初识ppt

初识 (菁选3篇)

　　“光阴似箭，日月如梭。”转眼间我就从小学步入初中，小学的老师教了我们不少知识，而我刚入初中时也给我的人生带来了不少乐趣。就像夜晚天上的星星般数不尽数，而刚认识新朋友是友谊的新开始，可认识新朋友的方式也许很特别。

　　在初一的某一天放学时，我班里有一群正在追逐打闹的人，而嘉生总是挑事，我觉得他的性格和我很相似，我便想去和他交朋友，我刚走过去问他的名字时，他却很高傲的说：“我不告诉你。”我便追问他的名字，他被我追问的快烦死时，用无奈和快速的口气说：“我叫嘉生。”可能是他说的太快了我一时没听清楚，又问了一遍，他还是原口气的回答了我的问题，我一时听不太清楚，听成了“嘉揍“。然后我又问他；”你的名字是不是叫嘉揍？“他叹了一口气后就说：”随便你“。然后他背起书包就回家了。我也回到了自己的家。

　　第二天，我看见他就叫他“嘉揍”，然后他的朋友走了过来，对我说：“学斌，你发音错了，他叫’嘉生‘不叫’嘉揍‘。”我听了后，本来想改的，可我还是想叫他“嘉揍”。于是我每天都叫他作“嘉揍”，而每次都被他说。日复一日，直到有一天。

　　政治课上，政治老师告诉我们不能给被人取外号，因为这是不文明的体现。我就想起了我对嘉生起的外号，我就感到愧疚，因为换做是我也不会同意的。我的内心无比纠结。直到下课，我鼓起勇气去找嘉生道歉，找到嘉生时，我叫了他一声：“嘉生”。他回过头来后问我：“学斌，你有什么事吗？”我开始有点紧张：“嘉生，其……其实我是来道歉的。”“道歉？”嘉生很疑惑的看着我。“我不应该叫你‘嘉揍’的，对不起。”说完，嘉生笑着看着我，说：“我以为什么事呢？我早就*惯了，没事。我原谅你了，我们还可以做朋友的。”我听后也很开心，于是我们做了好朋友了。

　　朋友的初识也是个交朋友的新开始，会让你学的很多知识，帮你度过你的人生。朋友的初识也与是从一件小事开始的，把握住你身边的朋友和友谊，时间不饶人，要好好把握青春，照亮人生，不要因为一件小事而放弃自己的朋友和友谊，给人生留下遗憾。

　　马上要升初中了，我们在正式入学前要进行军训。到达训练基地后，我们进行了分班，我被分在了一班，和我同班的小学同学只有两个*时不常来往的男生。面对新的环境、新的班级，我有些孤单，有些茫然。至于班主任是谁，是男是女，是帅哥还是靓妹，是叔叔还是阿姨，我们没有得到任何消息。

　　军训期间，管理我们的老师是一个高个头的男子，年轻而不失威严，梳着*头，模样还算不错，唯一的遗憾是脸上有许多痤疮留下的深浅不一的小坑坑。我们私下里纷纷猜测着他的身份：他是临时的生活管理老师，还是我们的任课老师？或是我们的班主任？大家似乎更期待一个*乎完美的班主任。

　　军训的第三天，我的胃病又犯了，疼痛难忍，用手捂着胃蹲在地上。如果是在家里，我一定会得到妈妈悉心的照料，可是在这个军营里，满眼都是陌生的面孔，我顿时感到孤独无助，凄凉感油然而生……正在我痛苦不堪的时候，老师出现在我面前，原来，是班里号称事妈的同学打了报告。孙海琳曼，你哪不舒服啊？需要我给你家长打个电话吗……老师那关切的话语听起来非常温暖。我故作坚强地声称没事，老师还是要了妈妈的电话，和妈妈沟通过后，老师像家长一样叮嘱我喝药，还和我说了许多嘘寒问暖的话，我心里的那种凄然无助被老师的关爱驱散得无影无踪，这时，他脸上的那些小坑坑似乎也变得可爱起来，像一张张温馨的笑脸，美丽而亲切。

　　军训快结束的时候，我才知道他就是我的班主任兼英语老师。当妈妈接我走的时候，他特别叮嘱我不要挑食。我带着老师的叮咛步入了初中生涯。乐莫乐兮新相知，我和班主任的初识是一个美好而温暖的片段，这个片段承载着一个老师对学生无微不至的关爱。

　　清晨，太阳还未来得及照耀，大地仿佛是刚睡醒的孩子，揉着惺忪的双眼。而我，却没有像大地这般的睡意，因为我正要在父母的陪伴下，带着向往和期待，去一睹西湖之美。

　　我们先是在上海暂停了脚步，看着街上的车水马龙，看着身边的高楼林立，我愣住了：这里虽有经久不息的繁华热闹，却没有小镇夜晚宁静的繁星点点；这里虽有各式各样的高档酒楼和餐厅，却不及小镇夜空下一户户人家围坐着，嗑着瓜子，品着香茶的欢声笑语。我向来更喜欢宁静悠扬的江南水乡，无论是清晨第一缕阳光照射下水面的粼粼波光，还是夜晚在灯光照映下的排排小屋。在体验过了一番大都市的繁华喧闹后，我们便选乘高铁到了浙江杭州，去那里寻找别样的江南风景。

　　下了高铁，我们改乘出租车来到旅途的目的地——杭州西湖。刚走*西湖，便嗅到了一种类似海水的咸味。我们信步在湖岸走着，时而停下脚步用相机抓住自认为秀丽的景色。常看见成群的鸟儿，停在湖岸，停在亭边，停在庙前，似乎它们也沉醉在这独特的江南风景中，久久不愿离去。我们在途中买来景区地图，才发现走着走着我们竟已走到雷峰塔附*，于是加急脚步向雷峰塔前进。到达雷峰塔下，一步步登上仿佛直插云霄的楼梯，塔正中间悬挂着“雷锋塔”三字的牌匾似乎有着特殊的魅力。不愧有“雷锋如老衲，保俶如美人”之誉。走进塔内，昏黄的灯光照射下，玻璃罩内是成堆的大石块，*看介绍才知是原雷峰塔倒塌时留下的石块，浓重的历史气息一下扑鼻而来。再往上走，二层墙壁上一幅幅画作将那时的百姓生活刻画得栩栩如生。再往上走几层，走出塔台，放眼望去，整个城市的建筑和背后的高山尽收眼底，回望雷峰塔的*韵，竟有种时空错乱之感。

　　走下雷峰塔，我们乘着景区内的游览车前往有着许多故事的断桥。车在断桥上停下，下了车我还愣着，为何这桥被唤作断桥？不是一座完好无缺的桥吗？后经查找资料才得知，原来这断桥名字的由来不是因桥是断裂的，而有几种说法：一说孤山之路到此而断；一说段家桥简称段桥，谐音为断桥；一说大雪初停，登宝石山往南俯视，白堤如链，日出映照断桥向阳积雪融化，露出褐色的桥面一痕，仿佛白链到此中断，因而叫断桥。断桥底下的水花总能溅起一两米高，走*总有种海水的味道。到了断桥也就到了出口，我们为了赶乘高铁匆忙离开，心中却对西湖满是不舍，心中想，下次一定再游西湖。

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初识的作文10篇

　　幼儿，少年，青年，成年，老年这些时间段是每个人一生中必定要经历。当然了，在不同的年龄段所遇到的烦恼也不同，而一直鼓励着我们不断的前进的却是那份真诚的爱。

　　爱——有很多不同的程度：喜爱，热爱，关爱，疼爱……即使爱有上千种上万种，但，我们并没有真正的去珍惜它，接受它，认识它。而我，在这如同花儿刚刚绽放的年龄，初识了这份真诚的爱。

　　翻开相册，回忆起过去的点点滴滴，想起那时我们的天真和无知，既有一种说不出来的感觉，但同时也有着一丝后悔的心。

　　小时候，我不懂得去珍惜别人对我的爱，只是一味的觉得这是应该的，没有真正的去认识它。在我生病的时候，是家人，无微不至地陪伴在我的身边；在我遇到挫折的时候，也是家人，不断地鼓励着我；在我收人欺负的时候，还是家人，挺身而出……哦！这就是最真诚的爱呀！在我第一次初识这份爱的时候，也是一次和奶奶争吵的时候，让我真正的初识到了这份爱。小学六年级的时候，有一段时间我特别厌恶那些所谓的补*班，跟奶奶商量了好多次，她都一直坚持着她的想法：现在哪一个小孩不上补*班之类的理由拒绝。只要我跟她一谈起这类的话题她都会让我吃个“闭门羹”。终于有一次，我是在忍不住了，那天放学后，和奶奶争吵了一顿，吵完之后，我一个人偷偷跑到楼上在那里抹眼泪，外面淅淅沥沥的雨声传入我的耳中，一下子让我明白了刚才发生了什么事情。偷偷的抹眼泪，不是因为争吵失败了，而是在后悔跟奶奶说话的那种语气，那种态度，我想奶奶一定会伤心死的。渐渐爱你的，我一直到了我的错，但却因为那份固执而不可去道歉。正在我踌躇不决的时候，门被推开了，我并没有抬头去看，可我知道是奶奶，我并没有因为她进来而去抬头看她，知道她也在生我的气。可谁知我却被她给震撼到了，她对我说了句“对不起”，虽然只是短短的三个字，但我却被愣在那里了，那瞬间我想了很多，仿佛就像经历什么一样，心被抽空了。是啊，他们这么做不也是为了我们好嘛？可…我却没有好好的去珍惜它。那一刻，我初识了那份爱，那份真诚的爱！

