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别董大二首·其一古诗词
在学*、工作、生活中，大家一定没少看到经典的古诗吧，古诗是古代诗歌的.泛称。那么什么样的古诗才是好的古诗呢？以下是小编帮大家整理的别董大二·其一古诗词，欢迎阅读与收藏。
古诗原文
十里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
译文翻译
千里黄云蔽天日色暗昏昏，北风吹着归雁大雪纷纷。
不要担心前路茫茫没有知己，普天之下哪个不识君？
注释解释
董大：指董庭兰，是当时有名的音乐家，在其兄弟中排名第一，故称“董大”。
黄云：天上的乌云，在阳光下，乌云是暗黄色，所以叫黄云。白日曛（xūn）：太阳黯淡无光。曛，即曛黄，指夕阳西沉时的昏黄景色。
谁人：哪个人。君：你，这里指董大。
创作背景
《别董大二首·其一》送别诗当作于唐玄宗天宝六年（747年），送别的对象是著名的琴师董庭兰。当年春天，吏部尚书房琯被贬出朝，门客董庭兰也离开长安。当年冬天，高适与董庭兰会于睢阳（故址在今河南省商丘县南），写了《别董大二首》。
诗文赏析
“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”这两句以其内心之真，写别离心绪，故能深挚；以胸襟之阔，叙眼前景色，故能悲壮。落日黄云，大野苍茫，唯北方冬日有此景象。此情此景，若稍加雕琢，即不免斫伤气势。高适于此自是作手。日暮黄昏，且又大雪纷飞，于北风狂吹中，唯见遥空断雁，出没寒云，使人难禁日暮天寒、游子何之之感。以才人而沦落至此，几使人无泪可下，亦唯如此，故知己不能为之甘心。头两句以叙景而见内心之郁积，虽不涉人事，已使人如置身风雪之中，似闻山巅水涯有壮士长啸。此处如不用尽气力，则不能见下文转折之妙，也不能见下文言辞之婉转，用心之良苦，友情之深挚，别意之凄酸。
“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”这两句是对朋友的劝慰：此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊！话说得多么响亮，多么有力，于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。于慰藉之中充满信心和力量。因为是知音，说话才朴质而豪爽；又因其沦落，才以希望为慰藉。
《别董大二首》古诗原文翻译
在日常的学*、工作、生活中，说到古诗，大家肯定都不陌生吧，古诗是古代*诗歌的泛称，在时间上指1840年*战争以前*的诗歌作品。你知道什么样的古诗才能算得上是好的古诗吗？下面是小编帮大家整理的《别董大二首》古诗原文翻译，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
原文
其一
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君?
其二
六翮飘飖私自怜，一离京洛十余年。
丈夫贫贱应未足，今日相逢无酒钱。
译文
其一
千里黄云蔽天日色暗昏昏，北风吹着归雁大雪纷纷。
不要担心前路茫茫没有知己，普天之下哪个不识君?
其二
就像鸟儿六翮飘摇自伤自怜，离开京城已经十多年。
大丈夫贫贱谁又心甘情愿，今天相逢可掏不出酒钱。
赏析
在唐人赠别诗篇中，那些凄清缠绵、低徊留连的作品，固然感人至深，但另外一种慷慨悲歌、出自肺腑的诗作，却又以它的真诚情谊，坚强信念，为灞桥柳色与渭城风雨涂上了另一种豪放健美的色彩。高适的《别董大二首》便是后一种风格的佳篇。
盛唐时盛行胡乐，能欣赏七弦琴这类古乐的人不多。崔珏有诗道：“七条弦上五音寒，此艺知音自古难。惟有河南房次律，始终怜得董庭兰。”(《*间咏琴客》)这时高适也很不得志，到处浪游，常处于贫贱的境遇之中。但在这两首送别诗中，高适却以开朗的胸襟，豪迈的语调把临别赠言说得激昂慷慨，鼓舞人心。
从诗的内容来看，这两篇作品当是写高适与董大久别重逢，经过短暂的聚会以后，又各奔他方的赠别之作。而且，两个人都处在困顿不达的境遇之中，贫贱相交自有深沉的感慨。诗的第二首可作如是理解。第一首却胸襟开阔，写别离而一扫缠绵忧怨的.老调，雄壮豪迈，堪与王勃“海内存知己，天涯若比邻”(《送杜少府之任蜀川》)的情境相媲美。
