自动阅读春节的古诗

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  • 中班阅读活动:古诗《悯农》

  • 活动,阅读,文学
  • 中班阅读活动:古诗《悯农》(精选10篇)

      在学*、工作或生活中,大家对古诗都再熟悉不过了吧,古诗作为一种诗歌体裁,指的是与*体诗相对的古体诗,又称古风、往体诗。那么问题来了,到底什么样的古诗才经典呢?下面是小编为大家整理的中班阅读活动:古诗《悯农》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

      活动目标:

      1、在说说、念念、玩玩、唱唱中初步了解古诗《悯农》的含义及意境,并能大胆地随乐吟诵。

      2、感受古诗中所表达的情感,知道粮食是农民伯伯用汗水换来的,懂得爱惜粮食。

      活动准备:

      古诗、图片

      活动过程:

      一、导入活动:师幼共念《大馒头,哪里来》

      师:孩子们,大大的馒头是从哪里来的?白白的面粉哪里来?黄黄的小麦哪里来?

      师:农民伯伯种地辛苦吗?那儿歌里告诉我们应该怎么做呢?

      二、变换方式诵读古诗

      1、观察图片理解诗意

      师:老师这里有几幅图,请你们仔细看一看,画面上有些什么?

      师:你看到了什么?(幼儿自主回答)

      师:农民伯伯在干什么呢?农民伯伯在庄稼地里怎么劳动的?我们一起来学一学。

      师:天气怎么样?你从哪里看出来?

      师:谁知道盘子里的香喷喷的白米饭哪里来的?

      师:秋天到了,农民伯伯辛苦种的粮食都丰收了。你想对农民伯伯说些什么?

      2、欣赏古诗体会意境

      师:我们的唐代大诗人李绅写下了一首很好听的古诗《悯农》,就藏在这几幅画里,让我们一起来听一听。

      师:刚才你都听到了哪些好听的诗句?

      3、多种形式熟悉诗句

      师:我们一起看着图试着来念一念。

      师:会了吗?接下来我领诵第一句,你们接下面几句,题目我们一起说。

      师:你们念的真好听,下面我来请一位小诗人来领诵,谁愿意自告奋勇?

      师:你们真像小诗人,下面,我们换种方式来试试看。杨老师念第一句,你们接第二句,杨老师念第三句,你们接第四句,我们轮流念,好吗?

      师:接下来,我们男孩和女孩来PK下,看看谁念的又清楚又好听,好吗?谁先来?男女小诗人们表演的旗鼓相当,为你们精彩的朗诵鼓掌。

      师:接下来我们玩个开火车的游戏,四个小朋友一组,每组诵读一句古诗,看看哪一组朗诵得又清楚又好听。

      4、捡米粒游戏有节奏诵读

      师:秋天,农民伯伯种的粮食丰收了,可是在收割的时候地上掉了好多的米粒,怎么办?那请你们看一看、听一听,我是怎么捡的?(教师示范有节奏边捡米粒边念古诗)

      师:我是怎么捡米粒的?让我们跟着熟悉的音乐一起来试一试吧!

      师:这边有好多米粒,我们一起帮助农民伯伯捡米粒吧!天快黑了,我们得加快速度捡哦(速度放快)

      三、吟唱古诗情感升华

      师:这么好听的古诗还可以?我们一起来听一听。你可以跟着这段熟悉的音乐配上我们新学的古诗一起轻声地唱一唱(幼儿跟着音乐一起哼唱)

      师:看来有的小朋友已经会唱了,那我们一起来唱一唱吧!这次可以加上好看的动作哦!(吟唱古诗)

      师:你们唱得很动听,那我们集体来表演这首古诗,给后面的客人老师演一演,跟着音乐可以加上好看的动作哦。

      附:《大馒头,哪里来?》

      大大的馒头哪里来?白白的面粉做出来。

      白白的面粉哪里来?黄黄的小麦磨出来。

      黄黄的小麦哪里来?农民伯伯种出来。

      农民伯伯劳动忙,大家都要爱惜粮。

      古诗《悯农》唐李绅

      锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。

      活动目标:

      1、在反复感受歌曲旋律的基础上,学*用齐唱、轮唱等方式演唱歌曲

      2、知道粮食来之不易,懂得要爱惜粮食

      活动准备:

      1、PPT课件

      2、《悯农》情景剧

      3、节奏卡农游戏经验

    [阅读全文]...

