关于古诗的综合性活动

关于综合性评语大全

关于综合性评语大全

　　在日复一日的学*、工作或生活中，大家或多或少都会用到过评语吧，评语于细微之处肯定被评价对象的进步，鼓励其自信。怎么写评语才能发挥它最大的用处呢？以下是小编帮大家整理的关于综合性评语，希望能够帮助到大家。

　　1、宋文婧：如你的名字一样，文静的你总是默默无语地认真学*，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实，每次打开作业都能欣赏到你清秀的字体，每次批改作文都能感受到你的执着。如果在今后的学*中，你能勤于思考，多向他人请教，找到适合自己的学*方法，你会成功的，我始终对你充满信心，加油！在新的一年里，你一定会给老师一个全新的形象！相信“有志者，事竟成！”

　　2、梁至卓：你是一个聪明、善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好学生。你有一种现代学生少有的“较真”的正气，但你从不喜欢外露自己，可一旦你走到全班面前，一定是最棒的，你记得吗？去年的英语节，今年的古诗诵读比赛，你作为班上的主持人，你的风采令老师和同学为你喝彩！要是你敢于表现自己，跟学*成绩一样的优秀，那你就是一个绝对棒的好男孩！加油！在新的一年里，给自己确定更高的目标，让自己飞得更高更远吧！

　　3、鲁维：你是我们班学*上最有潜力的学生，回顾这一学期的长长短短，老师觉得在你起起伏伏的过程中，自身的压力是取决定性作用的。当你对自己的要求严格时，你是呈上升状态的，但是当你稍有松懈时，你是呈滑梯状的。望你能用自己的恒心与毅力摘取成功的果实。老师对你充满信心！

　　4、王婷：你是个聪明、爱思考的女孩，在课堂上你是一个真正的小主人，认真读书，提出与众不同的问题，你是个多么爱动脑的孩子呀！每次看到你渴求知识的目光，老师恨不得把所有的知识都教给你；每当遇到疑难问题，同学们答不上来而你却能回答得清清楚楚时，同学们都打心眼里佩服你。老师祝你的学*更上一层楼！

　　5、蒋萱：宝贝，或许是因为你一直担任班干部的原因吧！你自我管理能力很强，无论在哪你都能严格要求自己，上课开动脑筋积极举手发言，课间还和同桌讨论奥数等难题，所以学*成绩一直让同学们羡慕不已。记住：现在的磨砺就是将来成功的资本。努力啊，宝贝，不要停止前进的脚步，向更高更远的目标前进！

　　6、陈翔宇：人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来，而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一个，就是勤奋，再勤奋。宝贝，你就是一个极有天赋的孩子，脑子灵，反应快，希望在新的一年你，你能克服自身的不足，使你智慧的火花能燃烧得更旺。

　　7、胡浩：作为大队委的你是个爱动脑筋的孩子！时时都在思考问题，渴望得到更多的知识；时时都在伏案苦读，所以成绩十分优秀。不仅如此，你能完成好学校交给的一切任务，受到大家的一致好评，这就是你，一个勤学、善问的好孩子，愿你不断锤炼自己，争取百尺竿头，更进一步！加油！

　　8、杨欣宜：你是善良、懂事而又认真的女孩，做事一贯认真，经常帮助教师排忧解难，帮助其他同学攻克难关，老师对你充满了感激之情。记得在今年的古诗诵读比赛中，你主动和班几个学*舞蹈的孩子一起为我们的古诗配上动作，使我们班获得了第二名的好成绩，老师真为有你这样的助手而感到欣慰不已。你踏踏实实的学*换来了可喜的成绩。你爱集体就象爱自己的生命，我为你感到无比的自豪。愿你健康、快乐、上进！

　　9、冯瀚瑶：你的温柔、文静得到同学们的赞赏；你对工作的负责认真，是多么令人难忘；练*本中你隽秀的字迹，时时停留在老师的眼前。我总是自豪地对大家说，你是班上最内秀、沉稳的女孩。俗话说：“一份耕耘，一份收获！”在本学期，你凭借自己的努力，取得了可喜的成绩！在新的一年里，如你能做事大胆、大方，你会更优秀的！加油！

　　10、周颖彬：你是位聪明又可爱的小男孩，老师好喜欢你上课专心听讲、勤奋好学的劲儿。这学期你上课回答问题次数多了，书写速度也加快了。不仅如此，你还是个坚强的男子汉，虽然你一直被鼻炎所困扰，但是喝药、冲洗，你从来不叫苦！这些都让老师感动！在新的一年里，黄老师希望你能飞得更高！

　　11、李事锦：勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪！在本学期，你在属于自己的知识天地里辛勤耕耘着，然而到了丰收的季节，你却没有别人的丰厚，你知道为什么吗？告诉你吧！因为你缺乏持之以恒的毅力。在新的一年里，希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学*，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开！加油！相信你可以做到！

　　12、唐鹏凌：你是一位正直、坦诚的好孩子，爱憎分明，遇事很有主见。每当同学之间有争执时，你总能让他们和*解决，我们老师在背后称你为“和*鸽”。然而在学*中，你要知道，胜利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。愿你在学*的路上，永不言败。对你来说，这不难吧？加油！

　　13、刘亦萌：“刘亦萌，你是聪明的孩子！”黄老师经常在同学面前这样称赞你！舞蹈、美术老师也经常表扬你的悟性好！可是，孩子，浩瀚的海洋来自涓涓细流，广博的学识全凭日积月累，你天资不错，学起来很轻松，为什么不去勤奋的学*，在无边的知识的海洋中品尝成功的乐趣呢？在新的一年里，希望你能好好学*，更上一层楼！加油！

　　14、潘耀恒：在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋、努力、上进的心。你富有朝气，性格直率，爱好广泛，努力为班级争荣誉。要是你在学*中能持之以恒，充分发挥自己的优势，相信你会特别的出色。愿你在前进的路上一刻也不要松懈，老师始终会做你的支持者，为你加油，为你鼓劲！

　　15、谢俊威：不爱说话的你是聪明的！转眼间，你来到这个班集体已经有一年的时间了。在这一年里，你在自己原来的基础上进步了，拼音会认了，偶尔上课时能发表自己独特的见解，逐渐大胆发言，成绩有了进步，老师为此而高兴！努力啊，孩子，把字写工整些，有老师做你的坚强后盾，你会越来越出色的！

　　1. 你是个非常优秀的男孩。你聪明，往往能答出其他同学答不出的问题;你好问，脑子里藏着数不尽的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同学，按时认真完成作业，老师和同学会更喜欢你。老师相信你能改正这些毛病的。希望你再接再厉，更上一层楼!

　　2. 每每看到你可爱的小脸，天真无邪的笑容，老师真想凑上前跟你说几句话。但是，你总是远远地躲开。这就是你的不足之处。你的学*成绩老师不用担忧，但上课，老师却很少看到你举手发表过意见。不过，最*你又好像进步了好多。知道吗?你的每一点进步老师都会为你高兴。希望你更加努力地争取好成绩。努力吧!老师永远支持着你!

　　3. 记得你曾经告诉过我，来到我们班是“为了学到更好的本领”，从那一刻起，我就对你刮目相看的，你成了我最理想的学生代表。在朗读比赛中你表现出色，读得声情并茂，让人陶醉。但有时你放松了对自己的要求。希望你能细致踏实一些，能把学*、生活、工作中的事情做好。不会做的事要学会做，会做的事要做好，能做好的事争取做得更好。其实你完全有这个能力的，相信老师没有看错你。

　　4. 你文文静静、踏踏实实的作风令老师畅然。似一首典雅的小诗，不管外貌还是性格都给人以清新、隽永之感。细细品味，清丽之中更蕴藏着你坚强的品格。你是我的学生，更似我的朋友，对你有别样的关怀!只是由于你精神压力大，遇到数学考试就紧张，所以未能语、数、英三门功课并驾齐驱。老师希望在新的学期中，克服弱项，勇往直前!相信在你的努力之下，历史的昨天终将与你挥手告别，你灿烂的笑脸会明媚如春!

　　5. 你是一个很有个性的小姑娘，性格开朗又独立，有个人思想，也相当地倔强，对很多事情能够一笑置之，不会斤斤计较，尊敬老师，有责任心，做事踏实，聪明机智，学*成绩优秀，上课能积极举手，大胆发表个人意见，课堂练*完成得又快又好。你总是默默无语地认真学*，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实，每次打开作业都能欣赏到你清秀的字体，每次批改作文都能感受到你的执着，你会成功的，我始终对你充满信心。

　　6. 你是个性格极其内向的孩子。你并不比别人差，知道吗，最*，你的进步可真大啊!你的每一点进步，老师都为你感到高兴。希望你再加把劲，继续努力，不懂就问，这样你的进步会更快，更大，相信不久的将来。你会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。

　　7. 你文静大方、秀外慧中，无论做什么事情你都不折不扣地完成，力求尽善尽美。看你的作业是一种美好的享受。你有较强的审美能力，书法美术作品都较出众。张老师还希望你能主动热烈地发表自己的观点和见解，在众人面前锻炼并展现自己的才华，努力释放“谁与争锋”的豪气，令大家对你由衷地信服，从而树立威望!

　　8. 老师真的很喜爱你!你真是太棒了!勤奋好学，思维敏捷，在课堂上精彩的回答，流利的谈吐，优美的文笔;一手漂亮的好字，你品学兼优，全面发展，令老师赞叹，同学们羡慕。在你的带领下，我班的黑板报一直在年级评比中名列前茅!希望今后你在学*中大胆施展自己的才干，这将使你更加出色!老师期待着!

　　9. 你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。课堂上时常能听到你富有“创造性”的发言。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。你的学*成绩优良，是位优秀的学生。热心班集体工作并协助老师完成班级工作。但有时上课会做小动作，和同学讲话。希望你改正缺点，成为全面发展的好学生。

　　10. 你那双珍珠的大眼睛里，盛满热情、聪慧……上课时，你思维敏捷、发言积极，那独到的见解令人钦佩;你书写的作业，端端正正，漂漂亮亮，那别具一格的答案，常给老师一个意外的惊喜……你唯一逊色的是对工作不够泼辣大胆，这需要慢慢锻炼，不要着急，我相信你能行!

　　11. 或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可其实在老师的心里，一直认为你也很不错你并不是个坏小孩，你知道吗?学*是要靠持之以恒的，如果你能把学*的激情溶入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学*，那么，你也可以成为一名佼佼者。试试看，老师等你的好消息!

　　12. 你有一双明亮的大眼睛，里面装着几分灵气、认真，装着几分善良、真诚。课堂上能听到你响亮的发言;作业本上能看到你清爽的笔迹，同学们愿与你交往，生活老师也常把你表扬。这学期，你的进步，老师看在眼里，喜在心头。孩子，希望你能多多读书，扩大自己的知识面，增加自己的阅读量，相信你的明天会更美好。

　　13. 喜欢你的文静稳重，爱劳动，讲礼貌;喜欢你的认真学*的态度，作业总是那么工整清秀，喜欢你的乖巧听话，能与同学们和睦相处，自己的东西总是整理得整洁有序……老师真为你高兴，希望你能再活泼一点、开朗一些，你会更可爱!孩子，交换苹果，手里还是只有一个苹果;交换思想，脑里却会拥有两种甚至更多的思想。试一试吧，积极思考发言、到同学们中间去，多与大家交流，沟通，那样你会学到许多许多，你会进步得令大家吃惊!

　　14. 你是属于那种能轻松地掌握课本知识的聪明孩子，*日里总能看到你真诚、可爱的笑脸，你那小鸟般的童心给我们带来欢乐与美的享受，你热心帮助同学，看到同学有困难，总是挺身而出。希望你能为实现理想而孜孜不倦地学*，在知识的海洋里畅游。

　　15. 你是个各方面都很优秀的孩子，不愧是同学们的楷模，老师交给你的工作，你总能一丝不苟地完成。在体育方面，你刻苦训练，后来者居上，在踢毽比赛中为班争光;在学*上，你踏踏实实，成绩优秀。你待人和气，而且耐心细致地帮助后进生，真棒!衷心地希望你今后工作更加主动、大胆、自信一些，让自己锋芒毕露，这样，你会收获更多的成功与喜悦。无论现在还是将来，张老师都会以你为荣!

　　16. 你秀外慧中，温文尔雅，待人文明有礼。英语晨读由你主持真是有条不紊，令张老师一百个放心。你学*自觉踏实，作业工整清楚，默写总是较好。你还能放弃休息时间积极参加学校的歌咏活动。希望你课堂发言更加热烈一些，争取各种机会锻炼自己的能力，且学会博览群书、举一反三，张老师相信这样你会成长得更快，成为班中的佼佼者!

　　17. 你活泼大方，心直口快。你劳动认真，待人热情，敢于伸张正义。课堂上你清晰响亮的回答、“一语中的”的见解令人心悦诚服。忘不了你精彩到位的节目主持，忘不了你声情并茂的朗读，忘不了你越来越漂亮的书写，望不了你让人舒心的试卷……张老师期待你在学*中能更胆大心细，博览群书，不断积累，相信你的明天会更加灿烂辉煌!

