初三化学教师工作计划

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  • 初三化学教师教学工作计划菁选

  • 2023初三化学教师教学工作计划

      日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们的工作又将迎来新的进步,来为今后的学*制定一份计划。计划到底怎么拟定才合适呢?以下是小编收集整理的2023初三化学教师教学工作计划,仅供参考,大家一起来看看吧。

      一、指导思想

      本学期我将继续在新的《课程标准》的指导下,以中考为导向,以学生发展为本,更新教学观念,提高教学质量,规范教学过程。提炼自身的教学水*,在助学生发展各方面素质的同时,使自身的业务水*得到提高,再上一个新的台阶,打好基础,力争在明年中考中再次取得优异成绩。

      二、学生分析

      本学期我继续任教的九年级三个班级的化学教学,相对来说,一班的学生学*能力稍微好一点,但是参差不齐,二、三班学*能力较弱,这些学生根本不知道什么叫学*,学生基础相当薄弱,多是由于之前没有养成良好的学**惯、兴趣,自觉性比较差,或者家庭社会因素等,而导致这些学生对学*产生了厌倦,这些给自己教学工作的顺利开展带来了较的难度,当然有相当一部分的学生有很强的上进心和学*积极性,求知欲的强,为我在本学期的教学提供了较好的教学素材,也对老师的教学工作提出较高的要求;再加上化学是一门九年级刚开设的新课程,与生活的联系较多,正确的引导会提高学生的学*热情。对于不同层次的学生,因材施教,做不同层次的要求,使学生能够各取所需,在不同层次上得到充分的发展,同时又能轻松适应校园生活,做到真正的以人为本。

      三、教材分析

      本教材是人芥体系,有两个明显的特点,其中第一个特点是分散难点,梯度合理,又突出重点。以学生生活中离不开的空气、水、碳、金属以及溶液等引入,在学*元素和化合物知识,同时有计划地穿插安排部分基本概念,基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合,有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力,还可以分散学*基本概念和基本理论,以减轻学*时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学*和掌握,每章教材的篇幅较短,重点较突出。第二个特点,突出了学*化学是以实验为基础的,以动手操作能力要求,每一块中都有有许多学生实验和实验探究,同时又注意了学生能力的培养。

      四、教学目标任务

      1、将学生所学的理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际,学生的生活实际,使学生学以致用。不断激发学生学*化学的兴趣。同时培养学生的科学态度和科学的学*方法,培养学生的实验操作能力和创新精神,使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的社会生活问题。

      2、使学生学*一些化学基本概念和原理,学*常见地元素和化合物的基础知识,掌握化学实验和化学计算基本技能,并了解化学在生产中的实际应用。

      3、激发学生学*化学的兴趣,培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知蚀解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。

      五、方法措施

      (1)重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中,既要注意概念的科学性,又要注意概念形成的阶段性。在*时备课、上课抓重点,把握本质的东西,在教学中要尽可能做到通俗易懂,通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括,使学生形成概念,并注意引导学生在学*,生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

      (2)加强化学用语的教学,元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语,是学*化学的重要工具。在教学中,要让学生结合实物和化学应,学*相应的化学用语,结合化学用语联想相应的实物和化学应。在*日教学中引导学生学会对比,这样,既有利于学生记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。

      (3)化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学*化学的兴趣,助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学*方法。因此,加强实验教学是提高化学教学质量的.重要一环。在教学中,要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在*日教学中注意化学实验教学。除了认真做好演示实验,积极组织好学生实验,还要尽可能多创造机会开展课堂内的、体现学生自主性的探究活动,鼓励学生自己回家利用家中的替代品进行家庭实验。学生通过亲历实验和体验科学探究,科学素养才能得到更好的发展,应用化学知识解决问题的能力和创新能力才能得到提高。

      (4)及时跟踪检查。

      在*常的教学工作中,积极深入学生中,了解学生的学*状态,端正学生的学*态度,尽量做到及时了解学生,及时助学生。

      (5)积极开展化学课外活动。

      组织和指导学生开展化学课外活动,对于提高学生学*化学的兴趣,开阔知识视野,培养和发展能力,发挥他们的聪明才智等都是很有益的。

      六、教学进度

      本学期我预计要结束上册七个单元和下册第八单元和第九单元的部分内容,面对这么多的教学内容,压力是相当的,但是由于每年都上到最后学校要进行第一次模拟考了化学还没有上完或者勉强上完新课。任重道远,但我会加倍努力以各种新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生,努力开展创造性地教学,转变角色,切切实实地提高教育质量,完成教学任务,在明年的中考中取得新的成绩。

      一、实验教学指导思想

      化学是一门以实验为基础的学科。实验教学是教学的重要组成部分。通过观察和实验可以激发学生学*化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学*方法。因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。组织和指导学生进行探究性实验,对于提高学生学*化学的兴趣,开阔知识视野,培养和发展能力,发挥他们的聪明才智等都是很有益的。为了更好地实施实验教学,特制定本学期初三化学实验教学计划。

      二、实验教学的目的

      1、倡导“以科学探究为主的多样化的学*方式”。

      2、使学生有“亲身经历和体验”,同时能够树立实事求是的科学精神。

      3、通过化学实验能引导学生的化学教学认识;为学生提供化学事实性知识;也能为学生检验、巩固化学知识和理论,验证化学假说提供事实性知识。

      4、掌握科学的实验方法;培养学生初步的观察和实验能力;培养学生的`创新精神和团结协作精神。

      5、培养学生严肃认真的科学态度,一切从客观实际出发;引导学生用辩证唯物主义的观点来认识和分析化学事实,形成科学的世界观和价值观;同时培养学生关爱社会、关爱自然、与人合作的情感,在实验过程中经历成功与失败的情感体验,同时通过实验还可以对学生进行安全教育等等。

      二:九年级化学实验教学计划第一学期

      化学是一门以实验为基础的学科。化学元素贯穿于整个化学教育教学之中,是化学教学的重中之重。实验教学可以激发学生学*化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学*方法。

      因此,特制定本年度第一学期九年级化学实验教学计划。

      一、学生基本情况分析

      本学期我担任A、B两个班的化学教学任务,其中B班的基础普遍较差,大部分学生没有养成良好的学**惯和行为*惯,所以在教学中应更要又耐心去辅导,培养学生的学*兴趣,做到因材施教,使学生在知识,能力,技能上都得到提高。

      二、教学总体目标

      义务教育阶段的化学课程一提高学生科学素养为主旨,激发学生学*化学的兴趣,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,培养学生的科学探究的能力,是学生获得进一步学*和发展所需要的化学基础知识和基本技能;引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用,通过学*化学培养学生的合作精神和社会责任感提高适应未来社会的能力。

      三、知识与技能

      1、认识身边一些常见物质的组成,性质及其社会生产和生活中的作用,能用简单的化学语言予以描述。

      2、形成一些最基本的化学概念,初步认识物质的微观构成,了解化学变化的基本特征,初步认识物质的性质与用途之间的关系。

      3、了解化学与社会和技术的相互联系,并能以此分析有关的.简单问题。

      4、初步形成基本的化学试验技能,能设计和完成一些简单的化学试验。

      四、过程与方法

      1、认识科学探究的意义和基本过程,能提出问题,进行初步的探究活动。

      2、初步学会运用观察,实验等方法获取信息,能用文字、图表和化学语言表述有关的信息,初步学会运用比较,分类,归纳,概括等方法对获取的细细进行加工。

      3、能用变化与联系的观点分析化学现象,解决一些简单的化学问题。

      五、具体措施

      1、加强试验的教学。

      2、积极开展化学课外活动。

      3、加强化学用语的教学。

      4、重视元素和化合物知识的教学。

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2023-03-14 00:00:00
  • 初三化学教师个人工作计划3篇

  • 工作计划,教师
  •   一、指导思想

      严格按照县教委规定进行教学,“以有效教学”提高教学质量。回顾我们上学期的工作,在化学组教师的共同努力下,制定了详细的计划,并付诸于实施,取得了较好的成绩,为了更好的开展本学期的工作,提高本校化学教学质量而努力,继续发扬团队协作精神,加强互帮互助,共同提高。

      二、现状分析

      本学期时间紧,任务重,根据期末考试各班成绩看,各班学生发展水*参差不齐,两极分化较为严重。本着让所有学生都学有所获,效率更高的目标,通过备课组的教研活动,我们制定了九年级下学期的化学复*计划。

      二、工作目标

      1.坚持理论学*,加强自身的理论素养;在教学过程中加强学生创新精神、实践能力、学*能力的培养。教学理念要适应时代要求,努力改观课堂教学模式,提高课堂教学效率。

      2.认真学*,准确把握新课改所倡导的教学理念和策略,认真领会“中考指南”精神,认真制定好总复*计划,确保中考化学学科的合格率和优秀率。

      3.每周集体备课要讨论上法,每位同志真正的研究教学案的个性化备课,提高课堂教学效率和质量,并且及时总结,做到每次有收获,提高自己的业务素质。

      在集体备课时认真讨论好培优和补差工作的具体方法,并认真实施,做到有效。

      5.在学校各部门的领导下,备课组各位老师齐心协力,勤奋耕耘,认真做好各项工作,努力做到学校提出的目标,学*先进的教学经验和教学理念,把常规工作做得精细,及时检查教学案、作业批改、听课情况,最终提高教学质量和各位组员的自身素质,争创优秀备课组。

