安全教案小学二年级

小学二年级美术教案

小学二年级美术教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的小学二年级美术教案，希望对大家有所帮助。

　　教学目标：

　　1、初步掌握运用各种材料进行创作鞋，培养动手操作能力。

　　2、体验综合探索活动的乐趣，感受鞋的美，领域鞋的文化。

　　3、培养自主、合作、探究的意识与*惯。

　　教学重点：

　　通过体验各种材料的造型表现活动，掌握制作方法。

　　教学难点：

　　培养学生的审美能力与审美情趣，提高创作能力。

　　教学过程：

　　一、寻找鞋子，激发兴趣。

　　师预先在每组周围藏好各种鞋。板书：“鞋”你能说出鞋可分为哪几个部分?哪些是*鞋，哪些是外国鞋吗?分一分哪些是古代的，哪些是现代的?学生找鞋观察汇报、了解鞋的一些知识。

　　二、探索实践，应用创新。

　　1、要求学生画出一只自己喜欢的鞋子。

　　2、媒体出示各种材料各种样式的鞋。板书：“各种各样的”

　　3、教师在每组预设一盒各种材料的盒子，并问学生盒子里有些什么?

　　4、以小组为单位讨论。(合作与单独做的效果。)(准备用哪些材料做怎样的鞋?)

　　5、比赛(音乐悠扬)(以小组的形式进行创作)学生自己上台介绍画的鞋。学生欣赏。学生汇报每组的学*材料。

　　三、展评添趣，促进提高。

　　课题：《我的小钟表》

　　课 时：一课时

　　课 型：小学美术课

　　教学思路：儿童对时间的认识始源于各式的钟表。本课通过欣赏、设计、

　　制作、扮演、歌唱等活动，给小朋友们充沛的想像与表示的机会，使学生得到幸福快乐的情感体验。让学生感受到时间的珍贵，从而养成惜时、守时、不虚度时光的好*惯。

　　教学目标：

　　1.通过欣赏、设计、制作、扮演、歌曲演唱等活动，使学生感受时钟与生活、学*之间的密切关系。

　　2.提高学生对美术要素的感知和想像力。体验美术学*的快乐和满足，获得身心和谐发展。

　　3.学会设计制作小钟表的方法，培养学生的动手能力和发明能力。。

　　教学具准备：多媒体课件、时钟范作、学生制作资料、学生分成四个组，带剪刀、胶水。

　　教学过程：

　　一、律动

　　课件出示闹钟，时间为晚上9：30，创设情境：小朋友看，现在是几点钟，

　　夜深了，让我们都上床休息吧。（课件：时钟的滴答声，闹钟响，闹钟指到6：30）闹钟响了，天亮了，大家起床吧。随音乐做起床律动。

　　（伸伸懒腰、揉揉眼睛、刷牙、洗脸、背书包上学、拍手）师生问好，××班的小朋友都是守时的好小朋友，小朋友们早（好）。

　　（研讨：音乐情境律动引入，使学生自然置身于生活情境中，守时观念随机渗透，紧扣课题，新颖独特。）

　　二、认认，说说，唱唱

　　1.刚才是谁叫小朋友们起床的(小闹钟)，对了，小闹钟是小钟表的一种，今天我们一起来学*《我的小钟表》（揭示课题）。小朋友，你们会看时间吗?（课件出示6:30, 7:30, 12:15,15:45,7:25,21:30）,请小朋友说说在这些时间里在做了什么事情。

　　（研讨：结合数学知识认识时间，为后面的制作钟表打下了基础。）

　　2.请大家仔细看看，说一说你看到了什么，你又想到了什么？（课件时钟的指针不停转动，小朋友从小到大，从大到老）

　　小结：时间是看不见、听不到、摸不着的，但是由于时钟能够反映时间的推移，所以看到时针的运动，就可以说是看到时间了，时针转动1圈，时间就过了12个小时，时针转动时间过去了就不能再回来，所以我们一定要珍惜时间。

