初三下册历史教案

初三下册第3课《短诗》讲义教案3篇

　　一、分析诗歌：

　　月夜

　　沈尹默

　　霜风呼呼的吹着，

　　月光明明的照着。（句解：景物描写，写动态的“霜风”，静态的“月光”，突出月夜的寒霜浓重、冷气袭人，暗示“五四”前夕处于半封建半殖民地状态下的*环境是萧森的。）

　　我和一株顶高的树并排立着，

　　却没有靠着。（句解：“并排立着，却没有靠着”，写“我”和高树的关系，暗示当时的青年知识分子在严寒下不妥协，在孤独中不退缩，追求人格独立，追求思想自由和个性**的形象。）

　　主题归纳：诗人以霜风、明月、挺立的高树三种景物，烘托与高树并立的“我”。霜风寒月中，顶天立地的高树与独立不倚的自我，表现了五四前期觉醒的青年知识分子强大的独立自主意识和对自由的渴望。

　　萧红墓畔口占

　　戴望舒

　　走六小时寂寞的长途，（句解：“走六小时”“长途”专程来拜谒萧红墓，足见诗人对萧红友情之深挚。“寂寞”写出诗人在敌占区又失去一位志同道合的战友，心境无比孤寂、悲凉。）

　　到你头边放一束红山茶，（句解：不说“墓畔”而说“头边”，蕴含着诗人的痛惜之情，希望萧红仍然活着，幻想她不过是暂时安睡；而且还表示萧红长眠地下，已无法慰解自己的寂寞。）

　　我等待着，长夜漫漫，（句解：“我等待着”，进一步抒写诗人等待曙光涌现、盼望民族**斗争胜利的急切心情。“长夜漫漫”，写这种“等待”的漫长、痛苦、难以忍受，也隐喻萧红的生命正是在这漫长长夜中被摧残、窒息的。）

　　你却卧听着海涛闲话。（句解：既伤悼萧红不幸被黑暗势力和坎坷生活夺走了生命，又惋惜萧红因早逝而不能在民族**斗争中发出更多的光和热。另外，还羡慕萧红已实现了永恒的超越，无须在长夜漫漫中苦熬苦等了，她是不幸的，又是幸福的。）

　　主题归纳：诗人通过描述自己去拜谒萧红墓的经历和感想，表达了对逝去友人的怀念之情。

　　断章

　　卞之琳

　　你站在桥上看风景，

　　看风景的人在楼上看你。（句解：实写，描绘了两幅剪影。第一幅：你，在桥上，看风景。第二幅：看风景的人，在楼上，看，你。）

　　明月装饰了你的窗子，

　　你装饰了别人的梦。（句解：由实而虚，描绘了两幅剪影。）

　　主题归纳：诗人通过描绘四幅人物与事物之间的剪影，带给我们丰富的哲思。启迪我们：事物之间相互依存、相互转化，并不是绝对和孤立存在的。

　　风雨吟

　　芦荻

　　风从大地卷来，

　　风从大地奔来。（句解：动景。“卷”和“奔”把风雨的动态写出来，突出风的呼啸奔腾，雨的滂沱而下，展示了一种磅礴的、*卷一切的气势。）

　　郊原如海，

　　房舍如舟。（句解：比喻，静景。写静态的景物——郊原、房舍。“如海”“如舟”运用比喻的修辞手法，承接上面两句，突出狂风裹挟着暴雨造成的巨大破坏力。）

　　我有年轻舵手的心，

　　在大地风雨的海上。（句解：“我”出现，面对大地被淹没的景象，“我”愿做驾舟的舵手。“年轻”表明缺乏历练，会有些许慌乱，但只要有这样的决心，就会一往无前。）

　　主题归纳：诗歌通过描绘暴风骤雨摧折下大地被淹没的景象，展现了“我”愿做年轻舵手的决心，表达出一种战胜风雨、一往无前的决心，充分体现了“我”面对风雨的勇气和责任感。

　　统一

　　聂鲁达

　　所有的叶是这一片，

　　所有的花是这一朵，

　　繁多是个谎言。（句解：从事物的本质上讲，叶，只有一片；花，只有一朵。繁多只是一个表象，也是传达给外界的谎言。）

　　因为一切果实并无差异，

　　所有树木无非一棵，

　　整片大地是一朵花。（句解：回答为什么说“繁多是个谎言”，因为“一切果实”没有差别，“所有树木无非一棵”。）

　　主题归纳：诗人以树叶、花朵、果实为意象，形象地阐明了现象与本质的道理，指出不要被众多的表面现象迷惑，要认清事物的本质。

　　二、重要作者简介：

　　1、戴望舒，原名戴梦欧，浙江杭县（今杭州）人，现代诗人、翻译家。其《雨巷》传诵一时，因此有“雨巷诗人”的美誉。另有《我用残损的手掌》《等待》《狱中题壁》等名诗流传。主要作品有诗集《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》等。

　　2、卞之琳，江苏海门人，诗人、翻译家。是“新月派”的代表诗人。与何其芳、李广田还合出过一本名为《汉园集》的诗集，因此三人被合称为“汉园三诗人”。主要作品有诗集《鱼目集》《雕虫纪历》《慰劳信集》，译作《莎士比亚悲剧四种》等。

