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大学生改名后怎么把学籍档案名字改过来
学籍档案即一名学生在校就读所录入的个人信息，包括姓名，家庭住址，身份证号等基本个人信息，以及学号，入学时间，学籍情况等学校相关信息。以下是小编为大家整理大学生改名后怎么把学籍档案名字改过来相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！
大学生改名后怎么把学籍档案名字改过来？
户口本和身份证已经都改成新的名字后，更改学籍档案的步骤：
第一步：拿着已经办理好的身份证和户口本去户籍所在地的派出所开具更名证明；
第二步：向学校递交身份证、户口本、户籍证明和户籍所在地的派出所开具的更名证明；
第三步：学校根据学生入学时候的录取档案信息进行对比，在确认是其本人之后，开具一根《非冒名顶替证明》。
第四部：将户籍证明和《非冒名顶替证明》提交教育厅；
第五步：教育厅审批通过后，即可修改学籍信息上的姓名。
扩展资料
有关变更学生学籍信息，各高校要严格把关，对照有关档案材料，审核学生的.申请理由是否正当、材料是否详实，并调查学生入校前所在学校的学籍学历信息，重点核查其前置学历情况，确保信息变更的合法性和合理性。
在核实无误后，将有关调查情况形成报告，并加盖学校公章，连同相关材料一起报省教育厅备案。学生要求修改、变更的信息或证明材料涉嫌弄虚作假的，不予受理。
学历证书电子注册并提供网上查询后，学校不得变更证书内容及注册信息，不再受理学生信息变更事宜。因学校工作失误造成毕业生学历信息错误的，需学校提供相关证明材料后方可修改。
成年人改名有三个条件：
第一是本人要表达改名的意愿，
第二是理由要充分，
第三是本人要承诺改名后引起的民事和法律责任均由自己承担，
且一生只能更改一次。
16 周岁以后，须由本人提出书面申请并持有效证明材料报*机关审批。
依法被剥夺政治权利和正受刑事处罚和劳动教养者，不得变更姓名。公民依法变更姓名后，
原姓名作为“曾用名”备查。
也就是说你要写一个改名申请给户口所在地的派出所，通过盖章后到所在地*局户籍股登记，当然要带户口簿。投档案后大约15或7个工作日后可以正式更改，户口簿里面会写你曾用名是什么，现名是什么。 毕业证什么的需要用到证明你的身份的时候须带上户口簿配合。
具体的程序是：
想改名者到户籍所在地的*分局户证窗口，领取申请表格，并提供所需资料，经审批后即可改名。
另外要提醒楼主的是，改名一定要慎重，因为改名后会涉及到自己的银行卡、社保、医保以及产权证等等一系列问题，若处理不好，也会产生许多麻烦。
另外补充下有关的法律规定：
根据《中华人民共和国户口登记条例》第十七、十八条，由需要更改名字的本人向户口所在地派出所提出申请，并把需要改名的理由写充分，到当地派出所户籍室办理，户口登记机关认为有必要的时候，可以向申请人索取有关变更或者更正的证明。十八周岁以下的人需要变更姓名的时候，由本人或者父母、收养人向户口登记机关申请变更登记；如果是十八周岁以上，由本人向户口登记机关申请变更登记。
《民法通则》第99条也规定，公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。《户口登记条例》第18条，公民变更姓名，依照下列规定办理：18周岁以上公民需要变更姓名时，由本人向户口登记机关申请变更登记。公民的姓名权受到侵害了，有权要求停止侵害，恢复名誉，消除影响，赔礼道歉。
所以，申请修改姓名被拒绝，或者限制姓名所引用的文字，从法理上来说，都是侵犯了公民的姓名权，公民可以通过民事诉讼或行政诉讼来维护自己合法的姓名权。
对16岁以上公民更改姓名“从严掌握”，仅仅是*机关内部规定，无可操作性的具体标准，且与《民法通则》有关规定有抵触之嫌，应无法律约束力。若一味拒绝为公民更改姓名，公民因*机关行政不作为打起官司时，若*机关不能举出公民更改姓名违反法律规定的证据，*机关就可能承担败诉的后果
