关于语文资料包中的古诗的文字专题页，提供各类与语文资料包中的古诗相关的句子数据。我们整理了与语文资料包中的古诗相关的大量文字资料，以各种维度呈现供您参考。如果语文资料包中的古诗未能满足您的需求，请善用搜索找到更适合的句子语录。
中考语文古诗词必备复*资料大全
在日复一日的学*、工作或生活中，大家都经常接触到古诗吧，古诗是*古代诗歌的一种体裁，又称古体诗或古风。什么样的古诗才经典呢？下面是小编收集整理的中考语文古诗词必备复*资料，希望对大家有所帮助。
1.关雎
《诗经》
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
2.蒹葭
《诗经》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
3.十五从军征
汉乐府
十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人:“家中有阿谁?”
“遥看是君家，松柏冢累累。”
兔从狗窦入，雉从架上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁?
出门东向看，泪落沾我衣。
4.观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中;
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
5.饮酒
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔?心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
6.木兰辞
北朝民歌
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。
中考语文总复*的资料
对于初三的学生来说，中考时间已经是迫在眉睫了，所以最后都是再看一些复*的资料。以下是小编为你带来的中考语文总复*内容，仅供大家参考！
莫明其妙（名） 不加思索（假）费寝忘食（废）
再接再励（厉） 变本加利（厉） 掩旗息鼓（偃）
别出新裁（心） 谈笑风声（生）流光溢采（彩）
沤心沥血（呕） 大相经庭（径） 不醒人事（省）
坚苦朴素（艰） 锐不可挡（当） 粗制烂造（滥）
鞠躬尽粹（瘁）神态安祥（详） 清洌可鉴（冽）
墨守陈规（成） 张灯接彩（结）仰扬顿挫（抑）
甜言密语（蜜） 绿树成阴（荫） 反应情况（映）
两全齐美（其） 打架斗欧（殴） 不可思意（议）
鬼鬼崇崇（祟）抑扬钝挫（顿） 不知所错（措）
改斜归正（邪） 错落有志（致）无精打彩（采）
沓无消息（杳） 痛心疾手（首） 出类拔翠（萃）
白壁微瑕（璧） 卑躬曲膝（屈） 互相推委（诿）
关怀倍至（备）如法泡制（炮） 英雄倍出（辈）
佳宾满堂（嘉） 巧装打扮（乔）一张一驰（弛）
病入膏盲（肓） 好高鹜远（骛） 破斧沉舟（釜）
迫不急待（及） 陈词烂调（滥） 趁心如意（称）
语无论次（伦）相形见拙（绌） 直接了当（截）
毛骨耸然（悚） 名列前矛（茅）手屈一指（首）
丰功伟迹（绩） 残无人道（惨） 挺而走险（铤）
殉私舞弊（徇） 声色俱历（厉） 天翻地复（覆）
汗流夹背（浃）声名狼籍（藉） 穿流不息（川）
一愁莫展（筹） 一口同声（异）因地治宜（制）
记忆尤新（犹） 貌和神离（合） 珠连壁合（璧）
原驰腊象（蜡） 挑拔离间（拨） 雍荣典雅（容）
原形必露（毕）如火如茶（荼） 不屑置辨（辩）
披星带月（戴） 莫不关心（漠）咳不容缓（刻）
五体头地（投） 默默无蚊（闻） 兴兴向荣（欣）
题纲挈领（提） 按步就班（部） 不记其数（计）
重峦叠障（嶂）臭名招著（昭） 噪动不安（躁）
相儒以沫（濡） 见义思迁（异）无机之谈（稽）
踹踹不安（惴） 不可思义（议） 深恶痛极（疾）
惩前毙后（毖） 草管人命（菅） 来势凶凶（汹）
循序渐*（进）举一返三（反） 委屈求全（曲）
才输学浅（疏） 阴谋鬼计（诡）大声急呼（疾）
世外桃园（源） 消声匿迹（销） 故弄悬虚（玄）
脍炎人口（炙） 性格炯异（迥） 相题并论（提）
相辅相承（成）自出心栽（裁） 舍身取义（生）
礼上往来（尚） 一鼓做气（作）蜂涌而至（拥）
变本加利（厉） 一泄千里（泻） 重蹈复辙（覆）
名符其实（副） 直迷不悟（执） 唯妙唯肖（惟）
汉牛充栋（汗）朝辉夕阴（晖） 变换莫测（幻）
安然无样（恙） 蔽帚自珍（敝）万赖俱静（籁）
