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1、负责公司产品的现场实施技术支持客户服务应用培训；
2、在实施过程中，正确引导客户，及时反馈用户意见并跟踪问题的解决;
3、负责系统的部署和数据初始化以及运行问题修复后的发布;
4、负责协助省公司软件使用培训及GSP相关检查工作
5、了解信息安全标准和体系熟练使用WindowsLinux等操作系统及MSSQL数据库
6、计算机通信电子信息工程等相关专业，本科以上学历；具备一年以上相关工作经验的；
7、熟悉TCP/IP网络协议，了解网络安全知识和主流PC服务器硬件网络设备相关信息等；
8、较好的沟通和表达能力，项目管理能力，项目控制和推动能力，有良好的团队写作能力；
9、负责项目维护
10、需具备良好的执行力和适应性，能服从上级的安排，能适应长期出差吃苦耐劳；
11、具备良好的理解力和自学能力及应变能力，能适应在压力下工作；
12、负责项目实施试运行验收各阶段的系统维护 技术支持 工作，保证系统的正常运行；
13、负责项目实施，包括系统环境搭建培训和运维等技术工作;
14、能吃苦耐劳，适应经常出差客户处服务；
15、根据公司下达任务完成相应的工作；
16、具备一定的软件开发能力，熟悉OracleSQL Server等大型数据库的应用
17、收集客户需求，负责把客户需求写成需求文档
18、具备良好的沟通能力，能与各层面人员沟通；
19、根据系统上线方案，进行系统安装调试部署对接程序历史数据导入基础设置和测试等工作；
20、各个报表的对数
21、负责项目的业务需求调研需求分析实施方案制定；
22、了解呼叫中心相关的技术（PBXCTIIVR录音等，有CTI中间件或软件换开发经验者优先
23、加入项目组，参与并完成工程项目的实施交付和运维;
24、负责系统割接，与涉及IT厂家业务人员交流沟通；
25、管理软件的安装调试培训知识转移;
26、完成直接上级安排的临时或其它工作；
27、负责需求记录梳理，需求文档编写，熟练运用客户语言进行业务沟通，并根据客户业务场景验证客户需求;
28、负责需求的初步确认；
29、负责跟客户对接项目的进展
30、负责 公司 产品与操作系统数据库的系统集成等工作；
31、具有良好的沟通能力，具有团队合作精神
32、计算机相关专业，专业能力优秀者可适当放宽条件;
33、计算机相关专业大专及以上学历者；有一年以上工作经验
34、熟悉Windows安装服务配置及IIS部署；
35、熟悉常用网络协议，掌握路由交换等相关计算机网络技术;能够熟练绘制网络拓扑图
36、加强服务理念，对待本公司的优质客户真诚热情；
37、熟悉计算机服务器计算机网络了解计算机网络和电信网络的相关技术；
38、负责系统上线和后期问题的跟踪与反馈工作，做好客户服务工作；
39、具备良好的沟通能力，归纳总结能力；
40、负责工程实施 包括常用操作系统应用软件及公司所开发的软件安装调试定制开发及维护，还有少部分硬件网络的工作；
41、熟悉相关产品和软件的安装过程，能够独立解决软件安装过程中出现的各种问题；
42、各类项目实施过程中的文档编写工作；
43、计算机相关专业或者管理类专业，本科及以上学历；
44、完成经理及客户交付的其他任务;
45、了解基本的软件工程知识，具备基础的软件开发常识，对服务器操作系统(linux有深入了解者优先;
46、快速掌握公司现有*台的应用开发技术；
47、熟悉主流数据库，如ORACLEDB等熟练掌握SQL，有海量数据的开发经验；
48、具备一定的行业管理软件从业经验；
49、负责现场培训 现场软件应用培训；
50、协助项目验收；
51、了解java等开发语言，了解数据库常用命令，能够正常使用数据库进行查询修改删除等操作，熟练运用oracle，mysql等常用数据库者优先
1、审核企业具体财务会计制度的制定并对其执行情况实施监督对企业财务会计内部控制制度的健全有效性定期或不定期检查，发现企业内控机制存在问题的，提出完善的意见和建议
2、协调与税务的关系，做好纳税筹划，防范税务风险
3、对公司的经营投资提供前瞻性的 财务分析 ，进行风险评估财务管理税务筹划和风险控制，为董事会的决策提供决策和建议;
4、大学本科以上学历，财务管理等相关专业;
5、向管理层提供各项财务报告财务分析经营分析与预算分析;
6、负责财务部的全面管理工作，包括总账应收成本控制应付资产合同等日常事务工作;
7、对公司投资活动所需要的资金筹措方式进行成本计算，并提供最为经济的酬资方式;
8、建立健全该公司财务系统的组织结构，设置岗位，明确职责，保障财务会计信息质量，降低经营管理成本，保证信息通畅，提高工作效率；
9、参与公司的收并购项目，对重大经济合同协议及其他经济文件进行拟定和审查;
10、对企业资本运营有很深刻的理解，具备出色的管理能力与良好的沟通技巧;
11、建立和完善财务部门，建立科学系统符合企业实际情况的财务核算体系和财务监控体系，进行有效的内部控制;
12、根据公司财务发展的规划，对核算方式激励制度财务流程提出建议方案，以满足公司对财务信息化的需要
13、协调税务银行等相关部门办理财务相关事宜;
14、推动相关制度流程的整体优化， 发掘并把控风险点，提升工作效率
15、制定该公司的财务目标政策及操作程序，并根据授权向总经理董事会报告；
16、协调与债权人关系的能力企业进行投资，资本来源往往需进行外部融资，能否取得债务性资本，关系到企业的发展财务总监要具备协调好与债权人间关系的能力，保持自己的信用等级，与其建立良好的合作伙伴关系
