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早在唐代，流传的唐诗选本就已有了不少品种，宋元明清各代也出现了各种不同类型和版本的唐诗选本。清蘅塘退士依照以简去繁的原则，从中选取了脍炙人口的唐诗名篇，辑录而成《唐诗三百首》。
清代康熙年间编订的《全唐诗》，收录诗四万八千九百多首，常人难以全读；此后 沈德潜以《全唐诗》为蓝本，编选《唐诗别裁》，收录诗一千九百二十八首，普通人也难以全读。于是，清代乾隆年间蘅塘退士以《唐诗别裁》为蓝本，编选《唐诗三百首》收录诗三百一十首，成为流传最广、影响最大的唐诗普及读本。
《唐诗三百首》的编选者蘅塘退士（1711～1778），原名孙洙，字临西，江苏无锡人，祖籍安徽休宁。他自幼家贫，性敏好学，寒冬腊月读书时，常握一木，谓木能生火可敌寒 。乾隆九年（1744）他考中顺天举人，授景山官学教*，出任上元县教谕。乾隆十六年（1751）他得中进士，历任卢龙、大城知县。后遭人谗陷罢官，*复后任山东邹*知县。乾隆二十五年（1760）、二十七年（1762）两次主持乡试，推掖名士。他为官清廉如水，爱民如子，又勤勉好学，书似欧阳询，诗宗杜工部，著有《蘅塘漫稿》。乾隆二十八年春，孙洙与他的继室夫人徐兰英相互商榷，开始编选《唐诗三百首》。编选这本书是有感于《千家诗》选诗标准不严，体裁不备，体例不一，希望以新的选本取而代之，成为合适的、流传不废的家塾课本。他们的选诗标准是“因专就唐诗中脍炙人口之作，择其尤要者”。既好又易诵，以体裁为经，以时间为纬。《唐诗三百首》于清乾隆二十九年（1764）编辑完成，书的题目有的说脱胎于民谚“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，有的说取自“诗三百”，说法各不相同。 《唐诗三百首》被世界纪录协会收录为中国流传最广的诗词选集。
[唐代] 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
[唐代] 刘方*
更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
[唐代] 杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
[唐代] 杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。(边秋 一作:秋边)露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。
分类标签:唐诗三百首边塞秋天思乡怀人
[唐代] 岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。(难着 一作：犹著)瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。
分类标签:唐诗三百首初中古诗冬天边塞送别
[唐代] 柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
分类标签:唐诗三百首写景冬天山水早教小学生必背古诗70首小学生必背古诗80首
[唐代] 卢纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
分类标签:唐诗三百首边塞冬天战争小学生必背古诗70首小学生必背古诗80首
[唐代] 李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。(回乐烽 一作：回乐峰）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
分类标签:唐诗三百首冬天边塞思念
[唐代] 李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
分类标签:唐诗三百首初中古诗高中古诗写雨夜晚思念
[唐代] 岑参
君不见走马川行雪海边，*沙莽莽黄入天。 轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。 匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。 将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。 马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。 虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，车师西门伫献捷。
分类标签:唐诗三百首初中古诗边塞军旅送别写风赞美
[唐代] 杜甫
凉风起天末，君子意如何。鸿雁几时到，江湖秋水多。文章憎命达，魑魅喜人过。应共冤魂语，投诗赠汨罗。
分类标签:唐诗三百首写风怀人友情
[唐代] 王维
君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？
分类标签:唐诗三百首思乡思亲梅花
[唐代] 李白
镜湖三百里，菡萏发荷花。五月西施采，人看隘若耶。回舟不待月，归去越王家。
