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生活中，每个人都会接受到许多的目光，有严厉的，有温和的，有嫉妒的，有忧伤的，也有亲切的。但让我难忘的，是我好朋友晓英鄙夷的目光。
那一天，我和晓英约好了到她家观赏它的邮票。没有想象中的晴朗天气，反而是布满乌云。到了她家，她立刻拿出了她珍藏的绝版邮票，毫不小气地请我观赏。我看着那些从没见过的珍贵邮票，忍不住发出一声声惊叹。翻到了最后一页，我看到了一张小小的邮票独占了一页。当我看清了它，禁不住发出了比之前更大惊叹声。
在这张邮票上，有一条金光闪闪的龙在空中飞舞，龙须随风飘扬，龙背上的毛犹如山脊一样，随着龙的身体上下翻飞，龙角晶莹剔透，都折射出了太阳的光芒，身上的龙鳞紧密连接，发出淡绿色的光芒，龙爪都朝向前方，尖利的指甲直指苍穹，龙头上的眼睛半睁半闭，龙的威严在不经意之间流露出来。
我看着这张邮票，忍不住拿了起来，放在灯光下仔细观赏。我越看越喜欢，都舍不得放下，我对晓英说：“看在我是你好朋友的份上，不如我拿我的十张熊猫邮票换你这张。”晓英连想都没想，就直截了当的回答：“不行，这是我最喜欢的一张邮票，随便和你换了，我会在邮票圈里很没面子的。”看着晓英坚决的'态度，我只好放弃了，和她继续看其他的邮票。时间在我们的指尖一分一秒的过去了。
不久，我就回家了。在我还没进家门时，晓英就十分生气的走来，她还没走到这里，就先问了起来：“你为什么偷了我的邮票？”我疑惑的说：“什么时候我偷了你的邮票？”她鄙视的看着我，说：“没想到你竟然是这样的一个人，亏我和你做了真么就的朋友。”她说完了这句话，就头也不回的走了。
直到现在，我都没忘记她那鄙视的目光。
1、一朵朵荷花，紧紧依偎着碧绿滚圆的荷叶，在轻柔的雨丝沐浴下，显得更加清秀、雅洁、妩媚、可爱了。
2、白的、粉红的，一朵朵、一簇簇的荷花被那绿色的花萼托着，鲜艳的花瓣更显得分外美丽。一朵朵的荷花千姿百态，好似一位位美丽的姑娘。*处是一朵已展开花瓣的荷花，长在绿油油的荷叶上，远远望去像是一位身穿粉红长裙的姑娘，在绿色的地毯上优美地跳舞;远处是一簇含苞待放的花骨朵，侧身看去仿佛是一个害羞的女孩坐在草地上羞涩地用双手蒙着脸颊;旁边一个个莲蓬像一个个用宝石镶嵌而成的小鼓，荷花姑娘们在这绿色的舞台上唱歌、跳舞，用小鼓伴奏在举行小音乐会。
3、荷花的花瓣，洁白如玉，花里托着深绿色莲蓬，莲蓬向上的`一面有许多小孔，里面睡着荷花的种子。
4、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
5、莲，洁净而清香，朴素而不庸，高贵而不傲。若远观，像一个亭亭玉立的姑娘，像一个眉目清秀的才子，像一个天真无邪的小娃娃，给人感觉就是那么惬意。若*观，花苞白里透红，新叶嫩枝，映入眼连，扑面迎来芬芳的香气。
6、莲花，你那窈窕淑女般的丰盈线条，纯洁清秀的美丽色彩，内质外形的完美统一，一往情深的丰富内涵，赢得了人们的赞赏。
7、莲花，你有彻底无私的奉献精神。你把自己的一切无私地全盘托出，从花到叶、到籽、到根，可入菜肴，可作良药，通身是宝，整体奉献。
8、美丽的菊花绽开了笑脸，喜迎每一位来宾!
9、一朵朵婀娜多姿的荷花在夜色中舒展开她们纤细的腰肢。
1.千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。唐•柳宗元《江雪》
2. 严冬不肃杀，何以见阳春 唐•吕温《孟冬蒲津关河亭作》
肃杀：严酷萧瑟的样子。
3.天寒色青苍，北风叫枯桑。厚冰无裂文，短日有冷光 唐•孟郊《苦寒吟》
叫：风声如吼。
4.才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。千峰笋石千株玉，万树松萝万朵云
唐•元稹《南秦雪》
3.六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝 唐•高骈《对雪》
六出：雪花呈六角形，故以“六出”称雪花。琼枝：竹枝因雪覆盖面似白玉一般。
4.夜深知雪重，时闻折竹声
唐•白居易《夜雪》：“已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。”
5.旋扑珠帘过粉墙，轻于柳絮重于霜 唐•李商隐《对雪二首》
两句写雪花纷飞的景象。
6.百泉冻皆咽，我吟寒更切
咽：泉水因冰冻而流动不畅，因以呜咽来形容。吟：歌吟。
唐•刘驾《苦寒吟》：“百泉冻皆咽，我吟寒更切。半夜倚乔松，不觉满衣雪。”
7.战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞
玉龙：形容飞雪。败鳞残甲：形容雪片乱舞如鳞甲之片纷纷坠落。
宋•胡仔《苕溪渔隐丛话》前集卷五十四引《西清诗话》载张元作《雪》诗
8.江山不夜月千里，天地无私玉万家 元•黄庚《雪》玉：喻白雪。
9.溪深难受雪，山冻不流云 清•洪升《雪望》
10.雨雪瀌瀌，见晛曰消 《诗经•小雅•角弓》
瀌瀌：雪盛的`样子;一说犹“飘飘”。晛;太阳的热气。曰：语助词，无实义。
11.寒风摧树木，严霜结庭兰 汉•乐府古辞《古诗为焦仲卿妻作》
12.凄凄岁暮风，翳翳经日雪。倾耳无希声，在目皓已洁
凄凄：寒凉。翳翳：阴暗。希：少。在目：眼睛所见。皓：白。
晋•陶渊明《癸卯岁十二月中作与从弟敬远》
13.撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起
晋•谢道蕴《咏雪联句》：“白雪纷纷何所似，撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。”
14.明月照积雪，朔风劲且哀 南朝宋•谢灵运《岁暮》
朔风：北风。劲：猛烈。哀：凄厉。
15.隔牖风惊竹，开门雪满山 唐•王维《冬晚对雪忆胡居士家》
牖：窗户。风惊竹：风中带雪，打在竹上，发出沙沙的响声。
16.不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开 唐•宋之问《苑中遇雪应制》
庭霰：落在庭院里的雪花。
17.水声冰下咽，沙路雪中* 唐•刘长卿《酬张夏雪夜赴州访别途中苦寒作》
18.一条藤径绿，万点雪峰晴 唐•李白《冬日归旧山》
19.地白风色寒，雪花大如手 唐•李白《嘲王历阳不肯饮酒》
20.燕山雪花大如*，纷纷吹落轩辕台 唐•李白《北风行》
轩辕台：相传为黄帝擒蚩尤之处。
1、在层层叠叠的花瓣中，藏着一些嫩黄色的小莲蓬。小莲蓬就像被花瓣精心呵护着一样，显得开心、幸福!这么多美丽的荷花，朵朵姿态各不相同。看看这一朵，很美。再看看那一朵，也很美。如果把这一池的荷花看作是一大幅活的画，那画可真精致呀!
