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尊敬的xxx
您好!
兹定于xxxx年xx月xx日星期x在综合楼一楼展览厅举办《xxx诗书画作品邀请展》。
恭候您的光临指导!
敬爱的领导：
为了促进*景观设计行业的和谐发展，给全国的风景园林、景观设计学（景观建筑学、景观建筑设计、景观学）、城市规划、建筑学、环境艺术设计等相关专业院校及毕业生搭建教学交流和展示自我的舞台，云南师范大学商学院决定于20xx年举办“第X届环境艺术设计毕业作品展”
本校环境艺术设计毕业作品展此前已连续成功举办了很多届。评选出了一大批优秀的设计作品。
在此诚挚邀请云南师范大学商学院相关专业院校及20xx年应届毕业生参加“第X云南师范大学商学院环境艺术设计毕业作品展”。我们将以此为契机，推动各相关专业院校、地区和国际间的相互交流，促进*的环境艺术设计教育事业与国际接轨，更好地培养具有国际视野的优秀环境艺术设计师，从而更好地解决*面临的国土生态安全问题乃至世界环境问题。
全校广大师生：
为营造我校良好的`学*氛围、丰富师生的文化活动。经过我院多方努力，现将由北京大学主办的“第七届全国高校景观毕业设计大赛作品巡回展”邀请到我校举办（第一站，珠海站，我院已连续参加该赛事两届，并两次获得了全场最高荣誉奖）。诚邀全校广大师生前往观看。
展出时间：20xx年11月11日——11月16日
展出地点：北京理工大学珠海学院学生活动中心三楼
一、适用范围：
该毕业设计实施方案适用于学前教育专业。
二、毕业设计类型：
美术；舞蹈；钢琴；童话剧；课程设计等。
三、毕业设计各类型要求：
（一）美术：
1、毕业设计内容：
装饰画、环境创设、手工制作三种设计任选其一完成。
2、具体要求：
（1）装饰画类：原创个人独立完成系列作品1套，3张为1套系列；尺寸每张不小于4开，材料不限；附毕业设计说明不少于3000字。以毕业展览的方式呈现。
（2）环境创设类：原创个人独立完成系列作品2套，每套尺寸不小于全开大小，材料不限；附毕业设计说明不少于3000字。以毕业展览的方式呈现。
（3）手工制作类：原创个人独立完成系列作品2套；手工玩教具作品，利用废旧材料制作。
（4）所有作品要求原创。
（5）毕业设计报告格式参照《长江大学文理学院本科毕业论文（设计）工作管理办法》、《长江大学文理学院毕业论文（设计）书写印制规范》》等格式要求进行。字数要求：3000字以上。
（6）以毕业展览的方式呈现毕业设计成果。
（二）舞蹈：
1、毕业设计内容：
（1）独舞2支：舞蹈种类限于古典舞、民族民间舞、现代舞。
（2）幼儿集体舞蹈创编1支（原创舞蹈），附创编文字说明。
（3）每支舞蹈不少于5分钟。
2、具体要求：
（1）对表演作品要求准确，根据舞蹈所要表现的人物、风格、节奏等，充分展示出个人的技术技巧及完美的表现力。
（2）对幼儿舞蹈作品要求内容丰富，形式创新，舞蹈风格独特、新颖，反映幼儿当下心理特征的肢体舞蹈语言，尽量使自己的作品达到所要表现的思想和内涵。
（3）幼儿舞蹈创编作品要求原创。
（4）毕业设计报告格式参照《长江大学文理学院本科毕业论文（设计）工作管理办法》、《长江大学文理学院毕业论文（设计）书写印制规范》》等格式要求进行。字数要求：3000字以上。
（5）以舞蹈专场表演的形式展示毕业设计成果。可以由1-3名同学的舞蹈板块毕业设计组成一个专场进行集中展示。也可以与童话剧板块共同组成专场进行集中展示。
（三）钢琴
1、毕业设计内容：
钢琴需独立演奏三首曲目，内容如下：
（1）练*曲一首，难度与车尔尼849相同或以上
（2）奏鸣曲一首
（3）乐曲一首（中外皆可）
2、具体要求：
（1）毕业设计报告格式参照《长江大学文理学院本科毕业论文（设计）工作管理办法》、《长江大学文理学院毕业论文（设计）书写印制规范》》等格式要求进行。字数要求：3000字以上。毕业设计包含对作品的理解以及音乐会准备步骤等。
（2）以钢琴专场表演的形式展示毕业设计成果。可以由1-3名同学的钢琴板块毕业设计组成一个专场进行集中展示。也可以与童话剧板块共同组成专场进行集中展示。
（四）童话剧：
1、毕业设计内容：
原创童话剧4幕或者总时长20分钟，童话剧剧本撰写1500字。
2、具体要求：
（1）取材应合理，注意剧情的连贯性，语言风格要有特点，表现力需强。
（2）设计中融入歌唱与简单的舞蹈编排
（3）应担任剧中主要角色
（4）毕业设计报告格式参照《长江大学文理学院本科毕业论文（设计）工作管理办法》、《长江大学文理学院毕业论文（设计）书写印制规范》》等格式要求进行。字数要求：3000字以上。
（5）以童话剧专场表演的形式展示毕业设计成果。可以由1-3名同学的童话剧板块毕业设计组成一个专场进行集中展示。也可以与钢琴或者舞蹈板块共同组成专场进行集中展示。
（五）课程设计：
1、毕业设计内容：
原创课程设计综合系列教案1套，5份教案构成1套课程设计，且为同一主题。
2、具体要求：
（1）结合《幼儿园教育指导纲要》及学前教育的相关教育教学知识，自拟主题，自选年龄段，编写一份综合教学活动的教案，必须包含健康、语言、社会、科学、艺术这五大领域。即同一主题写5份教案，且5份教案有一定的整体性和连贯性。
（2）根据教案的格式编写，要求为详案。即包含活动名称、活动领域、设计意图、活动用时、活动目标、活动重点、活动难点、活动准备、活动流程、活动详细过程（注明每阶段时间及内容、活动延伸等。）
（3）根据自己编写的教案自主完成相应的教具，所有成果要求原创。
一、适用范围：
该毕业设计实施方案适用于学前教育专业。
