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1、蝙蝠是我们的守护神，我们却总想着吃它？
2、世界那么大，我想遇见你——吃蝙蝠的那位兄弟。
3、深刻的教训啊！不作不死，那个吃蝙蝠的你作孽！
4、你这憋孙啊，我也不想骂你！我也不想打你！只是想让知道：该吃的吃，能吃的吃，不能吃的不要吃！如果你还活着，希望你能做个正常的人！
5、吃蝙蝠！无异于肆意打开了潘多拉魔盒！
6、咋就有人不听话，非要吃蝙蝠捏？
7、我原谅一只蝙蝠，但我无法原谅那些吃蝙蝠的人。
8、也没啥问候的，就是想揍揍你。
9、吃蝙蝠的哥们，他问候你呢。
10、五百岁的蝙蝠是白色的，因为头重脚轻而喜欢倒挂，吃了可以升仙，故亦有仙鼠之名。
11、吃蝙蝠的怎么能下得去口？
12、那个吃蝙蝠的，你在哪出来，还吃不吃蝙蝠了！
13、天天闷家里太难受了，吃蝙蝠的人怎么想的，是好吃还是能补啥？
14、我受不了啦！那个吃蝙蝠的，你给我出来，我保证不打死你。
15、当敬畏自然，行有所止。
16、蝙蝠，人间食不得。
17、吃蝙蝠，真变态！别让野味玷污中餐。
18、无知的人吃蝙蝠，导致很多人为之买单！
19、你说这么多好吃的你不吃，非得去吃蝙蝠！
20、蝙蝠已经尽力长成不能吃的样子了！为什么要吃蝙蝠！
21、我躺在床上苦思许久，也许知道那两个人为什么要吃蝙蝠了。
22、蝙蝠长相难看，为何有人吃得下去？
23、你们吃蝙蝠，你们是想飞吗，是想上天和太阳肩并肩吗？
24、蝙蝠炖汤，棺材反光。
1、蝙蝠是我们的守护神，我们却总想着吃它？
2、世界那么大，我想遇见你——吃蝙蝠的那位兄弟。
3、深刻的教训啊！不作不死，那个吃蝙蝠的你作孽！
4、你这憋孙啊，我也不想骂你！我也不想打你！只是想让知道：该吃的吃，能吃的吃，不能吃的不要吃！如果你还活着，希望你能做个正常的人！
5、吃蝙蝠！无异于肆意打开了潘多拉魔盒！
6、咋就有人不听话，非要吃蝙蝠捏？
7、我原谅一只蝙蝠，但我无法原谅那些吃蝙蝠的人。
8、也没啥问候的，就是想揍揍你。
9、吃蝙蝠的哥们，他问候你呢。
10、五百岁的蝙蝠是白色的，因为头重脚轻而喜欢倒挂，吃了可以升仙，故亦有仙鼠之名。
11、吃蝙蝠的怎么能下得去口？
12、那个吃蝙蝠的，你在哪出来，还吃不吃蝙蝠了！
13、天天闷家里太难受了，吃蝙蝠的人怎么想的，是好吃还是能补啥？
14、我受不了啦！那个吃蝙蝠的，你给我出来，我保证不打死你。
15、当敬畏自然，行有所止。
16、蝙蝠，人间食不得。
17、吃蝙蝠，真变态！别让野味玷污中餐。
18、无知的人吃蝙蝠，导致很多人为之买单！
19、你说这么多好吃的你不吃，非得去吃蝙蝠！
20、蝙蝠已经尽力长成不能吃的样子了！为什么要吃蝙蝠！
21、我躺在床上苦思许久，也许知道那两个人为什么要吃蝙蝠了。
22、蝙蝠长相难看，为何有人吃得下去？
23、你们吃蝙蝠，你们是想飞吗，是想上天和太阳肩并肩吗？
24、蝙蝠炖汤，棺材反光。
1、蝙蝠的前面很像老鼠，小小的眼睛，尖尖的嘴巴。只是身后长了一对黑色的翅膀，可以自由伸展。
2、无论遇到多大困难，身处何种险境，只要你自己不言失败，就没有人能打败你，就像蝙蝠一样，虽然失去了世界的白昼，却舞出了黑夜的高贵。
3、两只蝙蝠带着微弱的神秘声音在飞翔。
4、天不遂人愿，蝙蝠像个无头苍蝇似的，在妈妈房间里瞎盘旋，就是不往窗户那边飞，完全找不到通向自由的方向。
5、蝙蝠能在夜里飞行，还不会和什么东西相撞，我好奇地回了家，把这件事弄清楚。
6、蝙蝠在夜里飞，靠的不是眼睛，而是耳朵和嘴巴。
7、蝙蝠嘴里发出了一种超声波，这超声波只要遇到障碍物就会反射回来，传到蝙蝠的耳朵，蝙蝠就立刻改变飞行方向。
8、有人说这是蝙蝠，我听到后便细细打量起它来，那双眼睛很小，有一对小翅膀和四个小爪子毛茸茸，挺可爱的，可那尖牙和刺耳的叫声却一点儿也不相符。
9、蝙蝠在地上缩成一团，不停地发出老鼠般“吱吱”的叫声。
10、山鼠不愿当山贼，竞争进化千万回。变成蝙蝠飞上天，于无声处听惊雷！
11、蝙蝠能给人类带来不少好处，是人类的好朋友。
12、蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
13、蝙蝠是害虫的天敌，我们应该保护它。
14、蝙蝠在夜里，一边飞一边发出细细的声音，叫超声波。超声波碰到了障碍物，要返回来，蝙蝠听见了，就改变方向。
15、我一把抓起眼镜，架在鼻梁上，定眼一看，是一只毛茸茸、黑乎乎的蝙蝠。
16、蝙蝠的脸长得很丑，它们那怪模样的“脸谱”是有特殊功能的。它们都是睁眼瞎，利用鼻子周围的褶皱，发出超声波，靠超声波帮助飞翔。
17、蝙蝠过冬的样子很有趣：双翼张开，紧紧裹住身体，倒吊在树上，一动也不动，像睡在吊床里。
18、谢天谢地，蝙蝠终于飞累了，停在在一根电线上。
19、它们的身体呈灰色，跟老鼠长的差不多；眼睛呈黑色，在夜间还会发亮呢！它的脚只有三根脚趾，翅膀也呈灰色，看起来就像一只灰色的小精灵。
20、一只幼小的蝙蝠正展开它那并不坚硬的翅膀，在漆黑的的夜空中飞翔。
