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1、你看到的我，不会掉眼泪，不会装脆弱，不会挽留和依赖。可是你不会懂，这样一个我，一样会因为装坚强而感到到害怕和孤独，一样想有一种稳稳的幸福。
2、不要等我变了，才说怀念以前的我。心累到一定的程度，连生气和计较的力气都没有了。
3、人累了可以停下脚步休息，心累了也许就是该放手的时候了。
4、心累了，恐惧自己确实撑不住，每日的想念要我愈来愈想你！我怕有一天睡醒，我忘掉了你。
5、人们总是按照自己的思维方式去解释世界，尽力把一切食物都和自己的理解力拉*。
6、不要为了寂寞去恋爱，时间是个恶魔，天长日久，如果你是个多情的人，即使不爱对方，到时候也会产生感情，最后你怎么办？
7、将来的路自己走 工作了之后 记住这些不给你好过的人。
8、5∶开始很美，过程很累，结局很悲，清醒很难。
9、你看见的我，不会掉泪水，不会装敏感，不会挽留与依靠。但是你肯定不会懂，这样一个我，一样会因装顽强而觉得到恐惧与孤单，一样想有一种妥妥的幸福。
10、不要等我变了，才说怀恋之前的我。心累得一定的程度，连气愤与计较的力量都没了。
11、7∶其实，我很累了，我*惯假装坚强，*惯了只要你回头，我真的会愿意忘记这我再也不会奋不顾身的去爱伤口就像我牵着我的手，闭着眼睛走你也不会迷路。www.shanyao001.com
12、伤害的都是自己最亲*的人，我该怎么办
13、当别人不能理解自己时,你会说:我还有家人。而当家人不能理解自己时,你会觉得这个世界只剩下了绝望。
14、不要太过依赖除自己以外的人，因为只有自己不会抛弃自己。
15、不跌倒谷底，也找不到出口。
16、所以你更要努力坚持奋斗来证明自己选择的是对的
17、2∶有时候，心里会突然冒出一种厌倦的情绪，觉得自己很累很累。只想放纵自己一回，希望能痛痛快快歇斯底里地疯
18、20∶有时候，我们活得很累，并非生活过于刻薄，而是我们太容易被外界的氛围所感染，被他人的情绪所左右。其实你是活给自己看的，没有多少人能够把你留在心上。
19、9∶我曾以为，爱只是想起你！我的心就有说不出的痛！你是否知道？我能感到你的痛因为你在我的心中！不知远方的你现在还好吗？
20、当你看到不可理解的现象，感到迷惑时，真理可能已经披着面纱悄悄地站在你的面前。
《清明》古诗的理解
在日常生活或是工作学*中，大家对古诗都再熟悉不过了吧，古诗准确地来说应该叫格律诗，包括律诗和绝句。那什么样的古诗才是好的古诗呢？以下是小编为大家收集的《清明》古诗的理解，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
清明
唐代：杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
译文
江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。
借问当地之人何处买酒浇愁？牧童笑而不答遥指杏花山村。
《清明》鉴赏分析
这一天正是清明佳节。诗人小杜，在行路中间，可巧遇上了雨。清明，虽然是柳绿花红、春光明媚的时节，可也是气候容易发生变化的期间，常常赶上“闹天气”。远在梁代，就有人记载过：在清明前两天的寒食节，往往有“疾风甚雨”。若是正赶在清明这天下雨，还有个专名叫作“泼火雨”。诗人杜牧遇上的，正是这样一个日子。
诗人用“纷纷”两个字来形容那天的“泼火雨”，真是好极了。怎见得呢？“纷纷”，若是形容下雪，那该是大雪，所谓“纷纷扬扬，降下好一场大雪来”。但是临到雨，情况却正相反，那种叫人感到“纷纷”的，绝不是大雨，而是细雨。这细雨，也正就是春雨的特色。细雨纷纷，是那种“天街小雨润如酥”样的雨，它不同于夏天的如倾如注的暴雨，也和那种淅淅沥沥的秋雨绝不是一个味道。这“雨纷纷”，正抓住了清明“泼火雨”的精神，传达了那种“做冷欺花，将烟困柳”的凄迷而又美丽的境界。
这“纷纷”在此自然毫无疑问是形容那春雨的意境；可是它又不止是如此而已，它还有一层特殊的作用，那就是，它实际上还在形容着那位雨中行路者的`心情。
且看下面一句：“路上行人欲断魂”。“行人”，是出门在外的行旅之人，“行人”不等于“游人”，不是那些游春逛景的人。那么什么是“断魂”呢？“魂”就是“三魂七魄”的灵魂吗？不是的。在诗歌里，“魂”指的多半是精神、情绪方面的事情。“断魂”，是极力形容那一种十分强烈、可是又并非明白表现在外面的很深隐的感情，比方相爱相思、惆怅失意、暗愁深恨等等。当诗人有这类情绪的时候，就常常爱用“断魂”这一词语来表达他的心境。
