描写麻雀叫声的句子

关于描写麻雀叫声的句子的文字专题页,提供各类与描写麻雀叫声的句子相关的句子数据。我们整理了与描写麻雀叫声的句子相关的大量文字资料,以各种维度呈现供您参考。如果描写麻雀叫声的句子未能满足您的需求,请善用搜索找到更适合的句子语录。

句子(96) 语录(3) 说说(10) 名言(534) 诗词(3) 祝福(1k+) 心语(9k+)

  • 《麻雀》说课稿

  • 《麻雀》说课稿

      作为一位无私奉献的人民教师,时常会需要准备好说课稿,借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么应当如何写说课稿呢?下面是小编帮大家整理的《麻雀》说课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

      一、说教材

      《麻雀》是新课程六年制小学教科书语文第七册中的一篇选读课文,出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。他以新颖的构思,精练的语言文字,叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前,奋不顾身地保护小麻雀,使小麻雀免受伤害的动人故事。文中通过对不同角色的神态、动作的具体描写,不仅刻画出小麻雀弱小可怜,猎狗庞大凶猛的形象,而且塑造出老麻雀在危急关头挺身而出,为救幼儿奋不顾身的果敢形象,热情地歌颂了“爱”这一种强大的力量。

      根据教学大纲和学段的要求,结合学生实际和课后练*,我制定了本课的教学目标:

      (一)知识目标:

      1、继续运用“从内容中体会思想”的方法,在整体感知课文的基础上读懂重点句段,理解课文内容,体会爱的伟大。

      2、学*作者具体描叙和表达真情实感的方法。

      3、感情地朗读课文。

      (二)能力目标:

      在理解课文的过程中培养学生的阅读分析能力、口头表达能力、思维想象能力。

      (三)德育目标:

      懂得老麻雀奋不顾身掩护小麻雀那种“强大的力量”就是爱的力量。

      (四)教学重点:

      1、抓住描写小麻雀、猎狗、老麻雀的神态、动作的句子,体会三者的特点,进一步感受爱是一种的强大力量。

      2、练*有感情地朗读课文,加深理解。

      (五)教学难点:

      体会第4、5自然段中描写老麻雀神态、动作的句子所表达的思想感情,即“一种强大的力量”就是爱的力量。

      (六)教学准备:

      动画课件。

      二、说教法和学法:

      新课改精神强调:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。而教学过程又必须强调合作精神、突出自主性、注重探索和研究的过程。因此,我主要采用学生自主学*、探究的方法,把学*的主动权交给学生,充分体现学生的主体性。在设计教案时,我结合“从内容中体会思想”的阅读方法,先让学生欣赏朗读,整体感知课文内容并概括课文的主要内容,然后提出两个问题:“课文中哪些自然段使你感觉特别紧张、扣人心弦,甚至让你喘不过来?”“课文中那些句子你有所体会?体会到了什么?”让学生合作探究,采取“读——找、写——议——读”的方法,从文章中找答案,说理由,并通过朗读把自己的理解读出来。在反馈交流时,抓住重点句子,让学生仔细体会,深入理解。通过各种读的形式调动学生的积极性,使学生在朗读中积累语感,积累词汇。

      三、说教学过程

      (一)谈话导入(出示课题)

      1、听录音(鸟的叫声。)

      2、说说*常所看到的鸟有哪一些?说说最常见到的有是什么鸟?

      (二)整体感知

      1、读课文,说说课文讲述了一个怎样的故事?

      2、根据板书再说课文内容。

      3、师引导重点段落。(课文第四、五自然段)

      (三)探究中心

      1、自主读课文。

      用自己喜欢的方式读课文,做到:眼到、口到、心到、手到。

      培养学生的自主性,这是新课标极力强调的。为尊重学生的个性,我特别要求用自己喜欢的方式读课文,使学生能积极主动地参与学*。同时又提出读的要求,使学生明白读课文的时候,注意力要集中,要开动脑筋。在阅读时做到眼到、口到、心到、手到,边读边思、边读边记、边读边学,边读边画,使学生养成良好的读书*惯。

      2、提问:读了课文你看到了什么?想到了什么?学生边读边把感觉写在句子的旁边。

      3、反馈交流。

      在以自学探究为主的课堂里,“交流”成了提升探究过程的重要环节,这是在接受式课堂里所没有的一种全新教学行为。本环节教学,教师着力抓两点,一是抓重点句子,品重点字词;二是抓感情朗读,读中悟情。

      分别从:“猎狗慢慢地走过小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。”“突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛,绝望地尖叫着。”“老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救自己的幼儿。”“它呆立着不动,准备着一场搏斗。”等语句去体会老麻雀的奋不顾身、勇敢、为了拯救自己的幼儿不惜牺牲自己的生命、母爱等。在教学中适当运用多媒体课件,激发学生的兴趣,帮助学生直观认识课文。

      5、深化主题。

      教师通过引读第五自然段,进一步体会爱的伟大力量。再引导学生想象:“你从老麻雀的表现中想到了什么?”进行发散思维练*。这一步能开发学生想象力,培养创造性思维,最大限度开发学生潜能,发展智力,激活学生思维的独立性、思维的深度和广度。爱因斯坦说过,想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界的一切,是知识进步的源泉。丰富的想象是创造的翅膀,通过展开想象,培养学生创造性思维,加深学生对课文主题的理解。

      (四)总结全文

      教师先从阅读方法和文章写法两方面进行简短的小结,帮学生梳理和概括本节课所学知识,有助于学生掌握阅读方法和写作方法。然后,教师再运用煽情的语言,极富感染力地强调爱是一种不可忽视的强大力量,这种力量在任何动物身上均有体现,都值得歌颂和赞美,进一步加深学生对课文中心的理解。

      一、说教材

      歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法,描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀形象,非常形象化,潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。歌曲的节拍是四三拍,学生在一年级的时候,歌曲前两句采用了重复的手法,尤其要注意歌曲进入的第一个音符re的音准,第三乐句在较低音区进行节奏重复,第四乐句重复了一二乐句的素材,形成呼应,倒数第二小节要把三拍子唱满,最后一小节要注意休止一拍结束。

      二、说学情

      本课的歌曲比较的简单,学生学*起来比较的轻松,但在歌唱姿势和发声练*方面没有养成*惯,容易喊唱,对节奏把握有时不准确,对于四度音程2—5要提醒学生唱准,教师要多加指点和练*。

      三、说教学目标:

      1、动脑为歌曲编创歌词、动作;

      2、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点;

      3、自选打击乐器为歌曲伴奏。

      四、说教学重点、难点:

    [阅读全文]...

2022-01-08 08:00:45
  • 《麻雀》评课稿

  • 语文
  • 《麻雀》评课稿

      评课是指评者对照课堂教学目标,对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断,接下来就由小编带来以下内容,希望对你有所帮助!

      《麻雀》是四年级上册的一篇选读课文,课文通过对不同角色的神态、动作的具体描写,不仅刻画出小麻雀弱小可怜,猎狗庞大凶猛的形象,而且塑造出老麻雀在危急关头挺身而出,为救幼儿奋不顾身的勇敢形象,热情地歌颂了“爱”的力量。如何用一节课上好一篇选读课文一直是大家探讨的一个话题。而叶老师在上这节课时,目标十分的明确,牢牢地抓住了了本课的教学重点和难点即抓住描写小麻雀、猎狗、老麻雀的神态、动作的句子,体会三者的特点,进一步感受爱是一种的强大力量。这堂课,叶老师通过老麻雀和猎狗力量的对比,让学生感受到猎狗是那么得可怕和凶恶,老麻雀是那么得弱小,可是老麻雀却不顾自己的安危,毅然地飞了下去。在这样的对比下,学生更能体会到这种爱的伟大。 《新课程标准》中提到:语文课程丰富的人文内涵对学生的精神领域的影响是深广的,学生对语文教材的反应也是多元的。因此,叶老师在教学时特别重视对课文文本的研读,抓住语言文字材料,通过让学生读、思、议、说等读书活动,让学生品味语言文字。例如在理解“扎煞”一词时,叶老师就抓住了这个重点词语,通过出示公鸡斗鸡时轧煞着翅膀的样子,让学生深刻感受到老麻雀的义无反顾,以及这种“母爱”的伟大。

      语文学*是学生个体的行为。语文阅读也是学生个性化的阅读,所产生的感受也是不尽相同的。例如:说话训练,这是一只怎样的麻雀?学生回答出什么?就让他带着这种感情读一读。

      朗读既是一种言语活动,同时也是一种语言艺术,从微观上说,每一篇课文的朗读,每一次朗读都有其要求。老师对每一环节的朗读都提出了要求,初读时了解课文内容,精读则要求学生读出自己的理解和感悟,尤其是对动作词语的理解,这样让学生有目的地读有方向地读,教学便达到了事半功倍的效果。

      为突破教学重难点——凭借4、5段初步体会表达方法,体会麻雀的舍身之爱,叶老师精心设计了一条主线:老麻雀舍身掩护小麻雀。课堂上,从聚焦“掩护”、到体会“掩护背后的爱”,到最终的升华母爱,很自然、贴切。学到最后,叶老师给孩子观看了与本课中老麻雀有类似精神的视频————斑羚羊过悬崖。这样让学生从情感上更进一步体会到长辈对孩子的无私的爱。为写话训练打好情感基调。整堂课做到了让学生多读,多说,也做到了读写结合,是内容丰富完整的一堂课。