21、蝙蝠很像一个风筝，从前肢、后肢，一直延伸到尾巴，都覆盖着一层强韧的薄皮膜，犹如风筝木架上的糊纸。
22、蝙蝠虽然名声不太好听，可是它长的倒满可爱的嘛。
23、蝙蝠是唯一能够飞翔的兽类，有人说蝙蝠是靠翅膀飞行的，其实不是，它的“翅膀”是一种薄膜，与四肢相连。
24、那两只蝙蝠长着长长的耳朵，一双玻璃球似的黑眼睛镶嵌在尖尖的脑袋上，它呲着牙，咧着嘴，扇动着两只乌黑黑大翅膀，在房间里盘旋着飞来飞去。
25、蝙蝠爱吃蚊子和飞蛾，是一种有益动物。
《蝙蝠和雷达》优秀评课稿
《蝙蝠和雷达》是一篇科学小品文。让读者弄清科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，使得飞机在夜间安全飞行的；重点是理解科学家做实验的初衷及经过。以下是《蝙蝠和雷达》优秀评课稿，欢迎阅读。
听了李仲美老师的《蝙蝠和雷达》，总结李老师课堂教学，有以下几点值得我们学*借鉴：
1、以“质疑问难”体现学生主体作用。
学生的学*过程，实际上是一个“发现问题、分析问题、解决问题”的认识过程。为了突破“一问一答”的传统教法，突出学生的“主体作用”，老师考虑到如何将教师的提问转化为学生的质疑，今天的课堂老师激发学生质疑问难，然后将他们的问题归纳为两大问题……这样明确读文方向，然后老师扣住这两个贯穿全文的问题，将它作为主线串联讲读全过程，达到以疑促读，理解课文的目的。
2、以“字、词比较分析”突出语言基本功训练。
审视当前的语文课，我们追求的是“工具性”与“人文性”的和谐统一科普类的文章，我们在让学生获得一定的科学常识后，往往存在忽略文中的字、词、句、修辞、标点、表达方式等语文形式的现象。课文是借助具体的语言文字介绍科学常识的。因此，在教学中，严老师抓住语言因素，通过对句、段的分析，学生在学*语言知识的基础上了解科学常识。如第三自然段主要写蝙蝠夜间飞行很灵巧。她要求学生找出表现蝙蝠灵巧的句子读一读，看哪个词最能突出蝙蝠的灵巧?当学生提到“无论…即使…也…、极细”这些词时，老师进一步设问：“多灵巧的蝙蝠呀!你能读出你的惊奇和赞叹吗?”将“无论……也……”这个复句关系渗透于学生的朗读中，力求在词、句的强调读中了解蝙蝠夜间飞行的`特点。再就是通过引导学生比较句子，了解“配合、反复、终于”等词在文中所含盖的丰富意义，实现了文本“工具性”与“科学性”的统一。
3、注重课外延伸
本课第一次让学生接触到仿生学的知识，该科学领域是极其宽广的，因此在教学本文内容后，老师让学生交流所收集的有关仿生学的资料。例如，人们根据乌贼喷水的原理，发明了喷水船;根据海蜇的游动，发明了风暴预测仪;根据蝴蝶的外表特征，发明了迷彩伪装……这一教学设计注重培养学生了收集整理资料的能力。使学生对人类模仿动物进行创造发明有了更深的了解。除此，老师还有目的地引导学生想象：你从什么动物身上得到启示，想发明什么?以此来来培养学生“敢想、敢说”的能力，进一步激发学生对科学知识的兴趣。
4、教师的板书形象化，意境化。
小学生具有喜欢新事物、上课容易视觉疲劳等特点。因此，千篇一律或固定模式的板书势必会令学生厌倦。所以教师在设计板书时，可以运用有趣的字体变化及图画等手法进行板书。图文并茂的板书更能促进学生的选择性知觉，使学生的记忆更牢固、更持久。今天老师以简笔画的形式呈现板书，极好的梳理了课文内容，让人一目了然。也为学生练*叙述课文提供了拐棍。
总的来说，整堂课教路较为清晰，由学生质疑的两个问题攒起课堂，解决不同问题采用不同形式，第一个问题的解决采用自主读文，完成表格;第二个问题的解决主要以自主读文，练*复述。可以说做到了知识渗透与能力培养同步进行。
在本次同课异构教研活动中，我听了四年四班李仲美老师执教的《蝙蝠和雷达》一课，我认为主要有以下几个特色：
一、重视导入环节
导入新课的方法有很多，比如开门见山直接导入法、释题导入法、激情导入法、设计问题导入法、故事导入法、介绍背景导入法等。可见一节好课，导入很关键，它能激发学生的学*热情与兴趣。上课伊始，李仲美老师就请俩名同学到台前，一生蒙上眼睛，一生睁着眼睛，一起向前走，然后请他们谈一谈感受，并引出课题的一部分“蝙蝠”。我认为这种让学生亲身体验，并引入课文的导入方式，能更好的激发学生的探究意识，增强学*课文的兴趣。
二、明确读文方向
这一课的教学要点是让学生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用，初步了解蝙蝠探路的方法，以及飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的关系。这既是这节课的重点，又是难点。李仲美老师就在读书的要求上下功夫，紧紧围绕科学家的三次试验和由蝙蝠受到的启发，发明雷达入手，反复请同学们采用不同的读书方式读课文，再结合文中的相关语句说说自己的理解和收获。并激励学生根据课文内容绘制简笔画，引导学生加深对课文的理解。我认为，这不仅使学生完全理解了课文内容，还锻炼了学生动脑动手的能力，教学效果比较好。