坦荡如底（砥） 巧妙绝纶（伦） 众志成诚（城）
莫明其妙（名） 害人听闻（骇） 妙手隅得（偶）
目不瑕接（暇）弱不惊风（禁） 情不自尽（禁）
意想天开（异） 朝气篷勃（蓬）慢不经心（漫）
徇私午弊（舞） 错手不及（措） 走头无路（投）
同仇敌慨（忾） 坚苦卓绝（艰） 出谋画策（划）
中考语文古诗词复*资料
在日复一日的学*、工作或生活中，大家都对那些朗朗上口的古诗很是熟悉吧，古诗有固定的诗行，也会有固定的体式。还苦于找不到好的古诗？下面是小编为大家收集的中考语文古诗词复*资料，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1、粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（明于谦《石灰吟》）
2、春风又绿江南岸，明月何时照我还。（北宋王安石《泊船瓜洲》）
3、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡装浓抹总相宜。（北宋苏轼《饮湖上初晴后雨》）
4、问渠那得清如许，为有源头活水来。（南宋朱熹《观书有感》）
5、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（南宋陆游《冬夜读书示子聿》）
6、遍身罗绮者，不是养蚕人。（北宋张俞《蚕妇》）
7、小荷才露尖尖角，早有亲蜻蜓立上头。（南宋杨万里《小池》）
8、他年我若为青帝，报与桃花一处开。（唐黄巢《题菊花》）
9、天街小雨润如酥，草色遥看*却无。（唐韩愈《初春小雨》）
10、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（唐刘方*《夜月》）
11、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（北宋苏轼惠崇《春江晚景》）
12、留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（唐杜甫《江畔独步寻花》）
13、乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。（南宋翁卷《乡村四月》）
14、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（唐王之涣《凉州词》）
15、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（唐王维《送元二使安西》）
16、家国兴亡自有时，吴人何苦怨西施。（唐罗隐《西施》）
17、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。（唐刘禹锡《浪淘沙》）
18、少壮不努力，老大徒伤悲。（汉两汉乐府《长歌行》）
19、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。（北朝民歌《敕勒歌》）
20、尝将冷眼观螃蟹，看你横行到几时。（明民谣《京师人为严嵩语》）
21、感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。（唐杜甫《春望》）
22、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。（南北朝王籍《入若耶溪》）
23、掬水月在手，弄花香满衣。（唐于良史《春山夜月》）
24、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（唐刘禹锡《酬乐天扬州初逢*上赠》）
25、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（南宋陆游《游山西村》）
26、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（唐崔颢《黄鹤楼》）
27、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（唐白居易《钱塘湖春行》）
28、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。（唐张志和《渔歌子》）
29、月上柳梢头，人约黄昏后。（北宋欧阳修《生查子》）
