关于热气球的古诗词的文字专题页，提供各类与热气球的古诗词相关的句子数据。我们整理了与热气球的古诗词相关的大量文字资料，以各种维度呈现供您参考。如果热气球的古诗词未能满足您的需求，请善用搜索找到更适合的句子语录。
梦想就像热气球，要有热情才不会坠跌。
热气球图片
咦，那是什么？五彩缤纷的飘满天空。仔细一看，原来是很多热气球。五颜六色的热气球在空中飘舞着，像是一个个五彩的星星在天空飞舞。
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热气球在这几年似乎突然变成很热门的新兴休闲娱乐，想象一下，坐在缓缓上升的热气球俯瞰美景，哪怕你不坐热气球，而是在一旁观赏数不尽的七彩缤纷热气球缓缓升空，那也是一种言语无法形容的浪漫感动。
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布里斯托热气球节一般为期四天左右，今年的是第36届布里斯托国际热气球节，时间是8月11日至14日（周四至周日）。期间你会看到成百上千只漫天飞舞的五彩斑斓的热气球，将布里斯托装扮得绚烂浪漫，震撼壮观的场面会让你为之惊讶！
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成百成千张面带微笑的脸，仰望着一只只五彩斑斓的热气球漂浮在蓝色的天空，美丽壮观，让人震撼，有时还有各种特殊的造型，仿佛置身于一个童话的世界，孩子们惊叹，大人们的童心也被唤起。
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日出时分，山谷间的薄雾让热气球之旅越发的奇幻。以土耳其**为图案的热气球在自己的国度格外美丽。来卡帕多奇亚绝对不可错过浪漫的热气球之旅，建议选择日出时分的班次。
热气球图片热气球图片
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1．我想去看看大海，想坐热气球看世界，想去看看洱海，想去世界的任何一个美丽的角落。
2．想坐热气球，去亲吻太阳下的一抹云。
3．做个梦给你想坐热气球，想住海边的屋子想看蓝色的大海。
4．我想看电影，想跳伞，想坐热气球，想旅游，想去山林看星星，想去海边看落日，有很多想去的地方和想做的事儿。
5．想去滑雪，想坐热气球，想看好看的风景，要去玩了。
6．想跳伞，想蹦极，想坐热气球，想看山川河流，也想看人间烟火。
7．想坐着摩天轮欣赏绚丽的烟花想飞去土耳其搭乘烂漫的热气球。
8．想看电影想去旅行想蹦极想坐热气球想看烟花想感受所有美好的一切想随心所欲自由行走不管旁人想逃离这个世界哪怕只有一分钟。
9．想坐在热气球里看天空，看世界，领略各个地方的美，一定会震撼到我的。
10．想坐热气球，去看看这诱人的天空。
11．想坐热气球想住鼓浪屿厦门，此生一定要再去一次！
12．想坐热气球，看极光，去跳伞，夏天去日本看烟花，冬天去北海道滑雪。
13．想去看樱花，想去看演唱会，想去稻城，想坐热气球，先实现丛林越野，刺激爽歪歪的一天。
14．想坐热气球，想蹦极，想体验滑翔伞，想体验跳伞。
15．想跳脱现在的生活，想学冲浪，潜水，想坐热气球，想去滑翔。
16．想去迪士尼，想坐热气球，想去跳伞想去看周杰伦和陈奕迅的演唱会。
17．想去浮潜看珊瑚，想坐热气球看夕阳，想在山顶看日出，想吹晚风听潮汐。
18．想坐热气球，跑过去看它升起来难免会特别兴奋，然而第一个担心就是，万一很贵怎么办。
19．想去漂流，玩滑翔伞，想坐热气球但清远在山里，一个人去不安全我要是个男生就好了。
20．想去听一场演唱会，想坐一次热气球，想去看日出。
21．想去看极光，想去跳伞，想坐热气球，想在夏日祭烟花绽放的那一刻和你接吻。
22．好想坐热气球啊，想坐在彩虹色的大气球下面的大篮子里从上往下俯视站在地上看不到的风景，又刺激又浪漫。
梦想就像热气球，要有热情才不会坠跌。
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咦，那是什么?五彩缤纷的飘满天空。仔细一看，原来是很多热气球。五颜六色的热气球在空中飘舞着，像是一个个五彩的星星在天空飞舞。
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热气球在这几年似乎突然变成很热门的新兴休闲娱乐，想象一下，坐在缓缓上升的热气球俯瞰美景，哪怕你不坐热气球，而是在一旁观赏数不尽的七彩缤纷热气球缓缓升空，那也是一种言语无法形容的浪漫感动。
