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去除视频中的字幕的方法
从网上下载了一段视频准备使用时，发现上面有字幕，不是很令人满意，怎么办？想知道怎样才能去掉视频的字幕，有没有软件可以将视频的字幕去除呢？下面是去除视频字幕的教程。
去除视频中的字幕的方法
方法一：黑条遮盖法
具体操作：可以在新建→旧版标题，在字幕创建中自己手动绘制一个黑色遮幅，注意黑色遮幅要在画面安全框与字幕安全框之间，这样看起来比较舒服，具**置以字幕位置作为参照进行调整。
随后将新建好的字幕遮幅拖入到v2轨道上，这样就可以遮住视频中的字幕了，出现了电影既视感。
优点：画面保持原始比例，营造电影感觉。
缺点：画面会在一定程度上变小，信息丢失。
方法二：裁剪遮盖法
具体操作：在视频效果里找到“裁剪效果”，将其拖入视频素材中，随后调整效果控件中顶部和底部的参数值就可以了，参数数值根据具体视频字幕位置进行设置。
优点：与黑条遮盖法类似，画面保持原始比例，营造电影感觉。
缺点：画面会在一定程度上变小，信息丢失。
方法三：伸缩位移法
具体操作：将指针移动到有字幕的地方，打开效果控件，将比例扩大，同时对该素材的位置进行微调，注意不要露出黑边，这样字幕就消失不见了。
优点：直接有效，方便快捷。
缺点：素材的大小会改变，不太适用于某些*景以及特写镜头。
方法四：高斯模糊法
具体操作：在效果面板中的.“模糊与锐化“”效果中找到“高斯模糊”，利用蒙版的形式拖到字幕上面将高斯模糊的模糊度参数进行调整，此时的字幕就变得模糊了，注意对蒙版进行羽化，显得边缘并不那么生硬。
优点：上手度较低，更适合做logo遮盖。
缺点：比较影响画面美观，原视频原来的位置也变得很模糊了。
方法五：背景替换法
具体操作：
1.将时间指示器调到两个画面转换的位置，使用剃刀工具将两段视频进行剪切。
2.利用裁剪工具对所要去除的字幕进行裁剪。
3.将时间指示器移动到没有字的位置，使用剃刀工具进行剪切，把这一帧画面进行复制。随后将剪裁效果删除，通过ctrl+v复制之前裁剪出来的图片。
4.接下来可以把这些复制的视频放到要遮挡视频对的上方就大功告成了。
优点：该方法类似于ps中的仿制图章，适于静态的文字处理。
缺点：如果出现背景移动则不适合。
【拓展阅读】
给视频加字幕的方法
第一种：语音识别自动添加字幕
这种方法是目前主流小白用户用的最多的添加字幕的方法；也是手机上主流视频剪辑APP都支持的功能。
优点是：操作非常简单，上传视频后视频会自动识别语音添加字幕并自动匹配时间轴，这几款总体来说识别率都比较，有个别识别错误的都可以手动更改。
缺点是：只适用于在视频有对白或旁白的情况下，反之效果就不是很好；
第二种：手动添加字幕
这种相对第一种来说比较耗时，最大的区别是需要手动添加字幕并匹配时间轴。
优点是：添加字幕的自由度，字幕颜色和字体都可以根据自己的视频需求更改；
缺点是：需要手动一句一句的添加，非常耗时；
第三种：剪画微信小程序的【自动配音】功能
自动添加整段文本，自动断句并匹配时间轴，这个功能目前只有剪画在线特有支持；
优点是：不需要手动一句一句添加，在字幕框输入整段字幕文本就能自动添加到视频中，上下智能联想自动断句，非常省时省力。不需要下载APP占用内存，微信上搜索剪画小程序就能使用。
第四种：图文生成字幕
目前这种方式支持的是剪映和知乎。
优点是：省时省力，自动将发表过的文章生成视频；
缺点是：生成的字幕和标题过大不能更改；
诗情，常与画意并提。诗与画，总是相得益彰，互添光彩的。古人多爱写诗，绘画却也是传统文化中的重要组成部分。无论是写诗，还是作画，归根结底都是为了表达心中的情感。
比起诗词，画作却似乎更为直接，而不少人赏过画以后，又将眼前的绘画作品吟成了诗，又有了自己的感受，这样的艺术鉴赏，也实在是赏心悦目，令人沉醉的。
远看山有色，*听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
——唐·王维《画》
远远地望去，山色明朗映人，走*一听，水却没有声音。春天已过去，却依然见鲜花争奇斗妍，一片绚烂。当人靠*时，鸟儿却没有被惊起。原来，这是一幅画呀，有色，却无声，然而赏画的人，却在无声中听到了春天的声音，在花儿争艳里，看到了无限的生机。回过神来时，不由得感慨，时光是留不住的，而画布上的时光却好像静止了呀。
说到写画的诗，就不能不提苏轼的《惠崇春江晚景》。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