2022-05-09 22:25:31
  • 立春偶成古诗阅读

  • 阅读,立春,文学
  • 立春偶成古诗阅读

      《立春偶成》是宋代诗人张栻地一首七言绝句,采用了借景抒情地艺术手法。以下是小编整理的立春偶成古诗阅读,欢迎阅读。

      立春偶成

      张栻

      律回岁晚冰霜少,

      春到人间草木知。

      便觉眼前生意满,

      东风吹水绿参差 。

      字词解释:

      律回:即大地回春地意思。

      岁晚:写这首诗时地立春是在年前,民间称作内春,所以叫岁晚。

      参差:不齐地样子。

      作品翻译:

      立春了,天气渐渐转暖,冰冻霜雪虽然还有,但已很少了。春天地到来,连草木也都知道。眼前地一派绿色,充满了春天地生机。一阵东风吹来,春水碧波荡漾。

      作品赏析:

      立春偶成,诗名,描写立春是一年之始地景象。

      “春到人间草木知”这句运还用了拟人地手法:开春草木最先发芽,故说它们首先知道春到人间地消息。“眼前生意满”是说处处生机勃勃。最后一句通过春风吹水这种具体物象来表现“生意”。立春是一年之始。诗人紧紧把握住这一感受,真实地描绘了春到人间地动人情景。冰化雪消,草木滋生,开始透露出春地信息。于是,眼前顿时豁然开朗,到处呈现出一片生意盎然地景象;那碧波荡漾地春水,也充满着无穷无尽地活力。从“草木知”到“生意满”,诗人在作品中富有层次地再现了大自然地这一变化过程,洋溢着饱满地生活激情。

      作者简介:

      张栻(1133年9月15日~1180年3月22日)字敬夫,一字钦夫,又字乐斋,号南轩,世称南轩先生,南宋汉州绵竹(今四川绵竹县)人。中兴名相张浚之子。幼承家学,既长,从师南岳衡山五峰先生胡宏,潜心理学。曾以古圣贤自期,作《希颜录》以见志。胡宏一见,知其大器,称赞道:“圣门有人,吾道幸矣!”孝宗乾道元年(1165),受湖南安抚使刘珙之聘,主管岳麓书院教事,在此苦心经营三年,使书院闻名遐迩,从学者达数千人,初步奠定了湖湘学派规模,成为一代学宗。

      后历知抚州、严州、吏部员外侍郎、起居郎侍立官兼侍讲,再历知袁州、江陵,淳熙七年(1180)迁右文殿修撰,提举武夷山冲祐观。其学自成一派,与朱熹、吕祖谦齐名,时称“东南三贤”。著作经朱熹审定地有《南轩文集》四十四卷刊行于世,还有《论语解》十卷、《孟子说》七卷,后人合刊为《张南轩公全集》。尝作石鼓书院《*记》、《风雩亭赋》,并亲书韩愈《题合江亭寄刺史邹君》诗,刻碑嵌于合江亭壁。卒谥宣,葬于湖南宁乡沩山(又名官山,为衡山之麓,现为国家级文物保护单位),朱熹志其墓(《右文殿修撰张公神道碑》)。理宗淳祐初年(1241)从祀孔庙,后与李宽、韩愈、李士真、周敦颐、朱熹、黄干同祀石鼓书院七贤祠,世称石鼓七贤。

      古诗原文

      律回岁晚冰霜少,春到人间草木知。

      便觉眼前生意满,东风吹水绿参差。

      译文翻译

      时*年终冰霜渐渐减少,春回大地草木最先知晓。

      眼前只觉一片生机盎然,东风吹来水面绿波荡摇。

      注释解释

      立春:阳气回苏的开头,也是一年的最后月份。代表着春季的开始。偶成,即偶有所感而成。

      律回:即大地回春的意思。黄帝命伶伦断竹为筒(后人也用金属管),以定音和候十二月之气。阳六为律,即黄钟、太簇、姑洗、蕤宾、夷则、无射;阴六为吕,即大吕、夹钟、仲吕、林钟、南吕、应钟。农历十二月属吕,正月属律,立春往往在十二月与一月之交,所以曰“律回”。从节气上说,立春即是一年之始,但在历算上,立春之日可能赶在上一年的腊月下旬,即在上一年未尽之时,新一年的春天就已经来到了。古人认为律属阳气,吕属阴气,各代表一年的六个月,律回阴往即言立春。

      岁(suì)晚:年终。

      草木:泛指一切能受到季节变化影响的事物,如动植物、水、山等等。

      生意:生机、生气。

      满:遍布,充满。

      参(cēn)差(cī):高低不齐。形容水面波纹起伏的样子。

      创作背景

      诗人是四川人,立春之时,北方仍是冰天雪地,南方已是冰霜稀少,草木发青,略见春意了,风也暖了,水也绿了。所以,此诗是诗人有感而作的南方立春日感怀诗。

      诗文赏析

      诗的前二句“律回岁晚冰霜少,春到人间草木知。”写立春节气到来时的景象:冰霜渐渐融化,暖气渐渐回生,冬眠的小动物蠢蠢欲动,花草树木都感觉到了春的信息,万物仿佛从沉睡中睁开了朦胧的眼睛,看着时令的更新,考虑着迎接新春的到来。“冰霜少”,透露出立春以后天气逐渐暖和。“草木知”,透露出冬眠的蛰虫将要苏醒,草木将要萌发抽芽。

