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夏天的清晨，公鸡鸣叫起来，太阳从东边升起，金灿灿的阳光照亮了田野，照亮了荷塘，也照亮了几户农舍。
池边一株株可爱的小草睡醒了，它们伸了个懒腰，在风中点起头，一棵棵柳树随晨风摆动着，翠绿的柳枝在池面上飘拂。池中央是一片挨挨挤挤的荷叶，碧绿碧绿的。荷叶间开着一朵朵白莲，它们亭亭玉立，风儿把它们的清香带向远方……
这时，一个小脑袋从农舍的小窗探了出来，这是个八九岁的小女孩。她看看在屋里忙着的妈妈，又看看在菜园里干活的的爸爸，抿嘴一笑，从窗口跳了下来，悄悄地把柳树下的小船儿推进水里，举起一根长长的竹篙，小心翼翼地站在小船儿上，左撑一篙，右撑一篙，船儿便摇摇晃晃地向池中间的莲丛歪歪扭扭地驶去。
小船儿慢慢地靠*莲丛，只见荷叶你挤着我，我挨着你，真茂密呀！一片片碧绿的大荷叶如一把把撑开的绿伞。荷叶间，白莲花这儿开几朵，那儿冒出几朵，有的怒放，像洁白的玉碗；有的含苞欲放，像刚睡醒的娃娃；有的刚开放，像害羞的小姑娘。铺在水面的小荷叶像一块块碧玉碟，上面滚动着鱼儿嬉戏溅落的水珠。小女孩闻闻这朵，瞧瞧那朵，不忍心地折下一朵含苞的花蕾，便又撑着小船儿往岸边一摇一晃地驶来。
小女孩采到白莲花，高兴得脸上红扑扑的，使劲地撑着船儿，瞧，小船儿把水面上那挨挨的浮萍分开了一条清凌凌的水道儿。小女孩的爸爸在远处岸边看到这情景，笑了。
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”每当我念起这首诗，总会想起去年采莲的.趣事。
那是一个炎炎夏日，我和妈妈、姐姐去一个很大的荷花塘边，妈妈准备让我和姐姐去采莲。到了塘边，妈妈把准备好的零钱递给了阿姨，阿姨收好钱把我和姐姐带到一个房间，给我们穿上了救生衣，又把我们带到几个木盆边，那盆就栓在塘边。我一眼望去，啊！满眼碧绿，时不时还出现一朵朵亭亭玉立的荷花。我踮起脚尖，却怎么也望不到头。阿姨让我们各自上了一个木盆，等我们坐稳了，便解开了绳子，木盆轻轻地飘荡起来。我害怕极了，一动不动地坐在小椅子上，生怕木盆翻了。我往前一望，看见姐姐大胆地划着桨，采着莲呢！我小心翼翼地伐起了桨，嘿，木盆还真的往前飘了。这下，我大胆地采莲了。我伸出手拉住了莲蓬的茎，使出吃奶的力气，想把莲蓬***，木盆却开始倾斜，快翻了，我连忙松开手，往后退了一步，木盆这才*稳了下来。我心想：这可怎么采莲啊？木盆会翻的！这时，一把蓝色的剪刀闯进了我的视线。哦，原来是用剪刀剪啊！我拿起剪刀，顺利地剪下了莲蓬。我高兴地东剪一支，西剪一支，专挑大的剪。一会儿，我觉得太热，看小筐也装满了，可离两小时还早呢！便剪下一支荷叶，盖在头上，悠闲地拿起莲蓬，边吃边欣赏美景，惬意极了。一会儿，我又站起来，准备再采一些荷叶，让妈妈做荷叶饭。刚采了一会儿，两个小时就到了，我们提着莲蓬满载而归。一路上我摇头晃脑地说道：“荷塘满是莲，荷花开得艳。尝美味莲蓬，闻清香荷花！”
“哈哈！”妈妈和姐姐大笑起来。
啊！多有趣的采莲呀！
夏姑娘带着生机与活力来到了人间。
走进山里，沿着狭窄幽深的小径，就会来到恬静的乡村。瞧，村子里有的人在小溪东边的豆田里除草，有的人在院子里一边悠闲地编织着鸡笼一边谈笑风生。
村庄边是一池美不胜收、出淤泥而不染的荷花。每逢夏天，池子里就会传出一阵阵的欢声笑语。
远远望去。一朵朵荷花就像一颗颗闪闪发光的粉红色的小星星，点缀着这一幅绿色的活画。一粒粒“珍珠”——水珠，*躺在荷叶上，在阳光下熠熠生辉。
看，三五成群的儿童都穿上了绿衣，戴上了“绿帽子”。涌上了小筏子，划进了池塘。旁边一那片片的浮萍一路给儿童们让道，果真是“不解藏踪迹，浮萍一道开”。采完了莲蓬回到岸上。儿童们坐在地上手拿着莲蓬，一粒粒蓬莲子像位顽皮的小孩儿，因为不愿意意穿衣服而露出了雪白雪白的肌肤。莲子剥完了，儿童们躺在地上，手拿莲子，一边美滋滋地吃着莲子一边欣赏着荷花池的`美景。
傍晚，夕阳西下，儿童们赤着脚，恋恋不舍地回去了。