17、注册会计师岗位的工作职责内容
18、学*新知识接受新事物的能力新事物出现的周期越来越短，接受新事物学*新事物新知识成为财务总监必不可少的一个能力，不断的充实自己学*新知识新事物，顺应时代的发展潮流才能立于不败之地
19、组织编制公司年季度成本利润资金费用等有关的财务指标计划，定期检查监督考核计划的执行情况，及时调整和控制计划的实施
20、对企业财务会计资料，包括会计凭证账册财务报表和财务报告等进行定期或不定期检查，保证公司财务会计数据的真实性完整性合法性，发现问题的，提出意见并监督整改
21、筹集公司运营所需资金，保证公司战略发展的资金需求，审批公司重大资金流向;
22、完成总经理临时交办的其他任务
23、领导交办的其他工作
24、协调该公司同银行工商税务统计审计等*部门的关系，维护公司利益；
25、具有全面的财务专业知识账务处理及财务管理经验;具备金融收购融资谈判实操工作经验优先;
26、使用和培养人才的能力人尽其才物尽其用”是财务总监在人才使用方面的目标，不断的培养人才，让企业的员工能发挥自己的长处，使整个团队更有效率更有活力，让财务工作顺利开展
27、主持对重大投资项目和经营活动的风险评估指导跟踪和财务风险控制;
28、跟进公司年度 税收 统一规划，做好相应合理的税务筹划分配规避税务管理
29、根据公司中长期发展计划，拟订公司资金运营计划，监督资金管理报告和预决算;
30、利用财务核算与会计管理原理为公司经营决策提供依据，协助总经理制定公司战略，并主持公司财务战略规划的制定;
31、负责审核 会计 报表分析财务状况，并负责公司内审工作的组织与落实
32、有较强的财务分析预测投融资及风险防范能力;
33、成本核算主管的基本职责表述
34、审核财务报表，提交财务分析和管理工作报告;参与投资项目的分析论证和决策;跟踪分析各种财务指标，揭示潜在的经营问题并提供管理当局决策参考;
35、建立健全财务管理体系，财务管理制度，财务标准及规划
36、熟知合同法经济法等法规政策，熟练操作用友或金蝶等财务软件；
37、领导交付的其他工作事宜
38、审核企业改革改制兼并收购资产划转债务重组资产重组资产处置资产损失核销等有关事项，并独立发表审核意见
39、制定和实施公司的相关财务管理制度和流程并，以支持公司的经营发展和风险控制之需求;
40、制定财务各方面的管理制定及有关规定，并建立完善税务体系流程和制度
41、防范企业财务危机，指导监督企业财务危机处置工作
42、有现代企业财务成本控制及提高资金周转率的实践工作经验和技巧;
43、完善提升财务部门，建立科学系统的符合企业实际情况的财务管理财务核算体系和财务监控体系，进行有效的内部控制;
44、审核年季月度各种财务会计报表，搞好年度会计决算工作
45、参与制定企业年度经营目标中长期发展规划及企业发展战略;参与制定资金使用计划 费用开支计划物资采购计划筹融资计划及全面预算; 参与经济合同的评审;参与制定企业财务管理监督方面
1、负责公司产品的现场实施技术支持客户服务应用培训；
2、在实施过程中，正确引导客户，及时反馈用户意见并跟踪问题的解决;
3、负责系统的部署和数据初始化以及运行问题修复后的发布;
4、负责协助省公司软件使用培训及GSP相关检查工作
5、了解信息安全标准和体系熟练使用WindowsLinux等操作系统及MSSQL数据库
6、计算机通信电子信息工程等相关专业，本科以上学历；具备一年以上相关工作经验的；
7、熟悉TCP/IP网络协议，了解网络安全知识和主流PC服务器硬件网络设备相关信息等；
8、较好的沟通和表达能力，项目管理能力，项目控制和推动能力，有良好的团队写作能力；
9、负责项目维护
10、需具备良好的执行力和适应性，能服从上级的安排，能适应长期出差吃苦耐劳；
11、具备良好的理解力和自学能力及应变能力，能适应在压力下工作；
12、负责项目实施试运行验收各阶段的系统维护 技术支持 工作，保证系统的正常运行；
13、负责项目实施，包括系统环境搭建培训和运维等技术工作;
14、能吃苦耐劳，适应经常出差客户处服务；
15、根据公司下达任务完成相应的工作；
16、具备一定的软件开发能力，熟悉OracleSQL Server等大型数据库的应用
17、收集客户需求，负责把客户需求写成需求文档
18、具备良好的沟通能力，能与各层面人员沟通；
19、根据系统上线方案，进行系统安装调试部署对接程序历史数据导入基础设置和测试等工作；
20、各个报表的对数
21、负责项目的业务需求调研需求分析实施方案制定；
22、了解呼叫中心相关的技术（PBXCTIIVR录音等，有CTI中间件或软件换开发经验者优先
23、加入项目组，参与并完成工程项目的实施交付和运维;
24、负责系统割接，与涉及IT厂家业务人员交流沟通；
25、管理软件的安装调试培训知识转移;
26、完成直接上级安排的临时或其它工作；
27、负责需求记录梳理，需求文档编写，熟练运用客户语言进行业务沟通，并根据客户业务场景验证客户需求;
28、负责需求的初步确认；
29、负责跟客户对接项目的进展
30、负责 公司 产品与操作系统数据库的系统集成等工作；
31、具有良好的沟通能力，具有团队合作精神
32、计算机相关专业，专业能力优秀者可适当放宽条件;
33、计算机相关专业大专及以上学历者；有一年以上工作经验
34、熟悉Windows安装服务配置及IIS部署；
35、熟悉常用网络协议，掌握路由交换等相关计算机网络技术;能够熟练绘制网络拓扑图
