播放本以为能拉到的古诗

导游的需具备基本能力

导游的需具备基本能力

　　成为一个合格的导游并不容易，首先你得有能胜任该工作的能力，下面小编列出了成为一个导游首先要有的能力。

　　一名合格的导游员的基本能力应由以下几个方面所组成。

　　1.较强的认识能力

　　高水*的服务应该是导游员尽量把工作做在游客开口之前。这就要求导游员有较强的认识能力，能充分把握服务对象的活动规律。导游员较强的认识能力包括三方面内容：一是观察能力。导游员要善于观察游客的特点，并养成勤于观察的*惯，从而全面、迅速地把握情况。二是分析的能力。导游员应善于透过现象看本质，分析游客的好恶倾向以及引起情绪变化的原因，并善于因势利导，采取恰当的方式和措施。三是预见能力。有较强的预见能力，工作才能主动，才能根据事物的发展规律提早决定自己应采取的行为方式。在导游服务中，预见能力还可以提早消除各种不利因素，防患于未然。

　　2.良好的记忆能力

　　良好的记忆能力对于搞好导游服务工作是十分重要的。良好的记忆能力能帮助导游人员及时回想出在服务环境中所需要的一切知识和技能。良好的记忆力是导游员搞好优质服务的智力基础，也是百问不厌的心理支柱。为此，强化导游人员的记忆力是提高服务能力的重要方面。

　　3.较强的自控能力

　　自控能力是导游员必须具备的优良品质之一。导游员的自控能力体现了他的意志、品质、修养、信仰等诸方面的水*，尤其在与游客发生矛盾时，能否抑制自己的.感情冲动和行为，以大局为重，以游客为重，真正做到“客人至上”，这是对导游人员心理素质优劣的重要的检验标准之一。但自我控制并不是怯懦，而是大事讲原则，小事讲风格，这是一种品质高尚的表现。

　　4.较强的应变能力

　　导游人员的应变能力是指处理突发事件和技术性事故的能力。它要求导游人员在问题面前，沉着果断，善于抓住时间和空间的机遇，排除干扰，使问题的解决朝自己的意愿发展。同时，在处理问题的过程中，既讲政策性，又讲灵活性，善于听取他人的意见，从而正确处理各种关系和矛盾。

　　5.较强的语言表达能力

　　语言是导游人员与游客沟通的媒介。没有较强的语言表达能力，导游人员就无法有效地与游客沟通。导游人员要特别注重口头表达能力的培养，要能在任何情况下，用简洁、准确的语言表达自己的意向，说出应该说的话。准确的语言不仅可以生动、有效地表达出自己的想法、意见，而且可以防止产生歧义，语言不准确往往会使游客产生误会。

　　6.较强的公关交际能力

　　导游工作是一种与客人打交道的艺术。导游除了与游客交往之外，还必须协调好与旅游部门和其他相关部门之间的关系。一个缺乏社交能力的人，往往会人为地在自己与社会、自己与周围环境、自己与他人之间筑起一道心理屏障，这样的人是与导游服务工作的要求格格不入的。

　　7.良好的组织协调能力

　　导游面对的常常是十几个或几十个人的团体，负责安排吃、住、行、用、玩等的工作，事无巨细都要亲历而为之。没有良好的组织协调能力，将会遇到许多棘手的问题。

　　总之，能力是具有复杂结构的各种心理品质的总和。导游人员应具有的能力素质，作为一种互相制约的多元化的能力系统，其构成要素之间是相互联系、紧密结合在一起而发挥作用的。

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岗位基本能力

岗位基本能力（精选5篇）

　　岗位基本能力，不同岗位对人能力的要求是不同的，很多时候你的能力不适合这个岗位那么就需要仔细考虑要不要换一个选择，可能会有人不太清楚包含哪几方面，下面是小编带来的岗位基本能力（精选5篇），希望对你有帮助。

　　1、换位思考的能力

　　换位思考就是设身处地将自己放在对方的位置上，用对方的视角看待问题。不管是在职场沟通中，还是为用户服务过程中，都需要具备换位思考的能力，站在他人的位置上，立在他人的处境中感同身受，客观的看待问题并进行理解。换位思考往往能让你有新的视角，也能与人更好的沟通！

　　2、工作总结的能力

　　会总结工作的人，能够对事物的理解提高到一个新的层面上，能够具有一种深层的理性认识和知识转化的能力。在职场中，通过总结，总能够在工作经验中发现一些规律性的东西，从而达到举一反三的效果，提高工作效率，所以要学会不时的总结自己的工作。

　　3、文字撰写的能力

　　如何写东西，怎么写东西，怎么写出好的东西，在现在职场中是很重要的。往往一篇好的文案，能够带来巨大的效应，特别是在互联网的时代，一个好的编辑能够给公司带来的利益往往是可观的。

　　4、数据挖掘的能力

　　在信息化的现代，能够收集信息，挖掘数据是一项必须具备的能力，有这样的能力才能够了解竞争对手的信息，解决工作中遇到的问题，还能获取最精确的资讯，可以甄别信息的优劣真假，将精髓为自己所用，高效提高工作效率和质量。