按照《民法通则》的规定精神，公民申请更改姓名不应附加任何条件。*机关在制定行政规章时，不能仅考虑公共行*力，还要考虑整个法律体系的一致性。若认为公民改名对户籍管理、对公民违法犯罪信息管理可能造成麻烦和不便，从而限制公民行使更改姓名的私权利，这样做是不对的。公民的姓名更改后，*机关在各种档案信息中对公民的曾用名如实加以记载即可，公民以原名字存款、炒股、缴纳、领取各种保险费保险金，缔结合同后需要以新名字继续行使权利履行义务，只需到*机关开具名字变化的证明即可。公民改名字应该不会对户籍管理和治安管理带来负面影响。
1、对于改过自新的人，我们应怀包容之心，给他们机会。
2、正如戴夫的监狱室友安迪（andy）所言：“改过自新不是要一天小时呆在牢房里。”
3、当卡尼曼先生以决定性的证据向这些可怜的被试告知他们的错误时，所换来的不是改过自新的承诺，而是迷惑不解的沉默，接着便忙自己的事去了。
4、犯错误是无可非议的，只要能及时觉察并纠正就好。谨小慎微的科学家既犯不了错误，也不会有所发现。——贝弗里奇
5、其时苹果公司声称富士康公司已经改过自新，它将继续使用该承包商。
6、允许改革犯错误，但不允许不改革。——*
7、你是一直有改过自新的机会的。
8、有则改之，无则加勉。——朱熹《四书章句集注·卷一》
9、其次，改过自新，永远别再犯类似的错误。
10、人不犯错误，啥也不会做。——英国
11、过则勿惮改。——孔子《论语·学而》
12、闻过则喜，知过不讳，改过不惮。——陆九渊《与傅全美》
13、过而不改，是谓过矣。——《论语·卫灵公》：有了错误而不改正，这便真叫错误了。
14、心中醒，口中说，纸上作，不从身上*过，皆无用也。——颜元
15、知过能改，善莫大焉；你如果真能改过自新，总有一天会重新被社会接受。
16、该行业说它已经改过自新，并吸引了一些机构投资者。
17、自负是*庸性格的补偿，蠢人自我止痛的麻醉剂。
18、从错误中学到的东西，比从美德中学到的东西往往还要多。——美国
19、提防别人不如提防自己，最可怕的敌人就藏在自己心中。——斯帕克只有那些晓得控制他们的缺点，不让这些缺点控制自己的人才是强者。
20、人人须日日改过，一旦无过可改，即一日无步可过矣。——陶觉
21、犯过错误的人，只要能改过自新，就是一个新人生的开始。
22、约有三分之二的帮会成员能够成功改过自新，在出狱后能够找到工作并持续地做下去。
23、至于我，生来就是为公众利益而劳动，从来不想去表明自己的功绩，惟一的慰藉，就是希望在我们蜂巢里，能够看到自己的一滴蜜。
24、每个人都会犯错，但是，只有愚人才会执过不改。——西塞罗人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负，如此，才能磨炼自己。
25、人非圣贤，谁能无过？能有改过自新的勇气，就值得我们为他加油！
26、人生下来不是为了抱着锁链，而是为了解开双翼；不要再有爬行的人类。我要幼虫化成蝴蝶，我要蚯蚓变成活的花朵，而且飞舞起来。
27、错误是不可避免的，但是不要重复错误。——《*选集》
28、剔除了累犯和改过自新计划这些因素之后，与就餐相关的模式依然存在。
29、为复原他的相貌，他必须改过自新做一个善良宽容的人并找到自己的真爱。
30、人的真正伟大之处，就在于他能够认识到自己的渺小。
31、人孰无过？过而能改，善莫大焉。——《左传·宣公二年》
32、不贵于无过，而贵于能改过。——王守仁《教条示龙场诸生》
33、只有生命神圣，但我拒绝为自己的生命而牺牲别人的生命。
34、她既然知错了，你应该给她一个改过自新的机会。
35、每个人都有错，但只有愚者才会执迷不悟。——西塞罗
36、经常谈论自己的人常受损。自责往往被人信以为真，自赞决不会受人相信。
37、走上人生的旅途吧。前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人面前才有路。
38、改过不吝。——《尚书·仲虺（huǐ）之诰》
39、其目标通常是训诫不守规矩的国王，而在他拒绝改过自新的情况下也只是将国王替换掉而已。
40、年之后，由于他放弃了核计划，西方各国领导人给过他一次改过自新的机会，他们这么做是对的。