      诗的首句写出今年立春的特殊性,在旧岁未尽时已经“律回”,抓住冰霜渐少作为春意萌动的表征,写冰霜显得比往年要少。次句写自然界的变化,以拟人笔法写草木发绿,以代替具体的描写,最先告知了春天到来的消息。

      后两句“便觉眼前生意满,东风吹水绿参差。”写诗人的悠然遐想:诗人不再有残冬寒冷瑟缩的感觉,走出室外,满目清新,似乎看见了萋萋芳草,灼灼红桃,碧烟轻浮,莺歌燕舞,鹅鸭戏水,春意盎然、生机勃勃的景致。回到眼前,只见宽广的湖面上,东风轻拂,波纹粼粼,水天一色,远帆点点。这就使人进入了一个现实的立春境界,向往着那万紫千红、充满生意的春天早日到来。“生意满”,让读者从中隐现看到茸茸芳草,碧烟轻浮,千红孕苞,鹅鸭戏于晴江,好鸟翔于佳木,春意盎然,处处生机勃勃的景致。

      诗的三、四句,诗人借立春来阐发自己的人生哲理,启迪人们要善于发现事物的发展趋势,注意事物发展的内在联系,融情人景,十分形象。末句描绘了春水春风的生动景象,使全诗增色不少,读来如沐春风,有身临其境之感。一个“满”字,把春意写尽,也进而折射出了诗人欣慰的心态。

      诗人从立春这个节日“阴极阳生”的`特点,命意也不过说“一阳复始,万象更新”。但诗人在内容上略加提炼,在表达上以“春才到便觉得生意满”的“夸饰”手法,预示春浓的景象,以显示诗人对春天的渴望,对春天美景的爱好,使人默默地意会到,诗人所热情歌颂的是:只要有积极的因素,便会有积极的反应。

      此诗形象地描绘了立春时节的所见所感,语言朴质清新,以景句结尾,意味无穷。感情丰富,比喻形象,给读者以生机盎然的感觉。诗人捕捉大地回春景象,眼光敏锐,诗语生动,表达的是一种欣喜的心情。在写法上,对仗工整,用词传神,而又不露斧凿痕迹。

      全诗以“律回”为契机,律一回,就冰霜少,则春天的温煦可知;“春到人间草木知”,以拟人化的手法:开春草木最先发芽。颇含韵外之致,与苏轼“春江水暖鸭先知”的名句,有异曲同工之妙。结句“东风吹水绿参差”,亦是状物准确生动的好句。以绿波荡漾,把视野引入水天相接的境界,以景结,面余味无穷,给人以开朗畅快的感染,激励人们积极向上,悠然自得而又有无穷遐思。

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2022-05-18 11:54:26
  • 春湖游古诗意思(春游湖古诗阅读答案)

  • 春游,阅读
  • 双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不度,小舟撑出柳阴来。——宋朝徐俯的这首《春游湖》被选在小学三年级古诗卡的第50首。 古诗卡里对前两句的解释问题不大,关键的是后两句。第三句的解释为“春水上涨,没过桥面,游人无法过去”。我百度了这首诗的所有赏析,几乎都是这种解释,这就来问题了。首先,我们所知的春雨量似乎没有那么大,能让一个湖的的水面上涨,那要多大的雨?那不是春雨,那是特大暴雨!其次,作者游的是湖,而不是河。一个湖里有一座桥?既没有必要,也不可能!所以这里的“断桥”并非是将桥淹没阻断之意,而是作为“断桥”,只是一个名词,意为深入到湖里面的一座游览桥而已,就如青岛栈桥,和“春雨”是并列关系而非主谓关系。而人不度的“度”,并非通过的意思,而是通“渡”。原意是渡头之意,在此指为栈桥的桥头,所以“春雨断桥人不度”,指因为下雨而很少有人到栈桥来更贴*诗意。

    第四句的解释也有很大问题。古诗卡注释为:小船从柳荫深处缓缓驶出。百度其它赏析也都是差不多。既然是下雨阴天,那怎么会有树荫?所以更恰当的解释应是一种意境:小船从湖面上轻轻划过,波痕加上湖面上的星星雨点,看起来恰似柳条发出的点点新芽。这是一种联想,一种更具诗意的联想。如果真如注释中所解,不但不通,而且将诗的意境直接降为白话,五星级厨师的精美菜品瞬间变成了大排档的大锅菜!