　　3.时钟代表了时间，小闹钟更是功劳大，它叫我们起床，提醒我们按时上学校，让我们一起来《谢谢你小闹钟》。（课件出示，师生共唱《谢谢你小闹钟》）

　　（研讨：通过让学生观看课件、演唱歌曲等形式，感受时间的珍贵，进而懂得珍惜时间，并了解时钟的作用和重要性）

　　三、欣赏

　　1.小朋友们，除了小闹钟，你还知道其他表示时间的工具吗？（……的钟，……的表）

　　2.说到钟表，小朋友知道哪个国家是钟表王国吗？（瑞士），瑞士虽然是钟表王国，但最早发明钟表的可是*人，我们来看一看。（课件：欣赏古代发明的古代最早发明的利用太阳的影子计算时刻的日晷和利用流沙和滴水制作的漏壶和现代化各种各样钟表）

　　钟表是人们日常生活、学*、工作和进行科学生产、管理、研究必备的计时仪器，其历史是随同着人类文明史而发展。*是世界上最早发明计时仪器的国家。小朋友们看，这是*古代最早发明的利用太阳的影子计算时刻的日晷、这是利用流沙和滴水制作的漏壶，*人开创了钟表的历史。200年以后，欧洲才开始发展钟表业，我们为自身是一个*人而感到自豪。

　　（研讨：通过了解钟表的历史，渗透情感教育，爱国之情油然而升。）

　　随着社会的进步和科技的发展，钟表的种类逐渐发展到今天现代化的机械钟表、石英电子钟表、原子钟表。钟表的发展过程，记录了人类社会的进化和工业文明的发展。

　　3.现在让我们一起来欣赏现代各种各样的钟表。

　　（研讨：充沛的观察，为后面的制作奠定基础。）

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小学二年级安全教育教案

　　活动目标：

　　1、 通过故事，初步了解防溺水安全的有关内容。

　　2、 知道当自己得到别人的帮助时，要学会感激别人。

　　活动准备：

　　故事《小猫落水》、小猫图片、已画好的故事背景图中班幼儿防溺水教案

　　活动过程：

　　一、 师幼谈话进入本次活动的主题。

　　——师：“小朋友们，现在是什么季节?(夏季)，天气是热的还是冷的呢?(热的)，那天气一热你们想干什么呢?(幼儿自由回答)

　　——师：“有一只小猫，到了夏天它也很怕热，所以呀，它就……(教师停下，让幼儿自己猜测。)，听完接下来的故事，你们就知道它怎么样了。

　　二、 教师出示小猫图片，讲述故事《小猫落水》。

　　教师讲述故事，引导幼儿仔细倾听故事。

　　——师：小猫很怕热，它去干什么了?(幼儿回答)

　　教师小结：小猫很怕热，它趁爸爸妈妈不注意，就跑到去河里抓鱼了。 ——师：小猫为什么会落水呢?(幼儿回答)

　　教师小结：它在抓鱼的时候，脚一滑不小心掉了下去。

　　——师：“小猫落水后是谁救了它?(幼儿回答)如果没有人救它会怎么样?(幼儿回答)

　　教师小结：是小鸭子救了它，如果没有小鸭子小猫就淹死了。

　　——师：“如果你是小猫，小鸭子救了你你会怎么对小鸭子说呢?怎么做才能不掉到水里面呢?”

　　教师引导幼儿回答问题，初步了解当自己得到别人帮助的`时候，要学会感谢别人。

　　三、 师幼共同讨论有关防溺水的安全知识。

　　师总结：当没有大人在自己身边的时候，小朋友们不能独自到有很多水的地方玩耍，即使天气再热也不能把手和脚伸到水里面，如果碰到有人掉到水里，要记得大声的叫救命，不然你就会像小猫一样掉到水里。

　　请小朋友说一说“如果不小心掉到水里了，你会怎么做。”

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小学二年级防溺水安全教育教案

　　教学内容：

　　学*溺水安全的基本常识，培养有关防范意识。

　　教学目标：

　　1、了解有关溺水安全相关知识，感悟生命的可贵。

　　2、培养学生养成遵守防溺水安全的*惯，掌握溺水救护方法。

　　教学重难点：

　　重点：溺水安全自救与预防措施。

　　难点：溺水安全自救方法的指导。

　　教学准备：收集有关溺水的文字、图片资料，并制作多媒体课件。

　　教学形式：多媒体教学。

　　教学设计：

　　交通安全 ：全国*均每天发生交通事故 1600 起 , 死亡 257 人 , 受伤 1147 人 , 直接经济损失 731 万。真是令人痛心。提醒学生们要特别注意交通安全，上放学时一定要遵守交通规则，过马路时要提高警惕，注意来往的车辆。及时消除交通隐患。