2、再远一些，一朵白色而特别的荷花，像一个害羞的小姑娘，躲在荷叶身后，悄悄的不让人看见，像是在跟人们捉迷藏。但是它的特别，又让它格外引人注目，使人一见就生爱慕之心。
3、一阵小雨过后，调皮的露珠悠闲地躺在一张张荷叶上，像是珍珠撒在碧玉盘里，在阳光的照耀下，闪烁着金光。荷花们受了雨水的滋润显得精神抖擞，娇嫩欲滴!空气里弥漫着醉人的香味，沁人心脾，使我不由得有一种飘飘遇险的感觉。
4、荷花们挨挨挤挤的，就像一群家人正在团聚，显得各外热闹、亲密。我仔细地看着它们，有的荷花花瓣雪白雪白的，显得十分清新美丽;有的荷花花瓣是粉红色的，就像一个胖娃娃红扑扑的小脸蛋，十分可爱。这真是“映日荷花别样红”呀!
5、荷花有着粉色的花瓣，在它旁边的是像一柄柄大伞一样的荷叶。在初夏，公园里的荷花一朵朵含苞待放着，它们仿佛在说：“我就要开了!我就要开了!”在盛夏，荷花们都有不同程度地开放了，它们一个个带着美丽的笑脸迎接着夏天的到来，有的半开半合羞羞答答;有的全部开放，露出了金黄色的花丝;有的已经形成了莲蓬，里面端坐着一个个莲子小宝宝。荷叶也都千姿百态：有的*展着，有的卷了起来。
6、荷叶上面出现了许多嫩绿的花蕾，一个接一个，亭亭玉立。花蕾一天天地长大，由原来的嫩绿色逐渐地变粉红了，躯干还是那样的挺直，真像一个守卫的士兵呀!微风吹来，竟然一动不动。
7、粉红色的荷花，有的含苞欲放，有的争先恐后地开放着，远远看去像——盏盏红灯，陪衬着那肥绿的大荷叶和那像酒盅一样的莲蓬。
8、雅洁的荷花有的含苞欲放，花骨朵像火炬似的高高伸出;有的蓓蕾初绽，像刚刚揉开睡眼的'小女孩;有的已争相怒放，露出娇嫩的小莲蓬。
9、一朵朵荷花，紧紧依偎着碧绿滚圆的荷叶，在轻柔的雨丝沐浴下，显得更加清秀、雅洁、妩媚、可爱了。
10、翠绿的荷叶丛中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻纱在湖中沐浴的仙女，含笑伫立，娇羞欲语，嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵。沁人心脾。
11、荷花的花瓣洁白如玉，花里托着深绿色的莲蓬，莲蓬向上的一面有许多小孔，里面睡着荷花的种子。
12、绿叶丛中，一枝枝荷花亭亭玉立，像娇羞的少女，满脸绯红，微微含笑。()
13、走着，走着，我突然停住了脚步，向湖里扔下一块石子，“啪”的一声，大镜子破碎了，顿时湖面上晃动起细碎的银光。我被一池荷花给迷住了，只见湖中挨挨挤挤的一朵朵荷花翘首仰望夜空星斗。“啊，多美的荷花!”我不由自主地说。一阵凉风吹来，清番扑鼻。月光下，那一朵朵荷花，花瓣洁白，每一片花瓣足有小手掌大，由五六个花瓣拼成了一朵大荷花。荷花的样子千姿百态，有的像害羞的小姑娘，涨红了脸，躲在碧绿的荷叶下;有的荷花好奇地探出头来，望着这美丽可爱的人间;有的荷花像那俊俏的仙女正对着*静的湖面梳妆打扮。荷花已经开了不少，有的已经展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿几乎全部展开了，露出了嫩小的莲蓬。一朵朵荷花好像一个个亭亭玉立的少女站在荷叶上，荷叶似一片片云雾，又像仙女刚从天上腾云驾雾下凡一般。不炫耀自己的荷叶，像一个碧绿的大圆盘。突然一只青蛙跳到荷叶上，吓了我一大跳，溅起的水珠落在荷叶上，来回地滚着。我被这美丽的夜色陶醉了，我似乎变成了一只蜜蜂，在湖面上飞来飞去。我一会儿瞧瞧这朵，一会儿看看那朵，觉得一朵赛过一朵。
一、教材分析
《拟行路难》选自《*古代诗歌散文欣赏》第一单元。《*古代诗歌散文欣赏》是人教版普通高中课程标准实验教科书高二语文选修教材，这本书着重从文学鉴赏的角度引导学生阅读古代诗歌散文，进一步夯实高中生古代诗文的积累，提高学生的诗歌鉴赏能力、文言文阅读能力以及文艺审美能力。
第一单元为古代诗歌鉴赏，按照不同的教学要求本单元又可分为赏析指导、赏析示例、自主赏析、推荐作品四部分。
赏析指导部分明确提出本单元教学目标是“以意逆志，知人论世”。所谓“以意逆志”就是指我们在鉴赏诗歌的时候，一方面要在正确理解词义、字义的基础上，从作品的整体出发，由表及里地理解诗歌的主旨，另一方面要结合自己的人生阅历和情感体验去推测作者的写作本意，去体会作者的思想情感。所谓“知人论世”就是指在分析诗歌时要结合作家的人生经历、思想倾向、审美情趣和他所处的特殊时代背景来理解作品，深入挖掘作品的深刻含义。二者之间是相互交融的，密不可分的。
在赏析示例部分，安排的诗歌是《长恨歌》，由于篇幅较长，难度较大，在实际的教学过程中，自主赏析部分的《拟行路难》可以说是本选修教材的第一篇课文，科学地引导学生从“以意逆志”“知人论世”角度来解读诗歌既可以为本单元的推荐作品部分的学*打下基础，也可为本教材剩下的两单元诗歌的学*起一个示范作用。因此，本课的学*意义重大。
二、教学目标