今天天气晴朗，特别适合划船，我和欣欣姐姐、黄艳阿姨的女儿和她的`三个同学、黄艳阿姨、叔叔，一起到劳动技校的赏花区划船。
在即将开始游玩的时候，黄艳阿姨宣布：“今天天气好，我们边划船，边采莲蓬，可以跟你们在同一条船的人聊天，但身边一定要有大人。”“不行，我都五年级了能自己保护自己了。”黄艳阿姨的女儿大声*。“你不听话了？那就别划船了。”黄艳阿姨说。“好吧。”黄艳阿姨的女儿终于屈服了。
我们分了两组。欣欣姐姐毫不犹豫地选择了我，叔叔也跟我们一组。开始划船了，我们这两组疯狂地划着，都想第一个完成任务。“哇，这个好大，可以够标准吗？欣欣姐姐说，“可以。”叔叔肯定地说。“哼，欣欣姐姐能发现莲蓬，我为什么不能呢？”我在心里大声对自己说，“加油！”开起疯狂寻找模式。果然，我一连找到了好几个莲蓬。再看看另外一组吧，可是她们好像在跟我捉迷藏，我又听到欣欣姐姐说“哇，这个莲蓬多大啊！这里面的莲子肯定很好吃的……”
集合的时候，我发现她们组采了25个莲蓬，我们组采了16个莲蓬。比赛结果，当然是我们组输了，但是我心里美滋滋的，因为我不仅收获了果实，而且收获了开心。
去年夏天，城里太热，爸爸将我送到乡下舅舅家。一到那儿，我便嚷着让表哥带我去采莲。那天真热，我们来到荷花池边，只见池塘里挨挨挤挤地长满了荷叶，荷花以过了开放的旺盛时期。我迫不及待地跳上一只小船，表哥边划边顺手摘下一张大荷叶倒扣在我头上，说：“城里的白胖子，要小心太阳把你烤糊了。”说完，自己也倒扣一片荷叶在头上。这时我发现一只很大的莲蓬，急忙伸手去摘。这莲蓬长的真结实，怎么也摘不下来。我向前探着身子，没有成功，索性就站起身伸伸出手臂用力想拧断它，一不小心掉下了河。幸好我会有游泳，又爬上了船。表哥见我浑身湿漉漉的，说：“莲蓬怎么摘得下呢？要不要表哥来教你怎么样才能将莲蓬采下来吧！”“好啊！那你快点教我吧！”说完，表哥帮我剪了一个莲蓬。我学着表哥的样子，剪了好多个莲蓬又大又绿，看着真叫人眼花缭乱。天快黑了，我们带着莲蓬撑着小船，在碧绿的湖水上欣赏着美丽的荷花，满载而归。
这时，我才觉得两个膀子像在火上烤一样，疼痛难忍。原来，是我在采莲蓬的时候，忘记了太阳的威力。
“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”每当想起这首诗，我都会嚷着去奶奶家后园池塘里采莲。
走*池塘，放眼望去，一片碧绿。莲叶有高有低，高的可以和荷花媲美，低的则轻浮在水面上。荷花那粉红色的花瓣围绕着娇黄的花蕊，可爱极了。它们有的含苞欲放，有的傲然挺立，有的将要凋零，各有各的姿态，美不胜收！
欣赏完风景，我也做好了准备工作钩子，剪刀，塑料袋。我拿起钩子和剪刀，寻找着属于我的“猎物”。那些莲蓬一个个躲在莲叶下，几乎看不到它们的身影。我翻了好几片莲叶，终于找到了一个又大又嫩的莲蓬。我急忙用钩子把它钩到岸边，用剪刀剪下来，扔到一边的袋子里，这就是我的第一个收获品。看它整体长的像个马蜂窝，那一个一个的洞就是莲子的家。里面的莲子圆滚滚的，披着清一色的绿色外衣，剥开壳，露出了白白胖胖的莲子肉，真让人“口水垂下三千尺”！妈妈那边则是用手摘，她只要看到了莲蓬，就把它扯过来，然后摘下放进袋子里，速度可比我快多了！“我可要加紧努力了。”我在心中暗想道。过了不知多久，我的袋子里已经装满了我的收获品，衣服也湿透了，其他人也准备回家了！
回到家，我把自己采的莲蓬剥开，尝一颗，一股甘甜涌上心头！
柔美的江南小城在**清风，阵阵幽香的清晨中醒来，又到了一年一度的采莲季节。那通向荷池的石芥被竹林围绕，空气中还残留则昨夜风的痕迹，带着凉意的水边被淡蓝的烟雾缭绕，满是长着绿色荷叶的水中，鱼儿在轻快地游弋，风儿把河水微微湿润的气息和淡淡荷香送来。