三、注重课外延伸
本课第一次让学生接触到仿生学的知识，该科学领域是极其宽广的，因此在教学本文内容后，李仲美老师让学生交流所收集的有关仿生学的资料。例如，人们根据乌贼喷水的原理，发明了喷水船;根据海蜇的游动，发明了风暴预测仪;根据蝴蝶的外表特征，发明了迷彩伪装……使学生对人类模仿动物进行创造发明有了更深的了解。李仲美老师的这一教学设计注重培养学生了收集整理资料的能力。
四、体现了以学生为主体的原则
新课程理念下，评价一堂语文课是否成功，主要应从学生的学*方式、学*水*、学*效果等角度来考虑，具体说，就是要看课堂上学生的参与状况、交流状况、语言实践状况。当学生的学*有了自主性的时候，才会主动学*，才有思想的**、思维的活跃、潜能的发挥，在这一问题上，总结李仲美老师课堂教学，有以下几点值得我们学*：首先教师尊重学生;其次帮助学生树立自信心，积极调动学生的学*兴趣，激发学生思考;课堂上学生纷纷举手，竞相回答问题，争取参于各种读和说的训练，主动性、积极性都比较高，充分体现了以学生为主体的原则。
以上是个人的一点看法，不妥之处，敬请各位老师批评指正。
世界上最大的吸血蝙蝠
说到蝙蝠，我们的第一印象肯定会想到吸血蝙蝠这种恐怖的生物了，在影视作品中也常常出现它们的身影，那么就有人问了，吸血蝙蝠真的存在吗?它们是真的能吸血吗?没错，它们是真的存在与世界上，是世界上最为恐怖的蝙蝠之一，并且是真的吸血。下面就由百科网小编为您介绍世界上最大的吸血蝙蝠。
一、世界上的吸血蝙蝠
吸血蝙蝠是一种真的会吸血的蝙蝠，它们并且是以吸血为生，每一只蝙蝠一生中要吸100升左右的鲜血，不管是人的、还是动物的只要是血都是它们的“最爱”，可想而知它是有多恐怖了，是哺乳动物界中所特有的一种一种吸血种类。知道它是真的吸血，我们在来了解一下它的`分布，以及其“吸血”的特性。
分布
不过这种吸血蝙蝠主要是分布在美洲的中部和南部，在我国目前还并没有发现它的身影。吸血蝙蝠也是一种小型蝙蝠，体重只有30-40克，体长也不会超过9厘米，比起世界上最大的蝙蝠，马来大狐蝠(翼展展开达1.8米)来说那是要小的多的。
吸血蝙蝠的吸血特性
吸血蝙蝠是除了吸血以外，并不能进食其他食物，所以“鲜血”对于它们来说就是每天的必须品了，它们的嘴中长有尖锐的牙齿，锋利如刀，能够轻松的刺穿动物和人的皮肤，然后开始吸血。它们是夜行动物，每到晚上就是它们的觅食时间，通常它们都会悄悄的降落在牛、马、鹿等动物的身上，如果有人出现的话，它们也会将人当为它们的“猎物”。
然后利用其尖锐的牙齿切开皮肤，用舌头来舔食流出来的血液，任何的部位都可能是它攻击的地方，只要被钉上了，无论如何都无法将它驱赶走，只能等到它“喝饱”了自行厉害，一只34g左右的吸血蝙蝠，每晚大概要吸18g的血液，这还是比较多的了，如果是钉在人的身上估计会受不了了。
吸血蝙蝠在分类学上隶属于吸血蝠科、吸血蝠属吸血蝙蝠共有3种，即普通吸血蝙蝠、白翼吸血蝙蝠和毛腿吸血蝙蝠，均分布于美洲热带和亚热带地区。吸血蝙蝠都是群居的动物，成群地居住山谷洞穴的顶壁，似乎在分享着相互陪伴的欢乐，过着引人注目的群居生活。吸血蝙蝠栖息在几乎完全黑暗的地方，在它们的藏身地由于淤积的消化血液散发出一股浓烈的气味。它们白天潜伏在洞中等到午夜前飞出山洞，常距地面1米左右低空飞行搜寻能被它吸血的食物。
二、世界上最大的蝙蝠——马来大狐蝠
马来大狐蝠是世界上最大的蝙蝠。体长为20-25厘米，体重约为600-1100克，翼幅最大达183厘米。有一双大眼睛，较长的像犬科动物的口鼻部和长而尖的耳朵。马来大狐蝠**毛发长，颜色从黑色到棕褐色，背部的毛发更短、更硬，尤其大雄性更为显著，颜色范围从桃花心木红色至橙色和黑色。
马来大狐蝠黄金色围巾状的颈间皮毛，长达的达183厘米翼幅，都是把马来大狐蝠和其他狐蝠科成员区分开来的特征。没有其他蝙蝠所具有的尾巴。栖息于果实丰富的森林地带，属于夜行性动物，每当夜幕降临的时候，就从栖身之所倾巢而出，寻找食物，寿命最长的蝙蝠则是一只印度狐蝠。
马来大狐蝠以几只到数千只的群体栖息在任何地方。日落时进入附*的栖息地，可以毫无声息地飞到捕食区，远达50公里远。马来大狐蝠通常在着陆前圈出一棵果树，并且喧闹的形成喂养组，组成几只到超过50只的蝙蝠。不像许多其他蝙蝠，为了导航使用回声定位，马来大狐蝠依靠视线的方式在夜间找到它们的居所。
马来大狐蝠只吃水果
马来大狐蝠属于夜行性动物，每当夜幕降临的时候，就从栖身之所倾巢而出，寻找食物。白天则用长而弯曲的爪钩住树枝、屋檐、石缝或洞穴的墙壁等，胸肌十分发达，胸骨具有龙骨突起，锁骨也很发达，这些均与其特殊的运动方式有关。倒挂着睡觉或休息，靠着足腱的特殊构造，钳握得非常紧，甚至死去时还在这样悬挂着。
马来大狐蝠被称为“水果蝙蝠”，通常以红毛丹、无花果和兰撒果树的果实为食，也吃花蜜和花椰子和榴莲树的果实，和性情嗜血的猪脸大蝙蝠恰好相反。马来大狐蝠有一个长舌头，使它们能够舔食花蜜而不损害花朵。当它从花丛中进食时，花粉可能粘在其毛皮上，导致其被携带到另一植物，进行花粉传播，因此马来大狐蝠是许多森林植物的重要传粉者。
