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1.德行使心灵明晰，使人不仅更易了解德行，而且也更易了解科学的真理。作者罗吉尔·培根
2.凡是有知识的人都会高度赞赏我们这个世纪的科学成就，即使是只随便看一下科学在工业上的应用，也会有此感觉。可是如果记住科学的基本问题，对于它新*的成就就不会估计过高。这正像坐在火车里一样，要是我们只观察靠*轨道的东西，我们似乎是在急速地向前奔驰；但当我们注视到远处的山脉时，景色似乎就变化得非常慢。科学的基本问题也正是这样。【美】爱因斯坦
3.文艺复兴以后，采用实验方法研究自然，哲学和科学才分道扬镳；因为自然哲学开始建立在牛顿动力学的基础上，而康德和黑格尔的追随者则引导唯心主义的哲学离开了当时的科学。同时，当时的科学也很快地就对形而上学不加理会了。【英】W．C．丹皮尔
4.不管自然科学家采取什么样的态度，他们还是得受哲学的支配。问题只在于：他们是愿意受某种坏的时髦哲学的支配，还是愿意受一种建立在通晓思维的历史和成就的基础上的理论思维的支配。【德】*
5.自己动手，自己动脚，用本人的眼睛观察这是咱们实验工作的最高准则。
6.惊奇就是科学的种子。——爱迪生
7.一切伟大的科学理论都意味着对未知的新征服。——卡尔·波普尔
8.书本要服从科学，而不是相反。作者：培根
9.**依据马克思列宁主义的科学，清醒地估计了国际和国内的形势，知道一切内外*派的进攻，不但是必须打败的，而且是能够打败的。当着天空中出现乌云的时候，我们就指出：这不过是暂时的现象，黑暗即将过去，曙光即在前头。作者：*
10.过去，是从土地里找财富的时代。现在，是从人的大脑里找财富的时代。从人的大脑里挖掘财富的最好方法就是使用科学的jiaoyu方法开发学生的智力。哪个国家的jiaoyu方法科学，哪个国家就占了便宜，它的经济发展速度就会比别人快。作者：郑渊洁
11.在解释新的科学理论的发生时，强调方法强调科学以外的思想环境并不十分合适。【美】托马斯·库恩
12.我真想发明一种具有那么可怕的大规模破坏力的特质或机器，以至于战争将会因此而永远变为不可能的事情。诺贝尔（瑞典）
13.历史有三种不同的任务，我们可以称为科学的想象的或推测的和文学的。作者：乔治屈维廉 出处：克莱奥――一位缪斯
14.实验室和发明是两个有密切关系的名词，没有实验室，自然科学就会枯萎；科学家一经离开了实验室，就变成战场上缴了械的战士。
15.从清末的被蹂躏到现在的发展蒸蒸日上，是无数的中华儿女抛头颅洒热血前仆后继不懈努力换来的，来之不易啊。他们开创了祖国的今天，我们要造就祖国的明天。为了实现我们的光荣使命，我们必须努力 学* ，用最先进的科学技术和人类的灿烂文化武装自己，学好建设祖国的本领；明天在自己的工作岗位上为祖国建设贡献聪明才智，让祖国明天更美好。
16.人类所抱有的疑念，就是科学的萌芽。——爱默生
17.科学的真理不应该在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找，而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。
18.如果科学是一个牢固确立在理性之上的探索体系，那么我们自然应该仿效它的方法，接受它的结论，采取它的前提。但是，如果科学基本上是非理性的，那么，我们完全可以将科学知识与占卜宗教预言宗教教义和算命等量齐观。【美】L．劳丹
19.没有疑问，哲学与科学在许多方面是互相促进的。——罗蒙诺索夫
20.细心观察，认真分析，科学总结。
21.好奇心很重要，有了好奇心才能敢提出问题。
22.真理喜欢批评，因为经过批评，真理就会取胜;谬误害怕批评，因为经过批评，谬误就要失败。——狄德罗
23.从实验中获得知识，知识就是力量。
24.科学的真理不应在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找，而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。真正的哲学是写在那本经常在我们眼前打开着的最伟大的书里面的。这本书就是宇宙，就是自然本身，人们必须去读它。作者伽利略
25.科学是没有国界的，因为它是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但科学家是属于国家的。作者巴斯德
26.知识不存在的地方，愚昧就自命为科学。——廷德尔
27.人的知识不如人的智力人的智力不如人的素质人的素质不如人的觉悟。任何工作都要人去做都要靠发挥人的积极性和创造性即使在科学技术快速发展的今天人仍然是最终起决定作用的因素。
28.成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。——爱因斯坦
29.真理是智慧的太阳。作者沅韦纳戈
30.复数意义上的科学，即一切打算被建立和已经被建立的科学，都是依赖于同一的哲学的一个分支。【德】胡塞尔
31.诺贝尔凭借自己的力量推动了 科学 技术的发展，他把毕生精力都奉献于科学技术上，从未间断，在他刚刚开始科学研究时，他也没有想过自己可以有这么伟大的成就，当时，也曾有人质疑过他，但他却说：我不管未来是什么样子，我珍惜的是现在，至少现在我热爱科学，凭借这个 信念 ，他每时每刻都珍惜现在，最后有了如此骄人的成绩，在他逝世时，他也没有任何遗憾，因为他珍惜了 生命 中的每一个现在。