　　一、导入新课

　　【新闻回放】2011年4月24日下午，莆田市秀屿区东庄镇西温村小学2名学生，到笏石镇温东村下尾盐场附*一养虾池戏水时，不慎溺水死亡。2011年5月26日下午，重庆开*沙镇再次发生这样的悲剧，当地陈家小学10余名小学生一起私自下河洗澡，结果4名男生溺亡。

　　(师)听了这个案例，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。针对这起事件，你想到了什么呢?请同学们谈谈你的看法。

　　学生思考后举手回答自己的想法。

　　(小结)生命只有一次，每个人都应该注意安全，珍爱自己的生命。

　　(师)今天这节课我们就一起来学*预防溺水的相关知识(板书课题：防溺水安全教育)。

　　二、新课教学

　　(一)溺水原因

　　在炎热的夏季，大家都想到河里或池塘里游泳。然而，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。

　　【幻灯片放映】图片展示*六年全国0——14周岁儿童溺水死亡情况柱形图。(引导学生明白)溺水在所有意外伤害死因中所占的比重，6年来持续保持在一半以上的水*，趋势有增无减。图片展示*六年全国0——14周岁儿童溺水死因构成图，(让学生明白)溺水在所有意外伤害死因中的比例在半数以上。图片展示2011年4月24日下午，莆田市秀屿区东庄镇西温村小学2名学生，到笏石镇温东村下尾盐场附*一养虾池戏水时，不慎溺水死亡。2011年5月26日下午，重庆开*沙镇再次发生这样的悲剧，当地陈家小学10余名小学生一起私自下河洗澡，结果4名男生溺亡。据相关媒体报道，每年暑假，医院急诊科都会遇到大量因遭遇溺水意外事故求救的病例，而其中有相当一部分就因现场急救措施不得力而错失抢救时机，令人痛心。

　　学生思考后回答，教师根据学生回答作简要总结。

　　【幻灯片展示溺水原因】1、可能是在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水引起的;2、也可能是街道下水道无井盖，下大雨时看不清，致使人落入下水道，建筑工地水沟积水、开放性水域无明显警告标志和隔离栏;3、不会游泳，游泳时间过长，疲劳过度，在水中突发病尤其是心脏病，盲目游入深水漩涡。

　　(师)因此多学一些自救与互救的知识和技能，可以给自己与他人的生命多一份保障。下面我们就一起来学*有关专家对溺水致死原因和溺水症状的描述。

　　(二)致死原因

　　【幻灯展示】据医学专家解释，溺水致死原因主要是气管内吸入大量水分阻碍呼吸，或因喉头强烈痉挛，引起呼吸道关闭、窒息死亡。

　　(三)溺水症状

　　【幻灯展示】据医学专家解释，溺水症状主要表现为呼吸困难，嘴唇和指甲青紫，嘴唇和口鼻四周有泡沫，重者则昏迷或呼吸心跳停止。

　　(四)如何自救

　　(师)溺水导致死亡的进展迅速，全程不超过5—6分钟。因而发生溺水后，争分夺秒地做好现场抢救对挽回溺水者的生命极为重要。同学们说说溺水事故发生后该我们如何自救呢?

　　生作讨论后，师鼓励其列举各自想法。

　　(师)同学们所谈的想法都相当不错，我觉得刚才大家的想法可以归纳为以下两个方面。

　　现在，还有许多人，尤其是我们的学生，一放学就会围在烧烤前。在这里，我想再一次提醒大家，烧烤不但不卫生，而且在烧烤过程中，还会产生致癌物。作为老师，我们要托起明天的太阳，我们有责任关注和维护学生的健康成长。我们教育学生要积极参与其中，从我做起，从点滴做起，了解食品卫生安全常识，学*食品质量安全相关的法律法规，监督和揭露危害食品安全的事件和不法分子，在全社会传播食品安全知识，为全民健康事业尽自己最大的力量。

