关于高三考试的古诗

高三市质检考试重要吗

高三市质检考试重要吗

　　高中是我国九年义务教育结束后更高一级的教育机构，接受初中合格毕业生，一般学制为三年制，即高一、高二、高三。接下来由小编为大家整理出高三市质检考试重要吗，希望能够帮助到大家！

　　高三市质检考试重要吗

　　挺重要的，虽然不是高考。但是它具有一定的预测性，考后市里或者你们学校里都会根据这次考试科学shu的给你们划分数线(一本线，二本线，三本线等)。

　　拓展：

　　一、高考前有哪些禁忌

　　1、到处谈论你的紧张：考前压力太大而想找人聊天，大部分内容都是因为他们太紧张，然而，这些负面情绪实际上给了你一个心理暗示，虽然你没有意识到，但是一旦你说了什么，就很容易朝你说的方向去。

　　2、熬夜：由于休息不好而导致的糟糕的状态会使你百分之百地影响考试。相比之下，哪一个更重要，学生自己心里清楚。

　　3、改变饮食规则：在考试时似乎有很多关于饮食的讨论。有人说不要吃太油腻，不要吃太多。改变前一天的饮食规则虽然可能有效，但会给自己带来许多心理上的不适。建议考生保持*惯，避免一些刺激性食物。

　　二、高考前需要注意什么

　　第一，考前*几天的饮食一定要清淡，不要吃太过油腻的菜肴，比如大鱼大肉，过量的蛋黄等，吃得太过油腻会导致头脑不清，不利于考试当天的发挥。

　　第二，考试期间，以及考试前几天的食物一定要新鲜、干净，如果吃到不干净的食物拉了肚子的话，会对考试产生很不好的影响。

　　第三，考试前一天和考试期间，不要喝酒，重点要注意的是不要喝到含酒精成分的饮料，否则会导致考试时候头脑不清楚，身体发热等其他的症状，影响考试的发挥。

　　第四，如果不小心考试之前得了感冒、咳嗽或是发炎的病症，吃药的时候要注意药物的成分，不要吃含令人贪睡的成分的药物，防止考试的时候在考场睡着。

　　第五，考试当天要注意安排好时间，打好提前量，防止交通堵塞等因素进考场的时间被耽误，没能在规定时间进入考场的话，不仅是对考试的影响，更是对考试答题心态的影响。

　　第六，考试要看好天气预报，注意如果有雨雪等极端天气到来的话，考虑就*在考场附*租房子休息，防止来回路途不便对考试行程的影响。

　　第七，考试进行时一定要心情*静，克服自己的紧张情绪，全心放在答题之上，不要被周围环境影响。

　　缓解高三考试紧张焦虑的方法

　　每个人在考试之前都不知道自己会考出一个什么样的结果，所以会不同程度的产生紧张或焦虑，其实这是一种非常正常的心理表现。这是因为人在面临重要的、紧迫的事情时，身心会调动其蕴藏的能量来应付准备应付瞬息万变的事态的发生，这有助于促进我们积极迎考并取得较好的成绩。所以我们要承认它、接受它和*惯它，并将紧张焦虑当成是学*的好朋友，同时用内心的语言告诉自己张就紧张吧，这也不是什么大不了的事情，它不仅不会害我，反而会让我从中受益。甚至我们还可以选择和自己的紧张心理对话，问自己为什么这样紧张，自己所担心的可能最坏的结果可能是怎样的，这样我们就做到了正视并接受这种紧张的情绪，坦然从容地应对，有条不紊地做自己的该做的事情。

　　如果通过自己对考试紧张焦虑的认知还无法*息对考试的紧张焦虑，那么我们就有必要分析它形成的原因：

　　首先，是*常的努力不够，知识掌握不牢，心中无数。每个人的心中都有一杆秤，自己是半斤还是八两其实是很清楚的。我们之所以过于对考试过于紧张焦虑，其实就是*时没有“时时坚定严格地按自己的意志和计划生活,随时随地抓紧时间,全神贯注地、高效率地干自己该干的事情”，自然而然就会出现心虚而形成的过于紧张焦虑。

　　其次，没有认识清楚考试的目的，把考试看作生死攸关决定自己优劣的大事而造成了考试的紧张焦虑。我们知道，如果对考试期望过高，就势必会给自己造成很大的精神压力，以及精力分散，在这种情况之下我们注重的不是学*的过程而是过于关注将来的考试的果，这样就会使自己不能专注于考前的复*准备。

　　再次，临考前仍然夜以继日大搞题海战术，使大脑负荷过重，导致考试时大脑兴奋与抑制失调而产生头脑发胀，思维、记忆迟钝。

　　最后，对自己未来的考试做好了失败的预测，而使自己的潜意识接受了这样的指令，进而引起担心、焦虑、烦躁，使自己难以静下心来学*，这就大大降低了学*的效能，对考试产生了消极干扰。

　　针对这种情况怎么办呢?

　　首先，如果是学*效果不佳、对考试准备不充分引起的紧张焦虑，那么我们就有必要尽早进入积极的复*迎考状态，科学地组织复*，扎扎实实打好基本功，训练解题速度及精确率。这些合理的学*行为和对考试的充分准备，将有助于我们缓解对考试的紧张焦虑，进而获得应有的好成绩。

　　其次，对于没有认识清楚考试的目的而引起的紧张焦虑，那么我们就有必要搞清楚高三考试的目的：记得我曾经给不少高三的同学谈到过“目前我们的所有考试都是发现自己存在的问题，并针对性地解决所发现的问题的过程”，说白了就是模拟考试的目的是了解自己的学*情况，发现自己在学*中存在的缺陷或漏洞(那学方面的知识和技能不够扎识，哪些方面的知识点还没有掌握，答题是不是符合课本上所讲的规范等等)，然后通过自我进一步的总结和反思，找出针对性地改进和提高的方法，进而达到查缺补漏提高高考应考能力的目的.。这就是说我们在模拟、诊断、综合考试中发现的问题越多，那么我们在高考场上出问题的机率就会越少，这是因为我们的问题已经在*时出现完了，当然在高考场上出现问题的机会也就少了，所谓否极泰来就是这个意思。换句话说我们在模拟考试中发现的问题越多，回归课本查缺补漏的效果就越好，知识也就会掌握的越加扎实，那么我们在高考场上就会“发挥”出绝佳的水*来。所以在高考前的各种考试中不要考虑成绩的高低、名次的好坏，只要做到把遗漏的知识点补救好就可以了。上面我已经说了目前的考试是发现问题的考试，所以我们在每次考试之前用欣欣然的心理和态度告诉自己：呵呵，又有一次查缺补漏的机会，让我来进一步消灭问题，这是一件可喜可贺之事。当我们以这样的心态来对待考试的时候，那么对考试的紧张焦虑就会降低或消失。

　　第三，当我们考试之前感到紧张焦虑的时候，千万不要克制或提醒自己不要紧张焦虑，而是以坦然的心态对自己说：紧张焦虑就让它紧张焦虑吧，反正我豁出去了，大不了考不出自己理想的成绩，考不出理想的成绩也不能说我没有去努力学*!当我们这样去想的时候，用不了几分钟紧张焦虑就自然而然消除了。同时要正确认识紧张和焦虑。紧张和焦虑并非全为坏事，这是人面临重要的、紧迫的事情时出现的一种自然反应，这种反应有“预警”和“发动”作用。适当的紧张和焦虑有助于促进我们积极迎考并取得较好的成绩。所以不要一发现自己有焦虑情绪就紧张，认为会影响自己的复*和考试发挥，这样压力就会更大，容易加深紧张和焦虑感。

　　第四，当我们在答卷的时候感觉到紧张焦虑的时候，可以做一些简单的放松练*：比如，作深呼吸，慢慢吸气然后慢慢呼出，每当呼出的时候在心中默念“one”;再如，将注意力集中到一些日常物品上。比看黑板上的一个字，或发卡上的一朵花或任何一件柔和美好的东西，细心观察它的细微之处;还如，闭上眼睛，着意去想象一些恬静美好的景物，如蓝色的海水、金黄色的沙滩、朵朵白云、高山流水等，并将自己置身其中，想象得越真切越好。这样可以有效地缓解紧张以及思维阻塞。

