高三英语短语

高三英语试卷分析

高三英语试卷分析

　　在每一次英语考试结束之后，老师都要对试卷进行一次分析，以便找出自己的不足点。下面是小编收集的高三英语试卷分析。希望对你有帮助。

　　一、整体情况分析

　　本次考试听力为20分，笔试为130分。本次考试的命题坚持了“贴*高考，注重语言的情景性、运用性”的试题设计原则，注重考查学生的语言基础知识积累和在语境中运用语言的能力。试卷在选材上注重题材、体裁的多样性，文章内容贴*生活、贴*实际，具有积极的情感态度导向，完全体现了天津卷英语学科高考的命题特点。命题从总体上讲有较好的区分度，能反映出学生的语言运用能力，对下一阶段高三的英语备考工作也有着正确的导向作用。

　　三、具体题型分析

　　1、听力部分整体得分较低，原因是听力能力差，次要信息较多，学生易受干扰。总体而言，题目较易、较浅显，听力得分率相对较高。从主要的失分题型中，说明我们在以后的教学中不仅要进一步加强听力训练和方法指导，培养学生的预测和捕捉关键信息，以及综合理解语言信息的能力，还得夯实学生基础，提高学生的语言基本功，从而提高语言理解能力。

　　2、单项选择：学生对语法方面能力欠缺，其主要原因为高三学生对语法知识有些遗忘，而有些学生干脆就一直未掌握；学生尽管每天都在背词汇，但效果较差，更不能对词汇进行深层掌握。为此，在余下的两个月时间内，我们尽量加强重点词汇的检查力度，并及时归纳总结各种词汇辨析，力求少失分。

　　3、完型填空：完型是考查学生在阅读理解的基础上对语篇、词汇、语法的综合运用情况。从失分率高的题目可以看出，一方面，个别学生未真正把握整个语篇含义就做题导致失分；另一方面，大部分学生在名词和动词的词义辨析和固定搭配方面掌握仍不牢固，与单选似乎有着同样的问题，今后既要强化完形答题技巧训练又要多方面搜集两大实词的辨析与用法。

　　4、阅读理解：此次4篇阅读难度适中，学生在查找个别细节、目的归纳、猜测词义、推理判断题上的能力仍然较弱，原因是学生不善于利用有效的信息进行排除和合理的推断，没有掌握如何从整体上、宏观上把握文章的脉络，明确段意，理解文章中心和作者的写作意图的技巧。其它原因：1）部分学生基础薄弱，阅读速度不够，造成阅读时间不足，文章来不及细读。2）学生词汇量不够，造成理解难度增大，解题正确率低。3）分析信息，处理信息能力差，无法合理分析关键信息，提取有效信息，耗费了很多时间，结果事倍功半。4）知识面陕窄。今后应更加注重学生读的能力的训练。

　　第五部分：任务型阅读

　　这篇任务型阅读无论是从选材还是题目的设计上来讲都是较为成功的，能够综合考查学生阅读中寻找信息及对信息进行总结、推理以及进行相应的变化等方面的相关能力。难度一般，题目中只有个别根据关键词在文中相关位置直接找出答案的细节题，大部分都需要学生对句子理解后加以适当转换的题型。

　　第六部分：书面表达

　　本次书面表达内容话题与学生实际密切相关，关于心理状态和对考试的认识。但从阅卷的情况来看，书面表达中还存在以下几点问题：

　　1.要点不齐全。有点要点容易被学生遗漏或表达不清，反映第一轮复*还不够扎实。

　　2.基本功不扎实，出现了很多语法错误和汉语式英语的表达方式。更不能使用一些较高级或较复杂的句法结构来提高文章的档次。

　　3.很多学生没有养成写好后复读检查一遍的*惯，存在着诸如主谓一致、标点符号的低级错误。

　　4.连词的使用欠缺。体现在句与句，段与段之间缺少必要的连词和高级词汇的运用，文章读起来不连贯，不流畅，条理不清晰。这也是得不到高分的原因之一。

　　除此以外，还有学生字数不够（少于100字）或者不注意大小写及标点符号等小的细节，导致扣分较多。

　　三、今后复*中应注意的问题

　　1.加强复*以巩固所学知识。

　　试卷中学生的失分，很大一部分源于他们的词汇量太小，知识体系建构不牢，不会灵活运用所学知识等问题。我们应坚持学新，在学新中复*旧知识，加大知识的输入量，则学生词汇量会渐减，知识体系就不会牢固。因此，我们可以精选一些趣味性较强的泛读文章，在整体理解文章后，挑出文章中出现的较重要又常见的词汇、词组，对其用法进行讲解，即可复*已学知识，也可适当补充拓展。或者在进行专项阅读和完型训练时，在将文章作为限时训练做完后，然后再对文中重要的词和词组的用法进行归纳总结，这样既达到训练学生阅读的目的又可复*已有的知识。

　　2.狠抓词汇教学不放松。

　　这张试卷的一大特点就是词汇量大，这一点在完型中体现的尤为突出。很多学生因为词汇量的不足而不能理解句子的意思，严重影响学生的阅读速度和信心，导致完形填空得分不高。所以词汇的丰富不丰富，决定着能力的高低和英语成绩的好坏。*时除了复*已学单词外，还须注意有些词的一词多义。除此以外，还须对阅读中出现频率较高的单词，让学生记在笔记本上，经常翻阅和检测。对于这些单词可以适当降低要求，只要学生认识这些词汇即可。

　　3.加强写作基本功，提升书面表达能力。

　　从阅卷情况看，这次作文的主要失分点除了要点不全外，还有错句较多，文中存在的大量拼写、词汇、语法、句法错误，说明学生基本功没有过关。因此应加强基础知识和基本技能的训练，为写作打好基础，要求侧重背一些连词和英语固定表达的句型，以及常用的短语和有特点的动词词组。

　　高考英语写作想得高分，除了内容要点齐全外，表达正确外，还要求作文中有一定较高级的词汇和语法结构。所以一定要借鉴参考范文中好的表达方式，要坚持背诵一些优秀范文和一些语言纯正的文章，多读、多背，注重语言积累。同时要注意不同文体作文的写作格式和技巧。

　　高三英语试卷评析课，是指教师对英语高考模拟试卷的评讲。在高考前的总复*阶段，试卷评析是一个重要课型。但在*时的教学过程中，对试卷评析课的研究，许多老师对此都不太重视，也不太讲究“评析”的方式。那么，在高三阶段如何上好试卷评析课呢？本人结合自己的教学实践，就英语试卷评析课中应注意的几个问题进行了初探。

　　一、评析课存在的问题

　　在高三阶段，试卷评析课既频繁，又重要。但许多教师要么一份试卷不分主次，从第一题讲到最后一题，题题分析，面面俱到；要么因时间紧、内容多只是去对对答案，对重难点问题不做详细评析，甚至有时对学生所完成的试卷根本不进行评析，最后导致英语课堂费时低效。也有的教师只是注重一两种题型的讲解，如单项选择题和单词拼写题，以致误导学生只重视语言知识的识记和掌握，轻视解题能力的培养和提高。

　　二、解决问题的方法

　　1.评析的及时性

　　每次测试后，都应当及时批改试卷，并且及时讲评。最好是第一天测试，第二天分析。首先，就学生而言，考试时其思维最集中、最活跃，此时他们对于试卷所考查的知识点是非常熟悉的。其次，对教师来说，刚阅完卷，对学生存在的问题了如指掌，此时讲评必然事半功倍。

　　2.评析前应做好仔细分析

　　考试的目的在于了解学生的学*情况，发现问题。而考试后的试卷评析，则是一次重要的补救教学。只有经过充分的课前准备，把握学生答题情况，评析时才能有的放矢。

　　（1）要分析试卷内容。对试卷的题型，知识能力的考查，试题的难度都要做到心中有数。除了对所考的知识点和难度值进行分析外，还应对各题的命题思路进行分析。尤其对于问题的设置，解题的'思路更要仔细分析。