　　18. 撒下一路笑声，好象从未体验过忧愁，你的快乐感染了与你一起生活的小伙伴，因此，大家都喜欢接*你。你当劳动委员工作得很辛苦，也卓有成效，老师和同学们感谢你。老师还喜欢你在课堂上聚精会神的神态，喜欢你字正腔圆的朗读，更喜欢你在英语节上上表演的英姿。要是你多看书，勤练笔，你的写作能力也会提高得更快，愿意试试吗?希望20xx年的你更出色!

　　19. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学*态度，老师深深地感到欣慰;看到你作业本上那工整的字迹，老师真的很感动;看到你能出色完成老师布置的各项任务，是老师的小助手，老师真有说不出的高兴。课堂上常听到你那响亮而准确的回答。周记总写得让老师有新的感觉。你给老师和同学们留下了多么深刻、美好的印象呀!可爱的孩子。老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好。

　　20. 林奎：每一门学科你都有着浓厚的兴趣，这兴趣又让你在学*和活动中展开了你的风采。各科成绩的优秀都是你聪明、刻苦、严格要求自己的结晶，你热心帮助同学、团结友爱同学，你是老师的好助手。你是和谐的音符。继续努力吧，去攀登科学的高峰!

　　21. 一个学期下来，老师记不清有多少次作业你没有按时上交。你不是一个笨小孩，老师真为你高兴。高兴之余，我又常常为你担忧：一个不勤学的孩子，总是用各种理由为自己不按时完成作业找借口，这样下去，你的成绩能永远保持优秀吗?做一只勤劳的蜜蜂，去采集知识的花粉吧!

　　22. 你活泼、开朗;你又调皮、贪玩。相信这是你我还有爸爸妈妈都心知肚明的。老师想告诉你的是滴水穿石并非因为滴水的力量大，而是功夫深;成绩优良不是天资高，而是学*勤。你的成绩好坏，不是脑子问题，关键是你*时努力不够。你一定听过爱迪生的故事吧?他小时被认为是个笨孩子，可他从来不气馁，勤于动手动脑，靠自己的努力，终于成了一名伟大的发明家。老师相信，你只要努力，一定会成功!

　　23. 你有一付热心肠，关心集体，乐于助人，和同学们融洽相处，你思维敏捷，聪颖灵活，课堂上经常听到你精彩的答问，你要求上进，充满自信，学*上永不言败。你常常“失控”，拖拉作业，堆积如山，望你在新的一年里早日搬掉逐个块绊脚石，争取更大的进步。

　　24. 你思维敏捷，学*勤奋。喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。你勤于思考，所学知识能够举一反三，经过一个学期的调整，老师惊喜的发现你已完全适应了高中学*生活，半期考中的表现证明了你不应是弱者。但老师同样要提醒你，只有持之以恒，方能立于不败之地，你能做到吗?我们期望你能再次给我们一个肯定的答复。

　　25. “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”“勤勉”会永远成为的财富。事实上，懂事的你本身就是亲人和老师的一笔财富。学*中出现波动是正常，只要我们执着地去作一件事，那么从长远看，胜利必将属于你。请你珍惜自己所拥有的一切，并大胆地去开拓进取，你将会发现生活就该如此阳光灿烂!

　　26. 你为这个集体增添了许多笑声与生机。班级的集体活动都能参加，并为下级争得了荣誉，但成绩还不够理想，自制力相对弱，课外时间利用率不高。“人最大的敌人就是自己”，望你能战胜自己的缺点，争取在新学期有突破性的进步。生命给予你的只是武器，生活给予你是战场，要靠自己打个漂亮的战!

　　27. 知道吗，最*，你的进步可真大啊!你的每一点进步，老师都为你感到高兴。每次老师表扬时，总有你的名字。你的漂亮的字迹，你那高高举起的小手，你那正确无误的回答，都让老师深切地体会到你在越变越好!继续加油，你将会时最出色的!

　　28. 你忠实憨厚，听话懂事，你心系集体，乐意助人，你明白事理，要求上进，但你拖拉散漫，意志薄弱，缺乏责任，缺少动力，这一切都阻碍了你成绩的飞速进步，让老师欣慰的是这一切都在慢慢地改变着。相信自己，只要信心恒在，你的明天一定会变得美好。

　　29. 从你彬彬有礼的话语中可以看出你是个有礼貌的好孩子;老师很高兴有你这样一个学生，热爱班集体，对于班里的事情你总能放在心上，劳动时也总能看到你勤劳的身影，大家都喜欢和你在一起。可是上课有时分散精神，但老师相信你的上进心会驱使你在学*上的更多投入。老师知道眼前你还要面对各种困难，但老师相信没有克服不了的困难，不是吗?

　　30. 你是个让人喜爱的男孩，打扫卫生态度认真，每天坚持最后一个走，老师一直被你的这种精神所感动着。最*，老师发现你的学*有了不少进步，也能按时完成作业，老师为你高兴。如果你今后上课时不做小动作，专心听讲，你会进步得更快。有信心吗?努力吧!

　　你是一个听话内向的男孩，能遵守学校的各项规章制度。希望你今后能进一步增强自信心，课堂上大胆发言，树立竞争意识，讲求学*方法，提高学*效率，特别要重视自己薄弱学科如语文成绩的提高，使自己的总体学*成绩再有所提高。

　　你是一个懂事的女孩，*时能遵章守纪，学*较认真刻苦，但学科发展不*衡。希望你今后能学会及时总结学*方法，巩固学*成果，并努力提高薄弱学科成绩，增强综合实力，在全年级中名列前列。

　　你是一个聪明又认真懂事的女孩，能尊重老师，团结同学，学*成绩优良。但有些学科还要努力，做到保持优势，增强弱项，希望你今后能一如既往地努力学*，进一步地加强竞争意识，使自己的成绩能够名列前茅。

　　你是一个懂事的女孩，尊重老师，学*认真刻苦，能按照老师的要求认真完成各项学*任务,有自己的业余爱好和特长。希望你今后进一步改进学*方法，提高学*效率戒骄戒躁，增强自信，使自己的成绩更上一层楼，早日跻身年级先进行列。

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初中阶段综合性评语

初中阶段综合性评语

　　一、实事求是的写评议。

　　用发展的观点，全面的观点，法制的观点，以人为本的观点，德才兼备的评价观点对每位同志作实事求是的评价，不拔高，不贬低；不吹捧，不诋毁；不苛刻，不回避。对德、能、勤、绩、廉五个方面分出“优秀"、“良好"、“一般"、“较差"，在评语中的用词如“很好"、“较好“欠缺"等每个字眼都认真推敲，力求恰如其分。

　　二、出以公心的写评议。

　　尽管人与人相互之间关系有亲疏，感情有深浅，甚至有个人恩怨，但尽量不把这些成分写进评议，不夹带感情因素。要出以公心，与人为善。尽管工作中有过矛盾，但公私必须两分家；尽管他曾经对我不仁，但我决不能对他不义，借机发泄私怨。要讲正气，我还讲究一个因果报应，你坑我，我搞你，冤怨相报何时了?他的优点、优势我同样写上，合适岗位我同样积极推荐。关键时刻看胸襟，关键时刻看人品。

　　三、客观全面的写评议。

　　有的人在廉洁问题上，群众有反映；有的同志在处理某件事上欠妥当；有的领导为人品德不敢恭维，但他工作有魄力，有能力，吃苦精神强，在某方面作出过突出成绩，我还是如实评说，不因某方面的不足而抹杀别人的成绩，全盘否定别人的工作。当然，对某些看到的感觉到的问题也会点到为止。

　　四、认真负责的写评议。

　　对组织负责，对事业负责，对每个被评议对象负责。尤其是指出问题和不足，必须严肃认真，言之有据，言之有度，不能捕风捉影，不能听到风声就是雨，不能想当然，尽管不是组织下结论，但决不能随心所欲，要力求公正客观。

　　在日常学*、工作抑或是生活中，大家对评语都再熟悉不过了吧，不断地改进提高。相信很多朋友都对写评语感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的初中阶段综合性评语（精选100句），欢迎阅读与收藏。

　　1、储正宙：你是一个家庭教育很好的孩子，综合素质强。你是非分明，没有坏心思，做事公正果断，敢说敢做，性格开朗，具有独立管理班级事务的能力；集体荣誉感强烈，热心为班级争光，有改良班风的愿望；生活*惯好，着装干净整洁、语言文明，待人友善、人缘好，老师和同学们都很喜欢你。只是你对学*重要性的认识还不够，因而不肯花更多功夫，因而成绩与你的实力有距离。

　　2、刘家豪：你是一个总把快乐带给别人的孩子，幽默机智，是我们的“开心果”；你喜欢阅读，知识丰富，俨然一个“万事通”；你有探索钻研的精神，喜欢做实验，喜欢科学，生物、物理特别棒。在学*上，你已取得长足的进步，是班级同学的榜样，老师希望你这颗“明星”会更好地加强自我管理、自我约束，继续静下心去多读好书，从而发出更“夺目”的光芒。

　　3、黄妍：你是一个善解人意、乖巧懂事、讨人喜爱的女孩。你心灵手巧，爱动脑筋，有强烈好奇心，班级里的每件事都大胆发表自己的看法，每件事都敢于尝试，活动能力强；具有领袖的风度，身为历史课代表，为提高同学们的成绩采取了很多措施；你性格活泼、乐于表达，上课发言积极，活跃了课堂气氛。美中不足的是：你的成绩时起时伏，有时候，你的心思并没完全放倒学*上，这阻碍了你前进的脚步！

　　4、倪荷香：温文尔雅、知书达理的你是我们年级的名人，身为班级最高领袖，你将各种事务厘清，班级始终井井有条，在你一年多的精心管理下，我们班级形成了良好的学风和班风。你情感细腻，外表柔弱，内心却无比坚强，你是班级的作文高手、默写能手、运动健将。在学*上，你无论遇到怎样的困难，都决不屈服，而是更加努力地学*，你是一个越战越勇的斗士，是班级同学的榜样。

　　5、朱丽群：你是老师的好助手，也是最关心老师的孩子。你细心聪明，当老师缺少东西时，你总是最先发现，并送到老师手上；你还积极主动地承担了不少班级事务，从不忘记；你还主动帮助同学们，带给别人惊喜，因此你的朋友还不少。上课时，也能跟着读、说，喜欢记忆，认识的字不少。相信明年你会取得更大进步！

　　6、徐思宇：你是一个优秀的班长，用自己的优秀品质带领班级形成良好班风。你善于学*，上课从不开小差，总是积极投入、开动脑筋，和老师进行思维碰撞，燃气智慧的火花；开诚布公与人交流，心地坦荡，不怀恨他人；心态积极乐观、意志顽强，永葆上进之心，任何困难都能战胜；管理班级越来越有气魄，能坚持不懈；热心于班级活动，乐于为班级做贡献。

　　7、潘俊杰：你是班级最优秀的男生，始终有着清醒的头脑，对自己做的任何事决不马虎，具有极强自我管理、自我约束能力，最让老师省心。你性格坚定执着，不达目的不止。本学期坚定的学*目标激起你无限学*热情，课堂上你紧随老师思路，课后认真完成作业，有疑必问，成绩突飞猛进。坚持下去，你就是一个出类拔萃的佼佼者。

　　8、张星星：你是一个“早慧”的女孩，成熟懂事，是老师的得力助手，每当你不厌其烦检查同学们背书默写，老师都非常感动。你性格开朗，善于表达、做事积极，总带给别人快乐；你心思纯正，只做学生该做的事，不盲从不跟风不躁动；你喜欢读书，与书为友，因而更多了理性，常能写出好作文。你让身边人感到每天都是美好的。

　　9、吴云陈：这学期你不但长高了很多，思想也成熟懂事了，懂得通过学*充实自己，懂得用自己的劳动为班级服务，懂得给老师分担工作。没有人再来告你的状、不写作业的名单上也少有你的名字、教室里不再有你追逐的身影。你有了学*目标、并且有坚定的竞争对手，成绩进步很大。你本就是一个优秀的女孩，只要你再多一些自信，你会创造更多奇迹！

　　10、胡浩东：你是一个处处受欢迎的孩子，在班级年龄最小，却稳重成熟，与人为善，敢于担当，诚实守信，最为同学们信任。你天性聪明、学*悟性好，记性力强，理科成绩优秀，可你却不够自信，因而对自己要求不高，严重制约了你能力的施展。只要你志存高远，就会激起无限学*热情，迸发出智慧的火光，取得令人惊诧的好成绩！

　　11、李宇齐：阳光真诚的你，脸上满是灿烂的笑容，让别人的心情也快乐起来，人缘特别好；课堂上发言积极，反应敏锐；课后快乐活泼，无忧无虑；你的数学能力特别强，多次取得班级第一的好成绩，身为地理课代表，从不屈居第二，政治历史、生物成绩也很棒。希望你珍惜自己的才华，更加努力地学*，成为一个博学多才的人。