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日出时分，山谷间的薄雾让热气球之旅越发的奇幻。以土耳其*为图案的热气球在自己的国度格外美丽。来卡帕多奇亚绝对不可错过浪漫的热气球之旅，建议选择日出时分的班次。
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霸气的古诗词（通用19篇）
在**淡淡的日常中，大家都知道一些经典的古诗吧，狭义的古诗，是指产生于唐代以前并和唐代新出现的*体诗（又名今体诗）相对的一种诗歌体裁。还在苦苦寻找优秀经典的古诗吗？以下是小编为大家收集的霸气的古诗词（通用19篇），欢迎大家分享。
1、他日若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。
2、杀一人为罪，屠万人为雄，屠得九百万，即为雄中雄。
3、冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。唯有牺牲多壮士，敢叫日月换新天。
4、壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！
5、大鹏一日因风起，扶摇直上九万里！
6、宜县头槁街蛮夷邸间，以示万里，明犯强汉者，虽远必诛。
7、万里江海通，九州天地宽。
8、玉肌枉然生白骨，不如剑啸易水寒。
9、问天下谁与争锋，唯我傲视苍穹。
10、霸气无双谁与谁，血染战甲凶魔煞，一人一刀仗天涯，凶名天下无与比，封刀种田清闲年，若有谁敢犯华夏，启刀穿甲灭满门。
11、一人若孤寂，灭掉业障气！昆仑泰山脉，长有豪杰地！
12、此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
13、修我战剑，杀上九天，撒我热血，一往无前！
14、一生事业总成空，举世功名在梦中；死后不愁无勇将，忠魂依旧守辽东。
15、问苍茫大地谁主沉浮？唯我魔主。
16、一身转战三千里，一剑曾当百万师。
17、醉卧美人膝，醒握**剑。不求连城壁，但求**权。
18、十步杀一人，千里不留行。
19、老天顺我老天昌，老天逆我叫它亡。
20、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
21、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚，苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
22、大风泱泱，大潮滂滂。洪水图腾蛟龙，烈火涅磐凤凰。文明圣火，千古未绝者，惟我无双；和天地并存，与日月同光。
23、千秋霸业展宏途，手提利刃斩千卒。
24、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。不见五陵豪杰墓，无花无酒锄作田。
25、八十日带发效忠，表太祖十七朝人物，十万人同心死义，留大明三百里江山。
26、大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。
27、风萧萧兮易水寒，壮士一去不复返。
28、行到毒云惨绝处，卧看天地同寿时。
29、杀一为罪，屠万为雄；杀的万中万，方为雄中雄。
30、严风吹霜海草凋，筋干精坚胡马骄。汉家战士三十万，将军兼领霍嫖姚。流星白羽腰间插，剑花秋莲光出匣。天兵照雪下玉关，虏箭如沙射金甲。云龙风虎尽交回，太白入月敌可摧。敌可摧，旄头灭，履胡之肠涉胡血。悬胡青天上，埋胡紫塞傍。胡无人，汉道昌。陛下之寿三千霜，但歌大风云飞扬，安用猛士兮守四方。
31、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。
32、男儿仗剑酬恩在，未肯徒然过一生。
33、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
34、酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
35、谁无虎落*阳日，待我风云在起时。有朝一日龙得水，我叫长江水逆流。有朝一日虎归山，我将血染半边天。
36、过尽千帆兄弟在，相逢一笑泯恩仇。