“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”这两句以其内心之真，写别离心绪，故能深挚;以胸襟之阔，叙眼前景色，故能悲壮。落日黄云，大野苍茫，唯北方冬日有此景象。此情此景，若稍加雕琢，即不免斫伤气势。高适于此自是作手。日暮黄昏，且又大雪纷飞，于北风狂吹中，唯见遥空断雁，出没寒云，使人难禁日暮天寒、游子何之之感。以才人而沦落至此，几使人无泪可下，亦唯如此，故知己不能为之甘心。头两句以叙景而见内心之郁积，虽不涉人事，已使人如置身风雪之中，似闻山巅水涯有壮士长啸。此处如不用尽气力，则不能见下文转折之妙，也不能见下文言辞之婉转，用心之良苦，友情之深挚，别意之凄酸。
“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。” 这两句是对朋友的劝慰：此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊!话说得多么响亮，多么有力，于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。于慰藉之中充满信心和力量。因为是知音，说话才朴质而豪爽;又因其沦落，才以希望为慰藉。
“六翮飘飖私自怜，一离京洛十余年。丈夫贫贱应未足，今日相逢无酒钱。”可见他当时也还处于“无酒钱”的“贫贱”境遇之中。这两首早期不得意时的赠别之作，不免“借他人酒杯，浇自己块垒”。但诗人于慰藉中寄希望，因而给人一种满怀信心和力量的感觉。
诗人在即将分手之际，全然不写千丝万缕的离愁别绪，而是满怀激情地鼓励友人踏上征途，迎接未来。诗之所以卓绝，是因为高适“多胸臆语，兼有气骨”(殷璠《河岳英灵集》)、“以气质自高”(《唐诗纪事》)，因而能为志士增色，为游子拭泪。如果不是诗人内心的郁积喷薄而出，则不能把临别赠语说得如此体贴入微，如此坚定不移，也就不能使此朴素无华之语言，铸造出这等冰清玉洁、醇厚动人的诗情。
别董大二首·其一古诗词
在学*、工作、生活中，大家一定没少看到经典的古诗吧，古诗是古代诗歌的.泛称。那么什么样的古诗才是好的古诗呢？以下是小编帮大家整理的别董大二·其一古诗词，欢迎阅读与收藏。
古诗原文
十里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
译文翻译
千里黄云蔽天日色暗昏昏，北风吹着归雁大雪纷纷。
不要担心前路茫茫没有知己，普天之下哪个不识君？
注释解释
董大：指董庭兰，是当时有名的音乐家，在其兄弟中排名第一，故称“董大”。
黄云：天上的乌云，在阳光下，乌云是暗电影，所以叫黄云。白日曛（xūn）：太阳黯淡无光。曛，即曛黄，指夕阳西沉时的昏黄景色。
谁人：哪个人。君：你，这里指董大。
创作背景
《别董大二首·其一》送别诗当作于唐玄宗天宝六年（747年），送别的对象是著名的琴师董庭兰。当年春天，吏部尚书房琯被贬出朝，门客董庭兰也离开长安。当年冬天，高适与董庭兰会于睢阳（故址在今河南省商丘县南），写了《别董大二首》。
诗文赏析
“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”这两句以其内心之真，写别离心绪，故能深挚；以胸襟之阔，叙眼前景色，故能悲壮。落日黄云，大野苍茫，唯北方冬日有此景象。此情此景，若稍加雕琢，即不免斫伤气势。高适于此自是作手。日暮黄昏，且又大雪纷飞，于北风狂吹中，唯见遥空断雁，出没寒云，使人难禁日暮天寒、游子何之之感。以才人而沦落至此，几使人无泪可下，亦唯如此，故知己不能为之甘心。头两句以叙景而见内心之郁积，虽不涉人事，已使人如置身风雪之中，似闻山巅水涯有壮士长啸。此处如不用尽气力，则不能见下文转折之妙，也不能见下文言辞之婉转，用心之良苦，友情之深挚，别意之凄酸。
