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1.青年之字典，无“困难”之字，青年之口头，无“障碍”之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知其本身自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。
2.失败是什么？没有什么，只是更走*成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
3.唯有红枫最知秋 秋天的红枫在人们的眼中是一团生命的火焰，它燃烧在独立寒秋的枝头，燃烧在寒意渐浓的风中
4.那红色，如一团生命的火焰，燃烧在初冬的枝头，燃烧在寒意渐浓的风中，映照游山人的眼帘，燃烧在怀古者的心间 。
5.在远处的山头，我一眼就望见一片鲜红鲜红的飘动。我很激动，跑*了些，那漫山遍野的红彤彤就呈现在我眼前，那些枫树的全部生命力都燃烧了起来，像一条火红的裙子舞动在山间，让人感受到西班牙女郎的热情和浪漫，深深地被枫叶这种像火一样的浪漫吸引了。
6.一缕阳光，如水，清澈小径旁的枫。谁用军营早空的红霞，深秋晨曦的白云，织成这一片凝绯的轻绡。纯洁的，枫的颜色，玲珑透明的心，倾听着，叶子与秋风酬唱，那一尘不染的明镜般赤子的心事，那行吟如歌的温婉的游子的思乡，诉说着，爱的赤诚。严酷的，枫的颜色，领略岁月的磨砺，寒霜的敲击坚强如铁，饱经生命的惊涛骇浪，从容如磐，飞跃梢头那鲜红的高度。霜染的两鬓，淀积着，生命的成熟。温存的，枫的颜色，闪烁着惹眼的喜色，辉映着丽日眩目的阳光，用温暖的轻吻，感动每一片树皮，呼唤所有生命与远方的镀金田野，满山的火红果园，照亮着金色的秋天。热烈的，枫的颜色，如团团燃烧的火焰，凝聚着激情，升腾着自信。期待着，从这份浪漫中追寻美好，憧憬着，在惊叹的目光中闪烁辉煌。饱蘸枫的颜色，浓缩忠诚坚韧乐观与执著，满怀豪情去渲染生命的绚丽画卷。
7.人世间，比青春再可贵的东西实在没有，然而青春也最容易消逝。最可贵的东西却不甚为人们所爱惜，最易消逝的东西却在促使它的消逝。谁能保持永远的青春，便是伟大的人。
8.树上的叶子渐渐黄了，飘落的树叶像一只只金黄的小鸟，上下翻飞。
9.天的长城因漫山火红的枫叶声名远播，它们扎根于岩石的缝隙，遒劲有力，像点燃的野火般在长城内外蔓延，染红了长城，也染红了萧索落寞的秋天。不同于一般植物的浓浓绿意，枫树，绿时耀眼，红时更是一塌糊涂烂漫得无止境。
10.红色的枫叶是最多的。那是一种暗红，一种很好看的颜色。我家附*的鹿湖公园里，就全部是红色的叶子，整个公园就像一片红色的海洋。这就是加拿大的**是一片红色枫叶的缘由。黄色的枫叶是最美的，那是一种金黄。远远望去，就像三月江南的杏林，绚烂耀眼。我和妈妈在枫树下照相，仿佛走进了金色的殿堂，连妈妈的脸都变的更加漂亮了。紫色的枫叶很少，紫红紫红的，跟剧场里紫色幕布的颜色一样。只有绿色的枫叶不怕秋霜，娇嫩的叶子还是那么翠绿。
11.我走进枫树，只见满地都是红色和黄色的枫叶。我捡起一片红枫，比了比，比我的手掌要小一些，但颜色却很浓，红的像火一样。枫叶的形状像手掌一样，每一个”指头”上都有一跟叶脉，直直的，有点突出。就像我们手上的纹路一样。
12.枫叶象一只只美丽的红蝴蝶，从树上飘落下来，纷纷扬扬，似一幅美丽的画卷，生机勃勃。
13.【古韵美文】相思泪深，天涯苦远。
14.走进山林，走进五彩缤纷的大自然，漫步在铺满落叶的小路上，只见一片又一片的花朵在地上，深绿的浅绿的碧绿的淡黄的褐黄的火红的橘红的，只看看这些美丽的树叶，我们就够陶醉的了。炎热的夏天过去了，秋妈妈忙着给树木披上金装。秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样轻盈地旋转。登高望去，犹如一片茫茫的金海。再看地上，像铺了一层厚厚的金色地毯。
15.枯黄的落叶，一片两片，轻悠悠地飘落在水面上，像无数只小船，顺风慢慢地荡走。
16.又一阵风吹过，带起一片叶子，那叶片便随风舞动。既是一小团正燃烧得旺烈的火苗，又是一只火红正在翩翩起舞的蝴蝶。飞到我身边时，风竟渐渐消失了。枫叶没了风的伴随，便荡啊荡地落了下来。
17.马嘶红叶萧萧晚，日照长江滟滟秋。——《献淮南李仆射》唐 赵暇
18.人们对红叶的喜爱已有很长的历史了。早在唐代，杜牧就写下了这样的诗句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”诗人把红叶描绘得胜于“二月花”是一点儿也不过分的。春天的红花虽然色彩鲜艳，但不如秋天的红叫色泽深沉透彻，而香山的红叶除了深沉透彻之外，还拥有一种飘逸的美。一入秋，整个山坡被红叶覆盖着，火红火红的，在阳光的照耀下，犹如一团团的火焰在燃烧，又如“飞焰欲横天”。
19.但不要放纵自己的欲望，那犹如一滩漩涡，会将你卷入无底深渊。真正的青春应该学会掌握方向。
20.历史的车辄辗过，留下先辈的印记；时代的洪流向前，引领我们的未来！拼搏，拼搏，拼搏！我们将用不懈的坚持，用高昂的斗志，书写热血的青春！
21.当枫叶一个个打着旋儿飘落的时候，往往是最感伤的时候。风一吹来，难免显得有些凄凉，正像凄美的爱情故事，凋落的枫叶是最催人泪下的。“缓缓飘落的枫叶像思念，我点燃烛火温暖岁末的秋天”，可是正如歌词所唱的，就算凄凉的枫叶凋落得再悲伤，也要学会用浪漫温暖心灵。枫叶并不同其它高大的树木，无奈地安静地等待死亡，而是伴着秋风旋转着身体，努力划出最美的弧线，然后轻盈地回归大地。
22.枫叶你如冒险岛的枫叶一样里不开我你那火红的颜色。令我回想起当年的我。
23.十月，最美是枫叶。枫叶红了，漫山红遍层林尽染;晚风**，闭上眼，满脑子都是河湖碧透泉瀑流清般的诗情画意。月已落下，乌鸦仍然在啼叫着，幕色朦胧漫天霜色，夜泊枫桥的张继对着江边的枫树和船上的渔火独自感叹，辗转反侧。
24.枫叶越来越殷红，一片片红艳艳的在枝头尽显秋意阑珊;一片片红烁烁的在半空欲飘欲落
25.你要从现在开始，微笑着面对生活，不要抱怨生活给了你太多的磨难，不要抱怨生活中有太多的曲折，不要抱怨生活中存在的不公。当你走过世间的繁华与喧嚣，阅尽世事，你会幡然明白：人生不会太圆满，再苦也要笑一笑！
26.我相信，无论今后的道路多么坎坷，只要抓住今天，迟早会在奋斗中尝到人生的甘甜。抓住人生中的一分一秒，胜过虚度中的一月一年！
27.明朝挂帆去枫叶落纷纷。李白《夜泊牛渚怀古》
28.连续几日的冬雨绵绵，给红枫抹上了一层薄薄的油装，她的颜色便那样的红，那红到发亮，极致的大红，宛若静脉血一样的红。
29.树上的红枫叶，都是由稚气的淡淡的绿色叶片，经历长时间的风吹雨打，才成为了今天这片红叶，这是它生命结束之前的灿烂。很多时候，自然界其实和人类极其的相似。
30.我赞美枫叶，它红得似火，红得似血。鲜红鲜红的枫叶啊!你把秋天的激情点燃，你把秋天的激情礼赞。我爱你的浓烈，我爱你的热情奔放，是你染红了秋色，是你给了我秋天的遐想，秋的感叹!当我遥望无边的枫叶被落日照耀得如同燃烧的火焰时，我的心醉了，醉得全身的鲜血都在沸腾激荡。啊，枫叶!你向我热烈地述说着秋的美丽，秋的灿烂，秋的金贵。你向我展示了秋的胸怀，秋的丰采，生命的秋啊!只要有枫叶的执着，也会是红到天际红成燃烧的火焰。我愿化成一片枫叶，在秋天里高歌，在秋天里自由自在地激情燃烧。是的，我不再为人生之秋而伤感，我今后的每一天都要为秋的红艳而努力，我赞美秋天，我赞美枫叶!