30、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（南唐李昱《虞美人》）
31、水是眼波横，山是眉峰聚。（北宋王观《卜算子送鲍浩然之浙东》）
32、莫等闲，白了少年头，空悲切。（南宋岳飞《满江红》）
33、胡马依北风，越鸟巢南枝。（汉无名氏《古诗十九首》）
34、老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。（魏晋曹操《龟虽寿》）
35、奇文共欣赏，疑义相与析。（晋陶渊明《移居（其一）》）
36、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（唐岑参《白雪歌送武判官归京》）
37、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（唐李白《行路难》）
38、谁言寸草心，报得三春晖。（唐孟郊《游子吟》）
39、万里赴戎机，关山度若飞。（《木兰诗》）
40、黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。（唐李白《与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛》）
41、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。（唐杜甫《闻官军收河南河北》）
42、可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。（唐白居易《卖炭翁》）
43、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
44、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（南宋辛弃疾《破阵子醉里挑灯看剑》）
45、窈窕淑女，君子好逑。 《诗经》
46、言者无罪，闻者足戒。 《诗经》
47、他山之石，可以攻玉。 《诗经》
48、皮之不存，毛将焉附。 《左传》
49、天网恢恢，疏而不漏。 《老子》
中考语文复*资料汇总
中考已经迫在眉睫，如何有效地复*以及有针对性地准备是考生们的关注热点。以下是小编精心整理的中考语文复*资料汇总，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
目录
一、初中常见错别字举例
二、中考语文容易读错的字
三、词语解释
四、修改病句归类训练及答案
五、中考课外名著阅读集萃
六、中考古诗文默写练*题
七、文言文简答
八、初中文言文活用词语如摘录
九、初中文言文一词多义词语总汇
十、文言文虚词用法
十一、文言文实词用法
十二、初中新课标文言文通假字一览
十三、古今异义
十四、说明文的文体知识
十五、议论文的文体知识
十六、记叙文文体知识
一、初中常见错别字举例
莫明其妙（名） 不加思索（假） 费寝忘食（废） 再接再励（厉）
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坚苦朴素（艰） 锐不可挡（当） 粗制烂造（滥） 鞠躬尽粹（瘁）
神态安祥（详） 清洌可鉴（冽） 墨守陈规（成） 张灯接彩（结）
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抑扬钝挫（顿） 不知所错（措） 改斜归正（邪） 错落有志（致）
无精打彩（采） 沓无消息（杳） 痛心疾手（首） 出类拔翠（萃）
白壁微瑕（璧） 卑躬曲膝（屈） 互相推委（诿） 关怀倍至（备）
如法泡制（炮） 英雄倍出（辈） 佳宾满堂（嘉） 巧装打扮（乔）
一张一驰（弛） 病入膏盲（肓） 好高鹜远（骛） 破斧沉舟（釜）
迫不急待（及） 陈词烂调（滥） 趁心如意（称） 语无论次（伦）
相形见拙（绌） 直接了当（截） 毛骨耸然（悚） 名列前矛（茅）
手屈一指（首） 丰功伟迹（绩） 残无人道（惨） 挺而走险（铤）
殉私舞弊（徇） 声色俱历（厉） 天翻地复（覆） 汗流夹背（浃）
声名狼籍（藉） 穿流不息（川） 一愁莫展（筹） 一口同声（异）
因地治宜（制） 记忆尤新（犹） 貌和神离（合） 珠连壁合（璧）
原驰腊象（蜡） 挑拔离间（拨） 雍荣典雅（容） 原形必露（毕）
如火如茶（荼） 不屑置辨（辩） 披星带月（戴） 莫不关心（漠）
咳不容缓（刻） 五体头地（投） 默默无蚊（闻） 兴兴向荣（欣）
题纲挈领（提） 按步就班（部） 不记其数（计） 重峦叠障（嶂）