“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”这两句是对朋友的劝慰：此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊！话说得多么响亮，多么有力，于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。于慰藉之中充满信心和力量。因为是知音，说话才朴质而豪爽；又因其沦落，才以希望为慰藉。
别董大古诗
古体诗是诗歌体裁。从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗、七言诗和杂言诗等形式。四言是四个字一句，五言是五个字一句，七言是七个字一句。下面是小编精心整理的别董大古诗，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
别董大
高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
【注释】
1、董大：唐玄宗时著名的琴客董庭兰。在兄弟中排行第一，故称“董大”。
2、曛：昏暗。
3、君：指的是董大。
【简析】
这是一首送别诗，送别的对象是著名的琴师董庭兰。盛唐时盛行胡乐，能欣赏七弦琴这类古乐的人不多。崔珏有诗道：“七条弦上五音寒，此艺知音自古难。惟有河南房次律(盛唐宰相房官)，始终怜得董庭兰。”这时高适也很不得志，到处浪游，常处于贫贱的境遇之中(他在《别董大》之二中写道：“丈夫贫贱应未足，今日相逢无酒钱。”)。但在这首送别诗中，高适却以开朗的胸襟，豪迈的语调把临别赠言说得激昂慷慨，鼓舞人心。前两句“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，用白描手法写眼前之景：北风呼啸，黄沙千里，遮天蔽日，到处都是灰蒙蒙的一片，以致云也似乎变成了黄色，本来璀璨耀眼的阳光现在也淡然失色，如同落日的余辉一般。大雪纷纷扬扬地飘落，群雁排着整齐的队形向南飞去。诗人在这荒寒壮阔的环境中，送别这位身怀绝技却又无人赏识的音乐家。后两句“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”，是对朋友的劝慰：此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊!话说得多么响亮，多么有力，于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。在唐人赠别诗篇中，那些凄清缠绵、低徊留连的作品，固然感人至深，但另外一种慷慨悲歌、出自肺腑的诗作，却又以它的'真诚情谊，坚强信念，为灞桥柳色与渭城风雨涂上了另一种豪放健美的色彩。高适的《别董大》便是后一种风格的佳篇。
关于董大，各家注解，都认为可能是唐玄宗时代著名的琴客，是一位“高才脱略名与利”的音乐圣手。高适在写此诗时，应在不得意的浪游时期。他的《别董大》之二说：“六翮飘飖私自怜，一离京洛十余年。丈夫贫贱应未足，今日相逢无酒钱。”可见他当时也还处于“无酒钱”的“贫贱”境遇之中。这首早期不得意时的赠别之作，不免“借他人酒杯，浇自己块垒”。但诗人于慰藉中寄希望，因而给人一种满怀信心和力量的感觉。前两句，直写目前景物，纯用白描。以其内心之真，写别离心绪，故能深挚;以胸襟之阔，叙眼前景色，故能悲壮。曛，即曛黄，指夕阳西沉时的昏黄景色。落日黄云，大野苍茫，唯北方冬日有此景象。此情此景，若稍加雕琢，即不免斫伤气势。高适于此自是作手。日暮黄昏，且又大雪纷飞，于北风狂吹中，唯见遥空断雁，出没寒云，使人难禁日暮天寒、游子何之之感。
以才人而沦落至此，几使人无泪可下，亦唯如此，故知己不能为之甘心。头两句以叙景而见内心之郁积，虽不涉人事，已使人如置身风雪之中，似闻山巅水涯有壮士长啸。此处如不用尽气力，则不能见下文转折之妙，也不能见下文言辞之婉转，用心之良苦，友情之深挚，别意之凄酸。后两句于慰藉之中充满信心和力量。因为是知音，说话才朴质而豪爽。又因其沦落，才以希望为慰藉。这首诗之所以卓绝，是因为高适“多胸臆语，兼有气骨”(殷璠《河岳英灵集》)、“以气质自高”(《唐诗纪事》)，因而能为志士增色，为游子拭泪!如果不是诗人内心的郁积喷薄而出，如何能把临别赠语说得如此体贴入微，如此坚定不移?又如何能使此朴素无华之语言，铸造出这等冰清玉洁、醇厚动人的诗情!