清明这个节日，在古人感觉起来，和我们今天对它的观念不是完全一样的。在当时，清明节是个色彩情调都很浓郁的大节日，本该是家人团聚，或游玩观赏，或上坟扫墓，是主要的礼节风俗。除了那些贪花恋酒的公子王孙等人之外，有些头脑的，特别是感情丰富的诗人，他们心头的滋味是相当复杂的。倘若再赶上孤身行路，触景伤怀，那就更容易惹动了他的心事。偏偏又赶上细雨纷纷，春衫尽湿，这给行人就又增添了一层愁绪。这样来体会，才能理解为什么诗人在这当口儿要写“断魂”两个字；否则，下了一点小雨，就值得“断魂”，那不太没来由了吗？
这样，我们就又可回到“纷纷”二字上来了。本来，佳节行路之人，已经有不少心事，再加上身在雨丝风片之中，纷纷洒洒，冒雨趱[zǎn]行，那心境更是加倍的凄迷纷乱了。所以说，纷纷是形容春雨，可也形容情绪；甚至不妨说，形容春雨，也就是为了形容情绪。这正是我国古典诗歌里寓情于景、情景交融的一种绝艺，一种胜境。
前二句交代了情景，问题也发生了。怎么办呢？须得寻求一个解决的途径。行人在这时不禁想到：往哪里找个小酒店才好。事情很明白：寻到一个小酒店，一来歇歇脚，避避雨；二来小饮三杯，解解料峭中人的春寒，暖暖被雨淋湿的衣服；最要紧的是，借此也就能散散心头的愁绪。于是，向人问路了。
是向谁问路的呢？诗人在第三句里并没有告诉我们，妙莫妙于第四句：“牧童遥指杏花村”。在语法上讲，“牧童”是这一句的主语，可它实在又是上句“借问”的宾词——它补足了上句宾主问答的双方。牧童答话了吗？我们不得而知，但是以“行动”为答复，比答话还要鲜明有力。我们看《小放牛》这出戏，当有人向牧童哥问路时，他将手一指，说：“您顺着我的手儿瞧！”是连答话带行动——也就是连“音乐”带“画面”，两者同时都使观者获得了美的享受；如今诗人手法却更简捷，更高超：他只将“画面”给予读者，而省去了“音乐”。不，不如说是包括了“音乐”，读者欣赏了那一指路的优美“画面”，同时也就隐隐听到了答话的“音乐”。
“遥”，字面意义是远。但我们读诗的人，切不可处处拘守字面意义，认为杏花村一定离这里还有十分遥远的路程。这一指，已经使我们如同看到，隐约红杏梢头，分明挑出一个酒帘——“酒望子”来了。若真的距离遥远，就难以发生艺术联系，若真的就在眼前，那又失去了含蓄无尽的兴味：妙就妙在不远不*之间。《红楼梦》里大观园中有一处景子题作“杏帘在望”，那“在望”的神情，正是由这里体会脱化而来，正好为杜郎此句作注脚。《小放牛》里的牧童也说，“我这里，用手儿一指，……前面的高坡，有几户人家，那杨柳树上挂着一个大招牌”，然后他叫女客人“你要吃好酒就在杏花村”，也是从这里脱化出来的。“杏花村”不一定是真村名，也不一定即指酒家。这只需要说明指往这个美丽的杏花深处的村庄就够了，不言而喻，那里是有一家小小的酒店在等候接待雨中行路的客人的。
不但如此。在实际生活中，问路只是手段，目的是得真的奔到了酒店，而且喝到了酒，才算一回事。在诗里就不必然了，它恰恰只写到“遥指杏花村”就戛然而止，再不多费一句话。剩下的，行人怎样地闻讯而喜，怎样地加把劲儿趱上前去，怎样地兴奋地找着了酒店，怎样地欣慰地获得了避雨、消愁两方面的满足和快意……，这些诗人就能“不管”了。他把这些都含蓄在篇幅之外，付与读者的想象，由读者自去寻求领会。他只将读者引入一个诗的境界，他可并不负责导游全景；另一面，他却为读者开展了一处远比诗篇语文字句所显示的更为广阔得多的想象余地。这就是艺术的“有余不尽”。
这才是诗人和我们读者的共同享受，这才是艺术，这也是我国古典诗歌所特别擅场的地方。古人曾说过，好的诗，能够“状难写之景，如在目前；含不尽之意，在于言外”。拿这首《清明》绝句来说，在一定意义上，也是当之无愧的。
这首小诗，一个难字也没有，一个典故也不用，整篇是十分通俗的语言，写得自如之极，毫无经营造作之痕。音节十分和谐圆满，景象非常清新、生动，而又境界优美、兴味隐跃。诗由篇法讲也很自然，是顺序的写法。第一句交代情景、环境、气氛，是“起”；第二句是“承”，写出了人物，显示了人物的凄迷纷乱的心境；第三句是一“转”，然而也就提出了如何摆脱这种心境的办法；而这就直接逼出了第四句，成为整篇的精彩所在—“合”。在艺术上，这是由低而高、逐步上升、高潮顶点放在最后的手法。所谓高潮顶点，却又不是一览无余，索然兴尽，而是余韵邈然，耐人寻味。这些，都是诗人的高明之处，也就是值得我们学*继承的地方吧！
望天门山古诗词理解
导语：李白无比热爱祖国的壮丽山河，一生遍游名山大川，留下了许多不朽的杰作。以下小编为大家介绍望天门山古诗词理解文章，欢迎大家阅读参考!