　　【幻灯图片展示】

　　(1)发现溺水者如何将其救上岸。

　　1、可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边。

　　2、若没有救护器材，会游泳者可以入水直接救护。接*溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己(为什么?)然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。

　　(强调)未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材施救，未成年人保护法有规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动。”

　　【角色扮演】学生按照以上方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。抽几个小组轮流上台表演，其他同学细心观察，最后做出总结，并指出优点和不足。

　　(2)如何开展岸上急救

　　【幻灯图片展示】

　　第一步：当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，清除口腔中的分泌物及其他异物。如果溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节，并用力向前推进。同时，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他的.牙关。

　　第二步：控水。救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹内水排出。

　　第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即进行人工呼吸，通常采用口对口吹气的方法效果较好。若心跳停止还应立即配合胸部按压，进行心脏复苏。心肺复苏的目的在于尽快挽救脑细胞，避免因缺氧引起细胞坏死。因此施救越快越好，同时注意要在急救的同时，要迅速打急救电话，或拦车送医院。

　　【角色扮演】学生按照上述方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。抽几个小组轮流上台表演，其他同学细心观察，最后做出总结，并指出优点和不足。

　　(五)预防措施

　　不会传染艾滋病病毒的途径空气饮水、食物日常工作和生活接触;游泳池;吸血昆虫和蚊子、跳蚤、虱子等，目前还没有发现传播艾滋病病毒的吸血昆虫;有防护的照料、护理艾滋病人;蹲式厕所及小便池;

　　(师)为了不让溺水事故侵害我们的生命，加强预防是关键。如何预防溺水事故，同学们有什么好的想法不妨为老师出几个点子。

　　根据学生出的点子归纳小结。

　　1、学*溺水相关知识，知道溺水的危害性，了解一些溺水的预防和急救措施。

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小学二年级上册音乐教案

小学二年级上册音乐教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的小学二年级上册音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　教学目标：

　　1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。

　　2、能准确地读出两声部带词的节奏

　　教学重点：

　　完整准确有感情地演唱歌曲。

　　教学难点：

　　能准确地读出两声部带词的节奏。

　　教学准备：

　　录音机、电子琴

　　教学内容及过程：

　　一、开始部分：

　　1、听音乐起立、问好、入座!

　　2、复*上节课学*过的歌曲。

　　3、复*柯尔文手势。

　　二、基本部分：

　　1、导入。

　　2、《****真美丽》

　　(1)完整地听歌曲范唱，第二遍提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。

　　(2)说一说歌曲唱出了什么内容?你听到了什么?简短地叙述歌曲内容。

　　(3)听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。

　　(4)随录音填唱歌词。

　　(5)分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。

　　(6)学生之间展开评价，找出不足。

　　(7)完整、准确有感情地演唱歌曲。

　　3、表演《****真美丽》

　　(1)完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。

　　(2)分小组边唱边表演，自编动作。

　　三、结束部分：

　　教师小结，学生讨论。

　　课时目标：

　　1.尝试用轻柔的声音表现出云的轻盈和飘逸。

　　2.尝试将课本的歌谣编创完整，并准确读出。

　　教学重点：

　　在撕云，唱云，跳云的过程中感受歌曲轻柔的情绪。

　　教具准备：

　　钢琴，录音机，教学磁带，纸

　　教学过程：

　　一．组织教学

　　二．复*歌曲《海》

　　三．编创与活动：编创歌谣

　　1.课前板书好歌谣

　　2.生看黑板试朗读歌谣

　　3.师生讨论，在歌谣中缺少的地方应填什么？

　　4.生汇报自己的编创结果。

　　5.生边读边拍，读准节奏

　　四．表演《云》

　　1.师手工剪纸表演导入

　　师变魔术用一张白纸剪出一朵云，出示：老师剪的是什么？

　　2.设问：云给你的感觉是轻飘飘的？还是沉甸甸的？

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小学二年级语文教案

小学二年级语文教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学*的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的小学二年级语文教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　一、巩固生字，回忆课文