连这热闹的季节里，虽天边还是出露微熹，但荷塘里还有几只小船在其中穿梭。船上坐着的是采莲的女子，小小的脸庞，小小的唇齿，一双眉峰也是细细的，淡淡的。仿佛同远山碧水一样出自擅长淡雅的山水画的画工笔下。船头还有那翩翩的少年，身着鲜艳的长袍，腰里束一条羊脂玉带，他看着她精致的手轻轻摘着莲子，手里拿着酒杯轻软，脸上洋溢着春风得意的浅笑。这时，对面划来另一条小船，船桨在馨香飘逸的湖面上一下一下地划着，滴滴苍绿的湖水在细细的纹路中淌落，若得那水纹向远处气息氤氲的湖心一层一层地荡去。那条船上坐着又一位娇美的女子，一袭水绿色薄绸长裙，两弯柳眉轻轻点成了翠黛色，立在船头，风姿楚楚。船头也有一位俊俏少年，拿着酒杯。当两条船交汇时，双方传递酒杯，陶醉在一片湖光山色之中。
不一会儿，采莲的小船越来越多，岸上看采莲的人也渐渐多起来，有姗姗来迟到池里采莲的，也有尽兴而归的。那条小船悠悠划到岸边，拔掉挂着的水草，分开片片浮萍。当船挺稳，他看着她上岸，她担心被水中溅起的水珠沾湿衣襟而走走退退，低头频频回视自己的动作，怕不小心踏翻船，用手微微提起衣裙，脸上还带着盈盈地笑意，这一举一动中都带着几分羞涩。于是他的眼里，只剩下她的浅笑微颦，只剩下那对荡漾的美目，美得如薄烟轻拢的古潭，深不见底。
“采莲船”到来之前，家里通常会点上两根蜡烛，大概都是吉祥的意思。
“采莲船”来了，好一支庞大的队伍。十来个人提着纸糊的灯笼，这些灯笼既精致又漂亮，将我家的院子围了起来，霎时，锣鼓声，鞭炮生，一拥而上，一直船而轻飘飘的的走向后院子中央。船儿不大，上面挂满了彩带，灯笼，整个船儿都是红色的'，喜气洋洋。
定睛一看，里面坐着一个美丽的姑娘，脸上露出微微的羞涩，大家称她“新姑娘儿”，是新娘的意思。红色的衣服，红色的船，红色的脸颊，给节日带来不少的喜庆。
船前还有一个人，不怎么漂亮。不仅不漂亮，而且还很丑，头顶系着一方灰色头巾，身着一件布满补丁的极不合身的大衣服，而且脏兮兮的，与美丽的新娘形成了鲜明的对比，人们叫他——媒人，再一看是挺象的。手里拿着一把破旧的不堪的扇子。再那边边唱边跳，引得群众哈哈大笑。
其实她唱歌挺好听的。是地地道道的宜昌特色的歌，巧妙的把我们编如歌词。爸爸妈妈不停的喜滋滋的给红包，一边给红包一边不停地夸赞：“值，这红包还真的给得值。”
还有一个人不能不提，他手持一根绑满彩带的漂亮竹竿，不停制造风浪，使得新娘在船上摇来晃去，我想所有人中，属她最累了。
接下来的节目好像叫“打莲湘”，一群美丽的村姑手持两根绑有彩带和铜铃的木棒，全身上下均匀地敲打，很有节奏，舞姿柔美，伴随一阵悦耳的铜铃声。
“轻而易举”赢得群众们一阵阵热烈的掌声。
后面的节目也毫不逊色。美丽的蚌精一张一合，舞龙队整齐而壮观。巴山舞，舞出了土家人民的热情豪迈。
“采莲船”伴有一系列精彩节目，舞蹈迷人，歌声悦耳，再给我们带来欢乐的同时，也给我们带来了祝福。
我相信所有都喜欢“采莲船”，也相信，所有目睹过“采莲船”，无论是外乡人，还是本地人都会深深爱上“采莲船”的。
“莲叶深处谁家女，隔水笑抛一枝莲” 每一次朗朗上口的读到这一句汉乐府名诗的时候，内心深处就有一种想去放舟采莲的冲动，但总是因为工作忙碌的缘故吧，一拖再拖，没得时间去了却这个在心里酝酿了许久的心愿，今天，好不容易逮住一个出去采风的机会，结伴踏上了去康山大堤观赏莲花的旅途。
大约50分钟的车程，一片红绿交加相得益彰的荷花盛景尽收眼底，争奇斗艳的芳姿不停的催促着我迫不及待的步伐，立刻租来小船一只，撑起一竿的碧色，踏着一叶的荷香，放舟驶入了清波荡漾的湖心，尽了一回赏荷花美景，观美人采莲的心情。此时的你，可以放纵心情什么都不去想，可以抛开一切顾虑，无拘无束的扯开自己的喉咙去高歌，让惊飞的鸟儿、纷飞的蝴蝶用异样的眼光去看着你，任意它们的想象力吧！既然来了，就让自己在自由的天空下任性一回。
同伴们彼此闹开了，争相划船，船在摇摇晃晃中缓缓前行，穿梭在阵阵的荷风莲香里，只见烟波江上的这一叶方舟伴随着叽叽喳喳的欢笑声渐行渐远，渐行渐深。此时，船波荡开的涟漪，把碧叶轻摇，我在船边，无限遐想地念起了“莲叶深处谁家女，隔水笑抛一枝莲”古老的诗篇，此情此景，那浅浅的暮色，同伴纤细的玉腰，清丽的妙音，还有那低头采莲时的温柔，让我似梦非梦，醉在画中游。 哈哈哈，莫非是真的要醉了，赶紧掬起一捧清水，洗醒了梦中人。