二、毕业设计类型：
美术；舞蹈；钢琴；童话剧；课程设计等。
三、毕业设计各类型要求：
（一）美术：
1、毕业设计内容：
装饰画、环境创设、手工制作三种设计任选其一完成。
2、具体要求：
（1）装饰画类：原创个人独立完成系列作品1套，3张为1套系列；尺寸每张不小于4开，材料不限；附毕业设计说明不少于3000字。以毕业展览的方式呈现。
（2）环境创设类：原创个人独立完成系列作品2套，每套尺寸不小于全开大小，材料不限；附毕业设计说明不少于3000字。以毕业展览的方式呈现。
（3）手工制作类：原创个人独立完成系列作品2套；手工玩教具作品，利用废旧材料制作。
（4）所有作品要求原创。
（5）毕业设计报告格式参照《长江大学文理学院本科毕业论文（设计）工作管理办法》、《长江大学文理学院毕业论文（设计）书写印制规范》》等格式要求进行。字数要求：3000字以上。
（6）以毕业展览的方式呈现毕业设计成果。
（二）舞蹈：
1、毕业设计内容：
（1）独舞2支：舞蹈种类限于古典舞、民族民间舞、现代舞。
（2）幼儿集体舞蹈创编1支（原创舞蹈），附创编文字说明。
（3）每支舞蹈不少于5分钟。
2、具体要求：
（1）对表演作品要求准确，根据舞蹈所要表现的人物、风格、节奏等，充分展示出个人的技术技巧及完美的表现力。
（2）对幼儿舞蹈作品要求内容丰富，形式创新，舞蹈风格独特、新颖，反映幼儿当下心理特征的肢体舞蹈语言，尽量使自己的作品达到所要表现的思想和内涵。
（3）幼儿舞蹈创编作品要求原创。
（4）毕业设计报告格式参照《长江大学文理学院本科毕业论文（设计）工作管理办法》、《长江大学文理学院毕业论文（设计）书写印制规范》》等格式要求进行。字数要求：3000字以上。
（5）以舞蹈专场表演的形式展示毕业设计成果。可以由1-3名同学的舞蹈板块毕业设计组成一个专场进行集中展示。也可以与童话剧板块共同组成专场进行集中展示。
（三）钢琴
1、毕业设计内容：
钢琴需独立演奏三首曲目，内容如下：
（1）练*曲一首，难度与车尔尼849相同或以上。
（2）奏鸣曲一首。
（3）乐曲一首（中外皆可）。
2、具体要求：
（1）毕业设计报告格式参照《长江大学文理学院本科毕业论文（设计）工作管理办法》、《长江大学文理学院毕业论文（设计）书写印制规范》》等格式要求进行。字数要求：3000字以上。毕业设计包含对作品的理解以及音乐会准备步骤等。
（2）以钢琴专场表演的形式展示毕业设计成果。可以由1-3名同学的钢琴板块毕业设计组成一个专场进行集中展示。也可以与童话剧板块共同组成专场进行集中展示。
（四）童话剧：
1、毕业设计内容：
原创童话剧4幕或者总时长20分钟，童话剧剧本撰写1500字。
2、具体要求：
（1）取材应合理，注意剧情的连贯性，语言风格要有特点，表现力需强。
（2）设计中融入歌唱与简单的舞蹈编排
（3）应担任剧中主要角色
（4）毕业设计报告格式参照《长江大学文理学院本科毕业论文（设计）工作管理办法》、《长江大学文理学院毕业论文（设计）书写印制规范》》等格式要求进行。字数要求：3000字以上。
（5）以童话剧专场表演的形式展示毕业设计成果。可以由1-3名同学的童话剧板块毕业设计组成一个专场进行集中展示。也可以与钢琴或者舞蹈板块共同组成专场进行集中展示。
（五）课程设计：
1、毕业设计内容：
原创课程设计综合系列教案1套，5份教案构成1套课程设计，且为同一主题。
2、具体要求：
（1）结合《幼儿园教育指导纲要》及学前教育的相关教育教学知识，自拟主题，自选年龄段，编写一份综合教学活动的教案，必须包含健康、语言、社会、科学、艺术这五大领域。即同一主题写5份教案，且5份教案有一定的整体性和连贯性。
（2）根据教案的格式编写，要求为详案。即包含活动名称、活动领域、设计意图、活动用时、活动目标、活动重点、活动难点、活动准备、活动流程、活动详细过程（注明每阶段时间及内容、活动延伸等。）
（3）根据自己编写的教案自主完成相应的教具，所有成果要求原创。
通过此次毕业设计，我不仅把知识融会贯通，而且丰富了大脑，同时在查找资料的过程中也了解了许多课外知识，开拓了视野，认识了将来电子的发展方向，使自己在专业知识方面和动手能力方面有了质的飞跃。
毕业设计是我作为一名学生即将完成学业的最后一次作业，他既是对学校所学知识的全面总结和综合应用，又为今后走向社会的实际操作应用铸就了一个良好开端，毕业设计是我对所学知识理论的检验与总结，能够培养和提高设计者独立分析和解决问题的能力;是我在校期间向学校所交的最后一份综和性作业 毕业的时间一天一天的临*，毕业设计也接*了尾声。在不断的努力下我的毕业设计终于完成了。在没有做毕业设计以前觉得毕业设计只是对这几年来所学知识的大概总结，但是真的面对毕业设计时发现自己的想法基本是错误的。毕业设计不仅是对前面所学知识的一种检验，而且也是对自己能力的一种提高。通过这次毕业设计使我明白了自己原来知识太理论化了，面对单独的课题的是感觉很茫然。自己要学*的东西还太多，以前老是觉得自己什么东西都会，什么东西都懂，有点眼高手低。通过这次毕业设计，我才明白学*是一个长期积累的过程，在以后的工作、生活中都应该不断的学*，努力提高自己知识和综合素质。
总之，不管学会的还是学不会的的确觉得困难比较多，真是万事开头难，不知道如何入手。最后终于做完了有种如释重负的感觉。此外，还得出一个结论：知识必须通过应用才能实现其价值!有些东西以为学会了，但真正到用的时候才发现是两回事，所以我认为只有到真正会用的时候才是真的学会了。 在此要感谢我们的指导老师庄克玉老师对我悉心的指导，感谢同学们给我的帮助。在设计过程中，我通过查阅大量有关资料，与同学交流经验和自学，并向老师请教等方式，使自己学到了不少知识，也经历了不少艰辛，但收获同样巨大。