　　1.出示上节课所学的生字新词：玫瑰、花骨朵、终于、一瘸一拐、惋惜、黄莺、散发、渐渐地、安静、弟弟、哥哥、浇水、微风、谢谢、抽出

　　2.请学生抽读、齐读

　　3.请学生用上上面的几个词，联系课文讲一两句话。

　　二、再次个性化阅读课文，精读课文5—8段

　　过渡：上课节课我们知道了，小鹿辛辛苦苦种了玫瑰花，却连一朵玫瑰花也没看到。那么，小鹿的玫瑰是不是白栽了？你从哪句话知道的？指生读鹿弟弟的话。

　　1.为什么鹿弟弟又说没有白栽？请学生默读5－8自然段，找一找答案。

　　2.交流、理解黄莺和微风说的话。

　　（1）黄莺的话：小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花，我就想唱歌。

　　先请学生做做黄莺，读一读黄莺的句子，随机采访：请你说说，你为什么看到这些玫瑰花，就想唱歌呢？（预设：因为花美，所以心情很好想唱歌）

　　再请其他同学来做一做黄莺，把快乐传递给大家。指导朗读，读出玫瑰花和黄莺的快乐。

　　（2）微风的话：小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是“玫瑰香风”呢！

　　请学生读读微风的句子，随机采访：微风，你吹过森林，遇到了哪些伙伴呀？

　　请大家当小伙伴，夸夸玫瑰香风。

　　微风，大伙儿夸你，你心里怎么想？（自豪、开心）

　　指导朗读。自由读----指生读（评价）

　　（3）拓展、想象

　　那么美、那么香的玫瑰花一定还吸引来很多小伙伴，你们说说还会有谁啊？

　　教师进行引导，如：蝴蝶姑娘飞来了，她说：（我看见过玫瑰花，她可漂亮了，我看到她就想跳舞）；可爱的蜗牛爬来了，她说：（我看见过美丽的玫瑰花，她可香了，我还在她的花朵上美美的睡了一觉呢！）……

　　3.原来，小鹿的玫瑰花给那么多人带来了快乐。如果你就是小鹿，听到这些话的时候，心里会怎么想。（预设：原来我的花有那么多人看见过，还给他们带来了快乐，我想，我的花没有白栽。我也就不难过了。）

　　指导朗读鹿哥哥说的话：“原来，我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。谢谢你们告诉了我。”

　　4.这么多人欣赏到了玫瑰的美丽与芳香，小鹿自己没看到也是值得的。怪不得鹿弟弟要说：（生：看来，你的玫瑰没有白栽！）指导朗读，读出鹿弟弟高兴的心情。

　　5.小鹿自己虽然没有看到玫瑰花，但玫瑰花已经开在别人的心田，生根，发芽。能给别人带来快乐，小鹿自己也快乐。有一句话就可以用在这个时候，出示：赠人玫瑰，手有余香。

　　三、品读课文，体会感情

　　1.选择自己喜欢的段落，有感情地读一读课文。

　　2.分角色朗读。在4－8自然段中找到自己喜欢的角色，在小组中表演一下。

　　3.抽学生在全班表演。

　　四、写字教学，完成练*

　　1.你看小鹿多好呀！如果你就是那黄莺、微风、蝴蝶，你会怎么做？（要向小鹿学*，向小鹿表示感谢）。

　　2.我们写一个“谢谢”送给他，好不好？

　　学生观察：怎样才能把这个字写漂亮。（三部分要紧凑）

　　教师范写──学生书写──四人小组比一比。

　　3.自学其余两个左中右结构的字：渐、微。反馈，强调“微”的中间部分。

　　4.出示“抽、拐、浇。” 学生观察：怎样才能把这三个字写漂亮。发现字形特点：左窄右宽。

　　教师范写──学生书写──教师巡视

　　5. 完成《课堂作业本的》第一题、第三题、第五题、第六题。

　　1.找春天

　　教学要求：

　　知识与技能：

　　1、会认9个生字，会写9个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

　　过程和方法：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

　　情感态度与价值观：热爱春天，愿意去观察，发现。

　　教学重、难点：

　　认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。

　　教学安排：二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学目标：会认9个生字，会写9个字，正确、流利、有感情地朗读课文。

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小学二年级语文《欢庆》教案

　　知识与能力

　　1、认识七个生字，会写八个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　过程与方法

　　感受国庆节热烈的场面，学*体会拟人法的写作方法。

　　让学生了解国庆节是怎么来的?开国大典时的盛况是怎样的?