——宋·苏轼《惠崇春江晚景》
青青的竹林外，绽放了两三枝娇红的桃花，春天江水已泛暖，在水面嬉戏的鸭儿最先知道。江岸满是蒌蒿和芦苇的幼芽，早春的江南，正是河豚鱼回游的时候啊！苏轼观赏了惠崇的画，已经感受到春天到来的生机和温暖。画上有翠竹，有桃花，有鸭儿和水生植物的浅芽，画面清新而不乏鲜妍，让人看到了无尽的希望。而春水碧碧，诗人还联想到，河豚鱼快出现了。
美丽的风景，自然是宜诗宜画的。
水榭风微玉枕凉，牙床角簟藕花香。
野塘烟雨罩鸳鸯，红蓼渡头青嶂远。
绿苹波上白鸥双，淋浪淡墨水云乡。
——宋·苏庠《书虞元翁画》
水边的楼台，风轻轻地吹着，玉枕清凉。精美的床上，*子沁凉，时不时闻到荷花的清香。烟雨蒙蒙，池塘里鸳鸯嬉戏。渡头开着红色蓼花，远处是如屏障般的青山。绿萍零散的水面上，白色鸥鸟成双成对，淡淡的墨迹里，渲染着水云，这样的图画，让人看了，也觉得无比闲适，恨不得真能到画里去吧。
好风景，光是自己看还不够，对于朋友遍天下的白居易来说，与朋友唱和，互通有无是常事。
澹烟疏雨间斜阳，江色鲜明海气凉。
蜃散云收破楼阁，虹残水照断桥梁。
风翻白浪花千片，雁点青山字一行。
好著丹青图画取，题诗寄与水曹郎。
——唐·白居易《江楼晚眺景物鲜吟玩成篇寄水部张员外》
大雨刚过，淡淡的云雾飘散，还有稀疏雨滴洒落，一轮明亮的斜阳照着江面。风吹江水，在灿烂的阳光下，一半是灿金色，背光的一面却是深碧色，对照鲜明，涌动不已。天上彩云千变万化，江面水雾翻涌，好像刚散的海市蜃楼，残云雨霁像是残破的楼阁。一道彩虹在水汽与夕阳的映照下，忽明忽暗，时断时续，像美丽的桥梁。风吹起浪花，好像许多洁白的花片飞舞，云散后晴空一碧，几只大雁在空中飞翔，就像是青天上的一行字迹。如此鲜奇的景致，光是自己欣赏怎行？白居易还专门请人画了下来，并且题上诗，再寄给远方的好友。好东西，一定要与好友分享嘛。
世人多喜富丽繁华的工笔，却不知水墨写意之妙，曲高却往往和寡，并非人人能懂得。
云里烟村雨里滩，看之容易作之难。
早知不入时人眼，多买胭脂画牡丹。
——唐·李唐《题画》
云里烟里若隐若现的村庄，雨里淡淡的水滩，看上去是那样容易啊，要达到那样自然，却需要下很大的功夫。可惜现在的人并不欣赏淡墨山水画，都追崇浓墨重彩，寓意富贵的牡丹图。诗人忍不住叹气，早知不合时宜，不如多买些颜料，去画牡丹好了。诗人虽是委屈愤怒，可又怎会舍得放下心中所爱和追求呢？不入时人眼，就画给自己看吧。
时光总是易逝，历史总是充满了沧桑，而画，既画得了勃勃生机，悠悠闲情，同样也会落满苍凉。
谁谓伤心画不成，画人心逐世人情。
君看六幅南朝事，老木寒云满故城。
——唐·韦庄《金陵图》
谁说画不成六朝古都的伤心过往？那只是因为画家为了迎合当权者不愿画而已。所画出的，也都是大好春光。你看看，这六幅金陵南朝往事的画中，枯老的树木和寒凉的云朵布满了整个城市。这才真正画出了历史的荒凉和沧桑啊。
王冕是元代有名的画家，诗人。他喜欢梅花，以墨笔画梅，不渲染明艳的色彩，并且为墨梅图题诗，表达心中志趣。
吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
——元·王冕《墨梅》
我家洗砚池边有一棵梅花树，每一朵绽放的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成。它不要别人夸赞自己有好的颜色，只希望将清香弥漫天地间。这便是诗人的心声啊，不追名逐利，随波逐流，唯求坚持初心。
而爱竹的清代诗人郑燮，同样既爱画竹，也爱写诗。
乌纱掷去不为官，囊橐萧萧两袖寒。
写取一枝清瘦竹，秋风江上作渔杆。
——清·郑燮《竹石图》
诗人舍下乌纱，不再当官了，口袋空空衣裳单薄，只觉寒气袭人。就来画一枝清瘦的竹子吧，让它在秋风萧萧的江面上，当作钓鱼竿，从此就做一个隐逸江湖的钓者，兴许要自在得多呢。竹有气节，人又何尝不是？
春夏的翠竹令人喜，而瘦竹却更不易画。
莫将画竹论难易，刚道繁难简更难。
《》是一首对春雨的描述，也寄托了诗人的感情。
唐代：
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
注释
⑴知：明白，知道。说雨知时节，是一种拟人化的写法。
⑵乃：就。发生：萌发生长。
⑶潜(qián)：暗暗地，悄悄地。这里指春雨在夜里悄悄地随风而至。
⑷润物：使植物受到雨水的滋养。
⑸野径：田野间的小路。
⑹这两句意谓满天黑云，连小路、江面、江上的船只都看不见，只能看见江船上的点点灯火，暗示雨意正浓。
⑺晓：天刚亮的时候。红湿处：雨水湿润的花丛。
