心灵家园的古诗

家园共育心得

家园共育心得（通用13篇）

　　当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，有这样的时机，要好好记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编为大家整理的家园共育心得，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　通过网上家园共育工作方面的学*，本学期，我们开展了以下形式的活动；口头形式。家访、家教经验交流，以及*时与家长交流等，主要向家长介绍班中老师的情况，和一些家长需要配合方面的问题。让家长对老师有一个全面地了解，能更放心的把孩子送到幼儿园。

　　同时也了解幼儿的身体发展状况和幼儿的性格*惯等等。这样，幼儿一入园，我们就有针对性的采取措施。我们班很快就能正常开展活动了。我们的遥遥小朋友的奶奶，一开始报名时，就对我们幼儿园持怀疑态度，开学后，她对我们的工作万般挑剔，总是嫌这嫌那，对于这样的家长，我们确实也有过这样那样的想法，但是我们并没有因此而冷落他，而是用更多的热情去关心他，用实际行动来告诉家长。终于这位家长改变了他的态度。

　　在一次家长开放日中，这位家长由衷地赞叹道：孩子们的进步真是太大了，没想到我的孩子这么懂事了。老师，太谢谢你们了，你们辛苦了，真不容易啊！

　　由于家长水*的参差不齐，他们的教育方式也各不相同。我们利用家长会、家长园地，向家长们介绍教育方法。我们的宸宸从小没睡过午觉，家长说要不就别睡了，可到下午活动时孩子的精神就不好。于是我们就和家长商量，为了孩子的健康，一定要让他睡午觉。每次午睡就专由一个老师帮他脱衣服、上床，拍着他睡觉。

　　这样我们从生活的点滴开始，耐心、细心的不断重复、引导，注意多与家长交流，在老师与家长共同努力下，到学期末的时候班中的孩子在自理能力方面有了很大的提高，不但大部分孩子能自己穿脱衣服。有的孩子还能将衣物摆放整齐，个别孩子还能自己整理衣服，有一半的孩子能够自己叠被子。连家长都感觉自己的孩子上幼儿园后变了个样。这些我们都看在眼里，喜在心上。这证明我们的辛苦与努力没有白费。使用口头形式，我们做到既面向全体家长，又有重点地进行工作，在了解孩子和了解家长的前提下进行工作，有针对性的进行工作。

　　文字形式。包括家园联系本、家长园地等。家园联系本是实现家园经常取得联系的好形式。在联系本中，我们可以获得教育效果的反馈，了解幼儿的家中的表现，而家长也从中得知幼儿在园的表现和幼儿园对家长在配合教育上的具体要求等。每到星期五，我们都及时地关心好天气预报，以便通知家长们换晒被子。

　　参与活动形式。家长适当参与幼儿园的活动也是家园活动的一种有效形式。在十二月份，我们开展了家长开放日，在活动开始前，我们先让家长了解活动的目标，使得家长有目的的观摩活动，更深入的了解活动的开展情况，以及自己孩子在整体中所处的位置。活动后，我们又进行了互动形式的家长会，让家长们共同讨论教育过程中所遇到的疑惑，同时将部分家长的教育经验与其他家长交流，取得了较好的效果。

　　总之，对于家长工作就是赢得一个家长就等于赢得一百个家长，放弃一个家长就等于放弃一百个家长。在儿童教育这个系统工程中，我们只有充分发挥利用家长这个有效的教育资源，才能促进儿童的全面发展；只有进一步拓宽工作渠道，努力发挥家长的主动性，才能密切家园关系促进家园共育。

　　幼儿园与家庭互相合作、协调一致是促进幼儿身心协调发展的重要环节。家庭与幼儿如果在教育观点上发生分歧，各自为政，从而导致教育力量相抵消，受害者最终是幼儿。

　　家园共育是幼儿教育的重要形式，家长工作对于幼儿园教育也十分重要。“家长成长”是我园省级课题——“整合性家园共育模式”的研究重点。家长来自于各行各业，他们的文化素质、个人修养、教育观念各不相同，只有统一家长的教育思想，提高他们的教育水*，才能使家长积极地参与、配合到幼儿园教育中来，以家长的不断成长促进幼儿的最优化发展；只有这样，才能让家园共育更具实效性。笔者试图通过一个案例，来谈谈幼儿园如何通过促进家长成长来提高家园共育的有效性。

　　案例

　　中班有一名幼儿的妈妈是美容师，家中化妆品很多。该名幼儿经常学着妈妈化妆，还振振有词：“妈妈爱漂亮，宝宝为什么不能呀?”妈妈很担忧，向教师求助。教师没有直接去教育这名幼儿，而是在班级进行了一次摸底调查，结果发现：半数以上幼儿尤其是女孩都有过模仿**化妆的行为。这是幼儿爱美的普遍表现，教师认为可以利用这个教育契机对全班幼儿进行教育。于是，教师和这位美容师妈妈进行了面对面的沟通，请她走进课堂，结合自己从事的美容专业给幼儿上一节健康课，引导幼儿正确地欣赏美、表现美，树立健康、正确的审美观。

　　这位妈妈非常愿意参加班级开展的“家长走进课堂”的活动，但怎样给小朋友上课，她却一窍不通。教师又对她进行了专门的指导，和她一起备课：从目标的设定到课前的准备，再到教学过程的组织，所有环节都进行了细致、周密的安排。这位家长满怀信心地走进课堂，上了一节主题为“我爱美”的健康课。小朋友们对这节课非常感兴趣，都争着回答这位“妈妈老师”提出的问题，课堂气氛很热烈，效果也非常好。班里的其他家长也都来观摩这次家园共育活动，他们在课后的延伸环节中与孩子一起做花环，一起玩“化装舞会”的游戏……有的家长还感慨地说：“其实，我的孩子在家里也有类似的问题，就是没当回事。今天参加了这个活动，不仅教育了孩子，也教育了我自己。”

　　分析

　　家长在生活中发现孩子存在的问题并及时与教师沟通，商讨解决问题的办法，这样做是非常可取的。家长在保护孩子好奇心、自尊心的前提下，联合幼儿园开展此次家园共育活动，不仅教育了自己的孩子，也教育了全班的孩子；不仅提高了自己的教育水*，而且带动了班级其他家长走进课堂，参与家园共育的积极性；更重要的是，家长们在参与家园共育的过程中，树立了正确的教育观念，掌握了科学有效的教育方法，从而在活动中和孩子共同成长，教育效果是实实在在的，这无疑也提高了家园共育的教育价值。

　　幼儿园应如何促进家长成长，提高家园共育的实效睦呢?笔者认为，可从以下几个方面入手：

　　1.指导家长观察，让孩子在家园共育的过程中树立自信。

　　很多家长不善于观察孩子，不能及时发现孩子身上的闪光点或存在的问题，有时由于忙碌也会听而不闻，视而不见，错失了很多教育良机。其实，教育孩子并不是非要通过课堂教学才能收到效果，更重要的是在一日生活中寻找教育的契机。比如：孩子自己穿鞋，家长及时表扬、鼓励，并请老师在幼儿园里提出表扬，这样既能提高孩子自己穿鞋的积极性，把好的*惯坚持下去，还可以帮助孩子树立自信心。

　　2．吸引家长走进课堂，让孩子在家园共育的过程中开阔眼界。

　　家长虽然不是专业的教育者，但决不应该是教育的旁观者。家长是教育资源中不可缺少的力量。他们来自于各行各业，能带来很多行业的教育信息。家长走进课堂，扮演教师的角色给小朋友上课，既能发挥家长的职业优势，又能拓展孩子的眼界，增进亲子感情。

　　3．鼓励家长加强沟通，让孩子在家园共育过程中快乐成长。

　　家长的性格、*惯各有不同，有的家长喜欢和教师交流，有的家长则不善于沟通。这就需要教师采用多种方法加强沟通，比如：留言板、约谈、短信、网上论坛……及时的沟通，有助于家园采取相应的教育措施，保证教育效果。

　　家园共育是每个幼儿园都在不断探索的教育课题。幼儿园应通过多渠道的沟通、对话、交流、合作，以多种形式调动家长参与家园共育的积极性，合理开发家长资源并帮助他们树立科学的教育观念，在促进家长成长的同时，促进幼儿的最优化发展，使家园共育更具实效性。

　　为了促进家园的沟通更加有效，首先就是要为家长们提供*等对话、交流的*台。现在的家长会多半是一言堂的模式，我们可以改用了家长座谈会、茶话会、家长沙龙、经验分享会等形式。其目的就是想拉*教师和家长之间的距离，让大家在*等对话中产生共鸣，从而消除隔膜，有效解决幼儿教育中出现的问题。

　　在教师与家长沟通中存在的问题，比如，教师与幼儿家长在地位上的不对等；教师与家长在认知水*上的差异；教师沟通对象的老龄化。那面对这种情况，我们应该更积极地去取得家长们的信任。那幼儿园与家庭之间的沟通方式有很多，最常用的是家园联系手册、家访、家长开放日及利用家长接送幼儿的时机交谈等。随着信息时代的到来，我们经常利用电子软件，比如XX教育app，直接与孩子的父母进行交流，孩子的父母能十分详细地了解自己孩子的在园情况；同时我们还开通了宝宝在线系统，为每个幼儿都建立了幼儿个人成长档案，老师们可以将孩子在园不同的活动情况用文字、照片或者视频的形式上传至幼儿档案中，让家长们能够了解得更全面、细致，这样的交流沟通，家长与老师们彼此都觉得既具体又贴心。这样，我们的家长工作将更具有实效性，家长们也会更加认可老师的工作，那么，家园的相互信任感就会慢慢建立起来了。

　　为了实现家园共育的目标，首先我们应该要让家长全面地了解幼儿园的教育内容，以便家长更好地配合幼儿园教育。为此，我们会在家园联系栏里每周公布一周活动安排，并且在消息栏或者家园栏中增设了请您配合一项，请家长及时地协助完成教育目标。

　　逐步的帮助家长应改变观念，积极参与家园共育幼儿的保育和教育，明确家庭和幼儿园双方的职责。家长应积极参与家园共育：首先，积极参与幼儿园举办的一些家园共育活动。对于幼儿园举办的一些亲子活动、家庭教育讲座应乐于参与。对于幼儿园印发的家长手册，家长要认真仔细的学*；其次，对于幼儿园提出的一些教育要求要密切配合。幼儿园经常会以张贴通知或是发送短信的形式，要求家长准备一些废旧材料，以供幼儿园制作教具或是布置幼儿园环境，有时也会要求家长配合帮助幼儿作业等，家长一定要在条件允许的情况下全力配合最后，发挥自身的智慧为家园共育献计献策。家长参与家园共育应充分发挥自身的优势和特长调动主观能动性，主动参与幼儿园管理，并对幼儿园的日常管理或是教育教学活动提供可行性建议等。

　　家园共育的贯彻落实，它不是一句口号，它需要的是实实在在的行动，在分析问题、解决问题的思路下，我们对当前的家园共育做了一个全面的剖析，阐述了家园共育的必要性和价值，指出了当前家园共育的.现状并提出了针对性的解决措施。家园共育关乎学前教育的质量，关乎幼儿的发展，尽管当前我们的家园共育还存在一些问题，但在国家、社会、幼儿园和家长的全力推动下一定会和谐发展，为幼儿创造优质的教育，使幼儿健康快乐成长。

　　马青松教授针对家园共育聊了很多，其实也是告诉我们父母应该怎样教育自己的孩子。我也是两个孩子的母亲，所以我用更加谦卑的态度听完了此次讲座，真是受益匪浅！

　　马教授首先讲到这么一句话：“心情好，一切都好。”教育孩子首先让孩子有愉快的心情开始。有的家长教育孩子总是说“人家的孩子怎么好，自己的孩子怎么不好”。我们总是善于给孩子贴一个负面的标签，长时间下去就会给孩子一个心理暗示“我很笨”“我不行”。以后遇到事就唯唯诺诺，生怕自己做不好。作为家长，我们应该培养孩子积极良好的心态。如果我们可以给自己孩子请一个保姆，那你们会有一些什么样的附加条件呢？有耐心、有亲*感、善于和孩子交流等等许多。但这世界没有哪一个人能比父母更爱自己的孩子，所以我们应该努力积极的做一个孩子理想中的父母。那些没有时间照顾孩子的家长，你们是一个合格的父母吗？一位母亲每天辛苦的挣钱并告诉孩子将来送她去最好的寄宿学校，孩子听后告诉妈妈以后也要挣很多的钱把她送到养老院，母亲听后惊讶的不知所措！