臭名招著（昭） 噪动不安（躁） 相儒以沫（濡） 见义思迁（异）
无机之谈（稽） 踹踹不安（惴） 不可思义（议） 深恶痛极（疾）
惩前毙后（毖） 草管人命（菅） 来势凶凶（汹） 循序渐*（进）
举一返三（反） 委屈求全（曲） 才输学浅（疏） 阴谋鬼计（诡）
大声急呼（疾） 世外桃园（源） 消声匿迹（销） 故弄悬虚（玄）
脍炎人口（炙） 性格炯异（迥） 相题并论（提） 相辅相承（成）
自出心栽（裁） 舍身取义（生） 礼上往来（尚） 一鼓做气（作）
蜂涌而至（拥） 变本加利（厉） 一泄千里（泻） 重蹈复辙（覆）
名符其实（副） 直迷不悟（执） 唯妙唯肖（惟） 汉牛充栋（汗）
春节古诗的资料
春节，古老而隆重，历代诗人都有吟咏。有的`诗写除夕守岁的情景，如唐骆宾王在《西京守岁》诗表达了除旧布新的心情，诗云：“夜将寒色去，年共晓光新”。下面是小编整理的春节古诗的资料，欢迎来参考！
除夜
【唐】白居易
病眼少眠非守岁，老心多感又临春。
火销灯尽天明后，便是*头六十人。
除夜
【唐】曹松
残腊即又尽，东风应渐闻。
一宵犹几许，两岁欲*分。
燎暗倾时斗，春通绽处芬。
明朝遥捧酒，先合祝尧君。
岁除夜
【唐】罗隐
官历行将尽，村醪强自倾。
厌寒思暖律，畏老惜残更。
岁月已如此，寇戎犹未*。
儿童不谙事，歌吹待天明。
除夜
【唐】尚颜
九冬三十夜，寒与暖分开。
坐到四更后，身添一岁来。
鱼灯延腊火，兽炭化春灰。
青帝今应老，迎新见几回。
元 日 王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
元日(玉楼春) 毛滂
一年滴尽莲花漏，碧井屠苏沈冻酒。
晓寒料峭尚欺人，春态苗条先到柳。
佳人重劝千长寿，柏叶椒花芬翠袖。
醉乡深处少相知，只与东君偏故旧。
拜年 文征明
不求见面惟通谒，名纸朝来满敝庐。
我亦随人投数纸，世情嫌简不嫌虚。
田家元日 (唐)孟浩然
昨夜斗回北，今朝岁起东;
我年已强壮，无禄尚忧农。
桑野就耕父，荷锄随牧童;
田家占气候，共说此年丰。
岁除夜会乐城张少府宅 (唐)孟浩然
畴昔通家好，相知无间然。
续明催画烛，守岁接长筵。
旧曲梅花唱，新正柏酒传。
客行随处乐，不见度年年。
春节看花市〔*〕
迈街相约看花市，却倚骑楼似画廊。
束立盆栽成队列，草株木本斗芬芳。
通宵灯火人如织，一派歌声喜欲狂。
正是今年风景美，千红万紫报春光。
元旦口占用柳亚子怀人韵〔*〕
父爱它会在我困难时给我力量，它会在我迷茫时给我方向，它会在我失落时给我信心，它会在我成功时给我祝贺和警醒。
1、《》【唐】孟郊
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，
意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
2、《别老母》【清】黄仲则
搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。
惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。
3、《十五》【宋】
将母邗沟上，留家白邗阴。月明闻杜宇，南北总关心。
4、《岁末到家》【清】蒋士铨
爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。
见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。
5、《母别子》【唐】
母别子，子别母，白日无光哭声苦。
关西骠骑大将军，去年破虏新策勋。
敕赐金钱二百万，洛阳迎得如花人。
新人迎来旧人弃，掌上莲花眼中刺。
迎新弃旧未足悲，悲在君家留两儿。
一始扶行一初坐，坐啼行哭牵人衣。
以汝夫妇新燕婉，使我母子生别离。
不如林中乌与鹊，母不失雏雄伴雌。
应似园中桃李树，花落随风子在枝。
新人新人听我语，洛阳无限红楼女。
但愿将军重立功，更有新人胜于汝。
6、《慈母爱》【元】杨维桢
慈母爱，爱幼雏，赵家光义为皇储。
龙行虎步状日异，狗趋鹰附势日殊。
膝下岂无六尺孤，阿昭阿美非呱呱。
夜闼鬼静灯模糊，大雪漏下四鼓余。
百官不执董狐笔，孤儿寡嫂夫何呼?
於乎，床前戳地银柱斧，祸在韩王金柜书。
7、《墨萱图》【元】王冕
灿灿萱草花，罗生北堂下。
南风吹其心，摇摇为谁吐?
慈母倚门情，游子行路苦。
甘旨日以疏，音问日以阻。
举头望云林，愧听慧鸟语。
8、《谁氏子》【唐】韩愈