　　12、刘亚伟：你是班级的优秀团员，拼搏奋进、决不落后是你的个性；追求卓越、全面发展是你的目标；考场赛场、样样出色是你的实力；精益求精、踏实肯干是你的行动。本学期你战胜了以往经常松懈的毛病，一直坚持努力，磨砺意志，培养*惯，成绩稳中有升，是同学们心中顶天立地的男子汉。

　　13、孙梓铭：你是一个很有主见、思想成熟的孩子，虽然你的成绩暂时仍不是很理想，但你始终重视知识，尤其喜欢地理，一直尽最大努力去掌握所学内容；始终集中注意力，耐心倾听，敢于发表自己的见解；善于和人相处，能妥善调解班级纠纷；支持班级的各种活动，能从别人角度思考问题。这学期老师欣喜地看到你越来越自信，成绩也有不小的进步，你一定会越来越棒！

　　14、吉成：我早就发现你是一个身手不凡的孩子，学*能力强、反映敏锐；敢于表现自己、沉着冷静；兴趣广泛、思维开阔。期中考试后，很短时间努力，你的成绩突飞猛进，超过了强大的对手。凭你的聪明才智，只要你愿意，没有做不到的事。如果家长能更重视你的才能，花更多心思栽培你；你自己能对学*更重视些，自信心更强些，行动更坚决一些，你就是一个真正的“强者”。

　　15、杨智涵：你的每一点进步，老师都看在眼里，喜在心里，你上课时注意力集中，发言积极，是小组的得分王；你开始参加班级的活动，表现出拼搏的精神；身为数学课代表，耐心解答同学提出的疑难；你逐渐懂得与人相处，宽容忍让，和同学的关系的得到改善。你聪明、理解能力强，也有强烈求知欲，大多数学科成绩优秀，唯有英语只退不进。其实英语也是一门很有用的学科，是使用最广泛的语言，只要你重视，你一定能学好！

　　16、姚珊珊：你是班级的才女，是全面发展的最优秀学生，班级的每一项活动都可见你忙碌的身影。班徽、黑板报、墙报均出自你手；运动会上你既是运动员又是宣传队长；学*上身兼课代表和大组长，却完成得游刃有余，在你的带领下，我们的英语成绩从倒数变成了第二名。你学*成绩优异，被男生评为不可战胜的女生。继续努力，把优秀变成*惯！

　　17、王子瑞：书上密密麻麻的笔记、课堂上清澈的眼神、端正的坐姿，这都是你努力的见证；你是一个真诚执着的孩子，喜欢文科，喜欢写作，常常有智慧的思考；成绩很长一段时间不太理想，可你并没有放弃，而是坚持努力，成绩终于开始进步。你积极参加班级管理，对同学们要求严格，得到大家一致称赞！

　　18、吴振洋：你是班级同学公认的“完美女神”，学*上、工作上你沉稳如山：身为纪律班长，你把“规则”二字刻入了同学们心中，自*课教室悄无声息，学*成绩屡创奇迹；

　　19、生活中，你思想纯正，向上向善向美，努力做到优秀，更优秀。你乐于奉献，阳光自信，多才多艺、注重全面发展。继续努力，用汗水织就实力，用毅力成就梦想，用拼搏铸就辉煌。

　　20、周文杰：你是一个快乐的精灵，机智幽默、活泼可爱、热衷于参加各种活动；你热情有活力，给周围的人带来快乐的空气。你喜欢回答问题，课堂上总有你精彩的表现；与人交往，热情真诚。学*天赋很好，领悟能力极强。望珍惜上天赋予你的才华，用勤奋点燃智慧的火光，照亮前程。

　　21、朱显泽：这学期你的脸上总露出友好自信的微笑，让别人的心也明亮起来，你显然长大了，不再抱怨困难太大、别人太烦、事情太多，而是尽最大的努力去解决，享受着奋斗的乐趣；你还开始关心别人、关心集体，参加各种活动，为班级争光，心胸开阔了，心境自然也明朗了。你一天天长大，老师也相信，你也会不断创造成绩展示在我们面前！

　　22、周源华：你的内心与外表一样忠厚、热情。对于班里的事情，你总是很积极认真去完成，集体的荣誉你时时放在心上。这学期你的成绩进步不大，并非你不努力，而是方法上有问题，没利用好课余时间抓紧学*，*时也不敢发问。但愿你多学多问，持之以恒地努力下去，你会取得好成绩。

　　23、赵嘉曦：你有一颗火热的心，你热情、友善，做事总是设身处地地为别人着想。班级事务繁杂，可你却用你那瘦弱的双肩扛着，真够难为你的。愿你能认真扎实地打好基础，争取优异的成绩。

　　24、张宇：有思想、有主见的女孩。你是我们班里的骄傲。如果在学*上你也投入爱音乐般的热情，相信你会成为同学的榜样。此外，和同学们交往要多一点耐心，你会发现天更高、海更蓝；会有更多的收获。

　　25、李莉：你总是默默无闻，勤勤恳恳地学*、生活。你善解人意，有一颗善良的、水晶般的心；你朴实无华，毫不矫揉造作，是老师心中的好学生，老师深信这一点，衷心地希望你的辛苦能换来成功的硕果。

　　26、王腾远：诚实、文静是你良好的一面；老师知道你也很努力学*，所以你缺少是学*的方法，记住好的学*方法能达到事半功倍的效果。慢慢的学会“以人之长补自己之短”，相信你会不断完善自己。

　　27、曹睿：担任了一学期劳动委员，班级劳动成绩名列前茅，足见你的韧劲与能力。你的学*和生活*惯都比较好，具有自我管理能力，基础知识掌握牢固，能明确自己的责任，该自己做的事不推脱，时间观念强；和人相处，待人热情，懂得退让，识大体；热心参加班级的各种活动，集体荣誉感强。其实凭你的实力，成绩还可以更好一些！相信以后会在老师办公室更多地看到你请教的身影。

　　28、王恬：从你清澈的眼神就可以看到你是一个多么纯真上进的孩子，同学们也都很信任你。这学期，你沉稳了很多，放下了以往的虚荣与虚度，重新用奋斗与知识来装扮自己，因而没有了和同学间的矛盾，有的是帮助同学进步，得到的是老师的肯定和同学们的称赞，成绩也在不断进步。但是你的成绩还没有达到你的最好状态，原因在你还没有完全认识到成绩的重要性，遇到问题并没有彻底解决！

　　29、孙娇杨：你一天天长大，也越来越开朗活泼，上课表现很积极，思维严密，表述清晰；班级管理认真负责，敢于担当，最让老师放心；爱好比较广泛，乐于参与班级各种活动，尤其是画画，在能力上得到进一步发展。但学*上你放低了对自己的要求，成绩没有突破，虽然你仍是班级的优秀学生，仍然有不少同学称赞你，但是没有做到最好的自己。

　　30、汪悦：世上也许没有完美的人，但你在老师心目中是完美的。你在班级年龄偏小，却最懂事，不但从不怨天怨地，还总是包容理解别人，你只有朋友没有敌人。你是最优秀的干部，在管理领域无人超越，无论是政治，还是物理，只有老师知道这凝聚了你多少汗水与心血。你的总成绩也在不断创造奇迹，稳居班级前列。今天的努力就是明天的成功！

　　31、彭欣悦：冬来春将至，时光流逝，初中生活已走过一半，你一直是班级最优秀的女孩，是班级的骄傲。各方面都给人纤尘不染的美好感觉，因为你有着积极的心态。你纯真友善，和上进纯朴的同学交往，远离心思复杂的人；身为干部，你以身作则，既管又帮；注重全面发展，积极参加班级活动。课堂上，你聚精会神；课后，你虚心请教；夜晚，你孤灯苦读。坚持下去，成就卓越的自己！

　　32、汪星宇：你如同一个天使，脸上总洋溢着热情真诚的微笑，总不忘关心身边的同学和老师，让别人的心里暖暖的；课堂上，你发言积极，与老师友好互动；班级活动，你献计献策，积极参与。期中考试后，学*成绩也越来越好。老师真替你高兴。其实，老师也愿意成为你的朋友，愿意分担你的忧伤与苦恼，记住，我永远支持你！

　　33、夏艳：这学期你改变了很多，多次参加学校活动，为班级赢得荣誉；你的性格也逐渐开朗起来，能主动和老师讲话，和班级很多同学交朋友；学*上有进步，文笔很好，作文常得高分。其实你是一个潜力巨大的孩子，老师很看好你约！老师希望班级能成为你梦想真正起航的港湾，尽情地展示自己，发挥自己的才智。

　　34、孙民辉：你是一个绝顶聪明的精灵，悟性超好，再难的知识，你也一学就会，课堂上老师提出的问题，你举手最快，回答准确率最高，你记忆力强，是班级默写能手，因此你的成绩稳居班级最前列。可是你的玩心很重，和谁都玩得不亦乐乎，也常到老师办公室去玩，而不是去问题目；身为干部，管理时松时紧，恒心略有欠缺。希望来年的你更加优秀，成为男生中不可动摇的第一。

　　35、徐盼：这学期你一直在不断进步，尤其是最后一个月，你总是精益求精地要求自己，学*很努力，作业干净漂亮。你越来越干练豁达，和所有同学相处融洽，在运动会中为班级做出了大贡献，还积极参加了班级的其他活动；以班级为家，热心于班级事务，心灵手巧，是班级的美容师。老师相信你一定能跻身年级前200名，顺利升入四星级高中！

　　36、吴涛：你是一个颇具领袖风度的男子汉，组织协调能力强，带领同学们积极参加学校的各种活动，赢得很多荣誉，是同学们心中的“神”，是班级的“灵魂”；与人交往真诚坦率，从不欺骗隐瞒；遇到困难决不自暴自弃，而是尽力解决；学*方面，只进不退，表现出拼搏进取的精神。老师希望在新的一年，你能带领同学们取得更加辉煌的成绩，也希望你能成为班级名片！

　　37、吴盛均：强烈的进取心，优秀的成绩，是你走向成功的基石；诚实的态度，聪明的头脑，是你一笔丰厚的人生财富，珍惜它们，在这个充满竞争的环境中，你会更好的把握自我，实现理想，走向成功。下学期即将进入九年级，希望你能充分的做好准备，争取在新的一学年在成绩上有更大的突破。

　　38、梁海莹：你学*刻苦而又自觉，能遵守学校的各项规章制度，与同学相处关系融洽，尤其让能惊讶的是你的成绩上升很快，在能在段考考试中拿到班级前10名！这是你勤奋努力的结果，是你用功的结果！今后如果你能继续在学*上多用心，认真做每一次的作业，及时改错，不断努力，相信你的学*成绩会有很大的提高，加油！

　　39、郭新建：你集体荣誉感强，尊敬老师，与同学们相处融洽，能做到互帮互助；你性格活泼，开朗好动，但你学*时有些不大集中，上课发言不够积极，偶尔还开玩笑，影响了课堂秩序，也影响自己的学业成绩；你要多注重学*方法，补缺补漏，争取各科*衡！争取好成绩！

　　40、郭文娟：学*很踏实的你，曾问我成绩方面缘何不能有较大突破。南宋诗人陆游的一句话，或许能给你一些启迪，“汝果欲学诗，功夫在诗外”。你应适当看些课外书，拓展视野，扩宽知识面，现代社会需要的是综合素质较高的人才。

　　41、贾丽：有你在的地方总是充满了生机，同学们喜欢你的热情助人，老师喜欢你课堂上大方的举止和遇到问题时的那股探究精神，做学问就得要这样。如果你能再多点细心和耐心就更好啦。假期里有空练练字，大家期待下学期看见一个更加优秀的你。

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初三语文综合性实践活动给点阳光就灿烂综述网友来稿

初三语文综合性实践活动给点阳光就灿烂综述网友来稿

　　在语文课堂中恰当的实施情感教育,可以让学生积极参与到课堂中来,很好地融入课文情境中去,下面是小编收集整理的给点阳光就灿烂----三年初中语文综合性实践活动综述，希望大家喜欢。

　　杜威说过：走出教室一点就意味着对学科的超越，选择了一种教育，就选择了一种生活。

　　陶行知说过：行动的生活与生活的磨擦，便包含了行动的主导地位……行是知之始，即行即知，书和书中的知识都是著书人从行动中得来的……

　　*也说过：不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里，要让他们参加一些社会实践，打开他们的视野，增长他们的经验。

　　…… ……

　　遑论其他，语文学科何尝不是这样的呢？

　　诸多学者认为语文离不开“实践”，离不开“情境”，才能“体会、感悟”。这充分说明语文学科与外延学科或课程有着“剪不断”的关系。那么，如何注意语文学科与其他语文资源的整合，引导学生树立大语文的观念和意识，现阶段显得尤其重要。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》多次提到“实践”二字，也明确指出“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践……”，同时，告诉我们“语文是母语教育课程，学*资源和实践机会无处不在，无时不有”。 课程资源的多元化，有着独特的弹性，给予探索者很大的研究空间，正如《语文课程标准》指出“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源，要有强烈的资源意识，去努力开发、积极利用”。新课标的明确意思，恰如打开真正的天窗，让我们见到了另一番天地，让我们真切地感到母语应焕发的生命力！