      三、工作措施和教学要求

      1.备课组各位教师均要参照教学进度,结合本班学生实际,调整教学计划,以保证全校化学教学的有序进行。

      2.根据学校的统一布置,扎扎实实抓好每周一次的集体备课活动,每次活动,做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人,教学案既统一又各具个性。课堂教学要讲究教法,培养学法,做到程序要规范,环节要紧扣,知识要落实,能力要提高。认真研究教学案的生成,多研究中考试题,教师人人参与找好题。

      3.真正的研究教学案的个性化备课,提高课堂教学效率和质量,并且及时总结,做到每次有收获,提高自己的业务素质。

      4.新课结束后,进行知识点的全面复*,按知识块有条理的复*。专题训练与综合练*相结合,教师要少讲,学生要多练。

      5.本学期第七章涉及化学方程式多,帮助学生过好三关。建立学*小组,让学生互帮互助,让学生积极参与讨论。

      6.做好本学期的实验考查工作。利用一切机会做好学生的心理调节工作,抓好两头,促中间,从课堂上要效益。认真讨论好教学案,组织好预约听课,以及听后反馈,特别是青年教师要多听老教师的课,老教师多听青年教师的课帮助青年教师快速成长。

      7.坚持做好培优补差工作。培优教学案以中考题中的中档题为主,注重学生基础的夯实和能力的提高,针对上一学期培优中学生对培优作业不能认真完成,因此本学期将减少题量,利用课堂时间进行完成并当堂反馈。对于补差,以最基本的中考中的基础知识和教学案中错得较多的题为主,把补差放在*时的课堂和课间,课后的补差学生要逐一过堂。每位教师坚持参加每周一的备课组活动,讨论教学案,统一进度,共同探讨教学过程中所碰到的问题。讨论培优和补差的方法和内容。

      8.每位教师相互勉励,取长补短,主动、积极参与各级公开课的教学活动,每位教师要认真上好家常课,要严究教法。每位教师要勤于记录,经常写感受及论文。

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2022-04-02 00:00:00
  • 初三化学教师工作计划5篇

  • 工作计划,教师
  •   一、指导思想

      新课程认为:教学的根本目的不在于教师教了多少,而在于学生学会了多少。因此在教学中,要从学生实际出发,尊重学生原有知识结构,对于学生能力所及的教学内容应大胆放手,让学生去自主学*。落实新课程理念,把握命题主旋律。关注社会与生活,做到学以致用。

      教学中,强化学生基础知识,训练学生思维方式,培养学生实验技能,提升学生应试水*,贯穿“从生活走向化学,从化学走向社会”理念,突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系,拓展学生化学思维,实施有效教学。

      二、学生情况简析

      本学期继续担任九年级三个班的化学教学工作,从上学期的学*成绩看出,这些学生基础高低参差不齐,学生对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力、概括能力存在严重的不足,尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好,学生反应能力弱。不会进行知识的梳理,导致学生掉队,同时学生面临毕业和升学的双重压力等,致使许多学生产生了厌学心理。在这学期里,我根据教学内容设计难度适宜的课外练*,强化一下基础,为中考复*打下扎实的基础。我坚信会有新的发现和收获,使学生在探索实践中增长自己的聪明才智。以提高学生的综合素质为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为核心,坚持以学生为主体,创建以学生为主体的创新教学,使学生在获得知识的同时,发展学生的能力,让学生学会思考,学会学*,培养他们的自信心,培养学生的动手实验能力,养成动脑思考的*惯,充分发挥教师的特长,深化创新教育,优化课堂教学,面向全体学生,全面提高教学质量。

      三、教材总体分析

      现行教材体系的第一个特点是分散难点,梯度合理,又突出重点。以学生生活中须臾离不开的实际知识引入,学*元素和化合物知识,同时有计划地穿插安排部分基本概念,基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合,有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力,还可以分散学*基本概念和基本理论,以减轻学*时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学*和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重点较突出。第二个特点,突出了以实验为基础的,以动手操作能力要求,每一块中都有许多学生实验和实验探究,同时又注意了学生能力的培养。

      九年级下册的教学内容共包括五个单元。其中,第八单元:金属和金属材料。介绍了金属的物理性质、化学性质、金属的冶炼、金属资源的保护及有关化学方程式计算中杂质问题的计算。第九单元:溶液。介绍了溶液的形成、溶解度与溶质质量分数的计算。第十单元:酸和碱。介绍了常见的酸和碱及酸碱中和反应。第十一单元:盐和化肥。介绍了生活中常见的盐及化肥。第十二单元:化学与生活。介绍了人类重要的营养物质、化学元素与人体健康及有机合成材料。

      每个单元的选材都基本贴*生活,贴*实际,只要教师灵活运用教材,都将会使学生感到化学源于生活又服务于生活,从而激发学生学*化学的兴趣,并调动他们学*的积极性。各个单元都基本体现了以点带面,通过个性归纳共性的特点。如通过学*金属活动顺序表的学*让学生认识到不仅铁、镁、锌等金属能与酸反应置换出酸中的氢,而且使他们认识到金属活动顺序表中位于氢前的金属都能与酸反应置换出酸中的氢;又如在介绍复分解反应时,先通过典型反应让学生认识复分解反应的特点及发生的条件,再通过酸碱盐溶解性表及复分解反应的条件会判断溶液中的两种物质能否发生复分解反应并能根据复分解反应的特点写出不熟悉的化学方程式进行有关计算等等。因此在下册的教学中教师既要重视知识教学,更要善于培养学生分析归纳及灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

      四、教学目的要求

      1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际,学生的生活实际,使学生学以致用。激发学生学*化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学*方法,培养学生的能力和创新精神,使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

      2、使学生学*一些化学基本概念和原理,学*常见地元素和化合物的基础知识,掌握化学实验和化学计算基本技能,并了解化学在生产中的实际应用。

      3、激发学生学*化学的兴趣,培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。

      4、针对中考改革的新动向,把握中考改革的方向,培养学生适应中考及答案的各种技巧。

      5、重视基础知识和基本技能,注意启发学生的智力,培养学生的能力

      五、教学方法与措施

      1、重视基本概念和理论的学*。

      化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复*中,既要注意概念的科学性,又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的,因此要特别注意遵循循序渐进,由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义,也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂,通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括,使学生形成概念,并注意引导学生在学*,生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

      2、备课、上课要抓重点,把握本质。在*日的备课、上课中要把握好本质的东西,

      3、在*日讲课中学会对比。要在区别的基础上进行记忆,在掌握时应进行对比,抓住事物的本质、概念特征,加以记忆。如分子和原子、他们在构成物质时区别很小,不易记忆,要列表分析,就较为容易了。

      4、讲究“巧练”

      在对比学*的同时,练*必不缺少的,关键在于“巧练”,要注意分析,*题的数量不要太大,关键在于“精”,从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合。

      5、在*日要注意化学实验。

      实验教学可以激发学生学*化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学*方法。所以在复*中在加强实验教学的指导和练*。和爱国主义教育。

      6、跟踪检查。加大对学生所学知识的检查,搞好今学期化学课的“单元综合课”模式探索和自考工作,并做好及时的讲评和反馈学生情况。

      本学期九年级化学新课将在4月中旬结束,其余时间将转入复*,复*将占据本学期大部分时间,约为三个月,现制定如下教学计划:

      一、学生情况的再分析。

      经过一个学期的接触,我对学校学生的情况已经比较熟悉,学生们喜欢化学,喜欢上我的课,他们的总体情况是:基础较差,缺乏对问题的钻研精神,一旦遇到难一点的问题往往是后退,自主性学*差,对学*比较缺乏信心,这些是我的教学的出发点。

      二、再研究化学教学大纲,不断完善自己的化学教学和复*的指导思想。

      1 .立足教材,不超出教学大纲,注意紧扣课本。回到课本,并非简单地重复和循环,而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的*题可改动条件或结论,加强综合度,以求深化和提高。

      2 .做到全面复*。复*目的不全是为升学,更重要是为今后学*和工作奠基。由于考查面广,若基础不扎实,不灵活,是难以准确完成。因此必须系统复*,不能遗漏。

      3 .立足双基。重视基本概念、基本技能的复*。对一些重要概念、知识点作专题讲授,反复运用,以加深理解。

      4 .提高做题能力。复*要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性,逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。

      5 .分类教学和指导。学生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生,指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复*进度,在训练中提高能力,对学*有困难的学生建立学生档案,实行逐个辅导,查漏补缺。