望天门山
李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
*青山相对出，孤帆一片日边来。
注释
1.天门山：位于安徽省和县与当涂县西南的长江*，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江对峙，形同门户，所以叫天门。
2.楚江：即长江。古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。
3.至此回：长江东流至天门山附*回旋向北流去。
4.回：回旋。
5.出：突出。
6.日边：天边。
古诗赏析
天门山，就是安徽当涂县的东梁山(古代又称博望山)与和县的西梁山的合称。两山夹江对峙，象一座天设的门户，形势非常险要，天门即由此得 名。诗题中的望字，说明诗中所描绘的是远望所见天门山壮美景色。历来的许多注本由于没有弄清望的立脚点，所以往往把诗意理解错了。
天门山夹江对峙，所以写天门山离不开长江。诗的前幅即从江与山的关系着笔。第一句天门中断楚江开，着重写出浩荡东流的楚江(长江流 经旧楚地的一段)冲破天门奔腾而去的壮阔气势。它给人以丰富的联想：天门两山本来是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于楚江怒涛的冲击，才撞开了天门， 使它中断而成为东西两山。这和作者在《西岳云台歌》中所描绘的情景颇为相似：巨灵(河神)咆哮擘两山(指河西的华山与河东的首阳山)，洪波喷流射东 海。不过前者隐后者显而已。在作者笔下，楚江仿佛成了有巨大生命力的事物，显示出冲决一切阻碍的神奇力量，而天门山也似乎默默地为它让出了一条通道。
第二句碧水东流至此回，又反过来着重写夹江对峙的天门山对汹涌奔腾的楚江的约束力和反作用。由于两山夹峙，浩阔的长江流经两山间的狭窄通道 时，激起回旋，形成波涛汹涌的奇观。如果说上一句是借山势写出水的汹涌，那么这一句则是借水势衬出山的奇险。有的本子至此回作直北回，解者以为指 东流的长江在这一带回转向北。这也许称得上对长江流向的精细说明，但不是诗，更不能显现天门奇险的气势。试比较《西岳云台歌送丹丘子》：西岳峥嵘何壮 哉!黄河如丝天际来。黄河万里触山动，盘涡毂转秦地雷。盘涡毂转也就是碧水东流至此回，同样是描绘万里江河受到峥嵘奇险的山峰阻遏时出现的情 景。绝句尚简省含蓄，所以不象七古那样写得淋漓尽致。
*青山相对出，孤帆一片日边来。这两句是一个不可分割的整体。上句写望中所见天门两山的雄姿，下句则点醒望的立脚点和表现诗人的淋漓 兴会。诗人并不是站在岸上的某一个地方遥望天门山，他望的立脚点便是从日边来的一片孤帆。读这首诗的人大都赞赏*青山相对出的出 字，因为它使本来静止不动的山带上了动态美，但却很少去考虑诗人何以有相对出的感受。如果是站在岸上某个固定的立脚点望天门山，那大概只会产生 *青山相对立的静态感。反之，舟行江上，顺流而下，望着远处的天门两山扑进眼帘，显现出愈来愈清晰的身姿时，*青山相对出的感受就非常突出 了。出字不但逼真地表现了在舟行过程中望天门山时天门山特有的姿态，而且寓含了舟中人的新鲜喜悦之感。夹江对峙的天门山，似乎正迎面向自己走来， 表示它对江上来客的欢迎。
青山既然对远客如此有情，则远客自当更加兴会淋漓。孤帆一片日边来，正传神地描绘出孤帆乘风破浪，越来越靠*天门山的情景，和诗人欣睹名山 胜景、目接神驰的情状。它似乎包含着这样的潜台词：雄伟险要的天门山呵，我这乘一片孤帆的远方来客，今天终于看见了你。
由于末句在叙事中饱含诗人的激情，这首诗便在描绘出天门山雄伟景色的同时突出了诗人的自我形象。如果要正题，诗题应该叫舟行望天门山。
【拓展阅读】
李白——一位千古年来受世人追捧的诗人，被世人冠以“诗仙”名号。他的诗，豪放，似一位久经沙场的.将军；他的诗，淡泊，似一位隐世多年的高人；他的诗忧郁，似一位迟暮之年的美人。 《行路难》
面对金樽清酒，玉盘珍馐，他却没有了食欲，停杯投箸，拔剑四顾，双眸迷茫，似被一层 薄雾阻碍了视线。他在犹豫，在徘徊，在思忖，前方长路漫漫，他又该何去何从？忽地，双眸变得清亮，澄澈，似黑曜石般闪亮。他想通了，留下“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”激励*。顿时，一抹高挺自信的身影浮现于我眼前，暗下决心，我要做像李白一样的人，像他一样的积极奋发。
《月下独酌》 一轮明月悬挂于天际，散发出暖暖的光辉。他坐在冰冷的石桌边，忘却世间烦恼，对月独酌。美酒佳酿，轻抿一口，唇齿余香久久萦绕。不过瘾，于是仰天豪饮，衣袖一挥，拔剑起舞，人剑合一，月影为伴，纵情潇洒，尽显风流之态。“我歌月徘徊，我舞影为伴”，这样的超俗世间能有几人？我敬佩他这份“出淤泥而不染”的高雅，我要做像李白一样的人，像他一样的洒脱自然。
《望天门山》
他坐在一叶孤零零的小舟上，望向远方，长江之水滚滚向东流，激起无数水花，像一头发怒咆哮的雄狮，又似一把利剑般将天门山一分为二。面对如此壮丽的景象，他赞叹不已，创下了“天门中断楚江开，碧水东流自此回”的千古名句。吟诵此句，我仿佛也看到了昔日祖国的锦绣山川，内心涌起一股激昂，汹涌澎湃。难道我不该做像李白一样的人，想他一样拥有一颗赤子之心——爱国吗？
《蜀道难》《长干行》《静夜思》……一首首绝世佳作出自李白笔下，“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，这是李白诗歌的真实写照。所谓“字如其人”，从他的诗里，我也读出了他的人，我要做像李白一样的人。
培养孩子阅读与理解古诗的方法
在日常学*、工作和生活中，大家都看到过许多经典的古诗吧，古诗是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。还苦于找不到好的古诗？下面是小编精心整理的培养孩子阅读与理解古诗的方法，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