大家尽兴的玩耍着，来往穿梭莲花丛中痛痛快快的疯了一下午，此时的幕色也渐渐随着我的遐想撒下了一道道迷迷蒙蒙的青纱帐，同伴们仰望天空，方知已晚，这才摇动船桨缓缓地划开黄昏下的碧波，载着满满一箩筐的莲蓬踏上了归程。水阔天空，云山无碍，小船方兴未已的摇荡着，摇摇摆摆的驶出了花海里。余音缭绕，船桨吱吱，一曲《等你，明年来采莲》长久的回荡心间。采莲赋，独处依稀闻清香，脑海里，那些笑声，清脆悦耳，酣畅淋漓，直到伏案写文仿佛还萦绕耳边。时光荏苒，岁月静美，心中放声高喊，明年你等我，再渡莲塘，我依旧来采莲。
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”每当我念起这首诗，总会想起去年采莲的趣事。
那是一个炎炎夏日，我和妈妈、姐姐去一个很大的荷花塘边，妈妈准备让我和姐姐去采莲。到了塘边，妈妈把准备好的零钱递给了阿姨，阿姨收好钱把我和姐姐带到一个房间，给我们穿上了救生衣，又把我们带到几个木盆边，那盆就栓在塘边。我一眼望去，啊！满眼碧绿，时不时还出现一朵朵亭亭玉立的荷花。我踮起脚尖，却怎么也望不到头。阿姨让我们各自上了一个木盆，等我们坐稳了，便解开了绳子，木盆轻轻地飘荡起来。我害怕极了，一动不动地坐在小椅子上，生怕木盆翻了。我往前一望，看见姐姐大胆地划着桨，采着莲呢！我小心翼翼地伐起了桨，嘿，木盆还真的往前飘了。这下，我大胆地采莲了。我伸出手拉住了莲蓬的茎，使出吃奶的力气，想把莲蓬***，木盆却开始倾斜，快翻了，我连忙松开手，往后退了一步，木盆这才*稳了下来。我心想：这可怎么采莲啊？木盆会翻的！这时，一把蓝色的剪刀闯进了我的视线。哦，原来是用剪刀剪啊！我拿起剪刀，顺利地剪下了莲蓬。我高兴地东剪一支，西剪一支，专挑大的剪。一会儿，我觉得太热，看小筐也装满了，可离两小时还早呢！便剪下一支荷叶，盖在头上，悠闲地拿起莲蓬，边吃边欣赏美景，惬意极了。一会儿，我又站起来，准备再采一些荷叶，让妈妈做荷叶饭。刚采了一会儿，两个小时就到了，我们提着莲蓬满载而归。一路上我摇头晃脑地说道：“荷塘满是莲，荷花开得艳。尝美味莲蓬，闻清香荷花！”
“哈哈！”妈妈和姐姐大笑起来。
啊！多有趣的采莲呀！
星期五，我们一家人来到了团湖。
到了团湖，我们第一眼看到的就是一望无际的荷叶，荷花。妈妈提议：“我们去摘朵荷花吧！”我们顺着长满杂草的小路，来到荷塘中央的堤上，摘下一朵开得很娇艳的荷花，荷花的`花蕊是一个还没有成熟的莲蓬，被四周粉红的花瓣包裹着，像个小婴儿投入妈妈温暖的怀抱。荷叶像一顶顶绿色的小伞，还有晶莹的小水珠在上面做游戏呢！忽然，“扑通扑通”的声音从脚下传来，我被吓了一跳。原来是小青蛙们在跳水呢！耳边回响着或远或*小青蛙们欢快的歌声！
“去摘几个莲蓬给你们尝尝。”爸爸说。我和弟弟都拍手称好。爸爸东看看，西瞧瞧，好不容易找到一根长长的竹竿，准备勾莲蓬。“勾莲蓬要有耐心，不可以三心二意，”爸爸说：“不然，莲蓬会从你的视线里“溜”走。”只见爸爸小心翼翼地将莲蓬勾过来，用力一拔，莲蓬就被连根拔起了。荷杆长度和我的身高不相上下，上面布满小小的刺，荷杆和莲蓬连接处恰好有个弯弯，像勾子。爸爸又拿这个新的勾子勾了好几个莲蓬。圆锥型的莲蓬，泛着柔柔的绿色，一个个小洞均匀排列，里面住着一颗颗莲子，脱掉莲子绿色的外衣，就可以吃到白嫩的莲米了，如果你仔细观察还会发现最里面还有两瓣绿芽，那是传说非常苦的莲芯，可我们并没觉得苦，那是因为它还没长老。
荷塘的晚风轻轻吹拂，荷花仙子在荷叶的簇拥下随风舞动，青蛙们也继续着演唱会。我和弟弟坐在荷塘边，眼观荷景，耳听蛙声，口含莲子，真是一件美好而幸福的事！
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宋词·柳永《采莲令》
华收、云淡霜天曙。
西征客、此时情苦。
翠娥执手，送临歧、轧轧开朱户。
千娇面、盈盈伫立，
无言有泪，断肠争忍回顾。
一叶兰舟，便恁急桨凌波去。
贪行色、岂知离绪。
万般方寸，但饮恨、脉脉同谁语。
更回首、重城不见，
寒江天外，隐隐两三烟树。
作品赏析
【注释】
①月华收：指月亮落下，天气将晓。
②临歧：岔路口。此指临别。