本节课的教学目标根据《全日制普通高中语文教学大纲》《全日制普通高中语文课程标准（实验版）》《20xx年湖北省高考语文大纲》对诗歌鉴赏的要求以及14班学生的语文学*实际情况而制定。
（一） 《全日制高中语文教学大纲》要求：初步鉴赏文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考，受到感染和启迪。
（二） 《语文课程标准》（实验）要求：
1、培养和激发学生阅读古代诗文的兴趣，培养学生诵读的*惯，理解作品的思想内涵，领悟作品的艺术魅力；
2、借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的古代诗文，了解相关的*古代文化常识；
3、学*鉴赏古代诗歌、散文的基本方法，提倡个性化体验，倡导自主、合作、探究的学*方式。
（三） 《20xx年湖北省高考语文大纲》要求：①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；②评价文章的思想内容和作者的观点态度。
三者可归纳为十个字：学生 语言 形象 技巧 情感 。简单地说，就是要以学生为主体，从品味诗歌语言，分析人物形象，赏析表现技巧，感悟诗人情感这些角度来鉴赏诗歌。
（四） 高二（14）班学情分析：
1、在必修二必修四的阅读鉴赏板块的古代诗歌学*的基础上，（14）班学生已有一定的诗歌积累，具备一定的诗歌鉴赏方法；
2、（14）班学生基础差，积累实词少，完整地理解诗歌大意尚存在问题，对文本的分析能力还需加强；
3、（14）班是理科班，逻辑能力很强，形象能力稍差，语言表达能力和文字书写的文采性需要加强；
基于以上教学要求和14班的学情分析，我把本课的教学目标设计如下：
1、知识与能力：
（1） 了解鲍照的生*及作品；
（2） 理解诗歌大意，背诵全诗；
（3） 分析诗句中“愁”的动作表现和社会根源；
（4） 赏析比兴手法的运用；
（5） 分析诗人形象。
2、过程与方法：
（1） 从“自主学*，合作探究”角度展开师生合作，有感情地朗读诗歌；
（2） 从“以意逆志”角度分析诗人内心的愁闷通过外在的动作表现出来；
（3） 从“知人论世”角度分析诗人悲愤苦闷的根源。
3、情感、态度与价值：
（1） 把握诗歌情感，体会诗人怀才不遇，壮志难酬的愤懑；
（2） 激发学生对诗人怀才不遇的同情和对其才华横溢的敬仰。
其中，教学重点为：
（1）把握诗歌主旨，掌握诗歌朗读技巧，有感情地朗读诗歌；
（2）分析“愁”的动作表现和社会根源；
（3）诗人形象分析。
教学难点为：
（1）学*“以意逆志”“知人论世”的诗歌鉴赏方法；
（2）比兴手法的理解。
三、 教法学法
为了给学生创造动口、动脑、动手的机会，让他们更多地参与教学，成为课堂教学的主体，根据该课的教学目标、课文特点和学生的年龄及心理特征，我采用以下方法进行教学：
1、诵读法。诵读是古代诗歌教学中关键环节，声情并茂的吟诵，有助于培养学生的语感，帮助学生把握诗歌的情感，加深学生对诗歌的理解，为诗歌鉴赏打下良好的基础。
2、问题法。问题的科学设计不仅能突出教师的引导性作用，还能激发学生思考的乐趣和好奇，培养学生的逻辑思辨能力。
3、自主、合作、探究法。新课程标准倡导自主、合作、探究的学*理念，它既强**师给予足够的课堂空间给学生，又强调学生学*的主动性和合作性，它既是一种教法，又是一种学法。在教学过程中，我在课前安排学生预*诗歌，弄清诗歌大意，突出学生学*的自主性；在诗歌朗诵过程中，先由学生代表尝试读，再由学生点评朗读效果，教师引导点评角度，最后由教师总结阅读技巧，整个过程强调生生合作，师生合作。在探究诗人“愁”的根源时，我注意引导学生结合社会背景和诗人生*深入探讨诗人“怀才不遇”的具体性和社会根源。
总之，在整个教学过程中，我倡导学生与学生的合作，教师与学生的合作，让学生成为课堂的主人，让教师成为课堂的引路人，充分凸显学生的主体性和教师的引导性。
四、 教学过程
（一）导入新课：以杜甫和李白对鲍照的赞美导入，从感性上给学生树立鲍照的高大形象，让学生敬仰、钦佩诗人，为后面分析诗人的不幸遭遇作铺垫，前后形成鲜明对比，加深学生对诗人内心愁闷的理解和对其怀才不遇的深切同情。
（二）诗题解读与预*答疑：乐府诗。“行叹复坐愁”互文；“歌”，歌咏，吟咏。
（三）诵读诗歌（重点）
学生集体自由读mdash；教师提要求：情感，语速，语调。
学生代表尝试读mdash；学生点评，教师引导，生生合作，师生合作，完成情感、语速、语调的教学目标。
在我心中,父母的爱是伟大的,是无私的。父母的爱无处不在,无论在什么地方,什么时候,都让我处处感到温暖。
记得在我4岁的时候,有一次半夜11点,我们正在睡觉,忽然,我觉得头很不舒服,便开始呜咽起来,爸爸妈妈听到了我的呜咽,连忙把灯打开,问:“怎么了,孩子,哪儿不舒服”“我……的头……很不舒服……”妈妈连忙用手摸了一下我的额头,“啊,好烫!”爸爸马上把温度计拿来给我测了一下,“啊!温度快达到39度了!”