　　（2）要分析学生答题情况。要具体统计哪些学生在知识记忆方面失分较多，哪些学生在运用能力题方面失分较多。只有完全了解学生的答题情况，才能有针对性地分析讲评，使学生明确自己对所学知识的掌握情况，以便在今后的学*中加以改进，以达到最佳效果。

　　（3）认真备好讲评课。重点应当集中在学生出错率高，问题相对集中的题目上，还要确定用什么方法讲，讲到什么程度；确定学生出错关键及思维障碍所在，怎样才能在今后不出或少出错，措施如何。

　　三、试卷评析中应注意的五个原则

　　1.师生共同参与

　　一堂成功的试卷讲评课，教师应该给予学生表述自己思维过程的机会，增加教师与学生、学生与学生的交流时间。在讲解错误率较高的试题时，可适当地让思路较好的学生做些示范介绍，然后由学生讨论，教师进行总结。只有师生双方共同参与，互相交流，在彼此的探索、合作学*中，才能有所感悟，有所收获。

　　2.知识的拓展和归纳

　　教师讲评时，应从“点”出发，把“面”带出来呈现给学生。把这一题目所考查的知识网络化、系统化，将某一类所学的知识做一个系统的梳理归纳，形成知识链，尽可能地构建知识间的广泛联系。那么，学生学到的就不仅只是题目本身，而是该题所涉及到的一系列内容，会大大提高教学效果，也使学生在相关知识的联系和区别上得到深刻的理解。

　　例如，compare这个词在单项选择、完型填空及短文改错中出错率极高，讲评时，就可以把它放在不同的句式结构中，让学生尝试找出决定它不同形式的信息：

　　a.If you__________these books, you will find them different.

　　b.____________these books,you will find them different.

　　c.____________these books, and you will find them different.

　　d.____________with that book, this book is much more interesting.

　　A.comparing B.compare C.compared D.to compare

　　通过讨论，能够总结出a、b、c句中的主句主语均为compare的执行者“人”，而d则是compare的动作的承受者，故很容易地得出d答案为C。而a句中的有效暗示为“If”是连词，所以应选择B。b句没有任何连词，并且与d）句形成对比，就可选出答案是A。c句中的关键词是“and”，故应选择祈使句B。然后，根据其各自的特征，学生就会有一个完整的“compare”。

　　3.指导解题的技巧

　　“最有价值的知识是关于方法的知识”，这是古人及当今许多学者的共识。在试卷评析时，不仅让学生掌握基础知识，而且应重视学*能力、解题能力的培养，重视解题技巧的指导。因此，评析试卷的关键是把解题思路、方法、技巧教给学生，针对不同的题型特点，进行相应的解题技巧的点拨。例如，这样一道选择题：Does the way you thought of_________the water clean make any sense?

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高三英语复*计划

高三英语复*计划（精选5篇）

　　复*应根据自己的实际，大家都经常写复*计划吧，复*要稳扎稳打，不要盲目的去复*，每次练*后及时进行反思总结。如何规划复*计划呢？以下是小编整理的高三英语复*计划（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

　　20xx年2月22日下午在四楼英语组办公室，英语组开展教研活动。鉴于我校学生英语基础较差的现状，为了学生能在复*时有所收获，有所进步，一个实用性的复*计划对他们来说极其重要。英语组所有成员经过讨论，制定以下高三英语复*计划：

　　练*：课时练、单元练、单元检测，穿插听力训练和限时阅读训练。

　　目的：积累知识，夯实基础，到边到角，全面具体，有的放矢。

　　方式：讲练结合，课前预*，课后巩固，跟踪辅导。

　　具体方式：

　　一、狠抓基础

　　词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复*关键是词汇复*。以教材为基础，提炼出每个单元的重点单词，短语，句型，要求学生用学*的态度去对待复*，让他们从内心去体会英语单词，短语，句型在实践中的重要性。不但要求学生自主学*，老师应加大对学生的检查力度，通过上课提问，可而后听写，课下作业等各种方式，是学生能够把字，词，句应用到实际的练*中。

　　二、 练真题

　　总结高考相关类型的考题，尤其注重重点单词，短语在具体语境中的使用。对于每一单元的语法，我们采取了个人负责制，统一分配任务，制成试卷，内容分为两部分。一部分为语法讲解，另一部分为*三年来相关的语法高考题，通过讲解和练*相结合的方式帮助学生加强理解。不要盲目相信某个地区的模拟试题。英语水*较差的同学，完全没必要花很多时间去做模拟题中又难又怪的东西。要做适合自己的东西。边做边总结，练一段时间就停下来总结总结，争取记住自己犯过的错误，第二次第三次碰到类似的问题时保证不错。对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。

　　三、背结构，会模仿

　　因为学生基础太差，所以最笨的方法有可能是最实在有用的方法。正对每个单词，注意它们的含义，词性，词形等针对每个短语，让学生知道他们确切的意思后，学会辨别类似的短语。了解并区别他们的共性及区别，然后通过实践让学生在具体应用中活学活用。英语学*的重点是模仿，而不是理论分析。要模仿好，就要背一些东西。熟读熟背一些英语范文，可以使自己熟悉英文的*惯用法，熟悉英美人的思维方式，使自己写出说出的英语地道准确。

　　四、 重阅读

　　阅读是英语考试中份额最大的一部分，所以限时训练必不可少。我们计划每周抽出一节课。提供三篇有梯度的阅读理解，要求学生在规定时间内完成，然后立刻订正。逐渐培养学生的阅读兴趣，通过点滴积累，提升自我能力。在选择正确答案的同时，鼓励学生要充分利用*常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。

　　一、指导思想

　　通过系统扎实的第一轮复*，帮助学生梳理知识、夯实基础。抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。二轮侧重培养应试技能，三轮综合以查漏补缺。力争在20xx年高考中取得满意的成绩。

　　二、教材处理

　　重点放在高一、高二教材的疏通与巩固上。要求学生在复*相关单元知识之前必须熟读教材。教师必须把好检查验收关，确保中等生以上能够准确、流利地读熟教材中的阅读材料，以熟读促进单词的掌握和语感的增加。

　　高三教材以阅读为主，以高考要求为标准进行取舍与重组，以进一步增强能力水*和应试技巧。

　　三、复*资料

　　一轮复*以《高考英语核按钮》为复*材料，适当删补，每两个单元5~6个课时；其练*以及金太阳试卷作为学生作业，要求批改和讲评。

　　四、进度安排

　　高一、高二教材的复*在09年元月底完成；高三教材的教学工作在明年2月底前结束。3月进入二轮复*，5月中旬开始模拟综合

　　一、《考试大纲》所列3000多个单词一定要掌握，高频词要会写，写准。

　　二、强化模块复*训练，提高应试技巧。考生要适应题量，提高答题速度，培养综合运用能力。

　　很多学生答卷过程中不懂得合理安排时间，在阅读理解上面花的时间太多，结果轮到写作文时匆匆下笔，无暇思考。学生一定要有时间观念，*时要加强各版块之间的训练。另外，学生可适当进行限时训练，紧扣专题进行复*。

　　三，提高阅读、写作能力

　　考生可对高考重点题型有所侧重，如阅读理解、写作等，要适当进行专题训练。考生应读懂篇章，掌握阅读技巧，在作文这一块，审好题，包括文体、时态、人称、格式等。对于作文要多读、多看、多记优秀范文，大脑中要有足够的语言储备;弄清各种体裁、题材的文章该怎样去写，怎样开头，怎样过渡，怎样结尾等、