【作者简介】
高适(700?-765)，唐代诗人。字达夫，一字仲武。渤海蓨(xiu)(今河北沧县)人，曾做过散骑常侍。有《高常侍集》。
《别董大》高适唐诗鉴赏
别董大
高适
千里黄云白日曛，
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君。
高适诗鉴赏
高适一生交游甚众，极重友谊。民间不但传颂着他与李白、杜甫等一代大诗人在汴州聚首同游的佳话，而且他与当时弹琴名手董庭兰之间的友谊也被视为美谈。《别董大》这首诗就是诗人给董庭兰送行时的赠言。
全诗四句，可分两层。
诗的前两句着重写送别时的景色。首句“千里黄云白日曛”视野开阔，充分展现了西北黄土高原上风卷尘沙入云端的独特地域风光。“白日曛”三字给辽阔的黄土高原增添了迷茫暗淡的色彩。第二句“北风吹雁雪纷纷”，写出了送别的时令和气候。作者写天气骤变，也象征董大处境的恶劣。朔风劲吹，大雪纷飞，本来已经够凄凉的了，耳边又传来鸿雁的阵阵悲鸣，则更令远行人大有孤雁离群之孤寂无依感。雁总是群飞的，它使整个画面都沉浸在依依惜别的感情氛围中，令人在鸿雁的悲鸣声中联想到友谊。第一层这两句诗景中寓情，以情写景，场景空旷，笔力粗犷，但在粗犷中却又透出缕缕缠绵的情思，使送别的情调益发浓重。
诗的第二层感情基调和深沉抑郁转向放达高远。
第二层的两句诗主要是对董庭兰辞友远行的安慰与鼓励。“莫愁前路无知己”安慰董大在前进的.道路上处处都会遇到知心朋友；“天下谁人不识君”既是对第三句的补充，又是对董庭兰盖世美誉的赞扬，也是对友人光明前途的预言。诗的三、四句互为因果关系，第三句是果，第四句为因。倒置的句式，进一步表现董庭兰广交良友，珍重友谊。
落日黄云，大野苍茫，唯北方冬日有此景象。此情此景，若稍加雕琢，即不免斫伤气势。高适于此自是高手。日暮黄昏，且又大雪纷飞，于北风狂吹中，唯见遥空断雁，出没寒云，使人难禁日暮天寒、游子何之之感。以才人而沦落至此，几使人无泪可下，亦唯如此，故知己不能为之甘心。头两句以叙景而见内心之郁积，虽不涉人事，已使人如置身风雪之中，似闻山巅水涯有壮士长啸。此处如不用尽气力，则不能见下文转折之妙，也不能见下文言辞之婉转，用心之良苦，友情之深挚，别意之凄酸。后两句于慰藉之中充满信心和力量。因为是知音，说话才朴质而豪爽。
又因其沦落，才以希望为慰藉。
这首诗之所以卓绝，是因为高适“多胸臆语，兼有气骨”（殷璠《河岳英灵集》）、“以气质自高”（《唐诗纪事》），因而能为志士增色，为游子拭泪！如果不是诗人内心的郁积喷薄而出，如何能把临别赠语说得如此体贴入微，如此坚定不移？又如何能使此朴素无华之语言，铸造出这等冰清玉洁、醇厚动人的诗情！
和高适同时代的唐诗人李欣也曾作《听董大弹胡笳兼寄语弄房给事》一诗，诗中通过描述董庭兰的美妙琴声，高超琴艺来表现董庭兰的为人和美好心灵。
如果说李颀对董大的评价是形象、具体的话，那么，高适的评价则是概括的、凝炼的。
这首诗的意境高远，感情真挚，情景交融，语言纯朴，可谓赠别唐诗中的上乘之作。
《人日寄杜二拾遗》高适唐诗原文鉴赏
人日题诗寄草堂，
遥怜故人思故乡。
柳条弄色不忍见，
梅花满枝空断肠！
身在南蕃无所预，
心怀百忧复千虑。
今年人日空相忆，
明年人日知何处？
一卧东山三十春，
岂知书剑老风尘，
龙钟还忝二千石，
愧尔东西南北人！
高适诗鉴赏
《人日寄杜二捨遗》是高适晚年诗作中最感人的一篇。人日指农历正月初七，杜二指杜甫，杜甫接到这首诗时，竟“泪洒行间，读终篇末”（《追酬高蜀州人日见寄并序》）。
这首诗之所以感人，主要是因为它饱含着特定的历史内容，将个人遭际与国家命运紧密连接起来了。