③脉脉：含情貌。
【评解】
斜月西沉，霜天破晓，执手相送，情何以堪！这首送别词，既表现了送行者的无限依恋，也抒写了行人的感怀。把送别和别后相思的情景，层层铺开。深刻细致地写出了人物的感受。最后以景结情，倍觉有情。全词铺叙展衍，层次分明而又曲折婉转。
不仅情景“妙合”，而且写景、抒情、叙事自然融合，完美一致。体现了柳词的特色。
【集评】
唐圭璋《唐宋词简释》：此首，初点月收天曙之景色，次言客心临别之凄楚。“翠娥”以下，皆送行人之情态。执手劳劳，开户轧轧，无言有泪，记事既生动，写情亦逼具。“断肠”一句，写尽两面依依之情。换头，写别后舟行之速。“万般”两句，写别后心中之恨。“更回首”三句，以远景作收，笔力千钧。上片之末言回顾，谓人。此则谓舟行已远，不独人不见，即城亦不见，但见烟树隐隐而已。一顾再顾，总见步步留恋之深。屈子云：“过夏首而西浮兮，
顾龙门而不见。”收处仿佛似之。
《唐宋词鉴赏集》：况周颐《蕙风词话》云：“盖写景与言情，非二事也。善言情者，但写景而情在其中，此等境界，惟北宋词人往往有之。”从这首词的结句很可以看
出这一特点，它在情景交融方面，的确达到了很高的境界，在这一点上，也可以说它“高处不减唐人”。
设计理念：
学生的主体地位是教学过程本质所决定的，学是内因，教是外内，教只有通过学才能起作用。只有尊重学生的主体地位把学*的主动权交给学生，让学生自觉地投身于学*中，才能保证落实主体地位。因此，我在设计上注意时间上给予保证，引导学生在学*实践中体验成功的乐趣，掌握学*方法，*等地对待学生。创设情境，以读为本。面向全体，着眼发展。
教学目标：
1、会认“裁”这个字。
2、正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。
3、结合看图、读诗，了解诗文大意，感受人与自然的和谐、恬静之美。
教学课时：1课时
教学准备：
生字卡片、描写荷塘采莲的课件，配乐录音带，了解诗人的生*事迹。
教学过程：
一、“猜莲花”，感知古诗大意
1 、猜谜引趣。
师：同学们，我们先来猜个谜语吧!“一个小姑娘，住在水池塘。身穿粉红衫，坐在绿船上。”请打一植物名。学生猜。
师：对，是荷花。今天我们要学的这首《采莲曲》是一千多年前的唐朝大诗人王昌龄写的。(齐读诗题)他生前就负盛名，你们想读好这首诗吗?那就跟我一起来欣赏下面的一幅美景吧! (课件出示诗人图像并配上古乐)
2、整体感知。
(1)(课件出示美丽的荷塘，一群少女划着船从远处悠然而来。)
引导看图：说说你看到了什么? (荷叶、荷花、少女、船)
(2)初读古诗。
诗人是怎么描写这么美的景色的呢?大家自己去读读诗吧。不认识的字，请拼音朋友帮帮忙。
(3)引导想象。
现在请同学们闭上眼睛静静地听录音配乐朗读，仔细地感受人与自然的和谐之美，看你的脑海中能出现一幅怎样的画面。指名说想象到了些什么。
二、“读莲花”，感悟古诗韵律
1．听录音感知。
每首古诗都有一定的韵律节拍，只有按照它的`节拍读才能理解得好。你们想知道这首诗的节拍吗?请认真听录音朗读体会。
2、自由练读。
听了录音，你感悟出它的节拍了吗?请自己练读。学生自由读诗。
3、指名读。谁能有节奏地读给大家听?
4、检查自读情况。出示生字：裁。指名读全诗，教师正音。
5、小组读。
你们都读得这么带劲呀!那请你读给小组的同学听听。读得好，大家夸夸他；读得不够好，大家帮帮他。
6、全班齐读。
三、“说莲花’，再现古诗意境
1．指导第1、第2句。
(1)指名读诗的第1、第2句。
(2)看课件。
师配乐叙述：一群采莲的少女，她们的绿罗裙融人到田田荷叶中，仿佛一色，分不清楚。采莲少女的脸庞正掩映在盛开的荷花中间，看上去好像鲜艳的荷花正朝着少女的脸庞开放。
(3)引导练读。这么美妙的景色，我们该怎么读呢?(声音要轻柔、甜美、速度稍慢)
(4)学生自由练读。
(5)指名读。
(6)男女生比赛读。
2、指导朗读第3、第4句。
(1)看课件。
师配乐叙述：人荷相杂使人难以分清，歌声由池中传来。才知道她们穿行在荷花丛中采莲呢!