32.科学精神在于寻求事实，寻求真理。——胡适
33.科学地探求真理，要求我们的理智永远不要狂热地坚持某种假设。作者：莫洛亚
34.我不爱好那种没有实验的单调的讲课，由于归根到底所有的科学进展都是从实验开端的。
35.“清闲，简单得像个小孩的玩意，不用训练头脑和肌肉，……不算繁重的劳动，然后有定量的唆麻游戏不受限制的**和感官电影”于是，他们很 幸福 ，而这一切都建立在科学技术上。于是他们坚信科技的运用足够了，社会不需要 哲学 ，因为他们认为哲学不过是“为自己出于本能所相信的东西寻找出的蹩脚的解释”……于是他们不需要精神文明食量，不需要书籍，他们甚至不需要宗上帝。他们认为“上帝跟机器科学医药和普通的幸福是格格不入的，你必须做出选择，我们的文明选择了机器医药和幸福，因此我就把这些书籍锁进了保险箱。他们肮脏，会吓坏人的……”。作者：吉尔莫·德尔·托罗美查克·霍根 出处：血族
36.科学要求一切人不是别有用心而心甘情愿地献出一切，以便领受冷静的知识的沉甸甸的十字勋章这个奖赏。作者：赫尔岑
37.**和科学家是最好的两个职业。作者霍金
38.科学家的成果是全人类的财产，而科学是最无私的领域。——高尔基
39.认为事物是既成的东西的旧形而上学，是从那种把非生物和生物当作既成事物来研究的自然科学中产生的。而当这种研究已经进展到可以向前迈出决定性的一步，即可以过渡到系统地研究这些事物在自然界本身中所发生的变化的时候，在哲学领域内也就响起了旧形而上学的丧钟。【德】*
40.实验室跟发现是两个有亲密关联的名词，不实验室，天然科学就会枯败；科学家一经分开了实验室，就变成战场上缴了械的兵士。
41.自己动手，自己动脚，用自己的眼睛观察这是我们实验工作的最高原则。
42.在继往开来的年里，我们将迎接更大的挑战和任务，我们不但要全面贯彻党的政策方针，全面推进市场经济快速发展；还要不断的更新经济理念，继续实施人才强业战略。在不断发展变化的时代形势下，探索更为科学的管理模式，不断强化三服务意识；不断提高工作能力和水*，不断推进公司的跨越式发展。
43.好奇心很主要，有了好奇心才干敢提出问题。
44.人类文化开端于一种远为错综复杂的心智状态。几乎所有的自然科学都不得不经过一个神话阶段。在科学思想的历史上，炼金术先于化学，占星术先于天文学。科学只有靠着引入一种新的尺度，一种不同的逻辑的真理标准，才能超越这些最初阶段。它宣称，只要人把自己局限在他的直接经验——观察事实的狭隘圈子里，真理就不可能被获得。【德】恩斯特·卡西尔
45.谬误的好处是一时的，真理的好处是永久的；真理有弊病时，这些弊病是很快就会消灭的，而谬误的弊病则与谬误始终相随。狄德罗（法国）
46.科学的真正的与合理的目的在于造福于人类生活，用新的发明和财富丰富人类生活。——培根
47.如果我们过于爽快地承认失败，就可能使自己发觉不了我们非常接*于正确。卡尔·波普尔
48.耳闻不如一见，一见不如实验。
49.一切推理都必须从观察与实验得来。伽利略 （意大利）
50.提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。作者爱因斯坦
51.成功 中有着 奋斗 和拼搏。世界著名的科学家爱迪生一生有一千多项发明。而在他年已花甲的时候，曾经一场大火，毁掉了他的实验室，连他十多年的实验心血也消失在大火中之。但是爱迪生没有放弃他的实验，仍然奋斗拼搏着，向成功的彼岸划去。无论有多大的坎坷，都 坚持 不懈，用自己坚定的信念，谱写了多彩绚丽的 人生 ！经过磨炼，经过失败，冲破黑暗的夜空，光明就在眼前！获得成功，并不困难，努力奋斗，就会夺得王冠！
小学科学实验室制度
小学科学实验室制度该具备什么特性？
1.权威性。管理制度由具有权威的管理部门制定，在其适用范围内具有强制约束力，一旦形成，不得随意修改和违犯;
2.完整性。一个组织的管理制度，必须包含所有执行事项，不能有所遗漏，如发现或新的执行事项产生，应相应的制定管理制度，确保所有事项“有法可依”；
3.排它性。某种管理原则或管理方法一旦形成制度，与之相抵触的其他做法均不能实行; 特定范围内的普遍适用性。各种管理制度都有自己特定的适用范围，在这个范围内，所有同类事情，均需按此制度办理;
4.可执行性。组织所设置的管理制度，必须是可执行的，不能偏离组织本身事务，成为一纸空文；
5.相对稳定性。管理制度一旦制定，在一般时间内不能轻易变更，否则无法保证其权威性。这种稳定性是相对的，当现行制度不符合变化了的实际情况时，又需要及时修订。
6.社会属性。因而，社会主义的管理制度总是为维护全体劳动者的利益而制定的。
7.公*公正性。管理制度在组织力对每一个角色都是*等的，任何人不得在管理制度之外。
小学科学实验室制度（精选15篇）
在现实社会中，我们都跟制度有着直接或间接的联系，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。想必许多人都在为如何制定制度而烦恼吧，下面是小编为大家收集的小学科学实验室制度（精选15篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
１、仪器管理人员调动或更换时，应由校主管
２、对短缺的仪器物品，及帐帐、帐物不符情况，原管理人员应负责追回和解释，并作出相应的处理。
３、移交范围包括帐册、规章制度、仪器实物、钥匙。
４、交接清册必须由主管
1、仪器由专人负责保管。对教师在教学中所借用的仪器应先填好借用单，注明借用和归还日期。