在马来西亚几乎各地都可以合法猎杀马来大狐蝠，只有沙捞越和婆罗洲地区禁止了该活动，保护马来大狐蝠的形势不容乐观。2009年的调查，有关数据分析表明，马来大狐蝠实际被猎捕的数量无法估计，最乐观的估计也达50万只。以这种速度继续下去，该物种将在最长81年内从地球上消失。
蝙蝠与雷达的说课稿（精选7篇）
作为一位杰出的教职工，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编精心整理的蝙蝠与雷达的说课稿（通用7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
说教材
《蝙蝠和雷达》是语文第七册第五单元的一篇讲读课文。课文介绍了科学家通过对蝙蝠情况的研究，找出蝙蝠为什么能在夜间顺利飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证飞机夜间安全飞行，从而激发学生了解科学常识兴趣的一篇说明文。在教学中，我根据教材特点及单元的重点训练项目，确定了本课第二课时教学目标及重难点。
知识目标：通过学*，让学生了解飞机能在夜间安全飞生是从蝙蝠身上得到启示，知道蝙蝠和雷达之间的关系；教会学生学*方法。
能力目标：培养学生的读、写、听、说的能力。
思想教育目标：通过学*激发学生爱科学，探索科学奥秘的兴趣。
重点：
1、了解雷达和蝙蝠之间的关系。
2、抓住重点词句，弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的。
难点：弄清飞机夜间安全飞行和蝙蝠之间的关系。
设计这样的教学目标、重难点是建立在《大纲》和单元训练重点的基础之上的，目的是提高学生的学*兴趣，培养学生能力。
说教法
本文是一篇讲读课文，应该以训练学生的阅读基本功为主。因此，在教学中我渗透了读、写、听、说训练，使学生在学*课文的过程中提高自身的阅读能力。具体教学方法如下：
1、愉快教学法：有研究表明，学生在没有心理压力，心情愉快的情况下的学*效果要比心情紧张、恐惧时的学*效果要好。因此我在整个教学过程中我都营造一种民主、和谐的课堂氛围，把学生放在教学的主体地位，让学生在轻松愉快的课堂气氛中主动地参与学*，在发挥学生学*的主体地位的同时充分调学生的兴趣，使学生爱学、乐学。
2、以读导学法：语言文字的学*关键在于“悟”。从朗读中理解文意不愧为一种较好的悟文方法。因此，我在整个教学程序中设计了多种形式的朗读，重点词句的品读，让学生从读中去感悟，从读中去理解。
说教学过程
为了从文中培养学生的阅读能力，训练学生的读、写、听、说能力。我在教学中指导学生用“品读——感悟——做*题——说话复述”的方法来学*课文，充分发挥学生的学*主动性。
说教学过程
激趣导入，引入学*
好的开头是成功的一半，上课也不例外。为了提起学生的兴趣，我在导入课文时出示蝙蝠标本及雷达图，并激趣提问：“同学们，这是什么？”激发学生的学*兴趣。先扶后放调动兴趣，这个课时的重点是让学生理清蝙蝠和雷达之间的关系，因此，我讲课的侧重点是第六、七两个自然段。我针对三、四、五三个自然段内容较为浅显的特点，主要采用“以读为导”、“先扶后放”的方法，引导学生学*课文，为理解蝙蝠和雷达的关系做好铺垫。四、五两个自然段虽不是重点段，但却是让学生理解蝙蝠飞行原理的关键，因此在讲课时也不能掉以轻心，在教学中我主要采取“先扶后放”的教学方法指导学生对三次试验的学*。我先让学生从朗读中理，再用“扶”的方法指导学生完成二、三次试验的填表。为了巩固学生对三次试验内容的学*，我采用男女同学用动作来演译三次试验过程的方法加深理解。三次试验得出的结论我摒弃了传统的繁锁的讲解，用了几种形式的朗读，有个人读、小组读、全班读等方法，让学生从读中理解蝙蝠的飞行。
重点段训练能力
第六自然段是文章的重点段，段中包含的内容较为丰富，是培养学生能力的良机，我在教学中渗透了读、写、听、说四种能力，让学生从动脑、动手中掌握课文的重点、难点。我先让学生朗读理解文意，再根据自己的理解划出原理示意图，小组交换意见，最后让多名学生尝试根据示意图将蝙蝠飞行的原理复述。
既然明白了蝙蝠飞行的原理，那么理解最后一个自然段难度就不大了。在这段的教学中，我决定将学*的主动权交给学生。我先让学生从读中理解文意，再放手让学生当小老师，根据自己的理解在黑板上划出原理示意图。到此，学生对雷达工作原理和蝙蝠飞行原理已略知一二，但对二者之间的联系还是较为含糊的。我再让学生根据已划出的示意图用“相当于”说蝙蝠与雷达之间的关系，并尝试让多个同学根据示意图用自己的话讲出蝙蝠和雷达之间的关系，这样就让学生轻松地解决了本课的重难点。
总结、延伸