在整个设计中我懂得了许多东西，也培养了我独立工作的能力，树立了对自己工作能力的信心，相信会对今后的学*工作生活有非常重要的影响。而且大大提高了动手的能力，使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦。虽然这个设计做的也不太好，但是在设计过程中所学到的东西是这次毕业设计的最大收获和财富，使我终身受益。
一、明确设计(作品)选题及构思
以自己所学专业为主要方向，进行自拟命题或者以实际的项目为题，概括设计(作品)的主要内容和性质。
二、背景资料和考察调研
根据选题进行背景资料收集和实地考察调研，为设计(作品)做好充分的准备。
三、设计(作品)目标及可行性分析
1、分析与定位
根据背景及调研资料的分析，保留有价值的素材，结合专业理论中的定位原则，并根据自身设计的特点进行定位，可包含多个方面，如行业定位、消费者定位、市场定位、设计风格定位等
2、设计目标：
总体目标：构想最后所要达到的目标及效果
阶段目标：根据进度安排确定阶段目标，一步步实现总体目标
四、设计(作品)实践讨论：
1、草图阶段
2、方案筛选
3、方案调整
4、方案深化
5、方案完成及设计(作品)实物制作
6、经费预算情况。
五、总结
整个设计的效果自评，实际应用情况的总结，毕业考察、毕业设计过程中存在的问题和感受等等。
六、 参考资料及引用文字
注:
(1).调查报告等内容作为附件放在设计报告后面
(2).引用图书部分，注明书名、作者、出版社、时间
引用期刊部分，注明书名、期号、作者、页码
引用网上文章部分，注明原始网址
(3)毕业答辩做成ppt幻灯演示格式
1、10月10 日左右，制订法学院2012届毕业论文工作计划，向全院老师征集论文参考选题［征集论文参考选题的要求是：本部及科院教授各出题不超过8题，副教授不超过6题，讲师（包括博士学历）不超过4题］，公布《法学院2012届本科生毕业论文写作进度安排》。
2、10月12日左右(法学专业)，11月1～2日左右（公管专业）由各系主任分别组织召开毕业生论文写作动员大会。
3、11月3日前，各系主任在系统中确定指导老师及确定选题。
4、11月4日左右，学生正式在毕业论文系统中确定选题。
5、11月18日前，指导教师对学生下达任务书及学生在毕业论文管理系统中完成上传任务书的工作。
6、12月16日前，学生撰写好外文翻译、文献综述、开题报告并把它们上传于毕业论文管理系统中，同时把开题报告上交于开题论证小组。
7、12月17～25日，各系组织老师对学生的外文翻译、文献综述、开题报告进行审核，并组织论文开题论证会，确定进入毕业论文写作环节的学生名单。
8、12月30日前，初期检查。检查内容为：选题、指导教师、任务书、外文翻译、文献综述、开题报告、开题论证结果等。
9、2012年1月20日，交初稿给指导教师。
10、2月20日，交二稿给指导教师。
11、3月9日前，中期检查。检查内容为：工作进度、工作态度、纪律情况、翻译文章的原文来源、学生的过程记录卡等。
12、3月16日，把装订好的毕业论文与过程材料终稿交给指导教师。
13、3月25日—30日，为答辩资格审查，公布答辩人员名单。
14、3月31日、4月1日，第一轮答辩。
15、4月14、15日，第二轮答辩。
16、4月23日—5月6日，后期检查。检查内容为：答辩过程、成绩评判、各类评语表、答辩记录表等。
17、5月14日，学生根据学院毕业论文装订要求，把装订好的毕业论文与过程材料以班级为单位交学院教务办。
设计专业毕业设计开题报告
在现实生活中，接触并使用报告的人越来越多，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？以下是小编整理的设计专业毕业设计开题报告，仅供参考，欢迎大家阅读。
选题背景和意义
一、选题背景：针对xx太*洋车险续保客户的的提升，和需求，对比太*洋，人保，*安，三大家的强烈竞争。加上在xx限车限购的现状，提出的以下方案。
二、选题意义：一切为了促进公司的发展业务，留住续保客户，还要加强客户的培训做到业务优质。做出我们公司的品牌，提高太*洋的服务，让客户的对太*洋认可度是提高公司最好的方式，才能推动公司的发展，促进保险公司的*衡。
设计主要
内容一、营销策划背景：：在销售领域下，针对提高续保客户做出以下分析。
二、营销现状分析：保险公司的竞争越来越激烈，每个公司的政策都有所不同，但客户对价格的要求越来越重视，意味这业务员续保越来越难。
三、swot分析：车险续保业务质量较好，承保费用较低，属于保险公司的重要客户资源和优质业务来源，是保险公司不断扩大业务规模、持续稳定经营发展的关键。另外，续保率提高对利润贡献也非常大，特别有助于稳定长期利润。
四、营销策划目标：提升公司的续保率，和质量，给公司带来经济价值和经济利益。让续保的客户都能在公司续保。给公司树立良好的品牌。
五、营销战略与策略：通过客户公司的品牌的认可度，以及公司给的相应的政策，给客户做培训，让客户更好的认识太*洋车险的优势，公司的话每个季度都会搞活动送礼品等方式。
六、具体营销活动计划：活动主题为了更好的提高续保率，让经济价值实际价值更好的体现。XX年1月1号到XX年3月31号只要在我们公司买商业险满一千元以上的客户注册微信关注太*洋官网就能拿到价值xxx元的行车记录仪一台。各种各样的活动等你来拿欢迎来太*洋投保。
七、营销费用预算：预计总共费用为xxx万。