　　其实，生活中的每一个小细节里都藏着一个人对你的爱，只不过是轻重的区别，但最为关键的是你如何去珍惜它，接受它……

　　谢谢你，使我初识了那份真诚的爱！

　　早晨七点半，我就早早地起床了。刷牙、洗脸和吃饭都一气呵成，异常兴奋地和爸爸妈妈打车来到机场，因为我们要坐飞机去广州旅行了。

　　两个小时后，我们安全着陆在广州新白云机场。一到广州，我立刻明白了为什么这里的花四季常开。原来是这里的气候温暖如春，非常适合花的生长。这也是“世界花城”这个美誉的由来吧，吸引了好多人来这里度假！

　　一出地铁站，我和爸爸妈妈都发现了一个“特大问题”——马路上的行人都穿着短袖，而我们还一身冬装，毛衣和大衣是穿不了喽，幸好妈妈早有准备，换上薄衬衫后我们入住了酒店。

　　随后，我们沿着广州的地标电视塔——小蛮腰走了一圈，一路欣赏着不断变化的霓虹灯。虽然是过年期间，马路上人来人往，车水马龙，好一派热闹的景象！

　　繁华热闹，这就是广州给我的第一印象。

　　这是一个阳光明媚，微风轻拂的一天。而我的生活里，出现了一名令人羡艳的男生。

　　我的同桌，一个集帅气与才华一身的男子。

　　他，是班长，是一名当之无愧的大学霸。他，上课积极发言，下课成为老师的好助手，同学的好帮手。我，普通学生，不担任任何课代表。我，上课外表*静实际内心打鼓，不希望老师叫我回答问题，下了课也只是坐在位子上思考人生。如果说，我是小鸟，那他就是雄鹰；我是小溪，他就是大海；我是水星，他就是太阳。

　　我和他之间仿佛隔了一个银河系。一次数学课上，老师出了一道较难的题。题一出，他就埋头开始写，鼻尖发出的沙沙声就是我的噩梦。那一次，全班只有他答出来了。坐在他旁边，连带着我，也备受瞩目了。他，不属于我们这个世界。

　　坐在他旁边，说没有压力，是不可能的。他很优秀，成绩比我好，就连我最痛恨的数学，他也比我好。这对我的打击还是有一点点大的，但是我内心收到的伤害，渐渐的，已经*惯了。我希望我有一天也能成为像他一样人，成为焦点，站在舞台的中央。

　　都说"八仙过海,各显神通,"来到新的班级后,教我的老师们就像八仙们一样，尽自己最大的努力,把知识传授给他的学生们，初识语文老师。老师们的音容笑貌也深深的刻在我的脑海里，成为我生命中的一个永恒的回忆。而最让我难一忘却的是我的语文老师。

　　语文老师有一头令人羡慕的飘逸的秀发，鼻梁上架着一副眼镜，增添了几分严肃。老师谈吐幽默，风度洒脱，整个人散发着青春与活力。

　　老师讲课很生动，同学们总统能在愉快的气氛中接受知识，不断探索新奥妙。而我也被老师那睿智的话语所深深的折服。

　　老师其实也很严肃，我们班的一些调皮的同学，*日里总爱疯打闹的，在老师面前也就是孙悟空遇到如来佛祖，还不是被压在五指山下，被老师枝治得服服帖贴的。 不过，老师*日里对待同学和蔼可亲，要是那位同学病了，老师就会为同学端水送药，照顾的无微不至的。

　　有一次，语文老师对我们说“现在天气变冷了，大家最好是多穿点儿衣服，别感冒了。感冒了既要打针吃药，还会耽误学*，所以大家*时要多穿些衣服！”听了老师的话，一股暖流涌上我的心田。

　　这就是我的语文老师，一位人见人爱的语文老师。

　　在读写班里，我认识了一个幽默、风趣的黄老师。没想到和黄老师第一次见面，我就出了“丑”。

　　课间，黄老师和我聊天。黄老师问我：“你上午在干什么？”我回答说：“在练书法。”黄老师看着我手里的签字笔又问：“你练书法也是这支笔呀？”我回答说：“不是的。”我正准备说钢笔在学校没带回来，黄老师就抢先问道：“你的钢笔放在哪儿了？”我说：“钢笔在学校。”我接着又说钢笔坏了十支。黄老师说：“我十年用一支钢笔，你一年用十支钢笔。”我怕黄老师说我浪费，忙说：“我十支钢笔也用了十年。”黄老师疑惑地问：“你几岁了呀？”我回答十岁了。黄老师用惊奇的目光看着我：“这就奇怪了，难道你从生下来就每年用一支啊？”哎呀！黄老师套住了我的话题，而且周围的同学都哄堂大笑起来。这时候，我才知道黄老师的厉害——爱观察，善分析。

　　在家里，全家人都说不过我，可今天刚到这儿，我就被黄老师“驯服”了。这真是“人外有人，天外有天”，“卤水点豆腐，一物降一物”呀！

　　今天，我算认识了这个幽默、风趣，又厉害的黄老师了。

　　早在小学阶段时，就时常听到爸爸妈妈在耳边絮叨着：“要好好学*，将来考上好的中学——六中。”因此，六中就成了我向往的地方，甚至是神圣的地方，只有有资格的人才才能进去。

　　如今，我已是这个学校的一部分，我感慨万分。一走进这个校园，感觉不免有些孤单，因为一个人也不认识，看着一张张陌生的面孔，还真有点害怕。

　　静下心来，仔细地看看校园：学校环境幽雅，布局科学合理。学校拥有一幢综合教学大楼，一座高标准的学生食堂和学生公寓，一座实验大楼以及三百米塑胶标准跑道的运动场和一座图书馆。这里一切的一切是多么美好，这里到处都充满着知识的.细胞，让人有中冲动，想努力向前冲！

　　好不容易找到我做在的班级——初一（6）班。我班里做什么事情都不自在，因为我都是小心翼翼的，生怕第一次与同学见面就出丑，给他们留下坏印象！

　　接下来，老师要“粉墨登场”了。前面两位老师都是男老师，这使我好不容易*静下来的心，再一次乱跳的不行，要知道，男老师总是更加严格、严厉的！可是下面出场的老师让我的紧张顷刻间烟消云散。她就是我的语文老师——李老师。她有神奇的亲和力，仿佛有魔力一般，也许她自己不知道吧！她说话的语气、脸上的笑容，让我感觉像是我的妈妈一样。不！是像认识以久的朋友一样，早以没有了隔阂！

　　第一次跨入中学的大门，肯定需要一个适应过程。我想，我应该会很快就融入到这个大家庭，开始新的人生历程，陌生同学变成熟知的朋友，陌生的老师变成尊敬的师长。希望我能够在中学迎接新的挑战，开启新的成功！

　　新的一天开始了。

　　一走进教室，我就看到老师拿来的三盒象棋。看见象棋的那一刻，我吓出了一身冷汗——今天要下象棋比赛？我连摆棋盘都不会呀，怎么会下呢？

　　老师看出了我的心思，笑着说：“今天，我们来学*摆放棋盘，不下象棋。能者为师。请下棋能手当师父，教同学们摆棋盘……看看哪个同学学会摆棋盘，而且是又快又准确！”听到这儿，我终于松了一口气。

　　我这组的师傅姓邓，我们称他为“邓师傅”。我睁大双眼仔细看着邓师傅如何“排兵布阵”：五个“兵”在前边，“兵”的后面有两个“炮”，最后边的中间是“帅”，“帅”的两边是“士”，“士”的旁边是“相”，“相”旁边是“马”，“马”旁边是“车”。一会儿工夫，邓师傅就摆好了棋盘。我一看就记住了，并且很快的也摆了出来。

　　盯着摆好的棋子，我发现了一个写着“砲”的棋子。我看了看这个“砲”，觉得这棋很奇怪，这个“砲”和我学过的“炮”怎么长得不一样呢？见多识广的一位同学很快便说出了答案，解开了我的疑惑。原来战国时期，有一种叫“投石车”的“砲”，是用来攻击敌人的。一个个大石头通过投石车直接飞向敌军阵营，击打敌人……所以，早先的“炮”字写成“砲”。大家只要记住扔出的大石块，就记住这种写法了。

　　今天，我不仅学会了摆棋盘，认识了“炮”和“砲”两个字，还懂得了一段历史，真是收获满满的一天！

　　同学们，当青海省玉树县地震发生后不久，我们地震工作者就准确得出震级为7.1级。地震的震级测算离不开我们学*的“数据的收集、整理与描述”等统计学知识。地震多发国日本还能依靠统计学知识预报地震，由于地震活跃带通常有特有的周期性，因此通过对以前某地区的地震信息统计，就能粗略地判断出爆发地震的可能性。

　　“数据的收集、整理与描述”是统计学初步知识。统计学是应用数学的一个分支，主要通过收集数据，进行量化的分析、总结，并进而进行推断和预测，为相关决策提供依据和参考。统计学是一门很古老的科学，它起源于研究社会经济问题，一般认为其学理研究始于古希腊的亚里斯多德时代，迄今已有两千三百多年的历史。