　　马教授还说：“家长要用欣赏的眼光看待孩子，告诉孩子你哪里行！”这样，孩子的优点一点点被放大，这样他的优势就会被发展到极致。

　　幼儿园老师有专业的理论作为基础，用正确的儿童观来看待孩子。作为父母也要不断的学*，让自己成为一个合格的父母。当我们的思想统一之后才能家园共育，更好的教育好孩子。

　　家园共育是幼儿园教育的重要组成部分。纲要明确指出：幼儿园应与家庭、社区密切结合，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

　　可是如何有效地调动家长参与幼儿园教育的积极性，找到家园结合的切入点，达到家园共架桥梁，孩子健康成长的教育目标，是所有幼教工作者一直在探索的问题。多年的幼教工作，不断地反思后我认为：幼儿园在这方面面临的难题主要有两个方面：一是现在的孩子大多属于留守孩子，家长把孩子交给老人看管，而一般情况老人的素质比较低，老师与之交流起来难得达成共识。二是来自于家长和社会的压力。很多家长的教育观念还停留在灌输式教育方法上，对于孩子他们更关注是学了多少字，画了多少画，会算多少道数学题，对于幼儿园的课程改革不理解，对于新的教学方式一下子难以接受，因此他们往往把幼儿园要求他们配合的事情当做一种负担，有的家长甚至对幼儿园的一些活动存在抵触情绪鉴于上述情况，为了缓解这种矛盾和压力。促使幼儿和谐发展，使家园共育真正达到科学性、一致性，我在幼儿教育工作中，做了一些有益的尝试，有力地推进了家园共育进程，取得了一些成功。

　　一、做好思想引领，努力营造家园共育和谐氛围思想是行动的先导，利用各种形式对老师与家长同时进行思想引领，力求营造家园共架桥梁、孩子健康成长的和谐氛围。

　　1、问渠那得清如许、为有源头活水来，为提高教师的素质，幼儿园特地订了一些专业杂志，《幼教博览》、《幼儿教育导读》《大教育周刊》，通过摘录精华篇章、写读书心得、交流工作体会及园本培训等活动，让老师们不断地补充精神养料，吸取最先进的幼教理念，使之在家园工作中有效地发挥引领作用。

　　2、利用家长会、家园开放日，对家长进行必要的家教知识培训，通过进行隔代教育的利与弊、如何做一名合格的幼儿家长、幼儿安全须知、揠苗助长不利于孩子的健康成长等专题培训，引导家长掌握科学育儿的知识与方法。

　　二、老师要做有心人，细心挖掘家园有机结合的切入点。虽然家长有很多的教育资源可利用，但是家长如果不主动地提供这些资源，这些资源就不会发挥真正的教育效益。这就需要教师与家长有效地沟通，在工作中，努力寻找家园工作的契机，挖掘教育的切入点，使家长充分认识了解自身资源对幼儿园教育的价值所在。如：我园大二班有个孩子革革，他聪明活泼，天真可爱，可就是不能按时上学，每天都是第二节课快上了，才会慢吞吞地走进幼儿园，时间一长，影响了该班教学进程，班主任老师跟他说过好多次，都无果。到底怎么回事？借家长来接孩子的机会，我与其母亲进行了沟通，原来革革的父亲远在外地工作，母亲又忙于生意，一直没有时间照看他，每天晚上革革都要等妈妈忙完了，才一起睡觉，因为这孩子睡的特别晚，早上根本起不来！了解到这个情况，我一方面建议革革的母亲，每天晚上提前为革革早点洗好，然后让他提前睡觉；另一方面找革革谈话，告诉他马上就要上小学了，每天要按时上学，必须做到早睡早起。并让他妈妈与我同时对他进行考核，如果他做到了，当天就奖励他一面红旗从此，革革再也没有迟到过。

　　三、以各种活动为契机，吸引家长主动参与其中幼儿园教育在很大程度上是以活动的形式呈现的。教师能否激发家长参与到活动中来，最大限度地提供教育资源，关键在于这些资源能否在孩子的发展中显示出物超所值，只有家长看到孩子们在资源的作用下各方面得到最佳发展，才会主动与幼儿园共同携手，与孩子一起体验成功的快乐。如：六一前夕，幼儿园设计了一个幼儿时装秀节目参与镇艺术活动展演，其主题是环保创新，要求参与演出的服装必须是废旧物品裁制而成，但是在设计方面要体现得体时尚、还要给人以美感，同时要求在制作过程中，孩子必须参与其中。结果家长参与的积极性相当高，他们不仅对自己设计的服装反复修改，精益求精，而且还指导孩子收集了好多关于服装的图片，培养了孩子的动手能力六一表演现场，那些风格各异、五颜六色的漂亮时装，让所有的观众眼前一亮，都情不自禁地忘了它们竟然是废旧物品变身而成。再加上孩子们那自信的微笑、一个转身、一个亮相用观众的话说都很有明星的范儿表演结束了，台下的阵阵欢呼不断地告诉着我这些年仅4岁的孩子是多么地出色，而评委亮出的本次演出节目的最高分让家长们特别有成就感，他们与孩子一起分享了此次活动成功的喜悦！总之，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，老师在工作中应本着尊重、*等、合作的原则，积极探索新时期家园工作的方法与途径，使家长以持久的热情关注幼儿园工作，以合作伙伴的身份参与到幼儿园的各项工作中，以科学的育儿观尊重、支持和帮助幼儿的发展，才能形成和谐的家园关系，保证教育的一致性，共同促进幼儿身心健康和谐发展。

　　听了潘老师的讲座之后感受颇多。

　　首先就是规划的重要性。要让孩子每天对要干的事有一个明确的规划和认识，才能有清晰的目标，做到有事可干，避免无所事事。有了规划还不够，还要做到专时专用按照规划中的时间认真落实，提高学*效率。有了规划还要积极的去落实，如果就知道制定规划不认真落实的话，那么规划也就成了水中月。

　　其次是阅读的重要性。阅读可以提高孩子的认读水*和作文能力，有助于形成良好的道德品格，对整个学科的学*都起着极大的推动作用，要让孩子认识到阅读的重要性，逐渐增加阅读量，形成爱读书的好*惯。

　　最后就是要正确对待孩子的考试情况和分数。不要把分数看得那么重，不要一味的责骂和批评孩子，要帮孩子分析错误的原因，跟孩子一同总结失误的地方，争取下次不再犯同样的错误，同时要给孩子一个宽松愉快的家庭氛围，增加孩子的自信心。

　　现在重视家庭教育对幼儿终身学*和发展的重要影响，只有家长和幼儿园共同努力，才能有效地促进幼儿健康成长。家园共育已成为扩展教育的时空，是发挥教育资源的一种有效手段，是幼儿身心健康成长的一个必要条件。

　　一、家园共育存在的普遍性问题

　　（一）家长对学前教育重要性认识不到位，隔代教育情况比较普遍

　　一些年轻父母因为工作繁忙或者为了自己轻松，把幼儿交给老人带，80%的幼儿都由爷爷奶奶接送，幼儿长期由老人负责，由此出现的问题：

　　1、有的爷爷奶奶只能保证幼儿的饮食起居，根本谈不上教育。

　　2、爷爷奶奶较之父母更加溺爱幼儿，幼儿容易霸道、任性、自私。

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关于家园的诗句

漠漠谁家园，秋韭花初白。——白居易《邓州路中作》

人传顾家园，*有闽荔栽。——沈周《白茅顾氏种荔核成树有感（弘治壬戌）》

路*城南已怕行，沈家园里更伤情。——陆游《十二月二日夜梦游沈氏园亭》

辛亥正月十日游胡仲勉家园办乌丝准备挥毫，倩昨暮东风，照缀今朝。——卢挚《双调·蟾宫曲·碧波中范蠡》

帐偃缨垂细复繁，令人心想石家园。——薛能《折杨柳十首》

苜蓿堆盘莫笑贫，家园瓜瓠渐轮囷。——陆游《书怀·苜蓿堆盘莫笑贫》

客路天晴聊可喜，家园春动自难忘。——方回《戊子元日凡阳道中二首》

忽忆家园须速去，樱桃欲熟笋应生。——白居易《寿安歇马重吟》

何路向家园，历历残山剩水。——纳兰容若《好事*·何路向家园》

二室烟霞成步障，三川风物是家园。——刘禹锡《酬乐天请裴令公开春加宴》

家园好在尚留秦，耻作明时失路人。——常建《落第长安》

家园杜陵下，千岁心氛氲。——韦应物《任洛阳丞请告一首》

芙蓉秦地沼，卢橘汉家园。——宋之问《春日芙蓉园侍宴应制》

家园不远乘露摘，归时露彩犹滴沥。——皎然《顾渚行寄裴方舟》

每个树边行一匝，谁家园里最多时。——朱庆馀《同友人看花》

谢家园里成吟久，只欠池塘一句诗。——吴融《莺》

身事半生贫里过，家园千里梦中归。——释文珦《收怀》

山市冰难致，家园蒜自珍。——方回《仲夏书事十首·暑月忆寒月》

宾旸客邸偶胥会，华父家园谁共醺。——方回《别后寄赵宾旸并杨华父二首·貌颠神定杨明府》

步转湖桥晚，家园隔断陂。——苏泂《别湖桥》

苏小门前万缕垂，白家园内两三枝。——朱有燉《柳枝歌·苏小门前万缕垂》

伤心客路逢寒食，回首家园但夕阳。——贺铸《送潘景仁之官岭外兼寄桂林从叔》

千里家园安在哉，羁栖犹喜占池台。——贺铸《题海陵寓舍四首之四》

少减家园旧年调，携笼先采雨前春。——贺铸《有僧自峡中来持黄黔州手制茶兼能道其动静与·*生得禄仅荣亲》

阆苑花神妒艳，晏家园吏偷春。——刘克庄《溪庵种蓻六言八首·阆苑花神妒艳》

沈家园里花如锦，半是当年识放翁。——陆游《春游·沈家园里花如锦》

相唤游家园里去，秋千高挂欲侵云。——陆游《新春感事八首终篇因以自解·梁州陌上女成群》

杨家园里醉残春，醉倩傍人拾堕巾。——陆游《春日绝句·杨家园里醉残春》

避俗从来恨不深，家园栽种偶成阴。——陆游《开东园路北至山脚因治路傍隙地杂植花草·避俗从来恨不深》

豪士家园为我开，树头树底锦堆堆。——汪元量《戎州·豪士家园为我开》

香暖会中怀岳寺，樵鸣村外想家园。——薛能《新雪》

岁月终荣在，家园*且归。——薛能《送胡澳下第归蒲津》

魂兮归去来，食我家园葚。——寒山《诗三百三首》

江郭改故阴，家园蔼新霁。——皇甫汸《奉答子安兄》

别向春闺十载深，家园无梦可追寻。——董萝《寄内》

吾计子食当晨晡，家园自足供所需。——贡师泰《学圃吟》

担头有李初入眼，令人引脰怀家园。——王之道《大粱食李有感呈彦时兄》

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阿掖山卧佛寺，心灵的家园（组诗）

　　1.　　碧砖黄墙，古木参天　　云雾缭绕，古色古香　　一颗心为晨钟暮鼓深深牵引　　古老的经书不倦地反复诵吟　　参禅打坐流转着人世乾坤　　跨过万水千山，逾越万丈红尘　　光芒普照，济世渡人　　青灯古佛旁徐徐传来冥冥梵音　　　　2.　　千年古刹，香火鼎盛　　传经弘法，佛道禅宗　　阿掖山上卧佛寺内　　韬养身心的理想家园　　静默矗立千年风雨中　　木鱼佛珠，*经筒　　红白莲花，黄绿银杏　　期待相逢演绎一场人生约定　　　　3.　　尘世的挂牵，多纠结于心　　君子坦荡荡小人戚然于心　　弱水三千不如只取一瓤饮　　世间的名利，不过一次浮光掠影　　红尘的情意，更多虚妄存在于心　　安然菩提树下，清宁莲花之尊　　愿浮躁芜杂的心虔诚接受圣洁的洗礼　　升华灵魂超脱现实逐回生命的本与真