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2022-04-21 00:47:18
  • 《素心兰》古诗阅读题

  • 阅读,语文
  • 《素心兰》古诗阅读题

      无论是在学校还是在社会中,我们都经常看到阅读题的身影,阅读题是我们在解答时的参考。你知道什么样的阅读题才能切实地帮助到我们吗?以下是小编精心整理的《素心兰》古诗阅读题,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

      《素心兰》

      何绍基

      深心太素绝声闻,悔托灵根压众芬。

      万古贞风怀屈子,一江白月吊湘君。

      香愈澹处偏成蜜,色到真时欲化云。

      园榭秋光都占尽,故应冰雪有奇文。

      【注】何绍基:清代著名书画家,诗人。

      1.结合诗歌内容赏析颔联的艺术手法。(5分)

      2.分析诗中素心兰的形象,谈谈该诗所表达的思想情感。(6分)

      试题答案:

      1.①运用了拟人的手法。诗人赋予秋兰以人的精神,歌颂其具有屈原的正直风骨,具有明月的虽然淡雅却清操永恒的美,表现了诗人对秋兰的喜爱之情。②诗人展开联想,由眼前的秋兰,联想到与其有着相同境遇的屈原,联想到湘水之神湘君,给读者以丰富的想象空间,拓展了诗歌的境界。

      2.诗中的素心兰,色淡香远,胜过众芳的俗艳浓郁;虽因众芳的妒忌而愤郁,却仍保持自己高洁的节操。本诗正是以吟颂秋兰来表达对恬淡自持又流芳万古的君子节操的赞美。

      阅读练*二

      1.分析诗中素心兰的形象,谈谈所表达的思想感情。(5分)

      2.分析颈联的描写手法。(5分)

      参考答案

      1.诗中的素心兰,虽然色淡香远,却胜过众芳的俗艳浓郁;虽因众芳的妒忌却愤郁,却仍保持自己高洁的`节操; 本诗正是以吟颂秋兰来赞美恬淡自持又流芳万古的君子节操。

      【解析】本诗是咏物诗,借吟咏自然界的花卉来表达一种人生理想,所以分析时要结合诗歌的具体内容,抓住所写物象的特点,来体会其所象征的人物,所体现的思想情感。

      2.运用了拟人的手法。诗人赋予秋兰以人的精神物质,歌颂其具有屈原一般的正直风骨,具有明月一样虽然淡雅却清操永恒之美,表现了诗对秋兰的喜爱之情。

      运用了对比的手法。万古贞风写秋兰的精神,也就是坚贞正直的风骨;一江白月写秋兰的淡泊高洁;与上文的众芳作对比,突出秋兰的独特风采。

      运用了虚实相生,诗人展开联想,由眼前的秋兰,联想到与其有着相同境遇的屈原,联想到空灵如幻的湘水之神湘君,虚实相生,给读者以丰富的想象空间, 而且拓展了诗歌的境界。使人们感悟到,秋兰的万古之香远胜众芳的一时之艳,年岁有时而终,荣乐止乎其身,唯有高洁的精神节操历经万古沧桑而不衰。

      【解析】此联关乎诗歌思想情感的表达。诗人把秋兰的精神用屈原、湘君来体现,这是联想的手法,可以说屈原、湘君是秋兰精神的具体化,也可以说秋兰的 形象借屈原、湘君而获得了更加丰富的意蕴。联想本身就是虚写,所以,凡是运用联想之处,肯定是加入了虚写、想象的成分。三种手法,能够分析出其中的两种就 可得满分。如有其他分析,只要合理,也可得分。

      何绍基(1799~1873)晚清诗人、画家、书法家。字子贞,号东洲,别号东洲居士,晚号蝯叟。湖南道州(今道县)人。道光十六年进士。咸丰初简四川学政,曾典福建等乡试。历主山东泺源、长沙城南书院。通经史,精小学金石碑版。据《大戴记》考证《礼经》。书法初学颜真卿,又融汉魏而自成一家,尤长草书。何绍基有《惜道味斋经说》、《东洲草堂诗文钞》、《说文段注驳正》等。

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2022-06-03 02:50:33
  • 古诗《春思 贾至》阅读试题及答案推荐

  • 阅读,写作
  • 古诗《春思 贾至》阅读试题及答案推荐

      阅读是一种主动的过程,是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操,提升自我修养。阅读是一种理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变思想、获取知识,从而可能改变命运。以下是小编帮大家整理的,欢迎大家分享。

      阅读下面这首诗,完成8~9题。(8分)

      春思

      贾至

      草色青青柳色黄,桃花历乱李花香。

      东风不为吹愁去,春日偏能惹恨长。

      8.这首诗的前两句描写了怎样的春景?在全诗中有什么作用?(4分)

      答:

      ·____-______-_____-_.______-.__-__一

      9.有人说这首诗的后两句“无理而妙”,请结合相关诗句加以赏析。(4分)

      答:

      _---_.____..-._____._________--___一

      参考答案:

      8.(分值区域0、1、2、3、4)

      这首诗的'前二句描写了草青柳黄、桃李飘香,(1分)鲜妍明媚、生机盎然的春景( 1分) 写春景为下文抒情做铺垫,(1分) 乐景哀情,从反面衬托无法消除的深愁苦恨。(1分)

      9.(分值区域0、1、2、3、4)

      这两句诗使用拟人手法,构思新奇,貌似不合常理,实则曲折巧妙。(2分)

      第三句“东风不为吹愁去”,不说自己愁重难遣,而怨东风冷漠无情,不为遣愁;第四句“春日偏能惹恨长”,不说因愁闷而百无聊赖,产生度日如年之感,却反过来说成是春日惹恨,把恨引长。(2分)

      (1)诗的第一、二句,写出了春天景色的什么特点?