　　统计学被广泛的应用在各门学科之上，从物理和社会科学到人文科学，甚至被用来工商业及*的情报决策之上。在科学技术飞速发展的今天，统计学进入了快速发展时期，它广泛吸收和融合相关学科的新理论，不断开发应用新技术和新方法，深化和丰富了它的理论与方法，并拓展了新的领域。今天的统计学已展现出强有力的生命力。

　　在我国，随着社会、经济和科学技术的发展，统计的范畴已覆盖了我们的社会生活的一切领域。随着我国社会主义市场经济的成长和不断完善，统计学的潜在功能将会得到更加深入的挖掘。

　　每当我想起初次见猪宝宝的情景，就会情不自禁地哈哈大笑。

　　暑假的一天，我回奶奶家。我和小伙伴梦想正在玩，突然，梦想冲我神秘地说：“贾苓姐姐，我带你去猪圈看小猪好不好？”我听了，高兴得一蹦三尺高，忙说：“好啊，我们快点去吧！”我和梦想来到猪圈里，哇！好大啊！中间是宽敞的过道，两边是十几个猪栏，每个栏里都挤满了猪。我还是第一次见到这么多的猪，兴奋极了！猪们一见到我们就热情地又叫又踢，好像在表演“大合唱”欢迎我们似的。

　　梦想腿轻巧地一跨，跳进了猪栏，小猪们见状都吓得四散奔逃。梦想眼疾手快抱了一头跑得慢、脾气好的小猪仔跑过来，就在他快要走出大门时，一头老母猪心疼猪宝宝突然扑过来，差点咬到他。我吓得大叫：“梦想，快跑！”

　　梦想把小猪抱出来，放在沙堆上，小猪肉嘟嘟的，浑身粉红，鼻子挺大，小腿很短。太可爱了！我忍不住伸手摸了摸，软软的，热乎乎的。过了一会儿，小猪竟然在沙堆上睡着了！梦想可真调皮，一直在拽它的尾巴，拽得老长了，疼得小猪哇哇大叫！唉！小猪的美梦是做不成了！我劝梦想道：“放了它吧！”说完我们抱起小猪仔走回猪圈。我们脚刚踏进大门，它们就又开始了“大合唱”，好像在感谢我们*安送回了猪宝宝。我和梦想哈哈大笑起来。这时，一缕阳光斜射进猪圈，恰巧照在那群猪身上，猪宝宝撒娇似的紧靠在猪妈妈身边，猪妈妈则眯着眼静静地躺在阳光里……

　　呵呵！好一群可爱的小猪啊！

　　这次，我们一家都回到了乡下。在这段时间里，我感到异常快乐，为什么呢？因为我结识了一位好朋友——凡家俊。

　　他虽然比我大一岁，但是却比我矮一个头。他的头发像一堆稻草，最前面的两三根头发向上微微翘起，一阵风吹来，他的那堆“稻草”就会翩翩起舞，显得十分帅气。他的眼睛通常会睁得非常大，因为他丝毫不会放过任何一个从他眼前走过的每个物体。

　　我回到乡下第一天就失去我的小舅爷家，小舅爷的孙子就是凡家俊，他刚见到我，主动迎上前来，高兴地对我说：“你去不去捕鱼呀？”我一听到可以捕鱼，高兴得差点儿跳起来，我爽快地答应了，我们穿上了专用的鞋子就出发了。它将我带到一个小沟前，我疑惑地问：“难道鱼就在这儿吗”“当然。”他肯定地说。我半信半疑的下了水，他跟在我后面，我们走了很久，我心想：怎么走了这么远还没看到鱼呀，他不会是在骗我吧！我刚想到这儿，突然水中传来“哗啦”一声，我低头一看，原来有条大黑鱼被前面的水流冲了过来，我急忙向前一扑将鱼握在手里，然后一提手，没想到它一个龙跃就跳进了水里。我失望的往后瞧，只见凡家俊不慌不忙地用双手摁住鱼肚，使尽全身气力甩了两三下，那条鱼就不大动弹了，他在向上一提，鱼便紧紧被他握在手中了，他抬起头来将鱼放在了我的手中。从此，我们俩成了无话不说的好朋友。

　　凡家俊对人热情，爱交朋友，这是许多人所缺少的。

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初识画图教案10篇

　　[教学目标]

　　(1) 学*启动与退出“画图”程序的方法。

　　(2) 了解“画图”窗口的组成。

　　(3) 初步认识绘图工具箱。

　　(4) 在欣赏画图作品和初步认识工具箱中工具的过程中，感受“画图”程序的强大功能。

　　[教学重难点]

　　教学重点：熟悉画图软件的窗口

　　教学难点：如何根据需要设定画纸的大小。

　　[教学准备]

　　1．拼图游戏发送到同学桌面。

　　2．工具连线发送到画图打开目录。

　　3．放大镜一只。

　　[课前互动]

　　播放某高手用画图绘制“蒙娜丽莎”视频。

　　[教学过程]

　　一、拼图游戏引入，揭示课题。

　　师：同学们玩过拼图游戏吗？今天许老师特地为大家准备了一个拼图游戏，想玩玩吗？好的，请大家打开桌面上的“拼图”游戏，看谁最先完成拼图。全部完成时，您会看到一张调皮的笑脸。

　　（同学完成拼图游戏，教师大屏幕转播）

　　师：完成了吗？知道这位朋友的名字吗？

　　师：对！这就是我们今天要学*的（揭示课题：初始画图）画图软件。

　　师：在刚才这个小游戏里，各个部件都有自身名字，你们能不能从书上找出他们的名字呢？

　　（同学说出各部位的名称，教师单击课件，显示各部件名称。）

　　师：我们一起来把它们读一下！

　　二、自主探究，打开画图。

　　师：下面请大家退出小游戏。

　　师：我们要请出真正的“画图”软件了，那么它到底藏在什么地方呢？

　　师：那就请大家在你们的电脑上打开画图，有困难的同学可以看大屏幕的提示。

　　（同学操作）

　　师：谁能展示一下，你是如何打开画图的呢？（请一名同学打开画图：点得慢一些吧，让其他同学能看清楚，教师说：先单击开始-单击……）看明白了吗？

　　师：你们都是这样打开画图的吗？还有其他方法吗？

　　师：（假如有同学打开快捷方式）你的方法真不错，但假如你的电脑桌面上没有画图，只好依照刚才的方法了。）

　　三、认识“画图”的界面，画图软件连连看。

　　师：在同学们上美术课的时候，我们一般需要准备哪些工具呢？

　　生：颜料、铅笔、橡皮、绘画纸、调色板等。

　　师：那么用“画图”来画画，这些工具有没有呢？我们一起来看看！

　　师：这就是画图里的工具箱，好比我们的文具盒，里面有橡皮、铅笔等等我们所需要的工具。（板书 工具箱）

　　师：这些工具你们都认识吗？

　　（教师课件出示8个工具）

　　我可要考考大家了，请大家打开电脑书到33页，同桌两位同学一起说说他们的名字！

　　（同学探究工具名称）

　　师：讨论好了吗？你们猜得对不对呢？我说了可不算，得请电脑来裁判，只要我们把鼠标放在某一个工具上一秒钟，它就会告诉你工具的名称，是不是很神奇。请大家用这个方法检验一下刚才你猜得对不对！

　　（同学检验）

　　师：全部正确的同学请举手！真不简单，刚才我们是在书上连线，接下来许老师要请大家用电脑来连线了！

　　师：铅笔是画图里最常用也是最简单的工具了，用它就可以画线条了（教师示范画一个连线）

　　有谁愿意来试试！连接你认识的工具。

　　有谁能画出直的线条吗？你的线条真直！

　　你能画出其它颜色的线条吗？

　　师：真厉害噢，选择了铅笔，只要在颜料盒(板书：颜料盒)里选一个颜色，线条就变色了！谁再来画两条不同颜色的线条?

