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丰子恺《学画回忆》读后感
丰子恺先生的作品，总是使用生动活泼的白话文、如实地表现自己真实的感受的主张，则始终被他奉为圭皋，成为他以后散文创作中的最可亲可爱的特点。
丰子恺先生的散文《蝌蚪》，一起来阅读欣赏一番吧! 每度放笔，凭在楼窗上小憩的时候，望下去看见庭中的花台的边上，许多花盆的旁边，并放着一只印着蓝*案模样的洋磁面盆。
我起初看见的时候，以为是洗衣物的人偶然寄存着的。
在灰色而简素的花台的边上，许多形式朴陋的瓦质的花盆的旁边，配置一个机械制造而施着*代图案的精巧的洋磁面盆，绘画地看来，很不调和，假如眼底展开着的是一张画纸，我颇想找块橡皮来揩去它。
一天、二天、三天，洋磁面盆尽管放在花台的边上。
这表示不是它偶然寄存，而负着一种使命。
晚快凭窗欲眺的时候，看见放学出来的孩子们聚在墙下拍皮球。
我欲知道洋磁面盆的意义，便提出来问他们。
才知道这面盆里养着蝌蚪，是春假中他们向田里捉来的。
我久不来庭中细看，全然没有知道我家新*养着这些小动物;又因面盆中那些蓝色的图案，细碎而繁多，蝌蚪混迹于其间，我从楼窗上望下去，全然看不出来。
蝌蚪是我儿时爱玩的东西，又是学童时代在教科书里最感兴味的东西，说起了可以牵惹种种的回想，我便专诚下楼来看它们。
洋磁面盆里盛着大半盆清水，瓜子大小的蝌蚪十数个，抖着尾巴，急急忙忙地游来游去，好象在找寻甚么东西。
孩子们看见我来欣赏他们的作品，大家围集拢来，得意地把关于这作品的种种话告诉我：六年级语文主题学*为什么学图画丰子恺这篇文章读后感
《学画回忆》他将那些孩童可爱真挚又逗趣的微妙心理都一一细致地加以描摹,真真切切,没有一丝人造的虚假气息.记得巴金形容他是个“与世无争,无所不爱的人,有着一颗纯洁无污垢的孩子的心”.他的作品就像他的人品一般,朴素而真诚.他的朴,能让读者随之进行一次生命之旅,并在这个过程中受到灵魂的洗礼.用他质朴的笔作长篙,以他的真诚纯洁,为被生活所迷的失望的旅人,撑出一片天空.他让旅客的心由喧嚣归于*静,由消沉而重燃对彼岸阳光的希望.读了丰子恺的《学画回忆》,你得到了什么启示?快
快
快
急需
他的漫画流行很广，报纸杂志上常见。
他画的都是人们日常生活情景，可都有普遍人情世故的含义和动人的情趣，小学生看得懂，大人看了也感动。
他画过许多孩子们的活动，看来*常，却引起人的回忆，感受画家的爱心和深情。
他的画好像和常见的世相写生画差不多，然而画里有话，这正是漫画动人的艺术特色。
比如画的是两个孩子看拉着乘客的洋车(人力车)。
这种景象很*常，人人得见。
看那标题是：“两家的父亲”——这不就是画里有话，引人慨叹的吗
画两个孩子围着一个卖零食的小商贩，这也是常见的事，看标题：“去年的先生”，能不引人深思吗
有一幅画的是先生上课对学生拉胡琴，标题：《音乐课》或《村学校的音乐课》，不知别人看了有何感受，我是一看就乐了的。
有一幅画的不过是两人在茶馆里喝茶，一个堂倌提着水壶来沏水，标题“茶店一角”。
简直就是幅写生画。
再看柱子上贴着张纸，上面写的是“莫谈国事”。
旧社会茶馆和饭馆里到处都是这样，谁能看不出画中含义呢
其中的讽刺性清楚得很，而画家却不动声色地以*凡的手法画出感人至深的图景。
像这种画面多得很，如画两个妇女在一起洗衣，标题：“张家长，李家短”;画一讨饭的孩子坐在学校课堂窗外，标题：“二重饥荒”，都会引人意会。
特别是那幅标题“最后的吻”，画的是一位贫穷妇女正把她的婴儿放进“接婴处”的抽屉更使人感动。
有的画如同古诗句的插图，也很*常。
一幅画的是一个女青年倚地柳树上，只画背影，标题“月上柳梢头”。
但看了使人想起欧阳修词《元夕》中“月上柳梢头”下面一句“人约黄昏后”。