　　教学过程

　　一、激情导入

　　同学们，你们知道十月一日是什么节日吗?

　　小结：是呀，我们的祖*亲刚刚过完了她60岁的生日，说说人们都是怎样欢庆祖国妈妈的生日的。(对学生回答进行适时鼓励)

　　师：在这普天同庆的幸福时刻，让我们来学*一首题为《欢庆》的小诗。

　　板书课题，请学生齐读课题。

　　二、解题，学写“欢庆”

　　师：结合你过节时的感受，说说什么是欢庆?

　　师：对，欢庆就是很高兴(很快乐)地庆祝(庆贺)，所以我们读课题时要读得喜庆一些。高兴一些。来，笑起来，读——

　　师：我们除了可以说欢庆国庆节，还可以说欢庆什么呢?

　　师：真聪明!来，我们一起来写好“欢庆”这两个生字。伸出手，读笔画，和老师一起写。(教师在田字格中范写“欢庆”，学生跟着边说边笔画边书空。)

　　师：想一想，你能用巧办法记住这两个字吗?

　　三、自读课文

　　师：同学们，你们想学懂这首小诗吗?

　　那就请同学们先自己来读读这首小诗吧。要求：把每一句读正确流利，有生字的地方注意读准生字的音。

　　四、检查自读情况

　　1、现在谁能读读你最喜欢的诗句。

　　2、诗句会读了，诗句中的生字朋友老师相信你们一定也认识了，下面让我们去和它们打声招呼吧。

　　3、让我们再来读读课文中的生词，加深对生字朋友的印象。

　　五、品读感悟

　　过度：你们真了不起!一下就认识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，想想：这首小诗共有几句话?描写了哪些景物?

　　1、师范读，生闭眼认真听。

　　在刚才闭着眼睛听的时候，你们的脑海里看到了什么?听到了什么?又想到了什么呢?(生说到哪句就把课件打出来)

　　4、同学们都爱祖国，看谁能和老师一样，把自己对祖国的爱通过朗读的形式表达出来。(根据学生所述内容随机出示相关句子，指导朗读感悟)

　　A、过度：听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象!你们还看见了什么?

　　(我从他的读里看到了丰收的果实，看到了田野，看到了小河。谁再来读。你还看见了什么?生：大谷小麦……)

　　B、我们在前面学*了许多有关秋天的好句子，我们一起来读一读，好吗?

　　梨树挂起——(生齐：金黄的灯笼)苹果——(生齐：露出红红的脸颊)稻海——(生齐：翻起金色的波浪)高粱——(生齐：举起燃烧的火把)是呀!秋天来了，景色多美呀!

　　C、课件大海。问：你听见了什么?

　　你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲?

　　(《生日快乐》《**》《爱我中华》…)

　　能给大家唱几句吗?

　　听到了那么多欢乐的.歌，我们再来读一读。谁读得最好，来读。

　　好，读的可真好，大家共同欢乐的读一读第二行。

　　生读。

　　D、课件枫林。你还看见了什么?

　　生：我仿佛看到了很多金灿灿的果实，枫树林里的枫叶在随风飘动……

　　老师：前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们还记得是那一句吗?今天读了《欢庆》这一行，让我们仿佛又看到了，枫林的另一种景象就是像红火的旗帜。

　　E、说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么?在这里指的是什么?

　　(旗帜就是五彩缤纷的旗子。这里的旗帜就是枫林，秋天枫叶红了，就是旗帜。)

　　F、出示蓝天(蓝天飞着洁白的鸽子)。师：你听到小鸽子说什么呢?

　　(它在说祝祖国妈妈生日快乐!祖国妈妈祝你长命百岁，心想事成……)

　　师指导：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的体会去读一读。生读。

　　师：读得真好，一起读。

　　“蓝天飞着洁白的鸽子。”

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小学语文二年级教学设计教案

小学语文二年级教学设计教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编精心整理的小学语文二年级教学设计教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　教学目的要求：