于是,爸爸妈妈马上把我送到了儿童医院看病,爸爸忙着去挂号,妈妈则在一旁细心的照顾我,医生看好后,爸爸忙着去取药,我挂了盐水后,爸爸妈妈又安抚我入睡……在爸爸妈妈的精心照顾下,过了几天,我的病很快就好了。爸爸妈妈却几夜没睡。
我心里想:“我生病了,爸妈都很着急,忙得一夜都没睡觉,真是太辛苦了,*时爸妈工作很忙,回家都很累了,我要好好照顾他们,为爸爸妈妈多承担一些家务,减轻
他们的负担。”
其实父母的爱是根本无法补偿的,我真想对他们说:“爸爸妈妈,我爱你们!”
在我心中,父母的爱是伟大的,是无私的。父母的爱无处不在,无论在什么地方,什么时候,都让我处处感到温暖。
记得在我4岁的时候,有一次半夜11点,我们正在睡觉,忽然,我觉得头很不舒服,便开始呜咽起来,爸爸妈妈听到了我的呜咽,连忙把灯打开,问:“怎么了,孩子,哪儿不舒服”“我……的头……很不舒服……”妈妈连忙用手摸了一下我的额头,“啊,好烫!”爸爸马上把温度计拿来给我测了一下,“啊!温度快达到39度了!”
于是,爸爸妈妈马上把我送到了儿童医院看病,爸爸忙着去挂号,妈妈则在一旁细心的照顾我,医生看好后,爸爸忙着去取药,我挂了盐水后,爸爸妈妈又安抚我入睡……在爸爸妈妈的精心照顾下,过了几天,我的病很快就好了。爸爸妈妈却几夜没睡。
我心里想:“我生病了,爸妈都很着急,忙得一夜都没睡觉,真是太辛苦了,*时爸妈工作很忙,回家都很累了,我要好好照顾他们,为爸爸妈妈多承担一些家务,减轻
他们的负担。”
其实父母的爱是根本无法补偿的,我真想对他们说:“爸爸妈妈,我爱你们!”
古往今来，许多文人志士赞美滔滔不绝的长江，也有人歌颂九曲黄河，但我更爱外婆家门前那条豪不起眼的小河。
外婆家在一个梦幻般的地方，那里犹如人间仙境。那里美丽得就像镶嵌着明珠的*样，令人神往。那美丽的清凌凌的小河就如王冠上那颗璀璨的明珠，更是绚丽无比。
小河的水真绿呀！绿得仿佛是一块无瑕的翡翠；小河的水真清呀！清得可以看见水里欢快的小鱼和水底的沙石；小河的水真静呀！静得好似一面镜子。乘坐小艇在微波粼粼的水面上，周围的美景从眼前一一掠过，碧水幽幽，凉风**，绿树红花相互掩映。真是“舟行碧波上，人在画中游。”
一阵风吹过，清香扑鼻而来，原来是小河边的花儿开了，花儿真多：有迎春花、月季花、桃花……远远望去，朵朵花儿像一个个穿着漂亮衣裳的少女，她们仰着小脸羞涩地笑，显得美丽可爱。那些姹紫嫣红的花儿在葱绿发亮的嫩叶衬托下，显得生机勃勃。花儿散发淡淡的清香，不时招来几只蝴蝶在上面翩翩起舞。
小河不仅漂亮，而且千变万化，娈幻莫测。
清晨，一轮红日从东方徐徐升起。河面像一面用翡翠做成的大镜子，周围的倒影清晰可见，一阵微风拂过，河面上闪动着点点金光。
中午，小河的确良景色更是别具一格。她就如娴静而害羞的少女。她用绿草作为自己的外套，用清水洗过的鹅卵石作为颈上的项链，用野草作为裙子的点缀，把自己打扮得花枝招展。河里的水清澈得像一块明镜，捧一口放进嘴里，甜津津的，像米酒，令人陶醉。就像欧阳修所说的：“醉翁之意不在酒，在于山水之间也。”
夜幕降临，落日的余辉把江面染得通红，浮光跃金，一圈一圈的波纹荡漾开去，就像正在雄雄燃烧的火焰。小鸟掠过水面，荡起一圈一圈的小小圆圈，圆圈向四面扩散，一圈接着一圈，最后消失在*静的河面上。此时此刻，让人不禁想起：“半江瑟瑟半江红。”这句诗。
乡下的人家，都十分喜欢这清凌凌的河水。因为她不但给人们提供了水源，还养育万物，滋润大地，孕育着希望和未来！
我爱你，外婆家门前的小河！
美丽的秋天来了，她不同于春天的生机盎然、也不同于夏天的生机勃勃，更不同于冬天的银装素裹，她有着自己独特的美：金色的田野里、火红的果园里、多彩的花园里都留下了她的足迹，她把丰收的喜悦带给了人间。你瞧：在湛蓝天空中南飞的大雁也着急的想把秋天的美丽景色带给远方的朋友。
秋天的天更高了、云更白了，田野景色也变美了：金黄色是她的主色调，还有那绿色、红色……，看那一望无边的稻田里，金色的稻子笑弯了腰；再看那大大的玉米宝宝，也唧唧嚷嚷的要从妈妈的怀抱里跑出来；还有那又高又大的高粱，此时就像一个个穿着红色衣服的女孩儿，羞答答的低下了头；一阵秋风吹过，大家都跳起了有节奏的波浪舞，最耐不住性子的大杨树还在那里使劲的拍手呢。
秋天的果园里更美：叽叽喳喳的果宝宝们正在说啊笑的，黄橙橙的橘子就像一个个小灯笼，是要给晚归迷路的小蝴蝶指路吧；爱热闹的石榴早就迫不及待的换了一身红红的外套，不知道是什么高兴事情让她笑的肚子都快撑爆了；还有那胖胖的大鸭梨，也早早的就穿上了“黄金甲”，急急的想要“蹦极”呢。果树妈妈还时不时的用手抚摸一下果宝宝，是不想让他们过早的离开自己的怀抱吧。
秋天的花园更是令人流连忘返：火红火红的月季和杜鹃花正在跳着优美的舞曲，还请来了会拉小提琴的蚂蚱给她们伴奏；洁白洁白的水仙花还臭美的在溪水中照镜子，引来了一群群的小鱼儿争相观看；更有那黄的似金、白的似雪的菊花，就像天空中的星星，眼睛眨啊眨的，惹得无数的彩蝶围绕着她们起劲的跳舞。
秋天是一个色彩缤纷的季节，她是金色的、是黄色的、是红色的、是白色的、是绿色的；秋天是一个硕果累累的季节，黄灿灿的稻谷和玉米、红彤彤的石榴和苹果早让辛勤的农民伯伯脸上乐开了花，我想，这就是“金秋”的由来吧。