41、每一个犯人有自己的囚室，可以让他面壁反思改过自新。
42、犯错误乃是取得进步所必须交付的学费。——卢那察尔斯基
43、作为一个改过自新的瘾君子，thayil先生对于他描写的世界有亲身体会。
44、虽然他的确犯了过错，但只要他能改过自新，我们就原谅他。
45、改身之过，迁（发扬）身之善，谓之“修身”。——颜元《颜*斋先生言行录》
46、有过必悛，有不善必惧。——《国语》《国语·楚语下》
47、以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
48、过而不能知，是不智也；知而不能改，是不勇也。——李觏《易论第九》
49、错误同真理的关系，就象睡梦同清醒的关系一样。一个人从错误中醒来，就会以新的力量走向真理。——歌德
50、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。——《增广贤文》
51、他去世时岁，最终成为受人尊重的良民，更活生生地体现了公共政策如何支配人的生杀大权，先是由于一个小罪名把他流放澳洲，并通过给他自力更生的手段让其最终改过自新。
小学生过端午古诗
在*时的学*、工作或生活中，大家都对那些朗朗上口的`古诗很是熟悉吧，古诗是古代诗歌的泛称。你知道什么样的古诗才经典吗？以下是小编整理的小学生过端午古诗，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《已酉端午》
元代·贝琼
风雨端阳生晦冥，汨罗无处吊英灵。
海榴花发应相笑，无酒渊明亦独醒。
《竞渡歌》
唐·张建封
五月五日天晴明·，杨花绕江啼晓鹰；
使君未出郡斋外，江上早闻齐和声；
使君出时皆有准，马前已被红旗引；
*罗衣扑鼻香，银钗照日如霜刃；
鼓声三下红旗开，两龙跃出浮水来；
棹影斡波飞万剑，鼓声劈浪鸣千雷；
鼓声渐急标将*，两龙望标目如瞬；
坡上人呼霹雳惊，竿头彩挂虹霓晕；
前船抢水已得标，后船失势空挥挠。
《渔家傲·五月榴花妖艳烘》
宋代·欧阳修
五月榴花妖艳烘。绿杨带雨垂垂重。五色新丝缠角粽。金盘送。生绡画扇盘双凤
正是浴兰时节动。菖蒲酒美清尊共。叶里黄鹂时一弄。犹瞢忪。等闲惊破纱窗梦。
《浣溪沙·端午》
宋代·苏轼
轻汗微微透碧纨，明朝端午浴芳兰。
流香涨腻满晴川。彩线轻缠红玉臂，
小符斜挂绿云鬟。佳人相见一千年。
《七律·端午》
唐·殷尧藩
少年佳节倍多情，老去谁知感慨生;
不效艾符趋*俗，但祈蒲酒话升*。
鬓丝日日添白头，榴锦年年照眼明;
千载贤愚同瞬息，几人湮没几垂名。
《五丝》
唐·褚朝阳
越人传楚俗，截竹竞萦丝。
水底深休也，日中还贺之。
章施文胜质，列匹美于姬。
锦绣侔新段，羔羊寝旧诗。
但夸端午节，谁荐屈原祠。
把酒时伸奠，汨罗空远而。
《端午日赐衣》
唐·杜甫
宫衣亦有名，端午被恩荣。
细葛含风软，香罗叠雪轻。
自天题处湿，当暑着来清。
意内称长短，终身荷圣情。
《端午》
唐·李隆基
端午临中夏，时清日复长。
盐梅已佐鼎，曲糵且传觞。
事古人留迹，年深缕积长。
1、对于改过自新的人，我们应怀包容之心，给他们机会。
2、正如戴夫的监狱室友安迪（andy）所言：“改过自新不是要一天小时呆在牢房里。”
3、当卡尼曼先生以决定性的证据向这些可怜的被试告知他们的错误时，所换来的不是改过自新的承诺，而是迷惑不解的沉默，接着便忙自己的事去了。
4、犯错误是无可非议的，只要能及时觉察并纠正就好。谨小慎微的科学家既犯不了错误，也不会有所发现。——贝弗里奇
5、其时苹果公司声称富士康公司已经改过自新，它将继续使用该承包商。
6、允许改革犯错误，但不允许不改革。——*
7、你是一直有改过自新的机会的。
8、有则改之，无则加勉。——朱熹《四书章句集注·卷一》
9、其次，改过自新，永远别再犯类似的错误。
10、人不犯错误，啥也不会做。——英国
11、过则勿惮改。——孔子《论语·学而》
12、闻过则喜，知过不讳，改过不惮。——陆九渊《与傅全美》
13、过而不改，是谓过矣。——《论语·卫灵公》：有了错误而不改正，这便真叫错误了。