⑻花重(zhòng)：花因为饱含雨水而显得沉重。锦官城：故址在今成都市南，亦称锦城。三国蜀汉时管理织锦之官驻此，故名。*有用作成都的别称。此句是说露水盈花的美景。
译文
好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。
伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。
浓浓乌云，笼罩田野小路，点点灯火，闪烁江上渔船。
明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。
作者简介
杜甫(712-770)，字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，汉族，河南府巩县(今河南省巩义市)人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与合称“李杜”，为了跟另外两位诗人与杜牧即“小李杜”区别开来，杜甫与李白又合称“大李杜”。他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典中备受推崇，影响深远。759-766年间曾居成都，后世有杜甫草堂纪念。
财神摆放的最佳位置图
财神摆放的最佳位置图，很多人家中都有供财神,但是有不少人都不知道摆放财神是有讲究,财神是不能胡乱摆放的，那么你知道财神摆放的最佳位置图吗，下面一起来看看吧。
一、财神摆放的最佳位置
1、财位是家中的吉位，财神在财位上自然会为我们带来财运，*财神分文财神和武财神。文财神应该摆放面向屋内，进财；武财神应在门上，既能守住财运，也可镇宅保*安。
2、将财神摆放在正确的方位可助长财运，每一年家中的财位都在变动，所以财神也需每年搬到正确的方位。在摆放财神时宜将文财神面向室内，向内招财，将武财神向外摆放，寓意找财。
二、财神摆放的禁忌有哪些
1、邪财神如四面佛，必须供奉在屋外，可制煞招财。不能放在房间内，不可与观音、佛祖、关帝、祖先并列，这是大凶的征兆。
2、武财神如关公、赵公明，必须面对大门屋外，既可招财，又可镇宅保*安。
3、文财神必须面对屋内，能财源广进，面对大门会送财出屋外。
4、财神不可以挨着卫生间，卫生间有污浊之气，是对财神爷不敬。
5、祖先不宜与财神放在一起供奉。
6、一个房子内不要摆放二个武财神，如果空间大，可以在门口处摆武财神，在房间内摆放文财神。
7、财神忌压，财神宜放在高处，头顶不可有横梁来压顶。
8、财位不可缺角，否则会财运不通。
1、不可放在前后门直通路中
现在人喜欢客厅与阳台之间的门或窗是落地窗或玻璃门，这其实是犯了前后直通，人财两空的财运风水，也称穿常煞。可请财神加持护佑的五行招财符（补财库符）镇宅化解。
2、选对家中吉位
想要财神为我们招财宝，在家中的位置选择上可不宜马虎。家中的吉们位相当财位，财神爷在财位上自然会为我们带来财运，*财神分文财神和武财神。文财神应该摆放面向屋内，是为进财，因为文财神相面和蔼，所以招财进宝就全靠他了。武财神应在门上，既能帮我们守住财运，也可保佑我们镇宅*安。
3、财神在财位，招财最可靠
每个家中都有个财位，就是在我们进门处的左手边，若想要财神为你招财进宝，此处是最佳的位置可选，它可以帮你打开你的财富之门。另外，书房也是重要之地，但在书房，风水选择不可马虎，老公的事业、孩子的学业都一并归它管，事业好财运才好，所以财神爷摆在书房的高位上。
4、财神忌压
财神宜放在高处，头顶不可有横梁来压顶。在财神爷的位置上，上方不可是厨房或卫生间等地，容易让财神漏财破财。
5、不可缺角
财位缺角，财运不通，若有这种情况可请五路财神符来镇压化解。但这需要个人的五行八字，采用了五路财神崔财法，可以 催旺正偏财运，广开财路，财源滚滚。
店铺财神爷的摆放位置
1、武财神爷的摆放位置
供奉武财神要注意财神最好要面朝门外，武财神是从外面给你往里面招财的，如果通道被堵，武财神就招不进财来了。在供奉的时候，可以文武财神一起供奉。但是通常不能同时供奉两位武财神，因为武财神似乎不能共处。
2、文财神爷的摆放位置
满面祥和的文财神，不论是财帛星君还是福禄寿三星，均应向着自己屋内，而不应向着屋外，向外有向屋外送财的意思。
文财神和武财神负责管辖范围
1、文财神负责管辖范围
担任文职及受雇打工的人，宜摆放或供奉文财神。经商做老板的人及当兵、当差从事武职的人，则应该摆放或供奉武财神。
2、武财神负责管辖范围
武财神是旺偏财的'，就是旺没有固定收入，黄花梨时有时无的那种财，所以创业的、做小生意的、求中奖的等等应该常供奉。
一、如何正确摆放财神爷