理解古诗的内容
想让孩子理解古诗，最好能够找一些语盲浅显朴素、篇幅短小、描述直观的诗歌作为孩子入门时选用，如贺知章的《咏柳》、李白的《静夜思》、孟浩然的《春晓》、柳宗元的《江雪》等都有朗朗上口、容易理解的特点，很适合孩子阅读。另外，为了帮助孩子理解古诗的内容，家长可以把诗句变成短小精悍的故事，先讲给孩子听，让孩子记住主要内容，然后再读古诗，理解的难度就会明显降低。比如读孟郊的《游子吟》，家长就可以给孩子编一个“儿子要离家出去工作，母亲舍不得他，临走时还在为他缝制衣服，希望他能早些回来”的故事，这不仅能为孩子读诗增添不少乐趣，也能让孩子更好地理解这首古诗的内容。
分析古诗中的语句
这里所说的分析语句不是让家长一字一字地给孩子翻译古诗，这样固然能让孩子理解诗句的意思，但是孩子却少了很多读诗的快乐，也无法体会诗句的美感。所以家长一定不要逐字讲解，而只要对一些生字词稍加解释，或对孩子提出不明白的地方作简要回答即可。像家长指导孩子读古诗（村晚）：“草满池塘水满陂(bei)，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”，可以重点给孩子解释一下“‘陂’指池塘，‘衔’就是嘴里含着的意思，而‘漪’是水波纹的意思”，再引导孩子自己去理解所谓“山衔落日”的含义，也就是“太阳慢慢落在两山之间，好像被山‘衔，住一般”。同时，家长可以点拨一下孩子，让他品味“衔”字运用的巧妙之处，问问他如果换成别的字，还会不会有这样好的效果。
构想古诗中的画面
古诗是语言的艺术，一首好诗也是一幅美好的画卷。因此在古诗阅读中，家长可以借助画面的形式采培养孩子理解、欣赏古诗的能力。其中最简单的方法就是让孩子一面读诗一面构想其中的画面，并可以动笔画一画。比如读到杜甫的<绝句）：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”时，就可以让孩子动笔画下诗中的“翠柳”、“黄鹂”、“青天”、“白鹭”等，如此一来，孩子不仅能够很好地理解诗意，也能锻炼独特的审美视角，使诗意、画意相得益彰。除了自己动手画以外，家长还可以给孩子找采一些内容相*的画，让孩子看，也可以带孩子到户外，见景学诗。这样孩子眼中的古诗会变得更加直观，听觉印象能够和视觉形象有机结合，成为一种完整的形象。
阅读能力有以下几点
第一，认读能力
认读是指读书时也伴随着初步的理解。认读时，要逐字逐句的读，朗读要读准字音，默读要看清楚每个字每个词。
第二，理解能力
理解能力是阅读能力中最基本的成分。较好的阅读能力，不仅指能顺利的读，而且能较充分地，正确的把握阅读材料的中心。学生往往偏重对阅读材料表面含义的理解，而忽视阅读的真正目的。因此，要教儿童逐步获得理解字、词、句、篇的能力和初步分析、综合、抽象、概括的阅读能力。
第三，感受能力
在教学过程中，小学生常会说：我喜欢这篇课文或者我讨厌这本书。这些情感的流露，在一定程度上反映出儿童常把自己当成故事中的主人公，当他读到有关主人公说的或做的事时，只要他能够理解或认为反映他自己的思想感情时，就会读劲十足。这时就与书中主人公的感情沟通了。所以教学中要培养小学生把文章中的思想感情转化为自己的思想感情的能力。
第四，记诵能力
记诵贯穿在朗读，默读和背诵过程中，在朗读和默读时，也有记忆活动参与，通过熟读，达到背诵。背诵能提高记忆力，加深对课文的理解和感受。同时，背诵也是积累知识的重要方法。
如何才能培养小学生的阅读能力
1、培养学生阅读兴趣
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是学*最好的老师，提高阅读能力，首先应该培养他对阅读的兴趣。
第一，每当学生阅读了某些读物，他们希望能得到老师、家长和同学们的认可与赞许，针对这一特点，老师可以开展一些朗诵、猜谜语、成语接龙、歇后语对接、讲故事比赛；还可以开展一些名人名言交流会，读书心得、读书经验交流会等活动，让每个学生都有施展自己才能的机会。
第二，让学生从小诵读古诗词，古诗词是*文化的瑰宝，它句式整齐，韵律感强，琅琅上口，易读易记，深受人们喜爱。它不仅有利于发展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。在*时的诗歌指导时，安排每周背一诗（词）。在对每首诗词拓展时，采用“同题异文”（同一题材的诗词）、“同人异文”（同一作者的诗词）、“同意异文”（同一情感类型的诗词）等途径扩大古诗文的阅读量。在进行诗文感悟时，以感受为主，理解为辅。主要以诵读的方法，引导学生去美读，去背诵，去想象，让学生能上口，有滋味就行。
第三，我们还可以根据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手抄报和手抄小杂志。学生为了办报办杂志会阅读大量有关知识，然后再对所读知识进行选择、编辑、抄写、插图。这样的活动每学期可组织多次，使学生在办报刊的'过程中，提高选择及加工信息的能力。
2、培养学生阅读*惯
学生有了阅读兴趣，就会努力寻求阅读机会，从中获得阅读满足，产生愉悦的情感体验。此时教师在教学过程中要注意引导学生养成良好的读书*惯。
语文教师首先应该是一个知识广博爱读书的人，读书是他生活中必不可少的一部分。教师在课堂上的妙语连珠旁征博引常常感染学生，激发学生的阅读的欲望。教师在教学过程中，可以引导帮助学生有目的有计划制订个人读书计划，定期或不定期地检查学生读书计划落实的情况,适当举办读书之类的活动。
3、授予学生阅读方法
古人授之以渔的道理我们都知道，学生已激发的阅读兴趣并养成的良好读书*惯需要保持、持久、稳定，因此需要教学生阅读的方法。
教师在课堂教学中，应紧紧抓住课文，实行精讲多读，教会学生独立阅读的方法，提高学生独立阅读的自觉性。随着阅读教材的进度，教师应该坚持“一篇带多篇，课内得法，课外受益，课内打基础，课外求发展”，把课外阅读内容作为课内知识的扩充。学生在课堂上学会了独立阅读的方法，在课外阅读中，丰富了语文材料，扩大了知识面。根据小学生年龄特点及知识水*，应着重教会以下几种方法。