      三、复*的具体做法。

      1 .循序渐进。学*是一个由低到高,由浅到深,由片面到全面的过程。第一阶段的全面复*必不可少。初三化学知识的一个特点是:内容广泛,且分散渗透。总复*就要把分散的知识集中起来,以线网或图表形式把它们联系起来,从中找出规律性的东西。按照知识的有机组合,以课本为依据,按大纲进行全面、扼要、系统的复*,并充分利用直观教具,以比较法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进行。

      2 .讲练结合,专题讲解,加强训练。全面复*的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有一定难度,有一定代表性的内容更要加强,提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。

      3 .采取灵活多样的复*形式。复*切忌搞填鸭式、注入式的教学和题海战术。在教学中我常用:启发式讲授、自学式的阅读和钻研,有题组式训练、小组讨论、让学生对实验装置进行改装,对结论进行论证等复*形式。激发学生学*兴趣,提高学*积极性。

      4 .进行题型分析,掌握解题规律。不论什么题型都有各自的规律,掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战术,但多种题型的训练却是必要的。教师必须在阅读多种资料的基础上,整理出适量题目给学生练,切不要照抄照搬。教师进行题型分析,既使学生掌握解各类题方法,又能对各种知识再重新复*一次,这种做法很受学生欢迎。

      四、加强信息反馈,及时调整教学计划。在总复*中要重视信息反馈。

      正如控制论创始人维纳所说:有效行为必须由某种反馈过程来提供信息,看它是否达到预定目标,最简单的反馈是检验任务的成功或失败。我们通常说:实践是检验真理的唯一标准。所谓检验就是要通过反馈信息来了解实际与预期目的是否符合。让教学的信息反馈体现在教学的全过程中。

      1、发动学生提供反馈信息,向学生说明教与学的辩证关系、教师传授知识与学生提供反馈信息的重要性,要求学生装在今后教学活动中密切配合。在复*的过程中,可将历届学生在学*上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节复*课都反映了备学生这一环节的连续性。也激发学生提供教学反馈信息的积极性,愿意与教师合作。

      2 、课堂教学注意捕捉学生情感因素的反馈信息。教师对一个知识点的复*,学生反应会有所不同,如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松愉快或愁眉不展。多少可以反映他们对教学内容的理解程度。教师可以从中了解输入学生头脑中和知识是否被学生接受贮存?哪些仍含糊不清?从而调整复*的程序,达到教与学的和谐。

      3 .课后听取学生的反馈信息。教师讲授知识的过程中,必然受到各到各种干扰。每个学生接受程度不同,常会造成种种的差异。教师课后及收集真实和准确的信息,对下一节课的复*有较强的针对性,避免闭门造车,易被学生所接受。

      我在每单元教学中,注意来自学生方面各式各样的反馈,坚持做到按时、按量、按评分标准、科学分析试卷、评讲试卷。并注意与不同层次学校的测验成绩对比。要求学生对测验情况进行知识点、知识面、掌握情况及学*上的主、客观因素进行书面分析,寻找原因。教师做好统计工作,找出教学上的弱点,进一步改进教学的方法,及时调整复*计划。这样才能使实际掌握情况与预期定下的目标更加吻合,做到有质、有量地提高学*成绩。

      一:教学指导思想

      在深化教育改革、全面推进素质教育的今天,各学科都在实施新课改,目的是培养高素质的人才。新课改促使我们教育工作者的教育思想发生革命性转变,从应试教育向素质教育转轨,这是*教育发展的必然趋势。初中物理作为培养学生科学素质的一门重要课程,其教学现状与素质教育的要求有一定的差距。相当一部分学生对物理知识的学*及分析问题和解决问题的能力也还存在一定的问题,这也是当前物理教学中开展素质教育的一个障碍。新课程标准下的物理教学,作为教师应树立一切为学生的发展的教育思想。在教学中要关注每一个学生,注重学生的全面发展,提倡学*方式的多样化。在教学中教师要充分调动学生学生的积极性、主动性和创造性,激励学生最大限度地参与到教学中去,全面提高学生的素质。

      二:班级基本情况分析

      本学期的几个班通过上学期期末考试看,每个班的学生成绩 差距大,好成绩的学生少,学空生较多,上课时学生的积极性不高,不够灵活,有极个别学生上课不听课,课后不做作业,没有形成良好的生活和学**惯。这就需要在以后的教学中进一步改进教学方法,优化课堂教学,激发学生学*兴趣,创新学生的思维,圆满完成教学任务。

      三:教学内容分析

      本学期教学时间共计二十二周,除去节假日,实际授课二十一周,教学时间紧张,教学任务繁重。本学期的教学内容从第十三章到第十八章共计六章,前两章为热学内容,后四为电学内容,这些内容比较抽象,特别是电路图分析对学生更是困难。

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2022-05-31 03:53:12
  • 初三化学组工作计划3篇

  • 计划
  •   一、指导思想:

      结合上级文件和相关主题教育活动精神,以全面提高教师思想素质和班主任管理水*为突破口,以奥运年为契机,以丰富多彩的实践体验教育活动为载体,以培养学生良好的行为*惯和高尚的道德品质为重点,创设全员、全科、全程的德育育人机制,力争使学校的德育工作呈现多重结构的育人网络。

      二、具体工作安排

      1、更新师德教育理念,树立以人为本的新思想

      把学生的能力培养、个性发展和人格形成当作教育之本,严禁有违师德现象的`事件发生,做到务实、求新、全员参与、全程参与,人人育人,事事育人,时时育人,处处育人的德育机制。本学期,继续对教育理论,育人成功案例,师德楷模故事等进行学*讨论,为师德工作的有效开展打好坚实基础。加强学生的心理健康的教育,把握学生思想脉膊,把心理教育与法制教育有机地结合起来,切实防止学生违法犯罪现象的发生,四月份聘请心理教育专家、法制教育专家来学校进行讲座。充分把“心语小屋”利用起来,使个别学生释放心理压力,健康快乐成长。班主任要勤于学*、善于总结、努力提高自身的素质,成立红小德育工作研讨小组、编写红小班主任工作随笔、组织班主任对教育中的成功案例进行经验交流。每月德育研讨小组要做一次班主任工作培训。继续抓住学校、家庭、社会三个重要环节,建立“红小家校教育搏客网”帮助家长创造良好的家庭教育氛围。做好家长学校的培训和结业考试工作。

      (二)落实各项常规教育,在自我管理中提高学生的能力

      1、根据学生实际,拓展德育常规内容

      本学期要拓展德育常规内容,根据学校实际情况,学生实际情况,有针对性地开展活动。3月开展“三别”“四带”“五无”活动,即向粗鲁告别、向陋*告别、向不健康游戏告别;“四带”即把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把诚信带向社会;“五无”即地面无痰迹、校园无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。利用文明礼仪校本课程,开展低年级文明礼仪队会观摩课活动。利用安全教育月,组织4-6年级学生参观消防教育馆活动,参观污水处理厂。通过从爱同学,爱老师,爱父母等最基本的爱的教育入手,培养学生有责任感,有爱心,升华到爱学校,爱河北,爱祖国。

      3、启动读书工程,打造书香校园。

      开展“让读书成为*惯,让书香飘满校园”为主题的师生共读书活动,让学生认识到读书的益处,让学生养成爱读书的*惯,鼓励队员把自己的图书拿来与同学们共享,鼓励学生写读书笔记,鼓励父母与孩子共同阅读。推荐书如下:爱心与品质《老人与海》做一个诚实的人《木偶奇遇记》爱如春风化雨《爱的教育》《苏菲的世界》恒久的耐性决定一切《居里夫人传》《与成功有约》倾听田园间虫子们的生活密语《昆虫记》在历史中寻求经验和教训《东周列国志》。推荐教师阅读书籍如下:《陶行知教育名篇》,、《教师的情感与智慧》,、《班主任工作漫谈》,、《小学生心理辅导札记》,《窗边的小豆豆》等。特定三月为读书月。期末评选“师生读书标兵”,在艺术节闭幕式表彰。

      4、拓宽空间,促进体验教育蓬勃发展,2017年第二学期初三化学组工作计划-学校工作计划

      一、指导思想及工作思路

      根据我校“高质量,轻负担,学生全面发展,学有特长”的办学宗旨,围绕学校培养学生“三个学会”的基本育人目标,以高效课堂为核心,加强课堂教学研究,提高教科研质量,加快教师培养步伐,促进教师专业成长,从根本上提高课堂教学质量,从而使化学组各项工作“做深、做细、做到位,有特色,上水*”。

      二、具体措施

      1、 深入学*教学常规,严格按照教学常规的要求上课,培养学生朝着能学、会学、愿学、乐学方向发展。

      2、坚持每周一次的教研活动,加强集体备课的优势和功能,*学目标,统一重难点,尽量统一作业的量和难度。同时强化课堂问题设计创设的严密性、科学性、可实用性,主要从这几个方面予以关注:问什么,问多少,问谁,怎么问,谁来问,问题的思考时间给多少,对所问问题如何反馈总结,超出预设的`生成有哪些可能等。备课过程中要结合学情,重点备过程与方法,研究重难点的突破途径,努力做到知识主线、情境主线以及情感主线的有机结合。

