万里晴空，心儿绚烂若风

　　经不住大自然的呼唤，转身遁入空灵

　　最接地气的是思乡之情，情有独钟

　　乡音的魅力无穷，醉人的还是姑娘那柔情

　　无论是流浪天涯，还是漂流海角

　　风儿里的呼唤，带着浓浓的家乡风情

　　家乡风儿在呼唤，游子听得见呼唤乳名

　　翻开思念的扉页，写着清清楚楚的乡情

　　老娘掉了门牙的嘴里，惟有说得出你的故事

　　眼角混沌的视野里，你是最光彩的风景

　　想用沉静写你，又疑惑沉沉

　　你从来没有停息过汹涌

　　澎湃。你不是江南的河流

　　柔软、细腻、酥骨一样的氤氲

　　至于赋、雅、风、骚

　　也稍逊。这里没有遥远和古迹

　　如南方的朋友炫耀故乡

　　总有一种蕴涵——浓郁的乡愁

　　如雨一样，在湖心撑开浮萍的

　　涡旋，我怀疑那胭脂染绿的

　　秦淮河，跌落的诗歌

　　闪烁着青涩的幽怨

　　那些暧昧，是五代十国的屈辱

　　李煜的绝词中太多的虚拟

　　在彼岸——狭长的河流

　　破碎的没有留下一丝痕迹

　　我曾幻想，这里也有过辉煌的

　　或许被一场浩劫跌宕

　　沧桑中的传说：棒棰、七星坨

　　石槽、虎滩还有那节虎尾

　　湛蓝缠绕的岩礁

　　驿站的遗址，泥土下的陶罐

　　千年的莲子绽放;有岩画

　　是耕牛、还是交媾的族群

　　掩埋渔村和滩涂，亚洲顶级的广场

　　华表替代了灯塔，轻浮的雕塑

　　残垣着政客的魂灵

　　华灯和磷火一样，夜夜疯狂

　　我厌倦今天的城市

　　如一个漂泊流浪的少女

　　被过往的奸商政客的

　　蹂躏掠夺。我执着的海

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赞美老师的诗歌朗诵（教师节诗朗诵）

烛光摇曳着你的背影，

金秋绽放收获的喜悦。

三尺讲台，成就一番伟业，

颗颗粉笔，书写人生豪情。

老师是大海上的灯塔，

老师是时光里的春风，

老师是学生一生的财富，

老师才是人民心中的明星。

多少个夜晚你在挑灯夜读，

多少个春秋你在与学生同行，

无论风霜雨雪，也不论酷暑寒冬，

风雨彩虹换来万*程。

留给学生的是知识和品德，

留给自己的是孤独与寂寞。

奖状和录取通知书是你的骄傲，

学生的成才与成功令你为之动容……

身为世范，为人师表。

一生教书育人，几代无上光荣。

桃李满天下，感恩老师情，

辛苦中国老师，致敬最美园丁！

2021.9.7.教师节前夕

作者简介： 李荣明，牡丹江人。爱好诗词写作，喜欢笔耕。人生如诗，岁月如歌。好好把握生活的每一天，记录时光的美好瞬间，留下精美的诗篇。花鸟鱼虫皆有趣，琴棋书画伴人生。

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古诗朗诵清明

　　在《清明》中，杜牧为读者开展了一处远比诗篇语文字句所显示的更为广阔得多的想象余地。这就是艺术的“有余不尽”。

　　唐代：杜牧

　　清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

　　借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

　　注释

　　⑴清明：二十四节气之一，在阳历四月五日前后。旧俗当天有扫墓、踏青、插柳等活动。宫中以当天为秋千节，坤宁宫及各后宫都安置秋千，嫔妃做秋千之戏。

　　⑵纷纷：形容多。

　　⑶欲断魂：形容伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。断魂：神情凄迷，烦闷不乐。这两句是说，清明时候，阴雨连绵，飘飘洒洒下个不停;如此天气，如此节日，路上行人情绪低落，神魂散乱。

　　⑷借问：请问。

　　⑸杏花村：杏花深处的村庄。今在安徽贵池秀山门外。受此诗影响，*多用“杏花村”作酒店名。

　　译文

　　江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。

　　借问当地之人何处买酒浇愁?牧童笑而不答遥指杏花山村。

　　作者简介

　　杜牧(公元803-约852年)，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安)人，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于。与并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。