　　5、处理问题的能力

　　工作久了，往往容易被固定思维固定住，给标准化的流程阻碍我们处理问题的能力。时间久了，处理问题就只会按照流程处理，遇到特殊情况就不知道如何是好。所以要有灵活处理问题的能力，这样才知道特殊情况中如何正确解决问题。

　　6、自我鼓励的能力

　　职场中难免会有失败和挫折，要学会自我安慰和解脱，能够总结经验教训，避免再次的失败。要鼓励自己，相信没有绝对的失败和错误，要在失败中找到成功的方向。

　　7、岗位承受的能力

　　竞争加剧，经营风险加大，企业往往会对一个人的岗位内容进行调整，职场人士需要能够承受这样岗位的变化，要知道岗位的变化是对自己的一种挑战，能够提升个人的生存能力，促进自己个人的发展。

　　8、不断学*的能力

　　时代在变，知识量越来越丰盈，要有不断学*的能力，在学*中找到正确的工作方法，提升自身的功能职业技能，让自己不断创新变化，才能够立于职场。

　　岗位核心能力是在人们工作和生活中除专业岗位能力之外取得成功所必需的基本能力，它可以让人自信和成功地展示自己、并根据具体情况如何选择和应用。

　　它可分为二个部分：

　　基础核心能力：职业沟通、团队合作、自我管理。

　　拓展核心能力：解决问题、信息处理、创新创业。

　　扩展资料：

　　岗位胜任能力的个体特征：个体特征——人可以（可能）做什么，即胜任力中的“力”。它们表明人所拥有的特质属性，是一个人个性中深层和持久的部分，决定了个体的行为和思维方式，能够预测多种情景或工作中的行为。

　　1、知识（个体所拥有的特定领域的信息、发现信息的能力、能否用知识指导自己的行为）；

　　2、技能（完成特定生理或心理任务的能力）；

　　3、自我概念（个体的态度、价值观或自我形象）；

　　4、特质（个体的生理特征和对情景或信息的一致性反应）；

　　5、动机、需要（个体行为的内在动力）。

　　开展作风建设活动以来，对照*时的实际工作及思想动态，进行深刻反思，查摆自身问题，剖析存在问题的思想根源，并制订整改措施，明确今后努力的方向。

　　一、学*不够深入细致，系统性不够、主动性不强。

　　*时虽然比较注重各种文件精神的学*，但总是投入的时间有限，与业务相关的内容就关注得多，与业务无关的涉猎较少，对很多新事物、新知识学*掌握的不够好，运用理论指导实践促进工作还有差距。对于政治理论学*方面只是大体领会，不够深入细致。

　　二、思想**不够，没有形成超前意识。

　　在开展本职工作过程中，虽然也有积极探索勇于开拓的激情的勇气，但是面对工作中很多新问题和新关系，做的还都是层面上的事情，生怕出现新状况，工作上畏前畏后，工作放不开手脚，没有做到大胆实践大胆创新，不能从尽善尽美，时时处处争一流的标准上去严格要求自己。

　　三、服务意识没有更进一步加强。

　　经常性自我感觉良好，没有时时刻刻把群众装在心中，对群众中出现的各种邻里纠纷鸡毛蒜皮的小事没有引起足够的重视，缺乏耐心和换位思考精神。抱着一种不出大事就没事的和稀泥态度。没有挖掘到基层矛盾的根源和对策。初到基层，联系群众的时间少，还不能和群众打成一片，不能深切地各层面地了解群众的内心世界和需求。

　　弹指一挥间，教师个人四年发展规划又到了尾声，在这*凡而不简单的四年里，有过失败，也有过成功。不管怎样，我个人觉得"百舸争流，逆水行舟，不进则退"、要想使自己不断地前进，必须要付出一定的努力，要不断的扎实自己的专业技能，提高自己的业务水*：

　　首先在制定规划时我能够客观地对自己的优势和存在的不足进行了分析，根据具体的情况我将目标定为：

　　1、师德目标：职业道德高尚、充满爱心、教书育人，以生为本树立远大、正确的教育服务观。

　　2、素养目标：坚持读书、学*，使自己有大量的教育理论知识，和深厚的文化底蕴，做一名有文化内涵的教师、

　　3、能力目标：通过不断地学*，进一步提升课堂教学的实效性，课堂教学观念能得到彻底更新，成为一个有辐射作用的语文教师。

　　4、科研目标：撰写的教育论文或是教育随笔能在街道以上评比中获奖，并能在教育期刊上发表。使自己成为一个教科研型的老师。

　　5、管理目标：深入课堂，深入教科研一线，能成为研究型教育工作者，力争学校的科研课题能在区里立项。教育教学管理水*能有显著提高。

　　四年中我能从各个方面按照自己当初所制订的计划去努力实施，自己也获得了一些收获：

　　（一）坚持不断学*，提高个人专业素养。

　　四年来自己能够抓住时机不断进行理论知识的学*，如利用科组教研开展学*等，这对自己更好地开展教学工作是非常有效的。

　　（二）重视课堂教学模式的探索和教学经验的积累，走教学与研究相结合的道路。

　　我认为教师在具备了一定的教育教学经历后，必须通过不断地教学反思，进行教改与教研，教学的方式和方法以及手段才会有更大的发展和成功。因此，我积极参与学校科研课题的研究，并将其落实在自己的工作中。