      综合这节课的情况,有以下几点不足:

      1、我们一直说要让学生在读中体会,在读中感悟,可见读的重要性。以后还要注意多读,形式也可多样化些。

      2、叶老师在学生读后的反馈还不够充分,应让更多的学生参与其中。

      3、在自由朗读课文,归纳故事主要内容这个环节时,学生的反馈不够理想,只有少数的优生能够讲出主要内容,老师急于走下一环节,学生参与不够。在设计这个环节时,是否能够降低一下要求,比如用填空的形式或者抓关键词的方法让学生说说课文的主要内容,这样那些不是特别好的学生也能说出来了,这样也会提高学生的学*兴趣。

      尊敬的各位领导,老师们,下午好!很感谢大家给我这个宝贵的机会,让我在这和大家一起见证上课老师的独具匠心。早上的每一堂课都各具特色,精彩纷呈。下面我就徐老师执教的《麻雀》谈几点想法,徐老师的课我觉得是“课如茉莉”,看起来*实无华,品起来幽香缕缕。正如崔峦老师说的:“我们欣赏并提倡简简单单教语文,本本分分求发展,扎扎实实学语文,回归常态的语文教学。”徐老师的课,正是“简单语文”的生动演绎。简约而不简单。下面我从三方面谈谈我的看法。

      一、以学为主,言意兼得——凸显学法地位

      《麻雀》出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。他以新颖的构思,精炼的语言文字,叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前,奋不顾身地保护小麻雀,使小麻雀免受伤害的动人故事。这是一篇选学课文,也是一篇略读课文,徐老师依据四年级这个学段的特点,把对学生进行语文学*能力的培养放在了首位。这也是她今天上的这堂课的一个理念所在。

      1、理解词语方法的渗透。例如:在检查词语这一环,当学生提出不理解的“扎煞”这一词时,徐老师让学生尝试理解,理解不到位,再引导学生读一读文中的句子,再一引导,这个词学生理解就很到位了。在语文新课标中就提出第二学段要掌握“能联系上下文理解词语的意思”的方法。

      2、渗透归纳主要内容的方法。把握文章的主要内容,是四年级学*的重点,也是一个难点。徐老师在这一堂课中,是这样做的,先让学生找出文中的角色,再让学生根据这些角色说说课文的主要内容。然后告诉学生可以利用角色归纳文章的主要内容。

      3、扶放结合,领会写作方法。《麻雀》这一文中主要通过对不同角色的神态、动作的具体描写,不仅刻画出小麻雀弱小可怜,猎狗庞大凶猛的形象,而且塑造出老麻雀在危急关头挺身而出为救幼儿奋不顾身的勇敢的献身精神,热情地歌颂了“爱”的强大的力量。徐老师这堂课中,她就立足在引导学生领会文章的动作、神态的描写方法这个点上。以先扶后放的方法学懂老麻雀这条主线,抓住老麻雀的动作、神态,来体味老麻雀在危急关头挺身而出为救幼儿奋不顾身的勇敢的献身精神,并在这条主线中,引导学生抓住动作、神态的方法来体会小麻雀弱小可怜,猎狗庞大凶猛的形象。在学完课文之后,在进行一个运用刚刚*得的动作、神态这个描写方法进行小练笔。

      二、合理重组,张弛有度——彰显略读特色

      这是一篇略读课文, 要倡导自主、探究的学*方式。徐老师确立了以 “体会老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀表现出的那种强大的力量,伟大的爱”这一教学重点,精心预设整堂课。课中徐老师尽量启发、鼓励孩子们自己去读懂课文,可以说自主学*这条线是很明朗的。通过自主学*老麻雀这一重点,其中引导学生运用默读、圈重点词、体会写法,再进行感情朗读等学*方法去体味老麻雀对幼儿的强大的爱。在这节课中,徐老师始终是一个鼓励者、引导者,始终以学生为主体,循循善诱。通过她的循循善诱,课堂的主体学生思维活跃,畅所欲言。整个课堂老师体现出的是尊重、*等、关爱。学生显示的是活跃、积极、轻松。

      三、以生为主,重视感悟——体现以生为本

      《新课程标准》中提到:语文课程丰富的人文内涵对学生的精神领域的影响是深广的,学生对语文教材的反应也是多元的。今天,徐老师在教学时特别重视对课文重点句的研读,让学生抓住语言文字材料,品味语言文字。例如在研读“突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛,绝望地尖叫着。”时,通过对重点词句“像一块石头似的”引导学生体会“老麻雀的心情”进而感受麻雀的坚定、勇敢以及那份伟大的母爱。语文学*是学生个体的行为。语文阅读也是学生个性化的阅读,所产生的感受也是不尽相同的。徐老师在教学时就非常注意尊重与呵护学生的独特感受。例如:在品读“一只小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分明是刚出生不久,从巢里掉下来的。”时,对学生进行说话训练,“你看到了一只怎样的.小麻雀?”学生有的回答“无可奈何的小麻雀”“无助的小麻雀”“可怜的小麻雀”学生回答出什么感受,就让他带着这种感情读一读?

      毕竟,徐老师是一位新老师,对课堂的调控不能自如,过于引导学生进入自己的预设,而生成性的就较少了。不过,徐老师整堂课脉络清晰,构思新颖,在语文教学中大胆地尝试选读课文的阅读引领,体现了新课标的教学理念,这节课取得了良好的教学效果,更引发了我们对于略读课文与精读课文教学上的差异和具体措施的思索。

      我从事教育工作已有二十余年了,说经验我是有不少,但是说教育方法,我自认为自己还是要提高。就着这次培训机会,我听了几节优秀年轻教师的课,说实话,收获满满。

      12月4日,我听了灵溪一小颜小容老师的《麻雀》一课,感受颇多,《麻雀》为四年级上册的选读课文,当我们拿到一篇课文的时候,总是想着升华情感,让学生有更深的情感理解,将整节课达到高潮,让孩子们触‘景’生情,有感情的朗读相应段落,课文结束。而颜小容老师的这节《麻雀》,没有华丽的词语,没有做作的环节,每一环节都是实打实的教给孩子们知识。例如,她在分析理解老麻雀时,让学生找到描写老麻雀强大的句子,而后孩子们又自己提出了老麻雀‘弱小’的一面,教师再相应的引导孩子们通过找到词语而理解老麻雀的弱小,仅仅抓住“绝望的尖叫、紧张、浑身发抖、嘶哑的声音”几个词语。在朗读中又适当的点播了孩子们朗读时的方法及注意事项。孩子们很快就接受了,这就是有效的课堂。

      本课最大的亮点就是颜老师的学*单,本课由学*单贯穿整节课,分为三大部分,一、检查预* 二、选一选 三、写一写 并且详略得当,将第二部分设为重点,提出“强大”“弱小”后,重点的引出了对比交织的写作手法,在这上面也用了大量的时间和经历,并且由此修辞手法引出这一单元的课文中运用的对比的段落大家再进行分析,朗读,如:《白鹅》《白公鹅》《猫》《母鸡》起到一个复*的效果,将这四篇课文都梳理出了写作特点。

      现代的教育提倡将课堂还给学生,老师空出舞台,将舞台交给孩子们,吴教授讲的也是这个道理。颜老师在本课中做到了,一直关注语言的表达,始终在练*语言表达,给学生的机会,给学生的时间很多,学生自主学*的过程很鲜明。让学生先质疑,提出质疑后老师再进行指导,说明老师时时关注学生的真学*。最后落实到写,将本课学到的知识,及时在课堂中落实下来,并且同学交流一番,也让老师能够及时掌握孩子们在本节课中的学*情况。

      总之,这是一节成功的课,我们听课的老师也在这一课中学到了不少的知识,找到了自己的不足。

    [阅读全文]...

2021-12-18 20:32:56
  • 比喻句麻雀鸟

  • 经典
  • 1、海鸥闪电般从云端俯冲下来,在接*水面的一刹那,突然像羽毛一样轻盈地飘落

    2、麻雀的确可爱,它的脑袋很小,只有栗子那么大,眼晴虽小却非常有神,它的身体小巧成蛋状流线型,放在手上只占手掌的一半它浑身长着灰褐色羽毛,和树皮色相似,是一种保护色,它颈部和腹部的毛发白,显得很匀称,它的尾巴像半张开的小扇子

    3、小麻雀的全身是棕色的,像一件棕色的外衣,灰黑的小爪子紧紧抓住树和树,它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面长着一张又尖又小的嘴麻雀还是歌星”呢,它唱出来的歌清脆又动听,好食像是一台魔法演奏出来的

    4、小麻雀飞起来的时候有趣极了,只听扑扑”几声,就能看见一个娇小的身体拖着个小尾巴在空中飞来飞去,它里面转个圈时而做个俯冲时而翻个跟斗,就像一位马戏团的老手正在表演杂技,有趣得让人捧腹大笑

    5、啄木鸟轻捷地伸出爪子抓住树干,并用尾羽撑住身子,好像坐在小椅子上

    6、小麻雀头上的棕色羽毛又短又密,毛茸茸的,像个小小的绒球

    7、小麻雀长得小巧玲珑,全身的羽毛灰溜溜的,圆圆的小脑袋上有一双灵活闪动的小圆眼睛,尖尖的小嘴是浅粉色的,小小的身体也是圆乎乎肉嘟嘟的,走路的时候小尾巴总是一翘一翘