14、心中醒，口中说，纸上作，不从身上*过，皆无用也。——颜元
15、知过能改，善莫大焉；你如果真能改过自新，总有一天会重新被社会接受。
16、该行业说它已经改过自新，并吸引了一些机构投资者。
17、自负是*庸性格的补偿，蠢人自我止痛的麻醉剂。
18、从错误中学到的东西，比从美德中学到的东西往往还要多。——美国
19、提防别人不如提防自己，最可怕的敌人就藏在自己心中。——斯帕克只有那些晓得控制他们的缺点，不让这些缺点控制自己的人才是强者。
20、人人须日日改过，一旦无过可改，即一日无步可过矣。——陶觉
21、犯过错误的人，只要能改过自新，就是一个新人生的开始。
22、约有三分之二的帮会成员能够成功改过自新，在出狱后能够找到工作并持续地做下去。
23、至于我，生来就是为公众利益而劳动，从来不想去表明自己的功绩，惟一的慰藉，就是希望在我们蜂巢里，能够看到自己的一滴蜜。
24、每个人都会犯错，但是，只有愚人才会执过不改。——西塞罗人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负，如此，才能磨炼自己。
25、人非圣贤，谁能无过？能有改过自新的勇气，就值得我们为他加油！
26、人生下来不是为了抱着锁链，而是为了解开双翼；不要再有爬行的人类。我要幼虫化成蝴蝶，我要蚯蚓变成活的花朵，而且飞舞起来。
27、错误是不可避免的，但是不要重复错误。——《*选集》
28、剔除了累犯和改过自新计划这些因素之后，与就餐相关的模式依然存在。
29、为复原他的相貌，他必须改过自新做一个善良宽容的人并找到自己的真爱。
30、人的真正伟大之处，就在于他能够认识到自己的渺小。
31、人孰无过？过而能改，善莫大焉。——《左传·宣公二年》
32、不贵于无过，而贵于能改过。——王守仁《教条示龙场诸生》
33、只有生命神圣，但我拒绝为自己的生命而牺牲别人的生命。
34、她既然知错了，你应该给她一个改过自新的机会。
35、每个人都有错，但只有愚者才会执迷不悟。——西塞罗
36、经常谈论自己的人常受损。自责往往被人信以为真，自赞决不会受人相信。
37、走上人生的旅途吧。前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人面前才有路。
38、改过不吝。——《尚书·仲虺（huǐ）之诰》
39、其目标通常是训诫不守规矩的国王，而在他拒绝改过自新的情况下也只是将国王替换掉而已。
40、年之后，由于他放弃了核计划，西方各国领导人给过他一次改过自新的机会，他们这么做是对的。
41、每一个犯人有自己的囚室，可以让他面壁反思改过自新。
42、犯错误乃是取得进步所必须交付的学费。——卢那察尔斯基
43、作为一个改过自新的瘾君子，thayil先生对于他描写的世界有亲身体会。
44、虽然他的确犯了过错，但只要他能改过自新，我们就原谅他。
45、改身之过，迁（发扬）身之善，谓之“修身”。——颜元《颜*斋先生言行录》
46、有过必悛，有不善必惧。——《国语》《国语·楚语下》
47、以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
48、过而不能知，是不智也；知而不能改，是不勇也。——李觏《易论第九》
49、错误同真理的关系，就象睡梦同清醒的关系一样。一个人从错误中醒来，就会以新的力量走向真理。——歌德
50、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。——《增广贤文》
51、他去世时岁，最终成为受人尊重的良民，更活生生地体现了公共政策如何支配人的生杀大权，先是由于一个小罪名把他流放澳洲，并通过给他自力更生的手段让其最终改过自新。
学生古诗扩写
在*时的学*、工作或生活中，大家都接触过很多优秀的古诗吧，古诗的格律限制较少。那么什么样的古诗才更具感染力呢？以下是小编收集整理的学生古诗扩写，希望能够帮助到大家。
回想以前和同学在一起的时候，我们慷慨激昂，奋笔疾书敢说敢做，为革命理想讥时弊，褒先进……