高适和杜甫早在开元末年就成了意气相投的朋友，又同样落魄不群。安史乱起，高适在玄宗、肃宗面前参预重要谋略，得赏识，境遇比杜甫好得多，曾任淮南节度使，*定永王璘的叛乱。由于“负气敢言”，遭到内臣李辅国等的谗毁，被解除兵权，留守东京。乾元二年（759），出为彭州刺史。同年年底，杜甫流落到成都，高适赋诗慰问，馈赠粮食。上元元年（760），高适改任蜀州（治所在今四川崇庆）刺史，杜甫从成都赶去看望。此时，高适年*六十，杜甫也将五十，他乡遇故知，短暂的相会，更加深了别后的相思。到了上元二年人日这天，高适作了这诗，寄往成都草堂。
古诗别董大的诗意
在日复一日的学*、工作或生活中，大家或多或少都接触过一些经典的古诗吧，古诗可分为古体诗和*体诗两类。那些被广泛运用的古诗都是什么样子的呢？以下是小编帮大家整理的古诗别董大的.诗意，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《别董大》
唐·高适
千里黄云白日曛，
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君。
注释：
1、董大：唐玄宗时著名的琴客董庭兰。在兄弟中排行第一，故称“董大”。
2、曛：昏暗。
3、君：指的是董大。
赏析：
这是一首送别，送别的对象是著名的琴师董庭兰。盛唐时盛行胡乐，能欣赏七弦琴这类古乐的人不多。崔珏有诗道：“七条弦上五音寒，此艺知音自古难。惟有河南房次律（盛唐宰相房官），始终怜得董庭兰。”这时高适也很不得志，到处浪游，常处于贫贱的境遇之中（他在《别董大》之二中写道：“丈夫贫贱应未足，今日相逢无酒钱。”）。但在这首送别诗中，高适却以开朗的胸襟，豪迈的语调把临别赠言说得激昂慷慨，鼓舞人心。
前两句“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，用白描手法写眼前之景：北风呼啸，黄沙千里，遮天蔽日，到处都是灰蒙蒙的一片，以致云也似乎变成了电影，本来璀璨耀眼的阳光现在也淡然失色，如同落日的余辉一般。大雪纷纷扬扬地飘落，群雁排着整齐的队形向南飞去。诗人在这荒寒壮阔的环境中，送别这位身怀绝技却又无人赏识的音乐家。
后两句“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”，是对朋友的劝慰：此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊！话说得多么响亮，多么有力，于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。
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那时我刚从学校毕业，被分配到邮政储汇中心实*。由于局里业务繁忙，加上人员紧缺，虽然是实*生的我却也被毫无商量地拉上了一线。没有学业的压力也没有工作的烦恼。积极乐观的我把十八岁的人生装点得绚丽多彩。
我痴迷地爱着羽泉和羽泉的《彩虹》。有时候静静地一个人，坐在家里听着重复又重复的《彩虹》，经常会感动得一塌糊涂，为那份优美的旋律，也为自己。就像《彩虹》唱得一样：我的世界从此以后多了一个你。峥就在这时候出现了。
第一次见到他时正是忙得焦头烂额的时候，打印机坏了。无奈只有手工作业开发汇票。一边小心翼翼不出差错，一边不停地向顾客道歉。可却还有人不理解地一个劲儿埋怨，好容易累得汗兮兮喘口气下来，猛一抬头我看见了一张笑脸：轮到我了吗？
在这之前，我从来都愿意相信这个世界上不会再有一见钟情的浪漫，可这时我却想起了一首诗：秋阳里的，水门汀地上，关外如水的月光，静静的，风信子，她和她最初的爱。我甚至已经忘记了我是怎么数的钱办的业务，脑子里一个劲儿胡思乱想，等我突然意识到时，脸红了。临走的时候，他拿着收据朝我挥挥手：你是实*生吧，好好干哦。