      3、加强学生的个别辅导。面向全体,因材施教,实行分层辅导,对基础好的学生,重点从解题速度和强度方面进行要求,对基础较差的学生,可以把要求适当降低,帮助他们树立起学*的信心,立足于每个知识点,进行个别辅导,使他们的成绩有较大的明显的提高。

      4、组织教师自学反思,坚持利用周六及学科教研活动时间,组织教师进行“每月必读”的读书学*活动,每次活动时间不少于40分钟。同时要求每位老师每学期至少完成一篇高质量的教学反思,每学年完成一篇较高水*的教学论文。

      5.组织本组教师充实与完善学校的“教学资源库”,将有价值的教学资源拿出来共其他老师共享。

      6、 坚持组内公开课、互听课、推门听课、督查听课制度,促进全组同志共同提高、共同进步。

      7、发挥课题组教研优势,依托课题研究,提高课堂教学效率,扎扎实实将课题组工作做深、做细、做到位。本学期冯彦成老师的第三期市个人课题将很快结题,张方芳老师将申报第四期市个人课题立项。

      一、指导思想:

      结合上级文件和相关主题教育活动精神,以全面提高教师思想素质和班主任管理水*为突破口,以奥运年为契机,以丰富多彩的实践体验教育活动为载体,以培养学生良好的行为*惯和高尚的道德品质为重点,创设全员、全科、全程的德育育人机制,力争使学校的德育工作呈现多重结构的育人网络。

      二、具体工作安排

      1、更新师德教育理念,树立以人为本的新思想

      把学生的能力培养、个性发展和人格形成当作教育之本,严禁有违师德现象的事件发生,做到务实、求新、全员参与、全程参与,人人育人,事事育人,时时育人,处处育人的德育机制。本学期,继续对教育理论,育人成功案例,师德楷模故事等进行学*讨论,为师德工作的有效开展打好坚实基础。加强学生的心理健康的教育,把握学生思想脉膊,把心理教育与法制教育有机地结合起来,切实防止学生违法犯罪现象的发生,四月份聘请心理教育专家、法制教育专家来学校进行讲座。充分把“心语小屋”利用起来,使个别学生释放心理压力,健康快乐成长。班主任要勤于学*、善于总结、努力提高自身的素质,成立红小德育工作研讨小组、编写红小班主任工作随笔、组织班主任对教育中的成功案例进行经验交流。每月德育研讨小组要做一次班主任工作培训。继续抓住学校、家庭、社会三个重要环节,建立“红小家校教育搏客网”帮助家长创造良好的家庭教育氛围。做好家长学校的培训和结业考试工作。

      (二)落实各项常规教育,在自我管理中提高学生的能力

      1、根据学生实际,拓展德育常规内容

      本学期要拓展德育常规内容,根据学校实际情况,学生实际情况,有针对性地开展活动。3月开展“三别”“四带”“五无”活动,即向粗鲁告别、向陋*告别、向不健康游戏告别;“四带”即把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把诚信带向社会;“五无”即地面无痰迹、校园无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。利用文明礼仪校本课程,开展低年级文明礼仪队会观摩课活动。利用安全教育月,组织4-6年级学生参观消防教育馆活动,参观污水处理厂。通过从爱同学,爱老师,爱父母等最基本的爱的教育入手,培养学生有责任感,有爱心,升华到爱学校,爱河北,爱祖国。

      3、启动读书工程,打造书香校园。

      开展“让读书成为*惯,让书香飘满校园”为主题的师生共读书活动,让学生认识到读书的益处,让学生养成爱读书的*惯,鼓励队员把自己的图书拿来与同学们共享,鼓励学生写读书笔记,鼓励父母与孩子共同阅读。推荐书如下:爱心与品质《老人与海》做一个诚实的人《木偶奇遇记》爱如春风化雨《爱的教育》《苏菲的世界》恒久的耐性决定一切《居里夫人传》《与成功有约》倾听田园间虫子们的生活密语《昆虫记》在历史中寻求经验和教训《东周列国志》。推荐教师阅读书籍如下:《陶行知教育名篇》,、《教师的情感与智慧》,、《班主任工作漫谈》,、《小学生心理辅导札记》,《窗边的小豆豆》等。特定三月为读书月。期末评选“师生读书标兵”,在艺术节闭幕式表彰。

      4、拓宽空间,促进体验教育蓬勃发展,2017年第二学期初三化学组工作计划-学校工作计划

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2022-04-02 00:00:00
  • 初三化学老师工作计划3篇

  • 工作计划,老师
  •   一、教学背景:

      为了加强课堂教学,完善教学常规,能够保证教学的顺利开展,完成初中最后一学期的化学教学,使之高效完成学科教学任务制定了本教学计划。

      二、学情分析:

      本学期是初中学*的关键时期,本学期我仍担任九年级年级82、83、84和85四个班的化学教学工作,从上学期的期末考试来看,四个班都是学校的普通班,但学生大部分学*气氛不浓,导致学*在一定范围内只是应付差事。

      而且还有一部分学生的学*能力较差和化学基础不好,个别学生的学*态度还不是很积极,特别要让这部分学生认识到本学期是初中化学至关重要的一个学期,内容相对于上学期有一定的难度,需要学生的努力学*、教师耐心辅导,并且做到抓两头带中间,使四个班的成绩能一直呈上升趋势。本学期主要加强化学基础知识的掌握和基本的实验动手操作能力的培养。

      三、新课标要求:

      九年级化学是科教版的,按照九年义务教育科学课程标准来实施的,其目的是通过化学教学使每个学生都能够在学*过程中获得最适合自己的发展,通过九年级化学的教学了解基本的科学事实、概念、原理和规律,学会或掌握相应的基本技能。教育学生掌握基础知识与基本操作技能及科学探究的方法。科学态度、情感与价值观是科学精神的重要内容,是科学课程目标的重要方面,科学态度、情感与价值观的培养贯穿于整个科学教育的全过程。

      通过教学,学生将对自然现象保持较强的好奇心和求知欲,养成与自然界和谐相处的生活态度;尊重科学原理,不断提高对科学的兴趣,关心科学技术的发展、反对迷信;逐步培养创新意识,敢于依据客观事实提出自己的见解,能听取与分析不同的意见,并能根据科学事实修正自己的观点,初步养成善于与人交流、分享与协作的*惯,形成尊重别人劳动成果的意识;增强社会责任感,形成用科学技术知识为祖国和人民服务的意识。

      四、本学期学科知识在整个体系中的位置和作用:

      本学期知识*学*4章节的内容涉及到新课标中“物质科学”、“常见化学反应”“工农业生产中的溶液”、“酸碱盐的认识与应用”等知识。

      其中第五章节中学*能源中的燃料问题,第六章节中学*金属,第七章节中学*溶液,第八章节中学*认识酸碱盐、酸碱盐间的相互反应及酸碱盐在日常生活、生产中的应用。

      本学期学科知识在整个初中化学中是重点内容与是难点内容,它将为以后的化学学*起到至关重要的作用,为以后的学*打下良好的基础,特别是科学探究的方法为终身学*化学起到启蒙作用。通过本学期的学*,为学生在日常生活和生产提供更好的依据。

      本学期初三新课将在3月下旬结束,其余时间将转入复*,复*将占据本学期大部分时间,约为三个月,现制定如下教学计划:

      一、研究化学教学大纲 ,不断完善自己的化学教学和复*的指导思想。

      1、立足教材,不超出教学大纲,注意紧扣课本。回到课本,并非简单地重复和循环,而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的*题可改动条件或结论,加强综合度,以求深化和提高。

      2、立足双基 。重视基本概念、基本技能的复*。对一些重要概念、知识点作专题讲授,反复运用,以加深理解。

      3、提高做题能力。复*要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性,逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。

      4.分类教学和指导。学生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生,指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复*进度,在训练中提高能力,对学*有困难的学生建立学生档案 ,实行逐个辅导,查漏补缺。

      二、复*的具体做法。

      1、循序渐进。学*是一个由低到高,由浅到深,由片面到全面的过程。第一阶段的全面复*必不可少。初三化学知识的一个特点是:内容广泛,且分散渗透。总复*就要把分散的知识集中起来,以线网或图表形式把它们联系起来,从中找出规律性的东西。

      2、讲练结合,专题讲解,加强训练。 全面复*的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有一定难度,有一定代表性的内容更要加强,提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。

      3、进行题型分析,掌握解题规律。不论什么题型都有各自的规律,掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战术,但多种题型的训练却是必要的。教师必须在阅读多种资料的基础上,整理出适量题目给学生练。教师进行题型分析,既使学生掌握解各类题方法,又能对各种知识再重新复*一次,这种做法很受学生欢迎。