　　三、达标练*：

　　1、阅读卞之琳的《断章》，完成下列各题。

　　①下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（B）

　　A、诗中形象地揭示了人与“风景”的关系：人不仅是“风景”（即大自然）的组成部分，而且是“风景”的重要组成部分。“风景”里有了“人”，“风景”才会有灵气，才更生动。

　　B、人不自觉地充当了景中的人而被他人欣赏，人也不自觉地成了别人梦境的装饰，在人生的舞台上，人往往想成为主动者，孰料常处于被动地位。（想表达的是世间主客体本来都是相对的，宇宙万物原本就是相互依存、息息相关的。）

　　C、全诗四行，分为两个段落，分别静态地呈现一幅画面：一是白天的景象，一是夜晚的景象。诗歌在一种被分割而又体现出统一的时空上创造意象，这种构思方式取得了以少胜多、以简写繁的艺术效果。

　　D、在“楼上人”的眼里，“你”比“风景”更美；在“楼上人”的心目人，“你”的皎洁妩媚胜过了“明月”。全诗虽无一个“美”字，而“美”的形象却从读者的想象中凸显出来。

　　②下列对这首诗主旨的赏析，不恰当的一项是（A）

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初三下册历史教学工作计划3篇

　　岁月无情，一转眼，新的一个学期又开始了。一个紧张而繁忙的学期又到了，本学期面临中考，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，特制订本学期的历史教学工作计划：

　　一、总体目标：

　　以我校整体工作计划为指导，形成先进的课程教学理念，着眼于学生的发展，注重弘扬*和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学*，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学*，提高学生的综合分析能力。

　　二、教学内容：

　　教学内容以应对中考为主。包括**现代和世界*现代史部分。教材最显着的特点是体现以学生为主体，充分发挥学生学*的主动性，培养学生的创新精神，更加侧重于资本主义的发展史。

　　三、学生情况分析

　　学生现状分析：

　　九年级学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于学*历史学科的兴趣不高，缺少一定的积极性和向学性，需要老师采取方法培养学生的学*兴趣，培养学生养成良好的学*行为*惯。

　　从上学期的学生学*状况来看，一班的学生，优生多，学*历史的兴趣较浓、二班三班的学生，优生少，差生较多。综合来看，大多数学生基础知识掌握比较好，就是少部分学生手懒，不愿写，不愿背，针对上面情况，本学期采取提优补差措施，提高优秀率是当前最主要的，使学生的成绩快速提高。

　　另外，有中考的任务，在动员学生思想方面，促使其认识学*的重要性和紧迫性。教师有责任帮助他们正确认识历史，激发他们的学*兴趣，端正学*态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学*状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。使所有学生在中考中都能取得一个良好的成绩。

　　四、提高教学质量措施：

　　1、首先是备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面向全体学生，尊重学生*等受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，要坚持基础性和科学性原则，准确传授基础知识，切实加强基本技能训练。

　　2、课堂教学是教学工作的中心，抓好高效课堂的教学，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培养学生能力为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，以培养学生自主学*能力和积极参与意识，加强学*方法的指导，使学生在主动的探索中获得知识，提高自主学*能力。

　　3、搞好学生的系统知识复*，让学生对历史事件，历史人物能够深入的掌握。

　　对每一阶段的历史知识能够归纳整理。

　　4、抓好考前练兵，在*时的训练中加强学生的'书写及卷面整洁。强化学生答题的规范，让学生能够准确答题。

　　五、自我提高

　　1、认真完成学校的教育教学任务，对于教学中出现的问题及时最好归纳和总结。进行反思。

　　2、多看书不断充实自己，并及时做好读书笔记，充实到自己的博客中。

　　3、虚心向其他教师学*，积极参加听课活动。

　　六、教学进程：

　　三月上旬 完成九年级新课教学

　　三月底 完成八年级历史复*

　　四月上旬 完成九年级历史复*

　　四月 结束中考历史系统复*

　　五月 中考历史考前练兵

　　六月上旬 中考历史模拟训练及考前指导。

　　一、指导思想：

　　以学校教学计划、历史备课组工作计划为指导，按照新课程目标的要求，以提高课堂效率为切入点，达到掌握基本历史知识，形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，逐步形成独立思考的能力；初步了解人类社会是从低级向高级不断发展的、历史发展是有规律的等科学的历史观，学*客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象目的。

