形容慈母的诗句

慈母的古诗句

慈母的古诗句

　　1、瑶池阿母绮窗开，黄竹歌声动地哀。——李商隐《瑶池》

　　2、喃喃教言语，一一刷毛衣。——白居易《燕诗示刘叟》

　　3、镇时贤相回人镜，报德慈亲点佛灯。——李洞《感恩书事寄上集义司徒相公》

　　4、有孙母未去，出入无完裙。——杜甫《石壕吏》

　　5、父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我，顾我复我——诗经《小雅·蓼莪》

　　6、思尔为雏日，高飞背母时。——白居易《燕诗示刘叟》

　　7、当时父母念，今日尔应知。——白居易《燕诗示刘叟》

　　8、人家见生男女好，不知男女催人老。——王建《短歌行》

　　9、父怜母惜掴不得，却生痴笑令人嗟。——卢仝《示添丁》

　　10、青虫不易捕，黄口无饱期。——白居易《燕诗示刘叟》

　　11、四岁而孤，母郑，守节自誓，亲诲之学。——欧阳修《画地学书》

　　12、辛勤三十日，母瘦雏渐肥。——白居易《燕诗示刘叟》

　　13、十五彩衣年，承欢慈母前。——孟浩然《送张参明经举兼向泾州觐省》

　　14、将母邗沟上，留家白邗阴。——王安石《十五》

　　15、南风吹其心，摇摇为谁吐？慈母倚门情，游子行路苦。——王冕《墨萱图·其一》

　　16、见面怜清瘦，呼儿问苦辛。——蒋士铨《岁暮到家》

　　17、袴襦砧动地，父母歌闤闠。——贯休《上孙使君》

　　18、父母皆艰辛，尤以母为笃。——徐熙《劝孝歌》

　　19、明朝甑复空，母子相持哭。——陆游《十月二十八日风雨大作》

　　20、来时父母知隔生，重著衣裳如送死。——王建《渡辽水》

　　21、父兮母兮，进阻且长，呜呼哀哉！忧心恻伤。——王昭君《怨词》

　　22、霜陨芦花泪湿衣——舆恭《思母》

　　23、哀哀父母，生我劳瘁。——诗经《小雅·蓼莪》

　　24、爱子心无尽，归家喜及辰。——蒋士铨《岁暮到家》

　　25、老母与子别，呼天野草间。——李白《豫章行》

　　26、提出西方白帝惊，嗷嗷鬼母秋郊哭。——李贺《春坊正字剑子歌》

　　27、儿身将欲生，母身如在狱。——徐熙《劝孝歌》

　　28、无父何？无母何恃？——诗经《小雅·蓼莪》

　　29、低徊愧人子，不敢叹风尘。——蒋士铨《岁暮到家》

　　30、一间茆屋何所直，父母之乡去不得。——王建《古从军》

　　31、雌雄空中鸣，声尽呼不归。——白居易《燕诗示刘叟》

　　32、惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。——黄景仁《别老母》

　　33、搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。——黄景仁《别老母》

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慈母的诗句

慈母的诗句

　　孝敬父母，在古时就已经是大家提倡的礼节之一。下面小编给大家带来关于母爱的古诗句大全。

　　《别老母》

　　清·黄景仁

　　搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。

　　惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。

　　《慈母爱》

　　元·杨维桢

　　慈母爱，爱幼雏，赵家光义为皇储。

　　龙行虎步状日异，狗趋鹰附势日殊。

　　膝下岂无六尺孤，阿昭阿美非呱呱。

　　夜闼鬼静灯模糊，大雪漏下四鼓余。

　　百官不执董狐笔，孤儿寡嫂夫何呼?

