付珊娜的古诗

《哦，苏珊娜》说课稿

《哦，苏珊娜》说课稿（通用5篇）

　　在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。说课稿要怎么写呢？下面是小编收集整理的《哦，苏珊娜》说课稿，希望能够帮助到大家。

　　一、教材分析

　　《哦！苏珊娜》是一首典型的美国西部音乐风格的歌曲。全曲共有六个乐句，旋律轻快流畅，曲调素材精练，易唱，易记，有着浓厚的生活气息。歌曲不仅表达了对朋友真诚的情谊，也是对生活中美好事物追求的一种向往。通过这首歌曲的学*，可使孩子们从中感受到美国西部音乐的风格，学会珍惜朋友、珍惜友谊

　　二、教学目标

　　综合教材内容及其他教学要素，我认为可将本课的教学目标定为：

　　1、能用欢快自然的声音流畅地演唱歌曲《哦，苏珊娜》。并鼓励学生为歌曲配伴奏及创编动作，培养学生音乐表现能力和创造能力。

　　2、能使学生懂得歌曲表达的主题是“学会珍惜朋友，珍惜友谊”，鼓励学生勇于追求美好未来。

　　3、学*用跑跳步来舞蹈，表达出对友情珍惜的心情

　　我把教学重点设定为：表现出对朋友的友谊，表达出歌曲的欢快情绪。教学难点为：唱准弱拍的附点节奏。为歌曲编伴奏和邀请舞。

　　三、教学理念及教法、学法的选择

　　新课标提出：音乐课应以“学生发展为本”，以音乐审美为核心，以加强音乐实践与创造。同时还强调了课堂上音乐与相关文化的相互融合与渗透。鉴于以上理念，我决定采用参与——体验、情境——陶冶的情感教学模式，借用多媒体教学手段，努力使学生在轻松愉悦、和谐互动的气氛中主动参与学*，在体验中感受和表现音乐，从而促进学生发展。教学过程追求动静结合、张驰有度，让音乐真正走进孩子的心灵。再有，本课的编创等实践活动穿插于各个教学环节中，唱中有创，动唱结合；听中有创，边听边动，自始自终都鼓励学生的创新与实践。

　　那么到底要怎样使我的音乐课堂成为学生享受音乐美的圣殿呢？我决定这样安排教学过程：

　　四、教学流程及相关考虑：

　　一）、组织教学

　　师生在《哦！苏珊娜》的音乐声中，手拉手，用跑跳步进入教室，共同律动至音乐结束，然后师生用音乐语言相互问好。

　　（音乐课堂应该有一个美的开始，在这个环节中，师生共同听音乐做跑跳步律动，能有效地将师生融合在一起，营造出宽松、和谐的氛围。另一方面，用跑跳步律动，为歌曲的编舞部分做了一定的铺垫。）

　　二）节奏练*

　　1、课件演示：青蛙呱呱叫

　　2、屏幕上出示二组节奏型，请小青蛙们叫一叫：

　　青蛙妈妈是：

　　青蛙娃娃是：

　　3、组合练*。请学生戴上头饰，表演自己所属的节奏型，教师一同参与叫一叫，学生自由组合练一练。

　　4、还有哪些青蛙娃娃想和青蛙一起来叫一叫呢？鼓励学生创编节奏。

　　（我在这个环节中设计了“青蛙呱呱叫”的小游戏，使枯燥的节奏练*变得生动有趣，更容易激起孩子学*的兴趣，也为学生学*歌曲，并为歌曲伴奏打下基础。）

　　三）、创设情境，体会歌曲主题

　　1、把歌曲《苏珊娜》编成一个西部牛仔朋友之间的故事，用歌曲做背景音乐，制作成课件演示出来，接着请同学说说这个故事告诉我们什么？明确本课的主题是“珍惜友情”！

　　2、说说从课件中，你还知道了什么？（引导学生去关注大量的背景图片，及音乐）。

　　3、学*课件中的西部牛仔的特色舞蹈动作。

　　（创设一个情境，让孩子在故事中去感受歌曲的美，体会歌曲所要表达的主题。这样，不仅能促使孩子积极展开想像，引发创作的灵感，而且有效地培养了孩子的审美能力。另一方面，我在课件演示中运用