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我爱家乡诗歌朗诵

我爱家乡诗歌朗诵

　　在*凡的学*、工作、生活中，许多人都接触过一些比较经典的诗歌吧，诗歌是用高度凝练的语言，生动形象地表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。诗歌的类型有很多，你都知道吗？以下是小编帮大家整理的我爱家乡诗歌朗诵，欢迎阅读与收藏。

　　思念家乡

　　作者：索清秋

　　小时候

　　有一个梦想

　　离开家乡

　　走向远方

　　以满足双眼的渴望

　　小时候

　　总是希望

　　能够长出一双翅膀

　　在天空翱翔

　　行走在双脚不能到达的地方

　　二十年的渴求与向往

　　早已是遍体鳞伤

　　忍不住回望

　　记忆深处的故乡

　　已变得模糊几*遗忘

　　转身

　　回味一路的沧桑

　　方才明白

　　走的越远飞的越高

　　回去的路就越漫长

　　可爱的家乡黑龙江

　　我的家乡黑龙江，

　　在祖国的大北方;

　　美丽的大*原，

　　*的大粮仓。

　　广袤的大森林啊!

　　孕育着无穷的宝藏，

　　山珍野果，

　　黄金煤矿，

　　四季分明，

　　美丽的景象，

　　白山黑水我的家乡!

　　我的家乡黑龙江，

　　塞外边陲北大荒;

　　驰名的马哈鱼，

　　产在乌苏里江。

　　东北大米稻花香，

　　三江*原阿北大荒!

　　棒打野鸡，

　　瓢可瀤鱼，

　　北大荒啊!

　　天下的粮仓，

　　那是我可爱的家乡!

　　我的家乡黑龙江，

　　富饶美丽的地方，

　　火辣的关东情，

　　二人转歌飞扬，

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寻隐者不遇古诗朗诵

寻隐者不遇古诗朗诵

　　导语：《寻隐者不遇》是唐代诗僧贾岛的作品。下面由小编为大家整理的寻隐者不遇古诗朗诵，希望可以帮助到大家！

　　寻隐者不遇

　　作者：贾岛

　　松下问童子，言师采药去。

　　只在此山中，云深不知处。

　　注释

　　隐者：隐士，隐居在山林中的人。者，……的人。

　　不遇：没有遇到，没有见到。

　　童子：没有成年的人，小孩。在这里是指“隐者”的弟子、学生。

　　言：说，告诉。

　　云深：云雾迷蒙。指林深，因多云雾，故云。

　　处：行踪，所在。

　　翻译

　　苍松下，我询问了年少的学童；

　　他说，师傅已经采药去了山中。

　　他还对我说：就在这座大山里，

　　可是林深云密，不知他的行踪。

　　在山林中的一棵松树下，我向隐者的小弟子询问他师父的去向。他回答说师父采药材去了。隐者师父其实就在这座旷远的大山里。但是山上云雾迷蒙，那个小弟子也不知道他师父到底在什么地方了……

　　赏析

　　这是一首名作，评者甚众。蒋一葵《唐诗选汇解》：“首句问，下三句答，直中有婉，婉中有直。”李锳《诗法易简录》：“一句问，三句答，写出隐者高致。”王文濡《唐诗评注读本》：“此诗一答，四句开合变化，令人莫测。”

　　全诗只有二十字，又是抒情诗，却有环境，有人物，有情节，内容极丰富，其奥秘在于独出必裁地运用问答体。不是一问一答，而是藏问于答，几问几答。 第一句省略了主语“我”。“我”来到“松下”问“童子”， 见得“松下”是“隐者”的住处，而“隐者”外出。“寻隐者不遇”的题目已经交待清楚。“隐者” 外出而问其“童子”，省掉问话而写出“童子” 的答语：“师采药去。” 那么问话必然是：“你的师父干什么去了？”“我” 专程来“寻隐者”，“隐者”“采药去”了，自然很想把他找回来。因而又问童子：“他上哪儿采药去了？”这一问诗人也没有明写，而是从“只在此山中”回答里暗示出来的.。听到这一答，不难想见“我”转忧为喜神态。既然“只在此山中”，不就可以把他找回来吗？因而迫不及待地问：“他在哪一处？”不料童子却作了这样问答：“云深不知处。”问话也没有明写，可是如果没有那样的问，又怎能会有这样的答呢？