　　一、指导思想

　　我们以《高考英语考试说明》为依据，新课程标准为准绳，立足学校实际，转变教学观念，分层次教学，以学定教，以教促学，很抓基础。降低难度，增加密度，教学生之所需。强化自主、合作、学*，引导探究式学*。夯实基础，培养能力。努力打造有效课堂，争取高效课堂。密切关注高考动态，积极收集有用的'材料。

　　二、复*内容

　　1、完成必修1-8的复*。

　　2、完成基础语法的复*。

　　三、具体备考措施

　　1、本学期要完成高中英语5个模块的复*，在第一轮复*中，要帮助学生全面系统地掌握高中所学的英语基础知识，重点是词汇和语法的夯实。夯实基础，使学生尽可能多的掌握更多的词汇。

　　2、抓好几个常态化

　　在复*中，我们要把听力的练*常态化;定时训练常态化;集体备课常态化;

　　3、降低教学起点，面向全体同学。

　　在教学中一定要根据学生的实际，根据不同层次的班级确立切实可行的起点，使各个层次的同学都能学到东西，打造有效课堂。要求学生建立错题集，以便能够更好的巩固这些自己薄弱的地方。

　　4、加强教学反思，追求高校课堂

　　我们要通过反思教学活动中存在的问题，及时的调整教学。精心备课和设计课堂的教学程序;精心选择和评讲试题，凡是学生做的联系，教师必须及时批阅;凡是学生做错的题目，老师必须讲细、讲透。

　　5、加强集体备课，完善教学环节

　　备课组的老师只有团结协作，打整体战，才能实现合作共赢。每周四的第一节为周集体备课的时间，每天晚上的第一节课是每天的备课时间。充分利用每一次的备课时间，精心的选择材料，大胆取舍，不断的反思，积极探讨合理高效的复*方法。不能盲目的赶进度，该块则快，需慢则慢，一切为提高教学质量服务。针对我校的实际，降低复*的难度，要很抓基础，抓课本，练一般题型，不做偏题、难题和怪题。

　　6、研讨“新考点”

　　通过对《课程标准》和《教学大纲》的研究，找出新旧内容的变化，在教学中适时调整。通过对往年高考题，尤其是山东高考题的，感知内里的要求，在教学中加强方法的点拨。

　　总之，我们的备考以课本为本，在进行一轮复*的同时，加强对学生能力的培养，并同时巩固扩大词汇量。在期间穿插听力和词汇练*。着重夯实学生对基础词汇、短语句型的掌握，并注意查漏补缺。针对高考试题中的听力、完形、语法、阅读理解、写作和阅读表达的任务进行训练，做到有的放矢。在这一届高三的备考过程中，我们一定要学*和借鉴上一届高三成功的经验，结合我校的实际，狠抓英语基础不放松，认真、严谨、合作、有效地组织好复*工作，力争明年英语高考取得佳绩。

　　第一轮复*结束了，经过第一轮复*，学生们再一次熟悉了教材，掌握了各单元里重要的单词、短语及句型。现在马上要投入到二轮复*之中，高三英语备课组制定二轮复*目标如下：

　　一、帮助学生掌握考纲上规定应掌握的语法项目，并通过练*让学生们能理解并灵活运用这些语法知识。

　　二、熟悉题型特点，提高应试能力。

　　(一)、语法专题复*

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高三英语试卷分析

高三英语试卷分析

　　在每一次英语考试结束之后,老师都要对试卷进行一次分析，以便找出自己的不足点。下面是小编收集的高三英语试卷分析。希望对你有帮助。

　　一、整体情况分析

　　本次考试听力为20分，笔试为130分。本次考试的命题坚持了“贴*高考，注重语言的情景性、运用性”的试题设计原则，注重考查学生的语言基础知识积累和在语境中运用语言的能力。试卷在选材上注重题材、体裁的多样性，文章内容贴*生活、贴*实际，具有积极的情感态度导向，完全体现了天津卷英语学科高考的命题特点。命题从总体上讲有较好的区分度，能反映出学生的语言运用能力，对下一阶段高三的英语备考工作也有着正确的导向作用。

　　三、具体题型分析

　　1、听力部分整体得分较低，原因是听力能力差，次要信息较多，学生易受干扰。总体而言，题目较易、较浅显，听力得分率相对较高。从主要的失分题型中，说明我们在以后的教学中不仅要进一步加强听力训练和方法指导，培养学生的预测和捕捉关键信息，以及综合理解语言信息的能力，还得夯实学生基础，提高学生的语言基本功，从而提高语言理解能力。

　　2、单项选择：学生对语法方面能力欠缺，其主要原因为高三学生对语法知识有些遗忘，而有些学生干脆就一直未掌握；学生尽管每天都在背词汇，但效果较差，更不能对词汇进行深层掌握。为此，在余下的两个月时间内，我们尽量加强重点词汇的检查力度，并及时归纳总结各种词汇辨析，力求少失分。

　　3、完型填空：完型是考查学生在阅读理解的基础上对语篇、词汇、语法的综合运用情况。从失分率高的题目可以看出，一方面，个别学生未真正把握整个语篇含义就做题导致失分；另一方面，大部分学生在名词和动词的词义辨析和固定搭配方面掌握仍不牢固，与单选似乎有着同样的问题，今后既要强化完形答题技巧训练又要多方面搜集两大实词的辨析与用法。

　　4、阅读理解：此次4篇阅读难度适中，学生在查找个别细节、目的归纳、猜测词义、推理判断题上的能力仍然较弱，原因是学生不善于利用有效的信息进行排除和合理的推断，没有掌握如何从整体上、宏观上把握文章的脉络，明确段意，理解文章中心和作者的写作意图的技巧。其它原因：1）部分学生基础薄弱，阅读速度不够，造成阅读时间不足，文章来不及细读。2）学生词汇量不够，造成理解难度增大，解题正确率低。3）分析信息，处理信息能力差，无法合理分析关键信息，提取有效信息，耗费了很多时间，结果事倍功半。4）知识面陕窄。今后应更加注重学生读的能力的训练。

　　第五部分：任务型阅读

　　这篇任务型阅读无论是从选材还是题目的设计上来讲都是较为成功的，能够综合考查学生阅读中寻找信息及对信息进行总结、推理以及进行相应的变化等方面的相关能力。难度一般，题目中只有个别根据关键词在文中相关位置直接找出答案的细节题，大部分都需要学生对句子理解后加以适当转换的题型。

　　第六部分：书面表达

　　本次书面表达内容话题与学生实际密切相关，关于心理状态和对考试的认识。但从阅卷的情况来看，书面表达中还存在以下几点问题：

　　1 .要点不齐全。有点要点容易被学生遗漏或表达不清，反映第一轮复*还不够扎实。

　　2.基本功不扎实，出现了很多语法错误和汉语式英语的表达方式。更不能使用一些较高级或较复杂的句法结构来提高文章的档次。

　　3.很多学生没有养成写好后复读检查一遍的*惯，存在着诸如主谓一致、标点符号的低级错误。

　　4.连词的使用欠缺。体现在句与句，段与段之间缺少必要的连词和高级词汇的运用，文章读起来不连贯，不流畅，条理不清晰。这也是得不到高分的原因之一。

　　除此以外，还有学生字数不够（少于100字）或者不注意大小写及标点符号等小的细节，导致扣分较多。

　　三、今后复*中应注意的问题

　　1.加强复*以巩固所学知识。

　　试卷中学生的失分，很大一部分源于他们的词汇量太小，知识体系建构不牢，不会灵活运用所学知识等问题。我们应坚持学新，在学新中复*旧知识，加大知识的输入量，则学生词汇量会渐减，知识体系就不会牢固。因此，我们可以精选一些趣味性较强的泛读文章，在整体理解文章后，挑出文章中出现的较重要又常见的词汇、词组，对其用法进行讲解，即可复*已学知识，也可适当补充拓展。或者在进行专项阅读和完型训练时，在将文章作为限时训练做完后，然后再对文中重要的词和词组的用法进行归纳总结，这样既达到训练学生阅读的目的又可复*已有的知识。

