有没有关于正视问题的古诗词

正视高二学生心理问题需要及时引导分析论文

正视高二学生心理问题需要及时引导分析论文

　　在日常学*和工作生活中，大家总免不了要接触或使用论文吧，论文是我们对某个问题进行深入研究的文章。相信写论文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编精心整理的正视高二学生心理问题需要及时引导分析论文，欢迎大家分享。

　　摘要：中学生正处于青春发育期，是人一生的第二次生长高峰。高二阶段是学生心理品质发育最关键的时期，高二进入了智力成熟期，智力的各种成分基本趋于稳定状态，思维基本上完成了向理论型抽象思维的转化。

　　高中三年的学*，对于一位学生来说是非常关键的。因为高中阶段是学生心理发展很快、思维形成的最关键期。而在这高中三年中，高二一年是最关键的。能够正确指导学生度过这一关键期，那么将会在高中阶段取得很大的成就。那么如何指导学生度过高二这一关键时期呢？

　　首先就要了解高二这一关键期的各方面的特征：

　　1.1环境特征

　　学生在上高中时，因为从初中刚升入高中时，对高中的生活觉得比较新鲜，对高中的各方面都不怎么了解，并且在各方面也不成熟，因此也显得比较乖，不怎么调皮，各方面都需要适应。而到了高三，学生都一心向着大学生活，再着由于学*的压力和升学的压力也比较大，学生也无暇顾及其他，因此在各方面显得也比较稳定。但是到了高二，因为学生对高中的生活比较熟悉，并且对高三也不怎么了解，相对来说，他们心理就比较清闲，因此也就显得极不稳定，容易出现各种问题，这就是高二学生的环境特征。往往在一个学校中，发生事情较多的就是高二学生。

　　1.2心理特征

　　中学生正处于青春发育期，是人一生的第二次生长高峰。高二阶段是学生心理品质发育最关键的时期，高二进入了智力成熟期，智力的各种成分基本趋于稳定状态，思维基本上完成了向理论型抽象思维的转化。因此,在这一阶段的心理引导是比不可少的。并且在他们的学*中，经常体现出来的就是如果成绩不理想，就会逐渐对自己失去信心，自暴自弃，或者怕做作业。有的学生也会满足于一知半解，做错的题目也不去订正，怕动脑筋。不愿意跨越学*上的障碍，而总是希望老师满堂灌，嚼烂了喂给他，根本不在学*中去锻炼自己的思维及其品质。这样，随着学*科目的难度的增加，复杂程度的提高，由此发展下去必然就会落伍。因此，在这一时期把握住学生的心理特征，对于学生进行的正确引导教育将会特别重要。

　　1.3思维特征

　　高中学生的逻辑思维的辨证性、批判性相对初中有了进一步的发展，由于高二学生所学科目的教材理论性提高了，如果要掌握它，这就要求有更高的抽象和概括，更为严密的逻辑思维和推理；同时他们通过高一的学*，已经有一定的理论基础，因此上就会试图发表自己的观点，显得比较活跃。并且对于复杂的问题也会要求自己努力从理论上加以分析和概括，还会要求自己把学到的一些理论知识应用于实际，用理论去解释具体的客观现象和认识新事物。但同时我们也要认识到，因为他们缺乏社会生活经验，思想还比较幼稚，对于事物的分析、判断能力还没有达到成熟的阶段，而这一现象正是发挥其思维灵活性

　　和深刻性的最佳时期。如果能够把握住学生这一特征，就能够在教学中用更高的理论去加以引导。

　　1.4生理特征

　　高中生正处在由儿童向成年人过渡的`青春期，这是以成熟为标志的一系列形态、生理、心理、内分泌以及行为的突变阶段，而对这样的突变，他们就会感到好奇、兴奋、恐惧、犹豫，而他们此时也处在这个十字路口不知道走向何方。而这时他们就会有以下特征：

　　1.4.1自认成熟，要求独立

　　处于这一时期的高中生，不愿意老师管得过多、过死，自认为已经长大，要求独立。这一时期心理学家霍林沃斯将其称为心理性断乳期。

　　1.4.2情绪动荡，自我封闭

　　处于高二阶段的学生很容易在学校里出事，要不就跟同学因小小的口角而发生打架事件，或者因为同学间的一个小小的作业问题而闹翻脸，或者是因为难以忍受教师的批评而顶撞老师。而与之同时有的就是自我封闭，通常因此也会产生学生离家或离校出走等现象。

　　1.4.3渴求接纳，寻求伙伴

　　高二学生比起其他阶段的学生，更具有强烈的自我意识和参与意识，虚荣心比较强，总希望别人接纳自己，并且在这一阶段也希望交朋友，有很强的依赖性。

　　1.4.4性意萌发，迷茫焦躁

　　高二阶段学生的性发育已基本成熟，而此时由于外界环境的影响，一方面，他们的性意识已经萌发，渴望体验**；另一方面，他们又迷茫焦躁，不知道怎样获得**，怎样处理两性关系。而此时由于他们对本班同学或同年级同学比较熟悉，从而互相接触，交流，就萌发了恋爱的这种意识。如果此时老师不加以干涉，他们就会胆大妄为，作出过头之事，但最后又后悔当初。这就是高二学生的心理特征。

　　那么针对以上的高二学生的特征，我们可以从以下几个方面去加以引导、教育，从而能够使得他们走入正常的学*道路。

　　2.1努力改变以往的*惯心理，使学生导入正常化

　　当学生升入高二之后，首先要让他们认识到环境的变化对于他们所带来的影响。努力作好导入工作。这个工作对于他们来讲是极为重要的，如果导入正确，那么他们就会在高二的学*中打下坚实的基础，为高中的关键期写上关键的一笔，从而在高三中取得成功。如果不打破他们以往的*惯心理，任其为所欲为，那么他们在*惯心理的影响下，就会变得油腔滑调。心理学的研究表明，*惯心理对于学生的影响很大，学生在*惯心理的影响下，往往会陷入各种困境。这就好比是滑在泥潭里的车轮，车轮越是按原来的方式转动，就会在淤泥中陷得越深。因此，改变高二学生环境中的*惯心理，是首要的一项义不容辞的责任。