      (2)有人认为,全诗侧重表现了诗人对春天的喜爱之情。你认为是这样吗?诗歌中的景物描写对抒情起到了什么作用?试结合全诗简要分析。

      参考答案:

      11.(1)明媚动人,生机盎然。(语意相同即可)(2)不是。全诗侧重表现诗人内心的愁思。①景物描写是抒情的基础和依据。诗歌前两句,诗人选取春天景物进行描绘,着意渲染春天的绚烂风光;三、四句抒情,转写愁思,东风不能吹愁,春日却能兴恨,前咏美好之景,全成了春恨之铺垫。②用美好景色反衬内心的愁恨(乐景写哀),情感表达婉曲深刻。

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2021-12-29 18:50:48
  • 自动回复古诗

  • 抒情
  • 1、待我君临天下,许你四海为家。

    2、红酥手,黄藤酒,两个黄鹂鸣翠柳。

    3、朕与将军解战袍,芙蓉帐暖度春宵。

    4、待我了无牵挂,许你浪迹天涯。

    5、朝辞白帝彩云间,不教胡马度阴山。

    6、莫道不消魂,晓看红湿处,儿女共沾巾。

    7、朕为将军解战袍,从此君王不早朝。

    8、后宫佳丽三千人,铁杵磨成绣花针。

    9、有朋自远方来,尚能饭否。

    10、待我功成名达,许你花前月下。

    11、娇儿恶卧踏里裂,哭声直上千云霄。

    12、洛阳故友如问我,就说我在岳阳楼。

    13、京中有善口记者,从此君王不早朝。

    14、待你君临天下,怕是为囚笼花。

    15、穷则独善其身,富则妻妾成群。

    16、唇焦口燥呼不得,香雾云鬟湿。

    17、小楼一夜听风雨,惟闻女叹息。

    18、我自横刀向天笑,笑完我就去睡觉。

    19、云横秦岭家何在,牧童遥指杏花村。

    20、冲冠一怒为红颜,红掌拨清波。

    21、天地心自有,何必话西东?

    22、井蛙不语海,夏虫不言冰。

    23、六宫粉黛无颜色,三军过后尽开颜。

    24、垂死病中惊坐起,自称臣是酒中仙。

    25、待你半生戎马,青梅为妇已嫁。

    26、待你了无牵挂,怕是红颜已差。

    27、春宵一刻值千金,绝知此事要躬行。

    28、待我半生戎马,许你共话桑麻。

    29、杨家有女初长成,可怜身上衣正单。

    30、待你琴断音垮,已无相安年华。

    31、待我琴断音垮,许你青丝白发。

    32、垂死病中惊坐起,笑问客从何处来。

    33、一寸光阴一寸金,三寸光阴一个鑫。

    34、借问酒家何处有,白云深处有人家。

    35、至今思项羽,霸王硬上弓。

    36、长亭外,古道边,一行白鹭上青天。

    37、垂死病中惊坐起,仰天大笑出门去。

    38、待你功成名达,怀中人富贵家。

    39、举头望明月,自挂东南枝。

    40、借问酒家何处有,姑苏城外寒山寺。

    [阅读全文]...

2021-12-27 16:07:15
  • 海棠古诗苏轼阅读答案

  • 阅读,苏轼
  • 海棠古诗苏轼阅读答案

      《海棠》是宋代文学家苏轼诗作,被选入上海市九年义务教育语文六年级教科书。这首诗写是作者在花开时节与友人赏花时所见。下面是小编整理的海棠古诗苏轼阅读答案,希望对你有所帮助!

      海棠

      苏轼

      东风袅袅泛崇光,香雾空蒙月转廊。

      只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆。

      注释:

      海棠:昔明皇召贵妃同宴,而妃宿酒未醒,帝曰:海棠睡未足也。此诗戏之。

      东风:春风

      袅袅:微风轻轻吹拂样子。

      崇光:指高贵华美光泽。

      红妆:用美女比海棠。

      (1)诗歌开头两句景物描写有何作用?请简要作答(4分)

      (2)古人对于后两句有造语之奇,构思之巧评价,请结合诗句试作赏析。(4分)

      【参考答案】:

      (1)A、烘托渲染了一种空蒙迷离境界和气氛。B、暗示出作者幽寂孤独心理。

      (2)造句之奇奇在诗人以花拟人。在诗人想象里,海棠花也和人一样,会在深夜唾去,因此,特地点燃高烛,使海棠打起精神。构思之巧巧在化用了李商隐客散酒醒深夜后,更持红烛照残酒却又无斧凿之迹。

      阅读练*二:

      (1)一、二两句分别从什么角度写了海棠什么特点?