主要设计
方法1、调查分析法：在网上发放调查问卷，进行实地调研，同时对来续保的客户，进行咨询和了解。
2、咨询分析法：广泛征询公司业务人员、管理者及客户的意见，进行咨询分析。
3、资料收集法：收集阅读公司已有营销方案及网络、图书中的营销方案，进行学*，研究。
4、意见征集法：征询客户的意见是策划的最关键的一步
(一)选题的目的和意义
工程项目造价计价的确定与控制是工程建设项目管理的重要组成部分，它能够在工程建设项目的全过程(投资决策、设计、招投标、施工阶段)中采取有效措施，把工程项目建设发生的全部费用控制在批准的限额内，并随时纠正发生的偏差，以保证投资估算、设计概预算与竣工决算等管理目标的实现，达到合理使用人力、物力、财力，获得最大投资效益的目的，工程造价专业开题报告。基于工程项目投资运动的特点与运动规律，工程项目投资的控制涉及到方方面面，其基本控制原理为：全过程、全方位的控制；不同投资主体的控制；合理设置控制目标；以主动控制为主、技术与经济相结合的控制。
在投资决策阶段工程造价的计价与控制可以进行多方案的技术经济比较，择优确定最佳建设方案，建立科学决策体系，合理确定投资估算，客观、认真地作好项目评价从而有助于避免由于依据不足、方法不当、盲目决策造成的失误，以便把有限的资源真正用于经济效益好的建设项目、优选出最佳方案，达到控制造价的目的。
在设计阶段的工程造价的计价与控制可以优化设计方案，在设计中加强技术经济分析推行限额设计，推广标准化设计，从而主动地影响工程投资，以达到有效地控制工程投资，实现设计产品技术先进、稳妥可靠、经济合理的目的。同时，对投资限额的控制与管理，也实现了对设计规范、设计标准、工程数量与概预算指标等各方面的控制。进而达到控制工程投资的目的。在施工阶段工程造价的计价与控制可以把工程项目投资控制在承包合同价或投资估算内，并力求在规定的工期内生产出质量好、造价低的建设(或建筑)产品。施工阶段工程造价控制的主要方法是：进行施工招投标、合理选择承建商，优化施工组织设计、优选施工方案，合理安排与使用建设资金，严格控制工程变更，处理好工程索赔等。总之，工程造价的计价与控制可以采用各种有效措施加强对工程成本的管理，对工程质量、安全方面的控制，对整个工程项目的管理都具有十分重要的意义。
(二)研究现状及发展状况
改革开放以来，我国的工程建设标准定额与工程造价管理工作以逐步适应社会主义市场经济为目标，按照调放结合、配套改革、小步快走、逐步到位的指导思想，进行了一系列的改革，并取得了较好的成果。建设工程造价确定方法形成的历史及其现状是从20世纪50年代起的，我国借鉴前苏联经验，逐步建立起适应当时计划经济需要的概预算定额制度，人工、材料、机械等价格均由国家统一规定，传统的概预算定额作为建设工程造价定价依据，对我国加强计划管理，减少投资浪费，多、快、好、省地建设国家起到了积极的作用，开题报告《工程造价专业开题报告》。进入90年代，我国逐步由计划经济向市场经济过渡，经济发展水*不断提高，经济结构也日益复杂，原有的计价方式已不能满足市场经济发展的需要，为此，我国对建设工程造价定价办法进行了一系列的改革，如调整工程价格的费用项目，修订有关的费用、利润、税金计算标准，取费改按工程类别计取等等。
例如现在实行的工程量清单计价，它改变了以工程预算定额为计价依据的计价模式，适应了工程招标投标和由市场竞争形成工程造价的需要，推进了我国工程造价事业的发展。它计价简单、真实，由于是直接利用与工程量清单相配套的"企业清单定额"，减掉了采用传统定额的中间转化环节，有效降低了工程量清单计价的难度与社会成本，由于无论是在消耗量方面还是在人材机价格方面都和企业甚至是目标项目的具体状况高度一致，因此"企业清单定额"这种立体动态的特征能够真实反映企业的个别成本，这显然较利用反映社会*均成本的定额来计价更真实。
当然其中也存在这一些问题，由于目前建筑市场不够完善，特别是投资体制的原因以及投资代理人行为的不规范，一些采用工程量清单计价方式投标的项目，"中标价"并不是一定是真正的市场竞争价。不过随着市场经济不断发展完善，相信清单计价将成为建筑市场的主要计价方式。再例如广联达等工程造价软件的发展也是工程造价管理重要的研究成果，它以建设工程项目招投标为起点，围绕项目招投标和全过程造价管理，它可以为项目各个参与方提供计价和招投标管理的软件产品、专业咨询及服务，逐步帮您实现自己的"企业定额"，提高在未来竞争中的核心竞争力，是面向未来建筑行业技术发展方向的新一代工程造价管理工具。相信随着工程造价管理软件开始被大量的使用，专门从事工程造价管理软件开发研究工作的软件公司的继续发展，21世纪的工程造价管理将更多的依靠电脑技术和网络技术，未来的工程造价管理必将成为信息化管理。
所有这些改革，使建设工程造价逐步反映出其内在的商品属性，但随着社会主义市场经济的不断发展，建设工程造价定价方法仍存在许多问题，也说明仍需要进行深化改革。多年来，传统的概预算额一直作为建设工程造价确定的依据，由于其是国家主管部门进行编制、管理，企业实际并无定价的自*，建设工程造价的计价过程，不过是一种特殊计划程序的执行过程，按照现行的确定方法确定的建设工程造价实质上仍然是一种计划价格，与市场经济的要求相距甚远，随着改革的深化和开放程度越来越高，现行的建设工程造价确定方法越来越显示出很多弊端。
(三)主要参考文献
徐蓉.工程造价管理.上海：同济大学出版社，20xx
武育秦.工程承包与投标报价[M].重庆：重庆大学出版社，20xx
尹怡林.建筑工程计量与计价[M].天津：天津大学出版社，20xx，5.