在那样不寻常的日子里，国内外不停的发生重大事件，如：辛亥革命。一战。十月革命，这些事件往往会影响到世界形势。我们谈论国家大事，写激伯扬清的文章，把军阀视为粪土一般。回忆着以前的热闹场景，现在却是独自一人站在橘子洲头，感受着深秋的寒风，望着向北流的滚滚湘江……远远眺去，千山万壑都是红的，山上的一层层树林经自然之笔涂抹后，被染得一片嫣红，如画般的'美。满江秋水碧绿清澈，无数船只争相行驶。
远处有雄鹰展翅高飞，脚边，鱼儿们自在的在江里游着，蹦着。似乎整个宇宙都放松下来，自由舒展，蓬勃生长。都在秋光下享受着生活。我笑了，想不到在秋风的肃杀下，生物还如此的生机勃勃，感带一丝欣慰。突然想到，这样辽阔的土地有谁来主宰呢？是我们！现在，我们正是青春年少，意气风发，才华横溢，激情奔放，我们也意气奔放，有强劲力。我们的土地就是需要以天下为己任，藐视*统治者的革命青年来当主人。
作为主人，我们在新时代的潮流里，只要努力执着，不畏艰险，又有什么浪能组织我们鼓桨前进呢？
啊！春天来了，万物张开小手来迎接春姑娘。我随着春姑娘的脚步来到了浙江省湖州市西面的西塞山上。
哇！好一个山清水秀、鸟语花香的仙境呀！
你瞧！在这碧蓝的天空中，几只穿白衣服的小伙伴——白鹭随着白云高高飞翔，它们一会儿排成“大“字，一会儿排成“人“字，字字都横*竖直，可真有趣！过了一会儿，水面上忽然有一朵朵粉红色的花瓣飘飘悠悠的浮过来。
哦！原来是桃花妹妹太爱玩了，它们趁姐姐不注意时悄悄的跳到河里准备周游世界了呢！突然几条又费又大的鳜鱼来捣乱了，它们偶尔在水面上一条一跃的，真是一个合格的运动员呀！在这流水潺潺的河水中有一条条用木头作成的船，上面有一个正悠闲自在掉鱼的渔翁。这个渔翁身上穿的很奇特：头上带着用浅绿色的竹叶编制成的斗笠，身上穿着用绿草编制成的雨衣，衣服上的叶子总是随风摆动，发出“沙沙“的声音，好象在为春天伴奏。
过了一会儿，下起了蒙蒙小雨，和风细雨迎面吹来，可是掉鱼的人儿舍不得这美丽的景色，他不想回去，只想自由自在的在这里掉鱼。在远处的田野里，阵阵袭来的芬芳使你不由得逐步细细品味，树木那样高大、葱绿，像一个个坚强的卫兵保护着田野。农民伯伯在地里插秧，他们深信一定会有好收获的。
啊！迷人的西塞山，名副其实的人间仙境！
人生处世如行路，常有山水阻身前。只有品味了痛苦，才能珍视曾经忽略的快乐;唯有励志，我们才能勇敢前行。
自嘲
*代：
运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。
破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
赴戍登程口占示家人二首
清代：林则徐
出门一笑莫心哀，浩荡襟怀到处开。
时事难从无过立，达官非自有生来。
风涛回首空三岛，尘壤从头数九垓。
休信儿童轻薄语，嗤他赵老送灯台。
力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
谪居正是君恩厚，养拙刚于戍卒宜。
戏与山妻谈，试吟断送老头皮。
出塞
清代：徐锡麟
军歌应唱大刀环，誓灭胡奴出玉关。
只解沙场为国死，何须马革裹尸还。
师旷撞晋*公
先秦：韩非
晋*公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君!惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之。公被衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞?”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑!是非君人者之言也。”左右请除之。公曰：“释之，以为寡人戒。”
卜居
先秦：屈原
屈原既放，三年不得复见。竭知尽忠而蔽障于谗。心烦虑乱，不知所从。乃往见太卜郑詹尹曰：“余有所疑，愿因先生决之。”詹尹乃端策拂龟，曰：“君将何以教之?”
屈原曰：“吾宁悃悃款款，朴以忠乎，将送往劳来，斯无穷乎?