看他画的《红了樱桃，绿了芭蕉》会使读过蒋捷那首《舟过吴江》词的人想到“何日归家洗客袍”和“时光容易把人抛”的含义。
另一幅画着三个剃光头的人在桌旁，蹲坐吃喝，题为“话桑麻”，一看便知画的是农民生活情趣，从标题会看到孟浩然诗《过故人庄》是“把酒话桑麻”的意境。
丰子恺漫画中的人，大都不画出脸上五官的表情，而是让看画的人自己推想，比如画的两幅《待车》，使人感觉候车人的脸上用不着画出表情，一想就自然勾画出来了。
往年街上挑担的理发师，理发之后要给人挖耳朵的，这种景象现在可能看不到了。
丰子恺画了出来，看两人的动作姿态就可笑，也是没画出人的五官表情的。
他的画给人的印象是朴实无华而有引人回忆思索的艺术效果，这也是漫画的一个特色。
有一幅是画着一个身穿大衣，戴眼镜手拄着拐杖的白须老人和旁边一个年轻女子，他们身前地上放有两件行李，标题：《夫妻》，谁看了都明白的。
画家用笔极简约，正如常言说的：“寥寥几笔就画出来了”，看来很容易画，也容易引人学着画，还真有学的，但至今没见学成的“丰子恺第二”，想是自愧不行，罢手了。
这是为什么呢
我想过，很可能是，画的虽然是人人可见，也引人思索的一些日常生活情景，但感受却有深浅不同。
丰子恺阅世深，心怀仁厚，又富于文学修养和丹青技艺，感受既深，就会用笔表现出来。
这是很重要的产生创作激情和动手作画的条件。
除此之外，因为他画得多，引人瞩目，久而成为人所熟知的画风，有它特有的艺术动人之力。
这种个人创作条件，硬学自然很难，也是一般人学不来的。
1、人散后，一钩新月天如水。
2、既然无处可逃，不如喜悦。
3、既然没有净土，不如静心。
4、既然没有如愿，不如释然。
5、心小了，所有的小事就大了;
6、心大了，所有的大事都小了;
7、看淡世事沧桑，内心安然无恙。
8、不乱于心,不困于情、不畏将来,不念过往、如此,安好!
9、深谋若谷,深交若水、深明大义,深悉小节、已然,静舒!
10、善宽以怀,善感以恩、善博以浪,善精以业、这般,最佳!
11、勿感于时,勿伤于怀、勿耽美色,勿沉虚妄、从今,进取!
12、无愧于天,无愧于地、无怍于人,无惧于鬼、这样,人生!
13、你若爱，生活哪里都可爱。你若恨，生活哪里都可恨。
14、你若感恩，处处可感恩。你若成长，事事可成长。
15、不是世界选择了你，是你选择了这个世界。
16、既然无处可躲，不如傻乐。既然无处可逃，不如喜悦。
17、既然没有净土，不如静心。既然没有如愿，不如释然。
18、不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安好。
19、深谋若谷，深交若水，深明大义，深悉小节，已然，静舒。
20、善宽以怀，善感以恩，善博以浪，善精以业，这般，最佳。
21、无愧于天，无愧于地，无怍于人，无惧于鬼，这样，人生。
22、人散后，一钩新月天如水;钱钟书对应：目光放远，万事皆悲。
23、你住几层楼?——“人生有三层楼：第一层是物质生活，第二层是精神生活，第三层是灵魂生活。”
丰子恺中国著名的漫画家、散文家，他带给我们的作品都是让人铭记于心的，我喜欢他的语言，所以小编整理了【丰子恺经典语录】分享给大家。
1、有为有不为，知足知不足;锐气藏于胸，和气浮于面;才气见于事，义气施于人。
2、走正确的路，放无心的手，结有道之朋，断无义之友，饮清净之茶，戒色花之酒，开方便之门，闭是非之口。
3、凡事顺其自然;遇事处之泰然;得意之时淡然;失意之时坦然;艰辛曲折必然;历尽沧桑悟然。
4、这个世界不是有钱人的世界，也不是无钱人的世界，它是有心人的世界。
5、有人帮你，是你的幸运;无人帮你，是公正的命运。没有人该为你做什么，因为生命是你自己的，你得为自己负责。
6、有些动物主要是皮值钱，譬如狐狸;有些动物主要是肉值钱，譬如牛;有些动物主要是骨头值钱，譬如人。