　　在众多理念的基础上，尽管我县尚未实施新课标，但从2000年接手的起始年段，笔者便提出“迁移联系拓展”大语文实践设想，引导学生关注乡土人文资源对语文教学与学生自身的作用，通过整合课程，开展形式多样的综合性语文实践活动。这一方面提高了学生语文综合素养，不囿于四壁徒墙的教室，狭隘了四野，另一方面激发了学生对家乡本土人文的热爱之情，将来更好地服务家乡，建设家乡，改变家乡。

　　家乡------崇武镇，“*石雕之乡”，素有“南方北戴河”之称，美名远扬，其中富有特色的民俗人文，引多少游客向往。石雕业与旅游业，已成为崇武经济发展的新增长点，而富有特色的石匠与惠东女也早已成为无法“复制”的“品牌”，但我们的学生了解他们有多少呢，尽管他们的父母都是这样的人。据调查了解发现，学生在这方面的意识相当谈薄。为此，我收集了大量的资料，翻阅了相关地方志材料，购买本乡土名人著作，针对丰富的乡土资源，我设计了“一个主题，贯穿三年”的思路，具体做法如下：

　　一、明确目标，确定内容，展开丰富的话题，拓宽学*语文的视野。

　　1、主题：你了解身边的家乡-------崇武的人与事吗？

　　2、目的与意义：激发学生认识、热爱、建设、改变自已家乡的热情，培养学生在实践过程中的合作互助精神，锻造学生健全的情感与价值观，学会与人相处，与社会相适应，与自然相协调。

　　3、各阶段活动内容：

　　初一年：①我从哪里来-------“寻根问祖”找祠堂活动

　　②民谣，你唱，我也唱

　　③崇武古城，那堵不倒的墙

　　④我那可亲可敬的石匠父辈们

　　初二年：①云游崇武民间诗海

　　②多少庙庵风雨中

　　③佳联妙对庙柱觅

　　④寻觅闽南崇武农谚的足迹

　　初三年：①古老而神奇的民俗风情

　　②惠东女服饰发展史

　　③走*-----------（惠东女人名）

　　④崇武石文化

　　以上内容为三年初中语文综合性生活探究的话题，或是社会实践的主要内容。学生可以根据教师引导的方向，本着“只求过程，不问收获”精神，想方设法去收集信息、去处理信息，去实践、去探究。这在小学探索性学*基础上有了进一步提升，又为高中研究性学*打下基础。

　　二、科学操作，民主引导，放松对学生的约束，开创自由、活跃的时空。

　　㈠组织机制的建立与时空问题的处理阶段。

　　我想，任何一项活动都离不开组织机制，一个良好健全的组织机制，将给活动带来良好的效益。针对活动的复杂性和分散性特点，我主要采用组建活动互助组的形式。这必须考虑学生能否相处合作，其次应考虑性别、家庭背景、兴趣爱好、经济收入情况等。在此基础上，落实互助组长人选，为充分发挥学生自主能力，组长不一定是读书好的人，这可由学生自主选择，或投票选举，或自由竞争，或选外向型能力强的。

　　时空的合理安排也制约着活动的顺利进行，因此，活动内容的安排可考虑以学期为主，每个活动的开展则考虑到具体日期与期限的问题。一般情况下，时间采用“先短后长”原则：初一年、初二年上学期可安排短点，初二下学期、初三年可安排长点，“一张一弛”的做法给学生自由余地。活动地点，采用“因地制宜”原则，可灵活处理。

　　㈡过程材料的收集整合与反馈交流阶段。

　　1、学生根据总体目标，具体、自主规划各小组活动，做好活动前、中、后期工作。各阶段工作各有侧重，各人分工具体明确，各司其责，各司其职，各尽所能，可分头行动，也可同组出动，具体活动形式由组长、教师、组员共同协商而定，教师只起组织活动的倡导者、促进者、帮助者的作用，真正做保护学生独特个性，又体现综合活动需要的团结、互助、合作的.精神。

　　2、教师可提供收集材料信息方向的指导，提供学*材料目录的指导，例如三年来我个人作些努力，提供给学生一些本乡土名人著作的目录：如陈国强编的《崇武研究》、汪峰编著的《崇武石文化》、《天风海涛话崇武》、陈学其著《姚旭诗文选》、蒋维新等编的《崇武文学》期刊、林轩鹤著《风骨》、涂钟馨著《钟馨诗百篇》、林凌鹤著《窗-------一种悟性》以及惠安文联编写的《*民间故事集成福建卷惠安分卷》等，其目的是为了培养学生收集、分辩、处理、整合有用信息的能力。应该说，这是个导向问题。收集和处理信息能力是当今社会必备的能力，更多的学生将走出社会，他们面临的更多是要如何适应这个信息复杂多变的社会大家庭。比尔盖茨在《未来时速》一书中说道：“……未来社会属于那些收集信息、选择信息、处理信息和应用信息能力的人。”

　　3、反馈交流。

　　各互助组长组织组员讨论、剪接、修饰、润笔、定稿，可写自已认为可取的汇报材料，也可写值得讨论的文章。三年来，学生有散文、调查报告、论文等总结式*作出现。多样的形式，丰富的内容，开拓了学生学*语文的空间，自由的空间活跃了学生思维，同时给予学生创造的灵性。

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关于综合实践活动方案

关于综合实践活动方案（通用12篇）

　　为确保事情或工作顺利开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案属于计划类文书的一种。怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的综合实践活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　【活动背景】

　　从这几年小学综合实践活动的开展情况来看，四年级的学生对设计与制作的活动主题尤为喜欢。结合*年来手工diy渐成时尚，我们以“纸浆贴画”为主题开展系列活动。纸浆画的制作花费少，只需在家利用简单的材料和工具，加点创意，就可以作出一幅独具风味的作品了，既可以美化我们的生活，又可以让学生心灵手巧。因此我们围绕“纸浆贴画”，以研究性学*为主线，有机整合其他三个领域，通过活动使学生的观察、分析、综合、比较、设计、操作、交流、实验、表达等能力得到提高，培养学生实际应用能力、动手操作能力和创新思维能力。

　　【活动总目标】

　　1、通过调制合适的纸浆这一活动，培养学生观察、分析、比较能力。

　　2、通过收集资料活动，增强上网查阅、筛选、整理资料的能力。

　　3、通过亲自设计方案、制作纸浆画、成果展示等活动，掌握制作纸浆画的技巧和方法，学会较严密、全面地思考问题；提高学生发现问题、解决问题及动手动脑等能力，培养创新意识。

　　4、通过纸浆贴画的制作，激发学生全员参与活动的兴趣，在活动中增强学生审美、创新意识，体验成功的乐趣。

　　【活动对象】四年级学生

　　【活动时长】预计19课时

　　【活动主要内容】

　　本活动主题共分为两个活动专题：

　　活动专题一：调制合适的纸浆

　　活动专题二：制作纸浆贴画

　　【活动准备】

　　学生方面：纸、浆糊等

　　教师方面：油画、剪贴画、纸浆画等作品、制作纸浆画的材料

　　【活动过程】

　　活动专题一：调制合适的纸浆

　　一、主题生成阶段（1课时）

　　（本次研讨活动内容，详案请见P10-11）

　　活动目标：

　　1、通过观察纸浆画作品，学会观察的技巧。

　　2、通过自主调制纸浆，培养观察、比较、发现问题、解决问题的能力。

　　3、通过展示纸浆，反思自己在调制过程中遇到的问题和自身的不足之处，积极与老师、同学探讨问题解决的或改进自身不足之处的办法。

　　4、清晰、简洁地表达个人观点，能认真倾听他人的观点。

　　学生主要活动

　　1、通过观察纸浆画作品，激发探究兴趣，确定活动主题。

　　2、根据活动主题，生成探究的问题。

　　3、学生合作探究，尝试解决问题，。

　　4、布置作业：学生继续寻求最合适的纸浆，对实验过程和结果进行观察记录，写一篇观察日记。

　　教师指导要点

　　1、激发活动兴趣，指导确定活动主题

　　2、指导学生学会观察的技巧

　　3、指导学生用观察、猜测、验证等方法进行探究，解决问题

　　4、指导学生对调制过程中遇到的问题进行分析、反思，寻找解决问题的最佳方法

　　二、展示、反思、小结阶段（2课时+课外）

　　学生主要活动

　　1、学生把观察的结果在班上进行交流。

　　2、教师及时引导学生反思在调制过程中遇到的问题和自身的不足之处。

　　3、帮助学生形成调制合适纸浆的最佳方法 ，继续实验。

　　4、学生对自己的阶段活动进行小结，写一篇活动感言并交流。

　　教师指导要点

　　1、指导学生对观察过程进行记录。

　　2、指导学生对活动阶段进行小结，如活动感言具体要从“自己的收获”、“自己的不足”以及“以后努力的方向”等方面来叙述。

　　活动专题二：制作纸浆贴画

　　活动专题二目标：

　　1、通过交流收集的信息，培养收集、筛选信息的能力。

　　2、能初步制定合理的设计方案，增强规划的意识。

　　3、通过交流、评议方案，培养学生发现问题、解决问题的能力。

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综合性文稿如何起草

综合性文稿如何起草

　　所谓综合性文稿，主要指领导讲话，还包括工作汇报、工作总结、述职报告、交流发言和署名文章等。综合性文稿与公文的区别就在于：公文有固定的格式，有规范的要求，有专门的条例，而文稿则没有，不可能规定领导讲话必须怎么讲，工作汇报必须怎么写，所以全靠个人的理解、总结。 “武无第二，文无第一”。起草好一篇文稿，应该把握好“起草前、起草中、起草后”三个关键环节。下面是小编分享的“综合性文稿如何起草”相关内容，欢迎阅读！

　　一、文稿起草前要做哪些准备工作

　　首先，要掌握背景资料。干任何一件事情，都有其目的性。材料起草工作也一样。如果你起草一篇材料之前，没有搞清楚你写材料是为了什么，就会无的放矢。比如说，我们写一篇汇报材料。首先要搞清楚“向谁汇报、由谁汇报、汇报什么”。再比如说起草领导的会议讲话材料，你要搞清楚这是一个什么样的会议，召开这次会议的目的是什么；会议的规模有多大，主要有哪些人参加；会议有哪些领导讲话，你起草的讲话稿侧重点在哪，等等。如果你不搞清楚这些，那就会出现文不对题，也会出现与别的领导讲话内容相重叠等情况。这些背景资料的来源主要有这样几个方面：一是通过筹备会议了解；二是通过会议通知了解；三是向领导请教。

　　其次，要学会搜集材料。材料收集是动笔前的关键一步。人常说：“巧妇难为无米之炊”，文稿起草也是一样的道理。对绝大多数人来说，要想把材料写好，手中没有一些有价值的资料参考借鉴是不行的大家*时都在从事这项工作，都会有这样的感受。那么，材料主要从哪几条渠道进行收集呢？我认为有这样几个渠道：

　　一是通过调研。“没有调查就没有发言权”。坐在办公室凭空想像的东西，没有接过“地气”，只能是空中楼阁，脱离实际，泛泛而谈。关于调研，我认为有对下调查研究和对外学*考察之分。对下调查研究，就是到基层一线调研。就拿起草村组干部例会制度推进落实情况汇报材料来说，前期，我们到乡镇、村（社区）实打实地了解村组干部例会制度的落实情况，面对面地征求意见和建议，也掌握了工作推进中的一些具体问题，为最后起草全面的调研报告提供了丰富的素材。比如调研中我们发现部分村在第一季度村组干部例会上讨论决定的议题，因为各方面原因，没有在规定时间内完成，第二季度、第三季度的村组干部例会上又拿出来讨论，反复“炒剩饭”，导致村民组长们没有兴趣再开村组会议；还有就是，村组干部例会上，各村民组反映的问题，大多只考虑或维护到本村民组的利益，有时甚至损害到别的村民组利益，很少从全村的大局去考虑问题，等等。这些问题都是我们在调研走访中了解到的。对外学*考察，就是学*考察外地先发地区的经验做法，结合本地实际为我所用。比如，我们赴浙江绍兴、桐庐等地学*基层组织建设以及人才工作的经验做法。桐庐县在基层组织建设方面就有一些很好的做法，比如说，他们为贯彻落实*关于“完善党员干部直接联系群众制度”的要求，制定出台了《2013“基层走亲”干部直接联系服务群众长效机制建设的若干意见》，在这个大框架下，他们设计了一系列活动载体，比如说县级领导“包乡走亲”、乡镇（街道）县管干部“包村走亲”、乡镇（街道）其他干部“包户走亲”；社区工作者以重点走访和动态联系相结合方式开展“基层走亲”，县直机关县管干部、其他干部也都有不同形式的“走亲”活动，从县级领导、乡镇街道、县直机关、村社区等各个层面的党员干部都提出了“基层走亲”的要求。试想，下一步我们开展群众性主题教育活动，是不是也可以学*借鉴这样的做法，在我们的主题教育活动实施方案里，将类似于“基层走亲”活动作为开展群众性实践活动的主载体，然后设计若干子载体，将中央和各级关于活动的要求贯穿其中，进行推进，是不是更切实可行一些。