“宁诛锄草茅以力耕乎，将游大人以成名乎?宁正言不讳以危身乎，将从俗富贵以偷生乎?宁超然高举以保真乎，将哫訾栗斯，喔咿儒儿，以事妇人乎?宁廉洁正直以自清乎，将突梯滑稽，如脂如韦，以洁楹乎?
“宁昂昂若千里之驹乎，将泛泛若水中之凫，与波上下，偷以全吾躯乎?宁与骐骥亢轭乎，将随驽马之迹乎?宁与黄鹄比翼乎，将与鸡鹜争食乎?
“此孰吉孰凶?何去何从?
“世溷浊而不清：蝉翼为重，千钧为轻;黄钟毁弃，瓦釜雷鸣;谗人高张，贤士无名。吁嗟默默兮，谁知吾之廉贞!”
詹尹乃释策而谢曰：“夫尺有所短，寸有所长;物有所不足，智有所不明;数有所不逮，神有所不通。用君之心，行君之意。龟策诚不能知此事。”
从军行
唐代：杨炯
烽火照西京，心中自不*。
牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长，胜作一书生。
送东阳马生序
明代：宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道 ，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎?
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣;有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也;凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉!
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣!其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也;诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉!
诗 / 偶成
宋代：朱熹
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。(一作：少年易学老难成)
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
金缕衣
小学生诵读古诗
无论在学*、工作或是生活中，大家都看到过许多经典的古诗吧，古诗准确地来说应该叫格律诗，包括律诗和绝句。那些被广泛运用的古诗都是什么样子的呢？下面是小编收集整理的小学生诵读古诗，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学生学古诗方法
【摘 要】小学生阶段，如何诵读古诗词，对于陶冶其情操，培养审美能力，提高文化素养，显得至关重要。笔者就这个问题发表了自己的一点看法。
【关键词】古诗词 教学 小学
小学生阶段课本中古诗不论是哪个年级段，都有一板块是古诗，可见对古诗多么重视。学生们都要学*古诗，对于小学生又是最难的，小学生知识结构简单，理解能力有限，古诗词是我国文学宝库中的瑰宝，具有很高的审美价值和很强的艺术感染力，而且短小精悍，诗句优美，韵律和谐，节奏性强，那么如何诵读古诗词，对于陶冶其情操，培养审美能力，提高文化素养，显得至关重要。怎样学好古诗我总结了几点：
首先，要了解所学古诗的历史背景，了解这首诗是在什么情况下写的，这样有助于了解本诗的思想感情。其次，要紧扣诗题，了解内容，学*古诗时，要学会理解题目，然后紧紧扣住题目，这样才能想到作者写的内容。最后，要自己反复朗读，自己体会诗词中的诗意，这样在体会到诗词诗意的基础上，朗读出诗句中的感情并理解作者为什么写这首词，或体会作者写这首诗时的感受。
一、熟读成诵法
在古诗文教学中，我们首先要教会学生朗读课文。诵读要读出语感、读出情感、读出美感。语文新课程标准指出：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，积累要选择学生易读易记，提高
自己的欣赏品位和审美情趣。古人对“读”也有经典概括和诠释——“读书百遍，其义自见”“文章不厌百回读，熟读精思子自知”“读书破万卷，下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”等等。可见，诵读是提高古诗文教学有效性的关键，及多读，朗朗出生的诵读，低唱慢吟的诵读，也可“不求甚解”的诵读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶。读多了，自然成诵。如学*苏轼的《题西林壁》：“横看/成岭/侧成峰，远*/高低/各不同。不识/庐山/真面目，只缘/身在/此山中。”
二、想象入境法
充分发挥小学生的认知优势，把生涩的古诗转化为形象的画面是一种有效的学*方法。很多小学生背诗很快，也朗朗上口，就是不知道什么意思。相信通过画画，一定会加深他对诗的理解，提高学*古诗的兴趣，画画一方面也培养了他的想象能力和动手能力，有利于小学生综合素质的提高。作为教者如何把古诗转化为画面，对于小学生的理解能力提高，记忆的激发，兴趣的培养，都至关重要。即将诵读过程作为佳作欣赏的过程，边读边想象画面，把自己融入诗词的意境之中。如学*《悯农》（一）：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”可边读边思考，想象农人艰辛劳作的情景。在此基础上，熟读成诵，自然水到渠成。
三、联系扩充法
即将所学的某一古诗词，与其题材内容，表现手法相*的其他古诗词联系起来诵读，以形成一个知识组块。如学*贺知章的《咏柳》：
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”可让学生读其他有关的“咏柳”的名诗，如杜牧的，《柳绝句》：“数树新开翠影齐，倚风情态被春迷。依依故国樊川恨，半掩村桥半掩溪。”罗隐的《柳》：“灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。自家飞絮犹无定，争解垂丝绊路人。”
文章的写作背景。在教学古诗词时，教师就要适时准确地给学生补充作者所写作品时的年代及当时的历史状况，还有诗句所包含的历史典故。当然这些背景资料亦可放手让学生去查资料来解决。不管怎样，只有在准确把握了作品的.背景资料时，才能正确地去理解作品的意境、作品所要表达的情感。
四、理解重点词语，明确句子大意
课堂上可以让学生根据课文注释自己领会句子含义，把握重点句子内涵，体会作者的思想感情。
【参考文献】
[1]邵清石. 小学语文古诗教学的美育探索[d]. 哈尔滨师范大学，20xx-03-01.