　　於乎，床前戳地银柱斧，祸在韩王金柜书。

　　《母别子》

　　唐·白居易

　　母别子，子别母，白日无光哭声苦。

　　关西骠骑大将军，去年破虏新策勋。

　　敕赐金钱二百万，洛阳迎得如花人。

　　新人迎来旧人弃，掌上莲花眼中刺。

　　迎新弃旧未足悲，悲在君家留两儿。

　　一始扶行一初坐，坐啼行哭牵人衣。

　　以汝夫妇新燕婉，使我母子生别离。

　　不如林中乌与鹊，母不失雏雄伴雌。

　　应似园中桃李树，花落随风子在枝。

　　新人新人听我语，洛阳无限红楼女。

　　但愿将军重立功，更有新人胜于汝。

　　《诗经·邶风·凯风》

　　凯风自南，吹彼棘心。

　　棘心夭夭，母氏劬劳。

　　凯风自南，吹彼棘薪。

　　母氏圣善，我无令人。

　　爰有寒泉?在浚之下。

　　有子七人，母氏劳苦。

　　睍睆黄鸟，载好其音。

　　有子七人，莫慰母心。

　　《豫章行》

　　唐·李白

　　胡风吹代马，北拥鲁阳关。

　　吴兵照海雪，西讨何时还。

　　半渡上辽津，黄云惨无颜。

　　老母与子别，呼天野草间。

　　白马绕旌旗，悲鸣相追攀。

　　白杨秋月苦，早落豫章山。

　　本为休明人，斩虏素不闲。

　　岂惜战斗死，为君扫凶顽。

　　精感石没羽，岂云惮险艰。

　　楼船若鲸飞，波荡落星湾。

　　此曲不可奏，三军鬓成斑。

　　《游子吟》

　　唐·孟郊

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关于慈母的诗句

慈母手中线，游子身上衣。——孟郊《游子吟》

曾参岂是*者？谗言三及慈母惊。——李白《答王十二寒夜独酌有怀》

十五彩衣年，承欢慈母前。——孟浩然《送张参明经举兼向泾州觐省》

千家得慈母，六郡事严姑。——白居易《和微之春日投简阳明洞天五十韵》

慈母未及葬，一女才十龄。——王维《哭殷遥》

岂似凡人但慈母，能令孝子作忠臣。——苏轼《胡完夫母周夫人挽词》

慈母抱儿怕入*， 那暇更护鸡窠雏。——韩愈《射训狐》

二人事慈母，不弱古老莱。——岑参《梁州对雨怀麹二秀才，便呈麹大判官时疾赠余新诗》

梦里依稀慈母泪，城头变幻大王旗。——鲁迅《惯于长夜过春时》

伯奇掇蜂贤父逐，曾参*慈母疑。——李端《杂歌》

阳乌有二类，嘴白者名慈。求食哺慈母，因以此名之。——元稹《大觜乌》

慈母忧疾疹，室家念栖莱。——刘长卿《北游酬孟云卿见寄》

慈母倚门情，游子行路苦。——王冕《墨萱图·其一》

游子行远方，慈母在高堂。——释文珦《母子吟》

苟生亦何乐，慈母年且高。——梅尧臣《种胡麻》

哀哀害神理，恻恻伤慈母。——储光羲《狱中贻姚张薛李郑柳诸公》

儿生失慈母，匍匐将安归。——屈大均《为夏子题奉母图》

劬劳难报慈母恩，漂泊江湖复何济。——王淮《钱舜举画花石子母鸡图》

游子征衣慈母线，此是太*桑下恋。——马一浮《千人针》

拂衣频起畏日昃，应恐慈母心悬悬。——梅尧臣《送师厚归南阳会天大风遂宿高阳山寺明日同至》

季春天多阴，往拜慈母墓。——危素《怀母》

提戎牵裾别慈母，誓志从戎来江右。——左宗棠《题疏勒望云图》

忍闻慈母慰游子，此意吞声杳何极。——李流芳《严太夫人生日歌》

悠悠慈母心，惟愿才如人。——鲍溶《将归旧山留别孟郊》

独扶慈母丧，泪与河水流。——梅尧臣《宁陵阻风雨寄都下亲旧》

迁逐西行泣楚囚，仓卒弗及拜慈母。——杨基《梁园饮酒歌》

自叹衰颓日，常依慈母傍。——魏学洢《呈鹿太公一百韵》

行乐潘慈母，荣封卫硕人。——杨万里《丘母太硕人臧氏挽诗二首·行乐潘慈母》

匆匆又说别家林，衣上仍缝慈母针。——王恭《题闽士倪生渠阳军中春晖堂卷》

不有两儿孝，安知慈母贤。——胡奎《题綵烟山人瑞槐堂》

叠石江头峻如壁，舟人指云慈母石。——罗适《慈母石》

我闻慈母石，启我父母思。——罗适《慈母石》

羁臣一掬泪，慈母两行书。——刘克庄《得家讯一首》

八龄失所怙，犹幸慈母存。——邓雅《柬同宗邓仲伟》

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慈母爱子的诗句

慈母爱子的诗句

　　慈母爱子的诗句

　　慈母爱子，非为报也。〖汉〗刘安

　　十月胎恩重，三生报答轻。《劝孝歌》