　　编辑点评：

　　日照首届“净域杯”全国诗书画大奖赛由山东省阿掖山卧佛寺主办，如云诗苑编辑部承办的大奖赛，主题是以描写阿掖山卧佛寺的风景与佛教住世的慈悲精神为主，撰写丛林古刹楹联书法、诗词佳句、佛教相关的国画、体现人间正能量的诗歌散文小说等题材为主，启发本智，匡扶人心，弘扬正法！感谢诗友赐稿，大赛期间不单独撰写按语，征稿结束后统一邀请专业评委公*公正打分评出奖项，唯以质取稿，祝福您在本次大赛中取得好成绩！敬请期待大赛公布结果！问好诗人，推荐赏读。

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家园共育与沟通心得

家园共育与沟通心得

　　心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相*；体会是指将学*的东西运用到实践中去，通过实践反思学*内容并记录下来的文字，*似于经验总结。

　　当我们心中积累了不少感想和见解时，写一篇心得体会，记录下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学*。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编整理的家园共育与沟通心得（精选14篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　看了家校共育*台里面的专家讲座，感触颇多，相信大多数的家长都跟我一样，*时只注重孩子的学*，不要说家务劳动，就连孩子自己的个人卫生都基本是父母包办了，很多家长都有“学*至上，生活*惯培养无所谓”的观点，看了讲座才知道，把学**惯和生活*惯割裂开来是一个很大的认识误区，一个生活上毛毛糙糙的人，学*上很难不马虎；一个生活懒散的人，学*上也不会勤奋。

　　现在孩子们的劳动*惯，的确让人汗颜，生活环境舒适，家长对家务活大包大揽，就连最基本的扫地、擦桌子、分碗、分筷子等基本的家务劳动都不主动去做，有时候还要在家长的“利诱”下才象征性的去做这些基本的劳动，久而久之，就养成了娇气、懒惰的不良*惯。家长总会*惯的认为现在孩子还小，树大自然直，觉得孩子大了就会自觉帮忙，到最后才发现孩子越大越不懂事，理解不了父母的辛苦。

　　有位教育家说过：“教育不但应当培养学生对劳动的尊敬和热爱，它还必须培养学生的劳动*惯。”而家务劳动是培养孩子劳动*惯的的方式，在家务劳动中才能让孩子对劳动尊敬和热爱，让孩子在劳动中体验自己的感受，让他看到自己的价值。

　　俗话“一屋不扫，何以扫天下？”让孩子参加适当的家务劳动，能够让孩子感受到自己在家里的地位，而不纯粹是学*的机器，这也是锻炼孩子的一个方面。

　　那么，家长怎么培养孩子爱劳动呢？

　　1、要培养孩子劳动的兴趣。要根据孩子好动、好模仿的特点，培养劳动观念。他们常常喜欢爸爸妈妈做的一些小事，得到表扬后显得异常兴奋，家长应鼓励下去，使孩子感到自己做的对，高兴的坚持下去，由无意识的模仿动作变为有意识的自觉行为。

　　2、要经常对孩子鼓励和表扬。对孩子的劳动成果，老师应及时的表扬和鼓励，要学会吃饭、漱口等一些基本动作。

　　3、要教会孩子一些简单的劳动知识和技能。孩子开始学*劳动时，家长必须言传身教，一步步给孩子示范，手把手的教，要注意安全、卫生。

　　看了讲座以后，从现在开始，一定要让孩子学会做一些简单的家务劳动，让孩子从劳动中认识到劳动的价值，让他们在劳动中体验生活，锻炼自己，培养他们自食其力、勤俭节约、吃苦耐劳的品质，让孩子们乐在其中、学在其中、亲身感受到幸福生活背后的心酸和不易，要让孩子认识到劳动是父母、社会在他们成长过程中必须经历的一种生活，是社会、父母对他们成长的一种磨砺，更是一种深深的爱。

　　每个家长作为初学者，在孩子成长的过程中都是摸索着前进的。我也和所有的父母一样，也有“望子成龙”的“理想”，可是怎么教育却感到非常困惑甚至是棘手，可这仅仅只是育儿漫长过程中最基本的一步，除此之外，我们要做的事情还有太多太多。

　　《父母课堂》告诉我：儿童心灵的启蒙是从家庭教育开始的，“父母是孩子的第一任老师”。父母好好学*，孩子天天向上。我们不是要培养一个什么样的孩子，而是要培养一个什么样的自己，来好好发现我们的孩子是什么样的，并鼓励他成为的自己。我们要给孩子提供好的土壤，让他能够发芽、成长。

　　杨绛先生说过“好的教育首先是激发人的学*兴趣，学*的自觉性，培养人的而上进心，引导人们好学和不断完善自己。”这就要求做父母的我们*日从自身做起，给孩子树立好的榜样，言传身教，潜移默化地影响孩子，让我们和孩子一起共同学*进步。

　　学*方面，我们要求他上课会听讲，学会基本知识并会应用就行，不是特别在意考试的分数，而是针对孩子对各个科目的学*内容的掌握程度和情况与孩子进行交流，针对薄弱环节进行辅导，尽量让孩子带着兴趣主动学*；同时，我们也会不定期的就孩子在校的表现与老师进行沟通，做到有问题及时督促改正。让孩子快乐学*，享受学*的过程。

　　为了开拓孩子的视野、增长知识，我特别重视孩子的阅读，为孩子开启阅读之门，给孩子营造良好的读书氛围，读书贵在坚持，要保证孩子每天的阅读时间，帮助孩子选择合适的课外书，定期给他买书，养成正确的好的阅读*惯，好的书籍会让孩子记住很多优美的词句并运用到作文中，帮助提高写作水*，我们家每周都有亲子阅读和讨论书籍时间，让他感受到读书的快乐，*惯成自然，每天他不看会书就觉得少了什么。

　　俗话说“读万卷书不如行万里路”，旅行可以让孩子学到书本上没有的知识，边走边听边看，那种感受是入了骨髓的，是可以存在记忆里的。从孩子上幼儿园起，每年的寒假和暑假我都会带他去外地旅游自由行，自己提前做好攻略，网上自订住宿，机票，虽然麻烦，但是适合亲子游，一切都是慢节奏的，有名胜古迹的地方就多停留一会儿，讲讲历史典故，让他自己通过自己的语言把旅途所见所闻以录音、日记或者作文的形式记录下来，是一个很不错的学*机会。随着年龄的增长，我也开始适当的让爱美食的他自己做美食攻略，今年带他去西安、重庆、北京等，就是他负责查找的，提供的几个地方还不错。并且写作文时文字越来越生动，内容越来越丰富。

　　在孩子的家教上，我特别注意行动力的培养。做孩子的游戏玩伴，不仅增进亲子感情，还能培养他的行动力和学*能力。玩和学*是统一的，有益的玩和科学的学*是可以相互促进的；在游戏中孩子可以保持*和心态，胜不骄败不馁。实践出真知，没有实践就没有发言权。很多时候，我们往往知道该做什么，却没有做的力量，或者不知道如何做到。

　　光想不做、光说不练或者凭一时的情绪简单做做，都是靠不住的。在孩子的教育上，不仅仅需要讲道理，更多地给孩子提供一个实践行动的氛围，使孩子们在行动中培养行动力，才可以让我们的下一代学得更好、走得更远。

　　龙应台说过“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来拥有更多的选择和权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。”这也是我对孩子未来的希冀。

　　聆听了明人教育创办人——大山笑长的教育讲座，老师用深入浅出的语言、理论与实践结合的方法、自己亲身所见所闻，向与会人员传授了当前家校共育的必要性、面临的挑战与对策以及孩子在教育过程中应该注意的事项及教育方法。为我们的家校共育、家庭教育提供了切实可行的指导，真是让我们醍醐灌顶、受益匪浅。通过这次学*，使我对家庭教育有了新的认识，进一步认识到家庭教育与学校教育一样重要。

　　会中大山笑长说了一个有关于“妈妈笑了，春天到了；爸您笑了，花儿开了。”的.故事，让我感受到笑的魔力，明白到爱孩子要坚持，要快乐地去爱，快乐使人进步，痛苦只会使人逃避。手心有多大，手背就有多大，天色慢慢变暗，花儿慢慢开放，孩子是慢慢长大的。即使一株花也有好几个花骨朵，有的尽情绽放，有的含苞欲放，有的还是小小花骨朵。花亦如此，何况我们的孩子呢？这就是花苞心态，花苞心态缺点可爱；花苞心态，耐心等待。用花苞心态，爱我们的孩子，相信每朵花都有自己的花期，只不过花期不同，静等花开。细心呵护，爱心陪伴，耐心等待。也许她不是一朵花，而是一棵参天大树！

　　搞好家校共育就犹如建设好一个好的生态系统，学生是种子，家庭是土壤，教师是园丁，社会是环境；种子饱满，土壤肥沃，园丁辛勤，环境适宜，才能为学生的健康成长提供有力的保障，但当生态链中的哪个环节遭到严重破坏，都可能造成学生的畸形发展。因此，“家校共育”非常重要。家长们我们一起努力加油吧！

　　学校教育，家庭教育，是相辅相成不可分割的，采用怎样有效的方式和家长合作教育孩子，帮助学生健康成长，我认为可以从家校合心，共同教育做起。

　　要做到这点，就要善于与家长的沟通与合作。要知道，教育不只是老师的事，家庭的教育对学生也尤为重要。不同的家庭教育环境，会使学生有不同的性格和*惯，那怎样让学生在家里也有个好的环境教育呢？这就要我们班主任多与家长沟通，多与家长交流，向家长介绍好的教育经验，与家长一起查找各自的教育问题和教育缺陷，一起共同进步。要让家长们知道自己的孩子在学校里各方面的表现，也让家长告诉老师他们孩子在家的情况。在学生做了一件好的事时，家校可共同鼓励他，表杨他，赞赏他；要是学生做了一件错误的事情，家校可共同教育他，劝导他。这样就强化了孩子*惯的养成和对错的辨别能力。不知谁说过这样一句名言：家庭是*惯的学校，父母是*惯的老师。所以我们要通过家校共育，来缔造学生的良好*惯和健康人格。

　　不管怎样，我们的教育，不能仅仅只依靠老师，更多的还需要家长和我们一起来共同完成。学校家庭教育怎样才有更有效，这是我们应该深思的一个问题。更需要我们在实践中不管总结完善，让自己的教育更为有效，让自己获得提高。

　　“教育是一棵树摇动另一棵树；一片云推动另一片云；一个心灵唤醒另一个心灵”。为了架起家校沟通的桥梁，更好地促进家校共育，营造良好教育环境，11月21日，XX学校七星教学点召开了别有心意的201*年第一学期家长会。

　　没有完美的家长，也没有完美的老师，这就是一场因爱和信任而引发的相遇。学校以最诚挚的邀约，最用情的准备，精心地迎接这一场相遇。因此，今年的家长会别出心裁，亮点跌出。