我爱美丽的秋天。
世界上，总共有70亿人。每个人都是上帝的杰作，打个比方，每个人都是一个苹果，上帝把每个苹果都咬了一口，只不过咬的地方不同罢了，所以导致人各有利弊，每个人都有着独一无二的基因代码，有着独一无二的性格。
如果有一天，我的到一面神奇的魔镜，我会对着魔镜说：“魔镜魔镜，请告诉我，我是怎样的一个人？”
外表普通的我
我长得虽称不上玉树临风，但对自己外表也算比较满意，至少五官端正。特别是我嘴角有一颗痣，在公共场合，经常会有叔叔阿姨说那是有福的象征，我也认为有可能是。最令我苦恼的便是身高了。在小学，我的身高相当稳定，除了一次有波动，在第二排坐了一学期外，一直稳坐第一排。根据学长们的经验，在*三年中，我的身高会有大幅度提升。其实，人不可貌相，海水不可斗量。当年出使楚国的晏子不也是一个矮子吗？就连NBA里，也有不少个子矮的人。
勇于尝试的我
那个月，我公开宣布做家里的掌勺大厨。总的来说，还算比较顺利，但是，也会有不幸的时候——那是个烈日炎炎的日子，我准备好洋葱、葱、饼丝、香肠和鸡蛋，便开工了！我先麻利地将洋葱、葱切成小块，接着又打了两个鸡蛋，把蛋白与蛋黄搅匀，又把香肠切成丁。
我先倒了一些油，待油烟升起，便把葱放了进去。该放鸡蛋了，可我却不小心把洋葱全部弄撒了，于是便开始了浩大的捡洋葱工程。等我把洋葱捡完再放鸡蛋时，葱已经烧焦了。无奈，鸡蛋也已经放进去了。放饼丝时，又忘了调火了，唉，真是“福无双至，祸不单行”。炒煳了的饼丝新鲜出炉了，吃起来味同嚼蜡。虽说尝试失败，但是勇气可嘉。
王勃所至，请托为文，金帛丰积，人谓心织舌耕。每为碑颂，先磨墨数升，引被掩面而卧。忽起，一笔书之，初不窜点，时人谓之腹稿。
注释
1、所至：所到的地方
2、请托：请求委托
3、帛：绸缎
4、碑颂：刻在墓碑上颂扬死者的文辞
5、初不窜点：从不更改
译文
王勃所到之处，都有人请他写文章，作为润笔的钱物绸缎积累了很多。别人说他是用心来编织，用舌来耕种。每当他写碑文或赞颂辞时，就先磨好数升墨，拿被子盖住脸躺着，一旦灵感来了，他突然起来，一挥而就，从不更改。当时人们说他是在腹中打好了草稿。
王勃简介
王勃（约650年—约676年），字子安，汉族，唐代文学家。古绛州龙门（今山西河津）人，出身儒学世家，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“王杨卢骆”、“初唐四杰”。
王勃自幼聪敏好学，据《旧唐书》记载，他六岁即能写文章，文笔流畅，被赞为“神童”。九岁时，读颜师古注《汉书》，作《指瑕》十卷以纠正其错。十六岁时，应幽素科试及第，授职朝散郎。因做《斗鸡檄》被赶出沛王府。之后，王勃历时三年游览巴蜀山川景物，创作了大量诗文。返回长安后，求补得虢州参军。在参军任上，因私杀官奴二次被贬。唐高宗上元三年（676年）八月，自交趾探望父亲返回时，不幸渡海溺水，惊悸而死。王勃在诗歌体裁上擅长五律和五绝，代表作品有《送杜少府之任蜀州》等；主要文学成就是骈文，无论是数量还是质量，堪称一时之最，代表作品有《滕王阁序》等。
王勃诗歌方面的成就
王勃的诗歌直接继承了贞观时期崇儒重儒的精神风尚，又注入新的时代气息，既壮阔明朗又不失慷慨激越。具体来讲，送别诗或气势磅礴、雄浑壮阔，如《送杜少府之任蜀州》写离别之情，以“海内存知己，天涯若比邻”相慰勉，意境开阔，一扫惜别伤离的低沉气息；或优美静谧、隐约迷蒙，如《江亭夜月送别》其二“乱烟笼碧砌，飞月向南端。寂寂离亭掩，江山此夜寒”，描绘的是一幅美丽的江边月夜图，画面优美迷蒙，让人心醉；或重在抒发自我身世的悲切之感，如《别薛华》，整首诗并不着意抒写惜别之情，而是时时处处抒发对自己身世的悲切之感，哀伤之痛。“烟雾”意象在王勃送别诗中出现频率极高，是王勃对前途命运迷惘和困惑的外在表现，如《秋日别王长史》中“野色笼寒雾，山光敛暮烟”，田野笼罩在浓浓的秋雾中，凄寒而朦胧，远处的山峰在沉沉暮霭中聚敛而凝重，山光野色在寒雾暮烟中显得隐约迷蒙，似梦似幻。相思诗则抒发了千里之外羁客的情感：思念家乡，怀念亲友，伤春感怀，如《羁春》，则通过写景抒发深沉的.思乡之情。园林山水诗既写景生动、锤炼精工，又诗境美好，充满生机，如《郊兴》。同时，在描写手法、诗境开拓等方面，又进行了新的尝试，并取得显著的艺术效果。远游山水诗不仅充分展现了奇险壮丽的入蜀途中风光，而且因倾注了郁积之气而尤显深沉悲凉，底蕴深厚。
一、拟定会议工作方案。
一般应包括以下内容：会议记录简报工作、会议经费预算、食宿安排、保卫和保密工作等。
二、选定、安排议题。
会议讨论的问题、决策的对象，就是议题。大中型会议的议题由会议领导机关和领导同志确定。日常会议的议题，有的由分管某项工作的领导同志提出，有的由下级机关或者根据领导同志指示准备议题，然后将收集到的议题进行筛选，加以修改、讨论、充实，报请有关领导审查后，按周、月或季度统筹安排。