　　一尺三寸婴，十又八载功。《劝孝歌》

　　母称儿干卧，儿屎母湿眠。《劝孝歌》

　　母苦儿未见，儿劳母不安。《劝孝歌》

　　老母一百岁，常念八十儿。《劝孝歌》

　　尊前慈母在，浪子不觉寒。《劝孝歌》

　　万爱千恩百苦，疼我孰知父母？《小儿语》

　　白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。〖唐〗韩愈

　　母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。《格言集锦》

　　慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。〖唐〗孟郊

　　昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。《三字经》

　　母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情。字严

　　世上惟一没有被污染的爱--那便是母爱。字严

　　成功的.时候，谁都是朋友。但只有母亲--她是失败时的伴侣。郑振铎

　　哀哀父母，生我劬劳。《诗经》

　　无父何怙，无母何恃？《诗经》

　　父之美德，儿之遗产。字严

　　父母德高；子女良教。《格言对联》

　　有子且勿喜，无子固勿叹。〖唐〗韩愈

　　人见生男生女好，不知男女催人老。〖唐〗王建

　　天下无不是的父母；世间最难得者兄弟。《格言联璧》

　　为人父母天下至善；为人子女天下大孝。《格言联璧》

　　父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我，

　　顾我，复我。《诗经》

　　父不慈则子不孝；兄不友则弟不恭；夫不义则

　　妇不顺也。〖南北朝〗颜之推

　　人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。〖宋〗吕公著

　　父母所欲为者，我继述之；父母所重念者，我亲厚之。《格言联璧》

　　在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。费孝通

　　慈母爱子，非为报也。〖汉〗刘安

　　十月胎恩重，三生报答轻。《劝孝歌》

　　一尺三寸婴，十又八载功。《劝孝歌》

　　母称儿干卧，儿屎母湿眠。《劝孝歌》

　　母苦儿未见，儿劳母不安。《劝孝歌》

　　老母一百岁，常念八十儿。《劝孝歌》

　　尊前慈母在，浪子不觉寒。《劝孝歌》

　　万爱千恩百苦，疼我孰知父母？《小儿语》

　　白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。〖唐〗韩愈

　　母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。《格言集锦》

　　慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。〖唐〗孟郊

　　昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。《三字经》

　　母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情。字严

　　世上惟一没有被污染的爱--那便是母爱。字严

　　成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲--她是失败时的伴侣。郑振铎

　　哀哀父母，生我劬劳。《诗经》

　　无父何怙，无母何恃？《诗经》

　　父之美德，儿之遗产。字严

　　父母德高；子女良教。《格言对联》

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描写慈母爱子的诗句

描写慈母爱子的诗句

　　无论是身处学校还是步入社会，大家对诗句都再熟悉不过了吧，诗句饱含着作者的思想感情与丰富的.想象。诗句的类型多样，你所见过的诗句是什么样的呢？以下是小编精心整理的描写慈母爱子的诗句，欢迎阅读与收藏。