刘伊生.工程造价管理与控制[M].江苏：东南大学出版社，20xx，9.
徐大国.工程造价的计价与控制[M].北京：*计划出版社，1997
蒋传辉.建筑工程造价管理[M].南昌：江西高校出版社，1999
姚冰.与国际接轨的全过程造价控制[M].北京：*建筑工业出版社，20xx，11.
刘钟莹.造价在项目管理中的作用[M].浙江：浙江大学出版社，20xx，7.
开题报告既是规范本科生毕业论文工作的重要环节，又是完成高质量毕业设计（论文）的有效保*，毕业设计（论文）开题报告要求。为了使这项工作规范化和制度化，特制定本要求。
一、选题依据
1.设计（论文）题目及研究领域；
2.设计（论文）工作的理论意义和应用价值；
3.目前研究的概况和发展趋势。
二、设计（论文）研究的内容
1.重点解决的问题；
2.拟开展研究的几个主要方面（设计思路或论文写作大纲）；
3.本设计（论文）预期取得的成果。
三、设计（论文）工作安排
1.拟采用的主要研究方法（技术路线或参数）；
2.设计（论文）进度计划，开题报告《毕业设计（论文）开题报告要求》。
四、文献查阅
学生至少阅读10篇以上的文献资料，其中*期的与毕业设计（论文）相关的期刊、论文最少5篇，并在此基础上通过分析、研究、综合，形成开题报告。必要时应在调研、实验或实*的基础上递交相关报告。报告作为开题报告的一部分附在后面，要求思路清晰，文理通顺，较全面地反映出本课题的研究背景或前期工作基础。
五、其他要求
在大学的学*过程中，毕业设计是一个重要的环节，是我们步入社会参与实际项目的规划建设的一次极好的演示.毕业设计是四年学*的总结和提高，和做科研开发工作一样，要有严谨求实的科学态度。毕业设计有一定的学术价值和实用价值，能反映出作者所具有的专业基础知识和分析解决问题的能力。此次毕业设计是我们从大学毕业生走向未来工作重要的一步。从最初的选题，开题到分析调查、绘图直到完成设计。其间，查找资料，老师指导，与同学交流，反复修改图纸，每一个过程都是对自己能力的一次检验和充实。在毕业设计期间，尽可能多的阅读文献资料是很重要的，一方面是为毕业设计做技术准备，另一方面是学*做毕业设计的方法。一次优秀的设计对启发我们的思维，掌握设计的规范、流程、具体操作都很有帮助。
但是毕业设计也暴露出自己专业基础的很多不足之处。比如缺乏综合应用专业知识的能力，对材料的不了解，对具体设计涉及到的规范要求的不熟悉等等，需要在做的过程中需要去不断的翻阅相关的资料和书籍，这降低了自己的速度和设计的进程，但这个过程对我来说是对自己知识的.不足处的一个很好的补充和对已学过知识的一个巩固。这个过程虽然是有一定的难度但还是通过自己的慢慢的摸索和老师的指导下从熟悉到上手，经过这次努力对自己的信心很好的提高。通过这样的一个自己从开始到结束全程自己参与的设计来说对知识的了解和掌握是纯理论的学*远远达不到的效果。这次实践是对自己大学四年所学的一次大检阅，使我明白自己知识还很浅薄，虽然马上要毕业了，但是自己的求学之路还很长，以后更应该在工作中学*，努力使自己 成为一个可以参与工作能独立完成设计的人。
这次毕业设计我做的六洞山风景区旅游度假村详细规划的项目。虽然没有去过风景区现状的调查，但是通过知道老师的给我的资料和现状地形的基本概况，再加自己找相关的资料和网
络上资料对本度假村规划地块有了一定的了解。然后用了一个星期对总的资料进行整理和删选，选择对自己规划设计有用的资料汇编成册作为后期设计的辅助资料参考和借鉴。接下来的几个星期指导老师给了我们具体的规划地形和设计任务，并指导我们具体的设计工作流程。通过对前期地块详细的分析使自己蛮快的有了自己设计的思路，规划设计出了度假村的总*面，然后和老师的交流进行改进自己的设计方案和设计的不足。通过几轮的修改以及老师的交流使自己慢慢的完善自己的设计方案。接下去的几周是对分析图的设计和绘制，经过总*面后在分析图的绘制上还是比较轻松，掌握起来比较自如。最后一周是对以前绘制的图和设计进行整理。通过这规划也让自己明白了以前做的设计过于理想化，在设计过程中对现状和现实的根据太少，很多都是按照自己的理想去做，而实际的设计更多的是从现状和现实出发 使规划更合理、更实用、更有发展。
整个毕业设计期间，指导教师认真严格的要求我们，我们因为是独立的完成一个方案，需要老师的指导，我们认真的听取老师的意见，同时也发表自己对方案的见解，每一个星期我与指导老师都会见一次面，这样我们可以很好的交换意见，更好的完善方案。我们严格按照学校的有关规定执行，对毕业设计内容及工作量进行讨论并确定，指导来时非常并注重对我解决实际工作问题的能力、独立查阅文献能力、计算机及软件应用能力等的培养。指导教师*时加强毕业设计的辅导，我们还可随时找老师进行答疑，老师为方便我们联系，把电话号码和Email地址留给了我们，如果有什么事就可以及时得到解决，这样问题不致堆积、也不会因此拖了进度。在毕业设计期间，如果没有老师的细心指导，而是自己一个人独自做设计，也不与任何人交流，这是完全不行的，设计其实也是一个团队的工作，如果不能与他人进行良好的沟通与交流，做出的设计也只是只有自己一个人会欣赏，而别人却不一定会认可你的设计，所以在这次毕业设计过程中，我懂得了一个道理，团结得力量，只有更好得与他人，进行沟通与交流，吸取别人的建议，工作才会更加的顺利。