7、虚心的人用文凭来鞭策自己，心虚的人用文凭来炫耀自己。
8、哭的时候用全力去哭，笑的时候用全力去笑，一切游戏都甩全力去干。
9、你住几层楼?——“人生有三层楼：第一层是物质生活，第二层是精神生活，第三层是灵魂生活。”
10、可怜一片无暇玉，误落风尘花草中。羡他村落无盐女，不宠无惊过一生。
11、既然无处可躲，不如傻乐。既然无处可逃，不如喜悦。既然没有净土，不如静心。既然没有如愿，不如释然。
12、你若爱，生活哪里都可爱。你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，处处可感恩。你若成长，事事可成长。
13、无愧于天，无愧于地，无怍于人，无惧于鬼。这样，人生。
14、不乱于心，不困于情，不畏将来，不念过往。如此。安好。
15、大事难事，看担当;逆境顺境，看胸襟;是喜是怒，看涵养;有舍有得，看智慧;是成是败，看坚持。
16、心小了，所有的小事就大了;心大了，所有的大事都小了;看淡世事沧桑，内心安然无恙。
17、大其心，容天下之物，虚其心，爱天下之善，*其心，论天下之事，潜其心，观天下之理，定其心，应天下之变。
1、勤奋：辛勤努力
2、钻研：深入研究
3、踏实：切实；不浮躁
4、刨根问底：比喻追究底细。
5、刻苦：勤奋努力；不怕吃苦
6、专注：专心注意；精神贯注
7、认真：认为是真的；当作真的
8、勤恳：犹勤奋。做事忠实不懈。
9、持之以恒：持：坚持；恒：恒心。长久坚持下去。
10、精益求精：精：完美，好；益：更加。好了还求更好。
11、脚踏实地：脚踏在坚实的土地上。比喻做事踏实，认真。
12、目不转睛：眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力集中。
13、一丝不苟：苟：苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。
14、废寝忘食：废：停止。顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。
15、手不释卷：释：放下；卷：指书籍。书本不离手。形容勤奋好学。
16、津津有味：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
17、不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学*，而不觉得不好意思。
18、全神贯注：贯注：集中。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。
19、聚精会神：会：集中。原指君臣协力，集思广益。后形容精神高度集中。
20、如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。
21、专心致志：致：尽，极；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。
22、屏息凝视：屏气。“屏”：忍住，抑制住。凝视：全神贯注地注视着。凝：凝聚，专注。
好句
1、反正，谁也不会是天生的伯乐，这是真理。
2、今天正是让人寒心的星期一，贾里匆匆往学校跑。
3、我敢下赌注，世上像我这样不走运的男生并不多。
4、虽然他们碰的只是无形的酒杯，但只有干杯才是男子汉庆祝胜利的最豪放的方式。
5、妹妹就是那种不好强的人，成绩马马虎虎，一吃苦就叫，还爱伤心，动不动就淌眼泪。
6、邢老师长得很苗条，走路轻盈得像跳舞，她很爱打扮，新衣服一套又一套，涂口红，穿丝袜。
7、艺术团集中了一群最灵巧的女生，再笨的人进了她们的圈子也会沾点灵气的。
8、如果样样都顺利，还要你努什么力？