在课文的总结中，我也不放弃这个培养学生能力的好机会。我引导学生从科学家在蝙蝠夜间飞行的原理发明了雷达这一件事例中思考，让学生从生活中举出利用仿生学原理发明事物的例子，从而发展了学生的发散性思维，激发学生爱科学，探索科学的兴趣。最后，我根据同学们所举出的例子，从中渗透德育教育：*时我们只有细心观察我们的生活，才会提出问题，有所发现。
板书设计突出难点
我根据本课要解决的重难点设计了图表式的版书，它既能突出课文的重难点又较为形象直观，使学生加深对课文的理解。（其中第二三次试验的填表是采用“先扶后放”的方法填的，图中的填空及画线是学生在黑板上画的。）
《蝙蝠和雷达》是小学语文第七册第五组的一篇讲读课文。这篇科普文章介绍了仿生学的应用——蝙蝠夜间是凭什么探路飞行的，飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到的启示。
根据大纲的要求本组课文的教学应注意：要在理解词句，练*给课文分段的基础上学*归纳段落大意，以使学生更好地掌握课文内容，提高阅读能力。
经过分析，确定本课的教学目标如下：
1、了解蝙蝠夜间飞行的特点，弄清人们从蝙蝠身上得到怎样的启示，激发学生从小爱科学的兴趣，培养创新意识。
2、学会生字新词，练*给课文分段，学*归纳段意，培养学生的理解、概括能力。
3、利用科学家几次进行科学实验的例子对学生进行逻辑思维训练。
本课的教学重、难点是：
1、学*归纳段意；理解科学家的实验过程。（重点）
2、弄清蝙蝠和雷达各自的探路原理及彼此的联系。（难点）
根据以上的依据，我进行了这样的教学设计，下面我就分五个方面来谈谈。
一、巧设悬念，激趣导入
我采用展示图片、设疑激趣的方法导入新课。一上课，先出示蝙蝠图片，问：“（1）这是什么？它在什么时候才出来活动？（2）在漆黑的晚上，你能安全地进行各种活动吗？那么蝙蝠在夜里是怎样活动的？”然后出示飞机图片问：“它能在夜里飞行吗？靠什么引路？”出示雷达图片问：“它是怎样引路的，它跟蝙蝠有联系吗？”通过层层设疑，激起学生自主学*的兴趣，并初步感知蝙蝠和雷达之间的关系，为学*下文打下基础。
二、扫除障碍，理解文意
这一节主要完成以下的教学任务：
1、通过自学、点拨的方法使学生读准字音、理解生词。学法指导：读准字音：拼查问：理解生词：查问联系上下文。
2、概括自然段的意思，用归并法给课文分段和归纳段落大意。这样就使学生通读了课文，从整体上把握了课文内容、结构，为精读课文打下基础。同时训练了学生的自学、理解、思维、概括能力。
三、突破重点，弄清联系
三次科学实验，蝙蝠、雷达各自的探路原理及彼此间的联系是这一节的教学要点，为达到要求，我采用“设置悬念、讨论探究、方法指导、观察演示、表演解说”等方法引导学生学文。这样做有三个目的：
1、引导学生由表及里、深入透彻地理解问题。
2、化抽象为形象，突破教学重难点。
3、训练学生发现、分析、解决问题的能力。这一环节的教学具体分四步进行。
第一步：由于1——3自然段的内容比较简单，我主要采用读、问、想、答的方式引导学生学*，使学生明白飞机安全夜航是从蝙蝠身上得到的启示，感受蝙蝠夜间飞行动作的灵巧。从中引导学生提出疑问：人们从蝙蝠身上得到什么启示？它为什么能在夜间灵巧飞行？通过引导质疑，进一步增强学生学*的兴趣。
第二步：指导学生弄清三次科学实验的过程。教学时先让学生在听读4——5自然段中思考：科学家在什么环境下做了多少次实验？从中释词“横七竖八”，并练*造句。然后让学生默读4——5自然段，采用“独立思考、同桌讨论”的方式弄清三次不同实验的方法、结果及结论（表格形式出现）。接着让学生分别说说实验的经过，同时结合课文内容理解“证明”并练*造句。这样就使学生在多读、多说的基础上深入了解了三次科学实验的过程，明白了蝙蝠是靠嘴和耳朵配合起来探路的，从中进行语言文字的训练和理解、逻辑思维能力的训练。
蝙蝠侠大战超人：正义黎明 Batman v Superman: Dawn of Justice (2016)，又名: 蝙蝠侠大战超人 / 蝙蝠侠对超人：正义曙光(港/台) / 蝙蝠侠与超人：正义黎明 / Batman vs. Superman。昨天晚上和大学同学一起去了天河城看电影，看了蝙蝠侠大战超人：正义黎明，觉得挺好看的，打斗场面惊人，特效非常好，很喜欢蝙蝠侠大战超人：正义黎明这部电影，所以也推荐大家去蝙蝠侠大战超人：正义黎明，要去IMAX影院要看喔，因为喜欢里面的一些语录，所以整理了一些蝙蝠侠大战超人：正义黎明经典台词，和大家分享，希望大家喜欢看。
【蝙蝠侠大战超人：正义黎明】经典台词
2. 热成像仪显示三楼有一**敌人。
3. 我把你从二楼丢过去。
4. 我老了，速度有点跟不上了，阿尔弗莱德。
5. 你这把年纪都不能说是英年早逝了，也不是没试过。
6. 他拥有毁灭人类的力量，即使有百分之一的可能他会与人类为敌，我们也一定 要把他拿下。
7. 今年，史上最伟大的角斗士决斗，天神与凡人的较量，光明与黑暗的决战。
8. 你是个疯子，那是庸人对无法理解伟大想法的称呼。
9. 我知道你们这种女人玩的把戏。
10. 我不认为你见识过我这样的女人。
11. 你知道美国最古老的谎言是什么吗?