36、加强服务理念，对待本公司的优质客户真诚热情；
37、熟悉计算机服务器计算机网络了解计算机网络和电信网络的相关技术；
38、负责系统上线和后期问题的跟踪与反馈工作，做好客户服务工作；
39、具备良好的沟通能力，归纳总结能力；
40、负责工程实施 包括常用操作系统应用软件及公司所开发的软件安装调试定制开发及维护，还有少部分硬件网络的工作；
41、熟悉相关产品和软件的安装过程，能够独立解决软件安装过程中出现的各种问题；
42、各类项目实施过程中的文档编写工作；
43、计算机相关专业或者管理类专业，本科及以上学历；
44、完成经理及客户交付的其他任务;
45、了解基本的软件工程知识，具备基础的软件开发常识，对服务器操作系统(linux有深入了解者优先;
46、快速掌握公司现有*台的应用开发技术；
47、熟悉主流数据库，如ORACLEDB等熟练掌握SQL，有海量数据的开发经验；
48、具备一定的行业管理软件从业经验；
49、负责现场培训 现场软件应用培训；
50、协助项目验收；
51、了解j*a等开发语言，了解数据库常用命令，能够正常使用数据库进行查询修改删除等操作，熟练运用oracle，mysql等常用数据库者优先
教师工作量
教师工作一直被外人所羡慕，称老师们一年有三个月的假期，*时工作也就上上课，特别清闲，但另一方面当过教师的人却总是喊累。那真实的教师工作量到底是怎么样的呢？下面是小编整理的教师工作量，欢迎阅览。
1、教师工作量评定标准
是依据教师劳动的社会必要劳动时间而确定的以时间为单位的教师工作量数量衡量尺度。它是衡量教师是否完成其职责的重要的数量标志。它对于所有的教师来说都应该是*等的。
教师工作量数量标准的实际确定是比较困难的，但从理论上说，教师工作量数量评定标准不能是个别劳动时间。所谓个别劳动时间，是指单个教师为完成教学诸环节及其职责范围内的任务而实际耗费的劳动时间。个别劳动时间是千差万别的，确定教师工作量数量评定标准的尺度，只能是教师的社会必要劳动量或表示这种量的社会必要劳动时间。所谓社会必要劳动时间，即在现有的正常的教学条件下，在社会对教师合理的职责要求和受教育者*均的接受能力下，完成教育诸环节的过程所需要的劳动时间。
个别劳动量和社会必要劳动量可以是相同的，也可以是不同的。大体有三种情况。如果某个教师的个别劳动量等于社会必要劳动量，说明该教师恰好完成工作量定额。如果某个教师的个别劳动量小于社会必要劳动量，在一般情况下就说明该教师没有完成工作量定额。对于没有完成工作量定额的情况，要分清是由于主观原因还是由于客观原因造成的。如果确系由于编制数量确定有误，那么学校管理部门必须及时给予调整。如果个别劳动量大于社会必要劳动量，则说明教师超额完成了任务，付出了较多的劳动量。我国在20世纪50年代，高等学校试行过《教师工作日和教学工作量办法》，1978年起原教育部重新拟定《高等学校教师工作量试行办法《征求意见稿)》，经试行并总结、修订后，于1981年正式颁发《高等学校教师工作量试行办法》。在这个《办法》中，根据每学年42周，每周5天，每天8小时计算，教师工作的全年定额为1680小时。
从理论上说，这个定额时间不属于教师的社会必要劳动时间。只是按8小时工作日制度的规定数乘以工作自然天数的小时积。与这个法定时间额相比较，我们在教师工作量的实际计量中，往往是用教师各项工作的实际时间，乘上相应的经过科学计算和处理的加权数。
教师各项工作的实际时间可以制成调查表，下发到教师手中，要求教师根据实际情况如实进行填报。调查表汇总上来之后，测算出本校教师从事各项工作的*均时间，以及占总的工作时间的百分比。一项调查表明，高中教师的备课时间是每周18.4小时。初中教师是每周13.9小时，小学教师是每周14.2小时;高中教师的授课时间是每周10.6小时，初中教师是每周11.3小时，小学教师是每周12.4小时;高中教师的作业批改时间是每周11.8小时，初中教师是每周11.2小时，小学教师是每周10.3小时;高中教师的辅导时间是每周4.9小时，初中教师是每周5.15小时，小学教师是每周1.6小时;高中教师的第二课堂工作时间是每周0.49小时，初中教师是每周0.9小时，小学教师是每周1.2小时。
在教师工作量数量评定标准这个问题上，还需说明的是计量标准的单位问题。我们认为，以自然小时为单位比以学时为单位相对好些。有三方面原因：其一，教师教学工作量中的授课时间表面上是以学时计算的(40～50分钟)，实际上与授课有关的其他教学环节所花费的劳动时间都是以自然小时为单位来计算的。其二，课间休息的10分钟，表面上好象不属于教学时间，其实不然。课间休息时间是师生授、听课的必要条件，它虽然发生在劳动过程之外，但属于劳动过程的继续，是授课时间的延长。其三，以小时为尺度来计量教师工作量，兼顾了教学人员和非教学人员的不同劳动特点，非教学人员不适于用学时来计算工作量。
2、教师工作量质量评定标准
是以评价教师工作优劣为目的的教师工作质量衡量尺度。教师工作量质量评定标准与教师工作量数量评定标准一道，构成教师工作量评定标准的两个方面。
教育、教学是一项复杂的工程，这一工程质量的优劣，受到时间、条件、环境、教学设备、信息、师资队伍等多种因素的影响。从时间来看，教学效果是以一定的教学时间为必要条件的，离开时间，就无法保证教学质量。学生素质是最重要的条件因素，如果没有学生的积极配合，单靠教师一方面的努力，也是效果不大的。社会是否形成重视教育、尊重教师的环境，也会影响学校的教育、教学。此外，教学设备是否满足教学需要，一个学校的实验条件如何，教师能否经常接受教学改革的信息，教师队伍是否具有互相学*、互相帮助的内在机制，都会直接影响教育、教学的质量。显然，对教师工作质量的评价，过分强调外界条件是片面的，但不考虑外界影响也是片面的。