      三、加强信息反馈,及时调整教学计划。

      1、发动学生提供反馈信息,向学生说明教与学的辩证关系、教师传授知识与学生提供反馈信息的重要性,要求学生装在今后教学活动中密切配合。在复*的过程中,可将历届学生在学*上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节复*课都反映了 备学生这一环节的连续性。也激发学生提供教学反馈信息的积极性,愿意与教师合作。

      2 、课堂教学注意捕捉学生情感因素的反馈信息。

      教师对一个知识点的复*,学生反应会有所不同,如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松愉快或愁眉不展。多少可以反映他们对教学内容的理解程度。教师可以从中了解输入学生头脑中和知识是否被学生接受贮存?哪些仍含糊不清?从而调整复*的程序,达到教与学的和谐。

      3、课后听取学生的反馈信息。教师讲授知识的过程中,必然受到各到各种干扰。每个学生接受程度不同,常会造成种种的差异。教师课后及收集真实和准确的信息,对下一节课的复*有较强的针对性,避免闭门造车,易被学生所接受。

      四、做好备考工作,提高应变能力。

      1、加强审题训练。不在审题上下功夫,就难以做到既快又准。我们提出:审题要慢,解题适当加快。通过审题训练,提高分析、判断、推理、联想的能力。特别是一些分步解决的问题,须得依次作答,才可取得较好成绩。

      2、提高表达能力。不少学生会算知思路,就是说不清,逻辑混乱;书写潦草、丢三漏四。在改变这些恶*,必须从解题规范和书写格式抓起。要求做到:字迹清晰,书写整齐,语言简炼、准确、严密;计算准确,文字、符号、表达符合课本规范,养成严谨治学的好学风。

      3、注意心理训练。在激烈竞争的条件下,在炎热的环境中,要连续进行三天超负荷的严格考试,毅力不坚,缺乏斗志,则难以坚持。因此,考前要减压,减轻思想压力和心理负担,使学生放下思想包袱,轻装上阵,考出水*。

      4、在最后阶段(约考前两周),主要安排学生自我复*,自我完善。由学生自己阅读、消化整理知识、巩固和扩大复*成果。教师则重点加强个别辅导,查漏补缺,提高后进生。

      一、学情分析:

      经过前一学期的化学学*,同学们已经初步掌握了一些化学基本概念和基本理论,知道了一些元素化合物知识,学会了一些化学实验的基本理论和基本操作,还学*了有关根据化学式和化学方程式的计算问题。

      但从期末考试成绩和卷面存在的问题来看,同学们对一些化学基本概念和基本理论理解不够,记忆不清;还不能应用所学知识解决一些实际问题;特别是实验题存在问题较多;学生成绩不理想。这些都是本学期亟待解决的问题。

      二、本学期教学任务:

      首先完成第二册化学第九单元溶液、第十单元酸和碱第十一单元盐和化肥和第十二单元化学和生活的教学任务。

      然后利用一个月左右的时间,对两册化学书本进行有侧重点的复*工作,最后利用6月份的时间,将化学知识进行分块,对学生进行强化系统的复*,努力迎接好中考。

      三、计划采取的主要措施:

      首先要认真钻研教材,设计教法;努力以最优化的方式完成课本教学内容。努力是大多数学生都能掌握知识要点。

      复*工作庞杂繁重,必须对两册化学书进行有机整合,高度概括;才能完成复*任务。所以要花大力气进行规划设计,争取用最少的时间,取的最大效益。

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2022-04-02 00:00:00
  • 初三化学教研组工作计划3篇

  • 工作计划
  •   一、指导思想

      严格按照县教委规定进行教学,“以有效教学”提高教学质量。回顾我们上学期的工作,在化学组教师的共同努力下,制定了详细的计划,并付诸于实施,取得了较好的成绩,为了更好的开展本学期的工作,提高本校化学教学质量而努力,继续发扬团队协作精神,加强互帮互助,共同提高。

      二、现状分析

      本学期时间紧,任务重,根据期末考试各班成绩看,各班学生发展水*参差不齐,两极分化较为严重。本着让所有学生都学有所获,效率更高的目标,通过备课组的教研活动,我们制定了九年级下学期的化学复*计划。

      二、工作目标

      1.坚持理论学*,加强自身的理论素养;在教学过程中加强学生创新精神、实践能力、学*能力的培养。教学理念要适应时代要求,努力改观课堂教学模式,提高课堂教学效率。

      2. 认真学*,准确把握新课改所倡导的教学理念和策略,认真领会“中考指南”精神,认真制定好总复*计划,确保中考化学学科的合格率和优秀率。

      3. 每周集体备课要讨论上法,每位同志真正的研究教学案的个性化备课,提高课堂教学效率和质量,并且及时总结,做到每次有收获,提高自己的业务素质。

      在集体备课时认真讨论好培优和补差工作的具体方法,并认真实施,做到有效。

      5. 在学校各部门的领导下,备课组各位老师齐心协力,勤奋耕耘,认真做好各项工作,努力做到学校提出的目标,学*先进的教学经验和教学理念,把常规工作做得精细,及时检查教学案、作业批改、听课情况,最终提高教学质量和各位组员的自身素质,争创优秀备课组。

      三、工作措施和教学要求

      1.备课组各位教师均要参照教学进度,结合本班学生实际,调整教学计划,以保证全校化学教学的有序进行。

      2.根据学校的统一布置,扎扎实实抓好每周一次www.yjbys.com的集体备课活动,每次活动,做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人,教学案既统一又各具个性。课堂教学要讲究教法,培养学法,做到程序要规范,环节要紧扣,知识要落实,能力要提高。 认真研究教学案的生成,多研究中考试题,教师人人参与找好题。

      3. 真正的研究教学案的个性化备课,提高课堂教学效率和质量,并且及时总结,做到每次有收获,提高自己的业务素质。

      4. 新课结束后,进行知识点的全面复*,按知识块有条理的复*。专题训练与综合练*相结合,教师要少讲,学生要多练。

      5.本学期第七章涉及化学方程式多,帮助学生过好三关。建立学*小组,让学生互帮互助,让学生积极参与讨论。

      6. 做好本学期的实验考查工作。利用一切机会做好学生的心理调节工作,抓好两头,促中间,从课堂上要效益。认真讨论好教学案,组织好预约听课,以及听后反馈,特别是青年教师要多听老教师的课,老教师多听青年教师的课帮助青年教师快速成长。

      7.坚持做好培优补差工作。培优教学案以中考题中的中档题为主,注重学生基础的夯实和能力的提高,针对上一学期培优中学生对培优作业不能认真完成,因此本学期将减少题量,利用课堂时间进行完成并当堂反馈。对于补差,以最基本的中考中的基础知识和教学案中错得较多的题为主,把补差放在*时的课堂和课间,课后的补差学生要逐一过堂。每位教师坚持参加每周一的备课组活动,讨论教学案,统一进度,共 同探讨教学过程中所碰到的问题。讨论培优和补差的方法和内容。

      8. 每位教师相互勉励,取长补短,主动、积极参与各级公开课的教学活动,每位教师要认真上好家常课,要严究教法。每位教师要勤于记录,经常写感受及论文。

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2022-04-02 00:00:00
  • 初三化学教学工作计划模板七篇

  • 计划,教学计划,教学文档
  • 初三化学教学工作计划模板七篇

      时间流逝得如此之快,又迎来了一个全新的起点,是时候写一份详细的计划了。计划怎么写才不会流于形式呢?以下是小编收集整理的初三化学教学工作计划7篇,希望能够帮助到大家。

      适应新形势下教育教育改革的需要,认真落实学校的工作计划,全面培养学生的能力,更好地为教学一线教师做好服务,本学期特制定如下化学教学计划:

      一、政治思想方面

      加强学*,更新观念,提高自身理论素质。应树立服务育人的思想,为学校的教育教学做好后勤服务工作。要想做好任何一样工作都要求工作者本身具有较高的素质和能力,为此,一方面要注重自身的理论素质的提高,另一方面要加强业务学*,不断增强自己的实际操作能力,更要注重自己提高自身使用和维修各种仪器的水*,使实验仪器能充分发挥其功效。

      二、实验室工作方面

      本学期要确保实验室安全,明确实验室职责,定期检查灭火器材、做好实验仪器的保养、维修、报废及添置工作。发挥现有仪器的作用,提高仪器的利用率,使仪器经久耐用,做好保养和维修工作。使仪器不丢失不损坏。

      根据实验仪器的不同特点,做到防尘、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暑、避光。对于已经无法使用的仪器要报废,防止意外事故的发生,同时要根据教学需要及时做好新仪器的添置工作。电器开关、电源插座及其他设备,建立安全检查制度。强化安全意识。以实验室安全责任人为主,实验教师配合、领导关心支持、学生配合,确保实验室不出现各种安全事故。保持卫生整洁,经常通风换气,妥善处理“三废”,为师生提供良好的实验环境,保护师生健康,保证实验安全。