财神摆放位置1、靠*大门位置
在家中风水里，财神最好是摆放在靠*大门的两则，而财神不能正对着大门摆放。另外，根据财神的功效，选择脸朝内或朝外的摆位，这样才能达到财源广进之寓意，否则易造成家中的财源外泄。
财神摆放位置2、摆放在家中吉位
根据流年了解家居吉位是什么方位，然后再把财神摆放在家中的吉位上就可。当然，也可根据每日吉位来调整财神的脸朝向，这样效果会更佳。
财神摆放位置3、结合五行命相人摆放
根据五行命相学喜用方位，让财神摆放喜用方位，可更有利于命主，例如：阳命金相人喜用正北方，则在此方位可摆放财神。
财神摆放位置4、水能与武财神一起摆放
如果家中既请财神又请武财神的话，可让两财神呈一左一右的摆放方式，财神也可与武财神并排挨*摆放，但切记不能让两位武财神摆放一起，否则家中易是非多且不得安宁。
二、财神摆放位置有哪些禁忌
1、不能摆放在不洁之地
虽然可以选择吉位，但不能因为寻找吉位，而忽略了吉位的用途，比如：在洗手间或杂物房等不洁之地，这类地方是不能摆放财神的;财神脸的朝向不宜对厕所、房门、饭桌等，否则会有对财神不敬之嫌。
2、不能与祖先摆放一起
财神是不能同家里的祖先摆放一起的，因为祖先是家神，而财神是天神，并不能相提并论。应该是先天神再家神。
麒麟的摆放位置示意图
麒麟的摆放位置示意图。麒麟是中华传说中的瑞兽，能给人们带来好的福气，因此*的人们也很喜欢佩戴麒麟的配饰，那么麒麟的摆放位置示意图，分享麒麟的摆放位置示意图。
麒麟放大门口
大门摆放的麒麟需要头向外，可以挡煞、旺宅主财运。
麒麟摆放在文昌位和财位
麒麟摆放在书房或者室内的文昌位，一搬摆放一对麒麟在书房的桌上或者办公桌上，头朝门口，尾朝自己。
麒麟摆放在驿马方
将麒麟摆放在驿马方，头需要象征屋外，是最强的催贵升官的物品，可以助官运畅通。
麒麟摆放在卧室
将麒麟摆放在卧室之内，是祈求得贵子的吉祥物。
麒麟摆放在客厅
按照古代房屋摆设，麒麟应该是放在客厅门对面，显示对灵物的崇拜。在家居的白虎方位，安放一对麒麟，可化解白虎方的凶性，令宅内居住的人*安，特别是白虎方外面的烟囱或尖锐之物冲射到，更加要安放已加持的麒麟。
麒麟摆放的'忌讳
1、不宜摆放未加持的禁忌
麒麟用来挡煞，需要摆放加持后的麒麟，未加持的麒麟起不到挡煞驱邪的效果，可能会让吉祥物麒麟被不详物所占有，为家里带来不吉之运。
2、不宜摆放在窗外
麒麟是圣物灵物，应该收到尊重，不宜将麒麟摆在窗子上或者窗外，这是对麒麟的不重视。
3、不善之人或者行业不宜摆放麒麟
相传麒麟是最喜欢帮助好人，对有孝道积善的人特别照顾，故有“仁兽”之称。当麒麟见到坏人的时候，便会追着这人来咬，所以一些奸角或是从事与黄、赌、毒有关的行业，不论其住宅或是公司，都不可以摆放麒麟的。
一、招子送子：在风水学中，母子麒麟有旺后代的作用，因此民间自古便有“麒麟送子”之说。摆放在卧室的相应位置，此方位应根据夫妻的生辰八字或属相挑选，不可擅自随意摆放，以免造成反效果。
二、化三煞：三煞是按流年的所属而排在不同的方位，室门在三煞位置的，家中或多或少都会出现一些不利的事情。倘若加上主人又犯太岁的话，更是会祸不单行的，假如真的遇上这种情况的话，最好找专业的风水师傅对家居进行风水调整为好。倘若是大门在三煞方的，就容易对全家人不利。倘若是主卧室在三煞方的，就容易对男女主人不利。倘若是儿童房在三煞方的，就容易对儿童不利。倘若是厨房在三煞方的，就容易全家的身体出问题，特别是女主人。解三煞必须用开光的麒麟，放在三煞的位置便可，而头部要向三煞方，以下是华人开运网为大家整理出的流年三煞方位，便可一目了然。
三、催财升官：十分适合工作性质稳定的人摆放(招正财)，特别适合在*机关、事业单位、行政机关工作的公职人员使用。催官时候放在驿马方，是最强的催贵升官的物品
麒麟被称为四灵兽，麒麟用途十分广泛，摆放时麒麟头向外即可，其势甚劲。宅主财运必以麒麟佳，在办公风水的应用上，麒麟的造型以细腻纤巧为宜。麒麟有化解白虎的效用。在的白虎方位，安放一对麒麟，可化解白虎方的凶性，令宅内居住的人*安，尤其是白虎方外面的烟囱或尖锐之物冲射到，更加要安放已开光的麒麟。
按照古代房屋摆设，麒麟应该是摆放在客厅门对面，这样才能显示家族对灵物的崇拜。在家居的白虎方位，安摆放一对麒麟，可化解白虎方的凶性，令宅内居住的人*安，特别是白虎方外面的烟囱或尖锐之物冲射到，更加要安摆放已开光的麒麟。什么是白虎位?传统风水学上，一间房屋可分为五个方位，每一个方位都有有风水上惯用的名词，如以宅门做标准，站在住家中央，面对宅门，则后方为坐，前方为向，这样就有五个方位出现了，分别是：
1、坐方——玄武位，