9、不知谁说过，两个朋友能好的很长，而三个朋友的友谊总容易有起伏。
10、世界全变了，女孩比男孩更吃香，我有什么办法？
11、有时，我觉得自己像只枕头，离别人的脑袋挨得很*，却猜不透别人是怎么想的。
12、她边擦眼角边说了两句话，令贾里鼻子发酸。
13、世上只有男生苦，没当过男生的不知道。
14、对于男孩来说，智商是第一位，相貌总得往后排排。
15、贾里咧咧嘴，她居然也长大了。女孩子是怪，像是什么都不懂，但其实什么也不少懂。
16、他这个人优点不多，可有一条很突出：很有自知之明。
17、现在想想，有些后悔，其实对女孩，我也有很精彩的观点的。
18、对男孩来说，智商是第一位
丰子恺是一名著名的漫画家，你知道他的哪些名言呢？一起来看看吧！
1、走正确的路，放无心的手，结有道之朋，断无义之友，饮清净之茶，戒色花之酒，开方便之门，闭是非之口。-
2、人生有三层楼：第一层是物质生活，第二层是精神生活，第三层是灵魂生活。
3、*的世界，因为受实际的生活和世间的*惯的限制，所以非常狭小苦闷。孩子们的世界不受这种限制，因此非常广大自由。
4、心小了，所有的小事就大了;心大了，所有的大事都小了;看淡世事沧桑，内心安然无恙。
5、凡事顺其自然;遇事处之泰然;得意之时淡然;失意之时坦然;艰辛曲折必然;历尽沧桑悟然。
6、人生一方面求寿命之长，一方面又求生活过去之快，两者看似矛盾，而其实无妨。因为这是在实际上求寿命之长，而在感觉上求生活过去之快，人工的时间划分，便是在感觉上求生活过去之快的一法。
7、正当的游玩，是辛苦的安慰，是工作的预备。
8、你若爱，生活哪里都可爱。你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，处处可感恩。你若成长，事事可成长。不是世界选择了你，是你选择了这个世界。既然无处可躲，不如傻乐。既然无处可逃，不如喜悦。既然没有净土，不如静心。既然没有如愿，不如释然。
9、有人帮你，是你的幸运;无人帮你，是公正的命运。没有人该为你做什么，因为生命是你自己的，你得为自己负责。
10、世间的大人都为生活的琐屑事件所迷着，都忘记人生的根本。
11、由预想进行于实行，由希望变为成功，原是人生事业展进的正道。
12、不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安好。
13、青春是多么可爱的一个名词!自古以来的人都赞美它，希望它长在人间。
14、儿童天真烂漫，人格完整，这才是真正的“人”。
15、“这个世界不是有钱人的世界，也不是无钱人的世界，它是有心人的世界。
16、大其心，容天下之物，虚其心，爱天下之善，*其心，论天下之事，潜其心，观天下之理，定其心，应天下之变。
17、天地间最健全的心眼，只是孩子们的所有物，世间事物的真相，只有孩子们能最明确最完全地见到。我比起他们来，真的心眼已经被世智尘劳所蒙蔽，所斫丧，是一个可怜的残废者了。
18、全为实利打算，换言之，就是只要全家。充其极端，做人全无感情，全无义气，全无趣味，而人就变成枯燥死板冷酷无情的一种动物。这就不是“生活”，而仅是一种“生存”了。
19、时间划分愈细，感觉上过去愈快，生活上兴味愈多。故“快”就是“乐”，快乐称为“快活”。
20、大事难事，看担当;逆境顺境，看胸襟;是喜是怒，看涵养;有舍有得，看智慧;是成是败，看坚持。
21、虚心的人用文凭来鞭策自己，心虚的人用文凭来炫耀自己。
古诗文诵读主持词（精选12篇）
无论在学*、工作或是生活中，大家肯定对各类古诗都很熟悉吧，古诗有固定的诗行，也会有固定的体式。那么你有真正了解过古诗吗？下面是小编精心整理的古诗文诵读主持词，欢迎阅读与收藏。
女：敬爱的老师们!
男：亲爱的同学们!
合：大家好!