分类标签:唐诗三百首乐府夏天荷花写人哲理
[唐代] 李白
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
分类标签:唐诗三百首小学古诗月亮思乡早教小学生必背古诗70首小学生必背古诗80首
[唐代] 张九龄
海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。
分类标签:唐诗三百首月亮思乡怀人早教
[唐代] 李白
花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。(同交欢 一作：相交欢)永结无情游，相期邈云汉。
分类标签:唐诗三百首初中古诗孤独月亮饮酒抒情忧愤
[唐代] 杜甫
今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。
分类标签:唐诗三百首高中古诗月亮思念
001、静夜思（唐）李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡
002、望庐山瀑布（唐）李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，
飞流直下三千尺。疑是银河落九天。
003朝发白帝城（唐）李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
*猿声啼不住，轻舟已过万重山。
004、秋浦歌（唐）李白
白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何处得秋霜。
005、夜宿山寺（唐）李白
危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
006、赠汪伦（唐）李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
007、黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
008、望天门山（唐）李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
*青山相对出，孤帆一片日边来。
009、绝句（唐）杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
010、春夜喜雨（唐）杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
011、望岳（唐）杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
012、春望（唐）杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
013、绝句漫兴（唐）杜甫
肠断春江欲尽头，杖藜徐步立芳洲。
癫狂柳絮随风舞，轻薄桃花逐水流。
014、登高杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
夏天来了，我便多了几分“荷风送香气，竹露滴清音”的情趣，沉醉在浓香的花海中。
1、《晓出净慈寺送林子方》
年代: 宋 作者: 杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
2、《客中初夏》
年代: 宋 作者: 司马光
四月清和雨乍晴，南山当户转分明。
更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。
3、《山亭夏日》
年代: 唐 作者: 高骈
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
4、《江村》
年代: 唐 作者:
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来堂上燕，相亲相*水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
多病所须唯药物，微躯此外更何求。
5、《夏日南亭怀辛大》
年代: 唐 作者: 孟浩然
山光忽西落，池月渐东上。散发乘夜凉，开轩卧闲敞。
荷风送香气，竹露滴消响。欲取鸣琴弹，慨无知音赏。
感此怀故人，终霄劳梦想。
6、《临江仙·柳外轻雷池上雨》
年代: 宋 作者: 欧阳修
柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声。
小楼西角断虹明。
阑干倚处，待得月华生。
燕子飞来窥画栋，玉钩垂下帘旌。
凉波不动簟纹*。
水精双枕，畔有堕钗横。
7、《贺新郎·乳燕飞华屋》
年代: 宋 作者: 苏轼
乳燕飞华屋。悄无人、桐阴转午，晚凉新浴。
手弄生绡白团扇，扇手一时似玉。
渐困倚、孤眠清熟。
帘外谁来推绣户，枉教人、梦断瑶台曲。
又却是，风敲竹。
石榴半吐红巾蹙。待浮花、浪蕊都尽，伴君幽独。
秾艳一枝细看取，芳心千重似束。
又恐被、秋风惊绿。
若待得君来向此，花前对酒不忍触。共粉泪，两簌簌。
8、《西江月 夜行黄沙道中》
年代: 宋 作者: 辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