　　二是*时积累。荀子《劝学篇》中就有这样的话：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”说得就是日常积累的问题。积累是多方面的，例如，通过阅读丰富自己的知识，就是积累；比如说，通过下乡调研、裁剪报纸收集资料，也是积累。说到底，就是从工作出发，*常要做个有心人，多看书、多读报、多走走、多看看，既要做一个熟悉业务工作的“专家”，也要做一个什么都能懂一些的“杂家”。

　　三是部门提供。部门是从事具体工作的，掌握的情况最多，工作最熟悉，亮点是什么，不足有哪些，问题出在哪儿，他们最了解。就像每次起草组织工作总结材料或组织工作要点时，我们都请各科室给我们提供科室的工作总结或工作计划一样，就是为我们提供第一手资料。

　　四是通过网络。网络是一个很好、很快捷收集材料的载体。但要提醒大家的是，网络上的材料很多，也很杂，要学会汰劣取优，为我所用，不能照搬全抄，特别是对初学写作者，如果照搬全抄，有百害而无一利，到最后，你总是依赖网络，不会自己去动脑筋，一篇文章写下来，没有你的观点，你的想法，全部都是人云亦云。我的体会是，一是可以借鉴一些精彩性的、有思想性的话。比如说，我们在写文章时，在小标题与内容之间，会有一句既表达主题又统领内容的过渡性话，这是提升文章档次、也使文章具有思想性的地方。有时自己总结的不太好，或者是不能让领导满意，怎么办，这时可以寻求网络的帮助，百度一下，类似的话大多数时候会有。再比如说，我们在网络上看到一些创新提法或新潮词语，我们也可以实行“拿来主义”，比如说，最*在网上看了**写得《之江新语》，提到在引进人才上要防止“*亲繁殖”，联想到我们在人才引进上做了哪些工作是为了避免人才引进“*亲繁殖”的呢？比如我们实行面向全国公开招考领导干部，搞五湖四海；针对紧缺性岗位面向全国公开招聘研究生；实行县直机关和事业单位中层干部交流轮岗，防止只提拔任用身边的人或“矮子里面拔将军”的问题出现。*期《南方日报》刊载了一篇文章：“谨防“破格提拔”被污名化”，文中提到了目前社会上“对更多年轻干部的提拔形成了‘*惯性质疑’”，看到这一点，我就想到，我们县*年来在年轻干部提拔上没有听到不和谐的声音，那么，我们的成功点在哪儿呢？是不是能从“公开透明”这一点来做文章，总结一下我们解决公众在年轻干部提拔上的“*惯性质疑”的做法呢？所以就拟了一个“广德县加强年轻干部选任社会公信度建设，消除公众对年轻干部提拔的“*惯性质疑”的信息题目，从“坚持提名、公选、考察、公示四环节公开透明”这样四个方面入手撰写一篇信息，着重阐述我县在消除公众对对年轻干部提拔的“*惯性质疑”的做法。

　　二是可以借鉴一些比较适合本地做法的创新性提法和措施。最*在网上看到，宁波市镇海区在发展村级集体经济时，提出要根据产业不同、类型不同、区位不同，划分不同类型的村，因地制宜发展村级集体经济；在强化土地要素保障时，他们提出每年安排20亩用地指标，由镇统筹用于10个集体经济重点扶持村规划建设集镇物业项目，并对被征用地的村提取10%留用地指标或以货币结算方式用于村级集体经济发展。我们在推进村级集体经济发展工作上，也有相类似的提法。再比如，苏州市在公选专业技术型领导干部时，采取通过猎头公司遴选官员的办法等，这些都是创新的措施，并且被各级肯定，对于我们后发地区来说，到适当的时候，也可以实行“拿来主义”。

　　以上这些都是获取材料的方法，那么如何消化材料呢？我理解为“三动”，即动眼、动手、动脑。动眼，就是要大量的阅读；动手，就是要归类整理；动脑，就是要学会思考，如何将大量的素材运用到我们将要起草的材料中或具体工作中来。通过材料的起草、与具体实际的结合，最后达到运用于工作、推动工作的目的。

　　二、文稿起草过程中要走好哪几步

　　材料起草的背景、素料掌握了之后，就是材料的起草工作。整个起草过程，我理解为要走好这样“三步”。

　　第一步：提炼主题。

　　任何一篇材料，无论是汇报发言，还是讲话，或是信息材料，都会有一个中心意思，这个中心意思就是材料的主题。比如说，一篇信息，上面感兴趣、本地有做法，两者的结合点，就是主题；一份讲话，领导想要表达的主体思想，就是主题；一份汇报材料，上级领导想要听的内容，就是你所要表达的主题。那么，主题是如何提炼出来的呢？我理解为这样几个方面。

　　一是根据己搜集到的材料或己做的工作中提炼。给你一份工作总结或一堆材料，杂七杂八的，内容很庞杂，让你从这些材料中找出你有用的东西，撰写一篇信息上报。你就要把这些材料通读一遍，找出里面你比较感兴趣的东西，有特色做法的地方，进行取舍，从这些有特色做法的地方下手，进行总结、提炼，形成主题。今年在基层组织建设这块，我们将要开展很多创新工作，例如村组干部队伍建设，村党组织*带头人队伍建设、村级集体经济发展、大学生村官量化考评、村班子和村干部绩效考评、党建示范点建设、大学生村官实践基地建设，电教远教广场建设，等等，如果我们在一篇信息中将这些内容全都囊括进去，就是一个工作总结，或是基层组织建设情况汇报材料，就会成为大杂烩，就不符合信息稿件的要求。信息稿件要求一篇信息的切口要小，挖掘要深，就是说，选择的点要小，分析的要透彻，不能面面俱到。如果从基层组织建设工作总结材料中提炼起草一篇组工信息的话，你就要选择其中的一个点来写。比如去年以来，我们开展了*（局长）驻村工作日活动，我们就起草了“广德县开展‘*（局长）驻村工作日’活动，实现城乡基层党组织互促共进”这篇信息，主要从确定驻村内容，知道“干什么”； 强调驻村要求，明确“怎么干”； 加强驻村管理，确保“干得好”，这样三个方面来进行总结提炼。这篇信息被省委组织部采用了。

　　二是根据会议或调研内容来提炼。每一次会议的召开，都是有目的的，比如说，今年的县委工作会议，其目的就是县委组成部门（县委政法委、县委宣传部、县委组织部、县委*部）在总结2012年工作的基础上，对2013年工作进行安排部署。围绕这个目的，我们在起草王部长在县委工作会议上的讲话时的主题就很明确，就是在总结2012年组织工作的同时，重点安排部署2013年的组织工作。所以确定讲话主题为“转变作风，创新发展，努力实现组织工作新突破”，紧扣当前中央关于加强作风建设的要求，以及各级组织部门和县委要求“改革创新”两点，着力推进组织工作取得新突破。再比如说，前期我们调研综合科与组织科一起到升*社区网格化管理试点工作开展情况进行调研，调研的主要内容就是升*社区如何围绕社区网格化管理来推进服务型基层党组织建设工作，回来后，我们根据调研的情况，起草了关于以社区网格化管理推进服务型基层党组织建设以及下一步区域化党建工作对策建议的调研报告，就是把考察内容作为材料主题的。

　　三是根据领导或上级要求来提炼。前面说过，领导要表达的主体思想，可以归纳为材料的主题；上级想听、想看的内容，可以归纳为材料的主题。材料起草时，如果有机会，可以及时去请教领导，听听领导对材料起草的要求，领导到底想表达什么观点。这个是很重要的一点。可以使材料起草工作做到有的放矢。另外就是根据上级的要求来提炼。比如说，上级部门来调研，有时是专题调研，这个就很简单，他的这个调研的主题就是材料起草的主题。如果调研范围比较广泛，能列出上十条，这时我们就要结合我们开展的工作，在有创新、有特色做法的工作上总结提炼，最好不要面面俱到，因为你的工作不可能方方面面都做得很好，只能是某一个方面或几个方面做得很出色。

　　另外，要说的是，主题的提炼要把握两个标准。一是要准确。材料的主题就相当于一篇议论文的论点，如果论点错误，整个文章就会“跑偏”，就不能表达出你要表达的意思。二是要深刻。不能停留在表面现象的判断，而要尽量找出事物的特点，找出工作的规律。就是我们常说的，材料要拎起来写，要拔高，这样才有深度，有内涵，才不会显得*铺直述，记流水帐。

　　比如说，*年来，我们组织工作的大方向是什么，我的理解就是6个字：“创新性、科学化”，这是从中组部到省市委组织部所竭力倡导的，也是*年来我们县委组织工作所竭力追求的目标，比如说，要求每个科室至少要拿出一个创新创目来做，比如说，我们实行组织工作项目化管理，都是沿着这个大方向来做的。所以，我理解为，不管起草什么样的材料，都要体现和把握“创新性、科学化”这6个字的内涵来做文章。

　　第二步，列出提纲。

　　提纲，好比是人体的骨骼、房屋的框架，对文稿的起草起着规范、引领、提示和备忘的作用。可以说，拿出一份好的提纲就等于完成了文稿的一半。可见列提纲的好处有多大。实际工作中，我感到最大的好处有三点。

　　一是有利于事前修改。为什么这么说呢？大家试想一下，如果你辛辛苦苦写的一篇成稿给领导审阅，领导说框架不对，打乱重写，你什么感觉？是不是特别沮丧，那么如果你在文稿动笔起草前，根据所掌握的相关情况和信息，起草一份提纲给领导过目，既使推倒重来，也只是一份提纲，花费的精力不是很大，再者，修改提纲总比重写一篇材料要简单的多吧。还有一点就是，在领导的授意下，对提纲进行了调整和修正，那么，你根据提纲起草的文稿，必定会更符合领导的口味。

　　二是有利于事中收集和整合各种资料。材料起草过程中，各种情况总不可能是一成不变的，写作时你也不可能一次性把材料准备完整，尤其是大型综合性材料准备工作更是如此，如果事前准备了详细的提纲，让相关人员去按纲备料，就能较好地解决许多中间环节等麻烦问题。比如说，我们在起草一份总结材料时，如果提前把提纲拿出来了，对于缺少的资料，可以提前请相关科室准备，这样可以节省许多时间，提高工作效率，也可以让准备材料的人有的放矢，少做无用功。

　　三是有利于实际运用。有时候因为时间紧急，拟一份简明扼要的提纲，再加上几份配套的数据和“背景”材料，就可供给领导作为“应急”使用，或衍生为一篇生动的文稿，可以解决实际工作中的许多“燃眉之急”问题，既管用，又实用，何乐而不为？

　　列提纲有这么多好处，那么怎么去列提纲昵？

　　提纲的写法，一般是先列大标题（就是文章的主题），再列一级标题、二级标题、三级标题。一般来说，最多也就列到三级标题，即是一、（一）、一是。具体到一篇文章的提纲怎么来列，要根据领导的要求，文章的需要等等因素来决定，但这样几条原则不能违背：一是大标题（主题）必须符合条件要求；就是前面提炼主题这块讲到的，要符合材料和工作的要求、符合会议或调研内容要求、符合领导和上级的要求。二是一级标题要呼应大标题，二级标题要呼应一级标题，三级标题要呼应二级标题。换句话说，就是你的下一级标题必须在上级标题的题意之内，不能跑偏。三是同一级标题之间要是并列关系，有时也可以是递进关系，如果同一级标题之间出现交集，一定要及时修改，如果不进行修改，在起草正文时，肯定会出现前面说过的话，后面又要重复说的问题。颠三倒四的，一笔糊涂帐，什么都讲不清。

　　第三步，撰写内容。文章各有各的写法，特别是内容，就好像杀鸡一样，各有各的杀法，但一般来说，一篇领导讲话稿主要有开头、中间和结尾三个部分组成，这一点谁都不能逃脱。

　　首先，从开头部分来看，常见的写法主要有两种：一种是简洁式，如党会和全委会报告的开头都是固定模式：“现在，我代表县委常委会作工作报告，请予审议。”再如，有的开头只简要概括会议内容，再强调讲几点意见过渡一下，形式非常简洁明了。另一种是复杂式，如开头点明会议任务、总结会议情况、讲几点意见，或是点明会议任务，肯定工作成绩，指出工作不足，阐述重要意义，总结会议情况，再讲几点意见。