37、天下风云出我辈，一入江湖岁月催。皇图霸业谈笑中，不胜人间一场醉。
39、十步杀一人，千里不留行；事了拂衣去，深藏身与名。
40、万场快乐千场醉，世上闲人地上仙。
41、穷且益坚，不坠青云之志。老当益壮，宁移白首之心。
42、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
43、龙蛟不与斗，戾气冲天霄。戮并雄魁兽，吞尽宏天骄。
44、凭君莫话封侯事一将功成万骨枯。
45、道男儿到死心如铁！看试手，补天裂。
46、大海波涛浪汹涌，滔天浪过波无痕。借我三千虎愤，复我浩荡中华；剑指天山西，马踏黑海北；贝加尔湖张弓，库页岛上赏雪；中南半岛访古，东京废墟祭祖；汉旗指处，望尘逃遁！敢犯中华者，虽远必诛。
47、万里长城十亿兵，国耻岂待儿孙*。愿领十万虎狼旅，越马杨刀灭东京。
48、一剑在手，八方云动。试问天下，谁是英雄。
49、与生俱来人中首，唯我与天同齐寿。双脚踢翻尘世浪，一肩担尽古今愁。
50、我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
1．想坐热气球，看极光，去跳伞，夏天去日本看烟花，冬天去北海道滑雪。
2．想看电影想去旅行想蹦极想坐热气球想看烟花想感受所有美好的一切想随心所欲自由行走不管旁人想逃离这个世界哪怕只有一分钟。
3．我想看电影，想跳伞，想坐热气球，想旅游，想去山林看星星，想去海边看落日，有很多想去的地方和想做的事儿。
4．想去听一场演唱会，想坐一次热气球，想去看日出。
5．想跳脱现在的生活，想学冲浪，潜水，想坐热气球，想去滑翔。
6．想坐热气球，跑过去看它升起来难免会特别兴奋，然而第一个担心就是，万一很贵怎么办。
7．想坐在热气球里看天空，看世界，领略各个地方的美，一定会震撼到我的。
8．想去看樱花，想去看演唱会，想去稻城，想坐热气球，先实现丛林越野，刺激爽歪歪的一天。
9．我想去看看大海，想坐热气球看世界，想去看看洱海，想去世界的任何一个美丽的角落。
10．做个梦给你想坐热气球，想住海边的屋子想看蓝色的大海。
11．想坐着摩天轮欣赏绚丽的烟花想飞去土耳其搭乘烂漫的热气球。
12．想去看极光，想去跳伞，想坐热气球，想在夏日祭烟花绽放的那一刻和你接吻。
13．想跳伞，想蹦极，想坐热气球，想看山川河流，也想看人间烟火。
14．想去漂流，玩滑翔伞，想坐热气球但清远在山里，一个人去不安全我要是个男生就好了。
15．想坐热气球，去亲吻太阳下的一抹云。
16．想去浮潜看珊瑚，想坐热气球看夕阳，想在山顶看日出，想吹晚风听潮汐。
17．想去滑雪，想坐热气球，想看好看的风景，要去玩了。
18．好想坐热气球啊，想坐在彩虹色的大气球下面的大篮子里从上往下俯视站在地上看不到的风景，又刺激又浪漫。
19．想坐热气球想住鼓浪屿厦门，此生一定要再去一次！
20．想去迪士尼，想坐热气球，想去跳伞想去看周杰伦和陈奕迅的演唱会。
★1☆ 的天真早已碎成遍地的忐忑，努力拼凑着却再也无法完整
★2☆ 我应该早就明白的，我好像打扰了你的幸福
★3☆ 幸福，烟花般短暂，爱情，玻璃般易碎
★4☆ 原来不仅放弃一个人需要勇气，喜欢上一个人也需要勇气
★5☆ 你们都离开了我，只剩下我一个人了。
★6☆ 喜欢是没有错的，错的是喜欢上不该喜欢的你
★7☆ 明明该忘记的却深深记得不该忘掉的却没有一个记得
★8☆ 我们的爱，就像脱手的热气球，越飞越远。
★9☆ 今日种种，似水无痕，明夕何夕，君已陌路
★10☆ 能不能不再这样，以滥情为存生。
大寒节气的古诗词
大寒节气的古诗词（精选20首）
在**淡淡的日常中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的`诗句吧，诗句具有精炼含蓄的特点，起着反映社会生活、表达思想感情的作用。你知道什么样的诗句才能算得上是好的诗句吗？下面是小编为大家整理的大寒节气的古诗词（精选20首），欢迎阅读与收藏。
1、《大寒》
【宋代】陆游
大寒雪未消，闭户不能出，
可怜切云冠，局此容膝室。
吾车适已悬，吾驭久罢叱。
拂麈取一编，相对辄终日。
亡羊戒多岐，学道当致一，
信能宗阙里，百氏端可黜。
为山傥勿休，会见高崒嵂。
颓龄虽已迫，孺子有美质。
2、《大寒出江陵西门》
【宋代】陆游
*明羸马出西门，淡日寒云久吐吞。
醉面冲风惊易醒，重裘藏手取微温。
纷纷狐兔投深莽，点点牛羊散远村。
不为山川多感慨，岁穷游子自消魂。
3、《苦寒吟》
【唐代】孟郊
天寒色青苍，北风叫枯桑。