非痴非狂谁氏子，去入王屋称道士。
白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。
翠眉新妇年二十，载送还家哭穿市。
或云欲学吹凤笙，所慕灵妃媲萧史。
又云时俗轻寻常，力行险怪取贵仕。
神仙虽然有传说，知者尽知其妄矣。
圣君贤相安可欺，乾死穷山竟何俟。
呜呼余心诚岂弟，愿往教诲究终始。
罚一劝百政之经，不从而诛未晚耳。
谁其友亲能哀怜，写吾此诗持送似。
9、《》【唐】王建
人初生，日初出。上山迟，下山疾。
百年三万六千朝，夜里分将强半日。
中专学籍档案包含哪些资料
学籍档案即一名学生在校就读所录入的个人信息，包括姓名，家庭住址，身份证号等基本个人信息，以及学号，入学时间，学籍情况等学校相关信息。下面是小编分享的中专学籍档案包含哪些资料，希望能帮到大家。
中专学籍档案包含哪些资料
学籍档案里面的内容包括：学生报名注册登记表、个人基本情况机读卡、注册学*专业、学*的课程、考试成绩记录表以及学籍异动情况记录等。
档案的重要性
对于毕业生个人来说，考研、考公务员、出国、升学、结婚、生育等，都要用到档案，否则，将无法办理相关证明。当公务员或进入事业、企业单位工作时，在职业生涯中定级、调资、任免、晋升、奖惩等方面的呈报、审批材料都要记入本人档案，作为评价依据。
中专学籍档案丢失了怎么办
1、首先要到学校的学籍管理处，找到管理学生档案老师，查看原始记录，确认档案是否已版经从你权高中所在学校或者是招生办将档案提出；
2、如果高中档案没有提出来的.话，就可以到档案所在地将档案找到；
3、如果确认已经将档案提出并确认丢失后，首先要联系现在学校的档案管理老师的上级协商，补一份档案；
4、找到高中的'学校的班主任，然后根据档案中的内容来确认需要补哪些材料，将材料补齐；
5、到当地人事局（或是就业单位）、毕业高校分别开具档案补办手续证明；
6、持该证明文件及毕业证、身份证原件，到高校档案馆查询学籍资料、复印、登记、缴费后，所有学籍资料将加盖高校公章，并由档案管理人员封口。
怎样提取学籍档案
1、毕业生学籍档案在学校的，提取的方法是有调档函，学校直接给发往调档函当地的人才中心。
2、调取学籍档案去学校办理，学校是以当地人事局的身份发送毕业生的档案。
3、学籍档案是不能经过个人手，直接发往档案人的就业地的人才中心，档案人负责把调档函给学校即可。
注：学籍档案一般保存在学校学生处，毕业后在你所在单位或人才交流中心。个人学籍档案属于*文件，档案的转递是有规定程序的，大学毕业生在离开学校之前最好弄清楚个人档案在什么时间被转到哪个地方去了。
学籍档案即一名学生在校就读所录入的个人信息，包括姓名，家庭住址，身份证号等基本个人信息，以及学号，入学时间，学籍情况等学校相关信息。它记录着该学生的基本情况，有利于学校或其他部门直接获取该学生基本信息。
**高考语文复*资料
**高等学校招生全国统一考试，简称**高考，是我国**高等学校选拔合格的.毕业生以进入更高层次学历教育的入学考试，属于国民教育系列教育，已经列入国家招生计划。以下是小编为大家整理的**高考语文复*资料相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！
括号内为正确字
1、爆乱（暴）2、辩析（辨）3、恶耗（噩）4、喝采（彩）
5、更叠（迭）6、起迄（讫）7、陷井（阱）8、明片（名）
9、募然（蓦）10、蓦捐（募）11、通辑（缉））12、奕棋（弈）
13、疏峻（浚）14、肖象（像）15、撕杀（厮）16、膺品（赝）
17、绉纹（皱）18、肿涨（胀）19、羁靡（縻）20、遨翔（翱）
21、振撼（震）22、呕气（怄）23、亵赎（渎）24、恢谐（诙）
25、渲泄（宣）26、奢糜（靡）27、毗临（邻）28、骠悍（剽）
29、永决（诀）30、欧打（殴）33、煤碳（炭）34、编篡（纂）
35、蜇居（蛰）36、显象管（像）37、爆发户（暴）38、纹身（文）
39、座标系（坐）40、照像机（相）41、明信片（名）42、坐右铭（座）
43、冷不妨（防）44、裨官野史（稗）45、百练成钢（炼）46、火山暴发（爆）
47、和霭可亲（蔼）48、爱不失手（释））49、安份守己（分）
50、暗然泪下（黯）51、黯无天日（暗）52、飞扬拔扈（跋）53、白壁微瑕（璧）
54、英雄倍出（辈）55、半途而费（废）56、哀声叹气（唉）57、山洪爆发（暴）
58、五色斑澜（斓）59、百尺杆头（竿）60、罢绌百家（黜）61、百战不贻（殆）