    8、叽叽喳喳”,叽叽喳喳”每天早上五六点的时候,鸟儿们就会准时的开起演唱会”

    9、不论是在萧瑟秋风的树下,还是在冬天野外的路旁,喜鹊迎面飞来,生机勃勃,欢欣活跃,令人感到振奋

    10、麻雀全身是毛绒绒的嫩毛,尖尖的嘴,圆圆的小眼睛还不时的转动,十分可爱!但只要我走一步,小麻雀就会感到害怕,看它很担心的样子我想这时鸟妈妈也一定很着急了我向窗外望去,绿化带的树上,果然有一只鸟妈妈在叽叽喳喳”地叫不停,还急的飞来飞去

    11、看呀!那些小麻雀多好玩,它们在窗台上跳来跳去,快活极了!麻雀的身子又小又灵巧,尾巴总是向上翘着,上下不停的摆动它们头上是一片褐色的羽毛,像盖上了一块小小的头巾白色的脖子,好像带上了银色的项链

    12、小鳥安逸地躺在大樹懷抱里歡快地唱起了小兔子乖乖”

    13、那些小麻雀有时瞪着圆圆的小眼,巡视四方,好像在觅食;有时高叫几声,又用小嘴去啄几下肚皮下的羽毛,那自由自在的样子真是好玩极了

    14、芙蓉鸟睡觉的姿态很美它站立着,一只脚蜷起,像金鸡独立,眼睛闭得很紧

    15、小麻雀的全身是棕色的,像一件棕色的外衣,灰黑的小爪子紧紧抓住树和树,它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面长着一张又尖又小的嘴

    16、身着灰色西服的小麻雀轻快敏捷地跃上枝头,将头埋进翅膀里梳理羽毛太阳照在了小麻雀身上,小麻雀一惊,飞走了

    17、树林里也热闹起来,鸟雀欢快地鸣叫着,像一个高明的乐师,像陀螺那样打转转,往朝霞万里的高空飞旋

    18、树林里的小鸟在唱歌,歌声飞上天空;飞过树林;飞跃小溪;飞到屋子里动物们都来听这场演唱会”

    19、小麻雀这回偷吃鸡食,同先前一样,先是在空中来回飞了几圈,像在侦察”地上有没有鸡食过了一会儿,它们落到房檐上,东张张西望望,看到院中没有人,然后才落到地上偷食吃

    20、这时野地里最热闹的,莫过于那些伶俐矫健的小麻雀了叽叽喳喳,在稀稀密密的枝头商量心事,成百成千只会突然从树上飘然而下,纷纷扬扬如无数片落叶

    21、咕咕”吱吱啾啾”唧唧啾啾”嘹亮和谐的音乐在小区弥漫开来,荡漾开去

    22、清晨,小鸟在鸣叫,就像歌唱家在唱歌

    23、天空的小鸟就像一片无助的落叶,一团渺茫的飞絮,在孤独地飞翔

    24、小麻雀可漂亮了,嫩黄的小尖嘴,雪亮乌黑的大眼睛,还披着件花衣服”呢啊,小麻雀,你们真可爱!

    25、大雁兴奋得一路高声歌唱,低声吟哦,简直像小孩子,争抢着投入母亲怀抱

    26、白鹭全身羽毛雪白,一群群不停在树枝上,真像是绿树上开满了白色的花朵

    27、一只猛鹰*张着双翅从天空直插下去,几乎触到地面,忽又扑动翅膀,发出猛烈的声响斜刺天空

    28、小鸟在枝头像一个歌唱家般放声歌唱

    29、春天到了,小燕子匆匆忙忙地赶回来报信

    30、麻雀的嘴可真特别,又尖又长,嘴角有一处白白的,似乎吃饭时沾了一颗小米粒

    31、喜鹊的羽毛黑白相间,黑色中还闪耀着紫色的光辉后面拖着一条中间宽末端尖的尾巴,栖在枝头时常上下翘动

    32、小鸟像哨子一样在枝头发出清脆的声音

    33、燕子的尾巴就像一把剪刀

    34、麻雀的小尾巴露在外面,三根带褐色斑点的羽毛,像片花瓣,颜色虽不鲜艳,样子却很好看

    35、麻雀头上的棕色羽毛又短又密,毛茸茸的,像个小小的绒球

    36、燕子飞行的时候,漂亮极了那狭长的翅膀,那分叉的尾巴,都像由最高明的画家画出来的,没有一个姿势不美

    37、小麻雀没有孔雀那鲜艳美丽的羽毛,也没有鹦鹉那嘹亮高吭的歌喉,但它却有着*凡坚定重感情的好品格

    38、麻雀那玛瑙似的小眼睛,圆圆的像珍珠,机灵地探视四方,一旦发现危险情况,使会忽地飞起来,飞到别处去回头瞧着

    39、啄木鸟那又直又硬的长嘴,像把凿子似的,敲打着树干,笃笃”地像敲打着指挥鼓

    40、半个小时后,鸟儿们都盘旋在天空中,一边唱着,一边从这棵树飞到那棵树

    41、清晨,窗外小鸟的鸣叫声就像长舌妇们在唧唧歪歪一般没完没了,惊扰了我在懒觉中的春梦

    42、一群小麻雀互相结伴嬉戏着,叽叽喳喳连飞带跃飘下来它们三只一群五只一伙地轻盈地跳跃着,小巧玲珑的身影在地上闪动

    43、麻雀经常在草地上活蹦乱跳,它头上的羽毛像一块棕色的头巾,翅膀上的羽毛像灰色的大衣,腹部的羽毛像赤褐色的衬衫

    44、鸟,是我最喜欢的动物它那小巧玲珑的翅膀上长满了米电影的羽毛,摸上去毛茸茸的一张小嘴一天到晚不知疲倦地唱着歌

    45、啄木鸟的头圆圆的,嘴长长的,尾巴像把刷子,还穿了一身五颜六色的衣裳

    46、清晨,小鸟像山间的清流一样在轻快的鸣唱

    47、树上的麻雀像一群多话的女孩,吱吱喳喳叫个不停

    48、唧唧啾啾”那是画眉鸟婉转悦耳的叫声,听起来多像歌唱家在唱一首优美动听的歌曲,又像演奏家在吹悠扬悦耳的笛子

    49、我以前养过一只小麻雀,是我爸爸买回来的,我给它起了一个名字叫莉莉,莉莉它有一双蓝宝石一样美的眼睛,红红的尖尖的小嘴巴,还有一身灰黑色的羽毛和一对嫩电影的爪子

    50、黑鹰*展着宽阔的两翼在空中翱翔,简直像一架小型飞机

    51、鸟儿在树上唧唧喳喳叫个不停,似乎在对谁诉说心中的欢愉

    [阅读全文]...

2022-07-30 04:42:10
  • 形容鸟叫声句子

  • 1.我玩了没一会儿,就听见一阵又一阵叽叽喳喳的鸟叫声,我顺着鸟叫声一直走去,发现了一棵大树,有几只鸟儿在树上欢快地歌唱。

    2.清脆的下课铃声响了,同学们像小鸟一样涌出了教室,来参加自己喜爱的课间活动。寂静的校园顿时沸腾起来,同学们的欢声笑语在校园上空回荡。

    3.不一阵,所有笼里都传出画眉的啼鸣。有的悠忽,如潺潺的溪水在流淌;有的高昂,好像古筝在弹奏;有的舒曼,仿佛是月下的洞箫,呜呜咽咽;有的粗犷,犹如木叶声声。一种纯粹原始的音乐,使人感到忘我的境界。

    4.我清清楚楚地听见了一种鸟儿曼妙的歌声,“嘀哩嘀哩”,那歌声在空中打了个转儿,传进我的耳朵,我闭上眼睛,用心感受着这美妙的声音,这声音在我心中盘旋着,挥之不去,我深深地陶醉在着歌声中,身子也不由自主摆动。

    5.“咕咕”“吱吱啾啾”“唧唧啾啾”嘹亮和谐的音乐在小区弥漫开来,荡漾开去。

    6.今天,我一起床,就听到叽叽喳喳的声音。我打开窗户一看,啊!原来是鸟儿在树上唱歌呢。叽叽喳喳地唱着歌,我想鸟儿在迎接新的一天在唱歌吧。

    7.我玩了没一会儿,就听见一阵又一阵叽叽喳喳的鸟叫声,我顺着鸟叫声一直走去,发现了一棵大树,有几只鸟儿在树上欢快地歌唱。听,“咯咯”“咕咕”“吱吱啾啾”“唧唧啾啾”嘹亮和谐的音乐弥漫开来,荡漾开去。

    8.画眉鸟常立树梢枝杈间鸣啭,引颈高歌,音韵多变委婉动听,还善仿其它的鸟鸣声兽叫声和虫鸣,尤其是在—月间,喜欢在傍晚鸣唱。

    9.春风吹过,柔嫩的枝条在风中摇啊摇,随风飘动。小鸟也飞上了枝头,叽叽喳喳的叫,好像真在演奏一首春天的曲子。

    10.两只喜鹊好像专门为我送行,来了就不肯立即飞走,“喳喳”地叫个不停。我的心里顿时像打开一扇门,接着便有一股暖流涌进来。我站在门旁看着树梢上的喜鹊,想多听一听它们的叫声。这两只喜鹊也善解人意,在我仰望它们的时候叫得愈加欢快,这个一声,那个声,好像在说,你看这个要远行的人,他在担心自己的病情呢,没事的,一切都会好起来。

    11.听!它唱起了悦耳的歌,歌声开始是感伤惆怅的。忽而,哀婉暗淡的歌声转为欢快的调子,像叮咚的泉水倾泻着……流畅至极。确实,黄莺的歌声让人感到余音绕梁,因为它是多么快乐呀!