　　自己曾经在参加过勒流组织的数学基本功比赛，成绩很不理想，因此我也意识到自己的簿弱之处，在数学的教育教学当中还有很多地方是有待加强的。我不断地学*数学教育教学理论知识，加强簿弱环节，定期写一些教育教学心得。

　　总之，在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。我规划自己，让工作有序高效；我成就学生，也一样成就自己。

　　自参加开展民主评议行风工作以来，通过学*公司党委文件及领导的讲话精神，认真对照检查自己的学*态度、工作方法、管理经验及日常管理工作的执行力度等方面都存在着许多不足，有待于通过本次开展的民主评议行风工作来认识和检查自己，作为一名供电所的管理人员，认识到自己存在着以下三个方面的不足。

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爱是一种与生俱来的本能

 1.简单安静的生活是不快乐的，所以我只拥抱那一刻，持久的感觉是不快乐的，所以我只相信那一刻。

 2.的爱，是一件复杂而简单的事情。 当我们爱一个人时，赌太多的热情，最终燃烧自己。

3.总是在快乐的时候，感到微微的害怕。 笑的时候，流下了感动的泪水。 我不能相信简单的幸福。 生活的欺凌既*静又不安。

4.在这个城市里，我不断地迷路，不断地坐错车，一次又一次地下车，常常不知道我在哪里，去哪里。

5.生活中总有伤害妳的人，所以妳还需要继续相信别人，只要小心。

 6.爱情的投资和生产从来没有成正比，一厢情愿的牺牲最终往往被自己感动！

 7.谁是谁的救世主？ 没有人，在错位的情感中，我们只能为自己的痛苦付出代价，痛苦到极致，不能责怪别人。

8.当幻想和现实面对时，总是很痛苦。 妳要么被痛苦击倒，要么踩在上面。

 9.的生活是漫长的，妳和我相遇和分离。 相遇总是短暂的，但分离是漫长的，只愿彼此的心能紧紧地跟随，永不分离。

 这是我爱妳的感觉。 我想让红玫瑰为妳绽放一整夜！

 有一种缘分叫爱情，有一种感觉叫曾经拥有，有一种结局叫命运，有一种心痛叫无尽。

 12. 承诺是一场男女之间的战斗，有时是充满喜悦的，在大多数情况下是双方的战斗。

 谁是生命的过客，谁是生命的车轮，过去的尘埃，现在的风，无尽悲伤的灵魂。

 14. 我们就像针扎在表面，不停地转动，一边看着时间匆匆离去，却无能为力。

 妳第一次哭是因为妳不在，妳第一次笑是因为妳相遇，妳第一次笑的眼泪是因为妳不能拥有！

 让春天的温暖陪伴着妳，让青草陪伴着妳，让灿烂的阳光陪伴着妳，陪伴着妳在旅途中，早日成功。

 17. 总有一天我们会学会不悲伤，因为我们已经像蝴蝶一样完成了我们既定的聚会。

 没有人理解妳想说和停止的悲伤。 妳最好用凉开水把这些话倒进妳的喉咙里。

 我不知道我在执着什么，但我知道我一直在让自己难堪。

 20. 爱是一种与生俱来的本能，没有必要去寻找它，在那里它的能量是无穷无尽的。

 分手后，妳不能成为朋友，因为妳伤害了对方，妳不能成为敌人，因为妳爱着对方。

 爱并不复杂，来来去去只有三个字，不是我爱妳，我恨妳，或者忘记它，妳怎么样，对不起。

 当妳放下它，当妳没有麻烦的时候。

 有时候坚持是一种负担或一种伤害，但放弃是一种美！

 25. 如果有人想爱上妳，妳已经准备好被枪杀了，就没有什么可伤害的了。

妳永远不会看到我最孤独的日子，因为只有当妳不在我身边的时候，我才是最孤独的。

 27. 当眼泪流下来时，已知分离是另一种理解。

 我真的爱妳，闭上眼睛，以为我能忘记，但流下了眼泪，但没有欺骗自己。

爱情是一盏灯友谊是一个影子当灯熄灭时，妳会发现周围的影子。 朋友是一个最终能给妳力量的人。

30. 即使妳不能善良，它仍然是善良，但幻想是稀薄的，即使它是暴力的，它只是烟花，只留下一片寒冷的尘埃。

31. 到目前为止我还没有决定放弃。 我真的不知道我决定坚持多久，我能坚持多久。

32. 我病入膏肓：眼睛只能看到妳的身影；耳朵只能听到妳的声音；记忆是关于妳的；心中充满了妳的名字。

 33. 我知道我心中一直有一种莫名的情绪，试图*卷飓风的世界，而妳就是风眼。

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做男模特的基本能力要求

做男模特的基本能力要求

　　本次分享的是做男模特的基本要求。行走在国际T台上的仍旧是大量*知名的女模特，男模似乎比较少，但是，随着*几年T台掀起的*风，*男模在国际秀场上也倍受关注。以下是小编精心整理的做男模特的基本能力要求，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　做男模特的基本要求：