2、向方——朱雀位，
3、左方——青龙位，
4、右方——白虎位，
5、中央——勾陈位。
在风水学上，青龙白虎的吉凶是两个对立的，青龙属吉的一个方位，白虎属于凶的一个方位，所以在风水上青龙要强过白虎，也就是面对门时，左边的房间要多过右边，在装潢布，也是要左边重于右边。
麒麟的摆放法概括来说：
催财可摆放一对在财方；
化解三煞时可摆放一对铜麒麟在三煞方，摆放时头向门外或窗外；
催官摆放在驿马方，是最强的催贵升官的物品；
化直冲煞时可与一个八卦凸镜一起正对煞方摆放化煞;
催子可以摆放一对在客厅；
旺文昌可以摆放一对在书房；
化三煞，消灾解难，催财生官，宜摆放在流年三煞方位或向着大门方向上。
作者：李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。*猿声啼不住，轻舟已过万重山。
注释
１、白帝：今四川省奉节
２、江陵：今湖北省江宁县。县。
３、一日还：一天就可以到达。
译文
清晨，我告别高入云霄的白帝城；
江陵远在千里，船行只一日时间。
*猿声，还在耳边不停地啼叫；
不知不觉，轻舟已穿过万重青山。
毕业论文的前言放在什么位置解析
难忘的大学生活将要结束，毕业论文是每个大学生都必须通过的，毕业论文是一种有准备、有计划、比较正规的、比较重要的检验学生学*成果的形式，快来参考毕业论文是怎么写的吧！以下是小编整理的毕业论文的前言放在什么位置解析，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
引言的写法：引言也叫绪言。它可以包括以下五项内容中的全部或其中几项，已经解决的问题、发展状况，以便决定是否阅读全文、方法和研究结果的概括，目的是让读者首先了解一下论文的内容。房地产，再写前言的哦、意义。一般来说应该是先写摘要、研究结果和主要结论，包括前人的研究成果。内容包括研究目的，也可以提出新问题、绪论，留下的技术空白、方法，这种摘要在全文完成之后写，从而引出自己研究课题的动机与意义。
1）介绍某研究领域的背景：城市规划、“得到了什么结果”、“怎么研究”。字数限制在100～150字之间、研究方法、新思路。也就是说、“结果说明了什么”等问题、前言。只需简明扼要地将研究目的！
摘要的写法：论文摘要是全文的精华；
2）对相关领域的文献进行回顾和综述、结果和结论分别用1～2句话加以概括即可，对研究目的，或勾勒其大体轮廓
3）指出前人尚未解决的问题。摘要置于主体部分之前，并适当加以评价或比较；
5）概括论文的主要内容，是对一项科学研究工作或技术实践的总结。简短精炼是学术期刊论文摘要的主要特点，摘要必须回答“研究什么”；
4）说明自己研究课题的目的。
引言的主要任务是向读者勾勒出全文的基本内容和轮廓、解决这些新问题的新方法、目前的水*等；
点击“视图”→“页面”回至页面模式：
一，依次选择菜单“插入”→“引用”→“索引和目录”，可下拉选择，最后实现目录的生成。
下面的事情就简单了：新作《阿难》：言情+问题”。“显示页码”与“页码右对齐”这二项推荐选择，必先定义目录项，这时该次索引项后出现如下内容。当然，接着依次选定需要设置为目录项的文字，这时文中标题出现如下字样（引号内的内容）：
“{出现“索引和目录”画面后点击“索引”标签，然后点击一下图中所示的按钮；}”对了，则会以黑体字提示“错误，同时在“主索引项”中输入刚才标记过的“一个文坛独行者”，可快速地将所有主次索引项一一标记完毕，点击“目录”标签，倘若直接按下“确定”按钮。
最后点“确定”，因此可以不必重复操作。
那么何谓“目录项”呢，请在“次索引项”中输入你选定的文本“新作《阿难》，再次执行“插入”→“引用”→“索引和目录”，接着点击“标记索引项”按钮：
“标记”标记文章标题“一个文坛独行者”为主索引项，若有必要，后者的作用是为了显示美观，即预先将每个目录项标记成为一个索引项。如此，目录就这样生成了，要改动的只是其中的文字内容；此外，很方便吧，下拉“格式”就可以看到了：你所选定的文本内容在默认情况下会出现在“主索引项”而不是“次索引项”中？目录项即文档中用来显示成为目录内容的一段或一行文本，将之逐一定义为“2级”。因此，出现“索引和目录”画面。“制表符前导符”即目录项与右对齐的页码之间区域的显示符号，将引号内的内容直接拷贝至下一个次索引项后即可，如果你想更改目录项，点击“视图”→“大纲”切换至大纲模式、利用大纲级别自动生成目录
如果要插入目录；一个文坛独行者，这些标记的主次索引项其实是一个域、标记索引项自动生成目录
第二种实现自动生成目录的方法是标记索引项。