　　二、学情分析：

　　学生思想上存有副科不重要，不愿意进行深入的研究，不愿意花时间进行背诵，使大部分学生基础知识不扎实，更有部分学生基本只做选择题，不做问答题。

　　三、工作目标：

　　1、作好学生思想工作，让他们真正了解历史学科在中考中地位，使我校历史教育教学达到全旗一流水*。

　　2、搞好常规教学，向四十五分钟要质量，提高课堂效率。

　　四、教材分析：

　　世界古代史：

　　内容：

　　1、人类文明的开端。

　　2、亚欧的封建社会。

　　3、古代文明的传播与发展。

　　考点：

　　1、氏族公社。

　　2、亚非文明古国。

　　3、西方文明之源。

　　4、日本的“大化改新”。

　　5、中古时代的欧洲。

　　6、文明传播的两种方式。

　　7、世界三大宗教。

　　8、古代文字。

　　9、古代科技与文化戏剧的突出成就。

　　世界*代史：

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《愚公移山》初三下册语文教案3篇

　　教学目标：

　　一学*愚公移山精神，用顽强的艰苦奋斗精神去战胜困难。二了解文言文表疑问的几种句式；正确解释下列词语：加、亡、且、焉、诸、以。

　　教学重点：

　　一采用启发式教学，运用富有启发性的问题引导学生讨论。二从讨论思想内容，带动对词语句子的深入研究，解决词语句子的译释。

　　一导入新课。

　　简介《愚公移山》的体裁、出处和作者：《愚公移山》是一则长期在民间流传的寓言，保存在《列子·汤问》篇里。《列子》相传是战国时期郑国人列御寇著。寓言是一种文学体裁。寓言，就是把一定的道理寄托在故事之中，情节比较简单，篇幅较小，寓意深刻而含蓄。

　　二指导预*。

　　1.对照注释阅读全文，初步理解课文内容；画出表疑问的句式。

　　2.理清全文脉络，思考以下问题：

　　（1）什么地方提出“移山”的问题？

　　（2）什么地方写“移山”斗争？

　　（3）什么地方写“移山”的结果？

　　三研*新课。

　　1.教师朗读全文。

　　正音，将课文注释中的.有关拼音读一遍。

　　2.教师提问：课文题目是“愚公移山”，为什么文章一开头不落笔在愚公身上，而是先写“太行、王屋二山”？

　　3.学*第2段。教师启发提问：愚公为什么要发起移山呢？愚公召集的“家庭会议”开得怎么样？写愚公及其子孙们移山，为什么要穿插京城氏之孀妻弱子“跳往助之”的情节？

　　启发学生讨论，教师归纳明确：一、“遗男”“跳往助之”，表示得到了邻居的支持，连小孩都来了，说明移山是“北山”人的共同愿望；二、从表达上看，增加了文章的生动性，避免了单调，“跳往助之”四字，把孩子欣欣然的神态写出来了。（这一段文字中，着重掌握：龀，动词，换牙；始，才，说明路程之长；“反”同“返”）

　　四布置练*、思考。

　　1.完成“朗读·背诵”一、二。

　　2.思考：课文写了两场论争，一场是愚公与家人的论争，一场是愚公与智叟的论争，说说这两场论争有哪些不同的地方？

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初三下册教学教学计划3篇

　　一、指导思想

　　本学期九年级化学教学将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以课程改革为重点，以课堂教学为抓手，立足课堂教学这一主阵地，规范教学过程，坚持全体学生的全面发展的同时，关注后进生的成长，完成九年级化学下册的教学任务，并积极组织学生以《中考精典》为蓝本进行中考复*备考，通过师生的共同努力，使学生具备一定的化学知识与技能并为升入高一级学校的学*打下坚实的基础。

　　二、学生分析

　　九年级共六个教学班，其中九（1）班、九（2）班学生学**惯较好，成能力强些，九（3）班次之。而九（4）、九（5）、九（6）班大多是没有养成良好的学*兴趣，自觉性比较差，从考试情况来看：优等生占21%，学*发展生占27%。总体情况分析：学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学*热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学*热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。总体来看，两极分化还是较严重，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。这就要求我们在教学过程还注重保护学生学*和积极性，并因材施教。

　　三、教材分析

　　人教版九年级化学（下册）的内容共五个单元，分别是：第八单元《金属和金属材料》介绍了金属和金属材料的有关内容；金属的化学性质及用途和资源的利用和保护。重点是铁、铝、铜和合金的重要性质、用途；金属活动性顺序；有关含杂质物质在方程式中计算的问题。

　　第九单元《溶液》有三个课题，先从定性的角度初步认识溶液，然后从定量的角度研究物质的溶解性，接着再从定量的角度认识溶液组成的表示方法。重点是溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和溶解度的概念；以及溶质的质量分数的简单计算。

　　第十单元《酸和碱》的第一部分从生活和实验中常见的酸和碱出发，介绍了几种常见酸和碱的性质及用途，并说明酸和碱各有相似性质的原因。第二部分介绍了酸和碱之间的反应（中和反应）及中和反应在实际中的应用，溶液的酸碱度等。

　　第十一单元《盐 化肥》介绍了盐和化肥，并对酸、碱、盐之间的复分解反应及其发生的条件、碳酸根离子的检验、分离提纯物质及化合物的分类等内容进行总结。重点是酸碱盐的反应规律和条件及过滤、蒸发等分离提纯物质的运用。

　　第十二单元《化学与生活》教学难度不大，多属于“知道”、“了解”的层次，容易引起学生的学*兴趣。

　　四、任务、措施

　　1、进一步激发学生学*化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。

　　2、每位教学要按学校教务处的要求做好“教学六认真工作”，本学期要注重教学反思的书写。备课、上课要抓重点，把握本质。在*日的备课、上课中要把握好本质的东西，

　　3、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。特别是要处理要落实好《中考精典》的教学任务。

　　4、在*日要注意化学实验教学，确保实验操作考试学生顺利过关。

　　5、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学*的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学*、自主探究和合作交流的场所。并做好跟踪检查，培优工作。