　　第五，我们在考试的时候不去考虑能不能考好，而要考虑每道题审两遍，第一遍搞清楚题目的主要意思，内在联系，以及依据什么条件回答什么问题。第二遍看出题的老师要考察什么知识点。这样我们就会以不犹豫、不彷徨、不管结果的全身心投入试卷之上，我们的焦虑和恐惧也就会随之消失。

　　第六，从现在起每天至少抽出一个小时以上的时间出去与同伴交流，可以向他们倾吐内心的烦恼，抒发受压抑的情绪，从中得到安慰鼓励，使心情开朗起来。或看看电视、玩玩游戏、参加体育活动等，使紧张焦虑和郁闷的心绪得以宣泄，进而达到缓解压力、消除过分紧张焦虑的目的。

　　第七，把注意力放在此时此刻所要做的事情之上，而不去想那些过去应该学会的内容或者将来高考的成绩如何。应该把注意力直接指向目前学*任务的完成之上，避免去想比如：“假如我有更多的时间，我会做得更好。”、“要是我考试考砸了怎么办?”等不切实际的问题。过多的考虑这些问题会强化我们自己无能为力以及受到挫折的感受，这样会增加紧张焦虑。

　　第八，运用意志力进行积极的自我暗示。建议你的孩子到我的网站参阅《高三学生要对自己进行积极的心理暗示》，相信会对她有所助益的。

　　总之，自己的生命掌控在自己的手中，只有自己才是改变自己命运的主宰者。我相信你和你的孩子已经明白了我上面所谈的一切，也相信你的女儿能出色的创造她自己。你的朋友杨永龙相信你的女儿一定会取得成功的!

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高三考试的反思

高三考试的反思

　　（1）自身性。总结都是以第一人称，从自身出发。它是单位或个人自身实践活动的反映，其内容行文来自自身实践，其结论也为指导今后自身实践。

　　（2）指导性。总结以回顾思考的方式对自身以往实践做理性认识，找出事物本质和发展规律，取得经验，避免失误，以指导未来工作。

　　（3）理论性。总结是理论的升华，是对前一阶段工作的经验、教训的分析研究，借此上升到理论的高度，并从中提炼出有规律性的东西，从而提高认识，以正确的认识来把握客观事物，更好地指导今后的实际工作。

　　（4）客观性。总结是对实际工作再认识的过程，是对前一阶段工作的回顾。总结的内容必须要完全忠于自身的客观实践，其材料必须以客观事实为依据，不允许东拼西凑，要真实、客观地分析情况、总结经验。

　　写作分为标题、正文、落款。标题又分公文式的，一般由单位名称、时限、内容、文种组成。下面是小编精心整理的高三考试的反思（精选12篇），希望大家能够喜欢。

　　第二次月考成绩出来了，给我最大的感悟便是：我们总是漫不经心，所以我们总是步步惊心。

　　这次月考和第一次月考相比，进步很大，其中很重要的一个原因是，第一次月考前整整一个八月份，我总是在复读与大学之间想太多问题，情绪有点不稳定。还有就是高考后，两个多月不看书，感觉很多东西都丢了，所以第一次月考暴露出来的问题更多，但是当时成绩出来后，自己还不完全有复读的心态，所以第一次月考并没有总结。现在，总结一下第二次月考。

　　第二次月考，语文120分，数学127分，英语101分（不含口语听说考试成绩），文科综合253分（政治81分，历史78分，地理94分），总分601分。年级排名：第30名，班级排名：第8名。

　　这次语文，选择题全对（24分），二卷为96分。二卷暴露出来的问题是：

　　①文言文翻译不能把目光放长，将句子代入原文磋磨句意。

　　②诗歌鉴赏的表达技巧、术语不能运用自如。

　　③默写必背的古诗文篇目不能满分。

　　④现代文中的阅读，基本的一些术语掌握还不够熟练。

　　⑤作文思想不够深刻。

　　其中，不该丢的分有5分左右，包括了默写丢掉的2分。默写这一块完全是自己的漫不经心所致。我总是不愿意去背诵这些烦人的古诗文，漫不经心地对待，所以就应了那句“步步惊心”。

　　这次数学127分，在班里不高不低，当然和那些145分的同学相比，自己真的太差了。但是我不难过。

　　考数学的时候，选择题和填空题我*惯做完后，再认真地把选择题和填空题都算一遍，以确保全对，也让自己安心做后面的大题。做完、检查完填空题和选择题（共14道，70分），已经用了半个小时。我还有一个半小时做后面的6道大题。但第一道大题是一道很复杂的三角函数化简题，我第一次化简完之后，算第二问的结果发现数字太大、太奇怪，所以又在草稿纸上化简了很多次，化到最后的两次，结果都是一样的，而且用来算第二问的问题让我觉得很正常，我就肯定最后两个化简答案是对的，这时候已经四点了，离考试结束还有一个小时。我赶紧向监考老师换了一张答卷，因为我的答题卡写了第一次化简的答案，已经不能写正确的答案了。于是后面的题目，我在一个小时里面匆匆地算完了，还好，二卷得了77分，加上选择题的满分50分，是127分。

　　虽然自己不难过，不觉得数字低分惋惜，但是我还是总结了一下暴露的问题：

　　①立体几何还需要加强练*，尤其是自己的空间思维太差，练*强度需要加强。

　　②不能熟练地在恒成立问题中进行构造新函数并进行第二次求导进行最大、最小值的计算。

　　英语这次考试对我的打击是很大的。因为我从来都不重视英语作文，之前一路靠着“运气”得高分的我这次二卷终于拿了个高二至今的最低分。之前的漫不经心，让我这次伤心至极。还好，正是这一次的步步惊心，开始让我重视英语作文，我觉得这是好事。没有打击，自己总是会漫不经心。

　　文科综合253分。此后的复*，我需要加强各科的记忆，形成系统的知识体系，多做题，多总结。

　　如果英语还像以前高分，这次的总分应该是610+，但是我感谢这次打击，它让我明白漫不经心带来的步步惊心，也让我自己不要因为爬得太高所以掉以轻心，高傲自大，忘记脚踏实地，最终跌得太低太痛。

　　漫不经心，步步惊心。我要开始改变漫不经心的态度，拒绝步步惊心。

　　期末考试结束了，我所剩下的中学生活随着一次又一次的考试逐渐变短，这次考试比上次有些进步，我认真分析了原因：

　　1、在考试前我并没有深入复*，只不过是看了看书。

　　2、临阵磨枪，突击，*时不善于积累。

　　3、复*没有重点。

　　其实，语文一直是我这三科中最不理想的科目，我对此也非常的着急，所以我在今后的学*中会更加重视学*。

　　数学一直是我的强项，可这次发挥的也不是很令自己满意，但也没有发挥出自己应有的水*。这是什么原因呢？主要是自己思想上的问题，我总认为没什么，靠自己的功底完全可以应付，但是事实与自己所想的是完全相反的。

　　经过这次考试，我也明白了，随着年级的升高，我们所需要掌握的知识也在不断的增多，我以前学的那些知识已经远远不够，所以，既是自己的强项，就更不能落下，就更应该跟着老师好好的学。在语文方面，我还应该加强阅读训练，使自己的阅读能力有所提高。

　　努力，是我们熟得不能再熟的字眼，但这两个字就够一个人做一辈子的了，而且它是永远做不完的。所以我更应该珍惜时光，为自己的目标而奋斗！好的成绩是靠良好的学*方法。许多教育专家认为，将来的“文盲”，不再是目不识丁的人，而是一些没有学会如何获取知识，不会自己钻研问题，没有预见力的人。这就要求我们不仅要掌握知识，更重要的是必须学会如何学*。

　　学*的方法因人而异，因学科而异，正如医生用药，不能千人一方。同学们应当从实际出发，根据自己的情况，发挥特长，摸索适合自己特点的有效方法。但良好的学*方法绝对离不开预*、认真听课和课后复*。