捏着那枚我忘记找给他的硬币，我掉进了深渊。我说把硬币抛向天空手心里是正的就写信给他，因为汇款单上有他的地址呀！我想他是上天送的十八岁生日礼物，我记下了他的地址。从此我知道了他叫峥。
就像所有的爱情故事一样，我们沉浸在幸福的甜蜜里，在暖暖的阳光下，攥着那枚我的幸福之币，坐着他的山地跑车，载着风满城满街地窜。我们牵着手唱着《彩虹》，向全世界炫耀这份只属于我们两个人的快乐。
峥是个很上进开朗很有孝心的男孩，我不知道该怎么喜欢他。更不明白为什么明明觉得他是宝是可遇不可求的却老爱拿他开心。我说你知道吗，你给我的第一映象是漫画里勾引人的小帅哥。峥说你明白吗，你给我的第一映象是偷搽了胭脂的小姑娘。哼！从此我叫峥小帅哥，他叫我小姑娘。生活就是这样甜蜜蜜，却又是那样不尽人意。
峥录取了美国的一所大学，而且是奖学金很高的公费生。同时我也渐渐明白了我们这间因为学历差异带来的种种压力，包括他父母和我自己。虽然我很努力地考着自学考试，很努力地缩小着外人眼里的差距，可渐渐地我明白了我无法说服我自己。我不知道该如何去收拾这个并未破损的残局
我不再见他不再听他的电话，算了吧。我想就这样忘了，我真的已经不知道该做什么，我曾坚信自己是个理智的人，可离别的残酷彻底地摧毁了我的意志，一次次的失眠让我几乎没有了生活的勇气。我想我完了。
该来的总会来的，该走的还是要走的。
临走那天，他打电话给我了，小姑娘，要好好学*！听清楚了吗？我等你哦！熟悉的声音熟悉的语气，我感觉到他的哽咽，我不敢说话甚至不敢呼吸，啪地挂掉了电话。我蒙在被子里哭了一整天，我看到了世界的崩塌。
爱了就别伪装，迷失了也别彷徨，不管未来怎样，你都要保持坚强。
虽然很喜欢，却再也没有听过《彩虹》了。
我告诉自己，要努力！
痱子
1、要紧握那些有风的日子，它们吹来你的笑脸，吹来你的善良，带走你的黑暗。
2、沉伦锦年只如初见，岁月静好生生欢颜。
3、那些说给树听的话，嵌在树的年轮里，随流年一点一点长成参天的回忆。
4、寂寞就是你说话时没人在听，有人在听时你却没话说了。
5、生活中的许多苦难，让我们学会了承受，学会了担当。
6、没有你，写诗的夜晚，想念，是我余生的灵感。
7、真正的我，无法撒谎。我感受一切，经历过一切，过于强烈和完美，令人深信不疑。
8、世界若是那么小，为什么我的真心你听不到。
9、其实你根本没有什么抑郁，只是你没有活出理想中的自我罢了。
10、我去和你道别吧，就仿佛从没听见你说的那句再也别见。
11、人生没有永远的伤痛，再深的痛，伤口总会痊愈。
12、谁将烟焚散，散了纵横的牵绊；听弦断，断那三千痴缠。
13、风华是一指流砂，苍老是一段年华。
14、生命中总有那么一些人，要用一生来缅怀。我所泛起的小惆怅，都来源于对你的爱。
15、生活总会给你答案，但不会马上把一切都告诉你。
16、世上最可怕的事情莫过于，推你进地狱的人，曾带你上过天堂。
17、值不值得我不懂，可是我知道，等有一天心累了就放下。
18、有生之年狭路相逢终不能幸免，手心忽然长出纠缠的曲线。
19、不做什么比做什么更能令爱人满意：为其多买礼物，不如少发脾气。
20、多想在飘洒的红叶中，倾尽韶华的妩媚和温柔，舞一支霓裳羽衣曲，醉倒在你的怀中。
21、把别人看得太重，结果却被别人看成什么都不是。
22、有时候，一个人想要的只是一只可握的手和一颗理解的心。
23、握住苍老，禁锢了时空，一下子到了地老天荒。
24、别人的童话永远都是浪漫的，而我的童话却永远都是凄凉的。
25、一些人，一些事，失去了就不再回来了，要怪就怪自己当初不珍惜。
26、全世界的人都离开你了我也会在你身边，有地狱我们一起猖獗。