安排会议议题应注意以下问题：一是下一级会议可以解决的或者个别领导同志可审批解决的问题，一般不要安排上级会议讨论;二是党的会议同*的会议讨论的议题要有所区别;三是提交会议讨论的议题，一般要有简要的文字材料，并在开会前几天经领导同志审批后，发给有关同志阅读，准备意见;四是临时提出的一般议题不宜仓促安排，保证会议质量;五是一次会议议题不能安排过多或过少，要测算每个议题大致所需时间，合理分配，一般安排一个主要议题和一二个小议题为宜，六是尽可能地将同类性质的议题提交一次会议讨论;七是应准备一些后备议题，以便在会议进展顺利、时间充裕的情况下提供会议讨论。
三、拟定会议议程、日程和程序。
议程，是会议所要通过文件、解决问题的概略安排。用简练文字逐项写出即可。日程，是在一般时间内会议进行的具体安排，一般采用简短文字或表格方式，将会议期间每天上午、下午及晚上的活动列出即可，如有说明，附于表后。程序，是一次会议按照时间先后或依次安排的工作步骤。程序可繁可简，可粗可细。议程、日程应当事先发给与会人员，有的*还应提出交大会*团通过后才能生效。程序只供领导同志主持会议时参考，不发给其他同志。
四、准备会议文件、报告。
日常工作会议的文件、报告，主要应由各职能部门起草准备。会议秘书部门应于会前通知有关部门报送会议文件，对文件内容和质量进行初审，并向领导同志提出所报送的文件能否提交会议讨论的意见。
五、提出与会人员名单。
提名与会人员，是一项重要的政治性很强的工作，应当掌握以下原则;一是周到全面。日常工作会议请与会议讨论议题密切相关的部门领导同志列*;临时性会议，属于征求意见性质的，应请有关方面的主要领导同志和代表参加;属于专业性质的，应请各有关方面主管该项工作的领导同志、专家和在该方面有实际经验的工作者参加;属于纪念、庆祝性质的，应请一些有名望、影响与所纪念、庆祝事项有关的同志及各*人士、各界代表参加。二是宽严适度，准确无误。从有利工作和便于保密的角度出发，做到提名合情合理，不宽不严，不错提，不漏提。三是无论出*或列*会议人员，均不带二“议员"助手、。四是会议秘书工作人员提出的与会人员名单，需要报请领导同志审核后方能最后确定。
六、编排分组。
多次性的大中型会议在参加会议人员名单确定之后，要对与会人员进行编组，即按照一定的规律将全体与会人员划分若干小组，以方便讨论问题。编组的基本方法有：根据地域编组;根据系统或行业编组;完全按人数编组。在进行编组时，要注意组的数量、规模适中。编组要全面周到，尽可有将召*议机关的领导同志分散到各个组。
七、选定、布置会场。
1、选定会场。会场的选择，要结合开会人数、会议内容等综合考虑。在有条件的情况下，主要考虑下列因素：第一，会场大小适中，以每人*均2~3*米为宜。太大显得松散，过小则拥挤。第二，会场地点适中。第三，会场附属设施齐全，包括照明、通讯、卫生、服务、电话、扩音、录音等。
2、布置会场。不同的会议，要求有不同的布置形式。党的代表会议会场要求朴素大方，*大会会场要求庄严隆重，庆祝大会会场要求喜庆热烈，追悼会会场要求庄重肃穆，座谈会会场要求和谐融洽，纪念性会议会场要求隆重典雅，日常工作会议会场要求简单实用。这里主要讲一下会场形式和排列座次问题。
会场形式。日常工作会议的会场布置形式多为圆型、椭圆型、长方型、正方型、一字型、T型、马蹄型，体现民主与团结的气氛;座谈会、讨论会的会场布置成半圆型、马蹄型、六角型、八角型、回字型，使人有轻松、亲切之感;中型会议的会场布置成而字型、M字型、扇面型，使人有正规、严肃之感;大型茶话会、团拜会的会场布置成星点式、众星拱月式为好。大型会议一般在礼堂召开，形式是固定的。
排列座次，是指按照一定的规律和比较科学的原则给与会人员安排座位。
排列座次的几种规则：1、凡要正式公布名单的，按照名单先后顺序排列座次。2、按照选举得票多少排列座次，得票数一样的，以姓氏笔画为序排列先后。3、按照姓氏汉语拼音字母字头为序排列先后。4、按照姓氏笔画为序排列座次。
排列座次的几种方法：1、横排法。即按照公布名单或以姓氏笔画为序从左于右依次排列座次，先排出*会议的正式委员代表、，后排候补委员代表、。2、竖排法。即按照各代表团成员的即定次序或姓氏笔画沿一条直线从前至后依次排列座次，正式代表在前，候补代表在后。每个代表团的排列次序按固有顺序从左至右排列，或以会场中心座位为基点，向两边交错扩展。3、左右排列法。即按照公布名单或以姓氏笔画为序，以会场或*台中心为基点，向左右两边交错扩展排列座次。*传统*惯以左为上，排在第一位的居中而坐。以此为基点，其余的以居中者的左手方为第一顺序，一左一右，依次排列。
八、制发会议证件。
会议证件是表明与会议直接有关人员身份权利和义务的证据。会议证件可分为两类：一类是会议正式证件，包括代表证、出*证、列*证、签到证、旁听证、来宾证、入场证、请柬等;另一类是工作证件，包括工作证、记者证、出入证、汽车证等。各种证件的内容栏目，大致包括会议名称、使用者单位、姓名、性别、职务、发证日期、证件号码等。有些重要证件还应贴一寸免冠半身照片，加盖钢印，以防伪造。
九、发布会议通知。
各项会议准备工作基本就绪后，要尽早发出开会通知，以便与会人员提前做好准备。一般分书面通知和口头通知两种。书面通知态度庄重严肃，备忘性好，参加人数较多或比较庄重的会议，宜发书面通知。口头通知特别是电话通知，应拟一个电话通知稿，以便简明、扼要、完整地进行通知。重要会议的通知发出后，应及时检查并进行落实。