2、仪器借用应按时归还。借前和收回时，对仪器质量状况要进行检查和交待清楚。对借用中损坏仪器应填报损单，主管
3、仪器应妥善保管，账物相符。绝不允许流失或移作他用。出借校外的须经主管校长、教导及财产保管员商讨同意，对未经同意，擅自流出校外的仪器，一经发现，必须及时追回，对管理人员给予批语教育，并追究其相应责任。
4、主管人员及仪器管理员应定期对校内仪器进行核对清查。
1、教师在教学过程中如有损坏仪器不需赔偿。
2、学生按照教学要求正常操作，若有仪器损坏的不需赔偿，但要报告实验教师。若不按操作要求，人为损坏仪器的，应酌情赔偿。
3、有意拿走公物要追究，并按情节轻重给予教育或处分。
4、学生的公物赔偿费要登记入帐，由实验员检查，赔款一律交学校财务室。
1、实验仪器为教学服务，各学科的演示实验扩学生实验必须按标准及时开出。
2、各类仪器及时登记入帐，分类别做到分柜分室科学地存放，对贵重仪器存放地点的门窗必须加固，对易燃、有毒药品应有专柜存放。
3、每学期对各类仪器作一次清理和检查。对有破损的应及时修理和填入报损单。
4、仪器分类入柜，帖上橱门标签，仪器上应有小标签，注明编号名称。
5、保持仪器清洁和干燥，使用清单及资料应泄集统一装订成册。
6、对仪器的说明书、分发清单及资料应汇集统一装订成册。
1、执行学校有关实验室的
2、根据课程标准的要求，制订和执行实验室教学计划，准备和开出各学科的演示实验和学生的分组实验，积极配合有关教师，切实保证完成实验教学任务。
3、严格实验安全规则和操作规程，做好安全实验防范工作。
4、熟练掌握仪器设备性能及工作原理，注意改进管理方法，努力提高实验工作水*。
5、积极创造条件，组织学生课外科技实验活动，并开展实验教学研究和教学仪器的研制。
6、经常保持实验室、仪器室的整齐清洁，维护实验室的科学环境，教育学生保持良好*惯。
1、危险品的采购要坚持“按需购买”的原则。
2、危险品做到专橱存放。
3、危险品的使用必需严格按照说明书的要求进行。
4、非实验教师不得使用危险品。
5、危险品原则上做到不外借。如兄弟学校因教学上的需要而急需的，又一时无法购买的，须经学校分管
1、实验教师（任课教师）开学要有实验计划，张贴在准备室内。
2、任课教师要认真备好实验课，明确实验要求、所需仪器、药品、实验过程、方法、注意事项。
3、实验通知单，学生实验一周前、演示实验三天前填好，交给实验教师准备，准备工作完毕，均要检查一遍。
4、按照实验通知单对课堂演示实验和学生实验，教师必须课前事先动手完成一遍，掌握仪器的性能及实验技能。
5、学生实验所用器材、药品应事先定件、定量配放实验桌上，失效及时调换。6、对易损、耗品及有腐蚀性和有毒物品要有明显标记，并嘱咐学生未经允许不得擅自动手，做好防患工作。
7、对实验后的残液应倒入污水池或指定地点，不得随意乱倒。
1、对各类仪器、药品一学年检查一次。对在教学过程中损坏的仪器应及时修理，无修理价值的应填写报损单，单独存放并报主管人员及财产保管员办理报损注销手续。
2、对办理报损的仪器应及时补充添置。
3、对报损的仪器应注明损坏程度及原因。
4、对报损仪器或赔偿金额，应及时在仪器明细帐内支出，并填好结存栏。
一、实验室由实验员负责管理。
1.德行使心灵明晰，使人不仅更易了解德行，而且也更易了解科学的真理。作者罗吉尔·培根
2.凡是有知识的人都会高度赞赏我们这个世纪的科学成就，即使是只随便看一下科学在工业上的应用，也会有此感觉。可是如果记住科学的基本问题，对于它新*的成就就不会估计过高。这正像坐在火车里一样，要是我们只观察靠*轨道的东西，我们似乎是在急速地向前奔驰；但当我们注视到远处的山脉时，景色似乎就变化得非常慢。科学的基本问题也正是这样。【美】爱因斯坦
3.文艺复兴以后，采用实验方法研究自然，哲学和科学才分道扬镳；因为自然哲学开始建立在牛顿动力学的基础上，而康德和黑格尔的追随者则引导唯心主义的哲学离开了当时的科学。同时，当时的科学也很快地就对形而上学不加理会了。【英】W．C．丹皮尔
4.不管自然科学家采取什么样的态度，他们还是得受哲学的支配。问题只在于：他们是愿意受某种坏的时髦哲学的支配，还是愿意受一种建立在通晓思维的历史和成就的基础上的理论思维的支配。【德】*
5.自己动手，自己动脚，用本人的眼睛观察这是咱们实验工作的最高准则。
6.惊奇就是科学的种子。——爱迪生
7.一切伟大的科学理论都意味着对未知的新征服。——卡尔·波普尔
8.书本要服从科学，而不是相反。作者：培根
9.*依据马克思列宁主义的科学，清醒地估计了国际和国内的形势，知道一切内外*派的进攻，不但是必须打败的，而且是能够打败的。当着天空中出现乌云的时候，我们就指出：这不过是暂时的现象，黑暗即将过去，曙光即在前头。作者：*
10.过去，是从土地里找财富的时代。现在，是从人的大脑里找财富的时代。从人的大脑里挖掘财富的最好方法就是使用科学的jiaoyu方法开发学生的智力。哪个国家的jiaoyu方法科学，哪个国家就占了便宜，它的经济发展速度就会比别人快。作者：郑渊洁
11.在解释新的科学理论的发生时，强调方法强调科学以外的思想环境并不十分合适。【美】托马斯·库恩
12.我真想发明一种具有那么可怕的大规模破坏力的特质或机器，以至于战争将会因此而永远变为不可能的事情。诺贝尔（瑞典）
13.历史有三种不同的任务，我们可以称为科学的想象的或推测的和文学的。作者：乔治屈维廉 出处：克莱奥――一位缪斯