　　2.2加强思想品德的教育，塑造高尚的道德情操

　　对于学生的思想品德的培养是每一个育人者义不容辞的责任，对于高二这一关键时期，这一点是必不可少的一个部分。任何一个正常人，都有自己的世界观和人生观，在不同的世界观和人生观的支配下，就会有不同的人生轨迹。高二时期，学生正处于世界观和人生观的形成的雏形期。这时期老师要通过教育，使得他们懂得什么是世界观、人生观，要结合于学生的学*、生活实际，正确认识人的本质和人生价值。让他们在实践中去认识人的社会性，正确地去认识自我。并引导他们正确处理个人与社会、公与私的矛盾，逐步树立正确的世界观和人生观。只有使他们有了这些认识，就可以让他们全心全意的投入到自己的学*中去，也从而就抑制了他们的其他歪念的产生。并且有了这方面的正确指导，也就避免了他们的思想分散。比如在此时期的最敏感的话题谈恋爱的问题，也会因为他们思想道德品质的改变，而会有正确的认识，也就会正确地处理这其中的任何一切。因此，良好的思想道德品质的培养，是育人的一个基本的准则，也是对学生进行文化课教育的一个不可少的重要环节。

　　2.3加强学*指导，促使思维品质的完善

　　学*是一种极为复杂的现象，是学生的主要活动。高二学生的思维正处于积极的灵活时期，如果这时有正确的学*指导，那么对于学生的思维品质的完善将会起到不可低估的作用。加强学生的学*指导，可以从以下几个方面去进行：

　　2.3.1教师本身的教学方法

　　根据高二学生的这一思维特点，教师可以采用启发式教学，充分发挥学生的积极性的一面，即首创精神。让他们自己去独立思考并掌握定理、公式、原理等规律性的知识，在此基础上，分类别指导，争取能够在教育过程中，使各类学生都基本能够掌握心智技能，提高智能水*，并且在此基础上，教师还要注意多样的教学方法，以适应多数学生的对知识的理解和掌握。

　　2.3.2对学生的学*方法的指导

　　在对学生的学*方法的指导前，首要的工作就是培养和激发学生的学*动机。有了这一基本的保证，教师的学*方法指导才会有所效果。其次是进行正确的学*方法指导。对于学*方法的指导，高二学生应该有这一基础。通过高一的学*，自己基本上已经有了对该门课程的初步认识，在此基础上的方法指导也才会有所成效。而对于学生进行的学*方法的指导，也是非常重要的。即所谓的授人鱼，供一餐之用；授人渔，则享用不尽。

　　在学生对于学*方法有了基本的认识之后，可向学生介绍一些学*心理理论，在掌握了这些基础理论知识之后，就可以训练学生掌握一些适用的学*方法。比如说记忆法就有归纳法、谐音法、睡前醒后法、怪诞法等。这些在高二是一个关键的转换期，高一是基本雏形期，而到了高三已基本定型，在高二的飞跃期内，这一点是不容忽视的。在高二这一关键期内，通过正确的学*方法指导，使学生形成自己的学*风格，学*风格是学*者在学*中表现出来的最基本的个性特征。学*风格的教育，将会在最大程度上促进因材施教，促使学生的全面发展。

　　2.3.3加强对高二学生的非智力因素的充分发挥

　　因为高二学生对自己的学*环境已经比较熟悉，并且没有思想包袱。因此这一时期做到充分发挥非智力因素，将会给他们带来意想不到的成绩。在这一时期内，教师应抓住学生的以下几个素质进行教育，教学效果会更加明显。一抓勤奋。天才在于勤奋，在校内应抓好学生勤奋上好课，勤奋做好作业；在家里勤奋复*，勤奋钻研。二抓虚心。虚心使人进步，骄傲使人落后。培养学生虚怀若谷，永不满足，取得一点成绩还能激励自己再接再厉，不断上进。三抓*惯。良好的学**惯，对于优秀成绩的取得有很大的帮助。懂得细水长流，天天复*，及时巩固，都是对于成绩的提高有很大的帮助的。抓好以上三点，那么这一阶段学生的非智力因素的优势将会得到充分的发挥，而整个班级的面貌也会大大地改观。

　　2.4适时的心理疏导，使他们在健康的心理条件下，刻苦学*

　　在当今社会的发展形势下，人类将会在自己创造的知识财富面前陷入一种尴尬的两难境地：一方面必须拥有更多的知识，另一方面面对浩如瀚海的知识难免产生巨大的压力和莫名的心理恐惧。而对于高中生来讲，高二学生即将面临着高三的升学考试，难免会对自己的未来产生恐惧心理，而这种心理直接就会影响到学生的学*中来。有些学生从高一就没有放松心理，以致于到了高二产生更大的压力和恐惧感，严重者将不能继续学*。在这一群体中，女生占有很大的比重。因此在高二关键期内，适时的心理疏导必不可少。教师应与学生广泛接触，在日常的学*与生活中与学生进行语言上的交流，通过语言中流露出来的问题再进行正确引导，并且可以在适当的时候带领他们学*一些常见的心理放松法，了解一些常见的心理问题，学会自我调节。只要我们重视和加强这方面的教育，我们的学生也才会在心理健康的状态下愉快地投入到学*中来，也才会在高二关键起内取得关键的成绩，为高三的升学打下坚实的基础。

　　当然，在这一时期内，我们还可以有许多种其他的方法对学生进行正确的引导。面对着高中生这一活泼的群体，只要每一位教师都能够重视高二学生的这一关键时期，在这关键时期内采取正确的教育教学方法，正确的引导他们走正确的道路，那么我们才会在我们育人册目上写上着重的一笔，也才可以说为我们国家的教育事业作出了自己应有的贡献。

[阅读全文]...