12. 权利可以赦免你的罪。
13. 我这个蝙蝠义警，就像在推行恐怖独裁统治。
14. 媒体必须做对的事情。
15. 轮不到你来决定什么是对的。
16. 没人在乎克拉特 肯特挑战蝙蝠侠。
17. 下一次当人们把你的标志投射到天空时，别去，蝙蝠已经死亡了。
18. 他是谁，你肯定是新来的。
19. 你对哥谭市的蝙蝠义警持何看法 ？
20. 公民自由在你的城市被践踏。
21. 人们生活在恐惧中，他认为自己高于法律，星球日报批评那些自认为高于法律的人的行为。
22. 有点虚拟，你不觉得吗？来自ggrj.com即使你们的英雄只是 从树上救下一只猫，你们也会写篇夸大其词的报道。
23. 关于那个外星人，他可以烧毁整个地球，很多人不赞同你的看法，韦恩先生。
24. 我们跟穿着像小丑一样的怪人有过节。
25. 手劲真大，千万不要跟他打架。
26. 你知道美国的一句老话吗？参议员
27. 权利可以赦你无罪。
28. 你要开战？是那个混蛋跟我们宣战。
29. 你知道自己一定会输，简直是自杀 。。
30. 如果人类无法杀死神明，那恶魔可以。
31. 她是你那边的？我以为她跟你一伙呢，
32. 今天，是真相大白的一天，世界需要知道发生什么，也需要知道他的立场，他拥有的力量非常危险。
33. 一切源于此，你害死了你的家人，那股狂热，愤怒，把一个好人变得，残酷无情。
蝙蝠侠大战超人：正义黎明的剧情简介
《蝙蝠侠大战超人：正义黎明》并非《超人：钢铁之躯》的续集，而是作为《正义联盟》的序章，开启众所期盼的DC电影宇宙。DC英雄神奇女侠（盖尔·加朵饰），海王（杰森·莫玛饰）和钢骨（雷·费舍尔饰）经证实将在影片中出场。本片由扎克·施奈德继续执导，前作编剧大卫·S·高耶已确定退出，只留下故事梗概，《逃离德黑兰》编剧、奥斯卡得主克里斯·特里奥接手重写剧本。弗兰克·米勒的经典图像小说《黑暗骑士归来》（The Dark Knight Returns）是影片的直接灵感来源，钢铁之躯和黑暗骑士之间的矛盾及争斗将很大程度上忠于此作。亨利·卡维尔继续担纲超人一角，本 ·阿弗莱克出演蝙蝠侠，杰西·艾森伯格则饰演超人的宿敌莱克斯·卢瑟。
蝙蝠侠大战超人：正义黎明 Batman v Superman: Dawn of Justice (2016)
Batman v Superman: Dawn of Justice 导演: 扎克·施奈德
编剧: 大卫·S·高耶 / 克里斯·特里奥 / 杰里·西格尔 / 乔·舒斯特 / 鲍勃·凯恩
主演: 亨利·卡维尔 / 本·阿弗莱克 / 艾米·亚当斯 / 盖尔·加朵 / 戴安·琳恩 / 更多...