[2]王晨. 论小学语文中的古诗与审美教育[d]. 华东师范大学，20xx-08-01.
[3]朱晓娜. 论小学语文古诗词教学现状分析与反思[j].魅力中国，20xx（7）.
[4]孙艳莲. 小学低年级古诗文教学之我见[j]. 华章，20xx（3）.
[5]王扬.小学语文古诗词教学问题及对策研究[d]. 东北师范大学，20xx（5）.
[6]胡虹丽. 坚守与创新：百年中小学文言诗文教学研究[d]. 湖南师范大学，20xx（3）.
[7]张连英. 入经典之门 闻古韵之香——浅析小学语文古诗文诵读[j]. 中国校外教育，20xx（5）.
[8]郭燕红.“文”与“言”比翼齐飞，“效”共“趣”长天一色[j]. 中学教学参考，20xx（5）.
今天，我观看了一段关于古诗词诵读的视频，让我感触颇深。它让我明白了怎样才能更好地掌握古诗词的诵读，同时也让我深刻地体会到了多读古诗词的重要性。
在这段视频中，我看见一位老师巧妙地提问，把诗句的意思表达出来，台上的学生在规定的时间内能快速地娓娓道来。我发现他们每念一句诗，字音准，且顺畅，诗句也融入了感情。他们通过或轻或重，或抑或扬，高昂豪迈，迂回缓荡的技巧声声传情，步步入境，从而把诗句那种雄浑意境缤纷形象展示给我们听众。同时，也注意了节奏的停顿，把握语气及语音高低。最吸引人的是同学们有一定的体态和动作来进行诵读，这是我们小学生最容易接受，并且让我们对进行古今诗词诵读会产生浓厚的兴趣。
我领悟到视频中的学生为什么会对古今诗词诵读得这么好？其实任何知识都不是一朝一夕的，他们和我一样，都了解多读古诗词的重要性：中华文化博大精深，古诗词是中华文化的典型代表。多读古诗词，不仅可以增进对中华民族的认识和理解，更加能够陶冶情操，更重要的是“腹有诗书气自华”，多读古诗词，可以无形间影响一个人的谈吐与气质，令你在工作与生活中获益匪浅。
我们现在已经是五年级的小学生了，老师从一年级就开始强调小学阶段至少要背75首古诗词，可是部分同学除了掌握课本上的几首古诗词外，在假期内，他们连古诗书碰都不碰，因为他对此都没有浓厚的兴趣，更谈不上会爱上它。假若我们班举行这样的班会活动时，又有多少同学能够非常自信地走上讲台，一展她的风采呢？
我希望大家和我一起行动起来，把古诗诵读作为我们学*中的一小部分，让我们真正成为一个“腹有诗书气自华”的人吧！
1、江南汉乐府
江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2、敕（chì）勒（lè）歌
北朝民歌
敕勒川，阴山下，
天似穹（qiónɡ）庐，
笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
3、咏鹅
（唐）骆宾王
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
4、风
（唐）李峤（qiáo）
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
小学生立夏古诗
在日复一日的学*、工作或生活中，大家都经常接触到古诗吧，古诗是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。古诗的`类型有很多，你都知道吗？以下是小编收集整理的小学生立夏古诗，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《夏意》宋·苏舜钦
别院深深夏*清，石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
《山中立夏用坐客韵》宋·文天祥
归来泉石国，日月共溪翁。
夏气重渊底，春光万象中。
穷吟到云黑，淡饮胜裙红。
一阵弦声好，人间解愠风。
《立夏》宋·赵友直
四时天气促相催，一夜薰风带暑来。
陇亩日长蒸翠麦，园林雨过熟黄梅。
莺啼春去愁千缕，蝶恋花残恨几回。
睡起南窗情思倦，闲看槐荫满亭台。
山亭夏日
唐·高骈
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
水精帘动微风起，满架蔷薇一院香。
立夏日忆京师诸弟
唐·韦应物
改序念芳辰，烦襟倦日永。
夏木已成阴，公门昼恒静。
长风始飘阁，叠云才吐岭。
坐想离居人，还当惜徂景。
阮郎归·初夏
宋·苏轼
绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。
碧纱窗下洗沉烟，棋声惊昼眠。
微雨过，小荷翻，榴花开欲然。
玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。
山中立夏用坐客韵
宋·文天祥
归来泉石国，日月共溪翁。
夏气重渊底，春光万象中。
穷吟到云黑，淡饮胜裙红。
一阵弦声好，人间解愠风。
立夏奉祀太一宫
宋·刘筠
舜柏森森拂绛霄，薰风瑟瑟动云璈。
琳房遍设沉榆*，金檠齐燃绿桂膏。