　　洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。——张籍《秋思》

　　惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。——黄景仁《别老母》

　　人家见生男女好，不知男女催人老。——王建《短歌行》

　　父兮生我，母兮鞠我。——佚名《蓼莪》

　　哀哀父母，生我劳瘁。——佚名《蓼莪》

　　低徊愧人子，不敢叹风尘。——蒋士铨《岁暮到家 / 岁末到家》

　　搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。——黄景仁《别老母》

　　慈母倚门情，游子行路苦。——王冕《墨萱图·其一》

　　见面怜清瘦，呼儿问苦辛。——蒋士铨《岁暮到家》

　　昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。——《三字经·全文》

　　母别子，子别母，白日无光哭声苦。——白居易《母别子》

　　霜殒芦花泪湿衣，白头无复倚柴扉。——与恭《思母》

　　雌雄空中鸣，声尽呼不归。——白居易《燕诗示刘叟》

　　凯风自南，吹彼棘薪。——佚名《凯风》

　　辛勤三十日，母瘦雏渐肥。——白居易《燕诗示刘叟》

　　南风吹其心，摇摇为谁吐？——王冕《墨萱图·其一》

　　凯风自南，吹彼棘心。——佚名《凯风》

　　来时父母知隔生，重著衣裳如送死。——王建《渡辽水》

　　思尔为雏日，高飞背母时。——白居易《燕诗示刘叟》

　　寒衣针线密，家信墨痕新。——蒋士铨《岁暮到家 / 岁末到家》

　　举头望云林，愧听慧鸟语。——王冕《墨萱图·其一》

　　临行密密缝，意恐迟迟归。——孟郊《游子吟》

　　老母与子别，呼天野草间。——李白《豫章行》

　　当时父母念，今日尔应知。——白居易《燕诗示刘叟》

　　去年五月黄梅雨，曾典袈裟籴米归。——与恭《思母》

　　十五彩衣年，承欢慈母前。——孟浩然《送张参明经举兼向泾州觐省》

　　有孙母未去，出入无完裙。——杜甫《石壕吏》

　　有子七人，莫慰母心。——佚名《凯风》

　　梁上有双燕，翩翩雄与雌。——白居易《燕诗示刘叟》

　　喃喃教言语，一一刷毛衣。——白居易《燕诗示刘叟》

　　守节自誓，亲诲之学。——欧阳修《画地学书》

　　明朝甑复空，母子相持哭。——陆游《十月二十八日风雨大作》

　　提出西方白帝惊，嗷嗷鬼母秋郊哭。——李贺《春坊正字剑子歌》

　　却入空巢里，啁啾终夜悲。——白居易《燕诗示刘叟》

　　应似园中桃李树，花落随风子在枝。——白居易《母别子》

　　世间爹妈情最真，泪血溶入儿女身。——慈禧《祝父母诗》

　　重缝不忍轻移拆，上有慈亲旧线痕。——周寿昌《晒旧衣》

　　生我鞠我长育我，出入腹我何艰辛。——赵与泌《劝孝》

　　慈乌复慈乌，鸟中之曾参。——白居易《慈乌夜啼》

　　昼夜不飞去，经年守故林。——白居易《慈乌夜啼》

　　母氏圣善，我无令人。——佚名《凯风》

　　慈乌失其母，哑哑吐哀音。——白居易《慈乌夜啼》

　　父母养我时，日夜令我藏。——杜甫《新婚别》

　　棘心夭夭，母氏劬劳。——佚名《凯风》

　　夜夜夜半啼，闻者为沾襟。——白居易《慈乌夜啼》

　　声中如告诉，未尽反哺心。——白居易《慈乌夜啼》

　　衔泥两椽间，一巢生四儿。——白居易《燕诗示刘叟》

　　须臾十来往，犹恐巢中饥。——白居易《燕诗示刘叟》

　　燕燕尔勿悲，尔当返自思。——白居易《燕诗示刘叟》

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关于描写慈母的诗句

　　1、尊前慈母在，浪子不觉寒。《劝孝歌》

　　2、有子且勿喜，无子固勿叹。〖唐韩愈

　　3、一尺三寸婴，十又八载功。《劝孝歌》

　　4、昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。《》

　　5、无父何怙，无母何恃？《》

　　6、为人父母天下至善；为人子女天下大孝。《格言联璧》

　　7、万爱千恩百苦，疼我孰知父母？《小儿语》

　　8、天下无不是的父母；世间最难得者兄弟。《格言联璧》

　　9、十月胎恩重，三生报答轻。《劝孝歌》