　　五、教学进度表

　　略。

　　一、基本情况

　　今年我担任九年级三个班的物理教学，共150多位学生，总的特点来讲，物理学科的基础还是较好，很多同学善于用物理的眼光分析物理问题，总成绩在县区居于上等水*。虽然如此，但三个班的学生还是存在较大差距，154班的学生无论是对学*物理的兴趣还是物理的基本功都较153、157班同学好一些，三个班仍然存在优等生少、后进生面较大的特点，特别是157班的学生，对学*物理缺乏兴趣，少于发言，分析问题的能力较弱，有一部分同学由于思维能力、认识水*、学*基础等发展不*衡，导致物理成绩很差，历次的`考试都不能及格，这就给教学增加了一定的难度。然而，做为一名教师，应该要看到学*的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个年级的物理教学成绩。

　　二、工作目标

　　1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力;

　　2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答;

　　3、学生能运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力得到提高;

　　4、学生的人*成绩达70分以上，优秀率达35%，及格率达80%以上，毕业率达100%;

　　5、在市统一举行的毕业考试中，争取居于镇区前三名。

　　三、工作措施

　　1、认真学*课程标准，领会本科目在教学中的具体要求。新教材切然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

　　2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止，力争在理化实验操作考试中取得好成绩。

　　3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期要继续实践好兴趣教学法，充分运用多种手段，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。

　　4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学*的重要性，也会学*，爱学*，但终究学生的自制力不及**。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预*，课后有复*，课堂勤学*;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学*成为自已终身的乐趣。

　　5、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学*的榜样，教师应该在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。

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初三下册英语教学设计3篇

　　教学目标

　　1.语言目标

　　1)能听读并认读cake等12个有关食物的单词，能在日常生活中运用

　　2)通过情境会话，学会运用“I like French fries. Have some French fries. Here you are.”要求模仿正确，语调自然

　　2.情感目标

　　1)在学*活动中积极好动充满好奇，乐于尝试

　　2)乐于与同学交流，在交往过程中懂得尊重他人，乐于提供帮助并懂得向他人寻求帮助

　　3.策略目标

　　1)通过在实际情境中运用简短的英语交际用语进行对话，在学*过程中不断总结，能够主动地创造性地去学*和运用语言

　　2)懂得小组分工，学会在小组活动中积极与他人进行配合

　　教学重难点

　　能听读并认读cake等12个有关食物的单词，掌握“What do you like? I like..”的句型。能在日常生活中运用;能灵活运用重点句型并清楚其运用的场合和语气;能模仿本问对话，并能在一定的语境中运用所学语言进行交际。难点是在一定的场合得体运用所学的语言知识，chicken,bread和French fries的三个单词的发音。

　　教学工具

　　ppt课件

　　教学过程

　　Step1:warm up

　　1.Greeting. T：How are you ? Ss: Fine, thank you. And you? T: I’m fine too..

　　(简单的问候可以帮助学生适应英语语感，拉*了师生之间的感情与交流，使学生自然地进入英语学*状态.)

　　2.Play the game“Listen , say and do”

　　Ss chant together “I have a book. Me too. I have a ruler. Me too…”

　　(将所学歌谣巧妙的放在开课之前，既是复*旧知，也是活跃气氛，不但达到热身之效，又为下一步呈现新知作好铺垫。)

　　Step2: presentation

　　1.Teacher showed a box and asked:” what’s in the box?” Teacher leaded the S1 said “bread” (通过猜谜语的方式引出新单词，调动学生的积极性)

　　2.教师出示卡片bread，并问”Do you like bread?” ,学生边说，老师板书该单词，。进行小组操练，开火车等方式快速认读单词。教师出示有关食物的卡片(hamburger, cake, hot dog, bread ,chicken and French fries)让学生认读。

　　(由图片带来的视觉刺激导入新单词，学生充分发挥联想能力，对旧识进行重组、整和，从而通过自己的探究获取新知，体会成功的喜悦)

　　3.Game: What’s missing?

　　教师从卡片中任意抽出一张，再让学生说出拿掉的那张卡片。最快说出的同学为本小组赢得一个“苹果”。

　　4.Game: Guessing(呈现课件，显示屏上出现一些碎片，碎片慢慢扩大，变成hot dog)

　　T : Guess, what’s this?(显示屏上只出现一些碎片)

　　Ss; A cake?

　　T: Is it a cake? No. Look carefully again.(碎片渐渐扩大)

　　Ss; Oh,it's a hot dog.

　　T: Yes ,it's a hot dog.

　　(培养学生的竞争意识，引导学生进行自我评价，促进学生的发展;充分关注学生的情感，创设民主，宽松的学*氛围。)

　　Step3: Dialogue teaching and patter drills

　　1.趣味操练：教师拿出食物卡片，让学生读出单词并将图片贴在黑板上，请一位同学上讲台和教师一起完成。

　　T：A hot dog.

　　S1: This is a hot dog. I like hot dogs.

　　Ss: Me too.(喜欢吃热狗的同学边说边举手)(用相同的方法操练其他有关食物的单词)

　　2.通过多媒体课件操练新句型

　　T：What do you like?

　　S1: I like hot dogs.

　　T: Here you are.(教师把hot dog的卡片送给说的正确的学生) (Have Ss say here you are)

　　S1：Thank you.

　　T: I’m sorry , no food left. But don’t worry, let's go to the restaurant. You can choose whatever you like.(显示*出现真实餐馆情景)

　　3.模拟情境交际。(pair work and act it out)

　　Step4：Play the game (roller game)

　　T1: I like chicken.