(2)角色体验。
人与自然是多么的和谐、恬静啊，如果你是诗人王昌龄，此时你会怎样来吟诵“乱入池中看不见，闻歌始觉有人来”呢？
(3)指名反复读。引导学生读出欣喜的语气。
(4)邀请自己的小伙伴读诗。
(5)全班朗读。
3、有感情地朗读整首古诗。
四、“诵莲花’，领悟古诗情趣
1．教师激情叙述。
采莲曲·若耶溪傍采莲女 唐朝 李白
若耶溪傍采莲女，笑隔荷花共人语。
日照新妆水底明，风飘香袂空中举。(袂 一作：袖)
岸上谁家游冶郎，三三五五映垂杨。
紫骝嘶入落花去，见此踟蹰空断肠。
《采莲曲》译文
若耶溪旁，三三两两的采莲女正在采莲子；隔着荷花谈笑风生，互相嬉戏。
阳光照耀采莲女的新妆，水底也显现一片光明。只见那高高举起的香袖在空中飘荡。
那岸上是谁家公子在游荡？三三五五、似隐非隐在垂杨下。
身边的紫骝马的嘶叫隆隆，落花纷纷飞去。见此美景，骚人踟蹰，愁肠空断。
《采莲曲》注释
采莲曲：属乐府清商曲辞。起于梁武帝萧衍父子，后人多拟之。
若耶溪：在今浙江绍兴市南。
袂：衣袖。全诗校:“一作袖。”
游冶郎：出游寻乐的青年男子。
紫骝：毛色枣红的良马。
踟蹰：徘徊。
《采莲曲》赏析
通过描写精心装扮的采莲少女们在阳光明媚的春日里快乐嬉戏的旖旎美景，以及岸上的游冶少年们对采莲少女的爱慕。来表达 春日里，少年男女之间微妙萌动的爱情。以及诗人对时光飞逝、岁月不饶人的感叹，及对美景易逝的无奈之情，寄托着作者因怀才不遇、壮志难酬而发出的愁思。
首联是说溪边采莲花的女孩，隔着荷花谈笑风生，互相嬉戏，或是和风细雨，或是娇喘微微。荷叶田田，芙蓉朵朵，与春风满面的姑娘的`粉颊交相辉映，正如王昌龄《采莲曲》中所道“乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。”隔着莲花，似有似无的朦胧之美，意趣盎然，富有生活气息。“笑隔荷花”将采莲女纤手拨荷花愉快交谈的神态细腻的表现出来，生动形象。
颔联是说温和的阳光，浓抹的新妆，清澈的流水，风飘香袖的妩媚，勾勒出一幅清新明丽的采莲图，节奏轻快，活泼自然。采莲女不知是在挥手还是在故意摆弄，将香袖高举，河面倒映着采莲女精心准备的新妆，最是那一低头的闲花照水，露出她娇羞的神态，腼腆不胜凉风的吹拂，正如“照花前后镜，画面交相映”，人花难辨。这两句勾勒出了“江南可采莲，莲叶何田田”的美好意境，如闻其声，如见其人，如临其境，让人感受到一股勃勃生机，领略到采莲人内心的欢乐，所谓“菱歌唱不彻，知在此塘中”。
颈联两句写欢声笑语吸引了岸上的游冶郎，不知哪家的公子，三三五五、似隐非隐在垂杨下，我们可以想象出此时的采莲女面对岸边的游冶郎会有多么的娇羞，所谓“女为悦己者容”，心里怦跳的喜悦之情溢于言表。李白笔下的娇羞之态并未点明，只是从“日照新妆水底明，风飘香袖空中举”联想到的，有着明丽可人的浪漫情调，自有一种清新脱俗。诗人将她们置于青翠欲滴的荷叶丛中，又以游冶郎的徘徊搔首来衬托她们的娇美，使用乐府写罗敷的手法，从而更加委婉传神。
最后尾联则是说诗人骑着紫骝，马儿嘶鸣着，惊花，花落，空见那一份景色，使人凄怆断肠。这里充斥着诗人对时光飞逝、岁月不饶人的感叹，及对美景易逝的无奈之情，寄托着作者因怀才不遇、壮志难伸而发出的愁思，这与他*素洒脱自信、率真不羁、清新飘逸的风格有所不同，而以一种细腻温婉的笔触，引人遐思。“踟蹰空断肠”，似是断肠人在天涯，象他《月下独酌》中一身孤傲与月为伴，与影为伴，还是免不了苍茫寂寥、清绝孤独之感，一向大气豪迈的李白也有避不了的人生悲哀。
李白诗将吴越采莲女的娇艳清纯放在荷花丛中加以表现，又用岸上游冶郎的徘徊踯躅不忍离去反衬采莲女的魅力，描绘出明艳、活泼、大方的采莲女的新形象，语言入清水芙蓉，天然雅清，毫无做作，一气呵成，展示出诗人的姿态高雅、清新脱俗。弥补了六朝以来采莲女形象的苍白与虚饰。
采莲曲
玉溆花争发，金塘水乱流。
相逢畏相失，并著木兰舟。
翻译
玉光闪闪的'水塘边，绚丽芬芳的鲜花争相绽放，采莲的轻舟来来往往，塘中水波回旋荡漾。
恋人们在小河上相会，唯恐被水波分开，于是把小船紧紧靠拢。
注释
溆：指水塘边。玉溆，玉光闪闪的水塘边。
金塘：形容阳光照在池塘的水面上。
畏：怕。
木兰舟：《述异记》：“木兰舟在浔阳江中，多木兰树；昔吴王阖闾植木兰于此，用构宫殿也。七里洲中，有鲁班刻木兰为舟，舟至今在洲中；诗家云木兰舟，出于此。”