　　10、人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。〖宋吕公著

　　11、人见生男生女好，不知男女催人老。〖唐王建

　　12、母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。《格言集锦》

　　13、母称儿干卧，儿屎母湿眠。《劝孝歌》

　　14、老母一百岁，常念八十儿。《劝孝歌》

　　15、顾我，复我。《诗经》

　　16、妇不顺也。 〖南北朝颜之推

　　17、父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我，

　　18、父母所欲为者，我继述之；父母所重念者，我亲厚之。 《格言联璧》

　　19、父母德高；子女良教。《格言对联》

　　20、父不慈则子不孝；兄不友则弟不恭；夫不义则

　　21、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。〖唐孟郊

　　22、慈母爱子，非为报也。〖汉刘安

　　23、白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。〖唐韩愈

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关于慈母情深的古诗

关于慈母情深的古诗

　　在日常学*、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用古诗吧，古诗可分为古体诗和*体诗两类。那么都有哪些类型的古诗呢？以下是小编为大家整理的`关于慈母情深的古诗，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　1、《诗经·邶风·凯风》

　　凯风自南，吹彼棘心。

　　棘心夭夭，母氏劬劳。

　　凯风自南，吹彼棘薪。

　　母氏圣善，我无令人。

　　爰有寒泉？在浚之下。

　　有子七人，母氏劳苦。

　　睍睆黄鸟，载好其音。

　　有子七人，莫慰母心。

　　2、《游子吟》

　　唐·孟郊

　　慈母手中线，游子身上衣。

　　临行密密缝，意恐迟迟归。

　　谁言寸草心，报得三春晖。

　　3、《十五》

　　宋·王安石

　　将母邗沟上，留家白邗阴。

　　月明闻杜宇，南北总关心。

　　4、《别老母》

　　清·黄景仁

　　搴帏拜母河梁去，

　　白发愁看泪眼枯。

　　惨惨柴门风雪夜，

　　此时有子不如无。

　　5、《岁暮到家》

　　清·蒋士铨

　　爱子心无尽，归家喜及辰。

　　寒衣针线密，家信墨痕新。

　　见面怜清瘦，呼儿问苦辛。

　　低徊愧人子，不敢叹风尘。

　　6、《豫章行》

　　唐·李白

　　胡风吹代马，北拥鲁阳关。

　　吴兵照海雪，西讨何时还。

　　半渡上辽津，黄云惨无颜。

　　老母与子别，呼天野草间。

　　白马绕旌旗，悲鸣相追攀。

　　白杨秋月苦，早落豫章山。

　　本为休明人，斩虏素不闲。

　　岂惜战斗死，为君扫凶顽。

　　精感石没羽，岂云惮险艰。

　　楼船若鲸飞，波荡落星湾。

　　此曲不可奏，三军鬓成斑。

　　7、《送母回乡》

　　唐·李商隐

　　停车茫茫顾，困我成楚囚。

　　感伤从中起，悲泪哽在喉。

　　慈母方病重，欲将名医投。

　　车接今在急，天竟情不留！

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慈母情深课文原文

慈母情深课文原文

　　导语：《慈母情深》这篇课文中的每一个字都是用深深的情写出的。下面和小编一起来看慈母情深课文原文，希望有所帮助！

　　慈母情深原文：

　　梁晓声

　　我买的第一本长篇小说是《青年*卫军》。一元多钱。母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。

　　我的同代人们，当你们也像我一样，还是一个小学五年级学生的时候，如果你们也像我一样，生活在一个穷困的普通劳动者家庭的话，你们为我作证，有谁曾在决定开口向母亲要一元多钱的时候，内心里不缺少勇气?

　　当年的我们，视父母一天的工资是多么非同小可呵!