　　再奖励你一条！

　　只剩下最后一条了！

　　师：想不想连！好的，许老师满足你们的愿望，请大家打开画图软件，单击“文件”—“打开”按钮，单击“连线”。

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初识PowerPoint 2000教案

　　[教学目的与要求]

　　(1)了解“PowerPoint 20xx”。

　　(2)学会启动PowerPoint 20xx、选择版式的方法。

　　(3)掌握幻灯片上文字输入、格式设置的方法。

　　(4)理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。

　　(5)能用PoewrPoint 20xx制作两页幻灯片。

　　[课时安排]：2课时。

　　[教学重点与难点]

　　(1)重点：初步制作两页含有文本和艺术字的幻灯片。

　　(2)难点：“新建(N)”命令与“新幻灯片(N)”命令；背景颜色设置。

　　[教材分析与教法]

　　PowerPoint 20xx是Office 20xx中的一个重要软件，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体编辑在一个作品中。用它制作多媒体演示幻灯片，简单方便，学生容易接受此内容。

　　(1)启动“PowerPoint”，建议从“空演示文稿(B)”开始教学，先避开内容较多的“内容提示向导”选项。同样，不要先使用模板，在白“纸”上创作，容易激发创新意识。

　　(2)“新幻灯片”对话框提供了许多自动版式供用户选择。首先使用“标题幻灯片”版式，目的是让学生熟悉的文本输入方法在标题框中完成第一页幻灯片的制作。

　　(3)字体、字型、字号和字的颜色设置，让学生自己尝试，并与Word相比较。

　　(4)“插入(I)”菜单中的“新幻灯片(N)…”和“文件(F)”菜单中的“新建(N)…”命令，学生容易混淆。可以使用工具栏“新幻灯片”按钮代替命令。

　　(5)在空白幻灯片上插入文本框，输入文本内容，此方法与Word类似，学生必须掌握。

　　(6)插入艺术字的方法同样与Word类似，教材中没有详细介绍艺术字工具，教师酌情讲解，使学生熟练使用。

　　(7)如果用2课时教学，建议在第2课时中介绍幻灯片的背景颜色设置。“背景”对话框的操作是一难点。可演示“其他颜色(M)”和“填充效果(F)”的不同操作，再让学生模仿操作。一般情况下，不介绍“选择图片填充”的操作。

　　(8)保存文件时简介文件的扩展名“.ppt”，便于学生查找文件。

　　[教学过程]

　　一、谈话引入

　　爱学*的小明看到老师用计算机播放电子幻灯片，既有文字、图片、声音，又有动画，效果很好。他非常想学，就问老师，老师告诉他说是用PowerPoint 20xx制作出来的，PowerPoint 20xx是Office 20xx中的一个重要软件，下面我们就一起和小明来学*怎样用PowerPoint 20xx来制作多媒体幻灯片。

　　二、新授

　　1．任务一：进入PowerPoint 20xx

　　(边讲边练)与打开Word 20xx窗口一样，先单击“开始”按钮，将指针指向“程序(P)”，单击“Microsoft PowerPoint”命令，打开“Microsoft PowerPoint”窗口，并显

　　示“PowerPoint”对话框。

　　2．任务二：新建第一页幻灯片

　　下面我们来新建第一页幻灯片。

　　(边讲边练)

　　(1)单击“PowerPoint”对话框中“空演示文稿(B)”，再单击“确定”按钮，弹出“新幻灯片”对话框。这个对话框中列出的是各种幻灯片版式。

　　(2)单击左上方的“标题幻灯片”版式，再单击“确定”按钮。这时在“Microsoft PowerPoint”窗口的编辑区中出现了所选版式的第一张幻灯片。

　　下面请同学们自己试着输入标题，姓名、班级。

　　(学生自行操作，教师巡视，并做个别辅导。)

　　(网络广播)请一学生上来演示，并作讲解。

　　3．任务三：插入新幻灯片

　　幻灯片一般都不只一张，怎么样做第二张、第三张呢？

　　(边讲边练)

　　(1)单击“插入(I)”菜单中的“新幻灯片(N)”命令，弹出“新幻灯片”对话框。这时又出现新幻灯片的各种版式。

　　(2)选择一种版式，如“空白”版式。

　　(3)单击“确定”按钮。这样，第二张幻灯片就插入了。

　　插入第三张或更多张张幻灯片方法都是一样。

　　(学生操作，教师巡视指导)

　　4．任务四：插入艺术字“我们的'运动会”

　　我们可以给幻灯片插入艺术字，使幻灯片变得更美观。

　　(边讲边练)

　　(1)先单击“插入(I)”菜单，将指针指向“图片(P)”，单击“艺术字(W)”命令，这时就弹出了“艺术字库”对话框，这和我们在用Word时一样了。

　　(2)选择一种艺术字式样后，单击“确定”按钮，在弹出的“编辑艺术字文字”对话框中输入“我们的运动会”。

　　(3)最后单击“确定”按钮，这时艺术字就插入了。还可对艺术字进行编辑和设置了。

　　学生操作，教师巡视指导。

　　5．任务五：插入文本框

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初识Powerpoint教学反思3篇

　　本课是PPT的初始课，主要是引导学生学会如何启动、放映、保存、退出PPT软件，并能够认识PPT窗口界面及掌握制作简单的标题幻灯片，其中标题幻灯片的制作及放映是重点，幻灯片的文本编辑是难点。在上完这节课后，我仔细反思并总结出以下几点：

　　一、依托教材，但不拘泥于教材

　　教材中这节课的教学内容相对比较简单，不能满足学生强大的求知欲，所以在教学中，我把这节课的内容做了适当的延伸与拓展，对于部分任务的完成，我对学生的要求是掌握多种方法完成任务，对于接受能力强的同学可以在老师的引导下以及自己已有知识的基础上，制作美观大方的标题幻灯片。整个教学过程通过考核评价表中出示的6个任务贯穿，并对学生可能达到不同层次的目标进行预测，要求课后学生进行自评、小组间进行互评，提高学生的成就感，让学生感受到在课堂上自己真正地学到并掌握了哪些知识。

　　二、创设情境，激发兴趣

　　上课伊始，我把美丽的戴埠中心小学以演示文稿的方式将学校相关图片、文字、视频、动画集成起来展示给学生欣赏，主题贴*学生的生活，让学生感受到PPT软件的强大，激发学生学*的兴趣。

　　三、运用自主学*与探讨的'教学方法，突出学生的主体参与性，培养学生的自学能力和协作能力

　　本课中，我主要让学生自主探讨，突出学生学*的主体性，让学生成为学*的主人。如在教学启动、放映、关闭PPT时，我主要是让学生进行自主探究和小组讨论进行学*。通过这个方法，增加学生的成就感，让学生带着浓厚的兴趣来学*后面的内容。再如在讲解“PPT”的窗口组成时，我先安排学生小组讨论1分钟，看看自己已经认识了哪些窗口，在讨论的过程中，学生就会联想到这个界面跟Word的界面很相似，通过知识的迁移，学生就很容易找出相同点和不同点，于是通过与“Word”窗口的对比，引导学生说出“标题栏”、“菜单栏”、“状态栏”、“常用工具栏”、“格式工具栏”等，既复*了旧知，又很自然的引导出“PPT”窗口特有的组成部分，随后再对PPT中其它的界面进行讲解，并通过“填填看”小游戏对PPT窗口界面的认识进行巩固。

　　四、不足之处

　　这堂课是我从教的第一节市级公开课，由于自己的经验有限再加上学生打字基础不扎实，导致在完成某些相应的任务上就要花费更多的时间，鉴于时间有限，我一直紧扣时间，导致不能充分考虑到每个学生间的差异。

　　从这堂课中我看出了自身所存在的不足，今后，我一定会更加认真的去钻研教材，使自己在教学方面更上一层楼。

　本节课要学*的是信息技术教材中第一节初识PowerPoint的内容，是PowerPoint启示课，本节课中学生要认识演示文稿软件，初步学会设置背景、标题、文本、图片等内容，并会根据素材恰当选择幻灯片版式。通过制作演示文稿的主题活动，使学生又学会了一种加工演示主题内容的方法，使学生感受到“学有所用”的乐趣。课堂反馈采用学生互评、教师点评的方式充分体现生生互动、师生互动的学*氛围。课程设计的难易程度适合初中一年级学生，全体学生都制作出了幻灯片，而且很多同学设计的幻灯片布局合理、美观、突出主题、思想性强。

　　教师是教学活动的组织者和指导者，在“共同活动”中教师需要认识此时此刻学生的学*基础、学*方式、学*困难，切实关心学生在学*活动中的收获、问题及最终效果，变“教师为中心的教”为“学生为中心的学”。教师在课前布置任务，根据幻灯片设计这一教学活动，学生可以自命主题。在自己准备素材过程中有的学生上网查找，有的学生把杂志、报刊上的内容输入计算机，还有的学生自己编写，充分调动了学生的主观能动性，挖掘了学生的潜能。教师研究的对象是学生，是学生的学*基础、学*方式、学*困难，教师作为这一活动的组织者要关心到每一个学生。有的学生在准备素材时多次向老师求助，有的学生一次都没有找过老师，我就主动地问一问这样的学生主题是否想好、素材是否准备好，既融洽了师生关系，又不会影响教学活动。教学活动的本质是学生的学*活动，是让学生向书本学*，通过媒体与网络来学*，并通过书本知识来联系生活、学*生活、了解生活，在“共同活动”中学生学*（从书本、多媒体、生活）的是如何对信息进行处理。本次课学生通过自命主题、自己搜索资料来设计幻灯片，结合已经学过的知识和本节课新学的知识来完成幻灯片。