14.实验室和发明是两个有密切关系的名词，没有实验室，自然科学就会枯萎；科学家一经离开了实验室，就变成战场上缴了械的战士。
15.从清末的被蹂躏到现在的发展蒸蒸日上，是无数的中华儿女抛头颅洒热血前仆后继不懈努力换来的，来之不易啊。他们开创了祖国的今天，我们要造就祖国的明天。为了实现我们的光荣使命，我们必须努力 学* ，用最先进的科学技术和人类的灿烂文化武装自己，学好建设祖国的本领；明天在自己的工作岗位上为祖国建设贡献聪明才智，让祖国明天更美好。
16.人类所抱有的疑念，就是科学的萌芽。——爱默生
17.科学的真理不应该在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找，而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。
18.如果科学是一个牢固确立在理性之上的探索体系，那么我们自然应该仿效它的方法，接受它的结论，采取它的前提。但是，如果科学基本上是非理性的，那么，我们完全可以将科学知识与占卜宗教预言宗教教义和算命等量齐观。【美】L．劳丹
19.没有疑问，哲学与科学在许多方面是互相促进的。——罗蒙诺索夫
20.细心观察，认真分析，科学总结。
21.好奇心很重要，有了好奇心才能敢提出问题。
22.真理喜欢批评，因为经过批评，真理就会取胜;谬误害怕批评，因为经过批评，谬误就要失败。——狄德罗
23.从实验中获得知识，知识就是力量。
24.科学的真理不应在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找，而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。真正的哲学是写在那本经常在我们眼前打开着的最伟大的书里面的。这本书就是宇宙，就是自然本身，人们必须去读它。作者伽利略
25.科学是没有国界的，因为它是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但科学家是属于国家的。作者巴斯德
26.知识不存在的地方，愚昧就自命为科学。——廷德尔
27.人的知识不如人的智力人的智力不如人的素质人的素质不如人的觉悟。任何工作都要人去做都要靠发挥人的积极性和创造性即使在科学技术快速发展的今天人仍然是最终起决定作用的因素。
浅谈小学科学实验课备课充分的重要性论文
在学*和工作的日常里，大家或多或少都会接触过论文吧，论文是讨论某种问题或研究某种问题的文章。还是对论文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的浅谈小学科学实验课备课充分的重要性论文，仅供参考，大家一起来看看吧。
2014年4月10日，我们科学组有幸参加了“滨州市优质课评选”的听课活动，通过聆听来自不同地区的几位老师的课，其他老师的评价，还有周新奎主任以及各县教研员的精彩点评，收获很多，感受很深。现将自己最想说的一点与各位同仁分享。
我们的世界在进行着日新月异的巨大变化，这无疑是科技带来的结果。而每一位生活在科学技术高速发展时代的人，必须具有科学素质。科学素质的培养必须从小抓起。而小学科学课程就承担了培养小学生科学素质的责任。
学生学*科学的方法有很多，而实验无疑是最有效的手段。但上好一节实验课是非常不容易的，那该怎样开展好小学科学实验课呢？很多专家和老师已经给我们做出了很好的回答。做好实验前的准备无疑是相当重要的，那该怎样做好实验前的准备呢？下面几位老师给出了我们很好的答案。
一、认真充分地分析并把握教材，做到总揽大局。
成功高效的实验课，不仅仅决定于老师的实验技能水*，还取决于老师对教材的熟悉和把握程度。只有对教材充分地吸收，真正纳入心中，才能在实验课上游刃有余，有的放矢。
比如曾经听过两位教师执教的人教版五年级下册《摆的研究》这一课。这节课主要有两个实验活动：研究摆锤、摆长对摆的次数是否产生影响。教师教学用书中提到：这两个实验，教科书期望教师在学生的探究过程中起到一个“扶、引、放”的作用。这就说明了这两个实验的地位并不是*等的。第一位老师就对教材作了很好的把握，带领学生一起研究“摆锤对摆的次数产生的影响”,学生从中学到了一定的研究方法。接下来老师让学生自己设计、自己进行“摆长对摆的次数是否产生影响”的实验。学生会很自然地根据第一个实验来设计并进行实验，而且成功地得出了正确的结论。
而第二位老师把课导进去之后，就直接让学生自行选择实验研究的因素，并自行进行实验探究。对于第二位老师的教学设计，提出以下疑义：第一，学生一旦都选择同一个研究因素呢，老师该如何处理？第二，老师也没有对实验作详细的指导，只是发给学生未完善的实验设计表格让学生自行填写。第三，这样两个试验同时进行，老师就把它们放在了相等的地位，如何体现老师的由“扶”到“放”的过程呢？因此，第一位老师的课堂就比较成功。第二位老师的课堂就显得有点乱。
二、实验器材要精心选择，避免出现意想不到的问题。
对于小学科学实验课，同一个实验，有时候用不同的器材也会得出相同的实验效果。但这不代表实验器材可以随意选择。选择对了实验器材，会对实验课本身起到事半功倍的效果。而实验器材如果选择不恰当，会给实验课带来意想不到的困难。
还是以刚才两节课为例。
第一位教师在实验器材的选择上，作了认真的考虑。如：在摆锤的选择上，第一位老师选择的是体积相同，但重量不同的圆球，通过挂不同的圆球（只挂一个）来改变摆锤的重量。第二位老师用的是重量相同，体积大小一样的钩码，通过增加钩码的'数量来改变摆锤的重量。