女：有这样一种书， 被代代相传，价值历久而弥新，人们称之为“经典”。
男：古诗文是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。
女：经典古诗文是一座巍巍丰碑，它计数着中华文明的历史遗产;
男：经典古诗文是一顶灿灿王冠，缀满了浓缩*文学智慧的奇珍异宝。
女：古诗文是我国文学宝库中的瑰宝。它短小精悍，词句优美。
男：它节奏感强，易读易记。它蕴含着丰富的中华民族传统文化。
女：我们在老师的精心指导下，开展了中华经典古诗文诵读活动，以继承古代文化。
男：我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明。
女：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲*蒙学经典。
男：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典诗文。
女：读书，让我们与世界上最美好的事物相遇相知。
男：读书，让我们那荒芜的心灵得到滋润。
女：让我们与好书为友，打好人生底色。
男：让我们与经典作伴，润泽精彩童年。
女：今天，我们欢聚在这里，诵读千古美文，传承华夏文明。
男：今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。
女：让年轻而澄澈的心灵，一路书香，一生辉煌!
男：现在，我宣布：xx中学中华经典古诗文诵读比赛现在开始!
男：让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。
男：古人曰：“熟读三字经，便可知天下事，通圣人礼。”《三字经》自南宋以来，已有七百多年历史，共一千多字，可谓家喻户晓，脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵，内容包括了*传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说，广泛生动而又言简意赅。
女：“玉不琢，不成器，人不学，不知义”让我们懂得该如何刻苦学*。“昔孟母，择邻处，融四岁，能让梨”我们被这些故事感动着，明白为人处事的道理。接下来，有请七年级一班的同学诵读的《三字经
》女：渊源流长的古典诗词是中华文化中经久不衰的瑰宝。它如同灿烂的明珠，闪烁着夺目的光彩，它又如神奇的古琴，弹奏着美妙的乐曲，一首首动人心弦的诗词，给我们美好的艺术享受，一篇篇脍炙人口的佳作，给我们无穷无尽的力量。
男：《弟子规》是清朝康熙年间的秀才李毓秀写的。以《论语》“学而篇”弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文为中心。分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学*上应该恪守的守则规范。是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份防邪存诚，养成忠厚家风、教育孺子的经典。
女：接下来，有请七年级二班的同学们进行《弟子规》的诵读
女：诵读经典，我们寻找万里河山的广阔;
男：对话圣贤，我们感受千年文字的力量。
女：中华经典古诗文，余音袅袅。
男：经典古诗文诵读，神韵悠长。
女：接下来有请八年级一班的同学们进行《春晓》的助兴表演
女：北宋豪放派词人苏轼的《水调歌头.明月几时有》已成为千古绝唱，一句“但愿人长久，千里共婵娟”道出了多少人的美好心愿。请欣赏八年级二班的节目《水调歌头》。
男：水之清，鱼之乐，一块净土，一拍即合，天助之也，景助之也。请欣赏八年级三班的《小石潭记》
女：古往今来，以酒入诗无以计数，似乎还没有哪一篇像它这样荡气回肠，酣畅淋漓。不必把“人生得意须尽欢”误读为沉沦，，一声“天生我材必有用，千金散尽还复来”的呐喊，亮出的才是他的人生价值宣言。请欣赏《将进酒》
女：诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化;
男：诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵。
女：接下来请各班轮流接连背诵古诗进行古诗接龙的比赛，注意诗不能重复
女：吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌;
男：吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。
男：传承和弘扬中华民族优秀传统文化，建设中华民族共有精神家园。
女：热爱祖国语言文字和中华优秀文化，加深对民族精神和优秀传统文化的理解。
男：让我们在背诵中亲*中华经典，在亲*中热爱*文化，在热爱中弘扬中华文明!