保证有充足的时间去读书和思考
要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟。尽量多地留给学生自己支配的时间让他们来阅读。
培养学生自学，自悟，自得的能力
让学生独立地查找资料，弄懂字词意思，理清文章写作顺序、主要内容，画出重点词句，理解课文内容，并在初读中思考、提出不懂的问题，然后再抓重点词句读读、想想、画画、演演，运用多种感观体会语言含义，与课文情感产生共鸣，探究语言规律。最后让学生谈谈自己读懂哪些语句，文章为什么这样命题？这样开头、结尾？课文写了什么？怎样写？这样写好在哪里？你知道为什么这样写？所有的这些让学生自己体味出来。
坚持以读为本，重视多种形式的读
学生充分的读，在读中整体感悟，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。学生可以以多种阅读方式，如：自由读，轻声读，默读，大声朗读，分角色读，分组读，吟诵，背诵，表演等等。
学会积累
指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累。语文学*的基本途径是积累与训练。我们要创造一切条件，帮助学生多读书，读好书，积累尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感经验。
阅读教学后进行仿写、叙写
阅读完一篇文章后，说说自己在写同类文章时，有哪些地方可以借鉴，然后进行仿写、叙写。
开展一些实践活动
小学生都喜欢参加各种各样的活动，因此，创造生动活泼、形式多样的活动，能使学生享受到阅读的乐趣，感受到阅读的重要性。从而更进一步激发他们阅读的热情。
课前三分钟，轮流朗读。利用课前三分钟，让学生轮流上台念一段自己摘抄的优美语段，不仅能增加语汇的积累，又能促进学生在课外自觉认真的阅读；举办朗读，讲故事比赛。通过举行比赛，在班里掀起读书的热潮，引发课外阅读兴趣，促进学生大量阅读；结合课文内容，编课本剧。学生自编自导自演，不仅提高了他们的阅读能力、审美能力、理解能力，分析能力、表演能力，还提高了他们与他人的合作能力。
Windows无法打开帮助和支持的解决办法
Windows不能打开帮助和支持，目前市面上许多Ghost克隆版的XP系统多为精简版系统，在制作镜像之前就已经将一些多余的、累赘的文件或程序卸载了，目的是为了节约空间、提高运行效率。以下是小编为大家收集的Windows无法打开帮助和支持的解决办法，仅供参考，希望能够帮助到大家。
Windows不能打开帮助和支持的解决办法如下：
第一步：开启帮助和支持服务，鼠标右键点击“我的电脑”——>选择“管理”——>在“计算机管理”左边展开“服务和应用程序”——>单击“服务” ——>在右边窗口中找到并双击打开“Help and Support”服务——>将其“启动类型”设置为“自动”——>在“服务器状态”下方点击“启动”——>点击“确定”退出；假如这一步完成之后，仍然不能打开系统帮助文件，或点击帮助文件后没有任何反应，说明帮助文件不存在或已被删除，请看第二步；
第二步：打开C:WINDOWSHelp目录，查看文件夹中是否没有相应的文件，如果因为使用精简版XP系统造成帮助文件被删除，那么该目录下的文件夹应该都是空的；目前网络上很难下载到完整的windows帮助文件，所以先找到一台能够正常使用系统帮助的电脑，将该电脑的C盘windows目录下的Htlp文件夹整个复制，然后通过QQ文件传输或U盘等方式拷贝到自己电脑的C:WINDOWS目录下覆盖原有的Htlp文件夹即可；
Windows不能打开帮助和支持的问题，往往很难通过直接启动“Help and Support”服务得到解决，因为Ghost精简版XP在制作之初就已经将Help文件夹中的文件删除了，这是为了达到节约系统空间的目的，所以只能使用拷贝别人电脑上的Help文件夹的方法解决Windows不能打开帮助和支持的问题。
拓展内容：
1、定期整理硬盘
严重的硬盘碎片会大幅度降低你的电脑响应速度。所以你就需要定期的对磁盘进行清理，磁盘清理非常简单，首先单击“开始”，依次指向“所有程序”、“附件”、“系统工具”，然后单击“磁盘清理”。如果有多个驱动器，会提示您指定要清理的驱动器。
2、定期清理Windows注册表
防止注册表垃圾使用Registry First Aid这类工具。不要使用Outlook Express，它把垃圾邮件过滤器存放在注册表中。注册表的清理工具网上有很多，笔者给大家推荐两款注册表吸尘器和RegClear。但是有一点，清理前必须先备份注册表。
3、尽可能不用"管理员"账户登录
不要总用"管理员"账户登录，尤其是从外部向你的PC中拷贝文件的时候。如果你只是用普通权限的用户登录，大多数恶意软件都不能得逞。创建一个受限帐户很简单，就不需要一一介绍了吧，在控制面板的“用户帐户”下就可以创建了。
4、小心你安装的东西
许多“免费”工具带有间谍程序，很难杀掉。用你要安装的软件名和"间谍软件"作为关键词，在网上搜一下，如果发现任何间谍软件报告，就不要安装。
5、保持杀毒和反间谍软件的更新
恶意软件经常在注册表中制造垃圾，还会启动不必要的Windows服务，做许多降低系统性能的事情，甚至导致系统根本无法工作。
Windows登录类型
登录类型1：交互式登录（Interactive）
这应该是你最先想到的登录方式吧，所谓交互式登录就是指用户在计算机的控制台上进行的登录，也就是在本地键盘上进行的登录，但不要忘记通过KVM登录仍然属于交互式登录，虽然它是基于网络的。
登录类型2：网络（Network）
当你从网络的*问一台计算机时在大多数情况下Windows记为类型3，最常见的情况就是连接到共享文件夹或者共享打印机时。另外大多数情况下通过网络登录IIS时也被记为这种类型，但基本验证方式的IIS登录是个例外，它将被记为类型8，下面将讲述。
登录类型3：批处理（Batch）