　　晚上6点，老师就开始做准备。夜色如水，电子屏上滚动播放的各班学生照片照进了家长的心里。每一个画面，每一张照片，记录了学生在校园里幸福成长的印记，铭刻了教师倾情付出的智慧，打动了每一位家长的心。7点，家长会正式开始，首先由校长王卫强致辞，王校长向家长介绍了学校的办学情况和师资力量。随后，教务处朱钱红老师、政教处李季老师、后勤安全处陈伟老师分别就如何培养孩子的学**惯、德育系列活动、安全教育三个方面与家长做了汇报。生动的案例，真挚的建议一下子引起了家长的共鸣，拉*了彼此的距离。为感谢家长的到来，老师和孩子们尽心设计了4个演出。舞蹈和小品寄予了全校师生最美的心愿：愿每一个孩子如阳光雨露下的花苗般快乐成长。通过表演，携手的信心与共育的责任用这样一种特别的形式传递并激荡在每一个人的心间。

　　优美和谐的环境带来身心的愉悦和无限的快乐。家长会期间，环保宣传志愿者张春明来到现场，就垃圾分类的急迫性和公益性向家长做了介绍，同时与学生家长互动，教会大家正确垃圾分类，减少污染，共同呵护地球家园。

　　凝聚产生力量，沟通创造和谐，家长会的召开有助于家校合力，携手共育。学校希望家长与老师继续用心呵护，用爱培育，共促孩子健康快乐成长。

　　伟大的教育家苏霍姆斯基曾经说过：没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。十年树木，百年树人，教育乃是立国之本，强国之基，一直都深受国人之热切关注和重视。

　　家长的溺爱与呵护，让有些孩子形成任性无礼、缺乏宽容之心、不懂感恩等不良的品行。随着社会与经济的发展，越来越多的农村青年外出打工，从而造就了越来越多的留守儿童，而越来越多的家长把孩子的教育单独推给了学校，这是和不合理的状况。还有很多状况我们不曾了解，为了关注农村学生的教育成长问题，我们岭南师范学院法政学院党建蒲公英三下乡社会实践队调研组开展了农村小学家校合作教育的现状研究――以湛江市遂溪县杨柑镇为例的课题研究。

　　7月13日上午8：45，等待调研组的组员给孩子们上完第一节课，我们调研组的7名小伙伴们与新闻组的两位美女便开启了我们第一天的调研之路。首先一出新有小学的校门口，便看到一群村民在树下坐着聊天，我们便很兴奋地向他们自我介绍，为他们讲解家校合作的含义与及发放问卷。当第一份调查问卷成功填写时，我们每个人心中都充满了感动，这让我们看到了前进的希望。其中有一些村民一看到我们的`问卷便说不认识字，一开始使得我们有些尴尬，但我们很快就调整了策略，通过与他们的聊天中涉及问卷的问题，从而得出答案，进行了访谈与问卷调查合二为一的形式，成功获取到有效的信息。其中一位老奶奶知道我们是新有小学的支教老师，还特意跑回家中抱了个大冬瓜来给我们。这让我们感受到村民对我们法政党建蒲公英三下乡队的热切欢迎。

　　其中，在我们与一位村民的访谈中，我们知道了村民都是支持家庭教育与学校教育相结合的，支持学校老师们主动联系家长沟通学生的问题，希望面对面的交流，因为觉得电话的交流涉及内容不多。同时知道了家长的文化程度对于辅导子女的功课日益加重也有一定的难度，因此，家长对老师教育孩子的期盼也为之增大。

　　通过7月13日上午的调研，我们获取了许多有效信息，到从中我们也发现了一些不足。比如说，效率不高，调查问卷发放不多，访谈过少，有一些村民对我们的访谈和问卷有一些抵制的心理。我们应该及时调整方案，吸取其中的教训，从而为接下来的调研开展做更加充足的准备。

　　推进家校合作、打造幸福教育是我们教育改革的重头戏，对于农村的学生教育与成长也是百利而无一害。相信我们接下来的调研会获取更多的信息！加油！

　　家校学*使我很受启发！真是父母眼界的高度决定了孩子以后的成长高度；父母的格局影响孩子的格局。

　　一味保护孩子，不让孩子受一点挫折，以后孩子只能成为沒有敬畏感、沒有担当和责任心的人；只告诉孩子这样做不对，不说明这样做的后果有多严重，孩子只是照做却不明白意义，相当于只知道个皮毛，一知懂三分，不知道精髓内含；以身做责的家长以行动影响孩子，让孩子明白言行一致，做事要有担当，一切以国家利益为重，遇到困难和挫折不要退缩，要有克服困难的勇气和决心！我们家长力争做的父母亲，努力让自己成为的自己，以积极乐观的心态关注和教育孩子！

　　今天有幸聆听了杨老师的报告，着实受益匪浅。孩子的教育不仅仅在学校，在老师，家校共育才能更好地促进孩子们健康成长！

　　制作一份个人和家庭档案、组织一次亲子活动、拍摄一张成长照片、认识一位忙人和写好一封书信，杨老师通过自己的实践和经验总结出来的这“五个一”，既加强了家长对学校教育的支持和配合，促进了家校教育的合力，又避免教育孤掌难鸣，让教育更顺利的进行，促进孩子的更好的成长，同时也很好地增进了亲子关系。

　　我觉得在家校合作共育的过程中，还要努力搭建家校互通*台，开发多样的家校共育方式，通过会议、活动、课程、互访、管理等的实践举措，将家校的教育力量整合起来，凝聚成教育合力，为学生的成长提供更好的教育。

　　对于每个家长而言，都希望自己的孩子能够在成长的道路中变得越来越好。我们作为家长教育孩子，首先我们在生活中要注意言行举止。我们是孩子的第一任老师，家庭教育的好坏直接影响孩子的健康。

　　人们常说：“*惯成自然”，一个好的*惯会让一个孩子在学*和生活中受益终生，一个坏的*惯会徒增许多弯路和挫折，作为学校要加大对学生*惯的培养，作为家长应该以身作则，这样才能起到言传身教、潜移默化的作用。

　　孩子的成长是一个漫长的过程，我们要多给他鼓励和赞扬。在他做的不好的时候，我们要用正确的方式引导他，而不是一味的责怪他。这样能够多激发孩子的自信心。同时，家长也得尊重和理解孩子。经常和孩子沟通，一点一点的让孩子进步，培养孩子的自尊心和自信心。

　　通过家校教育，作为家长应积极配合学校和老师的各项工作。及时的解决孩子的成长过程中出现的问题，让孩子健康成长。

　　学校与家庭最根本和最原始的活动都是让孩子们能够幸福成长，而缺失任何一方都是不完整的教育。所以，只有学校教育和家庭教育紧密联系，和谐统一发展，教育才有可能发挥其的育人效益，更好地促进孩子幸福成长。

　　然而所有这些宏观的道理都应该从微观的细节入手去做。杨老师的讲座深入浅出地给我们介绍众多细节。“五个一”每一个“一”都是细节，都可能被忽视。需要家长和老师都重视起来。古语云：“养不教，父之过；教不严，师之惰”。这说明，古人早已认为学校和家庭教育是一体的，家庭和学校教育缺失任何一方都是孤掌难鸣。父母是孩子的第一任老师，父母和孩子有着血缘关系为基础，在家庭教育中常常能做到以情动人。另外，父母和孩子的接触时间最多，了解最细，所以父母能根据孩子的实际进行针对性的`教育。而学校具备丰富的理论和实践经验，教师也经过专业训练，在教育过程中表现出有计划、有系统，从而更专业地培养和教育孩子。所以，家庭和学校在对孩子的教育上各有所长，如能进行优势互补，形成家校合力，定能更好地促进孩子的幸福成长。

　　教育是一个非常深远而又值得我们深思的问题，家校共育是家庭和学校互相沟通，相互合作，为教育每个学生能够健康成长的*台。

　　很多人认为，实行家校共育后，最终的目的是为了让孩子都能够拿到家长们理想的分数，给孩子两点一线的空间来思考怎样才能够考出令人满意的分数。其实这样的教育观点是存在误区的，孩子总有一天要长大，要步入社会，要参加社会中各类形形色色的活动，在这之前家校共育的目的就不仅仅是为了一个分数而实行的。我们必须要教会孩子养成良好的行为*惯，有自我学*的能力。学会一定的交往能力，最重要的是要有健康的人格，这些与考试分数无关的教育，却是关心孩子们幸福一生的筹码。

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家园共育家长寄语

家园共育家长寄语

　　在日常学*、工作和生活中，大家总免不了要接触或使用寄语吧，通过寄语人们可以心中的所思所想表达出来。什么样的寄语才是好的呢？下面是小编为大家整理的家园共育家长寄语，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　1.为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶甘当园盯甘为人梯的奉献精神。

　　2.说明幼儿园里可以学*很多东西（最好都是孩子感兴趣的）。

　　3.正式报到前去看看幼儿园，熟悉一下路线和周围环境。

　　4.你*时比较喜欢看书，但希望你能把时间合理安排，学*时做到不偏科，加强数学学*，做个全面发展的好学生，好孩子。

　　5.用爱心换取幼儿的快乐，用真心换取家长的信任，用责任心体验幼教之美。

　　6.【你是一个活泼开朗的小女生，你在小朋友中间非常受欢迎，阿范和彩红也很喜欢你，所以你不来幼儿园的时候，我们大家都很想念你的，但是没有办法，身体最重要，所以进入小学读书后希望你能多锻炼，让自己的身体坚强起来，这样才能保证正常的学*呀，你说对吗？另外，还要给你的个缺点提个醒：做事情太磨蹭啦，一点没有计划性，这样的*惯非常不好，会影响你的学*的，一定要改掉哦！加油吧，婷婷！】

　　7.【你知道吗？现在的你有多棒！原先撒娇的你变得坚强勇敢了；爱哭鼻子的你变得爱笑了；上课不太专心的你变得爱发言了！让老师觉得最棒的是你的那优美的舞姿悦耳的歌声，给我们留下了深刻的印象。愿你进入小学后，能更大胆地表现自己，努力学*，相信你能以优异的成绩来报答所有关心爱护你的每一个人。】

　　8.新学期的脚步*了，爸爸妈妈看着你一天天的长大，非常欣慰。希望你在新学期里：健康快乐的成长，在幼儿园里好好学*知识，做一个懂事听话的孩子。你快上小学了，希望你在这学期更加努力学*，越来越讨人喜欢。

　　9.这两天还未带孩子去体检的家长朋友请抓紧时间，速带孩子前往扬州市妇幼保健院进行新生入园体检。月日开学时，请携带入园体检表接种证和接种证明来园。

　　10.xx在这次期末考试中有所进步，希望再接再厉，总结经验，改正不足之处，胜不骄，败不馁，继续努力，力求更好。

　　11.准备好孩子的*期时间段的寸照（五张，写好名字），于开学后第二周前交到班级老师处。

　　12.贺雨嘉像一只闪烁着奇光异彩的小鸟，活泼大方。从你天真的目光中，教师感到了你的可爱。一学期下来了，宝贝的进步很大哦！嘉嘉现在已经学会了很多的领，动手能力也增强了，宝宝还会帮助其他的小朋友哦！新的一年就要到了，老师希望宝宝能够继续加油，有更大的进步！

　　13.孩子，现在你上学了，老师和小朋友将会陪你度过美好的幼儿园生活。爱老师，爱小朋友，守纪律是每一个优秀的小朋友必须做到的。告诉你一个秘密老师就喜欢爱吃饭诚实勇敢的男子汉。

　　14.【转眼间，你们快要升入小学了，希望你们在今后的学*生活中与自信为伴，与认真为伴，不怕困难，不怕挫折，在不断地努力中茁壮成长！】

　　15.调整孩子的作息时间，帮助孩子早睡早起，提醒孩子按时入园。

　　16.亲爱的宝贝女儿：你如同我手中的风筝，幼儿园的三年时光恰似一阵轻风，轻轻地把你从我的手中吹起。有风你就尽情地飞吧，不要有任何舍不得。你想飞多高，我就会放多长的线。请你不要担心任何危险，不要惧怕任何困难，因为我会一向守候，接你入怀。在我的怀里，你能时刻起航。

　　17.我能给予你生命，但不能替你生活。我能指导你如何做人，但不能为你所有的行为负责。我能传授你学*的方法，但不能替你学*。我能告诉你怎样分辨是非，但不能替你做出选择。我能为你奉献浓浓的爱心，但不能强迫你照单全收。

　　18.孙文栋你是一个热情活泼对人有礼貌的小男生。游戏中，你是那么地活跃，那么地积极，是个人见人爱的孩子。如果你在吃饭的时候，能够不挑食，那你会更棒的。老师相信栋栋能够能做到，对吗？宝贝要好好加油哦！

　　19.不要对孩子说诸如此类的语言：“不听话就送到幼儿园去”“我不要你了”等，不要让孩子对幼儿园产生反感。

　　20.送一份春风借几丝细雨给我亲爱的宝贝愿你在春风里如小草如春笋茁壮成长，一切爱你的人为你祝福祈祷祝福你健康成长!