　　本节课学*环境设计：

　　1．教师准备了文字、图片、数据等方面的素材，便于资料搜集不全的同学使用，这样不会有人因为前期问题影响本节课的学*。

　　2．在现有的多媒体网络机房里上课，教师除了利用多媒体教学系统的各种功能外，还为学生准备了“教学网站”，网站主要有以下三个功能：

　　（1）学生可以通过教学网站明确本节课学*程序，学*操作较快的学生可以按照程序先行一步，实现分层次教学；

　　（2）提供给学生解决问题的操作步骤，学生可以通过自学和探究完成生成图表的操作；

　　（3）在教学网站中增加了阅读材料、说明和提示，对教材内容进行了有益深化。

　　3．活动中合理安排机房座位，有利于学生互助合作，提高整体学*效率。

　　教师在组织教学活动时要注意培养学生的信息素养，在这一学*活动中学生在以下几方面的能力有所提高：

　　1．信息获取的能力。能够根据制作幻灯片的要求，有目的地去发现信息，并能通过各种媒体收集到所需要的信息。

　　2．信息分析的能力。能够将丰富的获取到的信息进行筛选鉴别自己所需要的信息。

　　3．信息加工的能力。将不同渠道获取的同一类信息进行综合，结合设计幻灯片的要求，重新整理组织、存储。

　　4．信息利用、创新的能力。利用搜索到的信息，创作带有个性色彩的幻灯片作品。

　　5．协作意识和信息的交流能力。能够通过网络的方式与其他同学进行作品交流，共同探讨、协同进步。

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初识的作文10篇

　　所有人都说，青春之美就在于梦想，那个让你怀着满腔热血去拼、去闯的梦想，让你再苦再累也要咬牙为之坚持的梦想。

　　可当高中班主任一脸认真地在报名处问我“你的梦想是什么”时，我张嘴，又合嘴，什么也说不出。只是迷茫。

　　我有梦想吗？

　　我努力地想要给他一个答复，更想给自己一个拼搏的理由。曾经的一幕幕在脑海里闪过：我梦想过追随自由的脚步、浪迹天涯，梦想过手握五彩的画笔、涂涂画画；梦想过怀抱心爱的吉他、遍撒音乐，也梦想过功成名就、飞黄腾达……这些都是我的梦想吗？但心底的声音却清晰地告诉自己：这不过是一此不切实际的天真幻想。挖空了记忆，最终，我还是只能支支吾吾地回答：“不……没，不知道……”可心里却翻滚着恐慌。或许，像我这样三分钟热度的人，就不配拥有梦想。随之袭来的便是说不出的沮丧。

　　而当我把这些心思告诉室友们时，却出乎意料地发现：她们也都在迷茫。

　　我们从文理分科聊到毕业工作，听到最多的话是“怎么办？”不知道选文还是选理怎么办？选专业怎么办？喜欢的工作不好找怎么办？达不到自己的预期怎么办？……她们说：我们不知道奋斗的方向，不知道这样埋头努力学*是为了什么。感觉自己就像无头苍蝇一样拼了命地四处乱撞，什么也不知道。

　　大概只是为了过得好点吧。为了父母的期许，为了自己不会过得太*庸。我们不敢有多伟大的梦想，只希望尽自己所能，凭着自己的力量坦坦荡荡地活着，安定美好地活着。就算不是主角，也要认真地扮演着自己的角色。但这就是我们想要的，只要青春无悔、人生无憾。

　　难道这样*凡的要求就不能算是梦想了吗？世界这么大，伟人却只有几个，强求一个伟大光辉的未来对我们来说，是一种奢侈，更是一种不知天高地厚的幼稚。一棵果树上最大最甜的果子只有几个，所有人都去摘，难道抢不过别人的就只能守着剩下的果子饿死吗？我们不再是当年那个一提到梦想就昂头高喊“科学家”或“总统”的天真小孩，当我们看到那棵果树，我们会尽力地朝着树顶那颗最大最红的果子攀去，尽管可能会摘不到，也会安心享用那颗果子旁的另一颗，至少也比那些青涩的要好得多。我们不奢望麻雀变凤凰，只要求在机会来临时，我们已经作好足够的准备，可以牢牢抓住机会，发光发热，成就伟大；就算办不到，也会快乐地接受*凡、享受安定。这就是我们的梦想。

　　原来，梦想一直在身旁，我们一直在路上。

　　幼儿，少年，青年，成年，老年这些时间段是每个人一生中必定要经历。当然了，在不同的年龄段所遇到的烦恼也不同，而一直鼓励着我们不断的前进的却是那份真诚的爱。

　　爱——有很多不同的程度：喜爱，热爱，关爱，疼爱……即使爱有上千种上万种，但，我们并没有真正的去珍惜它，接受它，认识它。而我，在这如同花儿刚刚绽放的年龄，初识了这份真诚的爱。

　　翻开相册，回忆起过去的点点滴滴，想起那时我们的天真和无知，既有一种说不出来的感觉，但同时也有着一丝后悔的心。

　　小时候，我不懂得去珍惜别人对我的爱，只是一味的觉得这是应该的，没有真正的去认识它。在我生病的时候，是家人，无微不至地陪伴在我的身边；在我遇到挫折的时候，也是家人，不断地鼓励着我；在我收人欺负的时候，还是家人，挺身而出……哦！这就是最真诚的爱呀！在我第一次初识这份爱的时候，也是一次和奶奶争吵的时候，让我真正的初识到了这份爱。小学六年级的时候，有一段时间我特别厌恶那些所谓的补*班，跟奶奶商量了好多次，她都一直坚持着她的想法：现在哪一个小孩不上补*班之类的理由拒绝。只要我跟她一谈起这类的话题她都会让我吃个“闭门羹”。终于有一次，我是在忍不住了，那天放学后，和奶奶争吵了一顿，吵完之后，我一个人偷偷跑到楼上在那里抹眼泪，外面淅淅沥沥的雨声传入我的耳中，一下子让我明白了刚才发生了什么事情。偷偷的抹眼泪，不是因为争吵失败了，而是在后悔跟奶奶说话的那种语气，那种态度，我想奶奶一定会伤心死的。渐渐爱你的，我一直到了我的错，但却因为那份固执而不可去道歉。正在我踌躇不决的时候，门被推开了，我并没有抬头去看，可我知道是奶奶，我并没有因为她进来而去抬头看她，知道她也在生我的气。可谁知我却被她给震撼到了，她对我说了句“对不起”，虽然只是短短的三个字，但我却被愣在那里了，那瞬间我想了很多，仿佛就像经历什么一样，心被抽空了。是啊，他们这么做不也是为了我们好嘛？可…我却没有好好的去珍惜它。那一刻，我初识了那份爱，那份真诚的爱！

　　其实，生活中的每一个小细节里都藏着一个人对你的爱，只不过是轻重的区别，但最为关键的是你如何去珍惜它，接受它……

　　谢谢你，使我初识了那份真诚的爱！

　　最初的相遇似乎不经意，就像一次偶然的邂逅；黄山的风景美轮美奂，就像一座人间的仙境。作为游客的我，初见黄山美景，顿觉眼界大开，感慨万千。

　　我们一行跋山涉水，来到黄山脚下，随即领略了这里的烟雨朦胧；对于初来乍到的我们来说，这里充满着神秘的气氛，四周能见度很低，白茫茫的一片，天上地下浑然一体，就像*开天地之前的样子。我猜想黄山好似一位内向的国学大师，你若不走*他，他不会与你相识相知，并展示其博大的胸怀。虽然大雾弥漫，山上大片的林木仍然隐约可见，只觉得那树木绿的异常深沉。

　　披着雨衣，我们开始攀登，山路两旁满是挺拔、苍劲的大树，一棵一棵，像笔直的哨兵，护卫着我们前行。拾级而上，山路愈发陡峭，只见怪石嶙峋，最奇的却是那大石缝隙中挣扎而出的松柏。一根根盘旋的树枝就像壮士的坚强臂膀，一道道遒劲的脉络便是他们的钢筋铁骨。手扶苍老、粗糙的树干，我不禁低头沉思：一粒种子，落于险境，面对不可能，不抱怨不放弃，怀揣伟大的梦想，一点一点根往下扎，一寸一寸叶寻觅太阳，就这样经年累月的坚持，居然劈开巨石，傲立山峰！山谷中狂风肆虐，他们却胜似闲庭信步，正所谓：“风声一何盛，松枝一何劲！”面对这些松柏，自诩为万物之灵的我们，是不是也有些汗颜呢？

　　继续向上登至半山腰，黄山的壮丽景象便初露端倪；四下望去，云雾缭绕，众多山峰耸立于云海之中，真好似人间仙境。那传说里的神仙便是居住此地吧？一阵阵山风吹过，怪石显露峥嵘，有的像海豹，有的像手持拐杖的老者，有的像跳跃的海豚，千姿百态，不一而足……令人兴奋的，两只小巧玲珑的松鼠在山石林间跳来跳去，更增添了别样的灵动，黄山显得更可爱了，我们的疲惫也一扫而空。

　　最终我们攀上了顶峰，脸上分不清是雨水还是汗水，虽已精疲力尽，却大开眼界，大呼过瘾。“会当凌绝顶，一览众山小。”眺望起伏的群山，俯瞰变幻的云海，人已陶醉其中，心也更加宽广。一路

　　走来，惊险不断，一步一景，黄山教会我：不付出汗水怎能领略壮美的景色？

　　“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，果然如此！怀着留恋我依依不舍的下山，心却留在了那奇松怪石与群山云海之间。初次相识，却深交已久，虽是初见，却一见钟情。黄山，后会有期！

　　一双大大的眼睛，两个小辫子在脑后一颤一颤的。这就是我们班的宣传委员也是我们小组的组长—顾亦晨。

　　顾亦晨，初中同学中的第一个好朋友，认识她的第一天，就留给我良好的印象，那天早上，我正在想怎样跟同学取得联系方式，左顾右盼，一下子就看到了坐在我后面的顾亦晨。于是我便鼓起勇气地问：“你有微信吗”？还暗自担心她会不理我，会装作没听见。没想到她却特别大方说：“有啊，你要么？”跟我预想的完全不一样。中午放学时，她也特别友好跟我说再见。下午上学，我正坐在教室准备写作业的时候，顾亦晨突然过来告诉我，她想当宣传委员，我先是挺吃惊，又觉得她做事有计划，有冲劲，我鼓励她，只要你喜欢，你就积极争取吧，我会支持你的。