阙题古诗词

阙题古诗词

　　在*时的学*、工作或生活中，大家最不陌生的就是古诗了吧，古诗有四言、五言、七言、杂言等多种形式。那么问题来了，到底什么样的古诗才经典呢？下面是小编精心整理的阙题古诗词，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　【原文】：

　　《阙题》

　　作者：刘脊虚

　　道由白云尽，春与清溪长。

　　时有落花至，远随流水香。

　　闲门向山路，深柳读书堂。

　　幽映每白日，清辉照衣裳。

　　【注解】：

　　１、道由句：指山路在白云尽处，也即在尘境之外。

　　２、闲门句：门一开，便可见上山之路。

　　【韵译】：

　　山路被白云隔断在尘境之外，春光宛若清清溪流源远流长。

　　不时有落花随溪水飘流而至，远远地就可闻到水中的芳香。

　　闲静的荆门面对蜿蜒的山路，柳荫深处蕴藏着读书的斋堂。

　　每当太阳光穿过柳荫的幽境，清幽的光辉便洒满我的衣裳。

　　【评析】：

　　从诗的语意看来，似乎是写友人在暮春山中隐居读书的生活。诗以“暮春”为主题，白云春光，落花流水，柳色清浑，一片春光春色，清新自然，幽静多趣。全诗无奇词丽句，只把所见所闻如实道来，娓娓动听，使人快乐无限。

　　[唐] 刘慎虚

　　道由白云尽，春与青溪长。

　　时有落花至，远闻流水香。

　　闲门向山路，深柳读书堂。

　　幽映每白日，清辉照衣裳。

　　注释：

　　【1】阙题：即缺题。“阙”通“缺”。因此诗原题在流传过程中遗失，*在编诗时以“阙题”为名。

　　【2】道由白云尽：指山路在白云尽处，也即在尘境之外。道：道路。由：因为。

　　【3】春：春意，即诗中所说的花柳。

　　【4】闲门：指门前清净，环境清幽，俗客不至的门。

　　【5】深柳：即茂密的柳树。

　　【6】幽映：指“深柳”在阳光映照下的浓荫。

　　【7】每：每当。

　　作品赏析：

　　【评析】：

　　从诗的.语意看来，似乎是写友人在暮春山中隐居读书的生活。诗以“暮春”为主

　　题，白云春光，落花流水，柳色清浑，一片春光春色，清新自然，幽静多趣。全诗无

　　奇词丽句，只把所见所闻如实道来，娓娓动听，使人快乐无限。

　　--引自"超纯斋诗词"翻译、评析：刘建勋

　　【简析】：

　　这首诗原来应是有个题目的，后来不知怎样失落了。唐殷璠《河岳英灵集》在辑录这首诗的时候就没有题目，*只好给它安上“阙题”二字。

　　这首诗句句写景，画意诗情，佳句盈篇，可推为刘眘虚的代表作。诗描写深山中一座别墅及其幽美环境。一开头就写进入深山的情景。“道由白云尽”，是说通向别墅的路是从白云尽处开始的，可见这里地势相当高峻。这样开头，便已藏过前面爬山一大段文字，省掉了许多拖沓。同时，它暗示诗人已是走在通向别墅的路上，离别墅并不太远了。

　　“春与青溪长”，伴随山路有一道曲折的溪水，其时正当春暖花开，山路悠长，溪水也悠长，而一路的春色又与溪水同其悠长。为什么春色也会“悠长”呢？因为沿着青溪一路走，一路上都看到繁花盛草，真是无尽春色源源而来。青溪行不尽，春色也就看不尽，似乎春色也是悠长的了。

　　三、四两句紧接上文，细写青溪和春色，透露了诗人自己的喜悦之情。

　　“时有落花至，远随流水香”这二句，要特别注意“至”字和“随”字。它们赋予落花以人的动作，又暗示诗人也正在行动之中，从中可以体味出诗人遥想青溪上游一片繁花似锦的神情。此时，水面上漂浮着花瓣，流水也散发出香气。芬芳的落花随着流水远远而来，又随着流水远远而去，诗人完全被青溪春色吸引住了。他悠然自适，丝毫没有“流水落花春去也”的感伤情调。他沿着青溪远远地走了一段路，还是不时地看到落花飘洒在青溪中，于是不期而然地感觉到流水也是香的了。

　　总括上面四句：开头是用粗略的笔墨写出山路和溪流，往下就用细笔来特写青溪，仿佛是把镜头里的景物从远处拉到眼前，让我们也看得清清楚楚，甚至还可以闻到花香水香。

　　一路行走，一路观赏，别墅终于出现在眼前。抬头一看，“闲门向山路”。这里是没有多少人来打扰的，所以门也成了“闲门”。主人分明爱好观山，所以门又向山路而设。

　　进门一看，院子里种了许多柳树，长条飘拂，主人的读书堂就深藏在柳影之中。原来这位主人是在山中专心致志研究学问的。

　　写到这里，诗人从登山到进门的一路经历，都曲曲折折地描述下来了。但他不过把几件景物摄进镜头，并没有叙述经过，仅仅给你以几种不同的变化着的形象。

　　结末两句，诗人仍然只就别墅的光景来描写。“幽映每白日，清辉照衣裳。”这里的“每”作“虽然”讲。因为山深林密，所以虽然在白天里，也有一片清幽的光亮散落在衣裳上面。那环境的安谧，气候的舒适，真是专志读书的最好地方了。诗到这里，戛然而止，给读者留下了思索余地，更增加了诗的韵味。

　　全诗都用景语织成，没有一句直接抒情，然而情韵盈然，意境幽美。王国维说过：“一切景语，皆情语也。”（《人间词话》删稿）诗人巧妙地运用景语，不但写出风景，给风景抹上感*彩，而且又藏有人物，人物的行动、神态、感情、心理活动乃至身份、地位等等，给读者带来了直觉的美感和形象之外的趣味。因而这首诗余韵萦绕，有一种异乎寻常的艺术魅力。

[阅读全文]...