      三、及时做好演示实验的准备工作

      化学学科的特点就是以实验为基础,另外实验更能激发学生的学*兴趣,培养学生的观察能力,对提高化学教学质量起很大的促进作用。

      新教材的一个特点也就是演示实验和学生分组实验明显增多,要督促教师作演示实验,其次要根据教学进度和学科教师的要求,及时做好演示实验的准备工作,并能勇于改进演示实验。更应在熟悉业务的同时,想方设法挤出时间尽可能将各演示实验和分组实验做一下,学生实验结束后,对实验仪器要做好归类整理工作,使得仪器摆放有科学性、条理性、仪器的提拿更方便。

      四、配合任课教师做好学生分组实验

      要结合本校的实际情况与各任课教师,合理安排好学生分组实验。制订实验教学计划,明确各分组实验的大致时间。对于实验所需的所有仪器,最迟在上课的前一天要全部准备完毕,分组准备好。积极配合任课教师做好实验时的指导工作。

      总之,在实验室管理工作中,要坚持没有最好只有更好的原则,为我校化学实验教学迈上一个新的台阶,为创一流实验室而不懈努力。

      本学期我继续初三两个班化学教育工作。新课将在3月中旬结束,其余时间将转入复*,复*将占据本学期大部分时间,约为三个月,现制定如下教育计划:

      一、学生情况的再分析。

      经过一个学期的接触,我对学校学生的情况已经比较熟悉,学生们喜欢化学,喜欢上我的课,他们的总体情况是:基础较差,缺乏对问题的钻研精神,一旦遇到难一点的问题往往是后退,自主性学*差,对学*比较缺乏信心,这些是我的教育的出发点。

      二、再研究化学教育大纲,不断完善自己的化学教育和复*的指导思想。

      1、立足教材,不超出教育大纲,注意紧扣课本。回到课本,并非简单地重复和循环,而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的*题可改动条件或结论,加强综合度,以求深化和提高。

      2、做到全面复*。复*目的不全是为升学,更重要是为今后学*和工作奠基。由于考查面广,若基础不扎实,不灵活,是难以准确完成。因此必须系统复*,不能遗漏。

      3、立足双基。重视基本概念、基本技能的复*。对一些重要概念、知识点作专题讲授,反复运用,以加深理解。

      4、提高做题能力。复*要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性,逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。

      5、分类教育和指导。学生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生,指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复*进度,在训练中提高能力,对学*有困难的学生建立学生档案,实行逐个辅导,查漏补缺。

      三、复*的具体做法。

      1、循序渐进。学*是一个由低到高,由浅到深,由片面到全面的过程。第一阶段的全面复*必不可少。初三化学知识的一个特点是:内容广泛,且分散渗透。总复*就要把分散的知识集中起来,以线网或图表形式把它们联系起来,从中找出规律性的东西。按照知识的有机组合,以课本为依据,按大纲进行全面、扼要、系统的复*,并充分利用直观教具,以比较法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进行。

      2、讲练结合,专题讲解,加强训练。

      全面复*的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有一定难度,有一定代表性的内容更要加强,提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。

      3、采取灵活多样的复*形式。复*切忌搞填鸭式、注入式的教育和题海战术。在教育中我常用:启发式讲授、自学式的阅读和钻研,有题组式训练、小组讨论、让学生对实验装置进行改装,对结论进行论证等复*形式。激发学生学*兴趣,提高学*积极性。

      4、进行题型分析,掌握解题规律。不论什么题型都有各自的规律,掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战术,但多种题型的训练却是必要的。教师必须在阅读多种资料的基础上,整理出适量题目给学生练,切不要照抄照搬。教师进行题型分析,既使学生掌握解各类题方法,又能对各种知识再重新复*一次,这种做法很受学生欢迎。

      四、加强信息反馈,及时调整教育计划。

      在总复*中要重视信息反馈。正如控制论创始人维纳所说:有效行为必须由某种反馈过程来提供信息,看它是否达到预定目标,最简单的反馈是检验任务的成功或失败。我们通常说:实践是检验真理的唯一标准。所谓检验就是要通过反馈信息来了解实际与预期目的是否符合。让教育的信息反馈体现在教育的全过程中。

      1、发动学生提供反馈信息,向学生说明教与学的辩证关系、教师传授知识与学生提供反馈信息的重要性,要求学生装在今后教育活动中密切配合。在复*的过程中,可将历届学生在学*上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节复*课都反映了备学生这一环节的连续性。也激发学生提供教育反馈信息的积极性,愿意与教师合作。

      2、课堂教育注意捕捉学生情感因素的反馈信息。

      教师对一个知识点的复*,学生反应会有所不同,如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松愉快或愁眉不展。多少可以反映他们对教育内容的理解程度。教师可以从中了解输入学生头脑中和知识是否被学生接受贮存?哪些仍含糊不清?从而调整复*的程序,达到教与学的和谐。

      3、课后听取学生的反馈信息。教师讲授知识的过程中,必然受到各到各种干扰。每个学生接受程度不同,常会造成种种的差异。教师课后及收集真实和准确的信息,对下一节课的复*有较强的针对性,避免闭门造车,易被学生所接受。

      五、做好备考工作,提高应变能力。

      1、加强审题训练。不在审题上下功夫,就难以做到既快又准。我们提出:审题要慢,解题适当加快。通过审题训练,提高分析、判断、推理、联想的能力。特别是一些分步解决的问题,须得依次作答,才可取得较好成绩。审题是解好题的前奏,磨刀不误砍柴工。

      2、提高表达能力。不少学生会算知思路,就是说不清,逻辑混乱;书写潦草、丢三漏四。在改变这些恶*,必须从解题规范和书写格式抓起。要求做到:字迹清晰,书写整齐,语言简炼、准确、严密;计算准确,文字、符号、表达符合课本规范,养成严谨治学的好学风。

      3、发掘学生的非智力因素。学生的信心、毅力、意志、情绪、学*方法、记忆方法等对学*有很大映响。因此在传授知识和教会方法的同时,要加强思想工作,全面关心学生成长,帮助学生端正态度,改进方法,克服畏难情绪,激励学*热情,使其聪明才智充分发挥。

      4、注意心理训练。在激烈竞争的条件下,在炎热的环境中,要连续进行三天超负荷的严格考试,毅力不坚,缺乏斗志,则难以坚持。因此,考前要减压,减轻思想压力和心理负担,使学生放下思想包袱,轻装上阵,考出水*。

      在最后阶段(约考前两周),主要安排学生自我复*,自我完善。由学生自己阅读、消化整理知识、巩固和扩大复*成果。教师则重点加强个别辅导,查漏补缺,提高后进生。

      我希望通过自己努力,我所教的学生初中化学的升考都取得较好成绩。

      一、学生状况

      本期我所任教的初三两个班级中,十班学生相对基础较好一些,学生的学*已经形成了良好的*惯,班级学风较为浓厚,大多数学生都有很强的上进心和学*积极性,有极强的求知欲,这就为本期的教学提供了较好的教学素材,也对老师的教学工作提出较高的要求;但相对来说,三班的学生基础相对薄弱,大多是没有养成良好的学*兴趣,自觉性比较差,或者家庭社会因素等,而导致这些学生对学*产生了厌倦情绪,这就给教学工作的开展带来了较大的难度,对于不同这样差距比较大的学生,我们只能因材施教,根据学生的差异做不同层次的要求,使学生能够各取所需,在不同层次上得到充分的发展,同时又能轻松适应校园生活,做到真正的以人为本。

      二、教材分析

      九年级的化学教材为新教材,今年9月份开始使用新课标新教材,分为上下两册,其中上册为本期的教学内容,它由七个单元组成:

      第一单元走进化学世界从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验为基础的自然科学,通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂,从而很自然地接受这门新的课程,并激发了学生的学*兴趣。

      第二单元我们周围的空气首先从学生最熟悉的物质空气着手,研究了空气的组成,学*了空气中与人生命息息相关的一种气体——氧气,并探究了氧气的实验与工业制法。

      第三单元物质构成的奥秘这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成,使学生学会去理解物质是怎样构成的,为今后的探究打下基础。

      第四单元自然界的水从爱护水资源,水的净化,再到水的组成,为使书本知识与实践有机地结合起来,又对元素化学式和化合价进行了分析。

      新教材内容将原先的第四单元物质构成的奥秘和第三单元自然界的水的部分内容作了一个调整,符合学生的认知规律,先学*元素的知识,再接触水的组成内容,学生比较容易接受元素的概念。

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2022-09-04 18:02:50
  • 初三化学教师期末工作总结3篇

  • 工作总结,教师
  •   转眼间,短暂的一学期时光即将过去。回首这一学期的工作,本人按照教学计划,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,如期完成了教学任务。期末复*工作也有条不紊的进行,做到了有组织、有计划、有步骤地引导学生进行复*,并积极做好查漏补缺工作,对学困生也能进行分层教学,个别指导。一个学期来,我在教学方面严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生都有所得,不断提高。自己也在教学中不断提高教学水*和思想觉悟,确保顺利地完成教育教学任务。