厚冰无裂文，短日有冷光。
敲石不得火，壮阴正夺阳。
调苦竟何言，冻吟成此章。
4、《村居苦寒》
【唐代】白居易
八年十二月，五日雪纷纷。
竹柏皆冻死，况彼无衣民。
回观村闾间，十室八九贫。
北风利如剑，布絮不蔽身。
唯烧蒿棘火，愁坐夜待晨。
乃知大寒岁，农者尤苦辛。
顾我当此日，草堂深掩门。
褐裘覆纼被，坐卧有馀温。
幸免饥冻苦，又无垄亩勤。
念彼深可愧，自问是何人。
5、《大寒吟》
【宋代】邵雍
旧雪未及消，新雪又拥户。
阶前冻银床，檐头冰钟乳。
清日无光辉，烈风正号怒。
人口各有舌，言语不能吐。
6、《永乐沽酒》
【宋代】方回
大寒岂可无杯酒，欲致多多恨未能。
楮币破悭捐一券，瓦壶绝少约三升。
村沽太薄全如水，冻面微温尚带冰。
爨仆篙工莫相讶，向来曾有肉如陵。
7、《冬行买酒炭自随》
【宋代】曾丰
关于热爱读书的古诗词
在生活、工作和学*中，大家都看到过许多经典的古诗吧，狭义的古诗，是指产生于唐代以前并和唐代新出现的*体诗（又名今体诗）相对的一种诗歌体裁。究竟什么样的古诗才是好的.古诗呢？下面是小编整理的关于热爱读书的古诗词，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
2、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿
3、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
4、志士惜日短，愁人知夜长。——傅玄
5、己所不欲，勿施于人。——孔子
6、敏而好学，不耻下问。——孔子
7、非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮
8、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。——朱熹
9、老冉冉其将至兮，恐修名之不立。——屈原
10、少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》
11、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
12、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
13、明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何，请君听我明日歌。——文嘉《明日歌》
14、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——陈寿《三国志》
15、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄
16、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
17、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元
18、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹
19、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修
20、圣人不贵尺之壁而重寸之阴。——《淮南子·原道训》
21、勿谓寸阴短，既过难再获。勿谓一丝微，既绍难再白。——朱经
22、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子
23、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向
24、人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。——庄子
25、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦
26、读书百遍，其义自见。——《三国志》
27、莫倚儿童轻岁月，丈人曾共尔同年。——窦巩
28、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明
29、冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余。——《三国志·魏书·王肃传》裴松之注引《魏略》