　　2.狠抓词汇教学不放松。

　　这张试卷的一大特点就是词汇量大，这一点在完型中体现的尤为突出。很多学生因为词汇量的不足而不能理解句子的意思，严重影响学生的阅读速度和信心，导致完形填空得分不高。所以词汇的丰富不丰富，决定着能力的高低和英语成绩的好坏。*时除了复*已学单词外，还须注意有些词的一词多义。除此以外，还须对阅读中出现频率较高的单词，让学生记在笔记本上，经常翻阅和检测。对于这些单词可以适当降低要求，只要学生认识这些词汇即可。

　　3.加强写作基本功，提升书面表达能力。

　　从阅卷情况看，这次作文的主要失分点除了要点不全外，还有错句较多，文中存在的大量拼写、词汇、语法、句法错误，说明学生基本功没有过关。因此应加强基础知识和基本技能的训练，为写作打好基础，要求侧重背一些连词和英语固定表达的句型，以及常用的短语和有特点的动词词组。

　　高考英语写作想得高分，除了内容要点齐全外，表达正确外，还要求作文中有一定较高级的词汇和语法结构。所以一定要借鉴参考范文中好的表达方式，要坚持背诵一些优秀范文和一些语言纯正的文章，多读、多背，注重语言积累。同时要注意不同文体作文的写作格式和技巧。

　　高三英语试卷评析课，是指教师对英语高考模拟试卷的评讲。在高考前的总复*阶段，试卷评析是一个重要课型。但在*时的教学过程中，对试卷评析课的研究，许多老师对此都不太重视，也不太讲究“评析”的方式。那么，在高三阶段如何上好试卷评析课呢？本人结合自己的教学实践，就英语试卷评析课中应注意的几个问题进行了初探。

　　一、评析课存在的问题

　　在高三阶段，试卷评析课既频繁，又重要。但许多教师要么一份试卷不分主次，从第一题讲到最后一题，题题分析，面面俱到；要么因时间紧、内容多只是去对对答案，对重难点问题不做详细评析，甚至有时对学生所完成的试卷根本不进行评析，最后导致英语课堂费时低效。也有的教师只是注重一两种题型的讲解，如单项选择题和单词拼写题，以致误导学生只重视语言知识的识记和掌握，轻视解题能力的培养和提高。

　　二、解决问题的方法

　　1.评析的及时性

　　每次测试后，都应当及时批改试卷，并且及时讲评。最好是第一天测试，第二天分析。首先，就学生而言，考试时其思维最集中、最活跃，此时他们对于试卷所考查的知识点是非常熟悉的。其次，对教师来说，刚阅完卷，对学生存在的问题了如指掌，此时讲评必然事半功倍。

　　2.评析前应做好仔细分析

　　考试的目的在于了解学生的学*情况，发现问题。而考试后的试卷评析，则是一次重要的补救教学。只有经过充分的课前准备，把握学生答题情况，评析时才能有的放矢。

　　（1）要分析试卷内容。对试卷的题型，知识能力的考查，试题的难度都要做到心中有数。除了对所考的知识点和难度值进行分析外，还应对各题的命题思路进行分析。尤其对于问题的设置，解题的思路更要仔细分析。

　　（2）要分析学生答题情况。要具体统计哪些学生在知识记忆方面失分较多，哪些学生在运用能力题方面失分较多。只有完全了解学生的答题情况，才能有针对性地分析讲评，使学生明确自己对所学知识的掌握情况，以便在今后的学*中加以改进，以达到最佳效果。

　　（3）认真备好讲评课。重点应当集中在学生出错率高，问题相对集中的题目上，还要确定用什么方法讲，讲到什么程度；确定学生出错关键及思维障碍所在，怎样才能在今后不出或少出错，措施如何。

　　三、试卷评析中应注意的五个原则

　　1.师生共同参与

　　一堂成功的试卷讲评课，教师应该给予学生表述自己思维过程的机会，增加教师与学生、学生与学生的交流时间。在讲解错误率较高的试题时，可适当地让思路较好的学生做些示范介绍，然后由学生讨论，教师进行总结。只有师生双方共同参与，互相交流，在彼此的探索、合作学*中，才能有所感悟，有所收获。

　　2.知识的拓展和归纳

　　教师讲评时，应从“点”出发，把“面”带出来呈现给学生。把这一题目所考查的知识网络化、系统化，将某一类所学的知识做一个系统的梳理归纳，形成知识链，尽可能地构建知识间的广泛联系。那么，学生学到的就不仅只是题目本身，而是该题所涉及到的一系列内容，会大大提高教学效果，也使学生在相关知识的联系和区别上得到深刻的理解。

　　例如，compare这个词在单项选择、完型填空及短文改错中出错率极高，讲评时，就可以把它放在不同的句式结构中，让学生尝试找出决定它不同形式的信息：

　　a.If you__________these books, you will find them different.

　　b.____________these books,you will find them different.

　　c.____________these books, and you will find them different.

　　d.____________with that book, this book is much more interesting.

　　A. comparing B. compare C. compared D. to compare

　　通过讨论，能够总结出a、b、c句中的主句主语均为compare的执行者“人”，而d则是compare的动作的承受者，故很容易地得出d答案为C。而a句中的有效暗示为“If”是连词，所以应选择B。b句没有任何连词，并且与d）句形成对比，就可选出答案是A。c句中的关键词是“and”，故应选择祈使句B。然后，根据其各自的特征，学生就会有一个完整的“compare”。

　　3.指导解题的技巧

　　“最有价值的知识是关于方法的知识”，这是古人及当今许多学者的共识。在试卷评析时，不仅让学生掌握基础知识，而且应重视学*能力、解题能力的培养，重视解题技巧的指导。因此，评析试卷的关键是把解题思路、方法、技巧教给学生，针对不同的`题型特点，进行相应的解题技巧的点拨。例如，这样一道选择题：Does the way you thought of_________the water clean make any sense?

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高三如何提高英语听力

高三如何提高英语听力

　　听力常作为一种考试题型，目的在于考察应试者对英语语言的把握，考察考生对英语日常交流的理解能力；通常有听对话选择答案、听句子默写关键字词几种形式。接下来由小编为大家整理出高三如何提高英语听力，仅供参考，希望能够帮助到大家！

　　方法一、听力工具与听力训练方法

　　对于英语听力，再好的方法，再好的工具如自己不多去听，都起不到作用;听力工具，我们可以选择复读机或电脑上的一些听力软件。

　　方法二、阅读应与听力练*同时进行

　　听力练*中接触到的信息是远远不够，所以同学还要增加阅读量，只要你发音正确，你在阅读时接触到的词，如果让你在听的时候遇到，很多都有可能听懂。词汇量和语法是阅读的关键，阅读量的多少以及阅读能力的好坏决定听说能力的高低，同学们学*语言，必须从听说开始。

　　方法三、听一些外国人正常语速的东西，如VOA Special English

　　听一些外国人正常语速的东西，VOA Special English不但是入门英语中不可多得的听力材料，也是纠正发音的绝佳材料，无论同学们英语学*到达了什么程度，都建议大家能够不断听Special English。

　　方法四、精听一盒磁带

　　精听一盒磁带，用耳朵记忆了这盒磁带里所有的单词和句子、发音、语调，泛听十盒磁带，你记不了多少东西的。

　　方法五、精听的同时，泛听也要注重

　　挑选认为典型的材料精听，精听要精到什么程度呢?听一句复述一句，或者就跟着录音一起读。泛听中，强调的是：语速、语调。

　　方法六、*惯正常的语速，尽可能接触更多正常的原始音频

　　泛听的目的是让自己*惯正常的语速，或者说，*惯外国人的正常的交流是怎样的。关注的是语速、连读、略音等等只有连续说话才会有的东西，听实时广播是泛听，看电视是泛听，尽可能接触更多正常的原始音频。