为什么如此选择呢？第一位老师在说课的时候给出了很好的解释：如果运用大小相同、质量也相同的圆球，通过改变所挂圆球的数量，来改变摆锤的重量，这样也会同时改变摆锤的体积（长度），会给实验带来误差，甚至得不出正确的结论。而第二位老师通过相应地改变钩码的数量来改变摆锤的重量，摆锤的长度就会随之发生改变。同样会产生误差，甚至也不出正确的结论。而恰恰在第二位老师的课堂上，在让学生猜测影响摆的速度的因素时候，就有学生提出了“摆锤的长度”.而“摆锤的长度”这一因素是下节课要研究的内容。老师没有想到学生提出这一因素，对这一回答做不出相应的排除，课堂出现卡壳的现象。
三、学生的分组实验，要充分考虑各种可能的情况。
教师在自身充分准备的情况下，作为教学主体的学生也是一个很重要的因素，也要充分地考虑。
1、器材的准备要充分，以防课堂上出现器材损坏的情况。
2、考虑到学生有可能会出现实验比较慢或失败的情况。
在实验课上会出现个别小组进程比较慢或实验失败的情况，以及实验失败后该如何处理，作为老师，我们应该提前想到的。是不管不问，赶快进行下一个环节，还是让这个小组自己或者在其他小组的帮助下来分析一下实验较慢或失败的原因，再进行我们的课？抑或是对这个小组充满了幽怨：耽误了整堂课的教学进程？
我们在科学的教学过程中，要保护儿童的好奇心和激发儿童学*科学的主动性。还要培养学生的合作交往、语言表达的能力，更要使学生获得善于思考、勇于开拓、实事求是的科学态度。师
因此，我们在提前准备对策时，该如何让选择就很明显了。
作为科学课教师，我们要适时地放慢“探究的脚步”.在教学设计过程中，认真钻研教材，反复进行试验，充分考虑到各个方面，根据学生探究能力的水*，设计一系列活动。让我们科学教育中所追求的“科学知识”、“科学探究”、“情感态度与价值观”三维教学目标系统达成。
总之，小学科学实验课教学是一种积累，需要教师的引导，需要学生的合作，需要师生的合作，更需要教师进行课前的充分准备，才能让我们的课堂更加高效，更加精彩！
送周文襄公乃孙廷器以画像验塑还吉水
沈周〔明代〕
土田亘江东，揆赋亿兆计。其多由寸入，所在敢遗地。
太祖太宗时，稽敛或未备。偫收信长属，饕公馂私费。
*久遂玩刑，忘身殉于利。逋迨八百万，空牍劳记注。
岁饷常不及，日究常不治。文襄应简命，妥济受斯寄。
公知法禦患，法疏患乃致。诲盗在慢藏，覂驾在失御。
尽斥宿渔手，令民必躬输。升斗举在公，庾储复官涖。
登积充旧典，罔耗有攸裕。所羡亦不訾，陈因年相次。
户庸及公需，凡百资其出。于时民乐生，朝廷无顾虑。
斡转一时机，扫荡滋深弊。如器之阽倾，援拯暇不遽。
革茹谢苛猛，振蛊匪敛聚。公薨五十年，遗政已莫据。
后继亦多贤，措设各有异。溯惠不可诬，于久乃有祀。
庙貌欲追惟，岁月蔑省记。公姓携绘影，按之求肖似。
外肖衷未然，有愧六二比。才局负心胸，仁义具肝肺。
智谞周聪明，力量发意气。不然是非间，耳耳茅三四。
我喻操镘工，斯得谓能事。工答毋深求，神般不载世。
我闻发咨嗟，时哉则殊势。秋风振江介，白露草木瘁。
游子思故乡，怀图渺西骛。往矣不可留，欲赠言莫既。
美周都监祷雨验
白玉蟾〔宋代〕
旱魃为妖欲请雩，真人问雨几时无。先将凤表投金阙，拟向龙潭下铁符。弹指雷鸣三霹雳，举头云起一须叟。笑将斗柄轻轻戽，倒泻银河万斛珠。
十三晨起雪晴前言果验用定王台韵赋诗
林用中〔宋代〕
今朝风日好，抱病起登台。山色愁无尽，江波去不回。客怀无老草，节物又疏梅。且莫催归骑，凭栏理一杯。
以昌黎验长常携尺为韵赋笋五首
舒邦佐〔宋代〕
前晚尚锥锋，昨日突鎗剑。今朝又稍长，吾曾刻竹验。
以昌黎验长常携尺为韵赋笋五首
舒邦佐〔宋代〕
突兀出藩来，颇似逞狂荡。高下列阶前，又如识少长。
以昌黎验长常携尺为韵赋笋五首
舒邦佐〔宋代〕
行矣脱锦绷，笙竽奏风篁。岁晚尤可敬，霜雪不改常。
以昌黎验长常携尺为韵赋笋五首
舒邦佐〔宋代〕
吾家苍头奴，斫玉手自携。云恐春风恶，吹开枝高低。
以昌黎验长常携尺为韵赋笋五首
舒邦佐〔宋代〕
我至再三惜，恨不长百尺。要夏结清阴，荫我醉眠石。
验漆
赵蕃〔宋代〕
好漆清如镜，悬丝似钓钩。撼动虎斑色，打著有浮沤。
覆验馀姚道中
王存〔宋代〕
一夫死非命，涤验更两吏。一囚坐法诛，三覆与众弃。
去年交阯败，杀戮无贱贵。江淮屡岁眚，积殍沟壑秽。
圣人于赤子，爱重若彼至。谨小以遗大，谁其原帝意。
不信比来长下泪，开箱验取石榴裙。——武则天《如意娘》
善言天者必有征于人，善言古者必有验于今——《汉书·传·董仲舒传》
改章难于造篇，易字艰于代句，此已然之验也。——《文心雕龙·附会》
无参验而必之者，愚也；弗能必而据之者，诬也。——《韩非子·显学》
偶参伍之验以责陈言之实——《韩非子·备内》
言多必有数短之处，议其短验之。——《鬼谷子·中经·全篇》
返魂无验青烟灭，埋血空生碧草愁。——温庭筠《马嵬驿》
故验家山赏，惟有风入松。——武则天《游九龙潭》
验前经旧史，嗟漫哉、当日风流。——柳永《双声子·晚天萧索》
师门使火以验术，故将去而林燔。——左思《三都赋》
余既思摹二京而赋三都，其山川城邑则稽之地图，其鸟兽草木则验之方志。——左思《三都赋》
且夫玉卮无当，虽宝非用；侈言无验，虽丽非经。——左思《三都赋》
于是域灭区殚，反旆而旋，考传验图，穷览其山川。——班固《封燕然山铭》
验前经旧史，嗟漫载、当日风流。——柳永《双声子·晚天萧索》
必验升沉体，如知进退情。——杜甫《月三首》
此时飘紫气，应验真人还。——徐惠《秋风函谷应诏》