　　但我想有一本《青年*卫军》想得整天失魂落魄，无精打采。

　　我从同学家的收音机里听到过几次《青年*卫军》长篇小说连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。直接吃进肚子里的东西当然不能取代“精神食粮”。

　　我那时还不知道什么叫“维他命”。更没从谁口中听说过“卡路里”，但头脑却喜欢吞“革命英雄主义”。一如今天的女孩子们喜欢嚼泡泡糖。

　　七八十台破缝纫机，一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机后。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。那些女人们热得只穿背心。有的背心肥大，有的背心瘦小，有的穿的还是男人的背心，暴露出相当一部分丰厚或者于瘪的胸脯。千奇百怪。毡絮如同褐色的重雾，如同漫漫的雪花，在女人们在母亲们之间纷纷扬扬地飘荡。而她们不得不一个个戴着口罩。女人们母亲们的口罩上，都有三个实心的褐色的圆。那是因为她们的鼻孔和嘴的呼吸将口罩懦湿了，毡絮附着在上面。女人们母亲们的头发、臂膀和背心也差不多都变成了褐色的。毛茸茸的褐色。我觉得自己恍如置身在山顶洞人时期的女人们母亲们之间。

　　我呆呆地将那些女人们母亲们扫视一遍，却发现不了我的母亲。

　　七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

　　“你找谁?”一个用竹蔑子拍打毡絮的老头对我大声嚷，却没停止拍打。毛茸茸的褐色的那老头像一只老雄猿。

　　“找我妈!”

　　“你妈是谁?”

　　我大声说出了母亲的名字。

　　“那儿!”

　　老头朝最里边的一个角落一指。

　　我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背弯曲着，头凑*在缝纫机板上。周围几只灯泡的热量烤着我的脸。

　　“妈……”

　　“妈……”

　　背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。肮脏的毛茸茸的褐色的口罩上方，眼神儿疲竭的我熟悉的一双眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……母亲大声问：“你来干什么?”

　　“我……”

　　“有事快说，别耽误妈干活!”

　　“我……要钱……”

　　我本已不想说出“要钱”两字，可是竞说出来了!

　　“要钱干什么?”

　　“买书……”

　　“多少钱?”

　　“一元五角就行……”

　　母亲掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。

　　旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给!没你这么当妈的!供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇!……”又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?”

　　母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的啊!我挺高兴他爱看书的!”

　　母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷人了手脚并用的机械忙碌状态……

　　那一天我第一次发现，我的母亲原来是那么瘦小，竟快是一个老女人了!那时刻我努力要回忆起一个年轻的母亲的形象，竞回忆不起母亲她何时年轻过。那一天我第一次觉得我长大了，应该是一个大人了。并因自己15岁了才意识到自己应该是一个大人了而感到羞愧难当，无地自容。

　　我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……

　　那天我用那一元五毛钱给母亲买了一听水果罐头。

　　“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的?!不是你说买书，妈才舍得给你钱的吗?”

　　那天母亲数落了我一顿。数落完了我，又给我凑足了够买《青年*卫军》的钱……我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。

　　从此，我有了第一本长篇小说……

　　作者简介：

　　作者:梁晓声

　　梁晓声（1949——至今）《慈母情深》的作者，当代作家。祖籍山东荣城，1949年生于黑龙江省哈尔滨市。1974年进复旦大学中文系读书。主要作品有：短篇小说《父亲》；中篇小说《今夜有暴风雪》；长篇小说《雪城》、《年轮》等。小说集《天若有情》、《这是一片神奇的土地》、《人间烟火》、《白桦树皮灯罩》、《黑纽扣》。

　　梁晓声，原名梁绍生。当代著名作家。祖籍山东荣城，出生于哈尔滨市，现居北京，任教于北京语言大学人文学院汉语言文学专业。曾任北京电影制片厂编辑、编剧，*儿童电影制厂艺术委员会副主任，*电影审查委员会委员及*电影进口审查委员会委员。

　　初中语文课《慈母情深》公开课教案

　　教学目标：

　　知识与目标：通过查字典或联系上下文等自主理解和积累本课词语。

　　过程与方法：初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。

　　情感态度与价值观：有感情地朗读课文，感受慈母情深，亲情无价。

　　教学重点：

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《慈母情深》说课稿

《慈母情深》说课稿（通用5篇）

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，是说课取得成功的前提。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的《慈母情深》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　一、说教材特点