    12.“唧唧啾啾”那是画眉鸟婉转悦耳的叫声,听起来多像歌唱家在唱一首优美动听的歌曲,又像演奏家在吹悠扬悦耳的笛子。

    13.清晨,太阳还没有跳出云霞,却已送来阵阵暖意;清晨,风儿不有抚摸脸颊,却已送来欢乐话语;清晨,鸟儿虽没开始嬉戏,却已送来美好一天的嘹亮。

    14.电线杆上的小鸟放开了歌喉,唧唧喳喳地唱起了一首奇妙的歌。

    15.两只小喜鹊站在树枝上,正你一声我一声地鸣叫着。它们那黑白相间的羽毛,在阳光的映照下油光发亮,煞是美丽好看。

    16.许许多多的鸟儿也加入了这场交响音乐会,各种鸟叫声清脆如水音,胜似天籁,百听不厌。

    17.在乡村,很多鸟儿都是村民们喜爱的生灵,他们沿着鸟鸣的痕迹,聆听大自然的回声。鸽子则追寻着人的脚步,从田野飞到村庄,又从村庄飞向广袤的田野,把歌声留在乡村,与人类和谐相处,人们往往把鸽子比作和*的使者。

    18.慢慢地,清脆悦耳的鸟叫声渐渐小了,鸟儿们各飞东西回家了。

    19.小河的流水声,像拨动了的琴弦,流下潺潺的流水声,树上的小鸟在树上跳来跳去,用清脆的声音,叫醒了沉睡的动物们。午后的小池塘,鱼儿在水中快乐的捉迷藏,小青蛙在荷叶下呱呱的唱着歌儿。你听,在树叶下,昆虫们在开热闹的音乐会。

    20.看看它的样子!它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,眼睛都还没睁开呢!多么可爱的小麻雀啊!可是现在这两个人却要宰杀它!小麻雀使劲挣扎着,发出嘶哑的“叽叽喳喳”的声音。那时的它,是多么痛苦的啊!

    21.你听,被人们称为鸣禽冠军的画眉鸟小巧玲珑,它站在枝头欢快地昂首高鸣:“叮叮叮,叮叮叮,早晨时光多美好……”歌声婉转,让人心旷神怡!

    22.鸟儿站立在绿树枝头上轻鸣这春天的协奏曲。用自己悦耳的歌声回报大地母亲。我坐在四楼的窗着,对着窗外发呆,盈耳是叽喳的鸟啼,有画眉的,有不知名的白头小鸟,还有更多的麻雀的声音,此起彼伏。

    23.阳光渐渐明朗起来,鸟儿们叫得也更欢势更优美。仔细听,远处也隐约有鸟声传来,这样,鸟的叫声就有了层次;*的眼前的仿佛唱着主旋,明亮清脆,远处的像是伴唱,轻盈婉约,远远**百鸟和鸣,给这个清晨带来欢快与清新。

    24.每当我听到清脆悦耳叽叽喳喳的鸟叫声,看到俊俏可爱的小鸟伶俐地飞上天空,就会不由自主地想起那只可怜的灰色小鸟,一股懊悔之情油然而生。

    25.爷爷家有一只活泼机灵的小鸟,它浑身的羽毛五颜六色,配上黄色的嘴巴和橘红色的爪子,真是美丽极了。

    26.人们常常夸耀母爱,却往往忽略了父爱,如果说母亲像太阳一样伟大与无私,那么父爱就是想大海一样广博于深沉;如果说母爱是甜蜜的花朵,那么父爱就是挺拔的大树;如果说母爱是精美的图案,那么父爱就是朴实的文字;如果说母爱是白云,父爱是蓝天,那么我就是在天空白云中飞翔的小鸟。有人说父爱是大海,也有人说父爱是大山,而我却要说父爱是金。

    27.鸟叫声很*凡,却很美妙;鸟叫声不稀少,对我来说却很珍贵。听听悠扬而悦耳的鸟叫声,看看它们绿油油的大树舞台,闻闻从灌木丛里散发的花香。大自然是这样的美丽,这些是我住在城里感受不到的,这就是我喜欢乡下的原因。

    28.我家门前有一颗大树,一年四季总能听到鸟儿在上面鸣叫。有时是一只,独自发出悠扬的声音,像是在炫耀自己的嗓子;有时是三两只,各占一枝头,各自发出动人的叫声,像是在进行音乐大赛;有时是一群,叽叽喳喳的,像是谁也不服谁。

    29.聆听小鸟在阳光下高歌,活了江河,活了峰峦,活了大地,活了蓝天。聆听小鸟在阳光下高歌,忘却了忧伤,忘却了苦闷,忘却了劳累,忘却了年轮。窗外的雨早已停歇,在小鸟的歌声中,那几株樟树站成一道风景,枝繁,叶茂,靓丽,清新。

    30.黄鹂方才唱罢,在村庄的上空,在树林子里,在人家的土场上,一群花喜鹊便穿戴着黑白相间的朴素裙裾而闪亮登场,然后,便一天喜气的叽叽喳喳,叽叽喳喳叫起来。在喜鹊的鸣叫声中,河岸边的杨柳绽开一溜鹅黄,田野里的油菜花开放得一片灿烂,而竹林幽幽,菜花黄黄,天地便陡然亮丽了起来。

    31.我家门前有一颗大树,一年四季总能听到鸟儿在上面鸣叫。有时是一只,独自发出悠扬的声音,像是在炫耀自己的嗓子;有时是三两只,各占一枝头,各自发出动人的叫声,像是在进行音乐大赛;有时是一群,叽叽喳喳的,像是谁也不服谁。

    32.清晨,太阳刚刚从东方升起,我忽然听见有小燕子的叫声,拉开窗帘一看,果真是几只乌黑油亮的燕子在窗前“唧唧”地叫。

    33.我家养了三只画眉鸟,嘴巴尖尖的眼睛圆圆的黄色的爪土黄色的羽毛它们的叫声很好听。

    34.啊哎,树上这只鸟怎么这么开心呀!瞧!它在干什么呀?哦!原来这只黄鹂生了几个圆乎乎的蛋了呢!它高兴得连蹦带跳,一会儿飞到这棵树上,一会儿飞到那棵树上。不久,暮色降临了,而黄鹂还在不辞辛苦地保护着它的“宝贝蛋”……“咕咕咕”地开心地叫着。

    35.每天傍晚,它们也常聚拢高树,用高亢的美妙和声欢送夕阳缓缓西沉。这时鸟鸣的交响甚至比早晨还要宏大,美妙。暮色四合,林间悄然无声,鸟儿们归巢各自安眠。

    36.画眉鸟,它还有一个又长又尖的小嘴巴,所以它唱的歌非常动听。

    37.“叽叽喳喳”,“叽叽喳喳”每天早上五六点的时候,鸟儿们就会准时的开起"演唱会" 。

    38.成千上万只白鸥在金箔似的夕晖里穿梭翻飞,交织成一片喧响不息的旋律,每一只白鸥的翅膀都拖带着夕阳的血红色火焰,令人为之目眩神迷。

    39.我们徜徉于荷塘畔。瞧,这朵荷花像含羞的小姑娘,涨红了脸;咦,那朵荷花还在酣睡呢!微风轻拂,翠绿的荷叶上有无数晶莹的露珠滚动着,真是“大珠小珠落玉盘”啊!荷花的清丽荷塘的芳香引来一群飞鸟前来赏荷。一只羽毛丰满的美丽小鸟昂首伫立于翡翠般的荷叶上,神气十足。它能飞跃,又能在碧玉盘上站立,真令人羡慕。如果我是一只玲珑的小鸟,那该有多好呀……

    [阅读全文]...

2022-07-15 17:42:42
  • 麻雀阅读答案参考

  • 阅读,语文
  • 麻雀阅读答案参考

      无论是在学校还是在社会中,我们都可能会接触到阅读答案,阅读答案所涉及的内容可能只是某一知识体系中的一个或几个知识点,或某一知识点中的一部分内容,在我们的学*中有着重要的作用。什么类型的阅读答案才能有效帮助到我们呢?以下是小编精心整理的麻雀阅读答案参考,仅供参考,希望能够帮助到大家。

      【材料一】

      人们在荒僻地和那些远离居住区的地方都从未发现过麻雀。(甲)麻雀,同鼠类一样,眷恋人类的住宅。它们在树林里,在广袤的田野里都不乐意。只要稍加注意就会发现,城里的麻雀比乡村还多。它们乐于待在人多的地方,以便依靠人们生活。我们集散种子的各处自然成为它们喜欢出入之处。它们又多又贪,它们尽干蠢事;它们的聒噪令人心烦,它们的欢跃给人添乱;它们一文不值,它们的羽毛一无所用,它们的肉不好吃。因此,它们到处被驱赶,人们甚至不惜花很高昂的代价将它们轰走。

      (节选自布封《动物素描》,江苏人民出版社2005年版,有删改)

      【材料二】

      麻雀

      [法]法布尔

      麻雀属于鸟类,而不是昆虫,但是,它们与人朝夕相处,所以,我心血来潮,在观察研究昆虫的同时,又想到了它们:麻雀在哪儿搭窝筑巢呢?