      本学期我担任初三(1)、(2)班两个班的化学教学,兼初三年的化学备课组长。通过一学期的认真努力、扎实苦干,各方面取得较好成绩。

      一、课堂教育教学质量显著提高

      本学期我以活化、优化、个性化为导向,联系学生实际情况,认真钻研教材教法,抓课本基础知识和基本技能,重视获取知识的过程和科学探究能力的培养,密切联系社会生活实际,抓好知识的应用,深化课堂教学改革,强化教学过程中的相互学*、研讨,培养学生学*化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。

      二、教学研究工作成绩显著

      本学期担任初三化学备课组长工作,我以身作则带领全组教师认真开展集体备课、教学研究。制作优秀课件,资源共享,共同讨论教学方法,采用先进的教学手段,按学校要求完成了一系列教研工作,成绩显著。

      三、教学中的学科渗透

      根据初三化学的学科特点,我在教学中不断渗透环保理念和辨证唯物主义观点,使学生认识到环境污染的根源及环境保护的措施和方法。

      四、培优辅差工作成绩明显

      针对我校学生基础较差的实际,课堂教学中我尽量面向全体学生,让大多数学生能听懂、会做课堂练*,同时又因材施教,加强学*方法的指导。对原有知识基础较好的、学*能力较强的学生,指导他们把知识向纵、横方向发展,对原有知识基础一般、学*信心较弱的后进生,重点指导他们良好*惯的养成,并充分利用晚自修时间针对性地进行个别辅导,鼓励后进生的学*信心,培养优秀生的探索精神,取得良好效果。

      总之,一学期来我在努力完成繁重的教学工作同时不断反思经验和不足,以图在今后的工作中更上一层楼!在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。作为老师教好每一名学生,让每一名学生都进步是我们的责任,是一件良心活。我一直很努力,实实在在教好每一节课,看到他们在学*和做人上都进步是我最欣慰的事,伴随着他们一天天成长和懂事,我也收获很多。我愿用爱心和欣赏给他们一双双隐形的翅膀,能够自由翱翔于成长的天空,他们健康成长是我努力的方向!

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2022-04-02 00:00:00
  • 初三化学教师工作总结16篇3篇

  • 工作总结,教师
  •   xxxx-xxxx年第一学期即将结束,本学期教学时间较长,但是按照教学计划,以及新的教学大纲,还是如期的完成了教学任务。这个学期我带初三(5)(10)(16)三个班的化学教学工作。(5)班目前有47人,学生成绩普遍较差,学*能力和自我控制力很弱,不会主动学*,时时刻刻要老师监督,进步较慢。(10)班目前有49人,大多数同学能主动学*,学**惯和气氛非常好,有少部分同学甚至能起到带头作用,引领其他多数学生一起学*与进步。(16)班目前有46人,两级分化严重,有的同学特别爱学*,有的基本不学*。

      本学期已完成了第一单元至第九单元以及实验部分的内容,期末复*工作也顺利进行。做到有组织、有计划、有步骤地引导学*进行复*,并做好补缺补漏工作。无论是科组的集体备课,还是教师课堂上的精讲多炼,还是年级组织的展示课,处处都体现了师生的默契配合。一个学期来,针对上述情况我在教学方面注意了以下几个问题,现总结如下:

      1、扎扎实实打好基础,拼命赶进度不可取。

      中考最关键的要准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系,而重视和加强基础知识和基本技能的学*仍然是首要的。

      抓基础知识,就是要把化学课本知识,教学中力求每章过关。由于各学生之间的智力差异和学*基础不同,学生对化学的知识掌握能力不同,教师应针对学生实际情况因材施教尽量降低落后面,那种为了留更多的复*进间而在*时教学中拼命赶进度的做法,必然造成学生对知识的“消化不良”,甚至使部分学*跟不上的学生对化学失去兴趣。

      抓基本技能,要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。*时的实验教学中,要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理,多给机会让学生动手做实验,体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣,切实提高学生的实验能力。

      2、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。

      要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养,发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。*时教学与复*,都不能重结论,轻过程,重简单应用的机械操练,轻问题情景和解答思路分析。而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学*化学的“基本学科思维方法”。我们应该准确把握课程改革方向,以课本知识为基本探究内容,以周围环境为参照对象,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学*,逐步形成科学探究能力。

      3、密切联系社会生活实际,抓好知识的应用。

      要求化学教学要突破单纯灌输课本知识限制,减少机械操练耗费的时间和精力,让学生有时间阅读课外科技知识,尽可能多地接触和认识社会,用化学视角去观察问题和分析问题,学以致用。

      4、深化课堂教学改革,钻研教学大纲。

      基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作,我们学校虽然还没有实验化学新课程标准,但老师们都已开始研究新课程的特点,因此,除了要用新的教学理念武装自外,要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。

      5、强化教学过程的.相互学*、研讨,听完课后能与上课老师及时进行交流,提出不足之处,以求达到要好的课堂效果。

      6、加强实验教学,中考试题中,实验探究题所占的比例越来越大,引起了我们老师的高度重视。在教学及复*中加强这部分的力度。

      7、抓好学有余力,有特长的学生,给有特长的学生创造发展个性的氛围、鼓励他们冒尖,脱颖而出,为将来培养专门人才打下良好基础。

      8、从实际出发,总结经验,收取教训。

      全面实施素质教育,面向全体学生,关注每一个学生的进步与成长。首先扎扎实实抓各学段的合格率,这样才能提高初中毕业合格率,最后取得高的升学率。

      本期我继续担任九年级(1)、(12)班的化学教学工作。通过一学期来的踏踏实实、认认真真的教育教学,提高了学生的学*成绩,收到了较好的教学效果。现将本学期的教学工作总结如下。

      一、基本情况

      从上学期末考试的情况来看,这些学生基础高低参差不齐,有的基础较牢,成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学**惯、行为*惯。这样要因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看:优等生占9%,学*发展生占31%。总体情况分析:学生两极分化十分严重,中等生所占比例不大,一部分学生对学*热情不高,不求上进。而其中的优等生大多对学*热情高,但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足,尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好,学生反应能力弱。针对学生以上特点,本人在分类复*时重点把学生的基础知识抓好抓牢。

      二、成绩经验

      (一)扎实做好教学常规工作

      1、认真钻研教材,中考考试说明,对教材,考试说明中的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

      2、加强课堂教学方式方法管理,把课堂时间还给学生,把学*的主动权还给学生,使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学*、自主探究和合作交流的场所,但效果不是很好,学生完成一个任务的学*花的时间较多致使本节课的教学目标无法完成。

      (二)搞好培优转差工作

      对于部分偏科的学生引导他们不断强化,突破重点,帮助他们建立自信,提升兴趣。我还和班主任保持密切联系,随时把握偏科学生学*情况,为他们出谋划策,排解困难,并利用课余时间个别辅导,开开“小灶”。促进学生全面发展,为考入重点高中打下了良好的基础。在后进生的转化上,对后进生努力做到,尊重他们的人格,以表扬为主,和他们交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解

      和尊重,发现挖掘他们的闪光点,以达到喜欢老师并喜欢学*你所代课程,成绩自然也就提高了。

      (三)抓好复*备考工作

      1、赶好进度。3月底前上完全部课程,进入总复*。

      2、重视“双基”知识的复*,深挖其内涵和外延。努力提高复*效率。高效的复*应该是激活学生已存储的基础知识,并在此基础上适当拓展、拔高,鼓励学生勇于去尝试,去探索未曾触及的知识内容。

      3、重视解题过程的分析,掌握不同题型的解题程序和思维模式特点,对不同的解题方法进行归纳总结,使之形成能力结构。

      4、养成认真审题、主动思考、自我“解惑”、准确表达的好*惯,培养良好的思维品质。

      5、重视相关学科的知识、解题方法在本学科中的联系与应用。

      6、加强实验这一薄弱环节的复*,提高解决综合实验题的能力。

      7、做好各复*阶段的时间分配

      (四)积极参与听课、评课,虚心向同行学*教学方法。

      在教学交流方面,我们积极参与同科教师相互观摩课堂教研活动,我还走出校园,参加了中考研讨课与其他兄弟学校研讨中考的复*课,开拓了视野,增长了见识,博采众长,提高教学水*。

      三、存在问题与教训

      由于部分学生的基础较差,学*方法不对,经过多次复*学*成绩都未得到明显提高特别是对化学方程式、化学式记忆,在今后教学中注意培养学生养成*时多积累,记忆,不要等到学完一起来记就更难。

      四、今后的努力方向

      通过一学期的努力,使学生学有所得,不断提高,自己的教育教学水*和思想觉悟也得到了提高,并顺利完成教育教学任务。在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

      中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学*有关专业奠定基础,也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学*能力,我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学*基础不强、学*情绪不高,有一定的畏难、依赖心理。为了更好地完成本学期的教学任务,我制定并在实际教学中及时根据情况进行有效调整,现将一学期的工作总结如下。