　　21.李铼老师对帅帅的最初印象是：活泼好动淘气调皮。但是，老师错了，一学期下来，老师发现帅帅是一个很棒的小小男子汉！如果帅帅能够安静地坐在小椅子上听老师讲故事，就更棒了！宝贝，你是爸爸妈妈送到老师身边的小天使，老师希望我们的小天使每天都开开心心的！

　　22.要想知道孩子的世界是什么样子，得和孩子的视线在同一水*线上。

　　23.宝贝!现在的你是一个美丽童话的开始，以后的故事也许包容百味，但一定美不胜收，有绚丽的晨曦，也有风有雨，但一定有灿烂的阳光迎接。

　　24.妈妈知道你努力了，虽然这次语文成绩不理想，但是我相信你只要持之以恒，一定能取得一个好成绩。

　　25.和你相处了*两年，老师发现你有很多的优点：你的独立能力很强，在生活上自己能照顾好自己；挺乐意地帮助老师做些力所能及的事情；尤其是你在学*上还有一股韧劲，遇到困难从不退却，总是耐心地去解决。老师相信，凭着你的这股韧劲，你的未来一定很精彩！现在你就要毕业了，祝愿你健康快乐，拥有一个美好的童年。

　　26.谢谢你，宝贝!是你，让我们对博大精深的爱有了全方位的理解与阐释。只因心中充满了爱，我们才会如此地热爱生活，热爱身边所有的人和事，只因心中充满了爱，我们才能如此地善待亲人，善待朋友，善待那些素不相识的人。

　　27.每天准时送幼儿入园，尽量不要间断〈第一个月尤为重要〉。另外，在这一个月里。为了稳定幼儿情绪，请您尽量按时接幼儿离园，不要让幼儿产生恐慌心理。

　　28.告诉孩子，上幼儿园了，可以和自己的好朋友见面，一起玩游戏。在幼儿园里可以玩许多家里没有的玩具，还能和老师小朋友们一起学好多好多的本领，会成为一个能干的好孩子。

　　29.现在的孩子有一股傲劲，希望老师严加管教，循循诱导，使孩子走向社会时，是一个成功的人材。

　　30.周明浩你是个非常文静的小男孩，总是用你那双会说话的眼睛静静地盯着老师，让老师又爱有怜；你很懂事，能和小朋友们友好相处，自己的事情自己做，会自己吃饭，穿脱鞋子整理玩具，能跟着老师唱歌跳舞做早操，还能有礼貌地跟老师问候与再见，真棒！老师真心的祝愿你做一个更快乐自信大方的男孩！

　　31.切记不要追问孩子。家长总是十分关心孩子刚入园的情况，但是刚入园的日子里，孩子常常很不喜欢幼儿园，不要追问孩子“幼儿园好吗?“老师好吗?”“老师喜欢你吗?”等问题，这往往会造成孩子更大的心理负担。

　　32.爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆和亲爱的老师一齐期盼你的表现，我们相信你必须会是一个个性棒的孩子。嘿，嘿，嘿，加油小宝贝！

　　1、要不断学*育儿知识，掌握一些科学的zhi育儿方法，是通dao过阅读刊物或网上的家教文章，与同事朋友交流一下育儿心得等等方式，来学*一些家教知识，提高自身的育儿素质。

　　2、要通过孩子的表征和讲述了解幼儿园的情况。

　　3、要积极参加幼儿园组织的一些活动。

　　4、要积极主动地配合幼儿园的工作。家长朋友们一定要积极主动地配合幼儿园的工作。这样扩大了幼儿园的教育资源，丰富幼儿的教育活动。

　　5、要主动与教师沟通了解孩子的在园情况。

　　6、教育观点应与教师一致。幼儿园的教育目标主要是对孩子进行情感教育、能力培养、*惯养成等一些素质教育，让孩子有一个良好的人生开端。

　　1、宝贝，新的一学期即将开始了，上个学期表现的不错，期望你这个学期照旧有好的表现！加油！加油！

　　2、宝贝，在你的面前是一片广阔的大海，你的善良勇敢是船，决心坚持是帆，期望你每一天都健康欢乐的出发!爸爸妈妈永远爱你!

　　3、人生的路上也许是荆棘，坎坷;也许是鲜花，掌声;也许是*淡，庸碌;但父母对你无尽的爱将永远伴随你，期望你永远欢乐，勇敢，自信，博爱。明确目标是人生的追求，健康身体是未来的保障，知识积累是人生的阶梯，坚定信念是成功的钥匙!请记住：笑看人生，日事日清。

　　4、你这学期，提高很大，我很高兴。期望你继续努力，取得更好的成绩。

　　5、孙教师，首先感激这几年您对我孩子的教育和关系，再次说声多谢!虽然看到彦妮的成绩所以说是不够梦想，但我们做家长的有必须的职责。期望我们来共同帮忙她，教育她。

　　6、轶华，可爱的小不点儿，你提高可真不小：能认真地学本领，欢乐地与小朋友做游戏;会念好听的儿歌唱动听的歌曲;会自我吃饭自我穿衣。教师还想跟你说句悄悄话：饭菜的营养很丰富，多吃一些，小身体才能长得更健壮。

　　7、妈妈期望你健康欢乐的成长，像花儿一样绽开笑脸，像小鸟一样自由的飞翔，你是妈妈的宝贝，可是妈妈不能一辈子把你放在手心里呵护，妈妈期望你不忧亦不惧，开朗是你，乐观是你，坚强是你，永远以你的完美带给我们灿烂的阳光。我们期待你的改变，期待你的成长。

　　8、在我百年弥留之际，我不要你保证有多富有，多有权利，但我要你保证，你已经具备了创造财富和得到权利的本事，这样，我才放心。

　　9、该生在校关心同学，遵守班级纪律，积极参加各项有益活动，上课认真听讲，作业及时完成，学*目的性较明确，本学期学业成绩有很大提高，望今后再接再厉争取更好的成绩。

　　10、从xx成绩单来看，专业成绩算得上优秀，但有一科作弊现象，此做法极不应当，应予以批评，开学后请给予机会补考，xx在外面租房住，请打出措施，严格按学校制度考勤。

　　11、要敢于质疑自我认为不合理的事情，并追究其中的道理。

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描写田园风光的古诗，让心灵回归干净的大自然

1、箫鼓追随春社*，衣冠简朴古风存。——陆游《游山西村》

2、欢言得所憩，美酒聊共挥。长歌吟松风，曲尽河星稀。我醉君复乐，陶然共忘机。——李白《下终南山过斛斯山人宿置酒》

3、木末芙蓉花，山中发红萼。涧户寂无人，纷纷开自落。——王维《辛夷坞》

4、念*昔，空飘荡，遍天涯。归来三径重扫，松竹本吾家。——叶梦得《水调歌头》

5、骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。——黄庭坚《牧童诗》

6、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——杜牧《江南春》

7、半天凉月色，一笛酒人心。——袁枚《夜过借园见主人坐月下吹笛》

8、莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。萧鼓追随春社*，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。——杜甫《游山西村》

9、借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。——杜牧《清明》

10、井放辘轳闲浸酒，笼开鹦鹉报煎茶。——张蠙《夏日题老将林亭》

11、梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。——范成大《四时田园杂兴》

12、暮从碧山下，山月随人归。却顾所来径，苍苍横翠微。相携及田家，童稚开荆扉。绿竹入幽径，青萝拂行衣。欢言得所憩，美酒聊共挥。长歌吟松风，曲尽河星稀。我醉君复乐，陶然共忘机。——李白《下终南山过斛斯山人宿置酒》

13、数亩荒园留我住，半瓶浊酒待君温。——苏轼《正月二十日往岐亭郡人潘古郭三人送余于女王城东禅庄院》

14、篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——杨万里《宿新市徐公店》

15、草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。——雷震《村晚》

16、雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。——王建《雨过山村》

17、寂寞柴门人不到，空林独与白云期。——王维《早秋山中作》

18、懒向青门学种瓜。只将渔钓送年华。双双新燕飞春岸，片片轻鸥落晚沙。——陆游《鹧鸪天》

19、诗万首，酒千觞。几曾著眼看侯王。玉楼金阙慵归去，且插梅花醉洛阳。——朱敦儒《鹧鸪天》

20、更待菊黄家酝熟，共君一醉一陶然。——白居易《与梦得沽酒闲饮且约后期》

21、簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车。牛衣古柳卖黄瓜。酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。——苏轼《浣溪沙·簌簌衣巾落枣花》

22、陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。*冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远*，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。——辛弃疾《鹧鸪天·陌上柔桑破嫩芽》

23、溪深不须忧，吴牛自能浮。童儿踏牛背，安稳如乘舟。寒雨山陂远，参差烟树晚。闻笛翁出迎，儿归牛入圈。——陆游《牧牛儿》

24、老农家贫在山住，耕种山田三四亩。苗疏税多不得食，输入官仓化为土。岁暮锄犁傍空室，呼儿登山收橡实。西江贾客珠百斛，船中养犬长食肉。——张籍《野老歌》

25、桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。——王维《田园乐》

26、酒盈杯，书满架，名利不将心挂。——李珣《渔歌子·荻花秋》

27、春半南阳西，柔桑过村坞。娉娉垂柳风，点点回塘雨。——杜牧《村行》

28、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》

29、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。——陶渊明《归园田居·其三》

30、人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。——王维《鸟鸣涧》

31、莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社*，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。——陆游《游山西村》

32、雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。——王建《雨过山村》

33、几时归去，作个闲人。对一张琴，一壶酒，一溪云。——苏轼《行香子?述怀》

34、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。——雷震《村晚》

35、相顾无相识，长歌怀采薇。——王绩《野望》

36、清溪深不测，隐处唯孤云。——常建《宿王昌龄隐居》

37、桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。——王维《田园乐七首·其六》

38、水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。——徐玑《新凉》

39、二月卖新丝，五月粜新谷。医得眼前疮，剜却心头肉。我愿君王心，化作光明烛。不照绮罗筵，偏照逃亡屋。——聂夷中《伤田家》

40、春酒香熟鲈鱼美，谁同醉？缆却扁舟篷底睡。——李珣《南乡子·云带雨》

41、结屋水云村，车尘不及门。——邵棠《隐居》

42、钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。——司空曙《江村即事》

43、鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。——王驾《社日》

44、斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。——秦观《满庭芳·山抹微云》

45、雾树溟潆叫乱鸦，湿云初变早来霞。东风已绿先春草，细雨犹寒后夜花。村艇隔烟呼鸭鹜，酒家依岸扎篱笆。深居久矣忘尘世，莫遣江声入远沙。——郑板桥《村居》

46、田家汩汩流水浑，一树高花明远村。云意不知残照好，却将微雨送黄昏。——郑獬《田家》

47、树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴、步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。——秦观《行香子·树绕村庄》