　　T2: I like chicken , bread.

　　T3: I like chicken, bread and French fries.

　　(通过游戏，锻炼了孩子们的注意力，增强记忆力，同时巩固了所学单词)

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初三下册政治知识要点总结3篇

　　一、坚持党的领导是根本保证

　　1.*特色社会主义民主政治的鲜明特点：坚持党的领导、人们当家作主、依法治国的有机统一

　　2.**的地位：是*特色社会主义事业的领导核心

　　3.**能成为领导核心的原因：

　　(1)历史和人民的选择

　　(2)是由**的性质决定：**是*工人阶级的先锋队，是*人民和中华民族的先锋队

　　(3)是由**的先进性决定的：**始终代表*先进生产力的发展要求，代表*先进文化的前进方向，代表*最广大人民的根本利益

　　4.坚持**的领导的意义

　　(1)坚持**的领导是人们当家做主和依法治国的根本保证

　　(2)确保我国的现代化建设沿着*特色社会主义道路前进的根本保证

　　**的宗旨：全心全意为人民服务

　　为什么坚持**的的领导?

　　(1)是*特色社会主义事业的领导核心

　　1.历史和人民的选择

　　2.是由**的`性质决定：**是*工人阶级的先锋队，是*人民和中华民族的先锋队

　　3是由**的先进性决定的：**始终代表*先进生产力的发展要求，代表*先进文化

　　的前进方向，代表*最广大人民的根本利益

　　(2)1.坚持**的领导是人们当家作主和依法治国的根本保证

　　2.确保我国的现代化建设沿着*特色社会主义道路前进的根本保证

　　一、发展社会主义市场经济

　　1.市场经济的含义：市场在资源配置中起决定性作用的经济

　　2.21世纪初，我国社会主义市场经济体制初步建立

　　3.发展社会主义市场经济的作用

　　社会主义市场经济越发达，市场的作用发挥得越充分，经济就越有生机和活力，经济增长和人们生活水*提高的幅度就越大

　　4.进一步完善社会主义市场经济体制

　　二、坚持走共同富裕道路

　　1.共同富裕的内涵：全体人民通过辛勤劳动和互相帮助最终达到丰衣足食的生活水*，也就是消除两极分化和贫穷基础之上的普遍富裕

　　2.共同富裕的实现途径：共同富裕不是同时、同步、同等富裕，而是一部分人一部分地区先富起来，先富的帮助后富的，逐步实现共同富裕

　　3.实现共同富裕的重要性

　　(1)实现全体人民的共同富裕是社会主义的最终目标

　　(2)共同富裕是*特色社会主义的根本原则

　　4.实现共同富裕着力解决收入分配差距较大

　　(1)巩固和发展公有制经济，鼓励、支持、引导非公有制经济发展，创造更多社会财富

　　(2)健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度

　　(3)调整国民收入分配格局，加大再分配调节力度，着力解决收入分配差距较大的问题，使发展成果更多更公*惠及全体人民，朝着共同富裕的方向稳步前进

　　集体措施：提高最低生活保障金、提高最低工资标准、提高最低生活保障金

　　三、推动城乡、区域协调发展

　　1.逐步缩小城乡差距，促进城乡共同繁荣

　　(1)让广大农民*等参与现代化进程，共同分享现代化成果

　　(2)促进城乡发展一体化

　　(3)积极发展现代化农业，提高农业综合国力

　　(4)加快发展农村共同事业，促进农村社会全面进步

　　(5)加大惠农力度，努力增加农民收入

　　2.推动区域协调发展，缩小区域发展差距

　　具体措施：优先推进西部大开发，全面振兴东北地区等老工业区，大力促进中部地区崛起，积极支持东部地区率先发展

　　建设社会主义新农村，重视“三农”问题，取消农业税，加大种粮补贴力度，完善农村社会保障体系

　　一、坚持党的领导是根本保证

　　1.*特色社会主义民主政治的鲜明特点：坚持党的领导、人们当家作主、依法治国的有机统一

　　2.**的地位：是*特色社会主义事业的领导核心

　　3.**能成为领导核心的原因：

　　(1)历史和人民的选择

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游孔庙的作文-初三下册第五单元作文 (荟萃2篇)

　　6月13日是我国第四个文化遗产日。我去嘉定孔庙参观。

　　走进大门，三座玲珑精致的拱形石桥呈现在我眼前。我们行走在中间的状元桥，欣喜无比。桥头一棵有650龄的桧柏迎接着四方来客。两侧，7只硕大的石龟背上竖着一块块用黑色大理石做成的石碑。

　　首先，我来到了孔子庙。抬头仰望，正中是一尊高大的孔子像。像前，陈列着许多古代的乐器。往左看，是照片和实物展示，为了纪念教育家孔子，全国各地，甚至世界各地，都建了孔子学院，而且还有很隆重的祭祀仪式。望右看，陈列着孔子3000个学徒中的72个精英。有好学的子路，每日三省吾身的曾参……