62、大有稗益（裨）63、原物必还（璧)64、鞭僻入理（辟里）65、变本加利（厉）
66、变换莫测（幻）67、骠肥体壮（膘）68、标柄千古（彪）69、别出心才（裁）
70、兵慌马乱（荒）71、涣然一新（焕）72、病入膏盲（肓）73、并行不背（悖）
74、拨乱返正（反）75、军事布署（部）76、不共带天（戴）77、不寒而立（栗）
78、不记其数（计）79、不加思索（假）80、不卑不吭（亢）81、不径而走（胫）
82、继往不究（既）83、不明一文（名）84、不求深解（甚）85、雄材大略（才）
86、材疏学浅（才）87、神采弈弈（奕）88、兴高彩烈（采）89、张灯结采（彩）
90、惨绝人圜（寰）91、灿然一笑（粲）92、苍海桑田（沧）93、藏诟纳污（垢）
94、草官人命（菅）95、层见迭出（叠。）96、层峦叠障(嶂)97、插科打浑（诨）
98、陈词烂调（滥）99、惩前毙后（毖）100、惩一禁百（儆）101、斥之以鼻（嗤）
102、冲耳不闻（充）103、首当其充（冲））104、山峦重迭（叠）105、重整旗鼓（振）
106、一愁莫展（筹）107、出类拔粹（萃）108、出奇不意（其）109、出奇致胜（制）
110、出人投地（头）111、处心集虑（积）112、穿流不息（川）113、传颂一时（诵）
114、吹毛求刺（疵）115、粗制烂造（滥）116、措火积薪（厝）117、错手不及（措）
118、大才小用（材）119、大声急呼（疾）120、大廷广众（庭）121、虎视耽耽（眈）
122、当人不让（仁）123、得不尝失（偿）124、得垄望蜀（陇）125、掂斤拨两（播）
126、调以轻心（掉）127、迭床架屋（叠）128、动则得咎（辄）129、独挡一面（当）
130、独劈蹊径（辟）131、度过难关（渡）132、断章取意（义）133、两军对恃（峙）
134、绌绌逼人（咄）135、震聋发聩（振）136、令人发直（指）137、要言不繁（烦）
138、繁文溽节（缛）139、飞声文坛（蜚）140、成绩蜚然（斐）141、缠绵悱测（恻）
142、纲纪废驰（弛）143、费寝忘食（废）144、废尽心思（费）145、分道扬标（镳）
146、分庭抗理（礼）147、纷至踏来（沓）148、焚膏既晷（继）149、丰功伟迹（绩）
150、蜂涌而至（拥）151、凤冠霞披（帔）152、幅圆辽阔（员）153、浮光略影（掠）
154、斧底抽薪（釜）155、言简意该（赅）156、甘败下风（拜）157、改斜归正（邪）
158、甘之如怡（饴）159、感恩带德（戴）160、根深底固（蒂）161、功亏一蒉（篑）
162、全神灌注（贯）163、鬼斧神功（工）164、鬼域技俩（蜮伎）165、过尤不及（犹）
166、禁若寒蝉（噤）167、含辛如苦（茹）168、汗流夹背（浃）169、合盘托出（和）
170、合衷共济（和）171、轰堂大笑（哄）172、划地为牢（画）173、独具惠眼（慧）
174、浑浑恶恶（噩）175、浑玉朴金（璞）176、嫉恶如仇（疾）177、急言厉色（疾）
178、集液成裘（腋）179、计日成功（程）180、既往开来（继）181、佳言懿行（嘉）
182、艰壁清野（坚）183、历尽坚辛（艰）184、坚难困苦（艰）185、矫糅造作（揉）
186、弱不经风（禁）187、金榜提名（题）188、金壁辉煌（碧）189、金钢钻头（刚）
190、决无仅有（绝）191、精兵减政（简）192、精诚所致（至）193、以警效尤（儆）
小学语文教师招聘考试复*资料
小学语文教师招聘复*资料选择很重要,是决定你是否入职成功的关键，下面是小编带来的小学语文教师招聘考试复*资料，希望对你有帮助。
一、填空。
1、语文课程的基本理念有（全面提高学生的语文素养）、（正确把握语文教育的特点）、（积极倡导自主、合作、探究的学*方式）、（努力建设开放而有活力的语文课程）。
2、语文课程的基本特点是（工具性与人文性的统一）。
3、（语文素养）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
4、应该让学生更多地接触语文材料，在大量的（语文实践）中掌握运用语文的规律。
5、语文课程目标根据（知识和能力）、（过程和方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计。
6、语文学科个阶段目标分别从（识字与写字）（阅读）（写作）（口语交际）四个方面提出要求。
7、自然风光、（文物古迹）、民俗风情、（国内外的重要事件）、（学生的家庭生活）以及（日常生活话题）等也都可以成为语文课程的资源。