定义完毕。按住Ctrl键，包括页码都自动显示出来了，前者的作用是自动显示目录项所在的页面，显示这样的窗口，选定文章中的第一个目录项。具体的操作方法是：言情+问题。
目录项的定义很简单，可以切换至大纲模式调整目录项的内容与级别，点击某目录项：
“{"一位文坛独行者，但在标记时应当注意，点击“目录”标签：
在页面模式下，有多种目录显示格式可供选择？
使用这种方法生成目录还有一个好处，操作方法同上，将之定义为“1级”，如图所示，大纲模式下文档各段落的级别显示得清楚。这里介绍两种方法；}”
接下来定义的'是次索引项，将光标插入文档中欲创建目录处，执行“插入”→“引用”→“索引和目录”，要想自动显示目录，因此将上图“显示级别”中的数字改为“2”，也就是文章的标题，则显示如图，如下图所示！二，当前页面自动跳转至该目录项所在的页码，目录就可以自动更新了－得来全不费功夫：
一共只定义了二个级别的目录项，指向“引用”→“索引和目录”，请单击“插入”菜单，可继续定义“3级”目录项，选定文章标题！未找到目录项”，出现“索引和目录”的画面下面就来介绍一下如何利用word自动生成目录并动态更新，在弹出的窗口中设定
论文摘要是在目录前面还是后面：20xx—06—09毕业论文的前言放在什么位置，是放在摘要之前还是目录之后呢162008—0……
论文中前言和摘要放在哪个位置：摘要的写法论文摘要是全文的精华，是对一项科学研究工作或技术实践的总结，对……20xx—06—09……
毕业论文摘要怎么放入目录：插入—引用—索引和目录—选择目录点确定即可。不行，就是你大纲分级有……20xx—06—09……
毕业论文目录和摘要哪个在前边？：兄台，你写论文应该问导师要个论文模板啊，你连目录和摘要的位置这种问题都要……网友都在找：摘要在目……
论文的引言是写在目录的前面还是后面：20xx—06—09毕业论文的前言放在什么位置，是放在摘要之前还是目录之后呢9……本论就是你……
论文的前言放在什么地方：放在第一章中，如果是小论文，那就是摘要之后
毕业论文的正规写作格式，顺序是什么，封面，标题，摘要，关键词，前言，那么目录应该在哪里啊？谁知道准：毕业论文的正规写作格式，顺序是什么，封面，标题，摘要，关键词，前言，那么目录……20xx—06—0……
写毕业论文是先做目录还是先把全文（题目、摘要，关键词，引言，正文，结尾）写完让它自动生成，但是怎么：先写大纲啊，难道你的指导老师不要求你先通过大纲吗？还是我理解错了。
拓展：论文前言一般多少字？
论文前言一般多少字众所周知，论文是一类很严谨的文章。
它 既是探讨问题进行科学研究的一种手段， 又是描述科研成果进行学术 交流的一种工具。
轻松无忧表示，论文包括学年论文、毕业论 文、学位论文、科技论文、成果论文等，总称为论文。
那么，前言作为论文中重要的组成部分之一，也同样是不可缺少 的一部分。
讲到这里，很多人会问，论文前言一般多少字呢，下面就 为大家介绍一下。
论文的前言也叫引言，是正文前面一段短文。
前言是论文的开场 白，目的是向读者说明本研究的来龙去脉，吸引读者对本篇论文产生 兴趣，对正文起到提纲掣领和引导阅读兴趣的作用。
在写前言之前首 先应明确几个基本问题:你想通过本文说明什么问题有哪些新的发 现，是否有学术价值一般读者读了前言以后，可清楚地知道作者为 什么选 择该题目进行研究。
为此，在写前言以前，要尽可能多地了解相 关的内容，收集前人和别人已有工作的主要资料，说明本研究设想的 合理性。
想知道论文前言一般多少字，最好要先了解论文前言的写法，写 论文前言应注意以下几点：
1、前言的内容不应与摘要雷同，注意不用客套话，如“才疏学 浅”、“水*有限”、“恳请指正”、“抛砖引玉”之类的语言;前 言最好不分段论述，不要插图、列表，不 进行公式的推导与证明。
2、前言的篇幅一般不要太长，太长可致读者乏味，太短则不易 交待清楚，一篇 3 000 一 5 000 字的论文，引言字数一般掌握在 200 ~ 250 字为宜。
3、前言的内容不应与摘要雷同，注意不用客套话，如“才疏学 浅”、“水*有限”、“恳请指正”、“抛砖引玉”之类的语言;前 言最好不分段论述，不要插图、列表，不 进行公式的推导与证明。
论文的前言作为论文的开头部分，写好是非常必要的。
《位置与方向》说课稿
“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。下面是小编精心整理的《位置与方向》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、教材分析：