      每一种动物都应该具备一门生命攸关的建筑技艺,以便最大限度地充分利用可使用的场地。

      在尚未有屋顶和墙壁的年代,麻雀是利用树洞来作为其栖息之所的,因为树洞较高,可以避开不速之客的骚扰,而且树洞洞口狭窄,雨水打不进来,但洞中却别有一番洞天,宽敞得很。因此,即使后来有了屋檐和旧墙,它仍旧对树洞情有独钟。如果找不到合适的树洞,麻雀就只好不辞劳苦地一点一点地搭建自己的窝巢。

      令人惊叹的是它筑巢时所使用的材料。它的那张床垫可谓形状怪异,由一堆乱七八糟的羽毛、绒毛、破棉絮、麦秸秆等组成,这就需要有一个固定而又*展的支撑物来支撑。这种困难对麻雀来说,简直是小事一桩,它会想出一个大胆的方案来:它打算在树梢上,仅用三四根小枝丫作为依托,建窝搭巢。它的这个窝巢悬于半空中,摇摇晃晃的,要想让它不掉下来,可得具有高超的建筑技艺呀!

      它在几根枝丫的树杈间把所能找到的东西——碎布头、碎纸片、绒线头、羊毛絮、麦秸秆、干草根、枯树叶、干树皮、水果皮等等——全都聚拢在一起,做成了一个很大的'空心球,一旁有一个小小的出入口。这个球形窝体积庞大,因为它的穹形窝顶需要有足够的厚度来抵御雨水。这个窝布置得很乱,没有一定之规,没有艺术性,但却非常结实,能够经受得住一季的风吹雨打。

      我家屋前有两棵高大的梧桐树,树枝垂及屋顶。整个夏季,麻雀都飞到这儿来栖息,生息繁衍。梧桐树交相掩映的碧绿枝叶,是麻雀飞出其家屋的第一站。(乙)小麻雀在能够飞翔觅食之前,总是在这第一站叽叽喳喳地叫个不停;吃得肚子滚圆的雀从田间同来也先在此歇息;成年麻雀经常在这儿开“碰头会”,照管家中刚刚出巢的小麻雀,一边训诫不听话的孩子,一边鼓励胆怯的孩子;麻雀夫妇常在这儿吵嘴;还有一些麻雀常在此议论白天所发生的事情。它们从清晨一直到傍晚,络绎不绝地在梧桐树和屋顶之间飞来飞去。然而,12年中,我仅见过一次麻雀在树枝间搭窝的。一对麻雀夫妇忙碌着,辛辛苦苦地在一棵梧桐树上搭建空中巢穴,但是,它们好像对自己的劳动成果并不满意,因为第二年我就没看见它们再搭了。瓦屋顶提供的庇护所既牢固又省力,何需再费心劳神地去搭建什么空中楼阁呢?看来,麻雀们更加偏爱这种省时省力而又牢固的屋檐下的窝巢。

      (选自《昆虫记》,陈筱卿译,中央编译出版社2011年版,有删改)

      【材料三】

      但令四海常丰稔,不嫌人间鼠雀多

      丰子恺

      阅读题

      (选自《护生画集》,上海译文出版社2012年版)

      【注释】画中诗句出自明代方孝孺的《百雀诗》:“曲巷高檐避网罗,朝来饱啄陇头禾。但令四海常丰稔,不嫌人间鼠雀多。”稔(rěn):庄稼成熟。

      14.三则材料中,作者对麻雀的态度有什么不同?各出于什么原因?(6分)

      15.材料二中,作者详略得当地说明了麻雀是如何利用不同场地筑巢的。请结合文章内容分析。(6分)

      16.甲、乙两处都用了拟人的方法,但语言各有特色,请分别举例说明。(4分)

      答案

      (三)(16分)

      14.(6分)材料一中,作者厌恶麻雀,因为作者认为麻雀一无所用,反给人们带来干扰和损失;材料二中,作者欣赏麻雀,因为作者认为麻雀具备高超的建筑技艺,能充分利用可使用的场地;材料三中,作者宽容爱护麻雀,因为作者希望丰收,人能与麻雀共享丰收的果实。

      15.(6分)作者非常简略地说明了麻雀利用屋檐和旧墙筑巢,因为这种窝巢省力又牢固;作者较为简略地说明了麻雀利用树洞来筑巢,为了表现麻雀善于利用场地;作者详细说明了麻雀在树枝间筑巢,为了充分表现麻雀具备高超的建筑技艺。

      16.(4分)甲处语言富有感情色彩,如“眷恋”“不乐意”等词语,表现出麻雀对人类的依赖;乙处语言生动而富有情趣,如“一边训诫不听话的孩子,一边鼓励胆怯的孩子”,具体细致地描摹了麻雀的生活情态。

      对我来说,没有一种鸟比麻雀更亲*了。它们每天都活泼在我的视野中,有时在窗外的树上扑腾,有时就飞到我的窗台上溜达,这使我有机会*距离看它们。麻雀头大脖子短,褐色羽毛,形象并不美,但很可爱。只要活着,它们似乎没有一分钟停止活动,永远成群结队地在那里蹦蹦跳跳。

      幼年时看过人类围剿麻雀的景象。那时,*人把麻雀列为害鸟,全民共诛之,成千上万人对着天空呐喊,敲锣打鼓,可怜的麻雀在人们的讨伐声中惊惶乱飞,无处歇脚,最后精疲力竭,如中弹般从天空纷纷坠落,有些麻雀就撞死在墙头。我也曾敲打着面盆参与过围剿麻雀的战争,开始觉得好玩,但目睹麻雀们的死亡过程,幼小的心里充满了同情。还好,闹剧很快结束,麻雀们得到*,它们在人类的世界中又重获生存的权利。少年时,我有过一次养麻雀的经历。将一只刚孵化出不久的小麻雀,从一个小小的粉红色肉球,喂养成一只羽毛丰满的麻雀,这是一个不简单的过程。为了给小麻雀寻找食物,我曾无数次爬到树上摘皮虫。喂食时,小麻雀仰起脑袋大张着黄口,发出急切的呼叫,我这才懂得了什么叫做“嗷嗷待哺”。在麻雀还没有真正学会飞翔时,我和它有过最美妙的相处。我将它扔到天上,它会拍打着翅膀飞回到我的手掌上。现在回想起来,那真是不可思议的景象。然而等它完全掌握了飞行的本领,就再也不甘心被我豢养。一次,我将它扔上天空,它展翅远去,消失在天空中,再也没有回来。那时,我也懂得了,对于这些成群结队在人类周围飞翔活动的小鸟来说,自由比什么都重要。

      上小学时,有一次正上课,有两只麻雀飞落到教室的窗台上,发出极其欢快的鸣叫,全班同学都被那兴奋婉转的鸣叫声吸引,从来没有听到麻雀这样叫过。窗台上的景象,也是以前没见过的,只见那两只麻雀拍打着翅膀交缠在一起,一会儿磨着嘴,一会儿互相攀骑,像是在打架,又像是在亲热。给我们上课的是一个年轻的女教师,她也停止了上课,看着窗外那两只麻雀,不知为什么,竟然脸色涨得通红。那两只麻雀把窗台当成了舞台和床,在几十双眼睛的注视下,它们不停地欢叫着舞蹈着,仿佛要没完没了纠缠下去。最后,是女教师走过来打开窗户,赶走了那两只麻雀。它们飞走后,就停落在旁边的屋顶上,从教室里虽然看不到它们,但它们的欢声依然随风飞扬,飘进每个人的耳朵。这一课老师讲的什么内容,已经没有一丝印象,而那两只麻雀春心荡漾的鸣叫和欢状,却清晰如昨。

      前些年,搬了新家,在书房装空调时,外墙留下一个洞,装修结束时,忘了将那洞填补掉。反正那洞和房间并不相通,便没有填没它。没想到这墙洞居然成为麻雀的家。每天早晚,可以看见它们飞进飞出,在洞口欢呼雀跃,有时还会飞上窗台,俨然成为我的邻居。在书房写作时,窗外麻雀们的啁啾是我耳中美妙的音乐。那时,家里养着一只芙蓉一只绣眼,笼子就挂在阳台上。每天早晨给鸟喂食时,便有麻雀飞来。芙蓉和绣眼吃食,总会把小米弄到阳台上,这些溅落的小米,就成为麻雀的早餐。