　　告别杏坛鼻祖孔子，我们来到了东侧的陈列馆科举与社会文明。那儿的一幅幅人物图象向我们开启了社会文明的历史。

　　最吸引我的是文天祥的那一块展厅。

　　文天祥，宋朝人，凭着过人的才华考上了状元。他的身上充分体现了宁死不屈，坚持民族气节的品格。文天祥写了一首诗《过零丁洋》，其中有一句脍炙人口：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。有一次，他被诬陷关进了牢里，用毛笔在墙上写下了著名的《正气歌》。他双眼凝神注视着，仿佛正和敌人争斗着……

　　时间在不知不觉中过去了，我依依不舍的离开了孔庙。

　　古代文化是我们的骄傲，我们要把*文化种在心中，让它发扬光大。让我们保护文化遗产，促进社会科学发展。

　　在黄岩的城市中心有一座著名的孔庙，又称文庙、儒学。它是为了纪念孔子而建造的，从宋朝到现在己经有一千多年了。

　　跨进孔园，清新的空气扑鼻而来，门前的大樟树高高耸立，像一位笔挺的大将军。假山此起彼伏，秀气无比。首先映入我眼帘的是宽敞的大成殿，屋顶的边缘四角都向外翘起，红墙黄瓦，古色古香，非常雄伟。屋顶的最上方雕刻着两条相对遥望的龙，吐出了四个字：天开文运。在屋檐的上方雕刻着两头狮子，各自的爪子里紧紧地抓着球，正向你咆哮呢！两侧雕刻着美丽的`凤凰，盘旋在一朵怒放的牡丹花上方。

　　我跨进殿堂里，只见一尊孔子的雕像安祥地坐着，好像正对我微笑。万世师表的横匾悬挂着，非常引人注目。令我惊讶的是在台阶的斜坡上，竟然也刻画着华丽的图案。两旁是两条蛟龙在汹涌的波涛里翻滚，水花四溅。中间的两条龙相互盘旋着，在云霄里穿梭着，各自回首遥望，正在腾云驾雾。大殿里所有的龙和狮子似乎都在腾飞、戏珠……真像活了一样，个个神龙摆尾，活灵活现，非常壮观。

　　穿过高大威武的大城门，有一块石碑立在那儿，是介绍孔庙的历史。最有意思的是那座小桥，小巧玲珑的，桥下的鲤鱼摇头摆尾，欢畅地游着。桂花害羞地绽开那小小的花瓣，散发出沁人心脾的香味，像清香四溢的小精灵呢！

　　孔庙表现了人们对孔子的热爱之情。黄岩孔庙被定为浙江省重点文物保护单位。

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初三下册语文练*题及答案3篇

　　第一部分(1—4题 20分)

　　1、默写填空。(8分)

　　(1)蒹葭苍苍，白露为霜。 ， 。(《诗经•蒹葭》)

　　(2)大漠孤烟直， 。(王维《使至塞上》)

　　(3) ,奉命于危难之间。(诸葛亮《出师表》)

　　(4)范仲淹几经沉浮，数遭贬谪，但始终以天下为己任，忧国忧民，为民*，实践了他“ ， ”的伟大抱负。(《岳阳楼记》)

　　(5)今年四月，浙江一位老人捐献出的眼角膜让两位盲人重见光明。老人的这种精神正是龚自珍《己亥杂诗》中“ ， ”的写照。

　　2、下列词语中，黑体字的读音有误的一项是( ) (2分)

　　A.请帖(tiě) 心弦(xián) 看(kān)护妇 深恶(wù)痛绝

　　B.纤(xiān)细 烙(1ào)印 卡(qiǎ)脖子 参差(cī)不齐

　　C.调(diào)换 酣(hān)睡 畜(xù)牧业 刚劲(jìng)有力

　　D.哄(hōng)笑 分(fēn)外 超负荷(hè) 捕(pū)风捉影

　　3、下列各句中黑体词语使用不恰当的一项是( ) (2分)

　　A. 农机补贴、家电下乡等惠农政策对促进消费拉动内需的作用是不言而喻的。

　　B. 广大球迷期盼的NBA季后赛终于拉开了帷幕，精彩的比赛让球迷们大饱眼福。

　　C. 正在热播的《喜羊羊与灰太狼》，成为许多家长和孩子们茶余饭后津津有味的话题

　　D. *海军首批护航编队在浩瀚无垠的大海上航行124个昼夜，圆满地完成了护航任务。

　　4、下列句子有语病，请提出修改意见。(4分)

　　(1)河北的现代化新农村走的是一条靠城市化带动农村、靠产业化提升农业。

　　(2)对于大学毕业生就业难的问题，引起了全社会的关注。

　　5.仔细观察下面这幅漫画，回答问题。(共 4分)

　　⑴用说明性语言简要介绍画面的内容。(2 分)

　　答：

　　⑵请谈谈你对“一本好书，一生财富”的认识。(2 分)

　　答：

　　第二部分(6——18题 50分)

　　一 阅读下面两首古诗词，完成6—7两题。(6分)

　　秋词

　　刘禹锡

　　自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

　　晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

　　天净沙•秋思

　　枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

　　6、下列理解和分析不恰当的一项是( )(2分)、

　　A、《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。

　　B、《天净沙•秋思》精选了多种有代表性的景物，组成一幅暮色苍茫的秋野图画。

　　C、两首诗词都采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出各自对秋天的独特感悟。

　　D、在表达手法上，前者是议论、描写兼抒情，后者则是动静结合，借景抒情。

　　7、同是写秋，两位作者表露的心境有什么不同?(4分)