　　诗人巧妙地以答见问，收到了言外见意的艺术效果。“我”的问话固然见于言外，“我”与“童子”往复问答动作、情态及其内心活动也见于言外。比方说，你读到“云深不知处”的时侯，只要设身处地，眼前就会出现一幅图画：“童子”一边说，一边遥指；“我”跟着“童子”遥指的方向望去，东边是白云，西边也是白云；苍峦翠岭，时露林梢，时而又淹没于茫茫云海。那么，“隐者”究竟何处“采药”呢？

　　四句诗，通过问答的形式写出了“我”、“童子”、“隐者”三个人物及其相互关系，又通过环境烘托，使人物形象更加鲜明。

　　“隐者”隐于“此山中”，则“寻隐者”的“我”必然住在“此山”外。封建社会的知识分子一般都热衷于“争利于市，争名于朝”，“我”当然是个知识分子，却离开繁华的都市，跑到这超尘绝俗的青松白云之间来“寻隐者”，究竟为了什么？当他伫立“松下”四望满山白云，无法寻见“隐者”之时，又是什么心情？这一切，都耐人寻味，引人遐想。

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梅花古诗朗诵作品

在中国传统文化中，梅以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人以立志奋发的激励，在严寒中，梅开百花之先，独天下而春，知道关于梅花的古诗有哪些吗？下面是小编给大家带来的描写梅花的古诗词_梅花古诗朗诵作品，以供大家参考!

梅花古诗朗诵作品(一)

《梅花》

王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

【注释】

1.凌寒：冒着严寒。

2.遥：远远的。

3.为：因为。

4.暗香：指梅花的幽香。

5.知：知道

【翻译】

一：墙角有几枝梅花冒着严寒独自开放。为什么远看就知道洁白的梅花不是雪呢?那是因为梅花隐隐传来阵阵的香气。

二：那墙角的几枝梅花,冒着严寒独自盛开。远望就知道洁白的梅花不是雪呢?因为梅花隐隐传来阵阵的香气。

【赏析】

这首诗通过写梅花，在严寒中怒放、洁白无瑕，赞美了梅花高贵的品德和顽强的生命力。

梅花，香色俱佳，独步早春，具有不畏严寒的坚强性格和不甘落后的进取精神，因而历来为诗人们所吟咏，所歌颂。在我国古代为数众多的咏梅诗中，王安石的《梅花》堪称一首饶有特色、脍炙人口的佳作。

这首咏梅诗吟咏的是早春之梅。全诗虽仅4句20字，却较为形象地刻画了早春梅花的神韵和香色。前两句“墙角数枝梅，凌寒独自开”，写颇有寒意的早春时，万物皆未萌芽，唯独墙角数枝梅花迎寒绽开。这两句写梅花，不绘其形，而传其神。“墙角”二字点明地点;“独自开”与“数枝梅”相照应，传递了梅先天下春的信息;“凌寒”二字交代时间，突出了春梅于严寒中傲然怒放的性格特征。不过，这两句诗写梅花不畏严寒傲然怒放，并非首创。在此之前，已有别的诗加以描绘了。如南朝陈诗人谢燮的《早梅》诗：“迎春故早发，独自不疑寒。畏落众花后，无人别意看”，紧扣一个“早”字，用表现人的心理状态的“疑”与“畏”字写梅花，使之人格化，从而惟妙惟肖地反映了其傲霜斗雪迎春的高尚品格。

较之前两句，后两句“遥知不是雪，为有暗香来”写梅花的香色，则写得较为新颖别致。“遥知不是雪”，着眼于人们的视觉形象，含蓄地写梅花的纯净洁白。尽管这句诗否定了诗人于远处所看到的墙角凌寒独自绽开的数枝梅花是雪，但它实际上曲折地反映了梅白似雪的色彩。试想，假如这梅花不是白的，而是红的或是其他颜色，诗人会由此而联想到雪吗?正因为梅花似雪，唐代诗人张谓的《早梅》诗句“不知*水花先发，疑是经冬雪未消”，以错把梅枝当作雪枝来反映白梅早发、皎洁似雪的特点，才给人以“错”而无误，“错”中见奇之感。