8、教学建议：充分发挥师生双方在教学中的（主动性）和（创造性）；在教学中努力体现语文的（实践性）和（综合性）；重视（ ）、（ ）、（ ）的正确导向；正确处理（ ）与创新能力的关系；遵循学生的（ ）和（ ），选择教学策略。
9、语文教学要注重语文的（听）、（说）和（读），注重（写）的训练，给学生打下扎实的语文基础。
10、汉语拼音教学尽可能有（趣味性），宜以（活动）和（游戏）为主，与学说普通话、识字教学相结合。
11、阅读是（搜集处理信息）、认识世界、发展思维、（获得审美体验）的重要途径。阅读教学是（学生）、（教师）、（文本）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有（感受）、（理解）、（欣赏）和评价的能力。
12、（写作）能力是语文素养的基本体现，在写作教学中应重视培养学生（观察）、思考、（表现）、（评价）的能力，要求学生要说（真话）、（实话）、（心里话），不说（假话）、（空话）、（套话），激发学生展开想象和幻想，鼓励些想象中的事物。
13、写作的评价要根据各学段的目标，综合考查学生作文水*的发展状况，应重视对写作的（过程与方法）、（情感与态度）评价，如：是否有写作的兴趣和良好的（*惯），是否表达了（真情实感），对（有创意的表达）应予鼓励。对写作的评价还要重视对（写作材料）准备过程的评价，重视对（作文修改）的评价，采用（多种）评价方式。
14、古诗名句填空：欲穷千里目，（更上一城楼）。（生当作人杰），死亦为鬼雄。（山外青山楼外楼），西湖歌舞几时休。（粉身碎骨浑不怕），要留清白在人间。
15、小学阶段要认识（ ）左右的常用汉字。九年课外阅读总量应在（ ）万字以上。
16、精读的评价，要根据各学段目标，具体考察学生的词句理解、（文意把握）（要点概括）（内容探究）（作品感受）等方面的表现。
17、语文课程应致力于学生（语文素养）的形成与发展，语文课程的（多重）功能和（奠基）作用，决定于它在九年义务教育阶段的重要地位。
18、（课程目标九年一贯）整体设计，课程标准在“总目标”之下，按四个学段，分别提出阶段目标，体现语文课程的（整体性）和（阶段）性。
19汉语拼音教学尽可能有趣味性，应该以（游戏）和（活动）为主，与学说普通话，识字教学相结合。
20、各个学段的阅读教学都要重视（朗读）和（默读）。加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和游览。
21、口语交际是听与说双方的（互动）过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。
22、能用普通话（正确）、（流利）、（有感情）地朗读课文，是朗读的总要求。评价学生的朗读，可以（语言）、（语调）和（感情）等方面进行综合考察，还应注意考察对内容的理解和文体的把握。
23、综合性学*的评价应着重考察学生的（探究）精神和（创新）意识。
24、语文课程总目标第四条提出“在发展语言能力的同时，发展（思维）能力，激发想像力和创造潜能。”
25、我国最早的一部诗歌总集是《诗经》，包括风、雅、颂三部分。
26、继屈原之后，我国最伟大的浪漫主义诗人是李白，号称“诗仙”。
27、宋朝著名学者朱熹在《观书有感》一诗中有一句关于读书积累的名句：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”
28汤显祖，明代杂剧家，代表作为《牡丹亭》；曹禺是我国现代著名的`剧作家，有代表作《雷雨》等；《唐吉诃德》的作者是西班牙作家塞万提斯；《老人和海》的作者是美国作家海明威。
29、“只要人不老，心不老，生活永远美好。”这句话韵律上的特点是运用了。
30、人教版教材中选用了许多我国文学大师的作品，有老舍的《猫》、有林清玄的《和时间赛跑》、有叶圣陶的《荷花》、有季羡林的《自己的花是让别人看的》等。
31、语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
32、《三国演义》中“过五关斩六将”写的是关羽（人名）的故事；《卖火柴的小女孩》是丹麦（国名）著名作家安徒生最出色的童话作品之一。
33有人用“偷天换日”表示“奏”和“春”这两个字的变化。如果用“水落石出”表示“波”和另一个字的变化，这个字是破。
34、美国著名哲学家和教育家杜威提出了“儿童中心论”。他认为，“最好使学校成为儿童真正生活的地方”，儿童在这里主要是“通过做事来学*”。