48、落日无情最有情，遍催万树暮蝉鸣。听来咫尺无寻处，寻到旁边却不声。——杨万里《初秋行圃》

49、数间茅舍，藏书万卷，投老村家。山中何事？松花酿酒，春水煎茶。——张可久《人月圆·山中书事》

50、家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。——陆游《鹧鸪天》

51、雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。——王建《雨过山村》

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家园共育经验交流

家园共育经验交流

　　家园共育：即家长与幼儿园共同完成孩子的教育，在孩子的教育过程中并不是家庭亦或是幼儿园单方面的进行教育工作。家园共育在家长和孩子中至关重要。

　　我们从一些事情上得到感悟后，就十分有必须要写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的家园共育经验交流（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　学校教育，家庭教育，是相辅相成不可分割的，采用怎样有效的方式和家长合作教育孩子，帮助学生健康成长，我认为可以从家校合心，共同教育做起。要做到这点，就要善于与家长的沟通与合作。要知道，教育不只是老师的事，家庭的教育对学生也尤为重要。不同的家庭教育环境，会使学生有不同的性格和*惯，那怎样让学生在家里也有个好的环境教育呢?这就要我们班主任多与家长沟通，多与家长交流，向家长介绍好的教育经验，与家长一起查找各自的教育问题和教育缺陷，一起共同进步。要让家长们知道自己的孩子在学校里各方面的表现，也让家长告诉老师他们孩子在家的情况。在学生做了一件好的事时，家校可共同鼓励他，表杨他，赞赏他;要是学生做了一件错误的事情，家校可共同教育他，劝导他。这样就强化了孩子*惯的养成和对错的辨别能力。不知谁说过这样一句名言：家庭是*惯的学校，父母是*惯的老师。所以我们要通过家校共育，来缔造学生的良好*惯和健康人格。

　　不管怎样，我们的教育，不能仅仅只依靠老师，更多的还需要家长和我们一起来共同完成。学校家庭教育怎样才有更有效，这是我们应该深思的一个问题。更需要我们在实践中不管总结完善，让自己的教育更为有效，让自己获得提高。

　　为了促进家园的沟通更加有效，首先就是要为家长们提供*等对话、交流的*台。现在的家长会多半是一言堂的模式，我们可以改用了家长座谈会、茶话会、家长沙龙、经验分享会等形式。其目的就是想拉*教师和家长之间的距离，让大家在*等对话中产生共鸣，从而消除隔膜，有效解决幼儿教育中出现的问题。

　　在教师与家长沟通中存在的问题，比如，教师与幼儿家长在地位上的不对等；教师与家长在认知水*上的差异；教师沟通对象的老龄化。那面对这种情况，我们应该更积极地去取得家长们的信任。那幼儿园与家庭之间的沟通方式有很多，最常用的是家园联系手册、家访、家长开放日及利用家长接送幼儿的时机交谈等。随着信息时代的到来，我们经常利用电子软件，比如“江阴教育app”，直接与孩子的父母进行交流，孩子的父母能十分详细地了解自己孩子的在园情况；同时我们还开通了“宝宝在线”系统，为每个幼儿都建立了“幼儿个人成长档案”，老师们可以将孩子在园不同的活动情况用文字、照片或者视频的形式上传至幼儿档案中，让家长们能够了解得更全面、细致，这样的交流沟通，家长与老师们彼此都觉得既具体又贴心。这样，我们的家长工作将更具有实效性，家长们也会更加认可老师的工作，那么，家园的相互信任感就会慢慢建立起来了。

　　为了实现家园共育的目标，首先我们应该要让家长全面地了解幼儿园的教育内容，以便家长更好地配合幼儿园教育。为此，我们会在家园联系栏里每周公布一周活动安排，并且在消息栏或者家园栏中增设了“请您配合”一项，请家长及时地协助完成教育目标。

　　逐步的帮助家长应改变观念，积极参与家园共育幼儿的保育和教育，明确家庭和幼儿园双方的职责。家长应积极参与家园共育：首先，积极参与幼儿园举办的一些家园共育活动。对于幼儿园举办的一些亲子活动、家庭教育讲座应乐于参与。对于幼儿园印发的家长手册，家长要认真仔细的学*；其次，对于幼儿园提出的一些教育要求要密切配合。幼儿园经常会以张贴通知或是发送短信的形式，要求家长准备一些废旧材料，以供幼儿园制作教具或是布置幼儿园环境，有时也会要求家长配合帮助幼儿作业等，家长一定要在条件允许的情况下全力配合最后，发挥自身的智慧为家园共育献计献策。家长参与家园共育应充分发挥自身的优势和特长调动主观能动性，主动参与幼儿园管理，并对幼儿园的日常管理或是教育教学活动提供可行性建议等。

　　家园共育的贯彻落实，它不是一句口号，它需要的是实实在在的行动，在分析问题、解决问题的思路下，我们对当前的家园共育做了一个全面的剖析，阐述了家园共育的必要性和价值，指出了当前家园共育的现状并提出了针对性的解决措施。家园共育关乎学前教育的质量，关乎幼儿的发展，尽管当前我们的家园共育还存在一些问题，但在国家、社会、幼儿园和家长的全力推动下一定会和谐发展，为幼儿创造优质的教育，使幼儿健康快乐成长。

　　我是一名小学老师，我很喜欢和孩子们在一起，在感受到孩子天真、可爱、活泼的同时，也发现了孩子身上存在的许多问题，有的孩子性格十分内向，自卑、懦弱、倔强;有的爱动、喜欢打闹、注意力不集中等等。

　　听了吴金林老师“立德树人家校共育”大型教育演讲《穷养，富养，都不如教养》之后，我深深地领悟到了，无论是作为一名教师还是一位家长，都应该关心、关注孩子的成长，尤其是精神上的喂养，注重环境的熏陶教育。

　　目前儿童图书市场鱼龙混杂，儿童读物的内容令人堪忧，暴力，**充斥其中，与儿童的纯净的心灵相悖，与我国宣扬的优秀传统观念相悖。学校、家庭和社会应该给孩子一个好的教育环境，给孩子一些高尚的教育，应当深入挖掘我国的经典国学，把我国优秀的传统文化发扬光大，使用优秀的精神主食熏陶和影响孩子，当孩子喜欢国学和古典音乐的时候，孩子就会远离低俗和肤浅了。

　　学*国学经典16字方针——直面经典，不求甚解，但求背熟，终身受益，对我的触动很大，当吴金林老师问“是先理解再背诵，还是先背诵再理解”时，我还很坚定地认为是前者对。经过吴老师的提点，我才意识到我错了。其实我们是在实践中感悟和体会真理的，只有我们掌握了真理，才能够指导我们的行动。我们应当让孩子们在潜移默化中熟悉国学经典，让孩子们茁壮地成长。

　　在此我真诚地向吴金林老师以及为本次讲座付出努力的工作人员们说一声“你们辛苦了”。真心希望这样好的经典教育方法能够得到广泛的推广，让更多的孩子和家庭受益!

　　家庭教育是孩子接受教育的开端。有的家长爱学*家庭教育的新理念，又能起到表率作用，他们的家庭教育方法又得当，所以他们的孩子培养得很优秀。但是目前也有不少的年轻家长他们的教育随意性和盲目性较多，教育的效果不理想。幼儿园是孩子受教育的主要阵地，也是孩子成长的主要阵地。如果幼儿园的老师和家长密切结合，形成合力，就一定会使我们的孩子全面发展，健康成长。为了共育更好的明天，天府新区xx幼儿园开展了家园共育系列活动。

　　一、植物大作战特色种植活动：

　　为了更好的突显我园的特色开展好种植活动，xx幼儿园就本学期种植园所要种植的作物与家长种植志愿者进行了研讨交流。

　　1、园长介绍种植设想

　　在活动中，张园长首先向家长志愿者们介绍了我园在本学期种植园种植作物规划的初步设想。本次设想从幼儿的兴趣出发，重视教育过程在种植过程中挖掘教育资源，并且由幼儿、教师到家长，至下而上的进行交流研讨。家长志愿者们对我园的设想表示支持和肯定，同时也为我园充分尊重幼儿尊重老师及家长点赞。

　　2、与家长们一起讨论

　　在研讨中，家长志愿者们非常积极利用自己的种植经验，从粮食作物、水果蔬菜的种植周期到如何有效开展种植活动等，都为幼儿园提出了许多宝贵的意见和建议。通过大家的积极研讨最终形成了较为完整的种植方案。

　　研讨结束后张园长对家长志愿者们的支持表示衷心的感谢，同时也提出家长志愿者们要充分利用自己的种植经验积极的走进课堂，参与到活动中来为幼儿园的特色发展出谋划策。

　　二、幼小衔接家庭教育讲座：

　　为了帮助大班幼儿实现从幼儿园顺利过渡到小学，同时为家长解惑答疑。xx月10日上午，我园有幸邀请到了家庭教育专家两位老师来园为大班幼儿家长及老师们作“关于如何做好幼小衔接”的专题讲座。

　　在讲座中，两位老师分别从“幼儿入学前准备”、“幼儿学前*惯培养”、“幼儿能力培养”等方面，结合真实、生动的案例，对“幼小衔接”这一话题进行了详细的讲解。引导家长从心理、生理及学*上帮助孩子走好人生第一步。

　　通过此次专题讲座，使家长们更加了解了幼小衔接的具体内容。为切实做好大班幼儿的入学准备工作，帮助孩子克服心理因素，顺利进入小学打下坚实基础。

　　通过家园携手，我们相信永幼的孩子们将迎来更好的明天。

　　《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、*等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”在深入学*、领会《纲要》精神基础上，我园积极开展“家园共育”扭转幼儿园教学小学化倾向活动，将“教育好幼儿，服务好家长，服务好社会”作为宗旨，形成了家园同步教育的合力。努力做实、做细、做好市“家园共育”“六个一”。树立“服务幼儿、服务家长”的意识，确保家园共育工作落到实处。

　　办园理念：优质+规范+特色。

　　办园宗旨：发展孩子服务家长成就教师。

　　培养目标：激发兴趣、开发能力、培养*惯。

　　实幼精神：健康向上、团结高效、充满活力、追求卓越。

　　一、围绕“一车两轮、家园共育共进”的共建思路，结合幼儿园实际，我园制定“五定”“五建”。

　　“五定”：

　　1、定期召开家长会。

　　新学期开学各班必须召开家长会；每学期小中大班至少召开一次家长会。家长会上园领导或反观保教主任和教师将办园方向、办园水*和教改成果及举措告诉家长，介绍幼儿现状及保教并重，科学育人的方法，请有经验的家长作交流，老师和家长互通情况，共同探讨教子方法。

　　2、定期举办“家长开放日”活动。

　　每学期幼儿园举行1——2次“校园家长开放日”活动，邀请家长参加半日教育活动，观看幼儿特色成果展示，参与班级听课并观察评价幼儿在活动中的表现，家园互相交换意见，达到共育目的。

　　3、定期家访。

　　教师对幼儿进行家访是家园共育的又一个途径。教师们根据实际情况有选择的走进幼儿的家庭，可采用实地家访、电话家访或重点个别家访等多种方式，去了解幼儿在家的表现，及时与家长沟通，具体指导。

　　4、定期举办家长学校讲座。

　　实验幼儿园家长学校定分期分批举办家长培训班，采取全园家长培训与年龄段家长培训相结合，实地培训与网络培训相结合，口头培训和书面资料培训想结合，让家长们都能得到不同程度的提高。

　　5、定期召开家委会或举办家长座谈会。

　　请家长及家委会成员对幼儿园工作提出意见和建议。

　　“五建”即：

　　1、建立“家园接送卡”。

　　以最方便、快捷、透明的方式，充分交流信息，形成幼儿园家庭教育互动，便于及时有效地教育孩子。

　　2、建立“家长园地。

　　开设“家长意见簿““家园亲子栏’“家园直通车”，公开幼儿园课程标准及教育教学内容，让家长及时了解幼儿园在园一日活动情况。

　　3、建立“幼儿个人成长记录册”。

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海子的诗歌《重建家园》鉴赏

海子的诗歌《重建家园》鉴赏

　　《重建家园》是现代诗人海子创作的一首新诗。该诗围绕“家园”这一核心，以诗性语言回答了如何重建家园的问题，诗意和哲理的紧密融合使其轻盈如花而又厚重千钧。以下是小编为大家整理的海子的诗歌《重建家园》鉴赏相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家。