9、《小池》
年代: 宋 作者: 杨万里
少儿播音主持必练绕口令
还记得小编在读大学的时候，有时候早上很早便会被外面很大的朗读声给吵醒。起床一看，原来是播音主持的学生在练*绕口令。绕口令对于他们这专业来说是必会的一项技能。下文就是由小编精心为播音主持朋友们收集与整理的必练的绕口令，欢迎阅读。
单韵母练*
1、坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河，肥肥的.鹅，鹅要过河，河要渡鹅不知是鹅过河，还是河渡鹅？
2、山上五棵树，架上五壶醋，林中五只鹿，箱里五条裤。伐了山上树，搬下架上的醋，射死林中的鹿，取出箱中的裤。
3、山前有只虎，山下有只猴。虎撵猴，猴斗虎；虎撵不上猴，猴斗不了虎。
鼻韵母练*
1、扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上。
2、一*盆面，烙一*盆饼，饼碰盆，盆碰饼。
3、任命是任命，人名是人名，任命不能说**名，人名也不能说成任命。
4、山前有个严圆眼，山后有个严眼圆，二人山前来比眼，不知是严圆眼的眼圆，还是严眼圆比严圆眼的眼圆？
复韵母练*
1、磨房磨墨，墨碎磨房一磨墨；梅香添煤，煤爆梅香两眉灰。
2、出南门，走六步，见着六叔和六舅，叫声六叔和六舅，借我六斗六升好绿豆；过了秋，打了豆，还我六叔六舅六十六斗六升好绿豆。
3、哥挎瓜筐过宽沟，过沟筐漏瓜滚沟。隔沟挎筐瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪沟。
4、山前有个崔粗腿，山后有个崔腿粗。二人山前来比腿，不知是崔粗腿比崔腿粗的腿粗，还是崔腿粗比崔粗腿的腿粗？
唇音练*
1、老方扛着黄幌子，老黄扛着方幌子。老方要拿老黄的方幌子，老黄要拿老方的黄幌子，末了儿方幌子碰破了黄幌子，黄幌子碰破了方幌子。
2、粉红墙上画凤凰，红凤凰，粉凤凰，粉红凤凰，花凤凰。
3、吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。
舌尖中音练*
1、你会炖炖冻豆腐，你来炖我的炖冻豆腐；你不会炖炖冻豆腐，别胡炖乱炖炖坏了我的炖冻豆腐。
2、老罗拉了一车梨，老李拉了一车栗。老罗人称大力罗，老李人称李大力。老罗拉梨做梨酒，老李拉栗去换梨。
3、有个面铺门朝南，门上挂着蓝布棉门帘，摘了蓝布棉门帘，面铺门朝南；挂上蓝布棉门帘，面铺还是门朝南。
4、大刀对单刀，单刀对大刀，大刀斗单刀，单刀夺大刀。
舌根音、舌面音练*
1、七加一，再减一，加完减完等于几？七加一，再减一，加完减完还是七。
2、你也勤来我也勤，生产同心土变金。工人农民亲兄弟，心心相印团结紧。
3、一班有个黄贺，二班有个王克，黄贺、王克二人搞创作，黄贺搞木刻，王克写诗歌。黄贺帮助王克写诗歌，王克帮助黄贺搞木刻。由于二人搞协作，黄贺完成了木刻，王克写好了诗歌。
4、小郭画了朵红花，小葛画了朵黄花，小郭想拿他的红花换小葛的黄花，小葛把他的黄花换了小郭的红花。
翘舌音、*舌音练*
1、天上有个日头，地下有块石头，嘴里有个舌头，手上有五个手指头。不管是天上的热日头，地下的硬石头，嘴里的软舌头，手上的手指头，还是热日头，硬石头，软舌头，手指头，反正都是练舌头。
2、三山屹四水，四水绕三山；三山四水春常在，四水三山四时春。
3、长虫围着砖堆转，转完砖堆钻砖堆。
4、师部司令部指示：四团十连石连长带四十人在十日四时四十四分按时到达师部司令部，师长召开誓师大会。
5、早招租，晚招租，总找周邹郑曾朱。
6、紫瓷盘，盛鱼翅，一盘熟鱼翅，一盘生鱼翅。迟小池拿了一把瓷汤匙，要吃清蒸美鱼翅。一口鱼翅刚到嘴，鱼刺刺进齿缝里，疼得小池拍腿挠牙齿。
7、字纸里裹着细银丝，细银丝上趴着四千四百四十四个似死似不死的小死虱子皮。
8、石、斯、施、史四老师，天天和我在一起。石老师教我大公无私，斯老师给我精神食粮，施老师叫我遇事三思，史老师送我知识钥匙。我感谢石、斯、施史四老师。
9、石狮寺前有四十四个石狮子，寺前树上结了四十四个涩柿子，四十四个石狮子不吃四十四个涩柿子，四十四个涩柿子倒吃四十四个石狮子。
关于明月的古诗，你知道几首呢？少年时的“少时不识月，呼作白玉盘”，成年后的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，老年时的“四更山吐月，残夜水明楼。”不同的时间情景，诗人借月诉说的情感也有别。今天特意为你分享五十首关于明月的古诗词，中秋来临之际，让我们一起再读一读这些优美的古诗词，从中体会不同的相思愁绪。
《春江花月夜》
唐·张若虚
春江潮水连海*，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明！
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？江月何年初照人？
人生代代无穷已，江月年年只相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
《静夜思》
唐·李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《把酒问月》
唐·李白
青天有月来几时？我今停杯一问之。