　　大量的背景图片，使孩子们从中体验到不同风格的音乐形式及地方风土人情。“美国西部牛仔”的这个形象、及学*特色舞蹈动作，更能引起孩子们极大的兴趣，为创编邀请物做了扎实的铺垫。）

　　四）、学唱歌曲，表现自己

　　1、出示歌词，指导孩子自由读歌词。再次强调歌曲的主题。

　　2、指导学生准确地诵读歌词，注意要突出“弱拍中的附点节奏”，运用对比的范读，请学生听辨，从而掌握这个节奏。

　　3、播放歌曲，请同学说说感受。在老师的引导下，明确歌曲的情绪、旋律特点及音乐风格。

　　4、通过听录音范唱、和老师一起学唱歌谱，跟琴正确地填唱歌词等方法学会准确地演唱歌曲。

　　5、请学生照书上提示，自选伴奏乐器为歌曲伴奏。鼓励孩子自编恰当的节奏型，为歌曲伴奏。

　　6、提示用学过的“跑跳步”为基本舞步，鼓励学生创编舞蹈动作，为歌曲编舞。

　　7、老师和同学们一起在音乐声中邀请自己的好朋友一起跳舞。

　　（一堂音乐课会让每个学生都能获得愉悦的感受。在这个环节中，孩子们通过唱、舞、奏等创编活动，他们的兴趣、创造里、个性、社会性都得到最大程度的激发，学生已完全沉醉在音乐本身的乐趣中，完全体现了“乐（音乐）既是乐（快乐）”的道理。）

　　五）、组织下课

　　师生用音乐语言互道再见。在《哦！苏珊娜》的音乐声中，手拉手边舞边离开教室。

　　（音乐教学的功能决不仅仅体现在一堂课上，我让孩子们“手拉手”在音乐声中离开教室，就是希望能使学生把课堂上所感悟到的，带到教室外，带进自己的生活，使音乐教学真正为学生的全面发展而服务！）

　　说教材

　　本课是人教版音乐课程标准实验教科书第五册第三课的内容。歌曲《哦！苏珊娜》是美国作曲家福斯特的作品中深受大众喜爱并且流传最广的一首。它表现了对朋友真诚的情谊和对生活中美好事物的向往。全曲有八个乐句，其中四个乐句是完全相同的。另两个乐句和这四个乐句仅在句尾的落音上稍作变化，也就是说整个曲调六个乐句都是重复第一乐句轻快、流畅的音乐主题。歌曲中间部分有一个对比乐句，这个乐句前半部分由两个八分音符和一个切分节奏的运用，使得旋律在感情色彩上产生了变化，从而把歌曲推向高潮，深化了“朋友”这一主题情感。后半乐句又回到了主题音调上，使单一的音乐主题在不断反复之中又有起伏，仿佛在倾诉对远方朋友的思念之情。

　　教学内容：

　　1、学唱歌曲《哦！苏珊娜》

　　2、学跳邀请舞

　　基于对教材的理解和分析，我确立了本课的教学目标：分别是认知目标、能力目标、情感目标

　　①认知目标：通过旋律模唱、乐句问答、动作记忆等形式，流畅自如地完成歌曲演唱，表达歌曲情感。

　　②能力目标：用简单的动作跟随音乐舞蹈，提高学生的音乐表现力。

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诗名含有付字的古诗词 名字含付字的诗词

西江月·示儿曹以家事付之

辛弃疾〔宋代〕

万事云烟忽过，一身蒲柳先衰。而今何事最相宜，宜醉宜游宜睡。

早趁催科了纳，更量出入收支。乃翁依旧管些儿，管竹管山管水。

游白水书付过

苏轼〔宋代〕

　　绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院，浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。

　　循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭，深者缒石五丈，不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。水崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。