女：愿中华诗文艺术之花永远芬芳。
男：愿五千年文化的血脉永久传承。
男：同学们，让我们与经典同行,与圣贤为友，与诗歌共舞吧!xx中学典古诗文诵读比赛，到此结束。
一、开场词
女：沿着经典诗文的流淌脉络，聆听历代先贤留下的永恒声音，那里饱含了人性的至真至善至美。
男：触摸天下苍生创造的优秀文化，那里写满了中华文明的优美与高雅，雄浑与放达。
丰子恺杨柳原文及阅读答案
现如今，我们最不陌生的就是阅读答案了，借助阅读答案我们可以分析自己学*过程中的得与失。还在为找阅读答案而苦恼吗？下面是小编为大家收集的丰子恺杨柳原文及阅读答案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
丰子恺杨柳原文
因为我的画中多杨柳树，就有人说我欢喜杨柳树。因为有人说我欢喜扬柳树，我似觉自己真与杨柳树有缘。但我也曾问心，为甚么欢喜杨柳树？到底与杨柳树有甚么缘？其答案了不可得。原来这完全是偶然的。假如我存心要和杨柳结缘，就可以附会种种理由上去。或者说我爱它的鹅黄嫩绿，或者说我爱它的如醉如舞，或者说我爱它像小蛮的腰，或者说我爱它是陶渊明宅边所种的。即使要找三百个冠冕堂皇、高雅深刻的理由，也是很容易的。天下事往往如此。
实际，我向来对于花木无所爱好;即有之，亦无所执着。这是因为我生长穷乡，只见桑麻、禾黍、棉花、小麦、大豆，不曾亲*过万花如绣的园林。只在几本旧书里看见过“紫薇”“红杏”“芍药”“牡丹”等美丽的名称，但难得亲*这等名称的所有者。并非完全没有见过，只因见时它们往往使我失望。我觉得它们也只是植物中的几种，不过少见而名贵些，实在也没有甚么特别可爱的地方，似乎不配在诗词中那样地受人称赞，更不配在花木中占据那样高尚的地位。
假如我现在要赞美一种植物，我仍是要赞美杨柳。但这与前缘无关，只是我这几天的所感，一时兴到，随便谈谈。为的是昨日天气佳，埋头写作到傍晚，不免走到西湖边的长椅子里去坐了一番。看见湖岸的杨柳树上，好像挂着几万串嫩绿的珠子，在温暖的春风中飘来飘去，飘出许多变度微微的S线来，觉得这一种植物实在美丽可爱，非赞它一下不可。
听人说，这植物是最贱的。剪一根枝条来插在地上，它也会活起来，后来变成一株大杨柳树。它不需要高贵的肥料或工深的壅培，只要有阳光、泥土和水，便会生活，而且生得非常强健而美丽。牡丹花要吃猪肚肠，葡萄藤要吃肉汤，许多花木要吃豆饼，杨柳树不要吃人的东西，因此人们说它是“贱”的。大概“贵”是要吃的意思。越要吃得多，越要吃得好，就是越“贵”。吃得很多很好而没有用处，只供观赏的，似乎更贵。例如牡丹比葡萄贵，是为了牡丹吃了猪肚肠一无用处，而葡萄吃了肉汤有结果的原故。杨柳不要吃人的东西，且有木材供人用，因此被人看作“贱”的。
我赞杨柳美丽。但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得可恶！你们是靠他养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬他呢？你们的生命建设在他上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已经被斫，而上面的花叶还是欣欣向荣，在那里作最后一刻的威福，真是可恶而又可怜！杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高;但是越长得高，越垂得低。千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力而向泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻。好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏，而时时依傍到慈母的身傍去，或者扑进慈母的怀里去，使人见了觉得非常可爱。
自古以来，诗文常以杨柳为春的.一种主要题材。写春景曰“万树垂杨”，写春色曰“陌头杨柳”，或竟称春天为“柳条春”。我以为这并非仅为杨柳当春抽条的原故，实因其树有一种特殊的姿态，与和*美丽的春光十分调和的原故。这种特殊的姿态便是“下垂”。不然，当春发芽的树木不知凡几，何以专让柳条作春的主人呢？只为别的树木都凭仗春的力而拚命向上，一味求高，忘记自己的根本。其贪婪之相不合于春的精神。最能象征春的神意的，只有垂杨。