人攀明月不可得，月行却与人相随。
皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发。
但见宵从海上来，宁知晓向云间没？
白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻？
今人不见古时月，今月曾经照古人。
古人今人若流水，共看明月皆如此。
唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。
《水调歌头·明月几时有》
宋·苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
《中秋月》
唐·白居易
万里清光不可思，添愁益恨绕天涯。
谁人陇外久征戍？何处庭前新别离？
失宠故姬归院夜，没蕃老将上楼时。
照他几许人肠断，玉兔银蟾远不知。
《中秋月》
宋·苏轼
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，明月明年何处看。
《八月十五夜玩月》
少儿识字的方法
导语：教学龄前儿童识字的方法恰恰是“不教”。即识字活动不是作为一种独立事件存在，不采用读、写、背的方式让孩子有意识地记住；而是作为附加的内容糅合到生活中，只把文字当工具或玩具，让孩子在日常生活和玩耍中经常接触，不知不觉地记住，在不经意间识字。接下来小编整理了少儿识字的方法，文章希望大家喜欢！
在生活环境中认字
文字在生活中无处不在，学*就可以随时进行。不管孩子多小，只要文字出现了，随意地给孩子念一念，读一读，让孩子与这些文字经常“打个照面”，久而久之，孩子与文字就“混熟”了。引导孩子去认字，和引导他认人、认物没有什么本质区别，对孩子来说都不难，见得多，自然就记住了。
关键是家长要做得“无痕”，目的性不要太强，要注意场合，不要一看见文字，就不管不顾地拉着孩子去认。比如在街上，当孩子正对某辆汽车感兴趣，好奇地盯着看时，家长却无视孩子当时的注意点，一把拉过孩子：“这里有几个字，我告诉你怎么读。”这就把认字这件事做得太刻意了。更坏的是还要考孩子：“上次教你认过这个字，你记住没？”最坏的是批评孩子：“你怎么这么笨啊，这几个字每次路过时我都读给你，怎么还是记不住？”
如果这样，就已经变成了“教”，成了有意识地学*，害处不亚于把幼小的孩子关在教室里认字。除了不要拿文字为难孩子，在孩子兴奋地读出一些字时，家长一定要给予肯定和表扬，但语气不要太夸张，*和地表达你的喜悦就行。如果孩子念错了，并为此表现出羞愧，你就轻松愉快地对孩子说：“这个字好多人都会读错，妈妈小时候也是经常把这个字读错呢，记了好久才记住。”
在阅读中识字
阅读是密集地和文字“打交道”的过程，是儿童识字的主要途径。亲子共读时，家长可以一边读一边用手指着字，或抓着孩子的小手指着字，让孩子慢慢建立文字和发音、内容之间的联系，认识文字并理解文字。这个方法可以简称为“指读”。
人们在“指读”上常犯的错误是刻板模仿，注意力聚焦在手指和文字上，而不是故事情节上，僵硬地用手指指着一个个的字，要孩子跟着看字，以至于影响了孩子对故事本身的关注，阅读速度和阅读快乐受到严重影响。“指月之手”的关键词是月亮，不是手。“指读”的关键是书中的内容，不是手指头和点击到的文字。
早期阅读会促进早期识字，但早期阅读绝不是为了识字。如果孩子的兴趣不在文字上，或觉得手指放在书上碍事，不愿意指读，那也不是问题，马上放弃，采用家长和孩子感觉最舒服自然的方式即可。不要刻意提醒孩子去看字，更不要要求孩子专心听，在亲子共读中家长要抛弃所有“学*”目的，绝不要制造任何不愉快。
通过阅读识字，不仅对幼儿来说是好办法，对小学生来说也是最佳办法。但一定要记住，内容为王，阅读可以促进识字，却绝不是为了识字，识字属于“放羊拾柴火—捎带”。
少用识字卡，如果用，也只当玩具来用
识字卡本身没有错，错的是人们的使用方法。如果把卡片当简单的玩具，不时地和孩子玩玩识字游戏，孩子也乐意玩，这是很好的。但如果卡片的存在就是为了识字，则没有必要。卡片识字是孤立识字，每个字之间没有联系，文字与文字间没有内容，孩子只能机械记忆单个的字音、字义和字形。这种识记方法需要儿童付出很大的努力，收获却非常少，缺少趣味性，会败坏孩子的学*胃口。工具总是中性的。任何学*，形式不重要，关键是兴趣。
不追求识字多和快
教孩子识字切不可急躁和功利，不要和同龄孩子比较，也不要批评孩子，否则会给孩子造成紧张和压力，让孩子反感认字，或变得笨拙。幼儿期多识或少识几十个字、几百个字，除了影响一部分家长的面子，对孩子的未来没有任何影响，也完全说明不了孩子的智商天赋。识字如走路，早点晚点都不是问题。同时，家长也要戒断虚荣，即使自己的孩子早慧，也不要炫耀孩子的识字量和阅读量。家长踏踏实实做人，孩子才能踏踏实实成长。
一、变换形式——“玩”中学
心理学研究表明：小学儿童的有意注意时间短，无意注意占优势。根据这一特征，要想在整个活动中保持学生学*汉字的兴趣，就不能只以单一形式进行，否则会把刚刚点燃的.兴趣火花给熄灭。引导学生变换形式，不断满足学生的好奇心，是促进学生学*的重要措施。游戏是孩子乐意为之的活动。在小学语文课堂中，教师要找准游戏与教学内容的结合开展游戏，使学生真正“动”起来，做到在玩中学*，玩中思考，玩中创新。
二、教给方法——学会学