提出教师工作量质量评价标准，要注意使评价标准建立在整个教育、教学过程基础上。我们不可能在一个统一的限定时间内评价教师的工作效果。就一节课而言，涉及到讲授知识的深度和广度，教材的不同程度的挖掘和再创造，学生对知识接受的情况，学生能力的培养，教学方法，教师教学表现等多方面，对这些方面的评价本身就带有模糊性;再有，不同学生的智力因素和非智力因素存在很大差异，教师所传授的知识不可能在一节课时间内使全体学生接受和掌握，总会出现好、中、差的差别。一个责任心强、具有丰富教学经验的教师，必然会把较多的时间用在对中下生的辅导上，提高他们掌握和接受知识的能力。因此，建立教师工作量质量评价标准，一定要使评价覆盖整个教育、教学的全过程。
教师工作量质量评价标准，实际上与教师工作质量评价标准是等同的。由于教师工作所包含的内容很广，故教师工作质量评价标准也应该是全面的，既包括教学工作质量评价标准，也应该包括非教学工作质量评价标准。
对教学工作质量的评价是很复杂的。就课堂教学来说，如何评价一节课没有一定的准则。一般课堂教学的评议也只是定性的分析，缺少总体的定量指标的综合评价。对教学工作质量的评价与对教师其他工作质量的评价一样，通常采用等级法。等级法的特征是：首先制定出一整套详尽具体的教学工作的评价标准，规定达到每一标准的应得分数，然后由教师和学校有关领导组成评定小组，评定小组每个成员根据自己的认识，对被评判教师的.课按各项评价要求逐项评分，最后求和，去掉两极的极端分数，得出均分，根据这个均分来判定课的优、劣或一般。以下就是一个等级法的评价方案：
(一)课前准备(每条4分，共16分)
1、钻研教学大纲、制定教学计划;
2、明确教学目标，写好教案;
3、作好诊断性测验及有关学生学*资料的统计分析;
4、教具的准备与制作。
(二)课堂教学(每项4分，共40分)
1、组织教学妥当，教学秩序良好;
2、内容正确无误，中心思想突出;
3、语言通俗易懂，生动有趣;
4、板书整洁有计划性;
5、善于启发学生思考，调动学生的积极性;
6、能发挥教师的主导作用和学生的主体作用;
7、注意培养学生的表达和逻辑思维能力;
8、教学展开的环节紧凑，过渡自然;
9、学生一般能在课上基本理解教学内容;
10、能按时下课。
(三)课外指导(每项4分，共12分)
1、能对班上较差个别生有计划地进行指导;
2、能对班上几个优秀生进行必要课外指导和知识与能力的扩充;
3、能适当开展班级第二课堂的活动。
(四)课外作业(每项4分，共16分)
1、家庭作业有计划性和选择性，负担适中;
2、认真及时批改;
3、作好小测验及其他测验的讲评，注意运用形成性评价的作用;
4、对学生作业的书写及格式规范能严格要求。
(五)教学改革(每项4分，共16分)
1、结合教学能进行教学研究，有一定的专题;
2、每学期至少开一次公开研究课;
3、每周至少要听其他教师一二节课;
4、努力学*教学理论，改进教学方法。
本评价方案共分25项，每项4分，总分是100分。规定：80分以上为优;70～80分为良;60～70分为一般;0分以下为差。
以上这种评价方法虽然体现了教学评价的多因素性及在一定程度上对定性评价的主观性有所克服。但它仍存在着弱点。例如，这种评价是以课前准备、课堂教学、课后作业、课后指导和教学改革等构成教学结构的标准模式的，并以上述模式为基础来评分，而这种教学结构是否可以作为标准化的评价结构是值得探讨的。另外，用总分来说明教学的总效果也是不够科学的，如“按时下课”得4分与“内容正确无误，中心思想突出”得4分是不好相提并论的，这种总分所代表的实际意义是模糊的，因此也是值得研究的。但由于这种评价方法比较简单易行，且有一定的客观性，故在一些地方很流行。
3、教师工作量评定标准制定过程
也就是教师工作量评定标准形成的程序，通常分为确定教师工作量评议委员会、学*借鉴他人经验、分析研究、确定教师工作量评定原则、提出教师工作量评定初步方案、讨论与修改、试行、总结提高等八个步骤。
(1)确定教师工作量评议委员会
教师工作量的评价，是由教师工作量评议委员会来完成的。教师工作量评议委员会的成员，是教师工作量评价人。教师工作量评议委员会在教师工作量评定过程中起着非常重要的作用，关系到能否使评定最终科学、客观，关系到能否使评定与学校管理目标协调一致。为了使教师工作量评议委员会尽可能达到上述要求，教师工作量评议委员会成员的选择就要求非常审慎。通常评议委员会由被评价人、主管领导、专家和学生四部分人组成。对于中小学来说，“主管领导”一般即指校长;对于大学来说，“主管领导”所含的人员要多一些。某中学在教师工作量评议委员会形成过程中，“专家”的产生有两个途径。一是由校长选聘四至六人，作为教研员;二是由全体教师选举产生二至四人，作为教研员，共同组成专家组，参加评价。针对不同被评价人，每次由其中五位与被评价人相同或相关学科的专家参与评价。无论是校长选聘，还是教师选举产生的教研员，都应是学校中教学、辅导中的尖子教师。选聘尖子教师作为教研员，组成专家组，不仅可以参与教学评价，提高评价的权威性，而且，有利于发挥骨干老教师在学校教育教学工作中的作用。参与评价的学生是本着随机性原则确定的。对所有任课教师都定为
宽容别人等于祝福自己。
捧着一颗心，不带半根草去。
把一切知识教给一切人。