　　然而在这三点中，我认为听讲是最重要的，或许这已经是老生常谈了，但是，只有听讲你才能取得事半功倍的效果。认真听老师的讲课，甚至比做10道练*题还要好。

　　预*，不仅仅是简单的看书，对于语文，应该画一些重点字词、概念和一些重要的知识点；数学则要着重地看例题和定理、概念。看完书以后，可以试着做一下课后的练*题。这样可以帮助你知道你是否已经基本了解了这些新知识。英语只要了解基本的句型构成，再多背几个单词就可以了。

　　人长得越大，记忆力就越是递减。因此，常常复*很重要。不过不必天天复*，毕竟我们也没有那么多的时间。你可以把学的知识积累下来，利用周末的时间复*。每周都是这样，一个月后，来一次总的复*，把前四周的内容再巩固一下。如果一个月后你记住了这些新知识，那么，以后，只要你有空的时候再看看，就一定可以牢牢记住了。

　　除了这三点，还有三个“必须”。

　　1、学*必须循序渐进。只有地基打牢固了，高楼大厦才不会倾斜；只有走稳了，才会轻松地跑。学*任何知识，必须注重基本训练，要一步一个脚印，由易到难，扎扎实实地练好基本功，不要前面的内容没有学懂，就急着去学*后面的知识；更不能基本的*题没有做好，就一味去钻偏题、难题。这是十分有害的。比如学*数学时，我就先做那些基础题，熟练的掌握公式，之后再去做那些比较难的题。这样，你就能打好基础，学*成绩自然而然的就上来了。

　　2、学*必须勤于思考。中学是一个重要的学*阶段。在这个期间要注意培养独立思考的能力。要防止死记硬背。学*中要多问几个为什么。比如学英语，一个句子可以用多种方法去做，举一反三，灵活运用，使你的大脑思维更加活跃。

　　3、学*必须一丝不苟。学*切忌似懂非懂。例如，*题做错了，这是常有的事，重要的是能自己发现错误并改正它。这就要求我们对解题中的每一步推导能说出正确的理由，每一步都要有根据，不能想当然，马马虎虎。

　　只要做到了这些，再加上一些你认为自己适合的学*方法，相信你的学*成绩一定会提高的，在考试中取得好成绩。

　　书山有路勤为径，学海无涯苦做舟，为了达到成功的彼岸，我们一起努力吧。相信我们一定会成功！

　　期中考试在我们紧张而又忙碌的复*中结束了，好也罢，坏也罢，成也罢，败也罢，喜也罢，愁也罢，都已经过去了，我们现在要做的就是认真总结，积极反思，调适心态，再决将来。

　　期中考试取得了高分，固然可喜，因为它是过去一个阶段汗水的结晶。但这个成绩不能代表全部，不能代表将来。成功自有成功的喜悦，以此为动力，一路向前，将成功串联，才能铸就更大的成功。但是，失败也有失败的魅力，因为暂时未能成功，我们便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，终究会迎来希望的太阳。成功不是骄傲的资本，失败却是努力的理由。某某人，为了发明某某物，失败多少次，才终于取得最后的成功，不应该只是作文时举例论证的材料。战之能胜是好汉，屡败屡战亦英雄。勤奋着，就是美丽的。

　　期中考试，不管取得怎样的成绩，都要引起我们足够的思考。

　　一要反思我们的学**惯。上课是否认真听讲，认真笔记?作业是否及时完成，独立完成?是否主动学*，主动钻研?是否注意答题规范，书写整洁?

　　二要反思我们的勤奋度、刻苦度、专注度。学问永远是苦根上长出来的甜果。一切少付出多收获的想法都是不现实的.。我们要多自问：面对作业，面对压力，是否怨天尤人?我们的学*，是心无旁骛，穷根究底，还是心猿意马，浅尝辄止?

　　三要反思我们遵守常规的情况。一言一行，一举一动，是否符合校规要求?是否自觉遵守住宿纪律，就餐纪律?是否注意环境卫生，讲究文明?我们是否也在学*之外的各个方面追求完美?我们是否在为自己创造最稳定、最和谐的学*环境?

　　同学们，为了今后，我们要抓紧现在，只有善于总结，才能赢得未来。一次考试并不是句号，更不能代表我们全部的实力。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，我们不能左右天气，却可以改变心情，我们不能改变容貌，却可以展现笑容，我们不能改变世界，却可以改变自已。我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，及时调整自己，为下一次考试做好准备!

　　光阴似箭，日月如梭。转眼间，我们迎来了期中考试，考试前，我们紧张地准备复*。考试虽然过去了，但是也不能放松。就像妈妈说的，学*就像行车，而每一次考试就像到了加油站。要认真检查自己的车辆，做好加油、加水、维修等一系列的工作。这样，才能更安全迅速地行驶。经过检修，我发现我的“车子”上有四处急需“维修”的地方，否则它将影响到今后的正常行驶。

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高三考试祝福语

高三考试祝福语

　　1. 辛苦一年，收益一生。

　　2. 让结局不留遗憾，让过程更加完美。

　　3. 鹰击天风壮，鹏飞海浪春。

　　4. 灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。

　　5. 理想是力量的泉源智慧的摇篮冲锋的战旗斩棘的利剑。

　　6. 有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。

　　7. 十年寒窗百日苦练何人健步登金榜;一腔热血万丈豪情我辈英才夺桂冠。

　　8. 十年磨剑争分夺秒砺志凌绝顶;今朝竞渡你追我赶破浪展雄风。

　　9. 全力以赴，用勤奋改变人生;永不言败，以执著成就未来。

　　10. 十年磨剑谱人生华章;

　　11. 百日冲刺展学子英姿。

　　12. 心者，栖神之舍;神者，知识之本;思者，神识之妙用也。

　　13. 不思，故有惑;不求，故无得;不问，故不知。

　　14. 非学无以广才，非志无以成学。

　　15. 勤学，勤思，勤问，苦钻

　　16. 行者常至，为者常成

　　17. 决战高考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。

　　18. 没有常胜，只有常省(xing)。

　　19. 笑看人生峰高处，唯有磨难多正果。

　　20. 作为一次经历，失败有时比成功更有价值。失败可以给我们留下更深刻而持久的记忆和思考。

　　21. 面对高考，保持你心灵的善良与纯洁;保持你情感的热情与丰富;保持你精神的进取与激昂!

　　22. 决定心里的那片天空是否阴霾甚至是乌云密布的唯一因素是你自己，不能让自己永远有一个阳光灿烂的心情的人本身就是一个失败。

　　23. 对于18岁的我们来说，有些事情的确会影响我们的一生，但是没有一件事能决定我们的一生!

　　24. 高考是一个实现人生的省力杠杆，此时是你撬动它的最佳时机，并且以后你的人生会呈弧线上升。

　　25. 高考着实是一种丰收，它包蕴着太多的内涵。无论高考成绩如何，你的成长与成熟是任何人无法改变的事实，这三年的辛勤走过，你获得的太多太多。

　　26. 总想赢者必输，不怕输者必赢。试试就能行，争争就能赢。信心是成功的一半。

　　27. 生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失 败。

　　28. 圣人与常人之间往往只相差一小步，而这一小步却往往需要非凡的毅力才能赶上。

　　29. 一分耕耘，一分收获，未必;九分耕耘，会有收获，一定!

　　30. 名列前茅是银，日新月异是金。*日从严，高考坦然。

　　31. 永远不要以粗心为借口原谅自己。

　　32. 练*就是高考，高考就是练*。紧张而有序，效率是截键。

　　33. 争取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。

　　34. 不必每分钟都学*，但求学*中每分钟都有收获。

　　35. 超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋*挑战。

　　36. 面对机遇，不犹豫;面对抉择，不彷徨;面对决战，不惧怕!

　　37. 牢牢把握机会比知识更比心理素质

　　38. 相信自己/相信自己就好了,没什么大不了的，真的.，不用想太多，会什么做什么，你不会的他们肯定会的也不多，相信我没错!