类型: 动作 / 科幻 / 奇幻 / 冒险
官方网站: batmanvsupermandawnofjustice.com
制片国家/地区: 美国
语言: 英语
上映日期: 2016-03-25(*大陆/美国)
片长: 151分钟
IMDb链接: tt2975590
蝙蝠侠大战超人：正义黎明 观后感
秋夜是美丽的，秋风**，一阵秋雨洒过，带来一丝丝凉意。秋夜是漫长的，高低起伏的虫鸣，悠然释怀，尽归*淡。
十首唯美秋夜诗词，一起感知秋夜的美好！
秋夜池上作
宋-陆游
短发飕飕病骨轻，临池闲看露荷倾。
月明何与浮云事，正向圆时故故生。
江上秋夜
宋-道潜
雨暗苍江晚未晴，井梧翻叶动秋声。
楼头夜半风吹断，月在浮云浅处明。
秋夜
宋-司马光
浮云一消散，星斗粲长天。
浩露洒翠柏，清香生白莲。
体凉犹衣葛，耳静已无蝉。
坐久群动息，秋空唯寂然。
建隆秋夜
宋-释道潜
梵呗声沈香雾销，月明金殿影岧峣。
夜深唯有龛灯在，风露满庭人寂寥。
秋夜
宋-舒岳祥
院静泉声合，夜深虫语多。
*窗移素榻，欹枕见星河。
秋夜
宋-释居简
嫩凉细意入帘栊，禁树秋声未击蒙。
展尽绿蕉心寸寸，几时消息到梧桐。
初秋夜坐
宋-张侃
酷暑秋仍有，临流兴未忘。
好风吹过雨，午夜得新凉。
促织声偏细，舂锄立自双。
人生随处好，最好是家乡。
秋夜
清-戴亨
空山气候清，夜深人未寝。
流萤入座来，忽觉衣裳冷。
秋夜寄远
清-项鸿祚
花远静冥冥，秋声已满庭。
风连万户竹，月澹一池星。
夜永镫先尽，窗寒酒易醒。
南飞有征雁，寥落不堪听。
应天长-秋夜
清-黄之隽
一痕月浸窗棂纸。廊外风吹梧叶坠。
夜无情，秋有意。抛个不眠人在此。
忆来惆怅事。付与画栏烟水。
一种花香露气。分明是梦里。
夜色降临，大地熟睡了，诗人的心绪开始活跃起来了，灵感像雨后冒尖的春笋，像喷涌而出的泉水。
所以在夜的乐章里，诗人是必不可少的演奏家，他们弹奏出的曲调或悠扬婉转，或荡气回肠，或低沉哀怨，或浪漫高雅，或洒脱飘逸，或深邃沉稳，或清新*静，或激昂悲壮，或辽阔雄伟，或凄凉忧伤，或振奋鼓舞，或断人肝肠……
今天就带大家盘点一下诗词中那些特殊难忘的夜：
|诗词中最忧国忧民的夜
《十一月四日风雨大作》
宋·陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
|诗词中最豁达洒脱的夜
《临江仙·夜饮东坡醒复醉》
宋·苏轼
夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。长恨此身非我有，何时忘却营营。夜阑风静縠纹*。小舟从此逝，江海寄余生。
|诗词中最肝肠寸断的夜
《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》
宋·苏轼
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
|诗词中最思念故乡的夜
《静夜思》
唐·李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
|诗词中最孤独落寞的夜
《月下独酌四首·其一》
唐·李白
花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时相交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。
|诗词中最豪气干云的夜
《塞下曲》
唐·卢纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
|诗词中最隽永美好的夜
《春江花月夜》
唐·张若虚
春江潮水连海*，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。
|诗词中最寂寥凄苦的夜
《夜雨寄北》
唐·李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
|诗词中最生机勃勃的夜
《春夜喜雨》
唐·杜甫
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
|诗词中最孤寂惆怅的夜
枫桥夜泊
唐·张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
|诗词中最繁华热闹的夜
《正月十五夜》
唐·苏味道
火树银花合，星桥铁锁开。暗尘随马去，明月逐人来。游伎皆秾李，行歌尽落梅。金吾不禁夜，玉漏莫相催。
|诗词中最豪壮悲凉的夜
《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》
宋·辛弃疾
1、星楼望蜀道，月峡指吴门。万行流别泪，九折切惊魂。雪影含花落，云阴带叶昏。还愁三径晚，独对一清尊。——骆宾王《送费六还蜀》
2、箭下妖星落，风前杀气回。国香荀令去，楼月庾公来。玉玺终无虑，金縢意不开。空嗟荐贤路，芳草满燕台。——温庭筠《中书令裴公挽歌词二首》
3、叠鼓辞宫殿，悲笳降杳冥。影离云外日，光灭火前星。邺客瞻秦苑，商公下汉庭。依依陵树色，空绕古原青。——温庭筠《唐庄恪太子挽歌词二首》
4、鸾扇斜分凤幄开，星桥横过鹊飞回。争将世上无期别，换得年年一度来。——李商隐《七夕》
5、华表千年鹤一归，凝丹为顶雪为衣。星星仙语人听尽，却向五云翻翅飞。——刘禹锡《杂歌谣辞·步虚词》
6、金陵津渡小山楼，一宿行人自可愁。潮落夜江斜月里，两三星火是瓜洲。——张祜《题金陵渡》
7、锦里开芳宴，兰缸艳早年。缛彩遥分地，繁光远缀天。接汉疑星落，依楼似月悬。别有千金笑，来映九枝前。——卢照邻《十五夜观灯》
8、阴晴圆缺都休说。且喜人间好时节。好时节。愿得年年，常见中秋月。——徐有贞《中秋月》
9、为谁忙，莫非命。西风驿马。落月书灯。青天蜀道难，红叶吴江冷。两字功名频看镜，不饶人白发星星。钓鱼子陵，思莼季鹰，笑我飘零。——张可久《普天乐·秋怀》