领悟任何知识的最佳途径是由自我去发现，正因这种发现明白最深也最容易掌握其中的规律性质和联系。
赢得学生内心的尊敬和思念，是教师最大的幸福。
如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝领悟而告终。
夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
教是为了不需要教，……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。
闻道有先后，术业有专攻。
教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
教书育人，功德无量。
知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外，这是一门技艺，不经实验就不能学到。
最有价值的知识是关于方法的知识。
爱就是教育，没有爱便没有教育。
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
一般都认为幸福存在于闲暇，不管怎么说，我们为争取闲暇而工作，为生活在和*环境而战争。
人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
有关教师工作的格言（精选90句）
格言，是指可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，是人们机智的精华，众人汇成的睿智，是指导人生走向成功之路的法宝，时刻激励人生取得进步。以下是小编给大家带来有关教师工作的格言（精选90句），希望对大家有帮助！
教师工作格言
1、关爱学生，让学生快乐成长。
2、闻道有先后，术业有专攻。
3、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
4、每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我愿尽我的全力去点燃学生心中求真、求善、求知的火把。——沈健
5、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。
6、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
7、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。
8、要给学生一杯水，自己要有一桶水。
9、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
10、我愿化作—爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。——陈小环
11、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。
12、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
13、相信自己的工作能力，相信学生的认知能力。
14、培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。
15、让我们感谢举灯者吧，当我们享受光明的时候，他可是隐忍地站在黑暗中呢。
16、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
17、这个学校的第一任教师，便是他的父母。当一个人过分溺爱孩子时，他的爱便是反人类的。生了孩子，还要想怎样教育，才能使这生下来的孩子，将来成为一个完全的人。
18、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
19、对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的'风帆。
20、以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
21、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
22、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们把希望变成现实。
23、认认真真工作，老老实实做人。
24、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
25、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
26、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
27、让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。
28、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
29、捧着一颗心来，不带半根草去。
30、把简单的事情做彻底，把*凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