　　暮归倒行，观山烧火，甚俛仰，度数谷，至江山月出，击汰中流，掬弄珠璧。

　　到家二鼓，复与过饮酒，食余甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。

付法颂

慧能〔唐代〕

心地含情种，法雨即花生。自悟花情种，菩提果自成。

疏斋先生赋湖阴曲书以付余遂赋一首

汪珍〔元代〕

一虎穴中卧，六龙江上飞。蛇矛半折柝声断，昼梦惊怪日绕围。

鼓声逢逢天四黑，五骑爬沙行不及。道傍遗矢冷于冰，天上宝鞭人未识。

江风夜捲湖阴水，明月腥氛当一洗。荒亭千古寄兴亡，目断苍烟湿衰苇。

付金钗

贺铸〔宋代〕

付金钗，*斗酒。未许解携纤手。吟警句，写清愁。浮骖为少留。旧游赊，新梦后。月映隔窗疏柳。闲砚*，剩衾稠。今秋似去秋。

水调歌头·穷达付天命

徐冲渊〔宋代〕

穷达付天命，生死见交情。人今老矣，□□狗苟与蝇营。赢得一头霜雪。闲却五湖风月。鸥鸟负前盟。颜厚已如甲，太息误*生。相箕山，怀颍水，挹馀清。只今归去，沧浪深处濯吾缨。笑抚山中泉石。细说人间荆棘。有道苦难行。好补青萝屋，且占白云耕。

浣溪沙 付高彦卿

王恽〔元代〕

红翠丛中样度新。桃花扇影驻行云。隋唐嘉话阅来真。一片锦帆浮汴水，两京花柳风尘。彩声会动凤城春。

感皇恩·传火付前薪

姬翼〔元代〕

传火付前薪，花联叶缀。咽下顽涎弄神鬼。戏台子上，抹土搽灰相继。是非名利里、虚生死。谷董谩他，葛藤自系。试看棚头五田子。声销线断，伎俩都无如此。谩峥嵘不省、谁驱使。

满江红 赞圆庵付居士

李道纯〔元代〕

这个ｏ儿，自历劫以来无象。况端端正正，亭亭当当。细入微尘无影迹，大周天界难安放。更通天彻地任纵横，无遮障。没根宗，没形状。烁烁明，团团亮。只这个便是，本来模样。放出直超无色界，收来隐在光明藏。待顶门、裂破现圆通，金色相。

次韵子瞻书黄庭经尾付蹇道士

黄庭坚〔宋代〕

琅函绛简蕊珠篇，寸田尺宅可蕲仙。高真接手玉宸前，女丁来谒粲六妍。金龠闭欲形完坚，万物荡尽正秋天。使形如是何尘缘，苏李笔墨妙自然。万灵拱手书已传，传非其人恐飞骞。当付骊龙藏九渊，蹇侯奉告请周旋，纬萧探手我不眠。

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含有付字的古诗词 带付字的诗词名句

我是清都山水郎，天教分付与疏狂。——朱敦儒《鹧鸪天·西都作》

原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣，良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。——汤显祖《皂罗袍·原来姹紫嫣红开遍》