　　39. 说到备战高考，我觉得应从两方面着手：一是心态，二是知识。

　　40. 高考在即，祝广大考生考试顺利，金榜题名!

　　41. 作为一名大学生，我深知考生现在的状态和心态。在高考之即，我只想说，稳中求升，立足现实.祝考出好成绩!

　　42. 愿大家都能够金榜提名。

　　43. 无论这次的成败如何，未来还有很长的路要走，相信自己，才能创造。

　　44. 大家不可能一生一世一起走，但只要保持心底的那份灵犀，记得曾经。

　　45. 高考结束了，疯玩一阵先!然后祝愿大家有一个美好的未来!

　　46. 人生若没有一段想起来就热泪盈眶的奋斗史，那这一生就算白活了。

　　47. 其实试卷都一个样，我也有可能复旦北大清华。

　　48. 拼两个春夏秋冬，博高考无怨无悔。

　　49. 曾经的苦，现在的痛，都是将来的笑颜!

　　50. 抢时间，抓基础，勤演练定有收获;树自信，誓拼搏，升大学回报父母。

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高三考试质量分析会讲话稿

高三考试质量分析会讲话稿

　　在我们*凡的日常里，需要使用讲话稿的情境愈发增多，讲话稿具有临场有据、增强语言魅力的作用。怎么写讲话稿才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的高三考试质量分析会讲话稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　刚才三位班主任把各班进行的期中考试质量分析情况作了交流，从交流的情况来看，老师们都紧紧围绕本班学生在学*态度、学*纪律、学*情绪、学*状况、学**惯与方法、知识的掌握情况、晚自修的辅导与管理、提优补差、下阶段的建议与措施等方面作了充分的准备。我也在网上认真仔细地阅看了所有高三老师的期中考试质量分析，觉得大家对学生的现状分析具体详实，原因分析深入到位，今后采取的措施也是比较得力有效的。下面我把这次整个年级的考试情况及老师们反映的学生方面的情况作一小结，并对今后的教育教学提一些我的想法，最后请领导们再作指示。

　　一、考试状况

　　数据显示：

　　⑴、总均分提高幅度较大，一班提高31分，二班提高23分，三班提高22分。期中全校文科均分达到361.5，理科达到349.2分。

　　⑵、优秀学生相对增多。400分以上学生达到27人，月考只有13人。文理科的最高分也提高了，文科由537.5提高到548，理科由453.5提高到484。500分以上人数一人增加到二人。

　　⑶、300分以下人数大幅度减少，由月考的30人减少到目前的14人。

　　二、状况分析

　　取得成绩的原因：

　　1、班级管理工作到位：具体体现在三位班主任思想教育到位，常规管理到位，考试动员发动到位，取得这样良好的成绩班主任应该说起了相当大的作用。

　　2、教学工作扎实有效：每个教师基本都能坚持教学六认真，精心备课，精讲精练，作业基本做到了有发必收，有收必改，有错必纠。尤其是高三全体老师高度负责的精神是有目共睹的。如桑建华老师在南京进修忍不忘高三的复*，经常溜回来给学生上课，朱美霖老师身体不适仍坚持上课。

　　3、提优补偿成效显著：自10月9日开始进行的晚自修管理、提优补差应该说效果显著，学生反映也很好，我觉得是我校开办以来晚自修辅导管理做得最好的一次。

　　4、科任老师团结协作：一个多月的晚自修管理，通过反馈的情况看除了一人次反映一个班级作业稍多以外，其他作业量都很正常，没有出现抢时间、晚自修上课、作业量严重偏多的状况。

　　仍然存在的问题：

　　1、部分学*态度不端正。

　　2、部分学生学**惯较差。

　　3、重知识轻方法。

　　4、重结果轻过程。

　　5、应试能能力较差。

　　6、基础知识不扎实。

　　三、今后教育教育建议

　　1、班级管理要抓好三个点：

　　⑴学风建设为重点。班级里的一切活动都要紧紧围绕学*这个中心来开展，一切与学*无关或干扰学*的活动都要暂时停止，尤其是班主任在重大节日、学校里的重大活动如元旦活动、春节乃至校庆十周年、各类考试前后等等要把握好学生学*的紧张度与松弛度，确保学生有合理的张弛度。另外班主任要抓*时的一些常规管理，但也要适可而止，不要让学生花费太多的精力。

　　⑵考试策划为支点。要把每次的月考、期末期中考试当作重要的事件来抓，精心策划，在考前动员、考中管理、考后教育上做足文章，要通过每次的考试把班级的学风推向一个又一个高潮。要求：考前动员能充分调动所有学生的积极性，使所有学生把一切精力度花在复*迎考上；考中管理要使学生合理安排时间，掌握复*策略；考后教育要通过系统的活动继续使所有学生保持高昂的学*热情，始终有强劲的学*动力。

　　⑶思想教育为突破点。每次的考试始终有学生学*热情高涨，始终有学生丧失信心，始终有学生迷茫困惑，始终有学生焦虑不安，如何使各类学生始终保持持久的学*热情，我觉得考后的教育工作必须重点做好，这不仅仅是班主任的事情，任课老师同样必须引起高度重视。我觉得要做好下列工作：

　　⑴、在班级高调进行期中考试的全面总结活动，班主任要让学生总结，任课老师也要让学生总结。

　　⑵、进行个别谈话，了解学生的思想状况、学*状况，把学生中的问题解决在萌芽状态中。

　　⑶、召开好中差学生会议，提要求，明目标。

　　2、教学工作突出三个研究：

　　⑴、研究学科知识。就是研究说明、研究考试试卷、研究教材、研究*题，通过研究准确把握复*的方向、复*的深度、复*的广度。

　　⑵、研究教学工艺。就是研究教后的知识管理，学生的教育方法，学*方法的指导，教学策略等，通过研究提高教学的效率，

　　⑶、研究学生群体。就是研究学生的知识掌握情况，学生的学*状况，学生的思想动态，学生的需求等，从而及时调控复*的策略、复*的进度、复*的速度，提高复*的针对性，使师生同频共振，共同发展。

　　3、课堂教学要三讲三精：

　　三讲就是重点突出讲、难点分散讲、方法明确讲；三精就是内容精练、设计精巧、效果精彩；

　　4、作业布置必须三个凡是：

　　凡是学生做的作业老师必须先做，凡是发给学生的作业老师必须批改，凡是作业中的错误必须集体纠错。

　　5、*惯指导要强调三个五：即要让学生做到：“五到”“五心”“五必”：

　　“五到”：就是上课做到眼到、耳到、心到、脑到、手到；

　　“五心”：就是课前预*要精心、上课听讲要专心、作业练*要细心、探索钻研要恒心、互帮互学要耐心；

　　“五必”：就是做到每课必清、有疑必问、有错必纠、考前必理、考后必补。

　　6、复*策略要突出三个理：

　　⑴、梳理知识。就是考试前首先必须要将基础知识系统复*一遍，通过梳理让知识系统化网络化条理化。

　　⑵、梳理*题。在知识梳理的基础上认真复*已经做过的*题，通过细看找出重点题、难题、技巧题，通过二次复看理解掌握这些题的解题方法策略，通过三看学会题目知识方法的迁移，学会在新的情景中解决同类问题。

　　⑶、梳理方法。总结本学科中已经类型化了的解题方法策略，归纳特殊题目的解题技巧，重点题目的特殊方法。

　　距离高考还有xx天，高三一模考试刚刚结束，我们召开质量分析会的目的是，进一步研判形势，查找问题，明确思路，精准备考，坚决打赢20xx年高考攻坚战。下面，我讲三个方面的问题。

　　一、精准分析，增强备考紧迫性

　　我们从数据中可以得出以下几条结论：第一，一本进线率三次考试分别是，293—314—296，成绩都在300人左右，对我们突破350人，奠定了良好的基础，这增强了我们实现目标的信心；第二，几次成绩比较稳定，说明从去年期末到现在，我们还没有大的突破，关键是边缘生工作没有大的突破；第三，去年本科进线人数是991，今年三次分别是922——928——930，专科的数量还很大，我们对本科边缘生的工作还要继续加强，最大限度的减少专科数量。