我们全部学生对毕业设计都是十分重视的，也不会因为有要找工作而拖延进度的，老师对我能认真对待毕业设计的态度也较满意。设计期间，我们自觉独立进行设计，有问题时学生之间会进行讨论、争论，师生之间也常进行研讨，通过这种方式，我们觉得收获很大。我们经常能够主动走进图书馆查阅有关资料，与其他同学进行资料的讨论。我通过毕业设计，普遍感到自己应用基础知识及专业知识解决问题的能力有了很大的提高，以前所学的许多课程觉得很零散，也不知道有什么用及怎么用，现在也都找到了用武之地。今后走上社会，我主要还是靠在学校学到的只是技能来养活自己，并回报社会，回报父母，所以通过这次的毕业设计，我也了解到了自己的很多不足，在今后的工作与学*中，我会不断的提高与改进。 通过这次毕业设计我收获良多，获得了许多珍贵的知识，学到了在许多书本上不可能收录的东西。例如一些设计的具体的规范，和一些设计的要求。如何把规范里的明文规定运用到实际上去，以及运用过程中的把握上。也学到了如何独立思考，如何自己查阅资料，如何与人相处融洽等实际经验。
1二本院校工科专业本科毕业设计面临的问题
1.1毕业设计选题面临的问题
目前毕业设计选题主要来源包括以下几点。
1.1.1教师科研的子项目
教师科研项目大多为专业领域的课题，课题理论大部分是本科阶段的学*所不涉及的内容。学生以这类子项目作为毕业设计选题，将会面临大量新知识新方法的学*。学生处于就业、考研及毕业设计的多重压力的环境中，毕业设计完成的质量会受一定影响。
1.1.2学科竞赛项目
以学科竞赛项目为毕业设计选题的优势在于，知识范围基本为本科阶段的基础理论，适当加入一些创新内容比较好的一类选题。但学科竞赛项目多是以团队为单位进行研究实践，在论文撰写和答辩时面临的问题是小组成员的所讲述的内容基本相同，如何体现各自毕业设计的特色，这是一个值得商榷的问题。
1.1.3学生科研创新项目
学生科研创新项目相较与于学科竞赛项目，分工更为明确，是毕业设计选题的不错来源。但这类毕业设计主要的问题在于创新项目的普及面有限，每年实施项目的学生人数大约为毕业生人数的20%，并不是所有学生都有机会参与项目。
1.1.4学生实*项目
学生实*项目作为毕业设计选题也是每年毕业设计选题的一个热点。目前二本院校学生的毕业实*一般以团队形式进入实*公司，所涉及的开发项目基本雷同，所使用的设计方案、技术手段基本是一致的，导致毕业设计与课程设计形式雷同。
1.2毕业设计实施时间面临的问题
由于二本院校工科毕业学生面临比较严峻的就业形式，因此学校鼓励学生在第八学期离校自主实*，以应对就业压力问题。毕业设计开题时间定在第七学期，学生完成开题任务、初稿论文撰写后可离校进入工作岗位实*。离校的这段时间，学生没有时间去进行毕业设计课题的研究，通常是在第八学期毕业前一个月回校继续完成毕业设计，这样毕业设计的连续性被打断，前期所进行的课题研究在半年之后再继续，等于重头开始。后续的一个月还包括论文撰写以及答辩，学生正真用于毕业设计的时间不到半个月。从指导老师的角度看，指导工作难度增加，二本院校专业教师人数有限，人均指导学生10人左右。按10人分配教师的指导时间，指导老师针对每个学生的指导时间为1.5天。实际上指导老师除指导毕业设计任务外，还承担着教学、实验、科研等其他任务，学生不可能都得到老师的悉心指导，这也是造成毕业设计质量下降的一个重要方面。
1.3毕业设计论文撰写存在的问题
工科学生普遍在论文写作方面的问题体现在对科技论文的写作规范不了解，二本院校并未开设毕业设计论文写作指导等课程，素质教育课的开设在这方面做了一定的补充，但并非所有学生都会选修这方面的课程。工科论文写作尤其强调用测试数据及结果对课题进行论证，课题实施都需要经过调研、设计、实现、测试及结论分析等过程。论文写作需要对该过程进行完整叙述，强调论文结构的逻辑性以及叙述的严谨性。由于前期的课题实践工作受到时间等方面的限制，学生在撰写论文时手里并没有掌握完整的测试数据，就无从进行数据分析；所撰写论文从整体结构到叙述方式等都存在很多问题。综上所述，目前二本院校工科专业的毕业设计教学实践环节从选题到论文撰写都存在系列问题，导致毕业设计的质量下滑，严重影响了高校培养专业人才的质量。针对以上问题，笔者进行了较为严密的实情研究，并提出以下可行的解决对策，以供参考。
2二本院校工科专业本科毕业设计面临问题的应对措施
2.1选题问题的应对措施
由于工科毕业设计的选题来源具有多样性，选题应从学生实际出发，采用学生选题，教师根据学生的选题方向来选择学生，后续可对学生的选题从深度广度等方面进行修改。这种选题方式充分考虑学生的知识结构，给予其选题的自由度，减轻在毕业设计专业知识适应方面的难度。教师也更容易从专业的角度进行指导，有效避免教师定题，学生无法适应的尴尬状况。课题实施过程师生的适应程度更高。
2.2毕业设计实施时间问题的应对措施