      (2)诗人主要采用了什么手法来表达作品主旨?试结合全诗作简要分析。

      解析:

      (1)东风袅袅形容春风吹拂之态,崇光是指正在增长春光。香雾空蒙写海棠阵阵幽香在氤氲雾气中弥漫开来,沁人心脾;月转廊,月亮已转过回廊那边去了,照不到这海棠花。这两句是通过视觉和嗅觉来写海棠光彩正艳、香气正浓。

      (2)诗中睡去与红妆使用拟人手法十分明显。只恐夜深花睡去,深夜作者恐怕花睡去,不仅是把花比作人,也是把人比作花,为花着想,十分感人,是全诗关键句。照红妆呼应前句花睡去三字,极写海棠娇艳妩媚。

      参考答案:

      (1)视觉(颜色)、嗅觉(香味)写出了海棠高洁与柔美特点。

      (2)采用拟人手法。以花睡去将花人格化。由写海棠花高洁柔美,引出人花对话,唯恐花睡去,表达了爱花惜花之情,实际上是慨叹良辰易逝、盛世不再主旨。

      赏析:

      这首绝句写于元丰三年(公元1080年),苏轼被贬黄州(今湖北黄冈)期间。

      诗人首先刻画微风中海棠,着意表现海棠色彩。东风就是春风,袅袅,微风轻轻吹拂样子,崇光指高贵华美光泽。这句诗意思是:微风轻拂着海棠,海棠泛出华美光泽。一个泛字,写出了在月光照耀下,在微风吹拂中,海棠花朵闪烁不定情景。

      第二句描写月下海棠清香。香雾空蒙,写海棠阵阵幽香在氤氲雾气中弥漫开来,沁人心脾。月转廊意思是说,明月转过了回廊,照不到海棠花。既然这样,海棠花就只能在孤寂黑暗夜幕里,散发幽香了。显然,此时海棠花就如同诗人本人,有才能,有理想,却得不到重用,真是处江湖之僻远,不遇君王恩宠啊!所以,这里空蒙幽寂夜景描写,暗示是诗人幽寂孤独心理。

      最妙是三四两句。句中恐是担心意思,它形象地写出了诗人爱花心理活动和依依不舍赏玩情态;故照应上文只恐二字,含有特意而为意思,表现了诗人对海棠情有独钟。这两句诗被后人誉为造语之奇,构思之巧。奇在古人常常以人喻花,而作者却以花喻人且兼用移情手法。在诗人想象里,海棠花也和人一样,会在深夜睡去,因此,特地点燃高烛,使海棠打起精神,真是痴语,淋漓尽致地表现出诗人爱花更惜花感情。巧在诗人又以花喻己,海棠如此芳华灿烂,怎忍心让她独自栖身于昏昧幽暗之中呢?这蓄积了一季努力而悄然盛放花儿,居然无人欣赏,岂不让她太伤心失望了吗?显然,海棠其实就是诗人本人,得不到月光照射而只能屈身于黑暗中海棠遭遇就是诗人自己遭遇写照。只恐夜深花睡去隐含顾影自怜意思。但诗人并不因此而颓唐萎靡,从东风崇光香雾高烛红妆这些明丽意象中,我们分明可以感触到诗人豁观、洒脱胸襟。

      综观全诗,前两句点出诗人赏花时间是春天月夜,并描绘了海棠在东风月色中光彩和芬芳,是实写,后两句诗写海棠神态,是虚写。虚实结合,既表现了海棠优雅脱俗美,也抒发了诗人爱花惜花感情,更书写了怀才不遇人生感慨。全诗语言浅*,含而不露,感而不伤,情意深永,耐人寻味。

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2022-05-08 23:02:54
  • 咏柳曾巩古诗阅读答案

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  • 咏柳曾巩古诗阅读答案

      曾巩(1019年9月30日—1083年4月30日),字子固,汉族,建昌军南丰(今江西省南丰县)人,后居临川,北宋文学家、史学家、政治家。以下是小编整理的咏柳曾巩古诗阅读答案,欢迎阅读。

      贺知章

      碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

      不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

      咏柳

      曾 巩

      乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂。

      解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。

      注:碧玉:出自乐府《碧玉歌》,这首诗是歌咏-位名叫碧玉的美丽女郎的。

      1、两首诗运用了不同的修辞方法,前者主要用了_____________ ,后者主要用了_________________。

      2、两首诗对柳的态度是截然不同的,前者表现了_____________的态度,后者表现了___________________的态度。

      3、两首诗虽然写法不同,但都抓住了柳枝的特点展开联想,请分析两位作者抓住了柳枝的什么特点,而由此联想到什么?

