用于区域管理的古诗

公共区域卫生管理制度

公共区域卫生管理制度（精选18篇）

　　在社会发展不断提速的今天，大家逐渐认识到制度的重要性，制度就是在人类社会当中人们行为的准则。拟定制度需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的公共区域卫生管理制度，欢迎阅读与收藏。

　　1、持有有效公共场所卫生许可证、亮证经营，按时复核。

　　2、每日进行湿式卫生清扫，保持内部环境整洁，室内无积尘，地面无果皮、痰迹和垃圾。

　　3、建立卫生管理网络，建全卫生管理制度，有卫生负责人。

　　4、从业人员每年进行健康体检和卫生知识培训考核，持健康证和培训合格证上岗，证件集中保管。

　　5、场所内通风良好，有机械通风设施，空调滤网和电扇叶片定期清扫，保持清洁无尘

　　6、场所内禁止吸烟；有禁烟管理标志和禁烟管理措施。

　　7、出售食品、化妆品、药品的柜台应分设在清洁的地方，农药、油漆等有害商品应有单独售货室。

　　8、厕所及时清扫保洁，做到无积污、无异味。采用水冲式蹲式便器，有良好通风。

　　一、公共区域管理范围：

　　办公楼楼道地面、窗台、玻璃；洗手间、楼梯；厂区路面，以及垃圾桶的清理，公共卫生区域代表着集团公司的形象，所以做好公共区域清洁和维护有着特别重要的意义。

　　二、每日清洁项目

　　工作内容：

　　（1）办公楼门及旁门的擦拭，楼道开关、灯饰保持干净没有手印；

　　（2）办公区域楼道的清洁维护，窗台的清洁；楼梯及扶手每天清理一次，做到地面无异物，扶手无污垢；

　　（3）公共卫生间卫生：便池、洗手盆、水池、隔断板、做到无污垢、无异味、镜面光亮，物品摆放整齐，洗手间无异味。洗手液每天及时补充，乳液瓶外表干净；洗手间标示牌清洁不积尘；

　　（4）垃圾桶做到随时清理；

　　（5）公共浴室内垃圾及时清理，地面保持干净，物品摆放整齐；

　　（6）厂区公共卫生区域保持干净无垃圾，路面清洁，厂区垃圾桶及时清倒；

　　（7）办公楼花盆及时清理落叶，适时浇水。

　　（8）餐厅地面、餐桌、窗台、垃圾及时清理。

　　第一条为创造良好的公共场所卫生条件，预防疾病，保障人体健康，制定本条例。

　　第二条本条例适用于下列公共场所：

　　（一）宾馆、饭馆、旅店、招待所、车马店、咖啡馆、酒吧、茶座；

　　（二）公共浴室、理发店、美容店；

　　（三）影剧院、录像厅（室）、游艺厅（室）、舞厅、音乐厅；

　　（四）体育场（馆）、游泳场（馆）、公园；

　　（五）展览馆、博物馆、美术馆、图书馆；

　　（六）商场（店）、书店；

　　（七）候诊室、候车（机、船）室、公共交通工具。

　　第三条公共场所的下列项目应符合国家卫生标准和要求：

　　（一）空气、微小气候（湿度、温度、风速）；

　　（二）水质；

　　（三）采光、照明；

　　（四）噪音；

　　（五）顾客用具和卫生设施。

　　公共场所的卫生标准和要求，由*负责制定。

　　第四条国家对公共场所以及新建、改建、扩建的公共场所的选址和设计实行“卫生许可证”制度。

　　“卫生许可证”由县以上卫生行政部门签发。

　　第五条公共场所的主管部门应当建立卫生管理制度，配备专职或者兼职卫生管理人员，对所属经营单位（包括个体经营者，下同）的卫生状况进行经常性检查，并提供必要的条件。

　　第六条经营单位应当负责所经营的公共场所的卫生管理，建立卫生责任制度，对本单位的从业人员进行卫生知识的培训和考核工作。

　　第七条公共场所直接为顾客服务的人员，持有“健康合格证”方能从事本职工作。患有痢疾、伤寒、病毒性肝炎、活动期肺结核、化脓性或者渗出性皮肤病以及其他有碍公共卫生的疾病的，治愈前不得从事直接为顾客服务的工作。

　　第八条经营单位须取得“卫生许可证”后，方可向工商行政管理部门申请登记，办理营业执照。在本条例实施前已开业的，须经卫生防疫机构验收合格后，补发“卫生许可证”。“卫生许可证”两年复核一次。

　　第九条公共场所因不符合卫生标准和要求造成危害健康事故的，经营单位应妥善处理，并及时报告卫生防疫机构。

　　第十条各级卫生防疫机构，负责管辖范围内的公共场所卫生监督工作。

　　民航、铁路、交通、厂（场）矿卫生防疫机构对管辖范围内的公共场所，施行卫生监督，并接受当地卫生防疫机构的业务指导。

　　第十一条卫生防疫机构根据需要设立公共场所卫生监督员，执行卫生防疫机构交给的任务。公共场所卫生监督员由同级人民*发给证书。

　　民航、铁路、交通、工矿企业卫生防疫机构的公共场所卫生监督员，由其上级主管部门发给证书。

　　第十二条卫生防疫机构对公共场所的卫生监督职责：

　　（一）对公共场所进行卫生监测和卫生技术指导；

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办公区域卫生管理制度

办公区域卫生管理制度

　　在快速变化和不断变革的今天，人们运用到制度的场合不断增多，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。这些规则蕴含着社会的价值，其运行表彰着一个社会的秩序。你所接触过的制度都是什么样子的呢？下面是小编收集整理的办公区域卫生管理制度（通用20篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　为创造整洁、文明、卫生的办公环境，营造良好的办公和生活秩序，特制定本制度。

　　1、每天擦拭两次地面，保持干净无尘、无泥、无杂物。

　　2、办公桌椅放置整齐，无灰尘、无泥浆，每天擦拭一次。

　　3、窗台干净整洁无杂物，每天擦拭一次。

　　4、每两周擦拭玻璃窗，保持干净、明亮、无灰尘、无乱贴。

　　5、墙壁洁白、无灰尘、泥浆，无脚印手印，墙角无蜘蛛网。

　　6、电器设备(包括电脑、打字机、风扇、电灯等)、电源开关要完整、整洁、整齐。做到不乱放，无灰尘。

　　7、办公桌上办公用品放置整齐、整洁、无灰尘。

　　8、废纸篓有套袋，经常清倒。

　　9、保险箱、档案柜、书架放置整齐整洁，不乱放、无灰尘。

　　10、暖气片每天擦拭一次，保持干净无尘。

　　为营造一个整洁有序的办公环境，现制定卫生管理制度。

　　1.保持门窗干净、无灰尘、玻璃清洁透明。

　　2.墙壁、天花板清洁，无蜘蛛网。

　　3.窗台、花盆干净，不摆放杂物。

　　4.沙发、茶几保持干净，无灰尘、无污迹。

　　5.茶具清洁、摆放整齐。

　　6.垃圾篓摆放好并及时清理，无溢满现象。

　　7.电脑、空调要干净，无灰尘、污迹，下班或离开前要关机。

　　8.烧水壶、暖瓶、打印机、文件柜等摆放整齐，表面无污垢、无灰尘等。

　　9.电线走向要美观、规范，不可接临时线。

　　10.办公桌上只摆放必需品，其它物品放入抽屉，暂不需要的收回到柜子中，不用的及时清理掉。

　　11.办公文件、票据分类放入文件夹、盒中，并整齐摆放到一角。

　　12.柜内物品，如书、盒等摆放整齐，标签要统一、美观。

　　13.办公用品，如笔、尺、订书机等用品收入柜中。

　　14.分发的书、报要及时分发，并摆放整齐。

　　15.室内每天至少打扫一次，废品要及时清理。

　　为创造一个舒适、优美、整洁的工作环境，树立公司的良好形象，制定本制度。

　　每一天由值日人员负责办公室区域公共卫生，每一位成员有义务予以配合、维护。

　　1、做到纸屑入篓、地面清洁。

　　2、人员不得在办公室内、仓库区域抽烟，持续空气清新。

　　3、不乱倒茶水，更不能将水滴到桌面上和地上。

　　4、工作完毕回到办公室时工器具、备品备件、衣物、鞋、帽、手套等，要做到定置摆放。

　　5、无人办公桌面的卫生及整理。

　　6、当天办公室开水由值日人员负责。

　　一、明确责任划分

　　院内各办公房间及其对应的走廊、地面和窗户的卫生由各使用单位负责清扫擦拭；领导办公室及大厅公共卫生及室外环境卫生由专人负责。

　　二、认真及时清扫

　　室内卫生清扫包括以下事项：

　　1、室内办公物品摆放整齐、有序，桌面及文卷柜上无杂物，室内无与办公无关的物品；

　　2、棚顶无灰吊，墙上及墙上的粘贴悬挂物上无灰尘，墙上不得乱钉乱挂；

　　3、门窗及玻璃干净、明亮，室内、外无污渍；

　　4、地面清扫及时、干净；

　　5、桌椅、板凳、书柜、卷柜等易落灰尘的物品随时擦拭；房门拉手处、灯开关无污渍；

　　6、饮水机、水杯等物品和微机显示屏、主机、键盘上无灰尘污渍；

　　7、室内卫生应坚持做到每日清扫地面，擦拭桌椅，办公物品整理摆放有序；每月大扫除中应包括以上所列各项，要物见本色，窗明几净，一尘不染，无卫生死角。卫生清扫要坚持高标准，以积极的态度认真对待，按照要求和时限完成，并自觉维护和保持。

　　三、自觉维护公共卫生

　　为保持办公室内优雅整洁的环境，全体人员应自觉维护公共卫生，养成良好的卫生*惯。

　　1、保持地面清洁干净，严禁随地吐痰，不得乱扔烟头等杂物。办公桌上养花需配托盘。

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卫生区域管理制度

卫生区域管理制度（通用5篇）

　　在日常生活和工作中，制度的使用频率呈上升趋势，制度是指在特定社会范围内统一的、调节人与人之间社会关系的一系列*惯、道德、法律(包括宪法和各种具体法规)、戒律、规章(包括*制定的条例)等的总和它由社会认可的非正式约束、国家规定的正式约束和实施机制三个部分构成。那么什么样的制度才是有效的呢？下面是小编收集整理的卫生区域管理制度，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　为创造一个舒适、优美、整洁有序的办公环境、增强员工对公司的责任感和归属感、推进公司日常工作规范化、秩序化、树立公司形象,经研究制定本办公区域卫生管理制度。