当Windows运行一个计划任务时，“计划任务服务”将为这个任务首先创建一个新的登录会话以便它能在此计划任务所配置的用户账户下运行，当这种登录出现时，Windows在日志中记为类型4，对于其它类型的工作任务系统，依赖于它的设计，也可以在开始工作时产生类型4的`登录事件，类型4登录通常表明某计划任务启动，但也可能是一个恶意用户通过计划任务来猜测用户密码，这种尝试将产生一个类型4的登录失败事件，但是这种失败登录也可能是由于计划任务的用户密码没能同步更改造成的，比如用户密码更改了，而忘记了在计划任务中进行更改。
登录类型4：服务（Service）
与计划任务类似，每种服务都被配置在某个特定的用户账户下运行，当一个服务开始时，Windows首先为这个特定的用户创建一个登录会话，这将被记为类型5，失败的类型5通常表明用户的密码已变而这里没得到更新，当然这也可能是由恶意用户的密码猜测引起的，但是这种可能性比较小，因为创建一个新的服务或编辑一个已存在的服务默认情况下都要求是管理员或servers operators身份，而这种身份的恶意用户，已经有足够的能力来干他的坏事了，已经用不着费力来猜测服务密码了。
登录类型5：解锁（Unlock）
你可能希望当一个用户离开他的计算机时相应的工作站自动开始一个密码保护的屏保，当一个用户回来解锁时，Windows就把这种解锁操作认为是一个类型7的登录，失败的类型7登录表明有人输入了错误的密码或者有人在尝试解锁计算机。
登录类型6：网络明文（NetworkCleartext）
这种登录表明这是一个像类型3一样的网络登录，但是这种登录的密码在网络上是通过明文传输的，Windows Server服务是不允许通过明文验证连接到共享文件夹或打印机的，据我所知只有当从一个使用Advapi的ASP脚本登录或者一个用户使用基本验证方式登录IIS才会是这种登录类型。 “登录过程”栏都将列出Advapi。
登录类型7：新凭证（NewCredentials）
当你使用带/Netonly参数的RUNAS命令运行一个程序时，RUNAS以本地当前登录用户运行它，但如果这个程序需要连接到网络上的其它计算机时，这时就将以RUNAS命令中指定的用户进行连接，同时Windows将把这种登录记为类型9，如果RUNAS命令没带/Netonly参数，那么这个程序就将以指定的用户运行，但日志中的登录类型是2。
登录类型8：远程交互（RemoteInteractive）
当你通过终端服务、远程桌面或远程协助访问计算机时，Windows将记为类型10，以便与真正的控制台登录相区别，注意XP之前的版本不支持这种登录类型，比如Windows 2000仍然会把终端服务登录记为类型2。
登录类型9：缓存交互（CachedInteractive）
Windows支持一种称为缓存登录的功能，这种功能对移动用户尤其有利，比如你在自己网络之外以域用户登录而无法登录域控制器时就将使用这种功能，默认情况下，Windows缓存了最*10次交互式域登录的凭证HASH，如果以后当你以一个域用户登录而又没有域控制器可用时，Windows将使用这些HASH来验证你的身份。
1、我羡慕张杰失败有谢娜支持，喜欢谢娜伤心有何炅陪伴，爱大本营的人还有一个像样的家！
2、岑，我原创小说《左耳物语》即将发表。希望大家多多支持啊，谢谢哦~.
3、付杰我狠爱你、过520我就放弃求支持、原因他有女朋友了
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43、几乎一半都在生病的你们，却给我们带来了上瘾首秀，我知道你们，在为梦想努力，我们能做的就只有支持和爱。
44、爸比去哪我等你呐~支持陆毅哦~
45、上班的心情比上坟还要沉重♥。♥送给默默支持爷的人♥。♥
46、我很庆幸也很欣慰，在这个随波逐流人心善变的时代里，还一如既往地追求着崇拜着支持者我的女神！~
47、女友最*下决心减肥了，其实我喜欢胖胖的她！可是，又怕她由于胖，会影响到身体，所以只好支持了！纠结啊！
48、柯震东也是个大男孩，如今他犯错了，你们还一如既往的支持他么
49、雅安的孩子们不哭，你们要坚强，你们是那么的可爱，我们一直都在支持你们，要相信明天会更好，孩子们加油。
50、每个人真正强大起来都要度过一段没人帮忙没人支持的日子所有事情都是自己一个人撑所有情绪都是只有自
51、【啊九：我发誓我在也不碰酒了，你们支持不？】
《行路难》古诗阅读理解及答案参考
无论是在学校还是在社会中，我们都经常看到阅读的身影，阅读是我们在解答阅读题时的参考。你知道什么样的阅读答案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编精心整理的.《行路难》古诗阅读理解及答案参考，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
阅读古诗文，完成问题。
行路难
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
出师表（节选）
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
1．指出与“咨臣以当世之事”中“以”字用法、意义相同的一项（）
A．先帝不以臣卑鄙
B．故临崩寄臣以大事也
C．以伤先帝之明
D．此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
2．指出下面加粗词解释有误的一项（）
A．今安在（哪里）
B．先帝不以臣卑鄙（身份低微，见识短浅）
C．躬耕于南阳（身体弯曲）
D．遂许先帝以驱驰（奔走效劳）
3．指出下面句子主要停顿处标示有误的一项（）
A．直挂云帆/济沧海
B．忽复/乘舟梦日边
C．故临崩/寄臣以大事也
D．奉命于/危难之间
4．请你赏析“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”中动词的妙处。