31.fe 回答数： | 被采纳数：
32.它燃烧在独立寒秋的枝头，燃烧在寒意渐浓的风中，燃烧在赏秋人的眼帘，燃烧在怀古者的心头
33.枫叶为秋时情意最重，一生的坎坷，半世的情感，风雨寒霜，相侵无怨，朴实无华，为人咏赞，成一片情片片情的漫山流丹。相思回味谁更美，晚霞红叶激情酣。红枫倚晚霞，彩霞情相恋。
1.青年之字典，无“困难”之字，青年之口头，无“障碍”之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知其本身自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。
2.失败是什么？没有什么，只是更走*成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
3.唯有红枫最知秋 秋天的红枫在人们的眼中是一团生命的火焰，它燃烧在独立寒秋的枝头，燃烧在寒意渐浓的风中
4.那红色，如一团生命的火焰，燃烧在初冬的枝头，燃烧在寒意渐浓的风中，映照游山人的眼帘，燃烧在怀古者的心间 。
5.在远处的山头，我一眼就望见一片鲜红鲜红的飘动。我很激动，跑*了些，那漫山遍野的红彤彤就呈现在我眼前，那些枫树的全部生命力都燃烧了起来，像一条火红的裙子舞动在山间，让人感受到西班牙女郎的热情和浪漫，深深地被枫叶这种像火一样的浪漫吸引了。
6.一缕阳光，如水，清澈小径旁的枫。谁用军营早空的红霞，深秋晨曦的白云，织成这一片凝绯的轻绡。纯洁的，枫的颜色，玲珑透明的心，倾听着，叶子与秋风酬唱，那一尘不染的明镜般赤子的心事，那行吟如歌的温婉的游子的思乡，诉说着，爱的赤诚。严酷的，枫的颜色，领略岁月的磨砺，寒霜的敲击坚强如铁，饱经生命的惊涛骇浪，从容如磐，飞跃梢头那鲜红的高度。霜染的两鬓，淀积着，生命的成熟。温存的，枫的颜色，闪烁着惹眼的喜色，辉映着丽日眩目的阳光，用温暖的轻吻，感动每一片树皮，呼唤所有生命与远方的镀金田野，满山的火红果园，照亮着金色的秋天。热烈的，枫的颜色，如团团燃烧的火焰，凝聚着激情，升腾着自信。期待着，从这份浪漫中追寻美好，憧憬着，在惊叹的目光中闪烁辉煌。饱蘸枫的颜色，浓缩忠诚坚韧乐观与执著，满怀豪情去渲染生命的绚丽画卷。
7.人世间，比青春再可贵的东西实在没有，然而青春也最容易消逝。最可贵的东西却不甚为人们所爱惜，最易消逝的东西却在促使它的消逝。谁能保持永远的青春，便是伟大的人。
8.树上的叶子渐渐黄了，飘落的树叶像一只只金黄的小鸟，上下翻飞。
9.天的长城因漫山火红的枫叶声名远播，它们扎根于岩石的缝隙，遒劲有力，像点燃的野火般在长城内外蔓延，染红了长城，也染红了萧索落寞的秋天。不同于一般植物的浓浓绿意，枫树，绿时耀眼，红时更是一塌糊涂烂漫得无止境。
10.红色的枫叶是最多的。那是一种暗红，一种很好看的颜色。我家附*的鹿湖公园里，就全部是红色的叶子，整个公园就像一片红色的海洋。这就是加拿大的*是一片红色枫叶的缘由。*的枫叶是最美的，那是一种金黄。远远望去，就像三月江南的杏林，绚烂耀眼。我和妈妈在枫树下照相，仿佛走进了金色的殿堂，连妈妈的脸都变的更加漂亮了。紫色的枫叶很少，紫红紫红的，跟剧场里紫色幕布的颜色一样。只有绿色的枫叶不怕秋霜，娇嫩的叶子还是那么翠绿。
11.我走进枫树，只见满地都是红色和电影的枫叶。我捡起一片红枫，比了比，比我的手掌要小一些，但颜色却很浓，红的像火一样。枫叶的形状像手掌一样，每一个”指头”上都有一跟叶脉，直直的，有点突出。就像我们手上的纹路一样。
12.枫叶象一只只美丽的红蝴蝶，从树上飘落下来，纷纷扬扬，似一幅美丽的画卷，生机勃勃。
13.【古韵美文】相思泪深，天涯苦远。
14.走进山林，走进五彩缤纷的大自然，漫步在铺满落叶的小路上，只见一片又一片的花朵在地上，深绿的浅绿的碧绿的淡黄的褐黄的火红的橘红的，只看看这些美丽的树叶，我们就够陶醉的了。炎热的夏天过去了，秋妈妈忙着给树木披上金装。秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样轻盈地旋转。登高望去，犹如一片茫茫的金海。再看地上，像铺了一层厚厚的金色地毯。
15.枯黄的落叶，一片两片，轻悠悠地飘落在水面上，像无数只小船，顺风慢慢地荡走。
16.又一阵风吹过，带起一片叶子，那叶片便随风舞动。既是一小团正燃烧得旺烈的火苗，又是一只火红正在翩翩起舞的蝴蝶。飞到我身边时，风竟渐渐消失了。枫叶没了风的伴随，便荡啊荡地落了下来。
17.马嘶红叶萧萧晚，日照长江滟滟秋。——《献淮南李仆射》唐 赵暇
18.人们对红叶的喜爱已有很长的历史了。早在唐代，杜牧就写下了这样的诗句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”诗人把红叶描绘得胜于“二月花”是一点儿也不过分的。春天的红花虽然色彩鲜艳，但不如秋天的红叫色泽深沉透彻，而香山的红叶除了深沉透彻之外，还拥有一种飘逸的美。一入秋，整个山坡被红叶覆盖着，火红火红的，在阳光的照耀下，犹如一团团的火焰在燃烧，又如“飞焰欲横天”。
19.但不要放纵自己的欲望，那犹如一滩漩涡，会将你卷入无底深渊。真正的青春应该学会掌握方向。