　　一、体形身高：

　　1.80米以上。胸围86-90厘米，体重在70-80公斤之间。

　　二、相貌：

　　理想的头型是椭圆型，脸型不宜宽，可以长一点。具有良好的形象、形体条件，具备基本素养和一定的舞台展示经验者。

　　三、气质：

　　包括人的姿势、表情、神态、言谈举止等方面。

　　四、文化基础：

　　能对不同的服装风格有各种独特的表演方式。

　　五、职业感觉：

　　包括服装感觉和舞台感觉。

　　六、展现能力：

　　包括舞台表演技巧和展示服装能力两方面。具有一定的才艺表演能力和基本的时尚文化知识。

　　男模特的标准：

　　成为男模光有身高是不够的，除了硬件以外，还要有其他的综合素质。综合起来，应该有体型、相貌、气质、文化基础、职业感觉、展示能力等几方面的条件。首先是体型。男性模特的身高一般在1.80~1.90米之间，胸围86~90厘米腰围63~78厘米，体重在70~80千克之间。和谐的身体比例是模特重要的生理基础，对于人体形式美的展现者——模特来说，在评判我们的体形是否和谐时，可以用“黄金分割律”来作为参考。

　　对于模特的身材比例，大概可以从以下几个方面分析。

　　1、上下身比例——对模特的要求是下身长于上身。

　　2、大小腿比例——小腿与大腿比例接*相等或略长于大腿。

　　3、头身比例——头长为身长的1/7~1/8为佳，较小的头颅会使身材显得更灵巧。

　　其次是相貌和气质。对于T台模特来说，相貌虽然不像身材那么突出，但也是十分重要的外在因素。对于我们而言理想的头型是椭圆型，脸型不宜宽，可稍长些。五官端正是最起码的要求，不一定十分漂亮，只要有个性，照样可以脱颖而出。一个优秀的模特往往是具有与众不同的气质的。它包括人的姿势、表情、神态、言谈举止等方面，作为一名模特，仅有良好的身材和五官是远远不够的，只有具备了良好的气质，才能烘托出美妙的时装。

　　文化基础是不可或缺的。一个有文化基础的模特，他(或她)对不同的服装风格就有各种独特的表演方式，这样就便于形成自己的个性，在职业上就容易发展。其实，有很多文化知识是跟模特表演有莫大的关系的'。例如音乐知识、舞蹈知识、服装设计、摄影艺术、舞台灯光等等，都是从事模特专业的人所必须知道的，甚至如果他(或她)了解一点历史，都能够对不同年代感的服装展示得十分恰当。这些东西即使无法精通，也要熟悉一二。

　　接下来是职业感觉和展现能力。模特的职业感觉一般包括服装感觉和舞台感觉。这需要模特有一种非常强的直觉判断能力，也就是要能够凭借自己的直觉判断出什么才是流行的趋势。有职业感觉的人在T台上能够自信大方的展现，能够诠释出品牌的魅力，也能够将观众带入一种美的境界。而T台的展示能力则包括舞台表演技巧和展示服装能力两方面。舞台表演技巧一般都是靠经过专业的训练而培养出来的。时装表演一般要求模特能理解设计师的设计意图以及编导安排音乐、走台方式的目的所在。这些要求的内容就是模特所必需具备的展示服装能力。因此，要成为一名专业的模特除了具备身体的硬件条件外，还要有一定的文化基础。