秘册十行开凤检，灵辉三烛驻霓旄。
香飘员峤空歌歇，北斗阑干月殿高。
立夏
宋·赵友直
四时天气促相催，一夜薰风带暑来。
陇亩日长蒸翠麦，园林雨过熟黄梅。
莺啼春去愁千缕，蝶恋花残恨几回。
睡起南窗情思倦，闲看槐荫满亭台。
山中立夏即事
明·蔡汝楠
小学生必背古诗
古诗词是我们中华民族几千年传统文化的重要组成部分，是前人留给我们的宝贵的文化。下面是关于小学生必背古诗的内容，欢迎阅读！
1 咏鹅 （唐）骆宾王
鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
2 江南 《汉乐府》
江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西 ，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
3 画 （唐）王维
远看山有色，*听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
4 悯农 （唐）李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
5 古朗月行 （唐）李白
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
6 风 （唐）李峤
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
7 春晓（唐）孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
8 赠汪伦 （唐）李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
9 静夜思 （唐）李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
10 寻隐者不遇 （唐）贾岛
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
11 人之初 《三字经》节选
人之初，性本善。性相*，*相远。
苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。
子不学，非所宜。幼不学，老何为。
玉不琢，不成器。人不学，不知义。
12 池上 （唐）白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
13 小池 （宋）杨万里
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
14 画鸡 （明）唐寅
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
*生不敢轻言语，一叫千门万户开。
15 梅花 （宋）王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
16 小儿垂钓（唐）胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟。
《过故人庄》
唐·
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
《夏雨后题青荷兰若》
唐·施肩吾
僧舍清凉竹树新，初经一雨洗诸尘。
微风忽起吹莲叶，青玉盘中泻水银。
《初夏即事》
唐·
石梁茅屋有弯碕，流水溅溅度两陂。
晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。
《夏日杂诗》
清·陈文述
水窗低傍画栏开，枕簟萧疏玉漏催。
一夜雨声凉到梦，万荷叶上送秋来。
《夏日登车盖亭》
宋·蔡确
纸屏石枕竹方床，手倦抛书午梦长。
睡起莞然成独笑，数声渔笛在沧浪。
《闲居初夏午睡起二首·其一》
宋·杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
《晓出净慈寺送林子方》
宋·杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
《仲夏》
唐·樊旬
江南仲夏天，时雨下如川。
卢桔垂金弹，甘蕉吐白莲。
《孟夏》
唐·贾龠
江南孟夏天，慈竹笋如编。
蜃气为楼阁，蛙声作管弦。
《小池》
宋·杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
《夏景》
明·朱瞻基
景雨初过爽气清，玉波荡漾画桥*。
穿帘小燕双双好，泛水闲鸥个个轻。
《夏意》
宋·苏舜钦
别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
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