20.历史的车辄辗过，留下先辈的印记；时代的洪流向前，引领我们的未来！拼搏，拼搏，拼搏！我们将用不懈的坚持，用高昂的斗志，书写热血的青春！
21.当枫叶一个个打着旋儿飘落的时候，往往是最感伤的时候。风一吹来，难免显得有些凄凉，正像凄美的爱情故事，凋落的枫叶是最催人泪下的。“缓缓飘落的枫叶像思念，我点燃烛火温暖岁末的秋天”，可是正如歌词所唱的，就算凄凉的枫叶凋落得再悲伤，也要学会用浪漫温暖心灵。枫叶并不同其它高大的树木，无奈地安静地等待死亡，而是伴着秋风旋转着身体，努力划出最美的弧线，然后轻盈地回归大地。
22.枫叶你如冒险岛的枫叶一样里不开我你那火红的颜色。令我回想起当年的我。
23.十月，最美是枫叶。枫叶红了，漫山红遍层林尽染;晚风**，闭上眼，满脑子都是河湖碧透泉瀑流清般的诗情画意。月已落下，乌鸦仍然在啼叫着，幕色朦胧漫天霜色，夜泊枫桥的张继对着江边的枫树和船上的渔火独自感叹，辗转反侧。
24.枫叶越来越殷红，一片片红艳艳的在枝头尽显秋意阑珊;一片片红烁烁的在半空欲飘欲落
25.你要从现在开始，微笑着面对生活，不要抱怨生活给了你太多的磨难，不要抱怨生活中有太多的曲折，不要抱怨生活中存在的不公。当你走过世间的繁华与喧嚣，阅尽世事，你会幡然明白：人生不会太圆满，再苦也要笑一笑！
26.我相信，无论今后的道路多么坎坷，只要抓住今天，迟早会在奋斗中尝到人生的甘甜。抓住人生中的一分一秒，胜过虚度中的一月一年！
27.明朝挂帆去枫叶落纷纷。李白《夜泊牛渚怀古》
28.连续几日的冬雨绵绵，给红枫抹上了一层薄薄的油装，她的颜色便那样的红，那红到发亮，极致的大红，宛若静脉血一样的红。
29.树上的红枫叶，都是由稚气的淡淡的绿色叶片，经历长时间的风吹雨打，才成为了今天这片红叶，这是它生命结束之前的灿烂。很多时候，自然界其实和人类极其的相似。
30.我赞美枫叶，它红得似火，红得似血。鲜红鲜红的枫叶啊!你把秋天的激情点燃，你把秋天的激情礼赞。我爱你的浓烈，我爱你的热情奔放，是你染红了秋色，是你给了我秋天的遐想，秋的感叹!当我遥望无边的枫叶被落日照耀得如同燃烧的火焰时，我的心醉了，醉得全身的鲜血都在沸腾激荡。啊，枫叶!你向我热烈地述说着秋的美丽，秋的灿烂，秋的金贵。你向我展示了秋的胸怀，秋的丰采，生命的秋啊!只要有枫叶的执着，也会是红到天际红成燃烧的火焰。我愿化成一片枫叶，在秋天里高歌，在秋天里自由自在地激情燃烧。是的，我不再为人生之秋而伤感，我今后的每一天都要为秋的红艳而努力，我赞美秋天，我赞美枫叶!
31.fe 回答数： | 被采纳数：
32.它燃烧在独立寒秋的枝头，燃烧在寒意渐浓的风中，燃烧在赏秋人的眼帘，燃烧在怀古者的心头
33.枫叶为秋时情意最重，一生的坎坷，半世的情感，风雨寒霜，相侵无怨，朴实无华，为人咏赞，成一片情片片情的漫山流丹。相思回味谁更美，晚霞红叶激情酣。红枫倚晚霞，彩霞情相恋。
1、又送王孙去，萋萋满别怀。
2、云悲海思 思深忧远 寒泉之思 背井离乡
3、内省不疚 莼鲈之思 一身五心 跋山涉水
4、到了秋天，枫树叶渐渐由绿变红，红的如大火一般。
5、湛湛长江水，上有枫树林。——《咏怀》魏晋•阮籍
6、树上的叶子渐渐黄了，飘落的树叶像一只只金黄的小鸟，上下翻飞。
7、风一吹，枫叶好像翩翩起舞的红色蝴蝶，慢慢的从天空中飘落下来。
8、阵微风吹来，枫叶像一个个小铃铛发出清脆的铃声，天女散花似的落到地上。
9、落叶，有的像只船正乘风行驶，有的像杂技演员翻着跟头落下，有的像滑翔机**地兜着圈子盘旋而下。
10、秋雨沙沙地下着，这是它在演奏。奏黄了一片片稻田，奏红了一棵棵枫树，奏出了遍地金黄，奏出了象征着成熟丰收的秋色。
11、每当枫叶从枝杆滑落，便如雪花一般翩翩起舞。看他们的舞姿，浪漫的舞曲，自由的飘散。而与冬不同的是，一个漫冬雾雪白茫，一个则深秋玲珑金黄。
《枫树上的喜鹊》评课稿
所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，下面小编为大家带来《枫树上的喜鹊》评课稿，希望大家喜欢！
《枫树上的喜鹊》是部编二下语文第四单元的一篇课文。这是一篇想象丰富、充满童趣的散文。全文线索清晰，情节简单。谢老师今天上的是第一课时，核心任务是识字和引导学生初步感知反复的手法。整个教学流程中有一下几点亮点
一、字词教学巧妙、扎实、有趣
在识字教学中，“渡口”、“渡口边”等词语脱离我们这边的学生生活实际认知，是难点。而谢老师巧妙地运用图片来帮助学生理解这些词。理解了这些词之后，学生理解课文内容就容易多了。还有巧妙的是“伞”的字形教学，谢老师也非常巧妙地用伞的构造来帮助学生巧记字形。
一、 教学主线明确
教学中按照主线来开展，从主线中引导学生理解课文内容。整节课，谢教师紧扣这一线索，抓住“喜欢”和“喜欢极了”让孩子反复读，对比读，问问题时采用请教孩子们的语气“是吗？”“真的是这么回事吗”“你从哪里看出来的呀？”
二、 发现写法，联读有效
联读的主要作用就是为了辅助课堂的学*，这堂课联读的内容短小适合二年级，另外也是继续巩固递进的写作方法。
总之，谢老师的这节课上得扎实有效，识字方法巧妙，朗读训练到位，课堂遵循一课一得，值得我们学*。