《阙题》古诗词

《阙题》古诗词

　　【原文】：

　　《阙题》

　　作者：刘脊虚

　　道由白云尽，春与清溪长。

　　时有落花至，远随流水香。

　　闲门向山路，深柳读书堂。

　　幽映每白日，清辉照衣裳。

　　【注解】：

　　１、道由句：指山路在白云尽处，也即在尘境之外。

　　２、闲门句：门一开，便可见上山之路。

　　【韵译】：

　　山路被白云隔断在尘境之外，春光宛若清清溪流源远流长。

　　不时有落花随溪水飘流而至，远远地就可闻到水中的芳香。

　　闲静的荆门面对蜿蜒的山路，柳荫深处蕴藏着读书的斋堂。

　　每当太阳光穿过柳荫的幽境，清幽的.光辉便洒满我的衣裳。

　　【评析】：

　　从诗的语意看来，似乎是写友人在暮春山中隐居读书的生活。诗以“暮春”为主题，白云春光，落花流水，柳色清浑，一片春光春色，清新自然，幽静多趣。全诗无奇词丽句，只把所见所闻如实道来，娓娓动听，使人快乐无限。

[阅读全文]...

古诗词阅读题

古诗词阅读题（精选7篇）

　　无论是在学校还是在社会中，我们都经常看到阅读的身影，阅读是我们在解答阅读题时的参考。你知道什么样的阅读才能切实地帮助到我们吗？以下是小编精心整理的古诗词阅读题（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　阅读下面的诗歌，回答1—2题

　　浣溪沙

　　一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？

　　无可奈河花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

　　1、 这首词中将词人对美丽春天，大好年华以及美好事物的无限依恋之情表现得淋漓尽致的词语是 ，作者感慨物是人非，时光易逝的诗句是 。（3分）

　　2、 研读全词，品析“无可奈河花落去，似曾相识燕归来”所表达的思想感情。

　　（3分）

　　答案：

　　1、 词语是 徘徊 ，作者感慨物是人非，时光易逝的诗句是 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台 。（3分）

　　2、 研读全词，品析“无可奈河花落去，似曾相识燕归来”所表达的思想感情。（3分）

　　花开花落是自然规律，所以人是无可奈何的；燕子每年都回来寻旧巢，所以说似曾相似。这是作者对时光流逝的慨叹。

　　山花子春恨

　　陈子龙①

　　杨柳迷离晓雾中，杏花零落五更钟②。寂寞景阳宫外月，照残红。

　　蝶化彩衣③金缕尽，虫衔画粉玉楼空。唯有无情双燕子，舞东风。

　　注：①陈子龙：明末清初爱国名士，史家称誉生而文章名世，没而忠义传世。②五更钟：亡国丧音。③蝶化彩衣：《罗浮山志》载有葛洪成仙，遗衣化彩蝶的故事，此处形容明皇族贵胄死后的萧瑟悲凉。

　　⑴词的前两句描写了哪些意象？有什么作用？（4分）

　　⑵唯有无情双燕子，舞东风用了什么艺术手法？有什么深层寓意？（4分）

　　参考答案

　　（1）前两句描写了四种意象：弥漫的晓雾、迷离的杨柳、零落的杏花、凄凉的钟声。（2分）这些意象形成了一种残败清冷的氛围，令人凄惶惆怅。（2分）

　　（2）这两句运用了以乐景衬哀情（或反衬）的手法，以燕舞东风的乐景反衬皇室衰落惨败的凄凉和物是人非、昔盛今衰之感。（手法1分，寓意3分；若写拟人或衬托的手法亦可得分）

　　阅读练*二

　　1、词的上阙描绘了怎样的景象？这些景物描写对全词的感情抒发起了哪些作用？请简要分析。（5分）

　　2、本词题为春恨，恨的内容是什么？请结合作品简要赏析。（6分）

　　参考答案

　　1、上阚描绘了一幅悲凄的残春月夜图。暮春时节，杨柳迷离，小雾笼罩，杏花飘零，人未成脶，宫殿冷寂，月光残照。（3分）营造了悲凉衰败、冷清孤寂的艺术氛围，为下阚的抒情做铺垫。（2分）

　　2、本词借春色已逝的遗憾抒发了国破家亡的怨恨。（2分）蝶化彩衣金缕尽，虫衔画粉玉楼空两句，形象地描绘了亡国的惨痛现实；（2分）无情双燕子，舞东风两句，以双燕依然在东风中翩翩飞舞，讽刺投奔新贵门下的原明室官员。（2分）

　　赏析

　　【《白雨斋词话》卷三】陈廷焯曰：凄丽*南唐二主，词意亦哀以思矣。

　　陈子龙，名介，字卧子、懋中、人中，号大樽生有异才，工举子业，兼治诗赋古文，取法魏、晋，骈体尤精妙。这首山花子春恨是首借景表情的怀古词，词意动人，所陈之景冷艳，所表之情凄清，短短四十八字的小令把对惜春春去，恨春不住，的情怀表露的一览无余。但和其他的春词不同，由怨春不留，到怨己凭多闲愁。所有由赋到比兴的过程都是在题内尽述了。就象刘禹锡答白居易的诗，刘、白二人都在格式以内。未出题外之意。新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁。行到中庭数花朵，蜻蜓飞上玉搔头。（刘）低花树映小妆楼，春入眉心两点愁。斜倚栏杆背鹦鹉，思量何事不回头？（白）

　　陈子龙的恨春有何不同呢？不同在用字达意上。杨柳（迷离）晓雾中，杏花（零落）五更钟。（寂寂）景阳宫外月，照（残）红。我画在扩号内的字请提问人注意。本来是盎然春意，奈何作者却如此用字？更有下半句的尽、空、无情、等字。（蝶化彩衣金缕尽，虫衔画粉玉楼空。唯有无情双燕子，舞东风。）

　　燕子居然在作者眼中落得无情二字的评语，更甚者还是双燕子。燕好是*人对有情男女爱情的美化词，这里居然被作者灌上无情两字。这里却是作者大有深意呀。不可脱离历史的看人物，作者是什么样的人？他为什么要写这样的词？

　　这里给提问的朋友介绍下陈子龙这个人，他是生在明末死在清初的人，是历史上很有名气的文人，更是个抗清义士，明亡以后多年转战南北追随南明武装反清复明，最后被捕投水而死，死后还被**。

　　了解这样的背景在看这首春恨想必提问的朋友多少读出了作者的题外之意了吧。落花春去，杨柳迷离，故国宫院（景阳宫明永乐年修的）月照残红，人去楼空，物是人非，多情燕子哪知我国破神忧，（一点爱国意思没有，所以被作者说成无情双燕。）只知在东风中呢喃。一首写惜春词表诉的是作者情伤故国的忧思。神交南唐的亡国后主，此处想来亦在情理之中。