　　一、内容与适用范围

　　本制度规定了办公区域卫生管理的主要内容和要求、卫生检查奖惩办法以及考核标准。

　　此管理制度适用于公司办公区域的卫生管理。

　　二、定义

　　公共区域：包括办公场所、会议室等公共场所。

　　个人区域：包括个人办公桌及所属办公区域由各部门工作人员每天自行清扫。

　　三、办公区域卫生要求

　　1、公共区域环境卫生要求：

　　(1)保持公共区域及个人区域地面干净清洁、无污物、污水、浮土，无死角。

　　(2)门窗内干净、无尘土、玻璃清洁。

　　(3)墙壁清洁，表面无灰尘、污迹。

　　(4)挂件、画框及其他装饰品表面干净整洁。

　　(5)保持卫生工具用后及时清洁整理，保持清洁、摆放整齐。

　　(6)办公室门口及窗外不得丢弃废纸、烟头、倾倒剩茶。

　　2、办公用品的卫生要求：

　　(1)办公桌椅：办公桌面只能摆放必需物品，其它物品应放在个人抽屉，暂不需要的物品就摆回柜子里，不用的物品要及时清理。办公椅、铁皮柜等应摆放整齐，外表保持清洁。

　　(2)办公文件、票据：办公文件、票据等应分类放进文件夹、文件盒中，并整齐的摆放至办公桌上。

　　(3)办公小用品如笔、尺、橡皮、订书机、启钉器等，应放在办公桌一侧，使用完后放回原位。

　　(4)电脑：电脑要保持干净整洁无灰尘，下班或是离开公司前电脑要关机。

　　(5)报刊：报刊应摆放到报刊架上，要定时清理过期报刊。

　　(6)饮水机、灯具、打印机、传真机、文具柜等摆放要整齐，保持表面无污垢，无灰尘，蜘蛛网等，办公室内电器线走向要美观，规范，并用护钉固定不可乱搭接临时线。

　　(7)新进设备的包装和报废设备以及不用的杂物应按规定的程序及时予以清理。

　　(8)垃圾桶摆放在办公桌桌底并及时清理，无溢满现象

　　3、个人卫生要求：

　　(1)不随地吐痰，不随地乱扔垃圾。

　　(2)下班后要整理办公桌上的用品，摆放整齐。

　　(3)禁止在办公区域抽烟。

　　(4)下班后先检查各自办公区域的门窗是否锁好，将一切电源切断后即可离开。

　　4、经理办公室卫生要求：

　　(1)做到每周对办公室进行一次大清扫(包括办公家具底部)，保持地面、地毯干净清洁、无污物、污水、浮土，无死角。

　　(2)保持办公家具(包括桌椅、电器、衣柜等)的清洁，定期检查保养。

　　(3)保持门窗干净、无尘土、玻璃清洁、透明。

　　(4)保持墙壁清洁，表面无灰尘、污迹。

　　(5)保持挂件、画框及其他装饰品表面干净整洁。

　　(6)保持卫生工具用后及时清洁整理，保持清洁、摆放整齐。

　　(7)垃圾篓摆放整齐并及时清理，无溢满现象。

　　(8)定期给植物浇水、打虫、施肥，保证植物茁壮成长。

　　5、日常卫生清扫工作安排

　　(1)每天上班后，各部门工作人员按要求清扫各自负责的卫生区，并保持卫生清洁。

　　(2)每逢国家法定节假日，应提前一天由各部门组织员工大扫除。

　　(3)由各中心指定专人负责清扫经理办公室的卫生。

　　四、办公区域卫生检查及奖惩办法

　　1、办公区域卫生检查小组由各中心指定人员组成，

　　2、办公区域卫生检查采取定期和不定期检查相结合的办法。定期检查为每周五下午由行政中心组织卫生检查小组对各部室卫生进行定期检查;不定期检查由行政中心根据上一次检查结果及工作需要将对各部室进行不定期检查，

　　3、卫生检查采取每月公布制度，检查结果作为本部室年终卫生考评依据。同时对卫生检查连续一个月*均分数排名最后的中心处以该中心主任300元现金罚款，该罚款作为卫生检查小组活动资金。

　　1.0 总则

　　1.1 为创造整洁、文明、卫生的办公环境，营造良好的办公和生活秩序，特制定本制度。

　　1.2 本制度适用于公司办公室、食堂、宿舍、库房、门卫等。

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区域地理西亚知识点

区域地理西亚知识点

　　区域地理是一个重要的分支地理。它的重点在一个特定的土地或景观的不同的文化和自然地质因素的相互作用，而其对应的系统地理学，致力于在全球层面的具体地质。以下是小编带来的区域地理西亚知识点，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　伊朗高原区、闭塞的山间高原

　　包括高原内陆及其周围山地，主要由南北两侧的边缘山地及中间高原盆地所构成。其边缘山地属阿尔卑斯—喜马拉雅褶皱山带。分为两支，北支主要有厄尔布尔士山脉、科彼得山脉和兴都库什山脉;南支是扎格罗斯山脉、莫克兰山脉、基尔塔尔山脉，并东延成苏来曼山脉。伊朗高原南北介于中亚*原和*海及其海湾之间，西邻亚美尼亚高原和美索不达米亚*原，东接印度半岛区的塔尔沙漠，东西长达2500公里，南北最宽为1500公里，面积约270万*方公里，大部分属伊朗，小部分属阿富汗、巴基斯坦等国。

　　伊朗高原周围山地高大险峻，尤其是兴都库什山和扎格罗斯山脉等，海拔高度都在3000米以上，有冰雪覆盖的山峰高大连绵，十分壮观雄伟。

　　干燥的伊朗式气候

　　伊朗高原气候主要属亚热带干旱与半干旱气候，具有大陆性显著、温差大、冬春降水多等特点，因此称伊朗式气候。南部边缘为热带干旱气候。

　　伊朗高原基本上处在副热带高压带及东北信风带，地势较高，气流多来自干燥内陆，高原内部又呈盆地状，导致本区气候具有突出特点：大陆性显著，冬凉夏热，年较差大。年*均降水量为400毫米，大部分地区在200毫米以下，高原中部尚不到100毫米，仅在边缘山地特别是迎风侧降水量较多，厄尔布尔士山北坡和里海沿岸年降水量常超过1000毫米，是降水最丰富的地区;西北部和西部山地年降水在500～750毫米之间。降水量的空间分布表现出自北而南、从西向东、由山地到内陆盆地逐渐减少的趋势。

　　内陆流域广大

　　封闭的地形、稀少的降水使伊朗高原上形成了广大的内流区(包括无流区)，内流、无流区约占其总面积的2/3。高原上没有真正的大河，河流长度不大，流域面积有限。河流的水量少，水位季节与年际变化都很大，多季节性河流等成为本区突出的水文特征。高原内部基本上为内流区和无流区，内陆河多发源于高原边缘山地的内侧，流向内陆低地。赫尔曼德河发源于喀布尔西帕格曼山，向西南流入萨巴里湖，全长1110公里，是伊朗高原最长的河流，为内陆河，主要靠高山融雪水和冬雨补给，最大径流量在春季或春末，此时在干旱的低地可出现春洪水灾。其余较大的内流河有赫里河、哈利勒河、库尔河等。外流河多分布在高原边缘山地的外侧，都很短小，流域面积也很小。最长的外流河是卡伦河，发源于扎格罗斯山，流向西南，在阿巴丹附*汇入*河，全长550公里，有一定的通航价值。此外，还有一些更短小的外流河流入*海及阿曼湾、波斯湾。著名的湖泊有萨巴里湖、纳马克湖等，都是内陆咸水湖。

　　植被

　　自然植被—土壤主要属亚热带荒漠草原、荒漠和灰钙土、棕钙土及漠土系列，自然景观多为半荒漠、荒漠景观。整个内陆高原基本上是半荒漠和荒漠，植被稀疏，植物种类很少，多生长疏生短草和肉质、多刺、根系发达的灌木。森林面积很少，仅占10%左右，在南里海低地厄尔布尔士山脉北坡森林茂密，多阔叶林，在扎格罗斯山地西部有较稀疏的森林，在山地森林带以上分布着大片的山地草原。

　　自然资源

　　以矿产资源最为丰富。石油、天然气储量丰富，石油主要分布在扎格罗斯山的西南麓，即构造上属新褶皱山地的前缘凹陷地带，储油构造良好，已探明储量100多亿吨，是西南亚也是亚洲和世界上的主要石油产地。铁矿亦十分丰富，主要集中在北部山地区，如克尔曼、巴米安等地，储量大、品位高。铜、铬、铅、锌等矿储量也相当可观。土地主要是适于放牧的各种草地，可耕地较少，不足总面积的1/5，水源不足，使草场载畜量很低。

　　*半岛区、世界最大半岛

　　*半岛位于亚洲西南角，是世界上最大的半岛，北以亚喀巴湾北端——*河口一线为界，东北临波斯湾和阿曼湾，东南濒*海，南邻亚丁湾，西隔红海与非洲大陆相望。大致介于北纬12°～30°、东经35°～60°之间，南北长约2240公里、东西宽约1200～1900公里，总面积约322万*方公里。具有显著的自然地理特征：古老地块上形成台地式高原地形;酷热的热带干旱气候;广大的无流区;热带荒漠景观。这些特征突出地反映了*半岛地理环境的整体性，使之成为一个特色鲜明的自然区，并与西南亚其他区表现出整个大区内部明显的区际差异性。

　　古老台地高原

　　地质构造上，*半岛原是冈瓦纳古陆的一部分，中新世以来，向西北延伸部分形成红海——亚喀巴湾——约旦裂谷带，向东北延展部分形成亚丁湾，使*板块与非洲板块分离(仅苏伊士运河地带基底相连)，并以反时针方向俯冲于亚欧板块之下;同时，在阿曼湾西南岸因板块俯冲作用形成哈贾尔山脉(沙姆山海拔3352米)。半岛地体古老，基底主要是元古代结晶岩，在古老结晶岩和火山岩基础之上覆盖有古生代、中生代的沉积岩层，除少数地区外，广大地区在构造运动方面稳定，沉积地层基本上保持着*整或*于水*的单斜构造，未经历较大的褶皱变动。