《枫树上的喜鹊》 是部编版小学二年级语文下册的一篇课文, 本文介绍了枫树上喜鹊一家的故事。通过“我”的创造性想象,把喜鹊一家的生活描写得其乐融融、有声有色,让我们感受到了童真童趣, 表达了作者对动物、对大自然的无比热爱之情。表达了“我”对喜鹊一家的喜爱之情和对大自然的由衷热爱。
谢老师上的这堂课环环相扣，非常精彩，亮点不少。
1、随文识字教学巧妙。整堂课没有集中识字环节，但整堂课都有识字渗透。在学生充分朗读课文后，提出问题：枫树在哪里？学生回答后出示：我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。然后出示图片，依次认识什么是“渡口”，什么是“渡口边”，什么是“渡船”，什么是“渡口对岸。随着老师边讲解边出示词语，接着学生认读生字词“渡口、渡口边、渡船、渡口对岸”。在学*“枫树长什么样子”时，因为句子较长，，谢老师便巧妙地化长为短，采用一步步扩句的`方式来让学生学*，并反复练读，从易到难，循序渐进。
2、“喜欢”二字，是作者、教者、学者的主要情感基调，也是本节课的中心词和关键词。整节课，谢教师紧扣这一线索，抓住“喜欢”和“喜欢极了”让孩子反复读，对比读，问问题时采用请教孩子们的语气“是吗？”“真的是这么回事吗”“你从哪里看出来的呀？”……激发孩子们认真思考的热情，孩子们回答问题的积极性顿时高涨。最后谢老师引导学生发现文章写作特点拓展文本，出示作者的另一篇文章，让学生合作学*，发现两篇文章的异曲同工之处。培养了学生的核心素养，促进了“人的发展”的阅读整合。
《枫树上的喜鹊》是一篇童话故事，这篇课文叙述的线条简洁、明快，情节简单、干净，语调较为活泼，符合儿童的心理特 点和阅读接受能力。但是这篇童话又与众不同的地方在于，一般 的童话大都采用第三人称叙述，讲述者是置身事外的。而这篇童 话采用的`是第三人称和第一人称穿插叙述的方式，把一个带着童 真、童趣的眼睛去看待周围事物的孩童展现在我们的面前。这个童话故事告诉我们：童话就在我们身边，人人都可以创造童话。
二年级的学生，已经对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了识字的方法，喜欢读书，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短。
苗晓英老师以《小鸟和我》为课前诵读通过多种方式朗读感受和小动物之间相处的乐趣。诵读小诗，积累语言。接着阅读教材中的《枫树上的喜鹊》，有滋有地朗读，感受课文富有童趣的语言，创设情境，启发想象。
在故事情境中有滋有味地朗读，体会“？” 、 “！ ” 、 “??” 的作用，感受课文富有童趣的，纯净透明的语言。
创设故事情境，鼓励孩子大胆想象，并借助“？” 、 “！ ” 、 “??”来表达。
通过感受故事中角色的感情，明白童话故事的真谛。
秋天的枫叶红了
一片一片，在风中轻盈地旋转
红得多么热烈，红得美丽且舒展
可我悠悠的思念和期盼，那里能够找见
色彩斑斓的又一个深秋来了
染红大地的不仅仅有枫叶，还有一树的苹果，柿子
漫山遍野的高粱，是否也想抒*感，急的羞红了脸
而我的思绪，在田野间不断地寻觅蔓延，飞向很远很远
高粱酒，一杯菊花茶，还有桂花溢出的香味
仿佛要把我带进一个地方，熟悉久违和温暖
母亲在深情的吟唱，轻轻打扫着长长的庭院
姐姐在厨房风箱拉的呼呼，屋顶缓缓升起袅袅的炊烟
而父亲，正襟危坐在堂屋的长条桌正中间
抽着母亲为他，细细卷起的黄铜长杆圆嘴旱烟
桌子上摆放着整齐的碗筷，以及早已做好的饭菜
母亲不太会酿酒，就放了一瓶散打的二锅头在旁边
旱烟管的火苗时亮时暗，我在稀奇的观看
父亲突然咳嗽了一声，吓得我赶紧躲到房间
父亲却哈哈大笑起来，拉我出来走到饭桌前
夹一块肉，放进我嘴里，肉的香顿时溢满心房
放学的时刻到了，母亲慢慢移出木门来到村头
手搭着凉棚，踮起脚向着远处弯弯的小路望去
那情那景那画面，始终萦绕在脑海，久久不肯飘散
母亲的张望和等待，是我们少儿时记忆最美的花园
地里的庄稼成熟了，家里洋溢着丰收的喜悦和希望
院子中央，屋檐墙上，挂起一串串玉米柿子，色彩斑斓
墙角梧桐树的叶子，像一把把折伞，风中挥动遮挡雨寒
那割不断的亲情血脉啊，是我今生永远不能忘怀的眷恋
白云悠悠，梦里低吟徘徊，时而热泪盈眶
家是久远的想象，思念的惆怅，心中的美好天堂
追随雁过哨音，激情的音符跳动，敞开炽热的胸膛
我的爱和真情奔涌，思绪亲吻故乡上空的那枚月亮
......
借别人的.我也看了.非常不错，希望对你有帮助：又是一个细雨绵绵的秋日,我独自走在熟悉的香山小径上,呼吸着被雨水浸湿的大地散发出来的泥土的芳香.小径两侧,高大的枫树已被火红的枫叶所笼罩,在经过雨水的洗涤之后,原本火红的枫叶显得格外妖艳,加之地上厚厚的落叶,天地仿佛已连为一体.配合着枫林间的雨雾,给人一种身临仙境般的感觉.我漫步踏在青石台阶上,没有目的的走着,此时的我却没有心情去欣赏这另人陶醉的美景.我随手捡起一片刚刚飘落的枫叶,感觉有一丝无奈.枫叶原本是枫树的一部分,而季节的交替却无情的把它们分开,虽然彼此都很舍不得,但却无可奈何.毕竟,没有枫叶的枫树,可能没有人会欣赏它,而没有枫树就更不可能有枫叶.现在它们只能远远的对望着,也许它们在伤心,也许它们在哭泣,它们是多么希望能够长厢私守、永不分离,但现实却是残酷的,无情的把他们分开.