      来阳台作客的麻雀中,有一只麻雀蹦跳的动作很奇怪,节奏似乎比别的麻雀慢一点,离开时,总是最后一个起飞。仔细观察后才发现,这只麻雀,竟然只有一只脚。每天早晨,这只独脚麻雀一定会来,它在阳台上蹒跚觅食,虽然动作有点迟钝,但样子仍然活泼快乐。我不知道,它的独脚,是先天残缺,还是事故形成,拖着一只脚飞翔蹦跳觅食,是一件艰难的事情。麻雀的社会里没有残疾慈善组织会照顾它,为了生存,它必须付出比别的麻雀更多的精力。我养的芙蓉和绣眼先后飞走了,阳台上挂着空笼子。而那只独脚麻雀依然每天飞来,我在阳台上撒一些小米喂它,看它用一只脚在阳台上来回蹦跳啄食,心里充满了怜悯。独脚麻雀的孤身拜访,持续的日子很短,大约四五天之后,它便消失了踪迹,阳台上的小米再无法吸引它过来。它是找到了更好的觅食地点,所以放弃了我的阳台,还是遭遇灾祸,再也无法飞翔?我永远也无法知道。

      还好,书房外阳台上那个墙洞,依然是麻雀们的巢穴,我的耳畔,还是常常能听见麻雀欢快的啁啾。麻雀的鸣叫,已经成为我生活环境的一部分。它们的声音,远比城市里的人喊车啸要美妙得多。

      小题1:作者通过哪些事情的记叙来表现“对我来说,没有一种鸟比麻雀更亲*了。”的情感的?(3分)

      小题2:贯穿全文的线索是什么?试结合内容概括回答。(4分)

      小题3:联系上下文,说说“那真是不可思议的景象”中的“不可思议”应如何理解?(3分)

      小题4:那只“一只脚”的麻雀后来最有可能的去向是什么?为什么?(4分)

      小题5:文章旨在告诉人们一个什么道理?你从中获得什么启示?(4分)

      参考答案:

      小题1:(3分)少年时饲养麻雀;小学上课时被一对婉转鸣叫吸引;前些年搬新家与麻雀为邻。(每点1分,计3分)

      小题2:(4分)“我”对麻雀的喜爱之情。(2分)开篇定下“亲*”的基调,接着写幼年时目睹麻雀死亡过程心里充满同情,再写少年时喂养小麻雀的亲密和上课时被麻雀亲昵举动所吸引,最后写与麻雀为邻,尤其是对那只“一只脚”麻雀的优待和牵挂。(2分)

      小题3:出乎意料,很难想象。

      小题4:去与其它麻雀会合了,因为麻雀的特性是“永远成群结队”的。(4分,言之有理即可)

      小题5:道理:人类应该与动物和谐相处。或:因为有了动物的存在人类的生活才丰富多彩。第二问启示,只要言之有理即可。(每问2分,计4分)

    [阅读全文]...

2022-07-21 05:22:33
  • 一只麻雀飞了

  •   一只麻雀飞了    昨日探亲  乡下老屋  不知怎么飞进来一只麻雀  我就好奇地想逮住它  不为别的  只是真的就  特别地这样想    当它知道了我的想法  就开始与我的想法  以及这想法的翅膀捉迷藏  飞上窗  钻进箱  掉入地  贴上墙    好一阵折腾  如战场上的一番较量  但最终  结局只有一个  麻雀  到了我的手上    故事还在继续  没想到  我竟是那样  弱弱的智商  因为  刚刚走到室外  我正想着怎样安抚它的  万分惊慌  它  却如魔术般  眨眼飞到了  天上    我失望至极  我真想撒一张大网  让我好好看一看它是否  一如我儿时摸样  麻雀啊,其实  我还想告诉你  逮着你我就在思索着如何放你  但  我知道  你肯定不信  肯定认为这是一个  天大的  谎    2015年12月06日

    [阅读全文]...

2022-01-15 12:48:26
  • 形容鸭子叫声的句子

  • 1.小鸭也诚然可爱,遍身松花黄,放在地上,便蹒跚的走,互相招呼,总是在一处。待到四处蛙鸣的时候,小鸭已经长成,两个白的,两个花的,而且不复咻咻的叫。

    2.野鸭悠闲自在地浮着,一会儿跌入水底,一会儿又立在浪尖上,像孩子在打秋千。

    3.一天早上,我刚走出屋,看见两只鸭子在地上抢什么,就跑去看。原来,它们在抢一只肥胖的大虫子。黄鸭子叼着虫子的头,黑鸭子叼住虫子的尾.拼命往自己这边拉,想把虫子从对方日中夺过来。它们俩夺了好半天.还是黑鸭子让了步。’亡把虫子放下,去吃别的了。黄鸭子看到这种情况当然高兴,就张开嘴朝黑鸭子得意地叫着。(词语库)

    4.小鸭子的鼻孔很特殊,是长在嘴上的。两只乌黑黝黑的小眼睛长在脑袋两侧,好像两颗黑宝石。

    5.小鸭子原是极可爱,黑嘴,毛茸茸的,像一团乱黄绒被人丢在青草地上滚着,或是在静水的池面上浮着,虽也鸣叫,喳喳地并不引人腻烦;可是长大起来便不然了,好像永远在用自豪的眼睛望着世界,伸着一个长嘴的头部,总是坚持端正的位置,走起路来摇晃着肥大的身子,又总是四*八稳地迈着方步,好像饱学之士的样子。

    6.小鸭子长着一只像小汤匙一样的嘴巴,走起路来左右摇摆,浑身颤动摇晃着,拽掉一身的泥沙和水雾,很憨态可掬的小鸭子。

    7.小鸭子浑身上下都长着浅黄色的羽毛,远看就像一个转动着的小绒团。

    8.小鸭子吃饭的时候可可笑了,因为小鸭子的脖子长,所以因把嘴巴里的食物吞到肚子里去,必需得要先埋头嚼两三口食物,然后再高高的仰开端将食物咬碎,接着,再缓缓的把嘴巴里的货色咽到胃里,小鸭子吃饱的时候,肚子比原来大多了,圆溜溜的,就像是它的肚子里装了一个大的汤圆似的,有时肚子饱“歪”到了一边,走起路来还不均衡呢!

    9.小鸭子张着嘴,好像在讲述着某个故事。

    10.几只白鸭划动着绿水,身体像一只小艇模型一样摇摇摆摆。

    11.这些野鸭子都生着金翠色的头,亮晶晶的眼睛,颈上有一圈灰白色的羽毛,就像是每一只野鸭都戴上一串珍珠项圈似的。

    12.一天早上,我刚走出屋,看见两只鸭子在地上抢什么,就跑去看。本来,它们在抢一只肥胖的大虫子。黄鸭子叼着虫子的头,黑鸭子叼住虫子的尾.拼命往自己这边拉,想把虫子从对方日中夺过来。它们俩夺了好半天.仍是黑鸭子让了步。’亡把虫子放下,去吃别的了。黄鸭子看到这种情形当然高兴,就张开嘴朝黑鸭子自得地叫着。()

    13.鸭子的脚趾间有一层很薄的脚蹼,把脚趾连在一起。两只脚好像两把小扇子一样,走起路来一摇一摆的,活像一个大将军。

    14.小鸭子的脚趾间各有一层很薄的脚蹼,把脚趾连在一起,两只脚好像两把小扇子一样。

    15.鸭子走起路来摇摆着肥大的身子,四*八稳地迈着方步。

    16.这些鸭子啊,也不老是贪吃,吃饱了,还会找个空地休息。休息时也怪有意思的;有的聋拉着脑袋,有的把头藏在翅膀里,有的一只脚立着,像是在闭目养神哩!

    17.到了池塘水沟里,可就是它们的世界啦!有的浮在水上,自由自在地游着;有的互相追赶,弄得水花四溅;有的倒栽在水里寻找食物,光露个大屁股;有的玩够了,就游到岸边,用嘴梳着羽毛。

    18.一群憨态可掬的鸭子正在鸭妈妈的带领下大摇大摆地漫步在街头,还喊着嘎嘎的口号,小鸭子们一只只呆头呆脑的,再加上扁扁的小嘴,金黄的绒毛,真是可爱极了!

    19.鸭子真可爱,它们的身体雪白雪白,黄色的嘴巴上有两个小孔,黑豆一样的眼睛,走路起来摇摇摆摆,像个绅士。

    20.小鸭子原是极可爱,黑嘴,毛茸茸的,像一团乱黄绒被人丢在青草地上滚着,或是在静水的池面上浮着,虽也鸣叫,喳喳地并不惹人厌烦;可是长大起来便不然了,好像永远在用骄傲的眼睛望着世界,伸着一个长嘴的头部,总是保持端正的地位,走起路来摇摆着肥大的身子,又总是四*八稳地迈着方步,仿佛饱学之士的样子。

    21.小鸭子浑身上下都长着浅黄色的羽毛,远看就像一个滚动着的小绒团。

    22.水面上黑压压一群野鸭子,残暴的羽毛,在夕阳的余辉下,像浮着一簇簇花环。

    23.一群穿着燕尾服的鸭子嘎嘎的唱着歌摇摇摆摆的走来了。

    24.带头的鸭子,活像一个得胜回朝的将军,左顾右盼,不可一世。

    25.刚孵出的小鸭羽毛跟小鸡一样,都像蓬松松毛茸茸的线球。它们细长的脖子上顶着只有铜钱大的小脑袋,黑亮黑亮的小眼睛不时好奇地眨动着,红褐色的脚蹼显得十分柔嫩。

    26.真有趣,路上有行人,小鸭子便放慢步子,一摇一摆地在一边有秩序地走着。要是听到隆隆的汽车声拖拉机声,它们干脆一动不动地站在路旁,伸长脖子,歪着脑袋,像侧耳倾听似的,一直到车过后才走。

    27.这些鸭子啊,也不总是贪吃,吃饱了,还会找个旷地休息。休息时也怪有意思的;有的聋拉着脑袋,有的把头藏在翅膀里,有的一只脚破着,像是在闭目养神哩!