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诗名含有拉字的古诗词 名字含拉字的诗词

蝶恋花（拉朝宗小饮）

欧阳澈〔宋代〕

红叶飘风秋欲暮。送目层楼，帘卷西山雨。解榻聚宾挥玉尘。风流只欠王夷甫。质剑为公沽绿醑。涤濯吟魂，拟摘黄花句。醉眼瞢腾携手处。谢池风月谁分付。

沁园春 珠穆拉玛峰

吴湖帆〔清代〕

万里云山，一片银涛，多是雪封。认玉苍苍里，擎天柱石，白茫茫底，大地蒙茸。

悬结冰层，空临绝壑，展季节狂飙撼谷穹。人共道，见草莱沾露，飞走潜踪。

横虹。康*东。绾南国屏藩锁钥通。算云梦风流，凭谁管领，朝阳立马，惟我英雄。

左挟昆仑，俯提扬子，正带砺山河顾盼中。齐鼓掌，仰红旗飘飏，第一高峰。

拉马玄真看山

陈献章〔明代〕

官府治簿书，倥偬多苦辛。文士弄笔砚，著述劳心神。

而我独无事，隐几忘昏晨。南山转苍翠，可望亦可亲。

岁暮如勿往，枉是最閒人。*来饮酒者，惟我与子真。

能移柳间舫，同泛江门津。

祝舜俞拉希言见访富春赤亭山居

王洋〔宋代〕

岩腹纡盘一径通，故劳都骑载郫筒。先生旧负连城价，校尉今烦一箭工。著雪老山清刻骨，添梅官路巧迎风。此身终解浑无事，共乐郊原浩荡中。

游列真观刘道士拉上潮际观渔

赵汝回〔宋代〕

珠宫何岧峣，前江后层嶂。开山者何人，萧梁山中相。窃惟经营初，岂曰此幽赏。地灵宜仙事，境寂销俗相。既积惜水功，帝命使瀛丈。手泥烧丹灶，岁久化黄壤。石突古殿出，磵循阴廊响。道人如修静，我岂陶官长。偶结清净缘，下榻税尘鞅。夜报前溪渔，命将鱠享。撑篷待月来，架桨乘潮上。秋高气凄澹，清极思超敞。暂废一夕眠，庶蒙列真奖。

昝元帅相拉浣花溪泛舟

汪元量〔宋代〕

行都元帅千蹄马，腰佩角弓箭盈把。浣花溪头具小舟，击鼓吹箫行酒斝。舞腰嬝娜锦缠头，风吹金缕随东流。公孙弟子背面笑，拔剑一击蛟龙愁。万里桥西有茅屋，杜子当年来卜筑。湘江一醉不复归，四松寂寞擎寒玉。

醉落魄（后两日，再拉同官，*上用前韵）

管鉴〔宋代〕

寒欺酒力。一番风雨花如摘。不与群花敌。笑吐清香，独自殿春色。春愁惟酒消除得。何妨常满坐中客。因花更把光阴惜。莫待春归，空对花梢忆。

点绛唇（拉同官赏海棠）

管鉴〔宋代〕

酒困诗慵，一春拚被花枝恼。艳妆浓笑。那更花中好。不著清尊，持底宽愁抱。须颠倒。晚风如扫。忍见枝头少。

菊月王使君拉饯三塔寺附题 其二

区元晋〔明代〕

忙里棼华静可捐，喜逢羽客共谈玄。丹炉岁月三天上，紫苑烟霞六诏前。

云覆星坛光缥缈，鹤盘珠树影蹁跹。凭高一笑尘根尽，直控青虬遍八埏。

雪中谱琴汪公子拉顾眉生同听

邝露〔明代〕

白门桃李月，绿绮凤凰弦。古调持秋竹，同云愁莫天。

岂期公子过，得并雒川妍。良夜为君故，移情私自怜。

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努力就能成功的励志说说_追求享受是人的本能

★1☆　　马加鞭君为先，自古英雄出少年。

★2☆　　理韵律，建立起自己理想的自我形象，体现自己人格行为应该具有的魅力。

★3☆　　时候，遗忘是最好的解脱。

★4☆　　们总是对陌生人很宽容，对熟悉的人很挑剔。

★5☆　　牙舞爪的人，往往是很脆弱的。

★6☆　　怕的就是我一直觉得很重要的人，而他最重要的人却不是我。

★7☆　　天做一件份外事。

★8☆　　用等你长发及腰，我就娶你，然后看你长发及腰，可好！

★9☆　　为玉碎，不为瓦全。(北齐书元景安传)

★10☆　　实力塑造性格，性格决定命运。

★11☆　　天出门照镜子，给自己一个自信的微笑。

★12☆　　娘大步向前走管他身后几条狗

★13☆　　我允许你骗我，但请注意次数。

★14☆　　力就能成功，坚持确保胜利。

★15☆　　没有天生的信心，只有不断培养的信心。

★16☆　　别跟我说话，我有洁癖。骂人宝典

★17☆　　果百感委屈仍不能求全，如果呼喊了千万遍依然得不到回应。那么聪明的你应知道，是该走的时候了。

★18☆　　对过去念念不舍的人不是重感情，只是现在不幸福罢了。

★19☆　　时间是没有声音的锉刀。

★20☆　　一个成功者都有一个开始。敢于开端，才干找到胜利的路。

★21☆　　活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布.

★22☆　　有解除心灵上的枷锁，才能让心灵的宝藏发挥潜能。

★23☆　　追求舒适追求享受是人的本能，但也要有所节制。

★24☆　　人生最困难的事情是认识自己。——特莱斯。

★25☆　　识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。——培根

★26☆　　念头端正，福星临，念头不正，灾星照。

★27☆　　情是自己给的。

★28☆　　实+守信，树立自身形象;勤奋+努力，实现自身价值。

★29☆　　受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。

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出塞王昌龄古诗带拼音版范本

出塞王昌龄古诗带拼音版范本

　　在日复一日的学*、工作或生活中，大家都知道一些经典的古诗吧，汉魏以后的古诗一般以五七言为基调，押韵、转韵有一定法式。那么都有哪些类型的古诗呢？以下是小编整理的出塞王昌龄古诗带拼音版，希望对大家有所帮助。