枫 树 特 征 特 性叶为掌状5浅裂,长13厘米,大于长,3枚最大的裂片具少数的齿,为心形,上面为中绿至暗绿色,下面脉腋上有毛,秋季变为*至橙色或红色.树皮灰褐色,光滑随树龄增长而出现沟纹和鳞片.花黄绿色,小,无花瓣,下有垂于细长柄上,春季随幼叶开放,呈开放型花序.果实具*行的翅,长2.5厘米.高度30米,宽柱形,落叶.*常我们食用的白糖、红糖和冰糖等主要是用甘蔗、甜菜熬制.用树分泌的汁液来熬制糖,在我国还是新鲜事.在北美温带地区的林木中,有一类能分泌糖液的糖槭树,俗称,其中以加拿大最为著名.糖槭树有几个品种,如糖槭、银糖槭、和红糖槭,以前2种产糖著名.
它有五个小树叶，每一个小树叶上都有一些小锯齿，还有一个较尖的角
我喜欢鸟语花香的春天，更喜欢硕果累累的秋天，尤其是当深秋的叶子渐渐地换上新颜，满山的姹紫嫣红让人如痴如醉。
在这样一个美丽如画的日子里，爸爸妈妈带我来到公园，观赏秋天的叶子。
走进公园，首先映入眼帘的是，一片一片灿烂燃烧着的枫树林，从远处望，犹如一座火焰山。
走进枫树林，热情洋溢的枫叶，在微风的吹拂下，向我们点头微笑，欢迎我们的到来，我捡起一片枫叶，细细地观察起来，一片枫叶上有七个小小的叶瓣组成，它的边有些毛糙，红色的茎细长细长的，像一只张开的手掌，枫叶还有一个特点，那就是它变化的色彩，春天的枫叶是绿色的，可是一到秋天就渐渐变成红色，火红火红的，像一个魔法师，美艳极了。
出了枫树林，我闻到了一阵阵清香，循着香味，我突然想起，秋天里还有一种叶子是我喜欢的，那便是桂花树的叶子。
果然，过了几个弯，一棵棵苍劲挺拔的桂花树，就这样奇迹般地出现在我眼前，我抬头看，桂花还像一个小姑娘一样，羞答答地，躲在叶子后面，只悄悄地露出了半张脸，桂花树上的叶子，密密麻麻呈椭圆形，它的边是锯齿形，全身都是绿色的，在阳光的照射下，呈现出翡翠色，我喜欢它，更喜欢它爱护花蕊，就像母亲呵护自己的孩子。
在这些树叶中，最有趣的还是银杏树的叶子，它也是绿色的，像一把扇子，又如一把大伞，上面还有一条条细细的花纹，因为到了深秋，树叶的边有些枯黄，仿佛给它加上了花边，当一阵风吹过，会有许多银杏树叶从空中飘落，飞飞扬扬，犹如一只只美丽的蝴蝶。
秋天是个美丽有季节，而秋天里的树叶，是这个季节里一首动人的歌，让人喜欢让人留连，我爱秋天，我更爱秋天里这些千奇百怪的树叶。
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 秋天的落叶 春夏秋冬，四季交替。
我们走过了嫩绿的新春，多彩的盛夏，又来到了这充满激情的火热金秋。
秋天，落叶是最引人注目的美丽焦点。
秋风掠过的树木，拉下了一片片树叶儿。
它们在空中轻盈地婆娑着，似只只美丽的彩蝶，又如个个翩翩起舞的精灵。
有人说，秋天的落叶是枯槁的，没有任何价值。
我却不以为然。
秋天的落叶是神圣的，尽管落叶已没有了春叶的可爱，夏叶的蓬勃，但在枯萎之下，是落叶最可贵的奉献精神，当叶子荫发于阳春三月之时，便开始吸收阳光与空气，孕育着鲜花和硕果累累。
当烈日炎炎，叶子们手拉着手连成一把巨大的伞，为小鸟送去清凉片片。
枫树上的喜鹊说课稿
《枫树上的喜鹊》是一篇童话故事，这篇课文叙述的线条简洁、明快，情节简单、干净，语调较为活泼，符合儿童的心理特 点和阅读接受能力。下面我们来看看枫树上的喜鹊说课稿，欢迎阅读借鉴。
一、说教材分析:
《枫树上的喜鹊》是一篇童话故事，这篇课文叙述的线条简洁、明快，情节简单、干净，语调较为活泼，符合儿童的心理特 点和阅读接受能力。但是这篇童话又与众不同的地方在于，一般 的童话大都采用第三人称叙述，讲述者是置身事外的。而这篇童 话采用的是第三人称和第一人称穿插叙述的方式，把一个带着童 真、童趣的眼睛去看待周围事物的孩童展现在我们的面前。这个童话故事告诉我们：童话就在我们身边，人人都可以创造童话。
二、说学情分析：
二年级的学生，已经对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了识字的方法，喜欢读书，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短。
三、说教学目标：
1、初读课文，认识 “渡、蔽、拼”等 7 个生字，会写“伞、 抬、姨”等 8 个生字，会写“喜欢、好像、抬头、说话、童话、 阿姨、对岸、游戏、发明、字母、上升”等词语。
2、在故事情境中有滋有味地朗读，体会“？” 、 “！ ” 、 “??” 的作用，感受课文富有童趣的，纯净透明的语言。
3、创设故事情境，鼓励孩子大胆想象，并借助“？” 、 “！ ” 、 “??”来表达。
4、通过感受故事中角色的感情，明白童话故事的真谛。
四、说教学重难点：
教学重点：
1、交流积累识记生字的方法，培养识字、写字能力。
2、在自主读文的基础上，通过语言对话，能用不同的语气表 现角色的不同性格。
教学难点：
初步认识省略号、破折号等，了解标点的作用。
五、说教学课时：2课时
第一课时
教学目标：
1、初读课文，认识 “渡、蔽、拼”等 7 个生字，会写“伞、 抬、姨”等 8 个生字，会写“喜欢、好像、抬头、说话、童话、 阿姨、对岸、游戏、发明、字母、上升”等词语。
2、 在故事情境中有滋有味地朗读， 初步体会 “？” 、 “！ ” 、 “??” 的作用，感受课文富有童趣的，纯净透明的语言。
教学过程：
一、创设情境，激发学*兴趣。
1、师：小朋友们，今天我们的教室里来了很多老师。你看， 连森林里的小枫树也赶来了。谁愿意和它打个招呼？她看到小朋 友这么热情，还带来了它的朋友——喜鹊。对喜鹊了解多少，学 学叫声等。
2、教学“鹊”字。
3、齐读课题
4、过渡：枫树上的喜鹊发生了什么？
二、初读课文，整体感知。
1、初读课文，把课文读通顺、流利。朗读要求：
（1）将课文读通顺，读流利。
（2）通过拼音认识文中的生字。
（3）圈出文中你还不认识的生字。
（4）如果有不理解的词语，试试联系上下文理解，也可以与 同桌讨论。
（5）说说课文主要讲了一件什么事？
2、再读课文，检查学生的预*情况。
（1）同桌互读生字，检查同学的预*情况，如果有不会的， 同桌教一教。
（2）教学生字，可以用加一加或减一减的方法来识字。 渡-氵=度 冈+刂=刚 懂-忄=董(班上有这个姓就更好) 母+扌=拇
（3）去掉拼音宝宝再读一读。
（4）把生字带到词语中读一读。
（5）把词语带入课文再读一读，看看还有不认识的生字吗？