    28.小鸭子经常结伴而行,一起下河嬉水,一起觅食,不像公鸡那样好斗,它们从不争吵,友爱相处,就像好友人一样。

    29.小鸭子披了一身黄黄的毛茸茸的毛,有一张扁扁的小嘴,枫叶般的脚蹼,走起路来左摇右摆。假如碰到一个水塘,它立刻会扑从前,跳入水塘,双腿一蹬,钻入水塘,不见了。

    30.小鸭子全身上下都是白色的,它们的头上有一双大大的眼睛,还有扁扁的金黄色的嘴,它们的嘴巴上还有两小孔。

    31.一大群鸭子伸长着脖子,扑打着翅膀,摇晃着肥胖的身子,“嘎嘎”地叫着,穿过田间小道。

    32.两只淘气的小鸭子,不知从哪儿弄来筷长的蚯蚓,各咬住蚯蚓的一头,你争我抢,抢得可起劲了!那样子好像两个人的拔河,互不相让。两只小鸭子的脖子歪在一旁,身上的毛都竖起来了。那条倒霉的蚯蚓被绷得像条弦。突然,一只鸭子顶不住了,一松口,嘴里的蚯蚓就被对方抢跑了,只见那只抢到蚯蚓的鸭子拔腿就跑,边跑边吃。可蚯蚓太长了,这么小的鸭子怎么能全部吃了。这时,那只失去蚯蚓的鸭子,喘了口气,又追上来,一只衔住拖在地上的蚯蚓争了起来。

    33.鸭子走起路来像行动不变的孕妇,也像极了步履蹒跚的老太太。

    34.刚孵出的小鸭羽毛跟小鸡一样,都像蓬松松毛茸茸的线球。它们修长的脖子上顶着只有铜钱大的小脑袋,黑亮黑亮的小眼睛不断好奇地眨动着,红褐色的脚蹼显得非常娇嫩。

    35.小鸭子的鼻孔很特别,是长在嘴上的。两只乌黑乌黑的小眼睛长在脑袋两侧,好像两颗黑宝石。

    36.远处的湖面上有几只野鸭在游动着,就像一只只无线电把持的小军舰,那么英武,那么雄浑。

    37.成群的鸭子上高低下地游,时而钻下水叼起小鱼;时而扇起翅膀,鼓满凉风,美如一片片白帆,咯咯地叫着。

    38.小鸭子浑身上下都长着浅黄色的羽毛。圆圆的头上长着一对又圆又大的眼睛。它们那橘黄色的嘴巴是扁扁的。嘴上还长着两个小孔,这就是它们的小鼻子。小鸭子背上长着一对翅膀。尾巴向上微微翘起,就像小木船的船尾。它们的脚掌是红色的,上面还有纹络,脚趾之间还有层蹼。它们走路时,总是挺着胸,拍着翅膀,一摇一摆地走着,嘴里还不停地嘎嘎地叫着,好像在夸耀自己。它虽然双脚上满是泥浆,却也满不在乎。你看,它还洋洋得意呢。

    39.黄鸭子披着一身美丽的黄绒毛,一双眼睛又圆又亮,小扁嘴黄黄的,两条又短又粗的腿支持着它那肥胖的身体,在地上蹒跚地走着。

    40.小鸭走路时,总是挺着胸,拍着翅膀,一摇一摆地走着,仿佛刚学走路的娃娃,嘴里还不停地嘎嘎叫着,好像在夸耀自己。

    41.野鸭安闲自由地浮着,一会儿跌入水底,一会儿又立在浪尖上,像孩子在打秋千。

    42.池塘里,冰雪刚开端消溶,成群的鸭子便扑通扑通地跳进水里,为鱼儿小草岸边的大柳树,带来了春天的信息。

    43.成群的鸭子上上下下地游,时而钻下水叼起小鱼 ;时而扇起翅膀,鼓满凉风,美如一片片白帆,咯咯地叫着。

    44.转瞬到了夏天,小鸭鸭长大了,也变了,变成了一只英俊的麻鸭鸭。它全身大局部羽毛像麻雀一样的色彩。背上是深蓝浅灰墨绿的颜色组成的漆黑发亮的花纹。麻鸭鸭漂亮得像一只绿孔雀。

    45.背上的羽毛也是巧克力色的,许多白色的小花点缀它那件漂亮的外衣,腹部的羽毛正像穿了一个白色的腹兜。

    46.小鸭子浑身上下都长着浅黄色的羽毛。圆圆的头上长着一对又圆又大的眼睛。它们那橘黄色的嘴巴是扁扁的。嘴上还长着两个小孔,这就是它们的小鼻子。小鸭子背上长着一对翅膀。尾巴向上微微翘起,就像小木船的船尾。它们的脚掌是红色的,上面还有纹络,脚趾之间还有层蹼。它们走路时,老是挺着胸,拍着翅膀,一摇一摆地走着,嘴里还不停地嘎嘎地叫着,好像在夸奖本人。它固然双脚上满是泥浆,却也满不在乎。你看,它还怏怏不乐呢。

    47.那群刚出壳的小鸭子,像一个个嫩黄的小绒球,那稚嫩的叫声在焦急地呼唤着妈妈。

    48.小鸭子全身长着淡黄色的羽毛,从远处看,就像一个黄色的小绒球;它的嘴是扁*扁*的,吃起东西来“吧唧吧唧”的,可真有趣。

    49.这只小鸭子浑身都是黑色的绒毛,远远看去,活像两个黑色的小绒球,走起路来,摇摇摆摆的,真有趣。

    [阅读全文]...

2022-01-27 03:55:45
  • 麻雀的歇后语集锦

  • 语文
  • 麻雀的歇后语集锦

      谚语歇后语是广泛流传于民间的言简意赅的短语,以下是小编精心整理的关于麻雀的歇后语,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

      1、八个麻雀抬轿——担当不起

      2、百只麻雀炒碟菜——尽是嘴

      3、半天云里打麻雀——空对空

      4、笨牛吃麻雀——不好捉弄

      5、才出窝的麻雀——翅膀不硬

      6、炒了一盘麻雀脑袋——多嘴多舌

      7、炒了一盆麻雀脑袋——多嘴多舌(比喻不该说而说了)

      8、池塘里的麻雀——没见过风浪

      9、*子喂麻雀——喂一个,跑一个

      10、大炮打麻雀——小题大作

      11、洞庭湖里的.麻雀——见过风浪;好大的胆子

      12、法场的麻雀——耐惊受怕;胆子早吓大了

      13、凤凰麻雀换巢——贵贱颠倒

      14、狗熊捉麻雀——瞎扑打

      15、开笼放麻雀——各奔前程

      16、砍倒树捉麻雀——小题大做

      17、麻雀吃不下二两谷——肚量小

      18、麻雀跟着蝙蝠飞——白熬夜

      19、麻雀头包饺子——尽是嘴

      20、麻雀下鹅蛋——太话;讲大话;瞎逞能;不可能的事;没有见过

      21、麻雀飞到旗杆上——鸟不大,架子倒不小

      22、麻雀搬家——唧唧喳喳

      23、麻雀当家——七嘴八舌

      24、麻雀屙(排泄)屎大过箩——大话;讲大话

      25、麻雀想和鹰打架——不是对手

      26、麻雀入了瞎猫口——不死也要脱层皮

      27、麻雀生鸡蛋——办不到;没法办

      28、麻雀啄鸡子儿(鸡蛋)——捣蛋

      29、麻雀的肚腹——小心眼;心眼狭小

      30、麻雀的内脏——小心肝

      31、麻雀掉在面缸里——糊嘴

      32、麻雀开会——细商量

      33、麻雀剁了身子——光剩嘴

      34、麻雀飞进照相馆——见面容易说话难

      35、麻雀落糠堆——空欢喜;空喜一场

      36、麻雀落在牌坊上——东西不大,架子不小

      37、麻雀洗澡——团团转

      38、麻雀想学凤凰飞——枉费心机

      39、麻雀饮河水——干不了

      40、麻雀斗公鸡——自不量力

      41、麻雀飞大海——没着落

      42、麻雀窝里落喜鹊——长不了;早晚要飞

      43、麻雀追飞机——枉费心机

      44、麻雀鼓肚子——好大的气

      45、麻雀炸窝——阵脚大乱

      46、麻雀肚子鸡子眼——吃不多,看不远

      47、麻雀嫁女——唧唧喳喳;小打小闹

      48、麻雀入笼——飞不了

      49、麻雀虽小——肝胆俱全(比喻小而齐全,具有典型意义)

    [阅读全文]...