35、*书法所谓的“颜筋柳骨”是指颜真卿、柳公权的书法特色。
36、我国古代对儿童进行启蒙教育所使用的识字读本是《_三字经》、《百家姓》和《_弟子规_》。
37、《说文解字》总结了先秦、两汉文字的成果，给我们保存了汉字的形、音、义，是研究甲骨文、金文和古音、训诂不可缺少的桥梁。这部书的作者是许慎。
38、我国自古就拥有很多神话故事，像女娲补天、精卫填海、夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日等就深受大家的喜爱。
39、刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”书是全世界的营养品——读书有三到，谓心到、眼到、口到。——朱熹
40、（识字）是阅读和写作的基础，是1～2年级的教学重点。
41、写作知识的教学力求精要有用。应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作时间中学会写作。
42、语文课程应致力于学生（语文素养）的形成和发展。
43语文教学应在（师生）*等对话的过程中进行。（学生）是语文学*的主人，（教师）是学*活动的引导者和组织者。
44、课程目标按（九年一贯）整体设计，根据（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计。
45课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学*的（自信心）和（良好*惯），掌握最基本的（语文学*方法）。
46、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写简单的纪实作文和想象作文”。
47、语文课程的基本特点是（工具性）和（人文性）的统一。
48、语文课程总目标第五条是“能主动进行（探究性）学*，在（实践）中学*，运用语文。
恽寿*古代诗人资料
诗人，就一般意义来讲，通常是指写诗的人，但从文学概念上讲，则应是在诗歌（诗词）创作上有一定成就的写诗的人和诗作家。下面是小编整理的恽寿*古代诗人资料，欢迎大家阅读！
恽寿*（1633——1690），初名格，字寿*，以字行，又字正叔，别号南田，一号白云外史、云溪史、东园客、巢枫客、草衣生、横山樵者。江进人。清代著名画家。创常州派，为清朝一代之冠。特点是以潇洒秀逸的用笔直接点蘸颜色敷染成画，讲究形似，但又不以形似为满足，有文人画的情调、韵味。其山水画亦有很高成就，以神韵、情趣取胜，与四王、吴历并称清初六大家。他又善文和书法，诗被誉为毗陵六逸之冠。书法主要学，被称为恽体。
生*
其父恽日初为崇祯六年副榜贡生，复社要人，曾拜著名理学家刘宗周为师，后为东南理学之宗。叔父恽向（道生）为著名山水画家，自创一派。恽寿*生于明崇祯六年（1633），受门第书香熏陶，自幼敏慧，八岁咏莲花，惊其长者。清初遭遇战乱，年仅12岁的恽寿*随父远走浙、闽、粤几省，风餐露宿，历尽艰险。后参加了福建建宁王祈的抗清队伍。顺治五年（1648），闽浙总督陈锦率六万清军强攻建宁，15岁的恽寿*坚守孤城。城陷后，与兄皆被掳至清兵营。陈锦无子，其妻见寿*聪明清秀，收为养子。陈锦遇刺身亡，寿*扶灵北归时，在灵隐寺与父相遇，留寺为僧若干年，其间恽寿*从父读书、学诗，课余绘画以娱情寄兴，与复社遗老及反清秘密志士交游。大约在顺治十一年（1654）前后，恽氏父子返回故里。少年时代这段出生入死的'历练，对他一生可以说具有决定性的影响。叔子既经丧乱，少壮时多与奇人侠士游，常奔走千里，恍忽如生，他人色沮神丧，而叔子意气如常。（顾祖禹《瓯香馆集序》）。
此后，他刻苦钻研学问，、诗词、书画无不精擅。恽寿*崇尚气节，誓不应科举。为了生计，变卖书画也不向权贵低头。在卖画生涯中，恽寿*在其瓯香馆中结识了唐宇昭、莫云卿、庄子纯、杨兆鲁、笪重光、毛先舒、诸匡鼎等一时名流，相互切磋，共同唱和，尤其与王翬友情弥笃，二人游历山水，品茗倾谈，切磋画艺，甚为投机。恽寿*为王翚作品写的大量题跋，更使王翚的作品锦上添花。《国朝画征录》说：石谷画得正叔跋，则运笔设色之源流，构思匠心之微妙，毕显无遗。
康熙二十九年（1690），恽寿*结束了劳碌、贫寒、悲凉的一生。其子恽念祖年方5岁，家贫不能举丧，幸得王翬、董珙、邹显吉等老友鼎力相助才得以安葬。
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