3、再读课文，感知课文主要讲了一件什么事。
（1）学生齐读课文。
（2）说说课文主要讲了一件什么事。
（3）学生汇报。
（4）师小结。 我们村的渡口旁有一棵枫树，枫树上有一只喜鹊阿姨，喜鹊 阿姨生了六只喜鹊弟弟，他们一起在树上学*、游戏。我非常喜 欢他们。
三、生字书写。
1、观察生字，看看有哪些生字需要提醒大家。
2、重点指导左右结构的“姨和教”的'笔顺。
3、练写，点评。
4、同桌相互交流，左中右结构的“游”字各部分所占的位置。
枫树的栽培方法及功效与作用
枫树，落叶乔木，春季开花，多为颗粒状，黄褐、红色。叶子掌状三裂，秋季变成红色。下面是的枫树的栽培方法及功效与作用，欢迎阅读。
枫树的栽培方法
生长*性
春季一般应植于较为庇荫、湿润而肥沃的地方，以免日光直射，树叶萎缩;而秋季红叶者，则宜日照充分。枫树在充足的阳光下生长良好，适合全遮荫和潮湿到干燥，排水良好的土壤。要求土壤的pH值为小于7.0的酸性。可容忍粘土和酸性土壤。
产地分布
产于我国长江流域及其以南各省区。日本也有。
栽培要点
繁殖方法
枫能够以无性生殖传播，例如插枝、组织培养、发芽或移植，拥有许多栽培种。
大苗育苗槭树主要是用种子来进行繁殖，翅果成熟后脱落期较长，逐渐随风飘落，故应及时采集。采后晾晒3~5天，去杂后所得纯净翅果即为播树材料，种子含水量一般为9~11%，在低温下密封干藏时可保存3年，在15℃下可保存2年，普通干燥不超过1年。千粒重一般为元宝枫136~186克，鸡爪枫为11~13克，色木槭为90~110克，青榨槭为29~33克，在播种前大部分种子都需要进行低温层积催芽，因种子内部含有发芽抑制物质，层积温为0~10℃，一般层积需40~50天，元宝枫播种重为23~28克/*方米，鸡爪枫为3~4克/*方米，色木槭为13~20克/*方米，茶的功效与作用条槭15~20克，一年生苗高为60~80厘米，园林、绿化苗木2年生即可出圃应。
良种育苗
一、圃地选择和处理美国红枫育苗应选择微酸、湿润、透水性好，灌溉条件良好的砂壤土。播前每亩施入有机肥5000kg、NPK三元复合肥50kg。为防止苗木病虫害，特别是地下害虫，每亩需用硫酸亚铁8～10kg、辛硫磷颗粒剂2kg，和细土拌匀，撒在地表，然后进行深耕、耙细、*整作畦，要求畦宽1米，畦埂宽30厘米，畦长20～30米。
二、种子处理、播种时间及方法美国红枫种子没有休眠性，既可进行秋播也可进行春播，现主要介绍春播。播种时间以3月中旬～4月中旬为宜。播前先将种子与湿沙按1：3的比例拌匀，放在3～5℃的条件下进行一个月的低温沙藏处理。层积期间要定期检查和管理，发现有发芽的种子，要及时进行播种。播种时先在畦内灌足底水，等水渗下再播，每*方米播种量200粒左右。播种后要复0.5厘米的细土，为保墒提高地温，使种子出芽早、出芽整齐，可复盖地膜或小拱棚，拱棚要注意通风，中午温度超过30℃要适当遮荫。一般播种后15～20天左右出齐苗。
三、苗期管理和长势幼苗出土后，初期生长较慢，抗性差要经常喷水，保持土壤湿度，并要及时清除杂草，锄草时及时趟土，尽量多培一些土，防止出现倒伏现象。当苗长到5厘米高时进行定苗，一般在灌透水后进行，按10～15厘米株间距去弱、病及小苗，保持苗木的健壮整齐，缺苗的地方选择雨天进行带土球移植补苗。6月初结合浇水追施尿素，每亩15kg，7月中旬再每亩追施尿素10～15kg，后期适当控水。若发现刺蛾等害虫时，可喷2.5%的溴氰菊酯4000倍液进行防治。当年苗高可达1～1.5米，第二年春天可进行分植。
栽培造林
林地选择：造林地宜选择土层深厚、肥沃、排水良好的阳坡或半阳坡缓坡林荒地和坡耕地。
整地：整地直接影响造林苗木所需的光、温、水、肥、气条件，是提高苗木成活率和生长的关键。元宝枫适应性强，既可营造片状、块状纯林，也可与侧柏、白皮松、油松、华北落叶松等多种树种混植。故从水土保持和充分利用空间方面考虑，采用带状或穴状整地。一般缓坡地带采用带状整地，带宽约1m;土层较薄、坡度较陡的林地采用穴状整地，定植穴直径1500px、深1250px。春季造林在3月份整地，秋季造林以7~8月份为好。
苗木及造林密度：种苗选择2年生根系发达的Ⅰ、Ⅱ级实生苗或4~5年生嫁接苗。元宝枫侧枝发达，干形较差，栽植密度不宜过稀，以333株/亩左右为宜。
栽植：早春或秋末冬初均可栽植，以春季为好。穴状定植，植前先剪去断根、伤根及过长的根系，以利于愈合发侧根。栽植时按照“三埋两踩一提苗”的要求进行，先回填表土埋根，当土填到2/3左右时，把苗木往上轻提，使苗木根系舒展，再分层埋土、踩实，使苗木达到栽植所要求的深度。栽植深度为根际以上2~75px。植后有条件的地方可浇定根水，使根系与土壤密切接触。
日常管理
松土除草：为了促进苗木生长，幼林期每年松土除草2次。第1次在4月下旬进行;第2次在8月上旬，结合除草，松土3~125px，并从定植穴向外扩展树穴，促进根系生长。
施肥：幼龄期一般于每年5月上旬至8月上旬追施2~3次速效氮肥，辅以磷、钾肥;9月下旬，结合深翻改土施一次以有机肥为主的冬肥。成年结果期每年在休眠期施基肥，在生长期进行土壤追肥，有时还可以根外追肥。基肥以每年秋季树叶变红或变黄前施肥效果较好，以农家肥、饼肥为主，也可增施复合肥，于秋、冬季结合深翻施入。土壤追肥每年追施3~4次，以氮、钾肥为主;根外追肥在生长期内进行多次。
整形修剪：可在冬季或夏季进行。冬剪是从秋末落叶起至翌春发芽前所进行的修剪，以早春为宜，方法有短截、疏枝、回缩、*茬;夏剪是从发芽后至秋季落叶前所进行的修剪，方法有抹芽与除萌、摘心、拿枝和拉枝。
病虫害防治：常见的病害有褐斑病和白粉病。病害发生时用50%多菌灵可湿性粉剂800~1000倍液喷施，每10~15天喷施1次，连喷2~3次。虫害主要有黄刺娥、光肩星天牛。黄刺娥的防治一般于晚秋至早春结合翻耕土地挖蛹集中消灭，或在幼虫发生初期喷施50%杀螟松乳剂1000倍液防治。防治光肩星天牛，对卵及尚未蛀入木质部的幼虫，可用50%杀螟松乳油150倍液喷布树干部的幼虫。对危害严重的幼树，从基部伐倒集中焚烧，或向蛀洞内注入40%的乐果乳油100~200倍液，再用泥土堵塞洞口，效果较好。
枫树的'功效与作用
药用价值
【性味归经】
枫树根：苦，温。叶：苦，*。
【功能主治】
根：祛风止痛。用于风湿性关节痛，牙痛。
叶：祛风除湿，行气止痛：用于肠炎，痢疾，胃痛;外用治毒蜂螫伤，皮肤湿疹。
种子：祛风通络，利水，下乳.