　　其次，从中间部分来看，常见的写法有三种：一是常规式。即亮明主要观点，阐述重要意义，提出具体要求；这是领导讲话常用的三段论形式。二是直陈式。即亮明主要观点，直接提出要求。这种形式比较简明扼要，很简洁，常用于调度会等会议形式。三是复杂式，即亮点主要观点，用大段篇幅阐述重要意义，最后概括提出几点原则性要求。这个一般是动员性讲话比较常用的套路。

　　第三，从结尾部分来看，也有两种模式：一种是自然式结尾，即主要观点和要求讲完后，自然结束，不再另起一段写结尾；一般在汇报、信息等类型的`材料中出现的多一些；另一种是号召式结尾，主要有三种方式，一是引用他人言语+号召；二是运用对偶句+号召；三是阐述重要性+号召。这个一般在领导讲话，特别是动员性讲话中出现的较多。

　　总之，不管采取何种形式，都要做到“三个紧贴”。

　　一要紧贴领导。“兵无常式，水无常形，战无常法”。起草领导讲话稿也是如此，必须把握一个基本的原则性要求，那就是要适应领导口味。领导的风格，决定了文稿内容起草的风格。有的领导喜欢用*常套路，有的偏爱用数字，有的则对旁征博引感兴趣。因此，要根据领导讲话的不同风格，灵活运用各种不同的写作手法，尽量让文稿内容体现领导的风格。这样，自己的想法与领导的真实意图就会交合在同一个“等高线”上，产生一种“契合点”，使讲话稿达到与领导思想共鸣、不谋而合、同频共振的目的。（信息也是一样，比如说，去年，中组部的信息要求比较偏爱通讯报道类的，而省委组织部的信息要求则是中规中矩的。）

　　二要紧贴实际。文稿起草终究是用来解决实际问题的，只有贴*实际，通过广泛搜集素材，掌握工作运行过程中的新情况、新问题、新特点、新态势，并通过主题观点的提炼，“靠事实说话，凭逻辑推理”，才能取信于人。这就是我们常说的“既要吃透上情，又要掌握下情；既要熟悉内情，又要了解外情；既要明了史情，又要洞察时情”的道理。也只有立足当前，首眼长远，围绕实际工作做文章，所起草的文稿也才会富于针对性，富有现实意义。

　　三要紧贴时代。“笔墨当随时代”。文稿要散发出生命力、吸引力、“战斗力”，必须具有鲜活的观点和“时新”的内容，包括上级的新政策、新动向、新要求、新主张，基层的新思路、新经验、新做法、新问题等等。做到这一点，就必须紧跟时代新潮流、紧贴上面新精神、紧靠基层新情况、紧追工作新要求，及时广泛地捕捉并搜集和利用新素材，这样，才能写出新意和创意的文稿来。

　　三、文稿起草完成后要注意哪些事项

　　文稿完成后要把好三道关：

　　一要把好标点字词关。就是通常所说的“拣虫子”，把文稿里的错误标点符号、错别字和歧议词等“小虫子”拣出来，减少低级错误，减少文字差错率。

　　二要把好观点层次关。就是通常所说的把好“政策关”“政治关”，审核观点是否正确，层次是否清晰，用词是否妥当等，避免犯“政治性”错误。

　　三要把好文稿格式关。就是通常所说的“脸面”问题，看标题、日期、字体、版式有无错误，力求完美无缺。

　　所以说文稿起草后这三道关口一定要把握好。对于尽量减少出现这些问题，我们原来在秘书科采取了这样的做法，就是一个人念，大家对照稿子看，念完一段后，大家提出修改意见。效果还是很好的，供大家借鉴。

　　总之，我认为搞文字材料和大多数工作一样，首先要有悟性，要多思考，动脑筋去想；其次要多写，笔头子是练出来的，只有多写，才能有生花妙笔。

　　首先是要有思想性，观点鲜明，层次分明，能够把握领导的意图，领会领导的想法，准确揣摩领导的观点，再清晰地用文字表达出来。

　　然后是文档的结构，要主次分明，逻辑清晰，分清主次，突出主题，要将文章的主要观点段落分明、结构严谨的写出来。

　　做到这些的前提是需要搜集大量的资料，尤其是核心资料，将其中的精华部分择选出来，然后进行提炼，使得其中的有效部分能够为主题服务。

　　文档的价值和指导性要在文档中做出清晰明确的表达，综合文档起草的目的就是为了指导工作，为了传达领导的意图和决策，所以要有针对性和可操作性，有指导作用。

　　为了写出的文档能够精确、合理，正式起草前一定要写提纲，提纲是非常重要的工作步骤，可以将文档中想要表达的内容提炼一一列出，能够有效的为文档后续的撰写提供便利。

　　综合文档起草的过程还要注意文字表达，用词的准确性，一些拿不准的词汇要反复琢磨推敲，保证准确传达。

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有关综合实践活动方案

有关综合实践活动方案（通用11篇）

　　为了确保工作或事情有序地进行，往往需要预先进行方案制定工作，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编为大家整理的有关综合实践活动方案，希望对大家有所帮助。

　　一、指导思想

　　以素质教育理论为指导，全面贯彻全教会的精神，用心落实《基础教育课程改革纲要（试行）》中的有关目标，根据各级教育局教研室的工作要求，加大综合实践活动课程理念的学*力度，结合本校的特色，加强学科间的整合，用心构建活动的评价体系。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践潜力，力争让综合实践活动成为我校的办学特色。

　　二、时间安排

　　由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们采用弹性课时制，课时集中使用与分散使用相结合，将每周3课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，当需要走出校门开展实地活动时，能够将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。

　　三、实施策略

　　1、与学科教学相结合

　　每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的潜力，帮忙学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，每一个教师在教学中充分利用手中的教科书，并在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选取具有广泛性。如结合语文的教学可开展阅读实践，生活语文实践的教学活动，结合英语学科开展英语表演等活动，结合数学学科开展生活中的数学调查研究，结合科学学科开展研究性学*。结合信息技术课开展如何收集资料的研究。各种研究采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式开展带有学科特色的综合实践活动。

　　2、与学生的生活实际相结合

　　生活，是学生学*的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是*淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往*以为常，见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅仅会理解小事的教育好处，而且会提高思维的品质和研究*惯。这是综合实践活动的重要使命。

　　1）赏识活动：即透过多种形式开展赏识活动课，能够帮忙学生学会正确赏识自己、赏识别人、赏识自我，帮忙学生正确认识自我，进而关注个人专长、潜力、树立自信心，赏识别人，让孩子发现别人长处，学会与别人合作，发展学生合作过程中的人际沟通潜力。

　　2）学会关心：透过开展综合实践活动，培养学生学会关心自己、关心他人、关心自然、关心社会，透过设计系列化的实践活动、校园文化活动体系。

　　3）主题教育：透过每月一个主题活动来培养学生的实践潜力，九月份是弘扬和培育民族精神，十月份是我为家乡喝彩，十一月份是争做规范生，十二月份是争做守法小公民。

　　4）体验教育：让学生走出教室，参与社区和社会实践活动，以获取直接经验、发展实践潜力、增强社会职责感。如参加社区活动，我的第一桶金，实践小能手的评比等等。透过该学*领域，能够增进学校与社会的密切联系，不断提升学生的精神境界、道德意识和实践潜力，使学生人格臻于完善。

　　3、与社会热点问题相结合

　　此刻的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，期望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如透过对自然界观察、参观、饲养、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。

　　4、与传统节日相结合

　　我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学*的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。结合学校的常规活动（科技节，体育节，艺术节，秋游）进行学生同伴间的交往活动、学生个人或群体的心理健康活动等等。

　　5、与学校工作相结合

　　综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要到达的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展，如结合**下的讲话资料、红领巾广播栏目，开展行为*惯系列、礼貌道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。结合实际工作的需要能够邀请县内各界人士前来学校讲座，如缅怀先烈，安全教育、法制教育、国情教育、消防教育等。

　　四、第一学期月份安排

　　九月份：

　　1、制定综合实践活动计划

　　2、传统节日：教师节、中秋节

　　十月份：

　　1、学会关心活动

　　2、传统节日：国庆节、重阳节

　　十一月份：

　　结合语文学科特点，开展综合性学*

　　十二月份：

　　1、争做合法小公民

　　2、各班综合实践活动成果整理（各类案例，论文及学生活动体验文章）

　　3、修改校优秀案例集，论文集，学生*作集。

　　活动目的：

　　1、讲创业者的故事，让学生从他们身上挖掘闪光点，学*他们的美德。

　　2、针对学生中日趋严重的乱扔废纸现象，教育学生认识纸的制造过程，从而激起学生爱护环境、保护环境的意识。

　　3、发现就在自己身边的创业机会，动员学生能主动捡起生活中的废纸、塑料瓶，知道“变废为宝”，回收利用，创造财富。从小就要树立创业的观念，学会创业，学会生存。

　　活动准备：

　　1、寻找故事题材，让学生练*讲。

　　2、排练小品。

　　3、准备道具：头饰。

　　活动过程：

　　一、故事，了解创业知识

　　队员们，知道我们学校少先队大队部在这学期开展了一个什么活动？（创业启蒙教育活动）对，为了把这个活动开展好，少先队大队部开展了一系列活动。比如星期一的**下讲话，还有我们现在开展的这个活动。首先，我们来听一则故事《不恋安乐窝的雄鹰》。

　　二、表演，点燃创业火花

　　听了创业者的创业故事，是否感受到他们的聪明和那股敢闯敢干、自强不息的精神。“三百六十行，行行出状元”，要想创业成功靠的就是自己的意志和不怕挫折的精神，要能把握机会，奋勇拼搏。我们从小就要树立创业的观念，学会创业，学会生存。 其实，在我们的身边也有创业的机会，你是否能把握？下面请看表演《一张纸的经历》。

　　三、小品，激活创业思维

　　听完纸的介绍，大家已经了解了纸张的大量生产需要消耗大量的木材，不知道砍倒多少大树。生活中纸张的浪费，废纸得不到合理运用，既浪费资源又污染环境。请看小品《他们流泪了》。

　　四、讨论，找到创业机会

　　队员们，树木无节制的砍伐，森林无限度的毁灭让许多小动物无家可归，让我们的地球母亲变脏、变丑。可是没有树木，造纸厂就没有生产原料，没有纸，我们就没有书看，没有纸画画了，该怎么办？请大家帮他想想办法吧！（讨论，交流）

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我们的传统节日春节综合实践活动策划方案

我们的传统节日春节综合实践活动策划方案

　　为了确保活动有序地进行，时常需要预先制定一份周密的活动方案，活动方案可以对一个活动明确一个大概的方向。我们该怎么去写活动方案呢？下面是小编帮大家整理的我们的传统节日春节综合实践活动策划方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　爆竹声声辞旧岁，欢欢喜喜过大年。新春佳节即将来临，春节是我国民间最重要的传统节日，是我国人民庆贺丰收、祈福风调雨顺、家人团聚的日子。

　　为认真贯彻落实上级文件精神，我校以“我们的节日—春节”为主题，深入挖掘春节所凝结的优秀传统文化内涵，鼓励学生积极参加形式多样的群众性民俗活动和文化娱乐活动，引导学生弘扬中华优秀文化，推动中华文化历久弥新、不断发展壮大丰富全校中学生的寒假生活。经研究决定组织开展“我们的节日——春节”主题活动，特制订活动方案如下：

　　一、活动主题

　　以春节辞旧迎新、*安团圆、孝老爱亲、感恩祈福、健康文明为主题，突出“喜庆祥和过大年，传统文化再继承”，遵循简洁可行、就*就便、力所能及的的原则，深入挖掘春节的文化内涵，以活动为载体，吸引全体学生广泛参与，培养和树立学生认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增强学生对中华优秀文化的认同感和自豪感，着力营造欢乐、祥和、*安、健康、文明的节日氛围。

　　二、活动目标

　　1、让学生在品味春节的民风民俗中感受祖国传统文化的魅力，培育学生强烈的民族自豪感和爱国情感。

　　2、开展帮家里购年货、做年菜实践活动，感受团圆、祥和的亲情，促进家庭和谐关系。

　　3、在“拜年”中引导学生学会感恩祈福，培养孝敬、知恩图报的文明*惯，树立“百善孝为先”的道德观念。

　　4、我运动我健康我快乐：每天要坚持锻炼一小时。养成良好的健身*惯。

　　三、活动时间

　　20xx年1月27日——20xx年2月7日

　　四、活动内容：

　　1、初一学生了解“年”的知识：学生通过网上学或民间收集，深入了解我国民间的“年”的来历、风俗等知识。要求学生完成收集作业（可以是小报、文章等形式）——《我知道的.“小年”、“大年”》为题。各班在开学后一周内向团总支报送优秀作业（不少于2份）

　　2、初二广泛收集家乡过年的风俗*惯，并注意收集相关的文字、影像、图片资料，开学后将自己优秀的作品上传学校网站。

　　3、春节实践活动：

　　（1）文明理财实践活动——“我的压岁钱·我节约收支”。

　　（2）我送文化下乡来——为村里（小区）人写春联（书法小能手应积极参加这样的活动，并注意为活动留下照片。）；还可以结合语言文字活动，开展“美妙春联我收集”实践活动。