31、当代能做老师的人必定是不*凡的人；因为教育事业本身就是不*凡的事业。
32、爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。
33、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
34、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。
35、扬黄牛精神，做*凡工作。
36、学高为师，身正为范。
37、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
38、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
39、用爱去教育学生，让学生感受到你对他们的爱心。
40、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
41、时时保持敬业精神，处处关心学生学*生活。
42、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
43、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园丁、甘为人梯的奉献精神。
44、献出一片真情，呵护幼小心灵。——李艳萍
45、信心是一种最坚强的内在力量，它能够帮助你度过最艰难困苦的时期，直到曙光最终出现。
46、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。
47、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。
48、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
教师工作表现评语
在学*、工作乃至生活中，大家都不可避免地会接触到评语吧，评语能够帮助被评价对象不断地接*于目标、达到目标，使取向目标的行为得到强化，背离目标的行为得到弱化。你知道评语怎样写才恰当吗？下面是小编收集整理的教师工作表现评语，欢迎阅读与收藏！
实*生在实*期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实*态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。热爱学生、关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。因此深受学生爱戴。被师生一致认为是一位非常优秀的实*班主任。
教学实*：表现高度热忱，讲解钜细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容……，努力求得学生最大利益。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳剑发现问题能主动提出讨论，讨论中自然流露极佳学养与见识。该实*生实*期间认真负责，能独立处理教材，备课完整。课堂教学组织严密，应变能力强，能根据学生反应及教师指导调整板书、内容，教态自然，优秀稳剑批改作业仔细、正确，并能注意学生共同的错误，晚自修期间能下班辅导，具备了一个教师应有的素质。经验。通过担任助理班主任，使我们认识到班主任工作的重要和辛苦，也了解和积累了一些班主任工作的方法和经验。通过与学生的接触，对现今中学生的思想和观念有了进一步的了解和体会，对今后从事教师工作有很大的帮助。、实*生活的感悟通过*两个月的实*，使我们的理论知识得到检验和应用，进一步完善和提高了教学技能，提高了自身素质，从指导老师身上学到了不少好的教学经验和方法。同时也感受了高中课堂教学的实际状况，引发了我们对新的课程观和教学理念在高中课堂如何贯彻的'思考。新课程改革的以学生为本的教育方式给我们很大出动,并深深觉得现代教育需要不仅仅是这样的想法,更需要这样的实践。除了了解本专业课程以外，同学们还与办公室其他老师沟通以了解各学科目前所面临的具体情况，为全面了解当今中学教育状况积累了实际经验。通过担任助理班主任，使我们认识到班主任工作的重要和辛苦，也了解和积累了一些班主任工作的方法和经验。
该学生实*期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实*期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
该生在院期间，遵规守纪，做事踏实认真，能按时保质保量的完成所交代的工作任务，积极上进，有自己的主见观点，善于思考，能够充分发挥主观能动性，帮助我单位完成大量实践工作，深得我院领导一致好评，是一名优秀的法学毕业生!
该同志工作认真，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。勤奋好学，不断提高业务水*。老师思想端正、作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。作为一名体育教师，她能够认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。作为食堂管理员，她肩负着全校师生安全饮食的重任。不仅认真学*相关法律法规，严格执行，也率先士卒，事事干在前面。