“遥知不是雪”这句诗，不仅含蓄地写梅花的纯净洁白，也间接地交代前两句中所写的迎寒怒放的“墙角数枝梅”实为诗人从远处隐隐约约中所见，且与诉诸人们嗅觉的下句“为有暗香来”一道写梅花的香色，诗句之间具有内在联系，显示出全诗结构的严谨。

诗人写梅香，没有借助任何形容词，亦未泼墨如云，大肆渲染，而是以“看似寻常最奇崛”(王安石语)的“遥知”这两句诗巧妙自然地出之。这两句诗之间具有因果关系。正因为有梅花的香气从远处袭来，才使诗人“遥知不是雪”。倘若梅花无香气，则诗人从远处隐隐约约看到的“墙角数枝梅”，是难免把它错当作雪枝的。以互为因果的两句诗写梅花，收到了香色俱佳的艺术效果，与张谓的《早梅》诗句有异曲同工之妙。当然，“遥知”两句诗也未必是实写诗人于远处闻到梅花的香色，从而得出是梅非雪的结论，而只是虚写，极言梅花的香气之浓。

如果说，这首《梅花》诗所吟咏的梅花，不仅让人领略到其凌寒怒放的神韵，而且给人留下它香色俱佳、别具一格的鲜明印象，那么，这首诗本身也就如同它所吟咏的梅花，令人赏心悦目，获得艺术美的享受。

古人吟唱梅花的诗中，有一首相当，那就是在作者之前，北宋诗人林逋的《山园小梅》。尤其是诗中“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”两句，更被赞为咏梅的绝唱。林逋这人一辈子不做官，也不娶妻生子，一个人住在西湖畔孤山山坡上种梅养鹤，过着隐居的生活。所以他的咏梅诗，表现的不过是脱离社会现实自命清高的思想。作者此诗则不同，他巧妙地借用了林逋的诗句，却能推陈出新。你看他写的梅花，洁白如雪，长在墙角但毫不自卑，远远地散发着清香。诗人通过对梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏，用雪喻梅的冰清玉洁，又用“暗香”点出梅胜于雪，说明坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力。作者在北宋极端复杂和艰难的局势下，积极改革，而得不到支持，其孤独心态和艰难处境，与梅花自然有共通的地方。这首小诗意味深远，而语句又十分朴素自然，没有丝毫雕琢的痕迹。

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与小女古诗朗诵67句

　　1、《再别康桥》

　　徐志摩

　　轻轻的我走了，

　　正如我轻轻的来；

　　我轻轻的招手，

　　作别西天的云彩。

　　那河畔的金柳，

　　是夕阳中的新娘；

　　波光里的艳影，

　　在我的心头荡漾。

　　软泥上的青荇，

　　油油的在水底招摇；

　　在康桥的柔波里，

　　我甘做一条水草！

　　那榆荫下的一潭，

　　不是清泉，是天上虹；

　　揉碎在浮藻间，

　　沉淀着彩虹似的梦。

　　寻梦？撑一支长篙，

　　向青草更青处漫溯；

　　满载一船星辉，

　　在星辉斑斓里放歌。

　　但我不能放歌，

　　悄悄的是别离的笙箫；

　　夏虫也为我沉默，

　　沉默是今晚的康桥！

　　悄悄的我走了，

　　正如我悄悄的来；

　　我挥一挥衣袖，

　　不带走一片云彩。

　　2、《一棵开花的树》

　　*慕容

　　如何让你遇见我

　　在我最美丽的时刻

　　为这

　　我已在佛前求了五百年

　　求佛让我们结一段尘缘

　　佛於是把我化做一棵树

　　长在你必经的路旁

　　阳光下

　　慎重地开满了花

　　朵朵都是我前世的盼望

　　当你走*

　　请你细听

　　那颤抖的叶

　　是我等待的热情

　　而当你终于无视地走过

　　在你身后落了一地的

　　朋友啊

　　那不是花瓣

　　那是我凋零的心

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