　　“有计划”和“有目的”是相辅相成的。有计划就是自己根据自己的情况来决定攻克一个题型的周期。有计划也是指每天循序渐进的做练*。每天保持半小时的练*比较好，这样比较容易坚持，而且效果好，半小时的时间也于考试的时间相适宜，可以培养考试状态。

　　“有选择”即不要什么都听。首先要量体裁衣，接着再逐渐挑战自己。比如在初一时，应选择一些简单的，有点娱乐性的听力材料：如：《英语九百句》(English 900)或者《迪士尼学英语》。到了初三左右，可以选择《新概念一》。*时也可以听些英代流行歌或看英语动画片当作休闲，这有助于在潜移默化中提高你的语感。

　　“有策略”是比较重要的环节，它讲究的是方法和效率。首先，我们要学会泛听和精听的结合。在我们听力练*的计划中要适当的安排泛听和精听，对应于不同的题型我们也要选择不同的听的方式。例如，对于会考到细节题的短代，我们要精听;对于考主题的代章我们就泛听。当然，“策略”还包括许多学*的小窍门。比如我们在听短代时，心里要怀着“what，who，which，when，where，why，how”也就是七个“W”来听，就能很快掌握大意。这些方法，同学自己作多了练*也就能摸索出一些了。

　　第一、泛听换句话说就是什么都听，并不一定要完全听懂。

　　不管能不能听懂，先折磨自己的耳朵，让它不断地受苦，*惯了也就好了。从电影中我们可以学到很多的地道英语。如果说我们学*太紧张而没时间坐下来完整地看一部电影，那听歌可是随时随地的。其实听英文歌也是寓教于乐最好的途径。大家喜欢听歌，在音乐里，英语也是很美的，同时会有助于我们听和说的双重学*。

　　第二、精听，对于精听我们要怎么样具体地去实施呢?最好的办法就是练*听写。

　　为什么精听?精听有助于我们高度集中注意力。大家是不是在听较长的对话或passage的时候很容易走神?听着听着就开始想为什么上帝创造了人类，为什么隔壁班上的那个男孩总是会比自己班上的帅，还有今天中午吃什么之类的等等。可是听写的时候我们要逼着自己去把每一句都写下来，就不会有机会去想别的了，时间长了，对于听力走神的现象会有很大的改善。

　　推荐材料：课文、高考真题、新概念二。精听课本磁带一方面有助于我们更深一步熟悉课文，另一方面巩固单词并锻炼语感。大家在找到自己喜欢的'材料以后，一句句的听写，不要超过三遍。

　　第一遍，不要停，一直听下去，能写多少就写多少，尽量写下关键词。

　　第二遍，听一句按暂停，停顿7—8秒，把句子写全。

　　第三遍，不停，把开始写完的对一遍，没写出来的补全。

　　材料的篇幅不宜过长，大约在100—150左右，每天练*2—3篇。如果找不到别的材料就用我开始跟大家说的新概念二。这里面的文章篇幅短，课文难度适中，而且内容很有趣。应该很多同学都学过这个教材是或者背过的。

　　最后，大家听的时候选择材料最好不要东一下西一下。而且现在英美音混杂的很厉害，为了避免这样的尴尬，最好只听一种音。如果实在是以上的都不感兴趣怎么办?很简单，听歌词呗。应该有很多同学*时一听到好歌的时候就有想记下歌词的冲动吧。原因也很简单，就是喜欢。只要我们喜欢，什么事就都不难了。

　　第三、跟读模仿这是一石二鸟的做法。

　　一边练*听力，一边抓紧时间练*口语。美国心理学家研究表明，相同材料每复述一遍对其理解力上升三倍。如果大家觉得读课文没什么意思的话，这里又再一次跟大家推荐电影了。把一部经典的电影看上N多遍，模仿N多遍，做到熟记于心的话，英语不可能不提高，口语不可能学不好。如何很好地利用一部电影来练*听力，学*英语呢?

　　具体分四步(注：你可以根据个人英文水*将每一步再细分成几遍)：

　　第一步：英文对白+中文字幕(了解故事情节，大概记住重要的对白，练泛听)

　　第二步：英文对白+英文字幕(学*英文的时候到了)

　　第三步：英文对白没有字幕(考验听力的时候，看看你能听懂多少)

　　第四步：放不放字幕随你的便，请跟读模仿，练*你地道的语音。

　　第四、了解一定的*语以及文化背景知识非常必要的一个环节。

　　其实，高考听力并像非有些考生想象中的那么难，只要掌握听力解题技巧，高考听力水*还是可以提高的。在高考听力考试中，应做好如下几点：

　　一、学会控制情绪

　　考生一定要有良好的心态，把自己的心态调整到最佳，保持一颗*常心。听录音时，积极主动，充满自信，千万别急燥，急燥不安是听力考试中的大忌。在听力考试中，对听不懂的内容，要暂时放下，不要耗费时间去苦思冥想。切忌急燥而影响后面答题。

　　二、学会预测是提高听力的有效手段

　　听力预测，具有很强的未知性、随机性和时限性，因此在听力过程中，要善于利用前后句、上下文加以推测和判断、特别注意关键词、暗示语、过渡句、信号词等。目前高考所采用的听力考试，都是先听录音后选项。先阅读题干和选项可帮助预测。

　　三、学会抓关键词和主题句

　　考生可利用各段对话之间的停顿时间，快速浏览一遍题干和全部选项，分析对比各选项的不同之处，做到心中有数。对于与选项无关的内容，只须听出大意便行，即使有些地方没听懂也不要急躁，抓住关键词和主题句就可选出正确答案。

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高三送考标语

高三送考标语（精选140句）

　　无论是身处学校还是步入社会，说到标语，大家肯定都不陌生吧，标语在生活中是比较重要的一种宣传形式。还在苦苦寻找优秀经典的标语吗？以下是小编为大家收集的高三送考标语，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　1、追求卓越，不断前进，追求完美，不断突破。