小学语文的教学要以动态形式呈现出来，而结果则以静态形式存在于学生的主观世界之中，为了孩子们都想学，都会学。在教学中，应根据不同的学*内容，指导学生掌握学*汉字的方法与规律。汉字是属于表意文字，其中70%以上是形声字。因此，正确掌握形声字是完成小学识字任务的关键之一。
三、激发兴趣——乐意学
兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣，学*就不是一种负担，而是一种享受。在小学语文教学实践中，要注意选择适合儿童年龄特征的话题，激发学生学*汉字的兴趣，使之乐意学。
1.形象比拟法。
所谓形象比拟法，就是根据字形特点，将生字比拟成某种具体事物，使之形象化。如：“竹”字的教学：“竹”字是一对双胞胎，哥哥和弟弟的模样差不多，只是弟弟调皮，翘起了一只脚。“伞”字的教学：“伞”字就像一把伞，“人”是伞面，“ ”是伞撑，“一”是伞卡，“丨”是伞把。
2.杜撰会意法。
此法古已有之，如《左传》中的“止戈为武”，王安石的“波为水之皮”等，都是对汉字随心所欲的解释。这类解释虽不合字的本意，但作为一种识记汉字的手段，还是有其实际意义的。用这种方法可以把“臭”字说成“因为自大一点，惹得人人讨厌”。又如：“裕”字，教师可让儿童这样会意：左边是个“衤”，右边是个“谷”，既丰衣又足食，这不就富裕了吗？
3.故事识字法。
即通过讲一个故事，识一个或几个汉字。如讲《伯虎卖画》的故事，说的是唐伯虎卖画，画面上是一个人牵着一只狗，让人猜字，猜准了就赠画给别人。有一个人猜中画迷是个“伏”字。又如讲《扬修修门》的故事，说的是曹操在门上写了个“活”字，扬修灵机一动，意识到曹操嫌门大了(阔)，便把门拆了重修，讲这个故事来识记“阔”字。
4.动作演示法。
有些汉字，用动作演示一下，就可以加深学生的印象，从而突破教学中的难点。如教“掰”字，可用两手掌心相对，然后分开。这一动作演示，可以使学生把“掰”的字形和字义联系起来，达到听字音见字形想字义的效果，提高识字的效率。再如教“看”字，可用一只手在眼睛上遮住阳光，往远处“看”。“仰、披、蹲、闻、拨、拉、伸、勾、卷、削”这些字都可以用动作来解释。
5.谜语识字法
汉字是音、形、义的结合体，根据这一特点，把生字编成谜语，可以帮助学生在猜谜语中识字。如“午”字，可编成这样的字谜：“远看像头牛，*瞧没有头，要问是啥字，看看日当头。”又如教“也”字，可编成“有水可种荷花，有土能种庄稼，有人非你非我，有马走遍天下。”
6.歌诀识字法。
儿童对歌诀有一种天然的亲和力，利用歌诀可以帮助学生轻松地掌握一些难识的汉字。如“夜”的歌诀：“一点一横长，左下单人旁，右下有个夕，再加一捺要拉长。”又如“有土作坟墓，有巾是幕布，有手好临摹，有心真羡慕，日落天已暮”，有助于识记“墓、幕、摹、慕、暮”这5个形*字的字形和字义。
7.图画展现法。
图画能直接刺激学生的感官，并作用于大脑，具有很强的直观性。用图画识字，可使学生对要识的字产生强烈、深刻的第一印象。如“雁”字，可以给儿童看大雁挂图，说明大雁成群地飞，飞起来成“人”字形，所以“雁”字的字形上加了几个“人”。又如讲解“棉、稻、珊瑚、“等词，可通过观察图片，让学生直接看到这些词所表示的具体形象，以获得清晰的印象，形成正确的概念。
8.寻根溯源法。
寻根溯源，即追寻字义形成的渊源，搞清字形的来历，以加深学生对字形、字义的印象。例如：“篮球”的“篮”字，为什么是“篮”字，而不是“蓝”呢？篮球虽然不是蓝色的，可也不是竹子做的，为什么用“竹”字头？原来篮球运动始于美国，起初并无篮板和篮圈，而是在树上挂着一只竹篮，把球往竹篮里投，就这样，随着篮球运动传入我国，“篮球”一词的意译也进入了汉语，沿用至今。学生了解了这一历史以后，就不至于把“篮球”写成“蓝球”了。
9.实物演示法。
对代表具体事物的名词或数量词，要尽可能用实物演示说明。通过看看、摸摸、读读、认认，甚至尝尝，调动学生多种感官认字记字。通过这样的教学，汉字和实物紧密地联系起来，汉字的表象就会清晰地贮进学生的头脑里，就会明显地提高识字效率。如学“尖”字，让学生看圆锥体，学生则明确上小下大就是尖。教“串”字时，从学生熟悉的事物入手，用细绳穿上一串算盘珠，告诉学生这就叫“一串”，然后引导学生通过实物与字形比较来理解字义，算盘珠就像“串”字的两个扁口，细绳就像“串”字中的一个竖。接着拿出一串葡萄给学生看，说：“这也叫一串。”这样，学生对“串”的含义理解就具体深刻了。
10.现象分析法。
根据儿童知觉不精确和形象记忆占优势的特点，抓住字形特点加上适当的想象成分，对字形作通俗形象的分析，可以帮助学生识记。例如：“球”字右上角的一点学生很容易漏写，教师可以联系学生生活实际，形象地说：“这一点，就好像你们踢小足球时，足球从空中落下来，掉到这里来了。”这样一讲，学生写“球”时，就会联想到踢足球，“球”字右上角的一点就不致漏写了。教“哭”字时，教师说：“小弟弟，逗人爱，一不如意哭起来，两眼瞪着你，嘴巴大张开，一滴眼泪滴下来。”教师说得形象，学生学得有趣，记得牢固。
儿子三十岁生日寄语
引导语：三十岁是一个非常重要的年纪，那么儿子三十岁了，要怎样写一份寄语给他呢？接下来是小编为你带来收集整理的儿子三十岁生日寄语，欢迎阅读！
古人说：三十而立。不知不觉你已经三十了。
三十年弹指一挥间，你牙牙学语、蹒跚学步仿佛就在昨天......