【用法用量】根、叶25～50克。外用适量。
【注意】孕妇忌服。
【摘录】《全国中草药汇编》相关条目
中药把根皮和树枝用于鸡爪的药材中，在膝关节发作时，将其放进水里熬完之后服用;当骨折的时候配合ogapy使用;具有消炎和解毒效果。
生活用途
木材是最有价值的高级木材之一，可作为建筑、器具等用材。某些种类的枫树可以产出枫树糖浆。
观赏价值
小或稀有的枫树品种，常被制作成标本。枫树被屋主、企业和市政局等种植作观赏树。
观赏性很强，当枫树成片形成枫林时，深秋的景色极美，在*最著名的赏枫胜地有四处，并称*四大赏枫胜地，它们是北京香山、苏州天*山、南京栖霞山、湖南长沙岳麓山。
枫树的简介
枫树多为灌木或大、小乔木，枝条横展，树姿优美，而且多为弱阳性树种，是风景林中表现秋色的重要中层树木，每到秋季，“染得千秋林一色，还家只当是春天。”历代的文人墨客对枫树的树叶青睐有佳，吟颂描绘之诗文叶屡见不鲜。在槭属植物中，有很多是世界闻名观赏树种。槭树观赏价值主要由叶色和叶形所决定。在世界众多的红叶树种中，槭树的秋叶独树一帜，极具魅力。树姿优美，叶形秀丽，秋季叶渐变为红色或黄色，还有青、紫色，为著名的秋色叶树种。可作庇荫树、行道树、或风景园林中的伴生树，与其它秋色叶树或常绿树配置，彼此衬托掩映，增加秋景色彩之美。
叶对生，叶轴长9-17厘米，淡灰褐色，无毛，小叶3，稀为5，纸质，长圆状椭圆形或长卵形，长(6~)8~10厘米，宽(2.5~) 3.5~4.5厘米，先端长渐尖，基部宽楔形，边缘微反折，具锯齿，上面深绿色，无毛，背面色淡，向基部脉腋(中脉两侧)疏生白色微柔毛，余无毛，主脉在两面明显，侧脉6~7，与网脉在两面明显，侧、叶柄长经尧望篡半，中、叶柄长(1~)2.5~3.5厘米。
总状花序腋生，花多数，小花柄长9~15(~18)毫米，有小托叶，托叶线形，花长9~12毫米，花萼5，线状三角形，长7~9毫米，基部宽约9毫米，两面无毛或外面基部疏被柔毛，花瓣5,着生于花盘边缘，匙形，长约9毫米，两面无毛，雄蕊5，与花瓣对生，生于花瓣内侧基部，花丝长约7毫米，基部无毛，花药长约2毫米，花柱3，长(连子房)约7毫米，基部极疏被白色柔毛，柱头头状，子房1室，胚珠多数。果实长6.5~6.5厘米，宽2~3.5厘米，圆往状钟形，基部浑圆，种子长5~7毫米，有光泽，榄绿色至黄色。花期5月，果期8月。
枫树上的喜鹊说课稿
作为一位杰出的老师，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有利于教学水*的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编整理的枫树上的喜鹊说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、教材分析：
《枫树上的喜鹊》是一篇童话故事，这篇课文叙述的线条简洁、明快，情节简单、干净，语调较为活泼，符合儿童的心理特点和阅读接受能力。这个童话故事告诉我们：童话就在我们身边，人人都可以创造童话。
二、教学目标：
1、细读课文，感受作者对喜鹊一家的喜欢，感受课文富有童趣的，纯净透明的语言。
2、懂得“我”喜欢的是喜鹊一家其乐融融的氛围，喜欢的是人与自然和谐相处的美好感情。
3、通过感受故事中角色的感情，明白童话故事的真谛。
三、教学重点：
懂得“我”喜欢的`是什么。
教学过程：
一、复*引入。
1、认读生字新词。
2、听写生字
二、读懂课文的金钥匙：
1、读课文，文中多处出现“喜欢”一词，找出来。“我”都喜欢什么？
2、“我”为什么喜欢枫树上的喜鹊？
3、本文重点写了喜鹊什么内容？
4、你从本文中的哪些地方体会到了童真与童趣呢？
三、品读课文
1、找出课文中出现的喜欢，读一读。
2、“我”都喜欢什么？
（1）我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了整个渡口。
（把“枫树”比作“绿色太阳伞”，写出了枫树的生命力旺盛。“遮蔽”说明树长得枝繁叶茂。
“我”喜欢渡口旁的一棵枫树。）
（2）枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。
（“我”喜欢喜鹊的窝，喜欢喜鹊阿姨。
“喜鹊阿姨”，可以看出在“我”的心中，喜鹊像“我”的亲人一样，很亲*。）
（3）我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船，到对岸的树林里去打柴的时候，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。
我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。
（“极”写出了喜欢的程度，“我真是喜欢极了”喜欢的是喜鹊阿姨的鸟窝里的六只小喜鹊。）
3、喜鹊一家在做什么。
我看见喜鹊阿姨站在她的鸟窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿教他们学喜鹊阿姨自己发明的拼音字母……
品读句子。
四、解答问题。
1、读课文，文中多处出现“喜欢”一词，“我”都喜欢什么？
“我”喜欢枫树，喜欢枫树上的鸟窝，喜欢枫树上的喜鹊阿姨，喜欢喜鹊弟弟，更喜欢看喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学*和做游戏等。
2、“我”为什么喜欢枫树上的喜鹊？
“我”喜欢枫树上的喜鹊，因为他们能够和“我”交流，带给“我”快乐。
本文重点写了喜鹊什么内容？
本文重点写了喜鹊阿姨教小喜鹊学*拼音字母、看日出。