毕业设计的实施时间如前所述存在课题实施不连贯、时间紧张等一系列问题。在当前的社会环境和就业压力的现状下，可将毕业设计的选题及开题时间调整到大三学年，也就是第五或第六学期。这一时期，学生完成了主要的专业基础课程的学*后，对专业学科所涉及的基础理论体系以有大体了解，通过研读专业方向文献、与专业课教师讨论等方式，对自己感兴趣的领域进行尝试性的课题研究。该模式对学生来说需要有一定的文献阅读量，也需要对课题有自己独特的认识；尽管一些专业课程还未开设，学生的知识体系尚未完善，但结合课题研究的方向性可为学生提供未来学*的动力，可使学生专业课程的学*目的性更明确，主动性更强。从时间方面考虑，毕业设计选题及开题时间提前了一年，可有效缓解学生在毕业季所面临的就业压力而导致的心理压力，毕业设计的实施可更从容的实施。
2.3毕业设计论文撰写问题的应对措施
论文的撰写必须密切联系实际，针对课题进行项目开展方案、流程的设计，并对项目结果进行测试及分析，促使学生以实践数据为支撑来完成毕业设计。毕业设计论文则是对整个项目实施的内容、过程、结果进行条理性阐述的文字体现。在整个项目开展过程中，文献阅读、实验测试、论文撰写等步骤环环相扣，密切相关，缺一不可。笔者将整个毕业设计实施及论文撰写的过程通过图1所示的流程图进行展示。通过图1所示流程图，对毕业设计的整体流程进行了展示，该流程是以学生为主体的运行模式。要求学生在开展毕业设计时应将毕业设计的实践过程与论文撰写过程相结合，二者缺一不可，不能分离实施。本科毕业设计是目前以及未来相当长一段时期，高校实施实践教学的一种重要手段，在本科人才培养过程中起到重要作用。通过对二本院校工科专业目前毕业设计过程中的主要问题进行尝试性改革，是将本科实践教学与高教发展趋势相结合的一种教学模式改革尝试。仅以本文提出的一些问题作出相应的应对措施分析，希望对当前高校教学改革提出一种可供参考的改进方法。
毕业设计开题报告
在生活中，报告十分的重要，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？以下是小编为大家整理的毕业设计开题报告，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、立题依据
1、选题背景
*年来，随着无线移动技术、蓝牙和WAP等技术日趋成熟，移动通讯技术和移动计算技术不断融合并迅速普及全球，为移动教育的开展提供了理想的技术基础和物质准备。移动通信技术与移动计算技术在教育中的应用使得教育中出现了一种崭新的学*形式—移动学*，并逐渐成为现代远程教育研究的热点之一。
移动学*是数字化学*(E-learning)的延伸，它是指学*者在自己需要学*的任何时间、任何地点通过无线移动设备(如手机、具有无线通信模块的PDA以及手持电子书阅读器等)和无线通信网络获取学*资源，与他人进行交流、学*。移动学*因具有灵活性、便捷性、无线性等特点，可以提供给人们随时随地的学*，具有一定的先进性。移动学*是知识经济社会人们教育需求和职业发展需求的反映，是现代社会人们工作流动性大、时间紧张的表现，是移动通信技术在教育中的具体应用。
作为远程教育的一种新形式以及e-learning的扩展，移动学*的前景是非常广阔的。要使移动学*成为教育的重要选择形式，真正在教育信息化中发挥其重要作用。
2、国内外研究现状
目前，M-learning在国外的研究主要集中在欧洲和北美的部分经济发达国家，开始较早的一些研究已经进行了四五年的时间。比较有代表性的是：国际远程教育专家戴斯蒙德·基更(DesmondKeegan)博士主持了欧盟的达·芬奇研究计划中一个名为“从数字化学*到移动学*”的项目，并出版著作《学*的未来：从数字化学*到移动学*》(TheFutureofLearning：fromE-learningtoM-learning)详细介绍了该项目的研究成果;欧盟《数字化欧洲行动研究计划》(e-EuropeActionPlan)中特别开展了一项名为“MOBIlearn行动”的移动学*专项研究计划;由英国、瑞典和意大利三个国家的五个组织*A、CTAD、Ultralab、LecandoAB和CRMPA合作开展的欧盟m-learning项目;斯坦福大学学*实验室(SLL)的研究;非洲农村的移动学*;爱立信等商业公司开展的“移动学*”项目等。
但是目前移动学*在国内的研究和应用还处于起步阶段，主要是在教育部的策划下开展，与欧美等国家相比，我们的研究水*还比较低，研究规模还比较小。虽然如此，我们还是取得了一定的成果。如由北京大学现代教育中心教育实验室承担的教育部高教司试点项目—“移动教育理论与实践”，从20xx年1月到20xx年12月，历时将*4年，开发出了基于GSM网络和移动设备的移动教育*台、基于GPRS的移动教育*台、基于本体的教育资源制作发布与浏览*台以及教育语义网络*台;南京大学和日本松下通信工业公司以及SCC公司从1999年4月开始研发的多媒体移动教学网络系统CALUMET，该系统实现了移动学*、移动上网和移动通话这三大功能，在校园网中实现了随时随地的教学;北京大学、清华大学和北京师范大学三所高校承担的教育部“移动教育”项目，其核心内容有两个：建立“移动教育”信息网和“移动教育”服务站体系;20xx年3月，第五届无线、移动、普适技术教育应用国际会议(IEEEWMUTE20xx)在北京师范大学英东学术会堂开幕，作为国内教育著名品牌，诺亚舟教育科技副总经理周智尚向全球专家学者介绍了诺亚舟在移动学*领域的经验，诺亚舟移动学*技术突破吸引全球关注。这都充分证明了移动学*产业正在迅速升温，已经成为远程教育的一大发展趋势。