古今多少事，都付笑谈中。——杨慎《临江仙·滚滚长江东逝水》

欲将心事付瑶琴。——岳飞《小重山·昨夜寒蛩不住鸣》

十年种木，一年种谷，都付儿童。——元好问《人月圆·重冈已隔红尘断》

一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。——《三国演义·第一回》

将你从前与我心，付与他人可。——谢直《卜算子·赠妓》

可惜一片清歌，都付与黄昏。——黄孝迈《湘春夜月·*清明》

都将万事，付与千钟。——苏轼《行香子·秋与》

黄花白发相牵挽，付与时人冷眼看。——黄庭坚《鹧鸪天·座中有眉山隐客史应之和前韵即*答之》

而今何事最相宜，宜醉宜游宜睡。——辛弃疾《西江月·示儿曹以家事付之 / 西江月·万事云烟忽过》

孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。——王昌龄《听流人水调子》

可能无意传双蝶，尽付芳心与蜜房。——宋祁《落花》

恋树湿花飞不起，愁无比，和春付与东流水。——朱服《渔家傲·小雨纤纤风细细》

江南腊尽，早梅花开后，分付新春与垂柳。——苏轼《洞仙歌·咏柳》

万事云烟忽过，一身蒲柳先衰。——辛弃疾《西江月·示儿曹以家事付之 / 西江月·万事云烟忽过》

乃翁依旧管些儿，管竹管山管水。——辛弃疾《西江月·示儿曹以家事付之 / 西江月·万事云烟忽过》

江南江北愁思，分付酒螺红。——方岳《水调歌头·*山堂用东坡韵》

醉魂应逐凌波梦，分付西风此夜凉。——蔡松年《鹧鸪天·赏荷》

此恨谁堪共说，清愁付、绿酒杯中。——晏几道《满庭芳·南苑吹花》

年少凄凉天付与，更堪春思萦离绪。——赵鼎《蝶恋花·河中作》

分付秋潮，莫误双鱼到谢桥。——纳兰性德《采桑子·拨灯书尽红笺也》

自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人？——王安石《读史》

恨芳菲世界，游人未赏，都付与、莺和燕。——陈亮《水龙吟·春恨》

莫道伤高恨远，付与临风笛。——晏几道《六么令·雪残风信》

曾经舞榭歌场，却付与空园锁夕阳。——陈维崧《沁园春·咏菜花》

情到不堪言处，分付东流。——张耒《风流子·木叶亭皋下》

为问暗香闲艳，也相思、万点付啼痕。——孔夷《南浦·旅怀》

分付与春休细看，条条尽是离人怨。——张先《蝶恋花·移得绿杨栽后院》

儿辈功名都付与，长日惟消棋局。——辛弃疾《念奴娇·登建康赏心亭呈史致道留守》

把功名、收拾付君侯，如椽笔。——辛弃疾《满江红·送李正之提刑入蜀》

且将此恨，分付庭前柳。——李之仪《谢池春·残寒销尽》

生事应须南亩田，世情尽付东流水。——高适《封丘作》

最可惜、一片江山，总付与啼鴂。——姜夔《八归·湘中送胡德华》

调雨为酥，催冰做水，东君分付春还。——王观《庆清朝慢·踏青》

从教分付，绿窗红泪，早雁初莺。——纳兰性德《青衫湿·悼亡》

流年回首付东流，凭仗挽回潘鬓，莫教秋。——苏轼《南歌子·见说东园好》

念此际、付与何人心事。——陆游《双头莲·呈范至能待制》

送春滋味，念远情怀，分付杨花。——万俟咏《诉衷情·送春》

忍看图画移颜色，肯使江山付劫灰。——秋瑾《黄海舟中日人索句并见日俄战争地图》

分付画船且慢者。——薛昂夫《西湖杂咏·秋》

冰肌玉骨天分付，兼付与凄凉。——纳兰性德《眼儿媚·咏梅》

白璧追欢，黄金买笑，付与君为主。——刘过《念奴娇·留别辛稼轩》

微云淡月，对江天、分付他谁。——晁冲之《汉宫春·梅》

岂有谷城公付授，也不干曾遇骊山母。——刘克庄《贺新郎·国脉微如缕》

一卷兵书，叹息无人付。——陆游《蝶恋花·桐叶晨飘蛩夜语》

缱绻临歧嘱付，来年早到梅梢。——朱淑真《清*乐·风光紧急》

怪人间厚福，天公尽付，痴儿騃女。——纳兰性德《水龙吟·题文姬图》

闲愁总付醉来眠，只恐醒时依旧到樽前。——纳兰性德《虞美人·残灯风灭炉烟冷》