该同志忠诚党的教育事业，爱岗敬业、严谨治学、为人师表，处处严格要求自己，在思想上，该同志坚持教育基本原则，拥护**的领导，积极参加单位组织的各项政治学*，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。
在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学*，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。
该同志在生活中，想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。
教师课改工作反思
作为一位优秀的老师,我们要有一流的教学能力,借助教学反思我们可以学*到很多讲课技巧,教学反思我们应该怎么写呢?下面是小编整理的教师课改工作反思，可参考。
我们怀着敬畏的心情走进课改，因为我们深知，作为新一轮基础教育高中历史课程的改革，有利于全面贯彻党的教育方针，有利于全面实施素质教育，有利于大力推进教育创新，构建具有*特色、充满活力的高中新课程体系，更有利于培养一代真正具有时代特点、现代意识的民族脊梁。因此，课改便成了国家意志的一种体现。
三年课改回头看，一路走来的民族中学历史教学改革，其中不乏坎坷与艰辛，困惑与矛盾，但由于主管部门的直接领导，专家的专业引领，学者的指点迷津，还由于市教研室“基于问题解决，致力行动跟进”的总体方针策略的指引，依靠我们团队的集体力量，依靠我们历史同仁的大胆探索，我们终于勇敢地走出了第一步。
为了谋求自我进步，也为了将我校中历史课改工作向深度和广度推进，我们做一总结和反思，以就教于各位领导、专家、学者和同仁！
一、锻造教师团队，提升课改的支撑力
三年前，当我们直面新课改时，深深感觉新课程改革的准备工作不足。一方面与新课程相配套的政策、制度、资源等滞后，另一方面，教师队伍素质参差不齐，教师对新课程的理念由理解到接受再到转变，还有个相当长的过程，实施难度较大。
怎么办呢？千头万绪中，深感最重要的因素还是教师。因为教师是课程改革的主要实践者，师资队伍是课改成败的关键。为了使队伍适应课改需要，我们把师资培训作为推进课改的一项重点工作，并超前谋划。
1、贯彻课改理念，掌握三维目标
推进课改，理念先行。理念是行动的指南。我们首先从自己开始，系统地全面地认真学*、反复研读与课改相关的论著、文件等，探究其理念与政策，使自己在思想上认识上真正理解并领悟课改的精神和实质，理解课程改革的深刻内涵和外延。然后，我们就始终不渝地坚持在各种教研活动中、各类培训班上，把课改的理念、精神和实质反复宣传，大力弘扬。并在教学实践中用“三维”目标衡量和检测执行的情况。发现偏差，立即纠正。
2、坚持“先培后上”原则，做到三个“确保”
课改三年来，市教育局师资处和教研室坚持“先培训，后上岗；不培训，不上岗”原则，先后投入大量的人力物力，每年组织各个学科、各个年级进行假期集中研训。历史学科积极响应，在培训的师资队伍、培训的内容形式、考勤、考绩等方面严把质量关。有关教师还被要求反复轮训。
与此同时，我们坚持三个“确保”，即确保培训人员的全员性；确保培训时间的连续性；确保培训内容的实效性。每年还组织南京市历史学科骨干教师培训班和南京市农村历史学科骨干教师培训班。并选送部分骨干教师参加省教育厅和高校组织的培训，收到较好效果。
3、健全三大机制，建设三支队伍
健全以三个梯度（青优、学科带头人、名特教师），一个教研网络（以专兼职教研员、学科中心组成员、学科命题组成员为核心的学科骨干教师群体）为核心的长效人才培养机制；以考核、评比、使用、管理为抓手，促进青年教师成长的激励机制；以学科中心组成员专业成长为目的的组织机制。
建设一支有新课程理念，基于行动研究的学科骨干教师队伍；建设一支适应教研方式变化，立足学科，服务学校的区、县教研员专业引领队伍；建设一支关注课改、服务课改、研究课改的名特教师专家队伍。
4、坚持专业引领，实施三年培训生
专业引领是有效推进课改发展的重要途径。一线教师新课程的专业素养的高低，直接关系到新课改的成败优劣。因此，课改三年，专家讲座，名师引领，我们始终坚持不懈。其中，主要分为两类：
（1）省内外的专家级讲座。如历史课标组组长赵配建；聘请重庆市教科所所长，周边学校资深教师就历史学科的课程观、教材观、新史学观、评价观，以及教材的知识概念重点、难点等若干问题进行讲解剖析，较好地弥补了中学教师知识老化、理论功底较弱的问题。他们不吝指教，如醍醐灌顶，令人豁然开朗，受到广大教师热烈欢迎，也保障了我市历史课改的顺利进行。
（2）本市的一批教授级高级教师、特级教师、市级学科带头人，名师引领。如邓继东、庞友海、张胜奎、邓思渠等老师，他们就“问题情境”设计，如何操作三维目标，如何实现知识迁移，如何解决教师主导与学生主体问题，如何解决学生思维训练与技能训练的关系等进行讲解。由于他们身临一线，并率先垂范，故讲座令人耳目一新。
由于课改培训，教师在课改中得到了各种锻炼机会，也获得了更多的教学观摩、参观考察、课程开发和交流分享的机会，丰富了自身的专业体验，提升了自身综合素质，特别是一批青年教师和新课改同步成长，而且进步很快。
二、改革课堂教学，提升课改的实施力
教育改革的核心问题都是围绕课堂来实现的。课堂是课改的前沿阵地，也是三年历史课改重点、难点所在。因此，我们紧紧围绕课堂教学，主要做了以下工作：
（一）教师：“三大力”、“三切实”
1、大力发扬教学的“三用”精神，切实做到转变角色