3、研究的意义
在《从远程学*到数字学*，从数字学*到移动学*》(20xx)的报告上，基更博士用远程学*、数字学*、移动学*三个概念，透视了远程教育的过去、现在和将来。他在报告中指出：“移动学*的发展将使学生在远程学*上更加自由。”无疑，下一代的远程学*将是移动学*。通过介绍国外移动学*的发展成果与案例，分析我国移动学*的研究发展现状，可以对我国目前关于移动学*的研究做出一些贡献，对我国移动学*的.发展起到一定的促进作用，对从事移动学*的人们提供一些启示。
二、重要概念解释
1、移动学*
关于移动学*的定义，目前学术界从不同的角度出发有不同的理解，大致分成三种：第一，将移动学*作为远程教育的一种新形式;第二，将移动学*作为数字化学*(e-Learning)的扩展;第三，从认知学*的角度看，移动学*的移动性、情境性等特点使其成为一种全新的技术与学*方式。
综合以上观点，我们可以认为：移动学*是指利用无线移动通信网络技术以及无线移动通信设备(如移动电话)、个人数字助理(PDA、PocketPC)等获取教育信息、教育资源和教育服务，与他人进行交流和学*的一种新型学*形式。移动学*的目标就是希望学*者能在任何时间、任何地点，以任何方式学*任何内容。
2、E-Learning
E-Learning源于ElectronicLearning，中文译作“数字(化)学*”、“电子(化)学*”、“网络(化)学*”等。简单地说，就是在线学*或网络化学*，即在教育领域建立互联网*台，学生通过PC上网，通过网络进行学*的一种全新的学*方式。当然，这种学*方式离不开由多媒体网络学*资源、网上学*社区及网络技术*台构成的全新的网络学*环境。在网络学*环境中，汇集了大量数据、档案资料、程序、教学软件、兴趣讨论组、新闻组等学*资源，形成了一个高度综合集成的资源库。
3、学*模式
通常认为大多数人都有自己一些特殊的认识事物、理解事物以及处理刺激或信息的模式。基于这一观念，“学*模式”的思想起源于1970年代，*年来获得普及。学*模式是假定能够使个人达到最佳学*状态的方法。这一理论提议教师应该评估其学生的学*模式，并使其课堂教学方法能够最适合每个学生的学*模式。
三、研究的主要内容及预期目标
1、研究的主要内容
(1)移动学*的概念、特点及常见的终端设备。
(2)移动学*的学*模式。
(3)移动学*国内外的研究与应用现状。
(4)移动学*的发展趋势。
2、预期目标
移动学*是远程教育发展的新阶段，作为一种崭新的学*模式，在世界范围内受到越来越多的关注。国外对移动学*的技术可行性分析、系统终端软件的研发和理论研究等方面都做了深入研究，而国内对移动学*的研究才刚刚起步，还存在着一些问题。此外，由于移动学*本身存在的一些局限性，使得移动学*没有取代远程学*。通过对已有文献的调研，分析国内外移动学*的研究现状与应用案例，对我国移动学*的发展起到一定的促进作用，并分析移动学*的局限性，展望未来的发展趋势。
四、研究方法
文献检索法：多渠道的搜索与之相关的文献，做好资料准备，了解现阶段国内外对移动学*的研究与应用现状。
内容分析法：通过对已有文献内容的分析，总结国内外移动学*的研究与应用现状，并在分析与总结的基础上展望移动学*未来的发展趋势。
五、研究方案(思路)
研究过程以移动学*的研究现状与发展趋势为旨归，首先通过查阅分析目前关于移动学*研究与应用的文献资料，认识理解移动学*、E-Learning以及学*模式的概念内涵，了解移动学*的研究与应用现状。在对其进行深刻反思的基础上，将移动学*国内外的研究与应用现状作为本研究的突破口，通过内容分析等方法展开具体的研究过程。这其中概念的界定是十分重要的，究竟何谓移动学*，何谓学*模式，都是需要仔细辨析的。另外移动学*目前应用方面存在的问题也是需要认真思考的。通过分析移动学*应用方面存在的问题，找出解决移动学*所存在问题的措施，并展望移动学*的应用前景，得出移动学*的发展趋势。
六、论文写作进程安排
1、20xx年1月1日——-2月28日，收集材料，查阅文献，为写开题报告作准备。
2、20xx年3月1日——-7日，完成论文开题报告。
3、20xx年3月8日，参加论文开题报告会。
4、20xx年3月9日——-5月5日，写出论文初稿。
5、20xx年5月6日——-29日，完成论文修改工作，经指导老师认可后定稿。
6、20xx年5月30日、31日，准备论文答辩稿，并进行论文答辩。
七、论文写作框架(目录)
摘要
关键词
引言
1、移动学*概述
1、1移动学*的概念
1、2移动学*的终端设备
手机、智能手机、PDA、笔记本电脑等。
1、3移动学*的特点
1、4移动学*的学*模式
1、4、1基于短消息的移动学*。
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