反以观往，覆以验来；反以知古，覆以知今；反以知彼，覆以知己。——《鬼谷子·鬼谷子·反应》
凡闻言必熟论，其于人必验之以理。——佚名《察传》
然而卒无一验，则虏之情伪已可知矣。——胡铨《戊午上高宗封事》
早两桩儿应验了，不知亢旱三年的说话，准也不准？——关汉卿《窦娥冤》
合欢不验丁香结，只得凄凉对烛房。——钱惟演《无题三首·其一》
形解验默仙，吐论知凝神。——颜延之《嵇中散》
散幽经以验物，伟胎化之仙禽。——鲍照《舞鹤赋》
世本无先觉之验，人贵有自知之明。
欲验春来多少雨，野塘漫水可回舟。——周邦彦《春雨》
天鉴倘不孤，来兹验微诚。——谢灵运《白石岩下径行田诗》
日月之形如丸。何以知之？以月盈亏可验也。——《梦溪笔谈·象数一》
世路恩仇收短剑，人情冷暖验笼纱；倘无驷马高车日，誓不重回故里车。——李鸿章《入都》
敬之工夫也；出门如见大宾，使民如承大祭，敬之气象也；修己以安百姓，笃恭而天下*，敬之效验也。——曾国藩《曾国藩诫子书》
田夫取其余叶治伤，皆验。——佚名《蛇衔草》
吏执遥验之，果邑民之杖也。——沈括《李遥买杖》
弗参验以考实兮，远迁臣而弗思。——屈原《九章》
是非其明效大验邪！——贾谊《治安策》
臣谨稽之天地，验之往古，按之当今之务，日夜念此至孰也，虽使禹舜复生，为陛下计，亡以易此。——贾谊《治安策》
岂非道之所符，而自然之验邪？——司马迁《货殖列传序》
其后踏藕者得二尸水中，衣服仍可验，其事乃白。——元好问《摸鱼儿·问莲根有丝多少》
验之以事，合契若神。——范晔《张衡传》
闵行区马桥复旦万科实验中学电话
上海市民办复旦万科实验学校是上海万科房地产（集团）有限公司与复旦大学附属中学于1996年联合兴办的一所九年制民办学校。下面是小编为大家整理闵行区马桥复旦万科实验中学电话的相关介绍，仅供参考，希望能够帮助到大家。
闵行区马桥复旦万科实验中学电话
电话：021-64520007；
地址：上海市闵行区马桥镇富卓陆340号；
统一信用代码为12310112MB2F011901；
学校类别：初级中学；
举办者类型：镇管；
邮政编码：201111。
拓展资料
学校现有教师29人，其中有多位高级职称教师、骨干教师和骨干后备教师。教师整体思维活跃，可塑性强，潜力大;充满着活力与创新力，协作进取的氛围浓。教师具有较高的育德能力和课堂教学效率。
学校充分以课程为载体，积极开展读书节、科技节、体育节、艺术节等活动，积极以科技为引领，培育多元特色项目，构建特色精品课程，丰富与提升校园文化生活，满足学生个性化需求，培养学生核心素养，为办成家门口的好学校，成为一所区域特色鲜明、质量上乘的优质初级中学而不断努力。
学校坐落于上海知名社区——万科城市花园内，占地22000㎡，绿地面积占38%。拥有3栋教学楼、科技活动中心、实验楼、各类专用教室、上海市中小学一级图书馆、设施现代的教师公寓和学生公寓、学生接送班车、塑胶田径运动场和绿茵足球场、室内体育馆、篮排球场、多功能网球场，每间教室配备整套可供互联网的.多媒体教学设备(电脑、投影、电视），所有教室均配备冷暖空调
复旦万科实验学校
学校分为小学部（1-5年级）和初中部（6-9年级），现有学生1200多名，其中约50%来自社区，50%来自世界各地（包括上海市和各省市以及美国、加拿大、日本、韩国、马来西亚、英国等15个国家和地区）。学校提供针对国内学生的D班（大班）和B班（小班）；针对境外学生的A班和C班，共四种班制。
学校50%以上的初中毕业生考取复旦附中、师大二附中、交大附中、上海中学及其它上海市、区及国际知名学校。
学校秉承 “一切为了学生和谐健康地发展”的办学宗旨，坚持以东西方文化相融合的九年一贯制小班化教育为主干，以学生家长、万科社区共同参与建设的学*者共同体为依托，努力创办能为国内外学生提供多元优质教育服务的现代民办学校。先后被评为“上海市科技教育特色学校”、“上海市学校心理健康教育先进集体”、“闵行区数字化实验校”、“闵行区行为规范示范校”，并获得2006年首届上海市民办基础教育发展专项资金110万元奖励，上海市“依法办学”专项评估优良校。
课外古诗词原文
在日常学*、工作和生活中，说到古诗，大家肯定都不陌生吧，古诗是*古代诗歌的一种体裁，又称古体诗或古风。古诗的类型有很多，你都知道吗？下面是小编为大家收集的课外古诗词原文，希望对大家有所帮助。
课外古诗词原文
龟虽寿①
曹操
“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”，这是千古传诵的名句。背诵时，用心品味诗人的情怀。
神龟虽寿，犹有竟②时。
蛇③乘雾，终为土灰。
老骥④伏枥⑤，志在千里。
烈士⑥暮年，壮心不已。
盈缩⑦之期，不但在天；
养怡⑧之福，可得永年⑨。
幸甚至哉，歌以咏志。
①选自《乐府诗集》。《龟虽寿》是曹操的乐府诗《步出夏门行》四章中的最后一章。②〔竟〕终结，这里指死亡。③〔（ｔéｎｇ）蛇〕传说中龙的一种，能乘云雾升天。④〔骥〕良马。⑤〔枥(ｌì)〕马槽。⑥〔烈士〕有远大抱负的人。⑦〔盈缩〕原指岁星的长短变化，这里指人寿命的长短。⑧〔养怡〕指调养身心。怡，愉快、和乐。⑨〔永年〕长寿。
过故人庄①
孟浩然
“绿树”两句写出了农村的优美风光，“开轩”两句写出了农家的劳动生活。这些看起来*淡无奇，却充满了回归自然的情趣。
故人具鸡黍②，邀我至田家。
绿树村边合③，青山郭④外斜。
开轩面场圃⑤，把酒⑥话桑麻⑦。
待到重阳日⑧，还来就菊花⑨。