　　chū sāi

　　出塞

　　wánɡ chānɡ línɡ

　　王昌龄

　　qín shí míng yuè hàn shí guān ， wàn lǐ cháng zhēng rén wèi huán 。

　　秦时明月汉时关，万里长征人未还。

　　dàn shǐ lóng chéng fēi jiāng zài ， bù jiào hú mǎ dù yīn shān 。

　　但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

　　相关阅读：

　　出塞王昌龄教学设计

　　【教学目标】

　　1、能正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。

　　2、能借助注释及工具书，了解古诗大意。

　　3、引导学生读悟结合，想象画面，体会诗人所表达的思想感情。

　　【教学重难点】

　　理解古诗大意，体味诗人所表达的思想感情。

　　【教学准备】

　　多媒体课件;资料卡片

　　【教学时数】

　　一课时

　　【教学过程】

　　一、复*引入，提示课题

　　1、师导语：同学们，这学期我们又学*了不少古诗，还记得我们学过的两首边塞诗吗?(《碛中作(唐·岑参)》、《凉州词(唐·王翰)》)来我们一起背诵一下吧。

　　2、今天这节课我们再来学*一首边塞诗，大家有兴趣吗?

　　4、板书课题。(指导“塞”的读音，理解其意)齐读课题。(出塞是唐代诗人写边塞生活常有的题目)

　　5、简介作者。(课件出示)

　　二、初读古诗，读通读顺

　　1、出示自学提示

　　自学提示

　　1、反复诵读，读准字音，读出诗的节奏。

　　2、借助注释理解诗句的意思。

　　3、联系诗意，想象诗歌所描绘的画面。

　　师：为了帮助大家更好地学*诗文，老师准备了自学提示，谁愿意来读一读?

　　2、学生自由读文。

　　3、检查初读情况：

　　1)同学们，宋代理学家朱熹曾说过：“凡读书，须读得字字响亮，不可错一字，不可多一字，不可少一字。”你能声音响亮、准确清楚地把这首诗读给大家听听吗?【指名读，相机正音“还”“将”“教”，再指名读】

　　2)诗是有节奏的，所以给人以美的享受。(出示标注的节奏提示)谁又能读出这七言绝句的节奏来呢?【指名读，评价——抑扬顿挫轻重缓急等】，

　　3)听古诗录音。咱们再来听听这首诗的`录音吧。读得怎么样?咱们也像这样试着读读。齐读。

　　3)小结：其实，读诗不在于语调的高低，也不在于摇头晃脑，在于把诗的节奏和韵味读出来，待会儿我们理解了这首诗，读出的韵味会更足。

　　三、细读古诗，入境悟情

　　(一)品读第一、二行(课件出示)

　　1)请大家自由读这二行，边读边理解这两行诗的意思。

　　2)出示画面。谁来说说这画面描绘了什么?(在一轮明月的照耀下，四周是荒凉的原野，远处有一座雄关，)看到这幅图，你想到了什么?(边塞)

　　3)“秦时”和“汉时”分别指什么?

　　4)明月依旧，边关如故，只是这延续的战争，从未停止过，以至万里长征人未还。

　　5)从“万里”一词中你体会到什么?这里的“人”指的是谁?“人未还”是什么意思?他们为什么不回家?(板书：人未还)(他们还在戍守边关，还在打战，不能回家;他们已经战死沙场，回不去。边关的战事接连不断，不能回家。)

　　师：他们想回家吗?(想)

　　6)补充资料。这些将士们多么想回家啊，可是他们真的能*安地回家吗。我们来看资料。(课件出示)

　　读了这份资料，我们看一个“未”字包含着多少辛酸与失望啊!读到这里我们的心情变得更加——(沉重、悲凉、凄凉)

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古诗：张舜民村居（带拼音版本）

古诗：张舜民村居（带拼音版本）

　　张舜民村居古诗带拼音版本，全诗虽然写的是一组小景，由于诗人本身是个画家，所以很具有画意。诗所选的景物，都有典型性，描绘了村居的特征及季节的特点，用的都是深色调，与夕阳暮霭相统一。一起学*一下张舜民村居古诗带拼音版本，村居张舜民阅读答案，村居张舜民翻译吧！

　　1、张舜民村居古诗带拼音版本

　　cūn jū

　　村居

　　zhāng shùn mín

　　张舜民

　　shuǐ rào bēi tián zhú rào lí ， yú qián luò jìn jǐn huā xī 。

　　水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。

　　xī yáng niú bèi wú rén wò ， dài dé hán yā liǎng liǎng guī 。

　　夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。

　　2、村居张舜民阅读答案

　　1、动静结合的写法是这首诗的特点，请结合诗歌简要赏析。

　　2、一、二两句诗描绘了怎样的景象?表达了诗人怎样的心境?