　1、 知识与技能：

　　1) 认读4个生字。书写4个生字。

　　2) 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

　　3) 体会风的奇妙。

　　2、 过程与方法：

　　1) 通过形象的课件了解风的无形与奇妙。

　　2) 通过朗读、背诵体会风的美好。

　　3、 情感态度价值观：

　　培养认识自然、热爱自然的情感。

　　教学重、难点：

　　1、 认读4个生字。书写4个生字。

　　2、 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

　　教学时间安排： 一课时。

　　教具准备：

　　有关风的声音及课件。

　　教学设计：

　　一、 激趣导入：

　　1、 师：今天老师要考考小朋友们的耳朵灵不灵（放的声音）。

　　2、 师：是什么声音？（风）同学们的耳朵真灵！今天我们就来学*一首唐代诗人李乔写的古诗《风》。（板题：风）

　　二、 初读古诗，整体感知。

　　（课件出示古诗）师：先请同学们一起来欣赏一下整首诗的朗读，注意你预*时读不准的字音。

　　过度：同学们想不想自己学会朗读这首古诗。（想）那首先得过了生字这一关。

　　三、学*生字。

　　1、自由轻声地读古诗，要求：

　　1) 画出生字，多读几遍，读准字音。

　　2) 把古诗读通顺。

　　2、出示生字，自由读。

　　3、指名读，正音。

　　4、 开火车检查字音。

　　5、 齐读。

　　四、出示古诗测读。

　　1. 自由读诗，读通顺。

　　2. 指名读。

　　3. 开火车接读。

　　4. 齐读。

　　五、学*古诗。

　　过度：同学们的古诗读得如此的好，想不想知道每一句到底描绘了怎样的景物？（想）那赶快读诗吧！

　　1、自由读，思考：你读懂了什么？还有什么疑难问题？

　　2、学生汇报。（根据学生的回答相机出示课件理解。）

　　3、朗读、背诵古诗。

　　1) 同桌互读古诗，说说你最喜欢哪一句，并读一读。

　　☆ 自由读。

　　☆ 指名读（出示课件让学生在情景中找到感觉）。

　　☆ 评。

　　☆ 有感情地齐读。

　　2）背诵古诗。

　　☆ 自由背。

　　☆ 指名背。

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二年级教案

二年级教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的二年级教案，希望对大家有所帮助。

　　教学目标：

　　1.通过看这文，了解黄山岩石的神奇，激发学生对祖国河山的热爱之情。

　　2.培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

　　3.学会本课的生字、新词。

　　4.有感情地朗读课文，并选背其中的两段。

　　教学重点、难点：

　　1.教学重点──把握2～5自然段的内容，体会黄山岩石之奇。

　　2.教学难点──多数学生未去过黄山，利用电教手段帮助学生理解课文。

　　课前准备：

　　1.《黄山》录像资料片。

　　2.多媒体课件。

　　3.薄型卡片。

　　教学时间：

　　3课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一.听记句子。

　　1.四川的峨眉山风景秀丽，到处鸟语花香。

　　2.无锡的五里湖好像一面镜子，清晰地映出蓝蓝的天，白白和云，红红的花，绿绿的树。

　　二.整体感知，揭示课题。

　　1.过渡：是啊!我们的祖国山清水秀，风景非常美丽。今天，老师将带你们一起去黄山风景区游览。

　　2.看录像，范背课文。

　　(多媒体显示：填空)

　　3.完成填空，相机学*部分词语。

　　⑴ 指名完成填空。

　　⑵ 生字词正音。

　　⑶ 理解词意。

　　⑷ 你看到了哪些秀丽神奇的景色?

　　4.齐读第1自然段。

　　5.指导背诵。

　　6.揭示课题。

　　板书：黄山奇石

　　7.释题。

　　奇石就是指──(怪石)

　　奇石、怪石也就是说──(出示卡片：奇形怪状的岩石)

　　8.质疑。

　　看了课题，小朋友有什么问题提出来?

　　三.感知课文内容，理清层次脉络。

　　1.自由轻读课文。

　　课文里边向我们介绍了哪些奇石。

　　2.读后交流。

　　⑴ 介绍了哪些奇石?

　　板书：“仙桃石”

　　“猴子观海”

　　“仙人指路”

　　“金鸡叫天都”

　　……

　　⑵ 哪些是具体介绍的?哪些只是简单举了名字?