　　上英语外教课时，是我熟悉、喜欢的外教老师，所以我很踊跃答题，顾同学并没有因为和外教老师不熟悉而胆怯，而是积极、主动、大胆的举手回答问题，我们互动的非常棒。

　　上自*课的时候，我有不会的问题，就会向她请教，她总是特别有耐心地帮我解答，我对她的印象就是开朗、热情、乐于助人的好同学，真希望我能够更多了解她，跟她成为要好的朋友。

　　小时候妈妈见我体质差，想给我报一个活动量不大的兴趣班。最后，选择了乒乓球。

　　老师姓王，七十多岁的老奶奶。她和蔼可亲，很幽默，给我带来了很多快乐，下面我来和大家分享一下吧。

　　打乒乓球时，左脚在前，左手放在胸前(除非你是左撇子)。一次，*常的训练中，我的左手不自觉地慢慢向上抬啊，抬啊，最后抬到了嘴巴下面。这时，王老师突然停了下来，像发生了什么重大事件一样，说：“现在有请电视台主持人讲话。”开始我没反应过来。王老师笑着说：“你的左手不正像拿着一个话筒在讲话吗?”我的脸“唰”地一下变得通红，从此记住并改正过来。

　　打了几年球后，王老师开始教我拉弧圈。弧圈实在太难了，转念一想，弧圈不练好，我的技术永远不能提高。于是，我一咬牙，坚持了下来。这不，今年学校三四年级男子组乒乓球冠军就是我。

　　这件事让我知道了：学一样本领，不能因为受了一点挫折就放弃，咬一咬牙，胜利的光辉就在等着你!

　　我爱涓涓流淌的小溪、美丽恬静的湖泊、奔流不息的江河，但我更爱浩瀚无比的大海。

　　我曾看过许多描写海的文章，也看过许多关于海的图片，但我完全没有感受过真正的海，海对我来说，是陌生的、是虚无缥缈的。终于，我来到了著名的海滨城市秦皇岛，领略了海的*静与雄壮。

　　眼前就是我神往已久的大海，午后的天空，白云朵朵，空气中充满了海的气息，有一种雾蒙蒙的感觉。我独自站在海边，眺望远方，欣赏着海，海很*静，一眼望去不见尽头。灰蒙蒙的天、湿漉漉的雾和湛蓝蓝的海混在了一起，海天一色，若隐若现，仿佛那遥远的海市蜃楼。

　　白色的光轻盈地斜射入海面，乍看上去海是那么蓝，像一颗蓝宝石，不，应该是一块绸缎才对，又*又滑。海风微微吹来，海面上浮起了点点涟漪，在阳光的照耀下闪出刺眼的光芒。眨眼间大海又换了一身装束，它的颜色又成了绿的，像一块翡翠呈现在我眼前。

　　夜幕渐渐降临，眺望海天交接的一线，西边的彩霞隐没了太阳，东边的月亮已隐约出现了。

　　“海是什么颜色的？”妈妈不知什么时候来到了我的身边，“碧绿的呀！”我不假思索地说。

　　“应该是金黄色的吧。”当我诧异地回过头再看大海时，海水被夕阳的余晖染成了金黄色，闪闪发光，简直是美到了极点。噢，我明白了，原来海面随着时间的推移和光线的变化而变幻出不同的色彩。

　　有时候海是静的，像睡美人一样不言不语也不动，等待着白马王子的到来。忽然它不再是那亭亭玉立的少女，而变成强壮的庄稼汉，浑身有使不尽的气力，海浪层层迎风而起，扑向岸边的岩石，溅起阵阵白沫。你相信吗？大海还会笑呢，波浪是它的笑纹，漩涡是它的酒窝。那斑斑的光点，随着海浪晃动闪烁着，像一串串流动的珍珠。

　　当然海也会发怒，狂滚咆哮，汹涌澎湃，仿佛要吞吐日月，显现出特别的壮美。

　　晚饭过后，我独自一人出来散步，晚风清新而又凉爽。经过了一天的喧闹，人们都乏了，大海似乎也累了，不再作声，夜更静谧了，皎洁的月光异常美丽，我坐下来，一动不动。海开始涨潮了，浪花有二三点溅到了我的嘴唇上，涩涩的、咸咸的，可我心里像吃了蜜一样甜，又说不出的兴奋与喜悦。

　　因为我来到了我向往已久的地方，圆了我那蓝蓝的梦。

　　在读写班里，我认识了一个幽默、风趣的黄老师。没想到和黄老师第一次见面，我就出了“丑”。

　　课间，黄老师和我聊天。黄老师问我：“你上午在干什么？”我回答说：“在练书法。”黄老师看着我手里的签字笔又问：“你练书法也是这支笔呀？”我回答说：“不是的。”我正准备说钢笔在学校没带回来，黄老师就抢先问道：“你的钢笔放在哪儿了？”我说：“钢笔在学校。”我接着又说钢笔坏了十支。黄老师说：“我十年用一支钢笔，你一年用十支钢笔。”我怕黄老师说我浪费，忙说：“我十支钢笔也用了十年。”黄老师疑惑地问：“你几岁了呀？”我回答十岁了。黄老师用惊奇的目光看着我：“这就奇怪了，难道你从生下来就每年用一支啊？”哎呀！黄老师套住了我的话题，而且周围的同学都哄堂大笑起来。这时候，我才知道黄老师的厉害——爱观察，善分析。

　　在家里，全家人都说不过我，可今天刚到这儿，我就被黄老师“驯服”了。这真是“人外有人，天外有天”，“卤水点豆腐，一物降一物”呀！

　　今天，我算认识了这个幽默、风趣，又厉害的黄老师了。

　　年复一年，从开始上学到现在，书柜里已经排了十几本语文书了，

　　想起刚懂事时，每册语文书发下来，都忍不住要抱怨上一番。

　　为什么有那么多的文章需要背诵全文？

　　为什么要那么多的课后*题？

　　为什么古诗词的翻译会那么复杂？

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PPT课件制作步骤

PPT课件制作步骤

　　一、符合幼儿的形象思维

　　（1）形象直观。

　　孩子的知识经验少，思维形象具体，但想象力非常丰富，学*时需要某种事物的牵引或适当的点击，课件正是起到把知识形象化的作用，架起了孩子思维与客观事物相结合的桥梁。比如在欣赏诗《风和云彩》中是这样设计的：对于“天上的云彩真有趣，天上的风儿有本事”，画面上对应出现：蓝天草地的背景中，蓝蓝的天空上漂着几朵白云，人物化的风和云儿，在追来追去的嬉闹玩耍，很有情趣。针对儿歌中：“吹呀吹，云彩变成小白船，竖起桅杆，扬起风帆，小白船呀漂呀漂，漂到远处看不见”。画面上出现了风吹云彩，然后风儿慢慢后退，云彩变成了一只小白船，一朵云彩变成了桅杆竖在小白船上，一朵变成了风帆，挂在了桅杆上，然后漂荡着的小白船，渐渐消失在天空中，使孩子完全融入其中。伴随老师那带有感情的讲解，和着老师抑扬顿挫的朗诵声，使幼儿陶醉在这首优美的诗歌里，在轻松，愉快，和谐的气氛中插上了想象的翅膀。

　　（2）生动有趣。

　　孩子的兴趣来的快消失也快，要抓住孩子兴趣的最高点，不失时机的把孩子最感兴趣的：“要看，要听，要想知道”的东西，快速直接地展示在孩子的面前，使孩子的兴趣和思维得以连贯，加深，延续。场景和片段的转换，最好都在三秒以内，不能让孩子有任何的等待，有的地方一秒都不能差，不能像下拉菜单一样，一级一级的拉下去，一级一级的返回来，那样孩子的兴趣将消失，孩子的思维将被打断。直接影响学*气氛和学*效果，同时也不利于主题的集中，目标的实现。

　　二、符合幼儿的注意力

　　（1）画面清晰，动画连续，色彩逼真，文字醒目。

　　制作课件需要我们根据教学内容进行丰富的创意，创意无限更应体现于课件的制作当中。对活动设计进行创意和课件当中的每个角色，每个场景进行创意。在一个课件的运行当中，围绕活动目标，至少设置一个或两个使孩子非常感兴趣的片断和场景，作为活动中的亮点或闪光点，来激发孩子的兴趣，加深孩子的印象。所以我们在制作课件中，不只是为了把抽象的教学内容形象易懂而制作课件，而是考虑如何激发起孩子的兴趣，如何把抽象，枯燥的知识容入形象，生动，活泼的课件当中，所以画面色彩应鲜艳、对比强，动画连续，文字要醒目