　　《慈母情深》是人教版小学语文第九册第六组中的一篇略读课文。根据课标对五年级的学段要求，本单元以“情”立意，以“感受亲情”为人文主题，以“有感情的朗读和琢磨课文语言文字，学*通过外貌、语言和动作描写表现亲情”为语言训练目标，安排了《地震中的父与子》、《慈母情深》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《学会看病》四篇课文。

　　其中，《慈母情深》是著名作家梁晓声小说《母亲》中的节选。课文语言*实，笔触细腻，记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，不顾别人劝阻毅然拿钱给我买书的故事，通过对母亲外貌、语言、动作等描写，勾勒出一位辛劳、瘦弱、开明、慈爱的母亲形象，字里行间吐露着一份深厚的慈母情，也表达了作者对母亲的那份敬爱之情。

　　二、说教学目标

　　1、知识目标：认识三个生字，理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。

　　2、能力目标：有感情地朗读课文，领悟作者通过外貌、语言、动作的描写表现人物的写法。

　　3、情感目标：通过对重点句、段的理解感悟，体会母亲的慈祥、善良和作者对母亲的感激、热爱与崇敬之情，唤起学生敬爱母亲的情感。

　　三．说教学重点和难点：

　　放手让学生自主研读文本，边读边悟，对母亲外貌、语言、动作描写的重点句、段做好理解和品味赏析，体会母亲的慈祥、善良以及我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

　　四、说教学流程

　　本文情感丰富，每句语言都蕴含情意，但因为是略读课文，学*时不可能面面俱到，只有取其精华中的精华，在教学时，我紧扣目标，安排教学内容，主要从以下五个环节设计。

　　第一环节：回顾导入，揭示课题

　　“孩子们，在上篇《地震中的父与子》，我们感受到在突如其来的灾难面前，迸发出父爱巨大的力量，作者是如何表现父爱的力量呢？今天，我们再一起走进一位*凡而又伟大的母亲世界，用同样的方法，感悟母爱的力量。”通过回顾复*，注重了专题单元间课文之间的联系，知识的迁移，揭示了学*方法，激发了学生学*的兴趣。

　　第二环节：速读课文，整体感知

　　五年级的学生应该达到一定的阅读速度，边读边感知主要内容是必备的能力，是阅读的基础。

　　问题是思维的火花。让学生试着把不懂的问题提出来，把觉得最有价值、最能帮助分析、理解课文的问题提出来。目的是鼓励学生善于提问题，教会学生会质疑解疑。

　　第三环节：品读课文，体会情深

　　因为本篇课文时略读课，文字浅显易懂，所以本环节大胆放手，让学生自主学*。动笔划出感触最深的语句，写出自己的体会，注重阅读批注的训练。小组交流，全班交流，再通过对母亲外貌、行动、语言描写语句的朗读，解决了一个中心问题“作者是如何表现母亲的深沉？”体会了母亲对我深深的爱，和我对母亲的感激、热爱、敬仰。最后分角色朗读全文。这样设计，目的把学生支离分散的感受整体化一。“以人为本”注重朗读，再读中悟、悟中读。读中质疑读中解疑。小组交流全班交流中分享着成功的喜悦，构建真正的以学生为本的人文课堂。

　　第四环节：拓展延伸，情感共鸣

　　1．联系生活实际，讲述自己亲身经历的母爱的故事。

　　2．自由朗读课后的阅读链接《纸船-----寄母亲》感受冰心奶奶热爱母亲，怀念母亲的思想感情。

　　3．写几句话或编一首诗，书法你对母亲的热爱和感激之情。

　　4．说说与母爱有关的名言。

　　这个环节精心设计了从画面、诗歌、古诗、名言等方面的拓展延伸，目的让学生走出文本、走出教材，多角度感受母爱。让学生的情感与文中的真情产生共鸣。也真正体现大语文的教学观。