　　⑶ 小结。

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小学二年级语文《友谊桥》教案

　　教学内容：

　　这是一篇有趣的童话故事。描述的是一群有着不同肤色的蜡笔娃娃都认为自己的本领大，看不到别人的长处，因此而争吵。后来通过紫娃娃的劝说，蜡笔娃娃团结合作，发挥各自的长处，共同描绘出了令他们惊叹不已的美丽画卷。课文文字优美，情节富于变化，人物对话真实生动，能够激起学生的阅读兴趣。孩子们通过朗读从中能感悟到集体的力量大。

　　教学重难点：

　　1、学会课后田字格中的8个生字，能够正确书写。

　　2、让学生通过有感情的朗读课文，体会文中蕴涵的道理————学会欣赏别人，学会与他人合作，追求真挚的友谊。

　　学*目标：

　　1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的10个生字。

　　2、分角色朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

　　3、通过课文的学*，感受集体的力量大，学会欣赏别人的长处，学会与他人合作，领悟友谊的真谛，分享集体生活的快乐。

　　教学时数：二课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、会认课后田字格中的8个生字及双横线中的10个生字，会写田字格中4个生字。

　　2、初读课文，试着把课文读通顺，了解课文大致的内容。

　　教学过程：

　　一、设疑导入

　　1、出示课题，指名认读“谊”字。

　　2、全班读题，设疑而问：看了这个课题，你想提出什么问题？（友谊桥是一座什么样儿的桥？谁架起了友谊桥？）

　　二、自主识字，在游戏中识字

　　1、学生自由地读读课文。遇到不认识的字可以翻翻课后生字表，把字音读准。

　　2、学生找藏在文中的生字宝宝，田字格中的“会写字”用圆圈圈画，横线上的“会认字”用横线画，边画边读。

　　3、出示会认会写的字，指名认生字。

　　4、送生字宝宝回家，学生自由读课文，把句子读通顺，读流利。

　　5、检查学生朗读情况，并正音。

　　三、学*生字词

　　1、出示生字卡，上面写有“娃、肤、吵、厚”四个字，问学生：你有什么发现？又是怎样记住它们的？

　　2、书写时你想提醒小朋友注意什么？

　　3、在书上描红。

　　4、在本子上练*。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、学*课文，联系课文内容及生活实际理解由生字组成的词语。学写后面的四个生字。

　　2、分角色朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

　　3、通过课文的学*，感受集体的力量大，学会欣赏别人的长处，学会与他人合作，领悟友谊的真谛，分享集体生活的快乐。

　　教学过程：

　　一、复*旧知

　　复*生字组成的新词：娃娃、皮肤、争吵、忠厚、麦田、一支歌、架起

　　二、联系生活实际，读文感悟

　　1、学生围绕“争吵”这个话题，讲述生活中的小故事。

　　2、学生自由朗读1、2、3、4、5自然段，了解蜡笔娃娃们为啥争吵？

　　3、分角色朗读2、3、4、5自然段。重点指导朗读“蓝娃娃”说的话，读中理解“傲慢”一词，要求学生读出“蓝娃娃”傲慢的态度。

　　4、学生交流自己的体会和看法，教师相机引导学生有感情地朗读第6自然段，读中理解“忠厚”一词，要求学生读出自己的理解。

　　三、图文结合，深化体验

　　1、出示插图，欣赏蜡笔娃娃们一起画的“蓝天”、“红日”、“青山”、“小溪”、“麦田”……引导学生反复朗读第8自然段，体验蜡笔娃娃的感受：“啊——真是美极了！”理解“惊叹”一词、再有感情地朗读这句话，要读出惊叹的语气。

　　2、在“蓝天”、“红日”、“青山”、“小溪”、“麦田”的画面上添加“一道彩虹”，让学生联系前文，展开讨论：“一个蜡笔娃娃能画出美丽的彩虹桥吗？”自由练读最后几个自然段，体验蜡笔娃娃们的自豪、快乐的心情。

　　四、自主选择，读文背诵

　　1、学生朗读全文，说说自己喜欢哪个蜡笔娃娃？为什么？

　　2、自主选择合作角色，朗读课文。

　　3、背诵自己喜欢的部分。

　　五、学*生字词

　　1、出示生字卡，上面写有“忠、麦、支、架”四个字，问学生：你有什么发现？又是怎样记住它们的？

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