在新课程的理念下，教师的地位和角色发生了很大变化，要求教师从单纯的知识传递者转变为学生学*的组织者、合作者、参与者和指导者。教师在课堂上要根据实际情况，引导学生质疑，激发学生的学*积极性，努力使教学过程变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程，变成教师指导学生搜集和利用学*资源的过程，变成教师针对学生学*，选择不同学*方式的过程，倡导教师教学中，要真正“用力、用脑、用爱”去组织教学。
2、大力坚持教学的“三性”原则，切实做到务实求真
教学原则的“三性”是指目标性、针对性、实效性。
“目标性”教学，是要求教师每节课必须组织学生学*并解读本课课标，江苏省教学要求；并要求师生明白本课要达成的具体目标。
“针对性”，是指为达成目标，教师以人教版为主，有效整合人民版等相关知识。做到“三不讲”：学生能自己掌握的知识不讲；学生根本无法接受的知识不讲；与“目标达成”无意义的话不讲。
“有效性”，是指改变学生学*过程，切实做到先学后教，不学不教，先练后讲，不做不讲，注意及时训练。切实围绕“务实求真”下功夫。
3、大力实施教学的“三新”要求，切实做到教学的灵活多样
针对新理念、新课标、新教材的特点，我们在教学中大力实施“三新”要求，即新课件、新材料、新方法。教学手段和方法，如多媒体课件、实物投影、影像资料、实物模型、学生展示等，要切实做到“三化”，即灵活化、多样化、有效化。杜绝教师上课“五个一”形象，即仅用一张嘴，一本教材，一支粉笔，一本教参，一本老教案。
（二）学生：解决四大问题
1、学*的态度，即动力与责任心问题；
2、学*的过程，即先学、先练与教师教学和谐统一的问题；
3、学*的模式，即自主学*、合作学*、探究学*的问题；
4、学*的效率，即知识迁移与知识应用的问题。
三、变革教研方式，提升课改的保障力
教研工作是引导教师成长不可或缺的工作，也是课改的基本保证，教研工作的成败直接关系到课改效果的优劣。因此，我们始终牢牢把握教研的质量，并力求变革教研的方式，以期达到预定效果。
（一）形式上
1、将集中研训与常规教研相结合
常规教研，始终坚持“务实求真，质量第一”的原则。在每个单周四上午，历史学科必定组织全市高中两至三个年级的教研活动。在确保教研质量的前提下，厉行考勤制度，除请假批准以外，实行“一个不能少”原则，否则予以事后查询，上网通报。
2、将大市教研与区、县教研相结合
积极推行分层、分片、分区、分县的教研活动。大力支持区县教研员在每个双周举行不同层次的教研活动，发现优秀教师或好课，鼓励在全市展示。鼓励边远地区优秀教师借班上课，“送教进城”；也组织市区名特优教师“送教下乡”，相互学*，相互促进。
3、将学校备课组、教研组的教研与校本培训相结合
通过对学校教研组长、备课组长的培训，先进教研组的评选，优秀教研组长的示范引领，加强各学校的校本教研。鼓励教师编写校本教材，大课堂教本等。
4、将教师教学实践与专业成长相结合
鼓励教师在实践中不断加强理论学*，注意总结经验，善于写论文、立课题。
（二）内容上
1、加强各种课型的探究
[清代]郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
咬定青山不放松，立根原在破岩(yán)中。
紧紧咬住青山毫不放松，原来是由于根深深的扎在了岩石缝隙中。
咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。立根：扎根，生根。原：本来,原本，原来。破岩：裂开的山岩，即岩石的缝隙。
千磨万击还坚劲(jìng)，任尔东西南北风。
历经无数的磨难和打击身骨仍然坚劲，任凭你刮东西南北风。
磨：折磨，挫折，磨炼。击：打击。坚劲：坚强有力。任：任凭，无论，不管。尔：你。
这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质 。是一首赞美岩竹的题画诗，也是一首咏物诗。
开头用“咬定”二字，把岩竹拟人化，已传达出它的神韵和它顽强的生命力；后两句进一步写岩竹的品格，它经过了无数次的磨难，才长就了一身英俊挺拔的身姿，而且从来不畏惧来自东西南北的狂风的击打。郑燮不但写咏竹诗美，而且画出的竹子也栩栩如生，在他笔下的竹子竹竿很细，竹叶着色不多，却青翠欲滴，并全用水墨，更显得高标挺立，特立独行。所以这首诗表面上是写竹，实际上是写人，写作者自己那种正直、刚正不阿、坚强不屈的性格，决不向任何*势力低头的高风傲骨。同时，这首诗也能给我们以生命的感动，曲折恶劣的环境中，战胜困难，面对现实，像在石缝中的竹子一样刚强勇敢，体现了*的情怀。
这首诗里竹有个特点，它不是孤立的竹，也不是静止的竹，而是岩竹，是风竹。在作者郑板桥的诗画中，竹往往是高尚品行和顽强意志的象征，而风则往往是恶势力的代表。诗人用”千”、“万”两字写出了竹子那种坚韧无畏、从容自信的神态，可以说全诗的意境至此顿然而出。这时挺立在我们面前的已不再是几杆普通的竹子了，我们感受到的已是一种顽强不息的生命力，一种坚韧不拔的意志力，而这一切又都蕴涵在那萧萧风竹之中。
这首诗的语言简易明快，却又执著有力，具体生动地描述了竹子生在恶劣环境下，长在危难中，而又自由自在、坚定乐观的性格。竹子在破碎的岩石中扎根，经受风吹雨打，但它就是“咬定青山不放松”。一个“咬”字，写出了竹子顽强的生命力和坚定的信念。最后一句中的一个“任”字，又写出了竹子无所畏惧、慷慨潇洒、积极乐观的精神风貌。总体描写了竹子、以及作者的高风亮节。