　　第五环节：情感升华，情感内化

　　在《烛光里的妈妈》乐曲声中，让学生写出此刻最想对母亲说的话。目的是把作者热爱母亲的情感内化为自己的情感，进行人文教育。

　　五．说教学方法

　　1、以读代讲法,教学中让孩子们“读、读、反复的读”,在读中感悟。

　　2、合作探究法。自主合作探究法是实现三维目标的根本方法。

　　3.交流分享法。让生本理念进课堂，激扬学生生命，放飞学生心灵。

　　六．说学*方法

　　教育家陶行知先生又说：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”学**惯的养成和学*方法的指导，是学生语文素质培养的关键。在本文的教学中，我力求让学生学会朗读。即通过读让学生抓住重点词句，通过读，让学生理解内容，体会出感情来，在反复朗读进入文中情景。根据不同人物的特点，用不同的语气，表达不同的感情，使学生明白“书读百遍，其义自见”的这一道理。通过自主学*自主感悟独特的感受和体验，升华情感，实现语文工具性和人文性的完美统一。

　　七、说板书设计

　　这一设计目的使学生与母亲心与心的碰撞，爱与爱的交融。一颗心型，心型正中是课题慈母情深下面是深爱母亲左边是渴望买书让我买书拥有好书右边是母爱伟大

　　渴望买书母爱伟大

　　让我买书慈母情深

　　拥有好书深爱母亲

　　八、说教学反思

　　这篇文章为我们呈现了母亲的慈祥与善良，从一个侧面，告诉了我们人生的艰难。这里有对书的挚爱，有无私的母爱，有人的尊严，有斗争，有胜利。一切都要我们用心去感悟。因此我设计以诵读为经线，悟读为纬线，让生本理念进课堂，让学生在自主阅读中，读出意，读出情，读出韵，读出味。如果用这种方法去构建课堂，一定是一堂别致、精美、大气，疏密有致、意境深远的课堂。

　　最后，我想以华南师范大学郭思乐教授生本教育思想书籍中的一段话做小结：

　　没有人能够知道春风的颜色，只有当她吹拂过山川和原野，没有人知道教育的发生，

　　让学*者的心灵扬起风帆，没有人知道孩子们的智慧，只有当他们自由的思考和实践。只有让学生拥有好的阅读方法，拥有自读自悟心灵自由放飞的课堂，才能让我们真正收获教育的春天。

　　我的说课完毕，谢谢大家！

　　一、说教材

　　《慈母情深》选自著名作家梁晓声的作品《母亲》，是一篇略读课文，讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年*卫军》的事，表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。

　　根据教材的特点、课程标准、单元教学目标以及五年级学生已有的知识水*，我确定了本课的教学时间为一课时，教学目标有三个：

　　1、知识目标：认识三个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋、脊背、龟裂、忙碌”等词语，并且再现到课文中加深感悟。

　　2、能力目标：有感情地朗读课文，领悟作者通过外貌、语言、动作的描写表现人物的写法。

　　3、情感目标：通过对重点句、段的理解感悟，体会母亲的慈祥、善良和作者对母亲的感激、热爱与崇敬之情，唤起学生敬爱母亲的情感。

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慈母手中线全诗

　　《游子吟》

　　慈母手中线，游子身上衣。

　　临行密密缝，意恐迟迟归。

　　谁言寸草心，报得三春晖！

　　1. 游子吟：游子，在外作客的人。吟，诗歌的一种名称。

　　2. 寸草：在这里象征子女。

　　3. 心：草木的基干叫做心。在这里撔臄字双关。

　　诗意：

　　慈祥的母亲手里把着针线。 为将远游的孩子赶制新衣。临行她忙着缝得严严实实， 是耽心孩子此去难得回归。谁能说象小草的那点孝心， 可报答春晖般的慈母恩惠？

　　赏析：

　　这是一首母爱的颂歌。诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。诗的开头两句，所写的人是母与子，所写的物是线与衣，然而却点出了母子相依 为命的骨肉之情。中间两句集中写慈母的动作和意态，表现了母亲对儿子的深笃之 情。虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，扣人心弦，催人泪下。最后两句是前 四句的升华，以通俗形象的比喻，寄托赤子炽烈的情怀，对于春日般的母爱，小草似 的儿女，怎能报答于万一呢？

　　全诗无华丽的词藻，亦无巧琢雕饰，于清新流畅，淳朴素淡的语言中，饱含着浓 郁醇美的诗味，情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣(m.ju.51tietu.net)。

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