30、贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。
31、皇皇三十载，书剑两无成。——孟浩然
32、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
33、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子
34、逝者如斯夫，不舍昼夜。——孔子
35、千里之行，始于足下。——老子
36、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
37、盛年不重来，一日难再晨；及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明
38、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明
39、读万卷书，行万里路。——刘彝
40、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游
41、嗜书如嗜酒，知味乃笃好。——宋·范成大《寄题王仲显读书楼》
42、读书破万卷，下笔如有神。——唐·杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》
43、伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。——张可久《卖花声·怀古》
44、诗非易作须勤读，琴亦难精莫废弹。——宋·刘克庄《赠玉隆刘道士》
45、朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。——《神童诗》
46、读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。——王贞白《白鹿洞二首·其一》
47、早知逢世乱，少小谩读书。——岑参《行军诗二首——时扈从在凤翔》
48、少小多才学，*生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。——《神童诗》
49、我闭南楼看道书，幽帘清寂在仙居。——李白《早秋单父南楼酬窦公衡》
霸气的古诗词
在学*、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是古诗了吧，古诗有固定的诗行，也会有固定的体式。古诗的类型多样，你所见过的古诗是什么样的呢？以下是小编为大家整理的`霸气的古诗词，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
（第一首）
西楚霸王·项羽
《垓下歌》
力拔山兮气盖世。
时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何！
虞兮虞兮奈若何！
（第二首）
《沁园春·雪》
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
（第三首）
满江红·怒发冲冠·岳飞
怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切！
靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙！
抛头颅洒热血，好一个碧血丹心的铮铮汉子，跨烈马带吴钩，好一个精忠报国的热血男儿！风萧萧兮易水寒里的悲壮有你，力拔山兮气盖世里的霸道有你。慷慨赴胡，从容破虏；饮刀一快，不负少年！有你坐镇，敢犯我天朝者，虽远必诛！
（第四首）
明太祖·朱元璋
《不惹庵示僧》
杀尽江南百万兵，腰间宝剑血犹腥。
山僧不识英雄汉，只凭哓哓问姓名。
（第五首）
宋太祖·赵匡胤
《咏初日》
太阳初出光赫赫，千山万水如火发。
一轮顷刻上天衢，逐退群星逐残月。
（第六首）
晋宣帝·司马懿
《征辽东歌》
天地开辟，日月重光。
遭遇际会，毕力遐方。
将扫群秽，还过故乡。
肃清万里，总齐八荒。
告成归老，待罪武阳。
（第七首）
武皇帝·曹操
《短歌行》
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。
激发诵读古诗词的热情