___________________________________________________
5．用现代汉语翻译下面句子。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
___________________________________________________
6．请你用成语或俗语写出《行路难》和《出师表》中隐含的典故（各写一个即可）。
___________________________________________________
7．江山多胜迹，风骚贯古今。下面是围绕主题搜集的经典诗文，请你补充完整。
长江浩浩西来，汇细流，纳巨川，逶迤万里。生生不息的长江水孕育了多姿多彩的古典文化。出峡口，有渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，①______________；渡荆门，有诗仙吟诵：山随*野尽，②______________。过洞庭湖，范仲淹把酒临风：先天下之忧而忧，③______________；登岳阳楼，陈与义凭危徘徊：登临吴蜀横分地，④______________。宣州饯别，李太白幽愤而作：抽刀断水水更流，⑤______________；扬州酬酢，刘禹锡慨然自勉：沉舟侧畔千帆过，⑥______________。赤壁咏史，杜牧以史鉴今：东风不与周郎便，⑦______________；京口怀古，辛弃疾思接千载：千古兴亡多少事？悠悠。⑧______________。江流奔涌，你究竟能承载多少不一样的人世悲歌？逝者如斯，唯一不变的是忧国忧民的文人情怀！
参考答案：
1．B
2．C
3．B
4．停、投、拔、顾一连串的四个动词形象地写出了诗人理想不能实现，内心苦闷、压抑的心情。
5．这就是我用来报答先帝，并尽忠于陛下的职责本分。
6．姜太公钓鱼——愿者上钩、乘风破浪、三顾茅庐、鞠躬尽瘁（各说一个即可）
7．①猿鸣三声泪沾裳 ②江入大荒流 ③后天下之乐而乐 ④徙倚湖山欲暮时 ⑤举杯消愁愁更愁 ⑥病树前头万木春 ⑦铜雀春深锁二乔 ⑧不尽长江滚滚流
（意对即可）
1．
十八、健次，你知道吗？在我心里，你不仅是最好的演员，也是最好的偶像。昨日之日不可追，但时光打磨出了最好的你。跳舞，唱歌，演戏，你样样都是最棒的。我会永远支持你。
2．
十二、坤坤你太温暖了，你也要记得照顾好自己，天气越来越冷了多穿点，永远支持你爱你虽然永远这两个字很长但是我只愿意陪你渡过每一天开开心心做自己想做的事只有舒服就好。
3．
五、恭喜基龙小哥哥今晚获得新人奖，这么优秀的你一定会更好，想说永远爱你，永远支持你，加油。
4．
九、10月二十号是你的生日，愿所有的幸福都围绕着你，左边是甜蜜，右边是满足；愿所有的如意都围绕着你，前边是*安，后面是健康；祝你生日快乐！永远支持你，喜欢你。
5．
十一、国足整体踢的不错，看点非常多，虽然没有取胜印度队，毕竟印度国足水*实力排在世界前列。加油国足！虽*犹荣，踢出了中国人不服输不怕苦不气馁不放弃的精神！永远支持你！
6．
二、“一首小小的我，有大大的梦...”唱出了嘉伦的心声，这一路走来付出了很多，为了自己的梦想，坚持努力嘉人会永远支持你，累了，嘉人就是你永远的依靠。
7．
七、不管遇到多大的困难，不管发生了什么事情，你要相信甜甜圈会永远支持你！高太太会永远陪伴你！师长太太会和你并肩作战！高伟光先生，你永远不会是一个人，我们是一家人啊！
8．
二十、只要你自己不放弃，蛋卷儿永远支持你，期待你成为优秀的歌手。
9．
十六、十多年不是开玩笑的，会永远爱你支持你，今天看到你就像看到老朋友一样，原谅我这么不要脸。
10．
四、为什么最喜欢你，就是喜欢你这不服输的劲儿！下风也要扛下去，不被一波带走，能砍一分是一分，永远支持你。
11．
三、白哥，虽然我不是什么资深鸽，但是我有一颗喜欢你的心啊从青茫开始知道你，后来发现了大侦探，始于智商，陷于颜值，忠于人品。璞玉始显姿，少年砥砺行。希望白哥以后可以发展的更好，希望你能在这鱼龙混杂的娱乐圈里保留自己最纯净的内心，小白鸽永远永远永永远远支持你！喜欢你！爱你！
12．
一、吴宣仪小朋友，很多父母都是望子成龙，望女成凤，麻麻也不例外，希望你长大了能为祖国的社会主义现代化建设贡献出自己的一份力量，现在麻麻已经一步步看到了你的成长！麻麻想对你说，宣仪，你是麻麻的骄傲，麻麻以你为荣，麻麻永远支持你！宝贝冲鸭！
13．
八、你记住，不管到什么时候，不管你做什么，我永远都会支持你的，天塌了，我顶着，如果有人要对你不利，如果有人想伤害你，那他必须得先踩过我的*。
14．
十、想看你笑，想看你闹，想看你幸福地奔跑，想看你自由地飞翔，每颗紫米永远在你身后支持你，爱你。
15．
十五、少年，祝你今天比赛顺利，做最好最开心的自己就好，永远支持你，你永远是我最骄傲的包子。
16．
永远支持你的句子
17．
十四、你的优点太多，不足以用一句简短的语言能够形容得了，正能量，可以很man，也可以很可爱，当你认真投入的去饰演每一个角色，甚至感染到所有人都讓自己变成更优秀的人，这应该就是一个优秀的人该有的影响力吧，加油永远支持你。
18．
十九、她说“你只要坚守你的梦想就好啦，我永远支持你。”
19．
十三、舞台上的阳光，生活中的柔光，暖心girl，因为我们是家人，所以我们不曾离开，你的梦想就是我们大家的梦想，加油，neenee永远支持你！
20．
十七、人生第一次听演唱会，超级感动，尤其是最后返场的时候，真的想哭，永远支持你，毛毛加油，爱你。
21．
六、今天看到了肖骁的成长，感动的泪流满面肖骁你很棒！！！这样的你一点都不虚伪！永远支持你！！
1、无论是甜，是苦，是快乐，还是酸涩，都谢谢你们，谢谢所有的生命滋味！
2、感谢网络中的你，对我的支持与鼓励！给我带来开心和快乐。
3、感谢所有的花朵，黄的粉的白的蓝的，藏着小精灵的花朵！
4、以感恩之心，感激朋友支持，感激拥有的一切。
5、感谢寒冬，它让我们在寒冷的日子里，学会微笑着迎接春天的到来。