①选自《孟襄阳集》。孟浩然（689——740），襄（xiāng）州襄阳（现在湖北襄阳）人。唐代诗人。故人庄，老朋友的田庄。②〔黍（ｓｈǔ）〕黄米饭。③〔合〕环绕。④〔郭〕这里指村庄的四周。⑤〔开轩面场圃（ｐǔ）〕打开窗子面对打谷场和菜园。⑥〔把酒〕拿起酒杯。⑦〔桑麻〕这里泛指庄稼。⑧〔重阳日〕九月九日重阳节。⑨〔就菊花〕指欣赏菊花与饮酒。
题破山寺后禅院①
常建
清晨，太阳出来了，在高大林木的遮蔽下，古寺依然沉睡在幽暗中。重重花木掩映着弯弯的小路，来到禅房，更觉幽静。悠长的钟磬声，在万籁俱寂之中带来深远的禅意，使人的心灵愈加沉静。
清晨入古寺，初日②照高林。
曲径通幽处，禅房③花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心④。
万籁此都寂，但余钟磬音。
①选自《全唐诗》。常建，生卒年不详。大约是长安（现在陕西西安）人。唐代诗人。破山寺，现在江苏常熟虞山北。②〔初日〕早上的太阳。③〔禅房〕僧人的房舍。④〔山光悦鸟性，潭影空人心〕这两句形容后禅院环境幽静，山光使野鸟怡然自得，潭影使人心中的俗念消除净尽。人心，指人的尘世之心。破山寺里有空心亭。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄①
李白
在杨花落尽、杜鹃声声的时节，诗人惊悉好友王昌龄被贬湖南龙标。龙标在当时还很荒凉，诗人十分担忧，他想把自己的思念托付明月，带给远方寂寞的朋友。
杨花落尽子规②啼，
闻道龙标过五溪③。
我寄愁心与明月，
随风直到夜郎④西。
①选自《李太白全集》。李白（701——762），字太白，号青莲居士。绵州昌隆（现在四川江油）人。唐代诗人。龙标，唐朝县名（现在湖南黔阳）。王昌龄这次是被贬为龙标尉。②〔子规〕即杜鹃鸟，又称布谷鸟。③〔五溪〕现在湖南西部五条溪流的总称。④〔夜郎〕古代少数民族国名，辖境主要在现在贵州西部。
夜雨寄北①
李商隐
明明是写今日离情，却设想未来的相逢，相逢之日再诉今日离情，足见这离情是何等深沉。其后“巴山夜雨”便成了离情的代用语。要仔细品味诗句的意蕴。
君问归期未有期，
巴山②夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，
却③话巴山夜雨时。
①选自《李义山诗集》。李商隐（约813——858），字义山，号玉溪生，又号樊南生。怀州河内（现在河南沁阳）人。唐代诗人。这首诗是寄给友人的（也可能是寄给妻子的）。当时诗人在巴蜀，友人（或妻子）在长安，所以说“寄北”。②〔巴山〕泛指巴蜀之地。③〔却〕再。
浣溪沙①
晏殊
这首词是伤春感时之作，但感伤情绪并不浓郁，只是传达出一缕若有若无的淡淡闲愁，意韵幽微，淡雅温厚。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句，情致缠绵，音调谐婉，对仗工稳，宛如天成。
一曲新词酒一杯。
去年天气旧亭台②。
走进化学实验室说课稿
引导语：作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的走进化学实验室说课稿（精选3篇），希望能够帮助到大家。
1、知识与技能：
(1)了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。
(2)认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。
(3)了解常用仪器的名称、使用范围。
(4)能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，了解操作要求。
2、过程与方法：
(1)通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。
(2)通过实验探究，学*并学会一些实验基本操作技能
3、情感态度与价值观：
(1)注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。
(2)通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。
(3)通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。
【重点】仪器的识记。固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。
【难点】滴管的使用。
【课前准备】
学生：预*教材内容，课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室，了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存
教师：准备实验所用仪器、药品及多媒体课件
【实验仪器及药品】
试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。
教师活动：展示化学家的实验室图片，介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开，让学生知道实验的重要性。
学生活动：观看、思考。
(展示药品)：大理石、碳酸钠
(提出问题)：
1、将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作?