待都将许多明，付与金尊，投晓共、流霞倾尽。——晁补之《洞仙歌·泗州中秋作》

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古力娜扎名言

1.不懂时，别乱说。懂得时，别多说。心乱时，慢慢说。没话时，就别说。

2.从希望中得到欢乐，在苦难中保持坚韧。

3.相信人，相信感情，相信善良的存在;要开朗，要坚韧，要温暖的活着。

4.真正的坚强是当所有的人都希望你崩溃的时候，你还可以振作。

5.不要太在意别人如何看待你，最为重要的是你如何看待你自己。

6.把花种在地上，得一季芬芳。把花种在心上，得一世芬芳。

7.一位贫穷农夫说：“我曾为因没有鞋子而感到沮丧，直到有一天我在街上看到了一个没有脚的人……”我要懂得珍惜现在所拥有的一切，懂得感恩。

8.不管发生什么事，都要对自己说“不要紧”;无论困难多大，都要对自己说“会过去的”。

9.爱情不需要太多修饰与诠释，只要两人心领神会，矢志不渝就好。

10.如果生活中一点未知数都没有，那明天还有什么意义。

11.人都有过去，伤害别人只会让你觉得自己更可悲。我要每天都好开心好开心。

12.帮助人是一种崇高，理解人是一种豁达，原谅人是一种美德。

13.是每一次努力都会有收获，但是，每一次的收获都必须要努力。

14.想清楚自己的目标是什么，把自己的潜力用实在的冲劲和满溢的热情转化成实力。

15.无论多么艰难，都要继续向前，因为只有你放弃的那一刻，你才输了。

16.有一些人，这一辈子都不会在一起。但是有一种感觉却可以藏在心里守一辈子。

17.世界上最难得到的和最容易得到的东西，都是快乐。

18.为了心中的梦想，不论遇到多少艰难，也会迎着黎明的曙光向前。

19.我要记住每一个对我好的人，因为他们本可以不这么做的。是的!人要懂得感恩。

20.我是一个幸运的女孩，不够勤奋，但还算聪明，不够优秀，却很幸运;渴望的少，但得到的还算多;我懂我是上帝宠爱的天使，我只有感恩，从不妄想。

21.真正的痛苦，没有人能与你分担---你只能把它从一个肩，换到你的另一个肩。

22.我是那种走一步看一步的人，只要有好的戏，好的角色我都挺喜欢尝试的。我不想演让人觉得是花瓶的角色。

23.淡定、低调、宽容...深呼吸...然后继续走好每一天，每一分，每一秒。一切的一切都不是事儿!

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写珊瑚的诗句

写珊瑚的诗句

　　（第一首）

　　美人香颈饰珊瑚，落雁羞花入画图。

　　碧户囊中珠闪烁，轻红浅黛丽姿殊。

　　（第二首）

　　千姿百态戏珊瑚，五色缤纷静逸图。

　　绚丽多姿峰岭卷，怪形厥状骇风殊。

　　（第三首）

　　丽光映照玉珊瑚，满目珠玑胜画图。

　　俯仰乾坤无限物，销魂摄魄各悬殊。

　　（第四首）

　　仙葩玉树眼迷糊，恍若琼宫景态殊。

　　绚丽并非天外客，缤纷缘自海洋出。

　　（第五首）

　　轻红浅黛丽姿殊，靓颈佩戴珊瑚珠。

　　美妙饰物藏深海，朋友妙笔精彩图。

　　（第六首）

　　碧水润琼肤，娇娆入画图。

　　千红传慧眼，万紫醉香珠。

　　纵海留清韵，连心化洁躯。

　　烟云无处觅，与浪竞鸿都。

　　（第七首）

　　霞光瑞色妙珊瑚，似玉如珠若画图。

　　海浸丛生深不露，一朝惊世艳姿殊。

　　（第八首）

　　风吹碧水涤琼株，浪漫沧波润雪肤。

　　鲸海千年凝傲骨，衷肠一片展雄图。

　　孤芳世界留清韵，静渡春秋化素躯。

　　银汉独留壶沏月，案头犹有白珊瑚。

　　（第九首）

　　美人香颈饰珊瑚，落雁羞花入画图。

　　态若姮娥思玉兔，身如鳞锦戏金乌。

　　青衫司马怜红树，紫殿儒臣佩绿珠。

　　碧户囊中闪珍玦，轻红浅黛丽姿殊。

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