2022-04-29 07:48:45
  • 老舍的文章《小麻雀》

  • 老舍的文章《小麻雀》

      老舍(1899年2月3日—1966年8月24日),男,原名舒庆春,字舍予,另有笔名絜青、鸿来、非我等。因为老舍生于立春,父母为他取名“庆春”,大概含有庆贺春来、前景美好之意。下面是小编整理的老舍的文章《小麻雀》,欢迎大家分享。

      雨后,院里来了个麻雀,刚长全了羽毛。它在院里跳,有时飞一下,不过是由地上飞到花盆沿上,或由花盆上飞下来。看它这么飞了两三次,我看出来:它并不会飞得再高一些,它的左翅的几根长翎拧在一处,有一根特别的长,似乎要脱落下来。我试着往前凑,它跳一跳,可是又停住,看着我,小黑豆眼带出点要亲*我又不完全信任的神气。我想到了:这是个熟鸟,也许是自幼便养在笼中的。所以它不十分怕人。

      可是它的左翅也许是被养着它的或别个孩子给扯坏,所以它爱人,又不完全信任。想到这个,我忽然的很难过。一个飞禽失去翅膀是多么可怜。这个小鸟离了人恐怕不会活,可是人又那么狠心,伤了它的翎羽。它被人毁坏了,而还想依靠人,多么可怜!它的眼带出进退为难的神情,虽然只是那么个小而不美的小鸟,它的举动与表情可露出极大的委屈与为难。它是要保全它那点生命,而不晓得如何是好。对它自己与人都没有信心,而又愿找到些倚靠。它跳一跳,停一停,看着我,又不敢过来。

      我想拿几个饭粒诱它前来,又不敢离开,我怕小猫来扑它。可是小猫并没在院里,我很快的跑进厨房,抓来了几个饭粒。及至我回来,小鸟已不见了。我向外院跑去,小猫在影壁前的花盆旁蹲着呢。我忙去驱逐它,它只一扑,把小鸟擒住!被人养惯的小麻雀,连挣扎都不会,尾与爪在猫嘴旁搭拉着,和死去差不多。

      瞧着小鸟,猫一头跑进厨房,又一头跑到西屋。我不敢紧追,怕它更咬紧了,可又不能不追。虽然看不见小鸟的头部,我还没忘了那个眼神。那个预知生命危险的眼神。那个眼神与我的好心中间隔着一只小白猫。来回跑了几次,我不追了。追上也没用了,我想,小鸟至少已半死了。猫又进了厨房,我楞了一会儿,赶紧的又追了去;那两个黑豆眼仿佛在我心内睁着呢。进了厨房,猫在一条铁筒——冬天升火通烟用的,春天拆下来便放在厨房的墙角——旁蹲着呢。小鸟已不见了。

      铁筒的下端未完全扣在地上,开着一个不小的缝儿小猫用脚往里探。我的`希望回来了,小鸟没死。小猫本来才四个来月大,还没捉住过老鼠,或者还不会杀生,只是叼着小鸟玩一玩。正在这么想,小鸟,忽然出来了,猫倒像吓了一跳,往后躲了躲。小鸟的样子,我一眼便看清了,登时使我要闭上了眼。小鸟几乎是蹲着,胸离地很*,像人害肚痛蹲在地上那样。它身上并没血。身子可似乎是蜷在一块,非常的短。头低着,小嘴指着地。

      那两个黑眼珠非常的黑,非常的大,不看什么,就那么顶黑顶大的楞着。它只有那么一点活气,都在眼里,像是等着猫再扑它,它没力量反抗或逃避;又像是等着猫赦免了它,或是来个救星。生与死都在这俩眼里,而并不是清醒的。它是胡涂了,昏迷了;不然为什么由铁筒中出来呢?可是,虽然昏迷,到底有那么一点说不清的,生**源的,希望。这个希望使它注视着地上,等着,等着生或死。它怕得非常的忠诚,完全把自己交给了一线的希望,一点也不动。像把生命要从两眼中流出,它不叫,不动。

      小猫没再扑它,只试着用小脚碰它。它随着击碰倾侧,头不动,眼不动,还呆呆的注视着地上。但求它能活着,它就决不反抗。可是并非全无勇气,它是在猫的面前不动!我轻轻的过去,把猫抓住。将猫放在门外,小鸟还没动。我双手把它捧起来。它确是没受了多大的伤,虽然胸上落了点毛。它看了我一眼!

      我没主意:把它放了吧,它准是死!养着它吧,家中没有笼子。我捧着它好像世上一切生命都在我的掌中似的,我不知怎样好。小鸟不动,蜷着身,两眼还那么黑,等着!楞了好久,我把它捧到卧室里,放在桌子上,看着它,它又楞了半天,忽然头向左右歪了歪,用它的黑眼飘了一下;又不动了,可是身子长出来一些,还低头看着,似乎明白了点什么。

      拓展内容:小麻雀阅读练*题

      一群麻雀落在草地上,它们一边蹦蹦跳跳地找食物吃,一边唧唧喳喳地玩。

      雀鹰在天上打旋,两只眼睛冲着地面扫来扫去。当它飞到第三圈的时候,就发现了草地上的这群麻雀。它看见麻雀一只只长得像小绒球,又圆又壮,馋得口水直流,就从天上一头扎了下来。麻雀正玩得高兴,老远看见雀鹰一头扎下来,就唧唧喳喳地叫唤起来:

      “齐下手!”

      “齐下手!”

      “齐下手!”

      它们早有约定:雀鹰来了,大家谁都别害怕,一齐下手跟它干!可是等雀鹰真的飞下来了,几只胆小的麻雀却不顾集体,撒开翅膀,躲到一边去了。阵势乱了,几个胆大的麻雀也支撑不住了。麻雀们一窝蜂似的乱飞起来,有的钻到草底下,有的躲进石头缝里,有的藏到树叶底下,有的蒙头转向地飞到高空。它们一边乱飞,一边唧唧喳喳地叫唤:

      “各顾各!”

      “各顾各!”

      “各顾各!”

      再说雀鹰开始往下飞时,看见麻雀已经摆开架势,好像要反抗,心里有些发怵。它想:自己虽然嘴尖,翅膀大,爪子有劲,可是麻雀齐了心,也不是好惹的,真的打起来,难保不吃亏。正打算飞开,忽然看见麻雀”呼啦”一下散了伙。它高兴得又一头扎了下去,没费一点劲儿,就叼了一只吓昏了的麻雀,飞到一边吃去了。

      雀鹰飞走了老半天,麻雀才灰溜溜地钻出来,集合到一起又唧唧喳喳地叫起来:

      “查查少谁!”

      “查查少谁!”

      “查查少谁!”

      麻雀虽然多,因为不齐心,总对付不了雀鹰。直到如今,雀鹰还能够轻而易举地抓到麻雀。

      1.给下面加粗的多音字选择正确的读音,在下面画“ ”。

      石头缝(féng fèng)散了伙(sàn sǎn)

      爪子(zhuǎzhǎo)躲藏(cáng zàng)

      2.比一比,再组词。

      唤()换()抗()坑()

      胆()担()劲()经()

      3.照样子再写几个词语。

      例:蹦蹦跳跳(AABB式)____________________

      例:又圆又壮(ABAC式)____________________

      例:灰溜溜(ABB式) ____________________

      4.补充。

      (1)的麻雀地飞走了。

      (2)的雀鹰地抓到麻雀。

      5.问答题。

      (1)小麻雀如果都齐心,团结起来同雀鹰斗,就有可能斗过雀鹰。你是从文章中的哪句话看出麻雀是有可能斗过雀鹰的?用“____”画出来。

      (2)事实上,小麻雀因为不齐心而没有斗过雀鹰。你是从文章中的哪句话看出小麻雀一点也不齐心的?用“~~~”画出来。

      (3)读了这个有趣的故事,你懂得了怎样的道理?

      _____________________________________________________

    [阅读全文]...

2022-07-21 10:34:31
  • 写鸟儿叫声的优美句子

  • 优美
  • 100描写鸟儿的动作和叫声的优美段落或句子?

    小鸟就像一位专业的演唱家,他唱起歌来可好听啦

    时而急促,时而缓慢,时而高昂,时而低沉,好听极了

    1.千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风.2.春眠不觉晓,处处闻啼鸟.3.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.4.二月湖水清,家家春鸟鸣.5.留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼.6.独怜幽草岸边生,上有黄鹂深树鸣.7.花开红树乱莺啼,草长*湖白鹭飞.8.明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉.9.半壁见海日,空中闻天鸡.10.独立衡门春雨细,白鸡飞上树枝啼.11.蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽.12.风暖鸟声碎,日高花影重

    形容声音的词语有许多,举个例子:四个字的:动听悦耳动听声如莺细声细气弦外之音高水笑似银铃陶醉不已宛转悠扬抑扬顿挫洋洋盈耳袅袅余音掷地有声莺声燕语绵言细语黄莺出谷余音饶梁沉鱼出听两个字的:婉声悦耳柔软轻快三个字的:金嗓子

    扩写句子

    广阔的森林里,不时传出几声鸟儿叽叽喳喳兴奋的叫声。

    [阅读全文]...

2022-07-15 21:54:58
描写麻雀叫声的句子 - 句子
描写麻雀叫声的句子 - 语录
描写麻雀叫声的句子 - 说说
描写麻雀叫声的句子 - 名言
描写麻雀叫声的句子 - 诗词
描写麻雀叫声的句子 - 祝福
描写麻雀叫声的句子 - 心语