　　（3）美在家庭，美在社区——与家长一道进行过年前的卫生大扫除，使自己的家以靓丽的环境迎接新年。初三年级学生还可以组织志愿者服务小分队，开展为空巢老人、烈军属义务劳动活动，并及时清理烟花爆竹残屑和废弃物，搞好公共环境卫生。

　　（4）中华经典我诵读——广泛开展中华经典诵读、春节诗词赏析活动，承文化传统，颂和谐中华，传承学*中华优秀文化，促进学生文明素养的提高。

　　4、我的春节剪影：用自家的相机记录下自己和家人过年的瞬间或开展活动的场景，开学后与老师同学分享，还可以上传到学校网站，让更多的人了解“年”味。

　　5、拜大年活动：向师长、朋友发送电子贺卡或短信拜年，表达感恩之情，倡导用无纸低碳方式互致新春祝福。

　　6、生命在于不断运动，只有运动才能把握短暂的青春，只有运动才能让生活变得更加富有情趣，只有运动才能提高人们的审美意识；只有运动才能让人间处处充满团结、友爱。

　　7、开展安全自护教育活动。在学生中广泛开展“*安伴随我成长”自护教育主题活动；开展安全知识教育，在学生及家长中发布学生安全自护提示，特别是与外出旅游和防止烟花爆竹事故的宣传教育，提高学生和家长的防护意识；开展学生自护体验活动，向学生传授自我保护的基础知识和技能，重点开展防火灾、防食物中毒、防疾病等，引导学生增强自护本领，切实提高学生的安全意识和避险自救能力。

　　五、活动要求：

　　1、各班要利用放假前进行细致的安排部署，尽最大努力保证活动的实效性。

　　2、开学后，各班要深入了解活动开展情况，收集学生活动中的文字、图片和影像资料，并及时上报团总支，团总支要把各班活动开展情况作为假期活动评价项目。

　　3、团总支积极总结活动开展情况，发现活动中的闪光点，形成学校假期活动特色，为学校今后的活动开展提供借鉴。

　　一、实施对象：

　　二、活动目标：

　　【知识目标】

　　①了解春节的*俗。

　　②了解春节的由来。

　　③了解春节的文化。

　　【能力目标】

　　①能对于“家乡的春节”提出自己想要研究的问题，并组成研究小组，能制定出解决问题的方案，并按照制定的方案开展活动，能对于活动过程对自己和组员作出评价。

　　②能利用信息技术收集有关家乡春节的信息。培养学生对收集到的信息进行处理、汇总和应用的能力。

　　③能清晰的说出自己的研究所得和感受，能以一定的形式展示自己的研究成果。

　　【情感目标】

　　①通过对家乡春节的研究，使学生更加了解家乡风俗，培养对家乡的热爱，增强爱国主义情感。

　　②通过同学间互相讨论、合作交流，培养自己语言表达能力和团结协作精神。体验自己学*的快乐和成功感，培养自主学*的能力，增强自信心，提高学*兴趣。

　　三、活动准备：

　　1、引导学生从网上或书上查找有关节日的背景资料。

　　2、引导学生向熟悉当地春节的有关机构和个人进行调查采访。

　　3、准备好外出活动所需的一些设备，如摄像机、相机等。

　　四、活动过程：

　　第一阶段：确定活动主题，分组制定计划

　　1、通过开题课，学生讨论得出研究的总课题《走*家乡春节感受民风民俗》以及研究的3个主题：“春节的`由来”、“春节的*俗”、“春节的文化”。

　　2、学生根据自己喜欢的主题自由组合，分配好人员，选好各个小组长。然后由组长带领，明确活动目标、任务和要求，制定活动计划。

　　第二阶段：活动实施阶段

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小学综合教研组活动记录

小学综合教研组活动记录

　　除了研究，还要注重实践，从实践中来，上升为理论，再回到实践中去，既指导实践，又接受实践的检验。这样多次往复循环，再得出结论，就是不断研究教育教学的过程。下面是小编整理的小学综合教研组活动记录（通用8篇），希望对你有帮助！

　　时间：20xx年12月16日

　　地点：大办公室

　　出*：全体教师

　　主题：

　　记录人：xxx

　　主要资料：评课校长《探索与发现（一）》

　　一、校长自评：

　　1、课件做得不错

　　2、对教材有些改善

　　二、其他教师评课：

　　优点：

　　1、由易到难，能根据学生发言进行引导。注意反馈，总结归纳方法很好。

　　2、练*设计有深度，有拓展性。

　　3、所安排小组讨论很有必要。

　　4、改变教材较为恰当。

　　5、目的明确，思路清晰。练*都有针对性。

　　不足：

　　1、学生表达有疏漏。

　　2、新课太快。练*多，方法多，怎样归纳总结就应当再思考思考。

　　3、练一练能否让学生打开书做一做。合理利用课本。

　　4、寻找更简捷的方法的时候，对于学生的错误，教师最好能举例说明。

　　教研组长评价：

　　1、不一样的学生得到不一样的发展，不用一把尺子衡量学生。一节课的设计要以学生为本。

　　2、趣味的引入：游戏，能激发兴趣。

　　较为严密的推理：猜想——-验证——-应用

　　3、整个设计比较精当。

　　4、练*形式多样，题型多样化。

　　5、上课的节奏要再慢些，提问后要停顿几秒，让学生思考。

　　时间:

　　20xx年10月23日

　　地点:

　　学校会议室

　　参加人:

　　低年级语文组全体教师

　　活动资料:

　　课堂教学、教师专业发展、教学质量大家谈活动

　　活动过程:

　　1.教师谈课堂教学中的问题设置

　　“今日上课真没劲，提的问题都没有人举手回答。”

　　“回家大概也没好好预*，问题提出来，都不明白到哪里去找。”

　　“是的，上课的时候就那么几个好学生能配合，其他人叫起来，一句话也没的。”

　　“仅有学生字的时候热闹一点，拼拼读读，分析字形，找朋友组词，他们喜欢的。”

　　“我们班也是，尤其是课文学完以后的说话训练，要么没人说，要么一个人说了什么，后面的人再把他的话重复几遍。”

　　……

　　在办公室，常常能听到类似这样的“交流”。*几年来，我一向任教于小学低年级(一、二年级)，自我的课堂上也经常出现这种时而热闹，时而冷清的现象:学生字时异常热闹，“教师，我!我!”有几个所谓的后进生一旦遇到学生字的环节，就异常激动，边举手边叫着，仿佛错过了这次机会，就再也没机会站起来回答问题了似的。可是在学*课文环节中，遇到“怎样样”、“为什么”的问题时，教室里立刻鸦雀无声，即使我微笑着鼓励那些所谓的好学生，他们也会为难地皱皱眉，摇摇头。问题究竟出在哪儿呢是学生预*没做好吗是他们上课时没有进取动脑筋吗还是教师的教学设计出现了问题在校内外听课时，我一向在思考这个问题，我得到了一些启发。我深刻地体会到:课堂教学中的问题设置很重要。就低年级语文课堂教学中的问题设置要注意这样几点:

　　一、问题要具体明确，可操作性强。

　　形象思维本事较强，抽象思维本事较弱，这是小学低年级学生的思维特点。那么设计的问题就不能太抽象，如“同样是桃花，为什么山里的桃花开得迟”这样的问题学生在理解上有难度，操作起来就更难了，尤其是对于中等偏下的学生，往往会觉得无从下手，不明白应当如何思考，课堂表现必然不进取，课堂就会显得冷清。如果把问题具体化，分成一个个能够从文本中找到的小问题，经过小问题的解决，帮忙他们更好地理解课文，在理解的基础上思考“为什么”“怎样样”，就容易多了。这也是一个抽象思维本事培养的过程。

　　二、问题设置要循序渐进，层层深入。

　　根据课文资料，设置的问题由简入难，层层推进。问题的难易程度有层次性，能够兼顾到理解本事和理解本事不一样的学生，《44.山里的桃花开得迟》教学中，从一个“迟”字的提问到四个具体问题的解答再到“为什么山里桃花开得迟”教师用问题引导学生逐步深入地走*文本，读懂了课题，由课题质疑，由文字而文本，由文本而思考，让学生在解决一个个问题的过程中，兴致盎然地紧跟着教师的教学步骤，这样的课堂还怕不热闹吗课文学完后，教师与学生分主角对话:“孩子，你走到山上看到什么啦”“山上感觉怎样样妈妈给你带的小棉袄用上了吗”这些看似随机的小问题帮忙学生进一步加深了对课文的理解。

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关于劳动的综合实践活动方案

关于劳动的综合实践活动方案（通用12篇）

　　为了确保活动扎实开展，预先制定活动方案是必不可少的，活动方案指的是为某一次活动所制定的计划类文书。写活动方案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的关于劳动的综合实践活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　一、背景分析：

　　现在的孩子都是独生子女，家庭条件优越，他们在家中是爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈的掌上明珠，过着衣来伸手、饭来张口的生活。他们不懂得节俭，常以自我为中心，不懂得关心他人，照顾他人，家务活更是不会做，再加上低年级孩子年龄小，父母更不让孩子参与。在与学生的交谈中，我发现一个班的学生中没有几个孩子洗过袜子、手绢的整理屋子和洗碗就更别提了!了解到孩子在家中的表现，我很担心，家长们很重视孩子的学*，但忽视家务劳动能力的培养。

　　二、活动目标：

　　1、开展“心中有集体，心中有他人”的活动，对学生进行情感教育，以培养他们心中有他人的意识;

　　2、小组值日分工协作，争创劳动优星组：尊重他人，珍惜他人的劳动成果;

　　3、开展“人人当爸爸、妈妈的小帮手，争当家务劳动小能手的活动。

　　三、活动过程

　　(一)歌曲导入

　　师：(播放歌曲《劳动最光荣》)“小喜鹊，造新房，小蜜蜂，采蜜糖幸福的生活从哪里来?要靠劳动来创造”每当唱起这支歌，亲爱的学们，你会想到什么呢?对，小喜鹊靠劳动为

　　自己建造新房子，小蜜蜂劳动换来甜美的蜜糖，是劳动为我们带来幸福的生活，劳动最光荣!

　　师：在学校，我们是小主人，可是一回到家中，有的同学就变成了小公主小皇帝，饭来张口、衣来伸手。今天，我们通过“争当集体劳动小能手”的活动，希望有所收获。(板书：争当集体劳动小能手)

　　师：爱清洁、讲勤俭，自己的事情自己管。忙家务、做小事，力所能及事情自己干。

　　请同学们说一说在日常生活中你都参加过哪些劳动，做过哪些力所能及的事情?(大家举手发言)

　　师：接下来，我们来做个调查：每日坚持自己叠被子的同学请举手;每日坚持自己整理房间的同学请举手;坚持自己穿衣服和佩戴红领巾的同学请举手;经常帮助爸爸妈妈做家务的同学请举手。

　　(二)劳动节介绍

　　1、劳动最光荣

　　2、五一劳动节

　　1886年5月1日，芝加哥的二十一万六千余名工人为争取实行八小时工作制而举行大*，经过艰苦的流血斗争，终于获得了胜利。为纪念这次伟大的工人运动，18*7月第二国际宣布将每年的五月一日定为国际劳动节，这一决定立即得到世界各国工人的积极响应。1890年5月1日，欧美各国的工人阶级率先走向街头，举行盛大的**与*，争取合法权益。从此，每逢这一天世界各国的劳动人民都要*，*，以示庆祝。

　　(三)感受劳动的乐趣：

　　场景一：参观了美观、整洁的教室，你们想一想，如果我们在这样的教室里学*、生活，心里会感到怎样?是谁使他们的教室那么美丽整洁?

　　场景二“我不愿意在这里!”一个小朋友哭丧着脸，高叫着：“我不愿意在这里!”他的课桌上积满了灰尘，周围都是垃圾，桌椅东倒西歪，墙上是蜘蛛网……为什么这位小朋友不愿意在这间教室里学*?要使教室干净整洁需要谁?师归纳：我们每个小朋友，每天都要在自己的教室里学*、生活，教室就是我们的家。我们虽然年纪小，但我们每个人都有一双勤劳的手，就像大哥哥大姐姐那样把自己的教室打扫得干干净净。

　　(四)学*劳动方法：

　　1、分组讨论：我们班谁最热爱劳动，谁愿意每天打扫教室?为什么愿意参加打扫教室?