　　今年一本和二本同一批录取，我们是不是没有办法确定一本上线人数，是不是不应该再追求一本的数量，我们千万不要有这个认识误区，升学率就是高中发展的生命线。虽然一二本一批录取，但高校的层次是没有变化的，不存在低分考好学校的事情，多答分考好学校这是硬道理，今年有自主招生的分数线，这应该就是往年的一本分数线，我们今年考核仍然用全市五校20xx年的有效数据。大家一定要头脑清楚，目标不能模糊，思想不能茫然。

　　二、精准教学，提高备考有效性

　　关于精准备考，从学校的角度就是推进四大战略，即讲考练一体化，颗粒归仓，边缘生提升，家校一体战略。要一考试为主线，科学确定专题讲课内容核学生训练内容；一丝不苟抓细节，真正做好查缺补漏的工作，做到颗粒归仓；要强化边缘生提升工作，突出抓好一本边缘生和三本边缘生提升工作；要与家长充分沟通，形成家校一体的格局，促进学生全面提升。

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高三学生考试紧张怎么缓解

高三学生考试紧张怎么缓解

　　进入高三，有的学生*时成绩不错，一到考试就紧张影响了发挥，要怎么缓解呢?以下是小编为你整理的高三学生考试紧张怎么缓解，希望能帮到你。

　　高三考试紧张原因分析

　　一、准备不充分;

　　针对高三这种情况，在考试前期要合理安排时间，有序完成自己的复*规划，千万不要到考试前一天晚上，还在拼命的赶进度，结果发现复*不完，而忐忑紧张。

　　二、压力大;

　　最主要的压力，肯定来自高三学生自身，所以高三学生的自我减压就非常重要。高三学生减压的方式，首先是倾诉，倾诉就是找一个能够畅所欲言的对象，把心理压抑的地方都倾诉出来。如高三学生没有一个合适的对象，也可以建议高三学生用写日记的方式把压力写出来，这样就能缓解压力。其次，孩子可以进行想象，蓝天，白云，草地……，进而达到缓解压力的作用。第三，心理暗示，暗示自己准备的非常充分了，一定能考个好成绩。这是正面积极的`暗示。还可以适当降低考试要求，比如，即使考不好了，我也能通过这次考试获得经验，发现问题，发现的问题越多，对我的帮助越大，毕竟，最重要的考试还没有到来呢。这是消极正面的暗示。

　　三、对考试流程和安排不熟悉;

　　对于考试内容，考试题量，考试题型不够熟悉，导致慌乱。解决这个问题最有效的方法就是高三学生考前模拟。考试之前，用去年的真题进行模拟，了解考试内容，考试题量，考试题型，制定自己的考试时间安排，考试策略安排。对于做熟悉的事情，大家的紧张程度就会大大的降低。

　　四、突发性事件的处理缺乏技巧。

　　缺乏一些实战技巧：

　　第一，如舌尖现象，就在嘴边，想不起来，遇到这种情况不要慌，第一可以尝试思考一下跟这个知识点相关的知识，进而产生联系，如果还是想不起来，可以跳过去先做其他题目，后面可能有跟此题相关的知识点。

　　第二，利用发卷的时间，可以提前默写公式，知识点。考试的时候不一定能用上，但是心里有底，减少紧张。

　　第三，答题策略。预估答题时间分配。不能遇到卡壳的题目，一直埋头苦做，结果浪费时间，发现时间不够，而高度紧张，影响后面的答题质量。如果这道题用时超时，要学会适当放弃。甚至是在看题目之前，根据题目的知识模块和难度(看题号预估即可)，提前调整答题顺序，争取把会做的题目都答上。

　　第四，考后不谈论考试情况，不对答案，从容淡定的参加下一科的考试。

　　缓解高考压力的有效方法

　　让高三学生学会弹性学*。一个会休息的人才能更好地学*，为此，建议高三学生在安排计划时，千万别忘了安排自己的休闲时间。不管学*多忙，尝试着去户外运动一下，爬爬山、朋友聚会、喝喝茶等，能够让自己的身心很好地放松，只会更有利于精神抖擞地去迎接高高考前三十天繁重学*。

　　建议高三学生降低对自己的要求。具体来说，就是让他把*期的考试看作是查缺补漏，不去追求分数、名次，以欣欣然的态度来对待考试中发现的问题，以求以*心静气的态度和行为弥补之。不过分在乎一时一地的得失，不过分在乎别人对自己的看法和评价，自然就会使心境松弛一些。

　　高三学生在日常生活中要注意调整好节奏。学*时要思想集中，玩时要痛快。要适当安排一些文娱、体育活动。做到有张有弛，劳逸结合。从现在起让你的孩子，每天至少抽出一个小时以上的时间出去与同伴交流，可以向他们倾吐内心的烦恼，抒发受压抑的情绪，从中得到安慰鼓励，使心情开朗起来。或看看电视、玩玩游戏、参加体育活动等，使紧张焦虑和郁闷的心绪得以宣泄，进而达到缓解压力、消除过分紧张焦虑的目的。

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高三数学联考试题分析

高三数学联考试题分析

　　高三数学联考结束了，大家要对考试的试题做好分析总结，下面一起去看看小编整理的高三数学联考试题分析吧，希望大家喜欢！

　　一、试卷结构

　　全卷共有21题，满分150分，其中选择题10道，每题5分共50分，填空题5道，每题5分，共25分，解答题6道，共75分，前四题每题12分，第五题13分，最后一题14分，命题形式与去年高考一样。

　　二、学生考情分析

　　优秀率为24%，及格率为63.8%。有得满分学生，最低分5分。

　　三、试卷的整体评价

　　本次数学命题注重基础知识、基本技能以及数学思想方法的考查，知识覆盖广，侧重重点知识的考查，除极个别题难度偏大以外，全卷的难度适中，区分度把握得比较好，从多个角度、多个层次全面考查学生的数学素质。

　　四、试卷剖析

　　1、选择题部分，学生错误比较多地集中在第2及10小题上。其中第2小题考查函数单调性定义的理解，不少学生理解不了函数点到性的局部概念而导致错误。第10小题考查学生知识转化的能力，转化为一元二次不等式。文科生的数学转化能力很差劲，这道题得失分率很高。其余选择题学生做的情况很好。

　　2、填空题部分，填空题难度不大，大多数学生能拿到15到20分。错误比较多地集中在15题。因卷子上印的是等号，而答案却是要取值范围，导致很多学生答错。

　　3、解答题部分错误原因在于三角恒等变形公式记得不熟，导数前学后忘，稍加变形的指数函数不会求导，不会分类讨论等。

　　五、下阶段复*意见

　　针对这次期中考试情况，我们应在以下几方面加强。

　　1、加强概念教学，夯实基础加强概念教学，重视基础知识、夯实基础，并切实落到实处。

　　2、强化思维训练，培养思维能力。

　　思维能力是一切能力的核心，提高学生逻辑思维能力是数学教师的主要任务之一。在讲解例题的过程中，帮助学生弄清涉及到那些知识点？怎样审题？怎样打开思路？运用那些方法和技巧？关键步骤是什么？可能出现的典型错误是什么？有没有其它方法？谁的方法更适合我们？

　　3、精讲精练，提高基本技能和运算能力。

　　时间和精力都是有限的，光讲少练，光练少讲，或者大搞题海战都是不可取的，这几年的高考试卷充分说明了这一点。这次期中考试暴露出来的问题反映学生的基本技能和运算能力都很差，我们虽然强调“注意通性通法，淡化特殊技巧”，但基本的方法和技巧还是需要的，而且通过训练是能够让学生掌握的。运算能力的培养不是一朝一夕的，但必须要努力培养的，学生考试成绩不高，很大程度上都与运算能力不强有关。