　　摘 要：海子一直用自己的诗歌抒写着对理想家园的美好向往和强烈诉求，与此同时诗人又相当痛苦和极为迷茫。《重建家园》写于1987年，不少读者认为，海子在这首诗里明确地表达了对诗歌理想和精神家园的“放弃”心理，并对这种“放弃”进行了一番理性思考。然而，认真品读这首诗会发现，诗人海子对于诗歌理想和精神家园诸问题思考的结果不是“放弃”，而恰是义无反顾的“坚守”。该诗表现了诗人深刻的内省精神，堪称海子重新构建理想家园的诗化宣言。

　　人们在读海子的《重建家园》时，往往先入为主地受海子一贯的悲观、孤独情绪的影响，轻率断定海子这首诗表达了对诗歌理想和精神家园的放弃。这是因为人们在读这首诗的时候，想当然地把“重建家园”理解成了物质的家园，而把“智慧”想当然地理解成了精神的家园，这是人们*惯性的二元对立思维在作祟。其实海子要建构的家园超越了二元对立的思维模式，它既是物质的家园，又是精神的家园。海子深受荷尔德林的影响，他曾引用荷尔德林的诗句：“人，诗意地栖居在大地之上。”海子渴望重建的家园，是建立在关心土地、关心人的生命和生存状态之上的。该诗表达了海子深刻的内省精神，并对理想家园做了重新的认识和定位，是海子重新构建理想家园的宣言。

　　一

　　《重建家园》{1}全诗如下（诗段编号及分节号为笔者所加）：

　　1.在水上 放弃智慧/停止仰望长空/为了生存你要流下屈辱的泪水/来浇灌家园 2.生存无需洞察/大地自己呈现/用幸福也用痛苦/来重建家乡的屋顶 3.放弃沉思和智慧/如果不能带来麦粒/请对诚实的大地/保持缄默 和你那幽暗的本性 4.风吹炊烟/果园在我身旁静静叫喊/“双手劳动/慰藉心灵”1987

　　海子在《重建家园》里仍然沿用了“村庄”“土地”“麦粒”“炊烟”“果园”……这些经典乡土意象，用这些意象来营造他的理想家园。海子在这首诗的开头就写道：“在水上 放弃智慧/停止仰望长空/为了生存你要流下屈辱的泪水/来浇灌家园”。“放弃”“停止”诸如此类的词汇，的确容易令人误会：海子为何要“放弃智慧”？为何要“停止仰望长空”？要正确回答上述问题，首先需要了解海子诗歌写作的特点及该诗创作的背景。

　　海子的家乡在安徽怀宁县高河镇查湾村，直到十五岁考入北京大学才离开这块生养的土地，而在海子短暂的生命旅程当中，这十五年的乡村生活无疑为他的诗歌提供了丰富的养料。海子自认为他生长的村庄是和孕育了普希金的村庄一样，他在《两座村庄》中写道：

　　和*与情欲的村庄/诗的村庄/村庄母亲昙花一现/村庄母亲美丽绝伦//五月的麦地上天鹅的村庄/沉默孤独的村庄/一个在前一个在后/这就是普希金和我 诞生的地方//风吹在村庄/风吹在海子的村庄/风吹在村庄的风上/有一阵新鲜有一阵久远//北方星光照耀南国星座/村庄母亲怀抱中的普希金和我/闺女和鱼群的诗人安睡在雨滴中/是雨滴就会死亡！//夜里风大 听风吹在村庄/村庄静座 像黑漆漆的财宝/两座村庄隔河而睡/海子的村庄睡的更沉{2}

　　海子在这样的村庄里生活了十五年，他曾自认为，关于乡村，他可以再写十五年。所以，在他诗里是对故乡深深的热爱和眷恋，读者也会被他所传达的乡村挚爱深深地感染。泰勒说：“人在世界上不是孤立的，自然界围绕着他，人类围绕着他，他认为环境是构成精神文化的巨大外力。”{3}不同的生活经历，有着不同的人生影响。“村庄”“麦地”“农人”等乡村风景，成为海子无法抹去的文化符号。在后来的读书学*生活中，有着诗人潜质和乡土情怀的海子又受到20世纪80年代理想主义的影响，这些暗合了他的乡村文化符号。并且使海子更加怀念乡村生活。这种对乡村的深厚感情，使海子感受到乡村背后生命存在的元素，他的诗歌就是以这些元素为起点，用诗化的语言传达出乡土的本源性和本真性，在直接关注生命存在本身的诗歌理念引导下，将乡村、土地和诗歌深深地融合在一起，呈现出一个具有诗意的神性乡土*。

　　海子的诗作中仅以“村庄”为题的就有许多，如《村庄》《北斗七星》《七座村庄》《两座村庄》等。“住着母亲的村庄”“五谷丰登的村庄”“诗的村庄”“这故乡的村庄”已成为诗人情感之弦拨动的源泉，是诗人的情感得以尽情释放的地方。燎原在《海子评传》中写道：“这位诗人来自深厚而贫瘠的大地。他和大地上的村庄、村庄周围绵延的麦地血肉相通。他的一生都在用饱含汁液和水分的声音，呼唤这生长了谷物和生命的大地。他关于土地和土地上生命的歌唱，有着绵远而浩瀚的背景——那里闪耀着人类高贵灵魂的光芒。这位现代诗人是如此心仪于那些古典的诗魂：屈原、但丁、莎士比亚……他宣称要接续那些伟大星辰创造的史诗传统。这种宣称无疑是庄严而凝重的。”{4}海子的诗歌已被写进*当代诗歌史，张炯在《新*文学五十年》中这样评价海子：“他创造了仅仅属于自己的意象系列，他的诗歌语言与此前流行的新诗潮的语言全然有别，他建立了属于自己的诗歌风格，他是当代最具独创性的一位诗人。”{5}海子通过歌咏大地乡村，追寻乡村美好本质，唤醒民族精神特质，试图在他的诗歌中建构起具有诗意的人类家园。海子之所以对乡村意象这么钟情，并执着于构建乡土特质的理想家园，与他最初的农村生活经历和后来的城市“流浪生活”有着密切的关系。海子在北京大学法律专业毕业后，被分配到位于昌*的*政法大学，开始了他的城市流浪生活。20世纪80年代的昌*是相当荒凉的，物质生活十分的贫乏。海子自杀后，帮其整理遗物的好友西川发现海子的房间没有电视机，甚至没有收音机，并且当时昌*的交通也远没有现在这么便利，从这种闭塞的环境可以看出当时海子的孤独和压抑。海子在《在昌*的孤独》写道：

　　孤独是一只鱼筐/是鱼筐中的泉水/放在泉水中//孤独是泉水中睡着的鹿王/梦见的猎鹿人/就是那用鱼筐提水的人//以及其他的孤独/是柏木之舟中的两个儿子/和所有女儿/围着诗经桑麻沅湘木叶/在爱情中失败，他们是鱼筐中的火苗/沉到水底//拉到岸上还是一只鱼筐/孤独不可言说{6} 在这首诗里海子传达了生命的空虚孤独之感。

　　一位与海子认识的政法大学的老师曾提起当时海子的寂寞与无奈：海子有一次到昌*的一家饭馆，对老板说，我给大家朗诵诗歌，你能不能给我喝酒？老板说，我可以给你喝酒，但你别在这儿朗诵。从中我们可以看出海子虽是城市身份，却没有真正地融入到城市生活。城市的喧嚣、人情的冷漠，都把海子置于一个孤寂落寞的境地。城市是华丽、浮躁的，有太多的钢筋混凝土，太多的事物没有生命的气息，这些对于纯朴、真诚的海子、对于执着于追求生命理想的海子来说是隔膜的，他也难以放下对自我的'坚持去与城市相容，更不用说去与城市妥协。于是，身处都市的海子，其心灵却执着地眷恋着故乡，执着于未被现代都市文明浸染的乡土。“我本是农家子弟”，“但为什么/我来到了酒馆和城市”，诗人借叶赛宁之口喊出了返乡的强烈愿望。在《吊半坡并给擅入城市的农民》一诗的标题中，也可以明显地感受到诗人对城市的放逐，对乡村的回归。

　　对于城市的厌倦，对于乡土的怀恋，使得海子更加执着于对生存和土地的无言的信仰，“村庄”和“土地”成为海子创作的源泉，而乡村则是他渴望的归宿和理想家园。

　　二

　　我们首先来看诗歌标题：《重建家园》。“重建”，意味着原来的家园毁坏、消失；“家园”，是本诗的核心词语。如果单纯地从二元对立的思维方式来解读，这个“家园”要么是精神家园，要么是物质家园。然而，海子的家园是以关心人的生命和生存为出发点的，这里的“家园”是个深刻的隐喻：既是人休养生息之地，也是人安妥心灵之地，二者紧密融合，不可分割。该家园是诗人一直向往和歌咏的乐土，它既是精神的，又是物质的。《重建家园》由 “大地”“麦粒”“家乡”“炊烟”等一系列的乡村意象组成，这些意象的出现，恰恰证明海子并没有放弃构建精神家园的理想，反而是更坚持自己的信仰。

　　本诗首句写道：“在水上 放弃智慧”。“放弃”二字是最容易造成本诗误读，所以我们就要看看为什么要在“水”上放弃智慧。“水”这一意象在海子诗歌里曾经出现，诗人常常用它来代指时间和历史，孔子曾说“逝者如斯夫”，我们又常常有“逝水流年”的感叹。这样理解，诗人的思想便有了更深邃的时空感。我们追溯*历史，可以到《诗经》，到孔子，到历代诗人的寄情山水诗，历史上的圣人先贤也给我们留下了许多“智慧”，但海子为什么要放弃呢？其实，诗人海子要放弃的，并非对理想的追求、对精神家园的建构，而是放弃一些高蹈的咏叹和故弄玄虚的理念，而是从关注生命和生存的角度，重建理想的诗化家园。因为诗人海子曾说：“我恨东方诗人的文人气质，他们苍白孱弱，自以为是，他们隐藏和逃避于自己的趣味之中，他们把一切都变成趣味，这是最令我难以忍受的，比如说，陶渊明和卢梭同时归隐山水，但陶重趣味，而卢梭要对自己的存在和生命本身表示极大的珍惜和关注。这就是我的诗歌的理想，应抛弃文人趣味，直接关注生命本身。这是*诗歌的自新之路。”{7}从这段话中可以看出，海子的“放弃智慧”是诗人在观照*文人的特质后，做出的深刻反省！

　　诗人接下来写道：“停止仰望长空/为了生存你要流下屈辱的泪水”。“停止仰望长空”仍然是“放弃智慧”的延续。在*历史上，最善于仰望长空的莫过于屈原了，他仰天长问时的慷慨陈词和热烈奔放的情感给人激情，在海子看来，理性思考即智慧，须要“放弃”；而奔放热烈的情感，则要使之*静。接下来的“为了生存你要流下屈辱的泪水”，更体现诗人的深刻认识：生存不仅仅幸福和快乐，也意味着屈辱和泪水。

　　本诗第二节写道：

　　生存无需洞察/大地自己呈现/用幸福也用痛苦/来重建家乡的屋顶

　　生存是非常简单的，大地也是非常坦诚的，不需要动用智慧去思考、去“洞察”，人只须面向生存本身，回到大地，感受大地，与之同生死共患难。诗人在这里没有写“重建家园”，而是用“重建家乡的屋顶”来代替“重建家园”，重点是突出“顶”字，以此来强调生存是需要承受的，既要承受阳光雨露，更要承受狂风暴雨，“忍受那些必须忍受的，歌唱那些应该歌唱的”。从这里我们能够看出诗人深入思考后的冷静与*和。