　　（2）实用性强。

　　一个好的课件，必须有极强的实用性.在制作课件的过程中，要注意课件的交互灵活性，也就是课件的可操作性，和操作贯通性.能够根据教学过程的各个具体环节，实际变化需要，把这个情节的场景或片段及时地展现在孩子们的`面前。而且能够根据情节变化，孩子的适应状况和知识掌握情况，反复调用，反复操作，而没有中间环节。比如我在欣赏诗《云彩和风儿》课件制作当中就分成：片头，风和云彩，云变小船，云变狮子，云变胖娃娃，老师朗诵，欣赏，结尾，等几个场景。各个场景的按钮从片头到结尾，一直贯穿，这样老师就能在教学过程当中，根据课程进展随意转换，把孩子们不懂的地方，理解不深的场景片段，反复操作，反复播放.同时也让孩子自己操作，选择自己喜欢的场景和片断进行朗诵和表演。

　　三、符合幼儿思维的连贯性

　　（1）操作简单、可重复播放，快慢适度、交互设计合理、跳转简捷。

　　一个具备良好衔接性的课件，能充分调动幼儿的积极性，满足幼儿的好奇心和成就感。这种衔接性不仅是指课件片段、场景、内容本身的衔接，还包括与教师配合的衔接。在课件的制作当中，教师要留有课件与教师的衔接接口，以便教师能够“借题发挥”，使教学过程中的各个环节紧紧相扣，使幼儿将注意力自然而然地从课件当中转移到教师身上，兴趣得以发挥和延续。在幼儿欣赏完课件后，教师要求幼儿来编创并像变魔术似地说道：“今天神奇的手也来到我们小朋友身边，想和小朋友一起来做游戏。”这样就很好地把幼儿的思维从课件中转移到生活中。

　　（2）内容科学，表述和引用准确。

　　幼儿教育是启蒙教育，课件教学又是孩子们非常喜欢的一种教学方式，课件当中的事物，景象，动物和人物直接影响着孩子。所以在课件制作当中要认真负责，特别是在自然科学方面，更要给孩子以真实。取材方面，力争接*自然，接*真实，不要给孩子以误导，这样孩子也容易投入，目标容易达到。若是把惊天动地的一声狮子吼变成一声狼嚎，效果可想而知。

　　四、符合幼儿审美的选择性

　　（1）画面简洁，有艺术性，整体统一。

　　背景画面还是以简洁为好，过于绚丽的背景，热闹的场面都能在课堂上起到分散孩子注意力削弱活动主题和目标的负面作用。所以在片段场景中对主题无关的事物还是隐去为好，这样更能集中孩子们的注意力，突出主题。就是有关的事物人物在完成任务后也应该让它们走的走，隐的隐。课件只是教学活动的一种辅助工具，绝对不能代替老师的教和孩子的学。如在《云彩和风儿》中，除了背景音乐，老师朗诵配音音乐，和欣赏诗朗诵以外，整个课件只有一声狮子吼，把声音全部留给了老师和孩子。

　　（2）语言文字规范，字形、字体、字号要易于辨识。

　　课件的文字不是越多越好，过多的文字会使画面失去魅力，使学生厌烦，所以文字内容应力求简明扼要，突出重点。对那些实在舍不去的文字材料，可用热字、热区的交互形式呈现，阅读完后可自行消失。文字的属性要与界面的整体风格，文字所表达的主题内容和谐统一，庄重的标题用粗黑体，与历史有关的内容用魏碑体，一般的内容用宋体；文字与背景的色彩对比要明显，文字颜色以亮色为主，背景颜色以暗色为主。语言要通俗易懂，多设计提问并给予及时的鼓励，解说要抑扬顿挫、节奏舒缓有度。音乐要选择孩子喜爱的曲目。音响的模拟声要真实自然，使孩子产生身临其境的感觉，吸引和保持其注意力。

　　一、准备工作

　　1、在自己文件夹里建一个文件夹（名叫“XXX课件”）→双击打开此文件夹→建一个名为“素材”的文件夹。

　　2、搜集素材：包括声音、图片、影像、文字等，都存在“素材”文件夹内。

　　二、建立演示文稿

　　1、启动PowerPoint：双击桌面上的PowerPoint图标（或点“开始” →程序→PowerPoint）→选择“空演示文稿” →确定→选一版式→确定→选空白页→确定

　　2、保存：点“文件”菜单→保存→单击“保存位置”后面的“▼”→打开自己建的“XXX课件”文件夹→在“文件名称”后面的框中输入文件名（如“黄河象”）→保存

　　3、关闭：点“X”按钮

　　三、修饰、制作演示文稿

　　1、打开已保存的课件：找到自己制作的课件保存的位置，双击打开课件。

　　2、输入文字：插入→文本框→水*（或垂直）→到空白片按住鼠标左键拖动鼠标，在适当位置处松开→在所形成的方框内输入文字→输完后到框外空白处单击左键即可。

　　修改文字：用鼠标将文字选中→设置“字体、字号、字型、颜色”等。

　　文本框的操作：在文字上单击左键→文本框边框出现→鼠标移到控制点上，变成双箭头时→按住左键，移动鼠标，可以调整文本框的大小→鼠标移到边框上，变成四个箭头时→按住左键，移动鼠标，可以移动文本框的位置。

　　3、插入艺术字：插入→图片→艺术字→选一版式→确定→输入文字→改字体、字号→确定

　　修改艺术字：单击艺术字→大小、位置的修改与文本框修改方法相同。

　　改变字的颜色：选中艺术字→在下面找到“填充颜色”按钮，单击右面的“▼”→（1）单击“其他填充颜色”→选一颜色→确定。（2）单击“填充效果” →①渐变：从“单色、双色、预设”里面选一个（选“双色”后，颜色1、颜色2自己调）→从“底纹样式”里任选一项→从“变形”里再任选一项→确定②纹理：从给定的纹理样式中选一项→确定。 ③图案：设置前景色和背景色的颜色→选择一个需要的图案样式→确定。 ④图片：单击“选择图片”按钮→到“素材”文件夹中选一个需要的图片→插入→确定。

　　改变字的连线颜色：选中艺术字→到下面找到“线条颜色”按钮，可以选择“其他线条颜色”或“带图案的线条”，设置方法同填充色设置一样。

　　4、插入剪贴画：插入→图片→剪贴画→选择一个剪贴画→确定

　　剪贴画的修改方法与艺术字相同。

　　5、插入图片：插入→图片→来自文件的图片→打开“素材”文件夹→选择一幅图片→插入

　　图片的修改方法与艺术字相同。

　　6、背景设置：在空白处单击右键→背景→单击“ˇ”→其他颜色（或填充颜色）→选一颜色→确定→（1）应用（只改变本张幻灯片的背景）（2）全部应用（本演示文稿中的所有幻灯片都用这个背景）

　　7、插入新幻灯片：插入→新幻灯片→选一版式→确定

　　（如果点“文件→新建”，则是新建一个演示文稿）

　　8、复制一张幻灯片：在左侧中选中一张幻灯片→右键→复制→粘贴。（在不同的演示文稿中也是同样的复制、粘贴）

　　9、插入声音：插入→影片和→声音文件中的声音→在“素材”文件夹选一声音→确定→（1）自动播放（放映幻灯片时声音自动播放）（2）单击时（放映幻灯片时，单击左键才播放声音）

　　在插入的声音图标上点右键→编辑声音对象→单击“循环播放，直到停止”前的“□”，则埋单循环播放，否则只播放一次。

　　设置声音播到第“N”张幻灯片后停止：单击声音图标→在图标上点右键→自定义动画→在“按动画顺序播放”前的“□”单击→继续幻灯片的放映→在下面的框内输入“N” →确定

　　10、自定义动画：选中要做动画的图标→右键→自定义动画→在“效果”下面的“动画和声音”处单击“▼”，选择一种动画→点击“顺序和时间”按钮→（1）单击时（放映时单击左键，运行动画）（2）在前一事件后，输入数字“3”，则在前一事件运行完3秒后播放此动画→确定。

　　设置动画顺序：设定两项自定义动画以后→在一个图标上点右键→自定义动画→顺序和时间→在下面的框中选中某一个动画→按↑或↓→确定

　　11、插入表格：插入→表格→确定“行和列”的数量→确定→在表格上单击→按住控制点，调整大小→输入内容→到空白处单击

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17求职简历PPT

　　yjbys

　　性别： 女

　　年龄： 30 岁 身高： 未知

　　婚姻状况： 未婚 户籍所在： 贵州省

　　最高学历： 大专 工作经验： 10年以上

　　联系地址： 贵阳市南明区

　　求职意向

　　最*工作过的职位： 销售代表

　　期望工作地： 贵州省/贵阳市

　　期望岗位性质： 全职

　　期望月薪： 3000~4000元/月

　　期望从事的岗位： 销售部经理,销售代表,行政专员/助理,人事专员/助理

　　期望从事的行业： 无限制

　　技能特长

　　技能特长： 绘画

　　教育经历

　　暨南大学教育学院 (大专)

　　起止年月： 2011年3月至2014年6月

　　学校名称： 暨南大学教育学院

　　专业名称： 国际经济与贸易

　　获得学历： 大专

　　工作经历

　　芝华士头等舱沙发 - 销售代表

　　起止日期： 2017年1月至2017年5月

　　企业名称： 芝华士头等舱沙发

　　从事职位： 销售代表

　　企业介绍： 家具销售行业

　　遵义路社区服务中心 - 党务办事员

　　起止日期： 2016年3月至2016年12月

　　企业名称： 遵义路社区服务中心

　　从事职位： 党务办事员

　　企业介绍： 社区服务中心

　　贵阳味莼园食品有限公司 - 人事主管

　　起止日期： 2015年3月至2015年12月

　　企业名称： 贵阳味莼园食品有限公司

　　从事职位： 人事主管

　　企业介绍： 贵阳味莼园食品厂

　　中海工业有效公司 - 商务部船东楼管理员

　　起止日期： 2007年3月至2014年6月

　　企业名称： 中海工业有效公司

　　从事职位： 商务部船东楼管理员

　　企业介绍： 船舶制造业

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初识英语口语对话3篇

　　Steve: Mary, how was your date with john?