　　4、适当增加新概念、新情境的例题，本卷有两道信息题，比重较大，高考注重学生能力的考查，其中获取信息并加工就是能力的表现。

　　5、下阶段复*建议该帮助学生克服畏难的情绪，增强信心，立足得分，而不应该采取放弃的`态度。

　　一、命题指导思想

　　20xx—20xx学年度上学期期中考试高三数学试题是数学组自己命题，目的在于考察学生对高三上半年的阶段性学*成果。在遵循《课标》、依据教材的基础上，本套试卷从学生的实际情况，考察了不同层次的学生的数学学*水*；同时，注重体现传统内容在考试中的要求，使之对学生的学与教师的教给出科学而公正的评价，对我们的教学实施具有一定的导向作用。

　　二、对试题的分析

　　试卷的结构：

　　全卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共22题，满分150分。其中，选择题12道，填空题4道，解答题7道。整体布局和题型结构合理，难度梯度明显。

　　三、对学生答题情况的分析

　　试卷中反映的情况

　　1、一些基本技能掌握不够熟练。

　　第1、2、3、4、6、11、13、14、15题，都属于容易题，甚至于一些题目都不需要动笔计算，直接就能得到结果。从学生的答题情况来看，1、2、3、4、5、6题大部分都得到分，但是从考试的结果来看还是暴露出了学生的问题。第7题考察正弦函数图像问题，但学生没有得分，可见学生缺乏基础知识方法总结。第10题是单一的*面向量问题求模长的知识，即使这样，也有学生出现计算错误，导致容易题失分。

　　2、对某些识记的知识不够重视。

　　第9、14题是对公式的考察，第14题的得分率很低，从某种程度上反映出学生对三角函数这部分知识的重视程度不够。

　　3、固定题型的解题格式不规范，缺乏足够的训练。

　　4、数列题在大部分学生中存在问题。

　　第17题是错位相消，难度不大，但学生的得分较低，主要问题是学生不会书写。

　　5、综合能力普遍较弱。

　　四、对今后教学的建议

　　1、对基本公式、基本概念、基本规律掌握的要求要高，做到容易题不丢分，中档题和难题中的基础部分不丢分。

　　2、提高对新增内容的认重视程度，确保不出现知识点上的漏洞，该得到的分数不要轻易丢掉。

　　3、帮助学生构建知识网络，优化知识体系。只有具备了完整的知识体系，才能够逐步提高对问题的分析能力和对综合问题的处理能力。

　　4、加强解题的规范性训练，在正确的结果中展示思维的严谨性和回答的准确性。

　　5、不妨对大部分学生掌握不好的地方，进行专题训练，集中解决问题。

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高三英语试卷分析

高三英语试卷分析

　　在每一次英语考试结束之后，老师都要对试卷进行一次分析，以便找出自己的不足点。下面是小编收集的高三英语试卷分析。希望对你有帮助。

　　一、整体情况分析

　　本次考试听力为20分，笔试为130分。本次考试的命题坚持了“贴*高考，注重语言的情景性、运用性”的试题设计原则，注重考查学生的语言基础知识积累和在语境中运用语言的能力。试卷在选材上注重题材、体裁的多样性，文章内容贴*生活、贴*实际，具有积极的情感态度导向，完全体现了天津卷英语学科高考的命题特点。命题从总体上讲有较好的区分度，能反映出学生的语言运用能力，对下一阶段高三的英语备考工作也有着正确的导向作用。

　　三、具体题型分析

　　1、听力部分整体得分较低，原因是听力能力差，次要信息较多，学生易受干扰。总体而言，题目较易、较浅显，听力得分率相对较高。从主要的失分题型中，说明我们在以后的教学中不仅要进一步加强听力训练和方法指导，培养学生的预测和捕捉关键信息，以及综合理解语言信息的能力，还得夯实学生基础，提高学生的语言基本功，从而提高语言理解能力。

　　2、单项选择：学生对语法方面能力欠缺，其主要原因为高三学生对语法知识有些遗忘，而有些学生干脆就一直未掌握；学生尽管每天都在背词汇，但效果较差，更不能对词汇进行深层掌握。为此，在余下的两个月时间内，我们尽量加强重点词汇的检查力度，并及时归纳总结各种词汇辨析，力求少失分。

　　3、完型填空：完型是考查学生在阅读理解的基础上对语篇、词汇、语法的综合运用情况。从失分率高的题目可以看出，一方面，个别学生未真正把握整个语篇含义就做题导致失分；另一方面，大部分学生在名词和动词的词义辨析和固定搭配方面掌握仍不牢固，与单选似乎有着同样的问题，今后既要强化完形答题技巧训练又要多方面搜集两大实词的辨析与用法。

　　4、阅读理解：此次4篇阅读难度适中，学生在查找个别细节、目的归纳、猜测词义、推理判断题上的能力仍然较弱，原因是学生不善于利用有效的信息进行排除和合理的推断，没有掌握如何从整体上、宏观上把握文章的脉络，明确段意，理解文章中心和作者的写作意图的技巧。其它原因：1）部分学生基础薄弱，阅读速度不够，造成阅读时间不足，文章来不及细读。2）学生词汇量不够，造成理解难度增大，解题正确率低。3）分析信息，处理信息能力差，无法合理分析关键信息，提取有效信息，耗费了很多时间，结果事倍功半。4）知识面陕窄。今后应更加注重学生读的能力的训练。

　　第五部分：任务型阅读

　　这篇任务型阅读无论是从选材还是题目的设计上来讲都是较为成功的，能够综合考查学生阅读中寻找信息及对信息进行总结、推理以及进行相应的变化等方面的相关能力。难度一般，题目中只有个别根据关键词在文中相关位置直接找出答案的细节题，大部分都需要学生对句子理解后加以适当转换的题型。

　　第六部分：书面表达

　　本次书面表达内容话题与学生实际密切相关，关于心理状态和对考试的认识。但从阅卷的情况来看，书面表达中还存在以下几点问题：

　　1.要点不齐全。有点要点容易被学生遗漏或表达不清，反映第一轮复*还不够扎实。

　　2.基本功不扎实，出现了很多语法错误和汉语式英语的表达方式。更不能使用一些较高级或较复杂的句法结构来提高文章的档次。

　　3.很多学生没有养成写好后复读检查一遍的*惯，存在着诸如主谓一致、标点符号的低级错误。

　　4.连词的使用欠缺。体现在句与句，段与段之间缺少必要的连词和高级词汇的运用，文章读起来不连贯，不流畅，条理不清晰。这也是得不到高分的原因之一。

　　除此以外，还有学生字数不够（少于100字）或者不注意大小写及标点符号等小的细节，导致扣分较多。

　　三、今后复*中应注意的问题

　　1.加强复*以巩固所学知识。

　　试卷中学生的失分，很大一部分源于他们的词汇量太小，知识体系建构不牢，不会灵活运用所学知识等问题。我们应坚持学新，在学新中复*旧知识，加大知识的输入量，则学生词汇量会渐减，知识体系就不会牢固。因此，我们可以精选一些趣味性较强的泛读文章，在整体理解文章后，挑出文章中出现的较重要又常见的词汇、词组，对其用法进行讲解，即可复*已学知识，也可适当补充拓展。或者在进行专项阅读和完型训练时，在将文章作为限时训练做完后，然后再对文中重要的词和词组的用法进行归纳总结，这样既达到训练学生阅读的目的又可复*已有的知识。

　　2.狠抓词汇教学不放松。

　　这张试卷的一大特点就是词汇量大，这一点在完型中体现的尤为突出。很多学生因为词汇量的不足而不能理解句子的意思，严重影响学生的阅读速度和信心，导致完形填空得分不高。所以词汇的丰富不丰富，决定着能力的高低和英语成绩的好坏。*时除了复*已学单词外，还须注意有些词的一词多义。除此以外，还须对阅读中出现频率较高的单词，让学生记在笔记本上，经常翻阅和检测。对于这些单词可以适当降低要求，只要学生认识这些词汇即可。

　　3.加强写作基本功，提升书面表达能力。

　　从阅卷情况看，这次作文的主要失分点除了要点不全外，还有错句较多，文中存在的大量拼写、词汇、语法、句法错误，说明学生基本功没有过关。因此应加强基础知识和基本技能的训练，为写作打好基础，要求侧重背一些连词和英语固定表达的句型，以及常用的短语和有特点的动词词组。