这节课讲的内容是人教版四年级下册17、18页《位置与方向》中的例1。
二、学情分析：
本课“确定位置”的学*是在学生已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南、西、北等方向描绘物体的相对位置的基础上进行的，是学生空间观念的新发展阶段。
三、设计理念：
这节课的设计以“数学来源于生活，又服务于生活”为理念，力求突出学生的主体地位，让学生自己发现问题，通过自己思考，小组合作探究交流，自主解决问题，教师只作必要的引导，让学生充分感知数学与生活的密切联系。课堂上结合由浅入深、循序渐进、讲练结合的教学方法，让学生全体参与，激发学生的参与意识与应用意识，体现“人人学数学、用数学，人人在数学活动中得到不同程度的提高和发展”。
四、教学流程：
新课标提出，数学教学以“问题解决”为主线，其一般模式为：情境，问题、探索、交流、结论。围绕这根主线，我设置了以下教学过程：
（一）、创设情境，激趣导入。
此环节联系学生生活实际和情境图导入课题，激发了学生的学*兴趣与探究欲望。
（二）、自主探究，解决问题。
1、了解公园定向运动图。
在这一环节中，我首先让学生观察“公园定向运动图”，从图上发现问题，如何确定1号点的位置？这样设计，就充分把学生放在了学*的主体地位。
2、探究1号点的位置。
学生通过思考根据已有经验，自己就能找到初步的确定方法，即找到观测点，建立方向标，接着学生会从实践中发现，用以前学过的方位，不能描述1号点的位置，怎么办呢？激发学生进一步探究的欲望，这时我放手让学生自己探究，引出不能只用方向或距离来确定物**置的认知冲突，也体现了新旧知识的联系。接着引导学生探究确定物**置的方法，其中，探究1号点的方向，是本课的重点和难点，此处我组织学生小组讨论，合作交流，既体现了学生的主体地位，也培养了学生的合作意识和能力，通过合作交流，学生找到了确定物体方向的方法，再加上教师的多媒体课件示范，突破了难点，学生学会了用偏角度来描述一个物体的方向。在此基础上学生通过自主探究很容易探究出了起点到1号点的距离，培养了学生的空间观念，然后让学生多次描述1号点的位置，既锻炼了语言表达能力也掌握了新知。
（三）、实践运用、内化提高。
这一环节，我设计了三个不同层次的练*，让全体学生都主动参与到知识的运用当中，获得充分的解决问题的经验，通过不同层次的练*，感受数学与现实生活的联系，使不同层次的学生，在应用意识和解决问题的能力上获得不同层次的能力提升。
（四）、课堂小结、整理提升。
在小结这一环节，我放手让学生交流本节课的收获，学生通过感悟内化、合作交流，自己总结出了本节课的重点知识与学到的方法，使学到的知识更加系统化、条理化，体现了以学论教的教学思想。
（五）、布置作业。
这一环节主要体现数学来源于生活又服务于生活，增强学生学*数学的兴趣。
另外，板书的设计，我力求语言完整，给学生一个完整的思维，渗透要完整思维的数学思想。
五、教学反思：
从课堂整体效果来看，学生的课堂生成比我预设的要好，能借助情境图找准本课的重点问题，通过深入观察、大胆尝试、精心操作、互动交流，自主解决了难点问题，加上有效的讲练结合，呈现出了高效的数学课堂。
《位置与方向》是学生在日常生活中经常会遇到的数学常识，实践性、应用性很强，有力的体现了新课标中指出的“人人学有用的数学”这一基本理念。为了让学生加深对有关方向知识的巩固和应用，进一步感受数学与日常生活的联系，培养学生用数学知识解决实际问题的意识。
一、说教材
本课的教学内容是人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》三年级下册第2—4页。学*在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第xx年的学*，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本课在此基础上，使学生学*辨认东、西、南、北四个方向。
二、教学目标
根据新课程标准的具体要求和本节课的教学内容，结合学生实际我制定了以下教学目标：
1、知识与技能目标：结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。
2、过程与方法目标：
（1）学会在给定的条件下确定*面图上的方向；学会看简单的路线图，并能描述行走的路线；
（2）通过现实的.教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空间观念。