　　阅读参考答案：

　　1、一、二两句主要描写绿水、田地、翠竹、屋篱、榆树、槿花等静景，三、四两句主要描写了行步迟迟的老牛，悄立牛背的寒鸦等动景，前后动静结合，烘托出了宁静*和的氛围。

　　2、描绘了流水绕田，青竹绕篱的宁静的田园风光和榆钱落尽，槿花残存的冷寂的清秋景象。表达了诗人悠闲宁静而又略带清愁的`心境。(意思相*即可)

　　3、村居张舜民翻译

　　村居的远处是流水潺潺，环绕着山坡的田地。住宅外的小园，青竹绕篱，绿水映陂，一派田园风光。槿花稀疏，一树榆钱早就随风而去了。夕阳西下，牛背上没有牧童骑卧，只带着成对的乌鸦，漫步在回村的小路。

　　【拓展阅读】

　　作品原文

　　村居

　　张舜民

　　水绕陂田竹绕篱⑴，榆钱落尽槿花稀⑵。

　　夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归⑶。

　　作品注释

　　⑴陂田：水田。

　　⑵榆钱：即榆荚，形如钱，色白成串，故俗称榆钱。

　　⑶两两：成双成对。

　　作品译文

　　流水环绕着水田，篱笆外种满了绿竹；榆钱已经落尽，槿花也变得稀疏。夕阳西下，牛背上没有牧童骑卧，只带着成对的乌鸦，漫步在回村的小路。

　　作品鉴赏

　　这首诗写的是农村秋日黄昏的小景，前两句是具体描写村居，后两句是从村居以外来描写村居，意象非常丰富。农家的情况，见诸于诗的已经不计其数，很难写出新意来。这首诗采用远*交替的写法，重在对场景气象的渲染烘托，以大特写的手法，提供带有暗示性的画面，所以后来者居上，取得了很大的成功。

　　诗前两句采用当句对，以便于把很广泛的题材浓缩成集中的*面。诗说水田环绕的人家，篱笆外种满了竹子，院落里的榆树钱已经落尽，槿花也都稀疏了。写出晚秋季节里斜阳照耀着的农舍，水竹清华，落木萧萧的景色，充满了和*静穆的气氛。诗仅写了村居外围，而村居本身即可由此想象，成功地避开了熟见的茅檐、白门、蓬窗、桑圃等词，收到了很好的艺术效果。同样，诗没有写人，而通过环境，也可表现住在村居里的人的品藻趣味。

　　三、四句是传颂的名句。诗将薄暮景色作了高度浓缩。夕阳西下，照着原野，也照着上面所说的村居、水田，诗在这儿仅以“夕阳”二字，回照上文，增加前两句的形象。而在整个村野中，诗只捕捉住回村的老牛这一中心写，说牛背上没有牧童，牛儿在夕阳中不慌不忙地自己沿着归路，往村里走来；在牛背上，双双乌鸦伫立着，悠闲自在，仿佛是老牛正把它们带回村庄。整个画面没有一个人，虽然是写动，但节奏很缓慢，表现出大自然宁静和*的气氛，给人以恬淡温馨的享受，充分体现了作者的审美观。读着这诗，很自然地令人想到《诗经》所写的“日既夕矣，羊牛下来”那幅原始的自然美的风光来。

　　全诗虽然写的是一组小景，由于诗人本身是个画家，所以很具有画意。诗所选的景物，都有典型性，描绘了村居的特征及季节的特点，用的都是深色调，与夕阳暮霭相统一。在写作手法上，前两句直接写静，后两句是动中显静，在同一画面上配合得很和谐。牛背上站着乌鸦的情况，钱钟书《宋诗选注》指出同时人诗中也有，如苏迈诗“叶随流水归何处，牛带寒鸦过别村”，贺铸诗“水牯负鸲鹆”。由于张舜民把这一景象与整诗所表现的境界融成一片，所以更为成功。

　　作者简介

　　张舜民，生卒年不详。字芸叟，号浮休居士，又号矴斋，邠州（今陕西邠县）人。治*进士。公元1081年（元丰四年）从高遵裕征西夏，掌机密文字，作诗讥议边事，次年十月坐罪谪监郴州酒税。南行途经岳阳，赋《卖花声》二首。公元1086年（元祐元年）以司马光荐，除秘阁校理，监察御史。徽宗立，累擢吏部侍郎。《宋史》、《东都事略》有传。生*嗜画，题评精确，能自作山水。著有《画墁录》及《画墁集》。《全宋词》录其词四首。