　　高考英语写作想得高分，除了内容要点齐全外，表达正确外，还要求作文中有一定较高级的词汇和语法结构。所以一定要借鉴参考范文中好的表达方式，要坚持背诵一些优秀范文和一些语言纯正的文章，多读、多背，注重语言积累。同时要注意不同文体作文的写作格式和技巧。

　　高三英语试卷评析课，是指教师对英语高考模拟试卷的评讲。在高考前的总复*阶段，试卷评析是一个重要课型。但在*时的教学过程中，对试卷评析课的研究，许多老师对此都不太重视，也不太讲究“评析”的方式。那么，在高三阶段如何上好试卷评析课呢？本人结合自己的教学实践，就英语试卷评析课中应注意的几个问题进行了初探。

　　一、评析课存在的问题

　　在高三阶段，试卷评析课既频繁，又重要。但许多教师要么一份试卷不分主次，从第一题讲到最后一题，题题分析，面面俱到；要么因时间紧、内容多只是去对对答案，对重难点问题不做详细评析，甚至有时对学生所完成的试卷根本不进行评析，最后导致英语课堂费时低效。也有的教师只是注重一两种题型的讲解，如单项选择题和单词拼写题，以致误导学生只重视语言知识的识记和掌握，轻视解题能力的培养和提高。

　　二、解决问题的方法

　　1.评析的及时性

　　每次测试后，都应当及时批改试卷，并且及时讲评。最好是第一天测试，第二天分析。首先，就学生而言，考试时其思维最集中、最活跃，此时他们对于试卷所考查的知识点是非常熟悉的。其次，对教师来说，刚阅完卷，对学生存在的问题了如指掌，此时讲评必然事半功倍。

　　2.评析前应做好仔细分析

　　考试的目的在于了解学生的学*情况，发现问题。而考试后的试卷评析，则是一次重要的补救教学。只有经过充分的课前准备，把握学生答题情况，评析时才能有的放矢。

　　（1）要分析试卷内容。对试卷的题型，知识能力的考查，试题的难度都要做到心中有数。除了对所考的知识点和难度值进行分析外，还应对各题的命题思路进行分析。尤其对于问题的设置，解题的'思路更要仔细分析。

　　（2）要分析学生答题情况。要具体统计哪些学生在知识记忆方面失分较多，哪些学生在运用能力题方面失分较多。只有完全了解学生的答题情况，才能有针对性地分析讲评，使学生明确自己对所学知识的掌握情况，以便在今后的学*中加以改进，以达到最佳效果。

　　（3）认真备好讲评课。重点应当集中在学生出错率高，问题相对集中的题目上，还要确定用什么方法讲，讲到什么程度；确定学生出错关键及思维障碍所在，怎样才能在今后不出或少出错，措施如何。

　　三、试卷评析中应注意的五个原则

　　1.师生共同参与

　　一堂成功的试卷讲评课，教师应该给予学生表述自己思维过程的机会，增加教师与学生、学生与学生的交流时间。在讲解错误率较高的试题时，可适当地让思路较好的学生做些示范介绍，然后由学生讨论，教师进行总结。只有师生双方共同参与，互相交流，在彼此的探索、合作学*中，才能有所感悟，有所收获。

　　2.知识的拓展和归纳

　　教师讲评时，应从“点”出发，把“面”带出来呈现给学生。把这一题目所考查的知识网络化、系统化，将某一类所学的知识做一个系统的梳理归纳，形成知识链，尽可能地构建知识间的广泛联系。那么，学生学到的就不仅只是题目本身，而是该题所涉及到的一系列内容，会大大提高教学效果，也使学生在相关知识的联系和区别上得到深刻的理解。

　　例如，compare这个词在单项选择、完型填空及短文改错中出错率极高，讲评时，就可以把它放在不同的句式结构中，让学生尝试找出决定它不同形式的信息：

　　a.If you__________these books, you will find them different.

　　b.____________these books,you will find them different.

　　c.____________these books, and you will find them different.

　　d.____________with that book, this book is much more interesting.

　　A.comparing B.compare C.compared D.to compare

　　通过讨论，能够总结出a、b、c句中的主句主语均为compare的执行者“人”，而d则是compare的动作的承受者，故很容易地得出d答案为C。而a句中的有效暗示为“If”是连词，所以应选择B。b句没有任何连词，并且与d）句形成对比，就可选出答案是A。c句中的关键词是“and”，故应选择祈使句B。然后，根据其各自的特征，学生就会有一个完整的“compare”。

　　3.指导解题的技巧

　　“最有价值的知识是关于方法的知识”，这是古人及当今许多学者的共识。在试卷评析时，不仅让学生掌握基础知识，而且应重视学*能力、解题能力的培养，重视解题技巧的指导。因此，评析试卷的关键是把解题思路、方法、技巧教给学生，针对不同的题型特点，进行相应的解题技巧的点拨。例如，这样一道选择题：Does the way you thought of_________the water clean make any sense?

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高三高考壮行口号

高三高考壮行口号

　　在日复一日的学*、工作或生活中，大家最不陌生的就是口号了吧，口号往往带有很强的.倾向性，它的引导和鼓动作用十分明显。什么样的口号才经典呢？下面是小编收集整理的高三高考壮行口号，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　1、壮志凌云，十载求学纵苦三伏三九无悔无怨;众志成城，一朝成就再忆全心全力有苦有乐。

　　2、砺志报亲，拼十年寒窗挑灯苦读不畏难;笑书人生，携双亲期盼背水勇战定夺魁。

　　3、滴水穿石战高考如歌岁月应无悔，乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时。

　　4、保持*常心，营造好环境，扬起常笑脸，轻松迎高考。

　　5、学练并举，成竹在胸，敢问逐鹿群雄今何在?师生同心，协力攻关，笑看燕赵魁首谁人得。

　　6、感亲恩安中三年滴水穿石永不言弃；报师情火热六月蟾宫折桂志在必得。

　　7、六月高考无限期盼无限辉煌青春无悔写人生，十年寒窗几番风雨几番拼搏战鼓催人酬壮志。

　　8、数载寒窗，勤学苦练，何人健步登金榜;满腔热血，万丈豪情，我辈英才夺桂冠。

　　9、乘风踏浪我欲搏击沧海横流，飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒。

　　10、时光如梭看我少年学子六月追风去，云帆直挂令那美丽人生明朝入眼来。

　　11、十年磨剑，一朝腾飞。蟾宫折桂，舍我其谁。

　　12、拼十年寒窗挑灯苦读不畏难，携双亲期盼背水勇战定夺魁。

　　13、磨练十二年，背水一战，策马闯雄关;决战语数外，顺风一番，佳绩筹苦心。

　　14、再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神

　　15、再短的时间也会像机器猫的口袋，从中可以制造出一切奇迹!