三十岁是人生的重要转折点，是从男孩转变成男人的重要标志年。在妻子心里你是她安全的港湾，是她精神的支柱；在子女面前你是那拉车的牛，是他们心目中的英雄和偶像；在父母眼里或许你永远都是小孩，但是，你是他们生命的延续，是他们的希望所在；三十岁了，从此，你要承担抚养子女、赡养老人、服务社会的所有义务，要坦诚面对人世间的所有酸甜苦辣。
三十年是短短的一瞬，可是人生又能有几个三十年？“人生易老天难老”韶光易逝，人生短促，值此吾儿三十岁生日之际，为父惟望尔，保重身体，努力进取，建功立业，不负而立年华。
时光过得真快，不知不觉间儿子就已经到了三十而立的年龄。三十个春夏秋冬，三十个寒来暑往，从三十年前牙牙学语的幼子，到三十年后的大人，妈妈陪伴在你的身边，见证着你一天天的成长与成才，见证着你梦想的憧憬与实现，见证着你从一个稚童到真正男子汉的演绎与蜕变。
三十岁是人生幡然醒悟的年份，三十岁是人生承前启后的年份，三十岁更是人生大有作为的年份。儿子，在你30岁的生日到来之际，妈妈的感慨太多太多，妈妈的感动太多太多，妈妈的感受太多太多，妈妈想对你说的话也太多太多。
祝你生日快乐。
儿子，今天是你三十岁的生日，少不了要说一句：生日快乐，儿子！
多快啊，三十年前的今天，上天在漫天雪花中把你送给我，转眼间那个粉妆玉裹的可爱小婴儿，变成了一个健壮的大小伙子。三十年，弹指一挥间，你又到了一个人生的起点。
你姐姐之后11年，我生下你，这在当时当地绝无仅有。几乎所有人都认定我是重男轻女，其实不是。传宗接代，养儿防老，这些词我根本就不知道。其实，老妈37岁的年龄生下你，今天之前，我一直都不知道为什么，但今天，就在我给你写信的现在，我知道了，生你，是为了“付出和欣赏”。不要你腰缠万贯，不求你完美无缺，不要你养我终老，只要你身体健康，精神活泼，高贵大气优雅地在这个美丽的世界上走一圈，而我可以有一段时间执子之手，与子同行，足矣。
所以，亲爱的儿子，你要记住妈妈曾经给你说过的话：我们对你所有的付出，不是为了让你赶快成为赚钱机器。如果是那样，大学本科毕业足矣。我要你“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太*。”延续中华民族的血脉！儿子，你知道的，妈妈从不说大话，唱高调，别人认为的高调、大话，于我都是实实在在的内心认知。
孔子说：三十而立，几乎所有人都认为，是成家立业。但我不认为如此。我认为三十而立，首先立在精神状态的昂扬向上，立在学识素养的渊博深厚。立在有一个坚定的目标为之终生奋斗。
三十而立，还立在你要挽着父母的手往前走啦，你要为父母操心付出了，用你的言语行为，举手投足，一颦一笑，养父母之心之志之慧。父母老矣，只待子成。
家庭、工作、社会不过是个载体，，利用这个载体，把自己作为儿子作为男人作为公民的责任承担起来，把人之为人的东西展示出来，把自己的知识、才华、力量贡献出来。
“不为稻粱谋”是老妈一贯的主张，从开始工作那天起，我在意追求的就不是钱财权势，只在意把接手的每一件事，尽己所能的尽善尽美的做好她。在茅小时，常有人说我拿着鸡毛当令箭，直到现在，老妈依然如此。一件事，只要做就做到最好，做到极致。所以，当年我一个小学教师能评上中高；所以，退休后，我还被评为徐州市的先进，钱也不求自来（工资比当年的'同事都高）。
儿子，这个世界是公*的，付出了一定有回报。如果没有，就是付出的不够多，不够好。儿子，想想看，无论学*还是工作，不是都如此吗。没有“三更灯火五更鸡”的苦学，哪来学霸、学者；没有“鞠躬尽瘁死而后已”的精神，谁能立德立言？
小时候，你能背几百首诗词，我以为很了不起，看了诗词大会才知道，我是个多么不称职的母亲，多么一个小富即安的母亲。假如……世界上没有假如……
亲爱的儿子，三十岁生日之际，老妈有千言万语，不知道怎么说给你，偶然看到美国道格拉斯?*《儿子的祈祷》，感慨万分，真合我心我意啊：
啊，上帝，请给我造就这样一个儿子，他将坚强得足以认识自己的弱点，勇敢以面对恐惧，在遇到正当的挫折时能够昂首而不卑躬屈膝，在胜利时能谦逊而不趾高气扬。
请给我造就这样一个儿子，他不会用愿望代替行动，将牢记你的教诲——认识自己是认识世界的奠基石。
我祈求，请不要把他引上*静安逸的道路，而要把他置于困难和挑战的考验和激励之下。让他学会在暴风雨中挺立，让他学会对那些失败者富于怜悯。
请给我造就这样一个儿子，他将心地洁净，目标高尚；他将在征服别人之前先征服自己；他将拥有未来，但永远不会忘记过去。
我祈求，除了上述的一切之外，请赐他以足够的幽默感，这样他可能永远庄重，但不至于盛气凌人；赋他以谦卑的品质，这样他可能永远铭记在心：真正的伟人也要直率真诚，真正的贤人也要虚怀若谷，真正的强者也要温文尔雅。
那么，作为他父亲的我就将敢于对人低语：“我这一生没有白白度过。”