创作背景
作者是吴郡人，从小生活在江南水乡，对于采莲青年男女们的劳动生活、对于他们开朗活泼的感情和性格，都非常的熟悉。故创作了这首诗。
赏析
《采莲曲》，乐府旧题，为《江南弄》七曲之一。内容多描写江南一带水国风光，采莲女劳动生活情态，以及她们对纯洁爱情的追求等。崔国辅的这首《采莲曲》就是一首清丽而富有情趣的篇什。
“玉溆花争发，金塘水乱流。”“玉”、“金”二字用得很有讲究。用“玉”形容塘边，就比用“绿”显得明秀、准确、传神，它能使人想见草茂、气清、露珠欲滴、风光明媚的景象；玉溆配以鲜花，为主人公的活动设计了明丽动人的环境。金塘的“金”，和前面的“玉”相映增色，读者可以因此想见阳光灿灿，塘波粼粼，桃腮彩裙，碧荷兰舟，相映生辉的情景。绘画学上，很讲究“补衬”之色，以“金”色补衬其他颜色，则使和谐的色调更加光彩明艳。金塘的“金”字，正有如此妙用。在这一联中，“争”、“乱”二字，也运用得活而有力。一个“争”字，把百花吐芳斗艳的繁茂之态写活了。“金塘水乱流”，塘水本不流动，即使是通河之塘，水也只能朝着一个方向流；但由于有了几多采莲轻舟，此往彼返，那塘上的水波便相向回旋起来；一个“乱”字，写尽了青年男女们轻舟竞采、繁忙不息的劳动情景。诗人不写人的活动，人的活动自见，只从水波蛇行回旋的乱流中，便可想见人物的活动情态。
这些江南水乡的青年男女们天真活泼，对美好的爱情有着大胆炽热的追求：“相逢畏相失，并著木兰舟。”这两句写了恋人的心理活动。恋人水上相逢，喜出望外，十分珍惜这次相逢，唯恐水波再把他们分开，于是两只船儿紧紧相靠，并驾齐驱，谁也舍不得离开谁。“畏相失”，活现出青年男女两相爱悦的心理状态，写尽了情侣间的相互爱慕之情。
该诗所写的爱情十分纯真，也十分含蓄，一句“并着木兰舟”，十分耐人寻味。诗人不直接写人，而通过富有诗情画意的景物，将人物的活动融入美景之中，写得神态逼真，生活气息浓郁，风味淳朴，是一首活泼清新的抒情小诗，它反映了盛唐社会生活的一个侧面。
采莲曲
采莲归，绿水芙蓉衣。
秋风起浪凫雁飞。
桂棹兰桡下长浦，罗裙玉腕轻摇橹。
叶屿花潭极望*，江讴越吹相思苦。
相思苦，佳期不可驻。
塞外征夫犹未还，江南采莲今已暮。
今已暮，采莲花。
渠今那必尽娼家。
道德，这两个简短易懂的字眼，却是构成如今文明社会所不可缺少的基石，回首过去，有多少古人曾经赞颂过高尚的道德精神，又有多少文人墨客曾经用笔砚来描绘着心中的神往---德。一如那时，现在的人也开始将道德，诚信谱写进意境优美的诗歌散文中，以此来表达自己心灵的纯洁，但是，往往有的人却一定要把道德深深地埋葬于坟墓，践踏在脚下
英国哲学家弗兰西斯 培根曾说过：“美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，该幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。” 而在我的记忆里，就有过这样一件看似*凡的小事，它像浪潮般久久地冲击着我的心房，不肯退去
那年冬天，是南方城市从来没有遇到过的寒冷，像钩藤的弯刺，隐藏在翠碧的叶片下，其实又硬又干，能一直戳到骨子里的。和往常一样，我散步公园里，这时视线中突然出现一打扮时髦漂亮的姐姐，白皙的皮肤，碎碎的栗米色刘海从耳边挂了下来，大大的墨黑色眼睛，忽闪忽闪的，她的手里拿着一包瓜子，边走边磕着，原本干净的林阴小道上，此刻却被留下了一些细微的垃圾，在她身后不远处，一位老人正默默地用枯枝似的双手捡起瓜子壳，一声不吭，拘偻着腰，穿着军绿色的过了时的大呢袄的老人的形象在我眼中立刻高大了，不由得，我又撇向了那个时髦的姐姐，依稀看见她耳旁戴着一对小巧精致的.耳机，好像是在听音乐，但是这便能成为理由吗，而我却清楚地看见在她的前方，树着一个牌子，禁止随地乱扔垃圾……
道德真的不难，只要做每一件事前都用心想想，为他人考虑一番。让我们从最小的事做起，一起共创美好的明天吧
看戏，赏戏和演戏，可谓剧场三种状态。
看戏，要求十分简单。你搬一板凳，在那坐着，或直接站在座位旁。只是呆呆地望着台上，管你神魂出窍。
赏戏，坐在高档座椅上，一碟小菜，几杯小茶，以眼耳全神贯注地听赏。一遍，内容印在脑海，时时回忆，时时悟新。