　　2、我的青春，由我做主，丰硕自我，自信人生。

　　3、团结进取，开拓创新，顽强拼搏，争创一流。

　　4、青春似火，超越自我，放飞梦想，创造辉煌。

　　5、团结一致，奋发拼搏，激扬青春，放飞梦想。

　　6、与时俱进，开拓创新，顽强拼搏，勇夺第一。

　　7、同心同德，努力拼搏，为梦飞翔，再创辉煌。

　　8、天生我才，必有大用，今日不用，明日必用。

　　9、扬帆把舵，奋勇拼搏，看我十二，气势磅礴。

　　10、互帮互助，团结友爱，疯狂学*，活泼玩耍。

　　11、乐学善思，自强不息，厚积薄发，一鸣惊人。

　　12、扬帆把舵，奋勇拼搏，看我三班，锐不可当。

　　13、青春如火，奋发图强，好好学*，天天向上。

　　14、四班四班，锐不可当，超越自我，再创辉煌。

　　15、团结拼搏，争创伟绩，飞跃梦想，自强不息。

　　16、不卑不亢，奋发向上，生命辉煌，我们开创。

　　17、积极进取，努力拼搏，磨练意志，强健体魄。

　　18、不骄不馁，迈向成功，脚踏实地，早日圆梦。

　　19、学*竞赛，体育不怠，只要我在，三十不败。

　　20、团结一心，奋勇向前，积极进取，努力拼搏。

　　21、奋发学*，积极进取，品格至上，做人正直。

　　22、鸟贵有翼，人贵有志，人若立志，万夫莫敌。

　　23、飞跃梦想，敢拼敢闯，乘风破浪，奋勇激昂。

　　24、心志要坚，意趣要乐，输在犹豫，赢在行动。

　　25、龙腾虎跃，雷霆万钧，无与伦比，万众一心。

　　26、尽职尽责，持之以恒，争强好胜，笑傲苍穹。

　　27、十四奋起，所向披靡，十四腾飞，无坚不摧。

　　28、毅然决然，团结勇敢，昂首阔步，勇往直前。

　　29、山中猛虎，水中蛟龙，奋勇拼搏，卧虎藏龙。

　　30、团结四班，豪情满天，众志成城，超越自我。

　　31、好好学*，天天向上，互帮互助，共同进步。

　　32、操之在我，确立目标，掌握重点，均衡发展。

　　33、励精图治，争创一流，好好学*，天天向上。

　　34、文安天下，武定江山，得才兼备，智勇双全。

　　35、真我风采，非同一般，努力拼搏，创造辉煌。

　　36、不耻下问，学以致用，锲而不舍，孜孜不倦。

　　37、真彩青春，活力焕发，勤俭有度，为梦奋发。

　　38、团结一心，奋勇向前，追求卓越，争创第一。

　　39、励精图治，奋发向上，努力拼搏，永不言弃。

　　40、亲密五班，合作无间，力挫群雄，舍我其谁。

　　41、青春如火，超越自我，八年五班，奋勇拼搏。

　　42、拥抱青春，挥洒汗水，看我十一，展我班威。

　　43、服从命令，听从指挥，团结互助，争取佳绩。

　　44、顽强拼搏，超越自我，不鸣则已，一鸣惊人。

　　45、勤奋乐学，团结拼搏，自信自律，求实创新。

　　46、绿色学校，全面发展，精英五班，勇往直前。

　　47、鲲鲸击水，扶摇云鹏，蛟蛇起陆，张扬飞龙。

　　48、勤奋努力，勇创佳绩，团结拼搏，再展雄风。

　　49、三九团结，破茧成蝶，气贯长虹，笑傲苍穹。

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高三英语短文改错技巧

高三英语短文改错技巧

　　高中英语短文改错题具有“高起点、低落点”的特点，对学生的语言感觉和语言能力要求较高，但改正的错误往往比较简单。小编给大家提供高三英语短文改错技巧，欢迎阅读和参考！

　　1).非谓语动词的用法;

　　2).名词的单、复数，格的使用是否正确;

　　3).定冠词和不定冠词是否正确;

　　4).代词的格和性的使用是否有误;

　　5).句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词;

　　6).谓语动词的时态、语态;

　　7).定语从句中关系代词、副词是否准确无误;

　　8).并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。

　　9).核对错项时，若的确有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合“：：”的比例。即多一词个，缺词个，错词个。

　　10).核对改正的语法项目是否有重复。因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象。

　　11).核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号，忽略字母大小写和拼写等问题。

　　12).谓语动词的错误是历年考试的重点和热点，常见动词错误类型有

　　①一般现在时与一般过去时错用;

　　②and前后动词时态不一致;

　　③主谓不一致;

　　④缺少动词,特别是be动词;

　　⑤第三人称单数形式错用;

　　⑥主动语态和被动语态错用。

　　13).名词的常见错误：单复数名词错用，可数名词与不可数名词错用。

　　14).连词错误，连词包括关系代词、副词，并列连词and/or/but等。

　　15).冠词错误：误用a和an(根据单词的第一个音素来判定);误用a/an和the(固定搭配，或泛指、特指;多冠词或少冠词).形容词和副词错误：系动词后用形容词(be/am/is/are/was/were/become/go/感官性动词smell/feel);词性的'误用(形容词修饰名词;副词修饰动词、形容词)。

　　16).代词错误：代词的主格和宾格.非谓语动词的常见错误：不定式、动名词作主语、宾语时;and连接的不定式或动名词前后不一致(尤其距离较远时);介词后用动名词形式作宾语;某些动词后要求接动名词或不定式。

　　17).介词错误：词组中的介词误用;介词意思理解偏差;注：短文改错是有一定的规律可循的，纵观*几年的高考试题及我们*常的模拟考试，可以发现短文改错主要有以下十大错误.形容词与副词的误用。如exciting与excited，hard与hardly，possible与possibly，here与there等，以及形容词与副词的比较级与最高级。

　　18).名词的单复数误用。如在several，many，various，different，a few，one of等之后，常用名词的复数，在every与each之后常用单数。

　　19).代词的误用。如you与your，it’s与its，it与they或them，one与ones，宾格(如me)与反身代词(如myself)等的误用。

　　20).介词的误用、缺少或多余。常见的如in与on，to与for，instead与instead of，because与because of等的误用。

　　21).时态的错误。看一篇文章，要有一种大局观，要上前下挂，看看上下文的时态是否一致。

　　22).连词的误用。如or与and的误用，and与but的误用，so与but的误用，because或since与so连用，though与but连用等。

　　23).第三人称单数后的动词形式。

　　24).一些固定结构的误用。如so...that被误用作very...that，too...to被误用very...to，as...as被误作so...as等。

　　25).定语从句中，which，that，when，where等混淆不清。

　　26).一些常用词，如what与how，except与besides，any与some以及它们的合成词如any-thing与something，anywhere与somewhere等混淆不清。

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高三冲刺语录

　　高三冲刺语录

　　1、十年磨剑，今朝试锋；争分夺秒，分分必争；

　　全力以赴，高考必胜；坚持到底，我定成功！

　　珍惜100天，让飞翔的梦想在六月张开翅膀！

　　奋斗100天，让青春的智慧在六月发出光芒！

　　拼搏100天，让父母恩师在六月畅想期望！

　　2、我们是最棒的高三学子，

　　我们将以优异的成绩续写母校荣光。

　　百炼成钢，百日流芳，

　　让我们苦战百天，逐鹿考场，

　　我们正信心百倍，斗志昂扬，意气风发，誓创辉煌！

　　昨日风雨，昨日喧嚣；今朝雄师，昂首咆哮。

　　在这百日的战场上，我们高三（16）班全体同学郑重宣誓：

　　我们不做随波逐流的扁舟，

　　我们不做逃避困难的懦夫。

　　我们目标明确方向坚定！

　　我们斗志昂扬意志坚强！

　　踏过书山坎坷；

　　渡过学海茫茫；

　　拼搏一百天，我们的理想扬帆起航！

　　奋斗一百天，我们的未来绚丽辉煌！

　　冲刺一百天，绘出人生华丽篇章！

　　3、背负着师长的希望，承载着自己的梦想

　　迎着高考的曙光，我们郑重宣誓：

　　十年寒窗，信余百天，

　　为求圆梦，立此誓言。

　　心无旁鹜，唯学是先，

　　悬梁刺股，孜孜不倦。

　　不畏成败，只求无憾。

　　卧薪尝胆，我心更坚，

　　心中夙愿，即将实现。

　　摩拳擦掌，冲锋在前。

　　蟾宫折桂，漫步霄汉！

　　1、激流勇进，乘风踏浪我欲搏击沧海横流；傲视群雄，飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒。

　　2、不求难题都做，先求中低档题不错。

　　3、十年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开，数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程。

　　4、自强不息怀壮志以长行，厚德载物携梦想而抚凌。

　　5、淡淡墨梅凌寒独开今岁瑞雪兆丰年，莘莘学子壮志凌云明年金秋送喜来。

　　6、览前贤思己任铁杵磨针只求前程似锦，念亲情感师恩悬梁刺股但愿无愧我心。

　　7、遇到会做的题：仔细；遇到不会做的题：冷静。

　　8、争取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。

　　9、美梦成真，怀揣大学美梦迎接新年号角；自强不息，彰显青春活力挥洒苦涩汗水。

　　10、作业考试化，考试高考化，将*时考试当高考，高考考试当*时。

　　11、笔记要便于看，要经常看，这是又一本教材。

　　12、苦尽甘来，十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄；师生同喜，一朝金榜题名成八斗奇才傲天下。