古诗词是我们的国粹，是祖国语言的根基。诵读古诗词不但可以帮助学生学*语文，培养学生的理解力、记忆力和想象力，而且可以让学生在不断地咀嚼、玩味的过程中，潜移默化地熏陶感染，这对于弘扬中华民族精神，树立对国家、民族的历史使命感，培养爱国主义情感，逐步确立为祖国、人类做贡献的人生理想，形成健全的人格和积极的审美情趣，树立正确的人生观和价值观，确立求真务实的科学态度都将产生深远影响。
小学生只有背诵大量的古诗词，实现“量”的积累，才能充分地汲取古诗词的精华，得到古文化的浸润，丰富自己的语言。作为一名小学教师，有针对性地指导学生学*古诗词，这无论对学生语言的积累，语感的形成都有极大的促进作用。*几年，我校开展了“弘扬中华传统文化，积极诵读古诗词”的专题活动，效果非常显著。在此，我结合自己的教学实践，谈谈如何才能有效激发小学生诵读古诗词的热情。
一、唤醒诵读潜能，调动诵读情感。
人类有两大学*能力，即记忆力和理解力。一个人记忆力的发展自零岁开始，至十三岁为一生中记忆力之最高峰……*往往有这样的体验，儿时诵读过的名家名篇，现在回想起来仍记忆犹新，琅琅上口。这是因为童年时期是人的记忆的黄金时期，这时记忆的内容保持时间最久。小学生正处于记忆发展的高峰阶段，机械记忆能力很强，大量的科学研究证明，让学生在一生记忆力最佳年龄诵读经典，将有利于开发学生的智力潜能，通过轻松愉快的诵读活动，将使他们的识记能力得到锻炼，提高记忆力。
古诗词具有其他语言无法比拟的优势——节奏感强，琅琅上口，篇幅短小，韵味无穷。学生诵读的过程很简单，就是多接触，多诵读，熟读成诵。古诗的语言极富音乐美，它合辙押韵，本身的节奏、音律就给人以美的享受，琅琅上口。例如北朝民歌《敕勒歌》一诗，“敕勒川， 阴山下， 天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。”寥寥数语就勾勒出一幅北国草原壮丽富饶的风光图，动静结合，把整个草原描绘得生机勃勃、多姿多彩。学生了解大意之后，非常喜欢这首琅琅上口的小诗，用了不到十分钟时间就背下来了。这说明，只要让学生在朗读过程中体会诗的音韵节奏，领略诗的音乐美，并发挥想象，感受诗的意境，就会充分激发学生的记忆潜能，使学生有诵读的愿望、兴趣，不用老师督促，自然而然地背诵古诗，同时发展了记忆能力。
新课程强调：语文教学应“注意诵读过程中体验情感，领悟内容，培养语感”, 因此许多诗词在背诵的过程中不一定要求学生能够理解透彻，这就不需要大量的课堂时间即可完成。只要我们善于唤醒学生的背诵潜能，学生会把背诵古诗词当作吃饭、睡觉一样简单的事，随时、随地有感而发，脱口而出，成为一种需要，而他们学生时期记记下的古诗词将成为永恒的东西，一生受益。
二、提高诵读认识，激发诵读兴趣。
兴趣是最好的老师。如果能够通过不同途径培养学生诵读古诗词的兴趣，使他们无论是对背诵的过程，还是对背诵的结果，都兴趣盎然，兴致勃勃，把背诵古诗当成一种爱好，那么背诵古诗将成为他们的主动的需要，而不是负担。
（一）故事引趣，激*感。
诗人写诗，大多由情而发，在诗的背后往往隐藏着一个动人的故事。在引导学生初学古诗时，把这些故事讲给学生听，不仅能帮助学生理解古诗的内容，而且大大激发了学生学*古诗的强烈欲望。如教学《七步诗》时，把为什么称之为《七步诗》的故事讲给学生听，让学生知道这首诗是在曹丕想迫害曹植，命令曹植在走七步路的时间内做出诗，做不出就要杀头的情况下做出来的。曹植不仅在七步时间内做出诗，而且巧妙的运用斗箕与豆子相残的故事，含蓄的指出了曹丕对同胞兄弟的无情，使曹丕深感惭愧。学生听完这个故事后，强烈的想知道诗的内容。此时引导学生学诗，他们会饶有兴趣地读起来，自觉地在诗中体会情感。这样带给学生一种学古诗很有趣的新感受，激发了学*古诗文的欲望。
此外，王安石写《泊船瓜洲》的“春风又绿江南岸”中的“绿”字的提炼。还有骆宾王咏鹅的故事，王冕喜画墨梅，写诗咏墨梅的故事等等。这些故事使学生增强对古诗文的兴趣，有了兴趣，学生就更能学好古诗文了。
（二）充分利用现代化的教学手段，创设情境，激发兴趣。
由于诗所表现的社会时代，人文思想，风土人情已是遥远的过去，对于阅历很浅的小学生来说，理解很困难， 再加上学生天*玩、好动，在教学中，借助于电教媒体化静为动，变无声为有声，化抽象为形象，充分利用音乐渲染、直观或动态画面，刺激他们的大脑在声音图像的冲击下产生兴趣中心，使学生处在一轻松、和谐的气氛中学*古诗，例如学*《敕勒歌》时，让学生看阴山下电视风光片，这里牧草丰茂，牛羊肥硕，牧民生活安定的情景。使学生直观感受北方草原辽阔苍茫的景色和壮美的气象，这样枯燥的古诗教学变得声、像、文并茂，具体可感，学生学得兴趣盎然，内心自然产生读诗的内驱力。