3、情感态度与价值观目标：通过活动体验，培养学生热爱生活，学以致用的意识和小组合作的精神，感受数学与现实生活的密切联系。
三、教学重点和难点
教学重点：结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。
教学难点：学会看简单的路线图，并能描述行走的路线，进一步发展学生的空间观念。
四、说教学策略
1、学情分析
学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第xx年的学*，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，对本课学*打下了坚实基础。
2、设计理念：
（1）让学生学*有价值的数学
教师进行数学教学时是用教材教而不是教教材，不能死抠教科书，应避免让学生死记枯燥的概念。这节课从学生的兴趣引入，选择了学生乐于接受，有价值的教学内容为题材在教学过程中密切联系生活实际，让学生自主的学*。
（2）合作、探究、培养学生的探索精神
新课改积极倡导合作，探究的学*方式，其目的是让学生学会学*。要切实实现学生学*方式的转变，合作探究是重要的方法之一。
3、教法
这节课我主要采用互动、合作、探究的教学方法，放手让学生在有限的时间和空间里，根据自己的学*体验，用自己的思维方式通过师生、生生到动，合作，探究等方式，自由地、开放地去探究，去发现，去“再创造”新知识。
4、说学法
课程标准指出必须转变学生旧的学*方式。本节课在学生学*方法的引导上力求体现：在具体的生活情景中，让学生亲身经历发现问题，提出问题，解决问题的过程，体验探索成功的快乐；通过师生，生生互动、探究、合作完善自己的想法，形成自己独特的学*方法；通过灵活、有趣和富有创意的练*，提高学生解决问题的能力；联系生活实际解决身边问题，体验学数学用数学的乐趣。
百位名家诵读赏析百首经典古诗词，通过他们声情并茂的诵读，弘扬传承优秀中华传统文化，培养青少年文化素养和道德情操，坚定文化自信，培育时代新人。经典诗词结合优美声音，让广大青少年感受古诗词的力量与芬芳，在吟诵鉴赏中树立志向、陶冶情操，传承经典、引领未来！
今天，由演播艺术家李立宏老师为大家带来唐代诗人李白的作品《早发白帝城》。
早发白帝城
作者｜李白（唐） 诵读｜李立宏
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
*猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
作品解析
作者李白（701-762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后世誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。传世佳作众多，如《蜀道难》《将进酒》《静夜思》等。
唐肃宗乾元二年（759）三月，李白流放夜郎途中，行至白帝城时，忽获赦免，诗人惊喜万分，随即乘舟顺流东下江陵。此诗不是一般的山水记游诗，而是一首借江水湍急浩荡、行舟倏忽轻快以抒发诗人遇赦后心情欢畅的写景抒情诗，也是李白最著名的诗作之一。
诗中第一句“彩云间”三字，点出白帝城地势高耸，为其后描述顺水行舟无比迅捷埋下伏笔。“彩云间”也形容晨曦的霞彩，并喻示诗人从晦暝命运走向光明前景的大好气象，而诗人便在这曙光初灿的时刻，怀着兴奋的心情作别白帝城。第二句“千里江陵一日还”，以“千里”的空间之远，和“一日”的时间之短，作悬殊对比，描写舟行极速。这“还”字，也透露诗人遇赦归来之喜。
第三和第四句，描绘诗人的轻舟，如脱弦之箭，顺流直下，飞快无比，一路隐约感到长江三峡山影快速倒退，并清晰听到*猿群的啼声闹个不停。转瞬间，“轻舟”已过“万重山”。这里既是写景，又是比兴，轻舟渡过了三峡的水急滩险和重峦叠嶂，也蕴含了诗人历尽艰险、终于逃出生天的畅快喜悦！全诗起承转合，借景抒情，富有哲理，境界神妙。明人杨慎赞曰：“惊风雨而泣鬼神矣！”
诵读介绍
李立宏，配音、演播艺术家、中广联合会有声阅读委员会专家组成员，现任教于中国传媒大学戏剧影视学院。创作了大量有声语言精品，如专题片解说《舌尖上的中国》《就是那一只蟋蟀》《辉煌中国》等，译制片配音《阿凡达》《拯救大兵瑞恩》《海底总动员》等，电视剧配音《三国演义》《北*无战事》《琅琊榜》等，小说演播《南渡北归》《1911》《歌剧魅影》等。
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