　　13、家中父母吃苦受累盼的是捷报频传，灯下学子沤心沥血想的是金板题名。

　　14、辞乙酉难忘闻鸡起舞，迎丙戌仍需刺股悬梁。

　　15、意气风发，寒冬散尽喜迎元旦佳节；志存高远，春意盎然更看男儿发愤。

　　16、今日寒窗苦读，必定有我；明朝独占熬头，舍我其谁？

　　17、考前一个月就是冲刺。养兵千日，用兵一时。

　　18、健康身体是基础，良好学风是条件，勤奋刻苦是前提，学*方法是关键，心理素质是保证。

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高三冲刺语录

高三冲刺语录

　　无论在学*、工作或是生活中，许多人都接触或是使用过一些比较经典的语录吧，语录通常是用于说明一段时间内某人的所说句子和语言特征等。究竟什么样的语录才是优秀经典的语录呢？下面是小编精心整理的高三冲刺语录，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　1、只要你选择了一条路，别人肯定会为你让路。

　　2、送报晓金鸡看今年硕果飘香迎佳绩；迎吉祥犬吠待明朝笑傲高考创辉煌。

　　3、天天都是一个出发点，天天都有一点前进，天天都有一点收成！

　　4、事实上，成功仅代表了你工作的1%，成功是99%失败的结果。

　　5、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。

　　6、有两种人是没有什么价值可言的；一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。

　　7、零抬头，无声音！

　　8、无论你伫立在愉悦的顶峰，还是徘徊在失落的低谷，都要给高三生活一个微笑。无论你是在为曾经的精彩而陶醉，还是在为过去的放纵而伤怀。给高三生活一个微笑，你会收获一份属于自已的快乐和喜悦。

　　9、做对的事情比把事情做对重要。

　　10、让结局不留遗憾，让过程更加完美。

　　11、学问勤中得，富裕俭中来。

　　12、伟大的事业不是靠力气、速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格、意志和知识的力量完成的。

　　13、人生要敢于接受挑战，经受得起挑战的人才能够领悟人生非凡的真谛，才能够实现自我无限的超越，才能够创造魅力永恒的价值。

　　14、高中，也许是学生时代最值得回忆的年代吧。我总是在想，高中，应该是白衣服，飘扬的头发。年轻的笑容。呵呵，梦想和现实，差得总是那么那么的远。上课和考试，也许是最头疼的问题吧，也是正是这些，组成了很坚定很坚定的友谊和信念。信念，我很喜欢这样的词。

　　15、不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。

　　16、学历代表你的过去，财力代表现在的努力，学*能力代表将来的成就。大多数人都想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。无论你在好单位还是一时不得志，都请你保持学*，这是你未来立足之本。

　　17、别以为自己已经很努力了，比你努力的人多得是。在这个充满竞争的社会里，别人努力，你就要更努力。

　　18、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。

　　19、别低头，皇冠会掉。别流泪，别人会笑。

　　20、即使脚步下是一片岩石，它也会迸发出火花，只要你拿起铁锤钢钎。

　　1、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

　　2、拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。

　　3、相信自己，世界上没有不可攀越的**。

　　4、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。

　　5、曾经的苦，现在的痛，都是将来的笑颜！

　　6、自己打败自己的远远多于比别人打败的。

　　7、意志能使生命继续，奋斗能使人生辉煌。

　　8、在考场上没有弱者的眼泪只有强者的天下。

　　9、旁观者的姓名永远爬不到比赛的记分板上。

　　10、为六月最后高考拼搏，稳做王者看谁与争锋？

　　11、自己的青春自己奋斗，自己的人生自己作主。

　　12、成功的法则极为简单，但简单并不代表容易。

　　13、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。

　　14、决战高考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。

　　15、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

　　16、汗水承载希望，梦想筑就伟大，行动塑造成绩。

　　17、没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。

　　18、只有经历人生的种种磨难，才能悟出人生的价值。

　　19、苦海有涯。而学无涯，志者战高考，惰者畏高考。

　　20、金钱损失了还能挽回，一旦失去信誉就很难挽回。

　　1、勤奋努力加自信，辉煌成就属于你。

　　2、立志高远，脚踏实地；刻苦钻研，勤学苦思；稳定心态，不馁不弃；全力以赴，夺取胜利。

　　3、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。

　　4、登高山，以知天之高；临深溪，以明地之厚。

　　5、考试，不仅是智力的竞争，更是意志态度精神的竞争。

　　6、高考是比知识、比能力、比心理、比信心、比体力的一场综合考试。

　　7、成功一定有方法，失败一定有原因。

　　8、精神*，知识成才，态度成全。

　　9、看人生峰高处，唯有磨难多正果。

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高三励志语录

高三励志语录

　　在我们*凡的日常里，大家或多或少都接触过一些有名的语录吧，语录具有引起共鸣的、发人深省的教育意义。什么样的语录才是好语录呢？下面是小编帮大家整理的高三励志语录，希望能够帮助到大家。

　　1、如果脆弱的心灵创伤太多，朋友，追求才是愈合你伤口的良药。

　　2、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。

　　3、日子象念珠一样，一天接着一天滑过，串成周，串成月。

　　4、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。

　　5、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。

　　6、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！

　　7、挑战人生是我无悔的选择，决胜高考是我不懈的追求！

　　8、拼搏高考，今生无悔；越过高三，追求卓越！

　　9、更快更高更强。就是金牌。

　　10、不是境况造就人，而是人造就境况。

　　11、踏着过去的脚印，不会增加新的脚印。

　　12、笑看人生峰高处，唯有磨难多正果。

　　13、撒进奋斗的沃土，一滴汗珠就是一颗孕育希望的良种。

　　14、身懒心惰难成事，意定志坚方有为。

　　15、精神成就事业，态度决定一切。

　　16、树立凌云壮志，悬梁刺骨，苦尽甘来终有日。

　　17、所谓天才，就是努力的力量。

　　18、只要有信心，努力，一切可以改变。

　　19、胜利是不会向我们走来的，我必须自己走向胜利。

　　20、既然选择了远方，便只顾风雨兼程！

　　1.闻鸡起舞成就拼搏劲旅师，天道酬勤再现辉煌王者风。

　　2.舍我其谁，群雄逐鹿鹿死谁手尚待一朝试锋芒;天南海北，万木争春春在何处但将今夕放眼量。

　　3.十年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开，数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程。