　　热带干旱气候

　　*半岛地处热带，太阳辐射强烈，常年受热带大陆气团控制，高原半岛周围又多是高大山地高原和炎热地区，很少受到海洋湿润气团的影响，所以这里的热带干旱气候具有极强烈的大陆性，酷热干燥少雨。世界上最热的地区之一。整个半岛年*均气温都在20℃以上，最热月7月*均气温超过30℃，最冷月1月*均气温也高于10℃，多在15～24℃之间。南部地区更加酷热，如半岛南端的亚丁，年*均气温为28.9℃，7月为32.5℃，1月为25.4℃，有四、五个月的月*均气温超过30℃。半岛绝对最高气温常有50～55℃的高温。半岛气温年较差很大，一般在15℃以上，在一些地方可达20℃左右。*半岛干燥少雨。半岛降水量极少，大部地区年降水量在100毫米以下。半岛降水稀少、蒸发强烈，地表水极其贫乏，水系很不发育，绝大部分地区为无流区。基本上没有常年性河流和湖泊，河流多属干河，干涸的河床仅在罕见的大雨或暴雨后的短暂时间内有一定的水量，形成间歇河。虽然目前仍可在半岛上见到一些与现代气候—水文状况极不相称的`宽深河谷，但其并非今日气候的产物，而属古地理年代较湿润气候的杰作。

　　*半岛上的干河大致可分为内流干河和外流干河两种类型，其中长者可达上千公里。在古海迹的局部地方尚残留有少量的咸水湖和沼泽湿地。

　　景观

　　半岛的自然景观主要为荒漠和半荒漠(荒漠草原)景观，此外尚有绿洲景观。

　　1.干荒漠—热带沙漠景观 主要分布在鲁卜哈利沙漠、内夫得沙漠和达赫纳沙漠。

　　达哈那型荒漠：盛行东北信风，物理风化强烈，细砂多被吹到邻区，地表多为富含氧化铁的坚硬砾石，并被宽窄不等的沙丘地带分割，为无流区。地表植被极其稀少。

　　内夫得型荒漠：风积作用地表形成连绵不断的沙丘和沙丘链组成，成为沙质高原。大内夫得沙漠的沙为白色和红色，小内夫得沙漠多为白色沙。这里植被也很稀少，雨季来临后，这里一些植物开始生长，绿草如茵，长有白头翁、柽柳等植物。

　　阿喀夫型荒漠：为由细砂组成的活动沙丘地带，多数尚未固定，随风移动，主要分布在鲁卜哈利沙漠的西部和南部，基本没有植被，只生长一些沙漠先锋植物。

　　哈拉型荒漠：为熔岩地表组成的荒漠，这里因熔岩地区遭受风蚀而形成，地面皱裂崎岖、尖峰突峭，为特殊的岩漠景观。

　　1.荒漠中植物稀少，除局部绿洲外，广大地区只生长稀疏的植被或为寸草不生的不毛之地，砂土和石质土等漠土是代表性土壤，景观极其单调。

　　2.荒漠草原景观 主要分布在半岛的边缘地带以及荒漠边缘地带，自然植被以耐旱的干草原为主，多灌木。

　　3.绿洲景观 在*半岛上绿洲分布较普遍，但总面积不大，在沙漠及沿海地带零散分布，这里水资源条件较好，多为地下水溢出带或经过开挖的井渠灌溉地带。在这些水分条件较好的地区，草木葱茏，生长着枣椰树、*胶树、*相思树、柽柳等。此外，绿洲和其他肥沃地区能种植各种谷物、水果和蔬菜，有些地区还种植水稻。水热资源丰富的也门沿海地区热带植物繁茂，可种植咖啡、甘蔗等热带经济作物。

　　矿产资源 丰富，尤以滨临“石油之海”的波斯湾为世界上石油、天然气蕴藏最为丰富的地区。其他资源多较贫乏，特别是水资源极其贫乏，耕地很少，森林及其他植物资源更少，对发展农业生产十分不利。

　　美索不达米亚*原区

　　两河冲积*原 “美索不达米亚”，希腊语原意为“河间地区”，即两河流域，指底格里斯河与幼发拉底河的中下游地区。范围大致东起伊朗高原，西至叙利亚和*高原，北起亚美尼亚山区(东托罗斯山脉)，南迄波斯湾。大体介于北纬30°～37°之间，地处亚热带。

　　美索不达米亚*原地势低*，高度多在200米以下，绝大部分地区海拔不到100米，如距海岸约500公里的巴格达，海拔仅34米。*原地势自西北向东南逐渐降低，以巴格达为界，西北部称上美索不达米亚*原，东南部(巴士拉以上)称下美索不达米亚*原，巴士拉以下至入海口为*河三角洲。*原地表多由阶地和河漫滩组成，*原之上仍有局部高地。由于底格里斯河与幼发拉底河的淤积严重，河床不断加高，所以，在*原上可以见到高高隆起的河岸地带，但*原上的湖泊低地也很引人注目。

　　美索不达米亚*原除北部地区具有明显的亚热带夏干气候色彩外，其余地区均为亚热带干旱与半干旱气候。本区气温较高，夏季炎热，冬季温暖，干旱少雨。最热月7月*均气温多在30℃以上。气温具有温差较大特点。如冬季冷空气偶尔南袭，短期的气温也可降至0°以下。

　　美索不达米亚*原的年*均降水量多在200毫米以下，西北部降水多(500毫米)，东南部少(100毫米以下)。降水量的季节分配，以冬雨为主，春秋次之，夏季月份少雨或无雨。主要是因为冬季受地中海极锋影响，为温带气旋东进路径，所以具有“冬雨”特征，冬雨(12～2月)可占全年降水量的50%左右，如巴格达为53%，巴士拉为49%。

　　底格里斯河与幼发拉底河是流经*原的主要河流。它们均发源境外的北部山地，为过境河流，其水源主要靠北部山地降雨和积雪融水补给，流经本区时水量逐渐减少，具有干旱荒漠区河流的特征。中下游区多湖泊和沼泽。

　　自然植被以荒漠草原和荒漠植物为主，土壤主要为大河冲积土以及棕钙土、灰钙土和各种漠土。植物比较贫乏，大多为短生和多年生假短生沙漠植物，如柽柳、观音柳、沙枣等。荒漠草原多数植物为草本植物，其余为荆棘类和球茎类植物。在常年有水的河岸和沼泽地带，植被繁茂，生长着茂密葱郁的河岸植物，乔木、灌木、草木植物无所不有。河岸林树种有筱悬树、柳树、榆树、桑树、野苹果树等。古代，这里运河渠道纵横，灌溉便利，农业相当发达。 美索不达米亚石油资源丰富，伊拉克是石油输出国。此外，*原水资源较其他西南亚国家丰富。由于*原有较好的气候、水文和地形条件，这里种植了大量的枣椰树，约占全世界的37%，椰枣产量居世界第一位(占世界椰枣总产量的48%)。

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科学区域观察记录

　　观察记录的性质和意义 就教师局部的行为而言,有些观察显然是不需要做记录的,如果教师的观察是为了眼下的判断和即刻要采取的教学行动的话。下面是小编带来的科学区域观察记录，希望对你有帮助。

　　日期：xx年xx月xx日

　　班级：大二

　　观察记录者：xx

　　专题要点：教师指导的有效性

　　专题名称：科学区材料投放及教师指导

　　情景记录：

　　今日的区域游戏一开始，优优和萱萱来到了科学区玩起了天*。优优首先把砝码小熊一个放进了左边的托盘，右边的托盘高高地翘了起来。萱萱连忙放了一个砝码小熊两个到空的里面，可是又不*衡了，左边的又翘起来了。优优看见了，说不对，应当两边放一样重的东西才能**的。说着，他拿下来一个砝码，这样就一样*了。我表扬了他们俩爱动脑筋，之后我启发他们，如果把砝码2放上去，经过什么办法能够使他们一样多呢？萱萱大声说：“能够在少的托盘里再放一个！”我说：“你们能够试一试！”两个人又开始忙活起来。

　　思考分析：

　　本周的数学团体活动的资料就是如何运用增添或者减少的办法让两组物体一样多。正好天*能够让幼儿在游戏中巩固这个数学知识。孩子们在称量的操作中比较了物体的多少，能运用增加和减少的办法让两边的物体一样多。指南中指出，要能对事物或现象进行观察比较，发现相同和不一样，并能想办法解决问题。优优和萱萱在玩的过程中学会了观察并发现了天*的秘密。

　　调整措施、指导要点：

　　一、在科学区里多供给材料让幼儿动手动脑，并鼓励他们把自我的发现表达出来。

　　二、*时多向孩子介绍一些科学家的小故事，激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　三、一物多玩。我们还能够将天*进行改装，把托盘拿掉变成杆杠，引导幼儿经过探索发现新的科学知识。

　　观察实录：

　　区域活动活动开始了，钱艺豪就很高兴的跑去科学区，看到有很多的颜色，可开心了，于是大声的朝对面的小朋友喊起来:“快来看、快来看那里有好玩的东西。”听到他的叫喊声徐江涛、徐海军、丁溪都来了。钱艺豪就很高兴带着他们开始了，只见钱艺豪只顾自我闷头用画笔取出一种黑色在调色盘中不停的调着，丁溪说：“这个是颜色不漂亮我的比你漂亮多了。”徐海军不甘示弱的说：“我的最漂亮了。”玩了一会儿他们就觉得没意思了，东看看西看看打算到别的区角去。”你们那里需要调色员吗我问道。徐海军说：“不需要，我们要到其他地方去了。”为什么？我之后又问。“因为我们觉得不好玩。”钱艺豪说道。可是我可是很能干的'调色员，我会调制出各种各样的颜色，并且我还会调制出那里没有的颜色哦！我自信的说。真的吗？孩子们不可置信的看着我。我拍拍胸大声的说：“是的，不信你们能够考考我。”丁溪说：“教师我喜欢橙色你能帮我调出来吗？于是我用画笔取出了一部分红色，然后又用画笔取出了一部分黄色，将他们均匀的调和在一齐，不一会橙色渐渐的出现了。孩子们看到他的变化，开心的拍起来手，嘴里还不停的说道教师你真棒。你们想玩吗？想。这是孩子们有回到了自我的位置上，学起我刚刚的样貌玩了起来。不一会就听到徐海军说：“我要变盒教师不一样的颜色”于是他挑选了蓝色和红色开始玩了起来观察分析：

　　区角材料投放时，我投放了四种主要的颜料，旨在引导并根据颜色调色出不一样的颜色，从而发现两种颜色火鹤后会产生不一样的变化。钱艺豪小朋友一下子就被颜色宝宝吸引住了，并请来的其他的小朋友进入区角。这种形式贴合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的兴趣。在颜色对碰示范过程中我觉得自我走的太急。我想，科学区要让幼儿明白了才能够动手实验，但自我总是想小朋友做不好的，肯定会出差错的，越这样想越没有到达预设的效果。这活动主要是让幼儿明白两种颜色混在一齐能够变成另一种颜色。幼儿对鲜艳的颜色十分敏感，颜色的变化使幼儿兴奋、惊奇，从而产生浓厚的探索愿望。因而在后面的活动中孩子们都玩得十分投入。