　　_________________________________________________________

　　二、阅读下面的文言文，回答8～12题。(14 分)

　　【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。” 齐 师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

　　既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，

　　故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

　　(节选自《曹刿论战》)

　　【乙】宋公①与楚人期②战于泓③之阳，楚人济④泓而来，有司⑤曰：“请迨⑥其未毕济而击之。”宋公曰：“不可。”既⑦济，未毕陈⑧，有司复曰：“请迨其未毕陈而击之。”宋公曰：“不可。”已陈，然后襄公鼓之，宋师大败。

　　(节选自《公羊传》)

　　【注释】①宋公：即宋襄公，宋国国君。 ②期：约定时日。③泓：水名，今河南柘城西。④济：过河。⑤有司：专门管理某种事情的官，这里指宋国的子鱼。⑥迨：趁着。⑦既：尽，完了。⑧陈：通“阵”， 这里是摆好战斗队列的意思。

　　8、解释下列句子中的黑体词。(2 分)

　　⑴彼竭我盈，故克之 克：

　　⑵然后襄公鼓之 鼓：

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初三下册语文期末练*题及答案3篇

　　一、语文基础。下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，选出答案后在答题卡上用2B铅笔把对应题目的选项字母涂黑涂满。(共12分，每小题2分)

　　1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是

　　A.庇护bì 粗犷ɡuǎnɡ 剔除tì 惩恶扬善chéng

　　B.踱步duó 模样mó 憎恶zēnɡ 鲜为人知xiǎn

　　C.笨拙zhuō 绮丽qǐ 狭隘ài 扣人心弦xián

　　D.伫立zhù 筛选shāi 提防tí 载歌载舞zài

　　2.下列句子中没有错别字的一项是

　　A.在挫折中，有的人倒在岸边再没爬起来，有的人在黑暗里给自己折了一只船，将自己摆度到对岸。

　　B.当探究活动陷入困境，学生一愁莫展时，教师应及时帮助学生分析原因，寻找新的途径、方法。

　　C.虽然古人悬梁刺骨的学*方法有些残忍，但一些人把读书、学*当成负担的态度则更不可取。

　　D.小时候，谁敢惹威严的父亲震怒，就必定没有好果子吃。

　　3.下列句子中加点成语或俗语使用有误的一项是

　　A.联欢会上，少儿合唱团首当其冲，为大家演唱了几首欢快动听的歌曲。

　　B.有的人对昆曲一知半解，却在昆曲名家面前妄加评论，简直是贻笑大方。

　　C.俗话说，吃一堑，长一智，一个人只有善于吸取失败的教训，才能获得丰富的人生经验。

　　D.俗话说 ，一方水土养一方人，云南石林的特有风情造就了生活在这里的哈尼人山一般沉稳坚毅的性格。

　　4.依据语段内容，对画线病句的修改恰当的一项是

　　*国际广播电视台广播孔子学院由*国际广播电视台与*孔子学院总部携手创建，以广播孔子课堂、无线广播、在线广播等为载体，①用38种外语面向世界各地的学员传播中华文化，教授汉语，②数以万计的海外受众通过它享受学*汉语服务，成为各国民众学*汉语、了解汉语、了解*文化的重要渠道。

　　A.修改：①用38种外语面向世界各地的学员宣讲中华文化，教授汉语

　　②为数以万计的海外受众学*汉语提供服务

　　B.修改：①用38种外语面向世界各地的学员教授汉语，传播中华文化

　　②通过它数以万计的海外受众享受学*汉语服务

　　C.修改：①用38种外语面向世界各地的学员宣讲中华文化，教授汉语

　　②通过它数以万计的海外受众享受学*汉语服务

　　D.修改：①用38种外语面向世界各地的学员教授汉语，传播中华文化

　　②为数以万计的海外受众学*汉语提供服务

　　5.结合语境，将下列语句填到横线处，最恰当的一项是

　　转眼之间，夕阳被大海吞没了。整个天空和海洋顿时暗下来，静下来。大海在脚下起伏着，海水像又黑又浓的墨汁，在无声地翻滚着，没有阵阵拍岸的惊涛，没有排排汹涌的巨浪，①。一个个巨大的气泡从海底涌上来，“哗”地裂开，砸向黑漆漆的海面，四周的海水一阵沸腾，打着旋，纵横着，呜咽着。沉下去的越发浓重，涌起的则闪烁着炫目的青光，令人②。

　　A. ①只有海浪像开了锅的沸水一般翻滚着 ②不寒而栗

　　B. ①只有像开了锅的沸水一般翻滚的海浪 ②不寒而栗

　　C. ①只有海浪像开了锅的沸水一般翻滚着 ②惊叹不已

　　D. ①只有像开了锅的沸水一般翻滚的海浪 ②惊叹不已

　　6. 对下面文段中修辞方法作用的分析，有误的一项是

　　花逢盛时，固然惹人喜爱，但真正的看花人哪一刻不能赏花?