演戏，那可不一样了。台上台下通通要照顾。台上演员注意妆容、服饰、动作、戏曲和神韵。台下管理秩序，服务观众。有演戏的幸苦，才能对这戏有深刻认识。
提出这番道理的正是我的数学老师。
上课时，老师常给同学们说一些段子，把同学们逗得前仰后合。之后，又是一段意味深长的人生道理，无非是一些有关红色，劝学，劝勤的道理，却没几个人能听进去。
一日，老师在讲台上讲课，中段，说起看戏，“……每个班可有不少看戏人，不少赏戏人，还有不多的演戏人。同学们，不可做看戏人！不是有句话‘看戏不嫌事大’吗？若真的.只是看戏，你只能看戏的表面，百分之十左右。赏戏，可有百分之七八十。演戏，无论怎么少，也不能少过百分之九十了。”
老师为什么会有如此的领悟？因为经历长，见多识广。五十几年的风霜磨砺心灵，在脸上刻下一条条岁月的痕迹。老师也有求学时，是过来人，对学*有所感，有所悟，有所作为。他是演戏人，大半辈子在讲台上。我一赏戏人虽未有水*，但也要适时转化为演戏人，才有更深的见解。我这样想，并付出行动，考试再差也差不到哪去。而看戏人，我同桌则是典型一个。上课开小差，下课倍疯癫，放假不学*，以致考试前临时抱佛脚，考后只有哭的份。
学*的剧台上，争做演戏赏戏人，不做看戏人。
我喜欢的水果很多：又红又圆的苹果，又大又甜的西瓜，香甜诱人的香蕉，令人垂涎的葡萄……可我最爱吃的就要数清香、凉润的柚子了!
今天联欢会，老师让我们“请”来了各种各样的水果，教室里成了一个水果世界，柚子就是其中的一位“嘉宾”。柚子穿着一件金灿灿的大衣，可能是感到天冷要把自己暖和一点吧!从正面看上去它像一个硕大的桃子，又像一朵含苞欲放的荷花，还像一滴巨大的雨珠。老师把它一翻向上一抛，柚子一下子又变成了一个能在天空中自由飞翔的热气球了!哦!柚子可是一头大一头小的啊!老师让我们摸一摸柚子，再摸一摸桌面。咦!难道有“神马机关”?我们有点丈二和尚摸不着头脑。呀!真是不摸不知道，一摸吓一跳，原来柚子皮是这么粗糙啊，上面还长满了小疙瘩!
不一会儿，教室里弥漫着水果的香味，我闻一下刚才摸过柚子的手。呵，手上还留有一股淡淡的清香味呢!这时老师拿出一把水果刀，告诉我们切柚子的正确方法：把柚子反过来小头向下把它扶稳，然后用水果刀轻轻地划破外皮剥开它。剥开后的柚子像一朵盛开的□，在和百花争奇斗艳呢!中间像一个洁白的雪球，雪球的外面裹着一层薄薄的像棉花一样的柚棉，扒开柚棉，里面原来是一片片排列整齐的果肉，果肉的形状像一艘艘小舟，又像洁白的月牙，还像香甜的香蕉。老师扒下一瓣瓣果肉给我们尝尝，又甜又酸，还有一种清凉的味道，十分的可口好吃，真是“天下一绝”啊!柚子不仅好吃还富有营养，它含有丰富的维生素C呢!
柚子的果皮可有妙用哦!把柚子皮放进家中的冰箱，就能使冰箱里的异味飞得无影无踪;刚装修的新房，也可以多放点柚子皮进去，可以让室内的空气变得十分清新。
另外柚子还是礼品呢，因为“柚子”和“佑子”同音，意思是保佑儿女*安无事，所以人们在送礼物时，就会放上一个柚子表示祝福。
怎么样，你是不是也喜欢上它啦?
小草受到阳光的抚摸，轻轻地，探出了脑袋;鸟儿受到阳光的抚摸，欣欣然，张开了眼。
爱就像阳光，无处不在，我受到爱的抚摸，成长路上一片温暖。
爸爸的一次谆谆教导，妈妈的一桌丰盛饭菜，外公的一个新殷切期望，外婆的一番嘘寒问暖，使我一直快乐无忧，犹如沐浴在爱的海洋中，
亲人的爱就像阳光，总是那么温暖，那么默默无闻，细心地呵护我的成长!
初中三年的时光大多在校园中度过，当我遭遇失败而沮丧时，朋友们给予我安慰;当我获得成功而欢欣时，朋友们给予我拥抱;当我遇上困难棘手无策时，朋友鼎力相助……无数句真挚话语，无数次日夜下的握手同游，使我天天受到爱的滋润。
朋友的爱就像阳光，总是那么朴实，纯真，与我在青春路上同行!
当我在街上不小心丢了东西时，会有一位小弟弟帮我捡起;当我摔倒时，会有一位大姐姐向我伸出手，拉我一把。茫茫人海中，一位素未谋面的陌生人互相帮助，使我学会了给予，施比受更幸福。
陌生的爱就像阳光，那么乐于奉献，不求回报，教我人生的哲理!
昔日的小草已舒展开嫩绿的叶子，迎接太阳的笑脸，昔日的小鸟已扑腾着羽毛渐丰的翅膀，投入阳光的怀抱。
爱就像阳光时刻照耀着我，使我健康、充实。
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