　　教师是孩子的引领者要时刻把握好教育目标，根据孩子在活动中的表现适时的给予支持使孩子始终沿着目标要求探索体验操作的乐趣。科学活动要给孩子足够的空间、时间让孩子大胆操作各种材料，师生共同讨论得出结论。

　　经过这个活动，孩子们认识到颜色之间的关系，初步了解了只要有了三元色，就能够调出好多种颜色，充分调动了幼儿探索的进取性，他们学会了仔细观察、探索。俗话说“教无定法“，我们都要不断提高自我的教育技能、及时改变自我的教育方法，才能做好孩子们的教育者和引领者！指导与提议;

　　1.在活动中我更多注重师生互动、*等参与的生动局面。在培养幼儿交流本事的同时，调动每一个幼儿的参与意识和学*进取性，经过交流学*，让大家共同提高。

　　2.在活动中我看到孩子参与性不高时主动的要加入到他们的活动中，经过自身的示范、练*，引导幼儿参与，激发幼儿对玩色活动的探索欲望，到达活动的整合。

　　3.进一步巩固了幼儿对颜色的认识，活动在简便愉快的氛围中结束了。

　　能否用材料进行“ABAB”的排序活动。

　　观察记录

　　小萱、馨馨正在用雪花片玩排序游戏，她们正一片一片地摆弄着雪花片。轩轩走过来说：“我要做糖葫芦。”一边说一边从玩具柜上搬出了几何图形珠子的盒子，然后坐在一边串了起来。我就和他一齐串了起来，串好后，我让轩轩把两串糖葫芦放在一齐比较：“这两串糖葫芦一样吗？哪里不一样？”轩轩看了一会我串的糖葫芦，用手指点着说：“你的是一个红的、一个黄的、一个红的、一个黄的。”“轩轩真棒！那你会这样串吗？”他点了点头，把自我串的糖葫芦松开，开始一颗一颗珠子地重新串了起来。他一边串着珠子一边嘴里还在嘀咕着：“红的、黄的、红的、黄的……”

　　分析评价

　　今日我供给雪花片，预设的活动就是让幼儿进行“ABAB”的排序活动。刚开始小萱她们用雪花片随意在摆弄。没想到轩轩看到她们的活动，就想到了串糖葫芦，我觉得这个想法很不错，孩子既然想到了糖葫芦，那么在他们的心里肯定是很喜欢玩的。所以，我在轩轩串糖葫芦的时候，也串了一个以“红色和黄色”为主的糖葫芦，然后让轩轩自我观察比较，引导他发现其规律，并在不知不觉中让轩轩参与到了排序活动中，让孩子在玩的过程中得到了本事的锻炼。

　　支持策略

　　1、在以后的活动中，除了色彩，还能够引导孩子根据珠子的形状或大小的规律来开展活动，既丰富了活动的资料又加深了幼儿对排序的印象。

　　2、在日常活动中，能够根据周围的人或事物向幼儿渗透排序概念，如：幼儿排队时可“一个男孩、一个女孩”进行活动，以锻炼幼儿的逻辑思维本事。

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区域销售经理简历模板

区域销售经理简历模板（通用5篇）

　　时间过得太快，让人猝不及防，新一轮的招聘又朝我们走来，这时一份好的简历可以起到很好的作用哦。相信写简历是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的区域销售经理简历，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　姓名：XXX

　　目前所在地：北京

　　民族：汉族

　　户口所在地：北京

　　婚姻状况：未婚

　　年龄：27

　　求职意向及工作经历

　　人才类型：普通求职

　　应聘职位：销售总监/经理、客户经理/主管、区域销售总监/经理：

　　工作年限：7

　　求职类型：全职

　　可到职日期：一个星期

　　月薪要求：8000——12000

　　希望工作地区：广东省

　　个人工作经历：公司名称：起止年月：20xx-10～2011-10广东一力集团制药有限公司

　　公司性质：民营企业

　　所属行业：制药/医疗

　　担任职务：区域经理

　　工作描述：商业公司间的业务往来，业务洽谈，市场调查，制订营销方案，业务指导培训等。

　　离职原因：

　　公司名称：起止年月：20xx-03～20xx-06广东思明药业

　　公司性质：民营企业所属行业：批发/零售

　　担任职务：采购

　　工作描述：公司产品结构定位，品种选购、核价，业务洽谈，在库产品销存，结算等。

　　离职原因：

　　公司名称：起止年月：20xx-10～20xx-12白云山制药总厂

　　公司性质：国有企业所属行业：制药/生物工程

　　担任职务：业务员

　　工作描述：终端药店的业务跟进，新产品上架，产品价格维护，公司品牌推广等

　　离职原因：

　　志愿者经历：

　　教育背景

　　毕业院校：桂东卫生学院

　　最高学历：大专毕业日期：20xx-03-01

　　所学专业一：社区医士

　　受教育培训经历：起始年月终止年月学校（机构）专业获得证书

　　20xx-03-20xx-10广州市医药行业特有工种监定站中药师中药师

　　20xx-06-20xx-10广州市医药行业特有工种监定站医药购销员医药购销员上岗证

　　20xx-08-20xx-10连邦教育*面设计*面设计师

　　语言能力

　　外语：英语一般

　　国语水*：良好

　　粤语水*：精通

　　姓名：

　　性别：男

　　婚姻状况：已婚

　　民族：汉族

　　户籍：海南-海口

　　年龄：28

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幼儿园区域活动反思

幼儿园区域活动反思

　　一、区域活动的意义和价值

　　区域活动时教师利用游戏特征创设情境，让幼儿以个别或小组的方式，自主选择、操作、学*，从而在和环境的相互作用中，利用和积累、修正和表达自己的经验和感受，在获得游戏般体验的同时，获得身体、情感、认知、及社会性等各方面发展的一种教育组织形式。对幼儿而言，它是一种看开放性的、低结构性的活动，幼儿可以自己的兴趣、需要、意志为导向自主活动，活动的内容、时间、节奏、顺序以及活动的伙伴、规则等都可由幼儿自己决定或与同伴商量、协调，在摆弄与操作、探索与发现、交流与询问等过程中实现和生成活动。对教师而言，它是教师基于对幼儿兴趣与需要的了解，并能反映一定教育价值而组织的活动。教师将自己的主导作用通过环境创设、材料投放、活动内容与形式的建议、伙伴间的影响来加以渗透。与过去那种“罐头式”的计划活动不同，它需要教师时刻“追随幼儿”，通过观察幼儿活动过程，了解活动结果，调整活动方案，使区角活动的内容和材料更好地定位在幼儿的“最*发展区”上，进而更有效地去推动幼儿的自主学*和经验提升。

　　二、幼儿园区域活动反思（通用30篇）

　　在不断进步的社会中，我们需要很强的课堂教学能力，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。反思应该怎么写才好呢？以下是小编整理的幼儿园区域活动反思（通用30篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

　　《纲要》中指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”陈鹤琴说：“做中教、做中学、做中求进步。”让幼儿在轻松、愉悦的氛围中，体验数学活动的快乐。

　　数学活动对于我们青年教师是一个很难掌握的领域。今天的《区分单双数（一）》，是一节随堂课。在活动的进展中，就发现了出现了很大的问题。活动后就及时与领导、同事交流。反思：

　　一、教具的充分准备应为幼儿的操作学*服务。

　　在活动的第一部分：感知单数和双数的第3、4小点中：请幼儿按卡片上的数字取出相应的雪花片；请你2片2片地数，发现了什么？让幼儿尝试2片2片地数，其实就是让幼儿在操作中，自主探索中去发现今天要学的知识点：2个2个数最后多1的，表示这些数量的数叫单数；2个2个数刚好数完的，相等的，表示这些数量的数叫双数。这一环节是幼儿在自主探索中发现、构建知识点的关键。而作为老师的我在设计了这一环节，幼儿也对其进行了操作感知，却没有对让幼儿的感知的、发现的进行及时地梳理，以至于落空了这一环节的设计意图；也没有为下面的知识点总结做好铺垫，使得总结成了灌输知识的一个形式了。

　　作为大班的幼儿了，可以运用记录表，让幼儿在操作中及时地记录，以记录的形式将事物的现象简单地呈现出来，并能容易地找出规律。幼儿可以通过表格来认识到原有知识是不对的或在操作中的一些错误，使幼儿的知识系统化，也让幼儿的发现得到验证。幼儿都处于一种积极、主动的学*状态中。于是，教师在总结中出现的表格就是从幼儿那儿提取过来的，教师要小结的知识点也是幼儿们自己发现、总结出来的。

　　二、知识的学*是幼儿主动探索中的一种积累。

　　学*者是学*活动的主体，在建构知识的过程中，教师不仅是知识的传播者，更应是是学*活动的支持者、合作者、引导者。不管是哪一个领域、每一个知识点都应是教师引导幼儿，结合生活经验及已有知识，在自主探索中，主动构建的一种经验。在这节数学活动中，知识的学*其实是：发现—梳理—总结的一个过程。让幼儿在自主操作、探索中去寻找，去发现，教师就帮着引导、梳理，教师的教其实就是对幼儿在今天的课堂中发现的、积累的新知识的一个小结。

　　三、数学教育中的生活化、游戏化。

　　在《纲要》中指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”即数学教育生活化。这一点还做的不错。我在活动的开始部分，出示成双的实物：袜子、鞋子。提问：这是什么？有多少？（有几只？有几双？）配对的两个物体是一双，请你想想哪些东西也是一双的？充分挖掘数学教育中生活化的价值。巧妙地抓住数学知识与生活的融合，以幼儿的生活与经验为基础选择，注重挖掘生活中的数学教育的因素，提高幼儿的兴趣，增强幼儿的求知欲，自然地营造数学活动的环境。

　　设计—实践—反思的过程，让我对教材、设计意图的运用都有了更透彻的了解。而在数学领域这一块要学*的还有很多，我会多去翻翻老教材，多走进老教师的课堂，学*她们的教学理念与教学方法，在认真实践与多反思中去感悟……