　　两种风流，一家制作。雪花全似梅花萼①。细看不是雪无香，天风吹得香零落。

　　虽是一般，惟高一着。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。

　　【注】①萼：花萼。这里指花瓣。

　　22、词中的“两种”指的是 ，“一家”指的是 。（2分）

　　【答案】①梅花与雪花 ②大自然

　　【考点】考查对古典诗词中重要词语的理解，能力层级为B级。

　　【解析】第一空：根据上片“两种风流，一家制作。雪花全似梅花萼”可判断出来；第二空：要分析作者为何说雪花和梅花是“一家制作”的，显然是要求归纳二者的共同点。

　　【思路分析】应坚持“词不离句，句不离篇”的原则，结合整篇去理解。

　　23、指出这首词的写作手法并简析作者的情感。（4分）

　　【答案】手法：对比（反衬）情感：对梅与雪的品格有所褒贬，突出了对梅花的喜爱和赞赏之情。

　　【考点】考查鉴赏古典诗词的写作手法及作品思想情感，能力层级为E级。

　　【解析】解答此类题目要有整体意识，首先要审读题目、诗句和注释，其次要用相关鉴赏知识对原诗句进行分析，最后按题目要求进行解答。

　　【思路分析】第一问：诗歌的表达技巧的答题格式：手法+表达作用；赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感） ；赏析表达方式：怎样叙（描写）+叙（描写）什么+抒什么情；赏析表现手法：手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）。答题步骤：回答时应包括三个要点：（1）准确指出用了何种手法。（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。（3）此手法有效传达出诗人怎样的感情。

　　第二问：诗歌的思想内容的解题格式：所抒感情：通过什么内容+抒发（寄寓/揭露/表达）什么感情；概括评价诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价（总分总式） 。答题步骤：评价思想内容，首先必须明确诗歌的表层意思与深刻意义，把握诗歌的主旨和思想倾向。答题要点应包括三点：一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意义。

　　采桑子

[阅读全文]...

诗名含有视字的古诗词 名字含视字的诗词

视刀环歌

刘禹锡〔唐代〕

常恨言语浅，不如人意深。

今朝两相视，脉脉万重心。

寒雨朝行视园树

杜甫〔唐代〕

柴门杂树向千株，丹橘黄甘此地无。江上今朝寒雨歇，

篱中秀色画屏纡。桃蹊李径年虽故，栀子红椒艳复殊。

锁石藤稍元自落，倚天松骨见来枯。林香出实垂将尽，

叶蒂辞枝不重苏。爱日恩光蒙借贷，清霜杀气得忧虞。

衰颜更觅藜床坐，缓步仍须竹杖扶。散骑未知云阁处，

啼猿僻在楚山隅。

视民诗

柳宗元〔唐代〕

帝视民情，匪幽匪明。惨或在腹，已如色声。亦无动威，

亦无止力。弗动弗止，惟民之极。帝怀民视，乃降明德，

乃生明翼。明翼者何？乃房乃杜。惟房与杜，实为民路。

乃定天子，乃开万国。万国既分，乃释蠹民，乃学与仕，

乃播与食，乃器与用，乃货与通。有作有迁，无迁无作。

士实荡荡，农实董董，工实蒙蒙，贾实融融。左右惟一，

出入惟同。摄仪以引，以遵以肆。其风既流，品物载休。

品物载休，惟天子守，乃二公之久。惟天子明，

乃二公之成。惟百辟正，乃二公之令。惟百辟谷，

乃二公之禄。二公行矣，弗敢忧纵。是获忧共，

二公居矣。弗敢泰止，是获泰已。既柔一德，四夷是则。

四夷是则，永怀不忒。

雨过行视舍北菜圃因望北村久之

陆游〔宋代〕

吴牛啮草卧斜阳，乌臼青红未饱霜。急趁路乾来寓目，十分闲事却成忙。

次韵师厚五月十六日视田悼李彦深

黄庭坚〔宋代〕

南雁传尺素，飞来卧龙城。颇知高卧久，忽作田野行。湛湛陂水满，欣欣原草荣。日华丽山川，秀色夺目精。对酒不满怀，揽物有余清。念昔读书客，远人遗世情。南亩道观饷，西郊留劝耕。共游如昨日，笑语绝*生。此士今已矣，宾延无老成。犹倚谢安石，深心抚嫠惸。

视田五首赠八弟无斁

晁补之〔宋代〕

家世不为农，长安有大第。官粮弗充口，万里聊自庇。一从学聱牙，世事百色废。卖牛姑补屋，岁晚霜雪至。

水调歌头·形胜视京兆

赵善括〔宋代〕

形胜视京兆，警跸驻钱塘。光前诏后弹压，谁数汉张王。几百万家和气，五十余年创见，天下一循良。有口皆歌颂，无地不耕桑。春过半，花锦烂，柳丝长。潭潭门卫森戟，宴寝正凝香。笑把湖山佳色，醉挹西湖晴滟，童艾祝霞觞。四海瞻华衮，千载侍*。

出城至吕公亭按视修堤

陆游〔宋代〕

翠霭横山澹日升，孤亭聊借曲栏凭。霜威渐重江初缩，农事方休役可兴。重阜护城高历历，千夫在野筑登登。寓公仅踵前人迹，伐石西山恨未能。

登山却立府视一村风物殊可人意二绝

陈文蔚〔宋代〕

桑柘阴中日日行，只闻犬吠与鸡鸣。此时身在烟云上，眼界不知如许明。

过西园视豁然亭旧址景仰苏黄门有感用其留题

汪晫〔宋代〕

西风落叶满空山，怀古情悰每怆然。诗句尚傅人化鹤，危亭何在草生烟。披寻旧址营华构，追继当时醉玉船。要为故家复遗业，当知此举合为先。

[阅读全文]...