　　在初生的绿芽嫩嫩怯怯地探头出土时，花已暗藏在那里。

　　当柔软的枝条试探地在大气中舒手舒脚时，花隐在那里。

　　当蓓蕾悄然结胎时，花在那里。

　　当花瓣怒张时，花在那里。

　　当香销红黯委地成泥时，花仍在那里。

　　当一场雨后只见满丛绿肥时，花还在那里。

　　当果实成熟时，花恒在那里，甚至当果核深埋地下时，花依然在那里。

　　见或不见，花总在那里。人生就是如此呵!酸甜苦辣皆是花，不要做一朝的看花人吧!

　　A.选段中运用反问句式，强调了真正的看花人时刻都可以赏花。

　　B选段中运用“当……在那里”的`排比句式，强调了在生命成长的每一阶段都有花的存在。

　　C.选段中用“探头”“舒手舒脚”分别赋予绿芽和枝条以人的行为，生动地写出了花在绿芽和枝条萌发时的情态。

　　D.选段结尾把人生中的酸甜苦辣比作花，形象生动地写出了无论成功还是失败，同样都能给我们带来美好的体验。

　　二、语文积累(共8分)

　　7.默写(5分)

　　(1)怀旧空吟闻笛赋，______。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢*上见赠》)

　　(2)______，身世浮沉雨打萍。(文天祥《过零丁洋》)

　　(3)入则无法家拂士，______，国恒亡。(《生于忧患，死于安乐》)

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高三下册自我评价3篇

　　三年过去了，我们也即将步入人生的另一个阶段，在这里，我对我这三年的表现做一下自我描述。

　　我参加升旗仪式庄重得体，积极参加劳动和社会实践活动，在九上，我参加了“文明伴我行”活动，劝导行人不要乱穿马路，以及在公交站点劝导乘客有秩序上下车。我遵守公共秩序和交通法规，爱护公共设施。尊敬师长，在学校见到老师主动问好，我礼貌待人，讲普通话。

　　我关心时政，每天收看《新闻联播》节目，有环保意识。学*方面，我有有效的学*计划，并且勤奋学*。在九年级的学*中，我的历次大考成绩均进入年级前一百名，并九上期中和期末中，获得了“优秀学生”的称号（奖状在这里）在第一次月考中，我取得了年级四十五名的好成绩。我会继续努力，相信我在中考中会取得更好的成绩。

　　我有团队意识，能够很好的溶于集体，我人际关系和谐，能够与同学们很好的相处。

　　我珍惜时间，按时作息，讲究卫生，不乱扔废弃物。体育方面，虽说我以前的体育成绩不是很好，但是在我的不懈努力下，我的各项体育成绩均有了明显的进步，并在每一次的冬季长跑评选中，都获得了“长跑积极分子”的称号，相信，我会在体育中考中取得优异的成绩！

　　该生道德品质优秀，乐观向上具有很强的自我约束能力，学*认真，成绩优异，热爱知识，热爱体育运动，具备健身能力和一定的运动技能，遵守体育运动规则。

　　在校能够做到尊敬师长，热爱集体，正确处理同学之间关系，积极在学*生活上帮助同学。健康审美情趣，热爱生活、自然、艺术和科学，积极参加各种艺术活动。

　　此外，她做事认真，待人热情诚恳，具有很强的集体荣誉感。经常参加社区组织的公益活动，关心社会和他人，养成自觉遵守社会规则的*惯，能正确认识自我。该生是一位综合素质优秀的.学生。

　　高三学生综合素质自我，高中学*生活是我一生中最重要的阶段。三年不仅是我不断增长知识，开拓眼界的三年，更是我在思想、政治文化上不断提高认识，学会做人的.三年。我已逐渐成为一名有理想、有道德、有文化、有纪律的合格中学生。

　　在思想政治上，我热爱党、热爱社会主义祖国，关心国家大事，每天注意收看新闻联播。我参加过政治夏令营，获得演讲比赛二等奖。我富有爱国主义精神，我富有助人为乐精神，积极参加捐书、捐款活动，为希望工程尽自己一点棉薄之力。我参加青年自愿者服务队，为欲返乡的打工者送水送温暖。作为一名班长，我在班级各项活动中都能起带头作用，对工作认真负责，富有主人翁精神，能做老师的得力助手。我认真遵守学校纪律，热爱班级集体，积极参加学校或年段组织的各项集体活动，如校运会、篮球赛，为班级夺得不少荣誉。我的劳动积极性强，不怕脏，不怕苦，在创卫劳动中有突出表现。

　　学*上我自觉、认真，学*方法较灵活，能科学安排好时间。有竞争意识，分析问题、解决问题能力较强。我课前做好预*，课堂上积极思维，大胆发表意见，配合好老师，能较高质量完成作业，课后及时对知识进行归纳、梳理，使我的知识系统化。学*成绩保持在年段前茅，在会考中取得8科优。在海尔杯作文比赛中获奖，曾参加英语奥林匹克竞赛。曾被评为校优秀团员，市三好生。

　　我热爱体育活动，认真上好体育课，积极参加体锻，体育成绩优秀。我加入校篮球队，曾代表学校在市女篮比赛中获三等奖。我热爱各项文体活动，兴趣广泛，经常利用课余时间画画，阅读各类进步书籍。

　　但我还存在缺点，如对不良行为不敢大胆批评。我们是跨世纪的人才，任重道远。今后我将朝四有方向继续努力。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，怀着饱满的热情、坚韧的性格、勤奋的态度，等待着我的是机遇与挑战！

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