　　四、构图讲述活动让孩子画出讲述重点

　　虽然意识到构图讲述活动孩子在讲述过程中对图的利用不是很恰当，而且一直在提醒，但是真正的操作起来孩子的表现还是不尽人意。当我发现孩子们还是在利用整幅图的的某一小部分作为重点进行讲述的时候，我一下想起绘画活动时我们的要求——必须把重要的部分突出，于是我停止了讲述，出示一副背景图让孩子们观察，然后把自己想好故事发生的地点在图上画出来，当孩子们把自己想法画出后大家的争论就开始了，有的说怎么跑那里去了（跑偏了），看不到了，有的说这么大副图你只是利用了一点点呀，哈哈，孩子们自己发现问题了。于是我接着孩子们的话讲出了图的作用，提醒他们在今后的讲述中，必须认真观察图片，找出重点的内容，然后以其为背景进行讲述，如果喜欢其中细小的内容可以作为讲述的某一要素进行利用，丰富讲述的内容。通过对几幅图的观察，孩子们基本把握了如何找出一副背景图的重点部分，如何突出图的精华部分，充分了解背景图在讲述中的作用，相信这样在以后的讲述中他们就会更好的利用背景图，进行精彩的讲述了。

　　通过这个活动是我反思到：我们教育活动的前提是孩子们的理解，只有这样才能够真正的掌握，幼儿的思维是直观的，很多东西如果单纯是老师在讲，他们很难理解，或许在他们的心里他们在图中讲的就是最重要的，是他们认为最完美的，而作为教师的我们要通过事实让孩子看到自己的不足，自己知道该如何修正自己的不足，只有这样才会给他们深刻的印象，同时也让他们在以后的活动中引起足够的重视。

　　积木是孩子的好伙伴，一直以来孩子都很喜欢积木，不会厌烦。我们班的积木区中有硬**塑玩具，软**塑玩具，七巧板。积木作为孩子最主要的玩具，在教学，游戏，生活上起到重要的作用，我们应该重视积木区对幼儿的影响。

　　我们班的幼儿比较喜欢硬硬的积木，在玩积木时，老师问，“你们的小手真能干，看看你们的小手会用积木搭什么呢？”许多孩子一开始不知道怎么开始，看着积木发呆。当有一个孩子打我叫到身边说“老师，快来看啊，我做了一把枪，他可高兴啦！”我走过去一看，其实有点不像，但还是鼓励孩子，你搭的积木真好看，我好喜欢哦，其他的孩子听见就会问这个怎么搭的呀，教教我吧，幼儿的兴趣就高了许多。几乎班上的孩子一下子都学会了。但是在收积木时，许多孩子把自己掉在地上的积木就让放在那里不管，把积木就搬走了。

　　在积木区活动时，孩子一直很听话，也认真参与到活动中来，可是孩子的创造力与想象力还有待于提高。并且在活动快结束时幼儿不会听音乐收拾掉在地上的积木，这是没有预期的。

　　仿真厨房柜、地垫、桌子、各种娃娃、各种仿真玩具。在仿真橱柜的地上铺着地垫，孩子们在厨房里可以随意的坐在地垫上进行游戏；桌子放在地垫旁，可以用于摆放玩具。

　　各种仿真的餐具和食物摆放在另一个区域里的玩具柜上，孩子们可以根据自己的需要拿取。

　　今天的厨房可热闹了，小朋友们有的忙着在厨房是洗碗，烧菜；有的忙着在桌子铺桌子，摆放着餐具，一时间巧虎厨房的地上到处都是玩具筐。小朋友走过去的时候一不小心就会踩在玩具上，当我过去让小朋友把玩具筐放在桌上时，孩子们都沉静在自己的游戏过程中，对于我提出的要求几乎没人理会。满地的玩具筐让其他在厨房里玩耍的孩子非常的不方便，一会儿踢翻玩具筐，玩具满地都是。

　　材料的摆放：仿真餐具和食物因为摆放的离桌子有一定的距离，因此在游戏的时候孩子们觉得把玩具拿到地上玩起来才更方便。如果把玩具筐摆放在桌子上，当孩子们“烧好”的饭菜就没有足够的空间摆放了。于是就出现把玩具筐随意摆放的现象。

　　老师的指导：在整个活动中我一直处于孩子们角色之外，只有当我发现问题的时候才引导孩子应该如何去做。其实这时候我的要求对于孩子们来说根本无暇理会，因为他们完全沉浸在自己的游戏中。

　　老师的指导：角色游戏是孩子们自己的游戏，在这个游戏中老师是一个旁观者，观察孩子们在游戏时的各种表现。但是在游戏的过程中发现问题时老师需要指导时老师需要及时的转变自己的角色，从游戏的旁观者变成游戏的参与者。特别是托班的角色游戏，他们游戏的方式更多的处于模仿的阶段，因此需要老师参与孩子们的游戏中，进行一些隐形的指导，以身作则的方式给孩子们一些游戏的规则。

　　区域活动，是指教师根据教育的目标和幼儿发展的水*，有目的地创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力，以操作摆弄为主的方式开展个别化的自主学*活动。为了让幼儿在区角活动中得到锻炼和学*,我省开展了幼儿园区角活动评比。三月份我们铁东区选取了8所幼儿园参加评选,教工幼儿园和旭虹早教幼儿园被省里抽检。这次活动从去年开始就进行了,我们除配合市初检外,还多次下到幼儿园进行指导。通过这次检查指导,使我对幼儿园活动区的活动有了进一步的认识和提升。下面是我的几点反思:

　　一、教师活动前的用心准备使我很受触动

　　准备是第一环节，其中包括区域环境的创设和区域材料的准备。在区域活动中，活动环境和材料是活动成功的重要组成部分，只有在与环境和材料的相互作用中孩子才会获得经验和知识。教师充分利用特定的空间和四周墙壁展示与课的主题相关的资料、照片或孩子的美术制作作品。比如“巧手区”：使用汤勺勺豆子、系鞋带、编辫子等;“益智区”：用小木棍排序粗细长短、加减编应用题等;“表演区”：蚌壳做成沙球，竹块做成快板等进行打击乐等。教师的用心准备给孩子提供了创造和学*的空间。

　　二、教师有目的的组织与指导使幼儿玩得开心

　　组织与指导是区域活动的主体部分，在这个环节里，活动完全是自由的。幼儿自主地选择游戏材料，选择活动内容和合作伙伴，按照自己的想法意愿进行游戏。在活动中教师完全尊重幼儿的主体地位，放手让幼儿创造性地、主动地活动，推动和激励幼儿在活动中发现问题、解决问题。幼儿的主动参与和教师的协助参与使区角活动变得更有兴趣性和教育意义。幼儿玩得非常开心!

　　三、活动后的总结评价恰当好处

　　总结评价是开展区域活动的第三个环节，也是区域活动的结束环节，这一环节的目的在于引导幼儿自发自愿地进行交流、讨论，积极表达情感、共享快乐、共解难题提升经验。提供充分表现、交流、学*的机会，同时激发其参与再次活动的欲望。评价的结果也往往影响到幼儿以后活动的情况，评价对幼儿进一步发展有一定的导向作用，因此，教师在评价中很注重幼儿创造性的发展。教师运用多种评价方式进行评价总结，有全班进行的，由分组讨论的，还有让幼儿自己评价的，也有老师指点迷津等。 幼儿的自主评价和教师的全面评价发展幼儿的语言表达能力，同时，使区域活动的过程感觉很完整。

　　区域活动是幼儿最快乐的活动，如何创造一个适合幼儿主动发展的环境，如何进一步调动幼儿活动的主动性、积极性，如何更好地为幼儿的主动发展服务，是我们幼儿教师努力要做的。作为教研员我们要给教师创造更多的*台进行展示和交流,不断地进行研究,使幼儿在区域活动中得到学*和发展。

　　随着幼儿教育方式的深化，灵活多变的教学方式越来越受广大幼儿工作者的欢迎，也越来越能在教学过程中体现教育的价值。

　　在众多现代灵活的教育中，区域活动成为了一种趋势，它给予幼儿自由的游戏空间和自主的游戏氛围，是幼儿自我学*，自我发现，自我完善的*台。同时它具有灵活性，能满足幼儿发展的需要，是实施个别化教育的有效形式。当然在区域活动中，会出现各种的问题。在这儿，我根据自己的一些教学中的感受和心得总结一些常见的问题。

　　1、活动的规则、环境与目的

　　所谓“没有规矩不成方圆”，教学更是如此。在为幼儿营造一个好的区域活动的环境时，作为教育工作者更要制定出幼儿可以理解能够遵守的区域活动规则，逐步建立起班级区域活动的有序环境。如此，才能达到活动的目的,幼儿才能根据自己的意愿选择活动内容和活动伙伴，主动地进行探索和交往。

　　2、活动的指导

　　由于幼儿年龄较小，一些还不能完全的理解，没有老师正确的引导，很大程度上是达不到幼儿教育的教学成果的。首先，在活动材料的准备上，我们必须观察幼儿对材料的态度，适时的更新和丰富活动材料，以至于不让幼儿有枯燥感，增加活动的趣味性,其次，老师在活动中要明白幼儿才是活动的主体，我们只是“绿叶”，活动本来就是幼儿自我发展，自我想象，自我探索的过程,过多的干预反而达不到教学效果。最后，活动中，老师要仔细的观察，同时进行适度的交流，在点滴中了解幼儿的内心。

　　3、活动的讲评

　　区域活动后的评价，我个人认为十分的重要。在讲评中，我们可以从自我的评价和幼儿的评价两方面出发，进行自我的总结。当然，还有很多的小问题也是我们教学工作者应该注意的，希望在以后的工作中，不断地总结经验和教训，努力提高教学质量。

　　现如今幼儿教育越来越重视自主活动，而区域活动是幼儿自我学*、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能够满足不同幼儿发展的需要，能促进幼儿全面素质的形成、发展和提高，区域活动以它特有的功能深受幼儿的喜爱。经过半个学期的区域活动，我班的孩子虽对区域活动的规则有了一定的认识，在进行活动时能有模有样了。但是由于空间的局限，我班在区域创设方面还存在着很多不足，在实践中常常会因为种种的困惑感到束手无策，以至于区域活动只是成为一个过程，没有达到真正的目的。

　　区域规则要更新

　　本学期针对幼儿的自主性，我班对区域的规则又做了相应的调整，每个区都做了一个插卡片的袋子，有六格，卡片是幼儿的学号和姓名，就像身份证一样，凭证入区域。还有一个汇总的插卡袋分成与幼儿相符的格子，区域结束后，把自己的卡片放入对应的总袋格子里。对于整理区域时间到了，以前是教师直接喊开始整理，现在是时间一到，播放音乐，幼儿听到音乐就开始整理，自主盥洗喝水，把小椅子搬到指定的地方，准备进行第一个教学活动。由于实施的时间还不够长，有些幼儿还是会忘记，需要提醒。在集体教学活动前，我们还会拍一段孩子在区域时的录像，让他们观看，找出问题，及时评价。我相信经过一系列的更新，孩子们会在自主中得到成长。