含有没字的古诗词 带没字的诗词名句

怕相思，已相思，轮到相思没处辞，眉间露一丝。——俞彦《长相思·折花枝》

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——白居易《钱塘湖春行》

一寸相思千万绪。人间没个安排处。——李冠《蝶恋花·春暮》

昔时人已没，今日水犹寒。——骆宾王《于易水送人 / 于易水送别》

心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。——鲁迅《无题·万家墨面没蒿莱》

眼里无点灰尘，方可读书千卷；胸中没些渣滓，才能处世一番。——《小窗幽记·集灵篇》

君看一叶舟，出没风波里。——范仲淹《江上渔者》

*明寻白羽，没在石棱中。——卢纶《和张仆射塞下曲六首》

钟期久已没，世上无知音。——李白《月夜听卢子顺弹琴》

人间没个安排处。——李煜《蝶恋花·春暮》

试灯无意思，踏雪没心情。——李清照《临江仙·庭院深深深几许》

古人求没世之名，今人求当世之名。——《日知录·卷七》

明月隐高树，长河没晓天。——陈子昂《春夜别友人二首·其一》

父在，观其志；父没，观其行；三年无改于父之道，可谓孝矣。——《论语·学而篇》

若说没奇缘，今生偏又遇着他，若说有奇缘，如何心事终虚化？——《红楼梦·第五回》

欲祭疑君在，天涯哭此时。——张籍《没蕃故人》

但见宵从海上来，宁知晓向云间没。——李白《把酒问月·故人贾淳令予问之》

舟非水不行，水入舟则没；君非民不治，民犯上则倾。——《孔子家语·六本》

除却天边月，没人知。——韦庄《女冠子·四月十七》

这次第，算人间没个并刀，剪断心上愁痕。——黄孝迈《湘春夜月·*清明》

千里搭长棚，没有不散的筵*。——《红楼梦·第七十二回》

长记*山堂上，欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。——苏轼《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺》

教人无处寄相思，落花芳草过前期，没人知。——孙光宪《虞美人·好风微揭帘旌起》

飞鸟没何处，青山空向人。——刘长卿《饯别王十一南游》

生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。——杜甫《兵车行》

鸟飞千白点，日没半红轮。——白居易《彭蠡湖晚归》

湖水无端浸白云，故人书断孤鸿没。——黄庭坚《秋怀二首》

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。——司马光《破瓮救友》

不为过三字，昧却多少良心；没奈何三字，抹却多少体面。——《格言联璧·持躬类》

燕支长寒雪作花，蛾眉憔悴没胡沙。——李白《王昭君二首》

千里搭长棚，没有个不散的筵*——《红楼梦·第二十六回》

毋毁众人之名，以成一己之善。毋没天下之理，以护一己之过。——《格言联璧·持躬类》

杳杳天低鹘没处，青山一发是中原。——苏轼《澄迈驿通潮阁二首》

其人虽已没，千载有馀情。——陶渊明《咏荆轲》

一枝折得，人间天上，没个人堪寄。——李清照《孤雁儿·藤床纸帐朝眠起》

无人收废帐，归马识残旗。——张籍《没蕃故人》

可怜青冢已芜没，尚有哀弦留至今。——王安石《明妃曲二首》

白鸥没浩荡，万里谁能驯？——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》

长空澹澹孤鸟没，万古销沉向此中。——杜牧《登乐游原》

巧媳妇煮不得没米粥——《警世通言·卷十二》

话儿没脚跑千里，风儿没手把树摇。

风吹芳兰折，日没鸟雀喧。——李白《送裴十八图南归嵩山二首》

青松在东园，众草没其姿，凝霜殄异类，卓然见高枝。——陶渊明《饮酒·其八》

前年伐月支，城上没全师。——张籍《没蕃故人》

好货不怕看，怕看没好货。

却笑东风，从此便薰梅染柳，更没些闲。——辛弃疾《汉宫春·立春日》

楚乡飞鸟没，独与碧云还。——钱起《送夏侯审校书东归》

曲终漏尽严具陈，月没星稀天下旦。——佚名《鸡鸣歌》

君不见城上日，今暝没尽去，明朝复更出。——鲍照《拟行路难十八首》

南方多没人，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能浮没矣。——苏轼《日喻》

[阅读全文]...

正月十五夜古诗词

正月十五夜古诗词

　　在日常学*、工作和生活中，大家都收藏过自己喜欢的古诗吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和*体诗。那么什么样的古诗才是好的古诗呢？以下是小编收集整理的正月十五夜古诗词，希望能够帮助到大家。

　　古诗原文

　　火树银花合，星桥铁锁开。

　　暗尘随马去，明月逐人来。

　　游伎皆秾李，行歌尽落梅。

　　金吾不禁夜，玉漏莫相催。

　　译文翻译

　　明灯错落，园林深处映射出璀璨的光芒，有如娇艳的花朵一般；由于四处都可通行，所以城门的铁锁也打开了。

　　人潮汹涌，马蹄下尘土飞扬；月光洒遍每个角落，人们在何处都能看到明月当头。

　　月光灯影下的歌妓们花枝招展、浓妆艳抹，一面走，一面高唱《梅花落》。

　　京城取消了夜禁，计时的玉漏你也不要着忙，莫让这一年只有一次的元宵之夜匆匆过去。

　　注释解释

　　火树银花：比喻灿烂绚丽的灯光和焰火。特指上元节的灯景。此句对后世影响甚大，如宋辛弃疾《青玉案·元夕》词有：“东风夜放花千树……蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”《红楼梦》十八回：“只见庭燎绕空，香雪布地，火树琪花，金窗玉槛”

　　星桥：星津桥，天津三桥之一，“洛水贯都，以像星汉”此处或以星津桥指代天津三桥。”东都洛阳，洛水从西面流经上阳宫南，流到皇城端门外，分为三道，上各架桥，南为星津桥，中为天津桥，北为黄道桥 。开元年间，改修天津桥，星津桥毁，二桥合而为一。

　　铁锁开：比喻京城开禁。唐朝都城都有宵禁，但在正月十五这天取消宵禁，连接洛水南岸的里坊区与洛北禁苑的天津桥、星津桥、黄道桥上的铁锁打开，任*民百姓通行。

　　暗尘：暗中飞扬的尘土。

　　逐人来：追随人流而来。

　　游伎：歌女、舞女。一作“游骑（jì）”