（三）抓住契机，及时推荐引导。
直接给学生推荐古诗，学生会感到枯燥无味。如果能够及时抓住周围环境和情感的变化，引导学生学*古诗，就会产生较好的效果，如每年清明节前后都会下起绵绵春雨，这是向学生推荐《清明》一诗，有了周围环境的依托，学生很容易进入古诗描写的情景中。再如看到六年级同学毕业时依依惜别的场面，可以引导学生自读描写朋友送别场面的诗等。从而增加了古诗诵读量。
（四）课内激趣，向课外拓展。
古诗中有很多题材、内容或表现手法相*的`，在课堂教学中，如果教师抓住较为典型的一首，引导学生把同一题材的诗联系起来学*，既扩大了阅读知识面，又能调动学生学*古诗的积极性。例如教学完李绅的《古风》一诗后，引导学生课下阅读其它表达诗人对劳动人民同情的诗，如《蚕妇》《江上渔者》《锄禾》等。课内激趣与课外诵读的结合，学生更深刻理解诗的情感，形成一个知识组块。产生了立体化的学*效果。
活动助趣，完善发展。
经过一段时间的学*，学生对古诗有了一定的阅读量和兴趣后，教师可以通过古诗知识竞赛、故事诵读比赛等方式，开展竞赛交流活动。使学生在交流中不断发展兴趣，探索更多更好的学*方法，从而完善自己的思维。如果学生在交流中产生成就感，就能激励他们自觉主动地阅读更多的古诗。
三、提高诵读水*，培养诵读能力。
小学生做事往往很情绪化，做得越好越愿意继续做。在诵读古诗的过程中他们也是读得愈好愈喜欢读，所以教师要呵护他们的成就感，对诵读得好的同学，要多加称赞，让他有成就感；对诵读得较差的同学，只要有进步，就要及时表扬，加以赞赏，这样也会让他得到一种成就感。慢慢的，在学生对诵读有了一定的积累、兴趣、体验之后，就要提高他们的诵读水*，帮助他们了解押韵、对仗、*仄等知识，使他们从诵读中体验到成功的快乐，提高诵读实效。学生一遍遍地诵读琅琅上口的诗词，提高了的朗读能力。同时在诵读中不断地探究诗词的内涵，提高了理解能力；诗歌以凝练的语言表达丰富的内容，学生潜移默化地提高了表达能力……这些能力的提高反过来又促进了学生对诵读的热爱和提高，形成良性循环，促进了学生综合素质的全面提高。当一个学生能滔滔不绝地背诵古诗词时，他心中的自豪感就会油然而生。
四、收获诵读成绩，养成诵读*惯，把古诗词内化为自己知识系统中的一部分。
学生背诵古诗词，积累语言材料为学生语文能力的提高打下了雄厚的基础。学以致用，学生在学*过程中必定将诗词内容不断内化，成为自己知识系统中的一部分，并应用于再创造的过程。
学生在实现古诗词“量”的积累的同时，随着他们阅历、知识的增长，对所背诵的古诗词理解会越来越深刻，久而久之，内容与理解便会内化为自己的东西，运用也就水到渠成了。如当他们登上高山后，他们就会自然想到“会当凌绝顶，一览众山小”;当看到满眼荷花时，他们自然会想到“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”;取得好成绩时，他们会想到“欲穷千里目，更上一层楼”;想倒掉剩饭时，他们可能会想到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”…… 如果学生能够在*时读书、写作、说话时恰当地运用诗词，必会起到画龙点睛的作用。当学生在明白辛弃疾的“众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”这种学有所成的境界时，那种成功的快乐一定是难以言表的。
培根说：“读诗使人灵秀。”只要学生喜欢诵读，把诵读当作一种游戏，他们就会自觉主动地诵读，提升艺术品位，丰富生活，提高文学素养。当学生在千古美文的滋养下，明白了“少壮不努力，老大徒伤悲”;“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
”等诗句的意思后，一定会在中华文明的沃土上，在浓浓的文化氛围中，成长为一代新人，成为社会的栋梁。
以上就是我在教学工作中的一点体会。通过*几年的古诗词教学，我学到了许多新的教学理念，也积累了丰富的教学经验。在今后的工作中，我将再接再厉，不断创新，使自己的业务水*更上一层楼
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