27、你还梦不梦，你还痛不痛，回忆这么重，你怎么背得动。
28、曾经以为我们不会分开的，可惜那也只是我以为罢了。
29、乌云蔽月，人迹踪绝，说不出如斯寂寞。
30、牵着你的手，无论是在哪里，我都感觉像是在朝天堂奔跑。
31、桥北雨余春水生，桥南日落暮山横。问君对酒胡不乐？听取菱歌烟外声。
32、努力过后，才知道许多事情，坚持坚持，就过来了。
33、很长的时间里，都很喜欢那种被岁月沉淀后的沉静和忧郁。
34、木棉花开，谁与谁执手相看？木棉花开，谁为谁依然守候？
35、不是所有的铭心刻骨，都能够换来两个人的同途。
36、陪我共饮的是影子，杯中浮现的，却是你的样子。
37、浪荡一生，钟情一人，微风十里，只想要你。
38、时光越老，人心越淡。轻轻地呼吸，浅浅地微笑。
39、不是不心动，不是不后悔，但已经没有时间，再去相拥。
40、你今天必需做别人不愿做的事，好让你明天可以拥有别人不能拥有的东西。
41、相信，会有那么一天，会有那么一个人，在我最伤心的时候，为我撑起一片天。
42、生命的意义，自己不去探索，没人替你探索。
43、少年，别等了，你放不下的那个人早已找到替代你的人。
44、你要记得，那年那月，垂柳紫陌洛城东。
45、成长是那部让你哭的电影，从看到鼻酸到*淡。
46、其实每一种爱情都差不多，渴望失望不停希望。
47、突然之间，我很想你。想起你陪我走过的许多日子，多美好。
48、看着过往的美丽，在岁月摧残中，慢慢消逝，心底，只剩下空荡荡的失落。
49、等待也许并不容易；伤害却轻而易举。
50、就在那一瞬间，我仿佛听见了全世界崩溃的声音。
51、我是怎样的悲凉，一个人，守着一座城，只为等一个旧人。
古诗两首课件资料
黄鹤楼送孟浩然之广陵和送元二使安西这两首古诗的教学课件以及为大家准备好啦，欢迎大家阅读！
教学目标
知识与技能：
．认识“鹤、孟”等个生字。
．正确、通顺、有感情地朗读并背诵这两首古诗。
．理解诗句的意思，体会诗人的情感。
．培养不同层次的学生语言表达能力、自主学*能力、想象思维能力。
过程与方法：
．初步地学会探究性学*，使不同层次的.学生都学会读中有思、读中有悟、读中有得。
．学会在学*中积累运用古诗句，发展思维能力。
情感态度与价值观：
．培养学生热爱祖国语文的情感，使学生能够初步吸收人类优秀文化的营养。
．体会诗中丰富复杂的情感，培养审美情趣。
教学重点
．准确理解诗意，想象诗歌所描绘的情境。
．体会诗中情，读出诗中情。
教学难点
．体会“西辞”“烟花”的意思。
．体会诗人复杂的情感。
教学过程
一、学*第一首古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
（一）导入学*，理解诗题。
由本单元专题“人间真情”入手，进入送别诗的学*。
出示第一首诗题：黄鹤楼送孟浩然之广陵
解释诗题，理解“之”的意思。
（二）初读古诗，理解生字。
1．指名初读。
2．理解生字。
3．自由朗读。
（三）再读古诗，理解诗意。
1．自学诗句。
2．小组交流。
3．全班交流。
预设难点：西辞烟花
①理解“西辞”。
通过了解“黄鹤楼”和“广陵”的地理位置，理解“西辞”的意思。
②理解“烟花”。
理解烟花的古今异义。
4．理解整首诗的意思。
（四）三读古诗，感悟情感。
1．初步感悟情感。
2．深入感悟情感。
重点体会：离情、深情。
①体会“离愁”。
通过“孤帆远影碧空尽”，理解离情。
②体会“深情”。
通过“唯见长江天际流”，理解深情。
二、学*第二首古诗《送元二使安西》
（一）总结学法。
（二）学*交流。
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