十、制定会议须知。
会议须知的内容主要包括会议保密纪律、请假制度、会客制度、安全要求、作息时间和其他注意事项。
十一、负责会议报到。
会议报到是指需要集中住宿的中大型会议的与会者到达开会地点并通知会议秘书部门。报到是会议秘书部门准确掌握与会人员到会情况并实施组织的重要一环。对于应该报到而未及时报到的，应注意催促。报到完毕后，应汇总情况，向会议领导报告。
十二、会议秘书工作机构的设置和工作人员的调配。
日常工作性会议、小型会议，一般由常设会议秘书部门或固定的专职、兼职会议秘书工作人员负责会议工作。规模较大且又较重要的会议，需组织精干有力的工作班子或成立大会秘书处，下设若干工作小组如秘书组、文件组、业务选举组、简报组、宣传报道组、翻译组、总务组、警卫组、交通组等。明确分工，各负其责，保证会议顺利进行。
新年伊始，万象更新。自20xx年8月入职以来，在领导的关怀和指导下，在部分同事的大力支持下，我的工作潜力和业务水*都有了很大程度的提高。20xx年是个人转型发展、稳定发展的起步之年，是坚持加快熟悉业务工作，认真履行岗位职能，积累基层工作经验，努力推进创新的关键一年。为确保各项目标落到实处，在回顾过去，总结经验，分析形势，展望未来，联系实际的基础上，特制定本计划：
一、办公室工作方面
要始终信守办公室工作无小事，小事不小的观点，真心做到为领导服务、为部门服务、为群众服务。在完成领导交予的任务时要分清轻重缓急，理清思路，不漏办、不误办、不错办，对领导安排的工作一旦理解，即排除一切干扰，全身心地投入，高质量地完成任务，高效率地办好每件事情，做到事事有回音，件件有着落，力求到达领导满意。在工作中时刻强化“细节决定成败”的意识，要从细小的事抓起，应对每一件大小事情，坚持认真再认真，细致再细致的原则。作为宣传干事，我将从以下方面全力做好宣传工作：1、多学*，提高写作潜力。养成读书的好*惯，系统的学*有关政治理论知识，打好理论功底，勤奋的进行资料积累和思想积累，开拓自己的视野，优化知识结构。在日常写作中，要字斟句酌，坚持一丝不苟的写作原则。2、勤调研，发掘新闻素材。在*时的工作中，要用心观察领导动态，深入群众生活，遇事多思考，培养善于发现和鉴别具有新闻价值的潜力。3、快行动，及时上报信息。新闻和信息具有时效性，在得到新闻和信息素材的第一时间，要即时行动，尽早将其报送至电视台或县委、县*信息科，保证信息的及时上传与发布。
二、管区工作方面
1、加强学*，提高自身综合素质。由于自己参见工作时间比较短，自身经验和处事潜力、人际关系方面都需要全面提高。一方面，自己认真努力完成工作，并对自己的工作进行自查，自我监督。另一方面，离不开领导的`关怀指导和同事的帮忙。我会虚心向领导和各位同事请教相关问题。另外，驻村过程本身就是一个学*的过程，还要向农村基层干部学*，向农民学*，不断从基层汲取知识和营养，丰富自己的思想和阅历。
2、开拓思路，完成任务目标。作为一名包村干部，将上级的惠民政策、制度规章传达给基层村组织并且保证其顺利实施为主要工作目标。在驻村工作中，我要坚持各项工作与党委*的思想持续高度一致，努力将党委*交予的任务圆满完成，做到不打折扣，使基层村民切实得到惠民利益，了解新农村建设的各项制度。
3、深入调研，了解农民疾苦。在工作中，除了多与村干部沟通，更要自己走出去，深入到群众中，多与他们谈心，切实了解群众在工作中遇到的困难和不便，在自己力所能及的状况下尽量解决，解决不了的上报上级领导，切实做到真正为农民办事。
4、化解矛盾，维护农村稳定。要时刻维护农村社会稳定为己任，进用心排查和调解村民的矛盾纠纷，协助做好*工作。对各种社会、家庭、邻里矛盾，以法以情以理做耐心深入细致的思想工作，尽量做到小事不出村，大事不出镇。
另外，在日常工作中，要注意协调办公室工作与管区工作的关系，坚持以大局为重，争取做到两方面的工作都有条不紊的进行。
总之新的一年里，要进一步加强学*，更加严格的要求自己，提高农村工作本领，努力为群众办实事、解难事，为加快新农村建设步伐贡献自己微薄的力量。
例如：《第一个青苹果》《最灿烂的花朵——笑容》《做一匹自己的“黑马”》《忘忧草》(比喻);《我叫“把握”》《灵魂的乞求》《写满爱的社会》(比拟);《绿色，我的梦》(借代);《苦咖啡》(双关);《生活的`真谛是什么》(设问);《成才全靠父母吗》(反问);《那角落，那学生》(反复);《可乐给你，咖啡给我》(对偶);《朋友，珍重!》(呼告);《“成长”有谁听》(通感);《一晌贪欢》(引用)等。
这里的“名句”是个宽泛的概念，可以出自古典名著名篇，也可以出自影视剧片名、歌词、广告词等。某省中考作文题为“生活_____”，考生运用套用法写出了如下一些好标题：《生活不相信眼泪》，《生活，要说爱你不容易》(套用歌名《想说爱你不容易》);《我对这段生活说“不”》(套用书名《*可以说“不”》);《生活，你究竟姓什么?》等。这些标题相较于《幸福的生活》《不*常的生活》一类标题就要吸引人得多。我们从其他考场作文中还能找出类似的好标题，例如《都是考试惹的祸》《将个性进行到底》《曲径通“乐”处》等。