10、木落汉川夜，西湖悬玉钩。旌旗环水次，舟楫泛中流。——刘禹锡《和西川李尚书汉州微月游房太尉西湖》
11、烟花虽媚思沈冥，犹自抬头护翠翎。强听紫箫如欲舞，困眠红树似依屏。因思桂蠹伤肌骨，为忆松鹅损性灵。尽日春风吹不起，钿毫金缕一星星。——皮日休《病孔雀》
12、夜半归来冲虎过，山黑家中已眠卧。傍见北斗向江低，仰看明星当空大。庭前把烛嗔两炬，峡口惊猿闻一个。白头老罢舞复歌，杖藜不睡谁能那。——杜甫《夜归》
13、细草微风岸，危樯独夜舟。星垂*野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。——杜甫《旅夜书怀》
14、青云少年子，挟弹章台左。鞍马四边开，突如流星过。金丸落飞鸟，夜入琼楼卧。夷齐是何人，独守西山饿。——李白《少年子》
15、几回花下坐吹箫，银汉红墙入望遥。似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。缠绵思尽抽残茧，宛转心伤剥后蕉。三五年时三五月，可怜杯酒不曾消。——黄景仁《绮怀》
16、蜡光高悬照纱空，花房夜捣红守宫。象口吹香毾覴暖，七星挂城闻漏板。寒入罘罳殿影昏，彩鸾帘额著霜痕。啼蛄吊月钩阑下，屈膝铜铺锁阿甄。梦入家门上沙渚，天河落处长洲路。愿君光明如太阳，放妾骑鱼撇波去。——李贺《宫娃歌》
17、边地遥无极，征人去不还。秋容凋翠羽，别泪损红颜。望断流星驿，心驰明月关。藁砧何处在，杨柳自堪攀。——杨炯《折杨柳》
18、一带不结心，两股方安髻。惭愧白茅人，月没教星替。——李商隐《杂歌谣辞·李夫人歌》
19、插遍门前杨柳，又是清明时候。岁月不饶人，鬓影星星知否。知否。知否。且尽一杯春酒。——吴潜《如梦令·插遍门前杨柳》
20、淡月疏星绕建章，仙风吹下御炉香。侍臣鹄立通明殿，一朵红云捧玉皇。——苏轼《上元侍宴》
21、云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。——李商隐《嫦娥》
22、云物凄凉拂曙流，汉家宫阙动高秋。残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。——赵嘏《长安晚秋》
23、试问梅花何处好，与君藉草携壶。西园清夜片尘无。一天云破碎，两树玉扶疏。谁擫昭华吹古调，散花便满衣裾。只疑幽梦在清都。星稀河影转，霜重月华孤。——张孝祥《临江仙·试问梅花何处好》
24、中夜不能旦，浩荡思无期。茫茫宇宙间，俯仰伊何时。起坐凭前栏，粲粲天南垂。寒芒烛辰尾，岁德何所司。耿耿独无寐，坐观枢轮移。更筹忽五唱，空中闻子规。——戴良齐《夜坐观星》
25、霏霏寒露湿樯竿，耿耿明星动玉湾。夜久暗尘无一点，心闲远念忽相关。天街月色中秋*，海岸涛头数日间。正是钱塘好时节，只愁风雨自阑珊。——项安世《夜坐怀都城》
26、红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。——杜牧《秋夕》
27、历历天上星，沉沉水中萍。幸当清秋夜，流影及微形。君生衰俗间，立身如礼经。纯诚发新文，独有金石声。才名振京国，归省东南行。停车楚城下，顾我不念程。宝镜曾坠水，不磨岂自明。苦节居贫贱，所知赖友生。欢会方别离，戚戚忧虑并。安得在一方，终老无送迎。——张籍《赠别孟郊》
28、胡瓶落膊紫薄汗，碎叶城西秋月团。明敕星驰封宝剑，辞君一夜取楼兰。——王昌龄《从军行七首》
29、东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉！歌以咏志。——曹操《观沧海》
30、袖薄吹香过，发重萦鬟亸。压众风流，倾城色笑，趁时梳裹。惯新诗咏罢少人知，一篇篇教和。别泪看频堕，密约何曾果。七夕星河，中秋院落，上元灯火。悔当时花月可怜宵，镇相逢闲坐。——朱彝尊《红娘子·袖薄吹香过》
31、大史占南极，秋分见寿星。增辉延宝历，发曜起祥经。灼烁依狼地，昭彰*帝庭。高悬方杳杳，孤白乍荧荧。应见光新吐，休征德自形。既能符圣祚，从此表遐龄。——赵蕃《老人星》
32、月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成。披衣更向门前望，不忿朝来鹊喜声。——李端《闺情》
33、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。——辛弃疾《西江月夜行黄沙道中》
34、世乱同南去，时清独北还。他乡生白发，旧国见青山。晓月过残垒，繁星宿故关。寒禽与衰草，处处伴愁颜。——司空曙《贼*后送人北归》
35、言心俱好静，廨署落晖空。归吏封宵钥，行蛇入古桐。长江频雨后，明月众星中。若任迁人去，西溪与剡通。——贾岛《题长江》
36、上不欺星辰，下不欺鬼神。知心两如此，然后何所陈。食鱼味在鲜，食蓼味在辛。掘井须到流，结交须到头。此语诚不谬，敌君三万秋。——贾岛《不欺》
37、西风乍起峭寒生，惊雁避移营。千里暮云*，休回首、长亭短亭。无穷山色，无边往事，一例冷清清。试倩玉萧声，唤千古、英雄梦醒。——纳兰容若《太常引·自题小照》
38、皎洁明星高，苍茫远天曙。槐雾暗不开，城鸦鸣稍去。始闻高阁声，莫辨更衣处。银烛已成行，金门俨驺驭。——王维《早朝》
39、星斗稀，钟鼓歇，帘外晓莺残月。兰露重，柳风斜，满庭堆落花。虚阁上，倚阑望，还似去年惆怅。春欲暮，思无穷，旧欢如梦中。——温庭筠《更漏子·星斗稀》
40、秋蟾流异彩，斋洁上坛行。天*星辰大，山深世界清。仙飙石上起，海日夜中明。何计长来此，闲眠过一生。——姚合《秋夜月中登天坛》
41、青天何历历，明星如白石。黄姑与织女，相去不盈尺。银河无鹊桥，非时将安适。闺人理纨素，游子悲行役。瓶冰知冬寒，霜露欺远客。客似秋叶飞，飘飖不言归。别后罗带长，愁宽去时衣。乘月托宵梦，因之寄金徽。——李白《拟古·青天何历历》
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