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诗名含有本字的古诗词 名字含本字的诗词

酬从侄再看诗本（一作酬从侄借诗本）

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点绛唇 墨本水仙 读画斋丛书本元草堂诗

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送陈本虞游燕访其弟本容

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侠气倾三辅，诗名动五侯。黄金燕市里，早晚索骅骝。

心月照云溪 景金本注云，一首本蓦山溪 乔

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去腊隐静山僧寄榧树子十二本柏树子十四本种

梅尧臣〔宋代〕

棐柏移皆活，风霜不变青。冢垣虽阒寂，田客每丁宁。不待为书几，常流作鬼庭。东边夹路少，更致傥能令。

某天圣四年叨充乡赋明道二年夏假副车于本郡今年夏忝外计于本道寔嗣世职

文彦博〔宋代〕

不才惟侍高门庆，奕世皆为外计臣。乡老相逢频教我，尽忠思孝报君亲。

某天圣四年叨充乡赋明道二年夏假副车于本郡今年夏忝外计于本道寔嗣世职 其二

文彦博〔宋代〕

昔年乡赋议兴贤，曾接诸君砚*间。屈指岁华逾一纪，锦衣怀绶过稽山。

李本建乡进士以其兄本宁大参之状来请铭其母匡得五言一律赠之

王世贞〔明代〕

冲寒孝廉舫，来问议郎碑。密竹辉彤管，新文愧色丝。

俱怜五凤曲，同作一乌悲。绝胜周侯母，唯余义庆知。

听张立本女吟

高适〔唐代〕

危冠广袖楚宫妆，独步闲庭逐夜凉。

自把玉钗敲砌竹，清歌一曲月如霜。

黄金缕·妾本钱塘江上住

司马槱〔宋代〕

妾本钱塘江上住。花落花开，不管流年度。燕子衔将春色去，纱窗几阵黄梅雨。

斜插犀梳云半吐，檀板轻敲，唱彻黄金缕。望断行云无觅处，梦回明月生南浦。

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小学课本写元宵的古诗

小学课本写元宵的古诗

　　在学*、工作、生活中，大家一定没少看到经典的古诗吧，古诗是中文独有的'一种文体，有特殊的格式及韵律。那什么样的古诗才是大家都称赞的呢？以下是小编为大家整理的小学课本写元宵的古诗，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　1、谁家见月能闲坐，何处闻灯不看来。——崔液《上元夜六首》

　　2、霭芳阴未解，乍天气、过元宵。——周端臣《木兰花慢·送人之官九华》

　　3、群品欣欣增气色，太*依旧独闲身。——赵时春《元宵饮陶总戎家二首》

　　4、千门开锁万灯明，正月中旬动地京。——张祜《正月十五夜灯》

　　5、香翻桂影烛光薄，红沁榆阶宝靥匀。——赵时春《元宵饮陶总戎家二首》

　　6、三百内人连袖舞，一时天上著词声。——张祜《正月十五夜灯》

　　7、望千门如昼，嬉笑游冶。——周邦彦《解语花·上元》

　　8、箫鼓喧，人影参差，满路飘香麝。——周邦彦《解语花·上元》

　　9、帐底吹笙香吐麝，更无一点尘随马。——苏轼《蝶恋花·密州上元》

　　10、美人慵翦上元灯，弹泪倚瑶瑟。——朱敦儒《好事*·春雨细如尘》

　　11、别有千金笑，来映九枝前。——卢照邻《十五夜观灯》

　　12、九衢雪小，千门月淡，元宵灯*。——晁端礼《水龙吟·咏月》

　　13、已是难听，中宵无用怨离别。——厉鹗《齐天乐·秋声馆赋秋声》

　　14、看灯记得年时节。——赵佶《醉落魄·预赏景龙门追悼明。》

　　15、爱元宵三五风光，月色婵娟，灯火辉煌。——失名《折桂令·元宵》

　　16、金吾不禁夜，玉漏莫相催。——苏味道《正月十五夜》

　　17、缛彩遥分地，繁光远缀天。——卢照邻《十五夜观灯》

　　18、月色灯山满帝都，香车宝盖隘通衢。——李商隐《观灯乐行》

　　19、故园今夕是元宵，独向蛮村坐寂寥。——王守仁《元夕二首》

　　20、长衫我亦何为者，也在游人笑语中。——元好问《京都元夕》

　　21、五更钟动笙歌散，十里月明灯火稀。——贺铸《思越人·紫府东风放夜时》

　　22、火树银花合，星桥铁锁开。——苏味道《正月十五夜》

　　23、元宵佳节，融和天气，次第岂无风雨。——李清照《永遇乐·落日熔金》

　　24、不是暗尘明月，那时元夜。——蒋捷《女冠子·元夕》

　　25、谁教岁岁红莲夜，两处沉吟各自知。——姜夔《鹧鸪天·元夕有所梦》

　　26、想今宵、也对新月，过轻寒、何处小桥。——赵汝茪《恋绣衾·柳丝空有千万条》

　　27、今年元夜时，月与灯依旧。——欧阳修《生查子·元夕》

　　28、去年元夜时，花市灯如昼。——欧阳修《生查子·元夕》

　　29、月上柳梢头，人约黄昏后。——欧阳修《生查子·元夕》

　　30、袨服华妆着处逢，六街灯火闹儿童。——元好问《京都元夕》

　　31、接汉疑星落，依楼似月悬。——卢照邻《十五夜观灯》

　　32、见说马家滴粉好，试灯风里卖元宵。——符曾《上元竹枝词》

　　33、锦里开芳宴，兰缸艳早年。——卢照邻《十五夜观灯》

　　34、将坛醇酒冰浆细，元夜邀宾灯火新。——赵时春《元宵饮陶总戎家二首》

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