　　秾李：此处指观灯歌伎打扮得艳若桃李。《诗经·召南·何彼秾矣》：“何彼秾矣，华如桃李。”

　　落梅：曲调名。

　　金吾：原指仪仗队或武器，此处指金吾卫，掌管京城戒备，禁人夜行的官名，汉代置。《唐两京新记》云：”正月十五日夜，敕金吾弛禁，前后各一日以看灯，光若昼日。”

　　不禁夜：指取消宵禁。唐时，京城每天晚上都要*，对私自夜行者处以重罚。一年只有三天例外，即正月十四、十五、十六。

　　玉漏：古代用玉做的计时器皿，即滴漏。

　　创作背景

　　苏味道武则天时居相位数年，居洛阳次北宣风坊。此诗大约作于武则天神龙元年正月（705年），描写的即是武则天时期神都元夜的景象。也有学者认为，此诗作于武则天长安元年（也即大足元年正月，701年）。

　　诗文赏析

　　这首诗是描写长安城里元宵之夜的景色。据《大唐新语》和《唐两京新记》记载：每年这天晚上，长安城里都要大放花灯；前后三天，夜间照例不*，看灯的真是人山人海。豪门贵族的车马喧阗，市民们的歌声笑语，汇成一片，通宵都在热闹的气氛中度过。

　　春天刚刚才透露一点消息，还不是万紫千红的世界，可是明灯错落，在大路两旁、园林深处映射出灿烂的`辉光，简直象明艳的花朵一样。从“火树银花”的形容，我们不难想象，这是多么奇丽的夜景！说“火树银花合”，因为四望如一的缘故。王维《终南山》“白云回望合”，孟浩然《过故人庄》“绿树村边合”的“合”，用意相同，措语之妙，可能是从这里得到启发的。由于到处任人通行，所以城门也开了铁锁。崔液《上元夜》诗有句云：“玉漏铜壶且莫催，铁关金锁彻明开。”可与此相印证。城关外面是城河，这里的桥，即指城河上的桥。这桥*日是黑沈沈的，今天换上了节日的新装，点缀着无数的明灯。灯影照耀，城河望去有如天上的星河，所以也就把桥说成“星桥”了。“火树”“银花”“星桥”都写灯光，诗人的鸟瞰，首先从这儿着笔，总摄全篇；同时，在“星桥铁锁开”这句话里说出游人之盛，这样，下面就很自然地过渡到节日风光的具体描绘。

　　人潮一阵阵地涌着，马蹄下飞扬的尘土也看不清；月光照到人们活动的每一个角落，哪儿都能看到明月当头。原来这灯火辉煌的佳节，正是风清月白的良宵。在灯影月光的映照下，花枝招展的歌妓们打扮得分外美丽，她们一面走，一面唱着《梅花落》的曲调。长安城里的元宵，真是观赏不尽的。所谓“欢娱苦日短”，不知不觉便到了深更时分，然而人们却仍然怀着无限留恋的心情，希望这一年一度的元宵之夜不要匆匆地过去。“金吾不禁”二句，用一种带有普遍性的心理描绘，来结束全篇，言尽而意不尽，读之使人有余音绕梁，三日不绝之感。这诗于镂金错采之中，显得韵致流溢，也在于此。

[阅读全文]...

以清明节为主题的古诗词

以清明节为主题的古诗词（精选18首）

　　在生活、工作和学*中，大家一定没少看到经典的古诗吧，古诗是*古代诗歌的一种体裁，又称古体诗或古风。那么问题来了，到底什么样的古诗才经典呢？以下是小编为大家整理的'以清明节为主题的古诗词，欢迎阅读与收藏。

　　1、清明

　　（唐）杜牧

　　清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

　　借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

　　2、途中寒食

　　（唐）宋之问

　　马上逢寒食，途中属暮春。

　　可怜江浦望，不见洛桥人。

　　北极怀明主，南溟作逐臣。

　　故园肠断处，日夜柳条新。

　　3、寒食

　　（唐）韩

　　春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

　　日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

　　4、闾门即事

　　（唐）张继

　　耕夫召募爱楼船，春草青青万项田；

　　试上吴门窥郡郭，清明几处有新烟。

　　5、《阮郎归》南国春半踏青时

　　（唐）欧阳修

　　南国春半踏青时，风和闻马嘶。

　　青梅如豆柳如眉，日长蝴蝶飞。

　　花露重，草烟低，人家帘幕垂，

　　秋千慵困解罗衣，画梁双燕栖。

　　6、清明后登城眺望

　　（唐）刘长卿

　　风景清明后，云山睥睨前。

　　百花如旧日，万井出新烟。

　　草色无空地，江流合远天。

　　长安在何处，遥指夕阳边。

　　7、清明日曲江怀友

　　（唐）罗隐

　　君与田苏即旧游，我于交分亦绸缪。

　　二年隔绝黄泉下，尽日悲凉曲水头。

　　鸥鸟似能齐物理，杏花疑欲伴人愁。

　　寡妻稚子应寒食，遥望江陵一泪流。

　　8、清明即事

　　（唐）孟浩然

　　帝里重清明，人心自愁思。

　　车声上路合，柳色东城翠。

　　花落草齐生，莺飞蝶双戏。

　　空堂坐相忆，酌茗聊代醉。

　　9、清明

　　（唐）孙昌胤

　　清明暮春里，怅望北山陲。

　　燧火开新焰，桐花发故枝。

　　沈冥惭岁物，欢宴阻朋知。

　　不及林间鸟，迁乔并羽仪。

　　10、清明日忆诸弟

[阅读全文]...