亲爱的儿子，你生在万物复苏、充满盎然生机的，万事万物都欣欣向荣的春天，一切都是新的，一切都刚刚开始。亲爱的儿子，你心智不缺，心力不乏，只要你勇于展示自己的个性、才华和风采，你就是一道风景。
《中庸》有言：“君子素其位而行，不愿乎其外。素富贵，行乎富贵；素贫贱，行乎贫贱：素夷狄，行乎夷狄；素患难，行乎患难。君子无入而不自得焉。”无论在哪里，无论做什么，安分守己地做好自己。站在属于自己的位置上，真诚地展示自己内心世界的丰富，给你的四周以暖意，给庸俗的日子以诗意。只要你不懈追求，你就是一道风景。
清朝魏源说：“壮士惜年，贤人惜日，圣人惜时。”《明史?周新列传》中说：“君子有三惜：此生不学，一可惜；此日闲过，二可惜；此身一败，三可惜。”儿子，你为自己的书房命名“不蔽斋”， 惜年、惜日、惜时吧，孜孜不倦，不错过一日一时，方能此生不蔽，此身不败，你说是不是。
最后，老妈还要说的是，你要自立自强，不但非常之好，也非常之需要，男人嘛，就要有个男人气、男人样。这一直都是老妈期望和期盼的。但是也不要拒绝父母的余力余热，可能的添砖加瓦。相比较你的人生发展和父母希望你为这个民族和社会的付出，钱财都是小事一桩的啦。
有人说，能用钱解决的问题都不是问题，这话当真，钱财买不来身体健康，买不来学识素养，买不来尊贵高雅，买不来尊严体面，买不来诗意的生活……儿子，你只要素其位而行，无入而不自得就行。大男人，大丈夫不必为俗世俗事耿耿于怀！
三十而立，今日始。亲爱的儿子，老妈相信，有那么一天，作为你母亲的我一定能对人低语：“我这一生没有白白度过。”
生养孩子，为了“付出和欣赏”，这是一个多么诗意的过程，多么诗意的生活。
在孩子2-3岁的时候，父母就有必要对孩子进行古诗启蒙了。
古诗是汉语言文化的精华，古诗词*仄押韵，韵律感十分强，教孩子学*古诗词不仅可以加强他们的文化知识，还可以培养他们的文化气韵，腹有诗书气自华。
如果家长能像教孩子读儿歌一样，轻松、愉快地教孩子读古诗，孩子是感受不到两种文字在愉悦感和美感上的差异的。和学*儿歌、绕口令一样，孩子学*古诗也是一个从易到难的过程。
幼儿学*古诗，不重理解，重在感知。儿童时期是一个人的记忆黄金期，此时阅读和背诵的东西会真正刻在脑子里，童年时代背诵的东西往往会内化为一生的智慧财富，比如我们到现在都能对那些古诗词朗朗上口。
今天推荐的30首古诗，通俗易懂，朗朗上口，特别适合2岁以上的孩子学*。
家长不妨收藏起来，每天给孩子念一首，培养孩子渐渐爱上古诗的美。
1《江雪 》【唐】柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
2、《咏鹅 》【唐】骆宾王
鹅鹅鹅，曲（qū）项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
3、《草》【唐】白居易
离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。
4、《 古朗月行 》【唐】李白
小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。
5、《九月九日忆山东兄弟 》【唐】王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸（zhū yú）少一人。
6、《黄鹤楼送孟浩然之广陵 》【唐】李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
7、《梅花 》【宋】王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
8、《七步诗》 【三国】曹植
煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？
9、《回乡偶书 》【唐】贺知章
少（shào）小离家老大回，乡音无改鬓毛衰（shuāi）。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
10、《 望天门山 》【唐】李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。*青山相对出，孤帆一片日边来。
11、《游子吟 》【唐】孟郊
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
12、《早发白帝城 》【唐】李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。*猿声啼不住，轻舟已过万重山。
13、《赠汪伦 》【唐】李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