　　玛丽,你和约翰的约会怎么样?

　　Mary: it's ok. It seems we have a lot in common.

　　还可以.我们好像很投缘.

　　S: oh, really. That is great news. What does he look like?

　　真的吗?太好了.他长的怎么样?

　　M: he is tall and slim, fair-haired.

　　他身材高挑,金黄色的头发.

　　S: sounds like he is pretty cute. What do you think of him?

　　听起来长的很帅,那你对她印象怎么样啊

　　M: he is a nice guy and very considerate. I was impressed with how smart he was and he has a great sense of humor.

　　人不错,非常体贴,知识渊博,又很幽默.

　　S: oh, it's love at first sight. When will you see each other again?

　　啊,看来你是一见钟情了,下次什么时候见面?

　　M: he didn't say, but he said he would call me.

　　他没说,不过他说会给我打电话.

　　S: maybe he is busy with his work. Just wait and try not to think about it too much!

　　也许他现在工作比较忙,等等吧,别太想人家啊!

　　M: oh, steve. Stop it! I am a bit nervous! What if he doesn't call?

　　哎,苏珊,人家本来就很紧张了.如果他不大电话怎么办呢?

　　S: come on, Mary, you're a total catch. I bet he will call you. Don't worry.

　　别担心,玛丽,你这么讨人喜欢,我保证他会打电话的,别担心.

　　M: thank you, Steve. You're always so encouraging.

　　谢谢你,史蒂夫,你总是不断鼓励我.

　　S: that's what friends are for.

　　别说这些,我们是朋友嘛

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初识的朋友的美好句子3篇

　　1、时刻会慢慢沉淀，有些人会在你心底慢慢模糊。

　　2、友谊不是别的，而是一种以善意和爱心去连接世上一切神俗事物的和谐——西塞罗

　　3、天下快意之事莫若友,快友之事莫若谈。

　　4、一丝真诚胜过千两黄金一丝温暖能抵万里寒霜一声问候送来温馨甜蜜1条消息捎去我万般心意

　　5、大提琴的声音就象1条河，左岸是我无法忘却的回忆，右岸是我值得紧握的璀璨年华，中间流淌的，是我年年岁岁淡淡的感伤！

　　6、我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟，惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。

　　7、友谊不能成为一种交易；相反。它需求最彻底的无利害观念——莫罗阿

　　8、朋友就像是夜空里的星星和月亮，彼此光照，彼此星辉，彼此鼓励彼此相望。朋友也就是镶嵌在默默的关爱中，不必须要日日相见，永存的是心心相通；朋友不必虚意逢迎，点点头也许就会意了；有时候遥相晖映，不亦乐乎？

　　9、淡淡友情满衣袖，红尘红颜两相就……。

　　10、真正的朋友，是一个灵魂孕育在两个躯体里。——亚里士多德

　　11、飞机场的骚乱一会儿就停止了，那里的人都是有着自我的方向的，匆匆地起飞，匆匆地下降，带走别人的故事，留下自我的回忆。

　　12、友谊是一个神圣而又古老的名字——奥维德

　　13、以文会友，无声胜有声。一笺墨韵铺满才人们顶贴的深深脚印，一缕春风荡漾大家关注的笑靥如携半卷诗画。今日轻度万里红尘，涤尽岁月的尘埃，在那里共赏唐风宋雨？，遥看朋友们的共同进步。

　　14、朋友越老越好，美酒越老越香。——约翰雷

　　15、或许是一阵风雨的洗礼，才使得心与心之间的碰撞更为清脆响亮，更为精彩晶莹绚丽。

　　16、亲情是一种深度，友情是一种广度，而感情则是一种纯度。亲情是一种没有条件不求回报的阳光沐浴；友情是一种浩荡宏大能够安然栖息的明白堤岸；而感情则是一种神秘无边能够使歌至到忘情的心灵照耀。…

　　17、朋友是身边那份充实；是忍不住时刻想拨的号码；是深夜长坐的那杯清茶

　　18、有一把伞雨撑了很久，雨停了还不肯收。有一束花闻了很久，枯萎了也不肯丢。有一种友情，期望到永远。即使青丝变白发，也能心底保留。这段经典的文字再次读过，还是会令我的心灵激起惜缘的花火，点点温暖…

　　19、友谊的最大发奋并不是向一个朋友展示咱们的缺陷，而是使他看到自我的缺陷——拉罗什夫科

　　20、友谊只能在实践中产生并在实践中得到持续——歌德

　　21、咱们即将步入新的生活，前面的路还很长很长，让咱们更加珍惜这天所拥有的青春和友谊，用真情去浇灌友谊的花蕾。

　　22、真正的友谊既能容忍朋友提出的劝告，又有使自我理解劝告——西塞罗

　　23、你永远不会知道，像我这样的人，活在世上是多么寂寞。

　　24、全世界的人都离开你了我也会在你身边，有地狱咱们一齐猖獗。

　　25、灯影浆声里天犹寒水犹寒梦中丝竹轻唱楼外楼山外山楼山之外人未还人未还焕然一新造句

　　26、很多显得像朋友的人其实不是朋友，而很多是朋友的倒并不显得像朋友。——希腊

　　27、在咱们的生命中，亲情友情感情是性命的主旋律，缺一不可，在这三种情愫当中，唯有友情是一种浩荡宏大能够随时安然栖息的理想堤岸。也许，在咱们的内心深处，谁都渴望拥有一位与心相约的朋友共同走…

　　28、咱们是彼此嫉妒却共同进步的伙伴。

　　29、鉴于你锻炼迟到，上班从不迟到；工作兴致高，但玩乐兴趣不高；综合素质表现好，就是对自我不够好。我这天特来开发开发你的大脑，愿你天天乐逍遥！

　　30、离去，让事情变得简单，人们变得善良，像个孩子一样，咱们重新开始。

　　31、我就像此刻一样看着你微笑,沉默,得意,失落,于是我跟着你开心也跟着你难过,只是我一向站在此刻而你却永远停留过去

　　32、何为感情？一个身子两颗心；何为友谊？两个身子一颗心。

　　33、真正的友谊，是一株成长缓慢的植物——华盛顿

　　34、生活在这个多彩的世界，任何一个人决不是孤立的，每一个人都拥有朋友。正因是朋友，也就存在着性别年龄学历职业之分，这些是现实存在而不可更改的。既然是朋友，就就应*等而互尊的。

　　35、所谓友谊，这首先是诚恳，是批评同志的错误——奥斯特洛夫斯基

　　36、他们以前暧昧，他们几时暧昧

　　37、痛过，才知道如何保护自我；哭过，才知道心痛是什么感觉，傻过，才知道适时的坚持与放下，爱过，才知道自我其实很脆弱。

　　38、万两黄金容易得，知心一个也难求。——曹雪芹

　　39、心，最终还是累了。这么多个漫长的日子，这悠悠的岁月，绮婉如歌。辗转的年华，像一幅渐渐退色的风景画，而咱们都一样，不管再怎样疲倦，也要继续走在这风风雨雨的人生路上。

　　40、朋友的智慧知识潜质激情，是吸引你靠*的磁力和力量。同时你的一切也是朋友认识和感知的过程。朋友之间贵在真诚相待，诚则交之，疑则离之，自私自利心术不正的人，不妨舍之。

　　41、花萼相辉彩霓裳，痴情有梦百合香，金屋只待玉凤伴，绣楼尚需甘露装，惆怅盟誓思千绪，换来春风化情殇。想你，盼春花烂漫的你，才是我情不自禁的牵挂。

　　42、是我勇敢太久,决定为你一个人而活。

　　43、万两黄金容易得，知心一个也难求。

　　44、选取朋友，发展友情，也需讲门当户对，双方品德实力才华学识爱好志趣相当，方能成为益友，差异过于悬殊，是成不了朋友的，学识才华在你之下的，你不屑为伍；潜质在你之上，往往又高攀不上；只有那种将遇良才棋逢对手实力相当的人，才有可能成为你的朋友。

　　45、君有奇才我不贫。——郑板桥

　　46、友情是相知，当你需要的时候，你还没有讲，友人已来到你的身边。他的眼睛和心都能读懂你，更会用手挽起你单薄的臂弯。正因有情绪，在这个世界上你不会感到孤独。不由觉得，其实友情一样是浪漫的！

　　47、朋友如甜瓜，百试始得一。——法国

　　48、周围都有好朋友的人，比四面楚歌的人不知幸福多少。——卡内基夫人

　　49、雁字回首早过忘川抚琴之人泪满衫萧萧扬花落满肩落满肩

　　50、感情所要求的比友谊要少得多。

　　51、世间最完美的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。——爱因斯坦

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