　　有那么多小朋友愿意为自己的教室打扫卫生，你们都是这个集体的小主人，让我们用掌声表扬他们，向他们学*。为了让大家都能在教室打扫卫生，我们按小组轮流，轮到的这一组小朋友就是值日生。

　　2、小游戏：今天我是值日生。

　　教师请学生游戏式对讲：(依次问答)周五值日生小组问：今天星期一，谁是值日生?(周一值日生起立答：今天我是值日生。)周一值日生小组问：今天星期二，谁是值日生?(周二值日生起立答：今天我是值日生。)……

　　3、学*值日儿歌：先洒水，后扫地;擦黑板，抹桌椅;对齐课桌倒垃圾;清洁工具摆放整齐;关好门窗回家去。(让学生理解为什么要按这样的次序打扫。)

　　(五)体验劳动快乐：想一想，辨一辨。

　　一、核心主题——学会生存。

　　学会生存作为学校绿色教育的组成部分和本世纪世界教育的四大支柱之一，对于当代*独生子女的未来发展来说具有非常急迫的现实意义。生存教育，按照联合国教科文组织权威解释，是指发掘儿童自身的潜能，以适应世界和时代的发展。这是以人为本的教育思想的体现，它将引导着教育目标的返璞归真。学会生存也是新课程改革的重要指导方向。不管学生今后面对的社会如何，都需要我们的孩子具有发现、思考、行动的解决实际问题的能力；都需要具有守纪、关爱、坚强等良好的适应社会变化的个人素质。

　　二、参考内容：

　　1、学会自理——基本的生存知识和技能。包括衣、食、住、行方面。

　　2、学*劳动——简单的劳动知识和技能。包括劳动工具（尤其是农具）的认识和使用；体力劳动实践等。

　　3、学会关爱——开展“关爱教育”活动，体验人情事理与公民常识，尤其是理解别人的痛苦，分担别人的痛苦，从中学会关爱。

　　4、学会探究——运用“小学研究性活动课教学实践”科研课题的成果，在具体的问题情境中学*对问题进行研究与调查的方法，着重培养学生发现和解决实际问题的能力。为此，要利用当地农村的地理、人文资源，设置若干研究专题，指导并且带领学生亲身走*农民、农家、农村，调查“三农”问题；走*动物世界，感受自然的魅力，激发中学生作为21世纪主人的环境保护意识和责任感。

　　5、学会坚韧——意志磨练和挫折体验学*。这是生存教育的一项重要内容，主要通过军训等方式来实现。

　　三、实施建议：

　　1、为了保证此次基地教学活动达成目的，在内容设置上不考虑学科教学，把时间集中起来，紧紧围绕生存教育和学会探究这个宗旨来开展上述四个方面内容的活动教学。各活动班级，在这个宗旨下可以根据自己班级的特点和能够开发与利用的课程资源优势，创造性地开展一些有助于学生形成生存能力的教学活动，而不必受这个方案的内容约束。

　　2、各活动班级在基地的学*中，要认真学*“中学研究性活动课教学实践”的有关成果，并灵活地进行。必须切实转变教师角色，从*惯于单纯管理者的角色，转变为活动的组织者、引导者和促进者，最大限度地发挥学生的主体性；为此，一般采取小组合作形式为基本组织方式来实施全程管理和教学，特别强调小组合作机制中的组员分工与协作、民主与纪律；在研究性学*中，辅导教师要切实按照所设计方案的“四环节”来规范操作。

　　3、为了使学生真正获得基本的生存知识和技能，必须发挥学生的主体性，而不能把基地活动的学生当成小犯人或者危险分子似的监控起来，处处都受到**的关怀、照顾。比如在吃饭问题方面，就不能按照以前由学校包办的办法，而是让小组轮流值日帮厨方式。

　　4、每天活动结束之后，要及时要求和指导学生完成一天的口头和书面小结，对一天的学*要及时予以评价。在回到学校后，必须有详尽可信的全面总结报告（带队行政）；年级组长负责组织本年级学生学*成果集中展示活动的实施。

　　5、学校和参与活动的教职工、相关人员，要有可靠的安全保障措施，但是，反对为了安全就过多地限制学生的正常活动。

　　6、所安排的学*日程，要看天气情况及时调整实施。

　　四、实施保障：

　　1、调动必要的社会资源，尤其是社会智力资源，为基地教学提供一定的智力及其它相关保障；

　　2、作好家长的解释工作，得到家长的支持；

　　3、组织学*有关基地活动的组织和纪律条例；

　　4、班主任教师要作好学生的各项准备工作。

　　5、学校准备好必要的工具和用品（锄头、铁锹，学*用品和生活用品）。

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古诗文活动总结

古诗文活动总结

　　总结是在某一特定时间段对学*和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它能够给人努力工作的动力，因此好好准备一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是小编帮大家整理的古诗文活动总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让孩子们在读经诵典中养德行，学做人是我们开展经典诵读活动的初衷。一年来，我欣喜地听着，看着，感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益，并时时为身边的一个个小小镜头感动着，感染着，可以说，是经典诵读让书香满校园，是经典诵读让孩子们从此受益终身。

　　我精心设计了许多活泼有趣的活动形式，引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，如安排好诵读的时间，每天利用课前5分钟的学*时间，开始是集体读，读的形式很多，有轻读，朗读，领读，引读，接龙读，师生配读，男女生对读，唱读，方法灵活多变。实践证明，“多样诵读”可以大大激发诵读兴趣，学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美，从而亲*并热爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。后来因为学生记忆的快慢拉开了距离，我们又用奖励的办法，凡是背诵下来一首诗的，我们就奖他一面小红旗，最后看谁的小红旗得到的最多，他就是诵读经典小博士。在这种积极的鼓励之下，学生们的背诵热情一天天增长。在家校的共同努力下，班级涌现出大批的经典诵读小博士。

　　“正如润物细无声的春雨，那些曾经读过的美好纯洁的句子对学生们来说，真正做到了“进我耳，入我心”，时刻指导着他们的言行与思想，它在微笑地告诉孩子们，怎样才可以成为一个真正高尚的人。

　　回首和孩子们一同走过的诵读之路，我感慨；看着学生们在经典中获益，我欣慰！“读经典，学做人”活动还将继续深入地开展下去，置身于书声琅琅的校园，我深深地相信，今天读经诵典的稚子孩童，便是明日德才兼备的国之栋梁。

　　“传颂中华经典，弘扬民族文化”,20xx年5月15日下午，我班举行了“中华经典古诗文诵读”比赛活动。本学期开学初，我班把古诗文背诵活动纳入学班工作计划，要求学生利用课余时间自由诵读，我们倡导“诵读经典，感悟成长”的理念，精心设计了许多活泼有趣的活动形式，引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，如安排好诵读的时间，开始是集体读，读的形式很多，有轻读，朗读，领读，引读，接龙读，师生配读，男女生对读，方法灵活多变。实践证明，“多样诵读”可以大大激发诵读兴趣，学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美，从而亲*并热爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。从而营造了“经典润心灵，书香溢班园”的良好诵读氛围。本次活动在各班主任的精心准备下，取得了良好的效果。

　　活动的开展，如清风涤荡班园，于无形中净化着每一个人的心性。我们以极大的热情投入到实践中，引领学生们走进文化经典的圣殿，汲取精神的营养。一学期来，我们欣喜地听着，看着，感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益。“最是书香能致远，腹有诗书气自华”，可以说，是经典诵读让书香满班园，是经典诵读让孩子们从此受益终身。

　　看着学生们在经典中获益，我很欣慰！本次活动，仅仅是一次尝试，一次良好的开端。我们将以此次比赛活动为契机，将“读经典，学做人”活动继续深入地开展下去，置身于书声琅琅的班园，我们深深地相信，孩子们的阅读水*会提高很快。

　　文明儒雅的校风正在形成。走进一小校园，文化氛围日渐浓厚。目之所及，到处是经典古诗文；耳之所闻，名曲萦绕，配乐古诗朗诵。在古诗文的濡染下，儒雅的气质在师生的身上正逐渐有所体现，班风班貌正在悄然发生变化。一年级一班提出：与书为友，书中成长，读出味，读出书香。

　　我们有37名成员，12名一班的，12名七班的，6名二班的，7名3班的。本学期，我们已经背诵20首古诗，同时还为部分古诗配画。

　　古诗文诵读最大受益者是学生。诵读大量振奋精神，温润生命的诗文，将使学生受益终身。那一首首工整优美，寓意深刻的诗词，宛如一只短笛，吹奏出诱人的曲调，使人遐想，让人感叹，给人振奋，催人奋进。活动中那反复诵读，情景展观，意境体会，师生交流，呈现给学生是五彩缤纷的诗的世界。让学生获得极大的精神满足和思想境界提升。事实证明古诗文诵读，对学生道德、品行、性情、气质产生了耳濡目染，潜移默化的影响，是极见功效的人格熏陶教育。我们能切身感受到诵读好的孩子，表现出的是性格开朗，自信乐观，品格有相当内化、深化现象，（这大概就是“腹有诗书气自华’’）同学间、师生间、家庭成员间，关系也更和谐一些。古诗文诵读的益处还表现在孩子识字量增加得快，诵读中学生在无意识状态中自动识字，随着诵读活动开展，识字量水涨船高，特别是中年级表现更加明显，同时我们也注意到了古诗文诵读对提高学生记忆力，专注力都有一定效果。古诗文朗朗上口，颇有韵味，学生诵读起来易上口，易入心，有的孩子边玩边背，路上背、吃饭、睡前也背，无形中在训练他们的记忆和专注力。记忆力、专注力是一个人学*的基础，有了这样的基础，学生终身发展才能保证。从这一点来看，诵读古诗文，恰好体现了我校的育人宗旨，为每个孩子终身发展积蓄力量。通过跟踪了解，我校毕业生在中学普遍表现出综合素质好，发展后劲足的特点。

　　总之，古诗文诵读是为学生注入中华文化源头活水，是为学生生命补充元气。从小让学生直面古诗文，诵读古诗文，是弘扬传统文化，振兴中华民族的一大功德无量的事。我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子，促进学生全面发展的铸人铸魂的功德事业坚持下去。让中华优秀传统文化在中华大地上开出花、结出果。让我们的活动课越办越好！

　　中华古诗是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。这些经典的古诗作为民族智慧与民族精神的载体，是人类精神文明最可贵的财富，是我们中华民族的魂与根。这些祖国优秀文化精神，足以成为少年儿童一生的文化资产，对予弘扬中华优秀传统文化精神，无疑将起到十分重要的促进作用。我们学校将“古诗诵读活动”作为学校特色项目建设，列入学校三年发展规划，经过一年多的实践和探索，现总结如下：

　　一、明确目标，落实方案

　　1、明确活动目标：

　　我们学校开展“诵读精典诗词，弘扬民族精神，”活动，其目的就是引导学生诵读经典古诗，让中华灿烂文化走进学生心灵，培养学生珍惜自己民族优秀文化和人文精神，拓展素质教育实施渠道，创学校之特色。

　　2、落实活动方案

　　在开展“诵读中华古诗，弘扬民族精神”活动中，我校努力做到思想上重视，制度上保证，行动上积极，工作上扎实，确保活动的顺利进行，把推进民族精神教育落实到实处。

　　二、收获和体会

　　1、有效地促进了学校各项事业的发展。

　　“诵读中华古诗，弘扬民族精神”活动的开展，不但拓宽了语文教学的时空，而且推动了学校

　　中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的`传人，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让孩子们在读经诵典中养德行，学做人是我们开展经典诵读活动的初衷。活动的实施，如清风涤荡校园，于无形中净化着每一个人的心性。我们以极大的热情投入到研究和实验中，引领学生们走进文化经典的圣殿，汲取精神的营养。一年来，我们欣喜地听着，看着，感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益，并时时为身边的一个个小小镜头感动着，感染着，可以说，是经典诵读让书香满校园，是经典诵读让孩子们从此受益终身。

　　在学校，如何让学生被经典所吸引，真正做到“乐读”“美读”呢？我们精心设计了许多活泼有趣的活动形式，引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，如安排好诵读的时间，每天利用课前2分钟的学*时间，开始是集体读，读的形式很多，有轻读，朗读，领读，引读，接龙读，师生配读，男女生对读，方法灵活多变。实践证明，“多样诵读”可以大大激发诵读兴趣，学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美，从而亲*并热爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。后来因为学生记忆的快慢拉开了距离，我们又用奖励的办法，凡是背诵下来一首诗的，我们就奖他一面小红旗，最后看谁的小红旗得到的最多，他就是诵读经典小博士。在这种积极的鼓励之下，学生们的背诵热情一天天增长。在家校的共同努力下，学校涌现出大批的经典诵读小博士。在“读经典，学做人”活动蓬勃开展的同时，大家惊喜地看到了孩子们一些崭新的变化不知从什么时候起，我们口中吟诵的这些古老的句子已悄悄地走进了孩子们的生活。有时它在校园，有时它在家庭，有时它在社会生活中。

　　“正如润物细无声的春雨，那些曾经读过的美好纯洁的句子对学生们来说，真正做到了“进我耳，入我心”，时刻指导着他们的言行与思想，它在微笑地告诉孩子们，怎样才可以成为一个真正高尚的人。回首和孩子们一同走过的诵读之路，我们感慨；看着学生们在经典中获益，我们欣慰！“读经典，学做人”活动还将继续深入地开展下去，置身于书声琅琅的校园，我们深深地相信，今天读经诵典的稚子孩童，便是明日德才兼备的国之栋梁。

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