      4、对这两首诗的字句的`解说,不恰当的一项是

      A、贺诗中"碧玉"是乐府所写的一位妙龄女郎,这里以此比喻高高的树干。"丝绦"即丝带,这里以翠绿的丝带喻写纷披下垂的柳条。

      B、贺诗中三、四句设问作答,"谁裁出","似剪刀",其意思是春风像碧玉手中的剪刀,剪出了千万条的柳叶。

      C、曾诗中"初黄"指柳枝初吐嫩芽, 呈浅黄色。"乱"、"倚"、"狂"表达了诗人愤怒、憎恶、嘲讽的感情色彩。

      D、曾诗中"解"读作"jiě",意思是散开、抛洒。“清霜”指秋天肃杀的严霜。三、四句的意思是以飞舞的柳絮去遮掩日月的光明,忘了春夏之后,秋天的严霜将把柳叶剥得精光。

      5、关于这两首诗,分析解释不恰当的一项是()

      A、贺诗用梳妆打扮的碧玉少女为喻,描写了早春二月的垂柳。又以春风像少女纤纤素手中的利剪为喻,写出春风下柳芽萌发。这样写使诗的后两句与前两句紧密联系起来。可以说想象出奇,描写生动。

      B、曾诗一反"托物寄兴、言志抒怀"之常格,以所咏之柳比喻某些政治小丑得意忘形、猖獗一时的丑态;告诉人们那些得志小人以蒙骗手段为非作歹,总有一天失势遭殃,受到惩罚。与传统咏柳诗相比,可以说是反其意而用之的"别调"。

      C、两首诗同为咏物诗,构思均与传统咏物诗相异。贺诗咏柳而不抒离别思乡感伤之事,曾诗咏柳而不颂柳,却反其意以喻小人,进行贬斥、嘲讽。

      D、两首诗都为七言绝句,都以柳作喻,有深刻的寓意。贺诗颂扬了唐王朝兴盛、光明; 曾诗抨击了北宋末年政治斗争之黑暗。

      咏柳曾巩古诗阅读答案

      1、比喻、拟人

      2、喜悦、赞赏 贬斥、嘲讽

      3、前者由柳枝的纷披下垂、姻娜多姿联想到翠绿的丝带,后者由柳枝的随风摇摆、披拂不定联想到没有节操、反复无常的小人。

      4、D(“解”字是“‘瞳得”、“矢口道”之意。)

      5、 D(贺诗没有颂扬唐王朝兴盛光明的明显用意。)

      (6) 两首诗的作者对柳的态度有什么不同?

      答:第一首诗的作者喜悦、赞赏柳;第二首诗的作者贬斥、嘲讽柳。

      (7) 两首诗虽然写法不同,但都抓住了柳枝的特点展开联想,请分析两位作者各抓住了柳枝的什么特点,而由此联想到了什么。

      答: 前者由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带;后者由柳枝的随风摇摆、披拂不定联想到没有节操、反复无常的小人。

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2022-05-29 19:37:13
  • 关于立夏的古诗阅读

  • 立夏,阅读
  • 关于立夏的古诗阅读

      立夏表示即将告别春天,是夏天的开始。这时候大地呈现郁郁葱葱的景象,气候温热而不炎热,是个吟诗作词的好时节。下面为大家分享了关于立夏的古诗阅读,欢迎欣赏!

      读山海经

      陶渊明

      孟夏草木长,绕屋树扶疏。

      众鸟欣有托,吾亦爱吾庐。

      既耕亦已种,时还读我书。

      穷巷隔深辙,频回故人车。

      欢然酌春酒,摘我园中蔬。

      微雨从东来,好风与之俱。

      泛览周王传,流观山海图。

      俯仰终宇宙,不乐复何如!