4、你从本文中的哪些地方体会到了童真与童趣呢？
把喜鹊叫“阿姨”，把小喜鹊叫“弟弟”；把大喜鹊和小喜鹊的互动想象成是喜鹊妈妈在教小喜鹊学*和做游戏等；把喜鹊的叫声想象成他们的语言。这些描写让我体会到了童真与童趣。
5、总结全文
本文介绍了枫树上喜鹊一家的故事。通过“我”的创造性想象，把喜鹊一家的生活描写得其乐融融、有声有色，让我们感受到了童真童趣，表达了作者对动物、对大自然的无比热爱之情。
6、作业布置
自己编故事。将本文用自己的话改编成一个故事。讲给自己的爸爸妈妈听。
一、说教材
《枫树上的喜鹊》是部编版二年级下册，第四单元的第二篇课文，它是一篇描写儿童生活的散文，文章语言质朴、自然，想象丰富，课文图文结合，富有童真和童趣，是一篇引导学生根据情境展开想象，写句子的典型范本。
二、说目标
1、枫叶嫣红，如美丽女子纤细的手，招招遥遥，惹人心动
2、微风吹过，几片枫叶飘落，如千万只蝴蝶纷飞
3、枫叶好像一个个红色的小手掌，在风中轻轻摆动，仿佛在挥手与游人作别
4、这棵小枫树，远远望去，仿佛一把玲珑的大红伞”，周围的层层绿树，把它衬托得更加艳丽
5、棵棵苍劲挺拔的枫树身披红斗逢，在阳光和秋风中抖擞精神，闪烁金光，越发显得艳丽多姿，楚楚动人
6、枫树的叶子落光了，苍老挺拔的树干光溜溜的它像一个守卫边疆的战士，挺立在严寒中
7、远望那一大片枫林，宛如一大团燃烧的火焰，染红了天际走*看，片片枫叶精巧细腻，玲珑剔透，好像害羞的少女
8、我在远处看那些火红的枫叶像一团团火在燃烧，那些从树上飘落下来的叶子，像一只只红色的蝴蝶在空中自由的飞舞
9、观察图片讨论枫叶是怎样的心情？为什么？
10、眼前矗立着的那棵高大的枫树，像一个顶天立地的巨人，像一个威严的哨兵粗大笔直的树干直插云霄
11、枫树郁郁葱葱的，好像一把太阳伞
12、霜秋季节，眺望远处横迤着红色枫树的山峦，艳丽如花的红叶，如火似锦，映红了半边天空
13、秋天，枫叶像一面面小旗帜，一阵风吹过，这些小旗帜从树上跳动着飘落像一团团火焰在空中翻卷着
14、枫树的叶子全都红了，仿佛像一个个火红的小精灵
15、只见一棵高大的丹枫树参天挺立，茂密的红叶几乎遮掩了半个天际秋风送爽，红叶抖动，如同一团团熊熊的火焰在蓝天上燃烧，在白云中跳荡
16、枫树像士兵一样挺立着
17、这棵大枫树的挺拔健壮与沧桑，在夕阳的衬托下变得如此美好，树叶像一只只小手，互相紧握，彼此传达着无限的关爱，令人陷入沉思
18、在万绿丛中，一棵棵彩色的枫树挺立着，像一把把火炬，像一片片朝霞一阵风拂过，满山红叶像千万只彩蝶在翩翩飞舞
19、走红枫道，大家轻轻松松地爬到顶上，路旁边都是红枫树，红枫树红的像火，黄的像沙
20、春天的枫叶是绿色的，可是一到秋天就渐渐变成红色，火红火红的，像一个魔法师，美艳极了
21、枫叶有很多种，其中五片叶的比较多，五片叶像一只只小手
22、望着漫山的红枫，远远望去就像红色的海洋，那种红色鲜艳夺目
23、漫山遍野的枫叶，就犹如一片片火海
24、讲故事第一段，讨论你听到了什么？小树叶为什么会感到忧愁？
25、枫树的叶子落光了，苍老挺拔的树干光溜溜的它像一个守卫边疆的战士，挺立在严寒中寒风疯狂地呼啸，积雪压在它头上，但它丝豪没有动摇，也没有打一个寒颤它在默默地等待着，等待着春天，等待春天里那温暖的阳光
26、整个枫树林成了一片火的海洋，就连置身于其中的人都被映成红的了
27、一阵微风吹来，枫叶像一个个小铃铛发出清脆的铃声，天女散花似的落到地上
28、我赞美枫叶，它红得似火，红得似血
29、许多杂树叶子已经变成金黄，枫树却是一片火红，它们同翠绿的青松错落在一起，真是一匹人间少有的锦缎
30、初步感受生命轮回的自然规律，激发幼儿对植物的兴趣和对大自然的情感
31、枫叶的外形就像小鸭子的脚掌一般
32、枯黄的枫叶像翩翩飞舞的蝴蝶，有一种别样的凄美
33、秋天来了，枫叶变得像火一样红了
34、枫叶象一只只美丽的红蝴蝶，从树上飘落下来，纷纷扬扬，似一幅美丽的画卷，生机勃勃
35、在看看说说听听学学的过程中，感受作品的语言美和意境美，尝试有感情地学说故事中角色的对话
36、枫树的树枝正在发芽，嫩绿嫩绿的，随着时间的推移，颜色越来越深，而那些新长出的芽儿就像是树上开的翠绿的花，漂亮极了
37、枫树上的最后一片叶子
38、枫叶*看是一只手掌，远看如同一团燃烧着的熊熊烈火
39、一片枫叶上有七个小小的叶瓣组成，它的边有些毛糙，红色的茎细长细长的，像一只张开的手掌
40、秋风中，一簇又一簇的枫叶轻轻摇动着，好似一团团燃烧的火焰，让人感到温馨
41、枫树的枝干变粗了，叶子成了深绿色，长得十分茂盛
42、枫树林给大地铺上了红色的地毯，秋风一吹，枫叶发出哗啦啦的响声，好似在鼓掌欢庆这丰收的景象
43、枫树像中国的海陆空一样每天都在保护我们的国家，在中国保护着我们
44、整棵枫树就像一把绿色的大伞，为人们遮阴树冠的叶缝里渗透下星星点点的阳光，留给在树下读书的孩子们照明
45、风一吹，枫叶好像翩翩起舞的红色蝴蝶，慢慢的从天空中飘落下来
46、这片枫叶好象一个美丽的红五星，又像是一只张开的小手掌
47、听讲故事第二段，讨论听了这段故事之后，你觉得小树叶的忧愁减少了吗？你从哪些话里听出来的？枫树叶子的伙伴究竟去哪了？
48、许多枫叶从树上飘落就像一只只红蝴蝶在空中翩翩起舞；也像一个个小娃娃从空中落下
49、秋天的枫叶好似燃烧着的火球，在阳光下闪闪发光，美丽极了！
50、枫叶的颜色，如团团燃烧的火焰，凝聚着**，升腾着自信
51、小枫树一个劲的在秋风中鼓掌，把小手”鼓得通红通红的，赛过早晚的云霞
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