　　区域安全要保障

　　我班共设有7个区域：娃娃家、玩玩乐、叠叠乐、美术吧、阅读吧、小医院、开心农场。由于地方比较小，原本的一个大教室被两边拦开了两个小房间，使区域创设增加了难度，区域与区域之间缺少了连接性。也给教师的管理带来了麻烦，不能使教师一眼就能看到，安全方面肯定是打了折扣，因此区域活动时，我和另一位老师一直会走来走去 ，尽量多看看，避免意外事故的发生。

　　区域内容要创新

　　区域内容要随主题内容和孩子的兴趣及时调整。今年开学初，为了激发幼儿的兴趣，我们利用午休时间，又制作了一些材料投入到了区域中。如娃娃家的微波炉、灶头、衣橱，小医院的咨询台，挂号台等等。记得在一次剪纸活动中，我们发现孩子们很喜欢，还剪得很好看。经过讨论后，就把剪纸作为我班的班级特色，并把简直融入到了区域活动里的美术吧。在这之前去美术吧的人非常少，自从创设剪纸后，每次都是人满。所以要想让孩子们有实质性的提升，一定要随主题和孩子的需求对区域作相应的调整。

　　教师在区域活动中起着至关重要的作用，甚至比传统的以知识为本位、以教师为中心的集体教学中所起的作用更加重要。要想使区域活动更富有个性化，更有利于幼儿全面和谐的发展，在今后的组织活动中我还需要不断地实践——反思——再实践——再反思，充分挖掘每个活动的教育功能，努力寻找课程赋予孩子发展的意义。我想只有不断地积累好的经验并积极运用，我们的区域活动才会熠熠生辉，富有生命力。

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中班区域活动方案目标

中班区域活动方案目标（通用9篇）

　　中班区域开展目标区域活动是以个别化的教育形式尊重幼儿的个性差异，满足幼儿个体发展的需要，培养幼儿的主动探索精，那么，中班区域活动方案的目标是？以下是小编收集整理了中班区域活动方案目标，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　活动目标：

　　1、能积极愉快地参与各种游戏材料的操作活动，愿意用语言表达。

　　2、有一定的提问意识

　　活动准备：

　　1、区域划分：益智区、美工区、生活区、探索区、音乐区、语言区、建构区。

　　2、材料投放：根据本学期开展的主题：我、秋天、我在马路上投放材料

　　主题：我爱我家

　　材料：

　　益智区：

　　1、名称：给娃娃穿衣服。制作和玩法：娃娃的衣服一式两份，一件完整的，划分若干快，点上1至10的点子，然后一件按原件裁剪成若干快，写上1至10的数字，进行数字和点子配对。

　　2、名称：小手摘苹果。制作和玩法：苹果树若干，点上1至10的数字，苹果若干，点上1至10的点子，根据点子和数字配对。

　　美工区：

　　1、名称：添画五官。制作和玩法：圆形图片若干，幼儿发挥想象添画成自己的头像及各种小动物的头像。

　　2、名称：能干的小手。制作和玩法：提供各种报纸，给幼儿撕画，然后进行环境布置。

　　生活区：

　　1、名称：能干的小手。制作和玩法：各种娃娃衣服，提供幼儿练*扣纽扣、拉拉链、钦钦钮和系绸带。

　　2、名称：明亮的小眼睛。制作和玩法：身体上有大小不一洞洞的动物，幼儿练*穿线。

　　音乐区：

　　1、名称：节奏乐《我爱我的幼儿园》制作和玩法：幼儿根据音乐用铃鼓和沙球练*打节奏。

　　2、名称：歌表演好朋友。制作和玩法：幼儿根据音乐用绸带等进行表演。

　　语言区：

　　名称：故事《三只蝴蝶》。制作和玩法：根据故事内容，制作图片四张，及相应的头饰，幼儿进行故事表演。

　　探索区：

　　1、名称：我们的身体。制作和玩法：网上下载的器官图，提供幼儿发现了解。

　　2、名称：会动的关节。制作和玩法：人体模型，幼儿进行摆弄，并在能动的地方贴上五角星。

　　主题：秋天

　　益智区：

　　1、名称：水果找朋友。制作和玩法：在各色手工纸上画上各种水果，并镂空，混淆后幼儿根据水果特征进行配对。

　　2、名称：水果拼图。制作和玩法：用一种颜色的手工纸画上各种水果，翦成若干快，幼儿进行拼图游戏。

　　3、名称：运水果。制作和玩法：运水果的车子若干，幼儿进行规律排序

　　美工区：

　　1、名称：水果丰收。制作和玩法：水果丰收图，幼儿进行涂色。

　　2、名称：培乐多。制作和玩法：幼儿用培乐多做各种水果，进行展览。

　　3、名称：树叶印画。制作和玩法：提供各种树叶、图纸和蜡笔，幼儿把树叶放在图纸下，进行涂色印树叶

　　生活区：

　　1、名称：给小动物穿毛衣。制作和玩法：在小动物身上绕上各种绒线。

　　2、名称：美丽的花。制作和玩法：硬纸版翦的花的形状若干，幼儿绕上绒线进行装扮

　　音乐区

　　1、名称：秋天。制作和玩法：幼儿进行歌表演。

　　2、名称：蝴蝶花。制作和玩法：幼儿进行歌表演

　　语言区：

　　1、名称：秋游。制作和玩法：小兔子在秋游时碰到若干事情的图片，幼儿帮助解决。

　　2、名称：美丽的“春、夏、秋、冬”。制作和玩法：各种动物和植物的图片，根据它们的生活*性和生长特征进行分类

　　探索区：

　　名称：各种水果图片。制作和玩法：提过各种水果的图片，让幼儿寻找水果的特征

　　建构区：

　　名称：各种水果。制作和玩法：用雪花片拼插各种水果。

　　主题：我在马路上

　　益智区：

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Win2000 DNS服务器区域类型区别

Win2000 DNS服务器区域类型区别

　　计算机（com*r）俗称电脑，是现代一种用于高速计算的电子计算机器，可以进行数值计算，又可以进行逻辑计算，还具有存储记忆功能。是能够按照程序运行，自动、高速处理海量数据的现代化智能电子设备。下面是小编帮大家整理的Win2000 DNS服务器区域类型区别，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　Win2000 DNS服务器区域类型

　　Windows 2000的DNS服务器中有两种类型的搜索区域：“正向搜索区域”和“反向搜索区域”。其中“正向搜索区域”用来处理正向解析，即把主机名解析为IP地址；而“反向搜索区域”用来处理反向解析，即把IP地址解析为主机名。无论是“正向搜索区域”还是“反向搜索区域”都有三种区域类型，分别为：“标准主要区域”、“标准辅助区域”和“Active Directory集成的区域”。下面就来讨论一下这几种区域类型的区别。

　　在创建DNS区域时可以先创建一个“标准主要区域”，“标准主要区域”中的区域记录是自主生成的，是可读可写的，也就是说该DNS服务器既可以接受新用户的注册，也可以给用户提供名称解析服务。“标准主要区域”是以文件的形式存放在创建该区域的DNS服务器上。维护“标准主要区域”的DNS服务器称为该区域的“主DNS服务器”。

　　如果一个DNS区域的客户端计算机非常多，为了优化对用户DNS名称解析的服务，可以在另外一台DNS服务器上为该区域创建一个“标准辅助区域”。“标准辅助区域”中的区域记录是从“标准主要区域”复制而来的，是只读的，也就是说该DNS服务器不能接受新用户的注册请求，只能为已经注册的用户提供名称解析服务。“标准辅助区域”也是以文件的形式存放在创建该区域的DNS服务器上。维护“标准辅助区域”的DNS服务器称为该区域的“辅助DNS服务器”。

　　由于“辅助DNS服务器”的区域记录是从“主DNS服务器”复制而来，所以“主DNS服务器”又称为“辅助DNS服务器”的“Master服务器”。但并不是说只有“主DNS服务器”才能充当“Master服务器”。如果一台“辅助DNS服务器”的区域记录是从另外一台“辅助DNS服务器”复制而来的，那么第一台“辅助DNS服务器”称为该区域的“一级辅助”，而这台DNS服务器称为该区域的“二级辅助”，则“一级辅助”就称为“二级辅助”的“Master服务器”。

　　在“标准主要区域”的区域属性中可以设置“是否允许动态更新”。“允许动态更新”的含义是：当该区域的客户端计算机的IP地址或主机名发生变化时，这种改变可以动态的在DNS区域记录中进行更改，而无需管理员手工更改。

　　“Active Directory集成的区域”只存在于域控制器（DC）上，而且该类型的区域不是以文件的形式存在的，而是存在于活动目录中的。“Active Directory集成的区域”不会发生区域复制，而是随着活动目录的复制而复制的，因此这种区域类型避免了DNS服务器单点失败的现象。在“Active Directory集成的区域”的区域属性中除了可以设置“是否允许动态更新”外，还可以设置“仅安全更新”。

　　“仅安全更新”的含义是在动态更新的基础上保证安全。那么设置为“仅安全更新”的DNS区域是如何实现安全性的呢？我们经常讲的一句话就是“域是安全的最小边界”，“仅安全更新”的区域将只接受已经加入到该域的计算机账号的主机名和IP地址的变化，而当那些不属于该域的计算机账号的主机名和IP地址发生变化时是不会在区域记录中动态改变的，但是这些计算机仍然可以利用该DNS服务器进行名称解析服务。

　　DNS的区域类型是可以改变的，可以把一个“标准主要区域”类型更改为“标准辅助区域”，或者为了加强安全性把它更改为“Active Directory集成的区域”。不过一般来说，对于活动目录的DNS区域类型最好采用“Active Directory集成的区域”，而且设置区域属性为“仅安全更新”，不要把它更改为“标准主要区域”类型。

　　详解Win2000的12个安全防范对策

　　由于Win2000操作系统良好的网络功能，因此在因特网中有部分网站服务器开始使用的Win2000作为主操作系统的。但由于该操作系统是一个多用户操作系统，黑客们为了在攻击中隐藏自己，往往会选择Win2000作为首先攻击的对象。那么，作为一名Win2000用户，我们该如何通过合理的方法来防范Win2000的安全呢?下面笔者搜集和整理了一些防范Win2000安全的几则措施，现在把它们贡献出来，恳请各位网友能不断补充和完善。