      夏日山中

      李白

      懒摇白羽扇,**青林中。

      脱巾挂石壁,露顶洒松风。

      积雨辋川庄作

      王维

      积雨空林烟火迟,蒸藜炊黍饷东菑。

      漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。

      山中*静观朝槿,松下清斋折露葵。

      野老与人争*罢,海鸥何事更相疑。

      江村

      杜甫

      清江一曲抱村流,长夏江村事事幽。

      自去自来堂上燕,相亲相*水中鸥。

      老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩。

      多病所须唯药物,微躯此外更何求。

      立夏

      宋·赵友直

      四时天气促相催,一夜薰风带暑来。

      陇亩日长蒸翠麦,园林雨过熟黄梅。

      莺啼春去愁千缕,蝶恋花残恨几回。

      睡起南窗情思倦,闲看槐荫满亭台。

      初夏即事

      王安石

      石梁茅屋有弯碕,流水溅溅度两陂。

      晴日暖风生麦气,绿阴幽草胜花时。

      立夏

      宋·薛澄

      渐觉风光燠,徐看树色稠。

      蚕新教织绮,貂敝岂辞裘。

      酷有烟波好,将图荷芰游。

      田间读书处,新笋万竿抽。

      夏意

      宋·苏舜钦

      别院深深夏簟清,石榴开遍透帘明。

      树阴满地日当午,梦觉流莺时一声。

      客中初夏

      宋·司马光

      四月清和雨乍晴,南山当户转分明。

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2021-12-22 05:18:50
  • 春草刘敞古诗赏析(春草刘敞阅读答案)

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  • 《破冰》

    春草是一个始终没有脱离低级趣味的人。一个整天叫嚣着满腔热血,却一无所成的人。一个找不出任何褒义词可以夸奖的人。如果你非要问春雨“你有什么优点吗?”他一定会回答你“吹口哨算吗?”

    如此的一个人, 为什么还要写呢?有什么感人的故事吗?还是有励志的心灵鸡汤?我想说没有,因为我只是想捏造一个如此的人,一条无为的烂命,一个被所有人抛弃的人,如果用悲剧形容他的命运,是不太恰当的,世界上悲惨的人不止他一个,而最悲惨的也不是他。以废物形容他这个人,觉得也不妥当,因为他至少还能干点什么,比起那些坐吃等死的人又多了一分坚持。

    春草憎恨自己的过往,恨走过的路,做过的事,刻下的每一次年轮都让他感到羞耻,羞耻到想要杀了自己。

    他认为自己是一只迷路的鸽子,找不到正确的方向,也看不到家的影子。失落与孤独的他渴望光明,可他见到的光明是渺小的,除了指引他向前走,却没有照亮他脚下的路,于是疯狂的奔跑,就算脚下布满荆棘,就算是高山和河流,也没有停留,他害怕,害怕再也看不到这微末的光。然而一切都不是他渴望的那样,而是他越是害怕什么,就会来什么,生活并没有怜悯他,也没有给他任何喘息的机会,一次又一次狠狠的抨击着他原本就不够坚强的心,使他感到茫然与绝望。

    他感慨万千,不止一次的问自己为什么?他努力学*着用人们常说的热血之词安慰自己,最后他还是讨厌人们所谓的正能量,也正是因为被这所谓的正能量*着的心理作用,让他把所有的愤恨,不甘,苦恼,委屈都压抑在自己的内心深处,哪怕是咬破嘴,哪怕打掉牙,直到生活把他逼疯,直到再也忍不住。而我就是想讲述春草的抱怨,仇恨,劣根,自卑,阴暗,还有乞讨生活的饥不择食,还有渴望于活下去的贪生与怕死。

    春草说把人生比作任何事物都是可以的,正如圣人言“或重于泰山,或轻于鸿毛”然而他却并不喜欢用圣人的言辞去表达他对生活的态度。比如有人对他说“你不成熟,也不爱自己。不努力,不坚持,不……”每当看到那些人伪善的眼神,还有教导口吻的大言不惭,他内心是抗拒的,愤怒的,他焦急的在内心组织所有能用的语言去解释,可他也明白,自己的所作所为,是没有什么是可以拿出来去和别人辩解他们眼中的春草,所以春草最终放弃了解释。

    春草又觉得人与人之间的理想不同,价值观不同,高度不同,角度不同,态度也不同等等,所以不可以在一个人生命结束以前,就被人胡乱点评,谁能说从一个人的外表,言行举止,还有所作所为,就能看穿这个人的一生,就能给这个人像是下了法院最后判决一样,说这人有罪。然而总是有人会站在自己的一面去点评别人的人生,拿别人的人生当做嘲讽的例子。这让他感到可笑,可笑那些道貌岸然。如果有人读到这里,要反问我“你在一开始评价了春草这个人,不也是可笑吗?”我会回答说“我就是春草,只是没有勇气承认自己,所以取了一个代号“春草””。

    春草从心底里明白,就算是千言万语,也说不清,道不明,因为那些被谎言掩盖的真相,最终只有天知道。春草觉得自己之所以一直看不到黎明,是不敢于直面自己,直面过往,直面自己的错误。与其说面对任何人,不如去真正的了解自己。或许更多的不是改变,而是让自己长大。

    而这也是写《春草》第一篇的初衷,总是认为人生难免会犯下一些错,如果一味的如此安慰自己,注定会犯下更多的错,直至成为罪过。渴望救赎,直到所有的梦都醒了,才明白只有自己才能把自己真正的拯救!

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2022-06-11 21:16:45
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