[注]①杨柳：泛指柳树。古人因杨树之实也成白絮飞散，故常以“杨”称“柳”，杨、柳多通用，如“垂柳”也称“垂杨”。
18、积极向上是令人赞赏的，作者却觉得一般花木的“向上”可恶，这矛盾吗？为什么？（4分）
19、“最能象征春的神意的，只有垂杨。”请根据文意对这句话加以阐释。（4分）
20、文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称，而在第五自然段中却有两处用了第二人称，这样写有何作用？请赏析。（4分）
21、请概括本文的主旨。作者在展现这一主旨时，行文上有何特点？请赏析。（6分）
阅读答案
18、不矛盾。作者并不反对“向上”，他认为“向上原是好的”。（2分） 作者厌恶一般花木的“向上”，只是憎恶其高而忘本，不知感恩。（2分）
19、“春的神意”与“和*美丽的春光”是一致的，蕴含着生机勃发、和谐、亲切的精神。（2分）垂杨的姿态是“下垂”的，不像别的树木贪婪苛取，忘记“根本”。这与春的精神“十分调和”，因而“最能象征春的神意”。（2分）
20、改用第二人称，将批判对象拟人化，形成一种面对面的质问之势，使作者的态度更为鲜明，（2分） 便于直接抒发作者对那些名贵花木强烈的厌恶之情。（2分）
21、本文通过赞美杨柳“贱”而有用、高而能下的品质，体现了作者在处世待物上超越世俗名利欲念的人生观念。（2分） 行文婉转曲折，自然舒展。（2分） 结合原文赏析。（2分）
“漫游古诗园”古诗文朗诵主题班会
在*凡的学*、工作、生活中，大家都收藏过自己喜欢的古诗吧，狭义的古诗，是指产生于唐代以前并和唐代新出现的*体诗（又名今体诗）相对的一种诗歌体裁。究竟什么样的古诗才是好的古诗呢？以下是小编收集整理的“漫游古诗园”古诗文朗诵主题班会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、设计意图：
1、古诗词，是我国传统文化的精粹，是中华民族引以为豪的瑰宝。我国自古就有对少年儿童进行“诗教”的传统。可是，我们传统的古诗词教学方法以老师的灌输和学生的机械背诵为主，形式呆板，手段单一，效率低下，容易让学生感到枯燥乏味。所以，如何有效地激发学生学*古诗词的兴趣，探索学*的方法和途径，拓展古诗词的学*空间，丰富学生对学*过程的体验和感悟，促进学生的全面发展，是值得思考的问题。
2、语文第11册第六单元教学内容是综合性学*“轻扣诗歌的大门”，要求围绕“诗海拾贝”、“与诗同行”有选择地开展活动，针对学到的古诗4首后叫学生分门别类地收集古代的诗歌的要求，引领学生去感受诗歌的魅力，拓展视野，使综合性学*更有实效。
二、活动目的：
1、结合学校的书香读书活动，在古诗的海洋中，领略了中华民族五千年的优良传统，在古诗中感受到了闲情—友情—亲情—乡情—爱国情。
2、通过开展“读经典美文，做少年君子”主题活动，努力将古诗文教育与培养学生良好*惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合，着力培养一代“腹有诗书气自华”的少年君子。
3、通过活动，激发学生诵读中华经典的情趣，养成随时积累语言素材的*惯。培养学生对祖国语言文字的热爱，对学生进行民族精神教育。
4、充分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化作为班集体主人的意识。
5、检测班级的古诗的诵读情况和收集情况，通过丰富多彩的节目表演，激发孩子们的阅读古诗的'兴趣，培养孩子的人文修养。
三、活动准备：
1、各小组综合实践收集整理诗词。
2、物色好主持人6人。
3、各小队组织熟练背诵古诗，根据诗意画好四季图，写好有关古诗的书法作品。课件制作。
4、各类节目准备：相声、小合唱、小提琴独奏、小组诗等。
活动分步：闲情—友情—亲情—乡情—爱国情
四、活动过程：
开场
揭示主题班会“漫游古诗园”中华古诗文诵读开始。走进古诗文的世界，去感受诗人们朴质、真切的情思。徜徉在古诗文的长河中，去感受博大精深的中华古文化。
第一部（闲情）
1、小提琴伴奏《水调歌头》带入诗境，
2、看图诵诗，春夏秋冬
3、看图猜诗（放课件）
第二部（亲情）
1、唱《游子吟》（播放《游子吟》（唱诵结合）}。
2.报答母爱从这首诗中，你体会到了什么？请同学们来说一说，怎样去报答母亲的爱呢？
3、相声《慈母心》
4、一起来看看《七步诗》的创作过程。
第三部（友情）
1、以小队为单位展开竞赛，比一比哪一队同学背诵的有关友情的古诗多