　　1、及时备份系统

　　为了防止系统在使用的过程中发生以外情况而难以正常运行，我们应该对Win2000完好的系统进行备份，最好是在一完成Win2000系统的安装任务后就对整个系统进行备份，以后可以根据这个备份来验证系统的完整性，这样就可以发现系统文件是否被非法修改过。如果发生系统文件已经被破坏的情况，也可以使用系统备份来恢复到正常的状态。备份信息时，我们可以把完好的系统信息备份在CD-ROM光盘上，以后可以定期将系统与光盘内容进行比较以验证系统的完整性是否遭到破坏。如果对安全级别的要求特别高，那么可以将光盘设置为可启动的并且将验证工作作为系统启动过程的一部分。这样只要可以通过光盘启动，就说明系统尚未被破坏过。

　　2、设置系统格式为NTFS

　　安装Win2000时，应选择自定义安装，仅选择个人或单位必需的系统组件和服务，取消不用的网络服务和协议，因为协议和服务安装越多，入侵者入侵的途径越多，潜在的系统安全隐患也越大。选择Win2000文件系统时，应选择NTFS文件系统，充分利用NTFS文件系统的安全性。NTFS文件系统可以将每个用户允许读写的文件限制在磁盘目录下的任何一个文件夹内，而且Win2000新增的磁盘限额服务还可以控制每个用户允许使用的磁盘空间大小。

　　3、加密文件或文件夹

　　为了防别人偷看系统中的文件，我们可以利用Win2000系统提供的加密工具，来保护文件和文件夹。其具体操作步骤是，在“Win 资源管理器中，用鼠标右键单击想要加密的文件或文件夹，然后单击“属性。单击“常规选项卡上的“高级，然后选定“加密内容以保证数据安全复选框。

　　4、取消共享目录的EveryOne组

　　默认情况下，在Win2000中新增一个共享目录时，操作系统会自动将EveryOne这个用户组添加到权限模块当中，由于这个组的默认权限是完全控制，结果使得任何人都可以对共享目录进行读写。因此，在新建共享目录之后，要立刻删除EveryOne组或者将该组的权限调整为读取。

　　用Win2000 Server实现安全文件服务器(图)

　　两人之间共享文件，可按“网上邻居法设置共享目录；如果共享文件给多个人，可效仿“FTP法建立一个简单的FTP服务器。难道掌握了这些本领，我们真的就高枕无忧了吗？

　　要回答上面的问题，让我们先来看看下面几种情况：如果权限分配出现失误，文件的普通访问者变成了控制者；如果当你好意提供给别人的上传空间时，很可能被感染了活动猖獗的蠕虫病毒；如果办公室里有很多人都想共享自己的文件，难道每个人都在自己的电脑上;

　　建立共享目录或者FTP服务器？说到这里，你也就明白在力求工作效率与计算机安全的办公环境中，“网络邻居法与“FTP法都远远不及“专职文件服务器 (一台安装了Windows 2000 Server操作系统而且随时听候我们调用的服务器)。下面我们就来建立一台可以指定一定空间给同事们使用又能最大限度防止受病毒侵害的文件服务器。

　　初级篇

　　让我们从Windows 2000磁盘限额分配方法谈起。安装设置完成Windows 2000 Server以后，作为文件服务器管理员的你就得考虑划分一个专用于存放共享文件的分区，如果你的系统分区是C，那么建议共享文件的分区分配在D或者E等分区，做好这一步之后继续。

　　1.将分区格式转换成NTFS

　　采用NTFS格式的分区是实现磁盘限额的基本条件。众所周知，如果共享目录所在的分区采用FAT32格式，而你又分配给同事写入数据的权限，那这个分区的可用空间就开始处在不确定状态中，而且你很难掌控空间的使用情况。如果磁盘分区采用NTFS这种更加高效安全的分区格式，那么你就能决定同事最多能占用多大的空间，就能顺理成章地把握整个分区乃至磁盘空间的使用状态。现在的分区仍然是FAT32吗？赶快转换成NTFS吧！

　　小知识如何将FAT32转换成NTFS分区格式？

　　方法一：使用Windows 2000的分区转换命令Convert.exe。例如，要把D分区由FAT32转换成NTFS，操作步骤是：点击“开始→运行；在运行输入框中输入命令 Convert D: /FS: NTFS；在输入卷标提示后面输入D分区的卷标，如D_DISK。剩余的工作就交给Windows 2000自动去完成了。

　　方法二：使用Server Magic 4.0等专业分区管理软件(这里略过不谈)

　　2.启用磁盘限额

　　用鼠标右击D分区，在弹出的快捷菜单中选中“属性，在D分区属性窗口中切换到“配额选项卡――这就是磁盘限额功能所在的地方啦。然后，依次点击选中 “启用配额管理和“拒绝将磁盘空间给超过配额限制的用户两个选项，接下来就根据办公室和服务器的情况来决定磁盘空间限制为多少，本例中的限制为 100MB。

　　国内市场LBS服务的四大创新方向

　　目前国内流行的类Fouesquare服务很多，包括：玩转四方、街旁、开开等等；从国内市场目前的情况看，LBS服务真正为大多数用户接受还有待时日；期间需要创业者更多的从市场环境，用户使用*惯，移动互联网业态等现实出发，结合本土市场和用户特性，基于地理位置应用提供创新性服务；在这里我们探讨四种创新的可能。

　　1. 整合型地理位置签到服务

　　整合型地理位置签到服务（location check-in aggregator）是指可以将地理位置信息同时签到到多个地理位置服务的网站，这类服务的出现是伴随着大量类Foursuare的出现而出现，目前的类Foursuare服务包括：Brightkite， Gowalla以及Facebook、Twitter将推出的地理位置服务，还包括Google Latitude和Whrrl等等，目前已经出现的此类的服务有Check.in（http://check.in），这是由Brightkite推出的服务，可以支持一次性将地理位置同时签到到Foursquare，Brightkite，Gowalla，Whrrl，Trioutnc；另一个是FootFeed（http://footfeed.com/），支持将地理位置信息同时签到到Foursquare，Brightkite，Gowalla和Facebook，并且可以同时管理这多个网站上的联系人。

　　2. 基于地理位置搜索服务

　　比较容易想到的就是基于地理位置的周边搜索，目前大众点评已经推出了Android和iphone客户端，用户可以搜索周边的一些饭店餐饮信息，同样的，基于地理位置的其他的周边搜索服务（娱乐等）应该有很大的需求；另外就是基于类似Foursquare的签到数据的实施搜索，并且基于基于签到数据的深度挖掘也将很有价值，比如可以生成各类服务的按照签到次数的'热榜。

　　3. 基于地理位置的游戏（LBG）

　　基于地理位置的游戏（LBG， Location based service）应该是又一个值得被关注的地理位置领域的方向，Foursquare的成功有多方面的原因，其勋章+Mayor的方式激发了很多的Check in的兴趣，其实这个签到+勋章+Mayor的模式也可以认为是一种基于地理位置的游戏，只不过这种游戏是相对较轻的一种游戏，而向类似于My Town（http://www.booyah.com/）则是一种基于地理位置+小游戏的一种模式，加入了更多的游戏的元素，签到+房产买卖的模式，并且引入了道具的游戏元素，由于有了更多的游戏的元素，这样一类的基于地理的游戏也有可能发展出一些的不同于Foursquare的盈利方式。国内的16Fun也是这方面的实践者。

　　4. 基于地理即时信息推送（Push）服务

　　所谓Push技术是一种基于客户服务器机制，由服务器主动的将信息发往客户端的技术。基于地理位置向用户实时的推送是指通过检测用户位置向用户主动发送Push信息的方式：如Getyowza（http://getyowza.com/），用户通过安装Getyowza提供的客户端，Getyowza会根据用户的地理位置，将给用户推送附*的优惠券信息。目前Getyowza只在美国开展此项业务，用户安装软件之后可以设置推送距离（推送距离自己多少范围内的优惠信息），可以直接在Google Maps上查看这些优惠信息，可以收藏自己喜欢的店铺，选择只接受自己收藏店铺的优惠券的推送信息。Getyowza的优惠券不需要打印，直接给商户看便可以享受打折优惠。

　　SEO之网站服务器因素 服务器稳定是关键

　　从本篇开始，常远将向大家详细介绍网站SEO的七个方面，即网站服务器、网站内容、网站标签书写、网站域名URL、网站页面排版、网站内链建设、网站外链建设七个方面，当然这些是我目前学*到的，希望是抛砖引玉，能得到更多朋友的交流分享，下面先讲讲SEO之网站服务器因素，做好网站的SEO，有很多方面要做好，其中网站的服务器就是一个重要的因素！

　　SEO选择什么样的网站服务器

　　1.网站服务器速度要快

　　搜索引擎喜欢什么样的网站呢？当然是用户体验好的！首先一个就是网站的打开速度，网站速度快，搜索引擎权重加分！SEO首先要注意的要素就是网站服务器！对于我们做国内网站，用国内空间就比较好，最好是双线空间。国内空间在我们国内速度还是比较好的，但是国内空间一个问题就是网站的备案问题。所以如果实在不好备案就用国外空间，如果是做英文站国外贸易站，最好用国外空间。

　　2.网站服务器要稳定

　　网站空间速度快更好，网站空间稳定就更好，搜索引擎喜欢稳定的网站，如果你的网站在搜索引擎蜘蛛来访的时候打不开，那么他会降你网站权重分，严重的会K站！

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小班区域活动观察记录表

小班区域活动观察记录表

　　教师的观察是为了眼下的判断和即刻要采取的教学行动的话。而就教师全部的教学行为而言,从有意识的程度来排列,则是从无观察的教学行为、以观察为基础但无记录的教学行为。以下是小编为大家整理的小班区域活动观察记录表，欢迎大家分享。

　　每次到了玩区域活动的时间，孩子们都显得特别的兴奋。没等我把话说完，就迫不及待地拿起游戏卡插入了自己想玩的区域。今天也跟往常一样，我刚刚宣布结束，他们就纷纷涌入了区域角，娃娃家常常是围得水泄不通，美工区里也是挤满了人。生活区、益智区也是座无虚*。只有图书角里是冷清清的，那里只有杨军、江彤、王凯晟两三个幼儿。以前我对幼儿各个区域角的人数曾经做了相应的调整，避免个别区域拥挤。但是调整后，任然还是这几个小孩，他们性格比较内向，胆子小，不善于和别人争抢。他们手里拿着故事书，眼睛却看着别人，只是又抢不过别人，只好眼巴巴的看着别人玩。

　　在图书角中的故事书都是以图片为主，对于小班幼儿来说，他们已经学会看书，理解书中的内容了，但为什么就是没有幼儿愿意去欣赏呢?于是我仔细分析了其中的缘由，每次布置完任务，我就去忙自己的事了，而没有和孩子们一起去分享其中的乐趣。而小班的孩子注意力易分散，所以我觉得教师应该以引导者的身份进入活动，引导并鼓励幼儿欣赏故事，帮助幼儿理解故事内容，或者还可以通过师*流、教师展示的方式激发幼儿欣赏的兴趣，培养幼儿养成良好的看书*惯。