思维看似违背常情，实则“新”寓“奇”中，有磁石吸铁之效。例如《我渴望有个后妈》《渴望停电》《真想做个差生》《享受唠叨》《100分，我恨你》等。
一个好的作文题目不仅能起到吸引读者的作用，更重要的是，它还与整个文章的立意、构思紧密相连。因此，取出一个作文好标题，你的作文就成功了一半。
教学目标：
知识与能力：
1、了解诗歌的内容。
2、能分析文中“比兴”用法的作用
3、理解文中大幅渲染愁绪的用意。
教学重点：
体会作者思想情感的变化过程。
教学过程：
一、导入
同学们，在上课之前，我们先来回顾初中学过的一首诗，李白的《行路难》，初中时我们学*过李白的《行路难》，请同学们一起朗读这首诗。
（“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然！欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”）行路难，本是乐府杂曲，内容多写世路艰难和离别悲伤之意。）
提问：这里的行路难指的是什么？是交通堵塞吗？
明确：还指人生道路，具体说坎坷就是作者做官、施展抱负的政治之路不*。
提问：面对此种境况，作者也曾“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，停、投、拔、顾忧郁悲愤
长风破浪、云帆济海乐观豪迈
可是作者最终的选择是什么？
明确：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
面对困境，仍保持乐观自信的心态，相信未来可以乘风破浪直济沧海。
同样是写怀才不遇，鲍照又是怎样抒发自己的情感的？今天我们就来学*鲍照的《拟行路难》，跟随诗人的脚步走进他的作品，了解他的人生，感悟他的诗情。
二、《行路难》：乐府旧题，主要是抒发世路艰难和离别悲伤的感情，有些学*汉魏乐府的作品的题前多冠一“代”或“拟”字拟，摹仿《行路难》，是乐府杂曲，本为汉代歌谣。
三、读诗：
1、学生自读，结合课下注释读准字音，（写标题）
酌酒踯躅
2、请同学们齐读
四、分析诗歌内容：
1、读过诗作后，请你找出一个代表诗人情感的词？
——“愁”
哪句诗直言诗人之“愁”？
“安能行叹复坐愁”
·下面就让我们来解读这个“愁”字。
“愁”的表现是什么？
“行、坐”“叹、愁”（外在行动）
通过诗人的外在行为，想象一下诗人愁到了何种程度？（浓重、无可排解）
这愁绪如此浓重，令诗人坐卧不宁、寝食难安，却又挥之不去、排解不开。
2、诗人为何如此愁苦？
“人生亦有命”
“命”？这和愁苦有何联系？
我们这个单元学*的是知人论世的解诗方法，下面我们就来知其人论其世。看看诗中的“命”到底指什么？这和愁苦有何联系？
先请同学们看一下注释，联系诗人生活的时代背景（老师介绍），说说他看到了怎样的“命”。（知人论世）
时代背景
我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，造成“上品无寒门，下品无世族”的局面门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，一些才高的寒士自然心怀不*，寒士的不*映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。
（实行门阀制度，造成“上品无寒门，下品无世族”，出身的高低贵贱直接决定了一生的仕途和际遇。）
3、面对这一现实，诗人也只能承认“人生有命”。那么，怎么又说“亦”？和上文什么内容相承接呢？
明确：泻水置*地，各自东西南北流。
这一句运用了什么修辞手法呢？（比兴，比喻）
运用了比兴手法，说明了像水是依照高下不同的地势流向各个方向一样，人的遭际也是被家庭门第的高低贵贱决定的。“命”指门第决定人生，有什么样的门第就有什么样的遭遇。作者认为非常不公*，但没法改变，这里只是表面上认命了，实是对不公*社会发出愤怒的控诉。
4、接下来体会“安能行叹复坐愁”在表现诗人情感变化过程中所起的作用？
“安能行叹复坐愁”是一个反问句，从字面上看，是说人生自有命，不应该自怨自哀，要放宽心胸，承认现实。实际上，语言中暗含蕴涵着愤懑不*，提出不言愁，感情基本上还比较*稳。
5、齐读后面四句思考诗人是如何解愁的呢？
板书：酌酒，歌《行路难》（也就是借酒消愁，悲歌断愁。）
（提示：酌酒原为排遣愁绪，然而满怀郁结的悲愁岂是区区杯酒能驱散的？“抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁”，*添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜。
仿拟的句子
拟物的句子
关于拟物的句子
含拟物的句子
拟录用协议
题目自拟的作文
拟投入车辆承诺书
拟购置车辆承诺书
如何拟职业生涯规划书
党员拟发展对象思想汇报
拟发展对象思想汇报
拟一份租赁合同范文
拟预备党员思想汇报
拟发展对象入党申请书
拟发展党员对象发言稿
拟发展对象党课思想汇报
拟一份职业生涯规划书
作为拟批发展对象对思想汇报
初中生职业生涯规划书初拟