　　16、用诚实谱写人生答卷，凭实力选择理想学校高考壮行口号百科。

　　17、从容应试，冷静思考，会做的题一题不错;仔细审题，认真作答，该得的分一分不少;不放过每一点疏漏，不放弃每一分希望。

　　18、进考室百倍努力一丝不苟，写答题千般注意十分用心。

　　19、我难人也难，我不畏难;人易我也易，我不大意。

　　20、三年砺剑今日策马闯雄关，一朝试锋六月扬眉凯歌旋。

　　21、争分夺秒巧复*，勤学苦练创佳绩、攀蟾折桂，舍我其谁。

　　22、日月星辰，见证辛勤身影;父母师友，鼓励奋斗人生。

　　23、静静心，易发挥;动动脑，考得好。

　　24、成功者之所以成功，第一个是因为他做别人不愿意做的事情。第二个他做别人不敢做的事情。

　　25、自信沉着，勇者无畏，厚积薄发，笑看今朝。

　　26、不是成功离我们太远，而是我们坚持的太少。

　　27、生时何必久睡，死后自会长眠

　　28、太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。

　　29、辛苦一年，收益一生。

　　30、我自信，我成功。

　　31、高考人人抓，幸福千万家。

　　32、一腔热血战高考，满腹经纶写人生。

　　33、我自信，我出色：我拼搏，我成功。

　　34、夯基础、多锤炼、出成绩，上一流大学;挣分秒、重实效、抢效率，方我班特色。

　　35、我失败了两年，就是等一个机会，我不想证明比别人强多少，我要把我失去的夺回来。

　　36、德操如帅智体如军问精进诸生谁为健者，诚信其行恢宏其志创和谐伟业俱是雄才。

　　37、天意怜汗水，胜利酬勤人。

　　38、盛世重英才，冀诸君跃过龙门，蔚为梁栋；帘闱好传统，凭成绩胪登虎榜，不失珠玑。

　　39、点点心血勤育英才厚泽九州，滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原。

　　40、竹茂松青湖山不负三年约，龙翔凤翥云海正铺万里程。

　　41、九万里云程登梯得路兹门入；十二年夙梦彰榜题名此地圆。

　　42、舍我其谁，群雄逐鹿鹿死谁手尚待一朝试锋芒；天南海北，万木争春春在何处但将今夕放眼量。

　　43、夏闱竞秀奥运赢金一样心期惟逐日；得则抟风失犹结网他年虎变可拿云。

　　44、挥笔如剑倚麓山豪气干云揽月去，展卷似帆横湘水长风破浪采珠回。

　　45、历经数载苦读，只为一朝腾飞。

　　46、感亲恩实高三年滴水穿石永不言弃；报师情火热六月蟾宫折桂志在必得。

　　47、数载寒窗多少风雨多少汗水喜看今朝结硕果，几度春秋无限憧憬无限希冀期盼明天成大器。

　　48、天王盖地虎，全考985，宝塔镇河妖，稳进211。

　　49、受技乘风开凤羽，挥毫对策到云衢。

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给高三高考加油的话

给高三高考加油的话

　　时间会记得，你翻过的书，背过的笔记，老天会看到，你努过的力，流过的汗滴，别把负担，留给自己，满腔的报负，就全部写到考卷里。高考胜利在望!

　　1．十年寒窗，百日风雨，行遍书山，航终学海。

　　2．清华之路，是用卷子铺出来的。

　　3．年华一去不复返，事业放弃在难成。

　　4．如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。

　　5．淡薄功利，轻装前进;不计付出，坚韧不拔;不达目的，誓不罢休。

　　6．提高一分，干掉千人!

　　7．高考是比知识、比能力、比心理、比信心、比体力的一场综合考试。

　　8．当始之时，万日尚似甚远，*成之日，千年仍若一瞬。高考加油!

　　9．信念告诉我的人生，没有比脚更长的道路，没有比人更高的山峰。

　　10．驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。

　　11．抓紧最后的时间，为高考做好最后的准备，争取考入理想的大学!

　　12．世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。

　　13．高三是集体战斗与个人成就的时期。

　　14．播种行为，收获成功，高考加油!

　　15．考过高富帅，战胜官二代

　　16．勇于亮剑，高三辉煌!

　　17．成功之讯，正待发布，胜利之报，已降天地。

　　18．用笑脸迎接高考，用自信战胜高考!

　　19．面临大考，心态要好;摆正身心，价值千金;只要努力，总有天地!

　　20．不干不夺，高三白活。不苦不累，功夫白费。

　　21．十年磨刀霍霍，只为今朝一搏。

　　22．你有你的赤橙黄绿，我有我的青蓝靛紫，天空同属于我们，因为我们年轻。

　　1、拼一年春夏秋冬，搏一生无怨无悔。

　　2、我的话，我的路，为了高考，加油!

　　3、没有做不到的，只有想不到的!祝高考成功!

　　4、不思，故有惑;不求，故无得;不问，故不知。

　　5、用汗水织就实力，用毅力成就梦想，用拼搏铸就辉煌。

　　6、一分耕耘，一分收获，未必;九分耕耘，会有收获，一定!

　　7、计划要细，动手要早，落实要准。计划与目标、行动一致。

　　8、盲人面前固然一片黝黑，但脚下同样可以开拓出一条光亮的路。

　　9、成功没有彩排的机会，每一天你都要以正式上场的姿态扮好她。

　　10、当离别拉开窗帘，当回忆睡在胸前，要说再见真的很伤感，只有爱依旧灿烂。友谊万岁。考试顺利，共闯人生这一关!

　　11、高考过后好好玩一把吧，用放纵的快乐把高考复*的那些功课统统忘掉!

　　12、借着希望和勇气，在人生路上努力向前走，即使不知道通向何方，还是一步一步前行，再难过的时刻，也不放弃。

　　13、任何的限度，都是从自己的心坎开端的。每一奋发尽力的背地，必有加倍的弥补。

　　14、任何人，如果放松了对自己的要求，不管你拥有多么辉煌的'过去，都有可能很快掉队。

　　15、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，高考是人生的一个起点，相信自己，明天又是一和个艳阳天!

　　16、当你看到这条短信时，我想把我一直想说的话告诉你：考试顺利，一起努力!高考过后好好玩一把吧。

　　17、你有你的赤橙黄绿，我有我的青蓝靛紫，天空同属于我们，因为我们年轻，马上高考了，祝你成功哦!

　　18、天道酬勤，曾经的每一分付出，必将收到百倍回报。不管揭晓的答案是什么，只要努力过、奋斗过，就不会后悔。

　　1. 健康身体是基础，良好学风是条件，勤奋刻苦是前提，学*方法是关键，心理素质是保证!

　　2. 放开往日学*中的紧张，用一颗*常心去轻松面对，相信你会考出自己理想的成绩的，愿好运一直陪伴着你!

　　3. 无须自卑，不要自负，坚持自信!衷心的祝福全体高考学子：无论你是黑马白马还是红马，愿你们神马都给力!

　　4. 每一次，每一年，试题在变，考生在换，

　　5. “高考”这个字眼却是不变的回忆

　　6. 长风破浪游书海，勤劳掌舵挂云帆。数年磨剑不畏苦，今朝倚剑放光芒。胸中才思汩汩涌，笔下锦绣生光辉。一举高中好花魁，自信奔赴好前程。全国高考日，愿学子胜利而归。

　　7. 相伴三年，一个夏天，一次离别

　　8. 天道酬勤，一分耕耘，一分收获

　　9. 祝福莘莘学子金榜题名!

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关于如何完成古诗词的考试

　　一、语言

　　诗歌是用语言写成的，因此，语言的分析很重要。古代有一个诗僧叫齐己，他写过一首《早梅》，开头说，“前村深雪里，昨夜数枝开。”他的好友郑谷说不好，因为“数枝”不能充分说明“早梅”，于是改为“一枝开”。这就使有名的“一字师”的。可见语言多么重要。同时，题目也很重要。

　　关于考语言，要说的是这几个问题：

　　1、这类考题可能出现的题干形式：

　　（1）让考生找出需要分析的字（词）

　　（2）具体点明了让考生分析的字（词）

　　（3）分析题目

　　（4）两部作品形同字词的对比

　　2、哪些字可以充当关键字（词）——诗眼？

　　（1）不是动词被当作动词用的词，尤其使动词。

　　（2）动词本身

　　南浦凄凄别，西风袅袅秋。

　　一看肠一断，好去莫回头。

　　这个“看”就是诗眼。

　　（3）形容词

　　玉帛朝回望帝乡，乌孙归去不称王。

　　天涯静处无征战，兵气销为日月光。

　　这个“静”就是诗眼。

　　3、怎样回答？

　　（1）看清分值，一般是4分，拆分为1+2+1。

　　（2）具体答题方法：

　　先找出那个具体的字（词）并解释，如果已经给出，则直接解释，或者说出艺术手法；再放到中简要分析，注意：分析的语言要简练，切忌自己在那里抒情；最后总结一句，句式一般为“表达了作者…………”

　　二、诗歌赏析考什么——形象、语言、手法

　　考试大纲中说，古代诗歌的考查时，通过分析诗歌的形象、语言、守法，了解作品的思想、观点、主旨、态度。下面我们分头说。

[关于如何完成古的考试]

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