　　观察情况

　　今天区角活动时，李瑞宏小朋友很快就进入了益智区，熟练的拿起了一盘积木，把积木全部倒在了桌子上。接着他拿了小方块积木一块一块小心翼翼地玩起了垒高。过了一会儿，他把小方块积木全部都垒了起来。他看了看桌子，发现没有了，就开始东张西望，我发现他有点心不在焉了。

　　这时，我看到李瑞宏又去拿了一盘其他的玩具玩起来了……

　　观察分析

　　我在观察他是在瞎玩，还是有目的的在操作。如在发现孩子的兴趣点有所转移，就应及时介入，启发幼儿的扩散性思维，引导幼儿继续进行建构。

　　措施与结果

　　在幼儿刚进行活动的时候，我以一个旁观者的身份在一旁观察孩子的行为，没有进行指导。之后当我发现孩子对于本次活动的兴趣有所减弱时，我就及时用启发性的语言进行了引导，为他寻找下一步努力的方向。

　　案例描述：今天中午吃过午饭，我让孩子们到图书区看图书，请他们选择自己喜欢的图书看，培养他们保护图书、喜欢看书的*惯，孩子们都显得比较高兴，刚开始的时候，还纪律还比较好，可是后来却发生了好几件事：1、几个小男孩拿着图书当方向盘开汽车，嘴巴里还不时的发出：“滴滴、叭叭!”的汽车叫声，有的还把书卷起来当话筒唱歌;2、好几本书都掉在了地上，却只见孩子从书上踩过的脚印，没有一个人会弯腰见图书，面对这幅场面，我说：“书宝宝已经在地上躺了很长时间了，怎么没有人把书宝宝送回家呢?看!这本书宝宝已经在哭类!它可伤心类!”没人反应，最后还是乐乐小朋友把书捡起来放回了书架;3、在看书的时候，突然有个小朋友大叫：“看!我这里有奥特曼!可好看类!”这么一叫，引来了旁边小朋友的兴趣，于是旁边的小朋友也想看，最后你争我抢，可怜的那

　　本图书，只听“哗”的一声响，撕破了!4、书然在图书区呆了很长时间，只见他拿了一叠书，走到小椅子前，把手里的一叠书往椅子上一放，当垫子做。

　　我的反思：

　　面对以上孩子们在阅读中出现的种种不良的'行为*惯，我觉得应该要即使去引导和纠正，因为当孩子们形成了某种不良的*惯后，要去纠正它是一件非常吃力的事，我想，让孩子去承受他们行为的后果是一种可行的办法，让她去体验自己的行为给自己带来了什么样的危害，去尝尝行为产生后的苦果。任何的说教都没有幼儿直接的经验感受来的真切，来的有效!

　　材料投放：各种运水的工具

　　观察要点：孩子们用各种运水的方法

　　孩子们在用我们收集的各种工具装水，他们发现有些不能装水的东西，如：有洞的瓶子、漏斗等，想办法后也能让他们装进水的。他们都觉得篮子是不能装水的，篮子到底能不能象有洞的瓶子、漏斗一样响了办法后也能装水呢?我把这个问题留给了孩子们。

　　悬念设置策略是指教师将幼儿在一次区角活动结束时没有解决的问题作为悬念，让幼儿在下次活动中找答案的教学策略。每次区角活动的时间和空间都是有限的，如何将幼儿的探索积极性、主动性加以保护，并使之延续和发展，使孩子们能比较持久地对探究物发生兴趣，教师必须将幼儿相互交流时没有解决的问题拿出来，鼓励幼儿继续探究，直到发现它的秘密为止，这样为下次的区角活动作了很好的铺垫，也为老师下一次的区角活动的精心准备提供了目标要求。例如：篮子到底能不能象有洞的瓶子、漏斗一样响了办法后也能装水呢?这个问题激发了幼儿下一次探究的兴趣，使探究活动能继续深入下去。

　　观察实录：

　　我向幼儿介绍完今天的活动内容后，孩子们纷纷选择自己喜欢的游戏去玩了。果果一开始选择去做手工：撕贴雪花;玩了不一会儿，她又去玩橡皮泥了。后来她来到了表演吧，跟多多玩得不亦乐乎。这时多多想离开，她不让多多走，只听见她说：“快点坐好，小脚是怎么放的?小手怎么放?坐得不神气的小朋友我就不喜欢他了，我要叫他到外面去!”我听了禁不住笑了起来。

　　分析与思考：

　　果果刚才说的那些话都是我*时无意间经常说的。小班的孩子喜欢模仿，他们是天生的模仿专家，*时老师、家长的一言一行都是他们追随的对象。你*时无意间的一句话，他们都记在心里了。虽然表面上看幼儿模仿老师的语言是一件好玩的事情，但是作为教师，我们得仔细深思一下：如何才能更好地为人师表，为幼儿树立良好的形象。这对我们敲醒了警钟。幼儿没有分辨好坏的自控能力，他们需要**正确的引导。所谓*朱者赤，*墨者黑就是这个道理。

　　启示：

　　“人之初，性本善”!每位孩子出生时都是一样的没有好与坏之分，关键是后天的引导，良好的教育能培养一个优秀的人才，拙劣的教育往往耽误了孩子的成长。这样一来给我们教师提出了较大的挑战，如何提高自身的素质成为一名优秀的教师，我们应该人人反思。良好的教育语言是*时教育的一种支持手段。改掉自己*时的口头禅，改掉粗鲁的语言，为幼儿营造一个良好的语言环境。这样幼儿才能得到良好的教育引导，更好地得到发展。

　　观察目的：娃娃家角色的分配

　　观察对象：“娃娃家”的五位幼儿

　　观察时间：20xx年12月5日区域活动时间

　　观察地点：小三班教室“娃娃家”

　　观察实录：

　　今天是第三组的小朋友玩娃娃家。娃娃家的角色牌有5个，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和宝宝。孩子们进区后，一会儿传来了争吵的声音，“我要当妈妈，我也要了当妈妈”，原来是欣欣和萱怡小朋友都争着当妈妈了，而其他三位小朋友都已经戴好了角色牌，睁着大眼睛看着这两位小朋友。我一走*，小朋友们马上用求助的目光看着我。

　　我蹲下身子问欣欣和萱怡：“你们为什么都要当妈妈呢?”萱怡抢先回答：“因为我*时最喜欢妈妈，我觉得当妈妈好玩一些。”欣欣也说：“我也喜欢当妈妈。”

　　想到我们刚刚学过的一首儿歌《我有一个幸福的家》，我就对娃娃家的宝宝说：“那我们先来朗诵刚学过的《我有一个幸福的家》的儿歌吧!”孩子们马上大声的念起了儿歌，儿歌念完，我马上问：“为什么说是幸福的家呀?家里有些什么人呢?”一旁的“爷爷”钲文说：“有爷爷、奶奶、爸爸和妈妈。”“爸爸泓博”也在一边补充道：“还有小朋友呀!”我接着说：“对啦!我们一家人在一起很幸福，是因为我们有一大家的人，大家在一起相亲又相爱!”梵希点点头说：“我家也是的。”小朋友们都点点头，我接着说：“在我们的家里，每一个人都很重要，今天娃娃家的宝宝们也是一家人，小朋友们要当好每一个角色，我们来试试当不同的角色好不好?”小朋友都说好。我转过头看看边上那三个戴好角色牌的小朋友说：“爷爷、爸爸、和小朋友真棒，不争不抢的选好自己的角色。”我又看看欣欣和萱怡说：“老师提个建议，今天萱怡来当‘妈妈’，欣欣当‘奶奶’，到下一次游戏的时候我们就互换角色，看看谁当的‘妈妈’或者‘奶奶’当的好?可以吗?”通过调节和劝说，萱怡最终当上了“妈妈”，欣欣当上了“奶奶”。刚开始“奶奶”还撅着小嘴巴，可过了一会儿，“奶奶”就开心的投入到角色中去了。

　　观察分析：

　　1、孩子们到娃娃家，已有了初步的规则意识(如：自己选择角色，戴好了角色牌。)

　　2、我们有时经常会问孩子最喜欢家里的谁?大部分孩子都回答的是妈妈。虽然小班的孩子还不能用语言去表达，但孩子们心中就是觉的妈妈是温柔漂亮能干的，相比之下，奶奶在孩子们的心中分量比妈妈要稍逊色一些。所以当有“妈妈”和“奶奶”的角色选择的时候，就会出现以上案例中的一幕：两个孩子都争选当“妈妈”的角色。

　　3、我最初是想培养孩子的独立性，给孩子自主的权利，让孩子自己去选择角色，所以让“娃娃家”的孩子们自选角色牌。其实孩子们对于角色扮演有着浓厚的兴趣，但有的孩子碰到自己的喜欢的角色就会争论不休，这也与孩子的自我为中心的状态有关。

　　调整措施：

　　1、在日常的生活学*中，加强孩子的亲情观念的培养，知道家里的成员都是很重要的。

　　2、孩子在游戏中出现问题，教师要及时的出现，并用亲切的语言和适宜的方式去引导孩子。比如：两个孩子都争选“妈妈”的角色，我及时的用念儿歌的方式，让孩子停止了争吵。并加以提问，加深孩子们对家庭角色的认识。

　　3、教师还是要引导孩子自己去分配角色，不能硬性的指派孩子去担当什么样的角色。我用建议的方式让两位孩子协商和分配谁当“妈妈”，虽然孩子刚开始还是有点不高兴，但当孩子的投入到游戏当中的时候，能马上忘掉不开心，这也是小班孩子的心理特点。

　　4、小班孩子在自选角色这个规则意识上是比较薄弱的，孩子无法协商角色的选择时，教师要酌情参与指导，制定轮换角色的规则，并用图片的形式记载孩子表演过角色的轨迹，让每个孩子都有机会担任自己喜欢的角色。当孩子得到自己喜欢的角色时，要给孩子提出游戏的要求，让孩子学会珍惜自己的机会，同时对能自主协商分配角色和谦让的小朋友进行表扬。帮助小朋友逐步学会协商、合作，学会克制自己，遵守规则。加强孩子的社会交往能力的培养。

　　5、在评价环节，运用情景再现法，让全班孩子发现问题，并寻求解决问题的方法，孩子把遵守规则内化，逐步培养他们自愿、自觉的遵守轮换规则的好*惯。

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