　　本诗第三节诗人写道：

　　放弃沉思和智慧/如果不能带来麦粒/请对诚实的大地/保持缄默 和你那幽暗的本性

　　诗人再次强调了“放弃沉思和智慧”，以此表明沉思和智慧并不能解决生活和生存中的所有问题，生活需要躬身而行，生存需要面对诚实的大地，一分耕耘一分收获。 “麦粒”是海子诗歌中的核心意象，诗人用麦粒来象征人类生存之本——粮食，所有的一切都是以此为根基。诗人海子再次阐明了自己的立场：他的家园是建构在生命和生存之上的，不是虚无缥缈的。“保持缄默”是对大地的诚恳和信仰，因为有时候在生机勃勃的大自然面前，语言是无力的，唯有以诚实回报大地。

　　对于本节中“幽暗的本性”，有人认为是海子在反省自己性格中阴郁的一面。笔者认为，这句话整体是和前面的“缄默”并列的，是要“保持”的，也就是说这种本性是海子赞同的。结合前面的“放弃沉思和智慧”，这个“幽暗”理解为天地鸿蒙之初的状态，即人未开化、未发蒙的状态更为合适。就是说，人应该保持最初的单纯、朴素和真诚，这样和前面的“放弃沉思和智慧”就相互照应了。保持最初的单纯、朴素和真诚，这是海子对美好人性的向往，在此基础上重建的家园，既有物质又有精神——正是海子心中的理想家园。

　　在接下来的第四节里，诗人为我们展现了一幅充满人间温情的乡村美景：

　　风吹炊烟/果园就在身旁静静叫喊/“双手劳动/慰藉心灵”

　　“炊烟”是家园和故乡的表征，是离乡游子心灵深处的遥远记忆，是对母亲最温情的怀念。接下来的“果园”与“家园”相对应，给人一种丰收的场景和喜悦，并且赋予了果园以人性。“静静叫喊”四个字，传神地表达出人和家园的相互依存、彼此尊重的和谐关系。这种关系需要用心去体悟、去感受。“双手劳动/慰藉心灵”提示我们，要在劳动中完成这种体悟。回顾全诗，这两句诗给了很好的解题：沉思和智慧未必能揭示生命和生存的全貌，也未必能建构起理想的人类家园，而这一切要靠劳动，用身心与大地真诚面对，方能体悟生存之道。诗人在结尾处描摹的这一祥和而欢乐的田园劳作景象，遂定格成为一幅理想家园的经典画面。

　　通过对《重建家园》的解读我们发现，认为这首诗表达了诗人放弃精神家园的结论是过于简单的；而将精神家园和物质家园对立起来的思维方式，显然有悖于海子的本意。在这首诗中，海子不但对生命和生存进行了深层次的思考，而且对大地倾注了极大的热情，把对家园的坚守上升到信仰层面。诗人海子对于诗歌理想和精神家园诸问题思考的结果不是“放弃”，而恰是义无反顾的“坚守”。该诗表达了诗人深刻的内省精神，堪称海子重新构建理想家园的诗化宣言。

　　{1} 选自西川主编:《海子诗全集》,作家出版社2009年版,第415页.

　　{2} 选自西川主编:《海子诗全集》,作家出版社2009年版,第341页.

　　{3} 胡经之:《西方文艺理论》,北京大学出版社2003年版,第509页.

　　{4} 参见燎原:《海子评传》,时代文艺出版社2006年版.

　　{5} 张炯:《新*现代文学五十年》,山东教育出版社2000版,第268页.

　　{6} 选自西川主编:《海子诗全集》,作家出版社2009年版,第125页.

　　{7} 海子:《诗学:一份提纲》,见西川主编:《海子诗全集》,作家出版社2009年版,第1047页.

　　拓展资料：

　　作品原文

　　在水上 放弃智慧

　　停止仰望长空

　　为了生存

　　你要流下屈辱的泪水

　　来浇灌家园

　　生存无须洞察

　　大地自己呈现

　　用幸福也用痛苦

　　来重建家乡的屋顶

　　放弃沉思和智慧

　　如果不能带来麦粒

　　请对诚实的大地

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美好家园的标语集锦

美好家园的标语集锦

　　在日常学*、工作或生活中，大家一定没少看到过标语吧，标语的作用是便于“造势”，形成一种氛围，也容易起到“安民告示”的作用。你所见过的标语是什么样的呢？以下是小编收集整理的美好家园的标语，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　1、全民动员、全民参与，共建美丽家园。

　　2、群策群力共建美丽家园、同心同德打造清洁城乡。

　　3、建美丽家园，过美好生活，享美丽人生。

　　4、实现中华民族伟大复兴的*梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。

　　5、走*道路、弘扬*精神、凝聚*力量，实现*梦。

　　6、倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、*等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。

　　7、用社会主义核心价值观引领社会思潮，凝聚社会共识。

　　8、社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐，自由、*等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。

　　9、人无诚信不立、业无诚信不兴、家无诚信不和、国无诚信不强。

　　10、加强诚信教育，培育诚信观念，弘扬诚信风尚。

　　11、推进社会征信体系建设，褒扬诚信、惩戒失信。

　　12、志愿服务精神：奉献、友爱、互助、进步。

　　13、志愿服务理念：学*雷锋、奉献他人、提升自我。

　　14、弘扬雷锋精神，参与志愿服务。

　　15、有困难找志愿者，有时间做志愿者。

　　16、深入开展“我们的节日”活动，弘扬优秀传统文化，传承中华传统美德。

　　17、倡导文明出游，勿忘礼仪之邦，牢记*形象。

　　18、旅游美时美刻，文明随时随地。

　　19、文明旅游，只留影不留痕。

　　20、尊老敬老是传统美德，爱老助老是时代风尚。

　　21、百善孝为先，无“孝”不成“教”。

　　22、学*道德模范，争当身边好人。

　　23、勤俭节约始于心，珍惜资源践于行。

　　24、文明用餐，节俭惜福。

　　25、红绿灯下见修养，斑马线间现文明。

　　26、心头常亮红绿灯，文明交通伴我行。

　　1. 人人都有文明形象，处处都是和谐环境。

　　2. 同创文明社区，共建美好家园。

　　3.社区是我家，洁美靠大家。

　　4.社区是一家，情系你我他。

　　5. 遵守公民基本道德规范，提升社区居民道德水准。

　　6. 倡导文明，从我先行，服务居民，奉献社区。

　　7.当文明使者，育社区新风。

　　8.居家贵和睦，*邻胜远亲。

　　9. 邻里一家人，互助大家亲。

　　10.互帮互助好邻里，互敬互爱好家庭。

　　11. 顽童不识寸草情，父母相教是非清。

　　12. 手拉手，一帮一，无私奉献在社区。

　　13. 告别陈规陋*，拥抱科学文明。

　　14. 热心公益，奉献社区。

　　15.共创*安社区，同筑一方乐园。

　　16. 加强社区文化建设，增强社区凝聚力和向心力。

　　17.尽社区所能，服务居民所求。

　　18. *安社区是金，和谐社区是福。

　　19.社区是青少年社会实践的大舞台！

　　20.*安社区，人人有责；社区*安，人人共享。

　　21. 警民携手，共建社区*安；邻里协作，共筑一方乐园。

　　22. 家家争做文明家庭，人人参与创建活动。

　　23. 健康一个居民，幸福一个家庭，和谐一个社区。

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美好家园优美句子

这样美好、幸福、快乐的家庭温馨，您全能感受的到吗?这全都是我深深感受到的。家庭的温馨的回忆都是永远的记忆在我的脑海里，而且我有时候每时每刻都想起了家庭的温馨是永远使这个家庭永远都是幸福的家庭。以下是小编整理了关于美好家园优美句子，一起来看看吧!

写美好家园的句子

1、家庭应该是爱欢乐和笑的殿堂。

2、家是姑娘的监狱，女人的教养院。

3、要相信幸福原来那么简单，简单到像清水一样。

4、家，就是经历世间艰难之后，让心灵停靠的港湾。

5、想家是一种说不出的感觉，想家是一种难以言表的情感。

6、每一次的归途都是一种享受，每一次的回家都是一种惊喜。

7、幸福是赤脚踏青，夏日清风，是秋日私语，是隆冬的火炉。

8、家是个让人汲取温暖享受呵护的窝，家也是块需要责任感恩的田!

9、所有幸福的家庭都十分相似，而每个不幸的家庭各有各自的不幸。

10、这个家庭生存给我感受到了家庭原来是那么的温馨。您又能感受到吗?

11、家，简简单单的一个字，却包含了太多，只有亲情才是无法泯灭的永恒。

12、家是什么?家，是一轮太阳。爸爸妈妈欢乐的笑容，合成一缕缕和暖的阳光。

13、家是风雨中的一间小屋，家是大雪天里的一杯热酒，家是一次次失败后的鼓励。

14、家，是每个人值得依靠的地方，家是每个孩子成长的摇篮，是每个孩子栖息的港湾。

15、家——能给我动力的一个词，也给了我决心，给了我信心。不能不说，家是伟大的!

16、亲情，是木兰替父的故事;亲情，是孟母三迁的佳话;亲情，是阿炳二泉映月的旋律。

17、家是什么?冷不丁的，常常会这么问。能避风、能遮雨、有灯光、有温暖的地方就是家。

18、家是停泊的港湾，家是幸福的源泉，家是生活的动力，家是温暖的依靠，家是心灵的乐园。

19、家庭的温馨每个人都想拥有的，因为每个人都拥有美好的家庭、幸福的家庭、快乐的家庭!

20、我只能脆弱的回避，出来外面而不想回去那心碎地，甚至我想过能够靠逝世来解决所有问题，一切苦恼!

21、家，只是一个字，却是在经历了纷纷扰扰的世间情，世间事，世间人纠缠喧嚣之后，一个最温暖的去处。

22、渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行情泪。家，是永远的港湾却也是永远的牵挂。

23、走进家庭你就会发现，这里不仅有我们一生的牵挂和归宿，也有我们难言的酸楚和困惑。我想，每个人都有个家吧。

24、家是冬日的阳光，在失望时带来温暖;家是坚固的小船，在困难时驶向彼岸;家是拂面的春风，在懦弱时带来希望。

25、鸟儿有一个温馨的家，鱼儿有一个幸福的家，花儿有一个美丽的家，我有一个温暖的家……，生命都有属于自己的家。

26、家是一把伞，帮我们遮风挡雨;家是心灵绿洲，带给我们快乐，排遣我们的烦恼;家是一盏灯，帮我们照亮前行之路。

27、家，是每一个人的期望与梦想，因为家将记载你一步步成长的体验，它是神灵的向往，是太阳的光芒，它哺育着每一个善良的人。

28、夜，愈加深沉，思念仍无止境的飘散，隐隐约约仿佛看见家的影子，被我的思念拉长成一条绵绵的线，牵动我的心，令我依赖，让我爱恋。

29、家，是港湾，走的远了便自然会回归，停泊的港湾;家，是依靠，累了倦了便躺进陷进那软软的床，深深的沉沉的醉一回。家，是人永远的栖息地。

30、我幻想的家就是简简略单，有齐全的家具，不必富丽，但要很干净。然后有我爱的人和爱我的人住在那里，里面必需有一间很舒服的房间，是留给我爸妈的。

31、幸福就是我饿了，看别人手里拿个肉包子，那他就比我幸福;我冷了，看别人穿了一件厚棉袄，他就比我幸福;我想上茅房，就一个坑，你蹲那了，你就比我幸福。

32、“家”，有许多种含义，但在这里，我只愿意理解为国家，而中华人民共和国就是我的家。960万*方公里的土地，56个民族，12多亿兄弟姐妹，组成了这个大家庭。

33、拥有思想的瞬间，是幸福的;拥有感受的快意是幸福的;拥有激动的时刻是幸福的。只因我们能真实地享用生命的馈赠，从而品尝生命的真实。记住幸福，留下快乐。

34、家是一首多味的诗，只有用心去品，才能读出其中的滋味;家是一盅药，只有坚持去尝，才能感受神奇的疗效;家是一座城堡，只有倾心鉴赏，才能品出深奥的内涵。

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