2、如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上?
注意指导学生，注重培养学生实验操作的规范性，让学生互教互学，鼓励学生大胆动手实验，学会分析实验成与败的原因。
观察药品，关注药品的性质
阅读教材P14-15，交流、讨论，得出正确的操作方法。
(实验探究)
1、用镊子夹取一块大理石放入试管中，并将试管放在试管架上。
2、用药匙取少量碳酸钠粉末放入试管中，并将试管放在试管架上。
(交流与讨论)对实验成败进行总结。
【课题2】液体药品的取用
展示药品：稀盐酸
(提出问题)：
1、回忆日常生活中，我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒?
2、如何将稀盐酸倒入试管内?
(练*与实践)：
1、细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上?
2、细口瓶倾倒时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心?
(联想与启示)：
回忆日常生活经验，交流与讨论，结合教材P15液体的倾倒，得出液体取用的方法。
(实验探究)
1、将少量稀盐酸侄于试管中，并将试管放在试管架上。
(交流与讨论)交流、讨论，形成认识，对实验成败进行总结，完成练*)
【课题3】量筒的使用
(提出问题)：
1、回忆初二化学学过的知识，如何使用量筒量取液体的体积?
2、量筒量取液体时，为什么要使视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水*?采用仰视或俯视，将会对读数产生什么影响?
初中课外必背古诗词
导语：古诗词是初中阶段的重要学*内容，古诗词默写赏析是中学考试内容的重要板块。下面是小编整理的初中必备的.课外和课内的古诗词。欢迎大家阅读。
（一）、课内古诗背诵
【观沧海】（曹操"东汉）
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。
【次北固山下】（王湾"唐）
客路青山外，行舟绿水前。潮**阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达? 归雁洛阳边。
【钱塘湖春行】（白居易"唐）
孤山寺北贾亭西，水面初*云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【西江月】（辛弃疾"南宋）
明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。
七八个星天外， 两三点雨山前。 旧时茅店社林边， 路转溪头忽见。
【天净沙"秋思】（马致远"元）
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
（二）、课外古诗词背诵
【龟虽寿】（曹操 东汉）
神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。
【过故人庄】（孟浩然"唐）
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
【题破山寺后禅院】（常建"唐）
清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。
【闻王昌龄左迁龙标遥有此寄】（李白"唐）
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
【夜雨寄北】（李商隐"唐）
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
【泊秦淮】（杜牧"唐）
烟笼寒水月笼沙， 夜泊秦淮*酒家。
商女不知亡国恨， 隔江犹唱*花。
【浣溪沙】（晏殊"宋）
一曲新词酒一杯。 去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?
无可奈何花落去， 似曾相识燕归来。 小园香径独徘徊。
【过松源晨炊漆公店】(杨万里"南宋)
莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢；
正入万山圈子里，一山放过一山拦。
【如梦令】（李清照"南宋）
常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
【观书有感】（朱熹"南宋）
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
（一）．课内古代诗歌
【木兰诗】（北朝民歌）
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌?
（二）、课外古诗词背诵
【山中杂诗】（吴均"南朝）
山际见来烟， 竹中窥落日。鸟向檐上飞， 云从窗里出。
【竹里馆】(王维"唐)
古诗词里的科学实验课
科学实验室的古诗
科学实验室标语
小学科学实验室标语
形容一个科学实验很神奇的古诗
关于实验的古诗词
古诗词课题的实验报告
实验中学的古诗
实验研究的古诗词
关于科学实践的古诗词
与化学实验有关的古诗
实验和实践的古诗
科学的古诗词
科学类的古诗词
带科学的古诗词
关于去实验基地的古诗词自创
古诗词中的科学
化学实验室标语
小学实验室标语
形容做实验的古诗
诗词里的科学古诗词科
古诗词中的科学的诗
科学有趣的古诗词
关于科学的古诗词
不科学的古诗词
学校实验室标语
实验室的标语
做实验的说说
播放做实验的古诗
古诗词中的科学诗词