2、齐唱一首古诗改编的歌《送孟浩然之广陵》
3：下面请大家各自找曾帮助你学*，生活的好朋友送贺卡，说一句感谢的话。（放音乐《爱的奉献》）师准备三张新年贺卡送给三位同学，说从他们身上学到了什么？（当着他们的面说）
第四部（乡情）
1、李白的《静夜思》最为出名，一起来表演朗诵吧。
2、男、女同学为大家背诵
第五部（爱国情）
1、背爱国诗句《示儿》、《石灰吟》《己亥杂诗》、《出塞》、《菩萨----》《--咏喇叭》等
2、出示爱国名句齐读。
3、出示作品（少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功）（齐读）
尾声：
闲情、友情、亲情、故乡情、爱国情，好一派迷人的情感风光。要求多学中华经典文化，继承民族优秀传统，站在五千年文化的历史巨人肩膀上，面向世界，开创未来。
古诗文诵读主持词
在学*、工作、生活中，大家对古诗都再熟悉不过了吧，古诗具有格律限制不太严格的特点。那些被广泛运用的古诗都是什么样子的呢？以下是小编收集整理的古诗文诵读主持词，仅供参考，希望能够帮助到大家。
男：尊敬的各位领导，
女：敬爱的各位老师，
合：亲爱的同学们，大家好！
男：今天，我们xx小学全体，师生欢聚一堂；
女：今天，我校第一届校园文化艺术节，隆重开幕。
男：在这个属于我们自己的节日里，首先请允许我们真诚祝愿大家节日快乐！
女：在这个属于我们自己的节日里，请同学们尽情展现，放声高唱，为自己的节日欢呼！
男：同学们，本学期，我们在老师的精心指导下，开展了“多读书、读好书”活动。
女：努力营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明。
合：今天，在这里举行中华古诗文诵读比赛。
本次比赛将评出年级一、二等奖各二名，让我们用掌声预祝同学们在今天的比赛中取得优异的成绩。担任今天的评委有梁校长、赵校长、王老师、李老师、徐老师、周老师；
掌声欢迎评委老师就坐。下面我宣布：xx三小“中华古诗文诵读比赛现在开始。首先上场的是
男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
男：愿五千年文化瑰宝大放异彩，
女：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。
男：最是书香能致远，好书伴我们一路远行。
女：腹有诗书气自华，在书香中感受读书的乐趣。
男：让我们的学生在记忆力最好的时期，感受古典诗文之美。
合：“中华经典古诗文诵读”比赛到此结束。谢谢
开始语：
（女）敬爱的各位老师，
（男）亲爱的同学们，。
（合）大家下午好！
（男）中华古诗词是历史长河中一颗璀璨的明珠
（女）诗风词韵陶冶了一代又一代的华夏儿女
（男）今天，我们欢聚一堂，诵读千古美文，传承华夏文明。你听，同学们的声音多么嘹亮。
（女）今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。
（男）今天，我们再次品味古诗词的华美和高亢，重温诗人的豪言壮语，彰显我们青春的光华，展示中华诗韵的风采。
（女）今天的诵读活动， 就是展示同学们激情澎湃的风采。
（男）让我们用掌声预祝同学们在今天的比赛中取得优异的成绩。
（女）下面我宣布：东城上庄小学 “经典古诗文诵读比赛”现在开始。首先上场
的是五年级一班的同学们，参加个人展示的是 ，参加集体展示的是 掌声欢迎。
（男）下面将要上场的是五年级二班的同学们，参加个人展示的是 ，参加集体展示的是 掌声欢迎。
（女）下面将要上场的是二年级二班的同学们，参加个人展示的是 ，参加集体
展示的是 掌声欢迎。
（男）下面将要上场的是二年级一班的同学们，参加个人展示的是 ，参加集体
展示的是 掌声欢迎。
（女）下面将要上场的是一年级二班的同学们，参加个人展示的是 ，参加集体
展示的是 掌声欢迎。
（男）下面将要上场的是一年级一班的同学们，参加个人展示的是 ，参加集体
展示的是 掌声欢迎。
（女）下面将要上场的是一年级三班的同学们，参加个人展示的是 ，参加集体
展示的是 掌声欢迎。
（男）：下面将要上场的是四年级二班的同学们，参加个人展示的是 ，参加集
体展示的是 掌声欢迎。
（女）：下面将要上场的是三年级的同学们，参加个人展示的是 ，参加集体展
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