6、不要经历几次挫折，遭遇几次失败，就开始萎靡不振，感觉全天下都是欠你的，加油吧，感恩加努力，你会有收获的。
7、感谢阳光，给我带来光明；感谢雨露，滋润我的心地。
8、非常感谢一路信任我，支持我的朋友，好爱你们。
9、感谢朋友们的支持！我一直在努力！
10、感谢朋友们不离不弃的陪伴与支持，朋友，我永远祝福您！
11、谢谢你带我体会这样的人生，快乐的可爱的辛苦的也有郁闷与忧伤的人生，谢谢你！
12、真正的朋友，是你在工作之中，遇到困难时，及时的伸出他的友爱之手，来帮你解决困难。
13、感谢所有的树木，无论是木棉还是云杉，都是我想成为的你们！
14、感谢所有的清晨，带着露珠的清晨！
15、无论是在工作中还是在生活中，我们都要学会感谢，感谢那些曾经给予我们以关心、帮助和鼓励的人，同时也要学会感谢那些给以冷落、讥讽、甚至愚弄过我们的人。
16、真正的朋友，就是在你伤心难过的时候，懂得去耐心的去安慰你。
17、愿我们大家，在生活之中，真心的去对待自己的朋友。愿朋友之间的友谊天长日久！
18、感恩的心，感谢有你！
19、感谢阴霾，它可以让我们在沉郁的日子里，振作自己，向往明媚的阳光。
20、感谢所有的黄昏，载着晚霞的黄昏！
21、感谢你，夕阳中，推着轮椅中老翁的老妇，为他擦嘴的老妇，生命也许不完美却很温馨！
22、老同学相遇、相知、相契、相依、相助！感谢你们一路相伴！
23、一路风雨前行，感恩你的支持与鼓励。
24、多谢自己当初熬了过去，多谢身边的人一直支持你爱着你。
25、感谢每一缕风每一丝云每一滴雨，带来的每一点生机与活力！
26、以感恩的心，感谢拥有的一切；以宽阔的心，包容对不起你的人。
27、阳光很暖，气温很低！这一年，太难了，不过，我挺了过来！感谢您一直以来的支持与鼓励！
28、学会感谢，那是激发我们向上攀援的阶梯，让人生的感动更真实地走进你我的心田。
29、感谢支持，教育路上有你很幸福。
30、永不放弃！感谢支持你的人，感谢对你不离不弃的人。
31、不念过去，不畏将来！感谢您一直以来的支持与鼓励。
32、砥砺奋进感恩有您！
33、回望来路，感谢生命中遇到的每一个你们。
34、人生征途，长路漫漫，感谢生活之中帮助我的朋友。
35、新的开始，新的征程，感谢所有支持我们的人。
36、感谢所有的星星，藏着外星人的星星！
37、亲爱的各位朋友，365个日子，一路艰辛。是您的陪伴给了我无穷的动力。您每一次的点赞如春风般的温暖，您每一句真诚的留评给我莫大的鼓舞。是您们让我克服重重困难，坚持了下来。
38、以真诚的心，对待身边的每一个人，以感恩的心，感谢拥有的一切，以宽阔的心，包容对不起你的人。
39、这一年再苦再累都要过去了，我们应该感谢在困难时候帮助过我们的人，感谢困难时候支持我的人。怀着一颗感恩的心，才能让生活过的很充实。
40、感谢所有的小猫小狗猴子大象还有羚羊，所有生命的残酷与善良！
41、一路感谢有你，愿天蓝山清水更绿！
42、感谢你，网络中未谋面的朋友，你们的支持、理解、鼓励，是我坚守头条的决心和勇气！
43、生命这么长，又这么短，为遇到的每一个你们，发生的每一件事，谢谢你们！
44、谢谢你，致这一年帮过我的人！
45、无论你是快乐的还是忧伤的，无论是充实的还是迷惘的，也无论是幸福的还是痛苦的，都要学会感谢，感谢生活给予我们的这些馈赠。
1、不管有多大的困难要面对，总有一个人默默支持鼓励，总要对的起那一直为你付出的人。
2、身后坚强的后盾就是在你背后默默地关心你支持你的那个人，我回加油努力让自己过的更好！
3、当真正遇到坎坷迈不过去的时候，请回头看一看，你不止一个人，相信我，相信你自己！总会有人在默默的支持你！
4、我这个人很笨！喜欢一个人就是一辈子了！！不管别人怎么说！我只想默默支持守护你！！我想一直看你笑！就够了。
5、一路很不容易，你继续走，我在这默默的关注你，支持你，你不是一个人。
6、无论在什么情况下我都不离不弃，一直默默支持你。
7、从昨天，到今天，到明天，我是想一个用心喜欢你，一直默默支持你，站在你背后全力以赴为你的一个人。没什么，仅仅这样。
8、最难过的时候总是有这么一个人默默的支持着我。我也咬着牙告诉自己。还有20天！再过二十天就好了。
9、一个人能坚定的朝着一个方向前进很不容易，做自己喜欢的，让别人说去吧。总会有人在你背后默默支持你！
10、日月星辰，皆是陪伴，有你的鱼塘，温暖如春。所谓动力就是总有一个人默默支持你。所谓温暖就是总有一个人无条件爱你。
11、真的觉得这个节目时很不错的，我一直都是很喜欢的我会背后默默支持你的哦，觉得在这个节目里面挺喜欢他的。
12、每当自己想做什么的时候，背后总有一个人在默默支持着，却不求任何回报。
13、当孤单变成*惯也就不再奢求有人陪伴，原谅我不善言辞只懂默默陪伴。
14、不想成为你的负担！只想在你的背后默默的支持你。
15、不要轻易挥霍一份看似易得的情，不要轻易伤害一颗默默付出的心，人生没有重来，生命无法倒带，且行且珍惜。
16、让我为你祝福，让我为你欢笑，默默地祝福和支持你。祝我最亲爱的闺女生日快乐。
17、默默爱一个人，就要支持她，想着她。再大的困难，我愿替你承受。
18、老公，放下你的思想包袱，轻松去面对烦恼，一切都会好的，别忘记还有你最爱的人在你背后鼓励你，支持你的。
19、无论在外面遇到怎样的风雨，家永远是温柔的港湾，永远会有那样一个人，在背后默默支持你，保护你。
20、默默的爱你，在背后支持你，并且满足你一切的自尊心，这也是很多人渴望的爱情简一的成长日记。
21、你默默地转向一边，面向夜晚。夜的深处，是密密的灯盏。它们总在一起，我们总要再见。再见，为了再见。
22、长大其实很累，责任承担的方式也不一样了！压力很大，说不出口，也不想得到别人的关心和支持！只想默默一个人待着！
23、跟你说朋友是会默默在身边支持你的，如果遇到了不顺心的事情就回头看看，你会发现还有我从始至终都在陪伴着你。快乐起来吧！
24、那我就只能默默地在背后支持你，等待我能出一份力的那一天。
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