14、《咏柳》【唐】贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
15、《泊船瓜洲 》【宋】王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还（huán）？
16、《登鹤雀楼》【唐】王之涣
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
17、《独坐敬亭山》【唐】李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
18、《枫桥夜泊》【唐】张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
19、《静夜思》【唐】李白
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
20、《绝句》【唐】杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
21、 《悯农》【唐】李绅
锄 禾 日 当 午 ，汗 滴 禾 下 土 。谁 知 盘 中 餐 ，粒 粒 皆 辛 苦 。
22、 《清明 》【唐】杜 牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
23、《秋浦歌 》【唐】李白
七步诗曹植少儿朗读
导语：《七步诗》是三国时期魏国诗人曹植的一首诗。这首诗用同根而生的萁和豆来比喻同父共母的兄弟，下面由小编为大家整理的七步诗曹植少儿朗读，希望可以帮助到大家！
七步诗
两汉：曹植
煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急？
译文
锅里煮着豆子，豆秸在锅底下燃烧，豆子在锅里面哭泣。
豆子和豆秸本来是同一条根上生长出来的，豆秸怎能这样急迫地煎熬豆子呢？
注释
⑴持：用来。
⑵羹：用肉或菜做成的糊状食物。
⑶漉：过滤。
⑷菽（豉）：豆。这句的意思是说把豆子的残渣过滤出去，留下豆汁作羹。
⑸萁：豆类植物脱粒后剩下的茎。
⑹釜：锅。
⑺燃：燃烧
⑻泣：小声哭
⑼本：原本，本来。
⑽煎：煎熬，这里指迫害。
⑾何：何必。
赏析
谢灵运曾说：“天下才有一石，曹子建独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。”（《释常谈》）刘勰的《文心雕龙.才略》中也说：“子建思捷而才俊，诗丽而表逸。”明代王世贞的《艺苑卮言》也说：“子建天才流丽，虽誉冠千古，而实避父兄，何以故？才太高，辞太华。”可见前人都指出了曹植才华出众，禀赋异常的特点，而最能表现其才华的例子就是这首《七步诗》。
据《世说新语.文学》中说，曹丕做了皇帝以后，对才华横溢的胞弟曹植一直心怀忌恨，有一次，他命曹植在七步之内作诗一首，如做不到就将行以大法（处死），而曹植不等其话音落下，便应声而说出六句诗来，就是上面的'这首脍炙人口的诗。因为限止在七步之中作成，故*称之为《七步诗》。据说曹丕听了以后“深有惭色"不仅因为曹植在咏诗中体现了非凡才华，具有出口成章的本领，使得文帝自觉不如，而且由于诗中以浅显生动的比喻说明兄弟本为手足，不应互相猜忌与怨恨，晓之以大义，自然令文帝羞愧万分，无地自容。
此诗纯以比兴的手法出之，语言浅显，寓意明畅，无庸多加阐释，只须于个别词句略加疏通，其意自明。第二句中的“漉豉”是指过滤煮熟后发酵过的豆子，用以制成调味的汁液。“萁”是指豆茎，晒干后用来作为柴火烧，萁燃烧而煮熟的正是与自己同根而生的豆子，比喻兄弟逼迫太紧，自相残害，实有违天理，为常情所不容。诗人取譬之妙，用语之巧，而且在刹那间脱口而出，实在令人叹为观止。“本是同根生，相煎何太急”二语，千百年来已成为人们劝戒避免兄弟阋墙、自相残杀的普遍用语，说明此诗在人民中流传极广。
此诗最早就被记录在《世说新语》之中，后来流传的仅有四句，即：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！”大概是因为在传播过程中为它是否真出于曹植之手尚难肯定。然《世说新语》的作者去曹魏之世未远，所述自然有一定依据，而且据《世说新语》中引《魏志》中了也说曹植“出言为论，下笔成章”，曹操曾试之以《登铜雀台赋》，植援笔立成，而且斐然可观，所以曹植在七步之内作出这样一首好诗也完全是可能。因此，我们还是把它作为曹植作品来介绍给读者诸君。
当然，此诗的风格与曹植集中的其他诗作不尽一致，因是急就而成，所以谈不上语言锤炼和意象的精巧，只是以其贴切而生动的比喻，明白而深刻的寓意赢得了千百年来的读者的称赏。
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