　　4.自强不息怀壮志以长行，厚德载物携梦想而抚凌。

　　5.送报晓金鸡看今年硕果飘香迎佳绩，迎吉祥犬吠待明朝笑傲高考创辉煌。

　　6.梅花香自苦寒来，熬头喜在汗水中。

　　7.六十同窗同甘共苦拼搏从此时，十二春秋风雨兼程成败在今年。

　　8.美梦成真，怀揣大学美梦迎接新年号角;自强不息，彰显青春活力挥洒苦涩汗水。

　　9.辞乙酉难忘闻鸡起舞，迎丙戌仍需刺股悬梁。

　　10.胆性卓然骨硬志坚不留乌江之憾，风华正茂豪气冲天应建定鼎之功。

　　11.前程似锦，勇攀书山甘洒汗水放飞心中梦想;志存高远，泛游学海竞逐群雄一朝金榜题名。

　　12.一路风雨前程磨砺意志，半载苦乐同享铸就辉煌。

　　13.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

　　14.学*如春起之苗,不见其增,日有所长;辍学似磨刀之石,不见其减,时有所亏。

　　1、漫无目的的生活，就像出海航行而没有指南针。

　　2、用今天的泪播种，收获明天的微笑。

　　3、花开堪折直须折，莫待无花空折枝。

　　4、努力拼搏，让雄心与智慧在六月闪光！

　　5、最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方走。

　　6、千年寒窗无人问，一举成名天下知。

　　7、加强自我修养，树立良好美德。

　　8、现在不玩命，将来命玩你。

　　9、安乐给人予舒适，却又给人予早逝；劳作给人予磨砺，却能给人予长久。

　　10、非学无以广才，非志无以成学。

　　11、弱者只有千难万难，而勇者则能披荆斩棘；愚者只有声声哀叹，智者却有千路万路。

　　12、在人生第一个叉路口上，转出一个漂亮的弯！

　　13、今朝有心苦勤奋，明朝一举步青云。

　　14、每一回失败都附带着等量的成功种子。

　　15、树百年报国志，做世纪栋梁才。

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高三的毕业寄语

高三的毕业寄语

　　无论是在学校还是在社会中，大家都有写寄语的经历，对寄语很是熟悉吧，寄语可分为名人寄语、圣诞寄语、新年寄语、班主任寄语、爱情寄语等。那么要怎样才能写得出好的寄语呢？下面是小编为大家整理的高三的毕业寄语，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　1、惜光阴百日犹短，看众志城拼搏第一;细安排一刻也长，比龙争虎斗谁为争锋!

　　2、奔跑是我们的方向，希望的终点是梦的彼岸，手携着手，肩并着肩，拾起梦，放飞梦，随风飞翔，把梦作翅膀，漫游书海，乘风破浪，看奇迹就在眼前。

　　3、学练并举，成竹在胸，敢问逐鹿群今何在，师生同心，协力攻关，笑看燕赵魁首谁人得。

　　4、三年苦读磨一剑，气定神闲战犹酣。势如破竹捣黄龙，千帆竞发齐凯旋。

　　5、年轻没有失败，青春炫出色彩。用今天的汗水的浇灌明天的成功。

　　6、心有多大天地就有多大，梦有多远路就有多远。

　　7、只为三年来你们真诚地面对，执着地追求，用心地创造。所以我相信你们是能够笑看六月云卷云舒，傲对考场风云变幻，辉煌注定属于你们!

　　8、用你们激昂的青春追逐心中的梦想，允许跌倒，拒绝绝望，愿你们的青春每天都铿锵开场，大学，你们值得拥有!

　　9、要大胆向老师提问、质疑、甚至争论，与老师谈话往往能使自己在某个问题的思考上豁然开朗，相比那些不愿、不爱问问题的学生，知识有更大的提高，思维也会更灵活。

　　10、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。要想成功，单靠自己的努力是远远不够的。幸好我们班上有的是“高手”，它们大多很聪明，学*起来比我轻松的多，我就常常请教他们。

　　1、别后，漫长的岁月，您的声音，常在我耳畔响起;您的身影，常在我眼前浮现;您的教诲，常驻在我的心田……

　　2、服饰依旧，容光依旧。您那熟悉的板书、熟悉的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦，老师……

　　3、老师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点，一直在我的心中闪烁。

　　4、饮其流者怀其源，学其成时念吾师。

　　5、今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。

　　6、人生是一条没有尽头的路，我走着，走着，不断地走着。当我疲惫懈怠时，记忆中就会浮起您坚定的面容，坚毅的声音，坚韧的精神。老师呵，您教会了我生活，我怎能将您忘怀!

　　7、如果时光能倒流，让我重新回到学生时代――亲爱的老师，多么想再聆听您那语重心长的教诲……

　　8、每当收获的时刻，我总会情不自禁地想念辛勤播种的耕耘者――老师。

　　9、怀念您，亲爱的老师!在我心中珍藏着您明眸的凝视，它们像两眼清泉，永远奔流在我的心谷……

　　10、一切过去了的都会变成亲切的怀念――老师，我怀念中学时代，怀念母校，怀念您……

　　11.愿我的祝福像清茶滋润您干涸的喉咙，像蜡烛照亮您的办公室，像鲜花送给你一片清香!

　　12.老师，您们孜孜不倦的教诲，我们会一直记在心里，因为那是您们最真诚的语言。老师，您们对我们的鼓励，我们会一直温*着，我们不会将成功放弃。老师，您们对我们的微笑，我们会一直爱恋着，我们知道要去做个好人。老师，您们教会了我们太多太多，同时，您们也付出了许多。老师，您们辛苦了一生，洁白的粉笔屑已将您们的黑发染成白发，想起您们站在讲台上的身影。我们的心中是感激，是感动，是敬佩。

　　13.老师的窗前，总有一种灿烂;老师的窗前，凝结着一个心愿。遥望老师的窗前，心存感激，学子永远把可敬的老师牵念。老师的窗前，寄托无限;老师的窗前，与大海相连。学子是海的浪花，老师就是浪的依恋。

　　14.感谢你，老师，你用你阳光般的爱，温暖我们;你用你海洋般的知识，提升我们;你用你清风班的执着，教诲我们。在这个你的节日即将到来的时候，请让我用最淳朴又最深厚的一句话，表达我对你的感情：老师，您辛苦了，谢谢你

　　15.拨动真诚的心弦，铭记成长的辛酸，成功的道路上永远离不开您，亲爱的老师，祝您永远幸福!

　　16.不会忘记您孜孜教诲，老师，谢谢您!世界因为有了你，突破了金钱物欲，在淡漠人情中起了一方真情挚信的风景……我们与春天同行，让我们带着阳光般灿烂的笑容走进课堂，走进春天，去播种期待，播种灵感，播种真情;你放飞的是爱的希望，收获的是灿烂的阳光;让我们神情的呐喊：“敬爱的老师，您辛苦啦!”

　　17.您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

　　18.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师，你辛苦了!

　　19、假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮!

　　20、老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花。

　　1、朋友，让我轻轻的说声你好，虽然人生难免有聚有散，但你却是我心中，最珍惜最难忘的朋友。

　　2、我们在学*中成长着，我们在成长中学*着。

　　3、在成长的岁月中，曾经陪你笑陪你愁的朋友，是一辈子都不会忘记的，愿彼此都能珍惜这份友谊，做个永远的朋友。

　　4、请再谱一支青春曲，伴随你我在明天的征途中继续奋进！

　　5、善待你的爱好，别让它们为学*让路，要让它们替学*服务。

　　6、今天的欢声笑语，今夜的清风明月，美好却并非永恒，还没来得及分享最后一杯酒，却要各奔东西，珍重，朋友。

　　7、为了我们共同拥有的青春，为了我们一样的坚定和执着，为了我们更好的明天。

　　8、离别是暂时的，我们师生的情谊将是长久的，此时此刻纵有千言万语，也难以表达老师和你们的惜别之情。

　　9、中学生活瞬息即逝，但它却是我们瑰丽人生中最浓丽的一抹色彩！

　　10、六月是一句毕业诗，娓娓道来；六月是一杯金枝玉酿，温柔入脾；六月是我晒黑的胳膊，深深的印记着。

　　11、你珍惜今天，又以百倍的热情去拥抱明天，那未，未来就一定属于你！

　　12、三年的同窗，我与你结下了深厚的友谊 ，愿你我心灵间的交流，直到永远。

　　13、三年之前我还在喜悦的走在这个校园里，憧憬着。毕业之后，我将忧伤的离开，因为啊，我实在舍不得。

　　14、这一年，毕业季。你们的，毕业季。我们却，各奔东西。

　　15、约定，十年后，在这里，这所学校，再见。

　　16、毕业了，又有一些人离开了，大家各自安慰着，不想说再见。再见不一定不会再见，也许还会在别处相见。

　　17、有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿我们在走向生活的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。

　　18、在这个阳光热辣的季节里，我们就要离去，为着更好的宴会，更多的热闹。

　　19、不得不收拾行囊，飞向远方。远方是我们的未来，有我们的希望，和我们的青春。

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