诗名含有没字的古诗词 名字含没字的诗词

无题·万家墨面没蒿莱

鲁迅〔*现代〕

万家墨面没蒿莱，敢有歌吟动地哀。

心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。

没蕃故人

张籍〔唐代〕

前年戍月支，城下没全师。

蕃汉断消息，死生长别离。

无人收废帐，归马识残旗。

欲祭疑君在，天涯哭此时。

日没贺延碛作

岑参〔唐代〕

沙上见日出，沙上见日没。悔向万里来，功名是何物。

去岁与子野游逍遥堂日欲没因并西山叩罗浮道

苏轼〔宋代〕

往岁追欢地，寒窗梦不成。笑谈惊半夜，风雨暗长檠。鸡唱山椒晓，钟鸣霜外声。只今那复见，仿佛似三生。

没了期歌

钱镠〔唐代〕

没了期，没了期，营基才了又仓基。

没了期，没了期，春衣才了又冬衣。

哭张员外继（公及夫人相次没于洪州）

刘长卿〔唐代〕

恸哭钟陵下，东流与别离。二星来不返，双剑没相随。

独继先贤传，谁刊有道碑。故园荒岘曲，旅榇寄天涯。

白简曾连拜，沧洲每共思。抚孤怜齿稚，叹逝顾身衰。

泉壤成终古，云山若在时。秋风邻笛发，寒日寝门悲。

世难愁归路，家贫缓葬期。旧宾伤未散，夕临咽常迟。

自此辞张邵，何由见戴逵。独闻山吏部，流涕访孤儿。

从兄龙武将军没于边戍，过旧营宅作

徐铉〔宋代〕

前年都尉没边城，帐下何人领旧兵。徼外瘴烟沉鼓角，

山前秋日照铭旌。笙歌却返乌衣巷，部曲皆还细柳营。

今日园林过寒食，马蹄犹拟入门行。

减字木兰花（荷花没浸水中）

沈瀛〔宋代〕

凌波不止。少小拍浮荷女喜。出没由风。安得灵犀与暗通。龙池醉酒。应是太真羞见寿。不晓谁何。却是浑身一半多。

悲哉孔子没

王安石〔宋代〕

悲哉孔子没，千岁无麒麟。蚩蚩尽鉏商，此物谁能珍。汉武得一角，燔烹诬鬼神。更以铸黄金，传夸後世人。

李天瑞论事远谪冬月渡河冰陷而没

王云凤〔明代〕

眷彼湖中岛，松柏在其端。下有冢累累，行人伤心肝。

流光催人老，坐使彫朱颜。朱门临广陌，大盖纷鸣銮。

珠帘映红烛，清宵歌未残。高堂列钟鼓，胡为独幽閒。

志士怀百忧，十日不一欢。所忧在何事，非为一身安。

志违身亦死，令人坐长叹。不如饮美酒，与众共游般。

游般非吾志，去上首阳山。

[阅读全文]...

含有问字的古诗词 带问字的诗词名句

问世间，情是何物，直教生死相许？——元好问《摸鱼儿·雁丘词 / 迈陂塘》

今人不见古时月，今月曾经照古人。——李白《把酒问月·故人贾淳令予问之》

君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。——《论语·季氏篇》

问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。——李煜《虞美人·春花秋月何时了》

晚来天欲雪，能饮一杯无。——白居易《问刘十九》

泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。——欧阳修《蝶恋花·庭院深深深几许》

渐行渐远渐无书，水阔鱼沉何处问。——欧阳修《玉楼春·别后不知君远*》

绿蚁新醅酒，红泥小火炉。——白居易《问刘十九》

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

世事洞明皆学问，人情练达即文章。——《红楼梦·第五回》

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。——李商隐《夜雨寄北》

*乡情更怯，不敢问来人。——宋之问《渡汉江》

古人学问无遗力，少壮工夫老始成。——陆游《冬夜读书示子聿》

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸·第二十章》

妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。——朱庆馀《*试上张籍水部 / *试上张水部 / 闺意献张水部》

明月几时有？把酒问青天。——苏轼《水调歌头·丙辰中秋》

借问江潮与海水，何似君情与妾心？——白居易《浪淘沙·借问江潮与海水》

相恨不如潮有信，相思始觉海非深。——白居易《浪淘沙·借问江潮与海水》

问汝*生功业，黄州惠州儋州。——苏轼《自题金山画像》

问渠那得清如许？为有源头活水来。——朱熹《活水亭观书有感二首·其一》

桃花流水窅然去，别有天地非人间。——李白《山中问答》

可怜夜半虚前*，不问苍生问鬼神。——李商隐《贾生》

好问则裕，自用则小——《尚书·商书·仲虺之诰》

青天有月来几时？我今停杯一问之。——李白《把酒问月·故人贾淳令予问之》

唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。——李白《把酒问月·故人贾淳令予问之》

君子耻其言而过其行。——《论语·宪问篇》

古人今人若流水，共看明月皆如此。——李白《把酒问月·故人贾淳令予问之》

试问岭南应不好，却道：此心安处是吾乡。——苏轼《定风波·南海归赠王定国侍人寓娘》

世事浮云何足问，不如高卧且加餐。——王维《酌酒与裴迪》

敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。——《论语·公冶长篇》

松下问童子，言师采药去。——贾岛《寻隐者不遇 / 孙革访羊尊师诗》

请君试问东流水，别意与之谁短长。——李白《金陵酒肆留别》

但知行好事，莫要问前程。——冯道《天道》

晚来天欲雪，能饮一杯无？——白居易《问刘十九》

不知则问，不能则学，虽能必让，然后为德。——《荀子·非十二子》

借问梅花何处落，风吹一夜满关山。——高适《塞上听吹笛》

不怨天，不尤人，下学而上达。——《论语·宪问篇》

穷在闹市无人问，富在深山有远亲。不信且看杯中酒，杯杯先敬有钱人。

星稀河影转，霜重月华孤。——张孝祥《临江仙·试问梅花何处好》

柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？——佚名《送别诗》

鱼离水则身枯，心离书则神索。——《格言联璧·学问类》

贫居闹市无人问，富在深山有远亲。——《增广贤文·上集》

记问之学，不足以为人师。——《礼记·学记》

若得山花插满头，莫问奴归处。——严蕊《卜算子·不是爱风尘》

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。——杜牧《清明》

问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。——李白《山中问答 / 山中答俗人问》

入门休问荣枯事，且看容颜便得知。——《增广贤文·上集》

有弗学，学之弗能，弗措也。有弗问，问之弗知，弗措也。有弗思，思之弗得，弗措也。有弗辨，辨之弗明，弗措——《中庸·第二十章》

但去莫复问，白云无尽时。——王维《送别》

单车欲问边，属国过居延。——王维《使至塞上》

[阅读全文]...