      一、激发和保持学生学*化学的兴趣。

      学生刚接触化学时,对化学都很有兴趣,尤其对化学实验更感到有意思。但当发现学化学需要记忆的知识繁杂,尤其学到化学用语、基本概念时,常会感到抽象难懂、枯燥乏味,往往会把化学视为“第二外语”,认为化学是一门难学的学科,对化学逐渐失去兴趣。为此我就对学生进行了化学史教育,讲一些化学家不畏困难危险探索化学奥秘的轶事;讲*古代的伟大成就和*代的落后,讲*的崛起也需要化学,多数学生都能感到学好化学知识重要。

      初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂,时间又十分紧张,因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生,提醒他们注意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜,帮助学生快速理解记忆。例如:实验室制氧气的两种方法:高锰酸钾制氧气,固固加热的装置,集气首选排水法,向上排空也可以,操作步骤7个字,”查装定点收离熄”。

      二、精讲精练,努力提高教学效率

      教学中我紧扣课标要求、考试说明,利用教材内容,面向全体学生,创造情境,设疑破难。教学中总是提醒学生学法-----“念”和“练”,这是巩固知识的途径。精心设计一些针对性较强的问题,引导学生分析研究这些问题,让他们动手练*或口头表达练*以达到掌握知识举一反三的目的。例如学完炼铁的原理是还原时,我让学生书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式,进而明确异同点,进一步复*巩固了氧化还原反应等。

      三、尽力做好单元复*工作

      初中化学知识内容繁杂,涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式,所以要抓住这些知识的内在联系,区别异同,归纳对比,帮助学生形成知识体系,是提高化学成绩的途径之一。我在教学中力求每章节过关,做好每个阶段的复*工作,每一章都帮助学生进行归纳,打印相应的过关复*作业,让学生学有所依、学有所获;练*题、测试题都精心选择,量质合理。对于学生作业基本上做到全收和及时批改,在作业上针对个人提出要求和意见。

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2022-02-14 11:52:56
  • 初三化学教学工作计划10篇

  • 计划
  •   一、学生分析:

      本人所教学学科只有一个班,为168班,这些学生来基础高低参差不齐,有的基础较牢,成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学**惯、行为*惯。这样要因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

      总体情况分析:学生两极分化十分严重,优等生比例偏小,学*发展生所占比例太大,其中发展生大多数对学*热情不高,不求上进。而其中的优等生大多对学*热情高,但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足

      尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好,学生反应能力弱。

      根据以上情况分析:产生严重两极分化的主要原因是学生在初三才接触化学,许多学生对此感到无从下手,不会进行知识的梳理,导致学生掉队,同时学生面临毕业和升学的双重压力等,致使许多学生产生了厌学心理。

      为了彻底解决了以上问题,应据实际情况,创新课堂教学模式,推行“自主互动”教学法,真正让学生成为课堂的主人,体验到“我上学,我快乐;我学*,我提高”。

      首先从培养学生的兴趣入手,分类指导,加大*日课堂的要求及其它的有力措施,*日认真备课、批改作业,做好优生优培和学*困难生转化工作。

      二、教材分析

      本教材复*时常以以化学基本概念和理论,元素和化合物等知识,化学基本实验操作和实验操作技能和逻辑结构等为骨架。在理论和舒述中结合初中学生身心发展和学生的认识能力和发展顺序及他们对化学知识的认识顺序拟定的。

      同时从生产和生活的实际出发,适当拓宽知识面,以开阔学生的眼界,培养学生面向未来的适应能力,体现义务教育的性质和任务。 本教材体系的第一个特点是分散难点,梯度合理,又突出重点。

      以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液,以及碳等引入,学*元素和化合物知识,同时有计划地穿插安排部分基本概念,基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合

      有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力,还可以分散学*基本概念和基本理论,以减轻学*时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学*和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重点较突出。

      三、教学目标

      理论知识联系生产实际、 自然和社会现象的实际,学生的生活实际,使学生学以致用。激发学生学*化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学*方法,培养学生的能力和创新精神,使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问

      1、

      2、 使学生学*一些化学基本概念和原理,学*常见地元素和化合物的基础知识,掌握化学实验和化学计算基本技能,并了解化学在生产中的实际应用。 激发学生学*化学的兴趣,培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养

      学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。

      3、 针对中考改革的新动向,把握中考改革的'方向,培养学生适应中考及答案

      的各种技巧。

      四、实施措施

      1、重视基本概念和理论的学*。

      化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复*中,既要注意概念的科学性,又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的,因此要特别注意遵循循序渐进,由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义,也不应把一些初步的概念绝对化。

      在教学中要尽可能做到通俗易懂,通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括,使学生形成概念,并注意引导学生在学*,生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

      2、备课、上课要抓重点,把握本质。在*日的备课、上课中要把握好本质的东西。

      五、在*日讲课中学会对比、竞赛辅导

      要深入总结、探索优秀生、特长生培养的路子,构建适应优秀生成长的课程体系,改变单一的培养模式;搞好优秀生的早期发现和培养,加强优秀生衔接教育,完善激励引导机制,健全各级各类竞赛体系,以赛促练,赛练结合,鼓励优秀生拔尖、冒尖。

      作为初三化学教师,我一直在努力教学。初三学生是第一次接触化学,对化学知识还是很不了解,所以我需要在教学上充分的对学生重点照顾,让学生建立起学*化学的浓厚兴趣,这才是我要教学的关键,我相信在以后的教学和学*中,兴趣才是最好的教师,这样学生就可以热爱化学,在不断的学*中得到更多的化学知识,能够做的更好。

      指导思想

      教学是一个塑造人类灵魂的过程,教学工作的效果直接关系到下一代人的成长,关系到中华民族的兴衰,所以我们要以“三个面向”为政治导向,使培养出来的学生能够适应时代,并使他们在一定程度上能够超越时代,真正能够面向未来,面向现代化,同时在教学过程中,去做学生的贴心人,积极投入到新课程改革的浪潮中去,将新课程的理念贯彻到教学实践中去,争取将教学工作推上一个新的台阶。

      我们的学生状况

      本期我所任教的'几个班级中,x班学生相对基础较好一些,学生的学*已经形成了良好的*惯,班级学风较为浓厚,大多数学生都有很强的上进心和学*积极性,有极强的求知欲,这就为本期的教学提供了较好的教学素材,也对老师的教学工作提出较高的要求;但相对来说,xx却是全校里较差的一个班,有的是因为没有养成良好的学*兴趣,有的是因为在生理上有一定的不足,而导致这些学生对学*产生了厌倦情绪,这就给教学工作的开展带来了较大的难度,对于不同这样差距比较大的学生,我们只能因材施教,对寄宿班和普通班做不同层次的要求,使学生能够各取所需,在不同层次上得到充分的发展,同时又能轻松适应较园生活,做到真以人为本。

      教材分析

      初三年级的化学教材为新教材,分为上下两册,其中上册为本期的教学内容,它由七个单元组成:

      第一单元走进化学世界从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验为基础的自然科学,通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂,从而很自然地接受这门新的课程,并激发了学生的学*兴趣。

      第二单元我们周围的空气首先从学生最熟悉的物质空气着手,研究了空气的组成,学*了空气中与人生命息息相关的一种气体——氧气,并探究了氧气的实验与工业制法,

      第三单元自然界的水从水的组成,导入到微观世界,了解了分子和原子,为使书本知识与实践有机地结合起来,又对水的净化与水资源的保护进行了分析。

      第四单元物质构成的奥秘这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成,使学生学会去理解物质是怎样构成的,为今后的探究打下基础。

      第五单元化学方程式这一单元让学生懂得物质不生不灭的道理,学会写化学方程式,并初步引入了化学计算。

      第六单元碳和碳的氧化物从学生比较熟悉的碳元素组成的一些物质着手,对形成物质最多的一种元素进行学*,并探究了二氧化碳的制取。

      第七单元燃料及其利用从燃烧的现象开始,去探究燃烧的条件,同时得出灭火的方法。让学生从身边去发现化学知识,了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。

      学*方法

      启发式教学,引导学生自主学*、合作学*、探究学*。

      注重实验教学,提高学生动手操作能力,要使得学生能在实验中用探究的方法去学*,领会知识的内涵,同时在一定程度上能够学会去发明创造。

      教学目的

      化学是一门以实验为基础的自然科学,化学领域内的探索成果关系到生产力的发展,通过初中化学的教育,激发学生探索自然变化规律,加强学*化学深层理论打下坚实的基础,锻炼学生的独立操作能力,培养学生的阅读、思考与理解能力,提高分析问题与解决问题的能力,使学生做到学一行,精一行,真正做到学以致用。

      课时安排

      走进化学世界5小时

      我们周围的空气6小时

      自然界的水7小时

      物质构成的奥秘8小时

      化学方程式6小时

    [阅读全文]...

2022-05-31 15:52:47